歷史是人們對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和事件的反思與總結(jié)。想要寫出一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和對(duì)象。通過收集總結(jié)范文，我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域中常見的問題和挑戰(zhàn)，提前做好準(zhǔn)備。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇一
5、在頁碼格式窗口,選擇編號(hào)格式,起始頁碼,點(diǎn)擊確定.
6、最后在頁腳就出現(xiàn)了。
excel頁碼。
打印excel2002工作表之前需要設(shè)置頁碼，如果多張工作表的頁碼必須連續(xù)排列，就得采用一些特殊的頁碼設(shè)置技巧。假設(shè)有名為sheet1、sheet2和sheet3的'三張工作表，分別可以打印2、3、5頁，并且打印時(shí)每個(gè)工作表的內(nèi)容要連接在一起?？梢园匆韵路椒ㄔO(shè)置頁碼：
首先打開工作表sheet1，單擊“文件”菜單下的“頁面設(shè)置”命令打開對(duì)話框，按照常規(guī)方法完成打印方向和紙張大小等設(shè)置。接著查看“頁面”選項(xiàng)中的“起始頁碼”框內(nèi)是否為“自動(dòng)”，如果是的話，再打開“頁眉/頁腳”選項(xiàng)。根據(jù)頁碼的設(shè)置需要打開“頁眉”或“頁腳”下拉列表，選擇其中的“第1頁”，單擊“確定”按鈕關(guān)閉對(duì)話框。
接下來切換到工作表sheet2，按相同方法打開“頁面設(shè)置”對(duì)話框中的“頁面”選項(xiàng)，把“起始頁碼”框內(nèi)的“自動(dòng)”修改為“3”(因?yàn)閟heet1有兩頁，所以sheet2的起始頁碼應(yīng)該是3)。然后打開“頁眉/頁腳”選項(xiàng)，根據(jù)頁碼的設(shè)置需要打開“頁眉”或“頁腳”下拉列表，選擇其中的“第1頁”，單擊“確定”按鈕關(guān)閉對(duì)話框。此后你就可以通過打印預(yù)覽看到sheet2的起始頁碼是“第3頁”了。
按照同樣方法把工作表sheet3的“起始頁碼”修改為“6”，就可以實(shí)現(xiàn)三張工作表的頁碼從1連續(xù)排到10的要求了。
要打印設(shè)置了連續(xù)頁碼的多張工作表時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)選中所有需要打印的工作表，然后單擊“文件”菜單中的“打印”命令即可。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇二
1、首先打開ppt界面，完成主要內(nèi)容的輸入。
2、選中相應(yīng)的文字主要內(nèi)容，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，再?gòu)棾龅牟藛沃校x擇段落選項(xiàng)。
3、在彈出的段落設(shè)置界面中，可以在對(duì)齊方式那一欄，選擇居中，還是左對(duì)齊，右對(duì)齊。
5、設(shè)置完畢之后，點(diǎn)擊確定按鈕，我們就能看到頁面主要內(nèi)容的變化了。
6、同時(shí)選中文字后，點(diǎn)擊工具欄上的段落界面中的菜單，設(shè)置文字的格式，居中還是居左，居右，查看效果，完成操作。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇三
2、現(xiàn)在在word菜單欄出現(xiàn)“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)現(xiàn)在我們點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)”——》“頁碼”就會(huì)彈出有頁碼頁腳設(shè)置，3、點(diǎn)擊之后我們之后我們就可以看到文檔下面可以編輯頁碼，普通數(shù)字2選項(xiàng)后4、有時(shí)我們的畢業(yè)論文需要用到其他的頁碼，而非普通的阿拉伯?dāng)?shù)字，這時(shí)就需要在頁碼選項(xiàng)點(diǎn)擊設(shè)置頁碼格式選項(xiàng)，如圖所示。
5、在頁碼格式窗口，選擇編號(hào)格式，起始頁碼，點(diǎn)擊確定。
6、最后在頁腳就出現(xiàn)如圖所示數(shù)字
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇四
1、為了演示我先創(chuàng)建一個(gè)表，如下做一個(gè)乘法口訣表的打印測(cè)試吧。
2、如下圖所示我們只要打印乘法口訣表,(a3到j(luò)12),這樣我們?nèi)绻苯哟蛴【蜁?huì)把整張表都打印出來了，那要怎么處理呢3、我們先選中要打印的區(qū)別，如下圖所示，然后點(diǎn)擊菜單欄中的“文件”－“打印區(qū)域”－“設(shè)置打印區(qū)域”，如下圖：4、然后會(huì)發(fā)現(xiàn)下面的aa字母了，這個(gè)是什么東西呢，我們先不管他們，5、接著在excel的工具欄點(diǎn)擊“打印預(yù)覽”按鈕，位置見下圖：6、如下圖所示，在沒有打印時(shí)我們隨便輸入aa就顯示如下圖了，這樣我們就可以直接打印了哦。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇五
1、我們先新建一個(gè)測(cè)試word文件了，然后打開，如下圖所示。
2、在word文檔頁面我們點(diǎn)擊“頁面布局”選項(xiàng)卡,如圖所示。3、進(jìn)入了“頁面設(shè)置”選項(xiàng)卡，我們點(diǎn)擊“分隔符”-》“小三角”-》“下一頁”如圖所示，4、好了現(xiàn)我們點(diǎn)擊菜單欄上的“插入”然后我們?cè)凇绊撁己晚撃_區(qū)域”找到頁碼旁邊的小三角，選擇頁面底端，然后再選擇一種數(shù)字即可5、現(xiàn)在我們?cè)龠x中“頁碼”之后再在這里來“設(shè)置頁碼格式”如圖所示。6、現(xiàn)在我們?cè)陧摯a輸入框中可以輸入任意范圍的數(shù)字了。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇六
方法1：
1.打開一篇文檔，按下ctrl+a，將文字全部選中。
2.在文句上點(diǎn)擊右鍵，選擇段落。
3.或者點(diǎn)擊上方工具欄的格式-段落。
4.點(diǎn)擊行距右邊的下拉箭頭，會(huì)出現(xiàn)多種選項(xiàng)。
8.選擇好之后，點(diǎn)擊確定，可以看到文檔的行間距發(fā)生了變化，完成。
方法2：
2.然后點(diǎn)擊打開按鈕，在彈出的對(duì)話框中找到要打開的文檔，然后點(diǎn)擊確定打開；
4.首先我們點(diǎn)擊編輯——全選，或者直接用快捷鍵ctrl加a，將文章內(nèi)容全部選定；
7選擇好之后點(diǎn)擊確定，就可以將行間距調(diào)整，完成。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇七
打開一篇文檔，按下ctrl+a，將文字全部選中。
在文句上點(diǎn)擊右鍵，選擇段落。
或者點(diǎn)擊上方工具欄的格式-段落。
點(diǎn)擊行距右邊的下拉箭頭，會(huì)出現(xiàn)多種選項(xiàng)。
選擇好之后，點(diǎn)擊確定，可以看到文檔的行間距發(fā)生了變化。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇八
方法/步驟1。
1
畢業(yè)論文頁碼怎么設(shè)置:在菜單欄選擇插入,進(jìn)入頁腳選項(xiàng),在彈出的窗口點(diǎn)擊編輯頁腳。
2
3
word2007畢業(yè)論文頁碼設(shè)置:點(diǎn)擊普通數(shù)字2選項(xiàng)后,出現(xiàn)如圖效果。
4
5
word2007怎么設(shè)置畢業(yè)論文頁碼:在頁碼格式窗口,選擇編號(hào)格式,起始頁碼,點(diǎn)擊確定.
6
word2007生成畢業(yè)論文頁碼:最后在頁腳就出現(xiàn)如圖所示數(shù)字。
注意事項(xiàng)。
此文章僅供參考。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇九
目前正是高校畢業(yè)生寫論文的時(shí)候，論文寫完了，但是格式排版卻一直困擾著大家。比如，如何從第三頁開始設(shè)置頁碼，如何設(shè)置頁眉頁腳，如何設(shè)置奇偶頁不同的頁眉頁腳，如何生成目錄等等。。。
下面就來分享下如何從第三頁摘要部分開始設(shè)置頁碼。
鼠標(biāo)放在摘要正文(即第三頁)首行最前端，點(diǎn)擊“插入”-“分隔符”，選“分節(jié)符類型”中的“下一頁”，按確定，點(diǎn)保存鍵。此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在正文前自動(dòng)添加了一空白頁，該空白頁此時(shí)無法刪除，我們暫且不管。
鼠標(biāo)仍然定位在正文首行之前，點(diǎn)擊“視圖”-“頁眉和頁腳”，此時(shí)顯示“頁眉和頁腳”工具欄。點(diǎn)擊“在頁眉和頁腳間切換”，切換到頁腳狀態(tài)，單擊“頁眉和頁腳”工具欄中的“鏈接到前一個(gè)”圖標(biāo)，此時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，頁腳右上部的“與上一節(jié)相同”的字樣消失，然后點(diǎn)擊保存鍵。此時(shí)，不要關(guān)閉“頁眉頁腳工具欄”。
點(diǎn)擊“插入”“頁碼”，彈出“頁碼“對(duì)話框，確定“首頁顯示頁碼”復(fù)選框被選中的前提下，點(diǎn)擊上面的“格式”按鈕，彈出“頁碼格式”對(duì)話框，然后選中下方的“起始頁碼”選項(xiàng)，默認(rèn)顯示“1”(此處數(shù)字即為正文首頁顯示的頁碼)，確定，記住按保存鍵，最后把之前的“頁眉頁腳工具欄”關(guān)閉。
之前自動(dòng)添加的空白頁，還在正文的上面。此時(shí)，把光標(biāo)定位在該空白頁的首行最前端，按“delete”鍵，正文自動(dòng)跳躍，取代空白頁。
最后，祝大家早日修改好畢業(yè)論文，也感謝您的瀏覽!喜歡的話請(qǐng)給個(gè)贊哦!
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十
行間距的設(shè)置：選中要設(shè)置的文字（如整篇?jiǎng)t可以全選，或快捷鍵ctrl+a）——鼠標(biāo)單擊右健——在彈出的界面中選“段落”——找到間距中的行距，如下圖：
可以看到，在行距下拉中，有以下選項(xiàng)：
有倍數(shù)行距、最小值、固定值三類，可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。這里有一點(diǎn)需要提醒，如果你選擇了固定值，文檔中的圖片布局選擇了“嵌入型”時(shí)，圖片則無法顯示完整，如下圖：
如果你不希望看到這種效果，可以將文本行距設(shè)為倍數(shù)（或改為最小——自動(dòng)），或者將圖片版式改為其他類型（只要不是嵌入型皆可）。
當(dāng)然，也可以在“開始”菜單界面的“行與段落間距”選項(xiàng)中快速選擇行距。
當(dāng)把行間距調(diào)整為1.5倍時(shí)，效果如下：
接下來，我們調(diào)整字間距。
二、字間距。
字間距的設(shè)置：選中要設(shè)置的文字（如整篇?jiǎng)t可以全選，或快捷鍵ctrl+a）——鼠標(biāo)單擊右健——在彈出的界面中選“字體”——在彈出的界面中“高級(jí)”——找到“字體間距”中的“間距”，如下圖：
在間距下拉選項(xiàng)，看到有標(biāo)準(zhǔn)、加寬、緊縮三種類型，右側(cè)有磅值，一般地，我們選擇“標(biāo)準(zhǔn)”即可，有部分有需要加寬或緊縮的，可以在磅值中進(jìn)行調(diào)整。需要注意的是：
調(diào)整間距為標(biāo)準(zhǔn)的效果如下：
下面我們調(diào)整段間距。
三、段間距。
段間距的設(shè)置有三個(gè)地方操作，第一個(gè)是：選中要設(shè)置的文字（如整篇?jiǎng)t可以全選，或快捷鍵ctrl+a）——鼠標(biāo)單擊右健——在彈出的界面中選“段落”——調(diào)整“段前”、“段后”的磅值，如下圖：
第二種：“開始”菜單界面的“行與段落間距”選項(xiàng)中，選項(xiàng)增加段前間距、增加段后間距。
第三種：頁面布局——間距——段前、段后，調(diào)整磅值。
下圖是段前18磅，段后0.5行的效果：
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十一
有可能是頁面內(nèi)的圖片小于你所設(shè)置的圖片最小值，將圖片最小值設(shè)小一點(diǎn)便可保存成功了。
2.想下載優(yōu)酷視頻但沒有提示可以下載？
3.“圖片另存為”后的省略號(hào)是什么意思？
此處的“...”就是快捷文件夾路徑，你只需要設(shè)置好一個(gè)類別的文件夾，以后保存圖片時(shí)就可以快速地保存到這個(gè)文件夾內(nèi)了。
4.能將高級(jí)模式查看下圖片進(jìn)行保存嗎？
可以的，在查看圖片的同時(shí)你還可以對(duì)圖片進(jìn)行編輯，如添加文字、涂鴉、加相框等，編輯好后即可保存圖片。
5.如何將網(wǎng)頁保存為加密模式？
在網(wǎng)頁空白處右擊，在保存網(wǎng)頁時(shí)將網(wǎng)頁保存為。piez格式就可以將網(wǎng)頁加密保存了。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十二
首先，如圖所示，我們打開一篇wps文檔來演示，文檔中已經(jīng)有各級(jí)標(biāo)題，我們演示一下重新設(shè)置。
各級(jí)標(biāo)題都應(yīng)有統(tǒng)一的樣式，比如我要修改一級(jí)標(biāo)題的樣式，工具欄中找到“標(biāo)題1”圖標(biāo)，如圖所示，右鍵點(diǎn)擊，選擇“修改樣式”。
就可以在選項(xiàng)框中，對(duì)一級(jí)標(biāo)題的格式進(jìn)行修改了，如圖所示。
如果需要更多修改，點(diǎn)擊選項(xiàng)框左下角的“格式”按鈕，選擇“字體”，還能進(jìn)行更多設(shè)置。
其他各級(jí)標(biāo)題的樣式都可以這樣修改，修改完成以后，選中文章中的各級(jí)標(biāo)題，點(diǎn)擊一下對(duì)應(yīng)的各級(jí)標(biāo)題按鈕，就可以快速設(shè)置了。如圖，我們用鼠標(biāo)選中某一二級(jí)標(biāo)題的文字，點(diǎn)擊上方“標(biāo)題2”按鈕，馬上就設(shè)置完成了。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十三
點(diǎn)擊開始菜單，在彈出的菜單里點(diǎn)擊“控制面板”
點(diǎn)擊后，打開控制面板，如果控制面板右側(cè)的查看方式是“類別”，則點(diǎn)擊控制面板上的“系統(tǒng)和安全”
點(diǎn)擊后，在系統(tǒng)和安全窗口上點(diǎn)擊“電源選項(xiàng)”
點(diǎn)擊后，打開控制面板，如果控制面板右側(cè)的查看方式是“小圖標(biāo)”或者是“大圖標(biāo)”，則可以直接點(diǎn)擊控制面板上的“電源選項(xiàng)”
點(diǎn)擊后，打開電源選項(xiàng)窗口，然后點(diǎn)擊“更改計(jì)劃設(shè)置”
點(diǎn)擊后打開編輯計(jì)劃設(shè)置窗口，可以設(shè)置下“關(guān)閉顯示器”的時(shí)間。
設(shè)置好后，點(diǎn)擊“保存修改”就可以實(shí)現(xiàn)功能啦。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十四
畢業(yè)論文一般要求前幾頁頁碼采用羅馬數(shù)字,后面采用阿拉伯?dāng)?shù)字,本文以word為例介紹如下:。
建議大家在按照這種方法設(shè)置時(shí),先把自己曾經(jīng)設(shè)置過的頁碼刪除,以確保按下列步驟一次成功。刪除的方式是:用鼠標(biāo)雙擊已插入的頁碼數(shù)字,激活“頁眉和頁腳”對(duì)話框,選中頁碼數(shù)字后按“delete”鍵,關(guān)閉“頁眉和頁腳”對(duì)話框即可。
將光標(biāo)定位于需要開始編阿拉伯?dāng)?shù)字頁碼的頁首位置，選擇“插入-分隔符”,打開“分隔符”對(duì)話框,在“分隔符類型”下單擊選中“下一頁”選項(xiàng)，確定。此時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一頁空白頁，先不用管它。
雙擊你將要編碼為1的頁腳,將光標(biāo)定位于頁腳處，在“頁眉和頁腳”工具欄中單擊“鏈接到前一個(gè)”按鈕。
然后在“頁眉和頁腳”工具欄中選擇“設(shè)置頁碼格式”按鈕,打開“頁碼格式”對(duì)話框。在數(shù)字格式處選擇1,2,3，“起始頁碼”后的框中鍵入相應(yīng)起始數(shù)字1,，確定。
單擊”關(guān)閉“按鈕關(guān)閉“頁眉和頁腳”工具欄。
回到剛剛插入分隔符出現(xiàn)的空白頁，將光標(biāo)定位到此頁，空白處單擊一下，按“delete”鍵即可刪除。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十五
在微軟拼音輸入法2010中選擇好所需要的專業(yè)詞典后，便可在編寫論文時(shí)，輕松輸入相關(guān)專業(yè)詞匯。
使用“微軟拼音-新體驗(yàn)2010”風(fēng)格在文檔中輸入專業(yè)詞匯時(shí)，輸入法自動(dòng)掌握拼音轉(zhuǎn)漢字的時(shí)機(jī)，快速?gòu)囊烟砑拥脑~典中查找并顯示相應(yīng)詞匯，根據(jù)需要按空格或相應(yīng)的數(shù)字鍵，即可確認(rèn)輸入。
5
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十六
在建立新文檔時(shí)，word2007將整篇文檔認(rèn)為是一節(jié)，為了便于對(duì)文檔特別是長(zhǎng)文檔進(jìn)行格式化處理，可以將文檔分割成幾節(jié)，根據(jù)需要分別為每節(jié)設(shè)置不同的格式。節(jié)可小至一個(gè)段落，大至整篇文檔。節(jié)用分節(jié)符標(biāo)識(shí)，在普通視圖中，分節(jié)符是兩條橫向平行的虛線。word2007將當(dāng)前節(jié)的文本邊距、紙型、方向以及該節(jié)所有的格式化信息存儲(chǔ)于分節(jié)符中。
對(duì)于書籍文檔，一般可將封面作為一節(jié)，扉頁和前言部分作為一節(jié)（不編頁碼），目錄頁作為一節(jié)，正文內(nèi)容根據(jù)需要可分作一節(jié)或多節(jié)（若正文中有橫向頁面必須單獨(dú)成為一節(jié)），這樣就方便頁碼的不同設(shè)置了。
1.插入、刪除分節(jié)符。
但在“頁面視圖”下默認(rèn)狀態(tài)是看不到分節(jié)符的，可以切換到普通視圖下查看。各種分節(jié)符的意義如下：
下一頁：插入一個(gè)分節(jié)符并分頁，新節(jié)從下一頁開始；連續(xù)：插入一個(gè)分節(jié)符，新節(jié)在同一頁開始；奇數(shù)頁：插入一個(gè)分節(jié)符，新節(jié)從下一個(gè)奇數(shù)頁開始；偶數(shù)頁：插入一個(gè)分節(jié)符，新節(jié)從下一個(gè)偶數(shù)頁開始。
圖26。
刪除分節(jié)符的操作是先在工具欄單擊“全部顯示”按鈕（黑色雙向箭頭），顯示出分節(jié)標(biāo)記，然后選定要?jiǎng)h除的分節(jié)符，也可以切換到“普通視圖”下選定分節(jié)符，按一下“delete”鍵就刪除了。在刪除分節(jié)符的同時(shí)，也將刪除該分節(jié)符前面文本的分節(jié)格式。該文本將變成下一節(jié)的一部分，并采用下一節(jié)的格式，這點(diǎn)要注意。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十七
在經(jīng)過上述一系列操作之后，書籍的編輯排版工作基本完成了，現(xiàn)在就需要進(jìn)行書籍的打印了，word2007的打印功能十分強(qiáng)大，可以在打印前預(yù)覽打印效果，可以進(jìn)行雙面打印，可以指定打印范圍，可以設(shè)定打印質(zhì)量，可以按頁碼逆序打印，可以按紙型縮放等等。
1.打印預(yù)覽。
在打印書籍之前，通過“打印預(yù)覽”查看實(shí)際打印效果，如果在預(yù)覽中發(fā)現(xiàn)文檔中有需要改動(dòng)的地方，可以及時(shí)進(jìn)行修改或調(diào)整，這樣可以避免打印紙張的浪費(fèi)。
2.打印。
由于需要在紙張的正反兩面都要打印書籍內(nèi)容，因此應(yīng)將“人工雙面打印”復(fù)選框選中。這樣word2007在打印時(shí)就會(huì)首先打印紙張正面（奇數(shù)頁）的內(nèi)容，當(dāng)全部奇數(shù)頁打印完畢后，word2007會(huì)通知你進(jìn)行紙張背面打印工作，將打印了一面的紙張取出后翻轉(zhuǎn)一面放到送紙器上。單擊“確定”按鈕，就立即進(jìn)行偶數(shù)頁的打印。
將打印好的書頁按裝訂線裝訂好，一本具有專業(yè)水準(zhǔn)的書籍就正式誕生了。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十八
法律職業(yè)教育是獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)的重要組成部分之一，其理念創(chuàng)新對(duì)于深化法律職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型與改革具有劃時(shí)代的意義。教育理念的滯后挾制了中國(guó)獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育的向前推進(jìn)，其保守落后，將嚴(yán)重阻礙中國(guó)獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育的向前推進(jìn)。理念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新是法律職業(yè)教育的重要?jiǎng)恿?，也是我?guó)獨(dú)立學(xué)院加快轉(zhuǎn)型的重要保證。理念之轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，為我國(guó)獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育指明方向。創(chuàng)新的理念是當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院開展法律職業(yè)教育的基石，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的展開均應(yīng)以創(chuàng)新的理念來組織實(shí)施，從而不斷提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，最大程度施展大學(xué)生的自我創(chuàng)新與實(shí)踐能力。筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育理念的創(chuàng)新，應(yīng)該從三方面做好突破：
首先，實(shí)現(xiàn)法律職業(yè)教育、法學(xué)教育之融通。法律職業(yè)、法學(xué)教育兩者不可割裂，法學(xué)教育為法律職業(yè)提供支撐，法學(xué)教育培養(yǎng)和提升了法律職業(yè)人的素養(yǎng)；同時(shí)，法學(xué)教育的格局受制于法律職業(yè)的布局，法律職業(yè)對(duì)法學(xué)教育內(nèi)容的多樣性起了關(guān)鍵作用，二者應(yīng)當(dāng)有機(jī)結(jié)合，形成良性互動(dòng)，加強(qiáng)融通，使法學(xué)教育為法律職業(yè)教育提供強(qiáng)大支撐，中國(guó)法律職業(yè)隊(duì)伍趨于專業(yè)化、精英化，走上良性發(fā)展的道路。
其次，實(shí)現(xiàn)單純理論教學(xué)向應(yīng)用型教學(xué)轉(zhuǎn)變。獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育在法學(xué)課程的設(shè)置上不僅要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)傳授，還要對(duì)實(shí)務(wù)教學(xué)有所偏重。唯有理論、實(shí)踐二者有機(jī)結(jié)合起來，才能達(dá)到法律職業(yè)教育人才培養(yǎng)的初衷。創(chuàng)新的理念即側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)書本知識(shí)熟練操作實(shí)務(wù)中相關(guān)案件的能力，包括邏輯思維能力和實(shí)務(wù)操作能力。獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育不能拘泥于傳統(tǒng)的法學(xué)教育，在應(yīng)用型教學(xué)方面有所突破和特色，才能使得學(xué)生在未來的就業(yè)市場(chǎng)上有更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
法學(xué)理論。
相關(guān)信息。
知識(shí)，不能獨(dú)立處理具體的案件。甚至，很多學(xué)生對(duì)司法機(jī)關(guān)的具體職能都不甚了解，此為獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育的失敗之處。筆者認(rèn)為，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育而言，法律職業(yè)教育人才培養(yǎng)與用人單位人才需求的有效銜接。高校和社會(huì)用工單位應(yīng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，形成統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的意識(shí)，協(xié)調(diào)好理論和實(shí)踐的關(guān)系，通過實(shí)踐過程將其內(nèi)化為能力，形成法律職業(yè)教育人才聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)體系。
二、獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育之方法創(chuàng)新。
教學(xué)方法對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)任務(wù)的達(dá)成和教學(xué)效果的提高起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)下中國(guó)獨(dú)立學(xué)院在法律職業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)過程中存在諸多問題，如教學(xué)形式運(yùn)用單調(diào)，部分學(xué)校沒有模擬法庭，法學(xué)參考資料陳舊，教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期等。此類問題之普遍存在，對(duì)教學(xué)方法的有效性和多樣性產(chǎn)生了一定程度的影響?；诖?，筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育的方法創(chuàng)新，應(yīng)該從以下幾方面入手：
首先，探索多元化教育教學(xué)方式。長(zhǎng)期以來，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育手段單調(diào)，未形成獨(dú)立的特色教學(xué)方法，基本是對(duì)法學(xué)教材知識(shí)的課堂傳授，沒有做到因材施教。隨著教育領(lǐng)域的深層次合作，案例教學(xué)、診所教學(xué)、模擬法庭教學(xué)等在西方國(guó)家較為流行的法學(xué)教學(xué)方法應(yīng)該引入到獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育之中，并進(jìn)行改革、創(chuàng)新和優(yōu)化，不斷探索其本土化，培養(yǎng)出具備實(shí)務(wù)操作能力和具備國(guó)際視野的法律人才。此外，在獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育具體教學(xué)活動(dòng)中，可靈活地運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的教輔設(shè)備，提高教育教學(xué)的效率。
其次，強(qiáng)化教育教學(xué)方法的有效性。法律職業(yè)教育教學(xué)方法實(shí)施的有效成果評(píng)價(jià)即為教育教學(xué)方法的有效性。在強(qiáng)調(diào)法律職業(yè)教育教學(xué)方法的多樣性的同時(shí)，應(yīng)把教學(xué)方法目的性和實(shí)踐性放在更加重要的位置。具體的法律職業(yè)教育理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)均應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)方法的目的和應(yīng)達(dá)到的所期望的教學(xué)效果，只有這樣才能更好地保證教育方法有效的實(shí)施。此外，法律職業(yè)教育的實(shí)踐性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的`一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，其注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立操控案件能力，借助于各種先進(jìn)的實(shí)務(wù)教學(xué)課程的訓(xùn)練，使得法科學(xué)生在夯實(shí)基本理論知識(shí)的同時(shí)，在法律技巧和邏輯思維能力方面得到升華，從而提高學(xué)生處理具體實(shí)務(wù)案件的能力。獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育應(yīng)該重視法律實(shí)踐教學(xué)，其是法科學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的重要媒介，對(duì)學(xué)生分析、判斷、處理實(shí)際問題能力的提高具有重要意義。
最后，注重與相關(guān)學(xué)科的交叉和復(fù)合性。經(jīng)濟(jì)全球化要求法律職業(yè)教育從以往側(cè)重書本知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔壿嬎季S能力、現(xiàn)代司法技術(shù)、國(guó)際司法視野等先進(jìn)法律實(shí)務(wù)技術(shù)與能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)外語及網(wǎng)絡(luò)技能的培訓(xùn)，加強(qiáng)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和法醫(yī)學(xué)等與法律學(xué)科相關(guān)學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，把更多的法律學(xué)科的學(xué)生培養(yǎng)成為具備良好知識(shí)的應(yīng)用復(fù)合型法律人才。各獨(dú)立學(xué)院要在長(zhǎng)時(shí)間形成的優(yōu)良基礎(chǔ)之上，著眼未來，增加國(guó)際實(shí)用化知識(shí)的培訓(xùn)。此外，要通過多種方式補(bǔ)充經(jīng)濟(jì)全球化背景下的法律專業(yè)知識(shí)，比如加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校師資交流、邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專家進(jìn)行學(xué)科邊緣指導(dǎo)、加強(qiáng)對(duì)國(guó)外經(jīng)典法律著作的研讀等。
三、獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育之模式創(chuàng)新。
獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育人才培養(yǎng)歷經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐與探索，但未形成獨(dú)特的法律人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)有的法律職業(yè)教育已經(jīng)與當(dāng)下社會(huì)對(duì)法律人才教育的需求脫節(jié)，比如：沒有科學(xué)的人才培養(yǎng)模式；理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)未能達(dá)到融通、資源配置和布局結(jié)構(gòu)的混亂等。故，探索新的符合當(dāng)前依法治國(guó)大環(huán)境下急需的應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式尤為重要。筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)人才育人模式的推進(jìn)與創(chuàng)新，當(dāng)著重從以下三方面做好突破：
首先，法律職業(yè)教育之發(fā)展方向堅(jiān)決不動(dòng)搖。當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院法學(xué)本科教育“熱招生、冷就業(yè)”現(xiàn)象普遍，法學(xué)本科生的就業(yè)率持續(xù)走低，原因是多方面的，筆者認(rèn)為，職業(yè)化教育的不足是此種現(xiàn)象出現(xiàn)的最大原因。當(dāng)前依法治國(guó)是中央領(lǐng)導(dǎo)集體的正確抉擇，是經(jīng)濟(jì)全球一體化的現(xiàn)實(shí)需要，也是文明社會(huì)的重要標(biāo)志，還是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的可靠基石。筆者認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)，全社會(huì)各行各業(yè)都離不開法律，上到國(guó)家，下到團(tuán)體和個(gè)人均需依照法律進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，必然對(duì)法律職業(yè)人才有更大需求。作為獨(dú)立學(xué)院，應(yīng)該有針對(duì)性地發(fā)展法律職業(yè)教育，從大方向上堅(jiān)定地走法律職業(yè)教育的道路，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的法律職業(yè)人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)增磚添瓦。
其次，適度淡化對(duì)法學(xué)理論的講授，強(qiáng)化具體法律事務(wù)培訓(xùn)的力度。首先要承認(rèn)法學(xué)理論對(duì)獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育有著重要的作用，其對(duì)法學(xué)研究和具體的法律實(shí)踐具有指導(dǎo)性，只有具備了很強(qiáng)的法學(xué)理論，法律人個(gè)體才能高屋建瓴，對(duì)更加專業(yè)和精細(xì)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行更深刻的理解和研究。適度淡化對(duì)法學(xué)理論的講授，不是摒棄法學(xué)理論的教學(xué)，而是在有限的教學(xué)計(jì)劃與安排中，有所側(cè)重。獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育人才的培養(yǎng)，當(dāng)使學(xué)生對(duì)法學(xué)理論知識(shí)的價(jià)值與局限性有客觀認(rèn)知，不能花費(fèi)太多精力偏重于法學(xué)理論的學(xué)習(xí)。既不把法學(xué)理論完全忽視，又不對(duì)其過高期望。因?yàn)?，只?huì)紙上談兵，缺乏法律實(shí)務(wù)技巧，不會(huì)解決日常生活中出現(xiàn)的具體案件，這有悖于法律職業(yè)教育人才之培養(yǎng)目標(biāo)。法學(xué)理論要從具體的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)入手，具體來講：課程體系的設(shè)置要科學(xué)與合理，加開能夠提高學(xué)生法律思維能力的相關(guān)課程，如法律哲學(xué)課程；在課程體系的安排方面，應(yīng)對(duì)基本學(xué)科和專業(yè)學(xué)科分配比做好規(guī)劃，如法律思想史、法制史所占比例適當(dāng)減少；在專業(yè)法學(xué)中，可以在案例教學(xué)引入課堂的同時(shí)，增設(shè)“診所式”教學(xué)。
最后，變革法律職業(yè)人才之培養(yǎng)機(jī)制，嘗試獨(dú)立學(xué)院法學(xué)系部與司法實(shí)務(wù)機(jī)關(guān)聯(lián)合培養(yǎng)法律人才的創(chuàng)新模式。我國(guó)獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育想要長(zhǎng)久生存與發(fā)展，就當(dāng)與法院、檢察院、律師事務(wù)所、公證處等相關(guān)實(shí)務(wù)部門加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，在課程設(shè)置、教師隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地等方面形成有效協(xié)作，探索出具有獨(dú)立學(xué)院特色的人才培養(yǎng)機(jī)制。此種聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，目的是側(cè)重法科學(xué)生職業(yè)化教育的訓(xùn)練，在職業(yè)化范疇內(nèi)適當(dāng)提高授課比重。具體應(yīng)該表現(xiàn)在：熟悉各類司法文書的寫作、了解各類案件的辦案流程以及法律辯論口才的培養(yǎng)等等。創(chuàng)新特色考核方式，在書面考試的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化技能考試，如法律談判課、模擬法庭、法律診所實(shí)踐等。只有這樣，法律職業(yè)教育的理論與實(shí)踐才能切實(shí)地有機(jī)結(jié)合起來。此外，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該創(chuàng)新具有特色的督導(dǎo)體系和教務(wù)考核體系，這是檢驗(yàn)法律職業(yè)教育教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)之一。合理的督導(dǎo)和教務(wù)考核體系是我國(guó)獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)教育理念、模式與方法得以有效實(shí)施的重要保障。
四、結(jié)語。
當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)人才培養(yǎng)工作任重道遠(yuǎn)，對(duì)于當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)人才的培養(yǎng)而言，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的應(yīng)用型法律人才尤為重要。法律職業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與法律學(xué)科的超強(qiáng)應(yīng)用性特色相契合。以獨(dú)立學(xué)院法科學(xué)生為主體、鍛煉法科學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力、解決具體的實(shí)際案例來學(xué)習(xí)法律和技能的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)為獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)人才培養(yǎng)所側(cè)重。我國(guó)獨(dú)立學(xué)院起步晚，各獨(dú)立學(xué)院法學(xué)培養(yǎng)模式的時(shí)間更是起步遲，各方面都在趨于成熟和完善之中，長(zhǎng)期以來和眾多普通高校一樣，以精英教育為理念，致力于法學(xué)家型人才的培養(yǎng)，教條式的運(yùn)用“法條-法理-法哲學(xué)”的教學(xué)程序，追求所謂的法學(xué)最高境界，沒有形成獨(dú)立學(xué)院特色的人才培養(yǎng)機(jī)制?；诖?，創(chuàng)新優(yōu)良的法律職業(yè)人才育人理念，尋找有效地法律職業(yè)人才培養(yǎng)方式，更快構(gòu)建合理的應(yīng)用型法律職業(yè)人才培養(yǎng)模式，真正培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)依法治國(guó)大環(huán)境下需要的法律職業(yè)人才，是獨(dú)立學(xué)院法律職業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。
畢業(yè)論文腳注設(shè)置篇十九
根據(jù)教育部《學(xué)位論文作假行為處理辦法》（教育部令第34號(hào)）以及《鄭州大學(xué)學(xué)位論文作假行為處理辦法》（校政〔2014〕7號(hào)）文件精神，為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造學(xué)術(shù)誠(chéng)信氛圍，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)校決定對(duì)本科畢業(yè)論文進(jìn)行全覆蓋查重檢測(cè)?，F(xiàn)就上半年擬提交畢業(yè)論文的鄭州大學(xué)主考專業(yè)自學(xué)考試本科考生論文提交事宜通知如下：
一、檢測(cè)對(duì)象及范圍。
凡符合條件擬于203月6―8日提交本科畢業(yè)論文的自學(xué)考試考生均需進(jìn)行論文查重檢測(cè)，并把檢結(jié)果全文連同畢業(yè)論文發(fā)送到指定信箱zzdxzkb@中。
二、檢查相關(guān)說明。
檢測(cè)時(shí)間：
考生在2017年3月8日前，對(duì)本人獨(dú)立撰寫的.本科畢業(yè)論文進(jìn)行檢測(cè)。
中國(guó)知網(wǎng)；
paperpass；
gocheck。
檢測(cè)報(bào)告的打印、提交：
檢測(cè)報(bào)告必須用a4紙打印，報(bào)名時(shí)隨論文一并提交。若報(bào)告多于一頁，則靠左裝訂。檢測(cè)報(bào)告必須是詳細(xì)完整版，不能只提供首頁。
畢業(yè)論文電子文檔格式:。
要求統(tǒng)一采用word文檔格式，發(fā)送到鄭州大學(xué)自學(xué)考試辦公室信箱zzdxzkb@中，文件命名格式為“準(zhǔn)考證號(hào)_姓名_專業(yè)名稱_手機(jī)號(hào)”，例如：“010101100001_張三_法律_13901010086”。
三、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。
檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：要求必須對(duì)論文進(jìn)行全文檢測(cè)，重復(fù)率不得高于30%。
若采取作假、隱瞞的方式提交了不符合檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的論文，后果由論文撰寫人自負(fù)。
說明：凡實(shí)踐環(huán)節(jié)考核中的課程為畢業(yè)設(shè)計(jì)、內(nèi)有很多插圖或畢業(yè)設(shè)計(jì)本身就是圖紙的，可不進(jìn)行論文查重檢測(cè)。
鄭州大學(xué)高等教育自學(xué)考試辦公室。
2016.12.7。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15201109.html】
