教案一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和活動(dòng)等內(nèi)容。教案的編寫(xiě)要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明確，避免冗長(zhǎng)和模糊。接下來(lái)是一些教案的實(shí)例，其中包含了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教案模板。
鬧花燈教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)作品中歡快的節(jié)日氣氛，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
2.感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能念準(zhǔn)字音（姥、鬧、浩、搖）。
3.喜歡自己動(dòng)手制作花燈。
4.在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜、金魚(yú)、飛機(jī)、火箭等花燈圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞理解。
1.教師出示“姥姥”：這是誰(shuí)呀？。
2.重復(fù)提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)“姥姥”的字音。
3.姥姥的'手特別能干，她會(huì)做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？
4.師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機(jī)燈、火箭燈），幼兒練習(xí)朗誦。
5.姥姥作樂(lè)這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。
二、完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1.老師把這許多燈連起來(lái)，還是一首花燈謠，想聽(tīng)嗎？
2.師完整地朗誦一遍。
3.什么是“謠”？
4.花燈謠里說(shuō)了什么？（幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍）5.師特別提醒一些字的讀音。
三、談?wù)劯惺堋?/p>
1.朗誦著首詩(shī)歌的時(shí)候，你的心情怎樣？
2.你最喜歡哪一只花燈？為什么？
3.你還看見(jiàn)過(guò)其他的花燈嗎？
四、欣賞電腦圖象。
1.看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來(lái)制作花燈嗎？
2.幼兒設(shè)計(jì)制作花燈。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍。但是由于我們的孩子很少見(jiàn)過(guò)花燈展。因此活動(dòng)環(huán)節(jié)一中我將“帶領(lǐng)幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。
鬧花燈教案篇二
活動(dòng)背景：
正月十五“元宵節(jié)”前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的'花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。
2、知識(shí)——有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開(kāi)。
1、賞燈活動(dòng)。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動(dòng)。
（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給b組幼兒念謎語(yǔ)，b組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開(kāi)游戲。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）。
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束。
將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了？鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)猜一猜。
鬧花燈教案篇三
多數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)5以內(nèi)的分解組成，掌握情況較好。
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等
一、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的`幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論
2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。
教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：
6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。
我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作） 數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。
記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
鬧花燈教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。
2.感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥（lao）、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件、電視機(jī)、電腦。
2.磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，簡(jiǎn)單了解元宵節(jié)。
1.出示實(shí)物花燈。
提問(wèn)：小朋友們看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)什么燈？你在什么地方看到過(guò)花燈？什么節(jié)日要掛花燈？元宵節(jié)除了看花燈，還會(huì)做哪些事情呢？有哪些風(fēng)俗？（湯圓又叫元宵）。
2.小結(jié)：每年的正月十五是我們國(guó)家傳統(tǒng)的節(jié)日，叫元宵節(jié)，是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時(shí)我們會(huì)掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。
二、通過(guò)觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）師：老師這里有一首關(guān)于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了什么？（教師有感情的念兒歌）。
（2）提問(wèn)：什么是“謠”？（兒歌的意思）。
兒歌里說(shuō)到了哪些花燈？（出示相應(yīng)花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機(jī)燈、火箭燈）。
這些花燈都是誰(shuí)做的？
2.播放課件，引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。
（1）教師再次朗誦兒歌。
（2）提問(wèn)：為什么要做花燈呢？為什么寶寶和浩浩會(huì)一個(gè)樂(lè)，一個(gè)笑？
（3）小結(jié)：人們?cè)谠?jié)的`時(shí)候掛花燈、猜燈謎，非常的開(kāi)心熱鬧。如果你們也有這樣一個(gè)花燈也一定會(huì)和他們一樣開(kāi)心的。
3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，能準(zhǔn)確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。
（1）教師念一句，幼兒跟念一句。
（2）教師念前半句，幼兒接后半句念。
（3）師幼共同完整念兒歌。
三、通過(guò)朗誦，初步感受兒歌的韻律美。
1.提問(wèn)：兒歌中有哪些字的音讀起來(lái)比較像？如姥、鬧，浩和搖。
2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個(gè)字重點(diǎn)念一下，知道這叫押韻。
3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。
四、活動(dòng)延伸：創(chuàng)編兒歌。
2．引導(dǎo)幼兒將幼兒說(shuō)的這些創(chuàng)編到兒歌里去。
鬧花燈教案篇五
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。l提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。l引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同的花燈圖片。游戲音樂(lè)磁帶?；疖?chē)頭的標(biāo)志。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：教師將小椅子分成7組，縱向一字排開(kāi)，每組7把椅子組成一列火車(chē)，帖有火車(chē)頭的'標(biāo)志?；静糠郑河變郝?tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車(chē)廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車(chē)去看燈”的游戲。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。
鬧花燈教案篇六
1．讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活的美。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。
3．讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
4．讓學(xué)生了解節(jié)日的`習(xí)俗。
1．師生共同收集各種花燈。
2．《手工》幼兒用書(shū)、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。
一、以"元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈。
師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）
二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣。
組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論、交流，并說(shuō)一說(shuō)自己想出的制作花燈的方法）
三、教師講解制作花燈的步驟。
教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線折時(shí)要用手將折痕按平，沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。
四、交代要求。
1．折時(shí)要對(duì)齊、按平。
2．注意使用剪刀的安全。
五、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時(shí)幫助有困難的幼兒）
3．提醒幼兒折時(shí)要對(duì)齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
4．將幼兒制作的花燈懸掛起來(lái)。
六、幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，結(jié)束。
1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
2．組織幼兒評(píng)價(jià)同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結(jié)、評(píng)價(jià)，結(jié)束。
鬧花燈教案篇七
前天是元宵節(jié)，叔叔阿姨帶我去椒江看花燈，弟弟和姐姐也去。我們開(kāi)轎車(chē)來(lái)，大約開(kāi)了半小時(shí)，才到達(dá)了椒江。那里人山人海，熱鬧非凡。有的人在買(mǎi)東西，有的人在猜燈謎，還有的人在爭(zhēng)著看花燈。我.姐姐和弟弟也去湊湊熱鬧。我們先去猜燈謎。我們來(lái)到燈謎前，都看昏了眼，姐姐說(shuō)：“實(shí)在太難了，我一個(gè)也不會(huì)?！苯憬悴粫?huì)就更別說(shuō)我了，簡(jiǎn)直看傻了眼，腦子里一片空白，不過(guò)，我們還是努力猜，我們先猜第一個(gè)，弟兄十幾個(gè),分成幾面坐,見(jiàn)到有人來(lái),從你頭上過(guò)，“這謎底是什么呢?”我和姐姐冥思苦想，姐姐突口而出：“是跳棋?！蔽蚁肓讼?，說(shuō)：“對(duì)，是跳棋。”我們興奮地直拍手，我們?nèi)Q東西，和那個(gè)人說(shuō)答案，她給了我們一包洗衣粉。接下來(lái)，我們?nèi)タ椿簟Ｎ覀兛吹搅她R天大圣孫悟空的燈，孫悟空手拿金箍棒，站在石頭上，眼睛發(fā)光，特別引人注目。金鳳凰頭昂的高高的，羽毛五顏六色，頭上的冠挺的直直的，像一位高貴的公主。還有墨魚(yú).龍.牧童騎牛....各種各樣，千奇百怪。我們要回家了，回家時(shí)，買(mǎi)了會(huì)亮的牛角，今年是牛年，大家都來(lái)牛一牛吧!
鬧花燈教案篇八
1、感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥（lao），鬧（nao），浩（hao），搖（yao）等音。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受作品中歡快的節(jié)目氣氛。
布置花燈展覽，如西瓜燈，荷花燈，金魚(yú)燈，火箭燈，飛機(jī)燈等。
1、花燈在班內(nèi)展出。
提問(wèn)：你在什么地方看到過(guò)花燈？什么節(jié)日要掛花燈？
2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、請(qǐng)幼兒聽(tīng)后討論下列問(wèn)題：
（1）詩(shī)歌的題目是什么？詩(shī)歌里說(shuō)到哪些花燈？
（2）詩(shī)歌里還說(shuō)了些什么？
3、幼兒再次學(xué)習(xí)詩(shī)歌、
幼兒討論并回答：
（1）美麗的花燈是誰(shuí)做的？
（2）姥姥把花燈送給了誰(shuí)，送的什么燈？
4、幼兒和教師一起朗誦詩(shī)歌2―3遍。
教師重點(diǎn)幫助幼兒糾正下列發(fā)音：姥（lao），鬧（nao），浩（hao），搖（yao）等。
5、初步了解詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，并討論下列問(wèn)題：
（1）詩(shī)歌中有哪些音比較相像？（讓幼兒知道這叫押韻、）
（2）念這首詩(shī)歌時(shí)，你的心情怎么樣？為什么？
6、師幼小結(jié)。
延伸：請(qǐng)幼兒回家將自己會(huì)念的兒歌，在爸爸、媽媽面前大膽表演。
鬧花燈教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2.在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專(zhuān)注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？
（二）引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
（三）師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
（四）教師提供幼兒用書(shū)，并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。
難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
（五）展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
鬧花燈教案篇十
1、認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
2、積累13個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
4、了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。
1、通過(guò)感悟詞句，體會(huì)元宵節(jié)鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。
2、讀懂課文第二節(jié)，結(jié)合圖文，感悟元宵節(jié)花燈的特點(diǎn)。
卡片、投影、錄音、板書(shū)等。
一課時(shí)
一、提問(wèn)引入
1、同學(xué)們，你們知道農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)日？ 板書(shū)：元宵節(jié)
2、元宵節(jié)最常見(jiàn)的習(xí)俗是鬧花燈、吃元宵。今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)一起來(lái)感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。
出示課題：2 鬧花燈（指名讀、齊讀）
說(shuō)出合適的動(dòng)詞：（ ）花燈 （看、賞、提、做等）
3、學(xué)習(xí)生字：元 宵 比較：宵――霄――悄
二、整體感知
1、聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的晚上怎么樣？ 交流，出示：人流如潮
2、出示句子，讀一讀：“歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空?！?/p>
3、學(xué)生字：鑼 鼓 融 徹
（1）同桌自學(xué)交流識(shí)字好辦法。
（2）給生字找朋友。
三、學(xué)生字詞語(yǔ)
1、師范讀第2節(jié)，找找有哪些燈？用“――”劃出。
給你留下深刻印象的'是什么燈？
2、出示句子：“最有趣的是龍燈……不停地?cái)[動(dòng)?！?/p>
（1）自讀（讀通）
（2）學(xué)生字：翻 閃 鱗 禁（前鼻音）
龍 追 擺（做動(dòng)作）
（3）開(kāi)火車(chē)抽讀生字
3、指導(dǎo)背誦這一節(jié)
自己背、師生配合背、看圖師生配合背
四、朗讀課文，鞏固生字詞語(yǔ)
1、出示詞語(yǔ)（自讀、搶讀）
2、詞寶寶回家，讀課文
（1）和好朋友齊讀課文 (2)師生配合讀，男女聲配合讀
（2）結(jié)合投影試背課文
五、說(shuō)話練習(xí)
1、說(shuō)說(shuō)你還知道什么燈？（出示圖片）
2、你喜歡什么燈？它是怎么樣的？講給大家聽(tīng)。今年你的元宵節(jié)是怎樣度過(guò)的？
鬧花燈教案篇十一
1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。
2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。
1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。
2、老師準(zhǔn)備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)。
1、教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)。
2、教師提出調(diào)色的要求。
調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來(lái)的新的顏色畫(huà)在自己的紙上，老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。
3、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作。
4、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色，作簡(jiǎn)單的提問(wèn)：你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的?我們可以用這種顏色來(lái)畫(huà)什么?”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。
5、教師小結(jié)。
1、教師完整地朗誦一遍。
2、教師依次提問(wèn)。
什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)橘子(葉子、茄子、輪子)。
3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍。
4、全體幼兒完整朗誦一遍。
引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫(huà)黑板上的這些東西以外，還能畫(huà)什么?(幼兒自由發(fā)言)。
教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。
附兒歌：紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫(huà)橘子;。
黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子;。
紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫(huà)茄子;。
紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。
整個(gè)活動(dòng)都是讓孩子扮演自己喜歡的魔術(shù)師角色，孩子們很開(kāi)心，特別是在觀察顏料混合在一起的變化過(guò)程中，孩子們都能和同伴、老師分享這個(gè)過(guò)程，并且大方的將其表述出來(lái)。雖然這次活動(dòng)是顏料操作活動(dòng)，但是孩子們都沒(méi)有將顏料弄在自己的衣服上、桌子上和地上，因?yàn)樵诓僮髦拔沂孪葘⒁?guī)則和要求講了，因此在活動(dòng)中孩子們都能自覺(jué)遵守。
鬧花燈教案篇十二
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2.在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專(zhuān)注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的'花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？
（二）引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
（三）師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
（四）教師提供幼兒用書(shū)，并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。
難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
（五）展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
鬧花燈教案篇十三
正月十五是元宵節(jié)，也是花燈節(jié)，是我們最期盼已久的節(jié)日了。這天，既可以吃到香噴噴的湯圓，還可以觀賞五顏六色的花燈。晚上，我吃完飯就拉著媽媽去龍川廣場(chǎng)玩燈。
我最喜歡的是我的馬燈了，它是一匹駿馬，馬背上坐著身穿盔甲的將軍，只見(jiàn)他腳踏馬蹬，手持軍刀，威風(fēng)凜凜，好似在吶喊：“沖??！”打開(kāi)開(kāi)關(guān)，會(huì)響起馬蹄和馬叫聲，聽(tīng)到這聲音，我的眼前仿佛出現(xiàn)一幅情景：一位將軍帶領(lǐng)士兵奮勇殺敵，保衛(wèi)家園。我的燈有個(gè)特別的本領(lǐng)，就是把它放在地上會(huì)跑，碰到障礙物，還會(huì)自動(dòng)拐彎，有趣極了。
小小的花燈，手工精巧，造型美麗，蘊(yùn)含著人們的智慧，給人們帶來(lái)大大的快樂(lè)。
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鬧花燈教案篇十四
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)元宵節(jié)期間帶幼兒去觀燈、賞燈，沒(méi)有條件的`地方，教師可提前組織幼兒觀看有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。
2.《鬧花燈》教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)，音樂(lè)cd、盒帶。
1.觀看燈會(huì)錄象或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。
提問(wèn)：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈時(shí)你的心情是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)難點(diǎn)前置，引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，按歌曲節(jié)奏說(shuō)出“隆咚――咚鏘”和“咚隆咚――咚鏘”，并說(shuō)出它們的不同。
(2)出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”
(3)教師示范唱，邀請(qǐng)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。
(5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌唱的樂(lè)趣。
1.為幼兒提供音樂(lè)cd盒帶和相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。
2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第5頁(yè)，根據(jù)畫(huà)面填詞演唱。
本節(jié)課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。
鬧花燈教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
2、積累13個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
4、了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。
1、通過(guò)感悟詞句，體會(huì)元宵節(jié)鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。
2、讀懂課文第二節(jié)，結(jié)合圖文，感悟元宵節(jié)花燈的特點(diǎn)。
卡片、投影、錄音、板書(shū)等。
一課時(shí)。
一、提問(wèn)引入。
1、同學(xué)們，你們知道農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)日？板書(shū)：元宵節(jié)。
2、元宵節(jié)最常見(jiàn)的習(xí)俗是鬧花燈、吃元宵。今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)一起來(lái)感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。
出示課題：2鬧花燈（指名讀、齊讀）。
說(shuō)出合適的`動(dòng)詞：（）花燈（看、賞、提、做等）。
3、學(xué)習(xí)生字：元宵比較：宵——霄——悄。
二、整體感知。
1、聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的晚上怎么樣？交流，出示：人流如潮。
2、出示句子，讀一讀：“歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空?！?/p>
3、學(xué)生字：鑼鼓融徹。
（1）同桌自學(xué)交流識(shí)字好辦法。
（2）給生字找朋友。
三、學(xué)生字詞語(yǔ)。
1、師范讀第2節(jié)，找找有哪些燈？用“——”劃出。
給你留下深刻印象的是什么燈？
2、出示句子：“最有趣的是龍燈……不停地?cái)[動(dòng)?！?/p>
（1）自讀（讀通）。
（2）學(xué)生字：翻閃鱗禁（前鼻音）。
龍追擺（做動(dòng)作）。
（3）開(kāi)火車(chē)抽讀生字。
3、指導(dǎo)背誦這一節(jié)。
自己背、師生配合背、看圖師生配合背。
四、朗讀課文，鞏固生字詞語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)（自讀、搶讀）。
2、詞寶寶回家，讀課文。
（1）和好朋友齊讀課文(2)師生配合讀，男女聲配合讀。
（2）結(jié)合投影試背課文。
五、說(shuō)話練習(xí)。
1、說(shuō)說(shuō)你還知道什么燈？（出示圖片）。
2、你喜歡什么燈？它是怎么樣的？講聽(tīng)。今年你的元宵節(jié)是怎樣度過(guò)的？
鬧花燈教案篇十六
1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。
2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。
1、錄音機(jī)、磁帶
2、花燈圖片、畫(huà)紙、彩筆
1、觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話
引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn)：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣?兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉(zhuǎn)不停，金魚(yú)燈，搖尾巴，孔雀燈，開(kāi)彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清。看完花燈鬧花燈。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈?！?/p>
(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。
(5)教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。
4、為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。
5、游戲：鬧花燈
幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰(shuí)的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。
6、請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。
7、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問(wèn)：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
8、組織幼兒看課本11頁(yè)掛圖，看后提問(wèn)：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
9、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同造型的花燈。運(yùn)用剪貼、畫(huà)的技能制作花燈，表現(xiàn)出花燈的基本特征。
10、活動(dòng)結(jié)束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長(zhǎng)，你喝湯，它先嘗。(湯勺)
11、活動(dòng)延伸：回家后，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起制作漂亮的花燈。
鬧花燈是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家庭用轎車(chē)已經(jīng)進(jìn)入了農(nóng)村家庭，孩子們也因此有機(jī)會(huì)在元宵節(jié)在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到城里看花燈和鬧花燈，在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，孩子們想到了元宵節(jié)鬧花燈，在情緒高亢時(shí)更容易融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本次活動(dòng)目標(biāo)在孩子們愉快的游戲活動(dòng)很好的完成了，體現(xiàn)了“鬧”字的精彩，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，使孩子各方面得到了發(fā)展。
鬧花燈教案篇十七
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂(lè)氣氛，增加學(xué)生對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)習(xí)俗的了解。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀、背誦課文。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片、小黑板。
人多：人流如潮燈火通明。
鬧花燈燈多：兔子燈鴿子燈龍燈。
聲音多：融成一片響徹天空。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、口頭造句。
課外：讀背課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？
每年的正月十五是什么節(jié)？
你家是怎么過(guò)元宵節(jié)的？
老師簡(jiǎn)介元宵節(jié)。
（學(xué)習(xí)"鬧"字）。
齊讀課題。過(guò)渡：鬧花燈是怎么一回事？
1．學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，畫(huà)出生字，多讀幾遍。
2．再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，并想一想每一段寫(xiě)的什么。
3．檢查生字讀音。
4．指名分段讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)段意。
5．"鬧花燈"換個(gè)詞會(huì)說(shuō)嗎？
學(xué)習(xí)第一段。
1.自由讀，說(shuō)說(shuō)讀后你知道了什么。
2.交流：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
3.學(xué)習(xí)"潮"字。說(shuō)說(shuō)"人流如潮"的意思。
4.從哪個(gè)詞可以看出燈多？
5.用"燈火通明"口頭造句。
6.大街山人流如潮、燈火通明，給你的感覺(jué)怎樣？
7.指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)。
1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。
2.用"鬧"、"潮"組詞。
3.背誦第一段。
學(xué)習(xí)第二段。
1.出示投影：
大街上有些什么燈？說(shuō)說(shuō)他們的模樣。
看到這些燈，你想說(shuō)什么？
2．自由讀第二段，想想課文寫(xiě)了哪些燈。
3．課文介紹了哪幾種花燈？
哪些花燈寫(xiě)得簡(jiǎn)略，哪些花燈寫(xiě)得詳細(xì)？
4．你見(jiàn)過(guò)兔子燈嗎？它什么樣？鴿子燈呢？
花燈做了動(dòng)物的形狀，多可愛(ài)呀！書(shū)上是怎么寫(xiě)的'？
5．寫(xiě)得最詳細(xì)的是龍燈。
（1）學(xué)習(xí)"龍"字。
（2）找出寫(xiě)龍燈的句子。
（3）從哪里看出龍燈最有趣？
（4）理解"上下翻飛"，學(xué)習(xí)"翻"字。
（5）出示"擺動(dòng)"，做動(dòng)作理解。
（6）看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么？
（7）課文為什么把龍燈當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？
（8）指導(dǎo)朗讀。
6．看到這歡樂(lè)的場(chǎng)面，孩子們有什么反應(yīng)？
（1）出示"情不自禁"，理解意思。
（2）指導(dǎo)讀，讀出童趣。
7．指名讀第一句話，說(shuō)說(shuō)這句話和后幾句有什么聯(lián)系？
8．指導(dǎo)朗讀、背誦第二段。
三．指導(dǎo)寫(xiě)字。
第三課時(shí)。
1．讀詞語(yǔ)。
2．背誦第二段。
學(xué)習(xí)第三段。
1.指名讀。
鬧花燈。
2.認(rèn)識(shí)、理解"融"、"鑼"。
3.指導(dǎo)理解"響徹夜空"的意思。說(shuō)說(shuō)什么聲音響徹夜空？
4.歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說(shuō)明人們心情怎樣？
5.人們唱啊，笑啊，大街上呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)、祥和的氣氛，歡樂(lè)的元宵節(jié)鼓舞人們?nèi)?chuàng)造新的美好生活。
齊讀第二句。
6．指導(dǎo)朗讀第三段。
抄寫(xiě)字詞。
鬧花燈教案篇十八
1．大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的'樂(lè)趣。
2．在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專(zhuān)注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4．感受花燈的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現(xiàn)玩花燈的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：
人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
1．幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。
2．人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3．幼兒用書(shū)：《鬧花燈》。
4．活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？
二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
四、教師提供幼兒用書(shū)
并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國(guó)家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見(jiàn)的物品。
鬧花燈教案篇十九
1、體驗(yàn)作品中歡快的節(jié)日氣氛，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
2、感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能念準(zhǔn)字音（姥、鬧、浩、搖）。
3、喜歡自己動(dòng)手制作花燈。
花燈圖片-西瓜、金魚(yú)、飛機(jī)、火箭等。
1、教師出示“姥姥”：這是誰(shuí)呀？。
2、重復(fù)提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)“姥姥”的字音。
3、姥姥的手特別能干，她會(huì)做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？
4、師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機(jī)燈、火箭燈），幼兒練習(xí)朗誦。
5、姥姥作樂(lè)這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。
1、老師把這許多燈連起來(lái)，還是一首花燈謠，想聽(tīng)嗎？
2、師完整地朗誦一遍。
3、什么是“謠”？
4、花燈謠里說(shuō)了什么？（幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍）。
5、師特別提醒一些字的讀音。
1、朗誦著首詩(shī)歌的時(shí)候，你的心情怎樣？
2、你最喜歡哪一只花燈？為什么？
3、你還看見(jiàn)過(guò)其他的花燈嗎？
1、看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來(lái)制作花燈嗎？
2、幼兒設(shè)計(jì)制作花燈。
好姥姥，手兒巧，做花燈，鬧元宵。
西瓜燈，小兔燈，金魚(yú)兒燈尾巴搖。
飛機(jī)燈，給寶寶，火箭燈，給浩浩，
寶寶樂(lè)，浩浩笑，一同鞠躬謝姥姥。
鬧花燈教案篇二十
1、感受黃梅戲曲調(diào)的歡快、熱鬧的氣氛。
2、按一定規(guī)則進(jìn)行游戲，在游戲中鍛煉幼兒的聽(tīng)辯能力。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
黃梅戲《鬧花燈》選段，花燈兩盞，手絹花每人一對(duì)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
幼兒按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，同時(shí)體現(xiàn)“鬧”花燈的熱烈氣氛。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
嘗試“盤(pán)燈”的技巧。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、集體練習(xí)手絹花的玩法。
1、師：今天我?guī)?lái)了非常好玩的東西，它叫手絹花，想和我一起玩嗎？
2、老師帶幼兒一起玩手絹花。
3、師：這么多人一起玩手絹花，感覺(jué)怎樣？（熱鬧、喜慶、開(kāi)心、像過(guò)年、過(guò)節(jié)一樣）。
二、出示“花燈”，幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
1、師：正月十五元宵節(jié)的晚上看過(guò)花燈嗎？
2、提問(wèn)：鬧花燈時(shí)街上有什么？熱鬧嗎？
3、教師小結(jié)：燈會(huì)上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人，非常熱鬧、喜慶。
4、熟悉樂(lè)曲。
師：老師今天也帶來(lái)了一盞燈，我來(lái)扮演“舞燈人”，你們扮“看燈人”，我們一起來(lái)“鬧花燈”。
三、組織幼兒游戲“鬧花燈”。
1、第一遍游戲，交代游戲的三個(gè)規(guī)則。
（1）聽(tīng)前奏音樂(lè)“看燈人”跟著“舞燈人”跑成圓圈后坐下。
（2）當(dāng)音樂(lè)唱到“急忙走，急忙行”時(shí)，“舞燈人”用手絹點(diǎn)圈上的“看燈人”，被點(diǎn)到的小朋友的跟隨在“舞燈人”的后面跑起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)唱到“東也是燈，西也是燈”時(shí)，被點(diǎn)到的小朋友和“舞燈人”一起來(lái)鬧燈。
（3）音樂(lè)快節(jié)奏結(jié)束時(shí)，所有小朋友回到圓圈上。
2、第二遍游戲，交代新的游戲規(guī)則。
師：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，你們的動(dòng)作要和“舞燈人”的動(dòng)作是相反的。
3、第三遍游戲：請(qǐng)一名幼兒扮“舞燈人”，帶領(lǐng)幼兒一起鬧花燈，結(jié)束時(shí)請(qǐng)舞燈幼兒自己決定做什么動(dòng)作讓其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戲：交代游戲新增規(guī)則，讓幼兒跟老師學(xué)習(xí)“盤(pán)燈”。
四、游戲活動(dòng)尾聲：
教師和幼兒共同共同總結(jié)和分享一起玩“鬧花燈”游戲的感受和歡樂(lè)。
鬧花燈教案篇二十一
1.體驗(yàn)作品中歡快的節(jié)日氣氛，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
2.感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能念準(zhǔn)字音（姥、鬧、浩、搖）。
3.喜歡自己動(dòng)手制作花燈。
4.在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
西瓜、金魚(yú)、飛機(jī)、火箭等花燈圖片。
一、欣賞理解。
1.教師出示“姥姥”：這是誰(shuí)呀？。
2.重復(fù)提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)“姥姥”的字音。
3.姥姥的手特別能干，她會(huì)做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？
4.師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機(jī)燈、火箭燈），幼兒練習(xí)朗誦。
5.姥姥作樂(lè)這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。
二、完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1.老師把這許多燈連起來(lái)，還是一首花燈謠，想聽(tīng)嗎？
2.師完整地朗誦一遍。
3.什么是“謠”？
4.花燈謠里說(shuō)了什么？（幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍）5.師特別提醒一些字的讀音。
三、談?wù)劯惺堋?/p>
1.朗誦著首詩(shī)歌的時(shí)候，你的心情怎樣？
2.你最喜歡哪一只花燈？為什么？
3.你還看見(jiàn)過(guò)其他的花燈嗎？
四、欣賞電腦圖象。
1.看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來(lái)制作花燈嗎？
2.幼兒設(shè)計(jì)制作花燈。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍。但是由于我們的孩子很少見(jiàn)過(guò)花燈展。因此活動(dòng)環(huán)節(jié)一中我將“帶領(lǐng)幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。
小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國(guó)家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見(jiàn)的物品。
鬧花燈教案篇二十二
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。
二、幼兒分組操作1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作）數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
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