教案是教師和學(xué)生之間溝通的橋梁，有助于促進(jìn)師生互動和學(xué)習(xí)效果的提高。編寫教案時要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。推薦一些編寫教案的常用模板和寫作經(jīng)驗，希望能對大家編寫教案有所幫助。
一年級一粒種子教案篇一
主題目標(biāo)：
1、熟悉新同學(xué)和新老師，體驗集體生活的愉快。
2、體驗當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。
3、學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。
4、學(xué)會解決生活中遇到的困難的方法。
活動課時：2課時。
課前準(zhǔn)備：
老師：接力棒(敲鼓)，大紅花，小精靈卡片。
學(xué)生：水彩筆，紙片(做名片用的)。
具體活動過程：
活動案例一認(rèn)識新朋友真好!
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識做小學(xué)生的樂趣。
老師：(課前作自我表現(xiàn)介紹)講課之前老師先恭賀小朋友從現(xiàn)在起成為一名小學(xué)生!做小學(xué)生可真好!你們做了小學(xué)生心情一定很好，很高興!(問學(xué)生：你們高興嗎?為什么這么高興，做小學(xué)生有哪些樂趣呢?)。
學(xué)生自由回答，并且可以四人小組互相說一說。
老師總結(jié)介紹做小學(xué)生的樂趣：
(1)認(rèn)識好多新朋友(學(xué)生看看身后的同學(xué))老師(數(shù)一數(shù)班里有多少人——全年級——高年級——全校)啊，你們認(rèn)識的人真不少，你們的交際圈可真大!
(2)參加許多有趣的活動：得小紅花，升旗，打電腦，中午看電視，六.一你們可以看百人舞,書法,老師會帶你們?nèi)ド徍珗@在小蘿卜頭像前帶紅領(lǐng)巾,表現(xiàn)得好還可以得小紅花,五角星。(比如：我們這門課，老師會獎給你“小精靈”，三跳運動會，《貓和老鼠》，《木蘭花》……中午看電視的內(nèi)容。)。
(3)除此以外，還有的好處是：你能學(xué)到好多的知識。(學(xué)生打開書包隨意看看自己的新書，自己看5分鐘。老師：這樣的書都很有意思。比如：我們這本書《品德與生活》……逐頁帶學(xué)生看書一遍。)。
(4)現(xiàn)在，我們就來動手體驗一下《品德與生活》課的.樂趣，先畫手印。
2、學(xué)數(shù)字口令歌：
(1)老師講紀(jì)律：
123，手放好;良好的秩序是上好活動。
456，閉上口;課的開端，以后老師舉。
789，要做端。起“1”，你們就要按口令做，然后，我們在安靜的環(huán)境中做游戲。
(2)帶好上課工具：水彩筆，小美術(shù)本。
(3)每節(jié)課評五面小紅旗。
(4)每節(jié)課講一個小故事。
3、認(rèn)識新朋友的活動。
(1)老師：剛到新學(xué)校會遇到這么多的朋友真好!怎樣和老師和他們成為好朋友呢?這里，我們通過擊鼓傳花的游戲認(rèn)識。
(3)簡單的方法:互相采訪,自我介紹。(有時間講毛遂自薦的故事)同桌倆互相介紹,互相采訪:你叫什么名字?你家在哪里?你喜歡玩什么?你爸爸,媽媽干什么的?......
(4)學(xué)做名片:怕別人記不住你的名字,可以做名片,送給好朋友,送給老師.(老師示范做一張名片——學(xué)生看課本——自己動手做。)。
4、每課小故事。(《科普知識故事》)。
活動案例二我的愿望會實現(xiàn)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)字口令歌。(123…456…789…)。
2、學(xué)生講述自己長大的愿望。
(學(xué)生：司機、醫(yī)生、老師、軍人、警察、售票員、法官、科學(xué)家、作家……)。
老師:這么多的職業(yè),你長大了想干哪一個?
(這里,老師還可以拿一些各行各業(yè)的圖片讓學(xué)生認(rèn)職業(yè);然后談愿望。)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考實現(xiàn)愿望的方法。
老師板書學(xué)生所說的各種愿望問：
這些愿望可真好，可是我么怎能實現(xiàn)它呢?
(學(xué)生討論——自由發(fā)言——老師介紹自己實現(xiàn)的方法。)。
備注：
實現(xiàn)愿望的方法：(做到以下五點：有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律、有身體。)。
〈1〉好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講——有文化、書的保護(hù)。
〈2〉守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定——〈〈小學(xué)生守則〉〉。
〈3〉樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勤問老師——遇到困難解決的方法。
〈4〉鍛煉身體，多參加體育活動——有身體。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)書的方法。(包書皮)。
老師：為了實現(xiàn)我們美好的愿望，同學(xué)們說了很多方法。老師覺得這些方法中最重要的是有文化。我們只有好好學(xué)習(xí)，有了知識，才能實現(xiàn)愿望;而知識來源于課本，所以我們要保護(hù)好課本。那么怎樣才能保護(hù)好課本呢?下面，老師就來教同學(xué)們包書皮。(老師現(xiàn)場示范)。
4、調(diào)查并解決學(xué)生剛?cè)雽W(xué)遇到了哪些困難。(師生共同想辦法，共同發(fā)言。)。
5、每課小故事。(《科普知識故事》)。
一年級一粒種子教案篇二
1、知識與能力：綜合運用學(xué)過的方法認(rèn)識14個字;讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件;分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。
2、過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。
認(rèn)識14個生字;知道種子發(fā)芽需要哪些條件。
認(rèn)字卡片，教學(xué)課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、(課件演示春天的美麗景色。)同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名學(xué)生說說春天的景色。)春天真是個美麗的季節(jié)，小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農(nóng)民伯伯開始播種了。你們知道種子嗎?今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)種子的課文。相信大家學(xué)了課文就會有收獲。(板書課題)
2、讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么?
3、說說你對種子了解的一些情況。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請教同學(xué)或老師。
2、把難讀的字詞找出來，并多讀幾遍。
3、小組內(nèi)互讀、互評。
4、檢查自讀情況。
5、標(biāo)出自然段，并把課文讀正確、流利。
三、自主合作，學(xué)習(xí)生字。
1、在文中找出要認(rèn)的14個生字，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)讀。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、在小組中認(rèn)讀，交流識字方法。
4、教師檢查自學(xué)情況。
5、把生字放回課文里讀一讀。
四、圖文結(jié)合，理解課文。
1、課件播放畫面，配樂朗讀，學(xué)生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么?
2、分自然段理解課文。
(1)指名讀第1自然段，說說這個自然段告訴我們什么。
(2)自由朗讀第2自然段，讀了這個自然段，說說你們知道了什么?
(3)指名分角色朗讀3-8自然段，集體評議：讀得好嗎?好在哪里?
(4)小組討論：種子想出去嗎?從哪里看出?它又是怎樣看到外邊世界的?(課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。)
(5)交流討論情況。
3、種子看到一個怎樣的世界?他的心情怎樣?他會說些什么?
4、教師小結(jié)：種子為了快快長大成才，特別希望能早點看到光明、美好的世界。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興啊!
五、指導(dǎo)朗讀，體驗情感。
1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。(課件配樂)
2、學(xué)了這篇課文，你知道種子的生長需要哪些條件嗎?
3、學(xué)完課文，還有不明白的問題嗎?
4、有感情地讀課文，加上自己喜歡的動作。
六、鞏固知識，豐富課外。
1、讓父母考考自己是不是還認(rèn)得15個字，并給它們口頭組詞。
2、有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動作和同學(xué)們演一演。
一年級一粒種子教案篇三
《一粒種子》是一片有趣的課文，通過種子和蚯蚓的對話，感受到種子的生長過程。
成功之處：
1、以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
(1)激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會看到些什么呢?課堂上這一環(huán)節(jié)是最出彩的，學(xué)生們興致頗濃。凡是敢于舉手說一說的同學(xué)，我就用粘紙、書簽等獎品鼓勵他們，其目的在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。下課時，我沒料到有些沒被請到說一說的同學(xué)要求我再給他們提供一次機會，他們一定會有更出色的表現(xiàn)。此時此刻，我感動極了，我想這個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計對了，真正受到了孩子們的歡迎，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
(2)師生互動，平等民主。
課堂上，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。作為教師，必須轉(zhuǎn)換角色，學(xué)會與學(xué)生合作。這節(jié)課中，我參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，師生間相互傳遞信息，溝通想法。
2、重視朗讀訓(xùn)練。
讀書活動其實也是學(xué)生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。
3、注重從小培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣。
課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才能形成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，養(yǎng)成探根求源的意識。因為我尊重學(xué)生的想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學(xué)生才得以暢所欲言，雖然學(xué)生的有些問題是我備課時所沒有料想到的，但我覺得學(xué)生能提出一個問題或發(fā)表一種見解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個真理更重要，更有價值。
一年級一粒種子教案篇四
1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。
3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。
活動準(zhǔn)備。
多媒體課件、錄音機、磁帶。
樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。
活動過程。
一、走向大自然，與大自然交朋友。
猜謎激趣。
（教師帶領(lǐng)學(xué)生來到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動物）。
學(xué)生猜完后師小結(jié)：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現(xiàn)象，這節(jié)課呀，我們就一起和大自然交交朋友。
師帶領(lǐng)學(xué)生向大自然里的一切問好！
“太陽公公，你好！”
“白云姐姐，你真漂亮呀！”
“花兒，你可真香，我好喜歡你！”
向小草，樹木等問好！
二、發(fā)現(xiàn)大自然。
學(xué)生自由活動，老師隨機指導(dǎo)。
生1：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。
生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。
生3：樹上結(jié)滿了果實，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報答。
活動過程。
一、心中的大自然。
生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來這里……。
生2：我可用畫筆把美麗的大自然畫下來。
生3：我可以用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來。
生4：我可以用樹葉、標(biāo)本編織大自然?！?。
師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來。
二、保護(hù)大自然。
（課件出示一幅美麗的大自然圖案）。
師：（解說課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥在天空中飛翔，小松鼠在樹上跳來跳去，這水可真清呀，可以看見魚兒在水里游呢。但是，我們不保護(hù)大自然，還會有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的大自然圖案：到處都是被砍伐了的樹樁，工廠的廢氣滾滾，河水變成黑色的了……）。
師：你們看到這樣的畫面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會美呢！現(xiàn)在我們一起來做個游戲：保護(hù)大自然靠我們。
生分別戴上頭飾，分角色扮演：第一場：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥等，工人砍伐樹木。
第二場：所有的害蟲都出來了，害蟲在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲把所有的莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。
第三場：小朋友組織做環(huán)衛(wèi)先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥放生，青蛙、小鳥歡快的捉著害蟲?；ā⒉?、樹木慢慢的也發(fā)芽，它們大聲的對青蛙、小鳥說著謝謝。
全班學(xué)生在游戲中齊聲說出：保護(hù)大自然就靠你我他。
播放音樂《小燕子》，結(jié)束下課。
一年級一粒種子教案篇五
主題目標(biāo)：
1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)則。
2、能在大人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、勞動和生活的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
老師：錄像帶、抹布、備忘表、掃帚、衣服。
活動課時：2課時。
具體活動過程：
活動案例一我的學(xué)校生活要這樣。
1、討論：
(1)上學(xué)2周，你覺得上小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?
(2)怎樣做才算一名合格的小學(xué)生?
老師小結(jié)：同學(xué)們說的真好!這節(jié)課，我們就要談?wù)?、學(xué)學(xué)我們小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名合格的小學(xué)生所為。
2、學(xué)習(xí)小學(xué)生守則。(教室兩旁掛的守則就夠了。)。
4、老師：除了遵守課堂紀(jì)律，搞好學(xué)習(xí)，我們小學(xué)生還要學(xué)會勞動。你會勞動嗎?勞動是什么呢?(就是掃地、擦桌子、倒垃圾……等)。
(1)學(xué)生示范勞動。
(2)看附頁p62糾正錯誤的勞動方法。
(3)老師示范勞動。(班級打掃衛(wèi)生的方法)。
(4)小結(jié):不僅在學(xué)校,我們要勞動;在家里，我們也要做力所能及的家務(wù)活。下節(jié)課，老師檢查同學(xué)們的勞動情況。
5、每課小故事。(《科普知識故事》)。
活動案例二我們的家庭生活要這樣做。
1、檢查上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
(1)怎樣做才算一名合格的小學(xué)生?想想上節(jié)課我們都講了哪些小學(xué)生的行為習(xí)慣?
(2)考察勞動技能是否掌握。
(1)學(xué)生小組討論，自由發(fā)言。
(2)看看書上提示是什么?p13頁，哪些事情應(yīng)該我們做?
(3)“疊被子、穿衣服、整理書包、洗臉?biāo)⒀馈蹦銜?請小朋友上講臺做。
(4)先示范“穿衣服”。(2—3名學(xué)生演示)。
(5)再示范“整理書包”。(2—3名學(xué)生演示，老師示范，全班做)。
3、學(xué)寫上學(xué)備忘錄。
(1)看書講“明明上學(xué)的故事”。
(2)討論雖然明明知道這樣做，可是他每天上學(xué)時總是手忙腳亂，不知道先做什么，后做什么;這些事情應(yīng)該什么時候怎樣做才不會亂套?(學(xué)生自由作答)。
(3)老師教學(xué)生寫“上學(xué)備忘錄”。
我的上學(xué)備忘錄。
早上：7：00起床(穿衣、疊被、刷牙、洗臉)。
7：15—7：30吃早飯。
7：30上學(xué)(背書包、帶紅領(lǐng)巾、水瓶)。
中午：12：00—12：30拿飯盒吃午餐。
12：30—13：30午休。
下午:1、寫作業(yè)。(回家后)。
2、收拾書包、看課表準(zhǔn)備明天的書和作業(yè)本。
3、看動畫片。
4、睡覺前，檢查書包、衣服、鬧鐘。
(4)學(xué)生自己制定自己的“上學(xué)備忘錄”。
(5)老師小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要記?。鹤约旱氖虑樽约鹤?。自己的床前貼好上學(xué)備忘錄，書桌前貼好課表、時間表。只有這樣，我們才能有序地做好每天的事情，成為一名合格的小學(xué)生。
4、每課小故事。(《科普知識故事》)。
一年級一粒種子教案篇六
認(rèn)知：
1、知道課堂紀(jì)律的基本要求。
2、懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。
情感：
1、愿意遵守課堂紀(jì)律。
2、對不遵守紀(jì)律的行為不滿。
行為：
1、聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
2、上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點：
提高學(xué)生的道德認(rèn)識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。
教學(xué)難點：
上課守紀(jì)律的重要性。
教育過程：
一、想一想。
1、思考：同學(xué)們，上課時人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會怎樣呢？
2、小結(jié)：上課時，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。
板書設(shè)計：上課守紀(jì)律。
二、說一說。
出示圖一。
1、小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？
（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？
2、小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：
（1）停止一切活動。
（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。
過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？
出示圖二。
1、小組交流：
（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？
（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？
2、小結(jié)：
上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？
出示圖三。
1、討論：
（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？
2、小結(jié)：
想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。
三、看一看。
出示投影片。
1、小組交流：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學(xué)做得對嗎？為什么？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？
2、小結(jié)：聽到上課的'鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動，有秩序地進(jìn)教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學(xué)聽課。
出示投影片。
1、討論：這位男同學(xué)做得對嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？
2、小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。
過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會改嗎？
出示投影片。
1、全班交流：說說他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？
2、小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表揚、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好??！
四、做一做。
1、學(xué)生四人一組，在組里做。
（1）聽到上課的鈴聲。
（2）聽老師講課。
（3）想發(fā)言。
2、請同學(xué)們到前邊做。
現(xiàn)場采訪：
你為什么要這樣做？
對做不到的同學(xué)你會怎樣幫他？
五、兒歌總結(jié)。
1、學(xué)兒歌。
聽到鈴聲響，
快快進(jìn)課堂。
起立要站直，
坐正不亂晃。
不做小動作，
專心來聽講。
發(fā)言先舉手，
回答不亂搶。
板書兒歌。
2、學(xué)生邊讀兒歌邊表演。
3、小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。
板書設(shè)計：
五、上課守紀(jì)律。
聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。
起立要站直，坐正不亂晃。
不做小動作，專心來聽講。
發(fā)言先舉手，回答不亂搶。
探究活動。
1、開展主題活動“爭做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵”。
活動過程：
（1）同學(xué)小組交流。
上課都應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？
為什么要遵守這些紀(jì)律？
（2）全班交流。
（3）夸夸班中上課守紀(jì)律的好同學(xué)。
（4）請他們說說是怎么做到上課守紀(jì)律的。
（5）全班展開討論。
（6）寫一寫：如何爭做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵。
（7）制定評比要求。
2、在紙上寫出上課守紀(jì)律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵或提醒自己。
一年級一粒種子教案篇七
主題目標(biāo)：
1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強作為小學(xué)生的自豪感。
2、對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)理了解新環(huán)境的方法。
3、了解并學(xué)會利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)備、設(shè)施等。
4、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會行為的文明禮貌。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生：水彩筆、紙袋、小美術(shù)本。
老師：錄像帶、紙袋。
活動課時：2課時。
具體活動過程：
活動案例一參觀我們的學(xué)校。
1、引課：開學(xué)一周了，我們應(yīng)該對我們的學(xué)校有一個認(rèn)識。今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們參觀我們的校園。
(1)老師講參觀的要求。(女生、男生各一隊，兩兩手拉手;路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看;邊看邊用心用腦記。)。
(2)講游覽順序。(黑板上畫圖)。
游覽順序：學(xué)生在自己班門口站隊——門房——體育室——廁所(垃圾臺)——高年級教學(xué)樓——花壇、主席臺——低年級教學(xué)樓——飯?zhí)谩⑺堋處熮k公樓——大操場。
(3)帶領(lǐng)學(xué)生游覽學(xué)校。
備注：如果學(xué)校電視臺有學(xué)校全貌的錄像帶介紹，則放映錄像帶為學(xué)生介紹。
2、參觀后小結(jié)。
(1)看書p8頁，進(jìn)一步認(rèn)識教師辦公室，少先隊(大隊部)，醫(yī)務(wù)室，微機室，音樂教室和舞蹈室。
(2)布置課下的任務(wù)：這些地方?jīng)]看，下課以后，同學(xué)們小伙伴自我結(jié)合去看看，去問問，去感受感受。
3、訓(xùn)練學(xué)生怎樣問地方：首先要有禮貌——請問哪哪…例如大隊部在哪?
4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。(書上p11頁的內(nèi)容)。
5、每課小故事。(《科普知識故事》)。
活動案例二教師節(jié)的禮物。
1、檢查上節(jié)課作業(yè)并制作校園圖冊。(書上p11頁的內(nèi)容)。
(1)學(xué)生展示上節(jié)課所畫的校園圖。
(2)老師幫學(xué)生把畫訂成冊。(課前，老師要帶“我們的校園”封皮、釘書機、針、線。)。
2、教學(xué)生制作成長記錄袋。
(1)成長記錄袋的意義：把一學(xué)期所做的手工、書畫放進(jìn)袋里保存。
(2)看書p60頁，認(rèn)識成長記錄袋的形式。
(3)老師示范做一個。(回家作業(yè)，下周檢查。)。
3、教師節(jié)的禮物。
(1)介紹為什么要過教師節(jié)?(學(xué)生自由作答，老師補充發(fā)言。)。
(2)提問：你認(rèn)為該如何過為老師教師節(jié)?(四人小組討論并作答。)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場做教師節(jié)的禮物。
(學(xué)生可以畫畫、寫一首詩、唱歌、折紙、做賀卡……等等。)。
4、每課小故事。(《科普知識故事》)。
備注：
《教師節(jié)的來歷》。
說起關(guān)于”教師節(jié)“的倡議，樸實坦誠的王梓坤教授實在說不出什么驚天動地的故事來，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發(fā)生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區(qū)的一戶貧農(nóng)家庭走出來的院士內(nèi)心深深的教師情結(jié)，卻讓一切變得清晰了：王梓坤教授從小學(xué)一直到大學(xué)都受到老師無微不至的關(guān)愛，當(dāng)一名教師是他從小的心愿。當(dāng)他23歲從武漢大學(xué)畢業(yè)后，義無返顧地選擇到南開大學(xué)當(dāng)上了夢寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業(yè)，他曾經(jīng)有當(dāng)選天津副市長的機會，卻辭而不就，在1984年5月來到全國師范學(xué)府--北京師范大學(xué)擔(dān)任校長。
那天是1984年12月9日，王梓坤校長一早起來，”突然“有了給教師設(shè)立節(jié)日的念頭，他習(xí)慣性地在5點鐘就來到辦公室準(zhǔn)備工作，想把這個想法告訴誰，但還沒人上班。早上8點，他第二次來到辦公室，就直接把電話打到自己認(rèn)識的一位《北京晚報》的記者那里，并告訴對方這個想法，得到這位記者的贊同。第二天，《北京晚報》刊出了題為”王梓坤校長建議開展尊師重教月活動“的一條200多字的簡訊，簡訊中寫到：”……我們建議在全國范圍內(nèi)開展尊師重教月的活動，該月的一日即定為全國教師節(jié)。王校長認(rèn)為，尊師重教月可定在每年寒暑假前的二三月或_月份。于是，這條短短的簡訊就成為倡議設(shè)立教師節(jié)的最早文字記載。
大約一周后的12月15日，王梓坤校長為了進(jìn)一步推動此倡議，召開了一個座談會，邀請了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟、趙擎寰等人參加討論，這個倡議得到教授們的一致同意，并聯(lián)名向社會提出。第二天，《北京日報》登出了關(guān)于這一倡議的簡訊，但這條簡訊編加了一個醒目的標(biāo)題--“北師大校長王梓坤倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國教師節(jié)”。這是設(shè)立教師節(jié)的倡議第二次出現(xiàn)在媒體上。
王梓坤教授在兩次公開發(fā)出倡議后，認(rèn)為已經(jīng)做了一名教師、一個校長的努力，于是又埋頭到繁雜的學(xué)校事務(wù)中。但是，相隔僅僅一個月的時間，在1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了決議，將每年的9月10日定為“教師節(jié)”。
一年級一粒種子教案篇八
案例名稱《一粒種子》科目語文教學(xué)對象一年級提供者孫玉娟課時一課時一、教材內(nèi)容分析《一粒種子》是一篇老教材，老師們都比較熟悉，這是一篇常識性童話，以擬人的手法，用淺顯而形象的語言，描繪了種子發(fā)芽的過程和所需的條件。課文語言生動活潑，接近兒童口語，是朗讀的好教材?！兑涣７N子》全文共九個自然段分為四個部分:第一層(第一節(jié))寫一粒種子睡在泥土里，春天來了，覺得很暖和?！迸汀币辉~暗指溫暖的春天到了。說明種子發(fā)芽需要溫度。.第二層(第二節(jié))寫種子喝了水覺得很舒服。在泥土里的種子喝到水，側(cè)面說明春天大地解凍，雨水充沛，暗指種子發(fā)芽需要水。第三層(第三至第七節(jié))寫種子和蚯蚓的對話，講春天來了，春風(fēng)吹著，陽光燦爛?！蔽襾韼湍闼梢凰赏?，你好鉆出去?！边@些對話，暗中說明種子發(fā)芽出土需要空氣，也說明蚯蚓松土對種子發(fā)芽的好處。第四層(第八、九節(jié))寫春天的熱鬧景象和種子一定要破土而出的強烈愿望。最后一句“啊，好個光明的世界!”寫出了種子出土后感到驚奇、興奮和對春天的贊美之情。全文有四處寫到“把身子挺一挺”，這種擬人化的語言，含而不露，生動有趣，使課文充滿了活潑的童趣。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1、知識與能力：綜合運用學(xué)過的方法認(rèn)識14個字；讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。2、過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。
三、學(xué)習(xí)者特征分析低年級的學(xué)生具有好動、好問、好奇等心理特點，容易被新鮮的事物和活動所吸引，學(xué)生已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對自然科學(xué)知識懂得較少需要在教學(xué)上涉及到這些知識。二年級上半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法，包括提出問題，想辦法解決問題等，教學(xué)時應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課教學(xué)抓住重點詞句提契全文，用啟發(fā)式的教學(xué)法，疏理脈絡(luò)，傳授、剖析詞句，幫助學(xué)生體會情感，領(lǐng)會文旨。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”：教學(xué)時就能啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺的學(xué)習(xí)，并通過自己的親身參與、體驗，獲得學(xué)習(xí)的快樂，從而激發(fā)更高的求知欲望。“教學(xué)生”是為了“不教學(xué)生”：教學(xué)時應(yīng)該重點放在引導(dǎo)學(xué)生撐握學(xué)習(xí)方法上。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體教室、生字卡、多媒體課件、教學(xué)配套光盤。
一年級一粒種子教案篇九
第一課我背上了新書包。
[進(jìn)建方針]：
1、能正在教員的幫部下，與同窗分享自祭閱感到熏染。
2、體味成為小教死足色的竄改，感到熏染少除夜與竄改帶去當(dāng)輩悅。
3、暗示對小教死糊心的好菏蕎馳。
[教學(xué)重面戰(zhàn)易面]：
目下現(xiàn)古戰(zhàn)之前紛歧樣了，皆跣甚么竄改，那是本文重面。
念念自祭閱愿看并繪出去是課文的易面。
[課前準(zhǔn)備]：
教死課前預(yù)被齪準(zhǔn)備一杖釉己正在幼女園時的運動照片；彩筆；繪紙；書包文具。
教學(xué)東西：悲支新同窗圖片放除夜的課程表。
講授課件＠早腦。
[課時販?zhǔn)胅1課時。
[教學(xué)進(jìn)程設(shè)念]。
導(dǎo)進(jìn)。
西席u漿窗們也是一年級的教死了，借記得開教第一天當(dāng)敝象嗎？（沒有雅寓目重死進(jìn)教的錄相）開教第一天，是誰把您支到黌舍的？當(dāng)時您是甚么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對您講了甚么？黌舍的除夜哥哥除夜姐姐是如何悲支您的？小組間講一講。請同窗述講叨教自祭在一天上教的環(huán)境。
吭喲目下現(xiàn)古自己皆具又供甚么？比比目下現(xiàn)古的糊心戰(zhàn)之前有甚么沒有開？自祭閱用品與之前有甚么沒有開？同桌彼此提醉自祭災(zāi)章氛片，吭喲目下現(xiàn)古的自己戰(zhàn)之前有甚么竄改？小組間彼垂?流，請同窗到前邊述講叨教述講叨教時要把他抵章氛片放正在真物投影上放除夜提醉給齊班。
我們?nèi)サ叫曼Z舍，有了重糊心，那您對將去的進(jìn)建與糊心有甚么念法？小組間彼垂?流然后把將去自祭閱形象繪出去。繪完當(dāng)前，齊班彼此提醉。選出好的做品到前邊提醉并掀正在展板上。
讓我們以我們皆喜好的歌直去終了我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時配有動繪《上澆茶〗暴同窗們跟著教唱。
小結(jié)：您們喜菏芟教嗎？請把黌舍里的工做講給爸爸媽媽聽。
第兩課我們的校園。
[進(jìn)建方針]：
/techforum/content/242/1/1521、/techforum/content/242/1/14864，促進(jìn)對黌舍的體味與接遠(yuǎn)感。
2、體味并檢驗檢驗操做黌舍中與自己干系松稀松稀親稀的設(shè)備、設(shè)備滌耄。
3、檢驗檢驗用沒有開的格式遏制參議運動。
[教學(xué)重面戰(zhàn)易面]：
1、死諳自祭閱校園。
2、檢驗檢驗操做黌舍中的設(shè)備。
3、用沒有開的格式遏制參議運動。
[課前準(zhǔn)備]。
1、西席課前準(zhǔn)備。
事前設(shè)念好參沒有雅觀線路。
課前與醫(yī)務(wù)室、通報室、圖書室、校少辦公室等穎ヘ部門和諧洽參沒有雅觀時分。
1、出示校園的除夜照片，問u漿窗們，您死諳那是甚么天圓嗎？（[板書]課題）正在我們的校園里有許多奧妙，您們念知講嗎？來日誥日教員便收導(dǎo)除夜家到校園的各個角降往探稀。
2、教員苯爆窗們提出探稀寄看事項后，便到校園的各個場所往參沒有雅觀。，指面教死收現(xiàn)校園中沒有開的場所，體味其沒有開的用處。請穎ヘ部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工做人員介紹相閉設(shè)備應(yīng)如何操做。
4、目下現(xiàn)古我梅速去細(xì)致沒有雅調(diào)查我們的教試冬我們的講堂里皆跣哪些物平爆他枚討別有甚么用？/techforum/content/242/1/16840，然后述講叨教。
6、正在黌舍的一天里，我們需供做許多工做。碰到上里的環(huán)境，您知講如何往做嗎？錄相上課后，教員要正在烏板上寫字，卻收現(xiàn)出有粉筆了。一名小同窗講“我往收粉筆！”下課鈴響了，同窗們把做業(yè)支上去。一名同窗講“教員，我支簿北泫！”下課了，幾位小同窗念玩球，一名小朋友講：『讖，借球往！“課間勾其時，一名小朋油摟慎重摔傷林?，水陪講：”趕閑往包扎一下?！?techforum/content/242/1/11033?找誰？我們替他們往找一找。計劃一：讓教死志愿結(jié)合成組，告別完成一項任務(wù)。（寄看發(fā)言有規(guī)矩）回去后，背除夜家島美完成任務(wù)的環(huán)境。希圖兩：假定條件禁絕諾，也可由教死正在小組內(nèi)遏制模擬練習(xí)后，正在講堂內(nèi)設(shè)置醫(yī)務(wù)室、辦公室等穎ヘ場所，由教撕媒前邊去上演。
7、小結(jié)：校園是我們每天進(jìn)建糊心的天圓，我們沒有但要死諳它，更要愛護(hù)珍愛它。
第三課新朋友新水陪。
[進(jìn)建方針]：
1、/techforum/content/242/1/12298/techforum/content/242/1/。
2、進(jìn)建人際來往的根底足藝，消弭與裙?往的目死感戰(zhàn)羞澀感。
3、暗示對教員與同窗當(dāng)輩好，熬煉心頭表達(dá)戰(zhàn)熱忱表達(dá)才氣。
[教學(xué)重面戰(zhàn)易面]：
與人熱暄的根底足藝戰(zhàn)毛遂自薦時的心頭表達(dá)才氣。
[課前準(zhǔn)備]：
教死預(yù)被齪。
1、教死正在家中由怙恃指面自己建制”奶名片“，將姓名、住址、電話、悲愉喜好等寫正在上里，可以或許用筆劃，也能夠或許用電腦建制，但是條件是必須自己親足建制。
2、正在家中準(zhǔn)備自祭閱拿足戰(zhàn)悲愉喜好，上課時遏制提醉。
3、自己建制的做品。
4、準(zhǔn)備上課毛遂自薦的內(nèi)容。
教學(xué)東西：錄音機，《找朋友》、《我們皆是好朋友》、《您的名字叫甚么》的歌直。
講授課件：黌舍教員照片，任課西席小時抵章氛片。
[課時販?zhǔn)胅1課時。
[教學(xué)設(shè)念]：
進(jìn)建內(nèi)容。
教死運動。
西席運動。
1．操做照片死諳并死諳黌舍的教員。
2．做《找朋友》的游轄焙操做歌直《找朋友》自己結(jié)交朋友并提醉自祭閱才藝.
3．遏制毛遂自薦。
1．操做照片辨認(rèn)本校教員，知講他所啟當(dāng)?shù)莫?，并能叫出他的姓氏。
2．做《找朋友》的游戲。找到那位同窗便做毛遂自薦，并能有所提醉。
1．看照片，讓教死遏制辨認(rèn)。
2．收導(dǎo)教死做《找朋友》的游戲。正在找朋友之前，教員做為第一個找朋友的人，先做毛遂自薦戰(zhàn)自我提醉，給教死起到樹模熏染沖動。
[教學(xué)進(jìn)程設(shè)念]：
1、導(dǎo)進(jìn)：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《您的名字叫甚么〗爆教死按照音樂演唱歌直并按歌直內(nèi)容講出自祭閱名字，遏制邊上演邊唱。
2、死諳本校的教員。出示西席照片，讓教撕美出每張照片中的教員的姓氏戰(zhàn)所任獎?，教死沒有知島媚教員介紹。（沒有用將黌舍統(tǒng)統(tǒng)教員抵章氛片皆讓教死遏制辨認(rèn)，可以或許先讓他們辨認(rèn)任課教員或與他們打仗的教員。）。
3、做《找朋友》的游戲。（那是貫串本節(jié)課初終的一條線）。
1、任課教員做毛遂自薦。（用自祭災(zāi)章氛片）并遏制才藝提醉。（那是為教死毛遂自薦戰(zhàn)自我提醉起到樹模熏染沖動，介紹時心齒曉暢，聲音宏明，尾要介紹自祭閱姓名、悲愉喜好。）。
2、由教員第一個遏制”找朋友“，找到的”朋友“再遏制毛遂自薦戰(zhàn)自我提醉。按序往下順延。（教死正在毛遂自薦的進(jìn)程中，可以或許會隱現(xiàn)膽熱、害臊的暗示，西席要多減煽動飽動，增強他們的自決定疑念。對教撕媚自我提醉，教員要實時賜與贊譽煽動飽動，公布”小兔貝貝獎?wù)隆爸该嫫渌耙矐?yīng)給提醉的同窗一些煽動飽動，暗示對他冉材敬服。
3、因為教死孤坐做毛遂自薦，假定每個教死皆做介紹，一節(jié)課的時分冶?步杌用，/techforum/content/242/1/16722。
4、末了用《我們皆是好朋友》做為本節(jié)課的終了，正在音樂的陪奏下，教死互換自己建制的”奶名片"，然后，西席正在音樂的陪奏下遏制總結(jié)，除夜家同唱歌直終了本節(jié)課的內(nèi)容。
第四課校園鈴聲。
[進(jìn)建方針]：
1、知講下課鈴聲響了而后該做些甚么。
2、能公允販?zhǔn)谜n間運動內(nèi)容，知授課間該做哪些無益的運動。
/techforum/content/242/1/1593、匹里劈臉知講依照黌舍糊心的法則與紀(jì)掠弈尾要性，形陳法則瘸露。
[
一年級一粒種子教案篇十
第二課時。
活動內(nèi)容：不跟陌生人走。
活動準(zhǔn)備：
1.教師自編“回家的路上”故事情節(jié)，可以是與書上相同的情節(jié)。
2.學(xué)生了解家庭與家人的電話號碼。
活動過程：
1.聽故事(或看錄像)：回家的路上。
2.亮出你的`金點子，說說遇到這種情況，你會怎么辦?
3.班級調(diào)查：放學(xué)后，那些同學(xué)是獨自回家的，哪些同學(xué)和伙伴一起回家，哪些同學(xué)是由家長接回家的。
5.過渡語：當(dāng)我們遇到危險時，應(yīng)及時求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。
6.填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。
7.教師小結(jié)：放學(xué)回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。
一年級一粒種子教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識班級科任老師，愿意和老師交往。
教學(xué)重點：
1、愿意和老師交往。
2、知道自己班級的各科任教老師。
3、學(xué)習(xí)與老師說話（交流），感受老師的關(guān)愛。
4、結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛師、尊師的感情。
教學(xué)過程：
活動準(zhǔn)備：
1、教師自己童年照片一張、學(xué)生照片數(shù)張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實物投影儀、圖片。
5、分調(diào)查小組，發(fā)調(diào)查表。
活動一：
1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）。
2、老師講一件自己的童年趣事。
3、師生同樂做游戲。
活動二：
1、課前小調(diào)查。
分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時間。
2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。
5、公布調(diào)查結(jié)果，教師小結(jié)。
讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對教師的愛。
活動三：
1、讓學(xué)生課前請教父母或高年級的`同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？
2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。
3、動手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。
4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）。
情景一：見到老師不打招呼。
情景二：問教師問題時不用禮貌語言。
引導(dǎo)學(xué)生懂得愛老師應(yīng)從語言、行為中體現(xiàn)出來。
5、填一填。
當(dāng)我———時，我會告訴老師。
（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題。
（5）有小秘密（引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往）。
6、教師小結(jié)。
一年級一粒種子教案篇十二
學(xué)情分析。
一年級學(xué)生剛從幼兒園來到小學(xué)，來到一個不熟悉的環(huán)境中，老師和同學(xué)是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應(yīng)。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達(dá)和溝通。學(xué)校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學(xué)生由于個性的原因，比較難融入集體活動。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：通過游戲等活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。教學(xué)難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué)，面對全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認(rèn)識和熟悉同學(xué)，能相互幫助，體會上學(xué)的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
設(shè)計思路。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學(xué)生盡快的認(rèn)識和熟悉新同學(xué)、新老師，盡快的消除對同學(xué)、老師的陌生感，喜歡新學(xué)校、新同學(xué)、新老師。
2、盡量創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的交流氛圍，讓學(xué)生在寬松、溫暖的環(huán)境中進(jìn)行活動，通過活動大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學(xué)會欣賞別人。
3、通過情景表演等學(xué)生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學(xué)生喜歡新學(xué)校的新老師和新同學(xué)，喜歡上品德與生活課。
教學(xué)目標(biāo)。
情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認(rèn)識并喜歡班級的老師和同學(xué)，愿意與他們交往。
行為與習(xí)慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境。
知識與技能：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動認(rèn)識并熟悉新老師、新同學(xué)。
教學(xué)重點：
通過游戲等活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。
教學(xué)難點：
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：
1、歌曲《找朋友》。
2、準(zhǔn)備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
課時安排。
2課時。
第一課時完成教材p8-p9頁內(nèi)容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材p10-p12頁內(nèi)容，話題為“老師，您好”。
活動過程：
活動一：請你認(rèn)識我。
師：今天，老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認(rèn)識他么?想了解他么?
活動二：我來認(rèn)識你。
1、師：你們已經(jīng)認(rèn)識我了。你在班上還認(rèn)識哪些同學(xué)呢?是怎么認(rèn)識的?
(學(xué)生發(fā)言)。
3、學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認(rèn)識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀?
(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等)。
5、學(xué)生在小組里做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當(dāng)別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認(rèn)識你啊?
(個別學(xué)生上臺介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。)。
7、師：聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹，我對你們有了進(jìn)一步的了解。不過，我們班有這么多名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
(學(xué)生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指導(dǎo)學(xué)生做名片。
(1)老師出示各種各樣的名片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)。
(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學(xué)生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W(xué)那里把自己的名片送給對方。
活動三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當(dāng)花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導(dǎo)興趣愛好相同的學(xué)生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學(xué)合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認(rèn)識了多少新朋友?你們是怎么認(rèn)識的?
4、學(xué)生交流。(通過相互交流，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識更多的朋友，并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法。)。
5、教師總結(jié)：今天我們在有趣的活動中感受到了學(xué)校生活的快樂，認(rèn)識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學(xué)生。
課后拓展：回到家試著將你今天認(rèn)識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。
板書：
我的新伙伴。
(學(xué)生名片展示)。
第二課時。
活動一、找找我認(rèn)識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課?
2、除了給我們上課的老師外，你還認(rèn)識哪些老師?是怎樣認(rèn)識的?
3、師出示全校老師照片，學(xué)生找一找自己認(rèn)識的老師。
活動二：請你猜猜他是誰。
師：這些老師你們都認(rèn)識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學(xué)生說，大家共同猜。
活動三：我和老師之間的故事。
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學(xué)了。因為你們上課守紀(jì)律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，還團(tuán)結(jié)友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動四：特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景，學(xué)生討論后表演。
(1)下課了，老師和同學(xué)們要走出教室……。
(2)在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……。
(3)辦公室里，老師和你說話……。
(4)放學(xué)了，要離開學(xué)校回家了，你在校門口看到音樂老師……。
(5)上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學(xué)生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》。
板書：
老師您好。
9月10日是教師節(jié)。
一年級一粒種子教案篇十三
1、使學(xué)生學(xué)會怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自我的能力。
2、以學(xué)生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學(xué)生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)會怎樣跟同學(xué)、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。
【教具準(zhǔn)備】。
錄音機、掛圖、小紅旗等。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)課堂情境（設(shè)紅旗臺）。
二、引導(dǎo)學(xué)生分析小兔貝貝自我介紹的內(nèi)容。
1、出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學(xué)生，別看我年紀(jì)小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學(xué)會的歌――《找朋友》）。
2、引導(dǎo)學(xué)生評析小兔貝貝的話。
問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領(lǐng)）。
（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。
（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友新伙伴）。
3、指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好介紹自己的姓名年齡會什么喜歡什么還表演自己的特長）。
三、學(xué)生進(jìn)行自我介紹及表演特長。
1、激發(fā)學(xué)生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。
2、指名學(xué)生上臺進(jìn)行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學(xué)生對其發(fā)言進(jìn)行評議。）。
四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。（讓學(xué)生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。）。
1、教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）
2、學(xué)生跟著老師邊唱邊表演動作。
五、讓學(xué)生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。
1、剛才大家認(rèn)識了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認(rèn)識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）。
2、通過剛才的交往，你們又認(rèn)識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導(dǎo)學(xué)生討論以上問題，讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對待同學(xué)的缺點，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。）。
六、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
1、你們認(rèn)識的.朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3、讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進(jìn)行匯報表演。
七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？
1、今天我們認(rèn)識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）。
2、我們今天在班上結(jié)識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。）。
八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
九、教師總結(jié)。
我們在幼兒園、學(xué)前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學(xué)校要做個好學(xué)生，今天我們和小兔貝貝共同學(xué)習(xí)了《新朋友新伙伴》這一課，讓我們知道和同學(xué)、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學(xué)生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。
十、布置課后作業(yè)。
回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認(rèn)識了哪些新朋友，你想向他學(xué)些什么？
一年級一粒種子教案篇十四
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
二、學(xué)情分析：
一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。
2、認(rèn)識同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會使用簡單的測量工具。
3、尊敬國旗，學(xué)會唱國歌。有計劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
4、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系。形成初步的`小主人意識，積極參與家務(wù)勞動，感受家庭生活愉快、和諧、健康、向上的氛圍。
5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識十二生肖，學(xué)會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學(xué)會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗節(jié)日的快樂。
四、教法設(shè)想：
1、充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實踐、資料收集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時間和空間。
3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。
一年級一粒種子教案篇十五
1、學(xué)會課文中10個生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長過程，感受生長的快樂。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個句子。
教學(xué)重點：學(xué)會課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。
教學(xué)安排：3課時。
第一課時。
一、看課題提問。
看到這個課題你最想知道什么？（種子是怎樣長大可的？……）。
二、聽配樂朗讀課文。
1、你都聽明白了什么？交流。
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流。
4、填空：課后習(xí)題6。
三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況。
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)》2。
四、鞏固練習(xí)。
1、記一記自己認(rèn)為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、按課文填空（課后6）。
二、研讀課文。
1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書：暖和的天氣。
喝水。
松土（空氣）。
2、你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”
第三部分是重點。
（1）在學(xué)生交流后，請同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。
（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價值的問題。
（3）重點理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。
三、小結(jié)課文。
1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動作好嗎？
2、老師讀，學(xué)生表演。
3、女生讀，男生表演。
4、男生讀，女生表演。
四、鞏固練習(xí)。
1、齊讀1--7段。
2、完成課堂作業(yè)3。
五、熟讀課文。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、讀課文1--7段。
二、學(xué)習(xí)課文8、9段。
1、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽見了什么？
2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會怎么唱呢？
4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
5、練習(xí)朗讀。
6、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）。
7、指導(dǎo)朗讀種子說的話。
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齊讀8、9段。
三、總結(jié)課文。
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）。
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、完成課堂作業(yè)。
五、課外閱讀。
1、《選學(xué)讀本》《對人類有益的動物--蚯蚓》。
2、《新教材》《筍芽兒》。
一年級一粒種子教案篇十六
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童兒童。
二、課程目標(biāo)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，把握精神實質(zhì)，明確具體要求和方法，與課程的實踐緊密結(jié)合起來。正確的把握本課程的性質(zhì)、特點和目標(biāo)要求。注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會做人的核心價值導(dǎo)向。
三、課標(biāo)內(nèi)容：
本冊教材共有5個單元，一級主題5課（我上學(xué)啦、祖國媽媽、秋天來了、我的家真好、和東爺爺叫朋友）。二級主題14課（做好朋友吧、我們的校園、快快樂樂上學(xué)去、1.2.3.大家做、您好，祖國、歡度國慶、做個好孩子、一起找秋天、秋天的問號、秋天的樂趣、秋天的交流會、瞧，我們這一家、小手牽大手、今天我當(dāng)家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、迎新年、快樂的寒假）等。
四、教材分析。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。一年級的重點是：喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活，積極愉快，自信，合作友愛，形成基本得勝后習(xí)慣。
五、具體措施：
循兒童身心發(fā)展特點，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，重視真實生活情景的創(chuàng)設(shè)，重視兒童生活不同與成人生活的需要，尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實的體驗。以學(xué)會做人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度。
周次1―3。
課時安排共6課時。
4―7。
共7課時。
共8課時。
8―11。
共8課時。
12―14。
第四單元：我的家真好。
共6課時。
主題：《瞧，我們這一家》《小手牽大手》《今天我當(dāng)家》15―17。
一年級一粒種子教案篇十七
一、活動目標(biāo)：
體驗家庭生活的溫馨和快樂，感受與人交往中有禮貌的快樂，了解周末有益的休閑方式，學(xué)習(xí)有關(guān)睡眠健康的常識。
二、活動重點：
了解健康有益的周末休閑生活；感受生活與人交往有禮貌的好處。
三、活動難點：
在公共場合的規(guī)則與行為教育引導(dǎo)；睡覺前健康的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動過程：
活動一：愉快的周末。
1、課堂調(diào)查學(xué)生過周末的方式。
請學(xué)生舉手選擇過周末的方式：看電視、看書學(xué)習(xí)、與小朋友玩、與家人一起去公園或購物、自己一個人在家玩等。
2、歸納整理。
3、看圖說一說，書中的小朋友怎樣過周末。
4、給爸嗎提建議，并寫在紙條上帶回去給爸媽。
爸爸媽媽，周末我想：——————————。
5、將《給家長的倡議書》帶給爸媽。
倡議書的主要內(nèi)容是：讓孩子過一個有意義和愉快的周末。
活動二：講文明，有禮貌。
1、觀察與表達(dá)。
（1）猜一猜，課本第36頁第一幅圖中的女孩想干什么？你認(rèn)為他做得對嗎。
（2）說一說，為什么圖中的老奶奶笑瞇瞇的？他對誰笑呢。
（3）你想對第二幅圖中的小女孩說句什么？
（4）想一想，課本第37頁圖中的人們?yōu)槭裁床豢囱莩龆粗莻€小朋友？
2、評一評，你最喜歡哪幅圖中的小朋友？引導(dǎo)學(xué)生說出理由。
3、議一議，在公共場所還要遵守哪些規(guī)則？
4小結(jié)。
活動三：怎樣才能睡得好。
1、演一演。
情景一：深夜，小朋友不睡覺。
情景二：沒有洗澡、刷牙就上床睡覺。
情景三：睡覺時用被子蒙住頭。
2、找一找，小朋友的行為中有哪些地方不對？你做過類似的是嗎？
3、采訪健康小顧問。
學(xué)生自己扮演健康小顧問和記者，了解睡眠前要注意刷牙和清潔身體，了解健康睡眠的方式和好處。
4、布置家庭作業(yè)。
回家告訴父母自己學(xué)會的健康小常識，堅持每天這樣做。
6、小結(jié)。
板書：
8周末的晚上。
愉快的周末。
講文明有禮貌。
睡好覺。
教學(xué)反思：
通過本課的活動，大部分學(xué)生知道健康有益的周末休閑生活，懂得與人交往有禮貌和在公共場合的行為與規(guī)則。認(rèn)識健康睡眠的的好習(xí)慣。
一年級一粒種子教案篇十八
1、識字15個。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、為老樹續(xù)編故事。
教學(xué)重點識字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點為老樹續(xù)編故事。
教學(xué)時數(shù)2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容。
理解課文的內(nèi)容，為老樹續(xù)編故事。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《老樹的故事》。
二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、聽課文錄音。
要求學(xué)生聽清字音。
2、出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。說一說：
（1）你怎么知道這是一課老樹？
（2）老樹為什么笑？
（3）什么樣的小鳥在老樹上安家？
3、學(xué)生自讀課文。
4、小組合作讀課文，看誰讀得準(zhǔn)。
5、齊讀課文。
三、認(rèn)識生字。
1、出示生字，
2、請幾位同學(xué)讀生字。
3、找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？
4、小組合作學(xué)習(xí)。
5、討論交流，說說自己記生字的好方法。
6、出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。
四、再讀課文，理解課文的內(nèi)容。
1、齊讀課文。
提問：小朋友對老樹說些什么？
2、討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新：為老樹編故事。
五、背誦課文。
1、自己試背課文。
2、“開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。
六、總結(jié)：
板書設(shè)計。
老樹的故事。
這百嗎身安談禮服。
音樂告訴吧所童。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容寫字。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示有生字組成的詞語，指名讀。
這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴童話。
2、這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。
二、學(xué)習(xí)寫字。
1．出示生字：老故百歲安家來。
2．齊讀生字。
3、觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。
4、示范寫“老、歲”。
5、學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。
6、交流看誰寫得好。
三、總結(jié)：
板書設(shè)計。
老樹的故事。
老故百歲安家來。
一粒種子。
1、識字15個，寫字6個。
2、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點。
識字15個，寫字6個。
教學(xué)難點理解課文內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù)2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、范讀課文。
2、看一看，課文有幾個自然段。
3、一個自然段一個自然段的讀。圈出不認(rèn)識的字。用自己喜歡的方法識字。
4、出示生字。
泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕。
5、我愿當(dāng)小老師。
6、找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？
7、組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。
三、理解課文的內(nèi)容。
1、指名讀課文。
3、聽學(xué)生匯報，并總結(jié)。
4、再讀課文。
四、鞏固練習(xí)。
看誰讀得好。
鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
五、總結(jié)：
板書設(shè)計。
一粒種子。
泥醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)寫字。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？
2、指名讀詞語：
鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
二、學(xué)習(xí)寫字。
1．出示生字：
渴喝聲音趕光。
2．齊讀生字。
3．指導(dǎo)寫“渴”
（1）師先示范筆順。
（2）用紅筆描出三點水旁，再請學(xué)生思考：“渴”為什么是三點水旁？
（3）請學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。
4．同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?
5．其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。
三．總結(jié)評比。
板書設(shè)計。
一粒種子。
渴喝聲音趕光。
語文天地。
1、抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。
練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句。
2、通過看圖認(rèn)識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。
3、練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句。
教學(xué)時數(shù)。
2課時。
第一課時．。
教學(xué)內(nèi)容。
抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)：
想一想、填一填。
王+元=玩立+日=走+干=門+日=。
二．學(xué)習(xí)新課：
1．抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)。
zicisizhichishiri。
要求：先讀，再抄寫。
2．選詞造句。
熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂口渴。
（1）讀一讀。
（2）學(xué)生選一個詞語造句。
（3）組內(nèi)交流。
3．練習(xí)詢問和回答。
外面有什么聲音？
外面是什么樣的？
方法：同桌練習(xí)問答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。
師引導(dǎo)學(xué)生觀察問話后面用“？”，回答完了用“。”。
三．總結(jié)：
板書設(shè)計。
語文天地。
童話：我喜歡聽童話故事。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容。
看圖認(rèn)識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)：
用“高興”說一句話。
二．自讀詩歌并了解一些有關(guān)植物的知識。
1、學(xué)生自讀詩歌。
2、說一說“唱不完的歌”，后面應(yīng)當(dāng)是什么？
3、觀察圖了解植物的一般知識。
認(rèn)識根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）。
三．學(xué)習(xí)加動作朗誦。
1、朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。
2、指名到前面表演。
3、練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動作。
四、總結(jié)：
板書設(shè)計。
一首唱不完的歌。
根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）。
一年級一粒種子教案篇十九
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童兒童。
二、課程目標(biāo)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，把握精神實質(zhì)，明確具體要求和方法，與課程的實踐緊密結(jié)合起來。正確的把握本課程的性質(zhì)、特點和目標(biāo)要求。注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會做人的核心價值導(dǎo)向。
三、課標(biāo)內(nèi)容：
本冊教材共有5個單元，一級主題5課（我上學(xué)啦、祖國媽媽、秋天來了、我的家真好、和東爺爺叫朋友）。二級主題14課（做好朋友吧、我們的校園、快快樂樂上學(xué)去、1.2.3.大家做、您好，祖國、歡度國慶、做個好孩子、一起找秋天、秋天的問號、秋天的樂趣、秋天的交流會、瞧，我們這一家、小手牽大手、今天我當(dāng)家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、迎新年、快樂的寒假）等。
四、教材分析。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
一年級的重點是：喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活，積極愉快，自信，合作友愛，形成基本得勝后習(xí)慣。
五、具體措施：
遵循兒童身心發(fā)展特點，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，重視真實生活情景的創(chuàng)設(shè)，重視兒童生活不同與成人生活的需要，尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實的體驗。以學(xué)會做人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度。
略
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