總結(jié)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和進(jìn)步的必經(jīng)之路。在總結(jié)中，我們應(yīng)該突出主要的內(nèi)容和亮點(diǎn)，并注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次感。想要更好地了解這個(gè)主題，可以參考以下給出的相關(guān)范例。
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇一
班級(jí)生活中，時(shí)常會(huì)發(fā)生很多新奇的事情，下面我就來給你們講講吧！
“叮鈴鈴”，上課了，同學(xué)們趕快跑到教室里，端端正正地坐好等老師來上課。過了5分鐘，老師還是沒有來，有些同學(xué)們就坐不往了，開始講起了小話。不知是哪位同學(xué)調(diào)皮，居然還故意打了一個(gè)長長的飽嗝。剛打完，教室就像菜市場一樣熱鬧了。
同學(xué)們有的偷吃零食，還發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，有的同學(xué)玩游戲，還不忘說出“石頭剪刀布”這幾個(gè)字。有的同學(xué)干脆下了位，和其它同學(xué)熱烈地交談起來。
這時(shí)，副班長終于忍不住了，跑著進(jìn)了老師辦公室。當(dāng)天的值日生也開始在黑板上，本子上記那些不認(rèn)真的同學(xué)名字。有的同學(xué)明知自己的名字被記下了，還若無其事地和前后左右的同學(xué)交談。有的同學(xué)還有自知之明，看到副班長告老師去了，就趕快坐好。還有的同學(xué)是打上課鈴開始到現(xiàn)在都一直坐得筆直等老師來上課。
這時(shí)，不知是誰喊了一句“老師來了！”教室瞬間安靜了下來，連同學(xué)們輕微的呼吸聲都能聽得到。老師來了，看見我們教室這么安靜，同學(xué)們都坐得好好的，就夸獎(jiǎng)我們一句：“你們班真自覺呀，老師來晚了，你們都這么認(rèn)真！”
同學(xué)互相對(duì)視了一眼，偷偷地笑了！
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇二
“言必行，行必果”，我的好朋友小梁就是這樣一個(gè)誠實(shí)守信的人。
她有著白皙的皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛總是忽閃忽閃的，好像在說悄悄話。一天下課，小梁笑瞇瞇地來到我的座位前，對(duì)我眨了眨眼，神秘地?cái)]起袖子給我看。我定睛一看，只見她那雪白的手臂上印著一個(gè)又紅又大的蘋果，我驚奇地問：“哪來的？”她湊到我耳旁悄悄說：“這是我的紋身，你要不要啊？明天給你一個(gè)公主紋身?！蔽腋吲d地合不攏嘴。
第二天一大早，我興奮地來到了學(xué)校，靜靜地等待小梁的到來。小梁兩腳剛踏進(jìn)門口，我就目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，看著她放下書包，整理課桌，拿起書本可是她好像沒有東西要給我的樣子。我想：可能她沒有時(shí)間吧。第一節(jié)課下課了，我依舊在座位上等待，她卻一直埋頭做著自己的事情，沒有要向我走過來的意思。我有點(diǎn)失落了，第三節(jié)課，我終于忍不住了，搖晃著我胖乎乎的身體在小梁課桌前來回走動(dòng)，想引起她的注意?？伤尤豢匆膊豢次乙谎?，我生氣極了，心想：騙子，我不和你做朋友了。這一天，我再也沒有和她說一句話。
第三天早上，小梁來到我的課桌前，把一個(gè)公主紋身送給了我，羞愧地說：“對(duì)不起，我昨天忘記帶了，今天還給你?！币粍x那，我也紅了臉，“我昨天也冤枉了你，對(duì)不起！”那天我們一起玩得很開心。
我的好朋友就是這樣一個(gè)誠實(shí)守信的人，我們同學(xué)之間更應(yīng)該彼此信任。
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇三
一天中午房間里大吵大鬧。原來是家具在吵架呀！它們正在爭論誰最厲害呢！
門說：“剛才我把一個(gè)小偷攔在外面了，都是我的功勞，不然小偷就把家里的東西全偷了，所以我的功勞最大?！?/p>
“我的功勞才大呢?！彪娨曔吔o孩子放動(dòng)畫片邊說：“晚上，人們回家累了，就可以無憂無慮地坐在電視機(jī)前看著我，我才是最厲害的。”
“不不不，電視機(jī)會(huì)讓人沉迷，會(huì)把人的視力變壞，還會(huì)讓一些小朋友回到家就只顧著看電視，連作業(yè)都不做，從而影響學(xué)習(xí)。你看我，我肚子里裝滿了各種書籍，可以給人們帶來的無限的知識(shí)?！睍駬屩f。
空調(diào)說：“我的本領(lǐng)最大，只要人們把我裝在屋子里，屋子里就會(huì)變得冬暖夏涼?！?/p>
這時(shí)，房間叔叔過來了，家具們?nèi)フ曳块g叔叔評(píng)評(píng)理。
房間叔叔摸了摸頭發(fā)說：“你們各有各的用途，這樣吵是吵不出結(jié)果的，只有你們團(tuán)結(jié)和睦，才能共同為我們?nèi)祟愒旄０?。”家具們聽了后臉紅地低下了頭。
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇四
在傳統(tǒng)意義上沖突被認(rèn)為是造成不安、緊張、不和、動(dòng)蕩、混亂乃至分裂瓦解的重要原因之一。
沖突破壞了團(tuán)隊(duì)的和諧與穩(wěn)定，造成矛盾和誤會(huì)。
基于這種認(rèn)識(shí)，大家都將防止和化解沖突作為自己的重要任務(wù)之一，并將化解沖突作為尋求維系現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定和保持團(tuán)隊(duì)連續(xù)性的有效的、主要的方法之一。
毋庸置疑，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)有合理的一面，但將沖突完全消滅顯然是一種不夠全面的理解，也是一件不可能的事情。
正如通用汽車的史隆所言：“意見相左甚至沖突是必要的，也是非常受歡迎的事。
如果沒有意見紛爭與沖突，組織就無法相互了解；沒有理解，只會(huì)作出錯(cuò)誤的決定。
”因此，筆者認(rèn)為，沖突其實(shí)是另一種有效的溝通方式，建設(shè)性處理沖突有時(shí)反而能實(shí)現(xiàn)共贏，成為團(tuán)隊(duì)高效的潤滑劑。
沖突是一種溝通方式?jīng)_突有兩種不同的性質(zhì)，凡能推動(dòng)和改進(jìn)工作或有利于團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)取的沖突，可稱為建設(shè)性沖突；相反，凡阻礙工作進(jìn)展、不利于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部團(tuán)結(jié)的沖突，稱為破壞性沖突。
其中建設(shè)性沖突對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和提高團(tuán)隊(duì)效率有積極的作用，它增加團(tuán)隊(duì)成員的才干和能力，并對(duì)組織的問題提供診斷資訊，而且通過解決沖突，人們還可以學(xué)習(xí)和掌握有效解決和避免沖突的方法。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沖突太少，則會(huì)使團(tuán)隊(duì)成員之間冷漠、互不關(guān)心，缺乏創(chuàng)意，從而使團(tuán)隊(duì)墨守成規(guī)，停滯不前，對(duì)革新沒有反應(yīng)，工作效率降低。
如果團(tuán)隊(duì)有適量的沖突，則會(huì)提高團(tuán)隊(duì)成員的興奮度，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和競爭力。
綜上，沖突是另一種形式的溝通，沖突是發(fā)泄長久積壓的情緒，沖突之后雨過天晴，雙方才能重新起跑；沖突是一項(xiàng)教育性的經(jīng)驗(yàn)，雙方可能對(duì)對(duì)方的職責(zé)極其困擾，有更深入的了解與體認(rèn)。
沖突的高效解決可開啟新的且可能是長久性的溝通渠道。
有效處理沖突的經(jīng)驗(yàn)沖突是不可避免的，這是人的天性。
即使沒有外界的干擾，我們自己內(nèi)心也會(huì)出現(xiàn)沖突。
既然我們不得不和沖突一起生活，那么，我們應(yīng)該如何來處理沖突，才能使沖突更加平和并向著正面的方向發(fā)展呢？筆者認(rèn)為，要有效處理沖突，必須做到主觀態(tài)度上坦誠、相互包容，客觀上依據(jù)一定的步驟來進(jìn)行。
一句話，就是要做到透明。
所謂坦誠，通常是指為人處事上表現(xiàn)出來的坦率、誠懇的態(tài)度和行為。
其特點(diǎn)是心理坦蕩、表里如一、語言直率。
坦誠就是胸懷坦蕩、心靈誠實(shí)、實(shí)話實(shí)說、不隱瞞。
杰克·韋爾奇在《贏》一書里說：“我一向力陳應(yīng)該坦誠待人。
事實(shí)上，我對(duì)ge的員工談坦誠，講了20多年。
”“說真的，我認(rèn)為，對(duì)人不夠坦誠，是企業(yè)最大的骯臟小秘密。
”所謂“人非圣賢，孰能無過”，講究的就是“恕人”。
當(dāng)我們面對(duì)沖突時(shí)，一定要與對(duì)方坦誠對(duì)待，通過多種手段與其進(jìn)行積極溝通，把事情真相和自己的觀點(diǎn)清楚地展示給對(duì)方，讓對(duì)方理解。
否則，如果遮遮掩掩、隱瞞，則會(huì)給對(duì)方造成更大的傷害，彼此心存芥蒂，最終不利于沖突的處理。
在解決沖突時(shí)，除了要有一個(gè)坦誠的態(tài)度外，還要有有容乃大的胸襟，做到相互包容，以自己想被對(duì)待的方式對(duì)待他人。
胸寬則能容，能容則眾歸，眾歸則才聚，才聚則業(yè)興。
胸襟開闊、雍容大度是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
古人說：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
”如果處處工于心計(jì)、氣量狹小，處處流露出小家子氣，那么，不但不會(huì)取得任何真正的成功，也體會(huì)不到任何團(tuán)隊(duì)協(xié)作的滿足與快樂，更不用說能建設(shè)性地解決沖突了。
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員的優(yōu)缺點(diǎn)都不盡相同，你應(yīng)該主動(dòng)尋找團(tuán)隊(duì)成員積極的品質(zhì)，并且學(xué)習(xí)它，讓自己的缺點(diǎn)和消極品質(zhì)在團(tuán)隊(duì)合作中被消滅。
團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)的是協(xié)同工作，較少有命令和指示，所以，團(tuán)隊(duì)相互包容的工作氣氛很重要，它直接影響團(tuán)隊(duì)的工作效率。
如果團(tuán)隊(duì)的每位成員都去主動(dòng)尋找其他成員的積極品質(zhì)，包容其弱點(diǎn)，以他人想被對(duì)待的方式對(duì)待他人，那么團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)、合作就會(huì)變得很順暢，團(tuán)隊(duì)整體的工作效率就會(huì)提高。
“態(tài)度決定一切”，以坦誠、相互包容的態(tài)度處理沖突，往往更能贏得支持和理解，使沖突處理取得意想不到的結(jié)果。
要高效地處理沖突，化沖突為和諧，除了遵循這些必要步驟外，掌握一些處理沖突的技巧也是必需的。
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇五
昨天，班上有兩位同學(xué)發(fā)生了激烈的的爭吵。
英語課結(jié)束后，突然聽見一陣吵架的聲音，原來是張思涵和李瑞涵在為了一件事而爭吵。打聽一下是怎么一回事才打起來。
一打聽，才知道是這么一回事啊。
“張思涵，你是故意給我打這樣少的分?jǐn)?shù)吧?！崩钊鸷鷼獾刂钢鴱埶己f。張思涵理是氣壯的說“：我沒有，本來是你自己粗心大意，沒做好題還怪我?！崩钊鸷簧鷼?，拿起張思涵的科學(xué)書，撕的一頁不剩。然后氣沖沖的把張思涵的科學(xué)書扔掉啦。
在旁邊的一些同學(xué)嚇壞了，我連忙說“：李瑞涵，你別怪張思涵，只是你自己沒能考好，張思涵雖然他的成績比你好一些，但也不能全怪在張思涵身上，而且是你先動(dòng)手廝他的科學(xué)書的`。”
我說完，張思涵哭著想了想，覺得我說的也挺有道理，一氣之下把李瑞涵的英語試卷似的，再也不能貼起來。
李瑞涵哭著說“：真的說，你們這些神經(jīng)病，都怪我，我不想活了，我要轉(zhuǎn)學(xué)。”他說完，背著書包，拿著飯盒，號(hào)啕大哭的走出了教室。
洪老師得知這一件事，在校長辦公室找到了李瑞涵，把她送回了教室。
這一件事告訴我們，在班級(jí)里，我們要互相幫助，互相關(guān)心，不要只顧著自己。
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇六
今天的體育課上，鄒凌霄和李興瑋兩位同學(xué)之間發(fā)生了沖突，結(jié)果，李興瑋的后頸留下了一道血紅的、形如彎月的、長長的劃痕。
上體育課時(shí)，我們正在進(jìn)行“仰臥起坐”的練習(xí)，李興瑋和幾個(gè)同學(xué)就興致勃勃地踢起球來。
不知是誰的失誤，球滾到了低年級(jí)同學(xué)的隊(duì)伍里，李興瑋就去撿。可是一直很*靜的謝老卻對(duì)他無視紀(jì)律、干擾其它班上課的行為很憤怒，便上前掐住李興瑋，把他拖到一邊。因?yàn)槭峭蝗槐蛔プ?、拖走的，所以他沒跟上謝老的步伐，鞋居然掉了一只。
啊哈，鄒凌霄以一個(gè)惡作劇作為“開場舞”，一登場就挑起事端：他躡手躡腳地走過去，先輕輕用腳尖挑了一下那只鞋，又扭過頭，觀察了一下謝老好像沒反應(yīng)，就用力踢了一腳，這回鞋“嘩”的一聲飛進(jìn)了草叢。
李興瑋當(dāng)然也看見了，由于身不由己，只好白了鄒凌霄一眼，意思是：你完了！
鄒凌霄壞壞地把眼睛瞇成一條縫，笑了笑，意思是：管你這么多，我先走了。反正你還被老師抓著的呢！拜拜！
因?yàn)槔蠋熃小凹稀?，所以他們?duì)罵的精彩鏡頭我沒看見，但我知道，在打斗過程中，鄒凌霄用他那好幾周沒剪過的指甲在李興瑋的后頸留下了印記。
對(duì)于這件事，我的看法是：首先，他們兩個(gè)都有無視紀(jì)律的行為，但鄒凌霄也不能乘人之危、趁火打劫，還劃傷同學(xué)。
唉，何必呢？
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇七
放學(xué)鈴響了，同學(xué)們各自找自己的雨具，家長們找自己的孩子……我該怎么辦呢？我急得哭了起來。
“林海，披著我的雨具吧，要不會(huì)感冒的?！卑嗬飩€(gè)子最高的王國*同學(xué)說。
“林海，雨衣給你吧，我離家近，不用穿?！?/p>
“給你，我的?！?/p>
“穿上我的吧！”
同學(xué)們紛紛把雨衣送到我的面前，我一時(shí)不知接誰的好。
“我們一起走吧！”班長張濤同學(xué)提議，同時(shí)一件雨衣披在了我的身上。我只知道流淚，不知說什么才好。
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇八
夜深人靜的時(shí)侯，大家都睡著了，只有寧寧家衣柜里的衣褲兄弟姐妹們在衣柜里吵吵鬧鬧，惹得衣柜公公睡不著覺。衣柜公公想知道這些孩子在爭吵什么，便仔細(xì)地聽著。
原來這些孩子在爭誰的用處最大。作為老大的上衣，扯著高嗓門兒說：“呵，你們都算些什么東西呀，小主人和他的爸爸媽媽，只要一起床，就得把我穿上，你們這些衣服和褲子哪里有我厲害?我的用處最大!”
“哼，你有什么好驕傲的!小主人和他的家人不穿上我，就不好意思出門了。在大街上，只見過光著膀子的人，沒見過不穿褲子的人?！毖澴硬粷M意了，他對(duì)上衣露出了兩個(gè)大大的“嘴巴”，咆哮著說。
“走開，走開?！比棺涌醋约罕涣涝谝慌?，推開眾“人”沖了過來，她大聲地說，“小主人要表演的時(shí)侯不用你們，要用到我，穿著我才漂亮呢!”
聽到這里，衣柜公公“走”上來說：“你們都有用，小主人的生活中少了誰都不行?！币路兌寄樇t了。
第二天，衣柜里又恢復(fù)了往日的安靜。
——我和妹妹爭吵300字作文。
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇九
教室。
團(tuán)支部。
全體成員和班主任。
李星旭、任阿仙。
任阿仙。
9月15日政教處頒發(fā)了《如何處理同學(xué)們之間的矛盾及案例》，人人一份。同學(xué)們閱讀之后，深有感觸。在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們不可避免地會(huì)與其他人發(fā)生矛盾。在發(fā)生矛盾時(shí)我們該如何看待？我們該如何去做？本次班會(huì)目的就是引領(lǐng)學(xué)生理智藝術(shù)地處理同學(xué)之間的矛盾和沖突。
高中是我們學(xué)習(xí)的圣地，是造就人才的殿堂。營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要使同學(xué)們明白怎樣妥當(dāng)?shù)靥幚砗米约旱氖虑椤８咧惺俏覀內(nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，不要因一些小事將我們的一生毀于一旦。正確對(duì)待身邊的每件小矛盾，團(tuán)結(jié)同學(xué)，創(chuàng)建和諧班級(jí)，構(gòu)建和諧校園。
（1）安全教育主題班級(jí)活動(dòng)申報(bào)材料。
（2）收集有關(guān)學(xué)生處理矛盾不當(dāng)所引發(fā)違反校紀(jì)的安全案例。
（3）準(zhǔn)備《相逢是首歌》的歌曲。
（4）分配人員的工作。
一、導(dǎo)語。
同學(xué)們，這節(jié)課我們開個(gè)班會(huì)，主標(biāo)題為“如何處理同學(xué)之間的矛盾”，副標(biāo)題為“法制安全教育主題班會(huì)”。
學(xué)生是學(xué)校生活的主要參與者，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)而走進(jìn)學(xué)校的。我們擁有美好的夢想，具有鮮明的個(gè)性，同時(shí)也肩負(fù)著家長和老師的熱切期盼。我們一起奮斗，一起進(jìn)步，一起面對(duì)挫折（安全教育教案），共同努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。然而，校園內(nèi)一些不和諧的因素總是時(shí)刻威脅著我們。今天借這次班會(huì)，讓我們一起認(rèn)識(shí)校園暴力的危害，共同為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而奮斗。
二、課件出示關(guān)于“如何處理同學(xué)之間的矛盾”的案例，看后讓同學(xué)談體會(huì)，談感受。
小結(jié)：“一人安危系全家”，我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰，這個(gè)家都不再完整不再溫馨。面對(duì)沖突問題，保證冷靜對(duì)待，理智分析。
三、以小組為單位進(jìn)行對(duì)這次班會(huì)的主題進(jìn)行討論。
四、學(xué)生代表發(fā)言（以如何處理同學(xué)們之間的矛盾，避免校園暴力的發(fā)生為主題）。
六、介紹學(xué)生的交往安全，列出幾種人際交往的表現(xiàn)形式和預(yù)防不慎交友隱患。
七、材料介紹完后，兩位主持人一起上臺(tái)談?wù)勛约旱母惺懿⒀埌嘀魅紊吓_(tái)致辭。
在校園中，同學(xué)之間難免起一些矛盾。但是，我們要認(rèn)識(shí)到，在一個(gè)班級(jí)里就是一家人，在一個(gè)學(xué)校里就是一個(gè)集體，我們應(yīng)該互相幫助、榮辱與共，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該本著寬容的心去對(duì)待這些矛盾，畢竟，我們是一家人啊！
八、齊唱“相逢是首歌”，班會(huì)結(jié)束。
活動(dòng)預(yù)期效果：
認(rèn)知：通過這次班會(huì)，我們可以提高同學(xué)對(duì)同學(xué)之間各種矛盾的認(rèn)識(shí)，豐富同學(xué)關(guān)于處理同學(xué)之間關(guān)系的知識(shí)。
能力：通過這次班會(huì)，我們教會(huì)同學(xué)關(guān)于處理同學(xué)之間矛盾的方法，使同學(xué)們掌握了同學(xué)之間交往的一些重要的技巧。
情感：通過這次班會(huì)，我們可以使同學(xué)們更加珍惜同學(xué)之間的寶貴友誼，增強(qiáng)班級(jí)集體觀，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)。
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇十
今天，陽光明媚，秋高氣爽，而我的心情也跟天氣預(yù)報(bào)一樣，說變就變，從陰天轉(zhuǎn)為多云，因?yàn)?，我和陳思航同學(xué)鬧不愉快了，其實(shí)這只是一個(gè)小小的事情。
事情的起因是這樣的：在英語課上，我看見陳思航在用我前幾天借給他的筆，我就對(duì)陳思航說：陳思航，這是我的筆，請你還給我！陳思航卻說這是他的，我有點(diǎn)不高興了，說：這是我的！我上次借你筆，你沒有還給我，快還給我嘛！
陳思航干脆不聽我的話，把耳朵捂起來，英語課下課了，我生氣的對(duì)陳思航吹胡子瞪眼大聲說：快點(diǎn)，還給我！這明明是我的筆，你還給我就是了嘛！陳思航卻裝作聽不見似的，一溜煙兒不見了。
我生氣的一跺腳，走了，我圍著二樓的大廳走了一圈，我看到了二年級(jí)的小弟弟小妹妹在快樂的玩著跳繩，我對(duì)他們笑了笑，這些剛剛發(fā)生不愉快的事情，早已經(jīng)被我拋到九霄云外去了。
預(yù)備鈴打響了，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，打開鉛筆盒一看，那只短短的鉛筆端端正正的躺在我的鉛筆盒里，這時(shí)，我望了望我的同桌，心里有種說不出來的感覺。
通過這件事情，我覺得我不應(yīng)該因?yàn)檫@小小的事情而生氣，更不應(yīng)該向思航同學(xué)發(fā)脾氣，同時(shí)我也希望思航同學(xué)下次用完后能主動(dòng)歸還給我。
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇十一
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
您好，現(xiàn)在我針對(duì)自己與客戶發(fā)生矛盾的事情遞交檢討書，我哦愿意接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，我自己已經(jīng)進(jìn)行了深深的反省，我知道自己的耐心不夠，我以后一定會(huì)積極改進(jìn)。
我懷著萬分愧疚的.心情給您寫下這份檢討書，以此來向您表示我對(duì)違反班級(jí)紀(jì)律和法律這種錯(cuò)誤行為的深刻認(rèn)識(shí)和我改正錯(cuò)誤的決心。
現(xiàn)如今，我已經(jīng)深深地知道錯(cuò)了。正所謂“浪子回頭金不換，痛改前非任是賢”，我決心聯(lián)系當(dāng)事顧客做出誠摯道歉，懇求顧客原諒。并且我尤其應(yīng)該吸取本次錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意在今后的工作當(dāng)中認(rèn)真改善言行舉止，以真誠、簡練、效率的工作服務(wù)顧客。
我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。
最后，我針對(duì)自身錯(cuò)誤給銀行聲譽(yù)造成的影響，向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)歉意與愧疚，懇請領(lǐng)導(dǎo)原諒我這一回。我以后一定不會(huì)再犯了。
在同學(xué)們中間造成了不良的影響,由于我一個(gè)人的逃課,有可能激發(fā)另一個(gè)欲逃課的同學(xué)的堅(jiān)定決心,影響班級(jí)紀(jì)律性,也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé).
此致!
檢討人：
****年**月**日。
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇十二
老蔣，我真的不是故意要看你日記。一切只因?yàn)槟闶悄敲吹爻聊?，誰叫你學(xué)陶淵明一樣與世隔絕呢，以致于我對(duì)你的身世充滿了好奇?？茨愕娜沼浖兇獬鲇谖液軣o聊，想找點(diǎn)兒事做，所以，你就別怪我了。只是沒想到同桌的我居然會(huì)給你造成這么大的困擾。原本我們也只是想打開你的心房，讓陽光照亮你的生活。如果你實(shí)在不肯的話，我們打算塞都要塞進(jìn)去。
還有，你回去那一破鏡子照照你后面的頭發(fā)，都白了，你想烏黑發(fā)亮的秀發(fā)就這么白了，多難看啊。噢，不白了還是好看。再有案可查就是你每天皺眉頭，這多像是小老頭?沒有，你是帥氣的小老頭也許全世界就我一笨蛋這么認(rèn)為可這不是要緊的。我們最初是代著班里其余64名同胞的希望看你日記的可現(xiàn)在只有我跟你道歉，由此觀之我是有良心的。
我真的知錯(cuò)了。我從小就明白“知錯(cuò)就改“的真理，我是個(gè)好孩子。我保證，再也不在無聊的時(shí)候看你日記了。事實(shí)上，我對(duì)你的日記還是頗有意見的，為什么你會(huì)知道我在日記里損你?你的形跡可疑，我一定會(huì)將此事追查下去。
這封信我不會(huì)讓你看的，但我依舊期待你的原諒。
xxx。
20xx年xx月xx日。
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同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇十三
此次離開，因?yàn)橄嘈糯蟠蠖既硕己苊靼祝荷现芤灰?，我跟同事之間產(chǎn)生了一些小小的不高興。
1、之所以反復(fù)犯不對(duì)，是因?yàn)槲业拇竽X傍邊凡是富裕著一些極其荒誕的設(shè)法：我歷來都異國錯(cuò)，我做過的事也歷來不懊悔。當(dāng)這些念頭把握了我的感情之時(shí)，也恰是我離犯不對(duì)不遠(yuǎn)之日。惋惜我忘了“金無足赤，人無完人”的古訓(xùn)，本身畢竟不是圣人，犯不對(duì)也是不可禁止的。偶然間，又有一些恰好好相背的荒誕的念頭擺布了我的舉動(dòng)：我生來便是要犯不對(duì)的，那些一味謹(jǐn)小行事的人是難成大氣候的。要想做出一點(diǎn)成績，成績一番奇跡，就要敢想敢闖敢試，不怕犯不對(duì)。中規(guī)中矩的人，充其量也只能成為白癡。
實(shí)情上，上面的設(shè)法固然其實(shí)不老是不對(duì)的，但在我身上表現(xiàn)的很有些走火入魔，以致于經(jīng)常到了自命不凡，目空一切的地步。在這一點(diǎn)我必要深入檢討和查驗(yàn)。
2、古人講“和為貴”，如今就連我們國度也倡導(dǎo)構(gòu)筑和諧社會(huì)。固然本人對(duì)一味強(qiáng)調(diào)“和為貴”比較反感和不屑，因?yàn)槟菢臃彩且馕吨粋€(gè)人要拋卻很多原則性的東西，并且為了片面追一一個(gè)菲薄的“和”的場面而不能痛暢快快表達(dá)本身心中真實(shí)的設(shè)法。比如如今大家凡是用“某某某被和諧了”來諷刺和譏諷一個(gè)被拉攏而拋卻了原則和良知的人。（寫給女朋友的檢討書）。
但我也不能否定，“和”必定有其存在的代價(jià)的。一個(gè)敦睦的團(tuán)隊(duì)能夠營建出一種自動(dòng)向上的工作氛圍，也更有益于兌現(xiàn)這個(gè)團(tuán)隊(duì)既定的目標(biāo)。常言說得好“溫和生財(cái)”，也是這個(gè)理兒。更何況，本身糊口生涯在中國，跟中國人交往就不能機(jī)器的照搬西方人的腦筋方法和行動(dòng)方法。在這一點(diǎn)上，我顯得相稱沖弱和不成熟，必要深入檢討和查驗(yàn)。
3、別的談?wù)勎业囊恍┐鷥r(jià)觀，比如說對(duì)款項(xiàng)的立場。最終我特別差別意“款項(xiàng)是萬惡之源”這類相稱抓狂的極度見解。坦白的說，跟大大都人都一樣門生料理，我不膩煩錢；并且我覺得做一個(gè)喜好錢的俗人也異國錯(cuò)，無可厚非。比起掙大把的票子，我更喜好解放悠閑，無所奴役的糊口生涯。二者要做個(gè)聯(lián)合的話，便是要高興地掙錢，哪怕不太多，不能為了多掙些錢，使本身活得不悠閑，過得悲痛活。
此次走得近乎于決然決然，很大因?yàn)槭且驗(yàn)橛行┎挥崎e，悲痛活。大略是我忘了，人這平生傍邊不遂心的事兒太多了，不是說“人生不如意事十之八九”嗎？我們要在社會(huì)上糊口生涯，最終一點(diǎn)必要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，而非讓環(huán)境適應(yīng)我們本身。認(rèn)清不到這一點(diǎn)，就會(huì)凡是在糊口生涯中到處碰鼻，覺得四周富裕了仇人。一樣，在這一點(diǎn)上我要深入檢討和查驗(yàn)。
4、此次我走了，可是我又返來了。本來原想著甚么“好馬不吃回頭草”，此次那么“牛哄哄”，那么“俊逸”的走掉了，當(dāng)時(shí)壓根兒就沒再回頭的籌劃。本想著，不便是個(gè)辦事員嗎？到哪個(gè)店兒不是干吶，“海角那邊無芳草”？其后左思右想，覺得很有些差錯(cuò)勁，此次走得固然是因?yàn)樾闹杏兴箽?，但?shí)在太過于意氣用事。起因本來只是同事們之間的一點(diǎn)小小的摩擦，但我卻將一腔的怨氣遷怒在了對(duì)店里的感情上與同事發(fā)生矛盾檢討書與同事發(fā)生矛盾檢討書。老祖宗教導(dǎo)我們說“不遷怒，不二過”，也便是說，不要隨便把肝火轉(zhuǎn)移到他人身上，雷同的不對(duì)不犯兩次。在這一點(diǎn)上我表現(xiàn)的相稱不好。實(shí)際上，我們每個(gè)員工都很明白，羅姐本為對(duì)我們就像對(duì)待自個(gè)兒家的弟弟mm平常，我們這些弟弟mm之間最終要敦睦相處，不能吵架，就算真有了一點(diǎn)小矛盾，也不能表如今工作進(jìn)程中，不然，就太孤負(fù)羅姐對(duì)我們的殷殷盼望和一片苦心了。我為本身的率性和不當(dāng)真任，再次深入檢討和查驗(yàn)。
5、此次我走了，可是我又返來了。我之所以敢返來，是因?yàn)槲颐靼住敖髴褢驯в卸鄬?，奇跡就可以做多大”，我更相信羅姐是一個(gè)“肚里能撐船”的人，她必定能夠包涵我這類反復(fù)出錯(cuò)的小弟弟。同時(shí)我也很明白，一個(gè)人再有包涵心，也是有個(gè)限度的，對(duì)羅姐的寬容，我應(yīng)把穩(wěn)存感謝，更加竭力工作。
常言道“蕩子回頭金不換”。過去的我，就像沒戴上緊箍咒的孫猴子，對(duì)師傅的教導(dǎo)愛聽不聽，我行我素，在某些事變的處理上盡情妄為。我明白的認(rèn)識(shí)到，本身的一系列行動(dòng)迫害了四周的很多人，除了羅姐以外，還迫害了很多同事，特別是羅翠霞、湯翠萍、羅亞君和張q勇等等，在此特別向他們幾位謹(jǐn)慎道歉，盼望他們他們大人不計(jì)小人過，接納俺的道歉。我會(huì)竭力變化自學(xué)@生&無#憂%網(wǎng)己的不當(dāng)行動(dòng)，篡奪化兵戈為財(cái)寶，使同事們之間的干系更加和諧，相信我們巴爺雞煲也必定會(huì)成為一個(gè)其樂陶陶的大家庭。
此次所犯的不對(duì)是緊張的，教訓(xùn)也是慘痛的。國有國法，家有家規(guī)，開飯店也會(huì)有店規(guī)，為了表現(xiàn)對(duì)本身不對(duì)行動(dòng)的深入檢討和查驗(yàn)：本人甘心為本身戴上緊箍咒，接納工錢減半兒的懲罰，并且畢業(yè)證交羅姐保管，并且還要戴罪建功，為我們巴爺雞煲之奇跡茂盛，奉獻(xiàn)本身的菲薄之力。
最終，就像副題目傍邊提到的那樣，要辦事最終得明白如何做人。盼望大家一路救助我這個(gè)掉隊(duì)的同事，竭力救助我改掉本身身上的諸多壞弊端，鞭策我成為一名合格乃至是優(yōu)秀的辦事員。在此，提早感謝大家！
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇十四
“丁零零”！“丁零零”！下課鈴響了，同學(xué)們紛紛從書包里拿出音樂書到走廊上排隊(duì)。平時(shí)李則輝是第一個(gè)從教室里沖出來的，可是今天不知跑到哪兒去了。原來還在教室李慢慢吞吞地走著，我急忙跑過去：“李則輝，你怎么還在這兒走??？快出去排隊(duì)啊，再慢同學(xué)們課要走了?！彼痤^來，我看見他眼淚汪汪的，滿臉都是淚水，好象他用淚水給自己洗臉，讓自己的小臉更白更凈。
“不用你說，我自己知道。”他傷心地說。我能從他的眼睛李看出，他很痛苦。我就從口袋李拿出餐巾紙，遞給他：“給你的！”我笑著說?！拔也灰！崩顒t輝把餐巾紙朝我臉上扔來?！澳闵鷼饩湍梦野l(fā)脾氣，我又沒招惹你！”我大聲地吼著。鈴聲快響了，于是我們兩人急忙跑到走廊上站好，張?bào)銕ьI(lǐng)著我們到音樂室上課。下課了，李則輝一直跟在我后頭，像個(gè)跟屁蟲似的到了教室。大家把音樂書放好都出去玩了，只有我和李則輝在。他站在我前面說：“對(duì)不起，我們和好吧！”“好??！”我們高興地跳起來。
有幾位別班的同學(xué)看見了說：“他們倆在干什么呢啊？”“你別問我啊，問他們倆去呀！”
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇十五
同學(xué)矛盾是學(xué)校生活中常見的問題。在每個(gè)班級(jí)里，都難免會(huì)出現(xiàn)同學(xué)之間的摩擦和矛盾。這些矛盾可能源于不同的性格、不同的興趣愛好，或者是競爭和優(yōu)越感等心理因素。不論矛盾的原因如何，我們應(yīng)該正視矛盾，學(xué)會(huì)處理矛盾，以促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。
第二段：矛盾的引發(fā)和升級(jí)。
同學(xué)矛盾常常由一些微小的事情引發(fā)，但卻很容易升級(jí)。例如，一個(gè)同學(xué)不小心碰到了某人，可能會(huì)引發(fā)對(duì)方的不滿；或者在合作做作業(yè)時(shí)，大家的意見產(chǎn)生分歧，而這種分歧也可能進(jìn)一步演變?yōu)閭€(gè)人之間的攀比和比較心理。這些矛盾一旦無法及時(shí)化解，就會(huì)日益加深，進(jìn)而影響整個(gè)班級(jí)的人際關(guān)系。
處理同學(xué)矛盾并不容易，但我們可以遵循三個(gè)原則來解決問題。首先是善意溝通，當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該以平和的心態(tài)去傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，理解對(duì)方的感受，并嘗試找到問題的根源。其次是互諒互讓，不計(jì)較小事，在日常生活中，我們應(yīng)該保持友善和禮貌，同時(shí)對(duì)待他人的不同意見要心存寬容和理解。最后是公正公平，對(duì)待同學(xué)之間的矛盾糾紛要公正客觀，不能偏袒一方。只有遵循這些原則，才能夠解決好同學(xué)矛盾。
第四段：激發(fā)同學(xué)矛盾的解決策略。
當(dāng)同學(xué)矛盾發(fā)生時(shí)，我們可以采取一些策略來化解和解決。首先，尋求第三方的協(xié)助和幫助。可能是班級(jí)的班主任、學(xué)校的輔導(dǎo)員，或者更加了解矛盾雙方的老師。通過他們的介入，可以更加客觀地看待問題，并提供中肯的解決方案。其次，倡導(dǎo)開放的溝通和討論。組織班級(jí)會(huì)議或集體討論，讓大家都能發(fā)表自己的意見和看法，共同找到解決問題的方式。最后，培養(yǎng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。通過活動(dòng)、競賽等方式，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，激勵(lì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，共同擁有良好的班級(jí)氛圍。
在經(jīng)歷同學(xué)矛盾的過程中，我們應(yīng)該從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的處理問題的能力。首先，要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地為對(duì)方著想。只有換位思考，我們才能夠更好地理解對(duì)方的立場和感受，更加容易找到解決矛盾的方法。其次，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。在處理同學(xué)矛盾時(shí)，情緒的平穩(wěn)和冷靜是關(guān)鍵。只有通過控制自己的情緒，才能夠更加客觀地處理問題。最后，要學(xué)會(huì)寬容和包容。同學(xué)矛盾是成長的過程，我們要學(xué)會(huì)原諒他人的錯(cuò)誤，也要善于反思自己的問題，以促進(jìn)更好的人際關(guān)系。
總結(jié)：同學(xué)矛盾是每個(gè)班級(jí)都會(huì)遇到的問題。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)處理矛盾，通過善意溝通、互諒互讓和公正公平的原則，來化解問題。當(dāng)發(fā)生同學(xué)矛盾時(shí)，我們可以通過尋求第三方協(xié)助、倡導(dǎo)開放的溝通和討論，以及培養(yǎng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感等方式來解決問題。通過處理同學(xué)矛盾的過程，我們不僅可以提升自己的處理問題能力，還可以培養(yǎng)寬容和包容的品質(zhì)，以促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇十六
我和李鎮(zhèn)佑是同桌，也是非常要好的朋友，平時(shí)經(jīng)常在一起玩，在我倆之間曾經(jīng)發(fā)生過一件不愉快的事。
有一天下課了，我們在一起做游戲，本來玩得挺開心的，但由于意見不一致發(fā)生了爭執(zhí)，我倆便吵了起來。就這樣你一言我一語的吵了起來，越吵越兇，我便用手推了他一下，哪知道一下子把他推到了地下，他便大聲地哭了起來，搞得我不知如何是好?這時(shí)，老師走了過來問我事情的經(jīng)過，老師聽了以后并沒有批評(píng)我，而是問我：“你們倆不是最要好的朋友么?為什么不能互相諒解呢?你是男子漢讓一點(diǎn)女生不是很好么，大度一點(diǎn)你的朋友就會(huì)更多一些。”聽了老師的話我低下了頭。我走到李鎮(zhèn)佑的面前誠懇地說了聲“對(duì)不起”，他用手擦干眼淚露出了微笑，拉起我的手說：“沒關(guān)系，我們還是好朋友”。
通過這件事讓我懂得了人與人之間要寬容，要相互理解，遇到事情不要沖動(dòng)，多想想別人對(duì)自己的好處。
在上幼兒園的時(shí)候，我和同學(xué)發(fā)生過一件事。
有一次，我和李金洪正在幼兒園外面的乒乓球臺(tái)那里打乒乓球。我們玩得非常高興。李金洪說：“我們來玩乒乓球拍的游戲吧!”我說：“不行，要是砸到同學(xué)怎么辦?”他說：“不會(huì)砸到的?！蔽艺f我不玩。另一個(gè)同學(xué)說：“你不和他玩，讓我和他玩吧!”說著，從我手中奪過了乒乓球拍。于是，李金洪和哪的同學(xué)玩了起來，他們玩得還挺高興?？墒牵?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)扔得太遠(yuǎn)了，李金洪一時(shí)沒有接住，那個(gè)拍子一下砸到了一個(gè)女同學(xué)的頭上，那個(gè)女同學(xué)哭了。還有幾個(gè)同學(xué)去告訴了老師。老師走過來說：“李金洪，你也真是的，你為什么不玩打乒乓球，非要玩能扔乒乓球呢?”最后，李金洪哭了。我說：“李金洪，你以后不再玩這么危險(xiǎn)的游戲了，要不然你不僅會(huì)被老師罵，而且還會(huì)被家長罵呢!”他也得到了教訓(xùn)。
從那以后，李金洪再也沒有玩過危險(xiǎn)的游戲。我也得到了啟發(fā)，在真理面前，一定要堅(jiān)持自己的意見。
在生活中,有許多意想不到的事發(fā)生.例如、火災(zāi)、雪災(zāi)、地震……。
有一次，有個(gè)同學(xué)來上學(xué)時(shí)，我看到她臉色蒼白的，有不斷地咳，用沙啞的聲音跟我說話。我問她：“你感冒了嗎?”她說：“是。”我看著她那蒼白的臉色，又看著課程表，下一節(jié)就是體育課，這么熱的的天氣，我真怕她會(huì)在草地上暈倒。
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑到了足球場上課，我看見那個(gè)同學(xué)的臉色更蒼白了更難看了，老師來了，叫我們圍著跑道跑兩個(gè)圈，剛跑了半個(gè)圈，那個(gè)同學(xué)就捂住肚子跑出了跑道外面，我們一窩蜂地飛了過去看，只見她在嘴里斷斷續(xù)續(xù)地說出兩個(gè)字，痛痛，然后就暈了過去。同學(xué)們就不由自主的去幫她，有的幫她倒開水，有的幫她濕毛巾，有的幫她拿風(fēng)油精，在我們同學(xué)的幫助下，那位同學(xué)終于醒了，她說：“水?！?/p>
有個(gè)同學(xué)拿出一瓶飲料她喝，我們班的小科學(xué)家立刻禁止那位同學(xué)，說：“她有病不能喝飲料，要喝新鮮的白開水，飲料上面有很多無益的配料。”就倒來了一杯白開水。那個(gè)同學(xué)說：“謝謝你們?！比缓螅揖蛶ゴ螂娫捊o她家長，坐了一段時(shí)間，她媽媽來接她回家了。
老師來了，看到我們不是排好隊(duì)，而是東一個(gè)西一個(gè)的.，我們同學(xué)把這件事一五一十地告訴了老師聽，老師高興地笑了起來，說我們是個(gè)互助友愛孩子，懂得關(guān)心病人。
通過這件事，我覺得我們在同學(xué)病的時(shí)候應(yīng)該伸出緩手，互助友愛地幫助病人。同學(xué)們，如果有人暈倒之后你會(huì)怎樣去做呢?會(huì)不會(huì)像我們一樣。
我有一個(gè)十分有趣的同學(xué)，他叫盛律律，個(gè)子不高不矮，長著一雙小小的眼睛，胖胖的臉蛋，他可幽默了，常常會(huì)逗得大家哈哈大笑，可謂“那里有哄堂大笑，哪里就有盛律律。”他還有一個(gè)外號(hào)，那就是“盛津津”，因?yàn)槎昙?jí)的體育老師把他的名字叫成了“盛jingjing”，從此我們就叫他“盛津津”了。好，廢話不多說，讓我來說說他的“搞笑事件”把!
公元2014年10月13日傍晚，班主任茅老師進(jìn)教室布置作業(yè)，茅老師宣布：下星期一進(jìn)行一次考試。全班鴉雀無聲，這時(shí)盛律律的聲音打破了這寂靜，他說：“這次考試莊重不莊重的啊?”老師沒理睬，于是盛律律又說：“用不用開場儀式的呀?”茅老師說：“你是第一個(gè)違反規(guī)定的?！狈艑W(xué)了，大家都排好了隊(duì)，就等盛律律了，茅老師說：“你剛才在干什么?”盛律律道：“我在采集昆蟲標(biāo)本?！本谷荒馨言跇窍虏萜荷喜蹲嚼ハx說得如此幽默，不愧為“歷代”有名的幽默大師也。
更有趣的是有一天我發(fā)現(xiàn)盛律律右邊的眉毛有一點(diǎn)被剃掉了，我便問到：“喂，你的眉毛怎么會(huì)沒有的呢?”他哭笑不得的回答道：“都怪我一時(shí)貪玩，拿了爸爸的胡須刀，我剃了剃眉毛，原先老以為胡須刀只能剃胡須，剃了一點(diǎn)眉毛以后我才知道大事不妙?！贝藭r(shí)我覺得盛律律是蠟筆小新2，因?yàn)閯?dòng)畫片中的蠟筆小新也有這剃眉毛的“壯舉”，只不過他把整個(gè)眉毛都給剃了，比盛律律嚴(yán)重一些罷了。
盛律律還有許多幽默搞笑的事件，簡直不計(jì)其數(shù)，可以堆積成山了。欲知更多搞笑事件，請聽下回分解把。
人為什么和動(dòng)物不同，就是因?yàn)槿擞袃?yōu)秀的品質(zhì)。
在小學(xué)的五年里，令我印象最深刻的是她——顧靜，她為人和善，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都一視同仁，她長得并不怎么有特點(diǎn)，但和她交談過的人卻很難忘記她。
他學(xué)習(xí)成績很好，曾是我們班的班長，他的愛好很多看書，畫畫，下棋……在學(xué)校的墻畫中總有她的“畫影”，如多別人有什么不懂，問她，她每次都會(huì)仔細(xì)的幫她們講解，可要不是她這個(gè)好品質(zhì)，她也不會(huì)挨老師罵了。
那次中午，老師給了我們還多“任務(wù)”，而顧靜確寫得很慢，直到快要上課時(shí)才要做好，可偏偏就在那個(gè)時(shí)候，一個(gè)人突然跑過來問她，我跟她說“別理她，你自己還沒做完呢!要不然等會(huì)老師會(huì)那你開刀的!她的臉上瞬間出現(xiàn)了為難之情。她猶豫了一下，我以為她一定會(huì)選擇不幫她，因?yàn)槲矣X得只要是正常人都不會(huì)這么做，可她卻出乎意料的開始幫她，我心里想道：“干嘛幫她嘛，你死定了啦!哎。我的臉上露出了悲哀，時(shí)間一分一秒的過去了，那個(gè)同學(xué)高高興興的去交了本子，而與此同時(shí)，上課鈴響了，我那可憐的顧靜真的是被老師大大的“表揚(yáng)”了一次，老師說這是殺雞儆猴。顧靜這個(gè)“傻傻”同學(xué)的美名也因此得來。
事后，我問她，你為什么教她?你后不后悔?她一臉平靜的說：“因?yàn)槲矣X得那種樂于助人的品質(zhì)很好，我希望哪位同學(xué)等把這種品質(zhì)永遠(yuǎn)記得，并教個(gè)別人。至于后悔嘛，我這有點(diǎn)后悔，不過我是恨我自己為什么寫得那么慢!
你覺得顧靜真是“傻傻”同學(xué)嘛嗎?
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇十七
同學(xué)之間的矛盾是大家上學(xué)時(shí)難以避免的一種情況。面對(duì)同學(xué)之間的摩擦和沖突，如何妥善處理是一個(gè)考驗(yàn)我們智慧和成熟度的過程。下面，我將從不同角度出發(fā)，談?wù)勛约簩?duì)同學(xué)矛盾的一些心得體會(huì)。
第一段：明確基本原則。
對(duì)待同學(xué)矛盾，我們首先要明確一個(gè)原則，那就是要尊重每一個(gè)同學(xué)，保持公正客觀的態(tài)度。每個(gè)人都有自己的長處和不足，對(duì)待矛盾時(shí)，我們不能推己及人，要站在中立的立場上，冷靜客觀地看待問題，不偏袒任何一方。同時(shí)，我們也要遵循基本道德規(guī)范，不使用攻擊性的言辭，保持良好的溝通態(tài)度。
第二段：培養(yǎng)有效溝通技巧。
同學(xué)之間的矛盾很大程度上是由于相互之間的誤解和溝通不暢所致。因此，我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的溝通技巧。首先，我們要時(shí)刻保持思維的開放和包容，不固執(zhí)己見。在與同學(xué)交流時(shí)，我們要傾聽對(duì)方的意見，充分理解和尊重對(duì)方的觀點(diǎn)。其次，我們要以和為貴，盡量避免爭吵和沖突。如果真的發(fā)生了爭執(zhí)，我們要學(xué)會(huì)控制情緒，理智地以爭取自己權(quán)益為目標(biāo)，而不是執(zhí)著于爭輸贏。
第三段：多一些關(guān)心與幫助。
同學(xué)是我們每天都要相處的人，與其相互對(duì)立，不如多一些關(guān)心與幫助。當(dāng)同學(xué)遇到問題時(shí)，我們可以主動(dòng)伸出援手，給予一些建設(shè)性的意見和建議。當(dāng)然，這不意味著我們要過分干涉對(duì)方的生活，幫助別人應(yīng)該有度，體現(xiàn)尊重對(duì)方的權(quán)利和選擇。通過幫助和關(guān)心，不僅可以改善同學(xué)之間的關(guān)系，還能夠增進(jìn)友誼和信任。
第四段：學(xué)會(huì)與人為善。
與人為善是我們應(yīng)該一直堅(jiān)持的原則。同學(xué)之間的矛盾如果能夠化解，不僅可以讓大家心情舒暢，還能夠營造和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。因此，我們要學(xué)會(huì)寬容和包容，不要過于苛求他人，多一些寬容和諒解。與人為善不僅體現(xiàn)了我們的人格魅力，也為自己爭取了更多的理解和支持。
第五段：積極心態(tài)面對(duì)矛盾。
同學(xué)矛盾是我們成長中必然要面對(duì)的挑戰(zhàn)，而良好的心態(tài)決定了我們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)。在面對(duì)同學(xué)矛盾時(shí)，我們不能悲觀消極，要保持積極向上的心態(tài)。相信彼此都是有善意的，不要將小事情放大，化腐朽為神奇。當(dāng)然，我們也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，寬容他人的瑕疵，用包容和坦誠去化解矛盾，最終營造一個(gè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：
同學(xué)矛盾是我們成長中的一塊磨刀石，只有在不斷的磨礪中，才能讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。我們要明確基本原則，培養(yǎng)良好的溝通技巧，多一些關(guān)心與幫助，學(xué)會(huì)與人為善，以積極心態(tài)面對(duì)矛盾。只有這樣，我們才能更好地處理同學(xué)矛盾，建立起良好的人際關(guān)系，共同成長。
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇十八
我經(jīng)常與媽媽發(fā)生矛盾，但每次我們都彼此原諒，重歸于好，這，這是愛。
那天晚上，我比平時(shí)都晚上床，媽媽讓我不要再看書，早點(diǎn)兒睡覺，但我又禁不住課外書夢幻般的誘惑，一如既往打開了書。正當(dāng)我沉醉在書海中的時(shí)候，媽媽卻不知不覺的悄悄走了過來，以迅雷不及掩耳之速抽掉了書，嚴(yán)厲地說：“快去睡覺！”我心中雖萬般不舍，但還是無奈的鉆進(jìn)被子里。媽媽走后，我再次打開了書，可是媽媽還是發(fā)現(xiàn)了，關(guān)掉了燈，讓我無法在看書。我有些憤憤不平，叫道：“為什么不讓我看書？”媽媽淡淡的回答：“你明天還要上課！”這句話語氣雖不重但聲音中卻透露出一種威嚴(yán)的氣息。我不依不饒：“我要看書！”“不行！”媽媽被我激怒了，像一座即將噴發(fā)的火山，“再看你明天就不許去上課了！”出于對(duì)挨打的恐懼，我只好絕望的躺在床上，暗自啜泣。過了許久，媽媽帶著一臉歉意來到了我的房間，我背對(duì)著媽媽，不愿理他?！耙翐P(yáng)，對(duì)不起，我不該沖你發(fā)脾氣，我只是想讓你早點(diǎn)兒睡，以免影響明天上課才這樣的……”我讓背對(duì)著媽媽，但心中的堅(jiān)冰卻漸漸融化。
每一次矛盾都是父母對(duì)我們的期望，但我們卻沒有做到而引發(fā)的。只要我們用心去做，也一定會(huì)帶來父母的聲聲贊揚(yáng)。矛盾，正是另一個(gè)全新的愛的出發(fā)點(diǎn)。你，一直在我心里。
同學(xué)發(fā)生矛盾辦篇十九
有一件事讓我最難忘，那就是觀看榮縣首屆佛文化燈會(huì)燈會(huì)。
一天晚上，媽媽帶我去看燈會(huì)。在路上，我看見街道兩旁的樹上掛著荷花燈、笑臉燈、樹葉燈，還有紅色與黃色的葫蘆燈和掛在樹最外層的五顏六色的小彩燈。
大佛寺到了，我和媽媽買了票。一進(jìn)門，就看見有六頭大象，它們背上背著各式各樣的寶物。我們上了石梯，樓梯兩邊有半圓形的佛手迎春燈。繼續(xù)往上走，我們來到了寺廟，跪在地毯上作了三個(gè)揖，又參觀了巨大的石佛。穿過一條長長的走廊，就到了燈會(huì)主會(huì)場，我看見有許許多多的佛文化故事彩燈，如割肉喂鷹、九色鹿、九龍?jiān)√拥取?/p>
主場正中有一個(gè)陶罐組成的燈組，它最上面有一個(gè)大大的、圓圓的、可以轉(zhuǎn)動(dòng)的一個(gè)燈。這么大的燈組竟然全是用陶罐做的，而且有一萬個(gè)那么多呢!制作彩燈的叔叔阿姨們真能干。嘻嘻，我叫這個(gè)燈“瓶子燈”。再往下走，我看見左邊的走廊上面是用“千紙鶴”燈組，右邊的走廊上面是用“荷葉”燈組，五彩斑斕，好看極了。
“聞雷泣墓”、“扼虎救父”、“嚙指痛心”、“黃香溫席”，這些都是孝敬父母的故事。孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要時(shí)刻銘記。
還有許多喜慶熱鬧的燈組，給我留下深刻印象的是“金雞報(bào)春”，它的周圍有許多黃色的、可愛的小雞，小雞們嘟著嘴、翹著腿、好像要展翅高飛，去迎接新的一年。
燈會(huì)喜氣洋洋、熱熱鬧鬧，真好看!我們都希望明年榮縣還能再舉辦這樣的燈會(huì)!
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