小說是一種以故事方式敘述人物活動并揭示人物性格和個性的文學體裁?？偨Y應該具備客觀、準確、簡潔、有深度的特點。高效閱讀的技巧是成功學習的重要組成部分。
又見詩詞初二篇一
放學時，我一轉頭，看見了那美麗的薔薇，想起了去年也看過，但仿佛更加艷麗了。
走出校門，我駐足觀看。遠遠望著，那薔薇纏在圍墻的柵欄上面，像一塊巨大的粉綠相間的花布，給黑色、單調的圍欄增添了許多生機。
走近圍欄，又綠又紅的莖在上面牢牢固定著，仔細看，上面長著小小的幾乎看不清的刺，摸起來卻是毛毛的。莖有細有粗，細的像一根線，粗的像一支鉛筆。調皮的葉子長著綠油油的橢圓臉，總躲在花和莖的后面，從側面探出小腦袋，好像在和我們捉迷藏呢！花朵的花瓣一層一層的，好像一個小型的奶油蛋糕?；ǖ纳厦媸欠奂t的，漸漸地，花的底下由紅色變成了白色。她們有的剛剛開放，只露出一點點的花蕊；有的花欣然怒放，張開粉紅的笑臉；有的還是花骨朵，像一個害羞的小姑娘……這么多的花，一朵有一朵的姿態(tài)：有的單獨一朵，“站”在最頂端，仿佛正在向四處張望；有的十幾朵攢在一起，像一個樸素的花環(huán)，又像是一家人圍坐在一起正在津津有味地享受豐盛的美食。有幾朵有序地排列綻放，像是我們正在排著整齊的隊伍走向操場……一陣風吹來，薔薇在風中翩翩起舞，猶如一位亭亭玉立的少女跳著舞。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵薔薇，和他們一樣穿著紅色的短裙，和她們一起嬉戲，一起舞蹈。
每年，滿墻的薔薇如約而至，伴著我們一起學習，一起成長。我多么喜歡她??！
又見詩詞初二篇二
一日早上，閑得無事便心生煩悶，便去野外走走，忽然被眼前的景象所吸引。此時正值初春，萬物才剛剛復蘇還沒有一絲生機。卻看見前面不遠一個小土坡，一朵不知名的淡藍色小花在迎風飛舞。
思緒飛快的倒流，時光被定格在我10歲的夏天。我的姐姐高中才上一半家里就飛來橫禍，她爸爸被車撞了，腿被撞的粉碎性骨折，在農村喪失了主要勞動力是一件很嚴重的事情。外出打工的嬸子也回來照顧丈夫。為了看病把家都賣空了，能借的，都借過來完了，但還欠了一屁股債。
姐姐在下定決心不上學的那天晚上，哭了整整一夜，最后還是迫于家庭的狀況輟了學業(yè)，她把自己鎖在屋里一天。最后想了想辦法，決定外出打工。
臨行前，她語重心長地告訴我：“一定要好好學習!”我沉重地點了點頭。說完她便踏上外出的車。她經常發(fā)短信告訴我，她在外地挺好的，工資也多，工作也不是太苦，我讀了后。信了?？墒遣痪?，我就聽媽媽說，姐姐在那，起先做著最苦最累的活，人家都受不了這苦，都嫌棄不干?？墒撬齾s忍了下來，每月還給家里寄錢，最后老板發(fā)現(xiàn)了她的吃苦耐勞的工作，把她調到了辦公室。姐姐憑著自己的不斷努力和吃苦耐勞的精神，開始了一個新的美好生活。
我不禁為姐姐感到自豪，眼前的這朵不知名的花，不正是姐姐的化身嗎!她憑著自己的努力和嚴寒作斗爭，終于迎來了屬于她的春天!
又見詩詞初二篇三
桃子在中國傳統(tǒng)文化中，代表婚姻、長壽與不朽的名聲。壽星老（長壽之神）的形象總是捧著仙桃出現(xiàn)，這種仙桃是他從王母娘娘的桃園里采摘的。吃一只可以延壽3000年多年。
中國和日本的所有象征符號中，桃樹是最受歡迎的。桃木、桃花和桃子都與和不朽、長壽、春天、青春和婚姻息息相關，而且還有驅邪護身的作用。
桃花是貞潔的象征。桃子是佛教的三大仙果之一。文藝復興時期的藝術作品中，帶有一片葉子的桃子是真實的象征——因為以前這一形象代表的是從內心深處說話的舌頭。
由于桃的光澤，加上桃花盛開時，正趕上陽春三月的艷陽天，太陽光線經過花瓣上的細致凸起和毛茸的發(fā)射，桃花便出落得分外鮮妍。千百年來，在人們的心目中，桃一直是鮮艷（甚至妖冶）的化身?！对娊洝ふ倌稀肪陀小昂伪硕屢?，花如桃李”的描寫。持重如老杜，也不免有“輕薄桃花逐水流”之句。而“”桃色“也因此具有了曖昧的象征意味。人們用”桃色“來象征跟不正當?shù)哪信P系有關的事件。如”桃色糾紛“、”桃色新聞“、”桃色事件“等。
雖然由于某些人的矯揉造作，給桃花蒙上一層不健康的色彩，但種植和欣賞桃花，始終是一件益事。此事以中國最早。
古人歌詠桃花，鐘愛桃花，認為桃花會給人帶來“五福”：快樂、幸運、和平、順利、長壽。此外，人們還用桃來避邪，遠古時懸桃枝以避鬼邪，近古則演變?yōu)橘N張?zhí)曳Ｈ藗円灿锰襾砥砀０褖蹐F稱為“壽桃”，特別是在傳統(tǒng)的年華中，壽桃更是主要的表現(xiàn)內容，而且往往還加以特別的夸張。
古人還有許多吟詠桃花的詩文。崔護的”去年今日此門中，人面桃花相映紅“是流傳得最廣的關于桃花的詩句。而有關桃的散文，最出名的當然是陶潛的《桃花源記》。這位五柳先生的柏拉圖式的幻想，在這片名著里升華成了許多人向往的”世外桃源“。其實，這正是逃避現(xiàn)實的自我供狀。
又見詩詞初二篇四
在博大精深、源遠流長的中華文化中，有著一縷綺麗、閃耀的明珠——詩詞。詩詞的美，說不盡，也道不完。
記得我還在咿呀學語的時候，我便開始喜歡詩詞，喜歡詩詞的美。“白毛浮綠水，紅掌撥清波”讀起來朗朗上口，富有童趣。此時，我對詩詞之美的理解，僅僅是如此膚淺。
漸漸長大，又見詩詞之美，我對詩詞之美的.理解更加深刻，“美”不僅僅是“美”。
文人的愁苦，我感同身受。“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，詩圣杜甫空有一身才華，卻無處伸展，悵然悲切地寫下“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民的詩篇。南唐后主李煜，雖貴為一國之君，但不理朝政，最終亡國，寫下“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”“剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭”的亡國之悲。浪漫主義詩人李白，在外顛沛流離，一句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”流傳千古。
文人的豪放，我同樣感到振奮?！疤焐也疟赜杏茫Ы鹕⒈M還復來”這是李白的自信與不羈；“海內存知己，天涯若比鄰”王勃的這句詩，一改送別詩的悲愁苦悶，充沛著積極向上之情；將要步入老年的曹操，壯志依舊，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”就是他的真實寫照。當然，毛澤東“中流擊水，浪遏飛舟”的場景令我神往，“問蒼茫大地，誰主沉浮”的英雄氣概讓我景仰，“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”這指點江山的豪情壯志讓我敬仰。
又見詩詞之美，不僅僅美于形式，更美于它表達得淋淋盡致的情感。在時而濃墨重彩，時而淡雅脫俗的詩詞畫卷中，我沉醉不知歸路，流連忘返。
又見詩詞初二篇五
家中有一個院子，一年四季都有著不同的景致。雖不算精致，但卻自然淳樸，也饒有一翻別樣的情趣。
院中有一條小路，小路兩旁是種植了蔬果的田圃，小路盡頭是一幢老房子，房前栽著一棵高大的桂花樹。到了秋天，滿樹的桂花飄飛著泌人心脾的芳香，像是淡黃色的、輕柔的綢帶，在空氣里上下飄擺著，將我輕輕地擁入其中。那金色的小花舒展著小巧的花瓣，一串串，一簇簇，在風中沙沙作響，像是在竊竊私語。一陣風兒吹來，細碎的花兒紛紛從村上落下，像天上的星星落入凡塵，大地像披上了一層金黃色的輕紗薄衣。
記得小時候，我會在院中的小路上騎自行車，外婆會在田圃里打理蔬菜，我歪歪扭扭地騎著那輛紅色的自行車，一直到那棵桂花樹下，桂花紛紛而落，笑聲染上了花香，空氣里盡是甜蜜快樂的氣息。
我忘不了那棵高大的桂花樹，它就像一位和藹的老人，永遠以慈愛的目光注視著年幼的我，我也習慣了在它溫柔的目光下成長。
又是九月，我再回家中。途經小院，卻意外發(fā)現(xiàn)，圍著樹樁長出了粗短的枝，枝上長出了幾片墨綠色的葉子。更讓我驚喜的是，那墨綠的葉子后竟開出了一小攢小巧的桂花，像一串小巧的金鈴，在風中搖出清脆的聲音。它努力地從暗處探向陽光，生出新葉，開出小花，空氣中漾著花香，芳香中還帶著絲絲甜蜜的氣息。
也許有一天，我們內心的柔軟處會裂開一道傷疤，也許我們曾以為它再也不會愈合，重要的是，我們是不是能讓這道傷疤面朝美好的陽光，讓缺口處重新長出枝條，開出金色的碎花。
這一年九月，恍惚又見那婆娑的樹影，又見那滿樹的桂花盛開，像金色的蝴蝶，十里飄香。
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又見詩詞初二篇六
那一根搖動著的跳繩早已留在我記憶中最美麗的地方，我曾經不斷地搖動著它，并勇敢地跳著，在我跌倒又站起來時，它是我成長的見證。在練跳繩遇到的挫折中，我成長著。
第一次和這根跳繩接觸是在二年級，體育課上，我有些畏懼地看著這根可怕的跳繩：我能跳過去嗎？我生硬又笨拙地搖動著這根跳繩，果不其然，伴著冬日凜冽的寒風，這可怕的跳繩抽在我的耳朵上，我痛苦地捂著耳朵蹲在了被凍得僵硬了的地上。我再也不跳繩了，我發(fā)誓！我把跳繩用力地扔在一旁，它孤零零地躺在地上，給我的少年時代留下了一抹失敗的色彩。
試一試吧，我搖動著跳繩，心中喊著“加油，跳”！我用極其笨拙的動作跳了過去，像是在砸地，之后又跳了第二個。老師看著我那可笑的動作有些無奈，“你真的是不會嗎？”聽到這句話我十分失落，暗暗地罵著這可怕的'跳繩。但我還是繼續(xù)跳著，因為我想，我是中學生了，長大了的孩子怎么可以說不跳就不跳呢。
突然，我用力過猛，沒掌握好平衡，跳繩重重地打在我腿上并絆了我的腳，我跌倒在僵硬的地上，和幾年前一樣的疼，這次的挫折和那次一模一樣。
我會被挫折打倒嗎？我已經是一個中學生了，怎么能遇到挫折就退縮呢？看著周圍積極練習身輕如燕的同學們，我迅速站了起來。此時，腦海中想起了那句聽過了無數(shù)遍的歌詞：“多少次跌落至谷底倒下又站起，多少次徘徊在街道迷惘卻堅定！”那種振奮人心的感覺又涌上心頭，對，就像歌中所唱“就算還有一絲力量我也要拼命尋”，我穩(wěn)穩(wěn)地握著跳繩，繼續(xù)！
漸漸的，我跳的速度加快了，跳砸了接著來，被繩抽到了接著跳，我不再是那個躲避挫折的小學生了。
之后的一個月，我依然努力地練習，被繩子抽到的次數(shù)越來越少，跳得也越來越輕盈了。是啊，只要意志堅定，又有什么挫折不可戰(zhàn)勝呢？在戰(zhàn)勝的過程中，我成長著。
考試那天，那根美麗的繩子在我的搖動下在空中劃出了一道道漂亮的弧線，那弧線見證了我在挫折中倒下又站起，它向所有人自豪地展示著：在挫折中，我成長了！
劉愛京。
又見詩詞初二篇七
是啊，無論以一種什么樣的姿態(tài)，無論你是一種怎么的迎接它的心情，總之，春總在你經意不經意間，來到你的面前。
春天的到來，總是讓人生出些許美好的向往或無端的惆悵，于是有“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的喜悅；于是也有“年華已伴梅梢晚，春色先從草際歸”之嗟嘆。
穿越古今中外的文人騷客浩如煙海的詠春名句，我們在感受到春的嫵媚春的溫情春的絢麗多姿時，也看到了人類生生不息中對未來始終如一的憧憬與描摹。
在這個讓人期待讓人浮想連翩的季節(jié)里，或有精致如斯的小秘密破殼而出，或有宏偉壯麗的大手筆橫空出世，我們賴以生存的這個世界便山花爛漫，便香氣撲鼻，便充滿了不息奮斗不止的生機。
春給我們輝煌的遠景，也給我們無限的勇氣；春給我們前行的方向，也給我們無窮的動力。
在春的溫柔的目光中，所有過去的成功者和失敗者都站在了同一條起跑線上，緊跟春的腳步，向未來的日子起勢、奔跑。
一個新的季節(jié)開始了，成功者，也許會因為懈怠和疏忽走向死胡同；失敗者，也許會憑著勤勞和智慧走向金光道。
開始了的春天一分一秒都是生命的流逝，無論成功失敗，春天的流逝給我們每一個人一個共同的感覺，那就是――稍縱即逝！
是的，春天會稍縱即逝。生命會稍縱即逝，只有踏踏實實地走過生命的每一天，當又是一年春來到，我們才可以迎著春的腳步無愧地說：“我沒有虛度！”
是的，沒有虛度！
只有這樣，我們生存的天空才越來越藍，我們行走的馬路才越變越寬，我們居住的房屋才越變越亮麗，我們獲得的感受才越變越溫暖。
我們就聽見了，聽見了又一個春天的`腳步聲。
聽吧，春的腳步伴隨著小販的吆喝聲來了！
聽吧，春的腳步夾雜著農耕的犁鏵聲來了！
聽吧，春的腳步從下眼校園瑯瑯的讀書聲中、從城市的車水馬龍里……來了。
又見詩詞初二篇八
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
2、《蒹葭》。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
3、《式微》。
式微，式微！胡不歸？
微君之故，胡為乎中露！
式微，式微！胡不歸？
微君之躬，胡為乎泥中！
4、《子衿》。
青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？
挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。
5、《送杜少府之任蜀州》王勃。
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
6、《望洞庭湖贈張丞相》劉禹錫。
八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
7、《石壕吏》。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
8、《茅屋為秋風所破歌》。
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
9、《賣炭翁》白居易。
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。
滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。
可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。
牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。
手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。
一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。
半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
10、《題破山寺后禪院》常建。
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此都寂，但余鐘磬音。
11、《送友人》李白。
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
12、《卜算子·黃州定慧院寓居作》。
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
13、《卜算子·詠梅》陸游。
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
又見詩詞初二篇九
今天，媽媽在菜市場買菜時，菜販子找給她一張50元的假鈔?；丶仪妩c錢時才發(fā)現(xiàn)的，媽媽氣得連午飯都吃不下。最后，為了“眼不見，心不煩”，媽媽把50元假鈔遞給了我，讓我扔掉。
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又見詩詞初二篇十
小的時候，我就幻想過，未來的自己會是什么樣子的？會走什么樣的生活道路呢？書中描述的那些奇跡，會不會發(fā)生在自己的身上？……很多很多，那些天真的幻想，曾讓自己的夢也變得異常的美。
一路走來，生活有傷心也有歡樂，但是，如同大多數(shù)一般，想像中的世界沒能如期望中的那樣向我走來，日子一天天地向前推移，花兒謝了又開，小草枯了再綠，我也一天天地長大了，現(xiàn)在的我已經投入到新的初中生活之中了。
在成績差時，不記得自己是否羨慕過別能夠比自己考得好的同學，只不過，從未放棄過希望，我知道，一點點地努力，朝著自己定下的目標前進，就可以讓成績發(fā)生改變。日子雖然不能如想像中那樣適意，一些愿望無法實現(xiàn)，一些愿望仍舊滿足了。僅看無法滿足的愿望，自然不能快樂，再看已經達到的目標，又覺收獲大于失去。
很多的事，總是讓自己猶豫，思來想去，不知該怎樣做才會更好。沒人可以告訴我答案，自己的猜測中也有許多不能確定的結果。哪一條路會是更好的行進路線，我說的算不算太多，想了很多，不論怎么想，最終，我還是會選擇一個結果。
許多的童話故事，能夠聊以安慰一顆對現(xiàn)實生活不滿的心，我相信，如果沒有了幻想，生活會非常無趣。所以，仍舊很開心，為自己還能擁有一顆暢想的心，還能讓平淡的生活鑲上夢想的花邊而高興。
一步步地走來，回首再看時，感慨生無懸念。大悲或大喜，都定格在那一瞬間，打擊或傷害，只是留下了些許的傷痕，終究，一切都會恢復平靜。這就好比曾經呼嘯著卷來的波濤，或者大風席卷過后的殘跡，它們的傷害，只是暫時的，大風大浪過后，海依舊輕，花兒依舊朵朵盛開，誰能看出，它們曾經與命運抗爭的搏擊壯景？那輝煌的時刻，悄然無息，從遠看去，它們全部掩映在不為知的角落。再返時，卻看到一片生意盎然！
那是奇跡么？修復的過程我們沒有見證，見到的，唯有風景依舊的平靜。那曾經經歷的，曾經發(fā)生的一切，都已被鮮活替代，枝葉婆娑，花香陣陣，自然的鬼斧神工，在我們生活的旅程中，不留痕跡地發(fā)生著。
久久不相見，所有的愛，所有的恨，都會不再重要。斷開許久的記憶，再次被相遇擊活，停留在印象中的舊跡，在不斷地刷新著。她看你已新，你看她亦變，今天非昨天，相見已無言。
看到路邊開著一叢小花，仔細端詳，卻散落四周，很難尋覓。記憶中，它會開滿草地，仔細尋找，卻難見蹤跡。暗想，或者，是我錯過賞花之季，它早已開過了吧。卻沒想，無意時卻見到它了，它迎風招展，盛放于綠草之間，洋洋灑灑，爭芳斗艷。原來，它仍在蘊育，在一個渾然不覺的清晨，全部綻放！
又見詩詞初二篇十一
1、陶淵明在《飲酒》（其五）中表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩句是：采菊東籬下，悠然見南山。
2、《行路難》中表現(xiàn)詩人充滿信心、執(zhí)著與豪邁之情的詩句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
3、吳均《與朱元思書》中描寫魚兒自由游弋、江水清澈見底的句子是：游魚細石，直視無礙。
4、《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
5、《己亥雜詩》中表現(xiàn)老一輩自喻為落花、甘愿犧牲自己培植新生力量的高尚品質的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
6、《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中用來比喻新事物必將取代舊事物的句子是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
7、《赤壁》一詩中以人物命運代表國運、以小見大、深刻警策世人的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
8、文天祥在《過零丁洋》一詩中生動形象地寫出了國勢危急和個人命運坎坷的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
9、古今中外，凡成就一番事業(yè)的人，他們在成功與挫折面前始終保持著“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。（用《岳陽樓記》中的一句名言填空）。
10、中秋佳節(jié)，不能與親人相聚的時候，我們常常會想起蘇軾《水調歌頭》中的名句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，心靈便得到了撫慰。
11、有的家長寒暑假讓孩子出去打工，正如《醉翁亭記》中所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，目的大多不是讓他們“掙錢”，而是要他們去體驗和感悟生活。
又見詩詞初二篇十二
就在十幾天前，也許是感到期中考試臨近，或是各種演講將接踵而來，又或是別的什么原因，讓我急躁不安，總迫切地希望將手頭上的事情做完，然后把以后的事情提前做一些，就好像有什么東西在催促著我的心靈向前趕，所以十分壓抑。正巧那幾天連續(xù)陰數(shù)天未見太陽，正如我的心靈一樣。
隨著氣溫回升，各種細菌活躍了起來，螞蟻也多了。一天晚上，我正在寫作業(yè)，兩只螞蟻不知何時爬上了我的作業(yè)本，我將它們拈到一邊，可沒過一會它們又上來了。這樣反復幾次，我有些不耐煩了，將它們扔進了光滑的筆蓋里，將筆蓋豎直放在墻邊。由于擔心它們逃跑，我先觀察了一陣。
兩只螞蟻剛被扔進筆蓋，都迅速地轉過身來，順著筆蓋壁向上爬，可爬到大約一半高，由于太滑，都掉了下來；兩只螞蟻都不死心，轉過身來再爬，結果在同樣的地方又摔了下去。這一摔之后，其中一只螞蟻一動不動趴在底部，如同死了一般，而另一只依舊精力旺盛，繼續(xù)著同樣的動作。看著兩只蓋中之蟻，不禁嘆道：它們同我一樣，被某樣東西給束縛住了，逃脫不得，其中一只已不知死活，另一只則同我一樣，總希望沖破這障礙，重見天日。在確認它們逃不出來后，我便繼續(xù)寫作業(yè)。當一項作業(yè)寫好后，剛要蓋上筆蓋，突然發(fā)現(xiàn)了它們：一只仍然趴在底部，另一只仍是不斷地爬到中間再掉下來，只是它們已不像之前那樣充滿活力了，爬行速度已十分緩慢，終于有一次，當它掉下來后，就再沒爬起來。當我一邊責怪自己太殘忍，一邊倒下筆蓋時，奇跡出現(xiàn)了：那只很久未動的螞蟻，竟然“活”了過來，并很快爬出了筆蓋！而另一只，掙扎著挪動了一小段距離就一動不動了。
當我看著那只螞蟻在桌上自由地爬動時，不禁自問：是什么讓他沖破這層束縛，得以再見晴天？回想剛才的一幕，當它嘗試兩次未果后，它便趴在底部靜靜等待，它知道自己無法沖破這道阻礙，便不再徒勞，而是養(yǎng)精蓄銳等待晴天歸來的那一刻。我頓時感慨萬分，于是，我放慢自己的腳步，不再焦急。這也避免了我成為那只死在蓋子里的螞蟻。如今，當各種雜事不斷襲來時，我反倒從容不迫。
當烏云籠罩了大地，阻擋了陽光時，如果你無力沖破黑暗，那么就靜靜等待，調養(yǎng)生息，等待著烏云散去，觀晴天之時，更好地前進。
又見詩詞初二篇十三
《與朱元思書》。
1、蟬則千轉不窮(“轉”通“囀”，鳴叫)。
2、窺谷忘反(“反”通“返”返回)。
《馬說》。
1、食馬者不知其能千里而食也(“食”通“飼”，喂)。
2、才美不外見(“見”通“現(xiàn)”，顯露)。
3、食之不能盡其材(“材”通“才”，才能，才干)。
4、其真無馬邪(“邪”通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”)。
《送東陽馬生序》。
1、四支僵勁不能動(“支”通“肢”，肢體)。
2、同舍生皆被綺繡(“被”通“披”，穿著)。
課外古詩。
1、最喜小兒亡賴(“亡”通“無”，沒有)。
2、欲上青天覽明月(“覽”通“攬”，摘取)。
《岳陽樓記》。
1、百廢具興(“具”通“俱，全，皆)。
2、屬予作文以記之(“屬”通“矚”，囑托)。
《詩五首》。
1、玉盤珍羞直萬錢(“羞”通“饈”，美味的食物;“直”通“值”，價值)。
《與朱元思書》。
1、本文表達了作者熱愛美好自然，避世退隱的高潔志趣，對追求功名利祿之徒的蔑視。
2、作者寫富春江水之美，先寫“水皆縹碧”，這是寫水之清;次寫“千丈見底”寫水之深;接著寫“游魚細石，直視無礙”，這是寫水之清;最后用“急湍甚箭，猛浪若奔”來寫水之急。作者將富春江水寫得有靜有動，突出了富春江水“異”的特點。
3、寫景往往采用“化靜為動”的手法，使靜景呈現(xiàn)出一種動態(tài)之美。本文中“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”運用了化靜為動的手法。
4、文中采用以聲襯靜的句子是：泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
5、表達了作者蔑視功名利祿，表現(xiàn)自己高潔志趣的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。
6、寫山音的句子是：泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嗡嗡成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
《五柳先生傳》。
1、文章從思想、性格、愛好年、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世外的隱士形象，贊美了他閑靜少言、不慕榮利、安貧樂道、淡泊名利、不與世俗同流合污的高尚節(jié)操。
2、表現(xiàn)五柳先生喜愛讀書的句子是：好讀書，不求甚解。
3、五柳先生名號的由來的句子是：宅邊有五柳樹，因以為號焉。
4、全文的中心句是：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
5、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。與不慕榮利相照應。
6、表現(xiàn)五柳先生總體性格的句子是：閑靜少言、不慕榮利。
7、描寫五柳先生生活狀況的'句子是：環(huán)堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。
8、表現(xiàn)五柳先生對理想社會向往的句子是：無懷氏之民與?葛天氏之民與?
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