讀后感是讀者對(duì)于自己閱讀過的書籍、文章等作品的個(gè)人感受和體驗(yàn)的一種表達(dá)方式，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一篇讀后感了吧。讀后感是我們對(duì)于文字所產(chǎn)生的情感和思考的記錄，它可以讓我們更深入地理解書中的主題和意義。讀后感是在閱讀過程中，根據(jù)自己的理解、感悟和思考所寫下的一篇文字，它是對(duì)所讀內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)和概括，也是對(duì)作者觀點(diǎn)的一種回應(yīng)。那么如何寫一篇有內(nèi)涵的讀后感呢？首先要提煉出書中的核心思想，然后結(jié)合自身的感受進(jìn)行分析和歸納，可以借助自己的經(jīng)歷和情感來體現(xiàn)對(duì)書籍的理解和感悟，最后要注意語(yǔ)言的表達(dá)方式，讓讀后感更加生動(dòng)有趣，引人入勝。在閱讀這些讀后感范文時(shí)，可以借鑒其中的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，但要注意保持獨(dú)立思考和獨(dú)特見解。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇一
今天我去圖書館借了十本書，其中的一本《尾巴點(diǎn)點(diǎn)和她的學(xué)生們》是我喜歡的。
這本書的作者是“尾巴點(diǎn)點(diǎn)”，其實(shí)她叫黃輝，“尾巴點(diǎn)點(diǎn)”只是她的筆名。
這是一本動(dòng)畫書，書中記錄了尾巴點(diǎn)點(diǎn)有八個(gè)學(xué)生：吉娃娃小精靈、小獅子美美、金毛黃豆……我最喜歡的是美美，不是因?yàn)樗嗖哦嗨嚕膊皇且驗(yàn)樗L(zhǎng)得漂亮，而是因?yàn)樗龢酚诜窒?。書中的《初?dāng)大廚和生日派對(duì)》和《這樣做是傻子嗎》這兩個(gè)故事是我喜歡看的，我更喜歡后面一個(gè)故事。這個(gè)故事主要寫的是有很多同學(xué)說小精靈是傻子。比如她拿了一本書，忘記從哪兒拿的，就隨便放了一個(gè)地方，黃豆說她是傻子，做事馬虎。她和同學(xué)們過小橋的時(shí)候，看見一位可憐的老奶奶，就給了一枚硬幣。牡丹也說她是傻子，但老奶奶說：“謝謝！”看到這，我就突然想到了書中的話“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，她其實(shí)一點(diǎn)都不傻。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇二
羊走了以后，又來了一只小山羊。小山羊長(zhǎng)著一對(duì)角，一雙小眼睛像兩個(gè)大寶石，全身白白的。
狼看見了，心想：“這只小山羊又嫩又肥，一定很好吃?！?/p>
想的狼心里美滋滋的?？墒沁@時(shí)小山羊已經(jīng)走遠(yuǎn)了。老狼想：
“哎，都怪我太忘形，以后我一定改?！?/p>
天漸漸黑了下來，晚上樹慢慢搖動(dòng)，樹林里靜悄悄的，膽小的大灰狼有點(diǎn)害怕。
第二天，太陽(yáng)從山上升起來，狼也睡醒了。那只小山羊又出來玩了，狼看見了小山羊連忙喊道：“小山羊，小山羊快來幫忙呀！”小山羊很喜歡幫助別人，就連忙跑過去一看，原來是大灰狼，剛要走，狼叫住了小山羊說：“小山羊，小山羊我跟別的狼一點(diǎn)也不一樣，我不吃肉，只吃素的?！毙∩窖虿恍啪驼f：“你有什么證據(jù)嗎？”大灰狼說：“有，有！只要你扔下一只兔子和大白菜來?！毙∩窖虬淹米雍痛蟀撞巳恿讼氯ィ瑳]想到狼把菜吃了，卻把兔子留下了。
小山羊把腿伸了下去，狼得救了，從此大灰狼再也不吃羊了。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇三
小鹿不解的說道：昨天我一直在家玩，沒出來呀，你可能認(rèn)錯(cuò)人了吧。
狼急忙說：你瞧我這記性，昨天與我一起玩的是你哥哥呀。
小鹿又說：我是獨(dú)生子，沒有哥哥呀！
狼說：哦，不不。昨天與我一起玩的是你爸爸呀，你和你爸爸長(zhǎng)得太像了。
小鹿想：別人都說我長(zhǎng)得像爸爸。便問道：那你怎么會(huì)掉進(jìn)陷阱里呢？
狼裝出一副可憐的樣子說：今天，我看到一只小鴨落進(jìn)了陷阱里，便奮不顧身的跳了下去，小鴨得救了，可我卻再也出不來了。
小鹿相信了狼的話，將狼救了出來，可卻······。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇四
今天我讀到了嚴(yán)文井童話中的《會(huì)搖尾巴的狼》，故事講的`是一只狼掉到了陷阱里，怎么爬也爬不出來，正好一只老山羊經(jīng)過這兒，狼對(duì)老山羊說：“快救我出來吧，我是一只狗?！崩仙窖蚩恐?jīng)驗(yàn)，從狼的硬尾巴上認(rèn)出了狼的真面目。
老山羊不輕信別人，靠自己的觀察識(shí)別了兇惡的狼。生活中葉有很多像狼那樣的壞人，我們要向老山羊?qū)W習(xí)，用自己的智慧揭開壞人的真面目。
我在電視上看見一條新聞。上面說“有一個(gè)人接到一個(gè)電話，說他中獎(jiǎng)了，但是如果想要接受到獎(jiǎng)品，就要先要交500元保證金，等收到獎(jiǎng)品后，全部還給他。他匯過去500元后，騙子說要再加20xx元的手續(xù)費(fèi)。之后，又用各種借口要了十幾萬元錢?！蔽以谙耄喝绻@個(gè)人能像老山羊那樣能識(shí)破騙子，就不會(huì)上當(dāng)了，天上不會(huì)掉餡餅，要是他在匯錢之前多方調(diào)查，確認(rèn)這件事的真實(shí)性，那么，他肯定不會(huì)上當(dāng)受騙。
我又想到一件事。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)有騙子用各種手段騙人錢財(cái)。有這樣一個(gè)事例，有人在網(wǎng)上買了一款手機(jī)，到貨的時(shí)候，那個(gè)騙子要他先付錢，再把手機(jī)給他，他一直堅(jiān)持，先驗(yàn)貨再付錢，最后，僵持不下，打電話叫來了警察，警察打開包裝一看，原來只是一款玩具手機(jī)。這個(gè)買主就像老山羊一樣，懂得用自己的智慧來識(shí)別騙子。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇五
今天，我讀了《會(huì)搖尾巴的狼》這篇文章，它講的是一只掉到陷阱里的狼，裝出一副又老實(shí)又可憐的樣子，說自己是一條忠誠(chéng)而善良的狗，哀求老山羊救它。老山羊從它的硬尾巴認(rèn)出是兇惡的狼，沒有受騙。
通過讀課文，我懂得了像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)別他們的花言巧語(yǔ)，不受蒙騙。同時(shí)，我又想到了另一個(gè)故事，故事是這樣的：一個(gè)人問一個(gè)小孩：“你吃糖嗎？”小孩說：“吃?！蹦莻€(gè)人問：“現(xiàn)在想吃嗎？”小孩說：“現(xiàn)在想吃。”那個(gè)人聽了很高興說：“你跟我到車上去拿吧！”小還看了一下車，車?yán)锸裁匆矝]有，小孩完全明白了，他轉(zhuǎn)身就跑，一邊跑一邊喊：“快來人呀！”大家聽見叫喊聲立刻趕來把壞蛋抓住了。
這個(gè)故事告訴了我們，像狼一樣狡猾的人，他們的伎倆雖然很多，但只要我們冷靜辨別，善于識(shí)破，他們的詭計(jì)怎么也不會(huì)得逞。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇六
老山羊說完，就走開了。狼只好乖乖地坐在陷阱里，等死。日子一天天過去了，可是，老是不見獵人的影子。原來，是獵人去找別的獵物了。于是，狼就一跳一跳跳出了陷阱，把一只小狗騙到了陷阱里。
一天，老山羊又從這里路過，狗說：“老山羊伯伯，請(qǐng)您救我，好嗎？”老山羊看見了它，就把它救出來了。又把狼騙進(jìn)了陷阱。一個(gè)月過去了，二個(gè)月過去了，獵人老是不來。
一天，來了一只母羊，看見了陷阱里的狼，以為它非常好，就把它救了出來，可是，它哪想到，狼一出來，就把它吃了。正在它打嗑睡的時(shí)候，一個(gè)獵人來了，終于把狼打死了。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇七
假期里媽媽給我買了好多課外書，其中讓我印象最為深刻的是《會(huì)搖尾巴的狼》。
這個(gè)故事告訴我們不要輕信于人，要仔細(xì)看是好人還是壞人，要不然你就被別人利用了。你們猜故事中的老山羊是怎么做的呢？老山羊認(rèn)真思考了一下，在洞下的是只大灰狼，不能把它救上來。所以做事情要多思考、多觀察。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語(yǔ)，不受其蒙騙。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
課前準(zhǔn)備課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、引入新課。
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。
1、學(xué)生自讀課文。
2、檢查學(xué)生生字新詞的自學(xué)情況。
讀一讀，讀準(zhǔn)字音，記住字形。匯報(bào)不理解的詞語(yǔ)，討論解決。
3、檢查課文的朗讀情況。
指名分小節(jié)朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，特別是新學(xué)的生字和多音字的音。
4、理清文章的脈絡(luò)。
邊讀邊想，課文寫了狼和山羊的哪幾次對(duì)話？并動(dòng)筆畫出具體的段落。
全班交流反饋。
5、組內(nèi)討論，發(fā)表見解。
你覺得這篇課文中寫的狼是一只怎樣的狼？你又覺得這里的羊是一只怎樣的羊？
三、學(xué)習(xí)小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、深入討論，分析形象。
（一）理解第一次對(duì)話內(nèi)容。
1、比較句子，說說有什么不同。
狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來。
狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來。
2、結(jié)合上下文，讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。
老山羊從這里路過，狼連忙招呼說：“好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧！”（狼為什么連忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說？）。
3、老山羊聽了狼的話，怎么想的？怎么說的？
（三）提問：狼幾次說自己是狗，都是在什么情況下說的？指名朗讀有關(guān)句子。
提問：通過這幾句話，你看出了什么？先指名朗讀，后回答。
提問：老山羊聽后，為什么說：“你不像狗倒很像狼！”
怎么知道的？
1、老山羊說之前“看了狼幾眼?！?/p>
2、老山羊說后，狼連忙半閉上眼睛。
第二次，狼聽老山羊說自己“很像狼”，忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光。還用“狼狗”來辯解，接著又是討好，又是發(fā)誓。
第三次，是狼見老山羊識(shí)破了他的花言巧語(yǔ)，想用搖尾巴來證實(shí)自己的的確確是狗。
從課文中怎么看出是狼的尾巴？
老山羊看到了這條硬尾巴，心里完全明白了。
（四）提問：狼的真面目被識(shí)破后他怎樣了？老山羊又是怎樣做的？
指名朗讀最后一次對(duì)話。
“狼終于露出了兇相”，“終于”一詞說明了什么？
“老山羊輕蔑地看了狼一眼?！薄拜p蔑”是什么意思？
“你不會(huì)活多久，獵人會(huì)來收拾你的?！薄笆帐啊笔鞘裁匆馑迹?/p>
（五）結(jié)合板書小結(jié)故事內(nèi)容。
三、默讀思考：老山羊是怎樣逐步認(rèn)識(shí)狼的本來面目的？
1、老山羊聽見有誰打招呼，不知怎么回事，便上前詢問。
---------------------------。
2、老山羊看見狼裝出可憐的樣子，又聽狼說自己是馴良的狗，但狼眼露出兇相，產(chǎn)生了懷疑。
3、老山羊從狼的辯解中，聽出狼在用花言巧語(yǔ)欺騙。
4
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇九
一只狼掉到陷阱里去了，怎么跳也跳不出來了。后來，一只老山羊慢慢走過來了狼連忙向老山羊打招呼；“好朋友！為了友情，幫幫忙吧！”
老山羊問：“你是誰？為什么跑到獵人安下的陷阱里去了？”
狼立刻裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣，說：“你不認(rèn)識(shí)我媽？一只又忠誠(chéng)又馴良的狗啊，為了援救一只掉到這里的小雞，我不顧一切，犧牲自己，一下跳了進(jìn)來就在也出不去了。哎！可憐我這只善良的狗！”
老山羊看了他幾眼，有些不相信，說：＂你真的是狗嗎？為什么你的眼神那么像狼，為什么你用狼一樣的的神氣看著我”
狼連忙半閉了眼睛說﹕“我是狼狗，所以有些像狼。但是，請(qǐng)你相信，我的的確確是狗。我的性情很溫和。我還會(huì)搖尾巴，不行你瞧，我的尾巴搖的多好?！?/p>
狼為了證明自己的話，就拖著那條硬尾巴來?yè)u了幾下?！皳?，撲，撲！”它把陷阱里的一些土塊都敲打下來了。
老山羊?忙后退了一步，說：“是的，你會(huì)搖尾巴?？墒菚?huì)搖尾巴不一定都是狗。你說，你真是一只狼狗。”
狼有點(diǎn)不耐煩了﹕“沒錯(cuò)，沒錯(cuò)！我可以發(fā)誓。快點(diǎn)兒點(diǎn)，快點(diǎn)兒點(diǎn)！為了友情的緣故，只要你伸下一條腿來，我馬上就可以得救了。我一出來馬上就報(bào)答你。比方說，我可以給你舔舔毛、幫你咬咬虱子。真的，我是非常喜歡羊的，特別是老山羊?！?/p>
老山羊還是有點(diǎn)猶豫，又往后退了點(diǎn)：“不成，我得考慮考慮?！?/p>
這時(shí)候，狼忍耐不往了，突然爆發(fā)起來。他咧開嘴，露著牙齒，對(duì)老山羊咆叫﹕“你這個(gè)老家伙！不快一點(diǎn)兒過來，你要干嘛？”
老山羊冷靜的看了一眼，慢慢吞吞地回答﹕“什么也不干去年冬天，你咬了我一口，差點(diǎn)沒把我咬死。我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘得，永別了！?！?/p>
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十
幸福就像狗尾巴，首先帶給了我一陣迷茫，幸福怎能與狗尾巴相提并論呢，帶著疑問的我往下看去。
原來，本文分成了兩個(gè)部分，第一部分，講了壓力。
壓力，通俗來說，就是人們心理上的一種超強(qiáng)感受，通常是人們相互競(jìng)爭(zhēng)或某個(gè)原因?qū)е碌男那槎氯?，長(zhǎng)期生活在壓力下，對(duì)人身心有著極大傷害，但壓力也存在著一個(gè)好處，就是適當(dāng)?shù)膲毫δ茏屛覀冞M(jìn)步，就像文章開頭說的一樣——沒有壓力，不復(fù)美麗。沒有人喜歡壓力，但有時(shí)壓力可以逼發(fā)我們的潛能，促使我們進(jìn)步，促使我們成長(zhǎng)；相較之下，有很多人認(rèn)為，沒有壓力是最幸福的事了，但是你錯(cuò)了，有很多人長(zhǎng)期生活在“零壓力”中，感覺當(dāng)時(shí)非常輕松，但日久天長(zhǎng)之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，自己如逆水行舟，沒有收獲，沒有進(jìn)步，反而倒退。
只有我們放平心態(tài)去看待壓力，才能將它轉(zhuǎn)化為反沖力，變成對(duì)自己有利模式。
第二部分，小標(biāo)題是“每一株草，其實(shí)都是一朵花。”這句話暗示了一個(gè)道理，也揭示了這個(gè)世界的兩種人。
首先，這個(gè)世界有兩種人，一種是樂觀的人，一種是自卑的人，他們都生存在于這個(gè)世界，但每種人的生活方式，作為不同，命運(yùn)不同。
樂觀的人一生開開心心；自卑的人，處處失落，黯然失色，這就決定著他們的成就——樂觀的人，遇事不棄，將來定能成器；而自卑的人，事事沮喪，沒有成就。
本文的第二部分，就講述了一個(gè)自卑的小女孩通過養(yǎng)花，明白生命的真諦——只要不放棄，在加多一份等待，專屬于我們的開花季節(jié)將會(huì)來臨，到那時(shí)，一株草就是一朵花，等待的將是耀人的成果。
幸福就是壓力，就是褪去自卑，當(dāng)你明白了壓力，壓力就當(dāng)是反沖力，會(huì)讓你深化。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十一
《會(huì)搖尾巴的狼》是我最喜歡的一篇課文。它講了狡猾的狼掉進(jìn)了陷阱里，便騙過路的山羊說它是狗，請(qǐng)山羊救它，但是山羊識(shí)破了它的計(jì)謀，最終沒上當(dāng)。說到這兒，我想起書上的一個(gè)故事。
有一天，小作者在學(xué)校等爸爸來送她回家。這時(shí)，走過來一個(gè)陌生人，對(duì)小作者說：“我是你爸爸的同事，你爸爸很忙，沒時(shí)間來接你，叫我替他來接你?！?/p>
小作者說：“既然你是我爸爸的同事，那我為什么不認(rèn)識(shí)你？”那人說：“我是新來的，經(jīng)常替別人接送小孩。”
小作者打量了那人一會(huì)兒，說：“我看出你有幾分惡意?！蹦侨嗣φf：“我剛才和老婆吵了一架！”
小作者說：“你這么狡猾，一定是壞人！”那人急了，說：“我有工作證?！毙∽髡呖戳丝矗f：“這不是工作證！”那人聽了，惡狠狠地說：“你不跟我走，我就殺了你！”說著抽出一把刀子。
小作者說：“我不用跟你走，因?yàn)楸０膊粫?huì)讓你進(jìn)來?！闭f完走開了。
看完后，我掩卷沉思：要是沒有壞人，那這個(gè)世界該多美好??！當(dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該提高警惕，揭開壞人的陰謀。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十二
故事講的是：一只狡猾的狼掉到獵人設(shè)的陷阱里，怎么也跳不出來。一只老山羊走來，狼連忙向老山羊求救。它裝出一副老實(shí)又可憐的摸樣，說：“我是一只又忠誠(chéng)又善良的狗，為救一只小雞，掉到陷阱里。唉！可憐可憐我這只善良的老狗吧！”老山羊有些不相信，說：“你真是狗嗎？為什么那么像狼？狼說：“我是狼狗，所以像狼。我還會(huì)搖尾巴，不信，你瞧，我的尾巴搖的多好哇?！薄笆堑?，你會(huì)搖尾巴，但會(huì)搖尾巴的不一定都是狗。”老山羊又說。狼有些不耐煩了：“沒錯(cuò)，沒錯(cuò)，我確實(shí)是一只狼狗，我非常喜歡羊，特別是老山羊?！崩仙窖颡q豫了，往后退了一步：“不行，我得再考慮一下。”這時(shí)，狼原形畢露，齜牙裂嘴：“你這老家伙！不快點(diǎn)過來，你要干嗎？”老山羊卻說：“什么也不干，因?yàn)槟闶抢?，你的牙齒暴露了自己，你以前咬過我，我是不會(huì)上當(dāng)?shù)模 ?/p>
今天我讀到了嚴(yán)文井童話中的《會(huì)搖尾巴的狼》，故事講的是一只狼掉到了陷阱里，怎么爬也爬不出來，正好一只老山羊經(jīng)過這兒，狼對(duì)老山羊說：“快救我出來吧，我是一只狗?！崩仙窖蚩恐?jīng)驗(yàn)，從狼的硬尾巴上認(rèn)出了狼的真面目。
老山羊不輕信別人，靠自己的觀察識(shí)別了兇惡的狼。生活中葉有很多像狼那樣的壞人，我們要向老山羊?qū)W習(xí)，用自己的智慧揭開壞人的真面目。
我在電視上看見一條新聞。上面說“有一個(gè)人接到一個(gè)電話，說他中獎(jiǎng)了，但是如果想要接受到獎(jiǎng)品，就要先要交500元保證金，等收到獎(jiǎng)品后，全部還給他。他匯過去500元后，騙子說要再加20xx元的手續(xù)費(fèi)。之后，又用各種借口要了十幾萬元錢?！蔽以谙耄喝绻@個(gè)人能像老山羊那樣能識(shí)破騙子，就不會(huì)上當(dāng)了，天上不會(huì)掉餡餅，要是他在匯錢之前多方調(diào)查，確認(rèn)這件事的真實(shí)性，那么，他肯定不會(huì)上當(dāng)受騙。
我又想到一件事。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)有騙子用各種手段騙人錢財(cái)。有這樣一個(gè)事例，有人在網(wǎng)上買了一款手機(jī)，到貨的時(shí)候，那個(gè)騙子要他先付錢，再把手機(jī)給他，他一直堅(jiān)持，先驗(yàn)貨再付錢，最后，僵持不下，打電話叫來了警察，警察打開包裝一看，原來只是一款玩具手機(jī)。這個(gè)買主就像老山羊一樣，懂得用自己的智慧來識(shí)別騙子。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十三
1、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語(yǔ)，不受其蒙騙。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
課前準(zhǔn)備課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生字新詞。
2、初步閱讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
狼是怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
今天我們來學(xué)習(xí)嚴(yán)文井爺爺?shù)脑⒀怨适?。（板書課題）讀了課題，你想知道什么？
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。
1、學(xué)生自讀課文。
2、檢查學(xué)生生字新詞的自學(xué)情況。
讀一讀，讀準(zhǔn)字音，記住字形。匯報(bào)不理解的詞語(yǔ)，討論解決。
3、檢查課文的朗讀情況。
指名分小節(jié)朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，特別是新學(xué)的生字和多音字的音。
4、理清文章的脈絡(luò)。
邊讀邊想，課文寫了狼和山羊的哪幾次對(duì)話？并動(dòng)筆畫出具體的段落。
全班交流反饋。
5、組內(nèi)討論，發(fā)表見解。
你覺得這篇課文中寫的狼是一只怎樣的狼？你又覺得這里的羊是一只怎樣的羊？
三、學(xué)習(xí)小結(jié)。
通過初步閱讀課文，同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事中寫的狼是一只怎樣的狼，羊是一只怎樣的羊，有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。你們是怎樣看出來的？你們的看法對(duì)嗎？我們下節(jié)課再深入地學(xué)習(xí)，加深對(duì)狼和羊的認(rèn)識(shí)。
第二課時(shí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語(yǔ)，不受其蒙騙。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
這節(jié)課文我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課文《會(huì)搖尾巴的狼》。請(qǐng)大家打開書回顧一下：課文講了一個(gè)怎樣的故事？這個(gè)故事借助狼和第、老山羊的幾次對(duì)話來寫的。
二、深入討論，分析形象。
（一）理解第一次對(duì)話內(nèi)容。
1、比較句子，說說有什么不同。
狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來。
狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來。
第二個(gè)句子加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒有辦法爬上來。
2、結(jié)合上下文，讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。
老山羊從這里路過，狼連忙招呼說：“好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧！”（狼為什么連忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說？）。
3、老山羊聽了狼的話，怎么想的？怎么說的？（不知怎么回事，問。）。
（三）提問：狼幾次說自己是狗，都是在什么情況下說的？（狼三次說到自己是狗。）指名朗讀有關(guān)句子。
1、我是又忠誠(chéng)又馴良的狗?。?/p>
2、我是狼狗，所以有點(diǎn)像狼。我的性情溫和，跟羊特別親。
3、我的的確確是狗。不信，你看我還會(huì)搖尾巴。
分別說說狼每次都是在什么情況下說的。
第一次，狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來，便趁他不了解情況時(shí)說自己是“又忠誠(chéng)又馴良的狗”。
提問：這一次狼共說了幾句話？為什么這么說？
這次共說4句話，狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣。
第一句：先用一個(gè)反問句，說明他和羊早就認(rèn)識(shí)，顯得彼此很親熱。
第二句：再用一個(gè)感嘆句，表明自己是狗，是羊的好朋友。
忠誠(chéng)為主人盡心盡力。馴良――和順、善良，聽從主人使喚。
第三句：用救小雞的慌言標(biāo)榜自己的勇敢、善良，以騙取老山羊的同情。
毫不猶豫――猶豫，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。毫不猶豫是一點(diǎn)也不遲疑的意思。課文里狼說自己在救雞時(shí)絲毫沒有遲疑，主意一下子就拿定了。
第四句：懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。
善良――心地好，純潔正直。
提問：通過這幾句話，你看出了什么？先指名朗讀，后回答。
可以看出狼的偽善和狡猾。
提問：老山羊聽后，為什么說：“你不像狗倒很像狼！”
老山羊看到了狼眼的兇光。
怎么知道的？
1、老山羊說之前“看了狼幾眼?！?/p>
2、老山羊說后，狼連忙半閉上眼睛。
第二次，狼聽老山羊說自己“很像狼”，忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光。還用“狼狗”來辯解，接著又是討好，又是發(fā)誓。
課文中用“……”表示什么？表示狼還想說下去，只是被老山羊打斷了。
老山羊?yàn)槭裁创驍嗬堑脑挘?/p>
老山羊看出狼的狡猾，不像狗那樣老老實(shí)實(shí)。指出狼是在用“花言巧語(yǔ)”騙人。
第三次，是狼見老山羊識(shí)破了他的.花言巧語(yǔ)，想用搖尾巴來證實(shí)自己的的確確是狗。
的的確確――完全確實(shí)，課文中是指狼用來說自己是真正的狗，沒有一點(diǎn)假。
（會(huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的一個(gè)顯著區(qū)別，狗的尾巴比較靈活，柔軟，可以上豎或下垂，搖起來很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動(dòng)。）。
從課文中怎么看出是狼的尾巴？（使勁“撲撲撲”逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點(diǎn)和狼著急的心態(tài)，說明是偽裝的。）。
老山羊看到了這條硬尾巴，心里完全明白了。（老山羊明白了什么？）。
1、“你再會(huì)搖尾巴，也是兇惡的狼”老山羊完全識(shí)破了狼的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實(shí)際是只狡猾的狼。他前面說的全是假話，只想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。
“再”表示不論怎么會(huì)搖，結(jié)果都是一樣的。
2、“你干盡了壞事，誰也不會(huì)來救你的?！崩鞘亲霰M壞事的家伙。我不會(huì)救你，別人也不會(huì)救你。
（四）提問：狼的真面目被識(shí)破后他怎樣了？老山羊又是怎樣做的？
指名朗讀最后一次對(duì)話。
“狼終于露出了兇相”，“終于”一詞說明了什么？
說明狼的兇相是固有的，只是先前把兇相隱而未露，偽裝被識(shí)破后，露出了本來的兇相。
“老山羊輕蔑地看了狼一眼。”“輕蔑”是什么意思？
輕蔑――輕視，瞧不起。
“你不會(huì)活多久，獵人會(huì)來收拾你的。”“收拾”是什么意思？
收拾――懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。
（五）結(jié)合板書小結(jié)故事內(nèi)容。
狼――偽裝羊――懷疑。
狼――暴露羊――認(rèn)清。
三、默讀思考：老山羊是怎樣逐步認(rèn)識(shí)狼的本來面目的？
1、老山羊聽見有誰打招呼，不知怎么回事，便上前詢問。
2、老山羊看見狼裝出可憐的樣子，又聽狼說自己是馴良的狗，但狼眼露出兇相，產(chǎn)生了懷疑。
3、老山羊從狼的辯解中，聽出狼在用花言巧語(yǔ)欺騙。
4、老山羊從狼的硬尾巴上肯定他是狼，并指出它干盡了壞事。
5、老山羊蔑視狼的兇相，料定狼不會(huì)有好下場(chǎng)的。
詢問――懷疑――聽出――明白――蔑視。
老山羊從狼的花言巧語(yǔ)和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受他的騙。
四、讀了這篇寓言，你懂得了什么道理。
1、兇惡的狼有時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的樣子，要善于認(rèn)識(shí)。
2、兇惡的狼是非常狡猾的，他愛用花言巧語(yǔ)騙人，不能輕信。
3、兇惡的狼本性是不會(huì)改變的，老山羊要是把狼救上來，狼一定要把羊吃掉。（惡狠狠地叫嚷。）。
寓言有比喻性，這則寓言把什么比喻成什么呢？你懂得道理是什么？
1、把狼一樣的壞人比喻成狼。
2、像狼一樣的壞人，本性是不會(huì)改變的。要善于識(shí)破他，不要被他的假象所蒙騙。
五、課堂小結(jié)。
1、學(xué)習(xí)了這則寓言，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？
板書。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十四
羊走后，狼不知怎么爬上來了。他想：好你個(gè)死老羊，看我怎么收拾你。
狼在羊回家的必經(jīng)之路上弄了一個(gè)大洞。他裝了一只野豬在洞里等山羊上鉤。山羊來到洞邊看了看，然后跳過洞，去找老虎。她對(duì)虎王說：“大王，您知道野豬洞在哪嗎？”
“野豬？”虎王說，“他在哪兒??？”
山羊說：“大王，跟我來?！?/p>
山羊把老虎帶到“野豬洞”旁，老虎縱身往洞里一跳。狼本來是想捉山羊，沒想到卻等來了老虎。老虎看見了狼，狼連忙對(duì)老虎說:“大王，山羊是騙子，他只想利用你來收拾我?！被⑼趺靼琢?，一口把山羊吃了。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十五
正文：
·····。
老山羊走后，會(huì)發(fā)生什么事呢？我來給你講講吧：
老山羊走后，小松鼠來了。狼遇見小松鼠，就想道小松鼠是動(dòng)物王國(guó)里的聰明小機(jī)靈，我騙她來救我，不是自找麻煩嗎！小松鼠剛好在采松果，不小心掉進(jìn)洞里，狼的`嘴巴張得大大的，把小松鼠吃進(jìn)肚子里。
過了一會(huì)兒，獵人來了。聽到咕咕的聲音，往洞里看了看，是一只狼，獵人把狼抓了起來，從肚子里把小松鼠救出來，小松鼠道謝后，就回家了。獵人最后把狼打死了。
善有善報(bào),惡有惡報(bào).狼最后就是這樣的下場(chǎng)。
指導(dǎo)教師：張奕。
投稿:20xx-5-1512:40:27。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十六
小學(xué)放暑假時(shí)，我的同學(xué)推薦讓我去看《妖精的尾巴》，開始時(shí)，我不認(rèn)為好看，但看了之后，我終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，這讓我感慨萬分。
他們之所以變成了最強(qiáng)，是因?yàn)樗麄兪冀K堅(jiān)信一句話：“妖精到底有沒有尾巴，是要我們不斷探索，這樣才能變得更強(qiáng)。”沒錯(cuò)，這句話用在學(xué)習(xí)上也一樣，只有不斷積累，不斷探索，我們才能考出更好的成績(jī)，做出更優(yōu)的自己。
他們之所以變成了最強(qiáng)，是因?yàn)樗麄冇兄鴫?mèng)想。夢(mèng)想對(duì)每一個(gè)人每一個(gè)動(dòng)物來說都是最重要的，一個(gè)沒有夢(mèng)想的人，無異于一個(gè)行尸走肉的怪物。每個(gè)夢(mèng)想就像一個(gè)階梯，你成功了一步，你就可以向前走一步，每達(dá)到一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)階梯就會(huì)伸長(zhǎng)，去往下一個(gè)目標(biāo)延伸。
他們之所以變成了最強(qiáng)，是因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。他們把別人的事當(dāng)做自己的事，如果自己的的伙伴想一命抵一命，他們絕對(duì)不會(huì)允許，這可以說是有難同當(dāng)，有福同享。生活中也是一樣，比如說在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，如果有同學(xué)摔傷了，全班同學(xué)肯定會(huì)關(guān)心的詢問情況，然后送去醫(yī)院。
他們之所以變成了最強(qiáng)，是因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了堅(jiān)持。他們不管有多困難，他們一定會(huì)戰(zhàn)斗到底，哪怕會(huì)丟掉自己的性命，或者消耗了許多魔力，他們也會(huì)堅(jiān)持。他們既然可以，為什么我們卻不行呢？就說說體育吧，體育是我們十分重要的科目，立定跳遠(yuǎn)、單腿跳、高抬腿、仰臥起坐、壓腿……許多體育項(xiàng)目，我們不是做不了，就是沒力氣了，現(xiàn)在我看了這個(gè)，就學(xué)會(huì)了把體育鍛煉堅(jiān)持下去。
看了《妖精的尾巴》我感悟到了許多知識(shí)，我一定會(huì)學(xué)以致用的。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十七
本文所選取的教學(xué)案例即我班學(xué)生在語(yǔ)文課上的教學(xué)過程。這課的教學(xué)我主要是通過對(duì)簡(jiǎn)短故事的理解讓學(xué)生明白一個(gè)深刻的道理。九年級(jí)學(xué)生有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，具備理解課文和分析課文的一些能力，因此通過觀察圖片，理解課文來完成教學(xué)任務(wù)應(yīng)該不會(huì)有難度。本課我主要是想通過讓學(xué)生觀察圖片，抓住老山羊的幾次說話，分析狼的表現(xiàn)從而識(shí)破狼兇惡狡猾的本性。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察順序，分析語(yǔ)言理解問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)就是通過老山羊的幾次說話，了解狼的本性，幫助學(xué)生分辨善惡。難點(diǎn)則是指導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察，分角色朗讀課文。
本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新課。我在學(xué)習(xí)新課之前先向?qū)W生提問：這篇課文寫的是誰和誰之間的故事？狼和山羊一共進(jìn)行了幾次對(duì)話？”學(xué)生的回答既是對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了全面的感知，又是為下文的學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊。然后再讓學(xué)生讀課題，提問“狼會(huì)不會(huì)搖尾巴？”這課書里的狼為什么會(huì)搖尾巴？這樣的激趣導(dǎo)入從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)就是新授環(huán)節(jié)了即學(xué)習(xí)新課。我把課文的內(nèi)容根據(jù)狼和羊的三次對(duì)話分為三部分來學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生找出狼和羊的第一次對(duì)話內(nèi)容讓學(xué)生讀一讀。出示圖片說說你看到了什么？觀察圖片，看看狼和羊的表情什么樣？從圖中理解詞語(yǔ)“怎么也爬不上來”“老實(shí)和可憐”，結(jié)合段落內(nèi)容分析狼的心計(jì)。然后學(xué)習(xí)它們的第二次對(duì)話，這時(shí)候的狼又怎么樣了，讓學(xué)生通過圖來觀察狼的神情變化，并幫助學(xué)生揭露它的偽裝。并結(jié)合課外知識(shí)告訴學(xué)生狼和狗的區(qū)別，從而更進(jìn)一步戳穿狼的狡猾之處。并在朗讀技巧上給學(xué)生特別的指導(dǎo)，對(duì)中重度學(xué)生采取故事情境的模擬提高朗讀水平。最后出示圖片三和圖片四，讓學(xué)生從圖中觀察狼為了偽裝自己的言行都做了什么，說了什么，教師示范朗讀，讓學(xué)生體會(huì)狼不耐煩的心情和本質(zhì)的一點(diǎn)點(diǎn)流露。用故事的結(jié)果充分向?qū)W生證明狼的兇惡，蒙騙伎倆從而也來體會(huì)老山羊的機(jī)智勇敢，從而解決學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)我安排的是學(xué)習(xí)提升環(huán)節(jié)。在理解課文的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生分角色朗讀。這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是采用了情境教學(xué)的方法，讓學(xué)生試著模仿狼和羊的聲音進(jìn)行分角色朗讀。尊重學(xué)生對(duì)動(dòng)物性格特征的認(rèn)知情況，同時(shí)給予朗讀技巧的指導(dǎo)，既要讀出狼的兇狠狡猾，又要讀出羊的溫順機(jī)智，培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的情感教育學(xué)生不要被壞人的花言巧語(yǔ)所蒙騙。讀的同學(xué)要感情飽滿，聽的同學(xué)可以看圖展開自己的聯(lián)想。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是布置作業(yè)即學(xué)生對(duì)這節(jié)語(yǔ)文課的拓展練習(xí)。讓學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，分別扮演狼和小羊，由學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，講給家長(zhǎng)聽。并讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的復(fù)述過程給予客觀的評(píng)價(jià)，這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有益的健康情感教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，促進(jìn)了語(yǔ)言發(fā)展。
這節(jié)課我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生在圖文并茂的學(xué)習(xí)中收獲了道理。對(duì)學(xué)生的教育非常深刻。并且保證了每一位學(xué)生都有一個(gè)個(gè)別化訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和過程，我都給予了指導(dǎo)和幫助，學(xué)習(xí)的積極性比較高，生動(dòng)的圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)目標(biāo)特別是德育目標(biāo)得到了很好的落實(shí)。但在教學(xué)內(nèi)容的安排上還有不妥之處，詳略不得當(dāng)，因此學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)較少，指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)沒有凸顯出來，但板書的設(shè)計(jì)課件的設(shè)計(jì)可以更加生動(dòng)有趣些，這就要求自己在信息技術(shù)方面更加鉆研，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源與環(huán)境。今后還要更加努力向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。相信自己的提高必將帶動(dòng)學(xué)生的整體發(fā)展。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十八
老山羊走后，會(huì)發(fā)生什么事呢？我來給你講講吧：
老山羊走后，小松鼠來了，
狼遇見小松鼠，就想道小松鼠是動(dòng)物王國(guó)里的聰明小機(jī)靈，我騙她來救我，不是自找麻煩嗎！小松鼠剛好在采松果，不小心掉進(jìn)洞里，狼的嘴巴張得大大的，把小松鼠吃進(jìn)肚子里。
過了一會(huì)兒，獵人來了。聽到咕咕的聲音，往洞里看了看，是一只狼，獵人把狼抓了起來，從肚子里把小松鼠救出來，小松鼠道謝后，就回家了。獵人最后把狼打死了。
善有善報(bào),惡有惡報(bào).狼最后就是這樣的下場(chǎng)。
指導(dǎo)教師：張奕。
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