教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而制定的具有指導(dǎo)性和規(guī)范性的教學(xué)計(jì)劃。教案的語言要簡(jiǎn)潔明了，避免使用難懂的封建性詞匯。良好的教案編寫能夠有助于教學(xué)效果的提高，以下是一些教案范文，供大家參考借鑒。
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇一
1、能自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受北方民歌的基本特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點(diǎn)與豪情。
2、通過學(xué)唱《送郎當(dāng)紅軍》和《十送紅軍》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)。
3、在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。同時(shí)，學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國人民喜慶的心情，展示慶典的場(chǎng)面。
4、能熟練地唱準(zhǔn)幾個(gè)變化音，通過三聲部的簡(jiǎn)單合奏強(qiáng)化同學(xué)間相互配合的意識(shí)，達(dá)到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。
教材分析。
《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨(dú)特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。
《送郎當(dāng)紅軍》原為河北省流傳的.一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對(duì)生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的歡快氣氛。
第一教時(shí)。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、聽《跑旱船》――先了解跑旱船是一種民間藝術(shù)形式，聽賞時(shí)，注意歌曲中滑音，任意延長(zhǎng)音以及襯詞的運(yùn)用。
聽后談?wù)勀切┮蛩貨Q定歌曲的獨(dú)特風(fēng)格節(jié)奏與內(nèi)容講述性很強(qiáng)，很貼切，襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動(dòng)，另一方面也體現(xiàn)了民間歌舞詼諧逗趣的特征。
模擬歡慶的場(chǎng)面，讓學(xué)生用秧歌舞的簡(jiǎn)單步伐跟著表演，以增添歡樂的氣氛，讓學(xué)生在表演活動(dòng)中反復(fù)聽賞這首歌。
4、學(xué)唱,《送郎當(dāng)紅軍》。
聽范唱一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對(duì)生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添歌曲的歡樂氣氛。
再聽在演唱中帶說，表現(xiàn)聰明機(jī)智。
師生問答練唱，男，女問答，熟練歌曲。
可讓學(xué)生根據(jù)季節(jié)的變化創(chuàng)編新的歌詞，從而提高學(xué)習(xí)興趣，在一問一答中強(qiáng)化對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。
教學(xué)后記：通過欣賞，了解民歌是祖國文化寶庫中的燦爛明珠，是各地區(qū)，各民族人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中形式和發(fā)展而流傳下來的寶貴財(cái)富，其有著鮮明的地域特色。
第二教時(shí)。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《送郎當(dāng)紅軍》。
要表達(dá)的內(nèi)容，描寫了山村售貨員購貨的歡鬧情景。
初聽，總體了解樂曲歡快的情緒。
復(fù)聽，樂曲有三個(gè)段落，三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象。
再聽，學(xué)生可進(jìn)行模仿表演。
4、唱《唱得幸福落滿坡》。
范唱，讓學(xué)生感受農(nóng)民收獲時(shí)的喜悅心情。
再聽，學(xué)生輕聲用音跟唱旋律。
分段學(xué)唱歌詞，注意一字多音連線的演唱。
結(jié)合錄音范唱，熟練歌曲演唱。
分組鞏固歌曲。
教學(xué)后記：通過欣賞《山村來了售貨員》，了解到嗩吶音色，演奏技巧山村售貨，購貨的歡鬧情景，讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動(dòng)作，表情再現(xiàn)山村售貨員的形象，一堂課氣氛活躍。
第三教時(shí)。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、聽《藍(lán)花花》〈掏洋芋〉――藍(lán)花花以甜美流暢，開闊悠揚(yáng)的信天游曲調(diào)詠唱了一位封建時(shí)代的叛逆女性――藍(lán)花花。
初聽，讓學(xué)生了解全曲采用了敘事的手法，分節(jié)歌的形式，口語化的歌詞舒緩自由的節(jié)奏，較為成功地塑造了藍(lán)花花勇于沖破封建禮教，大膽追求婚姻自由的叛逆形象。
復(fù)聽，學(xué)生哼唱歌曲的旋律，讓學(xué)生更深切地體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒和情緒。
對(duì)比女聲獨(dú)唱和鋼琴獨(dú)奏兩種藝術(shù)表演形式，體會(huì)不同藝術(shù)表演形式在表現(xiàn)同一題材時(shí)給人帶來的不同感受。
掏洋芋是一首風(fēng)格獨(dú)特的山西民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)候的喜悅心情,歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息.學(xué)生聽熟后,以小組為單位跟著音樂進(jìn)行念唱合練,并模擬掏洋芋作邊唱邊表演,體驗(yàn)?zāi)畛献鞯臉啡?體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂.
5、學(xué)唱〈革命將士出征歌〉。
聽，感受歌曲威武雄壯地行進(jìn)速度，要求表現(xiàn)出抗日軍民奪取勝利的決心和信心。
用摸唱法學(xué)唱歌曲，分段了解歌詞，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，抗敵救國的豪情。
結(jié)合錄音練唱歌詞，分組練唱。
教學(xué)后記：通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生了解新中國建立后，西北農(nóng)村的變化，了解到抗戰(zhàn)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，抗敵救國的豪情。
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動(dòng)。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好）聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？
師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演。
四、結(jié)束。聽音樂出室。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
1、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）。
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的.老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動(dòng)。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評(píng)議。
六、結(jié)束。
第三課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、師聲問好。
二、音樂活動(dòng)。
1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
雄雞催我們?cè)缙?，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動(dòng)：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）。
鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《彝家娃娃真幸?！?。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片，通過觀察、感受、模仿等活動(dòng)初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點(diǎn)。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的鑒別和動(dòng)手能力。
2、學(xué)唱彝族兒童歌曲，表現(xiàn)歡快的情緒。（重點(diǎn)）。
3、運(yùn)用用拍手、跺腳等即興動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。（難點(diǎn)）。
4、通過小組合作涂色及歡度火把節(jié)中，加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作與交流。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢庖云饋韱?？（愿意）?/p>
那就先與我們的小導(dǎo)游見個(gè)面吧！
（阿尼你瑪出現(xiàn)）。
二、節(jié)奏練習(xí)。
1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導(dǎo)游打個(gè)招呼吧。
出示節(jié)奏xxxxxxx。
2、啟發(fā)學(xué)生自編問候詞語，如：早上好啊阿尼你瑪我們喜歡阿尼你瑪?shù)取?/p>
三、欣賞。
1、師：阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>
介紹石林風(fēng)光。
提問：同學(xué)們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？
學(xué)生討論交流。
2、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的`奇石形狀各異，你們看看它們像什么？
連續(xù)出示幾幅圖片學(xué)生發(fā)揮想象力說出心中的感受，并試著為它們起個(gè)名字。
四、了解火把節(jié)。
1、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨(dú)特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著我們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙要去參加一個(gè)盛大的節(jié)日，你們想去嗎？瞧，阿尼你瑪向我們發(fā)出邀請(qǐng)了。
2、出示彝族火把節(jié)的盛況。
師：火把節(jié)好熱鬧啊，你們了解彝族的火把節(jié)嗎？
3、學(xué)生相互交流，教師總結(jié)。
師：既然要參加火把節(jié)，我們的準(zhǔn)備個(gè)節(jié)目啊，聽，阿尼你瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。
五、歌曲學(xué)唱。
1、播放歌曲《彝家娃娃真幸?！?。
師：你們聽出這首歌曲有什么特點(diǎn)嗎？
（節(jié)奏歡快，多次出現(xiàn)“阿里里”的稱詞）。
2、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學(xué)生讀“阿里里”處拍手。
3、聽一聽，四次出現(xiàn)的“阿里里”旋律一樣嗎？教師唱，學(xué)生聽。
4、你們?cè)囍怀脝幔?/p>
教師彈奏上半句，學(xué)生唱下半句。
5、連起來唱一唱。教師彈琴。
6、跟著伴奏唱一唱，“阿里里”處拍手。
7、用自己喜歡的方式表演歌曲。
六、設(shè)計(jì)衣裙。
出示彝族的服裝。
學(xué)生觀察總結(jié)：1、顏色豐富、鮮艷。
2、裙擺大，花紋線條有寬有窄，有疏有密。
2、師：想象一下，這么美麗的裙子旋轉(zhuǎn)起來會(huì)是什么樣子？
3、演示：阿尼你瑪?shù)娜棺釉趺戳耍课覀冊(cè)囍鵀樗娜棺釉O(shè)計(jì)漂亮的顏色吧！
師生合作運(yùn)用電腦涂色，一件美麗的衣裙?jié)u漸地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
師：你們想試試嗎？那請(qǐng)用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設(shè)計(jì)衣裙吧！
4、學(xué)生涂色。
（放歌曲《彝家娃娃真幸?！罚?。
5、服裝展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。
七、打擊樂器伴奏。
1、師：彝家娃娃為了感謝同學(xué)們?yōu)樗齻冊(cè)O(shè)計(jì)的衣裙，給大家?guī)砹硕Y物。
教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器。
2、做游戲：找朋友（運(yùn)用）。
3、師：請(qǐng)找到樂器的同學(xué)和我們一起合作為歌曲伴奏吧！
師生共同表現(xiàn)歌曲。
八、表演歌曲。
1、師：聽到這富有節(jié)奏的歌曲，老師真想馬上跳起來，你們看！彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。
出示，學(xué)生感受。
2、師：同學(xué)們，你們能模仿彝族的舞蹈動(dòng)作嗎？
學(xué)生模仿表演。
3、師：瞧，火把燃起來了，我們快去參加火把節(jié)吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個(gè)人。
放音樂伴奏，學(xué)生圍圓圈跳舞。
九、課堂小結(jié)：
1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什么收獲？
學(xué)生發(fā)言，談收獲。
2、教師總結(jié)：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開心，但別忘了今天的小導(dǎo)游阿尼你瑪，她來跟我們道別了（）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！
3、放音樂，唱著歌兒出教室。
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇四
這節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)新授課。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)六個(gè)新單詞和兩個(gè)新句型：who’sshe/he?----she/heis…，本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要側(cè)重在如何用she/heis…來介紹人物。本課的難度所在：
其一、學(xué)生雖然在一二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了英語，但掌握的單詞量少，學(xué)生的口頭表達(dá)能力水平不高。
其二、在課堂中讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交際是本節(jié)課的重點(diǎn)。
其三、三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，但他們注意力很難保持長(zhǎng)久。
其四、she和he的區(qū)別是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，從點(diǎn)到面，如何將枯燥的內(nèi)容變有趣。
本節(jié)課成功的.關(guān)鍵是能把握住本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，學(xué)生能在學(xué)習(xí)新知后，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行很好的口語表達(dá)，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。整節(jié)課我通過用眼神的提示、語氣加上肢體語言讓學(xué)生明白每一步要做什么，時(shí)時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓學(xué)生變得更自信。從而使課堂活起來了。為了讓學(xué)生感受到所學(xué)的內(nèi)容貼近生活，我用多媒體出示學(xué)生喜愛的人物，如著名演員成龍，我國出名的運(yùn)動(dòng)員劉翔、郭晶晶、張怡玲、楊威，以及我的家庭合照等等圖片，讓學(xué)生鞏固句型“who’she/she?he’s/she’s…”，通過在板書上的區(qū)別（she用紅色，he用藍(lán)色）、連線練習(xí)以及操練等形式，讓學(xué)生在視覺和聽覺上去領(lǐng)會(huì)去理解she和he。在操練句型和單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)game---londonbridge由于同學(xué)們第一次玩這個(gè)游戲，所以興趣高昂，都愿意積極參與游戲，學(xué)生的主體地位充分的被展示了出來，效果較好。然后接著讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的全家福，以小組為單位，進(jìn)行交流、合作學(xué)習(xí)。從而，達(dá)到鞏固及擴(kuò)展知識(shí)的目的。拓展學(xué)生視野，通過對(duì)家人的詢問及介紹來鞏固知識(shí)，發(fā)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
這節(jié)課優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容，通過語言、動(dòng)作、表情、色彩、音樂、圖像、實(shí)物等手段，創(chuàng)造具體、形象、直觀的審美教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。在課堂上利用歌曲、chant、游戲等教學(xué)活動(dòng)，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣；利用拍節(jié)奏、做動(dòng)作等手段教學(xué)單詞，體現(xiàn)出教學(xué)的直觀性和趣味性，讓學(xué)生輕松地掌握單詞；利用多媒體幫助學(xué)生學(xué)單詞的方法創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言情境，使學(xué)生在情境中迅速排除難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，掌握英語知識(shí)。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，教育學(xué)生要熱愛父母，熱愛家人，熱愛自己的家庭。
本節(jié)課美中不足的是：在操練句型：who’sshe/he?----she/heis…時(shí)間過少，學(xué)生輸出量不大。如果能夠留給學(xué)生更多的時(shí)間去思考、去操練，或利用本班學(xué)生的現(xiàn)成資源進(jìn)行操練，效果可能會(huì)更好。
教學(xué)建議。
本學(xué)校是一所鎮(zhèn)區(qū)農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氛圍較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道是在學(xué)校，回到家里沒人可教，因?yàn)榧议L(zhǎng)都不懂英語，因此學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，特別是口語方面非常薄弱。因此建議其他教師在使用本課例時(shí)，有針對(duì)性的作一些調(diào)整，如果基礎(chǔ)較好的學(xué)校，可以在內(nèi)容上適當(dāng)添加詞匯“grandmother/grandfather/son/daughter…”，有實(shí)物投影的學(xué)校，在學(xué)生介紹家庭成員時(shí)，可以讓學(xué)生把相片直接投影出來介紹，這樣其他學(xué)生看的更清楚，模仿得更好，就能說得更好。
希望這個(gè)課例能給各位同行的教學(xué)帶來一定的幫助。
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱;。
2、能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱《劃船》和表演《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入:。
同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!
二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》。
1、樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!
2、一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。
3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。
4、進(jìn)行接力游戲。
5、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。
6、再來全體表現(xiàn)。
小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。
1、歌詞教學(xué):。
師:劃船呀劃船呀生:劃呀。
2、師生對(duì)答看那組回答得好。
3、分組接力賽,看誰接得好。
4、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰劃得快好嗎?
5、分組接力賽,看誰接得好。
6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入:。
師：同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?
二、歌詞接龍:。
1、第一段歌詞接龍。
要求學(xué)生加上自己的動(dòng)作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要?jiǎng)澋桨哆吅脝?
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)上來帶領(lǐng)大家來比賽。
三、歌曲學(xué)唱。
1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?
2、我們一起來唱好嗎?
3、隨樂演唱兩遍。
4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動(dòng)作來表現(xiàn)。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?
7、學(xué)生自己商量討論。
8、上臺(tái)來表現(xiàn)自己的動(dòng)作。
9、分小組比賽。
10、表揚(yáng)總結(jié)。
四、評(píng)價(jià)表揚(yáng)。
師：同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評(píng)選最佳的小船手,學(xué)生提名表揚(yáng),發(fā)獎(jiǎng)品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們?cè)僖?
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇六
按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的`分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)。
為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程。
（一）、念歌謠。
1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫片《西游記》的片段，請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)畫片的片名。
2、請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。
3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫片，說出各個(gè)人物的外行特征，教師巡一。
×××××××。
唐僧騎馬咚得咚。
××××××。
孫悟空跑得快。
××××××。
豬八戒鼻子長(zhǎng)。
4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。
（二）、模仿。
（三）、聽賞《一個(gè)師傅三徒弟》。
（四）、
課后分析。
1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。
2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》。
板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵恰?/p>
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇七
1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。
2、感受三拍子的韻律。
能用打擊樂器為歌曲伴奏。
講授法、討論法
電子琴、手風(fēng)琴
一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)造聲音。
1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。
2、創(chuàng)造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。
二、新歌教學(xué)
1、聽范唱《柳樹姑娘》。
2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲。
a帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
b用整體跟唱法教唱歌曲。
c讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。
柳·樹姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、動(dòng)創(chuàng)編：分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
5、分組表演。
課后作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂作品，帶到學(xué)校來與同伴們交流、分享。
板書設(shè)計(jì)六、迎新春
《柳樹姑娘》
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇八
1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
講授法、討論法、游戲教學(xué)法
電子琴、手風(fēng)琴
《豐富多彩的動(dòng)畫人物》是“動(dòng)畫城”整個(gè)單元的開稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動(dòng)畫片的生動(dòng)畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑。
一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫人物引入課題：《豐富多彩的動(dòng)畫人物》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、欣賞：
1.聽《三只小豬》的音樂2.復(fù)聽音樂
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
（2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲
（3）一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作
4.朗讀：
5.朗讀并做表演：
6.歌唱并表演
四、鞏固復(fù)聽：
課后分析
板書設(shè)計(jì)活動(dòng)：《豐富多彩的動(dòng)畫人物》
欣賞：《我們才不怕大灰狼》
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇九
學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
1、引入新課：
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。
2、欣賞《中華人民共和國國歌》
請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍
3、提問：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌？
4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色
6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系
《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇十
1、能聽辨音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
講授法、討論法
電子琴、手風(fēng)琴
一、引入談話：
小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？
你高興時(shí)會(huì)怎么樣？
二、音樂活動(dòng)：動(dòng)物大合唱
1、你們能說出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？
兩個(gè)字的動(dòng)物呢？
三個(gè)字的動(dòng)物呢？
2、現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。
如：長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇
三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動(dòng)物了。（課件：動(dòng)物圖片）
3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。
四、創(chuàng)編歌詞
（）跳舞多起勁，真（），真（）；
（）吹口哨，真（），真（）；
動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
五、課后小結(jié)：
地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物
板書第四單元音樂中的動(dòng)物
歌唱：《在動(dòng)物園里》
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):。
一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會(huì)這兩首歌；
二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境；
三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。
教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
二、新授活動(dòng)。
2、學(xué)第一句歌詞:。
今天的|天氣|真呀真正|好-|。
我和|奶奶|去呀去買|菜-|。
3、同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀?
(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)。
4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：
5、我們來看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來?
6、小組比賽,互評(píng)。
7、這么多菜,你們拿得了嗎?
(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)。
8、這么高興,我們就來唱一唱吧!
9、隨樂演唱。
10、集體表演。
三、課堂。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們?cè)趺崔k呢？
好，我們就來開始做菜吧！
二、新授:。
1、師：這幾個(gè)菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀?
2、各組準(zhǔn)備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。
3、你還能想到其他的方法嗎?煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……。
老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。
跟老師按節(jié)奏讀歌詞。
4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個(gè)題目？
5、老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。
師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！
6、分句學(xué)唱歌詞。
7、隨錄音機(jī)演唱歌曲。
8、同學(xué)們唱得都不錯(cuò),我們下面就來開始比賽吧!
9、小組表演,看誰表演得最好。
10、評(píng)出幸福之家或溫馨之家。
11、全班一起來表演。
12、評(píng)出今天的當(dāng)家小明星。
三、課堂。
師：小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯(cuò),回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會(huì)越當(dāng)越好的!
板書設(shè)計(jì)：
買菜。
辦家家。
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇十二
一、教材分析：
《國旗國旗真美麗》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn).實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》第一冊(cè)第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是一首四樂句一段體的兒童歌曲，歌曲的旋律流暢、親切，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。本課通過學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對(duì)國旗的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)作為一個(gè)中國兒童的無比自豪與幸福。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》；
（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗的情感，感受作為一個(gè)中國兒童的無比自豪與幸福。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用親切、自然的聲音來演唱歌曲。
難點(diǎn)：歌曲最后一個(gè)樂句中八分音符的掌握。
四：教法、學(xué)法：
教法：我采用謎語導(dǎo)入法、聽唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)法：采用練習(xí)法、實(shí)踐法等，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱方法。
五：教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：
1、排好隊(duì)聽音樂《我愛北京天安門》律動(dòng)進(jìn)教室！
（提醒學(xué)生課本放在凳子上）。
2、師生問好！
（二）謎語導(dǎo)入，揭示課題（用時(shí)大約3分鐘）。
師：“小朋友，你們喜歡猜謎嗎？”
生：喜歡。
師：“今天，老師給大家猜個(gè)謎語：“小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好！”
師：“小朋友們可真聰明！”
教師揭示謎底五星紅旗。
師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”
教師、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。
師：“跟著老師讀一讀，《國旗國旗真美麗》”。
師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。
師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是c大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲”。
（三）學(xué)唱歌曲，抒發(fā)學(xué)生真摯情感（用時(shí)大約20分鐘）。
1、初步聆聽，師范唱，讓學(xué)生說出聽完歌曲后的感受。
師：“首先請(qǐng)小朋友聽老師把這首歌唱一唱，說說聽完歌曲后我們的心情怎樣？”
教師彈琴范唱歌曲。
生：“很好聽、很高興、很舒服、很親切、很溫暖、、、、、、”
2、再次聆聽，請(qǐng)學(xué)生說出歌曲所唱內(nèi)容。
師：“小朋友們回答的真好！我們一起再來聽一聽歌曲里都唱了些什么？”
師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。
生自由回答，“國旗國旗真美麗”、“金星金星照大地”、“我愿變朵小紅云”、“飛上藍(lán)天親親您”。
師：“說得真好，歌詞寫得好美，打開課本19頁，我們一起來讀一讀”。
師出示歌詞并帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情地齊讀歌詞。
3、做聽音模唱游戲，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
師：“讀得真棒，接下來老師想和小朋友做個(gè)聽音模唱的游戲，小耳朵聽好，老師看看誰的小耳朵最靈？我在琴上彈一樂句，小朋友用la唱出”。
比如：2/46633︱550‖。
la。
師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。
師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。
師：“唱得真好，哪個(gè)小朋友愿意單獨(dú)起來唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱的真棒！還有哪位小朋友想來唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱的多好呀！我們?cè)賮硪粭l?！?/p>
2/46_536|5-‖。
la。
師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。
師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。
師：“唱得真好，誰愿意起來唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱的真不錯(cuò)！還有哪位小朋友想來唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱得好極了，接下來一條要長(zhǎng)一點(diǎn)了，有點(diǎn)難度，看看哪個(gè)小朋友記憶力最好？”
2/46_536|5-|523|1—||。
la。
師彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。
（1）唱立刻請(qǐng)一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。
（2）沒記住，再彈一次。請(qǐng)一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。
師：“小朋友的記憶力真強(qiáng)！耳朵真靈！剛才我們唱得就是這個(gè)譜子，跟老師來認(rèn)一認(rèn)?！?/p>
師邊說邊貼出曲譜：
（板書：2/46633︱550||。
2/46_536|5-||。
2/46_536|5-|523|1—||）。
la。
師手指黑板上歌譜帶領(lǐng)學(xué)生清唱：“6、5、3、、、、、、，小朋友真聰明，跟老師把這一句歌譜連起來唱一唱”。
師范唱歌譜學(xué)生模唱。
4、再次聆聽，找出已教樂句。
師：“小朋友唱的可認(rèn)真了，我們繼續(xù)聽錄音，找一找我們剛才所學(xué)的那一句在歌譜上的什么位置？看看哪個(gè)小朋友眼睛最尖？”
師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生聆聽。
生：“最后一句”。
師：“原來我們黑板上練的是最后一句，它的歌詞是什么呀？”
師邊問邊貼出歌詞。
（板書：飛上藍(lán)天，親親您）。
生回答。
師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
師：“我們一起來唱一唱?！?/p>
師在黑板前邊手指邊唱出，學(xué)生跟唱。
唱兩遍，學(xué)生跟唱。
請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)唱唱看，如果唱不準(zhǔn)，再多教幾遍，直到唱會(huì)。
5、再聽錄音，跟錄音輕聲哼唱全曲。
師：“下面我們聽錄音，請(qǐng)小朋友跟著錄音輕輕哼唱，并且你認(rèn)為除了“飛上藍(lán)天，親親您”以外，還有哪句比較難唱，把它找出來？”
師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生聆聽。
生說出難唱樂句。
出示：2/43．2︱12︱35︱6-‖。
我愿變朵小紅云。
師：“小朋友找的都是難點(diǎn)，有小朋友說“我愿變朵小紅云”比較難唱，現(xiàn)在就讓老師來教你們，這里要注意小圓點(diǎn)的地方，上節(jié)課我們學(xué)過的，叫什么音符？”
生：“附點(diǎn)音符”
師：“小朋友真聰明！我們把這一句跟老師來唱一唱”。
師彈琴范唱難唱樂句“我愿變朵小紅云”，學(xué)生模唱。
師提醒學(xué)生注意附點(diǎn)節(jié)奏的地方。
最后把“我愿變朵小紅云，飛上藍(lán)天親親您”連起來唱一唱。
師：“接下來我們用lu來唱唱這首歌”。
師先示范一句，學(xué)生模唱一句。
師：“很好，我們跟琴來唱”。
師彈琴，學(xué)生用lu模唱。
師：“唱得好極了，趕緊跟老師把歌譜唱一唱”。
師彈琴，學(xué)生跟老師唱歌譜。
師：“唱得真棒！現(xiàn)在我們填詞唱，我唱一句，你們唱一句?！?/p>
師開始完整地邊彈琴邊教唱歌詞，邊唱邊發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
師：“小朋友自己把歌曲連起來唱一遍，老師看看還有沒有什么問題？”。
師彈琴，學(xué)生跟唱。
師：“唱的不錯(cuò)！不過在演唱歌曲要注意音量適中，最后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
教師示范唱“飛上藍(lán)天，親親您”，教師示范完立刻讓學(xué)生模仿。
師：“我們來輕輕唱一遍，音量不要太強(qiáng)”。
師彈琴，學(xué)生輕輕唱一遍歌曲。
2、師：“唱的真好！這首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？”
生：“強(qiáng)、弱”（拍手、拍腿表示）。
師：“對(duì)，我們?cè)诔璧臅r(shí)候要把強(qiáng)弱做出來，聽，老師示范?！?/p>
老師示范強(qiáng)弱，夸張一點(diǎn)。
師：“全體起立，跟著老師的琴聲，把強(qiáng)拍唱出來”。
教師彈琴，學(xué)生起立模唱。
師：“小朋友唱的可帶勁了，坐下！接下來我們邊唱邊拍，在強(qiáng)拍上拍手，弱拍上拍腿，拍得要自然，拍腿不要用力，瞧！”
師邊說邊示范，學(xué)生模仿練習(xí)兩句。
6、完整演唱歌曲。
師：“剛開始我們說這首歌聽上去很親切，接下來我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種親切的情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我們的表情要微笑”。
師彈琴學(xué)生跟唱。
（四）載歌載舞，形成學(xué)生情感高潮（用時(shí)大約15分鐘）。
（1）師生接唱。
師：“聽到小朋友唱得這么開心，老師也想和小朋友一起來唱唱，我們來個(gè)師生接唱，那老師唱“國旗國旗”小朋友們接唱“真美麗”，老師唱“金星金星”你們唱“照大地”……我們要帶著自豪的情緒唱出國旗的美麗，挺起胸膛，跟老師來配合一下”。
教師彈琴，師生接唱。
師：“我們換一下，你們先唱，老師接唱”。
（2）領(lǐng)唱齊唱。
師：“小朋友和老師配合得真好！接下來請(qǐng)兩位小朋友來領(lǐng)唱、其余小朋友。
拍手接唱，唱得好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗，哪位小朋友愿意上來試試？”
學(xué)生舉手。
師：“真勇敢，你們來，帶好書”。
教師彈琴，學(xué)生領(lǐng)唱齊唱。
師：“唱得真棒！獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗！”
（3）師：“同學(xué)們都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特別認(rèn)真，老師想問問，我們除了可以用歌聲來表達(dá)對(duì)國旗的熱愛，還可以想到其他的方式嗎？”
生：“還可以用打擊樂器、舞蹈、動(dòng)作表演、、、、、、”。
師：“那今天我們就為這首歌曲配上好看的動(dòng)作吧，我自己編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，你們?cè)敢馕覍W(xué)嗎？”
生：“愿意”。
師：“跟著老師來做做看，看看哪位小朋友學(xué)的最快！做的最好！”
6．教師教學(xué)生動(dòng)作。
（1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。
（2）第m句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動(dòng)，共四次。雙手由體前往外攤開。
（3）雙腳開立，兩臂錯(cuò)落疊置在胸前，左右晃動(dòng)身體共四次。
（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭隨音樂節(jié)奏晃動(dòng)三次。
（5）老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。
師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。
師做動(dòng)作，學(xué)生跟做，邊唱邊表演。
（4）手拿國旗進(jìn)行表演。
師出示圖片讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗的情感。
師：“小朋友的動(dòng)作真優(yōu)美！坐下！這首歌曲的名字叫《國旗國旗真美麗》，那老師想問問，你們?cè)谀睦锟吹竭^國旗？”
生回答：校園、天安門、電視上、、、、、、
師：“說得真好，今天老師給你們帶來了一段天安門上升國旗的錄象，我們一起來欣賞一下，注意在國歌奏響時(shí)，我們要嚴(yán)肅，不能動(dòng)來動(dòng)去”。
師播放錄象。
師：“當(dāng)國旗升起的那一刻是多么的神圣與自豪?。∥逍羌t旗是我們國家的象征，它飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)、飄揚(yáng)在奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)講臺(tái)上、飄揚(yáng)在每一個(gè)有中國人的地方，它代表著中國?！?/p>
師邊說邊放圖片。
師：“今天它伴隨著歌聲飄揚(yáng)到了我們海虞中心小學(xué)，飄揚(yáng)在我們的手中”。
師邊說邊拿出小紅旗，師分發(fā)紅旗，分好紅旗后，帶著學(xué)生按強(qiáng)弱揮動(dòng)小紅旗。
師：“用右手把小紅旗高高地舉起！跟老師來：左、右”。
師帶領(lǐng)學(xué)生揮動(dòng)小紅旗。
然后自然加入“國旗國旗真美麗、、、、、、”歌詞唱兩句。
師：“小朋友做得非常好！我們小朋友要象熱愛自己的生命一樣愛國旗，現(xiàn)在請(qǐng)有小紅旗的小朋友高高地舉起小紅旗為歌曲伴奏，沒有小紅旗的小朋友來邊表演動(dòng)作邊唱歌，大家在表演的時(shí)候要注意我們的歌聲動(dòng)聽嗎？我們微笑了嗎？我們的動(dòng)作好看嗎？就讓我們唱起來、動(dòng)起來吧！”。
師flash播放《國旗國旗真美麗》，師拿碰鈴為歌曲伴奏。師生共唱《國旗國旗真美麗》，再掀情感高潮。
（五）課堂小結(jié)與延伸（用時(shí)大約2分鐘）。
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師：“演的真好！今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，它的名字叫、、、、、”
教師手指課題學(xué)生大聲說出《國旗國旗真美麗》。
師：“你們知道國旗是什么顏色的？上面的五角星是什么顏色？有幾顆？生回答。
師：“剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運(yùn)會(huì)加油了，你們知道的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？”
生：“中國、北京”。
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小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇十三
1．通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國旗。
2．逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。
3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
4．對(duì)不同民族的音樂風(fēng)格有所感受。
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇十四
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢庖云饋韱?？（愿意）?/p>
那就先與我們的小導(dǎo)游見個(gè)面吧！
（阿尼你瑪出現(xiàn)）。
二、節(jié)奏練習(xí)。
1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導(dǎo)游打個(gè)招呼吧。
出示節(jié)奏xxxxxxx。
2、啟發(fā)學(xué)生自編問候詞語，如：早上好啊阿尼你瑪我們喜歡阿尼你瑪?shù)取?/p>
三、欣賞。
1、師：阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們?nèi)ツ膬耗兀?/p>
介紹石林風(fēng)光。
提問：同學(xué)們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？
學(xué)生討論交流。
2、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什么？
連續(xù)出示幾幅圖片學(xué)生發(fā)揮想象力說出心中的感受，并試著為它們起個(gè)名字。
四、了解火把節(jié)。
1、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨(dú)特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著我們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙要去參加一個(gè)盛大的節(jié)日，你們想去嗎？瞧，阿尼你瑪向我們發(fā)出邀請(qǐng)了。
2、出示彝族火把節(jié)的盛況。
師：火把節(jié)好熱鬧啊，你們了解彝族的火把節(jié)嗎？
3、學(xué)生相互交流，教師總結(jié)。
師：既然要參加火把節(jié)，我們的準(zhǔn)備個(gè)節(jié)目啊，聽，阿尼你瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。
五、歌曲學(xué)唱。
1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》。
師：你們聽出這首歌曲有什么特點(diǎn)嗎？
（節(jié)奏歡快，多次出現(xiàn)“阿里里”的稱詞）。
2、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學(xué)生讀“阿里里”處拍手。
3、聽一聽，四次出現(xiàn)的“阿里里”旋律一樣嗎？教師唱，學(xué)生聽。
4、你們?cè)囍怀脝幔?/p>
教師彈奏上半句，學(xué)生唱下半句。
5、連起來唱一唱。教師彈琴。
6、跟著伴奏唱一唱，“阿里里”處拍手。
7、用自己喜歡的方式表演歌曲。
六、設(shè)計(jì)衣裙。
出示彝族的服裝。
學(xué)生觀察總結(jié)：1、顏色豐富、鮮艷。
2、裙擺大，花紋線條有寬有窄，有疏有密。
2、師：想象一下，這么美麗的裙子旋轉(zhuǎn)起來會(huì)是什么樣子？
3、演示：阿尼你瑪?shù)娜棺釉趺戳?？我們?cè)囍鵀樗娜棺釉O(shè)計(jì)漂亮的顏色吧！
師生合作運(yùn)用電腦涂色，一件美麗的衣裙?jié)u漸地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
師：你們想試試嗎？那請(qǐng)用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設(shè)計(jì)衣裙吧！
4、學(xué)生涂色。
（放歌曲《彝家娃娃真幸?！罚?。
5、服裝展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。
七、打擊樂器伴奏。
1、師：彝家娃娃為了感謝同學(xué)們?yōu)樗齻冊(cè)O(shè)計(jì)的衣裙，給大家?guī)砹硕Y物。
教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器。
2、做游戲：找朋友（運(yùn)用）。
3、師：請(qǐng)找到樂器的同學(xué)和我們一起合作為歌曲伴奏吧！
師生共同表現(xiàn)歌曲。
八、表演歌曲。
1、師：聽到這富有節(jié)奏的歌曲，老師真想馬上跳起來，你們看!彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。
出示，學(xué)生感受。
2、師：同學(xué)們，你們能模仿彝族的舞蹈動(dòng)作嗎？
學(xué)生模仿表演。
3、師：瞧，火把燃起來了（），我們快去參加火把節(jié)吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個(gè)人。
放音樂伴奏，學(xué)生圍圓圈跳舞。
九、課堂小結(jié)：
1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什么收獲?
學(xué)生發(fā)言，談收獲。
2、教師總結(jié)：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開心，但別忘了今天的小導(dǎo)游阿尼你瑪，她來跟我們道別了（）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！
3、放音樂，唱著歌兒出教室。
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇十五
1、通過學(xué)唱歌曲《過新年》，感受歌曲所表現(xiàn)的熱烈氣氛。
2、為歌曲編配打擊樂器伴奏。
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過新年》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
1、師：今天老師給同學(xué)們帶來了幾件我們的傳統(tǒng)樂器，大家看（老師展示小鼓、鑼）小朋友們可以上來看一看，敲一敲。
師生活動(dòng)：學(xué)生自由敲擊打擊樂器，老師演示。
2、師：現(xiàn)在老師敲擊節(jié)奏，小朋友們來模仿，好不好？
師生活動(dòng)：老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。（咚咚咚咚嗆）。
二、新歌教學(xué)：
師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，鑼鼓在我國的傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)中運(yùn)用的非常多，現(xiàn)在我們來欣賞春節(jié)中人們慶賀的場(chǎng)面。
師：這是我們的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)，小朋友們都看到了什么？你們?cè)诖汗?jié)中又都干些什么（學(xué)生回答）。
師：今天讓我們來學(xué)唱這首歌曲《過新年》，讓我們?cè)俅涡蕾p一遍。
師：現(xiàn)在同學(xué)們拿起手中的打擊樂器，隨著音樂在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸?。（學(xué)生用樂器敲擊）。
師：現(xiàn)在小朋友們隨老師朗讀歌詞（學(xué)生按節(jié)奏隨讀）。
師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱？
師：小朋友們隨老師唱，在唱的時(shí)候，大家可以加上動(dòng)作（學(xué)生隨師唱）。
師：放鞭炮時(shí)應(yīng)快速，所以大家在演唱此處時(shí)在注意，這里的`歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。（師示范演唱）。
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們小朋友分成兩組，一組來為歌曲編配打擊樂伴奏，一組小朋友來為歌曲編排動(dòng)作。
師生活動(dòng)：學(xué)生用打擊樂器配伴奏，老師指導(dǎo)學(xué)生表演秧歌舞及其它動(dòng)作。
師：過新年慶祝活動(dòng)現(xiàn)在開始，讓我們一起跳起來，奏起來。
師生活動(dòng)：師生共同表演。
四、結(jié)尾。
同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)節(jié)日的喜愛，讓我們一起來迎接我們的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)（播放《過新年》音樂，小朋友們隨音樂走出教室）。
小學(xué)一年級(jí)音樂上學(xué)歌教案篇十六
一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)造聲音。
1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。
2、創(chuàng)造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。
二、新歌教學(xué)。
1、聽范唱《柳樹姑娘》。
2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲。
a帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
b用整體跟唱法教唱歌曲。
c讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。
柳·樹姑|娘--|…………。
|沙沙沙|…………。
4、動(dòng)創(chuàng)編：分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
5、分組表演。
課后作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂作品，帶到學(xué)校來與同伴們交流、分享。
板書設(shè)計(jì)六、迎新春。
柳樹姑娘》。
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