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項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇一
房屋建筑工程施工管理人員通過不斷加強(qiáng)精細(xì)化管理，是保障工程施工進(jìn)度與質(zhì)量的重中之重。由于我國房建工程的大規(guī)模發(fā)展，工程的施工管理水平與效率不斷下降，為了保證房建施工管理效率與水平不斷提升，運(yùn)用精細(xì)化管理理念進(jìn)行管理至關(guān)重要。對于房建施工管理人員而言，要樹立正確的精細(xì)化管理目標(biāo)，并根據(jù)房建工程施工管理過程中時(shí)常遇到的難題，采取妥善的處理措施進(jìn)行處理，在提升房屋建筑施工水平的基礎(chǔ)之上，真正實(shí)現(xiàn)工程精細(xì)化管理目標(biāo)。鑒于此，本篇文章重點(diǎn)分析精細(xì)化管理在房建施工管理中的具體應(yīng)用。
1房建施工管理中合理應(yīng)用精細(xì)化管理理念的重要價(jià)值。
所謂精細(xì)化管理，又經(jīng)常被大家稱為自動(dòng)化管理與數(shù)據(jù)化管理，是一種新型管理模式，管理人員運(yùn)用程序化、自動(dòng)化管理方法，對工程項(xiàng)目中的各項(xiàng)管理?xiàng)l例進(jìn)行細(xì)化，保證項(xiàng)目管理?xiàng)l例更加清晰，提高工程項(xiàng)目的整體施工管理水平。由于我國房建施工規(guī)模的不斷發(fā)展，工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場的管理難度越來越大，如果管理人員仍然采用普通的管理理念進(jìn)行管理，不但會(huì)影響房建工程施工時(shí)間，而且造成施工材料的浪費(fèi)，增加施工設(shè)備的損耗[1]。將精細(xì)化管理理念運(yùn)用到房建施工管理當(dāng)中，能夠讓工程項(xiàng)目管理人員更好的樹立管理目標(biāo)，在最短的時(shí)間內(nèi)管理好各項(xiàng)施工材料與設(shè)備。傳統(tǒng)的工程項(xiàng)目管理模式過于籠統(tǒng)，施工管理人員根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)，對施工現(xiàn)場進(jìn)行全面管理，這種管理模式又比較主觀，會(huì)打消項(xiàng)目施工人員的工作積極性，而精細(xì)化管理模式則與之不同，工程項(xiàng)目管理人員通過認(rèn)真分析各項(xiàng)施工數(shù)據(jù)，對施工單位進(jìn)行精細(xì)化考核，了解施工單位運(yùn)營管理現(xiàn)狀，從數(shù)據(jù)化角度進(jìn)行全方位管理，保證房建工程項(xiàng)目施工管理模式更加規(guī)范、科學(xué)。
2房建施工管理中的存在的主要問題。
2.1材料與設(shè)備管理不到位。
因?yàn)榉拷ㄊ┕がF(xiàn)場中的施工設(shè)備比較多，再加上施工環(huán)境通常比較惡劣，如果施工材料和設(shè)備管理不到位，會(huì)造成施工材料的大量浪費(fèi)，施工設(shè)備的不斷損耗。例如，在某房建工程施工現(xiàn)場，由于起重機(jī)的使用時(shí)間過長，其內(nèi)部的零件出現(xiàn)特別嚴(yán)重的破損，經(jīng)常處于超負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，對房建工程的施工進(jìn)度產(chǎn)生非常大的影響。施工材料質(zhì)量的好壞對工程項(xiàng)目施工質(zhì)量起到?jīng)Q定性作用，由于施工材料管理方式過于粗獷，施工現(xiàn)場環(huán)境出現(xiàn)了進(jìn)一步惡化，施工人員無法全身性的投入到工作中，降低房建工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場各項(xiàng)管理制度的實(shí)施效果[2]。
2.2管理體系存在較多缺陷。
對于任何一個(gè)工程項(xiàng)目來講，如果其內(nèi)部的管理體系不健全，施工人員沒有可以遵守的依據(jù)，使得房建施工現(xiàn)場的混亂狀態(tài)更加持久，降低工程項(xiàng)目的施工效率。由于房建工程項(xiàng)目的施工周期長，對施工現(xiàn)場管理人員的要求更加嚴(yán)格，但是，大部分施工管理人員由技術(shù)工人或者監(jiān)理人員轉(zhuǎn)型而來，對工程質(zhì)量要求比較嚴(yán)格，往往忽視工程項(xiàng)目施工管理體系是否完善，并且采用以往的施工管理理念進(jìn)行管理，使得工程項(xiàng)目施工管理體系中的缺陷越來越多，對房建工程施工質(zhì)量產(chǎn)生了較大威脅。
2.3運(yùn)用的管理意識不科學(xué)。
科學(xué)的管理理念，對房建施工質(zhì)量起到良好的提升，而不科學(xué)的施工管理理念，則會(huì)嚴(yán)重降低房建施工管理效率。因?yàn)榉拷üこ添?xiàng)目施工人員運(yùn)用的管理意識落后，合理性較差，嚴(yán)重影響施工現(xiàn)場安全管理、人員管理，包括材料與設(shè)備管理工作的穩(wěn)定進(jìn)行。例如，在某房建工程當(dāng)中，由于運(yùn)用的管理意識落后，施工管理人員沒有按照有關(guān)規(guī)定安排施工人員佩戴安全帽，施工警示牌的設(shè)置位置不科學(xué)，給施工單位與建設(shè)單位帶來很大影響。
項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇二
工程項(xiàng)目成本管理是根據(jù)施工企業(yè)的總體目標(biāo)和工程項(xiàng)目的具體要求，在工程項(xiàng)目的實(shí)施過程中，對工程項(xiàng)目的成本進(jìn)行有效的組織，實(shí)施，控制，追蹤和考核等管理活動(dòng)，以達(dá)到強(qiáng)化施工管理，完善成本管理制度，提高成本核算水平，降低工程成本，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)利潤，創(chuàng)造良好效益的目的。在二十一世紀(jì)的施工管理中，由于體制，激勵(lì)制度，項(xiàng)目地域分散及控制一直以來不盡人意。由于施工項(xiàng)目具有機(jī)動(dòng)性的特點(diǎn)，上司下屬之間主要靠電話，文件來完成日常管理工作，這樣導(dǎo)致企業(yè)管理層很難及時(shí)掌握下屬單位，項(xiàng)目和施工的實(shí)際情況。信息反饋周期過長，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性難以得到保障，資源共享能力太差，管理成本過高。在工程項(xiàng)目中施工過程將產(chǎn)生大量工程信息數(shù)據(jù)，僅項(xiàng)目成本就涉及工程施工管理中的合同管理數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)中的百分之七十以上來自生產(chǎn)第一線，并且絕大多數(shù)是用手工方式通過紙質(zhì)介質(zhì)記錄，數(shù)據(jù)收集手段過于落后，工程項(xiàng)目基礎(chǔ)信息記錄不太完整。由于采用紙質(zhì)管理方式，對施工項(xiàng)目成本仍然使用事后核算的粗放型管理方式，不能盡早收集生產(chǎn)中的各種信息，因此無法對生產(chǎn)成本進(jìn)行有效的控制，并且記錄數(shù)據(jù)不太完整，統(tǒng)計(jì)不太及時(shí)，很難做出準(zhǔn)確的成本結(jié)算，更不用說對工程項(xiàng)目成本進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。目前市場上大多數(shù)都是單一的滿足某一方面的要求，并沒有形成系統(tǒng)化，無法適應(yīng)市場需求，同時(shí)也因?yàn)闆]有統(tǒng)一的組織規(guī)劃，大家各行其是，低級的重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，造成人力，物力浪費(fèi)。工程施工企業(yè)在施工成本管理過程中存在的問題有些事施工企業(yè)固有的問題，短時(shí)間內(nèi)很難完善，有些問題需要能夠通過現(xiàn)代化的科技手段，通過建立工程項(xiàng)目成本管理信息系統(tǒng)進(jìn)行完善。
2、施工管理中項(xiàng)目成本管理信息系統(tǒng)的實(shí)施。
通常情況下施工項(xiàng)目管理三項(xiàng)要素包括成本管理，進(jìn)度管理以及質(zhì)量管理，但是，因?yàn)槌杀竟芾磉^程中外部因素居多，導(dǎo)致施工企業(yè)很難對研究項(xiàng)目進(jìn)行有效的成本管理。加固成本管理是施工管理中項(xiàng)目的首要條件，也決定了施工管理的項(xiàng)目成功與否。施工項(xiàng)目成本管理系統(tǒng)是整個(gè)造價(jià)控制系統(tǒng)中最重要的一環(huán)，沒有這部分的合理管理和積累信息，造價(jià)控制系統(tǒng)就無法發(fā)揮作用。施工項(xiàng)目成本管理的目的是：確保項(xiàng)目總體目標(biāo)的優(yōu)化實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行全過程、全方位的策劃、組織、指揮、控制與協(xié)調(diào)。實(shí)現(xiàn)規(guī)定目標(biāo)，按限定時(shí)間、限定資源和限定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等約束條件完成一系列互相協(xié)調(diào)和受控的活動(dòng)。施工項(xiàng)目成本的劃分一般地可以將施工項(xiàng)目成本區(qū)分為：預(yù)算成本、計(jì)劃成本、實(shí)際成本，合同價(jià)、承包價(jià)、結(jié)算價(jià)等。施工項(xiàng)目成本控制的意義成本控制是：通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對經(jīng)常性的工程建設(shè)成本形成過程的監(jiān)督和對偏差的及時(shí)糾正，使項(xiàng)目的各項(xiàng)成本的支出控制在成本計(jì)劃的支出標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，以實(shí)現(xiàn)降低項(xiàng)目成本、控制工程造價(jià)的目的。施工項(xiàng)目成本管理的具體內(nèi)容分為從成本管理角度定義的內(nèi)容有：成本預(yù)測、成本計(jì)劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核；施工項(xiàng)目管理中與成本有密切關(guān)系的管理工作，主要有預(yù)算管理、計(jì)劃管理、變更管理、分包管理、材料管理、用工管理、機(jī)械管理、財(cái)務(wù)管理、質(zhì)量管理、安全管理、資料管理等。施工項(xiàng)目成本管理系統(tǒng)的核心功能分為：輔助決策的功能，提供真實(shí)的統(tǒng)計(jì)決策依據(jù)信息；以技術(shù)為龍頭的成本預(yù)測功能；貫徹系統(tǒng)始終的計(jì)劃職能有：進(jìn)度計(jì)劃、資源計(jì)劃等；系統(tǒng)的組織職能基本的.使用者、用戶組權(quán)限管理功能；實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)理部管理業(yè)務(wù)的協(xié)調(diào)職能信息流轉(zhuǎn)、信息共享；預(yù)警和控制功能，如計(jì)劃約束、限額領(lǐng)料。程序功能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)為：實(shí)現(xiàn)施工項(xiàng)目成本狀況的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控；堅(jiān)強(qiáng)和優(yōu)化項(xiàng)目經(jīng)理部內(nèi)部和相關(guān)的管理工作；系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)管理工作。不是傳統(tǒng)的事后統(tǒng)計(jì)成本，而是將成本統(tǒng)計(jì)工作融入了日常管理中，不僅僅完成成本核算，而且各業(yè)務(wù)部門和各類業(yè)務(wù)人員共同參與工作，從手段和內(nèi)容加強(qiáng)了各項(xiàng)管理工作，如“計(jì)劃管理、預(yù)算管理、材料管理、統(tǒng)計(jì)管理、機(jī)械管理、用工管理等。一個(gè)施工企業(yè)項(xiàng)目管理的核心是控制進(jìn)度，質(zhì)量和成本，三者又是相互影響，相互促進(jìn)的，在很長一段時(shí)間內(nèi)，建筑施工企業(yè)對進(jìn)度，高度，質(zhì)量等非常重視，但是忽視了對于成本的控制或者沒有很好的手段去進(jìn)行控制，造成普遍盈利水平較低，甚至虧損的狀況，出現(xiàn)沒活著急，有活更著急的情況。項(xiàng)目成本控制并不僅僅是財(cái)務(wù)部門的負(fù)責(zé)工作，要想控制后成本，就得從相關(guān)業(yè)務(wù)入手，材料管理，機(jī)械管理，勞務(wù)管理等，還要注意盡量精細(xì)，不僅僅通過財(cái)務(wù)，材料，機(jī)械，勞務(wù)，分包等部門了解到工程整體成本狀況，更要了解到工程細(xì)部成本狀況，只有這樣才能為成本控制提供真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。成本控制、審批中心、進(jìn)度控制等核心系統(tǒng)完全貼合建筑施工企業(yè)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)管理要求。標(biāo)準(zhǔn)的總賬財(cái)務(wù)系統(tǒng)不但能獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，更能將項(xiàng)目數(shù)據(jù)自動(dòng)引入到總賬系統(tǒng)中，可以大大減輕總部和項(xiàng)目上財(cái)務(wù)人員的工作量，數(shù)據(jù)也更及時(shí)準(zhǔn)確。可以引入各類工程造價(jià)工具軟件的excel數(shù)據(jù)，生成項(xiàng)目材料計(jì)劃(預(yù)算)，準(zhǔn)確地進(jìn)行項(xiàng)目主材用料控制。再到具體實(shí)施層面，對項(xiàng)目來說必須重點(diǎn)抓好合同，物資，管理收支，需要先把成本管理的基礎(chǔ)搭好。因?yàn)楫吘故浅杀竞诵模@樣推行阻力會(huì)小很多，也能迅速預(yù)見效果，部門也能更好的參與進(jìn)來。對于信息化來說是個(gè)長久的過程，從最初的需求，到推廣，再到后期的優(yōu)化，整個(gè)過程的主導(dǎo)不是信息化部門，信息化部門只是技術(shù)支持，主導(dǎo)業(yè)務(wù)部門。確定好核心模塊后，就是業(yè)務(wù)梳理的過程。也可以說是做整個(gè)項(xiàng)目管理的業(yè)務(wù)流程梳理，在信息化初期，先將核心模塊做業(yè)務(wù)梳理，貼合現(xiàn)有管理，以求先達(dá)到在系統(tǒng)中固化管理的目的，適度優(yōu)化。也是減少推行阻力快速見效。對于企業(yè)來說，主要是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理，數(shù)據(jù)補(bǔ)錄，正式上線時(shí)要保證審批流程上線。需要保證領(lǐng)導(dǎo)的參與度，支持實(shí)際業(yè)務(wù)在系統(tǒng)里面能正常流轉(zhuǎn)，這樣才能保證數(shù)據(jù)的真實(shí)有效及時(shí)。有了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之后，才能夠有數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)，物資庫存，合同執(zhí)行，價(jià)格分析，項(xiàng)目收支，這些能為業(yè)務(wù)管理提供幫助，真正認(rèn)可信息化的價(jià)值，后續(xù)信息化工作就會(huì)容易很多。合同物資完了之后，進(jìn)行招投標(biāo)、供應(yīng)商，成本管理等工作。
3、結(jié)束語。
綜上所述，施工管理中項(xiàng)目成本管理信息系統(tǒng)是施工項(xiàng)目管理中一個(gè)極其重要的子系統(tǒng)，也是項(xiàng)目管理最根本標(biāo)志和主要內(nèi)容。實(shí)施施工管理中項(xiàng)目成本管理信息系統(tǒng)，將會(huì)滿足市場需求，拓寬應(yīng)用面積。
作者:寧志衛(wèi)單位:山西省第三建筑工程公司第二分公司。
參考文獻(xiàn)。
[1]吳琛.管理信息系統(tǒng)在工程項(xiàng)目成本管理中的運(yùn)用[j].門窗,2015(8).
項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇三
3．1完善醫(yī)院制度，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院目標(biāo)。人本觀念在醫(yī)院中不斷的出現(xiàn)，使得醫(yī)院整體的氛圍更加和諧，逐步形成醫(yī)院的特色管理理念，被員工認(rèn)同，然后將其使用到工作中，對于醫(yī)院的相關(guān)制度進(jìn)行修改，規(guī)范醫(yī)院的各項(xiàng)行為，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的情感交流，使得醫(yī)院各項(xiàng)工作更加和諧，對工作人員進(jìn)行人文關(guān)懷，提升醫(yī)院的整體工作氛圍，從而將醫(yī)院工作的內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行全面的優(yōu)化，人員在工作中保持極大的熱情，為了企業(yè)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行不懈的努力，從而進(jìn)一步提升醫(yī)院員工工作過程的實(shí)現(xiàn)。在人本觀念的引導(dǎo)下醫(yī)院各個(gè)科室之間的交流不斷增加，在思想和意識方面的交流不斷的增加，從而進(jìn)一步貫徹醫(yī)院的.各項(xiàng)方針政策，提升管理的質(zhì)量，為醫(yī)院整體的進(jìn)步提供有利的資源條件，實(shí)現(xiàn)在企業(yè)個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)上突出醫(yī)院的特色，加強(qiáng)醫(yī)院核心思想和行為建設(shè)。
3．2強(qiáng)化信任機(jī)制，關(guān)注職工情感。各級醫(yī)院在進(jìn)行管理工作的過程中需要對自身的信任機(jī)制進(jìn)行完善，不斷的增加自身的競爭力，醫(yī)院的管理人員需要增加對員工的信任和尊重，了解員工在工作過程中的難處，給予相應(yīng)的關(guān)懷，在情感上親近員工，了解員工在工作上的困難，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行情感干預(yù)，這樣可以減輕醫(yī)院內(nèi)部的各項(xiàng)矛盾，使得職工和醫(yī)院保持一致的奮斗目標(biāo)和奮斗理念，在工作中積極的按照醫(yī)院規(guī)定工作，提升工作效率，進(jìn)而降低醫(yī)院的管理成本。同時(shí)將人本觀念和情感關(guān)懷相結(jié)合，在醫(yī)院內(nèi)部的管理中增加職工的認(rèn)同感，使得醫(yī)院人員之間可以保持良好的人際關(guān)系，醫(yī)院管理人員盡量的在管理中進(jìn)行合理的安置，優(yōu)化企業(yè)管理效率，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院整體的管理目標(biāo)。
3．3和諧醫(yī)患管理，突出人性化管理理念。在管理中突出以人為本的思想理念，為患者提供更加充實(shí)的服務(wù)，這樣的工作方法對于患者同樣具有重要的意義，患者可以體驗(yàn)到醫(yī)院更加人性化的服務(wù)，工作中更加關(guān)注以人為本的思想，然后結(jié)合良好的醫(yī)患關(guān)系，從而更好的維護(hù)醫(yī)患關(guān)系，將緊張的醫(yī)患關(guān)系進(jìn)一步進(jìn)行管理，減少風(fēng)險(xiǎn)因素，優(yōu)化醫(yī)院就診環(huán)境。例如，可以在醫(yī)院的管理中對服務(wù)體系進(jìn)行優(yōu)化，方便患者的就診，提升管理的整體效率，同時(shí)對患者的反饋進(jìn)行認(rèn)真的分析，不斷的改善醫(yī)院的各項(xiàng)就診環(huán)境，為患者提供更好的就診服務(wù)，形成科學(xué)的管理服務(wù)形式，科學(xué)的對醫(yī)院管理進(jìn)行布局。
4結(jié)語。
綜上所述，人本管理理念是一種相對科學(xué)的管理思想，合理應(yīng)用人本管理理念醫(yī)院整體管理質(zhì)量能夠得到顯著的提升，促進(jìn)醫(yī)院獲得更好的發(fā)展。因此在醫(yī)院管理工作中應(yīng)該積極探索人本管理理念的滲透措施，逐步凸顯醫(yī)院綜合管理工作的人性化，為醫(yī)院持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的支持。
參考文獻(xiàn)。
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項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇四
1、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃規(guī)定了項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的原則和過程，它所規(guī)定的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的原則和方法直接影響項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析的效果。
2、項(xiàng)目的狀態(tài)。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的大小取決于項(xiàng)目所處的階段，在項(xiàng)目的初始階段，開放性的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)最高，隨著項(xiàng)目的逐步實(shí)施，項(xiàng)目的不確定性逐漸降低，所以，在項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析時(shí)必須對項(xiàng)目的狀態(tài)有準(zhǔn)確的把握。
3、項(xiàng)目類型。項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)和管理過程所涉及的環(huán)節(jié)越復(fù)雜，項(xiàng)目所面臨的不確定性就越高，項(xiàng)目的'風(fēng)險(xiǎn)也就越高。大型復(fù)雜的高新技術(shù)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)一般更多而且更大，隨著項(xiàng)目的利益主體要求的不斷升高，風(fēng)險(xiǎn)也不斷增大。所以項(xiàng)目的類型分析也是風(fēng)險(xiǎn)分析的依據(jù)。
4、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。在進(jìn)行項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析的過程中，過去相似項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)對項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析是不能缺少的，歷史經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)確度決定著項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析的準(zhǔn)確度，在進(jìn)行項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析時(shí)應(yīng)多參考?xì)v史數(shù)據(jù)，分析中人的素質(zhì)和能力經(jīng)驗(yàn)也直接影響項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析結(jié)果。
二、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對。
1、需求方面。需求是項(xiàng)目的基礎(chǔ)，它定義了項(xiàng)目的范圍，決定了項(xiàng)目的目標(biāo)，并影響項(xiàng)目的成本和進(jìn)度。由此，要在項(xiàng)目之初有效規(guī)避項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，一定要清楚界定用戶需求。在需求方面必須嚴(yán)格遵循以下兩條原則:。
(1)在做需求分析過程中請客戶充分參與，規(guī)范需求定義;。
(2)建立有效的需求變化管理、分析過程;完成需求調(diào)研后，我們要對需求進(jìn)行分析，并向客戶提交《用戶需求說明書》，明確需求的范圍，清楚描述系統(tǒng)的功能，最好提供原型圖片，讓客戶簽字確認(rèn)。如果以后對需求進(jìn)行變更，需要客戶提交《需求變更說明》，若影響項(xiàng)目開發(fā)工作量累計(jì)超過5%的，同時(shí)提供《需求變更評估報(bào)告》，核算成本及工期，并讓客戶簽字確認(rèn)。
2、技術(shù)方面。對于一個(gè)軟件項(xiàng)目，技術(shù)架構(gòu)好壞、軟件提供方的技術(shù)能力以及項(xiàng)目實(shí)施方的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)等因素形成了信息化項(xiàng)目的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。為了規(guī)避項(xiàng)目的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理，一方面要選擇開發(fā)能力較強(qiáng)的軟件提供方和經(jīng)驗(yàn)豐富、服務(wù)優(yōu)良的項(xiàng)目實(shí)施方;另一方面還要把握項(xiàng)目的技術(shù)架構(gòu)與企業(yè)其他信息化項(xiàng)目技術(shù)架構(gòu)之間的一致性;此外，引入第三方的專業(yè)咨詢、監(jiān)理和項(xiàng)目評估也是企業(yè)規(guī)避技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的有效手段。技術(shù)選型應(yīng)遵循以下標(biāo)準(zhǔn):。
(1)技術(shù)的成熟性:在進(jìn)行軟件選型的時(shí)候第一個(gè)要考慮的技術(shù)架構(gòu)層面的問題就是這個(gè)技術(shù)架構(gòu)是否成熟。即時(shí)信息化管理軟件是在原來的技術(shù)架構(gòu)上升級而來的，而不能夠忽視這個(gè)問題。最妥善的做法就是新版本軟件出來之后不要馬上采用。而是等一段時(shí)間，等到其出來補(bǔ)丁之后再使用。
(2)技術(shù)架構(gòu)的兼容性:考慮信息化管理軟件跟操作系統(tǒng)平臺(tái)的兼容性及與現(xiàn)有的其他管理軟件的兼容性問題。
三、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控。
經(jīng)過風(fēng)險(xiǎn)識別、風(fēng)險(xiǎn)分析及指定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對措施，我們選擇制作風(fēng)險(xiǎn)管理表格進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)跟蹤及監(jiān)控。風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控確保風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃被有效執(zhí)行，如實(shí)際執(zhí)行結(jié)果和計(jì)劃有偏差，采取相應(yīng)的糾正措施加以控制。
項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇五
摘要：成人教育是教育體系的重要組成部分，人本理念的缺失已成為制約成人教育管理成效的瓶頸。文章分析人本管理在成人教育管理中的可行性，并從樹立人本管理理念、以人為本進(jìn)行差別教學(xué)、重視人際情感溝通管理等方面，研究人本管理在成人教育管理中的應(yīng)用策略。
關(guān)鍵詞：人本管理；成人教育；教育管理；以人為本；個(gè)性。
一、前言。
人本管理是一種以人為本的管理理念，人本管理重在尊重人的個(gè)性。人本管理的基本特征在于管理基于人的本質(zhì)，關(guān)注人的內(nèi)在需求，尊重人的個(gè)性差異，促進(jìn)成員與組織共同發(fā)展。成人教育是教育體系的重要組成部分，人本理念的缺失已成為制約成人教育管理成效的瓶頸。傳統(tǒng)的學(xué)校管理或多或少存在“重事輕人”的問題，對學(xué)生的心理需求關(guān)注不夠，激勵(lì)機(jī)制不健全，出現(xiàn)許多管理不暢的問題。因此，在成人教育管理中要滲透人本管理理念，要尊重成人學(xué)生的生命、尊嚴(yán)和人格，從人的生存與發(fā)展角度實(shí)施教育管理，提高成人教育管理效果。
1.人本管理的內(nèi)涵。
人本理念自古有之。在成人教育管理中應(yīng)用人本管理理念，要求學(xué)校充分尊重成人學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在尊重學(xué)生人格、滿足學(xué)生心理和精神需求的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行教育管理。人本管理理念在成人教育管理中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。首先，可以將人本管理作為一種思維模式。采用這種思維模式對成人學(xué)生進(jìn)行教育管理，也就是強(qiáng)調(diào)在教育管理過程中要將學(xué)生作為最終的教學(xué)目標(biāo)，要以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，通過各種靈活的教學(xué)方式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長成才。在成人教育管理中應(yīng)用人本管理理念，就是體現(xiàn)教育管理的服務(wù)性質(zhì)，要從學(xué)生的全面發(fā)展角度對其進(jìn)行教育管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性。其次，人本管理也是一種價(jià)值觀。人本管理倡導(dǎo)尊重人，關(guān)心人，激發(fā)人的熱情，滿足人的合理需要，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。在教育管理過程中，人本管理理念強(qiáng)調(diào)關(guān)注不同學(xué)生之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，注重不同個(gè)體之間共性和個(gè)性的關(guān)系處理，也就是要處理好學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，同時(shí)尊重不同學(xué)生之間的個(gè)性差異。將人本管理理念應(yīng)用到成人教育管理中，就是堅(jiān)持以人為本，營造良好的教育氛圍，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，注重提高學(xué)生的身心素質(zhì)，保證學(xué)生的幸福和自由全面發(fā)展。
2.成人教育學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)。
成人教育學(xué)校的學(xué)生，具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，和普通學(xué)校學(xué)生相比，成人學(xué)生具有自身豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但一般在文化理論知識方面有所欠缺，很多成人學(xué)生沒有接受過系統(tǒng)、正規(guī)的高等教育。其次，成人學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲。和普通學(xué)生相比，成人學(xué)生對自己求學(xué)的目標(biāo)更加明確，他們一般是在工作中遇到很多問題、感到自身知識不足而來求學(xué)，一般都是自愿、積極地想獲取更多的科學(xué)文化知識，因而求知欲非常強(qiáng)烈。但是，成人學(xué)生一般都是在職的工作人員，很多都在基層工作，一些已經(jīng)成家，生活壓力也比較大，因而學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力比較大。最后，成人學(xué)校的學(xué)生都是成人，記憶力方面相對比較差。雖然具有較強(qiáng)的思維能力和分析能力，但由于記憶力欠佳，因此，很多知識都不容易記住。
在成人教育管理中采用人本管理，就是以尊重為出發(fā)點(diǎn)，重視人的.因素，要尊重人、關(guān)心人、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。雖然成人學(xué)生來自不同的行業(yè)和領(lǐng)域，在職位上有高低之分，但是在教育過程中，教師應(yīng)該同等對待，像企業(yè)重視員工一樣充分重視每一個(gè)成人學(xué)生、尊重每一個(gè)成人學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校對教職工也應(yīng)該進(jìn)行人本管理，注重教職工的人格尊嚴(yán)和發(fā)展需求，采用一定的激勵(lì)措施激勵(lì)其努力工作，為成人教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。在成人教育管理中只有采用人本管理理念，以人為本，尊重學(xué)生的生命、尊嚴(yán)和人格，才能注重學(xué)生內(nèi)心需要的滿足及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，才能重視學(xué)生的能動(dòng)性和內(nèi)在潛能，保證學(xué)生的幸福和自由全面發(fā)展。
三、人本管理在成人教育管理中的應(yīng)用。
1.樹立人本管理理念。
要將人本管理理念應(yīng)用到成人教育管理中，學(xué)校就要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，勇于革新管理模式，充分調(diào)動(dòng)人的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。成人教育和普通教育具有很大的差異，學(xué)生之間的差異更大，學(xué)生來自不同企業(yè)不同行業(yè)，層次高低各不相同，因此，學(xué)校應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間?，F(xiàn)階段一些成人教育學(xué)校有時(shí)偏重經(jīng)濟(jì)效益而忽視社會(huì)效益，導(dǎo)致教育教學(xué)工作效果不明顯，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，成人教育學(xué)校必須樹立人本管理理念，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)等方面體現(xiàn)人本管理思想，加強(qiáng)對成人學(xué)生內(nèi)心需求的關(guān)注，平等對待所有學(xué)生，高水平地進(jìn)行教育教學(xué)。這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)成人教育的教學(xué)目標(biāo)，滿足成人學(xué)生的實(shí)際需求，推進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。
2.以人為本進(jìn)行差別教學(xué)。
在成人教育管理中滲透人本管理理念，就是要加強(qiáng)對成人學(xué)生內(nèi)心需求的關(guān)注，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，注重因材施教，對不同層次、不同知識結(jié)構(gòu)以及不同學(xué)習(xí)需求的人進(jìn)行差別教育。成人教育應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，對學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力給予更多的關(guān)注。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求，了解學(xué)生的行業(yè)、職位、知識結(jié)構(gòu)和知識需求，有針對性地進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。成人學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)非常強(qiáng)，目的非常明確，因此，教師的教學(xué)方向也要非常明確。教師應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)際需求，在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正掌握有用的知識，提高實(shí)際能力。對成人學(xué)生來說，他們更希望獲得實(shí)踐能力和有用的知識，因此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。此外，教師還應(yīng)該不斷創(chuàng)新考核方式，不能只關(guān)注學(xué)生的最終考試成績，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)對平時(shí)學(xué)習(xí)狀況的考核，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3.重視人際情感溝通管理。
成人教育學(xué)校一般是在校外設(shè)點(diǎn)授課，學(xué)校的管理者甚至不需要和學(xué)生見面，教師一般不太關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，和學(xué)生之間的溝通非常少，不重視對學(xué)生的情感關(guān)懷，教學(xué)時(shí)只是簡單地將一些知識講給學(xué)生聽，常常上完課就直接走。因此，學(xué)生總有一種被遺忘的感覺，影響學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。而將人本管理理念運(yùn)用到成人教育之中，就要求教師加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通，注重學(xué)生的人際交往和情感需求，要通過各種途徑真正了解學(xué)生的實(shí)際需求，采用各種方式關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。在教學(xué)過程中，教師還可以定期舉行座談會(huì)，加強(qiáng)師生之間的情感交流，同時(shí)聽取學(xué)生對成人教育的意見和建議。在這個(gè)過程中，教師一定要營造和諧友好的氛圍，尤其是應(yīng)該體現(xiàn)人與人之間的互相尊重，形成良好的師生關(guān)系。通過和學(xué)生之間的積極溝通，教師還可以了解學(xué)生在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)、工作中遇到的困難，幫助他們解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、結(jié)束語。
人本管理關(guān)注人的個(gè)性，尊重人的尊嚴(yán)和價(jià)值。在成人教育管理中，學(xué)校應(yīng)該積極貫徹人本管理理念，從成人學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)成人學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育管理。以人為中心進(jìn)行靈活管理，對提高成人學(xué)生的歸屬感、凝聚力和向心力具有重要作用。目前，部分人對成人教育存在著一定的偏見。因此，學(xué)校更應(yīng)該采用人本管理理念進(jìn)行教育教學(xué)，關(guān)注成人學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，結(jié)合成人教育的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)成人學(xué)生的素質(zhì)與技能，進(jìn)一步提高成人教育教學(xué)質(zhì)量。
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項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇六
本文從公共管理的理念入手，分析了公共管理的概念和表現(xiàn)形式;分析了公共管理的重要意義和在社會(huì)實(shí)踐中的運(yùn)用與經(jīng)驗(yàn)，指出，我國的公共管理理念在社會(huì)實(shí)踐中尚處于初級階段，還需要政府、社會(huì)、公眾等各方面的支持與合作。
一、公共管理的基本概念。
關(guān)于公共管理的概念界定，有很多種說法，學(xué)者們按照自身研究的側(cè)重對公共管理進(jìn)行概括，至今無統(tǒng)一提法。從社會(huì)實(shí)踐的角度出發(fā)，筆者對公共管理理念的概括為：政府通過整體規(guī)劃，以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展為目的，采取多種方式對社會(huì)群眾的生活和社會(huì)本身發(fā)展進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制活動(dòng)。
近幾年，公共管理的發(fā)展迅速，主要因?yàn)橄鄬τ诠残姓碚f，公共管理更為貼近群眾生活，更容易被大眾接受。當(dāng)然，從廣義上講，公共管理包括公共行政，更包括非政府公共部門在內(nèi)的多元社會(huì)力量，這些力量共同解決社會(huì)公共問題，滿足社會(huì)發(fā)展需求。
公共管理理念在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在公共管理社會(huì)化，即政府簡政放權(quán)的過程，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是促使政府更多地從宏觀方面進(jìn)行管理，將多數(shù)具體執(zhí)行的過程分配給社會(huì);二是引入了市場競爭的機(jī)制，促進(jìn)公共服務(wù)多元并存，優(yōu)勝劣汰，使被服務(wù)者有更多的選擇權(quán)和資源。
二、公共管理理念在社會(huì)實(shí)踐中的重要意義。
一是有利于優(yōu)化政府職能、精簡職能，促進(jìn)政府結(jié)構(gòu)優(yōu)化，減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的公共行政管理以政府占主導(dǎo)，引入公共管理理念以后，政府的執(zhí)行操作越來越少，更多的是政府指導(dǎo)、計(jì)劃與監(jiān)督，市場操作，政府與市場之間形成了相互補(bǔ)充與合作的關(guān)系。政府簡政放權(quán)，市場根據(jù)經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行優(yōu)勝劣汰，最終達(dá)到最優(yōu)運(yùn)行效果。政府通過改變做事的方式，更能優(yōu)化自身結(jié)構(gòu)，改變政府臃腫的體制機(jī)制，抑制低效的政府管理，控制政府規(guī)模，節(jié)約成本，減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)。同時(shí)，引入公共管理之后，政府與社會(huì)各種力量合作，一些國家建設(shè)項(xiàng)目可以引入社會(huì)資金，讓民間財(cái)力發(fā)揮作用，既減輕政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)又能夠促使社會(huì)資源與政府共同承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)財(cái)政資源的合理配置，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)社會(huì)良性發(fā)展。
二是更有利于社會(huì)主義民主建設(shè)。在社會(huì)主義制度下，人民是國家的主人，國家的一切權(quán)利屬于人民。公共管理理念在社會(huì)實(shí)踐中的重要意義之一就是要充分反映人民群眾的意愿，調(diào)動(dòng)和組織更多的群眾參與到社會(huì)公共事業(yè)的管理中來，參與經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展改革，確保人民安居樂業(yè)，全面維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)主義民主社會(huì)的建設(shè)。
三是優(yōu)化社會(huì)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)全社會(huì)的活力。公共管理在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用就是要促進(jìn)公共權(quán)力回歸社會(huì)，促使部分管理社會(huì)的職能轉(zhuǎn)移給非政府組織和市場運(yùn)作，政府只負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，其角色也從管理者向服務(wù)者轉(zhuǎn)變。我國政府提出的使社會(huì)充滿活力，就是要使一切促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的意愿得到支持，創(chuàng)新活動(dòng)得到鼓勵(lì)，創(chuàng)業(yè)激情得到發(fā)揮，創(chuàng)造的成果能夠發(fā)揮作用，就是要充分調(diào)動(dòng)一切積極的因素，使公共管理的效用得到最廣泛的發(fā)揮，從政策上促進(jìn)、從制度上保證整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造活力。在我國，隨著公共管理在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)用的不斷深化，大量的社團(tuán)組織從政府中獨(dú)立出來，在市場中尋找新的發(fā)展活力，建立出一種更適合市場運(yùn)作，更符合群眾需求的管理模式，進(jìn)而推動(dòng)“小政府、大服務(wù)”的改革目標(biāo)。
四是有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。公共管理理念在社會(huì)實(shí)踐中的運(yùn)用為化解社會(huì)矛盾提供了一種有效的方法。隨著市場化進(jìn)程的不斷深入，我國社會(huì)的不同群體出現(xiàn)了不同的利益訴求，公共管理的運(yùn)作模式能夠切實(shí)反映不同利益主體的具體利益需求，從而形成有效的協(xié)商機(jī)制，其主體包括各類社會(huì)團(tuán)體、群眾組織、協(xié)會(huì)、中介組織等，這些主體通過明確的利益表達(dá)和博弈來溝通社會(huì)矛盾，形成社會(huì)管理的有效渠道，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與的社會(huì)管理新格局，促進(jìn)社會(huì)均衡發(fā)展。
三、公共管理理念在社會(huì)實(shí)踐中的運(yùn)用與經(jīng)驗(yàn)。
公共管理理念的運(yùn)用首先體現(xiàn)在政府機(jī)構(gòu)改革中。在改革開放初期，我國的政府機(jī)構(gòu)有過一次過度膨脹的過程，這些增加的部門多數(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)，臃腫的機(jī)構(gòu)體制促進(jìn)了我國政府在1982年左右進(jìn)行機(jī)構(gòu)精簡，雖然國務(wù)院的部門由100個(gè)減少到61個(gè)，但數(shù)量的增減沒有真正使權(quán)力精簡。幾年的運(yùn)行之后，中央提出要轉(zhuǎn)變政府職能，促進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，這在公共管理方面做出了有益的嘗試。，我國提出要把政府職能轉(zhuǎn)變到宏觀調(diào)控、社會(huì)管理、公共服務(wù)這3個(gè)方面來，公共管理理念在不斷滲入。這期間最重要的轉(zhuǎn)變就是撤銷了所有的工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理部委，按照簡政放權(quán)的.理念，規(guī)定所有的工業(yè)經(jīng)濟(jì)部門不再直接管理企業(yè)，市場化運(yùn)作具備了現(xiàn)實(shí)意義，而且，此次改革有200多項(xiàng)職能被下放給地方政府、企業(yè)或社會(huì)中介組織;人員也有一半左右進(jìn)行了精簡，推進(jìn)了公共管理理念對社會(huì)管理體制進(jìn)行改革的進(jìn)程。
公共管理理念的運(yùn)用還體現(xiàn)在社區(qū)管理中。近幾年，社區(qū)管理在社會(huì)管理中占據(jù)了越來越重要的地位，各類職能、權(quán)限更多的下放給社區(qū)，整體來看，社區(qū)建設(shè)中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理機(jī)構(gòu)建設(shè)等都初具規(guī)模，但一些軟實(shí)力的方面，如社區(qū)文化、精神文明建設(shè)等卻差強(qiáng)人意，許多方面的建設(shè)還不能符合真正意義上的公共管理理念。成熟的社區(qū)管理模式要有明確的社區(qū)定位，能夠獨(dú)立承擔(dān)一些責(zé)任，不依賴政府組織活動(dòng)，經(jīng)營管理具有獨(dú)立性，同時(shí)，社區(qū)要有明確的規(guī)章制度和居民自治制度。
公共管理理念的運(yùn)用更體現(xiàn)在社會(huì)組織中。隨著政府機(jī)構(gòu)體制改革的深入，各類非盈利組織、行業(yè)協(xié)會(huì)正如火如荼的發(fā)展中，公共管理的理念正不斷滲入這些組織中。非政府、非營利，正是這些組織的創(chuàng)建初衷，參與公共管理、提供公共服務(wù)，促進(jìn)政府職能向社會(huì)轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，在轉(zhuǎn)型初期，這種非政府、非營利組織的獨(dú)立性和管理的力度還沒有體現(xiàn)出來，更多的組織還依賴政府進(jìn)行運(yùn)作，無論是組織結(jié)構(gòu)還是制度建設(shè)都還不成熟，缺乏社會(huì)公眾基礎(chǔ)。
綜上，公共管理理念在社會(huì)實(shí)踐中的運(yùn)用還處于發(fā)展初期，尚需要經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷引入市場的競爭，優(yōu)化資源配置、提高服務(wù)水平、改革體制機(jī)制，逐步形成“小政府、大社會(huì)”的格局，使公共管理的理念得到充分發(fā)揮，促進(jìn)社會(huì)結(jié)構(gòu)更合理、社會(huì)發(fā)展更有活力，全面建成社會(huì)主義和諧社會(huì)。
項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇七
1.1更有助于綜合協(xié)調(diào)。
眾所周知，在路橋項(xiàng)目建設(shè)的過程中，由于工作量較大，為了確保工程的建設(shè)進(jìn)度，會(huì)存在多個(gè)建設(shè)單位，進(jìn)而也會(huì)遇到諸多問題，相互的協(xié)調(diào)性較差，不利于路橋項(xiàng)目的整體建設(shè)。而通過路橋項(xiàng)目管理在工程建設(shè)中的應(yīng)用，可以有效的提高綜合協(xié)調(diào)能力。另外，為了更好的滿足建筑項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量的要求、監(jiān)督的要求等，需要參建各方之間進(jìn)行相互的協(xié)調(diào)溝通，通過相互之間的信息交流來對整個(gè)建設(shè)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而有效的減少路橋工程建設(shè)中的壓力，對提高路橋項(xiàng)目建設(shè)的有效性有著一定的作用。此外，路橋項(xiàng)目管理的應(yīng)用也可以說是以組織者的身份出現(xiàn)在路橋建設(shè)工程中，充分組織和協(xié)調(diào)各個(gè)參建方之間的關(guān)系，并結(jié)合實(shí)際的情況來對路橋建設(shè)的整體工程進(jìn)行調(diào)整，而且會(huì)結(jié)合氣候條件因素以及之前提到的實(shí)際建設(shè)情況等，適當(dāng)?shù)膶Ω鱾€(gè)參建部門進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，充分提高路橋工程的建設(shè)質(zhì)量。
1.2更有利于精細(xì)化管理。
精細(xì)化管理是路橋建設(shè)的重要組成部分，更是確保路橋建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵。路橋項(xiàng)目建設(shè)中涉及到的建設(shè)環(huán)節(jié)比較多，而對建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行的精細(xì)化管理往往是建設(shè)單位較為薄弱的環(huán)節(jié)，也是路橋項(xiàng)目建設(shè)中最容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，而通過路橋項(xiàng)目管理在路橋工程中的應(yīng)用，可以根據(jù)路橋項(xiàng)目建設(shè)的方式不同，來對路橋項(xiàng)目進(jìn)行精細(xì)化的管理，主要包括招投標(biāo)管理、經(jīng)營管理、成本控制、施工管理等，對企業(yè)內(nèi)部實(shí)施精細(xì)化、規(guī)范化的管理，促進(jìn)路橋項(xiàng)目工程建設(shè)的順利進(jìn)行。
1.3更有利于市場運(yùn)作。
路橋工程的建設(shè)是為了更好的促進(jìn)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，更是以市場經(jīng)濟(jì)體系需求為標(biāo)準(zhǔn)的。通過路橋項(xiàng)目管理在工程建設(shè)中的應(yīng)用，可以更加全面的把握路橋工程市場發(fā)展的內(nèi)在需求，并將其作為基礎(chǔ)對路橋建設(shè)工程管理中的質(zhì)量管理、材料管理、安全管理、設(shè)備管理、施工管理等進(jìn)行規(guī)范，不斷的形成市場化、規(guī)范化的操作流程，從而為建設(shè)企業(yè)在市場的發(fā)展中提升競爭力，促進(jìn)建設(shè)企業(yè)的快速發(fā)展。
2提升路橋項(xiàng)目管理工作水平，促進(jìn)工程建設(shè)效率的主要措施。
2.1加強(qiáng)項(xiàng)目管理人才隊(duì)伍的建設(shè)。
人才是路橋項(xiàng)目管理實(shí)施的核心，只有具備高素質(zhì)人才才能切實(shí)有效的提高路橋項(xiàng)目管理工作的實(shí)施水平，促進(jìn)工程建設(shè)效率的提高，因此，需要加強(qiáng)項(xiàng)目管理人才隊(duì)伍的建設(shè)。首先，要從多個(gè)途徑不斷的強(qiáng)化人才隊(duì)伍，并利用巧妙的方式激發(fā)人才的最大效能，例如，可以進(jìn)一步提高高素質(zhì)、高水平項(xiàng)目管理人員的薪資待遇、福利等，滿足人才的物質(zhì)需求，這樣才能將人才留住，人才也會(huì)將自身全力傾盡于崗位，從而有效的激發(fā)人才的效能，而從某個(gè)角度上來講，人員的薪資待遇以及福利也將成為人才能力發(fā)揮的內(nèi)在動(dòng)力。另外，還應(yīng)不斷的壯大管理人才隊(duì)伍，加大人才招聘力度，吸納更多的路橋項(xiàng)目管理人才，為路橋項(xiàng)目建設(shè)企業(yè)的發(fā)展打下夯實(shí)的人才基礎(chǔ)。其次，應(yīng)加強(qiáng)對路橋項(xiàng)目管理人才的培訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)有人才的專業(yè)技術(shù)水平、管理能力等制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，不斷的提高路橋項(xiàng)目管理人才的專業(yè)水平。另外，為了確保培訓(xùn)的有效性，應(yīng)適當(dāng)?shù)囊肱嘤?xùn)考核機(jī)制，定期對路橋項(xiàng)目管理人員的綜合素質(zhì)進(jìn)行考核，一方面可以督促管理人員自覺的提升自身專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，另一方面可以及時(shí)了解到管理人才的素質(zhì)缺陷，并有針對性的對其展開培訓(xùn)，不斷的滿足路橋建設(shè)項(xiàng)目的發(fā)展需求，從而有效的提升路橋項(xiàng)目管理工作水平，并提高工程建設(shè)的質(zhì)量以及效率，實(shí)現(xiàn)建設(shè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化，更有利于路橋建設(shè)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
2.2不斷的強(qiáng)化路橋項(xiàng)目管理理念。
路橋項(xiàng)目管理理念對路橋項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量有著極大的影響，更是確保路橋項(xiàng)目順利建設(shè)的關(guān)鍵，因此，要提升路橋項(xiàng)目管理工作水平促進(jìn)工程建設(shè)效率的提升，應(yīng)不斷的`強(qiáng)化路橋項(xiàng)目管理理念。首先，相關(guān)政府和部門應(yīng)進(jìn)一步對路橋項(xiàng)目管理進(jìn)行規(guī)范，并結(jié)合實(shí)際情況提出項(xiàng)目管理的細(xì)化規(guī)則，并要引導(dǎo)各個(gè)建設(shè)企業(yè)在基于自身發(fā)展設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，探索出一套符合自身發(fā)展的路橋項(xiàng)目管理理念，并切實(shí)有效的將其實(shí)施下去，促進(jìn)路橋項(xiàng)目工程的順利實(shí)施。其次，政府應(yīng)組建一套路橋項(xiàng)目管理的專業(yè)組織和機(jī)構(gòu)，更將其有效的實(shí)施到路橋項(xiàng)目管理中，不僅要確保路橋項(xiàng)目管理建設(shè)的成效，更能滿足路橋項(xiàng)目管理的發(fā)展需求，從而有效的提升路橋項(xiàng)目管理的工作水平。再次，應(yīng)不斷的推廣路橋項(xiàng)目管理理念以及相關(guān)的知識，并將其作為路橋項(xiàng)目企業(yè)經(jīng)營的核心內(nèi)容，將其理念滲透到每個(gè)組織、每個(gè)管理人員的心里，加強(qiáng)對路橋項(xiàng)目管理理念重要性的認(rèn)識，不僅要通過路橋項(xiàng)目管理理念來促進(jìn)工程項(xiàng)目的建設(shè)效率，同時(shí)還要以保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全為核心積極強(qiáng)化管理理念，促進(jìn)路橋項(xiàng)目建設(shè)的順利實(shí)施。
2.3加強(qiáng)對路橋施工現(xiàn)場的管理。
施工階段是路橋建設(shè)項(xiàng)目的關(guān)鍵時(shí)期，施工現(xiàn)場更是項(xiàng)目管理的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，因此，在路橋項(xiàng)目管理中，應(yīng)加強(qiáng)對施工現(xiàn)場的管理。首先，要結(jié)合路橋項(xiàng)目施工現(xiàn)場的實(shí)際情況，來完善相應(yīng)的建設(shè)管理制度，并將其嚴(yán)格實(shí)施下去，對保障施工現(xiàn)場順利建設(shè)有著極大的作用，同時(shí)，也能夠?qū)κ┕と藛T以及施工進(jìn)度進(jìn)行有效的控制，進(jìn)一步保障路橋項(xiàng)目管理建設(shè)的有效性。其次，路橋項(xiàng)目建設(shè)管理應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的法律法規(guī)來盡力完善路橋項(xiàng)目施工質(zhì)量的管控體系，并將其貫穿路橋項(xiàng)目工程建設(shè)的各個(gè)階段，確保施工現(xiàn)場的有序進(jìn)行，避免了傳統(tǒng)工程施工現(xiàn)場管理混亂的現(xiàn)象發(fā)生，從而有效的提高路橋項(xiàng)目管理工作的實(shí)施質(zhì)量，對促進(jìn)路橋工程建設(shè)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展也有著一定的作用。再次，應(yīng)對路橋項(xiàng)目具體的建設(shè)情況，建立健全的考核標(biāo)準(zhǔn)以及考核制度，一方面要確保施工現(xiàn)場每位施工人員都能嚴(yán)格按照施工要求進(jìn)行施工，嚴(yán)格按照規(guī)程制度辦事，一旦發(fā)現(xiàn)施工不足之處，要及時(shí)對其進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面，要確保施工現(xiàn)場每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，嚴(yán)格對各個(gè)施工環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，對其整體進(jìn)行評價(jià)，如果發(fā)現(xiàn)施工實(shí)際情況與設(shè)計(jì)出現(xiàn)偏差的話，要及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和完善，確保路橋施工現(xiàn)場各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，從而保證路橋項(xiàng)目整體的建設(shè)質(zhì)量，有效的提升路橋建設(shè)項(xiàng)目管理水平。
3結(jié)束語。
綜上所述，近些年來路橋建設(shè)項(xiàng)目數(shù)量的不斷增加，路橋項(xiàng)目建設(shè)管理也變得極為重要，對確保項(xiàng)目建設(shè)的安全性、可靠性有著極大的作用。因此，文章主要通過加強(qiáng)項(xiàng)目管理人才隊(duì)伍的建設(shè)、不斷的強(qiáng)化路橋項(xiàng)目管理理念、加強(qiáng)對路橋施工現(xiàn)場的管理等內(nèi)容的分析，希望在提升路橋項(xiàng)目管理工作水平的同時(shí)，可以有效的提高工程建設(shè)效率。
作者：張志輝單位：深圳市嶺南天地建設(shè)工程有限公司。
項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇八
在醫(yī)院模式創(chuàng)新和發(fā)展的過程中，以人為本的管理理念也顯得尤為重要。醫(yī)護(hù)人員作為醫(yī)院活動(dòng)中最主要的組成部分，既要接收醫(yī)院的管理，也需要發(fā)揮醫(yī)療服務(wù)主體的作用。所以在開展醫(yī)院管理工作的過程中，應(yīng)該將服務(wù)患者和關(guān)心醫(yī)護(hù)人員作為醫(yī)院管理工作的著重點(diǎn)，這樣才能更好的發(fā)揮以人為本的理念的作用。以下通過分析以人為本的含義，對以人為本理念在醫(yī)院管理中的實(shí)踐進(jìn)行深入探討。
1以人為本的含義。
在開展醫(yī)療活動(dòng)的過程中，患者是活動(dòng)的中心，以人為本就是將患者作為中心和根本?；颊哌M(jìn)入醫(yī)院接受治療的目的就是用較低的費(fèi)用來接受優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而達(dá)到健康的目的。醫(yī)療服務(wù)中主要包括兩方面的內(nèi)容：一方面是醫(yī)療技術(shù)的服務(wù)。也就是醫(yī)院能夠用最可靠的醫(yī)療技術(shù)和豐富的醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)來解決患者的疾病;另一方面是非醫(yī)療技術(shù)服務(wù)。主要是指患者在接受醫(yī)療服務(wù)的過程中，醫(yī)護(hù)人員的工作流程和服務(wù)態(tài)度是否能夠關(guān)懷患者，醫(yī)院的醫(yī)療環(huán)境和其他條件是否衛(wèi)生和有序，能否讓患者在心理方面感到滿意。由于受到傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的影響，越來越多的診療手段應(yīng)用于臨床治療當(dāng)中，這在一定程度上能夠提高診療的準(zhǔn)確性，也能夠取得較好的治療效果，但這些高科技的診療設(shè)備也會(huì)過多的吸引醫(yī)務(wù)人員的目光，從而使患者和醫(yī)護(hù)人員的距離增加，使醫(yī)生更加重視病情而忽視了病人。針對這一問題，醫(yī)院在管理的過程中，必須將患者作為管理的根本，醫(yī)院和醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該將患者作為尊重和關(guān)懷的重點(diǎn)對象，將醫(yī)學(xué)技術(shù)和以人為本的理念充分融合在一起，這樣才能為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇九
21世紀(jì)是信息化的社會(huì)和知識經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，知識在高速增長、高速傳播、高速轉(zhuǎn)化。管理專業(yè)學(xué)生在新世紀(jì)中最迫切需要的能力將是獲取知識、應(yīng)用知識和創(chuàng)造知識的能力。而傳統(tǒng)的管理專業(yè)英語教學(xué)是以傳授知識為主，恰恰忽略了對這些能力的培養(yǎng)。為適應(yīng)新世紀(jì)的需要，教師的教學(xué)模式應(yīng)該有所創(chuàng)新。
一、“創(chuàng)新”的理念。
19，美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書中首次提出了“創(chuàng)新”的概念。根據(jù)他的定義，“創(chuàng)新”指的是建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，在經(jīng)濟(jì)生活中引入新的思想、方法，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素新的組合。后來，美國哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師約翰（居中圓點(diǎn)）范斯婁把“創(chuàng)新”的觀念引入英語教學(xué)，他指出，英語教學(xué)過程其實(shí)就是一個(gè)交際的過程，這個(gè)過程中五個(gè)相互聯(lián)系、相互作用的因素組成，即，交際對象、交際目的、交際媒介、交際手段、交際內(nèi)容，他主張經(jīng)常變更這五個(gè)因素的內(nèi)容及其組合順序，通過建立新的組合而使教學(xué)形式多樣化。為建立新的組合、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，他建議英語教師經(jīng)常進(jìn)行逆向思考，采用與現(xiàn)行規(guī)則相反的教法，同時(shí)，經(jīng)常進(jìn)行橫向思考，通過聯(lián)想、交叉、類比，從多個(gè)視角看待問題或解決問題。
二、“創(chuàng)新”的途徑。
無論是熊彼特還是范斯婁，他們對創(chuàng)新的理解都可以歸結(jié)為兩點(diǎn)：一是要更新思想觀念，二是要更新組合。專業(yè)英語教學(xué)中，教學(xué)方法的創(chuàng)新同樣可以通過相關(guān)途徑得以實(shí)現(xiàn)。
(1)思想觀念的創(chuàng)新。
思想觀念的更新是實(shí)施創(chuàng)新的教學(xué)方法的前提。
首先，必須轉(zhuǎn)變教師地位。創(chuàng)新型的專業(yè)英語教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙重主體之間相互尊重、相互理解的新型的平等、民主、合作關(guān)系。為此，教師要藝術(shù)地運(yùn)用有聲語言和體勢語言來營造積極民主的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生以建設(shè)性的態(tài)度對教師作出科學(xué)的質(zhì)疑、批評乃至爭辯，并讓學(xué)生積極參與課堂討論、角色扮演、小組辯論等教學(xué)活動(dòng)，其中，教師不是以“布道者”的身份出現(xiàn)，而是充當(dāng)激勵(lì)者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者、咨詢者或提示者。
其次，必須沖破所謂“標(biāo)準(zhǔn)答案”的局限。創(chuàng)新型的專業(yè)英語教師理當(dāng)遵循下述方法論原則。其一是教會(huì)學(xué)習(xí)的原則。而對科學(xué)技術(shù)日新月異地加速更替，專業(yè)英語教材所提供的知識信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，故引導(dǎo)學(xué)生“好學(xué)”、“會(huì)學(xué)”顯然比“學(xué)好”、“學(xué)會(huì)”更重要。為此，目前國內(nèi)外倡導(dǎo)的“問題教學(xué)法”、“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”等都有很好的借鑒價(jià)值。其二是發(fā)展個(gè)性的原則。在教學(xué)過程中，專業(yè)英語教師要尊重與眾不同的疑問和標(biāo)新立異的觀念，不能貶低學(xué)生的發(fā)言。其二是要確立新的考核評價(jià)尺度。在考核過程中，專業(yè)英語教師應(yīng)留有余地給學(xué)生發(fā)揮其判斷能力、理解能力和寫作能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索多種可能性答案，只要他們言之有理，教師就應(yīng)予以肯定，而不是以“標(biāo)準(zhǔn)答案”來簡單地衡量其對錯(cuò)。
（2）教材內(nèi)容創(chuàng)新。
改革開放以來，盡管管理專業(yè)英語教材及課程設(shè)置經(jīng)過了幾次大的調(diào)整，也取得了一定的成效，但從“科教興國”的高度，從迎接21世紀(jì)國際經(jīng)濟(jì)、科技競爭挑戰(zhàn)、為知識創(chuàng)新服務(wù)的高度看，教材內(nèi)容及課程設(shè)置還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)改革開放的需要。外語教材內(nèi)容上的創(chuàng)新，一方面必須要緊跟國際最新發(fā)展步伐。經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，中西交流越來越密切。在這一新形勢下，美國許多大公司十分重視顧客的文化差異問題，十分重視研究對象國的文化心理，以便順利地將產(chǎn)品打入對方市場。為此，在管理專業(yè)英語教學(xué)當(dāng)中，必須把文化教學(xué)提到重要日程上。只有讓學(xué)生清楚地了解中西文化的共性與個(gè)性，他們在今后的國際商務(wù)交往中才能得心應(yīng)手。所以，講述管理的原理和方法時(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生了解相應(yīng)的文化知識，包括與不同國度的商務(wù)代表進(jìn)行談判時(shí)約定時(shí)間的技巧、談判時(shí)的身體語言、合影時(shí)應(yīng)站的位置、合同中英語與美語的差異、不同國家對同一貿(mào)易術(shù)語的不同解釋，等等?？傊?，專業(yè)英語教師必須打破純語言的教學(xué)模式，不能停留于課文翻譯以及詞組搭配，而應(yīng)時(shí)刻注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的跨文化意識。教師若能將專業(yè)英語教學(xué)與文化教學(xué)緊密巧妙地結(jié)合起來，學(xué)生的語言交際能力也一定會(huì)大大提高。另一方面，應(yīng)從外語教育如何更好地為知識創(chuàng)新、為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技強(qiáng)國服務(wù)，圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才考慮。適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求英語教學(xué)內(nèi)容的改革旨在體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、科學(xué)性、新穎性、多樣性和時(shí)代的特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)能了解當(dāng)代的`科技信息和政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)變革的新動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大視野，增長知識。因此，及時(shí)地更新教材內(nèi)容，改變“一本教材統(tǒng)天下”的局面也是刻不容緩。對此，應(yīng)積極行動(dòng)起來，組織人力、物力，編寫出能反映時(shí)代特色的新型的專業(yè)英語教材，迎接新的挑戰(zhàn)。
（3）教學(xué)手段創(chuàng)新。
英語是一個(gè)民族走向開放、參與國際交流與競爭的必備工具，這一性質(zhì)決定了外語教育天然地帶有開放性和實(shí)踐性，也決定了其教學(xué)手段必須具有開放性和實(shí)踐性。信息傳播和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為現(xiàn)代化的遠(yuǎn)程教育提供了廣闊的用武之地，因此，改變傳統(tǒng)“課堂”的概念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)會(huì)有效收集、整理、加工信息(如利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能查尋英語學(xué)習(xí)方面的信息和資料)，同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)，教師可結(jié)合課文內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容，通過聲、光、電等視聽形式，將課文內(nèi)容或作者觀點(diǎn)設(shè)計(jì)成各種形式的問題或情景訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。這樣，可提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”和“善學(xué)”，為創(chuàng)新教育服務(wù)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)手段的建設(shè)，這樣可使學(xué)生在信息時(shí)代，靈活地運(yùn)用索取信息的工具，面向世界，捕捉前沿性知識和信息，形成全人類視野。這就需要各學(xué)校對英語教學(xué)加大投入，加大對教師使用新的教學(xué)手段的培訓(xùn)。從長遠(yuǎn)來看，這將大大提高大學(xué)英語的教學(xué)效率和辦學(xué)效益。否則，管理專業(yè)英語教學(xué)就像傳統(tǒng)的肩挑手拉的體力勞動(dòng)一樣，永遠(yuǎn)達(dá)不到現(xiàn)代化的要求。英語的聽、說、讀、寫、譯幾項(xiàng)技能是緊密結(jié)合，相輔相成的。專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)注意綜合語言能力的培養(yǎng)和提高，把聽、說、讀、寫、譯幾項(xiàng)技能綜合運(yùn)用到每一節(jié)課中。
總之，新形勢下的工商管理專業(yè)英語教學(xué)必須確立新的教學(xué)目標(biāo)，必須對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。唯有如此，才能進(jìn)一步加速復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
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項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇十
我國市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程正在逐漸加快，國企改革也在逐步進(jìn)行深入，各個(gè)企業(yè)處于激烈的競爭中。作為水電施工企業(yè)，想要在競爭中屹立不倒，需要從施工質(zhì)量、工期、成本上提高工程建設(shè)的效益，才能保證水電施工整個(gè)過程的管理水平和穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。
一、水電施工項(xiàng)目全過程成本管理特點(diǎn)。
（一）綜合性。
施工項(xiàng)目的過程復(fù)雜導(dǎo)致成本管理的內(nèi)容錯(cuò)綜復(fù)雜，具體包括了項(xiàng)目進(jìn)行的所有內(nèi)容，需要成本管理人員利用有效的管理方法，例如計(jì)劃管理、成本控制、定額管理、預(yù)算管理和會(huì)計(jì)管理等，同時(shí)全面整合所有部門的管理工作，有效地把握成本管理。鑒于施工過程的復(fù)雜性，管理工作需要覆蓋所有關(guān)聯(lián)的工程，全面地影響施工項(xiàng)目的所有步驟和工序。管理工作涉及到的因素很多，管理范疇比較廣泛，施工項(xiàng)目想要取得更多的效益，需要做全方位的管理工作。此外，水電工程工期較長，影響的外界因素很多，成本管理也需要與政府和百姓進(jìn)行良好溝通，考慮各種潛在因素，不能忽略任何一方面的管理，避免因溝通、協(xié)調(diào)不好帶來的不良影響。
（二）實(shí)時(shí)性。
由于受各種因素影響，水電施工項(xiàng)目的成本一直處于變化中。當(dāng)國家政策出現(xiàn)改變、預(yù)算方法發(fā)生變化、原材料價(jià)格出現(xiàn)波動(dòng)、工程設(shè)計(jì)出現(xiàn)更改、資金儲(chǔ)備出現(xiàn)問題時(shí)，工程的實(shí)際成本都發(fā)生改變。成本管理需要參照實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整，不可以從頭至尾秉承一種方案，死板，不變更。此外，當(dāng)施工項(xiàng)目出現(xiàn)實(shí)時(shí)更改后，需要根據(jù)具體情況，進(jìn)行合理的管理變化和計(jì)劃更改，以實(shí)現(xiàn)最終的成本管理目的。
（三）整體性。
施工項(xiàng)目是整體性的工作，需要全體人員參加，進(jìn)行全面的管理。所有的施工項(xiàng)目需要將預(yù)算成本進(jìn)行細(xì)致的劃分，逐層進(jìn)行計(jì)算，工程的驗(yàn)收也需要逐層進(jìn)行，核對每層的經(jīng)濟(jì)利益。項(xiàng)目經(jīng)理部上到經(jīng)理，下到一線職工，都需要加入到工程項(xiàng)目成本預(yù)算工作中，全面參與、全程參與。成本控制工作落實(shí)到每個(gè)員工，做到人人有數(shù)，大家共同努力，共同想辦法，主動(dòng)加入到成本控制中，降低成本，增加收益。
（四）提前性。
每一個(gè)施工項(xiàng)目會(huì)設(shè)置一個(gè)臨時(shí)的項(xiàng)目部，這個(gè)項(xiàng)目部只負(fù)責(zé)本次項(xiàng)目的所有工作，當(dāng)工程完工后，項(xiàng)目部就會(huì)解體。所以施工項(xiàng)目的成本管理具有長期重復(fù)的特點(diǎn)，項(xiàng)目部可以參照之前的經(jīng)驗(yàn)來為下一回的成本管理做好準(zhǔn)備。為了本項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益，項(xiàng)目部經(jīng)理需要事先對施工過程中的每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行完善管理規(guī)劃，不可以等項(xiàng)目結(jié)束后再進(jìn)行。從項(xiàng)目承包開始，項(xiàng)目經(jīng)理需要做好施工前、中、后期預(yù)算和結(jié)算，確保項(xiàng)目全過程的成本管理。
二、水電施工項(xiàng)目全過程成本管理存在的問題。
工程質(zhì)量是施工企業(yè)的命脈。一直以來，水電施工企業(yè)只注重項(xiàng)目工程完工后的質(zhì)量問題，常常忽略了整個(gè)工程的成本管理問題，即使很大程度地提高了工程質(zhì)量，卻額外增加了提高工程質(zhì)量的相應(yīng)成本，降低了項(xiàng)目工程的整體利潤，減少了企業(yè)獲得的經(jīng)濟(jì)效益和資金儲(chǔ)備。簡要概括成本管理的問題如下：
（一）成本控制管理體系不合理。
企業(yè)的各項(xiàng)管理都需要一套完善的管理系統(tǒng)來執(zhí)行和遵守，成本管理同樣需要，然而很多施工企業(yè)在這方面還嚴(yán)重缺乏：首先，項(xiàng)目工程的成本不能僅限于施工預(yù)算階段，在施工過程中，很多因素發(fā)生著改變，大至大型材料，小至螺釘螺母，都可能影響最終整個(gè)施工項(xiàng)目的成本；其次，在企業(yè)進(jìn)行競標(biāo)時(shí)，惡性競爭導(dǎo)致施工單位大幅度壓低造價(jià)，減少了施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤，導(dǎo)致企業(yè)必須通過降低成本預(yù)算來增加利潤；最后，成本預(yù)測不夠細(xì)化，沒有將成本控制具體到各個(gè)層次、各個(gè)部位，導(dǎo)致各個(gè)層次、各個(gè)部位的成本控制混亂，讓成本控制人員無法具體落實(shí)最終的成本管理目標(biāo)。
（二）各項(xiàng)成本缺乏統(tǒng)籌。
各項(xiàng)成本缺乏統(tǒng)籌無法將質(zhì)量成本和工期成本與經(jīng)濟(jì)效益具體聯(lián)系起來，增加了工程質(zhì)量需要的成本。當(dāng)天氣因素、設(shè)備因素、工期因素等影響工期時(shí)，只能加大工期成本，增加了整個(gè)過程的成本。
（三）合同制定不健全。
工程項(xiàng)目的'承包需要以合同的方式作為約定。當(dāng)企業(yè)和承包商進(jìn)行合作之初，需要制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮贤M(jìn)行約束。在施工進(jìn)行中，合同的不健全會(huì)產(chǎn)生工程質(zhì)量、資金周轉(zhuǎn)和問題追責(zé)等各方面問題，影響工程進(jìn)度、工程質(zhì)量、工程預(yù)算和工期施等，最終提高了整個(gè)工程成本。
（四）鼓勵(lì)和獎(jiǎng)罰機(jī)制不完善。
在成本控制過程中，沒有考慮到鼓勵(lì)和獎(jiǎng)罰的相應(yīng)預(yù)算，在實(shí)際施工過程中，也沒有明確合理的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)罰機(jī)制，無法調(diào)動(dòng)職工的工作積極性，一部分施工缺乏相應(yīng)的成本鼓勵(lì)和獎(jiǎng)罰機(jī)制。由于工程項(xiàng)目成本通常會(huì)與工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益、職工收入有直接聯(lián)系，所以在缺乏完善鼓勵(lì)和獎(jiǎng)罰機(jī)制和成本控制機(jī)制的企業(yè)中，員工沒有項(xiàng)目施工成本控制管理的動(dòng)力和壓力。
三、水電施工項(xiàng)目全過程成本管理方法。
（一）采用內(nèi)部承包經(jīng)營責(zé)任制，加強(qiáng)成本控制。
實(shí)施內(nèi)部承包制就是在單位內(nèi)部職工或項(xiàng)目部中以承包合同的形式，確定中標(biāo)工程施工經(jīng)營管理者的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，促使經(jīng)營管理者自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展、自我約束。這樣可以使成本在一定范圍內(nèi)得到有效控制，并為工程施工項(xiàng)目管理積累經(jīng)驗(yàn)，而且可操作性強(qiáng)、易于管理。采取內(nèi)部承包制能使成本在一定范圍內(nèi)得到有效控制，可以促進(jìn)急、難、險(xiǎn)、阻的施工任務(wù)順利完成及單項(xiàng)工程項(xiàng)目的施工進(jìn)度，且易于操作和管理，有利于施工單位經(jīng)營管理者集中精力投入到其他項(xiàng)目的管理工作中，但是它也有弊端，主要問題是管理較為粗放，由于是內(nèi)部承包，如發(fā)生重大失誤導(dǎo)致成本嚴(yán)重超支時(shí)不易處理。因此，采取內(nèi)部承包制，要抓好重要施工部位、關(guān)鍵線路的技術(shù)交底和質(zhì)量控制。
（二）推行成本核算新方法，降低成本消耗。
由于水電施工涉及到人力、材料、設(shè)備、資金各方面，需要根據(jù)實(shí)際情況，制定一致的成本核算方法，對各個(gè)方面、各個(gè)部位統(tǒng)一進(jìn)行合理、公平的成本預(yù)算方法，并逐層進(jìn)行分配和核對，確保管理的正常進(jìn)行。同時(shí)可以采用多種成本分配方法，主要針對人工、材料、設(shè)備和管理進(jìn)行費(fèi)用分配和核算控制。人力費(fèi)用上需要將基本工資、績效工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資和效益獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。材料費(fèi)用上需要有合理的基準(zhǔn)，在基準(zhǔn)上進(jìn)行調(diào)整，嚴(yán)格把握庫存量和使用量。在設(shè)備費(fèi)用上，也需要制定合理基準(zhǔn)，提高設(shè)備使用效率。此外，在基層施工隊(duì)中，應(yīng)制定有效的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制，設(shè)置各種獎(jiǎng)勵(lì)方案、創(chuàng)新方法和工時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，工程施工的質(zhì)量還應(yīng)和績效掛鉤。此外，工程材料的使用情況也要和工程質(zhì)量結(jié)合好，反映在績效考核中。通過這種方法提高了整個(gè)作業(yè)團(tuán)隊(duì)的積極性和成本管理意識，節(jié)省材料、減少支出、縮短工時(shí)、保持高效率和設(shè)備利用率，在有限時(shí)間內(nèi)完成了更多的任務(wù)。
（三）開發(fā)新材料、新工藝、新方法，減少投入。
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，水電施工也加入了很多新技術(shù)。這些技術(shù)可以有效地降低工程投入，增加經(jīng)濟(jì)效益。作為項(xiàng)目施工技術(shù)的專業(yè)科研人員，需要大膽地提出想法，進(jìn)行試驗(yàn)，不斷技術(shù)創(chuàng)新，攻克技術(shù)難關(guān)，研發(fā)出更科學(xué)、更合理、更有效的新材料、新工藝和新方法，并進(jìn)行廣泛推廣。同時(shí)，企業(yè)需要組織人員進(jìn)行新方法、新工藝的理論知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作演練，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)，在降低成本和提高效益上起到有效作用。如在土方填筑施工作業(yè)中，采取微波爐烘烤快速測定含水量法，使質(zhì)檢取樣速度提高1倍，為土方填筑作業(yè)搶得了寶貴時(shí)間，既縮短了工期，又提高了工效，對生產(chǎn)成本起到了較好的控制作用。
（四）全面控制施工過程，加大成本管理力度。
想要完成一項(xiàng)工程任務(wù)，需要從人力、材料和設(shè)備各個(gè)方面進(jìn)行有效整合和分配，在施工過程中，嚴(yán)格的成本把控尤為重要。例如，對施工組織機(jī)構(gòu)的設(shè)立和人員、機(jī)械設(shè)備的配備，在滿足施工需要的前提下，機(jī)構(gòu)要精簡，人員要精干高效，設(shè)備要充分有效利用；對材料消耗、配件的更換及施工工序控制，要按規(guī)范化、制度化、科學(xué)化進(jìn)行。這樣既可以避免或減少不可預(yù)見因素對施工的干擾，也使自身生產(chǎn)經(jīng)營狀況在影響工程成本構(gòu)成因素中的比例降低，從而有效控制成本、提高效益。值得注意的是，成本控制具有整體性，需要全體人員加入，施工人員的素質(zhì)和能力水平有待提高。
四、結(jié)語。
成本控制是所有工程企業(yè)最重視的問題，直接影響著工程施工的經(jīng)濟(jì)效益，所以水電施工項(xiàng)目進(jìn)行成本管理十分重要。成本管理必須存在于整個(gè)施工項(xiàng)目，才能確保施工企業(yè)獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，才可以在市場競爭中屹立不倒。日后，水電施工項(xiàng)目過程成本管理必定成為水電施工企業(yè)競爭的利器，將成為企業(yè)發(fā)展的重要組成部分。
作者：齊珊單位：中國人民大學(xué)商學(xué)院。
項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇十一
人本理念是一種以人為核心的思想觀念，將其應(yīng)用到醫(yī)院管理工作中能夠增強(qiáng)醫(yī)院管理的人文性，促使醫(yī)院管理工作獲得受眾群體的廣泛認(rèn)同。對人本理念在醫(yī)院管理工作中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，人本理念的應(yīng)用價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)主要方面：首先，能夠有效減少醫(yī)院不良事件的發(fā)生率，促使醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)水平得到進(jìn)一步提升。在醫(yī)院綜合管理工作中滲透人本主義理念，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層對基層員工實(shí)施人文關(guān)懷、以人為中心制定各項(xiàng)管理制度的基礎(chǔ)上，還要求廣大醫(yī)護(hù)人員能夠明確自身崗位職責(zé)，并在開展醫(yī)療服務(wù)工作的過程中能夠遵循由淺入深的工作原則，以更好的心態(tài)為患者服務(wù)，減少醫(yī)院不良事件的發(fā)生幾率。同時(shí)，在應(yīng)用人本管理理念的過程中，醫(yī)院整體工作流程也能夠得到進(jìn)一步強(qiáng)化，臨床醫(yī)療服務(wù)性進(jìn)一步加強(qiáng)，醫(yī)護(hù)人員在醫(yī)療服務(wù)中的主觀能動(dòng)性也能夠得到有效的凸顯，進(jìn)而借助關(guān)愛服務(wù)增強(qiáng)患者對醫(yī)療服務(wù)的滿意度，爭取獲得廣大患者群體的認(rèn)同，切實(shí)改善醫(yī)院管理現(xiàn)狀，推動(dòng)醫(yī)院持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。其次，積極構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，突出管理服務(wù)的人性化。將人本理念融入到醫(yī)院管理工作中，能夠增強(qiáng)管理服務(wù)工作的人性化，進(jìn)而為患者提供良好的醫(yī)療服務(wù)，逐步構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院管理工作的良性發(fā)展。例如在醫(yī)院消毒工作中加強(qiáng)科學(xué)管理，能夠有效減少風(fēng)險(xiǎn)因素，不僅能夠有效提升醫(yī)療服務(wù)環(huán)境質(zhì)量，還能夠減輕就醫(yī)患者對醫(yī)院的抵觸心理，增強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)的人性化?？梢?，人本理念的滲透對醫(yī)院整體管理工作產(chǎn)生著一定的積極影響，并且管理服務(wù)質(zhì)量的提升有利于促進(jìn)醫(yī)院的良性發(fā)展。
2在醫(yī)院管理工作中應(yīng)用人本理念的措施。
人本理念在醫(yī)院管理工作中的應(yīng)用具有一定的價(jià)值，能夠促使醫(yī)院管理質(zhì)量得到顯著的提升，醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)水平也能夠受到影響得到相應(yīng)的強(qiáng)化，因此應(yīng)該積極探索人本理念應(yīng)用到醫(yī)院管理工作中的措施，為醫(yī)院發(fā)展提供相應(yīng)的保障。
2．1構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制。醫(yī)院基層醫(yī)務(wù)人員是醫(yī)院重要的組成部分，是醫(yī)院得以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。在醫(yī)院管理者開展綜合管理工作的過程中，管理者應(yīng)該加強(qiáng)對員工的重視，堅(jiān)持人本管理理念，制定相應(yīng)的管理措施，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，讓員工全身心的投入到醫(yī)院建設(shè)和醫(yī)療服務(wù)工作中，提升醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量［1］?；诖耍t(yī)院在對員工實(shí)施人文關(guān)懷方面，可以積極構(gòu)建高效的激勵(lì)機(jī)制，從基層員工的實(shí)際需求入手制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，增強(qiáng)激勵(lì)工作的科學(xué)性和公平性。同時(shí)，在醫(yī)院實(shí)際管理工作中應(yīng)該注意對員工實(shí)施人文關(guān)懷，充分尊重和信任員工，對員工的工作加以支持，促使員工能夠在不斷的激勵(lì)中逐步提升自身綜合能力，為醫(yī)院建設(shè)和管理工作貢獻(xiàn)一定的力量。
2．2對員工溝通體系加以完善。在我國傳統(tǒng)的醫(yī)院管理體系中，醫(yī)院高層管理者和基層員工之間存在著明顯的等級性差異，并且這種差異對整體管理質(zhì)量造成了一定的不良影響，嚴(yán)重限制了管理效果的提升。究其原因，主要是因?yàn)獒t(yī)院管理者在實(shí)際管理過程中沒有建立相對完善的溝通體系，造成基層員工無法與上級管理人員進(jìn)行有效的溝通和交流，長此以往，在管理工作中，底層管理人員的意見無法得到重視，管理者制定的管理策略無法滿足基層員工的需求，最終必然會(huì)造成管理科學(xué)性不足，管理效果相對較差［2］。因此要想全面提升管理效果，就必須對員工溝通體系進(jìn)行合理完善，真正實(shí)現(xiàn)高層管理人員和基層工作人員的良好溝通，結(jié)合基層工作人員的實(shí)際管理需求制定相應(yīng)的管理策略，有效提升管理科學(xué)性。同時(shí)，在完善溝通體系的過程中，應(yīng)該注意滲透相應(yīng)的人本管理理念，以人本管理促進(jìn)醫(yī)院各級員工之間的溝通，在醫(yī)院各級員工中構(gòu)建良好的溝通和交流橋梁，為醫(yī)院的長期穩(wěn)定發(fā)展提供相應(yīng)的保障。
2．3在醫(yī)院管理工作中營造良好的工作氛圍。對醫(yī)院良好工作氛圍的營造也是落實(shí)人本管理理念的重要措施，借助良好工作氛圍的營造，醫(yī)院員工之間、醫(yī)護(hù)人員和患者之間能夠形成良好的工作關(guān)系，進(jìn)而為醫(yī)院綜合管理工作的開展提供相應(yīng)的輔助。在積極營造醫(yī)院管理氛圍的過程中應(yīng)該注意到，文化和信任是營造良好工作氛圍的基礎(chǔ)，因此對于工作氛圍的營造，醫(yī)院管理者應(yīng)該充分尊重和愛護(hù)員工，為員工創(chuàng)造獨(dú)立自主的空間，進(jìn)而有效增強(qiáng)員工對工作崗位工作的認(rèn)同感，提升其他們對醫(yī)院的歸屬感，自覺在工作崗位上貢獻(xiàn)一定的力量［3］。在工作氛圍的營造過程中，醫(yī)院一方面可以在醫(yī)院中樹立平等的工作理念，讓醫(yī)院員工認(rèn)識到，即使員工所從事的崗位存在差異，但是他們對醫(yī)院所做出的貢獻(xiàn)是一樣的，應(yīng)該平等的對待每一位員工；另一方面，醫(yī)院應(yīng)該關(guān)心員工的自身發(fā)展，在挖掘員工潛力的基礎(chǔ)上保證員工的個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢能夠得到充分發(fā)揮，為員工營造良好的工作環(huán)境。唯有如此，醫(yī)院各項(xiàng)管理工作才能夠得到有效的推進(jìn)，有助于醫(yī)院在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)持久穩(wěn)定運(yùn)行。
項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇十二
大學(xué)的校園文化建設(shè)相對來說較為繁瑣，首先是因?yàn)榇髮W(xué)生的文化水平和思想程度都比較深，其次是因?yàn)榇髮W(xué)涉及的并不只是單一的內(nèi)容，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，生活方面以及社交活動(dòng)等方面。高校要堅(jiān)持科學(xué)的社會(huì)發(fā)展觀，在校園文化建設(shè)中讓同學(xué)學(xué)習(xí)的知識更系統(tǒng)，視野更加寬闊。在大學(xué)校園文化建設(shè)的過程中要融入和諧的理念，發(fā)展校園文化的精髓，根據(jù)自己學(xué)校的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，尋找建設(shè)大學(xué)校園的有效途徑和創(chuàng)新方法。
一、加強(qiáng)校園的物質(zhì)文化建設(shè)。
校園的物質(zhì)文化包括校園的建筑特色以及校園環(huán)境，校園的設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)等等。校園的物質(zhì)文化建設(shè)會(huì)從外觀的特征去吸引學(xué)生和家長，儒雅的環(huán)境更適合學(xué)習(xí)和生活，可見校園物質(zhì)文化的建設(shè)有多么重要。加強(qiáng)整個(gè)學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)，要先在頭腦中設(shè)計(jì)出該學(xué)校的代表圖案，例如：?；盏取Ｐ@環(huán)境的建設(shè)要符合本學(xué)校的文化氛圍和整體特征，體現(xiàn)該學(xué)校獨(dú)有的魅力。無論是雕塑，標(biāo)牌還是校園中的一草一木，都要進(jìn)行加工和升華，要通過環(huán)境的設(shè)計(jì)和提煉，反映整個(gè)學(xué)校的精神和一定的文化特征。例如：藝術(shù)院校與綜合類大學(xué)在設(shè)計(jì)上有著明顯的區(qū)別，藝術(shù)類院校的校園雖然不大，但這個(gè)校園彌漫著濃厚的藝術(shù)氣息，音樂學(xué)院有貝多芬，歌德等世界著名音樂大師的雕塑，而戲劇，電影類學(xué)校有擺設(shè)著莎士比亞等名人頭像，初次此外藝術(shù)類院校在教學(xué)樓里注重對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)思想的灌輸，墻壁的顏色以及墻上的壁畫都有著一定的'傳播效果。對于綜合類大學(xué)的物質(zhì)文化設(shè)計(jì)則顯得普通些，通過建設(shè)要體現(xiàn)高校的文化價(jià)值和歷史背景以及人文環(huán)境等等。所以，全校師生也應(yīng)該維護(hù)校園的物質(zhì)文化，豐富自己的物質(zhì)文化生活。
二、重視校園制度文化建設(shè)。
校園的制度文化是學(xué)校的內(nèi)在機(jī)制，若要推進(jìn)校園的文化建設(shè)，就要制定一些規(guī)章制度，保證大學(xué)的日常工作能夠順利進(jìn)行。高校師生嚴(yán)格按照本學(xué)校的規(guī)章制度去做，遵守學(xué)校紀(jì)律，執(zhí)行學(xué)校任務(wù)，整個(gè)學(xué)校才會(huì)良性發(fā)展。因此，學(xué)校要建立統(tǒng)一的管理制度，讓所有學(xué)生在思想意識上達(dá)到共識，可以避免部分學(xué)生思想意識不積極對學(xué)校造成不良影響。建設(shè)校園的制度文化要調(diào)動(dòng)學(xué)校各職能部門的積極性，學(xué)校的制度文化建設(shè)需要全體員工齊心協(xié)力才能完成，運(yùn)用人性化的管理方式，獲得廣大師生的認(rèn)可，但在校園制度文化建設(shè)中，不要讓學(xué)生感覺自己“被管理”，要調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性，營造團(tuán)結(jié)，共進(jìn)的文化氣氛，發(fā)揮最大的功效，在制度文化建設(shè)中提高效率。
三、開展校園行為文化建設(shè)。
校園的行為文化指的是學(xué)?；顒?dòng)，豐富多彩的校園活動(dòng)的開展體現(xiàn)了校園獨(dú)特的風(fēng)格和文化氣息，目的是要培養(yǎng)當(dāng)代優(yōu)秀的人才，大學(xué)的課程沒有初高中緊張，增加校園的行為文化建設(shè)，可以豐富學(xué)生的文化情操，增加學(xué)生的審美能力，提升學(xué)校的文化品質(zhì)，對于即將走向社會(huì)的大學(xué)生有著一定的好處。不同的行為文化對于學(xué)生的影響是不同的。例如：學(xué)校開展大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，能夠讓校園內(nèi)多才多藝的學(xué)生有更好的施展空間，同時(shí)豐富了他們的業(yè)余文化生活，給他們的大學(xué)生活增添了光彩。學(xué)校開展學(xué)術(shù)科技文化的比賽，對于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)術(shù)方面的研究以及學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)都有著積極作用。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生最需要的是勞逸結(jié)合，舒緩學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)和壓力。校園的行為文化建設(shè)具有娛樂功能，讓同學(xué)在豐富多彩的校園活動(dòng)中受到教育，學(xué)習(xí)無處不在，在校園文化活動(dòng)中注入人文教育，注重學(xué)生的道德與精神文化教育相結(jié)合，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的特征。
四、培養(yǎng)校園精神文化建設(shè)。
校園精神建設(shè)主要指的是辦學(xué)理念特征及價(jià)值觀念。某些大學(xué)會(huì)弘揚(yáng)自己學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)，形成良好的風(fēng)氣，陶冶學(xué)校師生。縱觀世界的知名大學(xué)，每個(gè)大學(xué)都有著獨(dú)特的校規(guī)和校風(fēng)，體現(xiàn)了大學(xué)的整體精神面貌。國內(nèi)大學(xué)要學(xué)習(xí)國外知名大學(xué)的文化建設(shè)觀念，創(chuàng)造一個(gè)健康，團(tuán)結(jié)，積極向上的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
五、總結(jié)。
綜上所述，校園的文化建設(shè)是一個(gè)長期的任務(wù)，并不是一朝一夕就能速成的，需要全體師生的共同努力。本文也從四個(gè)方面分別探討了大學(xué)校園的文化建設(shè)，總結(jié)出，只有將各個(gè)層面綜合起來，全面的發(fā)展，才能建設(shè)出別具一格的校園文化，才會(huì)使校園文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。
參考文獻(xiàn)：
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項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇十三
詞匯教學(xué)往往容易讓人聯(lián)想到死記硬背。盡管死記硬背可以讓學(xué)生的詞匯量增加，可是卻使他們無法靈活運(yùn)用，如果對每個(gè)單詞的理解只是局限于單詞表面的詞義，而對其文化內(nèi)涵以及深層含義全然不顧，加之母語的語法對我們的影響，這就難免導(dǎo)致語用錯(cuò)誤，對學(xué)生的英語交際造成負(fù)面影響。
因此，搞好詞匯教學(xué)的第一步就是必須清楚認(rèn)識詞的含義，讓學(xué)生清楚什么是詞，以及詞的一些屬性，這樣我們才能真正掌握詞匯。但是迄今為止，詞在語言研究中仍沒有一個(gè)確切、完整的定義。我國《辭?！分袑υ~的定義為：詞指語言組織中的基本單位，能夠獨(dú)立使用，并具有聲音意義和語法功能。法國語言學(xué)家梅力特（anloine meillet）認(rèn)為：具有一定的聲音和意義，能在一定語法條件下獨(dú)立使用的聯(lián)合體被稱為詞。從中可以歸納為：詞是音、形、義和語法功能等要素的結(jié)合體，各要素相互依存，其中任何一個(gè)要素的變化都會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身。
語音是進(jìn)行詞匯教學(xué)的基礎(chǔ)，是構(gòu)成語言的最基本要素之一。在交際過程中，講話者通過借助一系列具有一定規(guī)律的聲音，即語音，向聽話者傳遞信息，同樣聽話者再借助語音來接受并理解這些信息。因此，規(guī)范的語音是交際的必備條件。通過不斷總結(jié)讀音規(guī)則，可以大大提高詞匯的記憶效率。在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生利用早讀時(shí)間，放聲朗讀是個(gè)比較有效的方法。
詞由各個(gè)語素構(gòu)成，語素也就是通常說的詞綴和詞根。在正確把握詞匯發(fā)音的基礎(chǔ)上，我們還要掌握構(gòu)詞法。構(gòu)詞法對學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯具有重要作用。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出構(gòu)詞法主要包括：
（1）合成法；
（2）派生法；
（3）轉(zhuǎn)化法；
（4）縮寫與簡寫。
在北京師范大學(xué)出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中，有關(guān)構(gòu)詞法教學(xué)也被特別提出。這些為我們的教學(xué)提供了方便，我們要在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常提及，不斷反復(fù)。關(guān)于構(gòu)詞的教學(xué)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出各種構(gòu)詞法的規(guī)律，這樣詞匯學(xué)習(xí)也可以事半功倍。
詞義是詞的另一要素。許多學(xué)生對于某些詞會(huì)讀、會(huì)拼，也知道其對應(yīng)中文的意思，但在實(shí)際運(yùn)用中總是出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對這種情況，在情景中進(jìn)行詞匯教學(xué)尤為重要，有助于有效解決語義錯(cuò)誤。
英霍夫和赫德森（e. hutt&hudson）就曾在“from paragraph to essay”一文中強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)詞匯的根本原則就是要足夠重視其語境概念，據(jù)此才能弄清詞匯的形式與意義的關(guān)系。近幾年的高考試題設(shè)計(jì)也是在真實(shí)情景中考查知識，突出考查考生在交際中靈活運(yùn)用知識的能力，對中學(xué)教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用。
筆者也嘗試了在語境中教授詞匯的方法。例如，在北師大版教材模塊7 unit20 lesson 3中（詞匯donate；correspond；cure；explore；turn to），為了讓學(xué)生準(zhǔn)確、深入理解詞匯，經(jīng)過教學(xué)安排設(shè)計(jì)，使詞匯從最初的課文中來，在實(shí)際的情景中進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，再運(yùn)用到真實(shí)的情景中去。具體安排是：在使學(xué)生明確了要學(xué)習(xí)的詞匯之后，先對課文主要內(nèi)容以表格的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)（本詞匯教學(xué)是讀后詞匯教學(xué)），這一遍復(fù)習(xí)是在課文原文的情景下進(jìn)行的，在回答老師問題的'同時(shí)學(xué)生用到了詞匯。之后對每個(gè)詞匯逐個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是每個(gè)詞匯也不是獨(dú)立的，筆者將這些詞匯聯(lián)系在了“earthquake”這個(gè)大的情景中。比如，在教授donate一詞時(shí)，呈現(xiàn)給學(xué)生汶川地震的圖片，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生“進(jìn)入”了這個(gè)大情景中。整個(gè)詞匯學(xué)習(xí)的過程都是在情景中進(jìn)行的。在詞匯的用法學(xué)習(xí)中也是給出真實(shí)的句子，讓學(xué)生自己總結(jié)出donate一詞的用法：donate sth. to sb./sth.本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)，為了使所學(xué)詞匯能夠?qū)W以致用，在這個(gè)情景下，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多地使用所學(xué)詞匯，使詞匯得以在真實(shí)的情景任務(wù)中應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了情感、態(tài)度的教育目的。令筆者比較欣慰的是，學(xué)生在本課后很受啟發(fā)，在以后的詞匯學(xué)習(xí)中，不再滿足于只查到詞的基本意思，而是在句子中、文章中體會(huì)詞匯的用法，真正做到了詞不離句。
文化背景知識在詞匯的教學(xué)過程中同樣不能忽視。文化背景知識的熟練掌握是我們教好語言的重要因素。因?yàn)榇罅康挠⒄Z短語、成語，甚至單詞背后蘊(yùn)含著一定的文化內(nèi)涵，根據(jù)其不同的形式，我們可以把詞匯的文化內(nèi)涵分為以下幾種情況。
英語中的有些詞和漢語的指示意義相同，文化內(nèi)涵相近。如，“fox”在英語中有狡猾的含義，而漢語中的“狐貍”也具有相同的意義。英語中的有些詞和漢語的指示意義相同，文化內(nèi)涵不同或相反。在一種語言里有些詞在另一種語言里沒有對應(yīng)詞，即英漢兩種語言的詞匯缺項(xiàng)。英語中的privacy在漢語中就很難找到確切的對應(yīng)詞，就是因?yàn)槲覀儗τ趐rivacy沒有像西方人那樣重視。
詞匯所具有的聯(lián)想意義。如，statesman和politician同樣都是指政治家。在美式英語中，statesman通常指那些有威望的善于管理國家的高級政府官員。而politician往往指為謀取個(gè)人私利而耍政治手腕的人，帶有強(qiáng)烈的貶義色彩。
此外，還有英語中一些常見的短語和諺語，是英語國家語言文化的重要組成部分，也需要我們有一定了解。如，look out既可表示“把頭伸到窗外看”“往外看”又可以用作“留神”“當(dāng)心”。還有一些成語，往往很難運(yùn)用得當(dāng)，甚至難以理解。
從以上的例子可以看出，在英語教學(xué)中，英語的詞匯、短語和成語的講解和學(xué)習(xí)必須結(jié)合有關(guān)的文化背景知識。
總之，詞匯教學(xué)是我們英語教學(xué)的基礎(chǔ)，也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們每位教師都應(yīng)充分認(rèn)識到詞匯教學(xué)的重要性。教學(xué)過程中，要充分結(jié)合詞匯的音、形、義等多個(gè)要素，將多種詞匯教學(xué)方法融合到一起，靈活使用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成一種有效的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇十四
在口語開課初始，教師將本學(xué)期英語戲劇表演任務(wù)分配給學(xué)生，學(xué)生自愿分為10個(gè)小組，每小組6人。按照順序每個(gè)小組事先準(zhǔn)備英語劇本，可于圖書館查找資源或者小組成員編寫劇本。劇本選好后由教師加以指導(dǎo)，酌情做一些修改。之后道具服裝的準(zhǔn)備、角色分配、排練等則完全由學(xué)生自己完成。每次課有一個(gè)小組表演。在表演之前，演員會(huì)對故事做一個(gè)簡要的英文介紹和每個(gè)演員所扮演的角色。表演過程中，學(xué)生會(huì)根據(jù)劇情選擇一些背景音樂，并且自制道具、服裝、頭飾等。每小組表演10-15分鐘。表演結(jié)束后每組演員根據(jù)教師和學(xué)生的評價(jià)會(huì)有自我總結(jié)。以其中一個(gè)小組的戲劇表演的全過程為例。該組學(xué)生表演的戲劇名稱是《阿甘正傳》。組員從《阿甘正傳》的電影劇本中截取三個(gè)場景。由于是電影劇本，劇中對白俚語較多，教師指導(dǎo)學(xué)生將劇本中難以理解的語言改寫為課堂精讀中學(xué)到過的詞匯用語，并編寫出三個(gè)場景銜接的話語。學(xué)生課下準(zhǔn)備了道具，用毛衣針固定在腿上當(dāng)做阿甘固定瘸腿的支架，把掃把加以修理變成了戰(zhàn)場用的沖鋒槍。主角阿甘由女學(xué)生反串表演，而阿甘的女朋友則由男學(xué)生反串表演，一上臺(tái)就引起了同學(xué)們的笑聲。表演過程中，學(xué)生不但將劇本中的臺(tái)詞背的滾瓜爛熟，還能根據(jù)現(xiàn)場臨時(shí)發(fā)揮自編臺(tái)詞。盡管是三個(gè)不同的場景，但是由于有旁白，有臺(tái)詞銜接，并不影響劇情的連貫發(fā)展。表演結(jié)束后，其他學(xué)生對演員在英語發(fā)音、肢體動(dòng)作、道具服裝音樂準(zhǔn)備等方面進(jìn)行了點(diǎn)評。表演組的學(xué)生則根據(jù)現(xiàn)場表演總結(jié)了一些不足，并給將要表演的下一組學(xué)生提出了一些建議。
大學(xué)英語口語課重在實(shí)踐，而戲劇表演的形式正是口語實(shí)踐的一個(gè)有效方法和途徑。在課前準(zhǔn)備階段，學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等媒介大量查閱英語劇本信息，并加以篩選改編以適應(yīng)課堂表演，在這過程中積累了一定的詞匯量并糾正了常犯的語法錯(cuò)誤。學(xué)生們根據(jù)自身能力選擇適合自己的角色，背誦臺(tái)詞，演練動(dòng)作，和組員互相配合達(dá)到最佳的表演效果。為了使表演更加生動(dòng)，學(xué)生們利用生活用品積極制造道具，比如表演《白雪公主》的學(xué)生用利用蚊帳做了白雪公主穿的白裙子，反串的男學(xué)生甚至化了妝，喜劇效果十足。在表演過程中，學(xué)生們非常注重自己的英語發(fā)音，模仿原版電影演員的語音語調(diào)，配合情緒，時(shí)而抬高音調(diào)，時(shí)而壓低嗓音。戲劇表演是全體學(xué)生都要參加的課堂活動(dòng)，因此有一些不習(xí)慣在人前講英語的學(xué)生第一次鼓足勇氣在同學(xué)和老師面前大聲說英語，表演結(jié)束后，有的同學(xué)生真正地卸掉了心理束縛，鍛煉了自己開口說英語的膽量。而一些經(jīng)常課下操練英語朗讀的學(xué)生也發(fā)現(xiàn)自我朗讀無法發(fā)現(xiàn)一些自身的錯(cuò)誤，只有通過對話，合作才能照見自身的不足。其他未表演的學(xué)生通過觀看表演，能夠在別的同學(xué)身上看到自己常犯的錯(cuò)誤，此種自醒令人印象非常深刻。學(xué)生在整個(gè)戲劇準(zhǔn)備表演和總結(jié)的過程中，充分地調(diào)動(dòng)了自身的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，在輕松的氣氛中既學(xué)到了知識，又鍛煉了自己。學(xué)生們非常享受這個(gè)過程，由于是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)效果非常顯著，學(xué)習(xí)過程非常愉快并令人難忘。
通過對英語戲劇教學(xué)在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用，筆者認(rèn)為此種教學(xué)手段能夠有效地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂的.氣氛，加強(qiáng)學(xué)生在課堂中的參與機(jī)會(huì)，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性。而課前劇本的選擇有利于學(xué)生擴(kuò)大知識面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛在能力，鍛煉學(xué)生自我選擇學(xué)習(xí)材料的能力。學(xué)生參演英語戲劇能夠加深互相的了解，為以后的互動(dòng)學(xué)習(xí)以至工作中團(tuán)隊(duì)能力的體現(xiàn)都有很大的鍛煉。學(xué)生在表演后的評價(jià)過程中培養(yǎng)了自身的參與和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了英語交際的能力?？谡Z表達(dá)能力的提高，對英語聽、讀、寫、譯的能力都有促進(jìn)作用。
項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇十五
大學(xué)的校園文化建設(shè)相對來說較為繁瑣，首先是因?yàn)榇髮W(xué)生的文化水平和思想程度都比較深，其次是因?yàn)榇髮W(xué)涉及的并不只是單一的內(nèi)容，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，生活方面以及社交活動(dòng)等方面。高校要堅(jiān)持科學(xué)的社會(huì)發(fā)展觀，在校園文化建設(shè)中讓同學(xué)學(xué)習(xí)的知識更系統(tǒng)，視野更加寬闊。在大學(xué)校園文化建設(shè)的過程中要融入和諧的理念，發(fā)展校園文化的精髓，根據(jù)自己學(xué)校的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，尋找建設(shè)大學(xué)校園的有效途徑和創(chuàng)新方法。
一、加強(qiáng)校園的物質(zhì)文化建設(shè)。
校園的物質(zhì)文化包括校園的建筑特色以及校園環(huán)境，校園的設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)等等。校園的物質(zhì)文化建設(shè)會(huì)從外觀的特征去吸引學(xué)生和家長，儒雅的環(huán)境更適合學(xué)習(xí)和生活，可見校園物質(zhì)文化的建設(shè)有多么重要。加強(qiáng)整個(gè)學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)，要先在頭腦中設(shè)計(jì)出該學(xué)校的代表圖案，例如：?；盏?。校園環(huán)境的建設(shè)要符合本學(xué)校的文化氛圍和整體特征，體現(xiàn)該學(xué)校獨(dú)有的魅力。無論是雕塑，標(biāo)牌還是校園中的一草一木，都要進(jìn)行加工和升華，要通過環(huán)境的設(shè)計(jì)和提煉，反映整個(gè)學(xué)校的精神和一定的文化特征。例如：藝術(shù)院校與綜合類大學(xué)在設(shè)計(jì)上有著明顯的區(qū)別，藝術(shù)類院校的校園雖然不大，但這個(gè)校園彌漫著濃厚的藝術(shù)氣息，音樂學(xué)院有貝多芬，歌德等世界著名音樂大師的雕塑，而戲劇，電影類學(xué)校有擺設(shè)著莎士比亞等名人頭像，初次此外藝術(shù)類院校在教學(xué)樓里注重對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)思想的灌輸，墻壁的顏色以及墻上的壁畫都有著一定的'傳播效果。對于綜合類大學(xué)的物質(zhì)文化設(shè)計(jì)則顯得普通些，通過建設(shè)要體現(xiàn)高校的文化價(jià)值和歷史背景以及人文環(huán)境等等。所以，全校師生也應(yīng)該維護(hù)校園的物質(zhì)文化，豐富自己的物質(zhì)文化生活。
二、重視校園制度文化建設(shè)。
校園的制度文化是學(xué)校的內(nèi)在機(jī)制，若要推進(jìn)校園的文化建設(shè)，就要制定一些規(guī)章制度，保證大學(xué)的日常工作能夠順利進(jìn)行。高校師生嚴(yán)格按照本學(xué)校的規(guī)章制度去做，遵守學(xué)校紀(jì)律，執(zhí)行學(xué)校任務(wù)，整個(gè)學(xué)校才會(huì)良性發(fā)展。因此，學(xué)校要建立統(tǒng)一的管理制度，讓所有學(xué)生在思想意識上達(dá)到共識，可以避免部分學(xué)生思想意識不積極對學(xué)校造成不良影響。建設(shè)校園的制度文化要調(diào)動(dòng)學(xué)校各職能部門的積極性，學(xué)校的制度文化建設(shè)需要全體員工齊心協(xié)力才能完成，運(yùn)用人性化的管理方式，獲得廣大師生的認(rèn)可，但在校園制度文化建設(shè)中，不要讓學(xué)生感覺自己“被管理”，要調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性，營造團(tuán)結(jié)，共進(jìn)的文化氣氛，發(fā)揮最大的功效，在制度文化建設(shè)中提高效率。
三、開展校園行為文化建設(shè)。
校園的行為文化指的是學(xué)校活動(dòng)，豐富多彩的校園活動(dòng)的開展體現(xiàn)了校園獨(dú)特的風(fēng)格和文化氣息，目的是要培養(yǎng)當(dāng)代優(yōu)秀的人才，大學(xué)的課程沒有初高中緊張，增加校園的行為文化建設(shè)，可以豐富學(xué)生的文化情操，增加學(xué)生的審美能力，提升學(xué)校的文化品質(zhì)，對于即將走向社會(huì)的大學(xué)生有著一定的好處。不同的行為文化對于學(xué)生的影響是不同的。例如：學(xué)校開展大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，能夠讓校園內(nèi)多才多藝的學(xué)生有更好的施展空間，同時(shí)豐富了他們的業(yè)余文化生活，給他們的大學(xué)生活增添了光彩。學(xué)校開展學(xué)術(shù)科技文化的比賽，對于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)術(shù)方面的研究以及學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)都有著積極作用。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生最需要的是勞逸結(jié)合，舒緩學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)和壓力。校園的行為文化建設(shè)具有娛樂功能，讓同學(xué)在豐富多彩的校園活動(dòng)中受到教育，學(xué)習(xí)無處不在，在校園文化活動(dòng)中注入人文教育，注重學(xué)生的道德與精神文化教育相結(jié)合，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的特征。
四、培養(yǎng)校園精神文化建設(shè)。
校園精神建設(shè)主要指的是辦學(xué)理念特征及價(jià)值觀念。某些大學(xué)會(huì)弘揚(yáng)自己學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)，形成良好的風(fēng)氣，陶冶學(xué)校師生?？v觀世界的知名大學(xué)，每個(gè)大學(xué)都有著獨(dú)特的校規(guī)和校風(fēng)，體現(xiàn)了大學(xué)的整體精神面貌。國內(nèi)大學(xué)要學(xué)習(xí)國外知名大學(xué)的文化建設(shè)觀念，創(chuàng)造一個(gè)健康，團(tuán)結(jié)，積極向上的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
五、總結(jié)。
綜上所述，校園的文化建設(shè)是一個(gè)長期的任務(wù)，并不是一朝一夕就能速成的，需要全體師生的共同努力。本文也從四個(gè)方面分別探討了大學(xué)校園的文化建設(shè)，總結(jié)出，只有將各個(gè)層面綜合起來，全面的發(fā)展，才能建設(shè)出別具一格的校園文化，才會(huì)使校園文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。
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項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇十六
電大遠(yuǎn)程教育，是一種開放式的、現(xiàn)代化的教育模式，當(dāng)然是相對于在學(xué)校里學(xué)習(xí)的封閉教育模式來說的。電大的教育方式不是傳統(tǒng)的面對面的教育教學(xué)模式，而是遠(yuǎn)程的，通過多媒體設(shè)備進(jìn)行知識的傳授。在招收學(xué)生方面，不像高考那樣嚴(yán)格。只要有充裕的時(shí)間和學(xué)習(xí)條件都可以在電大遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，本科生是要在學(xué)校學(xué)習(xí)四年的時(shí)間，才能畢業(yè)，但是電大遠(yuǎn)程開放式教育，學(xué)習(xí)的年限沒有硬性規(guī)定，施行學(xué)分制，在2-8年內(nèi)完成即可。下面就電大遠(yuǎn)程英語專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量做出簡單的分析。
電大遠(yuǎn)程英語專業(yè)的教學(xué)，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的英語人才。但是遠(yuǎn)程教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞其實(shí)是不能非?？隙ǖ恼f。不論對于教學(xué)者還是學(xué)習(xí)的人來說，其實(shí)是存在著一些問題需要權(quán)衡的。對于學(xué)習(xí)的人要求門檻不會(huì)太高，一般是高中畢業(yè)生，或者已經(jīng)參加工作，想要提高自己英語專業(yè)水平的在職人員。
1.學(xué)員起點(diǎn)普遍較低。電大遠(yuǎn)程教育招收學(xué)員基本可以說是一點(diǎn)“門檻”都沒有的，一般是高中應(yīng)屆畢業(yè)生或者一些在職的工作人員選擇電大教育。和參加高考，來得到去高等學(xué)府學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)那樣，需要廢寢忘食的學(xué)習(xí)。電大沒有所謂的.入學(xué)考試，有的學(xué)?？赡軙?huì)在剛?cè)胄r(shí)進(jìn)行摸底考試，但是摸底考試的成績不作為入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
2.上課時(shí)間靈活，根據(jù)自己情況而定。大學(xué)中，每個(gè)學(xué)生會(huì)有一張課程表，必須按時(shí)的到達(dá)指定教室去上課。電大遠(yuǎn)程教育的時(shí)間就比較靈活。由于一些學(xué)員是在職人員，所以必須在完成自己工作的情況下來學(xué)習(xí)。電大遠(yuǎn)程教育剛好不會(huì)有在指定的時(shí)間里必須要參加一門課程學(xué)習(xí)的情況。這樣就可以很好的協(xié)調(diào)工作和學(xué)習(xí)之間的平衡了，所以這是大多數(shù)的人選擇遠(yuǎn)程教育的原因。另一方面，學(xué)習(xí)進(jìn)度也是根據(jù)自身情況決定的，如果覺得學(xué)的都掌握了，就可以進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。相反的，如果知識掌握的不夠牢固，就可以先拿出時(shí)間把知識加以鞏固，直到完全的消化吸收之后方可進(jìn)行之后的學(xué)習(xí)。
3.寬進(jìn)嚴(yán)出。電大遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，給許多沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的人提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這也是電大遠(yuǎn)程教育越來越受歡迎的原因。雖然，這個(gè)平臺(tái)對于學(xué)員入學(xué)時(shí)英語素質(zhì)的高低并沒有過高的要求，但是要想畢業(yè)的話，是必須完成指定的課程的學(xué)習(xí)，學(xué)分是必須要修夠的。
1.英語單詞記憶的難點(diǎn)。電大遠(yuǎn)程英語的學(xué)習(xí)也是有一定難度的，詞匯量的積累是重中之重，是首先需要做到的。英語的學(xué)習(xí)，單詞記憶量應(yīng)該在五千個(gè)左右，這么多單詞的記憶是需要方法的，如果只是靠死記硬背將會(huì)是一個(gè)非常浩大的工程，并且記憶的效果也不會(huì)太好，可能過一段時(shí)間就會(huì)忘記。
2.英語閱讀理解方面的問題。英語的學(xué)習(xí)，單詞是基礎(chǔ)，而閱讀理解是一大難關(guān)，英語中的閱讀理解篇幅比較長，一篇文章單詞量可能有兩三千之多，篇幅較長，不容易理解。閱讀理解的內(nèi)容大多數(shù)是關(guān)于科技方面的，這種文章理解的難度就要更加的上一個(gè)層次，因?yàn)閷I(yè)名詞過多，即使是漢語就很難理解，更不用說英語的。
3.教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好。電大遠(yuǎn)程教學(xué)，教學(xué)的模式不是面對面的上課，而是通過視頻，錄音等來學(xué)習(xí)。這種教育模式，是一個(gè)很大的突破和創(chuàng)新。但是存在的問題也很明顯的，因?yàn)椴荒芎屠蠋熋鎸γ鎸W(xué)習(xí)，只是音像資料，所以在聽課的時(shí)候，學(xué)生有什么疑問是解決不了的，不能向老師請教，由于遠(yuǎn)程教學(xué)的獨(dú)立性，也不可能向同學(xué)請教，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)員來說，這樣的情況只會(huì)使學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果不明顯。尤其對于英語教學(xué)來說，好多知識是不能不懂得就放任不管，要及時(shí)解決才能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.英語學(xué)習(xí)是需要長期積累的。英語的學(xué)習(xí)是需要長期堅(jiān)持，不斷的背單詞，做習(xí)題，長時(shí)間不看就會(huì)生疏。比如：單詞必須每天背多少個(gè)，要給自己制定好計(jì)劃，按自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且要定期的復(fù)習(xí)背過的單詞和詞組。電大遠(yuǎn)程教育，沒有老師時(shí)刻監(jiān)督著學(xué)習(xí)的，這就完全需要用自覺性來約束自己，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。還有一部分人，可能因?yàn)楣ぷ髅β?、家庭的因素而中途放棄學(xué)習(xí)。
1.培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)在大多數(shù)人屬于不會(huì)學(xué)習(xí)，或者也可以說是學(xué)習(xí)沒有方法。針對這種情況，在學(xué)習(xí)中要對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，自學(xué)能力進(jìn)行提升。對于電大遠(yuǎn)程教育這種現(xiàn)狀，因?yàn)槭沁h(yuǎn)程教學(xué)，不能時(shí)刻關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)向，所以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升是很重要的，讓他們找到正確的、適合自己的學(xué)習(xí)方法。
2.開設(shè)討論平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)員間的學(xué)習(xí)交流。由于電大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，遇到問題是沒有辦法找人討論的。但是，這個(gè)問題是可以解決的，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們可以利用多種通訊平臺(tái)，例如：微信、qq等，建立學(xué)員討論組，有問題及時(shí)的進(jìn)行溝通，解決。平時(shí)還可以在上面討論、交流一些學(xué)習(xí)的方法。另外，電大的老師也可以在群里，給學(xué)員提供一些學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
四、總結(jié)。
綜上所述，電大遠(yuǎn)程英語專業(yè)教育確實(shí)為許多人提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是由于其遠(yuǎn)程教育的獨(dú)特性，為了教學(xué)質(zhì)量的保障，其中的一些問題還是需要加以關(guān)心，并且協(xié)調(diào)自身情況對學(xué)習(xí)的進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)然，可以定期的組織一些面授課程，老師和學(xué)生之間面對面的交流，提高學(xué)習(xí)效率。
項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇十七
在通常情況下,傳統(tǒng)建筑工程結(jié)構(gòu)主要采用的以往的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),參考其他的類似的建筑工程,但是采用這種方式,存在不少的安全隱患或者質(zhì)量問題,所以要采用結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。在有的建筑工程設(shè)計(jì)過程中,片面的認(rèn)為基礎(chǔ)越大、墻越厚、梁越大等,結(jié)構(gòu)就會(huì)安全,但這種設(shè)計(jì)方法不夠科學(xué)合理,因?yàn)?當(dāng)整個(gè)建筑主樓和裙房的高低層連在一起,如果額外的增加大裙房的基礎(chǔ)或者尺寸,就會(huì)增加高低層的沉降差,在很大程度上就會(huì)使整體的建筑結(jié)構(gòu)不安全。建筑工程優(yōu)化設(shè)計(jì)就只在保證建筑工程結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的前提下,按照既定的目標(biāo)選擇最優(yōu)的設(shè)計(jì)方法和方案,保證施工材料最省、投資最低,最大限度的提高建筑工程結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)效益和功能。建筑工程分部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計(jì)主要基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、建筑系統(tǒng)方案、圍護(hù)結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)細(xì)部的優(yōu)化設(shè)計(jì),主要包括選型、受力和造價(jià)分析等內(nèi)容,在不斷提高經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)合理優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。同時(shí)要根據(jù)平面布置的`整體規(guī)則,盡量消除實(shí)際過程中剛度和質(zhì)量的差異,就可以減弱水平荷載對建筑物的壓力作用,在豎直方向上要避開轉(zhuǎn)化層,保證建筑工程的穩(wěn)定性和質(zhì)量。為了保證建筑工程施工質(zhì)量,增強(qiáng)管理的有效性,就要控制好施工技術(shù)、施工進(jìn)度,做好科學(xué)合理的規(guī)劃,加強(qiáng)對施工人員的培訓(xùn),管理施工材粉日貢量。
二、要嚴(yán)格控制好工程材料質(zhì)量。
在實(shí)際的施工過程中,施工材料是保證整個(gè)房屋建筑工程的基礎(chǔ),工程材料主要包括原材料、成品、半成品以及構(gòu)配件,在整個(gè)工程施〔占有很大的比重。因此,在建筑工程施工過程中,對于采購的工程材料進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量審核,對生產(chǎn)廠家和銷售商的資質(zhì)進(jìn)行審查,從根源上消除材料可能出現(xiàn)的問題。同時(shí)在施工過程中,要對材料進(jìn)行合理的搭配和使用,做好材料收購、儲(chǔ)存、運(yùn)輸?shù)母鱾€(gè)環(huán)節(jié)的管理,避免出現(xiàn)亂擺亂放的情況。
三、要提高全體施工人員的素質(zhì)。
在房屋建筑工程施工過程中,涉及很多方面,對施工技術(shù)要求較高,需要很多的管理和施工人員。監(jiān)理機(jī)構(gòu)要對施工單位的安全、質(zhì)檢和材料以及設(shè)備等具體操作人員進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和認(rèn)證。對于要求比較高和難度比較大的施工程序,施工單位要做好科學(xué)合理的安排,施工人員要有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的操作技能;對于高空作業(yè)或者具有危險(xiǎn)源的施工現(xiàn)場,要采取有效措施對施〔人員進(jìn)行保護(hù),為了保證安全,要禁止出現(xiàn)違規(guī)施〔的現(xiàn)象,要防止沒有任何技術(shù)資質(zhì)的施〔人員上崗。
四、科學(xué)合理安排施工計(jì)劃。
質(zhì)量是進(jìn)行建筑工程建筑工程單位的生命。在建筑工程施工過程中,施工質(zhì)量優(yōu)劣直接影響到建筑〔程的使用效果。建筑工程施〔質(zhì)量管理工作貫穿于整個(gè)工程的施工過程,施工單位要采取一切合理手段和方法,保證施工質(zhì)量。首先,對圖紙?jiān)O(shè)計(jì)交底和會(huì)審工作就十分重要,還要保證能夠在施工過程中能夠靈活應(yīng)用,比如在種植苗木過程中,還要考慮到相互之間的搭配,更為科學(xué)合理,僅僅靠圖紙無法真正體現(xiàn)設(shè)計(jì)思想。其次,要加強(qiáng)建筑〔程施工過程的管理和控制。在施工過程中要根據(jù)工程的各個(gè)程序的不同特點(diǎn),制定相應(yīng)的質(zhì)量管理目標(biāo),做到有據(jù)可循,做到事前預(yù)防和事中控制。施曰火員要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化施工,從而達(dá)到施工質(zhì)量要求。對于施工中出現(xiàn)的質(zhì)量問題,要組織相關(guān)人員進(jìn)行分析和總結(jié),制定相應(yīng)的措施進(jìn)行及時(shí)有效的解決處理;最后施〔和管理人員要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為以后施工提供借鑒。
五、建筑工程施工進(jìn)度管理。
在進(jìn)行具體城市建筑工程施工進(jìn)度控制過程中,要與計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行及時(shí)比較,同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的調(diào)整,保證工程最后的竣工驗(yàn)收。在進(jìn)行施工過程中,受到各種自然因素和人為因素的影響,經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的質(zhì)量問題,因此,施工單位要明確各施工人員和管理人員的任務(wù)和責(zé)任,保證施工的進(jìn)度。施工管理人員要需要的機(jī)械、材料、勞動(dòng)力進(jìn)行合理調(diào)配,保證協(xié)調(diào)一致,達(dá)到最優(yōu)效果,嚴(yán)格按照制定的進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行,不得隨意進(jìn)行更改;如果出現(xiàn)設(shè)計(jì)和工程的變更,要建立縮短時(shí)間的基礎(chǔ)上,組織好各〔作相互的交叉協(xié)調(diào),保證建筑工程施工的連續(xù)性;為了更好的施工成本對施〔進(jìn)度的影響,因此,要辦理工程預(yù)付款和進(jìn)度款支付手續(xù),保證各項(xiàng)工作能夠正常開展;施工單位還要對建筑工程合同變進(jìn)行嚴(yán)格控制,加強(qiáng)施工過程中的風(fēng)險(xiǎn)管理,制定相應(yīng)的處理方法,保證萬無一失。
六、建筑工程施工技術(shù)管理。
在進(jìn)行建筑工程建設(shè)過程中,施工工藝是保證施工質(zhì)量的重要因素。在施工過程中,施工單位要才有合理的施工技巧,做好施〔前的技術(shù)管理,因?yàn)榻ㄖこ叹哂泻軓?qiáng)的季節(jié)陛特點(diǎn),受到氣候條件影響比較大,在不同的季節(jié)會(huì)采用不同的施工方法和工藝,相應(yīng)的要求也不盡相同,因此,做好施工技術(shù)準(zhǔn)備是保證建筑施工的重要條件。同時(shí)施〔單位要不斷引進(jìn)先進(jìn)的施工技術(shù)、工藝以及材料,從而有效的提高施工效率,保證施口貢量,力口決施〔進(jìn)度。綜上所述,在進(jìn)行建筑工程施工過程中,施工單位要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),增強(qiáng)施工質(zhì)量管理的有效性,在不斷建造精品工程的同時(shí),提高施工單位的經(jīng)濟(jì)利潤和效益,為企業(yè)創(chuàng)造良好的企業(yè)形象。
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項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇十八
摘要：班集體是職業(yè)學(xué)校最主要的學(xué)生集體組織形式，也是職業(yè)學(xué)校開展教育和教學(xué)活動(dòng)的基本單位。班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。在職業(yè)中學(xué)教育工作中，班主任起著舉足輕重的作用。在新的形勢下，怎樣做好班級學(xué)生的思想品德工作，是擺在每個(gè)班主任面前刻不容緩的問題。
關(guān)鍵詞：因人施教；自信心；奉獻(xiàn)精神。
近幾年隨著生源的減少，職業(yè)學(xué)校的生源整體質(zhì)量出現(xiàn)了下降趨勢。部分學(xué)生養(yǎng)成了很多不良的行為習(xí)慣，如：吸煙、不學(xué)習(xí)、頂撞老師等等，更有甚者走上了犯罪的道路。作為職業(yè)學(xué)校的班主任老師，怎樣以德育為首，營造良好的育人環(huán)境，是每個(gè)人都需要認(rèn)真思考的事情。班主任工作艱巨而又重要，身為班主任只有言傳身教、以身作則，才能教育自己的學(xué)生，班主任老師每天的工作瑣碎而繁雜，日復(fù)一日，年復(fù)一年。每天最大的愿望就是把班里的每一件事都處理好，用自己的努力換取學(xué)生的慢慢進(jìn)步。因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ骶褪窃跉q月的流逝中慢慢地走近學(xué)生，悄悄地改變學(xué)生，默默地奉獻(xiàn)自己。我是一名職業(yè)中學(xué)的教師，同時(shí)也承擔(dān)著班主任工作。下面結(jié)合我的工作實(shí)踐，談一下對如何做好德育工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、注意觀察，重視統(tǒng)計(jì)，因人施教。
學(xué)生都來自不同的家庭，他們的基礎(chǔ)、能力、興趣和愛好等都是不同的。每個(gè)學(xué)生的家庭背景不同，看待問題的方式、角度就有所不同，作為班主任，只有真正地與學(xué)生在一起，真心地和學(xué)生交朋友，真誠地和學(xué)生共成長，才能把自己真正融入學(xué)生中間，走進(jìn)學(xué)生的心靈。正如著名教育家蘇霍姆林斯基說過“：沒有愛，就沒有教育?！币浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。同時(shí)我們也應(yīng)對學(xué)生各方面的成績予以統(tǒng)計(jì)，例如，參加集體活動(dòng)，違反校規(guī)校紀(jì)次數(shù)。通過這些統(tǒng)計(jì)，可以了解學(xué)生在校的`全面表現(xiàn)，這樣我們可以針對不同學(xué)生采用不同的教育方法，因人施教。同時(shí)班主任還應(yīng)廣開言路，不僅要聽取班干部、任課老師的意見，對于普通同學(xué)、前任班主任和家長的意見建議也應(yīng)予以了解和掌握，力爭做到公開、公正、全面?？傊プ∶刻旌蛯W(xué)生接觸交流的每一個(gè)機(jī)會(huì)，了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，因人施教。
二、開展培養(yǎng)學(xué)生自信心的教育。
學(xué)生的天賦是有差別的，有的善于形象思維，有的善于抽象思維，有的科學(xué)文化知識較弱，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，有的在繪畫方面有特長，有的有音樂天賦。但是傳統(tǒng)的教育理念是把學(xué)生按照成績分成三六九等，極大地挫傷了學(xué)生的積極性，也使一些學(xué)生加重了自卑心理，為此，我重視培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，讓他們知道只有自己才能改變自己?，F(xiàn)實(shí)中，很多人心態(tài)出現(xiàn)問題，最終導(dǎo)致做事半途而廢甚至失敗，遇到問題，選擇逃避問題，最終導(dǎo)致一事無成；而有些人恰恰相反，遇到問題，迎難而上，保持樂觀的心態(tài)，最后他們成功了。職業(yè)學(xué)校的很多學(xué)生，他們在小學(xué)和初中由于學(xué)習(xí)成績不佳，往往容易被老師忽視，而且由于他們養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，經(jīng)常被老師批評。所以，在教育學(xué)生的過程中，我總是盡力去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，然后當(dāng)眾表揚(yáng)他們，幫助他們樹立信心，讓他們感覺到老師沒有嫌棄他們、放棄他們，讓他們感覺到只要他們努力學(xué)習(xí)，完全可以闖出屬于他們自己的一片天空。特別是當(dāng)他們身上的問題反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，要多關(guān)心他們，耐心地跟他們講道理，以愛心撫慰他們的心靈。
三、開展培養(yǎng)學(xué)生集體奉獻(xiàn)精神的教育。
開學(xué)初期，在新組建的班集體中，學(xué)生來自不同家庭，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也各不相同。這時(shí)的集體是一個(gè)松散的群體，既沒有班干部，也沒有班規(guī)班紀(jì)和共同的奮斗目標(biāo)；師生之間、生生之間彼此陌生。怎樣盡快地把一個(gè)松散的群體改造成一個(gè)具有一定歸屬感和凝聚力的班集體，是我們班主任老師迫切需要解決的問題。如果每個(gè)學(xué)生都喜歡這個(gè)班，所有學(xué)生都想為班集體做貢獻(xiàn)，這樣班級才有凝聚力。班主任要幫助學(xué)生樹立主人翁意識，讓他們感到以這個(gè)班集體而自豪，班興我榮，班衰我恥，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，齊心協(xié)力為班級爭光。讓學(xué)生感覺到在班級的存在感和自豪感，把班級的事情當(dāng)做是自己的事情，為班級付出無怨言。目前的學(xué)生多以獨(dú)生子女為主，家長的嬌慣寵溺，使他們主人翁的責(zé)任感大大地弱化，因此，如何加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識成為現(xiàn)在亟待解決的問題。這就要求我們班主任老師平時(shí)在教育學(xué)生的過程中，要有意識地加以引導(dǎo)，讓他們在班級生活中得到鍛煉，覺得自己就是班級的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。當(dāng)班主任如何做好學(xué)生的德育工作，肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班主任工作中，能夠長期有意識地注意這三個(gè)方面，班級就會(huì)逐漸向好的方向發(fā)展。
總之，我們所做的一切都是為了學(xué)生，回顧這些年的工作，我覺得自己的收獲很多，正因?yàn)槭沁@樣的學(xué)生才能讓我有了更多的思考，讓我對自己的方法、態(tài)度有了更多的反思，尤其讓我看到了自己的不足，我很感謝這樣的機(jī)會(huì)，我會(huì)在今后的日子里更加努力，讓自己在班主任工作中更優(yōu)秀、更成熟！
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項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇十九
精細(xì)化管理的保障工作首先要做的就是提高全體員工的責(zé)任意識，讓他們都能夠認(rèn)識到精細(xì)化管理的重要性。具體來說應(yīng)該通過必要的宣傳和教育讓員工認(rèn)識到降低生產(chǎn)成本的重要意義，可以嘗試通過將員工在這方面的表現(xiàn)與他們的薪資掛鉤的形式來激發(fā)他們的工作積極性。需要注意的是，激勵(lì)的方式一定要科學(xué)，這樣才能夠真正讓其發(fā)揮該有的作用。如果能夠達(dá)到這個(gè)效果在配合必要的制度，就一定能夠保證精細(xì)化質(zhì)量管理的工作效果。其次應(yīng)該通過制定必要的培訓(xùn)計(jì)劃，為員工營造一個(gè)積極向上的工作氛圍，要為員工創(chuàng)造交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣會(huì)給更多的員工一個(gè)進(jìn)步的空間。
4結(jié)束語。
采油井站的質(zhì)量管理工作是現(xiàn)在國內(nèi)的很多油田都會(huì)遇到的一部分工作難題，完善這部分工作的細(xì)節(jié)，在油田采油難度逐漸增大的今天有非常重要的意義。但是從這部分的工作性質(zhì)來說又不是單單靠某一個(gè)崗位上的員工就能夠改變其工作效果的，所以說究竟該如何完善，需要我們認(rèn)真研究。精細(xì)化的質(zhì)量管理是近幾年才被應(yīng)用到采油井站的質(zhì)量管理之中的，其中的理念是符合當(dāng)下國內(nèi)采油行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀的。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，對采油井站質(zhì)量管理精細(xì)化的相關(guān)問題做出了總結(jié)，希望能夠?qū)Ω纳茋鴥?nèi)石油開采行業(yè)的現(xiàn)狀有所幫助。
項(xiàng)目管理理念在英語教學(xué)的可行性分析的論文篇二十
近年來我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷攀升，各方面發(fā)展均進(jìn)入了新的發(fā)展階段，但在發(fā)展過程中也產(chǎn)生了很多新的問題，如環(huán)境問題和能源問題，為了能夠使我國得到長足發(fā)展，必須在各個(gè)領(lǐng)域貫穿可持續(xù)發(fā)展理念。采暖建設(shè)中必然需要應(yīng)用到大量的能源，燃?xì)鉄崴疇t的應(yīng)用恰恰可以很好的解決此方面的問題，同時(shí)也不會(huì)對采暖效果造成過多影響，然而即使如此也不可否認(rèn)的是在實(shí)際應(yīng)用中依然會(huì)暴露出些許問題，需要針對其中存在的問題進(jìn)行優(yōu)化，才可以更好的為人們提供服務(wù)。
1普通燃?xì)鉄崴疇t的應(yīng)用分析。
根據(jù)對采暖方面的研究和數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，如今末端散熱裝置已經(jīng)成為了應(yīng)用最為廣泛的一種，其具有較高的熱舒適度，且占用面積小，十分適合室內(nèi)采暖應(yīng)用。此種方式雖然兼容性較好，但在與熱水爐結(jié)合應(yīng)用時(shí)，需要做好相應(yīng)的控制工作，如供回水溫度等。相關(guān)規(guī)定中明確指出，我國地?zé)嵯到y(tǒng)的供水溫度為35-45℃，最大值應(yīng)被控制在60℃以下，而供回水溫差應(yīng)處于5-10℃之間，即最高溫度需要在60℃左右，但熱水爐在常規(guī)情況下的溫度值已經(jīng)達(dá)到了80℃，這也就導(dǎo)致出現(xiàn)了兩者不匹配的情況，若強(qiáng)行結(jié)合應(yīng)用則會(huì)出現(xiàn)很多問題，如導(dǎo)致相關(guān)材料使用年限減少、供暖效果差、能源消耗大以及對人體產(chǎn)生影響等。為了能夠改善此種局面，需要對原本的采暖方式進(jìn)行優(yōu)化，如地?zé)嵯到y(tǒng)方面，可以在其中加入混水裝置，其可以有效控制供水溫度，也可以調(diào)節(jié)設(shè)備之間的不兼容問題，如今該方式已經(jīng)成為了主要趨勢之一。
2冷凝式燃?xì)鉄崴疇t的應(yīng)用分析。
如今冷凝式燃?xì)鉄崴疇t正迅速席卷市場，然而若對此方面進(jìn)行細(xì)致的分析就可以發(fā)現(xiàn)，其在市場宣傳推廣方面均在著誤導(dǎo)、擴(kuò)大嫌疑，即在人們心中營造一種錯(cuò)誤觀念，不管使用何種末端散熱設(shè)備，只要應(yīng)用冷凝式熱水爐均可以實(shí)現(xiàn)高效、節(jié)能的目的。其雖然可以在一定程度上達(dá)到這一要求，但是具有條件的，即使用熱效率達(dá)到106%以上，而不是隨時(shí)隨地均可以的。且將其與散熱器結(jié)合應(yīng)用一般是無法在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最大熱效率的，由此可見散熱器的應(yīng)用效果并不能夠滿足實(shí)際需求?；焖b置的應(yīng)用是很有必要的，其可以改善該方式中的諸多弊端，特別是流量匹配方面，該方式今后的發(fā)展應(yīng)做好市場規(guī)范工作。
3燃餿人爐在住宅采暖中應(yīng)注意的問題。
3.1根據(jù)采暖方式來調(diào)整應(yīng)用方案。
在住宅采暖方面我國已經(jīng)有了多種方式，如普通燃?xì)鉄崴疇t，或是地板輻射方式，以及冷凝式燃?xì)鉄崴疇t等，不同的方式所產(chǎn)生的效果不同，應(yīng)用過程中常出現(xiàn)的問題也有較大的差異，因此在實(shí)際應(yīng)用中需要根據(jù)實(shí)際情況來選擇采暖方式。若以普通燃?xì)鉄崴疇t為主要供暖渠道時(shí)，應(yīng)對散熱設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化，目前來看散熱器的應(yīng)用效果最佳，應(yīng)用范圍也最大；但若是地板輻射方式，則要對混水裝置方面提起重視，若此方面未得到完善，則會(huì)在應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)供水溫度高，供回水溫差大，以地板輻射采暖溫差大等問題。
3.2設(shè)備的選擇。
當(dāng)熱源發(fā)生變化時(shí)，散熱裝備也應(yīng)隨之作出變化，如將普通燃?xì)鉄崴疇t換做冷凝式后，則要放棄對散熱器的應(yīng)用，因?yàn)樵撛O(shè)備的應(yīng)用效果與供水溫度有著直接關(guān)系，溫度越高，散熱效果越佳；在地板輻射方面，混水裝置是十分重要的，其能夠很好的解決流量問題，主要是熱水爐流量、地板采暖流量兩個(gè)方面。其最大的優(yōu)勢在于可以使熱水爐持續(xù)很長時(shí)間的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
3.3控制回水溫度。
雖然采暖方式不同、注意事項(xiàng)不同，但不同的'采暖方式之間也存在相似之處，即對回水溫度的控制。無論實(shí)際上應(yīng)用的是何種方式，若出現(xiàn)了熱水爐額定熱功率比室內(nèi)負(fù)荷高的情況，就會(huì)導(dǎo)致熱水爐回水溫度比額定輸出功率下的回水溫度高得多。此種情況若不及時(shí)處理，長時(shí)間的運(yùn)轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致熱水爐出現(xiàn)故障，并影響到采暖效率，為了避免此種情況的發(fā)生，應(yīng)做好熱水爐的選擇工作，不僅是類型的選擇，也要衡量其各方面性能，尤其要保證輸出功率與室內(nèi)負(fù)荷相同，而這就需要相關(guān)人員對建筑情況有足夠的了解。
4總結(jié)。
綜上所述，研究關(guān)于燃?xì)鉄崴疇t在住宅采暖中的應(yīng)用方面的內(nèi)容具有十分重要的意義，其不僅關(guān)系到燃?xì)鉄崴疇t的應(yīng)用，也關(guān)系到住宅采暖建設(shè)的發(fā)展與優(yōu)化，甚至與人們的生活息息相關(guān)。我國北方地區(qū)四季分明，每當(dāng)冬季來臨時(shí)必須做好保暖措施，住宅采暖的出現(xiàn)使得人們擺脫了以往火爐子供暖時(shí)期，但鑒于近年來新建住宅較多，而有些小區(qū)因供熱設(shè)施不足或其他原因的存在而導(dǎo)致供暖效果不佳的情況出現(xiàn)，因此相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)此方面的研究。
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