李鎮(zhèn)西講座心得體會（精選19篇）

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和歸納，通過對所遇到的問題和困惑的思考和總結(jié)，可以幫助自己不斷進(jìn)步和成長。心得體會的寫作過程中，要注意清晰地表達(dá)觀點和感悟。- 在總結(jié)心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀的范文，提高自己的寫作水平。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇一

李鎮(zhèn)西教授是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)學(xué)界的知名學(xué)者，他的研究領(lǐng)域涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等諸多方面。最近，我有幸參加了他的一次講座，主題是“經(jīng)濟(jì)全球化與可持續(xù)發(fā)展”。在這次講座中，李教授詳細(xì)闡述了經(jīng)濟(jì)全球化對可持續(xù)發(fā)展的影響，探討了如何在全球化的背景下實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的路徑。

第二段：講座的內(nèi)容和亮點（大約200字）。

在講座中，李教授首先介紹了經(jīng)濟(jì)全球化的背景和發(fā)展趨勢。他指出，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為當(dāng)今世界不可忽視的現(xiàn)象，它極大地推動了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。然而，經(jīng)濟(jì)全球化也帶來了一系列的挑戰(zhàn)，其中最重要的就是可持續(xù)發(fā)展問題。李教授深入剖析了全球化對資源利用、環(huán)境污染、社會公平等方面的影響，并提出了一系列解決方案。

李教授的講座另一個亮點是他對可持續(xù)發(fā)展路徑的探討。他強(qiáng)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展不僅僅是對經(jīng)濟(jì)問題的解決，更需要綜合考慮社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系。他提出，可持續(xù)發(fā)展路徑應(yīng)該注重資源的有效利用、環(huán)境的保護(hù)和社會的公平。在實踐中，需要制定科學(xué)合理的政策措施，推動經(jīng)濟(jì)社會各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

第三段：個人的心得與收獲（大約300字）。

通過參加李教授的講座，我對經(jīng)濟(jì)全球化和可持續(xù)發(fā)展有了更加深入的了解。我意識到，經(jīng)濟(jì)全球化雖然帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇，但也對可持續(xù)發(fā)展帶來了不小的挑戰(zhàn)。全球資源的有限性和環(huán)境的不可替代性是我們必須面對的問題。在解決可持續(xù)發(fā)展問題上，需要各國政府、企業(yè)和個人共同努力，加強(qiáng)合作，形成合力。

此外，我也學(xué)到了許多關(guān)于可持續(xù)發(fā)展路徑的思考和方法。李教授所提出的資源利用、環(huán)境保護(hù)和社會公平的三個重要方面，為我們指明了正確的方向。作為一名大學(xué)生，我意識到我應(yīng)該關(guān)注環(huán)境問題，并努力提高自己的環(huán)保意識。在未來的工作和生活中，我將始終堅持可持續(xù)發(fā)展的理念，為推動社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：對講座的評價（大約200字）。

李教授的講座內(nèi)容深入淺出，引人入勝，讓我受益匪淺。他對經(jīng)濟(jì)全球化和可持續(xù)發(fā)展問題的深度思考，以及提出的解決方案，展示了一個真正的學(xué)者風(fēng)范。他的觀點科學(xué)合理，結(jié)合了實踐經(jīng)驗，對于我們理解和掌握這個時代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律有重要意義。

最后一段：總結(jié)講座的意義和影響（大約200字）。

通過這次講座，我不僅收獲了知識，也對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。李教授所強(qiáng)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展理念對于解決當(dāng)前面臨的環(huán)境和社會問題至關(guān)重要。作為青年學(xué)子，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和踐行可持續(xù)發(fā)展的理念，為構(gòu)建美好的未來做出貢獻(xiàn)。同時，我也希望將我在這次講座中所學(xué)到的知識和思考與身邊的人分享，共同推動可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇二

第一段：引言（200字）。

近日，我有幸參加了李鎮(zhèn)西教授的一場講座，主題是人類聰明才智的開發(fā)與培養(yǎng)。在這場三小時的講座中，李教授分享了他多年來對于人類智慧的研究心得，也提出了許多有關(guān)教育、學(xué)習(xí)和人類思維能力的新見解。我深受啟發(fā)，收獲頗多。

第二段：對人類思維發(fā)展的新認(rèn)識（200字）。

李鎮(zhèn)西教授認(rèn)為，人類思維能力是可以開發(fā)和培養(yǎng)的，并非固定不變。他通過大量的實證研究和案例分析，向我們展示了人類思維的多樣性和可塑性。在他看來，教育的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。李教授提出了一套獨特的“智慧啟發(fā)式教學(xué)法”，通過激發(fā)學(xué)生的好奇心、培養(yǎng)解決問題的能力，來提升他們的思維水平。

第三段：教育改革的必要性（200字）。

在講座中，李鎮(zhèn)西教授也強(qiáng)調(diào)了教育改革的必要性。他認(rèn)為當(dāng)前的教育體制過于注重考試成績和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，缺乏對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。他提倡從小學(xué)入手，逐步改革教育體制，提供更靈活的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和批判性思維。他還強(qiáng)調(diào)了教師的重要性，認(rèn)為教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的獨特天賦和潛力。

第四段：關(guān)于智能科技的思考（200字）。

李教授的講座中，還涉及到了智能科技對于教育的影響。他認(rèn)為，智能科技的發(fā)展為教育改革提供了新的機(jī)遇和可能。在他看來，智能科技可以幫助教師更好地個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行量身定制。同時，智能科技還可以通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和思維模式，為教師提供更精準(zhǔn)的教學(xué)指導(dǎo)。然而，他也提醒大家，智能科技只是一種工具，不能取代教師的作用，人文教育仍然是教育的核心。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

李鎮(zhèn)西教授的講座給我留下了深刻的印象。他的觀點和理念引發(fā)了我對于教育的思考。我深感現(xiàn)行教育體制需要改革，從傳授知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。我相信，只有打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推進(jìn)教育改革，我們才能更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。同時，我也期待著智能科技在教育領(lǐng)域的更深入應(yīng)用，為教育進(jìn)一步提供新的可能。我將牢記李教授的教誨，堅持不懈地探索和實踐，為我自己的學(xué)習(xí)和成長努力。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇三

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教育問題已經(jīng)成為了家長們最為關(guān)注的話題之一。然而，即使是有經(jīng)驗的家長，也難以面面俱到地解決孩子教育中的問題。因此，當(dāng)我聽說有一場由知名教育家李鎮(zhèn)西主講的講座時，我迫不及待地報名參加。這篇文章將圍繞著我參加李鎮(zhèn)西講座的經(jīng)歷和體會展開。

首先，我要介紹一下李鎮(zhèn)西教授。李鎮(zhèn)西是一位資深教育家，擁有多年的教育經(jīng)驗。他曾擔(dān)任多家知名學(xué)校的校長，并且是眾多家庭教育類書籍的作者。他的講座涵蓋了各個年齡段的孩子，從嬰幼兒到青少年。他通過多種方式，包括案例分析、互動游戲和視頻資料等，向家長們傳達(dá)了他的觀點和建議。

第一次參加李鎮(zhèn)西的講座，我就深深地被他的教育理念所吸引。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子的興趣和愛好的重要性。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為了完成作業(yè)和考試，而是要通過培養(yǎng)孩子的興趣，讓他們對知識和學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?！芭d趣是最好的老師”，這是我從他講座中學(xué)到的一句至理名言。他還提到了家長在培養(yǎng)孩子興趣上的重要作用，他鼓勵家長們要多關(guān)注孩子的興趣，給予他們足夠的支持和鼓勵。

另外，李鎮(zhèn)西還強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。他認(rèn)為，家庭是孩子最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母是孩子最好的榜樣。他建議家長們要營造良好的家庭氛圍，注重親子交流和溝通。他還提到了家庭作業(yè)的問題，他認(rèn)為家庭作業(yè)應(yīng)該是一種擴(kuò)展學(xué)習(xí)的方式，而不是簡單重復(fù)課堂的內(nèi)容。他鼓勵家長們要多參與孩子的學(xué)習(xí)，共同完成家庭作業(yè)。

在這次講座中，我還學(xué)到了關(guān)于孩子情緒管理的一些知識。李鎮(zhèn)西強(qiáng)調(diào)了情緒的重要性，他認(rèn)為情緒是人生活中不可或缺的一部分。他教給了我們一些幫助孩子掌控情緒的技巧，比如深呼吸、積極心理暗示等。他還提到了如何幫助孩子應(yīng)對挫折和困難，他認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子堅韌和自信的重要途徑。

最后，我想談一下我的感受。這次參加李鎮(zhèn)西講座，讓我對孩子教育有了更深入的了解。他的講座不僅讓我受益匪淺，也讓我有了更清晰的思考方向。我了解到，作為家長，我既要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，也要注重培養(yǎng)他們的興趣和情緒管理能力。我深刻地感受到了家庭教育的重要性，我決定要更加積極地參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。

總之，李鎮(zhèn)西的講座給予了我很多的啟發(fā)和思考。通過他的講座，我對家庭教育有了更深刻的理解，也有了更明確的目標(biāo)。我相信，只要我們按照他的建議去做，我們一定能夠為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，幫助他們更好地成長和發(fā)展。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇四

5月12日至5月13日，我有幸參加了在蘭州舉辦的“李鎮(zhèn)西教育思想報告會”，李鎮(zhèn)西是當(dāng)代著名教育家，教育哲學(xué)博士，語文特級教師，現(xiàn)任成都市武侯實驗中學(xué)校長。被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。曾獲全國優(yōu)秀語文教師、成都市十大優(yōu)秀青年、成都市十大教育明星等稱號。通過這兩天的培訓(xùn)，我感觸特別深，只能用受益匪淺這四個字來形容。李老師用自己的真誠來為班級管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會：

一、學(xué)習(xí)的總體印象——愛是永恒的教育理念。

在這次講座中，有一段話對我的感觸很深?！敖逃荒軟]有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧。”我覺得做好一個好的班主任真的需要智慧。對學(xué)生的愛是基礎(chǔ)，而智慧是來自于實踐中的不斷反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中提升的。

李鎮(zhèn)西老師提出的“做一個富有靈魂的班主任”，其實做好一個班主任很簡單，就是做最好自己，用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能健康、快樂、積極的成長，就是一個老師，一個班主任應(yīng)該做的事情。

“做一個富有靈魂的班主任！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。

“做一個富有靈魂的班主任！”這是李鎮(zhèn)西對自己的要求，也是他在25年的從教學(xué)生涯中這么做的?！罢l都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的，只是少數(shù)?！吮热?，氣死人’，因為你比的人，處于人類文明的金字塔尖，當(dāng)然越比越覺得自己無能。但是，請別忘了，雖然也許你永遠(yuǎn)成不了‘家’，但通過努力，你卻完全可以成為最好的你。”這些話是李鎮(zhèn)西老師寫給學(xué)生的，也是他寫給他自己的?！凹热恢荒墚?dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者！怎么才能高高興興呢？我就多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩，這樣孩子們也越來越愛你了。他把在教育上遇到的每一個難題（班級建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、早戀、作弊等等）都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個難教的兒童都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂?！?/p>

二、班主任的幸福-——享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。

李鎮(zhèn)西老師說“優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”。同時，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”。專家，能夠使我們在學(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學(xué)生的心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時反思自己的工作，并以鮮活的思想點綴學(xué)生思考的火炬；心理學(xué)家，能夠使我們不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈，同時讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門”。

（一）童心。李鎮(zhèn)西老師說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努力保持這一份童心時，其實我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便構(gòu)建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時，他們就會在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點。

我想當(dāng)我們懷著李老師所說的用童心理解童心時，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯了事時也是如此，因為孩子們總是懷著善良而美好地動機(jī)去做自己認(rèn)為對的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對的事，或許會好心辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時，自己就會變得平易近人，會使學(xué)生覺得你親近，具有親和力。

童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。所以孩子們喜歡的，應(yīng)該是自己要喜歡的；孩子們喜歡看的書籍，自己更應(yīng)該多看、多研究。童心是最好的老師！童心就是最好的興趣愛好！

(二)愛心。李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。同時李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活所自然而然的一種情感和行為。

對學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。其實正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的。”李老師的話自己使我明白，只要我們真心愛學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧！愛每一個學(xué)生。他講了一個案例：在八五班有個學(xué)生叫王寧，他自從一進(jìn)校開始就一直穩(wěn)居我班的最后一名，無論怎么說服教育都不起任何作用。面對這樣的學(xué)生，有時真的令人頭痛，但我不能放棄，因為我給我們班的學(xué)生說過55歌人永遠(yuǎn)是一家，絕對不能讓其中的一個掉隊。于是我投入滿腔的熱情，關(guān)懷他的生活，又從周圍的同學(xué)身上做文章，然給大家誠心誠意的幫助他，這樣在大家的努力下，他終于有所好轉(zhuǎn)，雖然他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任然在后一百名，但相對與以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。

(三)責(zé)任心。我時常以為責(zé)任心就是從早到晚一直守著著學(xué)生，學(xué)生成績好，考上好的學(xué)校這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點點滴滴，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。

班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談舉止，都會潛移默化地影響著學(xué)生的成長，進(jìn)而影響著國家的未來。我們今天怎樣對待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對待他人，我們手中誕生的是未來的人才。教育者具有怎樣的思想行為就會培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無愧于教師的歷史使命。

（四）寬容心。李鎮(zhèn)西老師以一顆寬容的心在對待著自己的學(xué)生，面對犯錯的學(xué)生能以一顆理解的心深入到學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，不是批評也不是說教而是讓他當(dāng)眾表演節(jié)目，可以唱一首歌，也可以講故事、朗誦文章，讓學(xué)生在表演中記住自己的錯誤。他允許學(xué)生犯錯誤，因為孩子所做的每一件事都是孩子認(rèn)為有用的都是帶著美好的愿望去做的。所以老師應(yīng)該以寬容的心面對學(xué)生。而我在管理學(xué)生的時候流于簡單化，不是講道理就是講道理，有時還以請家長來嚇唬學(xué)生。通過學(xué)習(xí)我才真正明白，這樣的教育不僅起不到教育作用，有時還會激發(fā)學(xué)生的逆反心理。適得其反。

（五）耐心。李鎮(zhèn)西老師給我的深刻啟示還有一點就是：他對學(xué)生是少有的耐心，尤其在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的時候，為了找到一個與學(xué)生談心的好機(jī)會他可以等待一個學(xué)期，在無數(shù)次的等待之后他覺得時機(jī)成熟時候才去找這個學(xué)生談話，這種難得的耐心正是抓住了學(xué)生易于反彈的心里而采取的措施。李老師的耐心還表現(xiàn)在對學(xué)生的寫信上，無論是開學(xué)初的第一封信還是平時與學(xué)生交流的書信，都可以看出他在對待學(xué)生時少有的耐心。正是因為這種耐心，李老師才成了學(xué)生的知心朋友，他的班主任才當(dāng)?shù)牡眯膽?yīng)手。

三、班主任的責(zé)任——培養(yǎng)社會主義合格公民。

（一）讓每個學(xué)生都成為班級管理者。

培養(yǎng)學(xué)生干部，班主任首先應(yīng)具備嶄新而科學(xué)的“學(xué)生干部觀”。優(yōu)秀的學(xué)生干部無疑是班主任的得力助手，但又不僅僅是助手。他們既在工作上給班主任以有力的配合，又作為代表全體學(xué)生對班主任工作進(jìn)行有效的監(jiān)督。同時，我們培養(yǎng)學(xué)生干部的目的，也不只是為了使自己圖個輕松，而是為未來培養(yǎng)組織者、管理者的幼苗。

1、輪流班干部制度的實行。每個學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示，這種正常心理，理應(yīng)被教師尊重。鼓勵每個同學(xué)樹立起自信，尤其注意那些內(nèi)向的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自己，增強(qiáng)自尊心、自信心和進(jìn)取心。還以“假如我是班干部”為題，利用班會課時間讓學(xué)生進(jìn)行討論，為以后的“班干部輪流制”奠定了基礎(chǔ)。確定選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)即一要有責(zé)任心，二要學(xué)習(xí)上不拖后腿三要能夠嚴(yán)格要求自己。在這樣的要求下經(jīng)過全班民主選舉選出了班長，并由班長組閣，形成班干部隊伍。周期為一月。并且按照學(xué)號有一位同學(xué)擔(dān)任值日班長，負(fù)責(zé)班級大小事務(wù)，值日班干部每天要完成“值班日記”的填寫：上課哪個同學(xué)沒有認(rèn)真聽講；哪個同學(xué)上自習(xí)說話；哪些同學(xué)做了好事等。李老師每天要檢查“值班日記”，發(fā)現(xiàn)問題及時解決?，F(xiàn)今他們班已經(jīng)完成班級日記三大本。三是積極扶持增強(qiáng)自律。為了調(diào)動每位同學(xué)當(dāng)好班干部的積極性，使他們的才華在自主中得到充分發(fā)揮與施展，在每位班干部上任前，李老師都單獨找他談話，交代注意事項，教給工作方法。在他的指導(dǎo)下，每個同學(xué)在值周的這幾天，都要以積極的態(tài)度安排好班級的大小事務(wù)，管理好班級同學(xué)的行為規(guī)范，如要求同學(xué)上課遵守紀(jì)律，下課不追逐打鬧，不說粗話、臟話等。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生自律和律他的意識，有效地提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

2、加強(qiáng)信念理想教育。班級建設(shè)的每一步，最終都是為了有效地達(dá)到某種預(yù)定的目標(biāo)。班集體不是自發(fā)形成的，它是班主任、科任教師和學(xué)生有意識、有計劃、一個目標(biāo)一個目標(biāo)努力的結(jié)果。班級建設(shè)目標(biāo)規(guī)定了班級建設(shè)的任務(wù)，是開展班級活動的依據(jù)，是班級建設(shè)的出發(fā)點和歸宿，是鼓舞學(xué)生建設(shè)班集體的力量源泉。李鎮(zhèn)西老師的班級教育不僅目標(biāo)明確，而且突出人格引導(dǎo)，在“學(xué)做人”上下功夫。在這一點上我也有些嘗試，無論是在班會課還是在平時我都注重對學(xué)生學(xué)會做人的教育，我經(jīng)常以“學(xué)習(xí)做人比學(xué)習(xí)知識更加重要”來要求我們班的學(xué)生，我從細(xì)節(jié)入手，從言談舉止，從待人接物，從與老師同學(xué)的相處等方面教會了學(xué)生做人。

（二）、以人為本的教育理念。李鎮(zhèn)西老師十分重視班級教育中各種力量的利用和協(xié)調(diào)，依靠學(xué)生、科任老師、家長以及社會的各種力量，尤其突出“以人為本”的理念。他在班級工作中，緊緊依靠學(xué)生，讓學(xué)生真正成為班級生活、班級教育的主人。李鎮(zhèn)西老師相信學(xué)生，把班級里的事交給學(xué)生去做，讓學(xué)生在做中得到鍛煉，從而提高學(xué)生的素質(zhì)，把教師的權(quán)威轉(zhuǎn)化為集體的權(quán)威。這是一條班級教育的根本原則。李鎮(zhèn)西老師講究用法治代替人治，讓學(xué)生自己制定班規(guī)，也就是所謂的民主治班。并以鮮活的實例告訴我們?nèi)绾沃卫戆嗉墶?/p>

（三）、走進(jìn)學(xué)生心靈。能否走進(jìn)學(xué)生的心靈，是班級工作能否取得成功的關(guān)鍵。李鎮(zhèn)西老師強(qiáng)調(diào)說，不走進(jìn)學(xué)生心靈的教育不是真教育。要走進(jìn)學(xué)生心靈，班主任就要走進(jìn)學(xué)生生活，盡可能多地和學(xué)生生活在一起，了解他們發(fā)展的需求、興趣愛好、個性特長，溫暖他們的心。李鎮(zhèn)西善待學(xué)生的求助，真誠地和他們做朋友。李鎮(zhèn)西老師善于化解學(xué)生的抵觸情緒，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行“非功利談心”，巧妙地把自己的教育意愿轉(zhuǎn)化為集體輿論。以真誠贏得學(xué)生的心，從而走進(jìn)學(xué)生心靈。李鎮(zhèn)西老師與學(xué)生心心相印、心心相通，為了解學(xué)生打開了通道，為解決問題奠定了基礎(chǔ)。在這一點上我始終走不進(jìn)學(xué)生的心靈，這可能是由于我對學(xué)生的了解太少，我與學(xué)生除了學(xué)習(xí)上的事情之外從不探討其他的事情，從李鎮(zhèn)西老師的《做一個富有靈魂的班主任》講座中，我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，以后我將加以改正。

總之在聽了李鎮(zhèn)西老師的《做一個富有靈魂的班主任》講座后，我收益頗多，不僅解決了我班主任工作中的許多困惑也給我以后的班主任工作指明了方向。

5月13日的早上，我聆聽了成都市武侯實驗中學(xué)班主任潘玉婷老師主講的題為《把成長的主動權(quán)還給學(xué)生——分組結(jié)對優(yōu)化班級管理》的報告。

報告內(nèi)容有生動教育小故事，有感人的教育細(xì)節(jié)，班主任工作具體經(jīng)驗，更有從經(jīng)驗中總結(jié)出來的教育哲理，報告內(nèi)容深入淺出，理論與實踐相結(jié)合，她們的教育智慧帶給參會人員無數(shù)的啟迪，博得聽眾陣陣熱烈掌聲。本次報告有三大亮點：

（一）它山之石，可以攻玉。潘老師的報告內(nèi)容以班主任工作實踐為主，呈現(xiàn)大量實例、生動故事、感人的教育細(xì)節(jié)、教育哲理，與聽眾一起分享，我得到一次很好的班主任工作實踐經(jīng)驗的指導(dǎo)，深刻認(rèn)識到班主任工作的重要意義，間接體驗到班主任工作的幸福感和愉悅感，增強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任意識，豐富了班主任工作的方法策略。

（二）形式多樣，富有創(chuàng)意。潘玉婷老師從事城鄉(xiāng)結(jié)合部初中生教育教學(xué)和班主任工作21年，潘老師的報告主題是如何做好分組結(jié)對優(yōu)化班級管理，把成長的主動權(quán)還給學(xué)生。報告內(nèi)容從基本理念到具體行動策略，再到操作措施。聽眾教師們獲得了班主任工作的具體操作技能，也獲得了教育科研的經(jīng)驗，學(xué)會了用科研視角去提煉班主任工作經(jīng)驗，提升班主任工作能力，提升自我。潘老師從事初中教育教學(xué)和班主任工作，她從自己的成長經(jīng)歷，教育經(jīng)歷，培養(yǎng)自己孩子經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生家長正面教育培養(yǎng)孩子經(jīng)歷等方面，激情演講了一個個感人事例，用多媒體展示了一句句富有哲理的教育名言，如：每個人可以活出精彩，做一位平凡人，不要苛求自己做完美的人，因為那是鏡中花，水中月。演示了一個個生動活潑的師生及家長活動情境。潘老師深有感觸的說：“把自己喜歡的并且樂在其中的事情當(dāng)成使命來做，就能發(fā)掘出自己特有的能力。教師敬業(yè)既讓自己受益，讓自己的孩子受益，更讓自己的學(xué)生受益，我們只有敬業(yè)才能優(yōu)秀，才能卓越?！蔽覐乃脑捳Z中獲得了對教育教學(xué)更深層次更高境界的認(rèn)識理解。

（三）主題鮮明，富有啟發(fā)。潘老師成長的經(jīng)歷告訴我們：教師的成長需要愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生人格，愛自己從事的教育事業(yè)，遵循教育規(guī)律，需要不斷學(xué)習(xí)，用心用智慧去做教育事業(yè)，才能達(dá)到敬業(yè)樂業(yè)得境界，才能獲得快樂人生。

5月13日下午，我聆聽了成都市武侯實驗中學(xué)班主任孫明槐老師主講的《我這樣帶畢業(yè)班》的報告。她主要講了以下幾點，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊精神，人際交往能力，自主學(xué)習(xí)，自主生活的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級管理中實行“副班主任管理制”，在活動中對學(xué)生進(jìn)行教育，做班主任要有耐心、信任、鼓勵、細(xì)心、包容、堅韌。

這次報告會，名師展示了教育的智慧風(fēng)采，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，我收獲了一些班主任工作經(jīng)驗。我充分認(rèn)識到班主任工作在學(xué)校工作中的重要地位，深刻領(lǐng)悟到班主任工作的重要意義，我堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任。對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。教育無小事，這需要班主任用心去呵護(hù)每一個孩子的心。名師們的“用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習(xí)的榜樣。我要腳踏實地地走好每一步，時刻向前輩學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實踐學(xué)習(xí)，對我們而言，那是一種幸運。有名師為伴，以敬業(yè)樂業(yè)為境界，教學(xué)相長，定會享受到幸福快樂的教育人生。最后我想用李鎮(zhèn)西老師的一句話來結(jié)束今天的報告“讓人們因我的存在而感到幸?！?。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇五

20xx年3月15日—3月16日在校教導(dǎo)主任的組織和帶領(lǐng)下來到了呼和浩特，參加了中國教師教育學(xué)會和北師大老教授協(xié)會主辦的班主任培訓(xùn)—“李鎮(zhèn)西教育思想與班主任心理綜合素質(zhì)培養(yǎng)”。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的報告—班主任的小技巧和大智慧。

李鎮(zhèn)西老師，成都市武侯實驗中學(xué)校長，特級教師，1982年以來曾榮獲“全國優(yōu)秀語文教師”，“成都市十大優(yōu)秀青年”，“成都市有突出貢獻(xiàn)的教育專家”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼，被提名為全國十杰教師，被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，人稱“南李北魏”(南有李鎮(zhèn)西，北有魏書生)。

李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個很有成就的人。但他在開場白的時候卻這樣說：頭銜都是他人給的，我自己認(rèn)為我就是一個普通的人民教師。那么樸實無華，那么平易近人。演講開篇他讓所有與會同志觀看了武侯實驗中學(xué)十年校慶的宣傳片，十分鐘的宣傳片，沒有看到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，沒有看到學(xué)校的建校規(guī)模，沒有看到半個字的關(guān)于學(xué)校取得的成就。僅僅看到了一位新教師怎樣把一個中途轉(zhuǎn)學(xué)的后進(jìn)生培養(yǎng)的愛學(xué)習(xí)了的事跡。多么低調(diào)，多么實在啊。

“身體力行，言傳身教”，他的同事也是這次報告會又一主講——劉朝升用這八個字來概括他們的校長。欣賞李鎮(zhèn)西關(guān)于教育的演講，讓我對教育有一些感觸。李鎮(zhèn)西的教育行為對我們有著重大的指導(dǎo)，所以我要把自己聽到的，記住的，想到的、寫下來。

一、愛心與教育教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，(嘰嘰喳喳的享受就是幸福)(有沒有欣賞孩子的一顆心，可以反映你有沒有對孩子的愛)。

愛是什么?

李鎮(zhèn)西老師這樣說：愛是一種依戀。(什么是依戀?孩子們都期盼著上你的課。放假了，孩子們都盼望著早點開學(xué)。孩子們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法?因為孩子們覺得因為有你的存在而感到幸福)。

愛是一種理解。什么是理解?李鎮(zhèn)西用自己的一句話說“一個學(xué)校最可怕的是一群愚蠢的教職工在‘兢兢業(yè)業(yè)’?！弊詈蟾嬷c會者，一個理解學(xué)生的老師是：有兒童般的情感，有兒童般的興趣，做有童心的教育者。你要理解學(xué)生需要什么。而不是應(yīng)該怎么!愛是一種尊重。李鎮(zhèn)西說：一個學(xué)校沒有比學(xué)生的信任更重要的了。學(xué)生們?yōu)槭裁匆缿賹W(xué)校，依戀班級，依戀班主任?那是因為他們信任。怎樣才能取得學(xué)生的信任?信任從尊重開始。

愛是一種浪漫。我們要讓教育充滿浪漫與情趣。(我們要把三年的時光，留給孩子怎樣的回憶?)出自臺灣著名作家張曉風(fēng)《我交給你一個孩子》一書。孩子來學(xué)校的目的是快樂成長，你讓孩子快樂且浪漫的成長了嗎?一個孩子，一個日子，就是教育。善待每個日子，呵護(hù)每個孩子，就是教育的全部。

我們要在有限的時間里留給孩子無限的浪漫的回憶。(比如，篝火晚會，踏青活動，爬山歸來，田野歸來，中秋晚會，元旦晚會等等)再社會實踐中，孩子的浪漫回憶很多。

二、要做最好的老師。

做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是一種激情的行為。安東尼·羅賓斯曾經(jīng)說過，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是一個藝術(shù)家、運動員、科學(xué)家、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負(fù)。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好。

三、一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)一個老師當(dāng)然要有有童心、愛心、責(zé)任心。但是，他必須課上的好，班帶的好，分考的好。還要堅持“四個不?！薄安煌５膶嵺`，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫作?！标P(guān)于實踐，我們的上課，帶班，談心，處理班級突發(fā)事件都是實踐。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究。當(dāng)談及上課，李教授說：我們要把每節(jié)課都當(dāng)公開課，當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上。只有這樣你才是一個優(yōu)秀的教師。

關(guān)于思考。你知道“第十名現(xiàn)象”“皮格馬利翁效應(yīng)”嗎?第十名的孩子真的比較有出息嗎?倒數(shù)的孩子就沒有出息嗎?皮格馬利翁在中國做過實驗嗎?學(xué)生是需要關(guān)懷、支持、信任和鼓勵的，如果我們都能每天做到這些，我們的每個孩子都會實驗成功。

關(guān)于閱讀。李鎮(zhèn)西說，閱讀對于我們教師和孩子們來說是非常必要的，在報告中他要求我們教師要多讀書，并且為我們推薦了一些教育報刊、教育經(jīng)典和學(xué)生讀物等。

三、做一個幸福的老師讓他們因為有我的存在而感到幸?！铈?zhèn)西。

幸福是一種心態(tài)。

首先、多和學(xué)生打交道，學(xué)生的天真可愛，活潑開朗會不知不覺地感染你，讓你去喜歡他們，從而減輕對教師工作的倦怠。

再次、帶著研究的眼光去從事工作。換一種眼光看教育，讓每天都充滿創(chuàng)造的樂趣。

最后他給我們講了這么一個小故事：小和尚老抱怨，師傅就讓他去買鹽，一半鹽放在杯子里用水沖了讓他喝，問他味道怎樣，當(dāng)然咸了;另一半扔湖里再喝湖水，問他味道怎樣，此時水的味道很鮮活。這就給出啟示：人一生的苦難就那么多，關(guān)鍵是看我們的容器有多大，你胸襟開闊就覺得很快樂，所以不要做杯子，要成為一片湖泊。

李老師的報告言簡意賅，對一名教師來說收獲很大，對我來說不僅是一次精神灌溉，也給我指明了奮斗的方向。我們要學(xué)習(xí)李老師的愛心和童心、尊重與民主，要擁有高遠(yuǎn)博大的情懷，享受激情、浪漫、詩意的教育生活;要端正思想，克服職業(yè)倦怠，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí);要倍加珍惜當(dāng)前良好的教育環(huán)境，激發(fā)教育智慧，打造高效課堂。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇六

近日，我有幸參加了知名教育家李鎮(zhèn)西先生的講座。講座主題是關(guān)于家長如何正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)與成長。通過聽講座，我深刻體會到了家庭教育在塑造孩子品格和發(fā)展能力方面的重要性，也受益匪淺。以下是我對于這次講座的一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感。

在講座中，李鎮(zhèn)西先生強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感的重要性。他認(rèn)為，家長應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，幫助他們在學(xué)習(xí)和生活中自覺地做出決策。在這個過程中，家長可以適時地提供指導(dǎo)和建議，但不宜過多地干預(yù)孩子的決策。這樣一來，孩子才能真正學(xué)會獨立思考和解決問題的能力，同時也能夠培養(yǎng)出責(zé)任感和自主性。

第三段：關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

李鎮(zhèn)西先生強(qiáng)調(diào)了家長應(yīng)該關(guān)注孩子的全面發(fā)展。他提到，讓孩子熱愛閱讀，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好是非常重要的。同時，孩子的身體健康也是不可忽視的。家長應(yīng)該鼓勵孩子參加體育活動，保持良好的生活習(xí)慣。此外，孩子情緒的發(fā)展也很重要，家長需要給予孩子足夠的情感支持和理解，引導(dǎo)他們正確應(yīng)對各種困難和挫折。孩子的全面發(fā)展需要家長的全面關(guān)注和引導(dǎo)。

第四段：建立良好的家庭教育環(huán)境。

李鎮(zhèn)西先生在講座中強(qiáng)調(diào)了家庭教育環(huán)境的重要性。他認(rèn)為，家庭是孩子最重要的學(xué)習(xí)和成長場所，良好的家庭教育環(huán)境對孩子的身心發(fā)展有著不可忽視的影響。家長應(yīng)該創(chuàng)造出一個積極向上、充滿愛與關(guān)注的氛圍，鼓勵孩子的求知欲和創(chuàng)造力。此外，家長也應(yīng)該樹立正確的價值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)，做到言傳身教。只有這樣，孩子才能在良好的家庭教育環(huán)境中茁壯成長。

第五段：結(jié)語。

參加李鎮(zhèn)西先生的講座，讓我深刻認(rèn)識到家庭教育的重要性。作為家長，我們需要給予孩子的不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更重要的是培養(yǎng)他們的自主性、責(zé)任感和全面發(fā)展。為此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的育兒能力，不斷反思和改進(jìn)自己的行為。只有這樣，我們才能給予孩子最好的教育，讓他們擁有美好的未來。李鎮(zhèn)西先生的講座給了我很大的啟發(fā)和動力，我將積極踐行他的教育理念，為我的孩子打造一個良好的家庭教育環(huán)境。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇七

最近，我參加了一場以家長教育為主題的講座，主講人是教育界的知名家長李鎮(zhèn)西。這場講座給我留下了深刻的印象。經(jīng)過聽課，我對家庭教育有了更深入的認(rèn)識，感受到了家庭教育的重要性。

第二段：家庭是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)。

李鎮(zhèn)西講座中提到，家庭是孩子成長的第一課堂。孩子從小在家庭中接受的教育，對他們的一生有著深遠(yuǎn)的影響。一個良好的家庭環(huán)境能夠培養(yǎng)孩子的健康心理，塑造他們正確的人生觀和價值觀。在講座中，李鎮(zhèn)西強(qiáng)調(diào)了家長在培養(yǎng)孩子品德的重要性，強(qiáng)調(diào)了寬容、尊重和愛的力量。這讓我意識到，作為家長，我們不僅要注重孩子的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的品德修養(yǎng)。

第三段：家長應(yīng)注重情商教育。

李鎮(zhèn)西教授還在講座中談到了情商教育的重要性。他指出，情商在一個人的成功與否中起著至關(guān)重要的作用。因此，家長應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的情商。在生活中，我們常常會遇到挫折和困難，能夠通過情商來處理這些問題是非常重要的。作為家長，我們應(yīng)該通過耐心引導(dǎo)和關(guān)愛，幫助孩子培養(yǎng)情商，提高他們的社交能力和人際關(guān)系。

第四段：培養(yǎng)孩子的獨立性和責(zé)任感。

在講座中，李鎮(zhèn)西教授也談到了培養(yǎng)孩子的獨立性和責(zé)任感。他指出，現(xiàn)代家庭中的孩子常常被溺愛，失去了獨立思考和解決問題的能力。因此，家長應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候給予孩子一些獨立的機(jī)會，讓他們自己嘗試解決問題，培養(yǎng)他們的獨立性。同時，家長也應(yīng)該給予孩子一些責(zé)任，讓他們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。通過這樣的方式，我們可以培養(yǎng)孩子的自信心和自強(qiáng)意識。

第五段：尋求家校合作，助力孩子發(fā)展。

在講座的結(jié)尾，李鎮(zhèn)西教授強(qiáng)調(diào)了家校合作的必要性。他指出，孩子的成長需要家校的共同努力，家長與學(xué)校應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心和支持孩子的發(fā)展。作為家長，我們應(yīng)該與孩子的老師保持密切的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，及時解決問題，共同幫助孩子健康成長。

總結(jié)。

通過這次家長李鎮(zhèn)西講座，我更加深刻地認(rèn)識到家庭教育的重要性。家長在孩子成長過程中扮演著重要的角色，我們應(yīng)該注重孩子的品德教育，培養(yǎng)他們的情商，同時培養(yǎng)他們的獨立性和責(zé)任感。在孩子成長的過程中，家校合作也至關(guān)重要。只有家校合作，孩子的綜合素質(zhì)才能得到全面發(fā)展。因此，我將會努力將李鎮(zhèn)西教授的教誨付諸于實踐，為了孩子的未來，我將成為更好的家長。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇八

我校集中收看了“李鎮(zhèn)西教育思想報告會”，李鎮(zhèn)西是當(dāng)代著名教育家，教育哲學(xué)博士，語文特級教師，現(xiàn)任成都市武侯實驗中學(xué)校長。被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。曾獲全國優(yōu)秀語文教師、成都市十大優(yōu)秀青年、成都市十大教育明星等稱號。通過這四次培訓(xùn)，我感觸特別深，只能用受益匪淺這四個字來形容。李老師用自己的真誠來為班級管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览怼Ｏ旅婢驼務(wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會：

一、學(xué)習(xí)的總體印象——愛是永恒的教育理念。

在這次講座中，有一段話對我的感觸很深?！敖逃荒軟]有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧?！蔽矣X得做好一個好的班主任真的需要智慧。對學(xué)生的愛是基礎(chǔ)，而智慧是來自于實踐中的不斷反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中提升的。

李鎮(zhèn)西老師提出的“做一個富有靈魂的班主任”，其實做好一個班主任很簡單，就是做最好自己，用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能健康、快樂、積極的成長，就是一個老師，一個班主任應(yīng)該做的事情。

“做一個富有靈魂的班主任！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。

“做一個富有靈魂的班主任！”這是李鎮(zhèn)西對自己的要求，也是他在25年的從教學(xué)生涯中這么做的?！罢l都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的，只是少數(shù)?！吮热?，氣死人’，因為你比的人，處于人類文明的金字塔尖，當(dāng)然越比越覺得自己無能。但是，請別忘了，雖然也許你永遠(yuǎn)成不了‘家’，但通過努力，你卻完全可以成為最好的你?！边@些話是李鎮(zhèn)西老師寫給學(xué)生的，也是他寫給他自己的?！凹热恢荒墚?dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者！怎么才能高高興興呢？我就多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩，這樣孩子們也越來越愛你了。他把在教育上遇到的每一個難題（班級建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、早戀、作弊等等）都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個難教的兒童都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂。”

二、班主任的幸福-——享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。

李鎮(zhèn)西老師說“優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”。同時，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”。專家，能夠使我們在學(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學(xué)生的心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時反思自己的工作，并以鮮活的思想點綴學(xué)生思考的火炬；心理學(xué)家，能夠使我們不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈，同時讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門”。

（一）童心。李鎮(zhèn)西老師說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努力保持這一份童心時，其實我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便構(gòu)建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時，他們就會在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點。

我想當(dāng)我們懷著李老師所說的用童心理解童心時，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯了事時也是如此，因為孩子們總是懷著善良而美好地動機(jī)去做自己認(rèn)為對的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對的事，或許會好心辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時，自己就會變得平易近人，會使學(xué)生覺得你親近，具有親和力。

童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。所以孩子們喜歡的，應(yīng)該是自己要喜歡的；孩子們喜歡看的書籍，自己更應(yīng)該多看、多研究。童心是最好的老師！童心就是最好的興趣愛好！(二)愛心。李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。同時李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活所自然而然的一種情感和行為。

對學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。其實正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼祝灰覀冋嫘膼蹖W(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧！愛每一個學(xué)生。他講了一個案例：在八五班有個學(xué)生叫王寧，他自從一進(jìn)校開始就一直穩(wěn)居我班的最后一名，無論怎么說服教育都不起任何作用。面對這樣的學(xué)生，有時真的令人頭痛，但我不能放棄，因為我給我們班的學(xué)生說過55歌人永遠(yuǎn)是一家，絕對不能讓其中的一個掉隊。于是我投入滿腔的熱情，關(guān)懷他的生活，又從周圍的同學(xué)身上做文章，然給大家誠心誠意的幫助他，這樣在大家的努力下，他終于有所好轉(zhuǎn)，雖然他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任然在后一百名，但相對與以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。

(三)責(zé)任心。我時常以為責(zé)任心就是從早到晚一直守著著學(xué)生，學(xué)生成績好，考上好的學(xué)校這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點點滴滴，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談舉止，都會潛移默化地影響著學(xué)生的成長，進(jìn)而影響著國家的未來。我們今天怎樣對待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對待他人，我們手中誕生的是未來的人才。教育者具有怎樣的思想行為就會培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無愧于教師的歷史使命。

（四）寬容心。李鎮(zhèn)西老師以一顆寬容的心在對待著自己的學(xué)生，面對犯錯的學(xué)生能以一顆理解的心深入到學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，不是批評也不是說教而是讓他當(dāng)眾表演節(jié)目，可以唱一首歌，也可以講故事、朗誦文章，讓學(xué)生在表演中記住自己的錯誤。他允許學(xué)生犯錯誤，因為孩子所做的每一件事都是孩子認(rèn)為有用的都是帶著美好的愿望去做的。所以老師應(yīng)該以寬容的心面對學(xué)生。而我在管理學(xué)生的時候流于簡單化，不是講道理就是講道理，有時還以請家長來嚇唬學(xué)生。通過學(xué)習(xí)我才真正明白，這樣的教育不僅起不到教育作用，有時還會激發(fā)學(xué)生的逆反心理。適得其反。

（五）耐心。李鎮(zhèn)西老師給我的深刻啟示還有一點就是：他對學(xué)生是少有的耐心，尤其在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的時候，為了找到一個與學(xué)生談心的好機(jī)會他可以等待一個學(xué)期，在無數(shù)次的等待之后他覺得時機(jī)成熟時候才去找這個學(xué)生談話，這種難得的耐心正是抓住了學(xué)生易于反彈的心里而采取的措施。李老師的耐心還表現(xiàn)在對學(xué)生的寫信上，無論是開學(xué)初的第一封信還是平時與學(xué)生交流的書信，都可以看出他在對待學(xué)生時少有的耐心。正是因為這種耐心，李老師才成了學(xué)生的知心朋友，他的班主任才當(dāng)?shù)牡眯膽?yīng)手。

三、班主任的責(zé)任——培養(yǎng)社會主義合格公民。

（一）讓每個學(xué)生都成為班級管理者。

培養(yǎng)學(xué)生干部，班主任首先應(yīng)具備嶄新而科學(xué)的“學(xué)生干部觀”。優(yōu)秀的學(xué)生干部無疑是班主任的得力助手，但又不僅僅是助手。他們既在工作上給班主任以有力的配合，又作為代表全體學(xué)生對班主任工作進(jìn)行有效的監(jiān)督。同時，我們培養(yǎng)學(xué)生干部的目的，也不只是為了使自己圖個輕松，而是為未來培養(yǎng)組織者、管理者的幼苗。

1、輪流班干部制度的實行。每個學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示，這種正常心理，理應(yīng)被教師尊重。鼓勵每個同學(xué)樹立起自信，尤其注意那些內(nèi)向的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自己，增強(qiáng)自尊心、自信心和進(jìn)取心。還以“假如我是班干部”為題，利用班會課時間讓學(xué)生進(jìn)行討論，為以后的“班干部輪流制”奠定了基礎(chǔ)。確定選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)即一要有責(zé)任心，二要學(xué)習(xí)上不拖后腿三要能夠嚴(yán)格要求自己。在這樣的要求下經(jīng)過全班民主選舉選出了班長，并由班長組閣，形成班干部隊伍。周期為一月。并且按照學(xué)號有一位同學(xué)擔(dān)任值日班長，負(fù)責(zé)班級大小事務(wù)，值日班干部每天要完成“值班日記”的填寫：上課哪個同學(xué)沒有認(rèn)真聽講；哪個同學(xué)上自習(xí)說話；哪些同學(xué)做了好事等。李老師每天要檢查“值班日記”，發(fā)現(xiàn)問題及時解決?，F(xiàn)今他們班已經(jīng)完成班級日記三大本。三是積極扶持增強(qiáng)自律。為了調(diào)動每位同學(xué)當(dāng)好班干部的積極性，使他們的才華在自主中得到充分發(fā)揮與施展，在每位班干部上任前，李老師都單獨找他談話，交代注意事項，教給工作方法。在他的指導(dǎo)下，每個同學(xué)在值周的這幾天，都要以積極的態(tài)度安排好班級的大小事務(wù)，管理好班級同學(xué)的行為規(guī)范，如要求同學(xué)上課遵守紀(jì)律，下課不追逐打鬧，不說粗話、臟話等。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生自律和律他的意識，有效地提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

2、加強(qiáng)信念理想教育。班級建設(shè)的每一步，最終都是為了有效地達(dá)到某種預(yù)定的目標(biāo)。班集體不是自發(fā)形成的，它是班主任、科任教師和學(xué)生有意識、有計劃、一個目標(biāo)一個目標(biāo)努力的結(jié)果。班級建設(shè)目標(biāo)規(guī)定了班級建設(shè)的任務(wù)，是開展班級活動的依據(jù)，是班級建設(shè)的出發(fā)點和歸宿，是鼓舞學(xué)生建設(shè)班集體的力量源泉。李鎮(zhèn)西老師的班級教育不僅目標(biāo)明確，而且突出人格引導(dǎo)，在“學(xué)做人”上下功夫。在這一點上我也有些嘗試，無論是在班會課還是在平時我都注重對學(xué)生學(xué)會做人的教育，我經(jīng)常以“學(xué)習(xí)做人比學(xué)習(xí)知識更加重要”來要求我們班的學(xué)生，我從細(xì)節(jié)入手，從言談舉止，從待人接物，從與老師同學(xué)的相處等方面教會了學(xué)生做人。

（二）、以人為本的教育理念。李鎮(zhèn)西老師十分重視班級教育中各種力量的利用和協(xié)調(diào)，依靠學(xué)生、科任老師、家長以及社會的各種力量，尤其突出“以人為本”的理念。他在班級工作中，緊緊依靠學(xué)生，讓學(xué)生真正成為班級生活、班級教育的主人。李鎮(zhèn)西老師相信學(xué)生，把班級里的事交給學(xué)生去做，讓學(xué)生在做中得到鍛煉，從而提高學(xué)生的素質(zhì)，把教師的權(quán)威轉(zhuǎn)化為集體的權(quán)威。這是一條班級教育的根本原則。李鎮(zhèn)西老師講究用法治代替人治，讓學(xué)生自己制定班規(guī)，也就是所謂的民主治班。并以鮮活的實例告訴我們?nèi)绾沃卫戆嗉墶?/p>

（三）、走進(jìn)學(xué)生心靈。能否走進(jìn)學(xué)生的心靈，是班級工作能否取得成功的關(guān)鍵。李鎮(zhèn)西老師強(qiáng)調(diào)說，不走進(jìn)學(xué)生心靈的教育不是真教育。要走進(jìn)學(xué)生心靈，班主任就要走進(jìn)學(xué)生生活，盡可能多地和學(xué)生生活在一起，了解他們發(fā)展的需求、興趣愛好、個性特長，溫暖他們的心。李鎮(zhèn)西善待學(xué)生的求助，真誠地和他們做朋友。李鎮(zhèn)西老師善于化解學(xué)生的抵觸情緒，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行“非功利談心”，巧妙地把自己的教育意愿轉(zhuǎn)化為集體輿論。以真誠贏得學(xué)生的心，從而走進(jìn)學(xué)生心靈。李鎮(zhèn)西老師與學(xué)生心心相印、心心相通，為了解學(xué)生打開了通道，為解決問題奠定了基礎(chǔ)。在這一點上我始終走不進(jìn)學(xué)生的心靈，這可能是由于我對學(xué)生的了解太少，我與學(xué)生除了學(xué)習(xí)上的事情之外從不探討其他的事情，從李鎮(zhèn)西老師的《做一個最好的教師》講座中，我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，以后我將加以改正。

總之在聽了李鎮(zhèn)西老師的《做一個最好的教師》講座后，我收益頗多，不僅解決了我班主任工作中的許多困惑也給我以后的班主任工作指明了方向。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇九

第一段：引言（100字）。

我于近日有幸參加了知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家李鎮(zhèn)西教授的講座。李教授是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威，他的研究成果被廣泛應(yīng)用于實際政策制定。本次講座的主題是“創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。聽了李教授的講座后，我深感受益匪淺。

第二段：創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性（200字）。

李教授首先強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。他指出，創(chuàng)新是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動力。只有持續(xù)不斷地創(chuàng)新，企業(yè)和國家才能保持競爭力并取得長期可持續(xù)的發(fā)展。李教授還提到，創(chuàng)新涵蓋了技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新等多個方面，而不僅僅是科技領(lǐng)域的創(chuàng)新。他以多個具體案例說明了創(chuàng)新對于企業(yè)的成長和國家的崛起至關(guān)重要。

第三段：創(chuàng)新所面臨的挑戰(zhàn)與解決方案（300字）。

在講座中，李教授也提到了創(chuàng)新所面臨的挑戰(zhàn)。他提到，創(chuàng)新往往會面臨理論突破的壓力、技術(shù)和市場的不確定性、資源與資金的匱乏，以及積極推動創(chuàng)新的人才缺乏等問題。面對這些挑戰(zhàn)，李教授提出了解決方案。首先，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性，包括鼓勵創(chuàng)新思維和培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。其次，他提倡加強(qiáng)創(chuàng)新政策的制定和執(zhí)行，為創(chuàng)新提供更好的政府支持。此外，他還鼓勵企業(yè)要重視公司的創(chuàng)新文化，并與其他企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，共同推動創(chuàng)新。

第四段：人工智能與經(jīng)濟(jì)發(fā)展（300字）。

另一個我在李教授講座中學(xué)到的重要觀點是人工智能對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。李教授指出，人工智能正深刻改變著各行各業(yè)的發(fā)展模式，對企業(yè)和國家的競爭力產(chǎn)生了巨大影響。他分享了人工智能在醫(yī)療、金融、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，并強(qiáng)調(diào)人工智能需要與人的智慧相結(jié)合才能發(fā)揮最大的效益。李教授鼓勵企業(yè)和政府要加大對人工智能的研發(fā)投入，并將其融入到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略中，以推動社會的進(jìn)步和繁榮。

第五段：結(jié)論（200字）。

通過參加李鎮(zhèn)西教授的講座，我不僅深刻理解了創(chuàng)新對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，同時也了解了在創(chuàng)新過程中所面臨的挑戰(zhàn)以及解決方案。此外，我對人工智能對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響有了更深入的認(rèn)識。我相信，在李教授的指導(dǎo)下，我們能更好地面對未來的挑戰(zhàn)，推動國家的創(chuàng)新發(fā)展，迎接更加光明的未來。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十

前幾天聽了李鎮(zhèn)西老師的精彩的講座，我感觸頗深，思考了很久，也思考了很多?？吹嚼铈?zhèn)西老師將幾十年前的老照片一張張呈現(xiàn)出來，將二十年前的教學(xué)資料還完完整整的保存著，看到上了大學(xué)的孩子們現(xiàn)在還在惦記著他們的李老師，我最大的感觸是：教育是用心去做的，只有充滿愛心，才能做好教育，教育也會因愛心而變得更加美好。

我只是一名普通的小學(xué)教師，教學(xué)上這輩子是無法與竇桂梅比了，就是比起學(xué)校里那許多素質(zhì)優(yōu)秀的青年教師，我的不足也許是永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了的。曾為自已的不足而找不到方向，曾為自已的落后而徘徊。

但聽了李鎮(zhèn)西的報告后，我終于知道，我也可以做得更好，我應(yīng)用心走進(jìn)孩子中去，用我的愛給孩子們以呵護(hù)，給孩子們以關(guān)懷，當(dāng)我真心的走進(jìn)孩子，孩子們將用成長給我?guī)頍o比的幸福與欣慰。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十一

聽了李鎮(zhèn)西的講座，我有以下感動和幾點反思：

感動于他三十多年任然保持一顆童心，保持學(xué)生愛的純真。感動于他和孩子之間彼此的依戀之情，感動于“讓人們因我的存在而感到幸福”。聽了李鎮(zhèn)西老師的講座、故事，懂得了：因為有愛，才使老師與學(xué)生的心貼得那么近；因為有愛，才使一位普通教師的形象顯得那么高大、魁偉；因為有愛，才讓平凡的工作和生活變得那么多姿多彩！

1、要擁有愛孩子的心。

李老師擁有一顆愛孩子的心！他善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。聽完之后，我好象也走進(jìn)了他們?nèi)谇⒌膸熒后w中，走進(jìn)了他們感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣之中，以心靈贏得心靈，用人格塑造人格，這就是教育的真諦，學(xué)生需要的就是這樣真誠的沒有居高臨下的真教育。所以我認(rèn)識到，教育要教會孩子一定的科學(xué)文化知識，更要教會他們?nèi)绾巫鋈?。學(xué)生能不能成為人才，老師在其中是點播作用，并不是每個人都能成為科學(xué)家，但是每個學(xué)生都能為一個善良的默默無聞的勞動者。所以德育就是教會人如何做人，它不是外在的強(qiáng)加，而是內(nèi)在的喚醒，喚醒他本身就擁有善良的因子，教會學(xué)生保持原有的善良、童真。這才是我們的教育目標(biāo)。

2、尊重學(xué)生的人性愛是對人性的尊重，師德之一就是要對學(xué)生有愛心，這種愛更應(yīng)該是一種民主的愛，而充滿民主的愛往往體現(xiàn)在師生關(guān)系的一些細(xì)節(jié)上，民主的細(xì)節(jié)。李老師問了一個問題：如果學(xué)生犯了錯，被喊到辦公室，你的第一句話是什么？回想一下，我一般都說“站好了！說說看怎么回事，你想怎么辦？！”而李老師說“應(yīng)該是請坐，因為學(xué)生是來接受教育的，不是來罰站的”。

教育的對象是活生生的人，那么教育過程便不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。所以我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是民主的愛，對學(xué)生的教育更應(yīng)該是彎下腰來跟學(xué)生平等對話。

3、用心做教育。

李鎮(zhèn)西的教育形式多樣，他經(jīng)常帶學(xué)生到野外上課，帶學(xué)生親近大自然，任何一件小事都可以成為他的教育資源，所以李老師的教育絕不是急功近利的教育，而是用真心來做教育，正是因為這樣的真心，才使他和孩子們的心靈彼此吸引。然而我們?nèi)钡木褪沁@種用心做教育的精神和耐心，這點應(yīng)該向李老師學(xué)習(xí)。

可以說，李老師的講座，點擊的是我的心靈。不是一時的激情澎湃，我要在今后的征途中，把一腔真愛投入到工作中去，愛學(xué)校，愛班級，愛孩子，愛自己從事的這份艱辛的職業(yè)。有了這份深入心靈的愛，我們就能從日常工作、學(xué)習(xí)和生活中獲得一份源自“教育本身的樂趣”，這也許是做一個純粹的教師的最高境界。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十二

近日，我有幸參加了知名育兒專家李鎮(zhèn)西的講座，該講座以“培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自信心”為主題。通過聽講座，我深受啟發(fā)，對家庭教育有了更深入的認(rèn)識和體會。以下是我對李鎮(zhèn)西講座的家長心得體會。

首先，李鎮(zhèn)西提到了關(guān)于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要性。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)造力已成為一個不可或缺的能力。李鎮(zhèn)西解釋道，創(chuàng)造力不僅僅局限于藝術(shù)創(chuàng)作，它涵蓋了思維方式、解決問題的能力以及對新問題的興趣和好奇心。他強(qiáng)調(diào)，父母應(yīng)該鼓勵孩子獨立思考，并提供多種多樣的創(chuàng)造性活動，如繪畫、手工制作等，以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。我深有感觸，我意識到在日常生活中，我應(yīng)該盡可能為孩子提供創(chuàng)造性的環(huán)境和機(jī)會，鼓勵他們展示自己的想法和創(chuàng)作。

其次，李鎮(zhèn)西強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子自信心的重要性。他指出，自信是一個人成功的基石，而家庭教育在塑造孩子的自信心方面起著至關(guān)重要的作用。他建議父母要給予孩子充分的鼓勵和認(rèn)可，尊重孩子的個性和興趣，幫助他們樹立正確的價值觀和自我認(rèn)知。而作為家長，我們也應(yīng)該樹立榜樣，鼓勵孩子去嘗試新事物，并相信他們的能力。通過聽講座，我決心將更多的時間和注意力放在孩子的成長上，用鼓勵和認(rèn)可來滋養(yǎng)他們的自信心。

第三，李鎮(zhèn)西提到了培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。他指出，學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成可以在很大程度上影響孩子的學(xué)業(yè)成績。他建議父母要指導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、復(fù)習(xí)課堂知識等。此外，他還強(qiáng)調(diào)要給予孩子適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和幫助，不應(yīng)代替孩子完成任務(wù)，而是要引導(dǎo)他們自己解決問題。通過講座，我認(rèn)識到自己在孩子學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)和幫助還存在一些問題。我要反思自己的做法，并給予孩子更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

第四，李鎮(zhèn)西強(qiáng)調(diào)了家長與孩子之間溝通的重要性。他指出，家庭教育中，良好的溝通方式對于孩子的成長至關(guān)重要。他建議父母要耐心傾聽孩子的想法和意見，并與他們保持良好的溝通，盡量避免批評和指責(zé)。同時，他也鼓勵父母要分享自己的生活和經(jīng)驗，以便讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。對我來說，這是一個很好的提示，我決定更加關(guān)注與孩子的溝通，盡量創(chuàng)造寬松和諧的家庭環(huán)境。

最后，李鎮(zhèn)西重點強(qiáng)調(diào)了父母要成為孩子最好的老師。他提到，父母是孩子最親近的人，也是孩子最重要的學(xué)習(xí)和成長的伴侶。他鼓勵每個家長要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為孩子提供更好的教育資源和知識傳授。通過聽李鎮(zhèn)西的講座，我明白了自身的責(zé)任和使命，我決定更加努力地為孩子提供更好的教育支持。

總之，參加李鎮(zhèn)西的講座讓我受益匪淺。他對培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和自信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣、溝通以及父母在孩子教育中的角色等方面的深入講解，給我提供了許多寶貴的啟示和實用的建議。通過聽講座，我對家庭教育有了更深入的認(rèn)識和體會，我將盡己所能，為孩子的成長和教育付出更多的心血和努力。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十三

7月20號，我有幸在宜昌聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，從李老師身上我感受到他對學(xué)生的

愛

李老師的教育思想，概括起來主要有以下四點：

1.教師的最高境界。把教育看成是

幸福

2.做到三心、三家。三心即童心、愛心、責(zé)任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常

生活

思念

專業(yè)

什么

心靈

3.做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。

4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學(xué)生中來；從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)，做自己的事，爭取做個最好的老師。

李老師的教育思想，再次提醒我們，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。

李老師對學(xué)生的確具有一顆真正的愛心。他說：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛學(xué)生的心！”他從不把學(xué)生看成是一個學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。他是那么富有愛心、童心，真心，信心。也正是因為是這樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的“成功”。

通過這次

學(xué)習(xí)

聽了李鎮(zhèn)西的講座，我有以下感動和幾點反思：

感動于他三十多年任然保持一顆童心，保持學(xué)生愛的純真。感動于他和孩子之間彼此的依戀之情，感動于“讓人們因我的存在而感到幸?！?。 聽了李鎮(zhèn)西老師的講座、故事，懂得了：因為有愛，才使老師與學(xué)生的心貼得那么近；因為有愛，才使一位普通教師的形象顯得那么高大、魁偉；因為有愛，才讓平凡的工作和生活變得那么多姿多彩！

1、要擁有愛孩子的心

李老師擁有一顆愛孩子的心！他善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。聽完之后，我好象也走進(jìn)了他們?nèi)谇⒌膸熒后w中，走進(jìn)了他們感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣之中，以心靈贏得心靈，用人格塑造人格，這就是教育的真諦，學(xué)生需要的就是這樣真誠的沒有居高臨下的真教育。所以我認(rèn)識到，教育要教會孩子一定的科學(xué)文化知識，更要教會他們?nèi)绾巫鋈?。學(xué)生能不能成為人才，老師在其中是點播作用，并不是每個人都能成為科學(xué)家，但是每個學(xué)生都能為一個善良的默默無聞的勞動者。所以德育就是教會人如何做人，它不是外在的強(qiáng)加，而是內(nèi)在的喚醒，喚醒他本身就擁有善良的因子，教會學(xué)生保持原有的善良、童真。這才是我們的教育目標(biāo)。

2、尊重學(xué)生的人性

愛是對人性的尊重，師德之一就是要對學(xué)生有愛心，這種愛更應(yīng)該是一種民主的愛，而充滿民主的愛往往體現(xiàn)在師生關(guān)系的一些細(xì)節(jié)上，民主的細(xì)節(jié)。李老師問了一個問題：如果學(xué)生犯了錯，被喊到辦公室，你的第一句話是什么？回想一下，我一般都說“站好了！說說看怎么回事，你想怎么辦？！”而李老師說“應(yīng)該是請坐，因為學(xué)生是來接受教育的.，不是來罰站的”。

教育的對象是活生生的人，那么教育過程便不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。所以我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是民主的愛，對學(xué)生的教育更應(yīng)該是彎下腰來跟學(xué)生平等對話。

3、用心做教育

李鎮(zhèn)西的教育形式多樣，他經(jīng)常帶學(xué)生到野外上課，帶學(xué)生親近大自然，任何一件小事都可以成為他的教育資源，所以李老師的教育絕不是急功近利的教育，而是用真心來做教育，正是因為這樣的真心，才使他和孩子們的心靈彼此吸引。然而我們?nèi)钡木褪沁@種用心做教育的精神和耐心，這點應(yīng)該向李老師學(xué)習(xí)。 可以說，李老師的講座，點擊的是我的心靈。不是一時的激情澎湃，我要在今后的征途中，把一腔真愛投入到工作中去，愛學(xué)校，愛

班級

首先感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。2016年3月5日，聽了著名教育家李鎮(zhèn)西

關(guān)于

愛是相互的，對學(xué)生付出了愛，一定能感受到學(xué)生對你的愛，這是教師才有的特別的幸福。正如李老師說的：“作一個老師是否‘優(yōu)秀’不重要，是否‘卓越’不重要?！爸匾氖强醋约菏欠瘛腋！Ｅψ鲂腋５睦蠋?，做幸福的自己，做最好的自己！

李老師的教育教學(xué)理念和他那種真正關(guān)愛學(xué)生的做法深深的打動了我：什么是教育？教育是依戀、是理解、是尊重、是浪漫、是責(zé)任、是智慧，是讓孩子每天有收獲，很快樂，這就是教育。李老師作為一名校長，要管理一個學(xué)校，還要完成語文教學(xué)任務(wù)，這么多的工作任務(wù)，可他卻還能去關(guān)愛學(xué)生，每天還找學(xué)生談心，聊天，和孩子交朋友，直接傾聽孩子的心聲，并且覺得這才是自己的“正事”。為什么他能做到？答案只有一個：他愛學(xué)生，他愛他所從事的教育事業(yè)，他覺得這樣做的人是一個幸福的人。 李鎮(zhèn)西老師堅忍不拔的毅力和持之以恒的耐心，無論是二十年前寞寞無名的普通教師，還是現(xiàn)在已功成名就的大師，他都堅持這樣做，他的毅力可想而知。而我，最缺少的就是堅持。一時心血來潮，做得很好。但熱乎勁一過，就放棄了。而這種堅持與放棄之間，造就了成功者與普通人的差距。

李老師的報告對一名初當(dāng)班主任的我來說收獲很大，不僅是一次精神灌溉，也給我指明了奮斗的方向。我們要學(xué)習(xí)李老師的愛心和童心、尊重與民主，要擁有高遠(yuǎn)博大的情懷，享受激情、浪漫的教育生活；要端正思想，克服職業(yè)倦怠，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)；要倍加

珍惜

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十四

李鎮(zhèn)西是當(dāng)代著名心理學(xué)家和教育家，在心理學(xué)領(lǐng)域有著深厚的造詣和豐富的經(jīng)驗。近日，我有幸參加了他的一次講座，并受益匪淺。在這場講座中，李鎮(zhèn)西分享了許多寶貴的心理學(xué)知識和生活智慧，讓我對自己的生活和人際關(guān)系有了更深入的認(rèn)識和思考。

第二段：洞察人性，看透內(nèi)心。

李鎮(zhèn)西在講座中強(qiáng)調(diào)了洞察和理解人性的重要性。他通過舉例和案例分析，向我們展示了人們內(nèi)心的復(fù)雜性和多樣性。在現(xiàn)代社會，人們經(jīng)常面臨著各種壓力和困惑，而真正能夠解決問題的關(guān)鍵就在于洞察人性，理解別人的需求和心情。李鎮(zhèn)西的講座讓我意識到，通過更加敏銳的觀察和深入的溝通，我可以更好地理解他人，幫助他們解決問題，并改善自己的人際關(guān)系。

第三段：培養(yǎng)情商，提升生活質(zhì)量。

除了洞察人性，李鎮(zhèn)西還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)情商的重要性。他解釋了情商對于個人生活的影響，并分享了提升情商的方法和技巧。在講座中，我認(rèn)識到情商不僅僅是與他人相處的能力，更是一種生活智慧和情感管理的能力。通過培養(yǎng)情商，我可以更好地掌控自己的情緒，增強(qiáng)自己的自信心和應(yīng)對困難的能力，從而提升自己的生活質(zhì)量。

第四段：力量來自自律和積極心態(tài)。

在講座中，李鎮(zhèn)西提到了自律和積極心態(tài)對于個人成長和成功的重要性。他指出，成功并非偶然，而來自于自律和積極心態(tài)的培養(yǎng)。通過掌握自律的技巧和方法，我能夠更好地制定目標(biāo)，并堅持去實現(xiàn)它們。同時，積極的心態(tài)也是取得成功的關(guān)鍵。在面對挫折和困難時，保持積極的心態(tài)能夠讓我更有耐心和動力去克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。

第五段：總結(jié)。

通過參加李鎮(zhèn)西的講座，我對心理學(xué)有了更深入的了解，對人際關(guān)系和個人成長有了更清晰的認(rèn)識。他的分享讓我明白了洞察人性和培養(yǎng)情商的重要性，同時也教會了我如何自律和保持積極心態(tài)。這些寶貴的心理學(xué)知識和生活智慧，將深深地影響著我今后的人生。

（注：本文由AI完成）。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十五

第一段：引言（150字）。

近日，我有幸參加了知名心理學(xué)家李鎮(zhèn)西的一次講座。這次講座以“積極心態(tài)與幸福人生”為主題，內(nèi)容豐富，觸動了我深深的內(nèi)心。在講座中，李鎮(zhèn)西詳細(xì)解析了積極心態(tài)的重要性，并提供了實際的建議和方法，讓我深感受益匪淺。

第二段：心態(tài)決定命運（250字）。

李鎮(zhèn)西在講座上強(qiáng)調(diào)了心態(tài)對于人生的決定性作用。他指出，面對困難和挫折，一個積極的心態(tài)是我們戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。心態(tài)影響我們的思維方式和處理問題的方式，進(jìn)而影響我們的行為和結(jié)果。一個積極樂觀的心態(tài)可以讓我們更有動力去面對困境，更樂于學(xué)習(xí)和成長，從而取得更好的成績和更幸福的人生。通過講解心態(tài)的重要性，李鎮(zhèn)西喚起了我對積極心態(tài)的關(guān)注。

第三段：樹立積極心態(tài)的方法（300字）。

李鎮(zhèn)西不僅強(qiáng)調(diào)了積極心態(tài)的必要性，還給出了許多實際的建議和方法來樹立積極心態(tài)。他提醒我們要積極面對挑戰(zhàn)和困境，不要逃避和埋怨，而是要主動尋求解決的辦法。他還提到了情緒管理的重要性，教導(dǎo)我們要學(xué)會控制情緒，盡量保持平靜和冷靜的心態(tài)。此外，李鎮(zhèn)西還建議我們要培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，要學(xué)會關(guān)注和積極看待自己的優(yōu)點和成就。通過這些方法，我們可以逐漸樹立起積極的心態(tài)，為自己的人生增添更多的快樂和幸福。

第四段：積極心態(tài)的實踐與成果（300字）。

聽完李鎮(zhèn)西的講座后，我開始付諸實踐，積極運用他所提供的方法。我在面對挑戰(zhàn)和困難時，積極尋找解決問題的辦法，避免不必要的抱怨和消極情緒。同時，我也經(jīng)?；仡欁约旱某删?，關(guān)注自己的進(jìn)步和優(yōu)點，讓積極的心態(tài)引領(lǐng)著我不斷進(jìn)步。這樣的實踐讓我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以積極的心態(tài)面對生活時，心境更加開闊，問題也變得更加易解。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)自己的自信和快樂程度也得到了顯著提高。李鎮(zhèn)西的講座不僅在理論上讓我認(rèn)識到積極心態(tài)的重要性，更通過實踐幫助我取得了實際的成果。

第五段：總結(jié)與感悟（200字）。

李鎮(zhèn)西的講座讓我深刻認(rèn)識到積極心態(tài)的價值和力量。通過講座，我明白了心態(tài)對于人生的重要性，也學(xué)會了一些實際的方法來培養(yǎng)積極心態(tài)。在實踐中，積極心態(tài)讓我更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，從容面對困難，取得更好的成果。我深信只要堅持以積極的心態(tài)去面對生活，我們就能在困境中迎難而上，擁有更快樂和幸福的人生。感謝李鎮(zhèn)西的講座，讓我受益匪淺！

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十六

今天，我校開展了向大愛無疆的李芳老師學(xué)習(xí)活動。我被李芳老師的英雄事跡深深感染。一位普通的人民教師，在災(zāi)難突然降臨的時候勇敢剛毅決然地以柔弱的身軀猛擋違章飛沖的三輪車，把危險攬給了自己，把安全讓給了學(xué)生。這一種何等無畏的大愛，她用自己的實際行動踐行了師愛無疆，用生命守護(hù)了教師最美的靈魂。

“有車，快走開！”這是李芳留下的最后一句話。她就這樣永遠(yuǎn)離開了她牽掛的學(xué)生和牽掛她的親人朋友，走完了自己短促卻閃光的一生。

李芳用自己的身體去擋三輪車，被撞倒后頭部著地，當(dāng)場昏迷。當(dāng)時受傷人員除了李芳老師外還另有4名學(xué)生，大家緊急撥打120，將5人送往醫(yī)院搶救。4名學(xué)生傷情較輕，經(jīng)治療后已經(jīng)出院。而李芳老師因傷勢過重，盡管全體醫(yī)護(hù)人員全力搶救，但還是未能挽救她的生命。

李芳同志作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，始終不忘初心、牢記使命，長期堅守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，對黨的教育事業(yè)滿腔熱忱，在平凡的崗位上踐行黨的宗旨，危難關(guān)頭用自己的實際行動兌現(xiàn)了入黨誓詞，是新時代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是踐行有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好教師要求的先鋒模范，是當(dāng)之無愧的時代英雄。

我要學(xué)習(xí)她不忘初心、對黨忠誠的政治品格。李芳同志畢業(yè)后自愿到偏遠(yuǎn)山區(qū)任教，并在那里成為一名共產(chǎn)黨員。她理想信念堅定，工作中走在先、干在前，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱、大家公認(rèn)的“老黃?！?。要學(xué)習(xí)她扎根基層、無私奉獻(xiàn)的道德情操。李芳同志從教29年，始終堅守在鄉(xiāng)村一線。1986年，她在報考師范院校志愿書中寫道：“我自愿報考信陽師范學(xué)校，畢業(yè)后愿意到邊偏遠(yuǎn)窮山區(qū)學(xué)校任教。”她是這樣說的，也是這樣做的。學(xué)習(xí)她臨危不懼、敢于擔(dān)險的犧牲精神。在面臨生命危險的危急關(guān)頭，李芳同志沒有絲毫猶豫，毅然沖上前去，用血肉之軀為學(xué)生筑起安全屏障，用生命為學(xué)生上好最后一課。

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李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十七

7月20號，我有幸在宜昌聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，從李老師身上我感受到他對學(xué)生的愛，對教育的深入思考。

李老師的教育思想，概括起來主要有以下四點：

1、教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。

2、做到三心、三家。三心即童心、愛心、責(zé)任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責(zé)任心：一道成長，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學(xué)家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺走近學(xué)生，打開學(xué)生的心靈大門。

3、做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。

4、教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學(xué)生中來；從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)，做自己的事，爭取做個最好的老師。

李老師的教育思想，再次提醒我們，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。

李老師對學(xué)生的確具有一顆真正的愛心。他說：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛學(xué)生的心！”他從不把學(xué)生看成是一個學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。他是那么富有愛心、童心，真心，信心。也正是因為是這樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的“成功”。

通過這次學(xué)習(xí)，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷地改進(jìn)自己，提高自己。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十八

2016年3月12日，我有幸在邢臺追光中學(xué)聆聽了李鎮(zhèn)西老師的專題講座——《幸福比優(yōu)秀更重要》，自感如沐春風(fēng)，收獲頗多：

一、只有真心實意的愛學(xué)生，才能永葆一顆童心，才能真正消除職業(yè)倦怠感。

李鎮(zhèn)西老師通過一幅幅照片，展示了他與學(xué)生共嬉戲、同成長的歷程。我似乎看到了他那一顆發(fā)自內(nèi)心深處的對學(xué)生的愛和依戀，而這豈不是教育的真諦嗎？試想，設(shè)若沒有愛，即使教學(xué)設(shè)計再精致，文本解讀再到位，教學(xué)設(shè)施再先進(jìn)，學(xué)生也不會愛上這門學(xué)科的?？梢哉f，從某種意義上，小學(xué)生往往是先喜歡任課老師，然后才喜歡上這門學(xué)科的。這不能不使我——一位有教育職業(yè)倦怠感的老師深刻反思、反省的地方。記得一位老師曾說過：如果你把學(xué)生當(dāng)做天使，那么你將生活在天堂；你把學(xué)生當(dāng)做討厭的魔鬼，你將永遠(yuǎn)生活在地獄之中。只有端正心態(tài)，發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，才能享受到職業(yè)幸福。

二、遵循教育規(guī)律，因材施教，關(guān)注學(xué)生承認(rèn)，促使學(xué)生成才。

李鎮(zhèn)西老師作為高中的班主任，他深諳教育心理學(xué)，了解這個階段的學(xué)生心理特點，因材施教，教會學(xué)生先成人，然后成才。他把“讓人們因我的存在而幸福”作為校訓(xùn)，從人格上引領(lǐng)學(xué)生向善。這也讓我想起我們學(xué)校的校訓(xùn)“誠實做人，踏實做事，讓人們因我的存在而幸福”，不也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生如何做人，如何做事，如何獲得幸福嗎？再往小處說，我班的班訓(xùn)“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級”，也是注重學(xué)生在做人，學(xué)習(xí)上超越自己，進(jìn)而把班級建設(shè)好。

三、不斷學(xué)習(xí)反思，提高自己的教育教學(xué)水平。

李鎮(zhèn)西老師在講座中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)老師的自我學(xué)學(xué)習(xí)、自我提升，還向與會的老師推薦了許多好的書目，比如朱永新的、日本佐藤學(xué)的書籍。一位老師只有不斷的學(xué)習(xí)、及時地復(fù)習(xí)，才能使自己的“一桶水”變成“活水”，自由的駕馭課堂。由此，我想到我校新建的教師書吧，里面的好書很多，自己一定要好好讀一讀，不斷的為自己充電“加油”。

總之，聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，我更加堅定了自己用心、耐心、誠心與學(xué)生共成長同進(jìn)步的決心、信心。

李鎮(zhèn)西講座心得體會篇十九

第一段：引言（150字）。

近日，我參加了一場由李鎮(zhèn)西先生主講的講座。李鎮(zhèn)西先生是著名的社會學(xué)家兼教育家，他以其深厚的學(xué)識和獨到的見解在學(xué)術(shù)界和社會上備受贊譽(yù)。這次講座的主題是“教育的使命與擔(dān)當(dāng)”。在李鎮(zhèn)西先生的精彩講解下，我深受啟發(fā)，并對教育的意義和教育者的使命有了更深刻的認(rèn)識。

第二段：教育的使命（250字）。

李鎮(zhèn)西先生在講座中強(qiáng)調(diào)了教育的使命，他認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)人的整體素質(zhì)和個性發(fā)展。教育應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生具備發(fā)展自己的能力、積極向上的心態(tài)以及獨立思考的能力。李鎮(zhèn)西先生提到，教育的使命在于培養(yǎng)學(xué)生成為獨立自主的人，而不是形成一批機(jī)械的知識搬運工。只有這樣，社會才能更加繁榮和進(jìn)步。

第三段：教育者的擔(dān)當(dāng)（250字）。

講座中，李鎮(zhèn)西先生強(qiáng)調(diào)了教育者的擔(dān)當(dāng)。他認(rèn)為教育者不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生一生中的引路人。教育者應(yīng)該具備專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，要以身作則，用自己的行動影響學(xué)生。教育者還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維，培養(yǎng)他們具備獨立思考和解決問題的能力。李鎮(zhèn)西先生的講座讓我深刻認(rèn)識到，教育者的責(zé)任重大，他們的教育理念和實踐方式直接影響著每一個學(xué)生的成長和發(fā)展。

第四段：教育的現(xiàn)狀和問題（250字）。

在講座中，李鎮(zhèn)西先生也對當(dāng)前教育的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了深刻剖析。他指出，目前的教育普遍存在功利化、功利化的傾向，許多學(xué)校和老師只追求知識的傳遞和分?jǐn)?shù)的提高，忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng)和思維能力的發(fā)展。他呼吁教育者們要從過分注重成績和競爭的教育模式中解脫出來，回歸教育的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

第五段：個人感悟（300字）。

通過參加李鎮(zhèn)西先生的講座，我對教育的使命和教育者的擔(dān)當(dāng)有了更深刻的理解，同時也意識到了當(dāng)前教育存在的問題和挑戰(zhàn)。我決心將此次講座的收獲付諸于實踐，作為一名學(xué)生，我將努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和批判性思維，不僅僅追求知識的獲取，更重要的是培養(yǎng)自身的素質(zhì)和能力。作為一名未來的教育者，我將牢記教育的使命和擔(dān)當(dāng)，將愛和知識傳遞給每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們成長為優(yōu)秀的人才。希望通過我個人的努力，能為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，為孩子們的成長和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：（200字）。

李鎮(zhèn)西先生的講座給我留下了深刻的印象，他的言語真摯而有力，讓我對教育有了更全面的認(rèn)識。教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)人的整體素質(zhì)和個性發(fā)展。教育者的擔(dān)當(dāng)非常重大，他們需要具備專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。當(dāng)前的教育存在著功利化的傾向，我們需要回歸教育的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。通過參與此次講座，我對教育的使命和擔(dān)當(dāng)有了更深刻的認(rèn)識，我將以實際行動踐行教育的理念，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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