總結(jié)是一種自我管理的工具，它可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。將重要的事項(xiàng)和要點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理，確?？偨Y(jié)的完整性和準(zhǔn)確性。以下是一些來自各個(gè)領(lǐng)域的總結(jié)案例，希望能夠給大家提供一些有益的思考和借鑒。
教師線上學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇一
9月29日遼陽縣全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了遼陽市新課程理念下課堂教學(xué)線上展示活動(dòng)。
衛(wèi)國路小學(xué)楊賀老師做了《三角形內(nèi)角和》、文化小學(xué)魏曉旭老師做了《除得盡嗎》、師范附屬小學(xué)魏巍老師做了《數(shù)圖形的學(xué)問》三節(jié)課堂教學(xué)展示。
觀摩后，市學(xué)院張娟老師對三節(jié)課作了點(diǎn)評。張老師從課堂中如何落實(shí)新課標(biāo)、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及核心問題引領(lǐng)等方面進(jìn)行了細(xì)致解讀，為與會(huì)教師提供了切實(shí)可行的教學(xué)方法。
遼陽縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師將以“新課標(biāo)”為新起點(diǎn)，切實(shí)讓新理念融入課堂，讓核心素養(yǎng)在課堂中落地生根。
教師線上學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇二
新型冠狀病毒covid-19的到來，讓每個(gè)人都猝不及防。于是，我們就積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的`號召，做起了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播，學(xué)生便在家拿起手機(jī)學(xué)習(xí)。一周的直播課，感觸頗多。
首先，這種方式應(yīng)對了當(dāng)前的形式，只要有手機(jī)，有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生都能學(xué)習(xí)，不至于在家不知道從哪開始學(xué)習(xí)，都能學(xué)有所獲。家長想學(xué)習(xí)的也終于有機(jī)會(huì)提升一下自己了，陪孩子一起看直播，學(xué)習(xí)。當(dāng)然了，也是很好的親子陪伴時(shí)間。
其次，釘釘?shù)挠行┕δ芡?shí)用。簡單的，比如說“家校本”，學(xué)生在線打卡提交，老師便一對一的批改，還能清楚的知道誰沒交。學(xué)生一直沒做，便會(huì)一直顯示未提交，這便提醒學(xué)生把沒做的作業(yè)打卡補(bǔ)交。
然而，任何事物都有兩面性。自律性差的學(xué)生可能早上起不來，就坐在被窩里聽一聽。還有的估計(jì)手機(jī)放著，人都不知跑哪了，或者看著直播課打著游戲。就像網(wǎng)絡(luò)上說的，疫情過去將造就兩種學(xué)生，自律性強(qiáng)的和自律性差的。自律性強(qiáng)的越來越好，自律性差的越來越差。再著，網(wǎng)絡(luò)速度，家長，老師的操作都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。小組合作，同伴互助沒法實(shí)現(xiàn)，從而學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)共同體的作用便發(fā)揮不了。
對于教師，直播授課對我們來說也是一種學(xué)習(xí)，一種提高。通過這幾天的直播課，我發(fā)現(xiàn)英語課上，加上樂教樂來輔助效果還不錯(cuò)。聽錄音，學(xué)生聽著原汁原味的語音語調(diào)來讀，對于學(xué)生的發(fā)音，聽力都是很有幫助的。
所以，不管是家長，教師，學(xué)生，在不斷學(xué)習(xí)的過程要盡量把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)到最大化，弊端避免到最小化才能使我們的學(xué)習(xí)更具效果。
教師線上學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇三
近日，西安市未央?yún)^(qū)大白楊小學(xué)組織青年教師參加了線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本次講座為全體教師提供了豐富的精神大餐，大家重新獲取價(jià)值感和意義感，再次堅(jiān)定初心，踔厲前行。
不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，青年教師一致認(rèn)為：要實(shí)現(xiàn)教師自身的可持續(xù)發(fā)展，就要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。
路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。青年教師是未來教育的希望，本次培訓(xùn)讓大家更加堅(jiān)信：不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把科研和教學(xué)相結(jié)合，才能更上時(shí)代發(fā)展的步伐，為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人！
教師線上學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇四
20xx年春天這個(gè)開學(xué)季，是我任教30年來特別不同尋常的季節(jié)，前所未有。舉國上下，因?yàn)橐咔?，都在群策群力，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時(shí)刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報(bào)效祖國。兩個(gè)多星期以來的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
備課、制作課件操作起來相對容易，平時(shí)我們都是這樣認(rèn)真準(zhǔn)備的。
如何錄微課？讓我作了難！英語組全體老師也不時(shí)地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個(gè)會(huì)議，有時(shí)利用云視訊，有時(shí)利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機(jī)上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機(jī)在拿的過程中有抖動(dòng)的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里；后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點(diǎn)是：講解時(shí)間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么；教師不能很好地進(jìn)行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié)；教師更不能與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。大家一致感覺效果不理想，怎么辦？同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學(xué)方法。
這時(shí)聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會(huì)更好。釘釘直播？一開始我真有點(diǎn)懵了！什么是釘釘直播？我這個(gè)年紀(jì)會(huì)學(xué)會(huì)嗎？連續(xù)兩個(gè)晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學(xué)會(huì)直播這個(gè)事情。管它呢？只要?jiǎng)e人會(huì)學(xué)會(huì)，我也一定要學(xué)會(huì)，不能掉隊(duì)，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個(gè)孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會(huì)也必須得學(xué)會(huì)，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進(jìn)行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ堋０嘀魅瓮瑫r(shí)也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學(xué)會(huì)了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個(gè)安穩(wěn)覺了。
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準(zhǔn)備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進(jìn)入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點(diǎn)惶惶不安，不知所以。調(diào)好設(shè)備后，8點(diǎn)40我開始進(jìn)入釘釘群，心中那個(gè)忐忑，猶如十五個(gè)吊桶打水————七上八下，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺(tái)時(shí)，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停……8點(diǎn)50打開直播并進(jìn)行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進(jìn)行近20分鐘，布置完提前準(zhǔn)備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。
接下來與學(xué)生家長單獨(dú)溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大？孩子們能聽懂嗎？結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時(shí)也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗(yàn)收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會(huì)釘釘，一會(huì)優(yōu)教信使，一會(huì)微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個(gè)一個(gè)聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯(cuò)誤率較高的，以便于第二天給學(xué)生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號、大象新聞等平臺(tái)，進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認(rèn)真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題，并及時(shí)發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點(diǎn)知識點(diǎn)解讀等。7點(diǎn)以后翻看學(xué)生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時(shí)糾錯(cuò)并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計(jì)。
一天一天就這樣忙碌而充實(shí)著，緊張并快樂著！
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學(xué)的知識了嗎？這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，希望你們都在努力著！
教師線上學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇五
為充分做好學(xué)校疫情防控和線上教學(xué)準(zhǔn)備工作，11月21日，漢川市回龍鎮(zhèn)回龍中心小學(xué)開展教師線上教學(xué)培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，回龍中心小學(xué)組織教師學(xué)習(xí)了線上教學(xué)工作的實(shí)施方案，統(tǒng)一安裝線上教學(xué)軟件。針對線上教學(xué)的云端平臺(tái)、操作方法、注意事項(xiàng)以及可能遇到的問題進(jìn)行了講解和答疑，并從平臺(tái)優(yōu)勢、實(shí)際操作、特色功能等方面展示了平臺(tái)的使用方法。
本次培訓(xùn)結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際，深入淺出進(jìn)行講解，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，為今后的線上教學(xué)工作明確了方向。
教師線上學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇六
不忘育人初心，牢記使命擔(dān)當(dāng)！xxx五年級全體師生用線上教學(xué)的方式，通過一條條電波傳遍千萬家，在師生之間架起一座愛心之橋。作為五年級的教師，我們備課充分，教案、課件講究精益求精，雖然居家線上授課，但是距離阻隔不了我們一起教研的心，為的是打造出高質(zhì)量的“線上課程”，讓每一名學(xué)生都像在學(xué)校教室的課堂上一樣，真正的做到停課不停學(xué)！
老師們居家線上教學(xué)期間，仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住每節(jié)課的重點(diǎn)，爭取在短短的20分鐘線上直播課中，沒有一句啰嗦的話，讓孩子們能夠?qū)W到更多。直播課中，充分利用互動(dòng)面板和連麥功能，盡可能的讓孩子們分享自己的想法。老師們也通過這些方式更好更快的得到孩子們對于知識的掌握情況，拉近了老師和學(xué)生之間的距離。課下，老師們對于學(xué)生的作業(yè)全批全改，經(jīng)常改到晚上，眼睛酸疼，但是看到釘釘家校本中的待批變成了空的時(shí)候，感覺都是值得的。
xxx五年級的孩子們迅速適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)的模式，根據(jù)學(xué)校下發(fā)的課程表按時(shí)上下課，積極鍛煉身體，充分做到了居家學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。上課期間穿校服戴紅領(lǐng)巾，嚴(yán)格要求自己，讓居家上課充滿了儀式感。家長們也紛紛表示孩子們仿佛在短短的幾天內(nèi)長大了。
行而不輟，未來可期。xxx五年級同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活豐富多彩，相信我們都會(huì)以更好的姿態(tài)在美麗的校園里再次相遇。
教師線上學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇七
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì)，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的`一個(gè)嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個(gè)問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西。
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開始的好奇激動(dòng)，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來。現(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個(gè)問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī)，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進(jìn)行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個(gè)問題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：
一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果也許會(huì)不一樣。)。
二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
20__年是特殊的一年，受新冠疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
20__年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒感染疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：
一、及時(shí)了解和排查班級學(xué)生看課的情況，確保每一個(gè)學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
我第一時(shí)間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
二、對每個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。
一年級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)，對每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。
三、講授新課前，提前找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵(lì)家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別?，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長會(huì)，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對無用的話語，就會(huì)放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
回到學(xué)校，也是開學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn)，同時(shí)也是收獲很多，對這次的線上教學(xué)，我也是來做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。
和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來幫助，來讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過這次的線上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別，在課堂上，如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無論怎么監(jiān)督，抽查提問，都是無法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時(shí)上課的時(shí)候，也是沒有特別的生動(dòng)，這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動(dòng)，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語文更加的有興趣，能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語文的成績。
教師線上學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇八
最美人間四月天，云開“疫”散終見面。結(jié)束了為期四周的線上教學(xué)，我們相聚美麗的校園，開啟了線下教學(xué)模式。
為了更好地提煉總結(jié)各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，突出亮點(diǎn)、找出不足、形成對策，切實(shí)做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作，落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)教學(xué)工作有序高效開展，2022年4月19日中午，常州市xx小學(xué)教研組會(huì)議在一樓電教室舉行。xxx副校長、xxx副校長、課程教學(xué)中心主任以及全體教研組長參與了本次活動(dòng)。
回顧我校線上教學(xué)管理工作，亮點(diǎn)層出不窮。本著“居家學(xué)習(xí)、健康向善”的宗旨，主動(dòng)作為，科學(xué)謀劃，系統(tǒng)實(shí)施、強(qiáng)力保障，全力做好疫情防控期間教育教學(xué)管理相關(guān)工作，為順利開展“線上教學(xué)”保駕護(hù)航。
入軌：科學(xué)謀劃，激活體系。
入心：關(guān)愛先行，生命之上。
入境：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集智共享。
入化：技術(shù)革新，管理升級。
重視興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過線上升旗儀式、線上主題班會(huì)、線上家長會(huì)、線上教學(xué)研討會(huì)等專題活動(dòng)，促使老師、學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)盡快走進(jìn)“新型課堂”。一張張精美的幻燈片，一次次溫馨的交流，無不調(diào)動(dòng)著學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
注重集體備課，確保網(wǎng)課質(zhì)量。隔空教學(xué)雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但xx教師從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真、負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度。老師們迎難而上，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、搜集資源、精心備課、認(rèn)真直播，為的是讓孩子們停課不停學(xué)，收獲滿滿。從課前準(zhǔn)備的提醒，到課前的預(yù)習(xí)提示，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，老師付出的不僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛。
注重習(xí)慣培養(yǎng)，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。從最基本的規(guī)范漢字、字母和數(shù)字書寫，再到在文中做筆記的用筆和布局要求，還有各科對作業(yè)格式的詳細(xì)說明和嚴(yán)格要求……習(xí)慣從來不是一蹴而就的，xx教師正是用這種精細(xì)的堅(jiān)持，通過線上作業(yè)批改反饋，不斷培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
各學(xué)科組就線上教學(xué)情況進(jìn)行交流，全面審視前期線上教學(xué)工作，認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)、亮點(diǎn)特色和存在問題。前期，有計(jì)劃、有組織地統(tǒng)籌安排線上教學(xué)，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程，逐漸做到了作業(yè)內(nèi)容合理、作業(yè)形式多樣、評價(jià)方式多元。進(jìn)一步貫徹區(qū)教學(xué)工作會(huì)議的要求，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校好的線上教學(xué)策略，并根據(jù)教研員的建議，不斷完善每周線上教學(xué)計(jì)劃。復(fù)課后，各組還針對校情，結(jié)合班級實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題，制定線下學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整線下教學(xué)內(nèi)容，平穩(wěn)過渡。
xxx副校長肯定了每位老師在疫情期間線上的教學(xué)工作，也肯定了每位組長的辛勤付出。x校長指出，之所以做這樣的一個(gè)總結(jié)交流，是因?yàn)榭箵粢咔閤x人一直在行動(dòng)，我們改變的只是方式，但不變的永遠(yuǎn)是教育的初心，線上教學(xué)辛苦付出，線下教學(xué)更要查漏補(bǔ)缺。x校長希望老師們認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，將“減負(fù)增效”落在實(shí)處，關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)，將各學(xué)科的.教學(xué)任務(wù)扎扎實(shí)實(shí)地開展。與此同時(shí)，希望大家提高政治認(rèn)識，教書育人的同時(shí)要落實(shí)疫情防控，并做好自我防護(hù)。
xxx副校長對這次交流會(huì)上組長們的分享予以充分肯定。同時(shí)提出幾點(diǎn)建議：挖掘和提煉線上線下教學(xué)的不同特點(diǎn)找準(zhǔn)方法，建立起線上線下教學(xué)銜接思路，要發(fā)現(xiàn)和整理“線上學(xué)習(xí)”留下的問題，通過學(xué)情再斷發(fā)現(xiàn)知識的疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)，“對癥下藥”，同時(shí)提出要“寫下來”“說出來”“做起來”，針對不同類型知識存在的問題，規(guī)劃精準(zhǔn)方法，提高線下教學(xué)的實(shí)效。
水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。老師們在總結(jié)交流中成長，在思維碰撞中提升。
疫情千磨百折，教學(xué)一如既往！線上、線下教學(xué)更好銜接是xx小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的擔(dān)當(dāng)與情懷，是莘莘學(xué)子的熱情和期盼。讓我們攜手并肩，以本次總結(jié)交流為契機(jī)，俯身耕耘，砥礪前行，共同撐起一方晴空！
教師線上學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇九
因?yàn)橐咔?，都在群策群力，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時(shí)刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報(bào)效祖國。兩個(gè)多星期以來的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
備課、制作課件操作起來相對容易，平時(shí)我們都是這樣認(rèn)真準(zhǔn)備的。
如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時(shí)地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個(gè)會(huì)議，有時(shí)利用云視訊，有時(shí)利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機(jī)上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機(jī)在拿的過程中有抖動(dòng)的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點(diǎn)是：講解時(shí)間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進(jìn)行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié);教師更不能與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。大家一致感覺效果不理想，怎么辦?同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學(xué)方法。
這時(shí)聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會(huì)更好。釘釘直播?一開始我真有點(diǎn)懵了!什么是釘釘直播?我這個(gè)年紀(jì)會(huì)學(xué)會(huì)嗎?連續(xù)兩個(gè)晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學(xué)會(huì)直播這個(gè)事情。管它呢?只要?jiǎng)e人會(huì)學(xué)會(huì)，我也一定要學(xué)會(huì)，不能掉隊(duì)，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個(gè)孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會(huì)也必須得學(xué)會(huì)，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進(jìn)行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時(shí)也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學(xué)會(huì)了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個(gè)安穩(wěn)覺了。
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準(zhǔn)備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進(jìn)入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點(diǎn)惶惶不安，不知所以。調(diào)好設(shè)備后，8點(diǎn)40我開始進(jìn)入釘釘群，心中那個(gè)忐忑，猶如十五個(gè)吊桶打水————七上八下，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺(tái)時(shí)，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不?！?點(diǎn)50打開直播并進(jìn)行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進(jìn)行近20分鐘，布置完提前準(zhǔn)備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。
接下來與學(xué)生家長單獨(dú)溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時(shí)也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗(yàn)收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會(huì)釘釘，一會(huì)優(yōu)教信使，一會(huì)微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個(gè)一個(gè)聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯(cuò)誤率較高的，以便于第二天給學(xué)生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號、大象新聞等平臺(tái)，進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認(rèn)真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題，并及時(shí)發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行釘釘群四年級英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點(diǎn)知識點(diǎn)解讀等。7點(diǎn)以后翻看學(xué)生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時(shí)糾錯(cuò)并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計(jì)。
一天一天就這樣忙碌而充實(shí)著，緊張并快樂著!
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學(xué)的知識了嗎?這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，希望你們都在努力著!
教師線上學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十
戰(zhàn)“疫”進(jìn)行時(shí)，市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)高三線上教學(xué)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)高三教師線上教學(xué)要持續(xù)推進(jìn)一輪或二輪復(fù)習(xí)，要將高考復(fù)習(xí)計(jì)劃落細(xì)落實(shí)落到地。在此談?wù)劯呷龍?zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃的情況。
關(guān)于高三線上教學(xué)計(jì)劃，我建議高三教師適度開展一輪二輪復(fù)習(xí)。今天上午統(tǒng)計(jì)了兩周來高三各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度。這次統(tǒng)計(jì)，以各備課組長組內(nèi)電話溝通為主，結(jié)合年級部網(wǎng)上觀課，瀏覽學(xué)生作業(yè)任務(wù)單，以及與個(gè)別教師談話等方式，陸續(xù)獲得高三在線教學(xué)執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃的信息。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，我校高三年級部總體上在按照原定復(fù)習(xí)計(jì)劃推進(jìn)高考一輪復(fù)習(xí)，但是各位老師具體教學(xué)進(jìn)程有些差異，具體如下：
語文：所有班級一輪復(fù)習(xí)接近尾聲，老師們都在指導(dǎo)學(xué)生積累生活素材進(jìn)行作文訓(xùn)練，不同的是老師們結(jié)合各授課班級實(shí)際情況，開展不同專題的突破訓(xùn)練，有的回歸教材，有的講解試題，有的強(qiáng)化古詩文閱讀。
數(shù)學(xué)：大部分文科班級一輪復(fù)習(xí)到解析幾何中圓錐曲線，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率;大部分理科班級一輪正在復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率。二輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備在三月上旬開始。
英語：所有老師都在指導(dǎo)學(xué)生一輪教材復(fù)習(xí)，大部分老師復(fù)習(xí)到第18單元，個(gè)別較快的到第20單元。
物理：所有班級都在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，有的老師在復(fù)習(xí)選修3-3、3-5，同步專題訓(xùn)練，有的老師在復(fù)習(xí)帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)。
化學(xué)：所有班級都在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容為有機(jī)化學(xué)部分烴的含氧衍生物，復(fù)習(xí)用書《極坐標(biāo)》。
生物：有一位老師正在復(fù)習(xí)必修三的種群和群落;其他老師選修復(fù)習(xí)完成，正在復(fù)習(xí)必修免疫調(diào)節(jié)。
政治：有三位老師一輪復(fù)習(xí)到辯證法，當(dāng)前以專項(xiàng)訓(xùn)練并訂正講解為主;有一位老師布置學(xué)生收看六安市空中課堂;有一位老師在帶領(lǐng)復(fù)習(xí)哲學(xué)的第七、第八和第九課。
歷史：所有班級完成一輪復(fù)習(xí)的必修三第二至第六單元;完成配套一輪單元課時(shí)練習(xí);做完并講評四套高考模擬試卷。
地理：有的老師針對一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)鞏固練習(xí)，已到必修2的農(nóng)業(yè)和工業(yè);有的老師在用模擬試卷訓(xùn)練學(xué)生答題能力。
我們也發(fā)現(xiàn)有的班級所有學(xué)科推進(jìn)一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度較快。2月12日傍晚，高三15班主任葉慶國老師告訴我，他們班級線上教學(xué)各個(gè)學(xué)科都在按照一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃展開復(fù)習(xí)，現(xiàn)在半天只安排一個(gè)學(xué)科在線，課時(shí)不夠，年級部是否考慮半天安排兩門課，這樣教學(xué)進(jìn)度就能和正常教學(xué)大體相當(dāng)。
教師線上學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十一
受新冠肺炎疫情影響，學(xué)院本學(xué)期采取線上教學(xué)，德育處在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在教育教學(xué)管理處的指導(dǎo)和四系通力協(xié)作下，以立德樹人為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)公共基礎(chǔ)課授課計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了“居家教學(xué)，方式多樣，實(shí)時(shí)監(jiān)督，共同提高”的教學(xué)新形態(tài)。在師生的共同努力下，圓滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
超星平臺(tái)開通以來，教師們“疫情”面前勇于擔(dān)當(dāng)，克服困難，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院線上教學(xué)要求，主動(dòng)調(diào)整課程設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式組合實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)。在第一時(shí)間與學(xué)生們高效互動(dòng)對接，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)與線上課堂的轉(zhuǎn)變，達(dá)到了教學(xué)的一個(gè)有效延續(xù)，保證3月2日線上開課。
1、全日制教學(xué)。
德育工作處共有教師17人，上課13人，4人病假。外援教師14人，其中行政教師5人；四系教師9人。本學(xué)期有27名教師，承擔(dān)全院32個(gè)全日制教學(xué)班級文化基礎(chǔ)課、德育課、素質(zhì)能力提升課、專業(yè)課共11個(gè)科目線上教學(xué)任務(wù)，人均周課時(shí)6.07學(xué)時(shí)，累計(jì)完成2758課時(shí)。其中文化基礎(chǔ)課和德育課完成2398課時(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)課108課時(shí)，體育課252課時(shí)。
2、非全日制教學(xué)。
新型學(xué)徒制通用素質(zhì)課程開設(shè)工匠精神、法律常識、職業(yè)素養(yǎng)、入企必讀、安全生產(chǎn)共5門。分別為汽化工程系、餐旅商貿(mào)系及電信工程系5個(gè)專業(yè)14個(gè)班級線上教學(xué)，高喜君、喬艷波、孟慶春3名教師根據(jù)學(xué)員邊工作，邊學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，教學(xué)時(shí)間主要安排在雙休日，分三個(gè)時(shí)間段進(jìn)行面授教學(xué)，學(xué)員反饋數(shù)據(jù)較好。
文化課以德育教育為主線，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。德育課以學(xué)院德育工程為教學(xué)方向，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為主要目標(biāo)。
1、線上教學(xué)方法多樣，確保線上教學(xué)有序高質(zhì)。
通過超星學(xué)習(xí)通、微信等平臺(tái)進(jìn)行直播、錄播、音頻授課+優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源+教學(xué)互動(dòng)，積極探索線上新教學(xué)模式和有效的教學(xué)方法。豐富線上教學(xué)資源，如當(dāng)前實(shí)事、熱點(diǎn)話題、疫情防治、健康生活等。靈活設(shè)計(jì)“簽到+討論+投票+選人+搶答+問卷”等系列線上互動(dòng)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)通群聊進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、線上答疑，既能活躍課堂氣氛，也能考查學(xué)生的聽課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。多數(shù)教師嘗試開展“翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)。
2、建設(shè)學(xué)科考試題庫，為教考分離打基礎(chǔ)。
德育處的題庫建設(shè)一直在超星教學(xué)后臺(tái)位于學(xué)院榜前。按照教學(xué)大綱、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)科應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識點(diǎn)建設(shè)題庫，學(xué)科教研組嚴(yán)格把關(guān)。教師每次課后在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上進(jìn)行“章節(jié)測驗(yàn)”和“隨堂練習(xí)”，形成本學(xué)科的題庫，月考和期末考試可以在這里隨機(jī)抽取題形組卷。
3、線上教學(xué)強(qiáng)質(zhì)量，線上教研重實(shí)效。
隔離病毒，并沒有隔離教學(xué)研究。各學(xué)科教研組利用微信群、qq群信息化手段，借助集體智慧進(jìn)行備課，研究在線授課方法，按照學(xué)院工作計(jì)劃推進(jìn)教學(xué)工作。教師做到每節(jié)、每日、每周教學(xué)反饋，分享經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。推選出優(yōu)秀教師孫洪波、高喜君利用微信平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與分享。教師們?nèi)￠L補(bǔ)短、共享資源、共同探討，通過教研助力在線學(xué)習(xí)，提高教師線上教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
4、解決線上實(shí)操受限，精心設(shè)計(jì)“素質(zhì)能力提升”網(wǎng)課。
為解決我院線上教學(xué)專業(yè)實(shí)操受限問題，把學(xué)院德育為先的育人理念落到實(shí)處，開設(shè)職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、大學(xué)生健康教育、國學(xué)共5門課程。由孫洪波、喬艷波、高喜君、孟慶春4位教師在四系進(jìn)行線上教學(xué)，各系反映效果很好。
6、提升學(xué)生德育素養(yǎng)，推出線上德育十分鐘系列教育。
張心成副處長在學(xué)習(xí)通平臺(tái)開設(shè)我院第一門公共資源課“每天德育十分鐘”，由5位教師設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括防疫知識、心理健康知識、運(yùn)動(dòng)操和眼保健操、學(xué)生線上平臺(tái)使用、國學(xué)精讀、青年大學(xué)習(xí)。通過每天系列教育，提高學(xué)生居家抗疫期間的思想素質(zhì)，踐行我院“德塑人生，技行天下”的教育理念。
7、教學(xué)督查精準(zhǔn)發(fā)力，線上教學(xué)與課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。
教管深入課程在線教學(xué)平臺(tái)，開展線上教學(xué)督導(dǎo)督查工作，不僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、師生互動(dòng)、作業(yè)答疑等常規(guī)內(nèi)容，還關(guān)注線上課程教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法和教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)行情況，確保師生“線上相聚不掉線”。堅(jiān)持“日反饋、周統(tǒng)計(jì)、月總結(jié)”制度，對在線教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，形成動(dòng)態(tài)監(jiān)測工作常態(tài)化。
新生公共課合班線上教學(xué)進(jìn)行了兩個(gè)月，在德育工作處全體教師共同努力打造下，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。因?yàn)槭呛习嗌险n，學(xué)生的情況又特別復(fù)雜。班主任仲莉莉老師經(jīng)常深入線上課堂，了解學(xué)生情況，經(jīng)常做學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)，保證學(xué)生出勤率與聽課質(zhì)量，新生班總體情況很好，學(xué)院錄入學(xué)籍：57人，插班生：10人，2人學(xué)籍審核不合格，目前實(shí)際在班45人。
1、合理設(shè)置課程內(nèi)容，優(yōu)化線上授課方式。
新生班開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、德育四門課程，特別是語文課增加國學(xué)知識，德育課增加入學(xué)教育等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容和方法更加豐富多彩。孫洪波、李元鳳、王麗華、楊光和仲莉莉等5位教師克服時(shí)間緊，任務(wù)重，難度大等困難，合理安排授課內(nèi)容，重視互動(dòng)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)資源。每周進(jìn)行一次實(shí)時(shí)直播教學(xué)，拉近與學(xué)生距離，提高教學(xué)效果。為了準(zhǔn)確了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況，密切關(guān)注在線教學(xué)開展情況。通過線上平臺(tái)組織新生兩次問卷調(diào)查，針對課程中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整。本學(xué)期學(xué)生學(xué)生簽到率95%，任務(wù)點(diǎn)完成率62%，作業(yè)率67%。
2、抓好新生入學(xué)教育，扣好新生入學(xué)第一?？圩?。
新生入學(xué)教育通過直播進(jìn)行，由教育教學(xué)管理處李國義科長講解學(xué)生資助條件和學(xué)籍管理，由德育工作處副處長王建紅講解線上授課的要求。新生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)熱情高，對我院線上教學(xué)很滿意。
3、加快班級建設(shè)，做學(xué)生維穩(wěn)工作。
本學(xué)期召開了4個(gè)主題班會(huì)。通過主題班會(huì)，做好學(xué)生思想穩(wěn)定工作。讓學(xué)生增強(qiáng)校內(nèi)外安全；遵紀(jì)守法，從遵守課堂紀(jì)律開始；做一個(gè)有責(zé)任的人，學(xué)會(huì)對自己，對他人，對集體以及社會(huì)負(fù)責(zé)任。建立班委會(huì)，開展一幫一互助，班級干部與新進(jìn)班和學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生建立互助。
4、掌握學(xué)生資助政策，完成學(xué)生資助工作。
新生資助工作受“疫情”的影響改為線上進(jìn)行，完成45名學(xué)生申請資助和學(xué)生佐證材料的收集與上報(bào)工作。保證國家財(cái)政投入資金的惠民政策用在真正家庭經(jīng)濟(jì)困難的`學(xué)生身上，達(dá)到精準(zhǔn)資助的目的。
1、全體教師參加教案大賽，有5名教師參加微課設(shè)計(jì)，部分教師參加省培。通過學(xué)院評審，2名教師微課作品參加省大賽。
2、省級重點(diǎn)課題2個(gè)正在進(jìn)行中，本學(xué)期申報(bào)1個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)省級課題。
3、有3名教師申報(bào)省論文。
一是網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，居家環(huán)境等，教師不能及時(shí)了解學(xué)生的想法，影響學(xué)生參與；
三是如何拓展課后居家學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與評價(jià)；
四是個(gè)別教師線上教學(xué)資源單一，內(nèi)容不豐富，教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)少。
一是加強(qiáng)教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高平臺(tái)操作能力，提升教師線上教學(xué)能力，為后期全面推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)改革做準(zhǔn)備。
二是加強(qiáng)教師交流與研討，推動(dòng)線上教學(xué)。
三是強(qiáng)化教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控，制定線上教學(xué)管理辦法，規(guī)范線上教學(xué)，促進(jìn)我院的教學(xué)改革大發(fā)展。
教師線上學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十二
時(shí)間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫。自我板書完畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
其次，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。
第三，注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、存在問題與不足。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
教師線上學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十三
受全國新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，開學(xué)幾周來，理學(xué)院全校師生堅(jiān)持按照“延期不延教、停課不停學(xué)”的原則，開展各式各樣的線上教學(xué)活動(dòng)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)正常開展?，F(xiàn)將近幾周來理學(xué)院在開展線上教學(xué)的一些做法總結(jié)如下：
理學(xué)院高度重視疫情防控期間的教學(xué)組織工作，按照“延期不延教、停課不停學(xué)”的原則，全院教師犧牲假期時(shí)間，正式開學(xué)前兩周即開始為本學(xué)期的課程教學(xué)做準(zhǔn)備。
教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)與選擇：對于線上教學(xué)，老師們都是第一次，為了能順利進(jìn)行教學(xué)，老師們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種教學(xué)平臺(tái)的操作流程與注意事項(xiàng)，如愛課程、中國大學(xué)mooc、超星泛雅、超星學(xué)習(xí)通、智慧樹、學(xué)堂在線，雨課堂、騰訊課堂等，結(jié)合自己所帶課程，廣泛尋找適合師生的網(wǎng)絡(luò)資源，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)資源整合與建立：雖然網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)的教學(xué)資源，但有的資源與系部教師所帶課程的教學(xué)大綱和教學(xué)要求存在一定的差異，老師們積極思考如何有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，補(bǔ)充適合自己的教學(xué)資料。對于一些專業(yè)課，網(wǎng)絡(luò)資源較少，老師們自己著手建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
教學(xué)內(nèi)容重組與設(shè)計(jì)：針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際，老師們對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新整理，設(shè)計(jì)出更加適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)中更加強(qiáng)調(diào)對課程結(jié)構(gòu)的把握與理解，緊密結(jié)合實(shí)際問題，注重實(shí)際應(yīng)用。內(nèi)容盡量生動(dòng)有趣，能很好地提高學(xué)生的興趣與注意力，同時(shí)注重與學(xué)生的互動(dòng)。
課程教學(xué)演練與預(yù)備方案：在正式開課之前，每位老師都與班上學(xué)生取得聯(lián)系，對課程線上教學(xué)的具體實(shí)施過程進(jìn)行演練，一次又一次的調(diào)試，直到達(dá)到滿意的效果。由于線上教學(xué)受網(wǎng)絡(luò)流量的影響很大，加上全國各個(gè)學(xué)校都在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，各種教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)行極其不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)崩潰，每位老師都準(zhǔn)備了第二套應(yīng)急授課方案，以保證線上教學(xué)順利進(jìn)行。
大學(xué)物理部組成了線上教學(xué)課程團(tuán)隊(duì)，課程團(tuán)隊(duì)依托課程目標(biāo)共同準(zhǔn)備課程資料，協(xié)作開展線上教學(xué)，為便于老師應(yīng)對線上教學(xué)的需要，經(jīng)過前期的教學(xué)摸索，總結(jié)出針對于教授《大學(xué)物理》課程較好的兩種教學(xué)模式：
（1）基于慕課資源+學(xué)習(xí)通，按教學(xué)計(jì)劃定時(shí)向?qū)W生推送慕課視頻和測驗(yàn)題，學(xué)生通過app學(xué)習(xí)視頻并完成測驗(yàn)，老師在規(guī)定時(shí)間通過在線直播串講或者學(xué)習(xí)通雨課堂進(jìn)行交互。
（2）騰訊課堂+學(xué)習(xí)通。老師創(chuàng)建騰訊課堂，在功能區(qū)共享屏幕，打開ppt進(jìn)行直播教學(xué)。直播教學(xué)中學(xué)生全員靜音，學(xué)生可以語音發(fā)言，也可分享屏幕并匯報(bào)。
大學(xué)數(shù)學(xué)部以教師團(tuán)隊(duì)的.形式在中國大學(xué)慕課平臺(tái)建立課程《高等數(shù)學(xué)a2》與《線性代數(shù)》，借用中國大學(xué)慕課資源，按照教學(xué)計(jì)劃將教學(xué)視頻分課時(shí)發(fā)布在中國大學(xué)慕課平臺(tái)，供學(xué)生學(xué)習(xí)。對視頻中的難點(diǎn)，按照知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。同時(shí)，大數(shù)教研室的老師們會(huì)通過qq群課堂、qq屏幕共享、騰訊會(huì)議、騰訊課堂、微信群等多種方式給學(xué)生進(jìn)行答疑補(bǔ)充或直播講解相應(yīng)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
應(yīng)用數(shù)學(xué)系在課程教學(xué)的實(shí)施過程中，全校公共課《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程采用教學(xué)團(tuán)隊(duì)建課的方式，在超星學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)和西安郵電大學(xué)專屬spoc平臺(tái)上分別建立了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。在專業(yè)課程授課中，老師們和學(xué)生之間進(jìn)行了交流，了解學(xué)生所需，大多數(shù)同學(xué)希望老師們采用直播的方式授課，之后老師們選擇了騰訊課堂、qq群課堂等直播方式，取得了較滿意的效果。在習(xí)題講解上形成了基本一致的做法，比如錄制小視頻，攝像頭對準(zhǔn)老師在稿紙上的手寫習(xí)題推導(dǎo)過程，隨機(jī)點(diǎn)名提問，下課后立刻交學(xué)習(xí)筆記等。這些具體的做法都有效地改進(jìn)了全系老師的線上教學(xué)水平，保障了教學(xué)質(zhì)量。
應(yīng)用物理系為了確保線上教學(xué)的順利進(jìn)行，課前老師們會(huì)提前坐在電腦前，整理上課的思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件。課程開始前10分鐘，要求學(xué)生簽到，對于沒有簽到的學(xué)生，老師們會(huì)通過微信等其他方式通知學(xué)生，做到最大程度地督促學(xué)生學(xué)習(xí)。由于應(yīng)用物理系的課程基本都是專業(yè)課程，老師們基本都是把物理知識點(diǎn)進(jìn)行分割，按知識點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，每個(gè)知識點(diǎn)時(shí)長大約8-10分鐘不等。在學(xué)習(xí)過程中，老師們盡可能地創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，采用限時(shí)做題的辦法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，對于一些需要演算的問題，會(huì)要求學(xué)生在紙上寫出過程并標(biāo)上個(gè)人信息和日期，然后拍照發(fā)到微信學(xué)習(xí)群。
材料物理系為我院新成立系，目前只有一年級學(xué)生，本學(xué)期只有一門專業(yè)課《材料科學(xué)導(dǎo)論》，該門課程選用超星泛雅平臺(tái)，任課教師事先以知識點(diǎn)為導(dǎo)向錄制了若干教學(xué)視頻，不僅與現(xiàn)在碎片化學(xué)習(xí)模式相符合，也有利于教學(xué)資源的創(chuàng)造與維護(hù)。
為了檢查教學(xué)效果，每節(jié)課老師們都會(huì)布置一些課后作業(yè)，作業(yè)做的好壞能反映學(xué)生學(xué)的情況。除了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源外，系部老師給學(xué)生精心設(shè)計(jì)了相應(yīng)的作業(yè)，由學(xué)生通過qq群、微信群等多種方式提交作業(yè)，老師們對于上交的作業(yè)，認(rèn)真批改，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，再進(jìn)行相應(yīng)的答疑和講解。此外，有些老師采用問卷調(diào)查、課前提問、學(xué)生和外校教師課后點(diǎn)評等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，努力提高線上課堂實(shí)效。
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