教案是教師為了指導教學而編寫的一種書面計劃。教案應注重根據學生的實際情況和學習特點進行個性化設計，滿足學生的學習需求。運用這些教案范例中的設計思路和教學技巧，教師們可以提高課堂教學效果。
中班數學活動教案的守恒篇一
1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內數的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
教學難點：用不同的方法來驗證數的守恒。
1、情景表演(數量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)。
3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)。
一、景表演。
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數的守恒，教師可小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的)。
1、看課件。
(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同?并數數數量是不是相同的。
小結：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數量是相等的，都是5。
小結：一個大的和一個小的他們數量都是一樣的，都是5，所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒有關系。
(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結：雖然他們排隊的`方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。
三、幼兒操作。
(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。(自己的方案)。
四、老師總結。
剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。
數的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數守恒現象。
整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數的守恒概念。
中班數學活動教案的守恒篇二
1、讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配，獲得對應經驗。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備。
1、實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2、動物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。
3、配套幼兒用書《數學》上冊。
活動過程。
1、游戲《找朋友》。
（1）教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么？（發(fā)現實物之間的關系）請幼兒動手把它們一對一對地配好。
（2）啟發(fā)幼兒在室內找有關聯的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2、游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么？讓幼兒找到相應的'食物卡片—一對應地擺在下方。
3、分組活動幼兒分成四組活動。
第一、二組：對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關聯的卡片（蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池）一一對應擺放。
第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內填畫相應的東西（蛋、筷子、筆、球）。
4、教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習。
課后反思。
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了！上完后才發(fā)現，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。
中班數學活動教案的守恒篇三
根據本班人數的實際情況，設計是圍繞以幼兒為主題的，團體式的完全互動的教學活動，并以動靜結合的方式開展活動。
活動目標。
1、學習5以內的點數。
2、通過不同的變換方式，了解5的守恒。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數學活動。
教學重點、難點。
點數5以內的'事物，并能用相應的數字表示。
活動準備。
1、輕音樂；
2、大小不同的5個泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。
活動過程。
1、走線。
放輕音樂，鍛煉幼兒形體和平衡能力，并做線上游戲“抱抱團”。
2、課堂導入。
以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個大泡泡、吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了”。
3、內容呈現。
出示小女孩卡片和吹出的5個大小不同的泡泡，吸引幼兒的興趣。
讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等；
讓幼兒說出泡泡的數量，并用數字5來表示；
教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察，并用數字5表示。
4、操作練習。
教師分發(fā)提前準備好的十五套泡泡；
讓幼兒“變魔術”（拿著手中的5個泡泡隨意拼圖），激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力；
教師引導幼兒數量相同的泡泡可以變換出不同的東西（數的守恒）。
5、交流小結。
讓幼兒說出自己變換的圖形，并給予評價和鼓勵；
讓幼兒展示自己的作品。
教學反思。
通過本堂課的學習，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內的數字表示不同形狀、顏色，但數量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。
中班數學活動教案的守恒篇四
活動目標：
1、讓幼兒掌握10以內的數數。
2、培養(yǎng)幼兒對數活動的興趣。
活動準備：
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動過程：
一、猜水果。
出示水果籃（水果籃用布蓋好）。
師：這個是什么??？生：籃子。
師：你們覺得這個籃子裝了什么？生：蘋果、月餅（梨、餅干……）。
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想。
師：會是什么呢？我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請幼兒來摸。
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）。
生：它是圓圓的，柄是凹進去的。（是蘋果）。
教師拿出來給大家看是不是蘋果。
再請一個幼兒來摸。
師：你摸到什么？生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）。
師：想不想知道是什么?。浚ń處熌贸鏊o大家看）生：獼猴桃……。
二、制作水果籃。
師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒有發(fā)現水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點（有數字）。
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數字用來做什么的？生：圓點有5個就裝5個水果進去（數字是5就裝5個水果進去）。
師：小朋友們真聰明，現在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的。
幼兒開始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個），教師在旁指導。
師：你們的小手本領真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去?？纯凑l的小眼睛最尖，能發(fā)現錯誤？生：……（幼兒上來指出錯誤水果籃）。
師：它怎么錯了？生：點數和水果不一樣多。
師：我們來幫助他把水果籃裝對。
……。
三、延伸部分。
中班數學活動教案的守恒篇五
設計意圖：
《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出，4—5歲幼兒在教師指導下，對環(huán)境中的各種數字的含義有進一步探究興趣，能感知和體會有些事物可以用數來描述，生活中很多地方可以用到數，并關注周圍與自己生活密切相關的數的信息。幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)都滲透著數字，如：早晨入園時與幼兒交談：“今天幾點起床的？幾點上幼兒園的？”讓幼兒對數字有了感性認識；又如：在幼兒做操排隊時，問問幼兒：“誰排第一個、第二個、第三個......”讓幼兒形成了序數概念。中班幼兒年齡還小，屬于直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要大量操作活動和游戲來完成。傳統(tǒng)的數字教學略顯單調、枯燥，因此我大量運用多媒體和操作卡，讓教學內容更加生動有趣，使孩子們能更好地學習。
教學重點：
掌握8的實際意義。
教學難點：
學習8的形成。
活動目標：
1、學會8的形成，并認識數字“8”;。
2、初步掌握8的實際意義;。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
教學準備：
1、自制課件一套。
2、點卡若干。（卡片上有數量1至7的點）。
3、操作圖片若干。（卡片上有數量1至8的物體）。
4、活動室周圍放置若干身上有1至8點子的老鼠圖片。
教學過程：
（一）開始部分：
1、老師帶幼兒玩“開火車”的游戲，復習認識數字1-7。
2、幼兒自由選擇1-7的點卡，繼續(xù)鞏固對數字1-7的認識。
（二）基本部分：
1、操作課件，學習數字8的形成。
2、讓幼兒看幻燈片數一數有幾個櫻桃，幾條小狗，并出示數字“8”，觀察其外形特征。
3、進行闖關游戲，鞏固幼兒對數字8的認識和理解。
（三）結束部分：
游戲《捉老鼠》，繼續(xù)鞏固幼兒對數量“8”的正確判斷。
玩法：請出“黑貓警長”，黑貓警長請大家?guī)退缴砩嫌?個圓點的老鼠。在《黑貓警長》音樂聲中，幼兒快樂的捉老鼠，教師參與并指導游戲至結束。
（四）延伸活動:。
1、依班級幼兒能力表現,設置相關作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習;。
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8的意義。
1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動作，表現音樂內容，體驗表演的樂趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
多媒體課件（蝴蝶的演變過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
中班數學活動教案的守恒篇六
活動目標：
1、感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。
2、掌握數量之間的一一對應關系，能提高對比觀察能力和邏輯思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的.口頭表達能力。
活動重點：
正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數量之間的一一對應關系。
活動難點：
理解數量7的守恒。
活動準備：
動物圖片，信封，ppt。
活動過程：
一、出示小海豚圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看誰來了？小海豚要告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一是小動物們要組隊參加，第二是每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎？現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。
二、利用ppt，學習7的守恒。
小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。
小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。
3、數量多少與形狀無關師：小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚，它們能參加舞會嗎？圓圓的小魚有幾條？長長的小魚有幾條？他們一樣多嗎？。
小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。
小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數沒有變化，還是7只。
三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。
小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。
四、活動結束。
小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。
教學反思：
在本次教學活動中，利用ppt學習7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發(fā)興趣點，幼兒很自然的就參與到教學活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的發(fā)展，通過與同伴、教師之間的互動、交流，學習掌握了守恒的意義，達到預期的目的。不足之處：
1、在數學活動中，教師的語言還需要準確、精煉。如：開始環(huán)節(jié)提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參加更精確。
2、在點數時，一定要正確示范點數方法。在點數之后，要強調一下總數，這些動物一共是7個。
3、本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時間太長。以后在教具準備上，還要精心一點，應提供易于幼兒操作的材料。
4、由于幼兒操作時間長，我過于著急，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結。
中班數學活動教案的守恒篇七
1、學會8的形成，并認識數字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備。
1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件。
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
活動過程。
（一）開始部分組織教學。
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做個數學娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？這個數字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，，飛機等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。！出自：快思老、師！
（1）、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）。
提問：你找到了什么禮物，它們的數量是幾，
（2）、第二關，說出數字“8”像什么？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。
（3）、第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉》，鞏固對8數量的正確判斷。
活動室里藏了許多，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）。
（三）結束：小朋友們真能干，捉了這么多，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學活動教案的守恒篇八
1、使學生理解圓的面積的含義.經歷體驗圓的面積公式的推導過程，理解和掌握圓的面積公式.
2、使學生能夠正確地計算圓的面積，培養(yǎng)學生解決簡單的實際問題的能力，滲透類比、極限的思想。
3、通過圓的面積公式推導過程，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)觀察、猜想、驗證的實驗方法與態(tài)度。
圓面積的公式推導的過程。
理解圓經過無數等分剪拼后可以拼成一個近似的長方形。并且發(fā)現拼成的長方形的長相當于圓周長的一半。
有關圓面積的課件，彩色圓形紙片(每小組1個)，剪刀(每組2把).學生每人準備一個圓形物品。
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
揭示課題：圓的面積。
二、充分感知，理解圓的面積的意義。
課件顯示：圓所占平面的大小叫做圓的面積。
你認為圓面積的大小和什么有關?
三、自主探究，合作交流。
1、引導轉化：
2、動手嘗試探索。
(1)分小組動手操作，剪一剪，拼一拼，看能拼成什么圖形?
(2)展示交流并介紹：你拼成了什么圖形?在拼的過程中你發(fā)現了什么?
如果我們再繼續(xù)等分下去，拼成的圖形會怎么樣?
小結：隨著等分的份數無限增加，可以把圓剪拼成一個近似的長方形。
你能否根據圓與剪拼成的長方形之間的關系想出圓的面積公式?
中班數學活動教案的守恒篇九
圓的面積(教材16、17、18、頁)。
1、了解圓的面積的含義，經歷圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積的計算公式。
2、能正確運用圓的面積公式計算圓的面積，并能運用圓面積的知識解決一些簡單的實際問題。
3、在估一估和探究圓面積計算公式的活動中，體會“化曲為直”的思想，初步感受極限的思想。
經歷圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積的計算公式。
了解圓的面積的含義，并能運用圓面積的`知識解決一些簡單的實際問題。
等分好的圓形紙片。
一、自主復習。
寫出正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積公式并回憶面積公式的推導過程。
二、自主預習。
(一)感知圓的面積。
任意畫一個圓，用彩筆涂出它的面積。
我知道：圓所占平面的xx叫做圓的面積。
（三）估一估。
請你估計半徑為5米的圓面積大約是多大？
先獨立思考后觀察分析書16頁的估算方法。你還有其他的方法嗎？可以記錄下來。
三、小組交流自主預習部分。
四、自主探索圓面積公式。
1、思考：怎樣計算圓的面積呢？我們能不能從平行四邊形、三角形、梯形的面積公式推導過程得到啟發(fā)呢？能不能也將圓通過剪拼成一個我們學過的圖形呢？(提示：可以把圓轉化成長方形來想一想)。
2、動手操作：在硬紙上畫一個圓，把圓平均分成若干（偶數）等份，沿半徑剪開拉直，再用這些近似等腰三角形的小紙片拼一拼。
五、小組交流。
1、圓面積公式的推導過程。
2、如何計算圓的面積。
六、回顧反思。
通過今天的學習，你學會了什么？還有那些疑惑？
中班數學活動教案的守恒篇十
中班幼兒在前期有了一定的數物關系，在進行10以內數物結合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設計這節(jié)課和孩子一起探索關于守恒的概念。
1、初步感知等量物品德數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內物品的'數量。
2、體驗數守恒的有趣現象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
能嘗試不同的排列方法。
教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干。
1、預備活動：
是有相互問候。
2、集體活動。
創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。
引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數不變，都是10個泡泡。
進一步感知10以內等量物品的守恒。
請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動。
師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽。
第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。
4、交流小結，收拾學具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現了什么。
5、活動結束。
中班數學活動教案的守恒篇十一
1、通過參觀"智力宮"的游戲活動，使幼兒能根據兩組物體不同排列的變化，正確點數8以內數量的物體。
2、讓幼兒學會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內物體卡片、各種玩具若干。)。
(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣。
教師："小朋友，你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當回向導，帶你們去參觀'智力宮'，看誰參觀時觀察得最仔細，最能動腦筋，小兔子就和他做朋友"。
(二)參觀智力宮，了解8以內數的守恒。
1、第一智力角：小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導幼兒從左到右、從前往后，仔細的觀察。
提問：這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?
幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導幼兒點數后，得出正瑞案。
教師：小朋友們講得真好，這兩排積木小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。
2、第二智力角：小不同的皮球各5個，擺成稀密不同的兩排。
提問;第一排和第二排皮球哪排多?哪排小?皮球多，還是小皮球多?為什么?
幼兒通過點數、默數后，告訴觀察的結果。教師不斷的用語言激發(fā)，調動幼兒觀察和求知欲的興趣。
教師總結;皮球和小皮球一樣多，都是5個，只是它們的小不同，稀密不同。
3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。
(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因，(每張卡片上所畫的物體不一樣，小各異，排列形式各異。)。
4、第四智力角：小兔請小朋友看節(jié)目表演。
(2)第二次跳舞散亂排列，引導幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多?
四、幼兒動手操作聯系，進一步掌握8的數守恒。
小兔子帶小朋友進迷宮：迷宮內設有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺弄實物，不斷變換排列形式，進一步鞏固認識一組物體的數量不受排列形式、小的'影響，他們都是一樣多。(擺弄時，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)。
五、結束。
小兔說："今天小朋友真能干，學到很多本領，小兔子真高興，想和家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。
這堂課組織得很成功，活動過程通過幼兒的學習方式以游戲激發(fā)幼兒對數學的內在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學教育的價值取向。本次數學活動的設計和編排，遵循了科學發(fā)展觀。實質性的促進了幼兒對數學的學習興趣。
中班數學活動教案的守恒篇十二
1.感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。
2.掌握數量之間的一一對應關系，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。
3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。
正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數量之間的一一對應關系。
理解數量7的守恒。
ppt課件，幼兒操作圖片人手一份。
一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學習興趣。
你們看誰來了？小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎？現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。
二、利用ppt，學習7的守恒。
1.數量多少與大小無關
小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。
2.數量多少與顏色無關
小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。
3.數量多少與形狀無關
小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。
4.數量多少與排列方式無關
音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚？它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現在變成了幾只？一會變成十字形，現在又變成了幾只？小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數沒有變化，還是7只。
三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。
1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?
2.現在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數數有幾個?
3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個？
小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。
四、活動結束
小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。
教學反思：
在本次教學活動中，利用ppt學習7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發(fā)興趣點，幼兒很自然的就參與到教學活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的發(fā)展，通過與同伴、教師之間的互動、交流，學習掌握了守恒的意義，達到預期的目的。不足之處：
1.在數學活動中，教師的語言還需要準確、精煉。如：開始環(huán)節(jié)提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參加更精確。
2.在點數時，一定要正確示范點數方法。在點數之后，要強調一下總數，這些動物一共是7個。
3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時間太長。以后在教具準備上，還要精心一點，應提供易于幼兒操作的材料。
4.由于幼兒操作時間長，我過于著急，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結。
中班數學活動教案的守恒篇十三
1、引導幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾,并理解體驗5以內數的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、情景表演（數量相同,大小不同,引起2個小動物發(fā)生爭吵）請中班幼兒來表演。
2、課件（制作大小不一,顏色不一,排列不一的花）。
3、操作材料,用卡紙做的三角形（2個顏色,大?。?。
一、引題,運用情景表演。
（請兩個中班的小朋友來表演,表演敘述,出事兩個小動物和兩個籮筐,一個大一個小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭執(zhí)）。
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的？
（從中引入數的守恒,教師可小結雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數量是不變的,是一樣多的）。
1、看課件。
（1）、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說說什么不同？并數數數量是不是相同的。
小結：剛才的花啊,顏色不同,但是它的'數量是相等的,都是5。
小結：一個大的和一個小的他們數量都是一樣的,都是5,所以看東西的數量是不是一樣多的,和大小沒有關系。
（3）、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同？哪里是一樣的？
小結：雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數量還是一樣的,都是5。
三、幼兒操作。
（1）、老師告訴幼兒操作的方法,每個小朋友只能拿5個圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。
（2）、請每組推選一個好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。（自己的方案）。
中班數學活動教案的守恒篇十四
1、對數學活動感興趣，能夠大膽的探索發(fā)現。
2、在操作過程中主動學習，進一步發(fā)展觀察力、探索發(fā)現能力。
3、能不受形狀、顏色、方位等因素的干擾，初步體驗面積的守恒。
重點：引導幼兒主動探索發(fā)現，初步感知圖形面積守恒。
難點：能不受排列形狀、顏色、方位的影響，比較兩個圖形的大小。
圖形操作卡片人手一套。
一、整體與部分的比較，初步感知圖形面積守恒。
（一）整體導入，引發(fā)話題。
（二）探索發(fā)現，分割比較。
1、比一比、看一看這四個三角形，你發(fā)現了什么小秘密。
2、為什么說它們是一樣大的？你是怎樣操作的呢？引導幼兒發(fā)現四個三角形是一樣大的。
小結：將四個三角形摞在一起，邊與邊、角與角對齊的方式重疊在一起，比較出四個三角形一樣大。
（三）圖形還原，逆向深化。
還記得老師最初給你們的是什么圖形嗎？你還能用四個三角形變回原來的圖形嗎？
小結：我們把正方形平均分成了四個三角形，四個三角形合起來能在拼成原來的正方形，正方形的大小不會變。
（一）知識遷移，感知面積守恒。
這四個三角形除了能變成之前的正方形，你還能把它們變成其他的圖形或圖案嗎？
（二）排除排列干擾，深入感知面積守恒。
1、你變出的圖形和剛才的正方形，它們一樣大嗎？為什么？
2、觀看ppt課件，拓展幼兒知識經驗。
小結：分割出的圖形的排列方式雖然改變了，但它們數量和大小沒變。由它們所組成的新圖形的大小也不會改變。
請幼兒分小組合作拼擺圖案，并通過記錄進一步深入感知面積守恒。
小結：數量、形狀、大小相同的地墊拼成的不同的圖案，它們的平面大小是一樣的。
我這里還有更多的地墊，我們一起到外面拼一拼、擺一擺，看看它們還能變出什么不同的圖形或圖案，在比一比它們的大小是不是一樣，帶好你的地墊，快跟我一起出發(fā)吧！
中班數學活動教案的守恒篇十五
根據本班人數的實際情況，設計是圍繞以幼兒為主題的，團體式的完全互動的教學活動，并以動靜結合的方式開展活動。
1、學習5以內的點數。
2、通過不同的變換方式，了解5的守恒。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數學活動。
點數5以內的事物，并能用相應的數字表示。
1、輕音樂。
2、大小不同的'5個泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。
1、走線。
放輕音樂，鍛煉幼兒形體和平衡能力，并做線上游戲“抱抱團”。
2、課堂導入。
以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個大泡泡、吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了”
3、內容呈現。
出示小女孩卡片和吹出的5個大小不同的泡泡，吸引幼兒的興趣。
讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等；
讓幼兒說出泡泡的數量，并用數字5來表示；
教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察，并用數字5表示；
4、操作練習。
教師分發(fā)提前準備好的十五套泡泡；
讓幼兒“變魔術”（拿著手中的5個泡泡隨意拼圖），激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力；
教師引導幼兒數量相同的泡泡可以變換出不同的東西（數的守恒）；
5、交流小結。
讓幼兒說出自己變換的圖形，并給予評價和鼓勵；
讓幼兒展示自己的作品；
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