教案是教學活動的重要組成部分,它起到指導學生學習的作用。編寫教案時,要注重創(chuàng)新教學方法,提高教學效果和學生的參與度。教案是教師教學的重要產(chǎn)物,以下是一些優(yōu)秀教案的案例分享。
懶惰蟲教案篇一
1、學唱歌曲,理解“懶惰蟲”的含義,并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱、動作表演和人際交流,體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
1、ppt課件。
3、幼兒圍坐成一個半圓形。
一、歌曲導入。
幼兒傾聽,感知歌曲的旋律。
師:
1、小朋友,歌曲里唱了什么呢?(幼兒自由回答)。
3、歌曲里誰是懶惰蟲?他那里疼呀?為什么呢?
教師小結(jié):我們不學那個懶惰蟲小朋友,我們要做一個按時起床、愛運動的好孩子。
二、學唱歌曲。
這是誰呀?我們一起跟著音樂來喊大黃牛,看看大黃牛能不能聽見我們喊他(播放歌曲)。
大黃牛沒反應,可能是年齡大了,耳朵不靈了,這次我們聲音大一點,好不好?(播放歌曲)。
我們聽一聽大黃牛聽見了嗎?(播放牛叫聲)。
我們來問一問大黃牛,它是不是懶惰蟲呢?(師幼一起問)。
聽一聽大黃牛怎么說?(播放大黃牛的聲音)。
這是誰呀?我們一起跟著音樂來喊小蜜蜂,看看小蜜蜂能不能聽見我們喊他(播放歌曲)。
我們聽一聽大黃牛聽見了嗎?(播放蜜蜂叫聲)。
我們來問一問小蜜蜂,它是不是懶惰蟲呢?(師幼一起問)。
聽一聽小蜜蜂怎么說?(播放小蜜蜂的聲音)。
這是誰呀?我們一起跟著音樂來喊小朋友,看看小朋友能不能聽見我們喊他(播放歌曲)。
我們聽一聽小朋友聽見了嗎?(播放小朋友笑聲)。
我們來問一問小朋友,它是不是懶惰蟲呢?(師幼一起問)。
聽一聽小朋友怎么說?(播放小朋友的聲音)。
1、點兵點將(孫悟空、花仙子、懶惰蟲)。
2、點老師,邊做夸張的動作邊說:我不是懶惰蟲,我不是懶惰蟲。
3、點幼兒,邊做夸張的動作邊說:我不是懶惰蟲,我不是懶惰蟲。
4、跟著音樂邊唱邊點小朋友,找懶惰蟲。
教師小結(jié):我們都不是懶惰蟲,我們每天按時起床,愛學習本領(lǐng),喜歡幫助別人,自己吃飯、自己穿衣,多運動鍛煉身體。
四、活動結(jié)束。
今天,我們在游戲中沒有找到一個懶惰蟲,平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲呢?(幼兒回答)。
教師小結(jié):小朋友早平時的生活中要按時起床,積極參加鍛煉,幫助爸爸媽媽做力所能及的事情,做一個勤勞的好孩子。
懶惰蟲教案篇二
1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。
1.固定節(jié)奏問答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。
(1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
懶惰蟲教案篇三
活動目標:
1.學習四分休止符:通過直觀的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。
2.英語游戲:whereisthebug?overthere.
活動準備:歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。
活動過程:
1.學習四分休止符。
(1)排“噠噠空”,“噠噠空”空格的地方不出聲,請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。
(2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。
(3)將空這個音放到節(jié)奏型中,解釋休止符的意義。
(4)綜合節(jié)奏的練習。
2.英語游戲媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道。
(2)教師帶入英文“whereisthebug?”“overthere.”的英文對話。
(3)聽歌曲“毛毛蟲”,玩節(jié)奏傳遞游戲,歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中,拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。
3.課本音符涂色練習,幼兒聽教師指令進行涂色。
活動反思:
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
懶惰蟲教案篇四
1.學習四分休止符:通過直觀的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。
2.英語游戲:whereisthebug?overthere.
歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。
1.學習四分休止符。
(1)排“噠噠空”,“噠噠空”空格的地方不出聲,請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。
(2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。
(3)將空這個音放到節(jié)奏型中,解釋休止符的意義。
(4)綜合節(jié)奏的練習。
2.英語游戲。
(2)教師帶入英文“whereisthebug?”“overthere.”的英文對話。
(3)聽歌曲“毛毛蟲”,玩節(jié)奏傳遞游戲,歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中,拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。
3.課本音符涂色練習,幼兒聽教師指令進行涂色。
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進行地、引導是很有必要的`。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
懶惰蟲教案篇五
《懶惰蟲》(歌曲)。
1、初步學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時,及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。
3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個勤勞的孩子。
一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點兵點將”游戲。
學習歌曲。
二、玩“點兵點將”游戲。樹爺爺做撓。
(1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你癢癢的游戲,是一只小小雞?(小雞沒有回答)??砷_心了!
(3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小懶覺呢,大家雞??“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完,都去叫它:被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦,太答。陽出來啦!”
三、學唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚。
(1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解。“懶惰子痛,我的一蟲是什么樣的人?”身都是痛。
(4)秒年用手指兩拍一下做點人動作,邊跟隨教師兒生氣了,就學唱歌曲。叫他“懶惰。
四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺。
(1)學習用語言和動作,堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的爺笑瞇瞇:否定?!皠e著急,我教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。來試試”。(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點人者,邊唱歌2、清唱示范邊點數(shù)尋找懶惰者,當歌曲唱完后,被點到這,必須歌曲。
懶惰蟲教案篇六
1、讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片活動過程:
1、固定節(jié)奏問答(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、音樂游戲(1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。
懶惰蟲教案篇七
1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。
2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
知道懶惰蟲是什么樣的人。
l、談話引導幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動,他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細聽好了。”
2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景。
示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)。
問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”
3、師幼共同游戲,學唱歌曲。
4、歌表演。
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的`幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。
懶惰蟲教案篇八
1、初步學唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。
2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個勤勞的孩子。
幼兒圍坐成馬蹄形。
(一)以游戲的形式導入活動。
1、師:我們來做個游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)。
2、介紹游戲的玩法。
幼:好。
3、游戲:《找小小鴨》。
(1)教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,它是一只小小鴨?(請拍到頭的幼兒走在教師的后面。)。
(2)教師問走上前的幼兒:剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨?。?。
(3)師:媽媽再來找找小小鴨,找到你你就大聲地說我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M行一次游戲。)。
(4)師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”
1、教師范唱歌曲一遍。
師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)。
2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。
(1)師:剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)。
(2)師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)。
(3)師:他的身上哪里痛?(請個別幼兒回答)。
(4)師:懶惰蟲為什么一身都是痛?
(5)師:你們愿不愿意做懶惰蟲?
師:這首歌好聽嗎?(好聽)想不想再聽一遍?(想)。
教師再次范唱歌曲一遍。
師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)師:請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。
幼:不想。
幼:不是。
(三)師生共同表演。
師:好,勤勞的寶寶們,那我們都到中間來把我們學得這首歌表演給客人老師看好不好?
幼:好!
懶惰蟲教案篇九
1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
1.固定節(jié)奏問答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2.音樂游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的`一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。
作為一線的,對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
懶惰蟲教案篇十
1、學唱歌曲,理解懶惰蟲的含義,并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、在游戲中感受歌曲的詼諧情趣和對“懶惰蟲”的否定情感。
1、幼兒圍成一個圓圈,教師站在圓圈里。
2、音樂。
一、玩游戲,理解“懶惰”的含義。
1、我們來玩“點兵點將”的游戲,老師做“點兵將”的人??纯磿c到誰?
2、什么樣的人是懶惰蟲?我們當中有沒有人是懶惰蟲呢?我們來找一找。(繼續(xù)游戲,問被點到的幼兒是不是懶惰蟲)。
二、邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容。
1、傾聽教師第一遍范唱,在游戲中初步感受歌曲。懶惰蟲什么地方會痛?(引導幼兒創(chuàng)編不同的眼睛痛、肚子痛的體態(tài)動作)。
2、傾聽教師第二遍范唱,跟著老師在“眼睛痛”“肚子痛”“一身痛”歌詞處做動作。
3、傾聽教師第三遍范唱,并通過教師的提示做動作。
三、在游戲中學唱歌曲,學習用語言和支作表示對懶惰蟲的不定。
1、集體學習游戲語言。教師問:“你們是不是懶惰蟲”幼兒答:“我不是懶惰蟲?!庇變号c教師相互點,邊點邊唱。歌唱結(jié)束時被點到的幼兒大聲地告訴朋友自己是不是懶惰蟲。
2、游戲帶入歌曲,邊唱邊在教師的帶下玩“找懶惰蟲”的游戲。在游戲情況中自然學會歌曲,唱清楚歌詞。
3、請小朋友和我一起一邊唱一邊來找懶惰蟲。
四、在教師語言的引導下強化對懶惰蟲的否定情感。
今天,我們在游戲中沒有找到一個懶惰蟲.平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答,教師鼓勵幼兒按時起床、積極參加鍛煉等)。
懶惰蟲教案篇十一
1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動。
2、大膽的表達自己的想法,形象的進行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5訓練幼兒的繪畫能力。
1、欣賞情境表演,引出懶惰蟲的形象。
2、引出兒歌的前半部幀。
(1)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
(2)提問:“你是不是懶惰蟲?”
鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲?!?/p>
(3)提問:“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛?”
(4)教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
3、引出兒歌的后半部分。
(1)討論:“你們不是懶惰蟲,那是什么人?為什么?”。
(2)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
(3)提問:“你們會做什么勞動?”,討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
(4)啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如:“我會拖地板、我會拖地板,我經(jīng)常拖地板?!?/p>
4、幫助懶惰蟲改正缺點,大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。
附兒歌:懶惰蟲和勤快人。
你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。
你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。
我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。
我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動。
我會……,我會……,我經(jīng)?!?。
1、本節(jié)課的目標中目標一達成得比較好,幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人,而目標二完成得還不夠。相比較而言,唱得多動得少了一些,在音樂課也同樣要注重動靜交替。
2、練聲環(huán)節(jié)的有機整合,今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲,其實應該更加注重音樂元素的結(jié)合,讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊,勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌,可以選擇上學期學過的《魚兒好朋友》,也是一首快慢不同的歌,這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。
3、在今后的活動中還要多多思考提問的有效性,在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些,幼兒不是能夠很好的理解。
4、本節(jié)活動的難點是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作,在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠,幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作,應該充分發(fā)散幼兒的思維,一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強,也提升幼兒的表現(xiàn)力,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。
5、圖譜的有效運用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜,每一張圖譜都是一句歌詞,幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后,幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
懶惰蟲教案篇十二
1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。
1.固定節(jié)奏問答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。
(1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
懶惰蟲教案篇十三
1、學唱歌曲,理解懶惰蟲的含義,并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
1、幼兒圍成一個圓圈,教師站在圓圈里。
2、幼兒用書:《懶惰蟲》。
1、在游戲的情景中,引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。
教師邊念兒歌,邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無摸幼兒的頭:“你是小小雞,你是小小雞,你的衣裳真美麗-------”。兒歌念完,教師給最后一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。
2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。
教師故意停頓片刻,引起幼兒的注意,然后按歌曲節(jié)奏念歌詞給幼兒聽。
教師引導幼兒討論:什么是懶惰蟲,為什么懶惰蟲到處都是痛?
教師邊唱歌曲邊玩點懶惰蟲的游戲,歌曲唱完后,教師問最后一個被點到的幼兒:“你愿不愿意做懶惰蟲?鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示:不愿意做懶惰蟲。
3、學唱歌曲,并學玩“點懶惰蟲”的游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊學唱歌曲,邊玩點懶惰蟲的游戲,教師對不愿意當懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。
請個別幼兒當小老師,大家一起唱歌曲,玩游戲。
4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。
教師將幼兒所說的內(nèi)容串成歌詞,然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲》。
懶惰蟲教案篇十四
(一)活動目標:
1.感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動。
2.大膽的表達自己的想法,形象的進行表演。
3.在游戲與討論中了解要做個勤快人。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5訓練幼兒的繪畫能力。
(二)活動準備:
情境表演--懶惰蟲。
(三)活動過程:
1、欣賞情境表演,引出懶惰蟲的形象。
2、引出兒歌的前半部幀。
(1)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
(2)提問:“你是不是懶惰蟲?”
鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲?!?/p>
(3)提問:“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛?”
(4)教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
3、引出兒歌的后半部分。
(1)討論:“你們不是懶惰蟲,那是什么人?為什么?”。
(2)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
(3)提問:“你們會做什么勞動?”,討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
(4)啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如:“我會拖地板、我會拖地板,我經(jīng)常拖地板?!?/p>
4、幫助懶惰蟲改正缺點,大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。
附兒歌:懶惰蟲和勤快人。
你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。
你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。
我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。
我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動。
我會……,我會……,我經(jīng)?!?。
活動反思:
1.本節(jié)課的目標中目標一達成得比較好,幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人,而目標二完成得還不夠。相比較而言,唱得多動得少了一些,在音樂課也同樣要注重動靜交替。
2.練聲環(huán)節(jié)的有機整合,今天的.練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲,其實應該更加注重音樂元素的結(jié)合,讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊,勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌,可以選擇上學期學過的《魚兒好朋友》,也是一首快慢不同的歌,這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。
3.在今后的活動中還要多多思考提問的有效性,在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些,幼兒不是能夠很好的理解。
4.本節(jié)活動的難點是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作,在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠,幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作,應該充分發(fā)散幼兒的思維,一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強,也提升幼兒的表現(xiàn)力,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。
5.圖譜的有效運用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜,每一張圖譜都是一句歌詞,幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后,幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
懶惰蟲教案篇十五
1、初步學唱歌曲能較自然的演唱,歌曲掌握弱起拍。
2、借助找懶惰蟲游戲鞏固對歌詞的理解,學說問答句。
3、感受歌曲,詼諧有趣,并懂得做個勤勞的孩子。
物質(zhì):ppt課件、音樂。
準備:幼兒對常見昆蟲有一定的了解。
(一)以游戲的形式導入活動。
1、師:今天老師要和你們做朋友啦,開心嗎?
2、游戲(找朋友)。
教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友?!?游戲兩到三遍)。
(二)教師范唱歌曲。
1、第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。
(1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們今天開心嗎?更開心的是呀,老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說,可是聽說這些小昆蟲當中居然有一條懶惰蟲。你們知道什么叫懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事情。
(2)師:當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事情了,請你來說一說。
2、第2遍范唱(加動作)。
師:到底哪里痛?
3、第三遍范唱(加動作)。
(2)師:蜻蜓是懶惰蟲嗎?他是怎么回答的?
(3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?
(4)師:蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。
4、第四遍范唱,引導有滴伸出手來指一指,感知節(jié)奏。
(1)師:小蜜蜂你是懶惰蟲嗎?你們來幫我問一問吧,
(2)師:咦!小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。
5、第五遍范唱。(繼續(xù)引導幼兒做動作)。
師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。
師:我們都不是懶惰蟲,這次還剩下誰呢?你們幫我問一問吧!我一起問要學會唱這首歌哦,你們會了嗎?我們一起來唱一唱。
(1)教師和客人老師示范游戲。
師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是后面的x老師呢?我們一起來問一問。
(2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師:不是x老師,那會不會是你們呢?我來找一找(引導幼兒說)。
(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師:找的好辛苦哦,你們愿意幫我一起找找嗎?
師:請你和旁邊的好朋友面對面邊唱邊做動作,來找一找誰是懶惰蟲好不好?商量一下,誰來問,誰來答哦!
(五)結(jié)束:毛毛蟲變蝴蝶。
師:哇,他變成什么啦,原來不做懶惰,蟲變成一只勤勞蟲之后,它就會變成一只漂亮的蝴蝶來讓我們做一個勤勞的小朋友,去給外面的小花施施肥吧!
懶惰蟲教案篇十六
活動目標:
1.理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
3.萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。
活動準備:
經(jīng)驗準備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
材料配套:親子手冊《領(lǐng)域活動。小豬也勤快了》。
活動指導:
一、談話導人活動。
二、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。
1.教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。
提問:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?
2.提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?
請個別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
三、幼兒學唱歌曲。
1.教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。
2.教師演奏樂器或播放伴奏音樂,幼兒獨立跟隨樂器或音樂演唱。
四、引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
引導語:散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
引導幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來,如:“不是懶惰蟲,不是懶惰蟲,我的全身都不痛。我會穿衣服,我會疊被子,我的全身都不痛!”
五、總結(jié)談話。
總結(jié):我們要學會自己的事情自己做,做一個愛勞動的好孩子,就不會變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧?!安皇菓卸柘x,不是懶惰蟲,我的全身都不痛。我會拍皮球,我會做早操,我的全身都不痛?!?/p>
活動建議。
領(lǐng)域整合:本活動可與其他領(lǐng)域鼓勵幼兒自己的事情自己做的活動有機整合。
家園共育:請家長利用親子手冊《小豬也勤快了》給幼兒講故事。
懶惰蟲教案篇十七
課后反思:這原來是一個中班的歌唱活動——《懶惰蟲》,歌曲節(jié)奏平穩(wěn),是弱拍起唱的歌曲,內(nèi)容活潑而富有童趣,曲風詼諧幽默,很能夠勾起孩子學習的欲望。綱要中提到教學活動內(nèi)容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又要有一定的挑戰(zhàn)性,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我在選擇這個內(nèi)容時,制定了更高層次的目標:
1)在游戲中學唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏;
2)借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默;
3)大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒。
活動的重點是能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲,知道要做勤勞的孩子。根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點。由于是家長開放日活動,所以在本次活動設(shè)計中我穿插了一些必要的律動環(huán)節(jié),使得課堂氣氛活潑富有生機。
活動一開始,教師用一個簡單的亂糟糟的場景引入主題,用尋找懶惰蟲的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受,從而為后面的學習作了一定的鋪墊。因為該歌曲較短,旋律簡單流暢,很容易熟悉。活動中我用了三次范唱后,幼兒早已會哼唱這個旋律了。于是接下來我讓幼兒直接說一說歌詞、聽了歌曲后的感受,再隨圖譜學唱一遍。之后把重點放在創(chuàng)編有趣的動作上,選擇幼兒創(chuàng)編的動作進行表演。在第二段的創(chuàng)編過程中我也是層層深入,先讓幼兒模仿唱,然后表演唱,最后是幼兒獨立創(chuàng)編。整個活動中教師的多次清唱、簡單的圖譜、有趣的動作、都充分幫助幼記憶歌詞。最后在完整學唱時加入了音樂的伴奏和輕松的間奏,并讓幼兒進行自由表演、兩兩合作表演、邀請家長進行表演等,使得幼兒家長情緒高漲,活動氣氛活躍有效。
分析不足:反思本次課堂,在第一段“懶惰蟲”學習中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”,教師在提問時,可以設(shè)計提問:在”懶惰蟲“是不是真的很痛,那為什么說痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的,那么他們在演繹歌曲時可能會更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問:“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛,他哪里還會痛呢”讓幼兒進行簡單的創(chuàng)編,讓孩子唱出不同的“痛”,以此幫助幼兒,演繹歌曲,效果可能會更好。
懶惰蟲教案篇十八
1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1.固定節(jié)奏問答(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2.音樂游戲(1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。
懶惰蟲教案篇十九
1、學唱歌曲,理解懶惰蟲的含義,并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
1、幼兒圍成一個圓圈,教師站在圓圈里。
2、幼兒用書:《懶惰蟲》。
1、在游戲的情景中,引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。
2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。
3、學唱歌曲,并學玩“點懶惰蟲”的游戲。
4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。
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