總結是對過去的經驗和教訓的總結，可以為今后的工作提供借鑒。怎樣記錄生活，留住美好的回憶？通過閱讀這些總結范文，我們可以發(fā)現總結的風格和思路各異。
我是一個小畫家篇一
前幾天爸爸給我買了一只小烏龜。這只小烏龜殼硬，尾巴短，脖子長，頭上嵌著綠豆大小的`眼睛，四肢靈敏。
小烏龜很膽小。有一次，我來喂小烏龜。他一走到水缸前，烏龜就敏感地縮了回去。我花了很長時間才探出頭來，這讓我在那里站了很久！
過了很久，小烏龜慢慢熟悉了我，沒有縮回。有一次，我拿出來觀察，烏龜脖子上有很多條紋。還發(fā)現它的腹部有一個類似于背部的“扁殼”?！氨鈿ぁ笔屈S色的。我想：“這個‘扁殼’大概是為了保護腹部吧！”
我喜歡這只小烏龜！
我是一個小畫家篇二
在我家的墻上，到處都有我畫的畫。那些畫雖然不是多么好看，卻充滿著我對畫畫的喜愛。
在我上幼兒園的時候，櫥窗小朋友們被展覽的畫吸引了我。那些畫的線條是那么柔美，蘋果似乎是從秋姐姐的果園里摘的，小草是春姑娘的孩子，小溪邊的花朵像一條彩虹，多好看啊！我也萌生了要畫畫的念頭，讓媽媽買了水彩筆，還報了畫畫班。當天我就在家開始涂鴉了。
那一天上畫畫班時，我在老師的指點下，畫出了一副像樣的畫。其他家長看見了，說：“這孩子還這么小，就畫得像模像樣，真不簡單?！蔽倚睦锾鹱套痰模矚g畫畫了。
在家中，我閑下來就是畫畫，顏料用起來很快，轉眼一盒就用光了。我讓老媽再買一盒，老媽不答應，還生氣地說我以后不用學別的的了，就當畫家算了。我只好又去纏疼我的奶奶要，奶奶看我這么想要畫，就給我買了一盒。不久，我又用完了，還去找奶奶要，奶奶舍不得錢，不給我買了。有意思的是媽媽見我總是畫，還有了不小的長進，也許是覺得我孺子可教，就又給我提供了顏料。
從那以后，我對畫畫的興趣更濃了，更得到了家人的支持?，F在，媽媽的提包上有我的畫，爸爸的手機殼上也有，我家的墻壁上自然也少不了我的杰作，那可都是精美的藝術哦！
我是一個小畫家篇三
我是20xx級三班學習委員劉楊鳴同學。
我畫畫方面非常突出，因為我從小就非常喜歡畫畫，所以奶奶把我送到張老師那里去學畫畫。第一次我去畫畫時，張老師說：“畫畫時首先是要看準你要畫的畫，觀察那些你要畫的畫的比例。”
我對張老師說：“張老師我懂得你說的方法了，那你能不能讓我畫一幅畫呢？”張老師說：“當然可以。”于是張老師就給了我一幅畫，讓我試著描摹著畫一畫。那幅畫上是幾只小兔子，我首先畫兔子的頭部，然后畫兔子的身子，畫完身子后，就畫兔子的前肢、后肢、耳、眼、鼻、嘴，這樣一只活潑可愛的兔子就畫出來了。最后我又按同樣的方法畫第二、三、四只兔子。我畫完了，張老師說：“畫得真好，就像一只只真的兔子。
我就這樣天天練習畫畫。我天天練，天天練，終于練出了優(yōu)異的成績。
比如：在20xx年“地球?環(huán)境”四川國際青少年書畫攝影大賽中，榮獲金獎；在二oxx、二oxx年成都市第十八屆、十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽（科幻畫）比賽中都榮獲貳等獎；在首屆“成都市中小學生優(yōu)秀藝術人才選拔賽”中榮獲美術比賽組優(yōu)秀獎。
不但我美術得過這么多的獎，我其他方面也不錯的。獲得過校三好學生、藝術獎、書畫獎、成功獎……同時我也知道“虛心使人進步，驕傲使人落后”這個道理，只要我虛心，那我一定能進步。
所以我一定要虛心，不能驕傲。只要我做到這一點，那我一定會更上一層樓。
我是一個小畫家篇四
三年級下冊第八單元作文：假如我是一名發(fā)明家500字（1）。
每當我看到哆啦a夢從“百變袋”里拿出神奇的各種道具時，我就幻想假如我是一名發(fā)明家，我要發(fā)明許許多多神奇的道具來幫助別人。假如我是發(fā)明家，我要發(fā)明“空中步行機”，給遠離家鄉(xiāng)的人們帶去方便。它的造型就像哪吒的風火輪一樣，但是里面安裝了智能芯片，你只要在中間的小鍵盤里輸入想要去的地方，它立刻就會以每秒1000米的速度將你安全送到目的地。俗話說：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”我要把它送給遠在邊疆守衛(wèi)祖國邊防戰(zhàn)線的將士們，讓他們能在過年過節(jié)的時候飛回家與親人團聚，吃上香噴噴的團圓飯。假如我是發(fā)明家，我還要發(fā)明“神奇復印鏡子”。這種鏡子表面看上去跟普通的鏡子差不多，仔細一看，它的右下角有一個紅色和一個綠色的按鈕。紅色按鈕是啟動，綠色按鈕是停止。只要你把一個物體放在鏡子前面，按下紅色按鈕，這個物體就會在10妙鐘內變成兩個相同的物體。如果你不按下停止按鈕，那么它也就會不斷的復制下去。怎么樣？夠神奇吧！
我可要利用它來復制一些瀕臨滅絕的珍稀動植物，讓珍貴的“活化石”——銀杏能在祖國各地茁壯成長；讓可愛的熊貓盼盼能成為家家戶戶的寵物。假如我是發(fā)明家，我還要發(fā)明更多更有用的神奇道具，讓世界充滿神秘，讓生活充滿幻想，讓人類倍感科學的魅力！
三年級下冊第八單元作文：假如我是一名發(fā)明家500字（2）。
我有許多美好的愿望：當個建筑師，建造出許多高樓大廈，讓人們都住上新房；當個醫(yī)生，為所有病人解除痛苦；當個宇航員，去探索宇宙的奧秘?！易钕氘數倪€是發(fā)明家。為人們造出更多、更好的東西。
假如我是發(fā)明家，我會發(fā)明一種廉價又神奇的小扇子，因為夏天天氣十分炎熱，到樓下樹陰下乘涼，有怕蚊子咬。冬天卻寒風刺骨，滴水成冰，凍得全身發(fā)抖。我就想：要有一種冬暖夏涼的扇子就好了。于是我走進實驗室，展開研究……經過我不懈的努力，這種神奇的扇子終于誕生了。它的外形跟普通的扇子一樣，只不過扇柄上有個熱量吸放器和紅藍兩個按鈕。夏天你按下紅色按鈕一扇，便覺得無比涼爽。被扇過的地方會散發(fā)出一種香氣，蚊子不敢咬。冬天，你按下藍色按鈕一扇，便感到身上非常溫暖。我為這把扇子寫了一句話：夏天有它，不怕炎熱不怕叮；冬天有了它身上暖洋洋。由于扇子神奇的特點和便宜的價格，許多人都爭先恐后地前來購買，銷量全世界第一。
有些國家對中國虎視眈眈，于是我想發(fā)明一種大炮，來防御他們。這種大炮的外殼是用鋁鋼（未來一種便宜堅硬的材料）做的，兩米長的炮管，能射到百米以外。炮彈威力極大，一彈就能炸死無數的兵和炸爛無數輛坦克，被國家批準為防御性一級武器。
我還想發(fā)明……??！太多了。我現在一定要好好學習，讓這些夢想早日變成現實！
我是一個小畫家篇五
放暑假了，媽媽對我說：“現在流行彩繪墻，用你的畫筆打扮一下房間的墻壁吧！”說干就干，我先用鉛筆在墻上畫上了聰明的海豹兄弟、漂亮的親吻魚、可愛的小海馬、神氣的小螃蟹、機靈的小海豚等海洋動物，再畫上美麗的珊瑚、長短不一的水草、迷人的?？?，然后沿著鉛筆的印跡仔細地刷上鮮艷的廣告畫顏料，最后用黑色的粗記號筆勾線。
瞧，我的房間變成了一個栩栩如生的海底世界！
我是一個小畫家篇六
假如我是一名畫家，我要把祖國的山山水水、一草一木，都用我的筆畫下來?？杉偃缥沂钱嫾?，畫的第一副畫該是什么呢？我要去畫萬里長城。小時候，爸爸對我說：“萬里長城是一條巨龍。上學了，老師對我說：“萬里長城是中華民族的象征?！?/p>
假如我是一名畫家，我便首先瞻仰它的.雄姿，看看那聞名天下的嘉峪關，看看被人們稱為“天下第一關”的山海關。然后，用我那神奇的畫筆，把這條巨龍描繪下來。我還要去畫那五岳的泰山、華山、恒山、嵩山、衡山，還有那被稱為中華民族搖籃的黃河......
假如我是畫家，我要走遍祖國的名山大川、名勝古跡，”把它們的風采都描繪下來。假如我是畫家，我還要畫什么呢？我要畫那金浪翻滾的豐收田野，我要畫那鋼花四濺的繁忙工廠，還要畫那熱火朝天的建筑工地。到那時，我一定會背著畫夾，來到我度過六年小學學習生活的母校。那時的母校，教學樓一定是幾十層的摩天大廈，整個校園會像花園一樣美麗。幾十年辛辛苦苦的老師一定會桃李滿天下。我要把母校的新貌、老師慈祥的面容和新一代少年兒童花朵般的笑臉都裝進我的畫卷。假如我是畫家，我要時時刻刻地背著畫板，帶著畫筆，走到哪里就畫到哪里。那時，我要周游全國，用我的畫筆描繪出祖國欣欣向榮的大好景象。
假如我是畫家，我要把那繪有祖國新貌的畫卷送到世界博覽會上，讓全世界的人重新認識我們繁榮昌盛的祖國。假如我是畫家......
我是一個小畫家篇七
假如我是畫家，我會畫下溫暖的春天。綠油油的小草慢慢地從泥土里鉆了出來，花兒也在春的撫摸下綻開笑顏，小鳥站在電線桿上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了。”大雁也從溫暖而遙遠的南方飛回來了，它們在天空中一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，有趣極了。
假如我是畫家，我會畫下熱鬧的夏天。知了在樹枝上唱歌，成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去，魚兒開心地在河里嬉戲，人們在樹蔭下乘涼，孩子們吃起了冰激凌。
假如我是畫家，我會畫下忙碌的秋天。農民伯伯忙著豐收，果園里，他們在不停地采摘著各種水果，亮晶晶的葡萄掛在藤上，好像一串串紫色的珍珠；火紅的石榴就像一個個小娃娃，張開了嘴巴哈哈笑。田野里金燦燦的麥田翻滾，飽滿的玉米留著長長的胡須，像一位位笑彎了腰的老爺爺。動物們也忙著準備過冬，小鳥銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。
假如我是畫家，我會畫下白茫茫的冬天。天空中下著鵝毛大雪，到處是一片白色，唯有松樹還是那樣鮮綠，點點雪片飄落在上面，好像是朵朵白花。筆直的水泥路上已經蓋上了一條長長的白地毯，那么純潔，那么晶瑩。廣場上幾個小朋友開心地堆著雪人，打著雪仗。
這樣的四季你們喜歡么？
我是一個小畫家篇八
每當我看見紅紅的花，綠綠的草，青青的山，白白的云……我便想：我要是一名畫家該多好。
我要把祖國的山山水水一草一木都用我的筆畫下來?？杉偃缥沂钱嫾耶嫷牡谝环撌鞘裁茨?？我要去畫萬里長城。小時侯爺爺對我說：“萬里長城是一條巨龍?！鄙蠈W了老師對我說：“萬里長城是中華族的象征?！蔽冶闶紫日把鏊男圩丝纯茨锹劽奶煜碌募斡P看看被人們稱為“天下第一關”的山海關。然后用我那神奇的畫筆把這條巨龍描繪下來。我還要去畫那五岳的泰山、華山、恒山、嵩山、衡山；那被稱為中華族搖籃的黃河……哦假如我是畫家我要走遍祖國的名山大川名勝古跡把它們的風采都描繪下來。
哦，假如我是畫家，我還要畫什么呢？我要畫那金浪翻滾的豐收田野；我要畫那鋼花四濺的繁忙工廠；還要畫那熱火朝天的建筑工地……到那時，我一定會背著畫夾，來到我度過六年小學學習生活的母校。那時的母校，教學樓一定會是幾十層高的摩天大廈，整個校園會像花園一樣美。幾十年辛辛苦苦的工作，老師一定會桃李滿天下。我要把母校的新貌，老師慈祥的面容，和新一代少年兒童花朵般的笑臉都裝進我的畫卷。
??！假如我是畫家，我要時時刻刻地背著畫板，帶著畫筆，走到哪里就畫到哪里。那時我要周游全國，用我的畫筆描繪出祖國欣欣向榮的大好景象。
假如我是畫家，我要把那繪有祖國新貌的畫卷送到世界博覽會上，讓全世界的人都重新認識我們的祖國。
指導教師：
用自己的描繪祖國新面貌的理想構思全篇，用自己的滿腔熱情貫穿全文，涉及了祖國悠久歷史、繁榮現狀及美好未來等方方面面的內容！
我是一個小畫家篇九
以前，我并不胖。也許我的生活太懶散了，再加上口壯，才使我一天比一天胖，致使三個月前買的襯衫現在竟穿不上了。我深知自己的體型已達到至高無上的程度。吾本想，胖就胖吧，反正又死不了，順其自然吧！
于是乎，吾給自己定了“約法三章”：
1.果斷不吃肉。
2.果斷不吃甜食。
3.果斷不喝飲料。
一連用了三個果斷，足以證實了我減肥的決心！
實在嘛，通往苗條身材的途徑只有一條，用公式表示那就是“艱苦的勞動+正確的方法+實際的行動”只有這樣，吾的后半生才能布滿光明，你們說是吧！
吾給自己定了一個目標：天天早晨繞著小區(qū)跑3圈，上午.下午各踢兩小時鍵球，上午.下午都不吃飯，中午隨便吃一點，晚上做40個仰臥起坐，就這樣“狂轟亂炸”了兩個星期，吾終于減了5公斤。吾十分興奮，看來，胖并不是我想象的那么可怕，只要有決心，有毅力，脂肪這東西就會不攻自破！
我是一個小畫家篇十
1、嘗試設計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。
理解故事內容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達。
設計各種花紋打扮動物。
顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等；
幼兒有水粉畫畫法的基本經驗，具有裝飾簡單花紋的經驗。
一、導入激趣。
2、這些花紋有什么相同和不同點？
3、教師小結：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的.鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強大起來，不再受欺負，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。
（三）教師小結。
在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。
三、幼兒繪畫。
重點提問：激發(fā)幼兒的藝術想象力和創(chuàng)作力。
（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮。
1、我們怎樣設計一種新的花紋給朋友們打扮？
2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作。
（二）教師個別指導。
1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。
2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。
3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。
四、交流分享。
重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng)作的成功感。
（一）欣賞作品。
1、你們發(fā)現有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。
2、教師小結：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經驗。
（二）游戲體驗。
1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功感。
2、活動延伸：狐貍躲進了洞，可是故事還沒有結束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。
一、巧妙選擇內容，顯現活動價值。
《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術活動的價值需求。
二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
故事內容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。
我是一個小畫家篇十一
1．通過教學，使幼兒理解《》這首兒歌的內容，發(fā)展幼兒思維的嚴謹性、靈活性。
2．豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
(二)情感與人格目標。
培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。
(一)知識經驗準備。
1．了解動物的習性。
2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。
(二)物質準備。
1．實物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。
2．背景圖一幅。
3．漢字卡片：嗡嗡。
(三)環(huán)境準備在動物樂園圖中，相應地增加動物叫的象聲詞。(教師引導幼兒自己動手操作和布置)。
(一)游戲法，介紹兒歌角色，激發(fā)幼兒學習興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現。讓中班幼兒第一次示范兒歌。
(二)結合圖片，學習兒歌內容。提問：小畫家畫了什么東西?葉兒是怎樣的?花兒又會怎樣?小畫家還畫了什么?它們是怎樣的?(學習兒歌內容)。
(三)教師示范朗誦兒歌。
(四)鼓勵幼兒學編兒歌《》。
1．以老師當小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語表達能力。
(五)請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。
藝術：繪畫活動鼓勵幼兒爭當小畫家，畫自己喜歡的物品。
科學：指導幼兒認識常見動物、物品的特點。
畫的花兒紅又紅，
畫的葉兒青又青。
畫的青蛙呱呱叫，
畫的蜜蜂嗡嗡嗡。
我是一個小畫家篇十二
我們班有小書法家，小歌唱家，小作家，也有最好的班長，而我是最好的小畫家。
有一次，我們班上畫畫，老師讓我們畫一張牧童的畫，老師教我們由淺到深，由深到淺的畫法。我們開始畫畫了，我先畫了一個小牧童，再畫一只牛，還有柳樹。我主要畫的是一個小牧童在牽著牛趕路呢！我畫完交給老師，老師看了后連連贊嘆，我覺得我就是齊白石了。還有一次考畫畫，我在老師面前大顯身手，老師看后說：“畫的真好看呀！”聽到老師的稱贊，我高興壞了。
記得還有一次，老師讓我到黑板上畫畫，讓我畫一只小雞，我先用黃色的粉筆畫了一個外形，再畫臉型，毛發(fā)，眼睛不一會兒就畫好了。同學們一個勁的`鼓掌，從那次以后老師就讓我當了美術課的代表。我雖然學習不是最好的，寫字也不是最好的，但是我畫畫是最好的。
每當聽到小畫家這個名稱，我心里就有一股暖意。
我是一個小畫家篇十三
歡迎同學們投稿。
春天來了，我要畫一條解凍的小溪送給春天，讓她更美麗。
夏天來了，我要畫一個清涼見底的游泳池，送給沙漠，讓沙漠變成一個綠洲。
秋天來了，我要畫一片一眼望不到邊的稻谷，送給農民伯伯，告訴他們今年又是一個豐收節(jié)。
冬天來了，我要畫一個溫暖的太陽送給遭遇地震的小朋友，讓他們在大雪天中不再寒冷。
我還要畫一顆愛心，讓它飄遍世界，讓每個人都能得到幸福和歡樂。
歡迎同學們投稿
我是一個小畫家篇十四
她有一雙小小的眼睛，笑起來像月牙似的，還有一頭短發(fā)和一張胖嘟嘟的'小臉。她是一個熱愛畫畫的小畫家，休息的時候畫，下課的時候畫，坐車的時候也要畫。
有一次剛下課，她就從抽屜里拿出一張白紙，從鉛筆盒里抽出一支筆和一顆橡皮，開始畫了起來。她時而皺起眉頭，拿起橡皮在紙上擦啊擦，想必是畫得不滿了吧；時而綻開笑臉，應該是覺得自己畫得非常好吧；還時而一邊擦一邊不耐煩地說：“哎呀，我怎么這么笨呢！這點東西都畫不好！”
這時，欣妮來找她玩了：“若玥，你不要再畫了，跟我一起去玩吧！”可她似乎沒聽見，仍然埋頭畫畫。欣妮連續(xù)叫了她三遍，她還是沒有反應。欣妮氣呼呼地走到了位置上。突然，“終于畫好了，真是太棒了！”她叫了起來。我連忙過去告訴她欣妮叫她的事，她就去找欣妮道歉了。
哪里有白紙、彩筆，她就在哪里；她在哪里，哪里就有藝術的氣息。希望她以后能成為畫家。
我是一個小畫家篇十五
我很喜歡畫畫，畫畫是我最大的樂趣。因為我每次都下功夫去學習，畫畫的水平有了很大進步。
有一次，我為了參加比賽，每天都要求自己畫上幾遍，為了贏得名次，我付出了比平常多幾倍的努力來練習。
轉眼間就到了比賽的那天。我?guī)е孕派狭恕皯?zhàn)場”，這次畫的題目是“奇妙的大自然”。
我對這幅畫非常滿意，信心十足地交到老師手中。不久評選結果出來了，我得了最高分，高興地跳起來，真是“一份耕耘，一份收獲”呀！
我是一個小畫家篇十六
每當我看見紅紅的花、綠綠的草、青青的山、藍藍的天、白白的云……我便想:我要是一名畫家該多好啊!
假如我是一名畫家，我要把祖國的山山水水、一草一木都畫下來。
老師曾經對我說:“萬里長城是中華民族的象征?！奔偃缥沂且幻嫾?，我要去畫萬里長城，還要去畫金碧輝煌的故宮、景色迷人的頤和園、波濤洶涌的大海。假如我是一名畫家，我要把祖國的名勝古跡全都描繪出來。
假如我是一名畫家，我要畫那豐收的田野，畫那繁忙的工廠，畫那建筑工地。假如我是一名畫家，我要把母校的新貌、老師慈祥的面容全都畫下來，把繪有祖國新貌的畫卷展示給人們，讓人們重新認識我們的祖國。
啊!假如我是一名畫家，我會經常背著畫夾，帶著畫筆，走到哪)ji畫到哪兒，我要畫出祖國建設的新景象。
1.本文通過“我”的設想:“假如我是一名畫家，要畫遍祖國的d山水水”，表現了作者的一種美好理想。
2.本文的開頭就是一幅美麗的圖畫，接著根據已有的景點進行想象，表現了作者熱愛祖國的思想感情。全文按照“總一分一總”的結構，做到了概括與具體描寫相結合。
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