心得體會的寫作是一種自我深入思考和反省的過程，它有助于我們更好地認識自己、提高自我管理能力。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，在寫心得體會之前，我們要先進行充分的準備和思考，梳理出自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中所遇到的難題、收獲和成長點。然后，在寫作過程中要堅持真實、客觀和詳細的原則，盡量準確地描述自己的感受和思考。同時，要注重語言的精確和準確性，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使心得體會更具說服力和吸引力。此外，結(jié)構(gòu)的合理安排和論證的連貫性也是寫好心得體會的重要因素。最后，要將自己的心得體會與實踐結(jié)合起來，提出改進和發(fā)展的建議，讓讀者能夠從中受益，并產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家推薦的一些精彩心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇一
相信參加此次培訓(xùn)的老師，都有不同的想法和感慨。此次培訓(xùn)不光是使我們在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有了更深入的理解和把握，增強數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，更多的應(yīng)該是心與心的交流。
一、體會到專家數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧。
來自各地區(qū)專家對于課標的解讀，課堂教學(xué)的展示和精彩解讀，無不顯示了數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧所在，都使我們受益匪淺，產(chǎn)生了共鳴。
二、體會到集智慧與一身的數(shù)學(xué)教師們。
看著教師們的發(fā)帖、作業(yè)精選、學(xué)習(xí)心得，都透露著教師們無窮的智慧和對培訓(xùn)的深刻理解。特別是教師們針對各年級發(fā)的資源共享，許多精彩的教學(xué)設(shè)計和課件，值得借鑒和學(xué)習(xí)。
三、體會到管理員的辛苦和學(xué)識。
參與此次培訓(xùn)的管理員每天都要與學(xué)員qq交流，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，很辛苦;評析學(xué)員的發(fā)帖，句句針對性很強，指導(dǎo)到位，可見，管理員對于數(shù)學(xué)教學(xué)各個領(lǐng)域的知識把握到位，心中有數(shù)。
四、一些建議。
在視頻學(xué)習(xí)中，有些只是一句或幾句話，也設(shè)置120分鐘，好多老師都認為也要學(xué)習(xí)120分鐘，就這樣掛著耗時，是不是可以重新更新改進一下。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇二
2月26日，學(xué)校通知我校全體語文老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，樹人教育研究院的老師給我們帶來了精彩講座《閱讀教學(xué)：從單篇走向群文》，為我們一線語文教師呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的視聽盛宴。講座的老師分別從為什么要從單篇走向群文、單篇走向群文怎么做、從單篇到群文的意義三大方面作了交流。交流中，老師對閱讀教學(xué)存在的問題、閱讀教學(xué)的目的、什么是群文閱讀、從單篇到群文的意義、議題的選擇、文本的呈現(xiàn)方式等進行了詳細的闡述。講座中老師還通過實例指導(dǎo)大家如何確立群文閱讀的議題和組文，并對此給予了相關(guān)教學(xué)策略。在這場講座的盛宴中聆聽到、感受到的都是今后我們語文教學(xué)上一筆豐厚的財富，使我在教育理念上受到了一次深刻的洗禮，讓我這個在語文教學(xué)中摸索學(xué)習(xí)的求知者受益匪淺。我翻看自己的筆記，回憶講座的過程，總結(jié)了自己感受最深的幾點想與各位同仁分享交流。
一、“群文閱讀”大勢所趨
通過學(xué)習(xí)，我對群文閱讀有了更深更新的認識：群文閱讀，即教師在一個單位時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)聯(lián)的多篇文章，它是拓展閱讀教學(xué)的一種新形式。它可以增加學(xué)生閱讀量，豐富學(xué)生課內(nèi)外知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和語文水平。
“群文閱讀”的教學(xué)目標需要在抓住重點，突出要點，把握難點上有“質(zhì)”的突破。因此，相比較對課文進行長時間精細化的學(xué)習(xí)，在單位時間內(nèi)，老師必須對課內(nèi)主體文章進行充分備課，去粗取精，長文短教，改變單位時間內(nèi)滔滔不絕的“講”，將大部分的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去讀，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會閱讀、學(xué)會學(xué)習(xí)。這在有效提高課堂的教學(xué)效率的同時，也符合語文教學(xué)的工具性與人文性統(tǒng)一的基本原則。
群文閱讀是閱讀方式的革新，它可以把讀者的閱讀能力從“讀懂”一篇文章提升到“讀通”一類文章。群文閱讀在動機激發(fā)、德智啟迪、審美教育、信息篩選、寫作借鑒、閱讀積累等方面具有獨特的功能，不僅可以大大拓展讀者的閱讀視野，還能提升思維品質(zhì)、認知水平、審美能力以及文化涵養(yǎng)，從而有效地促進語文素養(yǎng)的提升。
二、議題選擇需清晰
議題是一組選文中所蘊含的可以供師生展開討論的話題，是群文閱讀的靈魂，是開啟群文閱讀的引擎。文本因它而選，教學(xué)因它而立，建構(gòu)因它而生。議題選得好與壞，關(guān)系到孩子們閱讀的興趣。如果議題選得好，學(xué)生交流討論的氛圍就濃；如果議題選得不好，課堂氣氛就差。因此，議題選擇并不是隨意的，要依標扣本，緊緊把握單元訓(xùn)練點，要選擇既貼近孩子們的生活，又讓他們感興趣的話題，切莫任意妄為。
三、文章選擇要謹慎
確定議題之后，就要考慮選擇文本了。文本選擇有三個原則：
1.以教材為主，強調(diào)單元整合。
2.突破教材，以課內(nèi)為主，增加課外讀物。
3.課外組文，擴展到整本書的閱讀。
選擇文本要適合學(xué)生年齡特點?！澳x有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字”，這是語文課程標準第三學(xué)段的閱讀要求，是通過五六年級兩年的學(xué)習(xí)后達成的閱讀目標。因此，四年級群文閱讀要求學(xué)生“速讀課文”，不合適。第二學(xué)段剛剛學(xué)習(xí)“初步學(xué)會默讀，做到不出聲、不指讀”，怎么能“速讀”呢？因此，選擇群文閱讀文章時，篇幅不宜長，中年級五六百字即可，高年級最多千字文，低年級則越淺顯越好。同樣，小學(xué)生群文閱讀，文章不宜多，三四篇足矣。文章多了，篇幅長了，學(xué)生在課堂上用大量時間讀書，交流讀書方法的時間就被擠占，“方法”學(xué)不透，弄不懂，群文閱讀就失去價值了。
同樣，群文閱讀的文章選擇不宜深，要讓學(xué)生能看懂；生字詞不宜多，學(xué)生讀一遍就能粗知大意，越是低年級越應(yīng)該如此。因為低年級學(xué)生的詞匯量與信息量比較少，理解能力與思維能力比較弱，在文章理解上耗費太多時間，“習(xí)得方法”就沒時間了。
學(xué)習(xí)是為了要落實到實際教學(xué)中。此次學(xué)習(xí)，加深了我對群文閱讀的認識，也為以后進行語文群文閱讀和高效閱讀教學(xué)有了明確的方向。人們常說，閱讀是一輩子的事情，是一種長期的沒有終點與止境的“自我教育”。給學(xué)生一把打開閱讀之門的鑰匙，愛上閱讀課，讓閱讀成為一種習(xí)慣，一種愉悅，一種享受，一種境界。
在今后的教學(xué)中，我將嘗試對孩子群文閱讀的教學(xué)，從鼓勵孩子課外閱讀開始，在每單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，以單元文為基礎(chǔ)，結(jié)合從各方面收集整理的不同水平和風(fēng)格的同類文章對比閱讀，設(shè)計群文閱讀教學(xué)。但是，群文閱讀是一項突破性的閱讀實踐，是閱讀方式的一種革新，是一件值得做，又很難做好的好事，對于我而言，也是一次全新的嘗試。世上無難事，努力做就一定能改變，改變課堂，改變自己，改變學(xué)生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我覺得這次培訓(xùn)不僅是一份沉甸甸的感動，還是一種為語文悅讀不懈奮斗的鞭策！閱讀，悅讀，我們一直在路上，讓我們的教學(xué)閃耀創(chuàng)意的星火，踏上閱讀快車，攜手感悟更多彩的世界！探索不止，希望常在，我始終相信未來的路一定會一天比一天好，相信孩子們在閱讀的道路上一定會走得更遠，更期待自己在今后的教學(xué)中取得更大的成果。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇三
家園支部的黨員原本歸屬于**社區(qū)綜合支部，*廠于20xx年改制，該單位的職工移交給**街道**社區(qū)，58名黨員也隨之歸屬**社區(qū)黨總支綜合支部管理，而**廠家屬區(qū)又稱為家園仍由**廠留守處管理。幾年來，**廠的居民逐漸習(xí)慣了社會人身份的現(xiàn)實，居民生活也平靜自然。然而，20xx年4月底，**市國資委一個撤離**廠留守處文件，留守處終于關(guān)門離去的現(xiàn)實，讓內(nèi)心趨于平靜的**廠職工重新躁動，一時間小區(qū)內(nèi)彌漫著不安，抱怨和委屈，隨之而來就是垃圾無人清運清掃，廁所斷水?dāng)嚯?，小區(qū)內(nèi)黑燈瞎眼。
一、建好一個支部。
面對家園管理的困難局面，**社區(qū)黨總支成員深入小區(qū)各家各戶了解民情民意后發(fā)現(xiàn)，小區(qū)內(nèi)有58名黨員，要想解決問題，平穩(wěn)過渡，實現(xiàn)小區(qū)自治管理，何不成立一個家園黨支部?通過發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，進一步強化家園黨支部的戰(zhàn)斗力，帶動這58名黨員的發(fā)揮先鋒模范作用，那么這58名黨員猶如58粒種子，一定會萌發(fā)幼苗，從而帶來自治管理的勃勃生機。
留守處撤離之時正是**社區(qū)黨總支開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育如火如荼的時候。為此，社區(qū)黨總支一班人一邊組織開展學(xué)習(xí)教育，一邊聯(lián)系家園的實際，發(fā)動黨員們真學(xué)真做。家園的黨員要么是退休黨員，要么是下崗黨員，雖然黨員們都是退休和下崗職工，但退休不褪色，離崗不離黨，也要時刻牢記黨員身份、牢記義務(wù)責(zé)任。如今，小區(qū)需要黨員發(fā)揮作用的時刻到了，就應(yīng)該主動敢于擔(dān)當(dāng)，勇于作為。
社區(qū)黨總支的設(shè)想也得到了家園黨員的廣泛響應(yīng)，于是在**社區(qū)黨總支全力推動下，20xx年5月17日，**街道黨工委批復(fù)，**社區(qū)家園黨支部正式成立。
家園黨支部成立之初，就把開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與家園自治管理的實踐緊密結(jié)合。把黨章黨規(guī)和系列講話作為黨性教育的必修課、常修課，學(xué)深悟透，融會貫通，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。
通過黨支部帶動全體黨員，加入到小區(qū)自治當(dāng)中來。讓習(xí)慣了伸手向上的，享受政府各項兜底照顧國企職工要面對現(xiàn)實，盡管不情愿，“斷奶期”終于還是來了。讓小區(qū)居民明白，盡管還有些許留戀，嘆息甚至怨言，工人階級的昔日榮光不能只能成為回憶和談資。
接下來的三個月，就是家園黨支部用實際行動踐行兩學(xué)一做的具體體現(xiàn)。
二、選好一個“帶頭人”
譚國強，家園的老居民、老黨員。在社區(qū)黨支部成員選舉、支部書記“難產(chǎn)”之際，盡管他因生病一直在家休養(yǎng)，但他仍然挺身而出，接下了這個任務(wù)。生活中，他熱于助人，平時誰家的煤氣壞了，水管堵了，只要說一聲，他立即上門義務(wù)維修。工作中，他更是以身作則，一直以黨員標準嚴格要求自己。
支部書記上任后的第一件事就是改造社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施。小區(qū)的路燈每到晚上就斷電，譚國強書記走訪調(diào)查以后，發(fā)現(xiàn)是居民私拉電線偷電導(dǎo)致。為此他一戶一戶上門做工作，對小區(qū)居民教育宣傳用電安全，又在社區(qū)的支持下，重新鋪設(shè)電力線路，架設(shè)起路燈，讓光明照亮小區(qū)每個角落。
社區(qū)居民亂扔垃圾的不少，譚國強先拿自家人“開刀”。先給弟弟譚國軍做思想工作，再到每天堅持帶弟弟出去檢查衛(wèi)生，在他的影響下，譚國軍痛改前非，不僅不再亂扔垃圾，更是主動當(dāng)起了衛(wèi)生監(jiān)管員，每天5點不到，就準時“上崗”。得到了居民的交口稱贊。
三、架起一座“連心橋”
黨員王子云，是家園有名的熱心人，也是家園黨支部的成員之一。作為一名共產(chǎn)黨員，她認為只有把黨組織對黨員的要求具體落實到具體工作中，才能體現(xiàn)黨員的先進性。因此她一直關(guān)心群眾，密切聯(lián)系群眾，著力解決群眾的難處痛處。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇四
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲很多,體會深刻?，F(xiàn)總結(jié)如下幾點：
一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學(xué)的教育理念。我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會的而不是教會的，同時，要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對話。
二、要樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。要保護好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)方法要多樣化，從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有限的，而情感方面的因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生，保護好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。
三、要樹立現(xiàn)代的教師觀。
1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。
教師是促進者，也就是說教師要促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認知能力，要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氛圍，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動接受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)相長。
4、教師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察、了解和解決。教師要以一個研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識。教師要把教學(xué)與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實現(xiàn)自我完善。
5、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要形成強烈的課程參與意識，了解和掌握各個層次的課程知識，以及這些層次之間的關(guān)系;要提高和增強課程建設(shè)能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂實施中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。教師在進行課堂教學(xué)時，要對教材進行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點和生活實際。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結(jié)構(gòu)，幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。
總之，新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新課程的改革精神，充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進、引導(dǎo)、參與的作用，認真總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，分析研究自己的教育教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)有課程資源，不斷建設(shè)和開發(fā)新的課程資源，為每一個學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻。
不知不覺，為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個月來的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實，通過這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。
整個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個學(xué)習(xí)模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴謹?shù)睦碚撝R，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個月以來的學(xué)習(xí)體會。
首先，提高了教育技術(shù)水平。通過這一個月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次，加強了同事之間的交流。每個模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會。在這個版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學(xué)習(xí)加強了同事之間的交流，增強了我合作學(xué)習(xí)的能力。
第三，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力，這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學(xué)習(xí)，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據(jù)要求進行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進行評價，另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，這對我在教學(xué)評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學(xué)理念，加入了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分數(shù)論”，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng)新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學(xué)習(xí)，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學(xué)習(xí)理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學(xué)習(xí)時間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機會。
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過程中，在強調(diào)理論和實踐并重的同時，培訓(xùn)活動始終貫穿著一些真實的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評估依據(jù)。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學(xué)到很多東西。就我個人認為，以真實任務(wù)來組織培訓(xùn)過程，能夠貼近教師的真實教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力，提高我們的參與意識。在培訓(xùn)過程中，經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好!
參加了這次為期一個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我們又有了一個新的交流學(xué)習(xí)的平臺------網(wǎng)絡(luò)，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化，教育信息化地不斷地深入發(fā)展與教學(xué)效率密切關(guān)系。在這培訓(xùn)過程中，我得到了與各地區(qū)教師相互交流共同學(xué)習(xí)的機會，獲得了教育專家的珍貴指導(dǎo)、點評。雖然每天的在線學(xué)習(xí)感覺有些累，但與收獲知識無法比擬。通過與在線的專家教師研討交流，我們在教學(xué)中的困惑、難點得到了解答，業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流下我的一點心得與體會：
一、體現(xiàn)教育信息化的培訓(xùn)方式。
本次的培訓(xùn)給我們帶來了一個寬松、自由的空間，而且學(xué)習(xí)、互動、交流隨時進行，體現(xiàn)了以教師為本，隨時學(xué)習(xí)、及時反饋的宗旨。在學(xué)習(xí)的過程中提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，得到了成長的空間。
這次網(wǎng)絡(luò)研修資源豐富，通過觀看專家和優(yōu)秀一線教師的視頻講課，閱讀講稿和。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇五
十分有幸參加了本次江蘇省新課標小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，本人認真研讀了《義務(wù)教育課程標準》(__年版)，開闊了視野，有了全新的全面的體驗?！墩n標》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。
數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生認識事物、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本依據(jù)，教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力，最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗需要在“做”的過程和“思考”的過程中沉淀，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中逐步積累。
在教學(xué)中教師首先要重觀察、重操作，豐富學(xué)生的表象，積累體驗性經(jīng)驗。其次要注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計有效地數(shù)學(xué)探究活動，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過程，從而積累數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗。下面本人就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)進行淺淡。
例如，數(shù)軸的認識，可以設(shè)計這樣一個活動：全班分為三個大組分列排好，第一位同學(xué)舉一個箭頭代表方向，任意指定某位同學(xué)作為原點位置，把o寫在大卡片上，掛在相應(yīng)的同學(xué)的胸前。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點。由教師發(fā)出-3，1、大于2的數(shù)等指令，符合教師指令的同學(xué)要舉手，比賽各個小組的正確性高低。學(xué)生通過扮演實數(shù)，合作成數(shù)軸這一游戲，既掌握了知識，對數(shù)軸的數(shù)和點有了深刻的了解，又體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
再如，在教學(xué)圓的面積這節(jié)課時，本人先引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形，三角形，梯形面積公式的推導(dǎo)過程，教師配合演示，給學(xué)生視覺的刺激。整個過程不是僅僅為了回憶，而是通過這一環(huán)節(jié)，滲透一種重要的數(shù)學(xué)思想，那就是轉(zhuǎn)化的思想，引導(dǎo)學(xué)生概括出：新的問題可以轉(zhuǎn)化成舊的知識，利用舊的知識解決新的問題。從而推及到圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的平面圖形?如果能，我們可以很容易發(fā)現(xiàn)它的計算方法了。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把圓轉(zhuǎn)化成近似的長方形求面積的方法，從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識的遷移作用，促進知識內(nèi)化，使學(xué)生不僅長知識，而且長智慧。
多讓學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)活動的體驗，遠比我們老師口頭說教的效果好得多，所以，我認為我們老師應(yīng)給學(xué)生提供有價值的數(shù)學(xué)活動，這是獲得基本活動經(jīng)驗的前提和核心。沒有經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動，就談不上獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇六
今天，葛天中學(xué)全體英語老師參加了人教版義務(wù)教育教科書網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會，通過這次培訓(xùn)活動，使每一位老師在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時也看到了差距。作為一名面臨新課改的英語老師，為了能更好的跟上課改的潮流，適應(yīng)新的課程改革，要不斷的更新自己的教學(xué)理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
上午吳萍老師講解了閱讀方面的問題，新課標對學(xué)生的閱讀提出了循序漸進的要求，吳老師向我們介紹了閱讀課的理解和設(shè)計，她建議學(xué)生多朗讀課文，閱讀字數(shù)達到四萬詞，相當(dāng)于三級水平。吳老師又給出了閱讀環(huán)節(jié)分析：warming---uppre---readingwhile---readingandpost---reading通過這些技巧，有助于我們英語老師在講閱讀課時提高教學(xué)效率，把課堂還給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。
下午莊力老師針對課本實際，對每一個環(huán)節(jié)都做了深入細致的講解，解決了很多老師的困惑，真是如沐春風(fēng)，受益匪淺。
會后，我們?nèi)w英語老師召開了一個座談會，結(jié)合我們本校實際和學(xué)生狀況制定了一系列務(wù)實、求真的英語教學(xué)方案及策略。
一、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
每個不同年級的學(xué)生要規(guī)定不同的閱讀量。作為一名教師要更愛好學(xué)習(xí)，充實自己，如果想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水，甚至是源源不斷的活水，所以必須加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
二、認真?zhèn)湔n，多創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
備課，備教材，備學(xué)生，備好課，是每一位老師的本職工作。聽過報告之后，讓我們更加認識到備好一節(jié)課需要做多個資料的收集，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，教師要想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置層層入扣的游戲，達到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的，引導(dǎo)學(xué)生自主研究的學(xué)習(xí)，這將是我們以后工作的重中之重。
三、創(chuàng)設(shè)情境，多用直觀教學(xué)。
由于初中生年齡較小，生活經(jīng)驗不豐富，知識范圍有限，作為一名英語老師在課堂上需要更生動的表演、豐富的表情，使學(xué)生進入一個美麗的童話世界。
四、鼓勵學(xué)生互相協(xié)作，對學(xué)生做有效的評價。
英語是一門實踐性、操作性很強的學(xué)科，新課程核心理念就是參與、合作。通過合作性學(xué)習(xí)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)幫助，及時有效的評價可以使學(xué)生認識自我、樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。
五、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。
教師應(yīng)該在潛心教學(xué)中的同時讓學(xué)生盡可能多的使用英語，達到學(xué)以致用，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會英語的語言魅力。
總之，通過這次培訓(xùn)使每一位教師對新課標有了更深一步的理解，令人耳目一新，讓我們更進一步理解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切的感受到了新課程的精彩，在以后的教學(xué)中，轉(zhuǎn)變自己的思維方式，走在英語新課改的最前列。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇七
作為一名戰(zhàn)斗在第一線的年輕教師，很慶幸能有機會參加本次高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，面對精品課程的建設(shè)，課程和教法的深入，雙語教學(xué)的開展等一系列教學(xué)改革，我曾深刻體會到自己知識的不足，能力的欠缺。而此次參加的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，恰是對我們所欠缺知識的補充及方法的引導(dǎo)，使我受益匪淺。通過這一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下心得體會：
1、通過學(xué)習(xí)，讓我更深一步理解了“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學(xué)是作為一門研究遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達與調(diào)控的科學(xué)，是當(dāng)今自然科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心。同時隨著“人類基因組計劃”的進行和深入，遺傳學(xué)已成為21世紀生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心，在教學(xué)過程中，感到遺傳學(xué)知識抽象，學(xué)生難理解，復(fù)旦大學(xué)喬守怡老師通過對復(fù)雜知識簡單化的講解，讓我體會到什么叫教學(xué)的“深入淺出”。深感遺傳學(xué)的教學(xué)應(yīng)該改變教學(xué)模式，多種教學(xué)法共用，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把握“變難為簡，明晰結(jié)構(gòu)，欲揚先抑，設(shè)計問題”等教學(xué)要點，引起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學(xué)教師，必須不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷反思教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中成長，在學(xué)習(xí)中鍛煉。
2、通過學(xué)習(xí)，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專業(yè)該課程的教學(xué)立足點，要將課程教學(xué)上升到人才培養(yǎng)的高度，目光放長遠，此外，在低頭搞好教學(xué)的同時，積極做好科研工作。例如積極建設(shè)本學(xué)科的精品課程，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和課程建設(shè)的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學(xué)體系進行科學(xué)化建設(shè)，對課程內(nèi)容和平臺進行必要的更新，對教學(xué)的方法手段進行積極探索改革。此外，雙語教學(xué)的開展有助于與國際教育相接軌。
3、通過學(xué)習(xí)國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”的講談，內(nèi)容從世界經(jīng)濟發(fā)展到我國新型國家建設(shè)的要求，從愛因斯坦的教訓(xùn)和認識到教育創(chuàng)新改革的推進，豐富多彩，講解生動，使我從單一的教學(xué)中抬起頭，睜開眼，站在另一個高度來看待人才培養(yǎng)的問題。無論是北大模式的“創(chuàng)新個性化教育”，還是中國科大模式“實施個性化學(xué)習(xí)方案通過學(xué)習(xí)”，都是轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先行軍。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻意識到“建設(shè)創(chuàng)新型國家關(guān)鍵在人才”。
4、通過學(xué)習(xí)，使我進一步認識到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書，看教案，看名人講座，跑各地開座談會，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，使我受益匪淺，深刻的體會到：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
通過此次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對教學(xué)的理念有所上升，對教學(xué)方法和手段的改革有所探索，對遺傳學(xué)的教學(xué)過程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項重大的必不可少的工作，在做好教學(xué)的同時積極開展科研，有助于我們對教學(xué)的進一步深刻理解，是高等教育帶動國家建設(shè)的動力。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇八
20xx年9月26日到9月28日，我們一行200多人，滿懷激動的心情，帶著學(xué)習(xí)的誠意，從四面八方，冒著雨，趕著路，共同參加了在中央電化教育館的組織下，廣西電化教育館和廣西柳州市教育局的大力支持下，由柳州市電化教育站、城中區(qū)教育局、柳州市灣塘小學(xué)教育集團承辦的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”培訓(xùn)——廣西柳州班。
看著培訓(xùn)安排的內(nèi)容，我們像一群饑渴的餓民，迫不及待的來到了培訓(xùn)地點——柳州市彎塘路小學(xué)本部。一入校園，“教學(xué)生六年，為學(xué)生著想一輩子”的教學(xué)理念，鐫刻在教學(xué)樓的正前方，看著這樣的理念，我們對在這所學(xué)校學(xué)習(xí)不僅僅是期待，更多的是心靈深處的感悟。
在灣塘路小學(xué)本部的學(xué)術(shù)交流廳中，我們認真的聆聽了，中央電化教育館劉峰主任對此次培訓(xùn)的期望與祝福，廣西電化教育館張峰副館長對廣西教育信息化發(fā)展的介紹，柳州市教育局蘇敏局長對柳州市教育信息化工作開展的情況概述，對柳州市的教育信息化發(fā)展，乃至整個廣西的教育信息化發(fā)展都感到非常的敬佩，不由自主的贊嘆。
廣西是一個少數(shù)民族聚集地，一般是大雜居，小聚居的情況，柳州更是由多民族聚集構(gòu)成的。外來人口占柳州常住人口的60%，本土居民則以少數(shù)民族居多，其中包含壯、苗、侗、瑤四大族為首，其他43個少數(shù)民族聚集，很多地方的少數(shù)民族保有自己民族的特色，居住在深山老林之內(nèi)，靠挑水、砍柴、捕魚為生，教育信息化的發(fā)展受到多方面的制約。
柳州市教育局為了大力均衡優(yōu)質(zhì)資源，推進優(yōu)質(zhì)資源共享，20xx年投入1.1億元人民幣，建設(shè)現(xiàn)代信息化設(shè)備，依托國家公共資源平臺，應(yīng)用人人通空間，舉辦多次全市人人通空間評比、教師優(yōu)質(zhì)課大賽、中小學(xué)生電腦制作大賽等相關(guān)活動，提升全體師生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
西北師范大學(xué)的郭炯教授為我們帶來了精彩的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與學(xué)校教育教學(xué)變革”演講，我們深深地明白，教書育人是教師負有的天職，教師資格證、幼教資格證、計算機等級證書、普通話登記證等，僅僅是教師的硬件，教師只擁有硬件是遠遠不夠的.，在網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)時代的今天，信息技術(shù)技能無疑就是教師必備的軟件，將信息技術(shù)與教書育人相結(jié)合，是教育工作者發(fā)展的方向，也是教育信息化工作的重點。
我們認真聆聽了，灣塘路小學(xué)精心準備，用心展示的“集團校網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)、應(yīng)用匯報”和教學(xué)、政教部門的空間應(yīng)用經(jīng)驗分享，我們感受到灣塘路小學(xué)走在教育信息化的前列，學(xué)校管理工作、教學(xué)常規(guī)工作、德育教育工作等都是通過錄制微視頻、拍攝照片、發(fā)表日志等方式記錄在空間中，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長互相配合，在空間中溝通、交流，充分利用空間建設(shè)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。
我們認真的觀看了，灣塘路小學(xué)教育集團優(yōu)秀青年教師覃夢嬋老師執(zhí)教的小學(xué)語文《蜘蛛開店》和市級名師黃俊薇老師執(zhí)教的小學(xué)語文《愛之鏈》兩節(jié)示范課，通過觀摩這兩節(jié)課，我們感受最深的就是，人人通空間、電子白板、觸屏顯示器、教學(xué)助手、手機版家校幫等多媒體設(shè)備的使用和信息技術(shù)的應(yīng)用，從課堂到課外，從教師到學(xué)生，無不操作熟練，應(yīng)用靈活，形式多樣，范圍廣闊，充分說明灣塘路小學(xué)教育信息化工作開展扎實，網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用范圍廣泛，教師信息技術(shù)素養(yǎng)高，學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力強，整體教育信息化發(fā)展快、穩(wěn)、準，我們受益良多，感慨頗深。
灣塘路小學(xué)教育集團特別為我們安排了參觀學(xué)校的項目，通過參觀，我們從“做人做事，止于至善”的校訓(xùn)、“滴水穿石”的校風(fēng)、“海乃百川”的學(xué)風(fēng)、“潤物細無聲”的教風(fēng)、“利萬物而不爭”的師風(fēng)中，深深體會到學(xué)生的“小年紀，大視野，寬胸懷”情懷的培養(yǎng)，是學(xué)?！吧仙迫羲钡慕逃砟钬瀼厥冀K的優(yōu)良成果，是全體教職工人員“如水之圣”奉獻精神的體現(xiàn)，更是全校師生“如水之容”的情懷、“如水之風(fēng)”的教風(fēng)、“如水之強”的學(xué)風(fēng)、“如水之善”作風(fēng)、“如水之凈”的心靈、“如水之明”的視野、“如水之韌”的勇氣、“如水之謙”的胸襟。
通過此次培訓(xùn)，我們學(xué)到了很多學(xué)校常規(guī)工作與教育信息化發(fā)展相結(jié)合的具體方法和技能，這是我們在今后的工作中可以嘗試進行的一個很好的探究，我們希望在不遠的未來我們可以像灣塘路小學(xué)一樣走在教育信息化的康莊大道上。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇九
很榮幸,我能參加這次機會難得的省級小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)。這近幾天的學(xué)習(xí),我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的.二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
當(dāng)前,面對新課程、新教材的實施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。因此教師必須適應(yīng)時代要求，更新觀念。在實施課堂教學(xué)時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點來認真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法.要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自已的課堂教學(xué)。在傳授多種科學(xué)文化知識的同時，對學(xué)生時行思想道德教育，同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動性".課改要求新時代的教師應(yīng)該能教職工各種類型的學(xué)生，并使他們各自的特長都充分得到發(fā)揮。這就要求教師需要終生學(xué)習(xí)。只有這樣才會“與時俱進”適應(yīng)課程改革帶來種種新問題材的挑戰(zhàn)。
未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠"這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中問題而進行的研究即不是在書齋進而研究而是在教學(xué)活動中進行的研究.教師要求承擔(dān)起研究者的角色，新課程的實施將為教師向研究型轉(zhuǎn)變提供積極的學(xué)習(xí)機會。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一人較好地完成對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面,學(xué)會與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級的教師打交道.要互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互相促進.
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為一種受人們歡迎的學(xué)習(xí)方式。作為一名職場中的骨干員工，我有幸參加了公司舉辦的骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程，并得到了很多的收獲。在這篇文章中，我將分享我對骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程的心得體會，以及對網(wǎng)絡(luò)課程的見解和建議。
首先，骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程讓我深刻體會到了在線學(xué)習(xí)的便利性和靈活性。在過去，我參加培訓(xùn)課程時需要遠距離前往培訓(xùn)地點，耗費了大量的時間和精力。而通過網(wǎng)絡(luò)課程，我可以在辦公室或者家中自由選擇學(xué)習(xí)時間，避免了往返的麻煩。另外，網(wǎng)絡(luò)課程提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、電子書籍、論壇討論等，這為學(xué)習(xí)者提供了更多的選擇，能夠根據(jù)個人需求和興趣進行學(xué)習(xí)。
其次，通過網(wǎng)絡(luò)課程，我得到了更多的學(xué)習(xí)機會和知識更新的機會。職場中的骨干員工需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能，以應(yīng)對不斷變化的工作環(huán)境和要求。網(wǎng)絡(luò)課程提供了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，包括管理技能、溝通技巧、項目管理等各個方面。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我能夠找到自己感興趣的課程，全面提升自己的專業(yè)能力，并及時了解到最新的行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢，保持競爭力。
此外，網(wǎng)絡(luò)課程還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者多數(shù)是被動接受知識，而在網(wǎng)絡(luò)課程中，學(xué)習(xí)者需要主動選擇課程、管理學(xué)習(xí)時間和進度、積極參與討論等。這要求我們具備自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，提高了我們的學(xué)習(xí)效果和自我控制能力。在網(wǎng)絡(luò)課程中，我學(xué)會了自主制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排學(xué)習(xí)時間、善于總結(jié)思考，并通過與他人的互動和討論，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。
另一方面，雖然網(wǎng)絡(luò)課程具有很多優(yōu)點，但也存在一些問題和不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)課程可能缺乏面對面的交流和互動。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，學(xué)員可以直接和講師及其他學(xué)員進行面對面的交流和互動，這有助于提高學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果。而在網(wǎng)絡(luò)課程中，學(xué)員可能只能通過論壇或者郵件等方式與其他學(xué)員交流，并且缺乏即時的反饋。其次，網(wǎng)絡(luò)課程可能缺乏實踐和應(yīng)用環(huán)節(jié)。在某些專業(yè)領(lǐng)域，理論知識并不足以應(yīng)對實際工作中的挑戰(zhàn)，需要通過實踐和應(yīng)用才能掌握。然而，網(wǎng)絡(luò)課程往往難以提供實踐和應(yīng)用的機會，這就需要我們在學(xué)習(xí)過程中加強實踐訓(xùn)練，并與工作實際相結(jié)合。
基于以上的心得體會，我認為網(wǎng)絡(luò)課程對于骨干培訓(xùn)具有重要的意義和價值。網(wǎng)絡(luò)課程既提供了便利和靈活的學(xué)習(xí)方式，又豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容和機會，能夠有效地提高骨干員工的專業(yè)能力和競爭力。然而，網(wǎng)絡(luò)課程也需要進一步完善和改進。培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)需要提供更多的交流和互動方式，為學(xué)員創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗；同時，學(xué)員也應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中注重實踐和應(yīng)用，將所學(xué)知識與工作實際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。
總結(jié)起來，骨干培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機會和知識更新的機會，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。然而，我們也應(yīng)該認識到網(wǎng)絡(luò)課程存在的問題和不足之處，并在學(xué)習(xí)過程中加以彌補和改進。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能在職場中不斷成長和發(fā)展。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十一
當(dāng)今社會是個信息化的社會，網(wǎng)絡(luò)無處不在，隨時隨地我們都在不斷地學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育是比較快捷方便的一種學(xué)習(xí)方式，我在參加這個培訓(xùn)班之前也參加了專升本的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過2個禮拜的學(xué)習(xí)讓我感覺到充實了很多，這里有專家的最新理念，有特級教師的優(yōu)秀公開課通過這些視頻和資料的學(xué)習(xí)對我自己的業(yè)務(wù)水平增加很多。
一個合格的教師要教給學(xué)生的知識技能有哪些呢？我們知道數(shù)學(xué)來源于生活但卻又高于生活，生活中我們舉的數(shù)學(xué)問題常常帶有感性色彩但是數(shù)學(xué)是一門很理性的學(xué)科，這在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)讓我經(jīng)常會感到不知所措的，小學(xué)生的思維還是以感性為主，理性為輔的感性成分占的比較多，而理性反之，那怎樣來讓學(xué)生更加慢慢具有理性呢，聽了課改背景下的教師專業(yè)成長這節(jié)講座之后讓我有了些頭緒。既然學(xué)生的感性認識比較豐富那么我們就化被動為主動，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的優(yōu)勢來挖掘還隱藏的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展經(jīng)過了絕對化和經(jīng)驗化的過程再到現(xiàn)在實行新課程標準的建構(gòu)主義，各個階段都有其存在的利弊，只是綜合考慮力在不斷增大，弊在不斷減小。學(xué)生需要前面兩種理念的優(yōu)點，在新課程中才會更有優(yōu)勢。
教學(xué)過程中老師需要做好的不是單一的輸出一個個知識點，而是要充分挖掘知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)最本源，將一個個知識點連成串結(jié)成網(wǎng)，比如在概念教學(xué)中，要運用肯定例證的變式和否定例證的反例，從正、反兩方面促進學(xué)生概念的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)思想在日常教學(xué)中屢試不爽，學(xué)生在其中也能慢慢總結(jié)出學(xué)習(xí)的妙法，慢慢有了這種思想后對以后的學(xué)習(xí)也有很大幫助，逐步建立起學(xué)生自己會舉例思考的好習(xí)慣。
經(jīng)過這么多天的'學(xué)習(xí)我也學(xué)以致用，將教學(xué)模式進行了一定程度的轉(zhuǎn)化，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我進一步思考怎樣進行有效的“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等教學(xué)模式。這些教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，做到活而不亂還是需要不斷摸索不斷思考。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十二
參加英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，我感悟最深的莫過于，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對自我教育的意識提高了!用我自己參加北外網(wǎng)院學(xué)習(xí)的一句口號就是：“希望在眼前!把握就是勝利!”
和大多同學(xué)一樣，我也是一個時間不多、邊打工邊上學(xué)的網(wǎng)院學(xué)員，為了完成自己的一個夢而來到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來迎接我們的明天!
我是20xx年的春天來到北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開始學(xué)習(xí)的，那時雖然我才年僅23歲，但已經(jīng)在社會上很多公司單位工作很長時間。不給別人打工后，自己和別人合作經(jīng)營一家電腦公司。在深知英語不好對我未來工作和學(xué)習(xí)所帶來的影響后，我決定用我業(yè)余的時間來學(xué)習(xí)英語，給自己也給社會創(chuàng)造更多的價值——我想這就是我活著意義的所在。在朋友的介紹下我決定來到北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)，當(dāng)時我對北外有著一種神秘的憧憬和對知識的渴望，但后來我更注重后者。
我對一直對英語有著很濃厚的興趣，因此我曾在中關(guān)村總部的新東方學(xué)校工作過，一是可以賺些錢，二是可以接觸很多新東方的學(xué)員和老師，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下我學(xué)到了很多知識。與一些同事和周圍的同學(xué)老師的英語水平相比，無形中給了自己很大壓力。由于我當(dāng)時的工作是在書店售書，可以接觸到老外和喜歡說英語的朋友，這樣就增加了我練習(xí)英語的機會，有不懂的地方可以向他們請教。
但后來我發(fā)現(xiàn)我的英語基礎(chǔ)本身就是很差的，再學(xué)也只能停留在表面上，而且由于我沒有高學(xué)歷，所以工資總也漲不上去。這樣在朋友的介紹下我認識了北外網(wǎng)院，聽說可以學(xué)好英語同時還可以拿到國家承認的學(xué)歷。當(dāng)時我的英語水平一般，在第一學(xué)期里做學(xué)習(xí)計劃和考試安排也只是糊里糊涂的，當(dāng)時每天想好要做什么，到時要交學(xué)習(xí)記錄卡，每天還要復(fù)習(xí)最少2個小時，可那時我忽視了在英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)校學(xué)習(xí)和在校的學(xué)生學(xué)習(xí)是不一樣的!但在第二學(xué)期里我慢慢領(lǐng)悟到，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)要注意的一些事，那就是自己自律性要強，每月每周直到每天的學(xué)習(xí)計劃要認真對待，否則如果你每天不把復(fù)習(xí)時間安排好，等到考試時就會來不及，復(fù)習(xí)結(jié)束會搞得一團糟?，F(xiàn)在我已能自如面對我每天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，早上花20分鐘練聽力材料，可以從官方網(wǎng)上下載voa、bbc、cnn，都是不錯的練聽力資料。
之后是1小時的課本復(fù)習(xí)，在晚上再抽1至2小時練習(xí)口語或看一些課外英語小說，這樣可以增加閱讀能力和口語的表達技巧，周而復(fù)始現(xiàn)在我已經(jīng)能很方便的看那些英語雜志、新的英語課文了。雖然有些單詞當(dāng)時還不認識，但在讀完整篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來了，為了能在網(wǎng)院學(xué)到英語技能、說一口流利的英語，我會在生活中的每個細節(jié)去抓緊時間學(xué)習(xí)，沒事了聽英語歌曲、看英語電影，和同學(xué)進行口語及書信交流，皇天不負有心人，我的英語水平已經(jīng)從剛?cè)胄５娜浒氚l(fā)展到了能和老外進口語交流，這種感覺就像走在校園的小路上哼著歌曲，感覺好極了!
轉(zhuǎn)眼再有半年我就即將畢業(yè)了，回顧過去兩年來的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。在即將畢業(yè)的日子里我會倍加珍惜這段時光，也會把在北外網(wǎng)院學(xué)習(xí)中對待學(xué)習(xí)的技巧應(yīng)運在生活里，北外網(wǎng)院不但給了我實現(xiàn)理想的機會，同時它還使我懂得要合理利用時間、堅持每天自己的學(xué)習(xí)計劃，最重要的就是讓我學(xué)會了，希望就在眼前!把握就是勝利!
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十三
經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過觀標準，看幾位專家的講座視頻，學(xué)習(xí)了20xx版的音樂新課標，對比新舊標準，修訂稿在基本理念、設(shè)計思路、課程理念、內(nèi)容標準、實踐建議等方面有局部調(diào)整與充實完善。下面談?wù)勎覍?0xx版音樂新課標學(xué)習(xí)的感想。
新課標在“前言”中，把音樂課程的`價值做了簡要的概括，改變了原有的性質(zhì)，突出了音樂作為一門實踐性很強的藝術(shù)學(xué)科的重要特點。從新標準的具體內(nèi)容中，我們可以感覺到，新課標更加突出了音樂教學(xué)因應(yīng)關(guān)注音樂，體現(xiàn)音樂學(xué)科本位的特點。在學(xué)生親身參與實踐過程中，獲得音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關(guān)知識和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。這些凸顯了音樂基礎(chǔ)知識在音樂學(xué)習(xí)和形成音樂基本要素的重要性。
在技能方面，可報對“演唱”“演奏”的要求上更加明確，演唱方面對演唱姿勢，呼吸方法，節(jié)奏和音準等方面做要求，而演奏方面能夠自信、自然、有表情的演奏課堂樂器上做要求。這些要求更加具體化，讓教師在教學(xué)時更加明確要教學(xué)生什么，而不只是單單會唱或會奏。
20xx版新課標更加體現(xiàn)了學(xué)科的本體性，需要教師更好的去解讀文本，挖掘音樂教材內(nèi)涵，實實在在、扎扎實實地上好每節(jié)課。我們將朝著這個方向，努力探索，鉆研音樂學(xué)科的教學(xué)改革。在這次培訓(xùn)過后，我將好好運用新課標，讓廣大師生在新的理念下，更好的發(fā)揮師生的互動，是音樂課更好的表現(xiàn)在其他領(lǐng)域?qū)徝狼槿ぶ小?/p>
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十四
近期以來，我一直沉醉在遠程研修里，課余我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平臺里，我們有專家引領(lǐng)、互動對話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點，結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思。
通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤，感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí)，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學(xué)習(xí)，才可以確保我的教學(xué)理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展，最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價值。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十五
xx月xx日，學(xué)校組織老師們參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級《道德與法制》教材的整體介紹，受益不淺，感受頗深?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受做以匯報。
1、新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長、生活；了解學(xué)校生活的兩個主體生活方式；學(xué)會玩，并且有意義地玩；學(xué)會主動思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的`參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會守法、樹立規(guī)則和公民意識、學(xué)會做事、主動思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。
2、新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，設(shè)計了相對集中的教育主題，呈現(xiàn)方式以繪本圖畫為主，體現(xiàn)了兒童的審美需求，以恰時恰點的問題引導(dǎo)教學(xué)活動，突出趣味性，激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實例和現(xiàn)實需求的法治知識，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進社會，觀察、思考、感悟、實踐。
我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實際行動教書育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十六
5月21日到現(xiàn)在，我參加了繼教網(wǎng)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了來自多個專家的報告課程，以鮮活的案例和豐富的識識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我對教育與新課程又有了一個新的認識。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師以切身的感受、實際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計、研究的方法。老師向我們展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。正如古人說的“授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場”。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
通過這次學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關(guān)鍵在于他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。專家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思。在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
21世紀是一個知識大爆炸的世紀，社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，首先是要提高教師的素質(zhì)。教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。”師德是教師的良心。當(dāng)一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷，等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。培養(yǎng)良好的師德，我認為應(yīng)該做到以下幾點：
"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"．"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣："捧著一顆心來，不帶半根草去"，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在"嚴"和"慈"上。常言道："嚴師出高徒。"又說："嚴是愛，寬是害。"對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。"自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。"所以，對學(xué)生不嚴不行。當(dāng)然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。
教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的`自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個道理。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說："教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。"教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十七
現(xiàn)在將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實際情況,我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠.由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里，古今中外,天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪"、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見,作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念.讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。
人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此.雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的'努力。相信自己,別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)心得體會篇十八
隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越接近人們的生活中，人們在接受現(xiàn)實學(xué)習(xí)的同時，也在網(wǎng)絡(luò)平臺下積極地學(xué)習(xí)各種知識來，并分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，擴大自己的交際范圍，通過與他人交流來開拓自己的視野，豐富自己的知識儲備。而作為老師，我們不僅僅將手上現(xiàn)有的資源利用好，同時也要加入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中去，在這個大平臺下，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，改善自己在教學(xué)中存在的不足，同時也向他人分享自己做的好的方面，自己進步的同時，也幫助別人共同進步，為教育事業(yè)奉獻出自己的全部精力。
“活到老，學(xué)到老”。不論是在學(xué)生的時代，還是現(xiàn)在身為教師的我們，都要堅持不斷學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗以及先進的知識，來提高自己的專業(yè)素質(zhì)、道德素養(yǎng)。在這半年的工作中，我清楚的認識到自己作為一名教育工作者還存在很多不足。此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我通過在論壇里以回帖的形式，瀏覽別人發(fā)表的一些好的經(jīng)驗，并結(jié)合自己的實際情況，認真總結(jié)，并提出自己的一些疑問或者提出自己的一些感受;不僅如此，通過在網(wǎng)上下載別人上傳的一些優(yōu)秀的教案或者教學(xué)視頻，讓我有機會學(xué)習(xí)到別人的在教學(xué)這方面的一些好的習(xí)慣以及方法，受益匪淺。
學(xué)習(xí)之余，我們還要做的就是學(xué)會分享?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們提供了一個大的交流環(huán)境，在這里我們可以提出自己在教學(xué)過程中遇到的問題，與大家一起探討出一個好的解決方法，同時也可以避免其他人后期也出現(xiàn)同樣的問;同時也可以想別人分享自己的一些好的教學(xué)方法經(jīng)驗，以及好的教學(xué)課件試題等。本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，我就向大家提出了自己在小學(xué)生作文教學(xué)中的一些個人觀點，并上傳了一些比較好的資料供他人下載。我覺得這是一個很好的與他人交流的'方法，互聯(lián)網(wǎng)將我們的交際圈擴大到中國乃至全世界，讓我們有機會跟所有的教育專家一起討論交流經(jīng)驗方法，而不是僅僅局限于自己所在的學(xué)?；蚴强h市。
新的時代，我們不能還遵循一套傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改革創(chuàng)新是新的時代下每個教師都應(yīng)該具備的素質(zhì)。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水”。通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我覺得自己要學(xué)的東西還有很多，雖然剛上崗不久，但是不能因為自己新上任而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育只有一次，作為教師，我們必須把最新的知識傳授給他們。同時這半年的工作經(jīng)驗也使我明白，作為一名老師一定要不斷學(xué)習(xí)新的知識，提高自己各方面的素質(zhì)，與時俱進，這樣才能將最好的學(xué)習(xí)方法、最新的知識傳達給學(xué)生。
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