教案是教師為了實現(xiàn)預(yù)定的教學目標，科學地安排和組織教學活動所制定的教學計劃，是教學工作的重要組成部分，也是教師教學的依據(jù)和指南。教案有助于教師合理調(diào)配教學資源，提高教學效率，促進學生的學習興趣和主動性?，F(xiàn)在我們開始著手寫一份教案吧。教案應(yīng)當注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。以下是小編為大家整理的教案模板，希望對大家的教學提供一些啟示。
一二三四歌教案篇一
1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。
2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。
響鈴。
一、律動練聲。
1、練聲?！秶於嗝利悺贰吨v衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
2、律動。
《生活模仿動作》、《我們大家做的好》。
二、進一步熟悉歌曲。
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。
教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我！
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？
4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲。
1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）。
5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）。
6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
四、復(fù)習歌曲《講衛(wèi)生》。
小結(jié)活動情況，對一些表現(xiàn)好的小朋友進行表揚，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動結(jié)束！
一二三四歌教案篇二
1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂。
3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。
1、幼兒用書：《雜技表演》（拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯）。
2、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。
3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。
1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探索樂曲a段節(jié)奏型。
教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探索b段的節(jié)奏型。
師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探索c段的節(jié)奏型。
師：現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)該怎么拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。）。
2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲a、b、c段音樂。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習。
師：拋接球可以用什么動作來做一做呢？轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動作。
師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。
教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。
師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。
幼兒交換樂器演奏。
一二三四歌教案篇三
課時目標：
1,發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養(yǎng)愛水,愛大自然的美好情感.
2,體驗小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊,自豪的情感,體會“匯涓成海,聚沙成塔”的哲理教具準備：
電子琴,錄音機。
教與學的活動過程：
一、組織教學。
1,聽音樂進教室。
2,師生問好。
二、聆聽體驗。
配樂詩朗誦《兩條小溪》。
有兩條小溪在這兒匯合了.
它們都跑了很遠很遠的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來,另一條小溪從沼澤緩緩地爬行過來,它們都那么細小,似乎只能飄起一片樹葉.
如今,這兩條小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和我.
它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠方.
它們再也不分手,永遠一起向前流.人們早已忘記它們曾經(jīng)是兩條小溪.
三、學唱歌曲。
1,初聽歌曲。
提問:歌中將“小小的我”比作哪些事物你對“小小的我”還有哪些不同的贊美之詞2,聽教師彈奏歌曲旋律,請學生說出各種出現(xiàn)最多的是哪個音感受,唱出歌曲旋律重復(fù)的樂句.
3,學生跟琴輕聲哼唱旋律.
4,學生跟錄音完整演唱歌曲.
5,思考討論。
1)你認為“小小的我”是小還是大。
6,完整地,有感情的演唱歌曲.
四、欣賞。
欣賞歌曲《春天來了》、《北國之春》、《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》。
五,課堂小結(jié)。
在《帕米爾的春天》歌聲中出教室.
六、作業(yè)設(shè)計。
1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽一起演唱.
2、,搜集關(guān)于大海的歌曲.
一二三四歌教案篇四
1、引導(dǎo)學生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動。
二、教學重點難點。
三、教具準備。
電子琴、錄音機、錄音帶。
四、教學過程。
（一）導(dǎo)入新課。
1、師：同學們，你們對軍人的印象是什么？軍人都喜歡演唱什么樣的歌曲？
2、介紹進行曲。
完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）。
（二）學唱體驗。
1、作曲家介紹。
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚。
（慷慨激昂、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上）。
3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）。
4、學唱第一段歌詞（學生先說每段情緒再學唱）。
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強性格。（注意句末的四分休止）。
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）。
3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學唱卡準節(jié)奏唱高音時用假聲）。
5、跟琴完整演唱第一段歌詞。
出現(xiàn)問題及時解決。
6、學唱第二段歌詞。
同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞。
7、結(jié)尾處的處理演唱。
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式。
（三）、感情升華。
師：在學唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的`胸懷？
生回答后師：讓我們體會著“鋼槍交個我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱。
（四）、拓展。
（五）、編創(chuàng)體驗。
1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲。
2、小組展示評價。
3、個人表現(xiàn)（在同學面自信有感情的演唱歌曲）。
（六）、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，我們應(yīng)該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)）。
一二三四歌教案篇五
完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）。
（二）學唱體驗。
1、作曲家介紹。
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚。
（慷慨激昂、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上）。
3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）。
4、學唱第一段歌詞（學生先說每段情緒再學唱）。
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強性格。（注意句末的四分休止）。
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）。
3）、十七小節(jié)至結(jié)束（結(jié)尾）：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學唱卡準節(jié)奏唱高音時用假聲）。
5、跟琴完整演唱第一段歌詞。
出現(xiàn)問題及時解決。
6、學唱第二段歌詞。
同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞。
7、結(jié)尾處的處理演唱。
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式。
（三）、感情升華。
師：在學唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后師：讓我們體會著“鋼槍交個我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱。
（四）、拓展。
（五）、編創(chuàng)體驗。
1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲。
2、小組展示評價。
3、個人表現(xiàn)（在同學面自信有感情的演唱歌曲）。
（六）、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，我們應(yīng)該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。
一二三四歌教案篇六
感受樂曲的三拍子節(jié)奏和aab的曲式結(jié)構(gòu)。
創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。
體驗與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。
活動準備。
1、幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。
2、音樂，帽子（里面粘好拉花）。
3、自制ppt。
一、談話：我看過的魔術(shù)表演。
師：你們看過魔術(shù)表演嗎？是怎么樣的？
師（小結(jié)）：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
二、視覺感受：魔術(shù)師做了什么。
1、完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù)，初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。
師：剛才魔術(shù)師在表演的時候做了哪些事情？請你用動作來表現(xiàn)一下。
師（小結(jié)）：原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。（出示ppt）。
2、再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂曲的aab結(jié)構(gòu)。
師：請再看一次魔術(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎？
師（小結(jié)）：魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。
三、聽覺感受：魔術(shù)師在什么時候做什么動作。
1、交代任務(wù)。
師：今天，我們來做一名小小魔術(shù)師，也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。
2、完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3、再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。
四、完整練習：學做魔術(shù)師。
師：你們都已經(jīng)學會了這兩個秘訣，現(xiàn)在就請你們來當魔術(shù)師。
1、跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
2、看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
五、創(chuàng)編活動：設(shè)計魔術(shù)師施魔法的動作。
1、創(chuàng)編施魔法的動作。
師：剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎？請你們來試一試、做一做。
2、用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。
六、綜合表現(xiàn)：我是小小魔術(shù)師。
運用魔術(shù)帽，跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準確地掌握三拍子的節(jié)奏。
一二三四歌教案篇七
乙：我們走在大路上，意氣奮發(fā)，斗志昂揚，旗海浩蕩，軍歌嘹亮，說什么三山五岳太蒼茫，說什么五湖四海太激蕩，只要有軍旗招展的地方，一切困難都顯得那樣渺小。讓我們高唱《一二三四歌》，一顆紅心交給祖國，一腔熱血獻給黨，一身正氣浩然飄蕩。
甲：“一二三四”多么渾厚嘹亮的口號；“一二三四”多么激情豪放的吶喊；綠色軍營蘊藏這多少少年的夢想，綠色軍營里寄托著多少青年的渴望，你瞧，那邊來了一支《打靶歸來》的隊伍，這里將再一次響起這青春而又魅力的“一二三四”。
乙：我們是新世紀的少年，我們的青春活力，和燦爛的朝霞一樣蓬勃耀眼，明天的我們要肩負起祖國建設(shè)重擔,時刻準備著,去把未來親手創(chuàng)建,我們是祖國的未來，我們是祖國的春天。請欣賞歌曲《少年少年祖國的春天》。
一二三四歌教案篇八
1、引導(dǎo)學生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動。
二、教學重點難點。
了解進行曲音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
三、教具準備。
電子琴、錄音機、錄音帶。
四、教學過程。
（一）導(dǎo)入新課。
隨老師琴聲齊唱《火車來了》唱完及時表揚。
完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）。
（二）學唱體驗。
1、作曲家介紹。
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚。
（慷慨激昂、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上）。
3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）。
4、學唱第一段歌詞（學生先說每段情緒再學唱）。
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強性格。（注意句末的四分休止）。
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的'情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）。
3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學唱卡準節(jié)奏唱高音時用假聲）。
5、跟琴完整演唱第一段歌詞。
出現(xiàn)問題及時解決。
6、學唱第二段歌詞。
同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞。
7、結(jié)尾處的處理演唱。
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式。
（三）、感情升華。
師：在學唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后師：讓我們體會著“鋼槍交個我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱。
（四）、拓展。
（五）、編創(chuàng)體驗。
1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲。
2、小組展示評價。
3、個人表現(xiàn)（在同學面自信有感情的演唱歌曲）。
（六）、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，我們應(yīng)該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。
一二三四歌教案篇九
唱得山搖地也動唱得花開水歡樂。
一呀么一呀么一呀么一一把鋼槍交給我。
二呀么二呀么二呀么二二話沒說為祖國。
三呀么三三軍將士苦為樂四海為家。
嘿！嘿嘿??！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
（間奏）。
這邊唱來這邊唱來那邊和。
唱給藍天和大地唱給媽媽和祖國。
一呀么一呀么一呀么一一條大路多寬闊。
二呀么二呀么二呀么二二月春風拂面過。
三呀么三三山五岳任我走四海為家。
嘿！嘿嘿??！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
戰(zhàn)——士——戰(zhàn)士的歌。
一二三四歌教案篇十
復(fù)習敘事管理制度的復(fù)習思想品德主題班會禮儀常識反義詞，慶典致辭句子建軍節(jié)我事跡黃庭堅事業(yè)單位自我鑒定了答辯狀春聯(lián)簡訊：簽名道德心得體會證明；挑戰(zhàn)書喜報了社會主義說明文李清照病假！說課稿應(yīng)急預(yù)案檢討書鄂教版王維！好段學習計劃普通話頒獎助學金。
一二三四歌教案篇十一
名詞祝酒詞面積普通話考試，試題屈原具體內(nèi)容文案病假的工作古詩調(diào)查報告喜報工作一封信學習計劃語錄黨小組注意事項；簡報古詩請示我宣傳周答案加油稿了講話寫法計劃了心得體會陶淵明邀請函信，復(fù)習弘揚整改措施；流程知識點。
一二三四歌教案篇十二
教學目標。
1、認知目標：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，明白這首歌的音樂體裁。
2、情感目標：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。
3、潛力發(fā)展目標：對這首歌進行編創(chuàng)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力。
教學分析。
《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為c宮調(diào)（原調(diào)為bb宮調(diào)）、4/4拍、進行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開頭是一個號角性的前奏。第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、自信的堅強性格。第二樂段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。
作者簡介。
臧云飛（生年不詳）作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團作曲。創(chuàng)作有歌曲《珠穆朗瑪》、《當兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝?！返溶婈牳枨?/p>
教學重點。
能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
教學難點。
對這首歌進行編創(chuàng)活動。
教學準備。
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料。
教學時光。
一課時。
教學過程。
設(shè)計意圖：這首歌曲是一首反映部隊生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。在教學設(shè)計中偏重對歌曲情緒的理解，用不一樣的表演形式來體會歌曲情緒。
一、組織教學。
師生問好。
二、新課教學。
1、介紹作者：
臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝?！返溶婈牳枨?/p>
2、聽范唱，邊聽邊想：
你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？
3、學生聽，然后舉手發(fā)言。
4、學習歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律。
5、很多同學都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機輕聲地演唱，老師糾正不對的地方。
6、指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學們用假聲來演唱。
7、請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
8、分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不一樣的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。
9、學生排練。
10、表演。
11、評價。
三、教學小結(jié)：
師生再見。
教后記：歌曲典型的軍營生活讓學生很感興趣，由于對軍人的崇敬，在學習時也能感覺到作為軍人的那種自豪之情，因為有了這種用心的情緒狀態(tài)，所以學習的效率很高，在表演時學生也是興趣盎然，效果很好。
一二三四歌教案篇十三
女:時間在時空中轉(zhuǎn)變，生命在前進中跌蕩起，伏信念在堅守中，閃光雄獅的驚醒，阿，我們拿什么獻給您，我們不會忘記那段燃燒的.歲月，我們不會忘記那個英雄輩出的年代，我們不會忘記用鮮血用靈魂譜寫的秀麗華章！
女:下面請欣賞由軟件工程系為我們帶來的大合唱《一二三四歌》。
一二三四歌教案篇十四
知識準備：有參加化裝舞會的經(jīng)驗；事先閱讀繪本1-13頁；了解蔬菜的基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準備：猜測圖表一張、繪本人手一本、ppt。
活動目標。
對蔬菜的種類和特征有進一步的認識。
專注閱讀圖書，能根據(jù)畫面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，清楚地說出自己的想法。
活動過程。
一、喚醒經(jīng)驗，引出繪本內(nèi)容。
二、集體閱讀ppt圖書6至13頁，回憶故事情節(jié)。
1.6-7頁，提問：你看到了哪些蔬菜？它們在做什么？
2.8-9頁，提問：青蔥先生和黃瓜小姐在干什么？它們在聊什么？
4.提問：什么是小果萼？哪些蔬菜有果萼？
三、嘗試通過畫面中所提供的蔬菜特征及匯總圖表初步判斷小黃瓜的裝扮者。
提問：
（1）小黃瓜小姐到底是誰呢？我們可以從哪些地方來猜測？
有果萼、喜歡豆類、細細長長的，你覺得有可能是誰呢？
（2）黃瓜小姐到底是誰？你猜得對不對？我們接著把書看完就知道答案了。
四、自主閱讀14頁至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫線索。
1.提出閱讀要求：
（1）翻開一頁看明白了，再翻下一頁。
（2）邊看邊想，青蔥先生是怎么找到小黃瓜小姐，誰幫助了它？
2.指導(dǎo)幼兒進行自主閱讀。
3.幼兒自由交流自己的看法。
小結(jié)：青蔥先生在朋友們的幫助下，終于找到了小黃瓜小姐！原來是四季豆和豌豆裝扮的啊！它們真是很般配??！
五、教師完整講述繪本，鼓勵幼兒跟隨講述。
六、活動延伸。
蔬菜舉行的化妝舞會真是太有趣了！我們也回去準備準備，扮成各種蔬菜，來舉行一個化妝舞會吧！
一二三四歌教案篇十五
教學目標：
1.知識與技能：感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術(shù)價值。
2.過程與方法：參與欣賞活動，體驗古代藝術(shù)家的審美情趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進行想象設(shè)計和表現(xiàn)。在個人或創(chuàng)作中、嘗試運用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。
3.情感：了解古代陶瓶的價值、喜歡陶瓶藝術(shù)、體驗創(chuàng)造美的樂趣。培養(yǎng)“變廢為美”的意識。
教學重點：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗“變廢為美”的樂趣。
教學難點：能保留瓶子的基本形狀，運用像皮泥進行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。
教學過程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同風格的彩瓶。導(dǎo)入新課。
2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的手法彩瓶。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：
（1）嘗試使用學過的、剪貼、泥塑等多種技能。
（2）可以選擇對稱或均衡等美感形式：
（3）圖案內(nèi)容可以選擇“動物、植物、人物、抽象”等形象。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術(shù)品的彩瓶。你準備用什么形狀的瓶子設(shè)計作品。
（三）作業(yè)布置：
能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張等像皮泥的藝術(shù)手法設(shè)計彩瓶。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結(jié)果：
9.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。
2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
一二三四歌教案篇十六
一．教學目標：
1、從速度、力度等要素變化讓學生感受歌曲的音樂及樂段特征，在聆聽與演唱中激發(fā)學生的愛國熱情。
2、能用有彈性、有力、飽滿的聲音演唱歌曲，準確表現(xiàn)歌曲雄壯、莊嚴的情緒。
3、能準確演唱歌曲中的附點音符及弱起，能用心參與歌曲的二聲部合唱！
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為c宮調(diào)（原調(diào)為bb宮調(diào)）、4/4拍、進行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開頭是一個號角性的前奏。第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、自信的堅強性格。第二樂段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。
二、教學重點難點。
了解進行曲音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
三、教具準備：
電子琴、多媒體。
四、教學過程。
一、導(dǎo)入。
師：在上新課之前老師啊先出一道難題來考考同學們，請看黑板上。
1、節(jié)奏模仿：
出示節(jié)奏譜：
xoxo/xoxo/xxxx/xxxxo//。
師拍奏，學生模仿。
師：老師拍三次請你們模仿一下（全體學再個別）。
（出現(xiàn)的狀況：學生拍準，學生拍不準。）。
2、引出口號。
師：難嗎？其實，有個方法，能夠讓我們的節(jié)奏能正確的拍出來，那就是口號！
你聽聽老師，給這條節(jié)奏加了什么口號：
一二三四，一二三四，一二三四！
生隨師學習。
3、預(yù)設(shè)情境。
師：請你想想，在什么地方可能會出現(xiàn)這樣的口號？
生自由講述。
師：公布正確答案。
一二三四，一二三四，一二三四戰(zhàn)士的歌（師范唱最后樂句）。
4、生隨琴學唱最后樂句。
師：你能猜到這天我們要學習的歌曲與什么有關(guān)嗎？（生）：引出：軍旅歌曲。
二、學唱體驗。
生：雄壯、莊嚴……。
2、（二聽）師：翻開書本，聽音樂，邊聽邊思考，這首歌能夠分為幾個樂段？
3、（三聽）師范唱。
師：老師也來唱唱這首好聽的歌，仔細聽，歌曲到底是幾個樂段？
（表情、手勢123提醒區(qū)分三個樂段）。
4、學唱第二樂段。
（1）師演奏第二樂段的旋律（演奏時注意強弱）。
師：請你聽聽，老師彈奏的是歌曲中的哪個樂段？生講述。
（2）師生接龍演唱二樂段（難點是：四海為家的弱起）。
（3）生隨琴演唱第二樂段。（有彈性）。
5、隨琴唱第一、二樂段，解決難點。（1、心里默唱2、隨琴演唱）。
6、完整演唱歌曲第一段。
8、填入第二段歌詞演唱。
9、結(jié)束句演唱。
（1）分組二聲部練習。
（2）二聲部合作拍手學唱卡準節(jié)奏。
三、感情升華。
1、完整演唱歌曲。
師：在學唱過程中，你們感受到了解放軍雄心與胸懷，此刻，就讓我們完整的將歌曲演唱一次。
2、背景介紹（課堂小結(jié)）。
這天我們學習的這首《一二三四歌》是廣泛流傳的軍旅歌曲，由石順義作詞、臧云飛作曲。他們倆搭檔還寫過《當兵的人》、《女兵》等軍旅歌曲。期望在以后的音樂學習中，我們能夠去感受去了解更多的軍人的歌以及不一樣類型、不一樣風格體裁的音樂作品，同學們，再見！
一二三四歌教案篇十七
1、初步學習游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機的洗衣程序。
2、進一步學習根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過程。
3、通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快樂?；顒訙蕚?。
1、洗衣機洗衣流程ppt。
2、音樂、人手一件大襯衫。
3、幼兒已有洗衣機洗衣的經(jīng)驗。
1、運用課件，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒講述并用動作來表示洗衣機的工作流程。
放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來，向兩個方向轉(zhuǎn)動進行洗衣（圖二）----朝一個方向轉(zhuǎn)動進行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）。
2、感受音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動作表示洗衣機是怎樣洗衣服的。
（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機洗衣服的？
（2）教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地創(chuàng)編動作。（分解動作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服，先朝一個方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機壁）。
（3）個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學習。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。
（4）播放音樂，請孩子們仔細聽，想象音樂中哪些聲音可以對應(yīng)前面大家所提到的情景。
3、分角色游戲，體驗合作的快樂。
（1）請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。
（2）請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。重點指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。
一二三四歌教案篇十八
教學目標：
1、能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
2、知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的創(chuàng)編活動。
教學重點：
了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營生活，感受到真是們的自豪情緒。
教學難點：
有情感的`演唱歌曲，唱好第三樂段的兩聲部配合。
教學過程：
一、課堂導(dǎo)入。
同學們我們來看一組圖片，一起來認識一些可愛的人。（播放解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練的圖片）。
同學們說說你眼中的他們吧？
二、新課講授。
1、有很多歌曲是稱贊，歌頌他們的如《為了誰》聽歌曲。今天我們就通過音樂走進他們的生活，走進他們的內(nèi)心世界。
2、我們一起來欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰(zhàn)士怎樣的部隊生活嗎？
4、第一樂段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定勇敢自信的堅強性格。
第二樂段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說唱兼有，給人以活潑樂觀豪邁的印象。
第三樂段：短小精悍，有呼有應(yīng)，火熱的軍營生活，以及戰(zhàn)士自豪感。
5、分段把每樂段情感變化演唱準確，第三樂段，分聲部師生配合——生生配合。
6、感情升華，在學唱過程中，你們體會到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們再有感情的完整演唱一遍。
三、創(chuàng)編體驗。
為歌曲設(shè)計部不同的演唱形式。
四、課堂小結(jié)。
我們應(yīng)該學習解放軍戰(zhàn)士怎樣的精神？什么樣的品質(zhì)？
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