通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。好的總結(jié)應(yīng)當(dāng)在概括經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出具體的改進(jìn)措施。這些總結(jié)范文可以為我們提供一些寫作思路和技巧，幫助我們寫出更好的總結(jié)。
法律分析論文篇一
提及生物的入侵，可能比較陌生，但縱觀我們的生活，生物入侵卻無處不在，從“食人魚事件”到“鱷魚龜放生”再到“小龍蝦之謎”等，無不是生物入侵的結(jié)果。同時(shí)，這些表象下卻深藏著巨大的生態(tài)危害，那便是生物入侵可能帶來的巨大生物多樣性破壞。
一、生物入侵及其危害。
生物入侵是伴隨人類社會(huì)的進(jìn)步而加劇出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。國(guó)際組織世界自然保護(hù)同盟對(duì)其定義認(rèn)為，生物入侵是外來生物(非本地、非土著生物)借助自然力或者人類社會(huì)力量，從原生區(qū)域擴(kuò)散至新生區(qū)域，在新生區(qū)域繁殖生長(zhǎng)，對(duì)新生區(qū)域(當(dāng)?shù)?環(huán)境造成影響的過程。
生物入侵對(duì)全球生態(tài)環(huán)境所帶來的危害已經(jīng)日益凸顯，其具體表現(xiàn)為:。
(一)生物入侵對(duì)入侵地的生態(tài)影響。
外來生物在得到人類力量的幫助后落戶當(dāng)?shù)兀谔与x人類控制能力后，在當(dāng)?shù)孬@得適宜環(huán)境后，可成為當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)物種，并進(jìn)一步蔓延，形成物種單一。同時(shí)可能會(huì)因?yàn)樯锏膯我恍酝ㄟ^生物鏈影響相關(guān)物種群，威脅當(dāng)?shù)匾呀?jīng)處于瀕危的物種，加劇當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)惡化。另外，生物入侵后極有可能與當(dāng)?shù)氐慕H物種雜交，產(chǎn)生出新的雜交品種，使得其雜交的后代侵略性更強(qiáng)。
(二)生物入侵的文化影響。
生物入侵的首要破壞便是對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。同時(shí)也由于歷史及地理的原因，每一個(gè)生物圈的人類社會(huì)文化都是以本地生物多樣性為重要元素，在生物對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境入侵后，可能會(huì)影響生物圈背后的文化元素，使當(dāng)?shù)氐奈幕馐荛g接破壞。
(三)生物入侵的經(jīng)濟(jì)影響。
生物入侵當(dāng)前所造成的影響正以數(shù)以億計(jì)的成本遞增。以美國(guó)為例，當(dāng)前在美國(guó)境內(nèi)有接近4500多種的入侵生物，且每年在以數(shù)十種數(shù)量在增加。這些生物造成的經(jīng)濟(jì)損失有:生物入侵(尤其是植物)成為當(dāng)?shù)赜泻ι?，成為貿(mào)易摩擦的`借口;對(duì)當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源造成難以估計(jì)的損失;生物入侵通過生物的改變，影響當(dāng)?shù)貧夂?、水質(zhì)等環(huán)境因素形成不良影響產(chǎn)生間接經(jīng)濟(jì)損失。
二、生物入侵與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防原則。
(一)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防原則。
所謂風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防原則就是指，當(dāng)前科學(xué)有足夠證據(jù)證實(shí)是無害的，否則所有對(duì)環(huán)境有害的行為都應(yīng)當(dāng)被約束。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防原則在經(jīng)歷了近五十年的發(fā)展后，在實(shí)踐中被不斷完善。傳統(tǒng)法學(xué)認(rèn)為，在采取相應(yīng)行動(dòng)或措施的基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是基于當(dāng)前可得知識(shí)，即對(duì)可能的有證據(jù)證明的巨大安全隱患，采取措施應(yīng)是能遇見的，對(duì)于不能遇見的不應(yīng)成為行動(dòng)的依據(jù)。這種科學(xué)的確定性為基礎(chǔ)的思想長(zhǎng)期占據(jù)傳統(tǒng)法學(xué)的脈絡(luò)。在環(huán)境法學(xué)被日益重視之后，作為傳統(tǒng)法學(xué)的科學(xué)確定性原則也受到了挑戰(zhàn)，科學(xué)性的不確定性日益成為當(dāng)前法律行動(dòng)的重要基礎(chǔ)。所謂科學(xué)的不確定性，是指當(dāng)前對(duì)于某一項(xiàng)技術(shù)或者現(xiàn)象是否具有環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)存在爭(zhēng)議，科學(xué)技術(shù)對(duì)此風(fēng)選具有不確定性爭(zhēng)論，但同時(shí)，如果風(fēng)險(xiǎn)不予以控制則可能造成難以挽回的后果。以《生物多樣性公約》而言，在對(duì)待科學(xué)的不確定問題上，表述為:科學(xué)的不確定性不能作為推遲采取用來避免或者減少生物多樣性重大損失的措施的理由。為解決科學(xué)的不確定性帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)之間的矛盾，預(yù)防原則順勢(shì)出現(xiàn)。
(二)預(yù)防原則與生物入侵。
預(yù)防原則無疑是解決當(dāng)前生物入侵的有效原則，同時(shí)預(yù)防原則也被多部國(guó)際條約所引用，雖然具體內(nèi)容有所差異，但從法律條文本身來看都是為避免發(fā)生生態(tài)環(huán)境問題。比如《海洋法公約》第196條規(guī)定:“條約締約國(guó)應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)措施預(yù)防、減少引入的外來生物到特定海洋環(huán)境中，因?yàn)檫@些海洋生物可能對(duì)當(dāng)?shù)睾Ｑ蟓h(huán)境帶來有害變化”《生物多樣性公約》第8條11款中，“締約成員國(guó)應(yīng)當(dāng)對(duì)那些威脅當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的外來生物進(jìn)行預(yù)防、控制以至于根除”《國(guó)際水道非航行利用法公約》中規(guī)定“水道國(guó)家應(yīng)當(dāng)采取措施預(yù)防外來生物到國(guó)際水道?！?/p>
三、防范生物入侵實(shí)踐中風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防原則的法律適用。
生物入侵防范作為一種長(zhǎng)期性的防治工作，在防范生物入侵過程中，法律適用應(yīng)當(dāng)著眼于風(fēng)險(xiǎn)本身，有針對(duì)性的解決風(fēng)險(xiǎn)所面臨的各種因素。就其風(fēng)險(xiǎn)本身而言，可將風(fēng)險(xiǎn)的過程細(xì)分為風(fēng)險(xiǎn)因素、風(fēng)險(xiǎn)事件和風(fēng)險(xiǎn)損失。所謂風(fēng)險(xiǎn)因素，指的是能夠引起或者增大風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生幅度的組成要素;所謂風(fēng)險(xiǎn)事件，是指由風(fēng)險(xiǎn)直接導(dǎo)致發(fā)生的損害事件;風(fēng)險(xiǎn)損失，指的是由風(fēng)險(xiǎn)事件引起的非可預(yù)計(jì)、直接因果關(guān)系的價(jià)值量減少，包括經(jīng)濟(jì)的、文化的各種價(jià)值。從這些概念來看，不難看出，在這個(gè)關(guān)系鏈中，風(fēng)險(xiǎn)因素與風(fēng)險(xiǎn)損失直接是直接的因果關(guān)系，而風(fēng)險(xiǎn)事件只是一種表象。在對(duì)待生物入侵防范這個(gè)問題上，我們可以考慮從本源的角度來充分評(píng)估各類風(fēng)險(xiǎn)的因素，減低風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生從而降低風(fēng)險(xiǎn)損失:。
(一)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)因素。
外來生物的評(píng)估是針對(duì)有意識(shí)引入外來生物之前，對(duì)擬引入的外來生物進(jìn)入本地可能帶來的影響進(jìn)行評(píng)估，這些評(píng)估的內(nèi)容包括環(huán)境的影響、生物多樣性的威脅、人類健康及引入后的生態(tài)系統(tǒng)效應(yīng)問題等。對(duì)于這些內(nèi)容的評(píng)估，應(yīng)當(dāng)盡可能的全面，同時(shí)在全面的基礎(chǔ)上，應(yīng)做出相應(yīng)的識(shí)別和處理，做出相應(yīng)決策后應(yīng)當(dāng)盡可能降外來生物所帶來的不良影響降。以發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的操作來看，其在數(shù)十年前就已經(jīng)加大了對(duì)外來生物入侵的管理，將風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估作為一項(xiàng)極其重要的環(huán)節(jié)。以澳大利亞為例，其已經(jīng)制定了國(guó)家雜草戰(zhàn)略，對(duì)雜草有相應(yīng)的評(píng)估系統(tǒng)，該種系統(tǒng)能夠清楚識(shí)別多種雜草，有效解決了外來生物的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。
(二)防控風(fēng)險(xiǎn)事件。
對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)事件可以從以下方面進(jìn)行防控。第一，建立完備的檢驗(yàn)檢疫制度。檢驗(yàn)檢疫是控制外來生物入國(guó)門的重要屏障，應(yīng)積極建立相應(yīng)外來生物名錄。同時(shí)，有重點(diǎn)的針對(duì)入侵生物來源地檢驗(yàn)，對(duì)于美洲這種重點(diǎn)區(qū)域應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)檢疫，嚴(yán)格評(píng)估其在國(guó)內(nèi)的環(huán)境適應(yīng)性和入侵性。其次，應(yīng)當(dāng)建立完整的報(bào)批制度。對(duì)于外來生物的引入，應(yīng)當(dāng)在完整的名錄制度及行政許可下進(jìn)行引入備案。最后，可以建立預(yù)警機(jī)制。在外來生物已經(jīng)在當(dāng)?shù)匦纬梢?guī)模即將造成風(fēng)險(xiǎn)事件，迅速利用一切手段將風(fēng)險(xiǎn)消除在萌芽狀態(tài)。
(三)減少風(fēng)險(xiǎn)損失。
目前對(duì)于外來生物的清除方法包括物理防治、化學(xué)防治和生物防治。一旦生物入侵的事件已經(jīng)發(fā)生，對(duì)于外來生物的清除可以考慮三種方法綜合使用，以達(dá)到最佳的清除效果。同時(shí)在清除的過程應(yīng)當(dāng)保證盡量對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響減低到最小，使這場(chǎng)環(huán)境手術(shù)的創(chuàng)傷最小化。
在防范生物入侵的過程中，除適用預(yù)防原則外，還可參照國(guó)際合作、責(zé)任原則等共同形成防范生物入侵的“預(yù)防——清除——控制”三階段處理方式，達(dá)到最佳的防治效果。
法律分析論文篇二
在整個(gè)2012年的11月分里，我和我的小組成員，制作了法律調(diào)查表，針對(duì)廣州大學(xué)在校大學(xué)生，通過掃樓、網(wǎng)上填寫等調(diào)查方式進(jìn)行無記名填寫調(diào)查問卷的調(diào)查行動(dòng)，并人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)及分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。
二、調(diào)查結(jié)果。
通過問卷調(diào)查，對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)有了基本了解，調(diào)查情況如下：
8、只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷;。
15、2.05%大學(xué)生表示從來不會(huì)關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識(shí)并嘗試從法律角度來分析這一案件，90.77%承認(rèn)很少有這種自覺性，只有7.18%大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注這種法律案件且有汲取法律知識(shí)的熱情。
備注：本次調(diào)查問卷共200份，有效填寫人次為195。
三、原因分析。
(一)、學(xué)生方面的因素。
(2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性。調(diào)查表明，占很大比例的大學(xué)生在自己合法權(quán)益受到侵害時(shí)，堅(jiān)持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點(diǎn)，得過且過，不采取任何法律措施;(這將助長(zhǎng)了違法分子的氣焰)。
(3)缺乏實(shí)踐性。關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識(shí)并嘗試從法律角度來分析這一案件的學(xué)生僅占調(diào)差人數(shù)的7.18%，微乎其微。且只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷。大學(xué)生極少參加法律實(shí)踐，是對(duì)現(xiàn)實(shí)法制缺乏感性認(rèn)識(shí)的主要原因之一。
(二)、教師、學(xué)校方面的因素。
(3)學(xué)校宣傳力度不夠，學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到法律的重要性以及其與生活的密切性。
四、調(diào)查總結(jié)及應(yīng)對(duì)措施。
調(diào)查顯示大學(xué)生的維權(quán)及守法自覺性不高。要提高大學(xué)生的法律意識(shí)，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。為此，我建議學(xué)校可有針對(duì)性地從三方面入手。
(一)進(jìn)行普法教育。
1、教學(xué)內(nèi)容的選擇：
2、，教學(xué)方法的改革：
原本枯燥的法律課加上教師生板的教學(xué)方式更使學(xué)生上課提不起精神。因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中應(yīng)采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行社會(huì)著名案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果。
(二)實(shí)踐性的增強(qiáng)：
多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動(dòng)普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對(duì)大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識(shí)的培養(yǎng)同組織活動(dòng)相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。
2、組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競(jìng)賽;。
4、請(qǐng)有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座，既能讓學(xué)生了解時(shí)事，也能使學(xué)生更深切體會(huì)法律的權(quán)威。
目前，公民法制觀念還是比較淡薄,成為推進(jìn)法治進(jìn)程的障礙,所以,樹立法制觀念,增強(qiáng)全社會(huì)成員的法律意識(shí),是實(shí)現(xiàn)我國(guó)法治化的前提，更是我們大學(xué)生的義務(wù)。
法律分析論文篇三
當(dāng)前，各地中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德與法律課程教學(xué)多種多樣，很多教師都嘗試著用新的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性教育，為國(guó)家培養(yǎng)遵紀(jì)守法的高素質(zhì)的技能型人才。但是，在一些中職學(xué)校，依然存在著對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德與法律教育重視不夠，教學(xué)模式陳舊，教學(xué)方法單一，職業(yè)道德與法律課的教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)道德缺失，法律觀念淡薄。那么，如何提高職業(yè)道德與法律課教學(xué)的時(shí)效性，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的職業(yè)技術(shù)人才有著十分重要的意義。
1加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，提升中職生職業(yè)道德水平。
中職德育課教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，把愛國(guó)主義精神與社會(huì)主義職業(yè)道德和職業(yè)精神以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合起來，利用每周星期一國(guó)旗下的講話活動(dòng)，讓學(xué)生為社會(huì)主義核心價(jià)值觀代言，動(dòng)員學(xué)生把核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，增強(qiáng)他們積極投身社會(huì)主義建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大實(shí)踐的責(zé)任感和使命感。
2建立“以生為本”的德育觀。
創(chuàng)造各種條件和平臺(tái)，使學(xué)生有被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，在互動(dòng)中達(dá)到自我教育的目的，讓學(xué)生懂得要求自己，監(jiān)督自己，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。如針對(duì)中職生普遍存在感恩意識(shí)淺薄、日常行為失范、法律觀念淡薄等問題，可以通過文藝晚會(huì)、主題征文、演講比賽、板報(bào)評(píng)比、櫥窗專題展示等豐富多彩的形式，開展“感恩”、“愛國(guó)主義”、“法律知識(shí)講座”或“法律知識(shí)問答”等主題活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們高尚的道德情操。
3實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合。
3.1案例教學(xué)法。
案例教學(xué)法是連接課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的橋梁。采用案例教學(xué)，既能充分體現(xiàn)課堂教學(xué)傳授知識(shí)的系統(tǒng)性，又能發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的形象性，將理論與實(shí)際緊密聯(lián)系起來，是學(xué)生在理論與實(shí)踐的綜合運(yùn)用中，不斷地提升自…白話文…己，完善自己。法律基礎(chǔ)課是一門實(shí)時(shí)性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)緊跟當(dāng)今法律形式的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)今立法發(fā)展的最新進(jìn)程，將最新的法律精神和立法成果傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生的法制觀念與時(shí)俱進(jìn)，成為有道德有紀(jì)律的高素質(zhì)畢業(yè)生。任課教師可以關(guān)注我國(guó)立法的新進(jìn)展，“兩會(huì)”有關(guān)法治建設(shè)的新提法，收集新案例，把它融入課堂教學(xué)中。如2015年震驚全廣西的自治區(qū)黨委原常委、南寧市原書記余遠(yuǎn)輝涉嫌受賄和欽州市原副市長(zhǎng)陸欽華貪腐為焦點(diǎn)，討論了他們的違法行為及其所引起的嚴(yán)重后果，引起了學(xué)生極大的興趣。
另外，學(xué)校多參與一些社會(huì)開展的大型的法律宣傳活動(dòng)，拓展知識(shí)面。同時(shí)，學(xué)校還可以定期舉行法律知識(shí)問答競(jìng)賽；有條件的話，還可以參與對(duì)犯人進(jìn)行的社會(huì)公開審判，對(duì)犯人罪行的判定對(duì)學(xué)生也起了警示作用，促使學(xué)生學(xué)法、懂法和守法，激發(fā)他們的正義感，提高他們的法律素質(zhì)和道德素質(zhì)。
3.2角色扮演課堂的情景活動(dòng)教學(xué)模式。
為了提高職業(yè)道德教育課的時(shí)效性，在課堂中教師應(yīng)該合理的進(jìn)行訓(xùn)練任務(wù)情景教學(xué)，根據(jù)每一個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，將實(shí)際的生活情景引入課堂，讓學(xué)生在情境中擔(dān)任一個(gè)角色，并從這個(gè)角色出發(fā)，去完成各項(xiàng)虛擬的任務(wù)，在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握規(guī)律。角色扮演是實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的重要部分，如學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生通過組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)，自己扮演教師，小組其他成員扮演幼兒，進(jìn)行幼兒模擬教學(xué)，很大程度上滿足了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需要，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為今后的順利入職和職后的幼兒教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。汽車專業(yè)開展的為本校老師服務(wù)的“美容洗車”活動(dòng)，讓學(xué)生親自參加了實(shí)踐活動(dòng)，獲得成就感，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
最后，我們應(yīng)該將職業(yè)道德和法律教育教育結(jié)合起來。職業(yè)道德教育為法律教育服務(wù)的，而法律教育又可以促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)道德教育。我們應(yīng)該用正確職業(yè)道德觀念來幫助學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆梢庾R(shí)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆梢庾R(shí)來促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德觀念的深化。
總之，我們要從中職生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)符合他們的教學(xué)內(nèi)容，探討更多的教學(xué)方法，為國(guó)家培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵守守法的高素質(zhì)的技能型人才。
法律分析論文篇四
（一）非法律專業(yè)中高職學(xué)生在法律知識(shí)的廣度和深度上存在欠缺。法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，一個(gè)人掌握法律知識(shí)的廣度和深度是衡量其法律意識(shí)水平高低的一個(gè)重要依據(jù)。非法律專業(yè)中高職學(xué)生的法律知識(shí)的掌握程度不可能像法律專業(yè)學(xué)生那樣掌握得有深度和廣度。但從自身的綜合素質(zhì)方面來講，非法律專業(yè)中高職學(xué)生還是應(yīng)該掌握多一些法律知識(shí)。雖然可以通過法律基礎(chǔ)課和專業(yè)法律課學(xué)習(xí)一些法律知識(shí)，但這些知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，整體的法律知識(shí)水平還是有一定差距。主要原因是：一是學(xué)校在課程設(shè)置時(shí)專業(yè)課設(shè)置太多，擠占了相關(guān)法律課的課時(shí)；二是學(xué)生從就業(yè)的角度上大都重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而對(duì)相關(guān)法律課重視不夠，學(xué)習(xí)法律課程的目的不是提高自身法律知識(shí)水平，而是為了應(yīng)對(duì)考試；三是相關(guān)法律課程中有關(guān)法律的知識(shí)雖然全面，但都過于籠統(tǒng)概括，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解不夠系統(tǒng)、全面和深刻，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)一知半解，處于感性階段，缺乏理性的認(rèn)識(shí)，很難有效地掌握法律知識(shí)，內(nèi)化為自身的法律意識(shí)?？傊?，在這種情況下，大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。
（二）非法律專業(yè)中高職學(xué)生在生活中運(yùn)用法律知識(shí)的能力欠缺。目前，非法律專業(yè)中高職學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是通過課堂式的學(xué)習(xí)，在課堂上通過老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識(shí)，學(xué)完之后，學(xué)生們都知道遇到問題、糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，真正遇到問題時(shí)，如何維護(hù)合法權(quán)利就慌了手腳。例如，同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決，往往不假思索，就采取一些過激的方式，最終造成比較的嚴(yán)重后果；有的學(xué)生在購(gòu)物消費(fèi)時(shí)不知向商家索要發(fā)票或購(gòu)物憑證；有的學(xué)生畢業(yè)找工作時(shí)不知道怎么與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，等等。這些情況是多種原因造成的：一是學(xué)生平時(shí)不注重維權(quán)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)；二是學(xué)校在學(xué)生權(quán)利維護(hù)方面缺少引導(dǎo)；三是社會(huì)對(duì)法律知識(shí)的宣傳存在欠缺。因此，非法律專業(yè)中高職學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的實(shí)踐能力還存在一定欠缺。
（三）非法律專業(yè)中高職學(xué)生基于規(guī)則行為意識(shí)的法制觀念淡薄。法制觀念是法律意識(shí)的組成部分，是衡量法律意識(shí)水平的依據(jù)。它與法律知識(shí)水平之間存在著密切的關(guān)系。由于當(dāng)前非法律專業(yè)中高職學(xué)生的法律知識(shí)水平較低，法律意識(shí)薄弱，即使與自己切身利益相關(guān)的法律問題都不關(guān)注，他們認(rèn)為自己很難遇到法律問題，其實(shí)人在社會(huì)中生存，時(shí)時(shí)刻刻都與法律及其法律相關(guān)的問題緊密聯(lián)系。另外，非法律專業(yè)中高職學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律。這都非常容易使這些學(xué)生脫離法制的生存環(huán)境，產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，對(duì)事務(wù)缺乏冷靜、理智的判斷，例如有些學(xué)生在畢業(yè)找工作時(shí)，不能明確地作出判斷，曾出現(xiàn)過大學(xué)生上當(dāng)受騙誤入傳銷組織的現(xiàn)象；有些學(xué)生由于沒有足夠的法律意識(shí)，缺乏法律知識(shí)，有時(shí)在無意識(shí)的狀態(tài)下就觸犯了法律。出現(xiàn)法制觀念淡薄的主要原因：一是學(xué)校里法制宣傳活動(dòng)近乎冷淡；二是學(xué)生自身缺乏培養(yǎng)法制意識(shí)，無論是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，還是在日常的生活中，學(xué)校疏于學(xué)生法制意識(shí)方面的培養(yǎng)；三是有些學(xué)生參與法律實(shí)踐活動(dòng)少，甚至幾乎為零。因此，幫助非法律專業(yè)中高職學(xué)生樹立法制觀念，提高法律素養(yǎng)勢(shì)在必行。
針對(duì)以上分析，我們知道當(dāng)前非法律專業(yè)中高職學(xué)生的法律知識(shí)還很貧乏，法律意識(shí)水平還很低，法制觀念還很淡薄，因此，從多角度全方位的加強(qiáng)非法律專業(yè)中高職學(xué)生的法律知識(shí)教育是非常重要的。
中高職院校應(yīng)該通過多種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的校園法制環(huán)境。
（一）高度重視《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)，提高非法律專業(yè)中高職學(xué)生的法律常識(shí)水平?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是我國(guó)普通高校開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，它以培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和法律意識(shí)為核心，是提高學(xué)生法律知識(shí)最直接、最主要的課程。在課堂教學(xué)過程中，依靠傳統(tǒng)枯燥無味的課堂說教，是難以達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、接受和認(rèn)同法律知識(shí)的，所以任課教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取一些能激發(fā)中高職學(xué)生情感的教學(xué)方式、方法，將封閉式的`教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式教學(xué)模式，讓學(xué)生融入到法律知識(shí)中。一是高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是中高職生法律素質(zhì)培養(yǎng)的根本保證。中高職學(xué)生法律情感的發(fā)展依賴于教育工作者個(gè)人的人格魅力及其與學(xué)生之間的相互關(guān)系，作為學(xué)校法律課程的教師，應(yīng)首先提高自身法律素質(zhì)，充分發(fā)揮自身的人格魅力，來影響和感染學(xué)生；二是在教學(xué)內(nèi)容的安排上，不局限于教材內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，善于利用典型案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)；三是在教學(xué)方法上要突出案例分析法的地位和作用，以案例分析法為主，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法（例如講授法、討論法、模擬法庭教學(xué)法等）提高教學(xué)效果；教學(xué)案例要具有典型性，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，貼近生活，能引起學(xué)生的共鳴，并對(duì)提升學(xué)生的法律意識(shí)具有促進(jìn)作用；四是在教學(xué)手段上，應(yīng)運(yùn)用多媒體技術(shù)和多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率，使教學(xué)過程充滿動(dòng)感和活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）充分利用第二課堂及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)和提高非法律專業(yè)中高職學(xué)生的法律常識(shí)。非法律專業(yè)中高職學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)和提高只靠法律基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要充分利用第二課堂以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等教育形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化中提高學(xué)生的法律意識(shí)。
一是在課外多舉辦法律專題講座?？舍槍?duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及今后就業(yè)過程中可能涉及到的法律問題舉辦法律專題講座，通過法律講座解答學(xué)生所關(guān)心的疑難和熱點(diǎn)問題，幫助學(xué)生樹立遵紀(jì)守法、依法辦事的觀念以及如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，這對(duì)學(xué)生法律知識(shí)的提高將起到積極的促進(jìn)作用。
二是安排學(xué)生通過電視或網(wǎng)絡(luò)收看媒體播出的各類法制節(jié)目。例如，收看中央電視臺(tái)《今日說法》、《經(jīng)濟(jì)與法》、《道德觀察》等法制欄目。
三是通過舉辦法律知識(shí)演講、法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、討論會(huì)、專題論壇或利用發(fā)生在學(xué)生身邊的典型案例組織學(xué)生進(jìn)行專題討論等方式來提高學(xué)生的法律常識(shí)。
四是走出課堂，旁聽審判，通過這一途徑取得的效果遠(yuǎn)比老師在課堂上泛泛講解更有感染力和現(xiàn)實(shí)意義；庭審過程中的法庭調(diào)查、法庭辯論、案件事實(shí)認(rèn)定、法律適用等環(huán)節(jié)，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到法律的神圣和威嚴(yán)。
五是通過模擬法庭，讓學(xué)生自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地掌握一些訴訟法程序，也通過模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽的學(xué)生起到震懾作用，使得法律的預(yù)測(cè)作用得以發(fā)揮，進(jìn)而促使學(xué)生提高守法的警惕性。
六是在普法宣傳日，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加到普法教育和法律宣傳活動(dòng)中去。如組織學(xué)生走上街頭，向廣大群眾宣傳法律知識(shí)等。這樣，不但提高了中高職學(xué)生的法律知識(shí)水平，也對(duì)提高其他公民的法律意識(shí)有一定的作用。
（三）學(xué)校應(yīng)開展心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，為提高學(xué)生的法律知識(shí)創(chuàng)造條件。大學(xué)生違法犯罪是因?yàn)榉梢庾R(shí)的貧乏，而法律意識(shí)的缺陷是由于其心理發(fā)展不成熟，因此學(xué)校要很重視學(xué)生的心理需求，經(jīng)常性地開展一些心理咨詢活動(dòng)，設(shè)立心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生隨時(shí)都能夠了解自己，很好地進(jìn)行解壓和宣泄壓抑在心中的不良情緒，從而樹立正確的人生觀和世界觀。
心理健康教育使大學(xué)生具有較強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂觀向上的進(jìn)取精神，從而抵制各種不良風(fēng)氣的影響，以提高大學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。根據(jù)一項(xiàng)研究表明：有1/4的大學(xué)生有心理障礙，尤以焦慮不安、強(qiáng)迫癥等為主。因此，中高職院校應(yīng)開展心理健康教育來培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，使其能夠全面認(rèn)識(shí)自我，并且正確掌握心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)積極開展心理咨詢，緩解學(xué)生的心理壓力，幫助其提高法律修養(yǎng)。
（四）學(xué)校要為學(xué)生法律知識(shí)的提高提供和諧的內(nèi)部環(huán)境。一個(gè)學(xué)校的法制狀況將直接影響對(duì)學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的效果，因此學(xué)校應(yīng)從各個(gè)方面著手，努力營(yíng)造一個(gè)依法治校的氛圍。
一是學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是《學(xué)生手冊(cè)》的制定，不僅要與國(guó)家的法律法規(guī)相一致，而且要切實(shí)保障學(xué)生的權(quán)利。近年來，學(xué)生狀告母校的事件時(shí)有發(fā)生，引起這種糾紛的主要原因是在?；騽偖厴I(yè)的學(xué)生因違反校規(guī)而受到學(xué)校的懲罰，包括不發(fā)畢業(yè)證、開除、勒令退學(xué)等。學(xué)生被學(xué)校處分后覺得過于嚴(yán)厲，于是提起訴訟，這說明隨著學(xué)生和社會(huì)公眾法制意識(shí)的增強(qiáng)，要求學(xué)校管理進(jìn)一步法制化。
二是依法管理，逐步提高學(xué)校管理人員的法律意識(shí)，采取各種手段，對(duì)管理人員進(jìn)行普法教育，提高其法律意識(shí)，使管理者能夠做到知法、懂法、守法，并自覺用法律法規(guī)來規(guī)范自己的言行；明確管理者的法律責(zé)任，避免管理的隨意性和無序性，保證管理行為的合法性，從而確保學(xué)生法律權(quán)利和正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)。
三是在日常管理中，特別是對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的行為，要依法處理，做到法律面前人人平等，尤其是對(duì)學(xué)生普遍關(guān)注的獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放、優(yōu)秀生的評(píng)選、貧困生的資助，學(xué)生干部的選拔和管理，要照章辦事，不能因人而異，做到有法必依。
四是建立健全學(xué)生的申訴機(jī)制。我國(guó)《教育法》規(guī)定了學(xué)生的申訴權(quán)和起訴權(quán)，中高職院校要鼓勵(lì)、允許和支持學(xué)生進(jìn)行申訴，給學(xué)生提供通暢的權(quán)益救濟(jì)渠道，充分保障學(xué)生的合法權(quán)益，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的法制氛圍。
綜上所述，中高職學(xué)生是我國(guó)未來社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量，培養(yǎng)和提高他們的法律意識(shí)，使他們成為既有良好的職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，又有較強(qiáng)法律意識(shí)的高級(jí)技能型人才，不但是時(shí)代的要求，也是提高公民基本素質(zhì)的需要，同時(shí)對(duì)于加強(qiáng)和維護(hù)校園安全也具有重要意義。
法律分析論文篇五
獨(dú)立擔(dān)保的風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因是多方面的，最主要的是獨(dú)立性原則給風(fēng)險(xiǎn)留下了生存空間，使謀求不當(dāng)利益的當(dāng)事人有機(jī)可乘。獨(dú)立保函的風(fēng)險(xiǎn)主要來源于對(duì)保函條款設(shè)計(jì)的缺陷，從而給利用這些漏洞的人提供了機(jī)會(huì)。
1.保函中關(guān)于時(shí)間條款的風(fēng)險(xiǎn)。
一般來說，保函自開立之日起生效，但是在履約保函、付款保函中，這意味著保函一旦生效，即使申請(qǐng)人履行基礎(chǔ)合同的期限還沒到來，受益人也可以立即提出付款要求。此外，對(duì)保函反復(fù)延期以達(dá)到隨時(shí)提出索賠目的對(duì)申請(qǐng)人來說風(fēng)險(xiǎn)也很大，這會(huì)使保函成為了“敞口”保函，期限越長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)越大。下面這個(gè)“不延期即索賠”的案例就是一個(gè)很好的說明。
案例a:我國(guó)a公司向h國(guó)b公司出口熱水器，雙方簽訂的基礎(chǔ)合同約定，b公司開立以a公司為受益人的信用證，但該信用證生效的條件是b公司收到h國(guó)銀行開立的以b公司為受益人的履約保函。后我國(guó)的甲銀行接受了a公司的申請(qǐng)，請(qǐng)h國(guó)乙銀行以甲銀行向其開出的履約保函為反保函，向b公司開立履約保函，并規(guī)定索賠條件是收到受益人出具的申請(qǐng)人未能履約的書面證明后付款，該保函適用urdg458。在保函即將到期之日，甲銀行收到乙銀行的來電，要求延期3個(gè)月，否則要求賠付。甲銀行經(jīng)協(xié)商發(fā)出修改電，內(nèi)容是同意延期3個(gè)月，但索賠條款增加為憑sgs檢驗(yàn)證和受益人出具的申請(qǐng)人未能履約的書面證明索賠。后乙銀行來電表示同意延期并收取了修改費(fèi)，但對(duì)索賠條款修改一事不置可否。在延期后的有效期即將到期時(shí)，乙銀行又來電要求再次延期，但此時(shí)由于a公司實(shí)際已經(jīng)履行了合同并提供了提單等證據(jù)，因此申請(qǐng)人和甲銀行都拒絕保函再次延期，并要求乙銀行準(zhǔn)備到期注銷保函。乙銀行沒有答復(fù)但是過了兩個(gè)月又向甲銀行提出索賠，理由是：受益人已提交一系列證明；乙銀行不同意甲銀行對(duì)索賠條款的修改；申請(qǐng)人沒有在原有效期內(nèi)提交履約證明；乙銀行已賠付受益人。甲銀行堅(jiān)持拒絕支付索賠款并陳述了理由，后乙銀行未再索賠。
本案是關(guān)于對(duì)保函反復(fù)延期的案例。對(duì)保函的反復(fù)延期就意味著可以隨時(shí)提出索賠，使保函在有效期問題上成為了一個(gè)“敞口”保函。保函的有效期意味著擔(dān)保人的擔(dān)保責(zé)任期限，有效期越長(zhǎng)，擔(dān)保責(zé)任越大，風(fēng)險(xiǎn)也越大。本案中甲銀行的做法是正確的，因?yàn)樵诩足y行拒絕第二次延展有效期的情況下，保函應(yīng)在第一次延展到期后失效，而在保函失效后提出的索賠當(dāng)然應(yīng)當(dāng)拒絕。
2.保函中關(guān)于金額條款的風(fēng)險(xiǎn)。
首先，保函的金額應(yīng)當(dāng)適當(dāng)，有時(shí)申請(qǐng)人為了得到寶貴的交易機(jī)會(huì)不得不答應(yīng)一些保函金額過高的條件，而這種情況下無疑會(huì)增加申請(qǐng)人的責(zé)任。其次，反保函是獨(dú)立于獨(dú)立保函的，如果反保函中沒有列明擔(dān)保金額遞減條款，那么雖然獨(dú)立保函的責(zé)任隨合同的履行逐步減輕，但是反保函的責(zé)任卻沒有相應(yīng)減輕。下面一例就是保函中未加列擔(dān)保金額遞減條款的真實(shí)寫照。
案例b：s國(guó)的a公司是我國(guó)的b公司在s國(guó)設(shè)立的合資公司，a公司承包當(dāng)?shù)啬痴块T的項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目合同的約定，b公司向甲銀行申請(qǐng)開立以s國(guó)某政府部門為受益人的履約保函和預(yù)付款保函。后甲銀行根據(jù)b公司的申請(qǐng)，請(qǐng)s國(guó)乙銀行以甲銀行向其開出的履約保函和預(yù)付款保函為反保函，向s國(guó)某政府部門開立履約保函和預(yù)付款保函。在乙銀行開出的保函中有一條為：該保函金額將隨每一期項(xiàng)目時(shí)間的到期，根據(jù)每份接收證明的簽發(fā)，或該期的每次發(fā)運(yùn)的發(fā)票價(jià)值，或受益人發(fā)給乙銀行的書面同意而自動(dòng)地、成比例地縮減。甲銀行在反保函中，除遞減條款外亦作出相同的承諾。后s國(guó)乙銀行向甲銀行請(qǐng)求索賠，索賠金額為全部擔(dān)保金額。申請(qǐng)人b公司向甲銀行發(fā)函稱其已完成項(xiàng)目70%的工作量并已得到s國(guó)政府部門的確認(rèn)，請(qǐng)求甲銀行為其減額。甲銀行向乙銀行傳達(dá)了這一請(qǐng)求，但乙銀行除同意對(duì)預(yù)付款保函部分減額外，仍要求甲銀行全額付款。后甲銀行最終對(duì)外賠付了保函項(xiàng)下的款項(xiàng)。
本案涉及的是反保函中沒有列明擔(dān)保金額遞減條款的問題。如果在保函中寫明擔(dān)保金額遞減，但是反保函中沒有同時(shí)寫明，就會(huì)出現(xiàn)保函的擔(dān)保金額隨合同的履行在逐漸遞減但是反保函的擔(dān)保金額卻未相應(yīng)減少。一旦受益人要求索賠，則必須按照反保函的擔(dān)保金額如數(shù)償付，給擔(dān)保行和申請(qǐng)人帶來一定的損失和風(fēng)險(xiǎn)。
3.欺詐性索款的風(fēng)險(xiǎn)。
欺詐性索款是指在保函受益人明知保函申請(qǐng)人沒有違約而仍隱瞞真實(shí)情況，故意告知第三人虛假情況，試圖誘使第三人向其作出保函項(xiàng)下的付款。欺詐性索款能夠成功的根源還是在于保函條款設(shè)置的不嚴(yán)密或不慎重，而且鑒于交易機(jī)會(huì)的難得某一方往往會(huì)接受一些不公平或者條件苛刻的條款，最后導(dǎo)致這些漏洞被利用而成為欺詐性索款的誘因。下面以兩個(gè)案例來解釋說明，第一個(gè)是受益人利用了優(yōu)勢(shì)地位及保函中的一系列設(shè)置欠妥的條款而成功欺詐性索賠的案例，第二個(gè)是發(fā)現(xiàn)欺詐性索款后申請(qǐng)人及時(shí)申請(qǐng)止付令從而成功阻止了欺詐性索賠的案例。
案例c：我國(guó)某公司持中標(biāo)通知書來到甲銀行申請(qǐng)開立履約保函，受益人為巴西某公司。甲銀行在審核申請(qǐng)人的材料時(shí)發(fā)現(xiàn)標(biāo)書和基礎(chǔ)合同均為葡萄牙語，且標(biāo)書規(guī)定中標(biāo)方先開出獨(dú)立保函招標(biāo)方再與其簽訂合同，招標(biāo)方根據(jù)合同開立延期付款信用證，保函金額為合同金額的20%，且招標(biāo)方只接受當(dāng)?shù)劂y行的保函。由于該條件過于苛刻且不符合國(guó)際慣例，甲銀行建議申請(qǐng)人慎重考慮，申請(qǐng)人與招標(biāo)方多次協(xié)商未果。后招標(biāo)方通過巴西銀行開來信用證，規(guī)定，最后一批貨物不得晚于6月25日到達(dá)巴西a港口。甲銀行在申請(qǐng)人的一再要求下指示巴西銀行轉(zhuǎn)開中標(biāo)履約保函，保函有效期為全部貨物運(yùn)抵巴西a港口后60天以內(nèi)。9月13日擔(dān)保行接到巴西銀行電告稱收益人已于9月11日通過公證機(jī)構(gòu)遞交正式函件聲稱申請(qǐng)人違約并要求賠付保函金額。經(jīng)了解，最后一批貨物是于6月26日到達(dá)巴西a港口的，保函有效期為之后的60天，而巴西法律另賦予15天的寬緩期，因此保函于9月9日到期。后對(duì)方改稱受益人9月8日向當(dāng)?shù)毓C機(jī)構(gòu)提交索賠函公證，而9月9日和10日是巴西的假期，故巴西銀行在9月11日受理了受益人索賠并執(zhí)行了保函。
本案涉及的是出于強(qiáng)勢(shì)一方的招標(biāo)方在貿(mào)易過程中提出的一系列苛刻的要求，其中不乏風(fēng)險(xiǎn)和陷阱。投標(biāo)方不提供標(biāo)書和基礎(chǔ)合同的英文版本就是要利用語言解釋和理解方面的偏差在可能出現(xiàn)的糾紛中對(duì)自己有利；其要求先提供獨(dú)立保函再簽訂基礎(chǔ)合同，目的就是即使在簽合同的過程中出現(xiàn)分歧都能得到保函的保障；受益人還要求比例過高的保函金額，加大了申請(qǐng)人的風(fēng)險(xiǎn)；另外在索賠時(shí)間上，巴西銀行在第一次電告中稱受益人已于9月11日通過公證機(jī)構(gòu)遞交正式函件要求索賠，而后又稱受益人于9月8日向公證機(jī)構(gòu)提交索賠函，前后說法矛盾，而我方并沒有深入調(diào)查，而是為了維護(hù)聲譽(yù)草草對(duì)外索賠；此外，對(duì)當(dāng)?shù)胤傻倪m當(dāng)了解也是必要的。
案例d：我國(guó)某進(jìn)出口貿(mào)易公司甲與印度某公司乙簽訂機(jī)械設(shè)備銷售合同，此外由于銷售的機(jī)械設(shè)備還涉及諸多技術(shù)上的問題，雙方還簽署了《技術(shù)合作協(xié)議書》。應(yīng)乙公司的要求，甲公司向我國(guó)a銀行申請(qǐng)開立以乙公司為受益人的預(yù)付款保函，該預(yù)付款保函明確了保函項(xiàng)下的基礎(chǔ)合同為《銷售合同》。該銷售合同中規(guī)定由甲公司在簽訂合同兩個(gè)月內(nèi)用特快專遞以軟盤和圖紙的方式向被告提供裝配圖、總布置圖、含載荷數(shù)據(jù)的地基圖、電氣/土建要求。后印度乙公司認(rèn)為甲公司提供的圖紙不符合《銷售合同》中的約定，違反了合同義務(wù)，因此向a銀行請(qǐng)求索賠。甲公司立即向人民法院提起了訴訟，請(qǐng)求法院確認(rèn)乙公司的索款存在欺詐并請(qǐng)求判決a銀行終止向乙公司支付保函項(xiàng)下的款項(xiàng)。人民法院在認(rèn)真核對(duì)甲乙雙方的往來函件后認(rèn)定，甲公司已經(jīng)履行了《銷售合同》中的提供圖紙義務(wù)，而乙公司要求提供的設(shè)備規(guī)格修改后的圖紙及其他額外要求已經(jīng)超出了《銷售合同》的約定。因此判決支持甲公司的訴訟請(qǐng)求，認(rèn)定乙公司的索賠請(qǐng)求存在欺詐。
《見索即付保函統(tǒng)一規(guī)則》1992年本和修訂本均未對(duì)獨(dú)立保函項(xiàng)下的欺詐問題作出規(guī)定。保函欺詐屬于侵權(quán)法上的問題，依據(jù)中華人民共和國(guó)的沖突法律規(guī)范，侵權(quán)行為應(yīng)適用侵權(quán)行為地國(guó)家的法律。乙公司向a銀行索取保函項(xiàng)下款項(xiàng)的結(jié)果地在中國(guó)，應(yīng)適用中華人民共和國(guó)的法律。最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行中華人民共和國(guó)民法通則若干問題的意見》第68條規(guī)定，“一方當(dāng)事人故意告知對(duì)方虛假情況，或者故意隱瞞真實(shí)情況，誘使對(duì)方當(dāng)事人作出錯(cuò)誤意思表示的，可以認(rèn)定為欺詐行為”。本案中，乙公司向a銀行提交的索賠函中陳述甲公司違反合同義務(wù)，而實(shí)際情形是甲公司并不存在違約之事實(shí)，因此，乙公司向a銀行作出甲公司在基礎(chǔ)合同項(xiàng)下違約的陳述不符合真實(shí)情況，其索取保函項(xiàng)下款項(xiàng)的行為已構(gòu)成保函欺詐。法院認(rèn)為此時(shí)獨(dú)立保函的欺詐例外應(yīng)予適用，乙公司向a銀行主張保函項(xiàng)下索款的民事行為無效。
（二）對(duì)獨(dú)立保函風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防。
因?yàn)閡rdg758第20條對(duì)單據(jù)的審核時(shí)間，規(guī)定為交單后5個(gè)工作日內(nèi)。與urdg458規(guī)定的“合理的時(shí)間”相比,審單時(shí)間的剛性大大增加。5個(gè)工作日內(nèi)申請(qǐng)人和受益人進(jìn)行磋商達(dá)成和解的可能性不大，欺詐情況下申請(qǐng)人申請(qǐng)法院止付令時(shí)間也很緊迫?？梢妘rdg758體現(xiàn)了獨(dú)立保函為受益人迅速提供資金補(bǔ)償機(jī)制的特征。因此，在事后補(bǔ)救的困難大大增強(qiáng)的情況下，事先應(yīng)做的準(zhǔn)備工作要十分細(xì)致，保函項(xiàng)下條款的措辭應(yīng)講求嚴(yán)密，除時(shí)間條件外，所有的條件均應(yīng)單據(jù)化。具體說來，做到以下幾點(diǎn)有助于減少和降低獨(dú)立保函帶來的風(fēng)險(xiǎn)。
1.明確保函的生效日期、失效日期和延期條款
保函可以自開立之日起生效，但是也可以與基礎(chǔ)合同的履行期結(jié)合起來做出其他規(guī)定，如“保函自開立之日起30天后生效或保函開立之日起30天內(nèi)不得提出索款要求”。保函的失效日期也應(yīng)與基礎(chǔ)合同聯(lián)系起來，通?？梢砸?guī)定合同的履行期限加上一段時(shí)間為保函的有效期。
此外，要明確保函延期的條件、次數(shù)和延期的期限，同時(shí)注意在反擔(dān)保協(xié)議中約定對(duì)等的延期條款，防止無限期保函的出現(xiàn)。
2.擔(dān)保金額適當(dāng)并利用擔(dān)保金額遞減條款。
擔(dān)保金額應(yīng)與合同價(jià)款成合理比例，一般為合同價(jià)款的10%比較適當(dāng)，過高的金額比例會(huì)增加擔(dān)保行和申請(qǐng)人的責(zé)任。在付款保函、預(yù)付款保函、履約保函、融資租賃保函中，應(yīng)考慮增加擔(dān)保金額遞減條款，明確約定金額遞減的依據(jù)，如“隨受益人簽發(fā)的收貨單上載明的金額遞減，當(dāng)金額遞減到零時(shí)，該保函即失去效力”等。同時(shí)注意在反擔(dān)保協(xié)議中約定對(duì)等的擔(dān)保金額遞減條款。
3.要對(duì)交易對(duì)手及其所在國(guó)家有所了解。
保函開立前應(yīng)審查對(duì)方當(dāng)事人的資信狀況。在國(guó)際貿(mào)易中對(duì)商業(yè)與法律風(fēng)險(xiǎn)的防范主要是做好對(duì)保函受益人資信及所在國(guó)家有關(guān)法律的調(diào)查研究。申請(qǐng)人在開立保函之前應(yīng)該對(duì)受益人的資信狀況、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)與訴訟記錄有所了解。對(duì)保函的到期日、保函自動(dòng)延展、保函的金額條款有特殊要求的國(guó)家的法律要特別注意，有助于避免潛在的風(fēng)險(xiǎn)。
4.設(shè)計(jì)嚴(yán)密的保函條款是較少風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)。
保函條款要遵循國(guó)際慣例，措辭要十分嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)事人各方應(yīng)仔細(xì)斟酌保函的具體條款。申請(qǐng)人和擔(dān)保行應(yīng)盡量爭(zhēng)取開立有條件支付的保函，將事實(shí)條件轉(zhuǎn)化為單據(jù)條件并為自己附加一些保護(hù)性條款。申請(qǐng)人和受益人都應(yīng)重視對(duì)保函文字條款的審查，要把對(duì)保函條款的探討和推敲提高到與對(duì)合同本身討價(jià)還價(jià)相同的高度去對(duì)待。
獨(dú)立保函制度是隨國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展而產(chǎn)生的，在不斷的應(yīng)用與發(fā)展中體現(xiàn)了其“雙刃劍”的特征，一方面，獨(dú)立保函為國(guó)際貿(mào)易中的當(dāng)事人提供便利與保障，另一方面，也都給一些當(dāng)事人留下了慘痛的教訓(xùn)。這無疑是在提醒我們，任何一種制度安排都有利有弊，重要的是慎重地選擇、巧妙地設(shè)計(jì)、合理地預(yù)防和積極地維權(quán)，只有這樣本身設(shè)計(jì)合理的制度才能為我們提供更好的服務(wù)。
法律分析論文篇六
高職院校的人才培養(yǎng)并不能僅僅以培養(yǎng)具備工作技能的實(shí)用性人才為終極目標(biāo)，應(yīng)從人才職業(yè)生涯發(fā)展的宏觀角度出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)為根本目標(biāo)，為了保障該目標(biāo)付諸實(shí)踐，在高職院校會(huì)審專業(yè)學(xué)生可雇傭性模型的實(shí)施過程中需要注意以下幾點(diǎn)：
3.1注重通識(shí)課程對(duì)人才可雇傭性培養(yǎng)的作用。
通識(shí)課程所提供的方法論能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合處理能力，使學(xué)生可以快速熟悉不同行業(yè)運(yùn)行的一般規(guī)律與流程，迅速進(jìn)入工作角色和狀態(tài)。因此，在實(shí)施可雇傭性模型時(shí)，需要注重通識(shí)課程對(duì)人才可雇傭性培養(yǎng)的作用，以促進(jìn)學(xué)生能夠適應(yīng)各種工作環(huán)境，把握未來工作機(jī)會(huì)。
3.2加強(qiáng)理論課程與實(shí)踐課程之間的關(guān)聯(lián)。
在可雇傭性模型的實(shí)施過程中，會(huì)審專業(yè)課程設(shè)計(jì)應(yīng)要考慮用人單位對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求，將可雇傭性的培養(yǎng)理念嵌入到理論課程和實(shí)踐課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去?？梢匝?qǐng)會(huì)計(jì)事務(wù)所、財(cái)務(wù)公司、不同行業(yè)公司的專業(yè)財(cái)務(wù)人員參與校內(nèi)的課程設(shè)置，將所需的專業(yè)知識(shí)、技能要求與學(xué)校進(jìn)行及時(shí)溝通，在課程設(shè)置中及時(shí)嵌入不同行業(yè)發(fā)展需求和會(huì)審專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的要求。
3.3加深校企合作，建設(shè)高水平校外實(shí)習(xí)基地。
學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作的目的在于實(shí)現(xiàn)校企雙贏，學(xué)校能夠培養(yǎng)符合企業(yè)實(shí)際需求的合格人才，企業(yè)將從中獲取源源不斷的人力資源的支持。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，實(shí)施可雇傭性模型時(shí)，需要加深校企合作，吸引不同行業(yè)中的高水平企業(yè)參與高職院校會(huì)審人才的培養(yǎng)過程，學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)的個(gè)性化人才需求定制詳細(xì)的校外實(shí)習(xí)內(nèi)容，滿足企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求；對(duì)于學(xué)生而言，通過參與不同崗位的頂崗實(shí)習(xí)，獲取相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，能夠有效提升學(xué)生的工作技能和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
在理論層面上，構(gòu)建高職院校會(huì)審專業(yè)學(xué)生可雇傭性模型相對(duì)容易，而付諸實(shí)踐則要困難很多。可以預(yù)見，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于會(huì)審人才需求依舊十分旺盛，高職院校會(huì)審專業(yè)學(xué)生的可雇傭性培養(yǎng)將成為高職院校人才培養(yǎng)的主要焦點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)：
法律分析論文篇七
全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是由國(guó)家教育部組織的全國(guó)各職業(yè)院校在校學(xué)生參與的專項(xiàng)賽事。從2007年開始，每年由相關(guān)部門聯(lián)合定期舉辦一年一度的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。在指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)汽車維修技能大賽過程中，針對(duì)高職院校汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生，著重訓(xùn)練參賽選手們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、計(jì)劃組織能力、汽車維修能力、汽車故障診斷和排除能力，以及效率、成本和安全環(huán)保意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，促使學(xué)生崇尚技能、熱愛技能。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)突顯專業(yè)技能培養(yǎng)。
專業(yè)技術(shù)能力是汽車維修行業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備的核心能力之一，其中包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、計(jì)劃組織能力、汽車維修能力、汽車故障診斷和排除能力，以及效率、成本和安全環(huán)保意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，這些都是保證學(xué)生在企業(yè)工作中具備可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容?！笆谥贼~，不如授之以漁”，學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，更重要的是獲取知識(shí)的能力。針對(duì)學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)方面。
1、教學(xué)思路。根據(jù)汽車檢測(cè)與維修行業(yè)對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)要求，從行業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，以企業(yè)專家參與與課程建設(shè)為基礎(chǔ)，實(shí)施理論與實(shí)際訓(xùn)練為一體的教學(xué)模式，在授課和訓(xùn)練的過程中發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)與思想的變化過程，結(jié)合實(shí)際操作中的問題有針對(duì)性的進(jìn)行講解和分析，通過學(xué)生個(gè)人評(píng)估掌握前后的個(gè)人變化，從而讓學(xué)生達(dá)到熟練操作技能，增強(qiáng)個(gè)人自信，彌補(bǔ)性格缺陷，了解行業(yè)現(xiàn)狀和具備職業(yè)素質(zhì)的目的。
2、教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)技能大賽參賽項(xiàng)目的設(shè)置與要求，在授課內(nèi)容與實(shí)際訓(xùn)練項(xiàng)目上進(jìn)行有針對(duì)性的安排，主要內(nèi)容分為：基本身體素質(zhì)、綜合理論知識(shí)、實(shí)際操作技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作分工與總結(jié)與交流等幾部分。
3、教學(xué)實(shí)施。采取工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、“教、學(xué)、做、練”一體化的教學(xué)模式，即以典型修理工作任務(wù)為載體，以大賽設(shè)立項(xiàng)目為載體，以工作情景為依托，以訓(xùn)練過程為導(dǎo)向，按照“任務(wù)分析—制定計(jì)劃—收集資料—任務(wù)實(shí)施—發(fā)現(xiàn)問題—分析解決—強(qiáng)化訓(xùn)練—總結(jié)評(píng)價(jià)”的程序模式，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)突出學(xué)生實(shí)踐技能和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
教學(xué)實(shí)施過程主要有以下幾個(gè)方面：
（1）任務(wù)分析。任務(wù)分析是大賽訓(xùn)練的第一個(gè)步驟，主要是根據(jù)大賽某一個(gè)指定參賽項(xiàng)目的內(nèi)容和要求，制定若干子項(xiàng)目，在理論內(nèi)容講解之后初步了解學(xué)生的掌握情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)、水平和知識(shí)掌握的情況制定不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，任務(wù)的難度、訓(xùn)練的要點(diǎn)以及最終達(dá)到的結(jié)果都會(huì)不同，但宗旨就是通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握技術(shù)要求、彌補(bǔ)操作弱點(diǎn)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合以及發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身隱藏的一些問題。
（2）制定計(jì)劃。通過教師對(duì)于任務(wù)的講解，學(xué)生們以小組為單位根據(jù)任務(wù)的要求和內(nèi)容制定工作計(jì)劃和具體分工，目的是可以在后面的訓(xùn)練過程中達(dá)到任務(wù)清晰、分工合理、責(zé)任明確、提高效率的目的。
（3）收集資料。學(xué)生們根據(jù)前面制定好的計(jì)劃，結(jié)合任務(wù)的要求和教師的講解對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析討論，然后列舉出完成該任務(wù)需要準(zhǔn)備的資料以及相關(guān)的工具和設(shè)備，然后分析整理，最后對(duì)列舉出的內(nèi)容進(jìn)行搜集和準(zhǔn)備，以便在后面的工作中使用。
（4）任務(wù)實(shí)施。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)階段的任務(wù)主要是根據(jù)制定的計(jì)劃和收集的資料開始落實(shí)到具體工作上。在實(shí)施過程中學(xué)生以小組為單位開始自主學(xué)習(xí)，并按照開始的分工進(jìn)行有序的工作。
（5）發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)生們工作的過程中，教師始終在觀察和記錄各組學(xué)生的情況。展示完成后其他各組同學(xué)結(jié)合本組的情況和特點(diǎn)對(duì)其他組的同學(xué)的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使各組學(xué)生發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)缺點(diǎn)，教師結(jié)合訓(xùn)練過程中的記錄發(fā)現(xiàn)各組學(xué)生出現(xiàn)的較為集中的問題。
（6）分析解決。教師結(jié)合訓(xùn)練過程中的記錄，對(duì)于各組學(xué)生出現(xiàn)共性的問題進(jìn)行集中的講解和分析，然后再對(duì)各組出現(xiàn)的個(gè)性的問題進(jìn)行分開的.講解和分析，使各組學(xué)生充分了解自身的問題以及與其他各組的差距，使后面的練習(xí)更加有針對(duì)性。
（7）強(qiáng)化訓(xùn)練。各組學(xué)生通過前面的練習(xí)和教師的講解已經(jīng)了解自身的問題點(diǎn)，接下來就是進(jìn)行改進(jìn)和訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)可以把問題點(diǎn)分開進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，解決一個(gè)問題后再繼續(xù)下面的練習(xí)，最后再把整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而達(dá)到大賽參賽項(xiàng)目的要求。
（8）總結(jié)評(píng)價(jià)。總結(jié)評(píng)價(jià)是整個(gè)訓(xùn)練的最后一步，教師結(jié)合每個(gè)工作階段存在的問題點(diǎn)進(jìn)行共性和個(gè)性的講解與分析，使學(xué)生們對(duì)于自身的問題有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)和理解，以便在后面的訓(xùn)練過程中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
二、訓(xùn)練過程強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
選取本院汽車專業(yè)2008級(jí)的12名學(xué)生名進(jìn)行大賽的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。將學(xué)生分為3個(gè)小組，每組4名學(xué)生。設(shè)其中組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任務(wù)的監(jiān)督和協(xié)調(diào)；副組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的場(chǎng)地和設(shè)備維護(hù)；工具員一名，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練用工具的準(zhǔn)備和維護(hù)；資料員一名，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練用的各種資料的準(zhǔn)備和維護(hù)。針對(duì)于大賽項(xiàng)目的訓(xùn)練過程有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、每天上課之前，所有學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容以跑步和增加上肢力量為主，使學(xué)生在進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)保持一個(gè)良好的身體狀態(tài)。在簡(jiǎn)單休息后，教師對(duì)于一天的課程內(nèi)容進(jìn)行介紹，然后各組根據(jù)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備。
2、根據(jù)大賽指定項(xiàng)目的要求進(jìn)行項(xiàng)目分解，把一個(gè)大的比賽項(xiàng)目分解成若干個(gè)子項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。
3、對(duì)于一個(gè)子項(xiàng)目進(jìn)行理論講解，各組學(xué)生集中學(xué)習(xí)，分組討論。
4、根據(jù)計(jì)劃內(nèi)容教師布置訓(xùn)練任務(wù)，以任務(wù)作驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目作導(dǎo)向，各組學(xué)生接到任務(wù)后開始任務(wù)分析并進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備。
5、按照“任務(wù)分析—制定計(jì)劃—收集資料—任務(wù)實(shí)施—發(fā)現(xiàn)問題—分析解決—強(qiáng)化訓(xùn)練—總結(jié)評(píng)價(jià)”的程序模式，在教室與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地實(shí)施“教、學(xué)、做、練”一體化教學(xué)，教師在整個(gè)過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，根據(jù)問題進(jìn)行分析解決并糾正學(xué)生的操作手法。
6、訓(xùn)練的過程中，我們還聘請(qǐng)了企業(yè)的專家到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并幫助學(xué)生改正問題。
由于教學(xué)的內(nèi)容來自全國(guó)大賽的項(xiàng)目，教學(xué)過程中，學(xué)生可以在教師的示范與指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)過程并由淺入深的逐步熟練，這樣使學(xué)生的理論知識(shí)和操作技能在訓(xùn)練過程中不斷的提升。
三、訓(xùn)練評(píng)估促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成。
1、學(xué)生個(gè)人評(píng)估。通過自制問卷讓所有學(xué)生對(duì)于自身理論知識(shí)與社會(huì)能力、身體素質(zhì)與實(shí)際操作動(dòng)手能力的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)查。
2、教師評(píng)估。教師對(duì)于所有學(xué)生的自身理論知識(shí)與社會(huì)能力、身體素質(zhì)與實(shí)際操作動(dòng)手能力的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、企業(yè)專家評(píng)估。企業(yè)專家對(duì)于所有學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果見表5。分析表格的調(diào)查結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，以大賽設(shè)立項(xiàng)目為載體，帶給學(xué)生的是不僅是理論知識(shí)和動(dòng)手能力的提高，還兼顧了各項(xiàng)社會(huì)能力的提高，對(duì)于學(xué)生掌握和提高專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)有著極大的幫助和推動(dòng)的作用，而且對(duì)于學(xué)生的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、責(zé)任心有著很高的認(rèn)可。
四、汽修技能大賽教學(xué)與訓(xùn)練的思考。
針對(duì)高職學(xué)生汽修技能大賽專業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)與訓(xùn)練，我院學(xué)生在北京市高職院校技能比賽和全國(guó)職業(yè)院校技能比賽中均取得了較好的成績(jī)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也讓學(xué)生在以技能大賽為背景的條件下盡早地接觸真實(shí)環(huán)境的工作任務(wù)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展是非常有利的，不僅可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，還可以擴(kuò)大學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。讓學(xué)生在走上工作崗位之前做好充足的準(zhǔn)備，這樣也體現(xiàn)出我們職業(yè)教育以提高學(xué)生技能素質(zhì)為目的一貫理念。實(shí)踐證明，讓學(xué)生早接觸真實(shí)環(huán)境的工作對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)非常有利，同時(shí)還可以達(dá)到以下的效果。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生對(duì)于專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣。通過在參加技能大賽的整個(gè)過程中，學(xué)生們不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在不斷積累新知識(shí)的同時(shí)也會(huì)用到以前學(xué)過的舊知識(shí)，當(dāng)學(xué)生把新舊知識(shí)進(jìn)行融合并利用在大賽的項(xiàng)目之中，整體的學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的自信心都會(huì)大大提高，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被大大的激發(fā)出來，而且更加渴望學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)。
2、增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下的工作能力。根據(jù)大賽指定的參賽項(xiàng)目，進(jìn)行項(xiàng)目分解，把一個(gè)大的比賽項(xiàng)目分解成若干個(gè)子項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，再根據(jù)實(shí)際時(shí)間計(jì)劃安排各個(gè)子項(xiàng)目的課程講解和訓(xùn)練。
3、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在大賽的訓(xùn)練過程中每個(gè)學(xué)生在小組里的分工是不同的，要想高效地完成學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的任務(wù)，小組里的每名學(xué)生就要恪守自己的工作職責(zé)，并且要保證完成小組組長(zhǎng)分派給自己的任務(wù)。
4、增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，培訓(xùn)學(xué)生自主解決問題的意識(shí)。在訓(xùn)練過程中，每個(gè)學(xué)生的分工不同，當(dāng)訓(xùn)練中遇到一些問題時(shí)，組長(zhǎng)會(huì)和所有組員進(jìn)行溝通，每個(gè)組員提出自己的意見，然后一起討論，最終確定一個(gè)解決的方案，然后實(shí)施解決問題。
5、融“教、學(xué)、做、練”為一體的教學(xué)模式。以技能大賽目標(biāo)，根據(jù)大賽設(shè)立項(xiàng)目為教學(xué)載體，以訓(xùn)練過程為導(dǎo)向，采取工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、“教、學(xué)、做、練”一體化的教學(xué)模式，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也突出學(xué)生實(shí)踐技能和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，在傳統(tǒng)教學(xué)方法下，學(xué)生只能從書上了解專業(yè)知識(shí)，而且新舊知識(shí)無法很好地結(jié)合在一起，更無法應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。在大賽的準(zhǔn)備和訓(xùn)練過程中，學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，在訓(xùn)練過程中領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)到的新、舊知識(shí)融會(huì)貫通地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。這樣不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還增加學(xué)生對(duì)于其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合職業(yè)能力方面有著很大的幫助和推動(dòng)作用，而且效果明顯。
法律分析論文篇八
在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)期間，跟隨律師及相關(guān)案件進(jìn)行了實(shí)習(xí)并且承擔(dān)了一部分工作，現(xiàn)選擇其中一個(gè)案件進(jìn)行一部分改編并且結(jié)合一些熱點(diǎn)法律問題與爭(zhēng)議完成案例分析報(bào)告。
在一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，北京時(shí)間凌晨1點(diǎn)28分，司機(jī)陳某駕駛一輛小型轎車在道路上行駛，在一個(gè)v字型路口進(jìn)行調(diào)頭，由于路口轉(zhuǎn)彎角度較大，加之是夜晚，視線不明確，司機(jī)陳某沒有看到調(diào)頭路口處有一個(gè)醉漢被害人王某躺在馬路口，汽車碾壓王某于車下，之后陳某下車查看并看見王某躺在汽車底下，隨后司機(jī)陳某慢慢挪動(dòng)汽車并且駕車逃逸。后被害人王某被路人發(fā)現(xiàn)并送往醫(yī)院救治，經(jīng)搶救無效于第二日上午死亡。經(jīng)法醫(yī)專業(yè)鑒定后，被害人王某是由于被汽車碾壓后造成內(nèi)出血從而引發(fā)創(chuàng)傷性失血導(dǎo)致休克，最終死亡。交警部門時(shí)候?qū)κ鹿尸F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了相關(guān)的勘察，認(rèn)定被害人王某處于v字型路口偏左側(cè)的地方，交警大隊(duì)進(jìn)行實(shí)物實(shí)驗(yàn)，利用一輛汽車進(jìn)行現(xiàn)成模擬發(fā)現(xiàn)王某所處的位置在汽車調(diào)頭時(shí)是無法被發(fā)現(xiàn)的，即處于一個(gè)視野盲點(diǎn)，加之是夜里就更加難以發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)也無法再及時(shí)的采取相關(guān)補(bǔ)救措施。一周后，司機(jī)王某被有關(guān)部門逮捕歸案，并且交代了相關(guān)案件情況，其中包括被告人陳某說他當(dāng)時(shí)以為被害人王某已經(jīng)死亡的主觀意志，其他情況與交警部門所認(rèn)定的結(jié)果一致。
本案中的爭(zhēng)議點(diǎn)主要有兩個(gè)：第一個(gè)是司機(jī)陳某對(duì)于撞人這個(gè)行為的定性，即是否屬于意外事件。第二個(gè)是陳某之后的逃逸行為如果來界定。
（一）、陳某撞人的行為屬于意外事件。
并沒有當(dāng)場(chǎng)死亡。即使司機(jī)減緩速度（深夜，如果周圍不安全，司機(jī)也不敢放太慢的速度），若撞的是要害部位，也不能避免給被害人李某造成嚴(yán)重傷勢(shì)的后果。是被告人陳某對(duì)被害人的遺棄和逃逸行為給本身受害的王某增加死亡的幾率。而且法律不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)人所難，實(shí)際情況中沒有那么多的如果，并且依存疑時(shí)有利于被告的原則，沒有斷定被告人陳某造成損害的結(jié)果是故意或過失的證據(jù)，應(yīng)當(dāng)作出對(duì)被告人陳某有利的裁定和判決，不應(yīng)當(dāng)定陳某在撞人行為上違反了交通運(yùn)輸法規(guī)。因此，在此案中，被告人陳某的撞人行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為意外事件。
（二）、丁某逃逸行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為間接故意殺人首先，基于第一點(diǎn)的判斷，由于被告人陳某的撞人行為是意外事件，因此，可以排除交通肇事罪的認(rèn)定。交通肇事罪與交通事故中意外事件的區(qū)別關(guān)鍵在于行為人主觀上是否具有過失和客觀方面是否違法了交通運(yùn)輸管理法規(guī)。主觀上有過失，違反了交通運(yùn)輸管理法規(guī)的，則構(gòu)成交通肇事罪；如行為人沒有違法交通運(yùn)輸管理法規(guī)，并且是由于不能預(yù)見、不能抗拒、不能避免的原因引起交通事故，則不存在罪過，不能認(rèn)定為犯罪。《刑法》第133條：違反交通運(yùn)輸管理法規(guī)，因而發(fā)生重大事故，致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的，處三年以下有期徒刑或者拘役；交通運(yùn)輸肇事后逃逸或者有其他特別惡劣情節(jié)的，處三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，處七年以上有期徒刑。結(jié)合法條及相關(guān)的分析，被告人陳某逃逸的行為不構(gòu)成交通肇事罪。
第二款的規(guī)定：機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?、行人之間發(fā)生交通事故的，由機(jī)動(dòng)車一方承擔(dān)責(zé)任；但是，有證據(jù)證明非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)恕⑿腥诉`反道路交通安全法律、法規(guī)，機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機(jī)動(dòng)車一方的責(zé)任。而陳某卻不對(duì)王某進(jìn)行作為義務(wù)，對(duì)王某的現(xiàn)狀聽之任之，即使被告人陳某主觀上認(rèn)為王某死了，害怕而逃離，但是，沒有對(duì)王某判斷是生是死而大意逃離仍然是被告人陳某的過錯(cuò)，即使王某死亡，陳某仍然不應(yīng)當(dāng)丟棄被害人王某，應(yīng)當(dāng)由醫(yī)生對(duì)王某的生死進(jìn)行評(píng)斷。所以存疑時(shí)有利于被告原則在這不應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭m用。存疑時(shí)有利于被告原則的含義是在對(duì)事實(shí)存在合理疑問時(shí)，應(yīng)當(dāng)作出有利于被告人的判決、裁定。張明楷教授認(rèn)為此原則有以下幾種適用界限：
（１）只有對(duì)事實(shí)存在合理懷疑時(shí)，才能適用該原則；
（２）對(duì)法律存在疑問時(shí)，應(yīng)根據(jù)解釋目標(biāo)與規(guī)則進(jìn)行解釋，不能適用該原則；
（５）雖然不能確信被告人實(shí)施了某一特定犯罪行為，但能夠確信被告人肯定實(shí)施了另一處罰較輕的犯罪行為時(shí)，應(yīng)擇一認(rèn)定為輕罪，而不得適用該原則宣告無罪。對(duì)當(dāng)事人的聽之任之的主觀心理的推斷是合理的，不論被告人陳某是認(rèn)為王某已死還是未死，對(duì)與王某來說，最壞的結(jié)果就是死亡，而被告人陳某卻放棄了給王某一絲生存的機(jī)會(huì)，選擇了最壞的結(jié)果，那是法律不允許的，法律不能強(qiáng)人所難，但是也必須合理公正。綜上所訴，被告人丁某的逃離行為構(gòu)成間接故意殺人罪。
綜上所述，案件中被告人陳某屬于意外事件，但是隨后其駕車逃逸的行為卻構(gòu)成了間接故意殺人罪，等待陳某的將是法律合理公正的裁判。
法律分析論文篇九
案例分析的位置必須恰到好處，唯有如此才符合規(guī)范。有的同學(xué)喜好將案例置于論文之首，有的同學(xué)喜好將案例置于論文中間，也有的同學(xué)喜好將案例置于論文的末尾。我們對(duì)這三個(gè)位置進(jìn)行一些分析。如果您在文章的開頭就將案例已經(jīng)分析得頭頭是道，則使案例失去了提出問題的價(jià)值，如果您在文末對(duì)案例進(jìn)行分析，則又顯得體系不和諧。正確的做法是，如果在文章開頭提出案例的，則比較適合將案例作為引子，引出文章所要探討的核心問題，隨后在理論分析之后，再對(duì)案例的內(nèi)容進(jìn)行分析;如果您在文章的中間提出案例，則可以一并進(jìn)行探討;如果在文末提出案例并且分析該案例，則不甚適宜，不建議采用這種方式。
案例分析的數(shù)量不宜多，我們建議1-2個(gè)案例，并且各個(gè)案例之間必須有所不同，而不是相似的案例。案例不能太多，也不能相似，所采用的案例必須具有范本意義。如果案例采用過多，則有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑。以前我們遇到一個(gè)學(xué)生一口氣分析了5個(gè)案例，且這5個(gè)案例之間的差別并不大。5個(gè)案例占了他畢業(yè)論文的2/3字?jǐn)?shù)，被老師斥責(zé)為案例教科書。因此，案例宜精，而不宜多，否則案例分析的效果會(huì)走向反面。
切記，案例分析的內(nèi)容不能原封不動(dòng)地照抄網(wǎng)絡(luò)或者人民法院公報(bào)，如果照抄案例并且標(biāo)明注釋，從理論上將這并不算抄襲，并且摘編案例本身也不是抄襲，但是現(xiàn)在的抄襲檢測(cè)軟件卻可能將這部分內(nèi)容當(dāng)成是抄襲，給您帶來很多麻煩。我們的建議是，您需要對(duì)所摘編的案例進(jìn)行精簡(jiǎn)、歸納、總結(jié)，在保留案件關(guān)鍵信心和核心信息的前提下，對(duì)案例的文字進(jìn)行優(yōu)化。
如果您的文章能有一個(gè)恰當(dāng)好處的案例，那一定能為您的文章增色不少，但是如果實(shí)在沒有案例，那還是不要案例為好。一個(gè)和主題不甚相關(guān)的案例，或者一個(gè)杜撰的案例，可能會(huì)使您的論文得到差評(píng)。所以同學(xué)們切記，案例必須高度相關(guān)，并且能借此案例說明問題，否則寧愿不要案例，也不要杜撰案例或者選編不相關(guān)的案例。
法律分析論文篇十
20xx年6月15日，四川省成都市某臨街小百貨店的老板魏某準(zhǔn)備回家吃午飯，剛剛邁出店門，突然就有一個(gè)東西砸在自己的頭上，疼得他大叫起來，趕緊用手捂住頭部，鮮血從手中流了出來。他的妻子和兒子急忙上前扶住，發(fā)現(xiàn)其頭部砸傷。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，“肇事者”原來是從樓上掉下來的一只圓盤大小的烏龜。魏某的小百貨店在小區(qū)的一樓，上面還有2到7層是居民住宅，烏龜肯定是住在2至7層的居民在陽臺(tái)上飼養(yǎng)的。魏某兒子拿著烏龜從2樓找到7樓敲門讓鄰居認(rèn)領(lǐng)，但是這些鄰居均不承認(rèn)自己飼養(yǎng)烏龜。報(bào)警后，魏某表示，希望養(yǎng)龜?shù)淖裟軌蜃杂X承認(rèn)，承擔(dān)責(zé)任，如果無人承認(rèn)，他將向2至7樓居民集體索賠。請(qǐng)用侵權(quán)法的相關(guān)原理對(duì)本案進(jìn)行分析。
分析。
這個(gè)案件雖然簡(jiǎn)單，但是在法律上卻非常復(fù)雜，主要涉及的是本案究竟是動(dòng)物致害，還是一般的物件致害的問題。我國(guó)《民法通則》第127條規(guī)定的是動(dòng)物致害的侵權(quán)行為及其責(zé)任，本案造成損害的是烏龜，當(dāng)然是動(dòng)物。但是，這個(gè)烏龜又不是一般的動(dòng)物致害，而是在樓上墜落下來造成的損害，因此又比較接近《民法通則》第126條規(guī)定的建筑物的懸掛物、擱置物脫落、墜落造成損害的物件致害責(zé)任。前者是無過錯(cuò)責(zé)任，后者是過錯(cuò)推定責(zé)任。更為復(fù)雜的是，本案致害物烏龜?shù)乃腥瞬幻鳎壳斑€沒有查明究竟誰是烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣?，如果最終無法查明這一點(diǎn)，那么就有可能存在魏某所說的有可能是烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣说臉巧?戶居民承擔(dān)連帶責(zé)任，因?yàn)檫@又接近建筑物拋擲物的侵權(quán)責(zé)任。
對(duì)此究竟應(yīng)當(dāng)怎樣適用法律，確定侵權(quán)責(zé)任，我的意見是：
1.本案的實(shí)質(zhì)確實(shí)是動(dòng)物致害的.侵權(quán)行為。
不論怎樣，這個(gè)案件造成損害的都是烏龜，是動(dòng)物，而不是其他沒有生命的物。但是這個(gè)案件與一般的動(dòng)物致害侵權(quán)行為有所區(qū)別?！睹穹ㄍ▌t》第127條規(guī)定的動(dòng)物致害侵權(quán)責(zé)任，說的是動(dòng)物的自主加害，是因?yàn)樗腥嘶蛘吖芾砣藢?duì)動(dòng)物沒有管理好，而使動(dòng)物由于其本性，自主加害于他人。而本案則不然，是因動(dòng)物管理不當(dāng)在樓上墜落，造成他人損害。盡管如此，這個(gè)案件終究是動(dòng)物造成的損害，適用《民法通則》第127條確定的規(guī)則，適用無過錯(cuò)責(zé)任原則確定侵權(quán)責(zé)任，是有道理的。因此，只要烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣说男袨榫哂羞`法性、造成了損害、二者之間有因果關(guān)系，就構(gòu)成侵權(quán)責(zé)任。
2.但是，本案畢竟與一般的動(dòng)物致害侵權(quán)行為有所不同。
因此在確定其侵權(quán)責(zé)任的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)參考《民法通則》第126條的規(guī)定，這就是，烏龜是在建筑物上由于墜落而造成的損害，因此可以按照墜落物造成他人損害的規(guī)則處理。如果確認(rèn)墜落的烏龜是何人所有或者何人管理，那么就應(yīng)當(dāng)由其所有人或者管理人對(duì)受害人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。對(duì)此，盡管沒有更為重要的意義，但是卻對(duì)下面的意見具有指導(dǎo)意義。
3.如果經(jīng)過警方偵查也無法確定烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣?，那么，這個(gè)案件就極類似于建筑物拋擲物的侵權(quán)責(zé)任。
在重慶法院判決的建筑物拋擲物的侵權(quán)責(zé)任案件中，一個(gè)高層建筑上有人拋擲一個(gè)煙灰缸，造成過路人傷害，無法確定究竟是該建筑物的哪一個(gè)人所為，因此，法院為了保護(hù)受害人損害賠償權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，確定由該建筑物的不能證明自己沒有實(shí)施這個(gè)行為的人承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。這就是建筑物拋擲物責(zé)任的規(guī)則。盡管有很多人反對(duì)這個(gè)案件確立的規(guī)則，但是，法理認(rèn)為這樣的規(guī)則是合理的，從保護(hù)受害人的角度上說是公平的。當(dāng)然，在最高人民法院人身損害賠償司法解釋規(guī)定的物件致人損害的侵權(quán)責(zé)任中，沒有規(guī)定這個(gè)規(guī)則，因?yàn)榇嬖诤艽蟮臓?zhēng)議。如果無法查清致害的烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣?，但可以肯定一點(diǎn)，就是烏龜必然是魏某樓上2至7樓的居民之一所有或者管理，不可能是他人。因此，為了保護(hù)受害人的損害賠償權(quán)利得到實(shí)現(xiàn)，也就是依據(jù)民法同情弱者的原則，可以參照物件致人損害的建筑物拋擲物的規(guī)則，確定由2至7樓的6戶居民對(duì)魏某的損害承擔(dān)連帶賠償責(zé)任，如果其中有人能夠證明自己從來沒有養(yǎng)過烏龜，也就是不可能實(shí)施這樣的管理不當(dāng)?shù)男袨榈模梢悦獬约旱呢?zé)任。
結(jié)論。
可見，這個(gè)案件在適用法律上的復(fù)雜程度，沒有現(xiàn)成的規(guī)則可以適用。因此，要經(jīng)過以上這些復(fù)雜的過程才能夠確定。至于其損害賠償責(zé)任的確定倒是簡(jiǎn)單，就按照一般的人身損害賠償?shù)拇_定標(biāo)準(zhǔn)確定即可，沒有特殊的規(guī)則。
法律分析論文篇十一
最近，一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，隨著我國(guó)物業(yè)管理公開招投標(biāo)制度的逐步推進(jìn)，物業(yè)管理交接糾紛頻發(fā)正成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。被辭退的物業(yè)管理公司與新選聘的物業(yè)管理公司、原物業(yè)管理公司與業(yè)主委員會(huì)之間就物業(yè)管理交接事項(xiàng)頻繁發(fā)生糾紛，不僅影響物業(yè)區(qū)域內(nèi)全體業(yè)主的正常生活秩序，也對(duì)物業(yè)管理公司的企業(yè)形象產(chǎn)生很大負(fù)面效應(yīng)，并在一定程度上阻礙著我國(guó)物業(yè)管理行業(yè)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。本文將從法律層面對(duì)物業(yè)管理交接糾紛產(chǎn)生的原因和性質(zhì)進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出解決物業(yè)管理交接糾紛的方法和規(guī)范物業(yè)管理交接程序的建議。
物業(yè)管理交接糾紛頻頻發(fā)生的原因有很多：物業(yè)管理公司的觀念不適應(yīng)物業(yè)管理市場(chǎng)化要求、物業(yè)管理招投標(biāo)的程序不完善、物業(yè)管理公司和業(yè)主委員會(huì)在溝通方面存在誤解、規(guī)范物業(yè)管理交接的法律法規(guī)不健全……從法律層面上分析，產(chǎn)生物業(yè)管理交接糾紛的原因可以分為以下兩類：
1、業(yè)主大會(huì)以物業(yè)管理公司提供的服務(wù)不到位為由提前解除物業(yè)服務(wù)合同，而物業(yè)管理公司以種種理由不同意解除合同，也不辦理交接，由此導(dǎo)致糾紛。我國(guó)有關(guān)由業(yè)主大會(huì)公開選聘物業(yè)管理公司負(fù)責(zé)對(duì)本物業(yè)區(qū)域進(jìn)行管理的制度剛剛建立，目前大多數(shù)的物業(yè)區(qū)域都由開發(fā)商確定的物業(yè)管理公司負(fù)責(zé)管理，業(yè)主只能被動(dòng)接受，很多物業(yè)管理公司的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)不到位，也不主動(dòng)與業(yè)主進(jìn)行溝通，雙方缺乏良性互動(dòng)。在《物業(yè)管理?xiàng)l例》明確賦予業(yè)主大會(huì)公開選聘、解聘物業(yè)管理公司的權(quán)利后，很多小區(qū)的業(yè)主大會(huì)積極行使這一權(quán)利，以服務(wù)不到位為由解聘原物業(yè)管理公司。當(dāng)前產(chǎn)生的物業(yè)管理交接糾紛大部分屬于這一類，如去年12月8日，杭州最早的高層住宅小區(qū)――中山花園業(yè)主大會(huì)就以“收費(fèi)過高、管理不善、開支混亂”為由解聘原物業(yè)管理公司，并選聘了新的物業(yè)管理公司入駐，但是因?yàn)樵飿I(yè)管理公司不配合接交而產(chǎn)生糾紛，導(dǎo)致小區(qū)出現(xiàn)物業(yè)管理“真空”。
2、物業(yè)服務(wù)合同期限屆滿或者前期物業(yè)管理結(jié)束，業(yè)主大會(huì)選聘新的物業(yè)管理公司進(jìn)駐管理，而原物業(yè)管理公司不甘退出，繼續(xù)占據(jù)小區(qū)，拒絕與新物業(yè)管理公司進(jìn)行交接，因而產(chǎn)生糾紛。如今年3月18日廣州市中級(jí)人民法院終審判決原物業(yè)管理公司必須撤出的廣州翠湖山莊新舊物管交接糾紛案，就是由于前期物業(yè)管理階段完成后業(yè)主委員會(huì)選聘了新的物業(yè)管理公司，但是開發(fā)商確定的物業(yè)管理公司卻拒不移交物業(yè)管理權(quán)，并與新物業(yè)管理公司發(fā)生嚴(yán)重沖突，致使小區(qū)遭受重大經(jīng)濟(jì)損失。
根據(jù)《物業(yè)管理?xiàng)l例》的規(guī)定，移交物業(yè)管理用房和資料是物業(yè)管理公司在物業(yè)服務(wù)合同終止后必須承擔(dān)的責(zé)任，即《合同法》所規(guī)定的“附隨合同義務(wù)”（見《合同法》第九十二條），因此，物業(yè)管理交接糾紛屬于合同一方不履行“附隨合同義務(wù)”而產(chǎn)生的合同糾紛。物業(yè)管理交接糾紛在形式上表現(xiàn)為物業(yè)管理公司不移交物業(yè)管理用房、資料，但本質(zhì)上是物業(yè)管理公司不移交物業(yè)管理權(quán)。具體可以分為兩種情況：
1、建設(shè)單位與前期物業(yè)管理公司、業(yè)主委員會(huì)與所聘物業(yè)管理公司之間簽訂有物業(yè)服務(wù)合同，并且明確約定了合同期限。我國(guó)《物業(yè)管理?xiàng)l例》第二十六條規(guī)定：“前期物業(yè)服務(wù)合同可以約定期限；但是，期限未滿、業(yè)主委員會(huì)與物業(yè)管理企業(yè)簽訂的物業(yè)服務(wù)合同生效的，前期物業(yè)服務(wù)合同終止。”第三十五條第二款規(guī)定：“物業(yè)服務(wù)合同應(yīng)當(dāng)對(duì)物業(yè)管理事項(xiàng)……合同期限、違約責(zé)任等內(nèi)容進(jìn)行約定?！庇纱宋覀兛梢钥闯?，業(yè)主委員會(huì)與物業(yè)管理公司簽訂的物業(yè)管理合同必須明確約定服務(wù)期限，而前期物業(yè)服務(wù)合同雖然可以約定期限也可以不約定期限，但是實(shí)際上《物業(yè)管理?xiàng)l例》已經(jīng)明確規(guī)定了其最長(zhǎng)有效日期――業(yè)主委員會(huì)與物業(yè)管理企業(yè)簽訂的物業(yè)服務(wù)合同生效之日。
對(duì)于這類有明確期限的合同，我國(guó)《合同法》規(guī)定當(dāng)事人雙方都不得隨意解除合同，以保證合同的法律效力。但是為了適應(yīng)隨時(shí)可能發(fā)生變化的實(shí)際情況，保護(hù)當(dāng)事人的.利益，《合同法》規(guī)定如果出現(xiàn)以下情況，當(dāng)事人可以單方面解除合同：
（1）因不可抗力致使不能實(shí)現(xiàn)合同目的；
（3）當(dāng)事人一方遲延履行主要債務(wù)，經(jīng)催告后在合理期限內(nèi)仍未履行；
（4）當(dāng)事人一方遲延履行債務(wù)或者有其他違約行為致使不能實(shí)現(xiàn)合同目的；
（5）法律規(guī)定的其他情形。
業(yè)主與物業(yè)管理公司簽訂物業(yè)服務(wù)合同的目的是為了享受方便、及時(shí)并且與物業(yè)管理費(fèi)相當(dāng)?shù)奈飿I(yè)服務(wù)，如果物業(yè)管理公司沒有嚴(yán)格按照合同履行自己的義務(wù)，提供相應(yīng)的服務(wù)，致使業(yè)主不能實(shí)現(xiàn)其合同目的，或者出現(xiàn)其他可以解除合同的法定情形，則業(yè)主委員會(huì)可以根據(jù)《合同法》的以上規(guī)定提前解除合同?！逗贤ā返诰攀邨l規(guī)定：“合同解除后，尚未履行的，中止履行；已經(jīng)履行的，根據(jù)履行情況和合同性質(zhì)，當(dāng)事人可以要求恢復(fù)原狀、采取其他補(bǔ)救措施，并有權(quán)要求賠償損失?！备鶕?jù)物業(yè)服務(wù)合同的性質(zhì)，物業(yè)管理公司提供的是一種服務(wù)，不可能恢復(fù)原狀，但是如果物業(yè)管理公司未經(jīng)業(yè)主大會(huì)同意就擅自改變小區(qū)內(nèi)公共設(shè)施設(shè)備或者有違章搭建情況的，則物業(yè)管理公司應(yīng)當(dāng)恢復(fù)原狀。這種行為給業(yè)主造成損失的，物業(yè)管理公司還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
《物業(yè)管理?xiàng)l例》第三十九條規(guī)定：“物業(yè)服務(wù)合同終止時(shí)，物業(yè)管理企業(yè)應(yīng)當(dāng)將物業(yè)管理用房和本條例第二十九條第一款規(guī)定的資料交還給業(yè)主委員會(huì)。物業(yè)服務(wù)合同終止時(shí)，業(yè)主大會(huì)選聘了新的物業(yè)管理企業(yè)的，物業(yè)管理企業(yè)之間應(yīng)當(dāng)做好交接工作?！币虼?，按照法律法規(guī)的規(guī)定和物業(yè)服務(wù)合同的約定做好物業(yè)管理交接工作是物業(yè)管理公司必須承擔(dān)的“附隨合同義務(wù)”。物業(yè)服務(wù)合同期限屆滿或者被解除，業(yè)主大會(huì)選聘了新的物業(yè)管理公司負(fù)責(zé)小區(qū)的物業(yè)管理，原物業(yè)管理公司拒不進(jìn)行交接而產(chǎn)生糾紛的，原物業(yè)管理公司需要承擔(dān)違約責(zé)任，不依法進(jìn)行交接的行為給業(yè)主或新物業(yè)管理公司造成損失的，還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。另一方面，如果有業(yè)主拖欠物業(yè)管理費(fèi)或者由物業(yè)管理公司代收代繳的水電費(fèi)的，物業(yè)管理公司也有權(quán)要求欠費(fèi)的業(yè)主清償其所欠費(fèi)用。
2、業(yè)主委員會(huì)與物業(yè)管理公司簽訂的物業(yè)服務(wù)合同沒有明確約定服務(wù)期限，或者雙方?jīng)]有簽訂物業(yè)服務(wù)合同。由于我國(guó)推行物業(yè)管理公開招投標(biāo)的時(shí)間不長(zhǎng)，當(dāng)前還有大量的物業(yè)區(qū)域由開發(fā)商確定的物業(yè)管理公司負(fù)責(zé)管理，業(yè)主委員會(huì)與物業(yè)管理公司簽訂的物業(yè)服務(wù)合同往往比較簡(jiǎn)單，有的甚至根本就沒有合同。對(duì)于沒有約定服務(wù)期限的情況，我國(guó)《物業(yè)管理?xiàng)l例》沒有做出相應(yīng)規(guī)定，但是我國(guó)《合同法》第六十一條規(guī)定：“合同生效后，當(dāng)事人就質(zhì)量……等內(nèi)容沒有約定或者約定不明確的，可以補(bǔ)充協(xié)議；不能達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議的，按照合同有關(guān)條款或者交易習(xí)慣確定?！钡诹l進(jìn)一步規(guī)定：“當(dāng)事人就有關(guān)合同內(nèi)容約定不明確，依照本法第六十一條的規(guī)定仍不能確定的，使用下列規(guī)定：……履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時(shí)履行，債權(quán)人也可以隨時(shí)要求履行，但應(yīng)當(dāng)給對(duì)方必要的準(zhǔn)備時(shí)間?！彼裕绻麡I(yè)主委員會(huì)與物業(yè)管理公司簽訂的物業(yè)服務(wù)合同沒有約定服務(wù)期限，而業(yè)主大會(huì)選聘了新的物業(yè)管理公司入駐管理，或者物業(yè)管理公司主動(dòng)要求撤離的話，法律是允許的，但是首先應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取通過友好協(xié)商的方式達(dá)成有關(guān)協(xié)議，解決好物業(yè)管理用房、資料移交的問題，只有在無法達(dá)成協(xié)議的情況下，才能通過單方面的行為解除合同，并給對(duì)方必要的準(zhǔn)備時(shí)間辦理物業(yè)管理交接手續(xù)。否則，給對(duì)方造成損失的，責(zé)任方需要承擔(dān)賠償責(zé)任。
對(duì)于沒有簽訂物業(yè)服務(wù)合同的情況，由于雙方在事實(shí)上形成了一種合同關(guān)系，根據(jù)我國(guó)司法實(shí)踐，任何一方都可以隨時(shí)終止這種事實(shí)上的合同關(guān)系，但是應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知對(duì)方，并給對(duì)方必要的準(zhǔn)備時(shí)間。因此，如果業(yè)主委員會(huì)聘請(qǐng)了新的物業(yè)管理公司，或者物業(yè)管理公司主動(dòng)要求撤離的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知對(duì)方并給對(duì)方必要的準(zhǔn)備時(shí)間，雙方本著公平、誠(chéng)實(shí)信用的原則對(duì)所形成的債權(quán)債務(wù)進(jìn)行清算，辦理物業(yè)管理交接手續(xù)。
根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，對(duì)于物業(yè)管理交接糾紛，可以采取以下五種方式進(jìn)行解決：
1、當(dāng)事人雙方協(xié)商解決。由被解聘的物業(yè)管理公司和業(yè)主委員會(huì)（可能還包括新聘的物業(yè)管理公司）雙方在自愿、平等、互諒互讓的基礎(chǔ)上就物業(yè)管理交接有關(guān)事項(xiàng)如拖欠物管費(fèi)的支付、物管公司代收代繳水電費(fèi)的結(jié)算、物管公司對(duì)小區(qū)公共建設(shè)額外投入的回收等進(jìn)行協(xié)商，以解決雙方之間的爭(zhēng)議。由于這種協(xié)商解決的方式體現(xiàn)了當(dāng)事人意思自治的原則，有利于化解糾紛、平息爭(zhēng)議，最大程度的避免雙方的經(jīng)濟(jì)損失，維護(hù)雙方的社會(huì)聲譽(yù)，避免給小區(qū)全體業(yè)主的正常生活秩序造成影響。因此這種方式對(duì)于雙方來說都是最有利的，一旦發(fā)生物業(yè)管理交接糾紛，雙方應(yīng)盡量通過協(xié)商的方式妥善解決。
2、由物業(yè)管理協(xié)會(huì)、居委會(huì)或者其他第三方調(diào)解解決。隨著物業(yè)管理協(xié)會(huì)組織建設(shè)的不斷完善，其在物業(yè)管理行業(yè)中的地位和作用也在不斷加強(qiáng)，物業(yè)管理交接糾紛發(fā)生后，當(dāng)事人可以在自愿的基礎(chǔ)上請(qǐng)求物業(yè)管理協(xié)會(huì)進(jìn)行調(diào)解，雙方在物業(yè)管理協(xié)會(huì)代表的主持下解決各項(xiàng)爭(zhēng)議并形成書面協(xié)議。此外，發(fā)生糾紛后，當(dāng)事人也可以請(qǐng)求居委會(huì)或者其他中立第三方進(jìn)行調(diào)解。
3、申請(qǐng)有關(guān)政府主管部門處理?！段飿I(yè)管理?xiàng)l例》第五條第二款規(guī)定：“縣級(jí)以上地方人民政府房地產(chǎn)行政主管部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)物業(yè)管理活動(dòng)的監(jiān)督管理工作”，同時(shí)《物業(yè)管理?xiàng)l例》第五十九條規(guī)定：“違反本條例的規(guī)定，不移交有關(guān)資料的，由縣級(jí)以上地方人民政府房地產(chǎn)主管部門責(zé)令限期改正；逾期仍不移交有關(guān)資料的，對(duì)建設(shè)單位、物業(yè)管理企業(yè)予以通報(bào)，處1萬元以上10萬元以下的罰款?！币虼耍l(fā)生物業(yè)管理交接糾紛后，如果雙方無法通過協(xié)商或調(diào)解達(dá)成一致意見，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)行政主管部門，由其進(jìn)行立案查處。如果在交接過程中發(fā)生治安甚至刑事案件的，還應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告，由公安機(jī)關(guān)對(duì)其中的治安或刑事案件依法進(jìn)行處理。
4、提交仲裁委員會(huì)裁決。如果當(dāng)事人雙方在物業(yè)服務(wù)合同中明確約定發(fā)生爭(zhēng)議提交仲裁委員會(huì)仲裁解決，或者在發(fā)生糾紛后雙方達(dá)成仲裁協(xié)議的，任何一方當(dāng)事人都可以將爭(zhēng)議事項(xiàng)提交約定的仲裁委員會(huì)，由仲裁委員會(huì)做出具有法律約束力的裁決。由于仲裁委員會(huì)處于嚴(yán)格的中立地位，其作出的裁決具有很強(qiáng)的社會(huì)公信力，并且仲裁是當(dāng)事人自愿作出的選擇，有利于消除當(dāng)事人之間的矛盾。()但是我國(guó)實(shí)行“或裁或?qū)彙钡脑瓌t，當(dāng)事人一旦選擇通過仲裁方式解決糾紛，就不得再向法院提起訴訟（符合法定條件的除外），因此在選擇仲裁之前，雙方當(dāng)事人都應(yīng)作充分考慮。
5、向人民法院提起訴訟。雖然我國(guó)目前還沒有明確規(guī)定業(yè)主大會(huì)、業(yè)主委員會(huì)的法律地位，但是在司法實(shí)踐中，為了維護(hù)業(yè)主的合法權(quán)益，各地基本上確認(rèn)了業(yè)主委員會(huì)的訴訟主體地位。當(dāng)無法通過上述四種方式解決爭(zhēng)議時(shí)，業(yè)主委員會(huì)可以就物業(yè)管理交接糾紛向法院起訴物業(yè)管理公司，由法院依法作出判決。相應(yīng)的，物業(yè)管理公司也可以起訴業(yè)主委員會(huì)。
四、規(guī)范物業(yè)管理交接的立法建議。
為了規(guī)范物業(yè)管理交接程序，減少物業(yè)管理交接糾紛的發(fā)生，我們必須盡快制定、完善相關(guān)立法，明確規(guī)定物業(yè)管理交接的程序和法律責(zé)任。
第三，在《物業(yè)管理?xiàng)l例》中對(duì)物業(yè)服務(wù)合同終止時(shí)的有關(guān)事項(xiàng)如業(yè)主欠繳的物管費(fèi)如何支付、物業(yè)管理公司代收代繳的水電費(fèi)如何清算等問題作出明確規(guī)定。
法律分析論文篇十二
李女士和她的丈夫張先生婚后擁有一套房屋，最近他們?yōu)榱速?gòu)置新房決定將房子賣掉。張先生與中介公司簽訂了《房屋買賣居間合同》，委托中介公司尋找買家，掛牌價(jià)為230萬元，簽約后張先生就到國(guó)外出差一個(gè)月。劉先生通過中介看了這套房子覺得非常滿意，但希望價(jià)格再能便宜一點(diǎn)，通過雙方幾次協(xié)商，李女士最后同意以138萬元賣給劉先生，雙方又簽訂了《房地產(chǎn)買賣合同》，為此劉先生支付了定金20萬元。誰知簽約后半個(gè)月，張先生就從國(guó)外回來了，當(dāng)他得知房?jī)r(jià)為138萬元，覺得太便宜了，于是找到劉先生，告知?jiǎng)⑾壬@是他們夫妻的共同財(cái)產(chǎn)，李女士一個(gè)人無權(quán)處分，要求解除合同，但劉先生認(rèn)為李女生有權(quán)簽訂合同，且已經(jīng)交付了定金，堅(jiān)決要求履行這份合同。
雙方協(xié)商不成，為此劉先生起訴至法院，要求履行《房地產(chǎn)買賣合同》。
【裁判結(jié)果】。
法院認(rèn)為系爭(zhēng)房屋系李女士和張先生的夫妻共同財(cái)產(chǎn)，共同同有人對(duì)共有財(cái)產(chǎn)享有共同的權(quán)利，承擔(dān)共同義務(wù)。在共有關(guān)系存續(xù)期間，部分共有人對(duì)共同共有人擅自處分共有財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)為無效。法院判決購(gòu)房合同無效，李女士返還劉先生定金20萬元及其利息。
【律師評(píng)析】。
所謂共同共有是指兩個(gè)以上的人，對(duì)全部共有財(cái)產(chǎn)不分份額地享有平等的所有權(quán)。共同共有財(cái)產(chǎn)關(guān)系一般發(fā)生在互有特殊身份關(guān)系的當(dāng)事人之間，較為典型的是基于夫妻關(guān)系而發(fā)生的夫妻共同財(cái)產(chǎn)關(guān)系，以及家庭成員之間的共有等共同共有財(cái)產(chǎn)形式。
根據(jù)法律規(guī)定，部分共同共有人未經(jīng)其他共有人同意而擅自處分共有房屋的，
要看事后該處分行為是否獲得其他共同共有人的追認(rèn)。獲得其他共同共有人追認(rèn)的，該處分行為合法有效。沒有獲得追認(rèn)而擅自處分共有房產(chǎn)的，合同無效。
目前法律實(shí)務(wù)中存在著如下幾種共有形式：
1、家庭共有：夫妻是一種人身關(guān)系。夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財(cái)產(chǎn)，屬于夫妻共同共有，另有約定和法律另有規(guī)定的除外。
2、夫妻共同共有：家庭成員相互之間，也是人身關(guān)系，是一定范圍內(nèi)的親屬關(guān)系。不能把親屬關(guān)系都當(dāng)成家庭關(guān)系。如張某與其妻、子一同居住，其父、母單獨(dú)居住。張某的家庭成員就只有3個(gè)人，而不是5個(gè)人。家庭共有財(cái)產(chǎn)，屬于家庭成員共同共有的財(cái)產(chǎn)。其中比較典型的是基于農(nóng)村共同生產(chǎn)生活而產(chǎn)生幾代同堂的現(xiàn)象，其共同居住人對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)是共同共有。
3、尚未分割遺產(chǎn)形式的共同共有：共同繼承的財(cái)產(chǎn)，在繼承開始以后，遺產(chǎn)分割之前，數(shù)人（相互之間是親屬，是同一順序繼承人）對(duì)遺產(chǎn)享有共有權(quán)的財(cái)產(chǎn)。一般認(rèn)為，這種共有是共同共有。
在購(gòu)買房產(chǎn)時(shí)，一定要核實(shí)所購(gòu)房產(chǎn)是否屬于共有，買賣共有房產(chǎn)的一定要取得全體共同共有人的一致同意。為規(guī)避最終認(rèn)定為共有房產(chǎn)而產(chǎn)生合同無效的法律風(fēng)險(xiǎn)，購(gòu)房人可以采取如下措施：
1、如果是房產(chǎn)證上的產(chǎn)權(quán)人是多個(gè)人的，一定要核實(shí)每個(gè)人的身份，并由每個(gè)人在房屋買賣合同上簽字，除非有公證的委托書，否則不同意代簽字。
2、如果房產(chǎn)所有人是在婚狀態(tài)，且房產(chǎn)證上產(chǎn)權(quán)證為一個(gè)人名字的，也需要其配偶在房屋買賣合同上簽字，或者由其配偶出具房屋并非夫妻共同共有財(cái)產(chǎn)的聲明。
3、如房產(chǎn)所有人系單身，且房產(chǎn)證上產(chǎn)權(quán)人為一個(gè)人名字的，需要該所有人到民政局開具單身證明。
4、為防止出賣人故意隱瞞其他共有人，買受人可以讓出賣人出具一份無其他共有人的承諾，并明確約定違反承諾的違約責(zé)任。
【法條鏈接】。
1、《合同法》（1999年）。
第五十一條無處分權(quán)的人處分他人財(cái)產(chǎn)，經(jīng)權(quán)利人追認(rèn)或者無處分權(quán)的人訂立合同后取得處分權(quán)的，該合同有效。
2、最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)民法通則〉若干問題的意見（試行）》（1988年）。
89．共同共有人對(duì)共有財(cái)產(chǎn)享有共同的權(quán)利，承擔(dān)共同的義務(wù)。在共同共有關(guān)系存續(xù)期間，部分共有人擅自處分共有財(cái)產(chǎn)的，一般認(rèn)定無效。但第三人善意、有償取得該項(xiàng)財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)維護(hù)第三人的合法權(quán)益；對(duì)其他共有人的損失，由擅自處分共有財(cái)產(chǎn)的人賠償。
3、《最高人民法院關(guān)于適用〈中華人民共和國(guó)婚姻法〉若干問題的解釋（一）》（20xx年）。
第十七條婚姻法第十七條關(guān)于“夫或妻對(duì)夫妻共同所有的財(cái)產(chǎn)，有平等的處理權(quán)”的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)理解為：
（一）夫或妻在處理夫妻共同財(cái)產(chǎn)上的權(quán)利是平等的。因日常生活需要而處理夫妻共同財(cái)產(chǎn)的，任何一方均有權(quán)決定。
（二）夫或妻非因日常生活需要對(duì)夫妻共同財(cái)產(chǎn)做重要處理決定，夫妻雙方應(yīng)當(dāng)平等協(xié)商，取得一致意見。他人有理由相信其為夫妻雙方共同意思表示的，另一方不得以不同意或不知道為由對(duì)抗善意第三人。第十八條婚姻法第十九條所稱“第三人知道該約定的”，夫妻一方對(duì)此負(fù)有舉證責(zé)任。
4、上海市高級(jí)人民法院《關(guān)于審理“二手房”買賣案件若干問題的解答》（20xx年）。
第二條未經(jīng)房屋共同共有人同意，出賣人對(duì)外簽訂的“二手房”買賣合同，效力如何認(rèn)定？
追認(rèn)的情況下，應(yīng)認(rèn)定買賣合同無效；但買受人有理由相信出賣人有代理權(quán)，符合表見代理構(gòu)成要件的，應(yīng)確認(rèn)買賣合同有效。
法律分析論文篇十三
法律分析是法學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，通過對(duì)法律條文和案件的深入分析，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和法律素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，我深深感受到了法律的重要性和挑戰(zhàn)性。下面我將從法律分析的定義、方法、意義、困難和對(duì)策五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，法律分析是指根據(jù)法律規(guī)定對(duì)具體法律問題進(jìn)行細(xì)致、有條理的思考和分析的過程。在這一過程中，我們需要通過仔細(xì)閱讀相關(guān)法律條文和相關(guān)案例，了解法律的適用情況和依據(jù)，確定問題的關(guān)鍵方面，找出切入點(diǎn)和解決辦法。通過深度分析，法學(xué)者可以辨析出一個(gè)法律條款的多種解釋和理解，甚至能發(fā)現(xiàn)法律條文的漏洞。
其次，法律分析有其獨(dú)特的方法。在進(jìn)行法律分析時(shí)，我們需要遵循邏輯思維的規(guī)律和法律的邏輯結(jié)構(gòu)，從問題的各個(gè)方面進(jìn)行全面、深入的分析。首先，我們需要明確問題的要點(diǎn)，確定問題的事實(shí)、法律關(guān)系和解決的目標(biāo)。其次，我們需要調(diào)查法律的適用情況，尋找相關(guān)的法律規(guī)定和相關(guān)案例，進(jìn)行歸納整理，找出關(guān)鍵問題和依據(jù)。最后，我們需要根據(jù)已有的證據(jù)和結(jié)論，論證自己的觀點(diǎn)和意見，并給出解決問題的具體辦法和建議。
法律分析具有重要的意義。首先，它可以幫助我們深入理解法律條文和法律的適用情況，為我們適應(yīng)社會(huì)法規(guī)提供理論指導(dǎo)。其次，法律分析能夠促進(jìn)我們的邏輯思維和分析能力的提升，培養(yǎng)我們的法律素養(yǎng)和專業(yè)能力，使我們能夠獨(dú)立思考和解決復(fù)雜的法律問題。此外，法律分析也有助于我們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)法律理論的問題和不足，為法學(xué)理論的進(jìn)一步完善和發(fā)展提供思路和指導(dǎo)。
然而，法律分析也存在一定的困難和挑戰(zhàn)。首先，法律的條文和規(guī)定通常非常復(fù)雜和晦澀難懂，需要我們耐心和細(xì)致的閱讀和分析。其次，法律問題的解決往往需要綜合考慮各方面的因素，這對(duì)我們的綜合素養(yǎng)和綜合分析能力提出了很高的要求。此外，法學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)繁雜深?yuàn)W，我們需要付出很大的努力才能真正掌握。
對(duì)于這些困難，我們可以采取一些具體的對(duì)策來克服。首先，我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過不斷的閱讀和分析法律條文和案例，熟悉掌握法律的基本原理和邏輯結(jié)構(gòu)。其次，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的綜合能力和分析能力，積極參與討論和研究，與他人進(jìn)行廣泛的交流和合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒。最重要的是，我們應(yīng)該保持對(duì)法律學(xué)習(xí)的熱情和興趣，樹立起自己對(duì)法律分析的自信和信心。
綜上所述，法律分析是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過對(duì)法律條文和案例的深入分析，我們可以培養(yǎng)邏輯思維能力和法律素養(yǎng)。法律分析具有其獨(dú)特的定義、方法和意義，但同時(shí)也存在一定的困難和挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并培養(yǎng)自己的綜合能力和分析能力。相信只要我們不斷努力和積累經(jīng)驗(yàn)，我們一定能夠在法律分析的道路上取得優(yōu)異的成績(jī)。
法律分析論文篇十四
在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)期間，跟隨律師及相關(guān)案件進(jìn)行了實(shí)習(xí)并且承擔(dān)了一部分工作，現(xiàn)選擇其中一個(gè)案件進(jìn)行一部分改編并且結(jié)合一些熱點(diǎn)法律問題與爭(zhēng)議完成案例分析報(bào)告。
一、案情概要。
在一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，北京時(shí)間凌晨1點(diǎn)28分，司機(jī)陳某駕駛一輛小型轎車在道路上行駛，在一個(gè)v字型路口進(jìn)行調(diào)頭，由于路口轉(zhuǎn)彎角度較大，加之是夜晚，視線不明確，司機(jī)陳某沒有看到調(diào)頭路口處有一個(gè)醉漢被害人王某躺在馬路口，汽車碾壓王某于車下，之后陳某下車查看并看見王某躺在汽車底下，隨后司機(jī)陳某慢慢挪動(dòng)汽車并且駕車逃逸。后被害人王某被路人發(fā)現(xiàn)并送往醫(yī)院救治，經(jīng)搶救無效于第二日上午死亡。經(jīng)法醫(yī)專業(yè)鑒定后，被害人王某是由于被汽車碾壓后造成內(nèi)出血從而引發(fā)創(chuàng)傷性失血導(dǎo)致休克，最終死亡。交警部門時(shí)候?qū)κ鹿尸F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了相關(guān)的勘察，認(rèn)定被害人王某處于v字型路口偏左側(cè)的地方，交警大隊(duì)進(jìn)行實(shí)物實(shí)驗(yàn)，利用一輛汽車進(jìn)行現(xiàn)成模擬發(fā)現(xiàn)王某所處的位置在汽車調(diào)頭時(shí)是無法被發(fā)現(xiàn)的，即處于一個(gè)視野盲點(diǎn)，加之是夜里就更加難以發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)也無法再及時(shí)的采取相關(guān)補(bǔ)救措施。一周后，司機(jī)王某被有關(guān)部門逮捕歸案，并且交代了相關(guān)案件情況，其中包括被告人陳某說他當(dāng)時(shí)以為被害人王某已經(jīng)死亡的主觀意志，其他情況與交警部門所認(rèn)定的結(jié)果一致。
本案中的爭(zhēng)議點(diǎn)主要有兩個(gè)：第一個(gè)是司機(jī)陳某對(duì)于撞人這個(gè)行為的定性，即是否屬于意外事件。第二個(gè)是陳某之后的逃逸行為如果來界定。
（一）、陳某撞人的行為屬于意外事件。
并沒有當(dāng)場(chǎng)死亡。即使司機(jī)減緩速度（深夜，如果周圍不安全，司機(jī)也不敢放太慢的速度），若撞的是要害部位，也不能避免給被害人李某造成嚴(yán)重傷勢(shì)的后果。是被告人陳某對(duì)被害人的遺棄和逃逸行為給本身受害的王某增加死亡的幾率。而且法律不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)人所難，實(shí)際情況中沒有那么多的如果，并且依存疑時(shí)有利于被告的原則，沒有斷定被告人陳某造成損害的結(jié)果是故意或過失的證據(jù)，應(yīng)當(dāng)作出對(duì)被告人陳某有利的裁定和判決，不應(yīng)當(dāng)定陳某在撞人行為上違反了交通運(yùn)輸法規(guī)。因此，在此案中，被告人陳某的撞人行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為意外事件。
（二）、丁某逃逸行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為間接故意殺人首先，基于第一點(diǎn)的判斷，由于被告人陳某的撞人行為是意外事件，因此，可以排除交通肇事罪的認(rèn)定。交通肇事罪與交通事故中意外事件的區(qū)別關(guān)鍵在于行為人主觀上是否具有過失和客觀方面是否違法了交通運(yùn)輸管理法規(guī)。主觀上有過失，違反了交通運(yùn)輸管理法規(guī)的，則構(gòu)成交通肇事罪；如行為人沒有違法交通運(yùn)輸管理法規(guī)，并且是由于不能預(yù)見、不能抗拒、不能避免的原因引起交通事故，則不存在罪過，不能認(rèn)定為犯罪?！缎谭ā返?33條：違反交通運(yùn)輸管理法規(guī)，因而發(fā)生重大事故，致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的，處三年以下有期徒刑或者拘役；交通運(yùn)輸肇事后逃逸或者有其他特別惡劣情節(jié)的，處三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，處七年以上有期徒刑。結(jié)合法條及相關(guān)的分析，被告人陳某逃逸的行為不構(gòu)成交通肇事罪。
第二款的規(guī)定：機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?、行人之間發(fā)生交通事故的，由機(jī)動(dòng)車一方承擔(dān)責(zé)任；但是，有證據(jù)證明非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機(jī)動(dòng)車一方的責(zé)任。而陳某卻不對(duì)王某進(jìn)行作為義務(wù)，對(duì)王某的現(xiàn)狀聽之任之，即使被告人陳某主觀上認(rèn)為王某死了，害怕而逃離，但是，沒有對(duì)王某判斷是生是死而大意逃離仍然是被告人陳某的過錯(cuò)，即使王某死亡，陳某仍然不應(yīng)當(dāng)丟棄被害人王某，應(yīng)當(dāng)由醫(yī)生對(duì)王某的生死進(jìn)行評(píng)斷。所以存疑時(shí)有利于被告原則在這不應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭m用。存疑時(shí)有利于被告原則的含義是在對(duì)事實(shí)存在合理疑問時(shí)，應(yīng)當(dāng)作出有利于被告人的判決、裁定。張明楷教授認(rèn)為此原則有以下幾種適用界限：（1）只有對(duì)事實(shí)存在合理懷疑時(shí)，才能適用該原則；（2）對(duì)法律存在疑問時(shí)，應(yīng)根據(jù)解釋目標(biāo)與規(guī)則進(jìn)行解釋，不能適用該原則；（3）在立法上就某種情形設(shè)置有利于被告的規(guī)定時(shí)，對(duì)被告人的有利程度，應(yīng)當(dāng)以刑法的明文規(guī)定為根據(jù)；（4）在對(duì)行為人的主觀心理狀態(tài)的認(rèn)定存在疑問時(shí)，應(yīng)進(jìn)行合理推定，而不能適用該原則宣告無罪；（5）雖然不能確信被告人實(shí)施了某一特定犯罪行為，但能夠確信被告人肯定實(shí)施了另一處罰較輕的犯罪行為時(shí)，應(yīng)擇一認(rèn)定為輕罪，而不得適用該原則宣告無罪。對(duì)當(dāng)事人的聽之任之的主觀心理的推斷是合理的，不論被告人陳某是認(rèn)為王某已死還是未死，對(duì)與王某來說，最壞的結(jié)果就是死亡，而被告人陳某卻放棄了給王某一絲生存的機(jī)會(huì)，選擇了最壞的結(jié)果，那是法律不允許的，法律不能強(qiáng)人所難，但是也必須合理公正。綜上所訴，被告人丁某的逃離行為構(gòu)成間接故意殺人罪。
三、基本結(jié)論或觀點(diǎn)。
綜上所述，案件中被告人陳某屬于意外事件，但是隨后其駕車逃逸的行為卻構(gòu)成了間接故意殺人罪，等待陳某的將是法律合理公正的裁判。
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