教案是教師沉淀教學經(jīng)驗和分享教學心得的重要方式之一。在編寫教案時，應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
人教版九年級英語教案篇一
本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。
一、指導思想。
以三個代表重要思想為指導，深入貫徹教育教學理念。認真學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的.能力有所提高，為今年的中考奠定基礎。
二、情況分析。
1、學生情況分析。
九（5）班和九（8）班都是普通班。九（5）班情況：基礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格，但為了學生的一切我還要盡力去做的。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業(yè)。
九（8）班情況：學生積極性不是很高，主動性也不夠，大部分基礎差，但學習態(tài)度較端正。聰明的不塌實，塌實的反應慢，成績并不是很理想。上100分的沒有，而且有4個是剛剛在邊緣，80多分的比較多，參差不齊，給上課帶來很大的難度。問問題也只是成績好的幾個在問，其他有的居然還裝樣。上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活。
2、教材分析。
初中英語共五冊，我們爭取在二月份上完九年級全一冊，四月中旬復習完五冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復習，六月份做模擬套卷。
三、教學措施。
根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：
（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。
（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。
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人教版九年級英語教案篇二
內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。
工作安排：七年級兩周，八年級兩周，九年級三周。
指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型(詞匯應掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。)。
在教材整體處理及時間分配上，3月25日開始總復習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據(jù)復習期末復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。復習初步計劃24個課時，剛好在一個月內完成。
二、第二輪復習階段。
內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面復習。如：單詞，詞性，時態(tài)，語法，寫作等。
工作安排：三天左右一個語法項目，學習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結，好有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏固與復習。
復習方法：教師系統(tǒng)講解——專項訓練。
指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結合河北中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。
形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。
動詞：分類，時態(tài)，語態(tài)，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態(tài)動詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。
還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直(間)接引語，進一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。
人教版九年級英語教案篇三
本學期英語期末考試的重點是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天復習2個單元。具體復習計劃如下：
一、每天默寫，內容為每單元總結的詞組。
1.前一天布置作業(yè)。
2.默寫之前老師講解、帶領熟悉一遍。
3.默寫后，跟緊成績差的學生，個別輔導。
二、鞏固語法知識。
在復習每一個單元時，將本單元的重點語法總結出來，突出重點、難點，配合單元試卷和語法知識講解及練習，鞏固重點知識。專項練習過后緊跟單元綜合測試，爭取基礎題上課做完講完。
三、穩(wěn)步提高學生聽力水平。
爭取每天做一部分聽力練習，提高學生的聽力能力。
四、強化作文與閱讀的練習。
按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。
五、注重閱讀能力的培養(yǎng)。
在綜合復習當中注意閱讀方法的指導，以積累知識、擴大詞匯量和提高文本的理解能力為目的，通過增強學生閱讀的信心提升其成績。
六、一輪單元復習后，跟上上年度期末考試1套期末綜合測試題。
七、抓好學生的試卷糾錯工作。
必須按時改錯，上交后老師予以訂正。
人教版九年級英語教案篇四
原文：
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難！多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
譯文：
金壺裝著的清醇美酒每斗十千錢，玉盤盛著的美味佳肴珍貴價值萬文錢。
（心情愁煩使我）放下酒杯和筷子，吃不下飯食，拔出寶劍四周環(huán)顧，心里多么茫然。
想渡黃河，堅冰塞住河流，想登太行，雪布滿了山嶺。
堅信乘長風破萬里浪的機會定會到來，到那時，將掛起征帆遠渡碧海青天。
涼州詞王翰。
原文。
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
譯文。
夜光杯里斟滿了葡萄酒，酒香讓人飲個夠，管它馬上琵琶狂撥把人催。
醉倒在戰(zhàn)場，您莫要笑，自古以來征夫戰(zhàn)士幾個能活著回來？
詠煤炭于謙。
原文。
鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。
爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。
鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。
但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
譯文。
鑿開大地得到烏金般的煤炭，你積蓄著如暖和陽光的熱力，作用最深厚廣大。
像火炬一樣燃燒著，如春回大地，給人以無比的溫暖，像火爐一樣照亮了深沉的黑夜。人們的飲食原來依賴你的力量，鐵石雖然化成媒而你的'功用還在。只希望百姓都能得到飽暖，你不辭辛苦走出深山老林。
虞美人李煜。
原文：
春花秋月何時了？往事知多少！
小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
譯文：
春花開落秋月圓缺年年歲歲，往往復復到何時才算完呢？人生短暫，轉眼多少往事成空。
小樓昨夜又東風，不忍回首啊，月下故國在我手中毀滅，宮中亭臺樓閣也許還在吧，
只是流連于那的人容貌已改，人生就意味著無盡的悲愁，
若問你的愁苦有多少，我知道，恰如一江春水不分晝夜，滾滾東流。
破陣子。
為陳同父賦壯語以寄辛棄疾。
原文。
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！
譯文：
在醉酒之中，我挑亮油燈，端詳寶劍，夢醒時，扎在一起連接的軍營都吹響了號角。在軍營里，分賞給部下大塊烤熟的牛肉，各種樂器演奏著邊塞雄壯的軍歌。秋高氣爽，戰(zhàn)場上正在檢閱軍隊。
戰(zhàn)馬像的盧一樣飛快的奔馳，利箭射出，弓弦像震雷一樣驚響。本想完成君王恢復中原的統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前死后的美名聲?？上КF(xiàn)在滿頭白發(fā)已經(jīng)叢生！
人教版九年級英語教案篇五
本學期我將繼續(xù)在新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階，打好基礎，力爭在明年中考中再次取得優(yōu)異成績。
二、學生分析。
本學期我繼續(xù)任教的九年級三個班級的化學教學，相對來說，一班的學生學習能力稍微好一點，但是參差不齊，二、三班學習能力較弱，這些學生根本不知道什么叫學習，學生基礎相當薄弱，大多是由于之前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦，這些給自己教學工作的順利開展帶來了較大的難度，當然有相當一部分的學生有很強的上進心和學習積極性，求知欲的強，為我在本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;再加上化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，正確的引導會提高學生的學習熱情。對于不同層次的學生，因材施教，做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。
三、教材分析。
本教材是人教版體系，有兩個明顯的特點，其中第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中離不開的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅較短，重點較突出。第二個特點，突出了學習化學是以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
四、教學目標任務。
1、將學生所學的理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。不斷激發(fā)學生學習化學的興趣。同時培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的社會生活問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
五、方法措施。
(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在平時備課、上課抓重點，把握本質的東西，在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學，元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。在平日教學中引導學生學會對比，這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。
(3)化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。
因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在平日教學中注意化學實驗教學。除了認真做好演示實驗，積極組織好學生實驗，還要盡可能多創(chuàng)造機會開展課堂內的、體現(xiàn)學生自主性的探究活動，鼓勵學生自己回家利用家中的替代品進行家庭實驗。學生通過親歷實驗和體驗科學探究，科學素養(yǎng)才能得到更好的發(fā)展，應用化學知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力才能得到提高。
(5)及時跟蹤檢查。
在平常的教學工作中，積極深入學生中，了解學生的學習狀態(tài)，端正學生的學習態(tài)度，盡量做到及時了解學生，及時幫助學生。
(6)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。
六、教學進度。
本學期我預計要結束上冊七個單元和下冊第八單元和第九單元的部分內容，。面對這么多的教學內容，壓力是相當大的，但是由于每年都上到最后學校要進行第一次模擬考了化學還沒有上完或者勉強上完新課。任重道遠，但我會加倍努力以各種新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，努力開展創(chuàng)造性地教學，轉變角色，切切實實地提高教育質量，完成教學任務，在明年的中考中取得新的成績。
帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。
人教版九年級英語教案篇六
九年級上冊英語新授課將于本周三全部結束，復習從本周四開始。根據(jù)學生平時學習情況，復習將從以下幾個方面入手：
一、單詞和詞組：
單詞和詞組是英語學習的基礎，所以單詞關學生必需過，復習課前兩節(jié)，重點是單詞和詞組，要將本冊課本中出現(xiàn)過的重點單詞和詞組通過一遍，盡量要求學生按層次人人過關。
二、語法知識大串講：
本冊課本中語法內容主要是從句，包括賓語從句、時間狀語從句、原因狀語從句、讓步狀語從句、目的狀語從句和定語從句，另外還有兩個單元講了連詞的用法。在這些語法中，重點需要復習的是目的狀語從句、特殊疑問詞引導的賓語從句和定語從句。而連詞中的關聯(lián)詞也是重點考查內容，因此，語法復習也中要將重點放在這幾個方面。這一部分的復習需要兩到三節(jié)課時間。
三、專項練習：
專項練習的內容主要包括三項：完形填空、選詞填空和補全對話。這三項練習有一個共同的特點，就是要通篇理解，要會聯(lián)系上下文內容。而這也正是大部分學生欠缺的環(huán)節(jié)。在這三個環(huán)節(jié)中，如果學生掌握了答題技巧，得高分也并不難，困此這三項專練，每項要用一節(jié)課時間。
四、綜合練習：
最后三天，我計劃將前三年的英語期末測試題發(fā)給學生做一次綜合測試，并通過這三次測試讓學生找出自己的弱勢點，并做出有針對性的補救，以期查漏補缺。
希望通過本次復習，能夠讓學生做到有備無患，最終考出理想成績。
人教版九年級英語教案篇七
正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。
二、學生情況分析。
英語是中學生的一門重要學課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。部分學生基礎較差，他們的學習目的不明確，不愛學英語。學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。
三、教材分析1.內容和編排。
人教版《新目標英語》九年級（全一冊），九年級下學期教材共四個單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。
sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。sectionb:1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。
2、教材的主要特點。
新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學習，不斷深化。支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。
四、教學目標及學習方法。
1.總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。
2.具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助的指導，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困幫助，同時加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養(yǎng)。
五、教學重難點（一）教學重點。
掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：賓語存句的用法，過去完成時，現(xiàn)在完成進行時態(tài)，定語存句、被動語態(tài)等。能使用正確的句型談論本教材中所涉及的功能項目，進行簡單的交流：談論環(huán)境污染問題；提建議；請求許可；講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。
（二）教學難點。
掌握本教材中出現(xiàn)的語法：過去完成時，現(xiàn)在完成進行時態(tài)，定語存句等。
六、教學措施。
1、俗話說，興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
3、每天記10個生詞，3個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
4、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
10、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
人教版九年級英語教案篇八
以《考試說明》為依據(jù)，以新課程標準為準繩，制訂詳細周密的復習計劃，切實抓好初三英語復習工作。密切關注中考動態(tài)，聯(lián)系學生實際，通過教材梳理，專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的中考形式和要求。
二、學生情況分析。
我校學生從初一入學時就能看出有很多學生都接處過英語，通過初中三年的學習有了一定的進步，也取得了一定的成績，但是從試卷分析來看，我校九年級學生在閱讀、寫作和一些基礎知識方面離中考和我們的要求還有一定的差距。
三、重難點分析。
1按不同題型進行專項訓練。
指導思想：通過不同題型的專項訓練，熟悉各題型的命題特點，解題思路和方法夯實“?？键c”，突破“失分點”，研討“新考點”。
2綜合訓練。
綜合訓練貫穿在初三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生應試能力，積累學生考試的經(jīng)驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現(xiàn)狀，對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。教師分析近三年中考試卷，對中考趨勢進行合理預測。
3考前10天，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導學生復習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
四復習措施。
1)吃透考綱要求，抓住復習重點。
(2)激發(fā)學習興趣，提高上課效率。
(3)整合課本知識，構建知識網(wǎng)絡。
(4)溫習兼顧知新，克服復習倦怠。
(5)重視能力培養(yǎng)，加強方法指導。
(6)認真編制練習，批改評講到位。
(7)關注學生心理，積累臨場經(jīng)驗。
(8)分析學生情況，實施分層教學。
人教版九年級英語教案篇九
unit13we’retryingtosavetheearth!
sectiona2d。
采訪者：賈森和蘇珊，對于解決這些問題，你們有什么想法?
賈森：為了減少空氣污染，我們應該乘坐公共汽車或者地鐵，而不是開車。
蘇珊：是的，或者騎自行車。騎自行車還有別的好處，它對健康有益而且不用花錢。
采訪者：好主意!那么，垃圾污染呢?
蘇珊：嗯，我認為一些生活小事有助于減少垃圾污染，比如自帶袋子去購物。我去年就這樣做了。
賈森：我也是。還有，我買外賣食品的時候，從來不拿一次性木筷或者塑料叉子。我用家里的餐具。
蘇珊：還要把垃圾扔進垃圾桶，保持公共場所的整潔和美麗，(這是)為了每個人。
采訪者：所以，我們一起行動，就能影響他人，創(chuàng)造一個更美好的未來。
sectiona,3a。
拯救鯊魚。
當人們捕捉到鯊魚的時候，他們切掉鯊魚的魚鰭，然后把它們扔回大海。失去魚鰭的鯊魚再也不能再水里游，會慢慢死去。這種做法不僅殘忍，而且對環(huán)境有害。鯊魚處于海洋生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的頂端，如果他們的數(shù)量下降得太多，將會給所有的海洋生物帶來危害。很多人認為鯊魚永遠不會瀕臨滅絕，因為他們是食物鏈的最強者。但事實上，每年有七百萬的鯊魚被捕殺和交易。在過去的到30年，某些品種的鯊魚數(shù)量下降了超過90%。
世界各地的環(huán)保組織，如野生救援協(xié)會和世界自然基金會，都在向公眾宣講“獵翅的(殘忍)行為。他們甚至已經(jīng)呼吁政府立法停止魚翅的銷售。到目前為止，沒有任何科學研究表明，魚翅對健康有好處，那么為什么要吃他們呢?幫助拯救鯊魚吧!
sectionb,2b。
重新思考重新使用，重新利用。
你經(jīng)常扔掉你不在使用的東西嗎?你是否曾想過這些東西還能很好地重新利用?如果你有一個充滿創(chuàng)意的頭腦，沒有東西是廢品。
你可能從來沒聽說過艾米.海斯，但她是一個非常不尋常的女性。她住在英國，房子是她自己用廢棄物建造而成的。窗戶和房門來自小鎮(zhèn)周圍拆毀的房子。房子的頂部是一條翻轉過來的舊木船。房子的大門是巖石和舊玻璃瓶搭建的。艾米最近獲得了“救助我們的星球”協(xié)會頒發(fā)的獎項。協(xié)會主席說：“艾米給了我們所有人的一個啟示!”
艾米不是唯一一個善于廢物利用的人。來自香港的杰西卡.王常利用人們不再穿的舊衣服來制作背包，她已經(jīng)這么做了好幾年了。她開了一家小店出售她制作的包，還在網(wǎng)上出售它們。她特別喜歡用舊牛仔來制作手提包。她制作的包即可愛又實用?！拔矣媱潓懸槐娟P于用新方法來改造舊衣服的書，”她說，“我希望人們能閱讀我的書并且喜歡它。”
四年前，王濤開始在上海經(jīng)營小生意。他因使用舊車的鋼鐵和其他材料來制作藝術品而聞名。有些(藝術品)很龐大，看起來像動物或者人，有一些小塊的可以擺放在家里。你甚至能在這個城市的藝術商店看到一些更受歡迎的作品。王濤希望能建立一個“金屬藝術”主題公園，向人們展示環(huán)境保護的重要性。藝術不但可以給人們帶來快樂，而且也說明只需要一點創(chuàng)造力，即便是冰冷、堅硬的鐵也可產(chǎn)生活力。
人教版九年級英語教案篇十
（2013—2014學年度）。
教
學
計
劃
轉眼間，又回到了學校，站在三尺講臺了。2014屆，又是新的一學年。在這一學年里，我要讓自己得到更大的提升，把教學育人這份工作做得更出色。特寫下這份教學計劃。
學生分析：
我今年擔任九（7）班的英語課程，已經(jīng)上課一周了，通過這一周與學生的接觸，我對他們的英語學習情況有了更進一步的了解。由于這一屆學生，已經(jīng)從中抽出了四個快班，所以在這個普通班中，學生的英語基礎很差，這通過上課的提問，通過課后練習反饋的情況可以看出。另外，學生學習的習慣較差，如學英語不開口，課堂不做筆記，學習中遇到的問題不知道解決。通過兩次作業(yè)，可以看出，本班的學生字體較差，態(tài)度輕浮。
教材分析：
今年九年級仍使用的是人教版英語，全冊共15個單元。本人認為是一本不錯的教材。因為本教材反映了教育部提出的關于推進素質教育，調整中學部分教育教學內容和教學要求的精神，力求做到難易適度，不偏、不怪，突出重點，覆蓋面廣，注意拓展與延伸，緊扣教材，注重學生語言能力的培養(yǎng)。本書每個單元由以下幾個部分組成：
重點難點提示：幫助學生提出了本單元的重點詞、詞組、句型、語法重點、難點以及課文對話中出現(xiàn)的難點，以及通過本單元的學習應達到的目的與要求，使得學生有一個總體把握。
自我剖析：
我從事英語教學工作雖11年了，也是第四年從事九年級的英語教學工作，雖有一定的教學經(jīng)驗，但是作為一名合格的教師，應該有“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”的態(tài)度，這樣才能讓自己不落后，才能讓自己的課更生動，才能吸引學生。作為一名教師，我覺得我的不足之處就是：有點急，有時缺乏與學生的溝通。
指導思想：
本學期我要以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。爭取在明年的中招中交一份滿意的答卷。
采取措施：
針對本屆學生、教材情況與個人情況，我將要求自己做到以下幾點：
一、多學習，提高自己。只有自己擁有更多的知識，才能更好地傳授給學生。
二、多與學生溝通，培養(yǎng)良好的師生關系。學習上多幫助他們，生活上多關心他們。讓他們“親其師，信其道”，變要我學英語為我要學英語。
三、課堂上要注意當堂的學習效果，突出重點難點，注意檢查學生的筆記，對他們提出要求，注意細節(jié)，檢查落實。
四．注意培優(yōu)補差，根據(jù)學生個人的具體情況，提出明確的學習目標。每次考試都要。
總結。
一下，并制定出新的明確目標，并建立錯題庫，進行自我評價與分析。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”。在今后的教學工作中，將不斷總結已有的成功經(jīng)驗，與時俱進、開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作，為全面提高課堂教學質量，推進課程教學改革而努力工作。爭取做一名優(yōu)秀的英語教師。
人教版九年級英語教案篇十一
2、乘電梯到二樓。
3、你知道我在哪里能兌換錢嗎？
4、空氣不新鮮，通常很擁擠。我更喜歡在戶外。
5、當她去購物中心時，她總是花太多的錢。
6、mary通常和朋友在哪里閑逛？
7、你能告訴我哪里有吃飯的'好地方嗎？
8、水城是一家人度假的好地方。
9,在購物中心有許多免費的音樂會。
therearealotof________________atthemall、
10，你能告訴我怎樣到郵局嗎？
11,你知道附近是否有公共廁所嗎？
1),生活中會遇到各種各樣的問題和煩惱。假如你是某雜志社的編輯，每天會收到各種信件，有學生來信說他們作業(yè)負擔中，壓力大，考試前睡不著覺；有人來信抱怨鄰居不講公共道德，從窗戶扔垃圾，樓道內到處是寵物糞便，夜里十一點還在裝修等等；有人來信說自己性格內向，不合群，在聚會及集體活動中不知道該怎么辦等等，請你就其中的一封信寫回信，提出建議。
人教版九年級英語教案篇十二
今年我擔任畢業(yè)班兩個班的英語，感到壓力沉重。因為這兩個班的學生素質相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級是整個初中階段最重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
從進入七年級下學期起，就非常關注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況，分析他們的'知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數(shù))，鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟?，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)， 備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上注重調動學生的學習積極性，激發(fā)他們自己去尋找問題，解決問題的興趣，同時也培養(yǎng)了他們良好的學習技能。另外，每次課后我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。課后的作業(yè)我也都能做到認真批改，必要的時候進行面批。每天針對學生作業(yè)中出現(xiàn)差錯較大的地方進行講解，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。其次，我堅持每周至少聽一次課，多向其他老師學習，以快速提高自身的教學基本功。
當然我還有許多需要改進太高之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等。我準備采取以下措施：
1.多與學生溝通。經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
4.平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。雖然初三是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學生厭倦，過早對學習時區(qū)興趣。因此，使當?shù)卦谡n堂補充一些相關知識，可以讓學生學得更有動力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。在后面的教學工作中我和學生一起不斷努力，不斷進步!
人教版九年級英語教案篇十三
一、指導思想：
面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、教材分析。
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。
新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材非常注重話題，達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1—10單元，第二學期為11—15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
三、學情分析。
本班共有學生36人，絕大多數(shù)學生基礎知識掌握不夠扎實，課堂學習積極性不高，回答問題不積極。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
四、教學任務與教學目標。
通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。
五、教學措施。
1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
7、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
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人教版九年級英語教案篇十四
從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級(7)、(8)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的`東西抓起，避免拔苗助長。
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。
寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。
2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。
對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
人教版九年級英語教案篇十五
第1教時。
一、重點句子翻譯。
1、茍富貴，無相忘。
2、嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！
3、旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
4、王侯將相寧有種乎！
5、吳廣素愛人，士卒多為用者。
6、號令召三老、豪杰與皆來會計事。
7、將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。
二、文學常識：司馬遷及《史記》。
三、作業(yè)：1、朗讀課文；2、用現(xiàn)代漢語翻譯課文。
第2教時。
一、請找出下列句子中的通假字，并解釋。
1、二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽。(謫，調發(fā))。
2、為天下唱，宜多應者。(倡，倡導)。
3、卜者知其指意(旨，以圖)。
4、得魚腹中書，固以怪之矣。(已，已經(jīng))。
5、將軍身被堅執(zhí)銳(披，穿)。
二、請找出下列句中活用的詞，并解釋。
1、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。(帶領，名詞活用為動詞)。
2、乃丹書帛曰“陳勝王”(為王，名詞活用為動詞)。
3、夜篝火(提著燈籠，名詞活用為動詞)。
4、狐鳴呼曰(像狐貍一樣，名詞作狀語)。
5、皆指目陳勝(用眼睛示意，名詞活用為動詞)。
6、廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉(使…憤怒，使動用法)。
7、置人所罾魚腹中(用網(wǎng)捕，名詞活用為動詞)。
8、尉果笞廣(用竹板打，名詞活用為動詞)。
三、判別下列各組句子中相同詞語的不同意義。
1、號為張楚(定國號)；陰風怒號(呼嘯)；號呼而轉徙(大聲哭)。
2、舉大計亦死(發(fā)動)；舉燭而索，中有死鼠(舉起)；是以眾議舉寵為督(推薦)。
3、陳勝、吳廣皆次當行(隊伍)；皆下之，行收兵(行軍)；必能使行陣和睦(軍隊)。
4、悵恨久之(助詞，可不譯)；燕雀安知鴻鵠之志哉(的)；二世殺之(他，指公子扶蘇)。
5、傭者笑而應曰(表示修飾)；尉劍挺，廣起，奪而殺尉(表示承接)；藉弟令毋斬，而戍死者固十六七(表示轉折)。
第3課時。
一、文學常識：本文出自，它是一部什么樣的書?
二、概括段意。
1、敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志、有反抗精神。
2、寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝吳廣的斗爭決心和政治遠見。
3、寫陳勝吳廣發(fā)動起義、順利進軍并建立政權的經(jīng)過，表現(xiàn)了農民起義的偉大力量和歷史意義。
三、思考。
陳勝吳廣起義的原因是什么?
(1)直接原因：皆已失期，失期當斬。
(2)根本原因：天下苦秦久矣。
第4課時。
標點符號的復習。
a、主要標點呼號的作用。
一、引號的作用。
1、直接引用。
2、強調，著重指出。
3、特殊含義(反語、諷刺或特定稱謂)。
二、破折號的作用。
1、解釋或補充說明。
2、話題轉換。
3、用于聲音的延長。
4、表時說的停頓或中斷。
三、省略號的作用。
1、表示引文的省略。
2、表示列舉的省略。
3、表示說中斷或斷斷續(xù)續(xù)，或表示說話含含糊糊、支支吾吾。
四、冒號的作用。
1、提起下文。
2、總結上文。
b、中考的主要題型。
1、直接在空缺處加標點。
2、判別標點符號在句中的作用(選擇題居多)。
3、標點與文章內容相結合，進行理解與分析。
c、實戰(zhàn)演練。
1、直接在空缺處加標點。
(1)每當疼痛發(fā)作，他就采用“壓迫止痛法”--用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球頂住疼痛部位。
(2)閏土揀了好幾件東西()兩條長凳、一副香爐和燭臺、一桿臺秤。
(3)語文、數(shù)學、體育、音樂()這是我們上午的課程。
(4)她來到北海，細心觀察()那天桃花開了()那天柳絮飛了()那條布谷鳥叫了()。
2、判別標點符號在句中的作用。
《閱讀》第10頁第1-4題。
3、標點與文章內容相結合，進行理解與分析。
《閱讀》第11頁第9題第(3)段。
思考：
(1)其中的省略號有何作用?
(3)從最后一句中的拖音符號，你得到了什么信息?
第5課時。
詞語的語境義及其感情色彩。
一、什么叫語境義及詞的感情色彩。
1、語境義：詞語在具體的語言環(huán)境中(考試時就是文章中)的特定意義(如：詞典上某詞有若干條義項，語境義即其中的一項)。
2、詞的感情色彩：褒義詞、貶義詞、中性詞(褒義貶用、貶義褒用)。
二、實戰(zhàn)演練。
1、中考：解釋語段中“氣”的意思(精神力量)。
古人云：“腹有詩書自華。”讀書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量--一種激蕩在我們的`血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)--閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補充先天不足，避免后天失調。在讀書時，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣！
2、20中考：解釋“掙生活”的意思(掙錢養(yǎng)活自己)。
我突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！他失去的是右腿，一截黃黃的褲管，挽一個疙瘩，懸在空中。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。
坡總算爬上去了，車夫沉重地喘著氣。他在我面前，無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己”掙“來了坦蕩而快樂的生活。
3、解釋”機關“的意思(秘密)。
長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見”美女蛇“了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。
4、中考：解釋”掃街“(滿大街找工作)。
那一年，我即將大學畢業(yè)，為了找個單位，天天出去”掃街“，但仍一無所獲。我學的是建筑設計專業(yè)，找了幾家建筑設計院，人家要的不是博士就是碩士。一負責人看著我的簡歷說，你讀書時，還獲過不少獎，不錯！可是，我們這里暫時不缺建筑設計方面的人才，要不你先來我們這里干個保安什么的吧！等有機會再安排你。
5、中考：解釋”肥料“(營養(yǎng)豐富的浮游生物和藻類)。
深層海水受海底地形及氣象條件的影響，會自然涌升到海面上來。在茫茫大海上，這種被稱為”涌升海面“的地方僅占全球海洋面積的0.1%，但卻集中了海洋魚類資源的60%，甚至更多。其奧秘就隱藏在深層海水里：當含有豐富微量元素的深層海水涌上海面后，浮游生物和藻類得以更快生長，為魚類提供了豐饒的”肥料“。
6、解釋”焚琴煮鶴"(糟蹋藝術，做有煞風景的事情)。
有人會說：讓蒙娜麗莎微笑的神秘美流傳百世不是更好嗎?為什么非得要去揭秘呢?科學家真是無事忙。就算你對了,將曠世奇美歸結成眼球的轉動、視線的游移、腦電波的閃爍，還有什么電腦圖像處理等等，以這些世俗之物來褻瀆藝術大師，豈不大煞風景?達?芬奇在天之靈聞之，當?shù)銍@日：焚琴煮鶴，莫此為甚！
msn（中國大學網(wǎng)）。
人教版九年級英語教案篇十六
一、教學目標：
1、語言知識和能力目標：
能掌握以下單詞：anyone,any過去時間之前的行為。
3、恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能；教學重點、難點。
教學重點。
教學重點是每單元的a部分。a部分是基本的語言內容，該部分是以一幅新語言功能在實際生活中應用的圖畫展開的，所有重點詞匯都在圖畫中描繪出來。
教學難點。
教學難點是每單元的b部分。b部分是每個單元知識的擴展和綜合的語言應用。該部分是在循環(huán)a部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯。
教學措施。
一、聽、說、讀、寫、四種技能相結合的教學模式。
聽力教學與閱讀教學是與寫作教學結合在一起的，為了使學生更好地掌握，采用四種技能相結合的教學方法。書中所有對話都配有錄音，每部分第一個活動都需要學生邊聽邊看圖。然后讓學生確認錄音中提及的物體，說話人或被談話人，或者填出確實單詞。
二、開展結對活動和小組活動。
可以為學生分配搭檔，也可以讓他們自己選擇，在開展結隊活動之前，要確保每個人都要理解詞匯的意義并指導活動如何進行。
三、運用先學后教，當堂訓練的教學模式，精講基礎知識，加強基本訓練，培養(yǎng)運用語言交際的能力。
在訓練中，要盡量使語言形式與語言本身相聯(lián)系，不要做過多地語法及語言形式的練習。
四、教學具體措施。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
人教版九年級英語教案篇十七
復習。
內容初二下英語第17單元：unit17whatagood,kindgirl!
目標要求知。
識
目
標1.單詞2．短語和習慣用語:3.日常交際用語。
4.語法:情態(tài)動詞can和may的用法。
能力。
目標1．熟練掌握運用本單元的四會詞和詞組，能舉一反三，觸類旁通。
2．熟練運用本單元日常交際用語，特別是“問路”和“指路”方面的句型。
3．掌握情態(tài)動詞may“談論可能性”和“表示許可”的兩種用法。
情感。
目標德育目標。
本單元敘述了一個女學生放棄看電影的機會，通過向警察問路，陪伴一個外國婦女去醫(yī)院看望她丈夫的故事。事情雖小，但充分反映了女學生那種助人為樂的`高尚品質。我們應懂得助人為樂是我們中華民族一向具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。年輕人應該在日常細小的瑣事中逐步培養(yǎng)這種高尚的情操。
美育目標。
通過對本單元課文的賞析，使學生深刻領悟到社會是一個大家庭，我們都是大家庭中的一員，我們只有相互關心、互相幫助，才能使這個世界充滿著愛，使我們的生活永遠沐浴在愛的陽光下。
復習重點1．掌握有關問路和指路的日常交際用語。
2．學習情態(tài)動詞may等的用法。
復習難點同上。
復習方法歸納法、講解法。
教學過程設計。
步驟教學活動教學方法、手段。
重
點
歸
納
步驟教學活動教學方法、手段。
重
點
歸
納
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
課堂。
檢測。
自我評價。
布置作業(yè)1、預習：第二冊第十八單元。
人教版九年級英語教案篇十八
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
今年學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：(一)根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3-4月)。
總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的`成績。
初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學此文轉自理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務書籍，自覺參加學習與培訓，使自己的業(yè)務水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學校的要求，并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每次經(jīng)驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。
本學期繼續(xù)開展課題研究工作，.在平時的教學中，要有計劃的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗和方法。并積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡上進行交流。
3.9————4.30第一輪復習(全部課本1-5冊)。
5.4————5.31第二輪復習(專項復習)。
6.1————6.11第三輪復習(模擬訓練)。
人教版九年級英語教案篇十九
師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量的提高。畢業(yè)班的英語復習課很難教，枯燥無味，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使復習質量的提高;相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質量的提高。
和諧的.師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。根據(jù)這些需要，經(jīng)常進行“學生需要或意見調查表”，了解學生需要的結構與層次，及時解決學生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學的過程中，真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學生都當作天才來培育。他們也就尊重、依賴、喜歡你，從而融洽了師生感情。這樣不斷地深入培養(yǎng)，才會出現(xiàn)樂教樂學的喜人局面。
總之，九年級的英語總復習要針對教材的特點和中考的發(fā)展，更新觀念，理清思路，科學地安排，周密地計劃，在有限的時間內達到最佳復習效果。
人教版九年級英語教案篇二十
劇情沖突的焦點是圍繞“一磅肉”進行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預示著要有一場激烈的沖突。這一段對話，也從側面描寫了夏洛克自私、陰險、殘暴的性格特點。
夏洛克一上場，公爵、巴薩尼奧，葛萊西安諾相繼對他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏洛克的'譏諷、挖苦，而堅持要“照約處罰”，而且當場磨刀，準備動手，顯示了夏洛克在法庭質對中的咄咄逼人之勢和穩(wěn)操勝券的得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖突引向非喪人一命不可的高潮。
就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時，鮑西婭上場，劇情有了轉折。她智慧超群，深謀遠慮，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的辦法，一步一步地將夏洛克引向陷井。她先先勸夏洛克“慈悲一點"，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不答應三倍還錢的態(tài)度，再之后，則讓夏洛克去請一位外科醫(yī)生來替安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。
正當夏洛克神氣活現(xiàn)，得意忘形，安東尼奧義無反顧地向巴薩尼奧告別，其他人也都陷于絕望時，鮑西婭抓住了“割肉不許流血”，割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件，使夏洛克陷于被動，把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪，但他得到了失去財產(chǎn)的處罰。在這一回合中，葛萊西安諾不斷重復夏洛克贊揚鮑西婭是“但尼爾再世”；“是一個博學多才的法官”的話，這既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。
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