教案是教學(xué)的橋梁，它能夠保證教學(xué)的系統(tǒng)性、連貫性和科學(xué)性，使教學(xué)過(guò)程更加有條不紊。為了編寫(xiě)一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并合理安排教學(xué)內(nèi)容，以及選擇適合的教學(xué)方法和手段。教案編寫(xiě)要注意形式的規(guī)范，內(nèi)容的豐富，同時(shí)要考慮教學(xué)的實(shí)際情況，希望以下資料對(duì)你有所啟發(fā)。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇一
家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔，風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2黃山聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。
2太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
3布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二進(jìn)入展廳。
1教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多。
島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。
2出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹(shù)怎么了(生病了)。
如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣?
1黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。
2沒(méi)有松樹(shù)的`根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)。
師：(出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3自由活動(dòng)。
4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳。
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋。
像只大雁飛的高。
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇二
在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依賴(lài)家長(zhǎng)、老師，為了提高他們的生活自理能力，幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，吧本身較為單調(diào)的生活能力訓(xùn)練活動(dòng)轉(zhuǎn)化成幼兒樂(lè)于參加的游戲活動(dòng)，使幼兒初步感受到學(xué)會(huì)自立的樂(lè)趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
我是能干的小寶寶
1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)正確穿衣服、弄扣子方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
每個(gè)幼兒衣服一件
開(kāi)始部分：
1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動(dòng)作。
“抓領(lǐng)子，蓋房子”（將衣服頂在頭上）；“小老鼠出洞子”（兩手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好紐扣）。
2、幫助幼兒解兒歌的含義，認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱(chēng)。
（1）“抓領(lǐng)子、蓋房子”是什么意思？
（2）“小老鼠”指的是什么？
（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
3、教教師出示弄扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的？組織幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒回答：這些衣服都是弄扣子的。
教師：孩子們看得真仔細(xì)，這些衣服都是弄扣子的。不過(guò)，它們的扣子都沒(méi)扣，老師出示衣服，引導(dǎo)幼兒觀察扣子及扣眼，讓幼兒更進(jìn)一步地了解紐扣。
老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么？
幼兒：有紐扣和小窟窿。
老師：噢，孩子真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫扣眼。
老師：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它？（指名讓一幼兒操作，在老師的幫助下幼兒完成了操作。）
教師小結(jié)：
剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過(guò)，老師還有更好的辦法要教給你們。
3、演示弄扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
（1）分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)穿、扣紐扣，教師巡視糾正。
（2）穿衣服比賽。（分組進(jìn)行）
老師：孩子們都學(xué)會(huì)了穿衣服，咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)穿得又快又好。（完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)操作差的幼兒。）。
4、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師注意調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒，并強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的準(zhǔn)確發(fā)音。
5、 孩子們今天真能干，學(xué)會(huì)穿衣服、弄扣子、而且做的又快又好。
讓幼兒回家練習(xí)穿衣服和弄扣子。。
本次活動(dòng)，我看到了幼兒的精彩表演，我看到了幼兒積極主動(dòng)的參與游戲活動(dòng)，小朋友們有了自信心，還樂(lè)于幫助能力弱的幼兒，幼兒喜歡比賽，喜歡這種游戲活動(dòng)，表現(xiàn)了幼兒濃厚的興趣，此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性，給幼兒提供了充分的操作的機(jī)會(huì)，還滿足了幼兒活潑好動(dòng)的天性。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒念兒歌，做兒歌示范動(dòng)作，還在次講解穿衣服的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)了脫、穿衣服，弄扣子。在日常活動(dòng)中我們應(yīng)該經(jīng)常鍛煉幼兒自理能力，因?yàn)樾“嘤變鹤岳砟芰Σ?，?duì)他們多進(jìn)行著方面的隨機(jī)教育，幫助他們建立良好的自理能力習(xí)慣。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇三
1、經(jīng)由過(guò)程讓幼兒帶蛋寶寶來(lái)園、回家、照料蛋寶寶等教學(xué)，感覺(jué)到怙恃對(duì)本身的關(guān)愛(ài)之情。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)體貼他人。
1、發(fā)關(guān)照事先與家長(zhǎng)相同2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶。
3、與幼兒人數(shù)雷同的放蛋盒多少。
1、報(bào)告照料蛋寶寶的方法帶你的蛋寶寶來(lái)園、回家要當(dāng)心，不克不及讓你的蛋寶寶受傷，回家后要仔細(xì)的顧問(wèn)你的蛋寶寶，讓它清潔、清新、幼兒手工制作舒服。
2、幼兒開(kāi)端舉行照料蛋寶寶的`教學(xué)，并請(qǐng)家長(zhǎng)資助記載在家顧問(wèn)歷程。
3、開(kāi)展照料蛋寶寶交換會(huì)，比比誰(shuí)的寶寶最清潔、最美麗。
4、交換會(huì)后孩子們獲得開(kāi)導(dǎo)，照料蛋寶寶教學(xué)繼承舉行，并奪取越做越好。
5、評(píng)比“最幸福的蛋寶寶”和“最稱(chēng)職的爸爸媽媽”。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇四
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：
1、黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。
2、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。
3、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多。
島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹(shù)怎么了（生病了）。
如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣？
1、黃山變的`光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。
2、沒(méi)有松樹(shù)的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫）。
師：（出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片）水為什么會(huì)臟？需要保護(hù)嗎？怎么保護(hù)？
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3、自由活動(dòng)。
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在黃山。
黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳。
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋。
像只大雁飛的高。
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
5、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng)：
區(qū)分熟蛋和生蛋。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
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我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇六
1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。
2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。
3、愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
單元內(nèi)容。
主題一：《了解我的身體》。
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛(ài)自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
過(guò)程與方法:用繪畫(huà)、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等。
活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
說(shuō)說(shuō)自已身體各部位的名稱(chēng)。
同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
（2）學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)人體各部位的名稱(chēng)。
2、各器官及功能。
（1）看人體內(nèi)臟圖。
（2）說(shuō)說(shuō)人體內(nèi)部各器官的名稱(chēng)及功能。
3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。
1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫(huà)下來(lái)，辦個(gè)展示會(huì)。
2、用什么工具畫(huà)我們的身體呢？
3、有什么問(wèn)題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫(huà)不過(guò)來(lái)怎么辦？）。
4、說(shuō)一說(shuō)自己身體的`樣子。
1、把自己知道的身體器官畫(huà)在畫(huà)像上。
2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺(jué)，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。
1、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）。
2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰(shuí)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快。
1、讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
2、師總結(jié)，評(píng)價(jià)。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇七
１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
２、能抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭方法多角度描寫(xiě)景物。
要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片。
一、揭示課題。
生1：我最想夸夸我們夏天的菜園。
生2：我最喜歡的是那滿是西瓜的西瓜地。
生3：我最想說(shuō)說(shuō)我們的田野。
生5：我想說(shuō)說(shuō)農(nóng)村孩子也住進(jìn)了高樓。
師總結(jié)并板書(shū)。
二、具體指導(dǎo)：
1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹。
生1：我想寫(xiě)西瓜地，因?yàn)槟抢锖軣狒[。
生2：我最想寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)枸杞。
2、抓住景物的特點(diǎn)介紹。
師：什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨(dú)有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠??！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫(xiě)出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚(yú)多、鳥(niǎo)多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。
一生舉手：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹(shù)多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。
生：景物美。
師：怎么個(gè)美法？哪美？表現(xiàn)在什么地方？
生：我想寫(xiě)家鄉(xiāng)美麗。它的枸杞顆粒飽滿，陽(yáng)光照在上面，像粒粒紅寶石。
師：真棒，他說(shuō)得多形象、生動(dòng)，還運(yùn)用了修辭方法。這就是善于積累語(yǔ)言的好處。
3、要有豐富的`想像，讓習(xí)作文采飛揚(yáng)。
師：在寫(xiě)景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫(xiě)到：“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)。上次寫(xiě)春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂(lè)曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫(xiě)成春天里的第一支樂(lè)章。這就是想像的魅力。
4、寫(xiě)景一定要有順序。
師：寫(xiě)景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫(xiě)作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么一定要條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！
[一起回憶學(xué)過(guò)課文，讓學(xué)生了解什么叫順序]。
5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。
師：有志氣的孩子。
生：我愛(ài)家鄉(xiāng)的美麗，愛(ài)它的富饒，愛(ài)那些勤勞善良的人們。
生：我希望五湖四海的人們來(lái)家鄉(xiāng)做客，我相信，
師：說(shuō)得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言，用上合適的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)捻樞?，多角度有重點(diǎn)的寫(xiě)寫(xiě)你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！
三、賞析并評(píng)價(jià)。
四、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇八
運(yùn)動(dòng)目的：
1、經(jīng)由過(guò)程讓幼兒帶蛋寶寶來(lái)園、回家、照料蛋寶寶等運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)到怙恃對(duì)本身的關(guān)愛(ài)之情。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)體貼他人。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:。
1、發(fā)關(guān)照事先與家長(zhǎng)相同。
2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶。
3、與幼兒人數(shù)雷同的放蛋盒多少。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、西席報(bào)告照料蛋寶寶的方法帶你的蛋寶寶來(lái)園、回家要當(dāng)心，不克不及讓你的蛋寶寶受傷，回家后要仔細(xì)的`顧問(wèn)你的蛋寶寶，讓它清潔、清新、幼兒手工制作舒服。
2、幼兒開(kāi)端舉行照料蛋寶寶的運(yùn)動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)資助記載在家顧問(wèn)歷程。
3、開(kāi)展照料蛋寶寶交換會(huì)，比比誰(shuí)的寶寶最清潔、最美麗。
4、交換會(huì)后孩子們獲得開(kāi)導(dǎo)，照料蛋寶寶運(yùn)動(dòng)繼承舉行，并奪取越做越好。
5、評(píng)比“最幸福的蛋寶寶”和“最稱(chēng)職的爸爸媽媽”。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇九
1、經(jīng)由過(guò)程讓幼兒帶蛋寶寶來(lái)園、回家、照料蛋寶寶等運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)到怙恃對(duì)本身的關(guān)愛(ài)之情。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)體貼他人。
1、發(fā)關(guān)照事先與家長(zhǎng)相同
2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶。
3、與幼兒人數(shù)雷同的`放蛋盒多少。
1、照料蛋寶寶的方法帶你的蛋寶寶來(lái)園、回家要當(dāng)心，不克不及讓你的蛋寶寶受傷，回家后要仔細(xì)的顧問(wèn)你的蛋寶寶，讓它清潔、清新、幼兒手工制作舒服。
2、幼兒開(kāi)端舉行照料蛋寶寶的運(yùn)動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)資助記載在家顧問(wèn)歷程。
3、開(kāi)展照料蛋寶寶交換會(huì)，比比誰(shuí)的寶寶最清潔、最美麗。
4、交換會(huì)后孩子們獲得開(kāi)導(dǎo)，照料蛋寶寶運(yùn)動(dòng)繼承舉行，并奪取越做越好。
5、評(píng)比“最幸福的蛋寶寶”和“最稱(chēng)職的爸爸媽媽”。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇十
四、班會(huì)形式：講故事、游戲、討論。
五、班會(huì)過(guò)程。
1．班主任：一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“集體的凝聚力”是多么的重要。（下面就請(qǐng)男女學(xué)生各一名來(lái)主持這節(jié)班會(huì)課。）。
2．主持人上臺(tái)（背景音樂(lè)：《相親相愛(ài)的.一家人》）。
主持人合唱后宣布班會(huì)開(kāi)始。
3．故事里哲理。
學(xué)生_a_：有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì)，這兒太美了……”
主持人男：為什么小水珠離開(kāi)大海的懷抱后，會(huì)馬上消失？
主持人女：如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？
（2）故事二：【大雁的故事】。
主持人女：不知大家還記得嗎？我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候，就在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)大雁的文章，今天我就請(qǐng)學(xué)生__b_：為大家講一個(gè)大雁的故事：
主持人男：這就是大雁的故事，聽(tīng)過(guò)故事大家得到什么啟示了嗎？
主持人女：大雁太偉大了！為了照顧生病的同伴，寧可犧牲自己，這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。
主持人男：是啊，大雁也非常團(tuán)結(jié)，他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，齊心合力，戰(zhàn)勝困難。讓同學(xué)們踴躍發(fā)言，同時(shí)收集同學(xué)們的發(fā)言材料。
【分析】通過(guò)大雁的故事，使我們意識(shí)到：一個(gè)人的力量是有限的只有融入集體，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作！
4．熱愛(ài)班集體，首先熱愛(ài)同學(xué)。
（1）情景劇《換位思考》。
（2）同學(xué)間該如何和諧相處？
5．熱愛(ài)我班、其次要熱愛(ài)老師。
（1）明白老師愛(ài)你。
（2）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
6．熱愛(ài)我班更要愛(ài)學(xué)習(xí)。
（1）珍惜我們的學(xué)習(xí)。
（2）我們應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？
7．熱愛(ài)班集體，怎樣培養(yǎng)責(zé)任心。
（1）著名的“木桶理論”
（2）討論怎樣為我們的班集體添光彩。
活動(dòng)意義：通過(guò)同學(xué)們的討論，探討出如何共建融洽的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任為班集體添光彩。
主持人男：我們的班級(jí)是一個(gè)生命體，我們就是其中鮮活的血液，我們要不斷地為這個(gè)生命體輸送養(yǎng)分，讓她健康成長(zhǎng)。
主持人女：請(qǐng)大家談?wù)劊涸鯓訛槲覀兊陌嗉w添光彩。
8．責(zé)任宣言書(shū)：
9．齊誦：完結(jié)篇。
甲：我們來(lái)自不同的地方。
我們有著不同的個(gè)性。
乙：我們是應(yīng)著集體的緣分走到了一起。
組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。
甲：帶著每個(gè)人獨(dú)特的個(gè)性。
我們聚合在一起融入集體生活。
乙：為了實(shí)現(xiàn)偉大的理想。
我們聚合在一起進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
甲：五十九雙眼睛，默默地求索。
合：——我們努力。
乙：五十九顆跳動(dòng)的心，鳴奏著一個(gè)聲音。
甲乙合：——我們真誠(chéng)。
全班合：真誠(chéng)對(duì)人，真誠(chéng)對(duì)已。
我們徜徉在知識(shí)的海洋里。
揚(yáng)帆起航，激流勇進(jìn)，
刻苦鉆研，一定達(dá)到勝利的彼岸！
10．全班齊唱《眾人劃槳開(kāi)動(dòng)大船》。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇十一
該ppt課件包含配套教案、ppt課件、音樂(lè)。
1、通過(guò)了解媽媽們的不同工作，體驗(yàn)她們的辛苦，從而更愛(ài)自己的`好媽媽。
2、知道三八婦女節(jié)的由來(lái)，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)父母、長(zhǎng)輩的情感。
3、利用廢舊材料制作飾品，既能打扮媽媽?zhuān)衷鲞M(jìn)幼兒環(huán)保行為。
4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒與媽媽零距離接觸，在活動(dòng)中進(jìn)一步遞增感情，相互建立愛(ài)心，使幼兒身心健康的快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、請(qǐng)媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，并向孩子介紹自己的工作。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起搜集一些有價(jià)值的廢舊材料，如：包裝盒、絨線、紐扣、廣告紙、糖紙、果凍盒等。
3、ppt課件，提供小刀、剪刀、彩筆、彩紙、膠水等制作工具。
我為媽媽來(lái)歌唱，我聽(tīng)媽媽來(lái)介紹，我為媽媽做禮物，我來(lái)打扮好媽媽?zhuān)液蛬寢屢黄鹛?/p>
一、我為媽媽來(lái)歌唱。
集體表演唱――《不再麻煩好媽媽》。
二、我聽(tīng)媽媽來(lái)介紹。
請(qǐng)媽媽代表來(lái)為幼兒講述各自工作的辛苦。有醫(yī)生、教師、營(yíng)業(yè)員、駕駛員、會(huì)計(jì)、服務(wù)員。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇十二
1、 引導(dǎo)幼兒愛(ài)媽媽的表達(dá)方式。
2、 培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
3、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
一） 引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)寶寶的。
1）有些小朋友上幼兒園的時(shí)候光哭，拽著媽媽的手不肯撒開(kāi)，你們知道為什么嗎？（他愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>
2）媽媽也非常愛(ài)寶寶，她是怎樣做的？
二） 媽媽愛(ài)我我愛(ài)她
以故事《猜猜我有多愛(ài)你》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
三） 征集寶寶愛(ài)媽媽的金點(diǎn)子。
四） 歌曲《好媽媽》音樂(lè)背景中活動(dòng)結(jié)束，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由表現(xiàn)。
通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，引導(dǎo)愛(ài)的多種表達(dá)方式，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛(ài)媽媽的一種表現(xiàn)。此活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)好，設(shè)計(jì)意圖較明確，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，所選用的'故事、歌曲恰到好處地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情，孩子們創(chuàng)造性地在《好媽媽》音樂(lè)背景中表現(xiàn)令我驚訝，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的意料，不足之處：講故事時(shí)教態(tài)不夠自然大方、缺乏語(yǔ)言的流暢性和聲音的渲染力度，肢體動(dòng)作不夠豐富優(yōu)美，和孩子互動(dòng)的較少，說(shuō)得太多，沒(méi)有準(zhǔn)備能激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲的教具，活動(dòng)時(shí)間相對(duì)太長(zhǎng)，這些都是我以后要努力改進(jìn)的地方。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇十三
1、知道自己是中國(guó)人，要愛(ài)中國(guó)。
2、能背誦兒歌《愛(ài)媽媽》。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、請(qǐng)幼兒看圖回答問(wèn)題：圖上有什么?是什么樣的?鼓勵(lì)孩子用形容詞加以描述，如藍(lán)藍(lán)的大海、閃閃發(fā)亮的星星等。
2、老師指著圖念詩(shī)請(qǐng)小朋友欣賞。
4、告訴幼兒祖國(guó)的節(jié)日是十月x日，我們要學(xué)好兒歌。大家一起念兒歌。
小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的.表述。活動(dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇十四
本課的教材是選自上海音樂(lè)出版社二年級(jí)第二學(xué)期第三單元第五課第三教時(shí)，主要教內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》及鞏固音樂(lè)知識(shí)do、re在五線譜上的位置，并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律?！段业男殞殹肥且皇浊{(diào)簡(jiǎn)短，起伏平穩(wěn)的搖籃曲，音域只有五度，全曲共八小節(jié)，后半段以二分音符的節(jié)奏型和下行的旋律表現(xiàn)了媽媽親切的哄小寶寶安靜入睡的情景，使旋律平穩(wěn)中又有蕩漾之感。
在這堂課中，學(xué)生對(duì)搖籃曲的溫馨、柔和的特點(diǎn)已有所掌握。在創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)意境中，學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》，將自身從長(zhǎng)輩那里感受到的的親情，再抒發(fā)到對(duì)小寶寶的愛(ài)，表現(xiàn)安詳?shù)囊饩澈蛽u籃曲搖曳的感覺(jué)，在音樂(lè)實(shí)踐中深刻體會(huì)搖籃曲帶來(lái)的藝術(shù)魅力。
1、創(chuàng)——?jiǎng)?chuàng)編節(jié)奏及旋律。
3、游戲——多彩的搖籃。
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》，指導(dǎo)學(xué)生能用歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)安詳?shù)囊饩澈蛽u籃曲搖曳的感覺(jué)，同時(shí)體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。
2、通過(guò)游戲多彩的搖籃感受體會(huì)歌曲的旋律，再運(yùn)用節(jié)奏譜、視唱字母譜的方法學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》，并能與同伴一起用各種動(dòng)作創(chuàng)編形狀各異的搖籃。
3、鞏固do、re在五線譜上的位置，用四分音符、八分音符、二分音符創(chuàng)編節(jié)奏，并創(chuàng)編旋律。
學(xué)生能通過(guò)節(jié)奏譜、視唱字母譜學(xué)唱歌曲并掌握搖籃曲的特點(diǎn)，用安靜、甜美的歌聲學(xué)唱《我的小寶寶》。
一、說(shuō)明：
在學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室時(shí)做星星閃爍的律動(dòng)，為本課的教學(xué)作好了情景創(chuàng)設(shè)的鋪墊，為學(xué)生理解搖籃曲的演唱要求做準(zhǔn)備。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室《閃爍的小星》）。
二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
說(shuō)明：
學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)——用輕柔的聲音演唱《閃爍的小星》，并通過(guò)此環(huán)節(jié)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，為歌曲《我的小寶寶》的演唱作好準(zhǔn)備。
三、游戲——多彩的搖籃。
1、導(dǎo)入。
2、游戲——多彩的搖籃。
你能和小伙伴一起用你身邊的物品來(lái)搭搭各種各樣的搖籃嗎？
說(shuō)明：
學(xué)生利用身邊的凳子，圍巾，籃子，小手搭起溫暖的搖籃，是他們非常樂(lè)于參與的游戲。并用歌曲《我的小寶寶》作為背景音樂(lè)，在聽(tīng)覺(jué)上領(lǐng)先感受歌曲的情緒。
四、創(chuàng)編節(jié)奏和旋律。
1、出示音符（四分音符、八分音符、二分音符），創(chuàng)作節(jié)兩小節(jié)節(jié)奏。
2、拍拍節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)鞏固do、re在五線譜上的位置。
4、用d、r、m；d、m、s編曲。
5、學(xué)生分組創(chuàng)編旋律。
說(shuō)明：
學(xué)生的節(jié)奏、旋律的創(chuàng)編是稚嫩而不夠連貫的，但創(chuàng)作不是一蹴而就的，而是靠平時(shí)點(diǎn)滴積累的.。在創(chuàng)作中他們會(huì)有成功的喜悅，并為不斷的創(chuàng)作源泉和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)積累創(chuàng)作基石。此環(huán)節(jié)為歌曲教學(xué)設(shè)下鋪墊，為學(xué)生的視譜降低難度。
五、歌曲教學(xué)。
1、出示歌曲《我的小寶寶》節(jié)奏，學(xué)生拍擊節(jié)奏，教師鋼琴伴奏。
2、出示歌曲《我的小寶寶》歌譜，學(xué)生視譜唱譜。
（1）教師彈一小節(jié)歌譜學(xué)生唱一小節(jié)歌譜。
（2）教師彈一樂(lè)句學(xué)生視譜唱一樂(lè)句。
（3）學(xué)生在鋼琴伴奏下用lu連起來(lái)哼唱樂(lè)曲。
（4）學(xué)生在鋼琴伴奏下連起來(lái)唱歌譜。
說(shuō)明：
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，視譜要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)步驟，會(huì)使學(xué)生的視譜能力不斷的提高。
3、導(dǎo)入：夜晚多么安靜啊，我們的小寶寶要睡覺(jué)了，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？
4、范唱：聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了些什么？表達(dá)了什么情感？你能隨著歌曲動(dòng)動(dòng)身體嗎？
5、歌曲表達(dá)了媽媽搖著搖籃，小寶寶甜美入睡的生動(dòng)形象。
6、唱讀歌詞。
7、學(xué)唱歌詞：教師彈一樂(lè)句學(xué)生唱一樂(lè)句。
8、師生對(duì)唱：教師唱一、三樂(lè)句，學(xué)生唱二、四樂(lè)句。
9、生生對(duì)唱：扮演角色（媽媽或?qū)殞殻?/p>
說(shuō)明：
學(xué)生在對(duì)唱的過(guò)程中既是理解歌曲情緒的過(guò)程，又是潛移默化背唱歌詞的環(huán)節(jié)。
10、自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作歌表演。
說(shuō)明：
學(xué)生的默契配合及合作學(xué)習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
11、結(jié)合《多彩的搖籃》進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
六、小結(jié)。
朗誦單元主題詩(shī)。
本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》及鞏固音樂(lè)知識(shí)do、re在五線譜上的位置，并能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，為編創(chuàng)咪咪搖籃曲而作鋪墊。學(xué)習(xí)do、re在五線譜上的位置并在歌曲中鞏固音樂(lè)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)前一階段的音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)得到了及時(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的視譜讀譜習(xí)慣，打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。在歌曲教學(xué)中，學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室時(shí)創(chuàng)設(shè)的意境中，進(jìn)入狀態(tài)，體會(huì)感受并表現(xiàn)搖籃曲搖曳的感覺(jué)和安溢的意境。歌曲教學(xué)中進(jìn)行角色扮演，并鞏固歌詞，對(duì)唱的環(huán)節(jié)能讓學(xué)生身臨其景的表達(dá)對(duì)小寶寶的愛(ài)，哄小寶寶甜蜜入睡，在音樂(lè)實(shí)踐中深刻體會(huì)搖籃曲帶來(lái)的藝術(shù)魅力。
值得注意的是學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中不容易控制情緒，不利于表現(xiàn)搖籃曲安逸的意境，教師要做到及時(shí)的指正和適時(shí)的指導(dǎo)，例如加入關(guān)燈、拉上窗簾、輕聲講話等特定的情景創(chuàng)設(shè)方法，效果會(huì)更好。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇十五
(一)教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性。
1.教師：圓圓的臉兒像蘋(píng)果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。(謎底：西紅柿)。
2.教師：紫色的樹(shù)，開(kāi)紫花，紫色的果果里盛芝麻。(謎底：茄子)。
(二)出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)。
1.教師：平時(shí)你吃過(guò)什么蔬菜?請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2.教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
3.幼兒互相討論，發(fā)言，根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。
4.教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個(gè)家?
5.利用各種蔬菜，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、特征進(jìn)行分類(lèi)。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)"家"，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的)。
(三)根據(jù)各種蔬菜事物，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1.教師：你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
2.幼兒自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法3.教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
(四)欣賞手偶表演。
胡蘿卜精靈：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛更明亮。
大蒜精靈：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細(xì)菌，保護(hù)你身體的健康。
芹菜精靈：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便通暢。
所有的蔬菜精靈：我們所有的蔬菜都有著很高的營(yíng)養(yǎng)成分，其中，顏色越深的蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就越高，尤其是深綠色的蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高。所以，希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，因?yàn)楦魃卟艘钆涫秤?，這樣才可以使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。
(五)聆聽(tīng)蔬菜寶寶給幼兒寫(xiě)的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。
小朋友你們好!你們聽(tīng)，廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽(tīng)蘿卜說(shuō)：現(xiàn)在的小朋友，連看都不看我一眼。其實(shí)，不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。這時(shí)，豆腐接上了茬兒：我被稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)之王，可小朋友也不喜歡我，我可怎么辦呀?說(shuō)著說(shuō)著就在一旁哭泣起來(lái)。這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)盤(pán)子里的幾塊雞骨頭插話了：現(xiàn)在的人最喜歡我們，你們看看那么大一只雞，一頓飯工夫，就剩下我們幾塊骨頭了!說(shuō)完，又洋洋得意地笑起來(lái)。蔬菜們正七嘴八舌地議論著，忽聽(tīng)菜案上的白菜站起來(lái)大聲說(shuō)：看這樓上的大壯，才5歲，體重就70多斤了，都是因?yàn)榭偝贼~(yú)、肉，不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜，就不會(huì)像大壯那樣，連上一個(gè)臺(tái)階都?xì)獯跤醯?這時(shí)，老成持重、最有主見(jiàn)的韭菜站出來(lái)說(shuō)：其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無(wú)意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結(jié)說(shuō)：親愛(ài)的小朋友們，請(qǐng)記住我們的勸告吧，為了你們的健康，少吃一點(diǎn)肉，多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!親愛(ài)的小朋友，一定要記住哦.
(六)教學(xué)延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜反思：本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽(tīng)蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇十六
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；
2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng)；
3.親子活動(dòng)需要的材料；
4.課件、需要的歌曲及音響設(shè)備。
活動(dòng)內(nèi)容及步驟：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1.師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來(lái)唱首歌好嗎？
（音樂(lè)）學(xué)生隨著音樂(lè)拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）。
師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)（家）。
（板書(shū)：家）。
2.每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
（拿著照片展臺(tái)介紹，貼）。
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)€有我。
我有一個(gè)美麗的媽媽?zhuān)€有愛(ài)我的爸爸。
這就是我們?nèi)?，在公園里，很高興。
這是調(diào)皮大王爸爸，媽媽。
師評(píng)：真是一個(gè)溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個(gè)幸福的家庭。
（生答，師課件出示動(dòng)物：豬、狗、鼠、牛）。
生答：狗你一定是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請(qǐng)舉手！
有小朋友能夠上來(lái)介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬，媽媽是，我是。
師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛(ài)你的爸爸媽媽。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛(ài)你的？
（指名說(shuō)）。
（放錄音）。
孩子們聽(tīng)了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說(shuō)什么嗎？
師：怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？我們先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。
請(qǐng)小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫(huà)面）。
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎樣做呢？
（討論）。
請(qǐng)小朋友來(lái)扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演）。
可以提醒：媽媽生病了，會(huì)是什么樣子呢？
孩子：
媽媽?zhuān)赫媸悄芨傻暮⒆?，媽媽舒服多了?/p>
二、表達(dá)愛(ài)。
（請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演）。
我愛(ài)我的蛋寶寶教案篇十七
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)中邊唱邊做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，并創(chuàng)編一到兩個(gè)新動(dòng)作。
二、欣賞《我的小寶寶》歌曲旋律，感受樂(lè)曲性質(zhì)。
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)想干什么？這首音樂(lè)是快的還是慢的？
1、欣賞教師演唱歌曲《我的小寶寶》，理解歌曲內(nèi)容并隨音樂(lè)做動(dòng)作。
提問(wèn)：歌里唱了什么？你是怎樣當(dāng)爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)的？邊聽(tīng)歌曲邊用親切、輕柔的動(dòng)作哄寶寶睡覺(jué)。
提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演。
2、嘗試跟唱歌曲，初步表達(dá)歌曲的緩慢與安靜。
3、復(fù)習(xí)游戲“小朋友散步”。
在開(kāi)展小班音樂(lè)活動(dòng)：“我的小寶寶”的開(kāi)始部分，我把自己融入歌曲的內(nèi)容：懷抱著一個(gè)布娃娃，一邊搖，一邊對(duì)孩子們說(shuō)：噓，“別吵了，我的小寶寶睡了，孩子們聽(tīng)了，馬上靜了下來(lái)，接著我為孩子用一個(gè)母親對(duì)孩子的呵護(hù)的表情唱起了歌曲，把孩子們帶入一個(gè)小寶寶的時(shí)候的意境。
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