計劃能夠提前預判可能出現(xiàn)的問題，并制定相應的解決方案。設定明確的時間節(jié)點和進度安排，避免任務拖延或過度緊張。5.制定計劃后，如何正確執(zhí)行計劃，以下是一些建議和經驗分享。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇一
二、主要工作。
1、健全教科研組織，加強教科研骨干隊伍建設。
2、學習現(xiàn)代教育理論，構建教科研基礎理論工程。
3、加強課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
4、學習現(xiàn)代教育技術，提高教師運用現(xiàn)代教學手段的能力。
5、總結教科研經驗，認真組織教育教學論文的撰寫與評比活動。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇二
本學期教科研工作將圍繞學?！爸铝群焚|提升，助力優(yōu)質特色發(fā)展”的方針進行，進一步深化我校精講精練模式的教育教學改革打造高效課堂。主要以項目化學習、課題研究和融合銜接項目為抓手，逐步落實教師培訓的各項措施，以教育聯(lián)盟、青師沙龍為平臺，加強師資隊伍建設，著力培養(yǎng)骨干教師，深入推進研訓一體化，開展課題研究和管理工作，做好論文的推薦發(fā)表工作，進一步夯實常規(guī)管理，促進我校教學教研工作再上新臺階。
（一）著力開展各項課題研究，以“閱讀德企”課題為基礎繼續(xù)構建學校課程體系。
1．在上學期省級課題“雙融合為特征的閱讀德企特色課程建設的實踐研究”成功開題的基礎上，本學期我們要扎實圍繞課題方案開展研究工作，做好課程的框架建設，活動設計，學生評價等核心要素的研究，推進子課題的啟動，力爭本學期該課程的開設實現(xiàn)基本的規(guī)范化，可操作化，逐步打造品牌課程。
2．重新整理并構建學校課題網(wǎng)站，做好課題的網(wǎng)絡化管理工作，把收集的材料上傳課題網(wǎng)站。
4．繼續(xù)邀請各級名師、專家對課題的撰寫、研究、管理等進行專題指導。
課題的研究可以提高每位教師的專業(yè)能力，所以讓每一個教師參與到研究的過程中，在研究中不斷提高科研能力是很有必要的，因此學校在下階段將要求更多的老師參與到課題的研究活動中，為老師創(chuàng)造更好的研究氛圍。
（二）繼續(xù)推進“融合·銜接”培訓項目，打造骨干教師隊伍。
1．“融合·銜接”培訓項目開展以來，做到了定期活動、全員參與，進行了全體教師的通識培訓，主抓了語數(shù)外老師的學科培訓。本學期在此基礎上擴大覆蓋學科，并配合導師加強對完成培訓任務的檢查力度，以此加強培訓的實效。
2．本學期做好新一輪信息技術能力提升工程培訓和太倉市遠程教育培訓網(wǎng)絡的報名工作，并在每期學習是及時通過短信等方式告知時間、學時，提醒作業(yè)上交，確保每位教師完成網(wǎng)絡學習，并同時提高完成的質量。
3．做好本學年新一輪的40周歲以下老師的學科素養(yǎng)競賽和工作5年內的新銳教師素養(yǎng)競賽的組織和培訓工作，爭取獲得好的成績。
4．組織好教師的各級各類培訓工作。包括省、市教育行政部門和教科研部門組織開展的課改培訓活動，班主任培訓、學科培訓，骨干培訓、學科組培訓等。
5．進一步開展未來教室等設施設備教師培訓活動，使教師能夠更熟練和充分的使用現(xiàn)代化的信息化手段進行授課。
（三）骨干教師管理。
本學期將繼續(xù)按照學校制定的骨干教師培養(yǎng)十三五規(guī)劃，有計劃有目標的進行骨干教師梯度培養(yǎng)，逐步改善我校骨干教師隊伍薄弱，職稱結構不合理的現(xiàn)狀。
1．規(guī)范開展師徒結對工作，做好教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。如何讓青年教師快速成長，直接影響到我校教育質量的提升。為此本學期要進一步規(guī)范師徒結對工作，在上學期的基礎上根據(jù)實際情況調整師徒結對情況，扎實推進傳幫帶工作。師徒結對要做到有要求、有任務、有檢查、有反饋。
2.繼續(xù)組織好青師沙龍活動，培養(yǎng)科研型青年教師。
在過去的一學期中我們定期開展了青年教師團隊學習，進行了閱讀心得，教學反思和沙龍交流，我們看到了青年教師的成長與成熟，本學期將繼續(xù)圍繞課堂和閱讀開展青年教師培訓活動，逐步由自由式的沙龍活動向主題式的論壇活動的轉變，提升青年教師的課堂觀察能力、課后反思能力和自我剖析能力，培養(yǎng)具有科研能力的青年教師，為培養(yǎng)骨干教師打好基礎。
3.開展骨干教師匯課活動等業(yè)務評比，創(chuàng)設發(fā)展平臺。樹立優(yōu)秀教師典范。本學期將加大業(yè)務評比力度，通過評比促發(fā)展，通過評比樹典型，如開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改、優(yōu)質講學稿等評比，將這些常規(guī)的六認真工作扎實推進。在團隊中，還可以進行集體備課說課比賽等，提高團隊的研討能力和默契程度。
4．根據(jù)市骨干教師評選制度修改校級骨干教師條例，并開展新一輪校骨干教師的評選工作，同時進一步加強校級骨干教師的考核工作，完善考核制度，與年度考核和績效工資進行掛鉤。
（四）論文管理。
1．做好寒假論文、讀書心得和教案等的收集工作，并在論文質量上嚴加管理。
2．組織好第七屆“樂知杯”校論文評比活動，發(fā)掘校級優(yōu)秀論文，本學期優(yōu)秀論文將向雜志社進行推薦，同時搭建其余論文發(fā)表平臺，努力向上級主管部門或雜志進行推薦。
3．繼續(xù)做好論文的上交評比工作，凡上級部門舉辦的論文評比我們積極鼓勵教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎論文的數(shù)量和質量在原來的基礎上有更大的提高。
4．為?？皹范伞碧峁┙處焹?yōu)秀論文。
最后，配合學校加強師德宣傳，樹立師德榜樣，關注身邊的師德力量。通過各類評優(yōu)評先，樹立師德楷模；通過師德考評，樹立正確的師德建設輿論導向。
教科室將在未來的一學期內發(fā)揮自身的主觀能動性，為教師的發(fā)展創(chuàng)設更多的優(yōu)質資源、機會和平臺，為老師的繼續(xù)教育、論文發(fā)表、個人發(fā)展、職稱評定做好堅實的后勤保障工作，為此目標教科室將在本學期持續(xù)的.努力奮進。
二~三月份：
1．制定校教科研工作計劃，落實校教科研計劃中的各事項。
2．建設課題網(wǎng)站，開展并整理各級課題研究工作。
4．調整師徒結對相關工作。
5．制定校繼續(xù)教育校本研修計劃并上傳。
6．開展融合·銜接校本培訓。
7．做好設備使用教師培訓活動等。
8．開展“樂渡”青年沙龍系列活動。
9．做好《燃荻》和《太倉教育》文章推薦工作。
1．組織參與各項論文比賽。
2．課題例會（研討課、沙龍或其他形式）。
3．課題網(wǎng)絡管理平臺的檢查與完善。
4．配合教務處繼續(xù)組織落實校級公開課。
5．組織做好信息技術能力提升和太倉市教師遠程教育培訓相關工作。
6．開展“樂渡”青年沙龍系列活動。
7．開展融合·銜接校本培訓。
8．做好《燃荻》文章推薦工作。
1．課題例會（講座、研討課、沙龍或其他形式）。
2．組織開展相關論文評比申報。
3．開展“樂渡”青年沙龍系列活動。
4．開展融合·銜接校本培訓。
5．做好《燃荻》文章推薦工作。
1．課題例會（講座、研討課、沙龍或其他形式）。
2．各級各類課題的網(wǎng)絡管理平臺檢查反饋。
3．開展“樂渡”青年沙龍系列活動。
4．開展融合·銜接校本培訓。
5．組織做好教師遠程教育培訓相關工作。
6．教師學科素養(yǎng)競賽組織和培訓工作。
7．協(xié)助教務處開展“樂渡杯”青年教師評優(yōu)課活動。
8．校教科研結束工作總結。
9．組織做好教師暑假教育培訓、論文寫作和讀書心得等相關工作。
10．做好《燃荻》文章推薦工作。
2019年2月20日。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇三
第一周周四下午5:10,在綜合樓三樓會議室，由郝主任主持召開15-16學年第二學期第一次備課組長會議。會上，郝主任就本學期備課組長如何領導本備課組老師進行備課作了深入細致的講解，郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學法、備學生等方面作了明確具體的說明，希望各備課組長積極履行職責，為提高學校教育教學質量認認真真把課備好。楊校長還就高三級各備課組如何利用本學期僅有的100天時間怎樣備好課提高二輪復習質量作了明確要求。
二、召開2016屆高三高考100天誓師大會。
第一周周末下午2:30,由教務處和教科室組織高三級全體師生在學校學術報告廳召開2016屆高三高考100天誓師大會。會上，楊校長分別從調整心理、夯實基礎、講求方法、強化訓練、補救弱點、張弛有度六個方面對全校高三級同學作了精彩的勵志講話。本屆誓師大會，大方縣分管教育的黃洪江副縣長親臨會場并作精彩發(fā)言，會后還與高三級全體師生參加了高考100天沖刺跑步。大會由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政領導參加了本屆誓師大會并與高三級全體師生一同參加了高考100天沖刺跑步。
第二周周五下午5:10,在綜合樓三樓會議室，由郝主任主持召開15-16學年第二學期第一次教研組長會議。會上，郝主任就本學期教學常規(guī)工作中的教案、作業(yè)及其檢查要求向各教研組長作了詳細通報，就教研組長的工作職責、具體負責的工作向各教研組長作了詳盡說明，其中，教研組長的職責之一就是深入本組教師課堂教學聽課，并進行課堂教學問題診斷，然后將問題變?yōu)檎n題進行小課題研究，以此提高教師的課堂教學技能和教學研究水平，從而提高我校的教育教學質量。隨后，教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研組長作了深入淺出的講解，還就大方一中《教師小課題研究手冊》征求了各位教研組長的意見和建議。
在本次教研組長會上，穆主任還就上學期各教研組開展“啟動式目標教學法”校本課題實驗的開展及檢查情況向各教研組長作了通報，要求本學期各教研組長以《教師小課題研究手冊》為范本繼續(xù)組織和開展好“啟動式目標教學法”校本課題實驗研究。
四、撰寫市聯(lián)考診斷分析及整改報告交縣教育局教研室。
第二周周四下午，按教育局要求，教科室撰寫2016屆高三畢節(jié)市第一次聯(lián)考診斷分析及整改報告交教育局。通過召開高三年級備課組長會議，對此次考試進行全面分析，確診出此次考試失敗的具體原因。
從第一周周末下午2:30高三級全體師生在學校學術報告廳召開2016屆高三高考100天誓師大會結束開始，到第二周周四晚上8:30,為期一周的學科考點精準復習及增分技能技巧專題講座圓滿完成。本屆高三文、理科學生共接受專題培訓9場，參培學生1000余人。
六、舉行“大方一中教學能手培養(yǎng)工程”匯報課。
根據(jù)教務處、教科室工作安排，從第三周開始到第四周結束，將舉行大方一中教學能手培養(yǎng)工程匯報課活動。文科組將繼上學期孫艷、王婷之后由徐玉梅、李靜輝、李璐、周莎、鄒紹先、郝曉玫、黎萬成上匯報課，理科組將繼上學期蒙妍、徐敬之后由饒貴華、陳忠躍、彭敬芳、龔正琴、王美淑、楊倩上匯報課。第四周周五下午第二節(jié)課時間，李靜輝老師已在高一（10）班完成匯報課任務，郝利祥主任、穆朝君、劉寧副主任等到場聆聽。
七、召開本學期第一次學生代表座談會。
第三周周四晚上7:30,由教科室穆朝君副主任主持召開的本學期第一次學生代表座談會在科技樓四樓如期舉行。根據(jù)上期學生評教中暴露出的問題，教科室有針對性地從教師課堂教學、班級學生學習、學?？荚嚬芾怼W生評教建議等幾個方面設計了問卷調查表，本次座談會上，每一名學生代表都仔細認真進行了填寫。本次學生代表座談會的詳細信息將單獨反饋校長室和教務處。
八、上報學科工作室?guī)ь^人及成員申報表到教育局教研室。
第四周周五，上報學科工作室?guī)ь^人及成員申報表到教育局教研室。本次我校共有12位老師申報學科工作室?guī)ь^人，設計學科10個，其中申報數(shù)學學科工作室2個，化學學科工作室2個。有56位教師申報學科工作室成員，其中數(shù)學組申報人數(shù)最多，有11人申報。
九、檢查教師教案、作業(yè)登記情況并提出整改措施。
第五周，教科室提取教務處李春梅老師檢查教師教案、作業(yè)登記情況進行篩查，發(fā)現(xiàn)問題，提出整改措施。本次教案和作業(yè)檢查出現(xiàn)的主要問題有：
1、部分教師在教案中，沒有明確寫出三維目標或目標不夠明確具體；
2、一些教師未寫課后反思或反思過于程式化，沒有真正發(fā)揮出反思教學得失的作用；
4、有的教師作業(yè)布置量較大，有的教師作業(yè)類型比較單一，只有選擇題，而無其他類型的題目。
針對上述教案和作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題，教科室提出以下整改措施并將于第六周對照相應學科教師逐一整改：
（1）要求所有年輕任課教師教案必須有明確的三維目標，有教學重點和難點，有教學后的反思且反思不能程式化，必須一課一思，反思要因課而異，不能雷同。
（2）作業(yè)布置必須適量，有層次和梯度，要求全批全改，不能只批日期，只寫等次或一篇作業(yè)只打一個鉤，必須有逐題批改的標記，每次作業(yè)后有批改日期，()作業(yè)前標記有等次或分數(shù)。
（3）語文學科周記和學生讀書筆記不能算作文，英語學科聽寫不能算作業(yè)。
（4）學生在輔導資料上認真完成且經老師認真批改過的練習，可視為該科作業(yè)。
為規(guī)范教師教案，鼓勵教師尤其是年輕教師積極撰寫優(yōu)秀教案，使教師教學依規(guī)依矩，同時也為促進年輕教師盡快成長，教科室特對教師撰寫教案提出了明確要求。
十、召開高三年級任課教師會，通報聯(lián)考成績，整改薄弱學科。
3月31日,學校緊急召開高三年級組任課教師會，了解各學科復習進度，明確要求各學科必須統(tǒng)一進度，并于省適應性考試前完成至少6個專題復習。
要求學科備課組長組織本學科老師對第二次聯(lián)考的試題及考試成績進行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實方案，同時撰寫質量分析報告交學校教務處備案。
針對數(shù)學、生物、英語、歷史等學科學生失分較多，臨界生人數(shù)相對集中的具體情況，對臨界生必須進行有針對性的輔導，高三級各位任課教師必須以班主任提供的一、二本臨界生名單全力以赴做好對應輔導。
擔任培優(yōu)輔導任務的文、理科老師，要在緊張的二輪復習中，面向全體學生的同時，對接受培優(yōu)輔導的學生進行有針對性和重點輔導，保證高分段學生數(shù)能在第一、二次聯(lián)考成績基礎上有較大突破。
十一、召開高一、高二正、副班長座談會。
4月7日晚上7:30分，教科室在科技樓四樓會議室準時組織召開15-16學年第二學期高一高二級第一次正、副班長座談會。座談會將了解到的教師教學情況、班級學生學習情況、班級管理情況等相關信息專門呈報校長室。
十二、補推我校4名縣級名師候選人到教育局師訓辦。
4月8日,教科室通過嚴格審查，補推我校曹鵬、王靜、劉蘭、陳天菊四位老師作為大方縣名師候選人上報教育局師訓辦。加上之前申報的劉寧老師，至此，我校2016年共有五位老師申報縣級名師評選。
十三、對課堂教學有問題教師的課堂進行診斷。
4月13、14日星期三星期四兩天，教科室、教務處聯(lián)合對我校本學期學生反映課堂教學存在問題的教師的課堂教學進行聽課和分析診斷，課后除了與上課老師進行交流和提出整改意見外，還專門將教師課堂教學存在的問題歸納整理呈報校長室。
十四、參加備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況。
5-8周，教科室、教務處集中到高三政治、語文等備課組參加集體備課活動，主要就學科二輪復習的專題開展、復習進度、試卷使用、備課組要求等情況進行了解和幫助解決問題。此外，教科室還到班級學生中了解學科復習的詳細情況。學生反映，個別高三老師不管紀律只顧講題，少數(shù)老師節(jié)節(jié)課都只會一張試卷一張試卷的講，不善于聯(lián)系教材知識內容、考綱和高考考點，學生收效很低。對此，教科室已找相關老師談話和提出整改意見。高三政治組提出要印時政熱點資料的問題，教務處已予以應允。關于試卷的處理問題，教科室明確要求各備課組要有所取舍，不能逐一講評，為此，各備課組必須先行研究哪些講，哪些不講，統(tǒng)一進度和要求。
十五、修改大方一中教師工作評價量化管理方案。
5-8周，根據(jù)校長室工作安排，教科室將《大方一中教師工作評價量化管理方案》中“能”和“績”工作評價量化管理部分進行修改和完善，以期《大方一中教師工作評價量化管理方案》進一步科學合理。修訂后的工作評價量化管理方案將在教師qq群進行公示。
十六、審查政史地教研組2016年校本培訓方案及主講教師課題。
4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領導對三個教研組2016年的校本培訓方案及主講教師課題進行了仔細審查，通過與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來的“教育課題研究”改為“‘五字教學法’在工農業(yè)生產教學中的應用”,“目標教學法的運用”改為“高中地理目標教學法在教學實踐中的運用探究”,“學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”.同時增加了“高中地理問題教學模式探索”培訓課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導下主講課題也作了相應修改。修改前后的課題進行對比發(fā)現(xiàn)，修改后的課題更接近教師的教育教學和學生的學習實際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對普通教師的教育教學和學生學習幫助往往不大。
十七、參加高三數(shù)學備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況。
4月22日星期五下午，教科室、教務處主要領導集中到高三數(shù)學備課組參加集體備課活動，聽取了高三數(shù)學備課組長薛茂老師對第五次周考的總體情況匯報和存在的主要問題，隨后該組各位評卷老師就自己所評的小題得失分、得失分率、存在的問題等一一作了匯報。在此次集體備課活動中，各位高三數(shù)學老師發(fā)言積極，各自談了個人方面的整改打算，許多意見和建議十分中肯。在總結此次集體備課活動時，教科室穆主任和教務處郝主任分別就高三數(shù)學組備課活動中存在的問題、優(yōu)勢、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學生重復出現(xiàn)錯誤、如何用好試卷等作了指導性發(fā)言。對數(shù)學組提出的印刷2-3套整合試卷的問題，教務處一一應允。
十八、組織參與高一高二期中考試考務工作。
4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二舉行15-16學年第二學期期中考試，教務處教科室各位領導均組織參與五場以上考務工作?？荚嚻陂g，高三級正常上課，高一高二高三晚自習照常進行。本次期中考試監(jiān)考教師出現(xiàn)的主要問題有：
3、個別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。
十九、審查落實和上報我校申報2016年春大方縣教師培訓主講教師名單。
根據(jù)教育局師訓辦的有關文件精神，為推進校際交流，充分發(fā)揮我校特級教師、各級名師、骨干教師的示范、引領、輻射、帶動作用，為各類教師搭建成長的平臺，經教師個人申請，教科室把關和審查，決定推薦上報我校下列學科教師為2016年春季學期大方縣送培活動主講教師：
數(shù)學科：劉寧。
英語科：杜憲利、劉江、王靜。
物理科：楊繼勇、張忠鳴。
地理科：穆朝君。
信息技術科：肖艷。
化學科：郝利祥。
二十、對我校2016年參加貴州省教科院論文評選參賽教師論文進行診斷分析。
經教科室宣傳動員，根據(jù)教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院2016年教育教學論文評比工作。截止上周末，教科室共收到我校教師教育教學論文、課堂教學設計總計42篇，其中，教育教學論文26篇，教學設計16篇。教師參賽的教育教學論文中，多數(shù)涉及了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用，16篇課堂教學設計中，有5篇涉及到了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用?？梢?，“啟動式目標教學法”課題實驗自本學期實施以來在我校已深入滲透到大多數(shù)學科的絕大多數(shù)教師。
二十一、組織召開各班學習委員和科代表座談會。
5月12日星期四晚上7:30,教科室在科技樓四樓會議室主持召開大方一中15-16學年第二學期各班第一次學習委員和科代表座談會。會上，教科室就各班教師的課堂教學情況、課堂教學紀律、學生學習狀況、早晚自習、班主任班級管理情況、學?？荚嚰o律、學生作習時間等問題向各班學習委員和科代表進行了問卷調查。本次座談會得到的總體情況大致為：
4、部分教師的晚自習課堂紀律很差，嚴重影響了其他同學正常自習；
5、有些教師批改作業(yè)不及時或不認真，常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個鉤的現(xiàn)象。
關于學?？荚嚰o律，100%的學生都反對考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考認真負責，希望學校嚴懲作弊學生，端正考風考紀。
二十二、組織召開高一年級任課教師會。
5月13日星期五下午5:10,教科室在綜合樓四樓會議室組織召開高一年級任課教師會。會議由教務主任郝利祥主持。會上，高一年級兩位年級組長宋世文、羅祥向與會教師分別作了高一年級教師教學和學生學習的相關情況匯報。教科室穆朝君、金天華、劉寧三位領導分別就備課、上課及考試質量量化等問題向與會教師作了指導發(fā)言。楊校長就高一年級存在的有關問題作了工作指導并對會議作了總結發(fā)言。
二十三、參加高二級學生學習經驗交流會。
5月10日周二下午班會課時間，教務處、教科室郝利祥、穆朝君等四位領導在學校學術報告廳全程參與了高二級學生學習經驗交流會。會議由高二年級組組長司泰全主持。高二（14）班陳明相等6位同學在大會上作了學習經驗交流發(fā)言。
二十四、各備課組計劃完成情況檢查。
5月18-20日，教務處、教科室聯(lián)合對本學期上半期以來各備課組計劃完成情況進行了抽查。結果顯示，大部分備課組按計劃完成了備課內容和任務，并如實填寫和上交了備課記錄。但也有部分備課組不集中認真?zhèn)湔n，要么各自為陣、各行其事，要么在備課時間敷衍塞責、應付了事。少部分備課組不及時和認真填寫備課記錄，此次檢查，三個年級各備課組的備課活動記錄上交情況如下：（高一英語邱老師請病假，后由劉江老師接任備課組長，故而高一英語只有3次）。
二十五、深入備課組參加集體備課活動。
5月18日星期三，教科室教務處深入高一歷史備課組參加集體備課活動；
5月19日星期四，教科室教務處深入高二生物備課組參加集體備課活動；
5月20日星期五，教科室教務處深入高三語文、數(shù)學備課組參加集體備課活動。
二十六、組織我校名優(yōu)教師開展送培到鄉(xiāng)活動。
5月28日星期六下午1:30-5:00,按照大方縣教育局師訓辦的安排，教科室組織我校名優(yōu)教師穆朝君、陳天菊、王靜三位老師分別到六龍、星宿開展送培到鄉(xiāng)活動。我校特級教師穆朝君老師在六龍中學主講的課題為“中小學教師如何搞教育科研”,培訓時間為三個小時；國家二級心理咨詢師陳天菊老師在星宿鄉(xiāng)主講的課題為“做學生心靈健康的引路人”,培訓時間為三個小時；縣、市級骨干教師王靜老師主講的`課題為“教育有悔--教師成長發(fā)展之感悟”,培訓時間為三個小時。此次送培到鄉(xiāng)活動，參培中小學教師總計千余人，我校主講教師完全按照教育局要求盡職盡責和保質保量完成培訓任務，受到主辦單位、承辦單位領導及所有參培教師一致好評。
二十七、補報我校兩名語文教師作為縣名優(yōu)師資候選人。
5月27日星期五，教科室根據(jù)教師本人申請、學校教科室審查等程序，決定推薦我校語文教師省級骨干教師金玉梅老師、語文教師縣級名師杜英老師作為第二批縣名優(yōu)師資候選人上報縣教育局師訓辦。
二十八、篩選和調整2017屆高三任課教師。
經教科室對教師課堂教學情況進行考查，綜合各班班長、學習委員和科代表以及學生代表座談會的反饋信息及學生評教等情況，經過一周的縝密篩查，最后得出初步調整后的2017屆高三級任課教師名單，于本周末提交校長室審查。本次調整，涉及語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、地理八個學科的任課教師，其中英語學科調整幅度最大，地理、政治和化學調整幅度最小。被調整交流的教師主要分三種情況：一種是經調查核實確實不能勝任高三學科教學任務的教師；一種是雖有一定教學能力但學生反映較差、工作未盡職盡責的教師；還有一種主要為年輕女教師，其在高三一學年不能連續(xù)任教，有二孩生育計劃的年輕教師。本次調整，還涉及到兩位班主任老師的工作變動，教科室已將變動班主任參考人選提交思政處參考，思政處意見：一位采納教科室建議，另一位待考查。
二十九、參與數(shù)學教研組選拔全縣高中數(shù)學優(yōu)質課競賽選手。
本周，數(shù)學教研組將選拔產生一名教師參加全縣高中數(shù)學優(yōu)質課競賽，但因報名參賽教師較多，數(shù)學教研組組長面臨諸多問題與困難。教科室了解情況后及時幫助出謀劃策，最終使問題與困難得以解決。首先，將參賽的8名選手按量化分由高到低淘汰4名，剩下4名現(xiàn)場賽課，由教科室、教務處會同數(shù)學組資深數(shù)學老師李世俊校長擔任評委，評選產生本次優(yōu)質課競賽種子選手。經過星期五上午連續(xù)4節(jié)課的緊張賽課活動，最后推選出袁思群老師參加本次縣優(yōu)質課競賽活動，圓滿完成數(shù)學組的推選工作。
一學期來，教科室完全按照學校要求開展各項工作，雖然取得了一定的成績，尤其在助推教師專業(yè)成長方面做了很多有益的工作，但也還存在許多不足之處，今后當發(fā)揚成績，克服不足，力爭把學校教科工作做得最好。
2016年6月28日。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇四
城南中學教研室綜合科組2010――2011學年度第二學期工作計劃本科組以黨的教育方針為指導，認真學習省教育廳的各項文件，貫徹落實縣教育局的工作部署，根據(jù)學校教研室的要求，結合本科組的實際情況，以教研為主題，向教學要質量，努力鉆研教材，以改革促進效益，不斷提高本科組的業(yè)務水平。根據(jù)學校的工作安排，本學期的工作重點是“提高教學質量”，按學校分層次教學的指導思想，每個年級分為a，b，c三個等級進行教學，科組重點放在a，c兩個等級，用“優(yōu)生”教育為榜樣，著重解決“差生”問題，以此促進整體教學。一加強繼續(xù)教育學習，提高科組教師的業(yè)務水平根據(jù)教育局的工作部署，開學前全科組教師進行“課前操練”，內容包括“集體制定教學計劃，觀看優(yōu)秀的教學錄像，集體備課，說課”并寫好相應的文字材料，為新學期教學工作做好準備。通過科組活動，組織本科組教師學習新教材，新的教育理念，以人為本的教育方針，學習新的教學技術，利用本科組的技術優(yōu)勢，學習“遠程教育”，學習如何使用“多媒體”教學，學習課件的制作，做到全組教師資源共享，共同提高，提高教師的自身素質。組織好教師準備參加“課件制作評比”，充分利用科組集體的力量，順利完成任務。科組活動時間為：每單周二下午4：30---5：:30組織科組教師學習“師德師風”，并做好學習筆記，通過學習，提高教師自身的.素質，還準備組織全體教師學習“教師法”與“未成年人保護法”等等，通過學習，依法教學，杜絕違法事件的發(fā)生。二開展第二課堂活動由于物理和化學全國競賽本學期開始，為了取得好成績，本科組制訂了輔導計劃，開展第二課堂，舉辦興趣小組，物理學科由王童老師負責，化學學科由蒙美茂老師負責。把一些成績比較優(yōu)秀的學生集中輔導，充分利用好下午第三節(jié)課時間，充分發(fā)掘他們的“閃光點”，調動他們的學習積極性。準備開展“物理”“化學”實驗輔導班，為中考實驗考試做好準備，實驗教學是物理與化學的重點，由于學生的基礎比較差，需要重點培養(yǎng)他們的動手能力，所以決定開辦這兩個班，利用課余時間進行補充，提高學生的學習效率。由于本科組的學科特點很明顯，要求學生動手能力很強，都有實驗教學，所以對基礎差的學生，實驗更容易激發(fā)他們的學習欲望。三進行專題研究，集體網(wǎng)絡備課由于本校的學生基礎參差不齊，學校將學生分為a，b，c三個層次進行教學，為了達到提高教學質量的要求，本科組計劃開展專題研究，a層次重點是對知識的了解；b層次重點是對知識的理解；c層次重點是對知識的掌握和應用。我們科組的工作重點是組織a，c兩個層次的任課教師，進行專門研究課題，分科目，按年級進行針對性教學研究。為了讓科組教師更好的把握好時間，本科組決定采取集體網(wǎng)絡電子備課模式，/zhkz2011；這種模式能讓科組教師充分利用閑暇時間進行交流，學習，提高教學效率。四教研具體安排由于本科組共有四門學科組成：物理，化學，生物，信息技術。所以計劃分成四部分進行研究。九年級物理c層次的教學研究由王童老師負責，a層次的教學研究由李忠雄老師負責。八年級物理c層次的教學研究由陳德利老師負責，a層次的教學研究由莫繼澤老師負責。九年級化學c層次的教學研究由文靜老師負責，蒙美茂老師協(xié)助，a層次的教學研究由符永麗老師負責，王嬌燕老師協(xié)助。七年級生物c層次由程儒慶老師負責，莫安錫老師協(xié)助，a層次的教學研究由王孝飛老師負責。八年級生物c層次由符式清老師負責，梁振洪老師協(xié)助，a層次的教學研究由何蘭琴老師負責。城南中學教研室綜合科組2010――2011學年度第二學期工作計劃本科組以黨的教育方針為指導，認真學習省教育廳的各項文件，貫徹落實縣教育局的工作部署，根據(jù)學校教研室的要求，結合本科組的實際情況，以教研為主題，向教學要質量，努力鉆研教材，以改革促進效益，不斷提高本科組的業(yè)務水平。根據(jù)學校的工作安排，本學期的工作重點是“提高教學質量”，按學校分層次教學的指導思想，每個年級分為a，b，c三個等級進行教學，科組重點放在a，c兩個等級，用“優(yōu)生”教育為榜樣，著重解決“差生”問題，以此促進整體教學。一加強繼續(xù)教育學習，提高科組教師的業(yè)務水平根據(jù)教育局的工作部署，開學前全科組教師進行“課前操練”，內容包括“集體制定教學計劃，觀看優(yōu)秀的教學錄像，集體備課，說課”并寫好相應的文字材料，為新學期教學工作做好準備。通過科組活動，組織本科組教師學習新教材，新的教育理念，以人為本的教育方針，學習新的教學技術，利用本科組的技術優(yōu)勢，學習“遠程教育”，學習如何使用“多媒體”教學，學習課件的制作，做到全組教師資源共享，共同提高，提高教師的自身素質。組織好教師準備參加“課件制作評比”，充分利用科組集體的力量，順利完成任務。科組活動時間為：每單周二下午4：30---5：:30組織科組教師學習“師德師風”，并做好學習筆記，通過學習，提高教師自身的素質，還準備組織全體教師學習“教師法”與“未成年人保護法”等等，通過學習，依法教學，杜絕違法事件的發(fā)生。二開展第二課堂活動由于物理和化學全國競賽本學期開始，為了取得好成績，本科組制訂了輔導計劃，開展第二課堂，舉辦興趣小組，物理學科由王童老師負責，化學學科由蒙美茂老師負責。把一些成績比較優(yōu)秀的學生集中輔導，充分利用好下午第三節(jié)課時間，充分發(fā)掘他們的“閃光點”，調動他們的學習積極性。準備開展“物理”“化學”實驗輔導班，為中考實驗考試做好準備，實驗教學是物理與化學的重點，由于學生的基礎比較差，需要重點培養(yǎng)他們的動手能力，所以決定開辦這兩個班，利用課余時間進行補充，提高學生的學習效率。由于本科組的學科特點很明顯，要求學生動手能力很強，都有實驗教學，所以對基礎差的學生，實驗更容易激發(fā)他們的學習欲望。三進行專題研究，集體網(wǎng)絡備課由于本校的學生基礎參差不齊，學校將學生分為a，b，c三個層次進行教學，為了達到提高教學質量的要求，本科組計劃開展專題研究，a層次重點是對知識的了解；b層次重點是對知識的理解；c層次重點是對知識的掌握和應用。我們科組的工作重點是組織a，c兩個層次的任課教師，進行專門研究課題，分科目，按年級進行針對性教學研究。為了讓科組教師更好的把握好時間，本科組決定采取集體網(wǎng)絡電子備課模式，/zhkz2011；這種模式能讓科組教師充分利用閑暇時間進行交流，學習，提高教學效率。四教研具體安排由于本科組共有四門學科組成：物理，化學，生物，信息技術。所以計劃分成四部分進行研究。九年級物理c層次的教學研究由王童老師負責，a層次的教學研究由李忠雄老師負責。八年級物理c層次的教學研究由陳德利老師負責，a層次的教學研究由莫繼澤老師負責。九年級化學c層次的教學研究由文靜老師負責，蒙美茂老師協(xié)助，a層次的教學研究由符永麗老師負責，王嬌燕老師協(xié)助。七年級生物c層次由程儒慶老師負責，莫安錫老師協(xié)助，a層次的教學研究由王孝飛老師負責。八年級生物c層次由符式清老師負責，梁振洪老師協(xié)助，a層次的教學研究由何蘭琴老師負責。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇五
以“四個全面”戰(zhàn)略布局為指導，全面貫徹國家省市縣《教育規(guī)劃綱要》精神，以落實《**省深化普通高中課程改革方案》和《**省高考改革試點方案》為契機，以強化隊伍建設、強化德育教育、強化課程改革和課堂教學改革、強化科學管理為手段，牢固樹立以教學為中心，質量為生命的意識，全面提升教育教學質量，形成鮮明的辦學特色，促進學校持續(xù)健康和諧發(fā)展。
二、工作目標。
(一)工作目標。
1.繼續(xù)深化師德師風建設，注重教師業(yè)務學習，努力建設一支“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻”的教師團隊。
2.強化德育工程建設，美德養(yǎng)育成效明顯。
注重學生精神成長、心靈發(fā)育和行為養(yǎng)成，以“孝”為核心深化細化德育工程建設，促進學生美德養(yǎng)成。營造良好氛圍，建設良好的校風、教風、學風。
3.創(chuàng)建和諧平安校園，杜絕安全責任事故。
強化教職工安全責任意識和學生的安全意識，排查安全隱患，杜絕安全責任事故的`發(fā)生，力保師生犯罪率為零，深化和諧平安校園。
4.聚精會神抓教學，力求教學質量有較大提升。
完成升學預備教育任務，力爭高考上重點人數(shù)、本科上線率比上一學年有所提高;確保學業(yè)水平考試合格率在97%以上，努力提升a等率;努力提高學科競賽獲獎檔次，擴大獲獎面。
5.進一步提升教育科研水平。
強化科研興校意識，以普通高中課程改革和課堂教學改革為中心，立足學校實際開展科研活動，力求科研的實效性，以研促教，提升教育教學水平。
6.完善管理機制，完成學校章程制訂。
初步完成學校章程及規(guī)章制度體系建設，強化依法治校、規(guī)范管理意識，提高管理水平。
(二)發(fā)展性工作目標。
一校一品：繼續(xù)開展經典誦讀，進一步挖掘陸游詩歌，編輯《梅花詩集》。
一校一章程工作：征求意見，主要是修改完善文本、廣泛征詢意見。
校園文化建設：圍繞國學教育豐富活動文化，力爭“美麗校園”通過驗收。
體藝提升工程：全面提升教研質量，使硬件建設，管理水平，師資配置、教學研究滿足“陽光體育運動”發(fā)展需求，使90%以上的學生達到《國家學生體質健康標準》，進一步突出校園籃球特色項目的技能教學。讓學生懂得音樂鑒賞的基本方法，組建管樂隊，能夠進行基本吹奏，提高音樂術科生高考專業(yè)成績。開展書法教育活動，留意書法在社會生活中的應用，確定每學期的活動內容。
三、本學期重點工作。
(一)繼續(xù)深化師德師風建設，開展以“做一名有尊嚴的人民教師”為主題的師德師風教育活動。責任處室：校黨支部、工會。
1.圍繞“什么樣的教師有尊嚴”和“怎樣做一名有尊嚴的教師”開展大討論;。
2.開展“做一名有尊嚴的人民教師”演講比賽;。
3.修訂師德考核辦法，對教師與領導、教師、職工、家長等當眾吵架、謾罵，在qq群、網(wǎng)上辱罵，違規(guī)越級上訪等有損師德的行為進行扣分處理。
(二)聚精會神抓教學，力求教學質量有較大提升。
1.完成升學預備教育任務，力爭高考上重點人數(shù)、本科上線率比上一學年有所提高;確保學業(yè)水平考試合格率97%以上，a等率3%以上，ab率30%以上;努力提高學科競賽獲獎檔次，擴大獲獎面。
2.本學期考試多假期多時間緊任務重，教學要圍繞“效益”開展工作，教學時間適當向學考科目傾斜。
3.高一高二繼續(xù)深化課程改革，強調師生互動，教師靈活運用多種教學方法，讓學生動起來，杜絕填鴨式教學。
4.加強思想教育，讓學生認識到適當增加學習時間是必要的。
5.繼續(xù)加強學風建設，鞏固并強化上學期取得的成果。
6.做好有關制度的完善修訂，如《學科競賽獎懲辦法》《師德考核辦法》《“能”考核辦法》《教輔資料征訂管理辦法》等。
(三)建設以孝悌文化為核心的校園文化。
1.完成新教學樓一樓和圖書科技樓的文化布置。
2.開展以孝悌文化為核心的德育系列活動。
3.創(chuàng)建和諧平安校園，杜絕安全責任事故。
(四)加強后勤管理，提高服務質量。
1.努力辦好食堂，確保食品安全。
2.抓緊組織創(chuàng)新實驗室的施工，要求保質保進度。
3.及早制訂暑期校舍維修方案。
4.積極配合，做好改擴建工程二期掃尾工作。
四、本學期大型活動安排。
1.經典誦讀，參加對象：高一高二年級。時間：暫定春假后，五一前。
2.遠足活動，參加對象：高二年級。時間：暫定4月29日。
3.成人禮，參加對象：高三年級。時間：五四前后。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇六
1.加強德育研究與指導。貫徹落實教育部《中小學德育工作指南》，開展“立德樹人”德育專題研究與課程建設，明確各類課程的德育要求，強化各學科的德育責任和德育功能。開展“特色示范課堂”建設工作，推動中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。
2.進一步提升學校教育教學質量。學習《xx縣教育教學質量提升“1+5”三年行動計劃(2020—2020年)》，提升學校教育教學質量。推進第二輪課堂變革。開展優(yōu)化作業(yè)研訓行動，切實提高學生的高層次學習能力及學習品質。加強學校課程設計和課程開發(fā)的指導，幫助學校研制課程方案，研發(fā)精品課程。參與市“愛閱讀”項目研究群。繼續(xù)培育steam教育試點校，探索xx特色的steam教育實施路徑。
3.推進教科研、教學質量監(jiān)控與評價工作。提升教科研隊伍對研究項目的設計力、研發(fā)力、診斷力、指導力和評價力。開展教科研質量監(jiān)控和評價網(wǎng)云平臺建設，研究并開展市級評價改革試點學校相關業(yè)務活動。參加溫州市首批中等職業(yè)學校教學診斷與改進工作試點校評選。
4.優(yōu)質完成師訓任務。努力完成省考核指標：90學時選課人數(shù)達到27%，90學時選課匹配率達到100%。加強校本研訓項目過程管理，指導學校開展校本研訓活動，完善校本研訓項目年度考核。做好各類名師、骨干教師(班主任)培養(yǎng)工作，促進高素質骨干教師隊伍的建設。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇七
在xx市委教育工委、市教育局的領導下，在教育部課程教材發(fā)展中心、省教科院、省教育信息化服務中心的指導下，深入貫徹落實《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律，積極推進素質教育，創(chuàng)新教科研思路、方法及載體，促進學校發(fā)展、教師專業(yè)成長及學生的健康發(fā)展，努力推動xx市基礎教育的公平發(fā)展與質量提升。
1.引導中小學教師認真研究學科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關系問題，深入推進中小學素質教育。
（1）分學科召開學生發(fā)展與學科核心素養(yǎng)培育研討會；
（2）引導高中學校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標準、教學改革及高改革方案。
2.推進省教育廳重大項目：基于核心素養(yǎng)的學業(yè)質量監(jiān)測研究。擴大樣本量，完成基于數(shù)據(jù)的學業(yè)質量監(jiān)測報告。引導教師用好市教科院新編《學科關鍵能力培養(yǎng)與評價》一書。
3.推進教師教育聯(lián)盟重大攻關項目：學科教學關鍵性問題研究。在目前初中學科教學關鍵性問題研究取得階段性成果基礎上，向小學、高中所有學科延伸、輻射。
4.完善基礎教育公共服務平臺、基于教育質量綜合評價的教育云平臺及數(shù)字化學習等項目的改進、拓展任務，優(yōu)化數(shù)據(jù)網(wǎng)絡結構，積極進行新技術的探索研究，強化信息安全體系，加強“教學新視野”資源建設，提升教育信息化的水平。
5.推進數(shù)字化學習研究項目，引導教師用好市教科院新編《數(shù)字化學習論》及《中小學教師信息技術應用手冊》，積極培植典型，促進多元發(fā)展,提升信息素養(yǎng)。
1.組織中小學教師認真學習新修訂的《xx市中小學學科教學建議（教學常規(guī)）》，堅持立德樹人，促進專業(yè)發(fā)展。
2.推進幼兒園課程游戲化建設和園本化實踐。
3.引導廣大中小學教師繼續(xù)認真學習集我市眾多特級教師、學科帶頭人等優(yōu)秀教師智慧的《課型范式與實施策略》叢書，切實加強課型研究，形成具有特色的課堂教學新范式。
4.繼續(xù)組織開展小學、初高中各科課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索課程實施方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。
5.繼續(xù)組織xx市中小學（幼兒園）相關學科教師基本功競賽或優(yōu)質課評比活動，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發(fā)展提供良好的平臺。根據(jù)區(qū)域調整方案，完善獎項的設置、比例、參賽要求及評價標準。
6.加強生成性教學的實踐研究，引導教師提升教學設計能力和生成性資源開發(fā)和利用的能力，完善生成性教學的區(qū)域推進策略。
7.積極推進職業(yè)教育技能競賽類課程的規(guī)劃、實施、評價與教師能力建設。
8.繼續(xù)對義務教育階段學生學業(yè)水平進行常態(tài)監(jiān)測，科學分析現(xiàn)狀，準確謀劃未來，為學生的學業(yè)發(fā)展和教師的有效指導提供翔實的素材和方向性引領。
加強教學測量研究和命題技術研修，繼續(xù)對全市中小學部分學校期中、期末試卷進行評點，總結成功經驗，指出存在問題，引導教師以課程方案和課程標準為依據(jù)，不斷改進和完善對學生學業(yè)發(fā)展的過程性與終結性評價系統(tǒng)，規(guī)范和提高命題的科學性和針對性。
9.引導學校制定學生綜合素質評價實施方案，根據(jù)綜合素質評價的原則、內容和方式，客觀地認定和記錄學生各方面的表現(xiàn)和成就，全面反映學生發(fā)展狀況，促進學生的健康成長。
1.嚴格遵守法律法規(guī)和各項。
規(guī)章制度。
在各項評審、評比中進一步堅持公平公正公開的原則；在單位內部建設、教科研活動中積極貫徹《xx市教科院教科研人員工作指南》的要求規(guī)范工作程序完善工作方式提升研究、指導、服務的水平。
2.積極貫徹黨的教育方針，引導學校實施素質教育，采取各種措施如抽檢學生練習冊、評估有關學校階段性測試卷、評估學校校本課程建設情況等，減輕學生過重的學業(yè)負擔與心理負擔，促進學生健康成長。
3.制定階段性實施與評估方案，促進教科院及各學科“‘十三五’發(fā)展規(guī)劃”的順利實施。
4.加大做中學、公民教育、生命教育、特色德育等重點項目的推進力度。引導學校根據(jù)自身發(fā)展實際，有選擇地研究與實施，創(chuàng)建教育教學特色，不斷提高學校文化品位和辦學水平。
5.加強教育科研，引導中小學校走統(tǒng)領性課題與微型課題相結合的研究之路。積極開展教育科研“對話交流日”活動，組織部分研究人員對全市重點課題實施情況進行階段性調研，促進課題研究的有序發(fā)展。
6.積極推進科研基地建設。根據(jù)《xx市科研基地工作規(guī)程》的相關要求，組織新科研基地學校之間的交流與合作，不斷提升學校對科研基地的認識和管理水平，充分發(fā)揮基地學校的引領與輻射作用。
7.加強黨風廉政建設，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。繼續(xù)做好教育學會、工會、離退休同志等方面的工作，充分調動全室教職工的積極性，促進本單位的民主和諧健康發(fā)展。
8.提高《課程與教學》《教育情報資料選編》兩刊的辦刊質量。進一步明確辦刊的指導思想，提升選文、用文的水準，改善刊物的設計形式，進一步提高刊物的學術品位和影響力。
1.進一步健全全市課程改革整體聯(lián)動工作機制。明確市、區(qū)（轄市）教科研機構的課改工作職責，構建各司其職、相互支持的課程改革工作網(wǎng)絡。及時發(fā)現(xiàn)和研究深度推進課程改革過程中的熱點和難點問題，定期交流，分享實踐智慧。
2.進一步整合普教和職教教科研、信息技術研究等多方面力量，集中攻克學生深度學習、學科關鍵能力、核心素養(yǎng)提升、教育質量評價等重大問題。
3.積極開展對外交流活動。
（1）繼續(xù)加強與中國教科院、教育部基礎教育課程與教材發(fā)展中心、教育部裝備研究與發(fā)展中心、中央電教館及華東師范大學、南京師范大學課程與教學研究所的聯(lián)系，充分利用“外腦”“智庫”促進自身發(fā)展。
（2）繼續(xù)加強蘇錫常鎮(zhèn)四市教研部門的合作交流。20xx年全力承辦好蘇錫常鎮(zhèn)四市中教教研協(xié)作會議。
（3）加強與教師教育資源聯(lián)盟的合作單位的合作，共同研究學科關鍵性問題，積累適合中小學教師專業(yè)發(fā)展的課程資源。
（4）加強與其他省轄市及外省部分市教研室的合作與交流。
（5）加強與新加坡、中國臺灣等地的教科研機構及學校的聯(lián)系，共同探討“基于ipad的學科教學的理論與實踐”項目發(fā)展。
1.認真研究優(yōu)秀教師成長機制與發(fā)展路徑，組織好xx市第二屆學科帶頭人課程領導力提升高級研修活動。
2.完善“名師工作室”項目導引、分層管理、分步實施、重點突破、分享交流的新機制，進一步明確工作目標、實施方式與評價方式。完善“教師發(fā)展五級梯隊培養(yǎng)”的建設標準、實施方式與評價機制，激發(fā)優(yōu)秀教師內驅力的提升。
3.充分利用各學科中心組和各青年教師學術研究團體，開展針對課改重難點問題的專項調研，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為。
4.進一步做好課改經驗的總結和推廣工作。研究和制訂加強課程與教學管理、提高課堂教學有效性、推進減負工作的制度和策略，推出一批體現(xiàn)“輕負擔高質量”的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課例，引領學校和教師的生態(tài)發(fā)展。
5.組織xx市中小學相關學科教師基本功競賽、優(yōu)質課評比、中小學教師網(wǎng)絡團隊競賽、職業(yè)學校教師信息化教學大賽、教師教育軟件競賽、信息技術能手競賽等活動，為教師發(fā)展夯實堅實的基礎。
6.引導廣大中小學教師認真學習最新頒布的《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》，積極推進“xx市中小學教師微課制作比賽”及“數(shù)字化學習優(yōu)秀項目評比”，以應用能力為導向，提高教師的信息化水平。
8.以國家基礎教育教學獲獎成果為標桿，引領我市各級各類學校、教師加強過程性課程、教學、評價及隊伍建設、學生發(fā)展研究。同時，采取多種形式，適度推介我市在國家基礎教育成果評選獲獎的研究成果。
9.在教育行政部門、省教科院、省電教館和大學研究機構的關心和支持下，構建一個思想品德好、專業(yè)功底扎實、教科研能力強，以專兼職教研員、各學科中心組成員、教科研基地骨干等為主體的研究共同體。加強教科研人員的各類研修活動，鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次學歷進修，為教科研人員自身素質的提高創(chuàng)造條件。
10.引導教科研人員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，把教科研人員的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準作為考核的主要內容。教研員要以有效達成“五個一”作為促進自己開展教學研究的動力，即“上好一堂課（5∽10節(jié)）”“作好一個講座（課程與教學論專題）”“發(fā)表一篇論文（省級以上）”“抓好一個課題”“建好一個基地”，全面提升專業(yè)引領的整體水平。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇八
本學期教科室緊緊圍繞學校工作目標，在上級科研部門業(yè)務指導下，以“課”為中心，重點立足“課題”與“課堂”，堅持“科研引領課改，科研與教研融合，科研服務于質量”的工作理念，切實履行學校教科室“研究、指導、服務于引領”工作職能。以“十三五”課題的申報、開題等為主要抓手，結合學校的“以生為本自主探究”教學主張，科學構建學校教科研的新態(tài)勢，增強教育科研的品質與實效，為全面提高我校教育教學質量服務。
二、工作目標。
1、陸續(xù)做好“十三五”各級課題（含子課題方案的撰寫）的申報、開題等工作，有效推進學校教育教學改革。建立一支較強的科研教師隊伍，加強科研指導力量。
2、逐步完善科研管理方式。強化過程管理，營造真科研氛圍，推崇接地氣的研究，追求科研管理實效，努力實現(xiàn)教科研訓一體化。
3、打造學術團隊建設，構建專業(yè)發(fā)展平臺。積極打造多個教師專業(yè)發(fā)展平臺：籌備新成立一批學科教學研究工作室（組），抓好校級及以上骨干教師隊伍建設，繼續(xù)開展“xx論壇”等活動，向全市乃至更大區(qū)域的學校教師展示我校教育科研成果，為老師專業(yè)發(fā)展搭臺。
4、積極推廣科研成果。繼續(xù)辦好校報?？霭鎯善凇蹲衔蟆?，一期《xx科研》雜志，擴大學校教科研工作影響力。
5、拓寬科研的服務渠道。通過走出去和請進來等方式，組織教師外出參加高級別的培訓學習，聘請專家講學、打磨論文等形式為廣大教師服務，拓寬教師優(yōu)秀科研成果的推廣。
三、主要工作。
1、以課題帶動科研，有效推進學校教育教學改革。
（1）依托制度與網(wǎng)絡，規(guī)范科研管理過程。繼續(xù)細化和修改教科研工作的常態(tài)化獎懲管理，加強對各級各類課題的管理和調研，實行每月網(wǎng)絡調研方式，提升教學教科研工作的整體水平與實效，引導教師將科研與教研工作緊密結合，帶著思考和問題開展教學，并將各級各類課題的研究分層落實到每一位教師的身上，使開展科研工作逐漸內化為教師的自主意識，轉化為教師的自覺行動。
（2）專家引領指導。將繼續(xù)邀請各方專家，做好“十三五”各級課題方案撰寫的指導、開題論證等工作。配合學校做好上海市長寧區(qū)現(xiàn)代教育集團培訓計劃中的校本課程規(guī)劃的培訓。
（3）學校教科室與教務處密切配合，開展科研、教研、培訓有機的“教科研訓一體化”的校本研修。開展科研方法指導下的主題教學研學活動。
2、打造學術團隊，致力科研隊伍培養(yǎng)。
（1）依托“學科教學研究工作室（組）”等學術平臺，加強科研引領。繼續(xù)深入推進學校學科教學研究工作室（組）的教學研究活動。在前期的基礎上新成立一批，打造一批學術研究團體。在各個團隊帶領下，各工作室（組）成員在科研課題的引領下，加強教材研讀、課堂研究、課例分析、專題沙龍等一系列教學研究活動，不斷提升活動的實效。
（2）要結合實際，確定明確、有價值的研究主題，做到緊緊圍繞教學質量提升的主題開展深入的學習、實踐、反思、提升的活動，在集體研究中將思考推向深處，為教師教育教學質量提升提供有力的支撐。
3、做好“教是為了不教”工作，推進“自主探究”課堂構建進程。
認真制定實驗計劃，并根據(jù)計劃配合教務處、德育辦等部門扎實開展教學調研、專題研討、實驗評估等工作，并以此為為抓手，進一步統(tǒng)一思想、提高認識、大膽實踐。在常規(guī)工作上，本學期將繼續(xù)嚴格執(zhí)行蘇州市教科院“教是為了不教”教學改革項目工作組的工作要求，積極組織老師開展自學改革實驗工作，定期舉行實驗工作例會、項目調研和教學研討活動，全程跟蹤學校的“自主探究課堂”構建進程，并積極邀請?zhí)K州市教科院的專家、領導參加指導實驗工作，努力探索學校教學品牌建設的路徑。
4、加強學習陣地建設，提高校本研修的實效性。
（1）做好20xx年度學校教師校本研修工作計劃以及具體研修項目與措施等，協(xié)調教務處、德育處等部門，合理、科學規(guī)劃、統(tǒng)籌校本研修工作。
（2）配合教務處做好教研組和備課組陣地的建設，發(fā)揮教研組、備課組陣地作用，以提高課堂教學的有效性為重點，從細節(jié)入手，努力營造研討氛圍，并定期展示其成效。在日常教研、備課組活動繼續(xù)圍繞構建“以生為本自主探究”課堂重點展開。
（3）推進科研回歸課堂本身。課堂是素質教育的主陣地，學校科研應緊密地和教研結合在一起，更好地探索教育教學的規(guī)律，將科研落實于課堂。微型課題是緊密聯(lián)系教學實際的“短、平、快”的實踐研究。以“課的問題”為主題的微型課題研究充分體現(xiàn)了“源于課堂，服務于課堂”的核心理念，對優(yōu)化課堂教學方式、提高教學質量有著明顯的促進作用。
（4）定期舉辦xx論壇、沙龍等。本學期，繼續(xù)開展各種形式的論壇、沙龍活動。以“教師的職業(yè)價值觀”，“團隊建設”，“備課組活動展示”等為主題，采用自薦、他薦等方式確定參講教師，推進現(xiàn)場互動、專家點評活動，為教師思想交流、碰撞提供有利平臺。
5、搭建科研成果評選平臺，助力推廣教師科研成果。
（1）認真檢索、推薦“最前沿”的文章，投遞xx教師發(fā)展中心學習文摘《燃荻》。學校將充分利用《燃荻》學習資源，開展針對性強的校本學習，開展讀書交流、學習論壇、讀書心得等多種形式的學習交流活動，并組織學習心得評選活動，推送優(yōu)秀作品參加上級比賽。
（2）研讀好書好文。扎實有效地開展教師讀書活動。鼓勵教師到學校圖書館借閱相關書籍，經常閱讀教育教學雜志，及時了解教改信息；認真組織教師研讀教培研中心推薦的書籍等，組織教師撰寫讀書心得或案例反思不少于3篇，舉行讀書心得和教育教學案例與反思交流評比活動。
（3）努力辦好校報、校刊，本學期將繼續(xù)努力辦好《紫薇報》，鼓勵教師互相學習，共同提高。繼續(xù)辦好《xx科研》教科研類的學校雜志，推動學?？蒲兴降倪M一步提升。
（4）積極組織教師參加各類論文評比、推薦論文發(fā)表。邀請相應的專家老師輔導教師論文寫作。認真組織教師參加學校的“紫薇杯”論文評比以及“藍天杯”、“師陶杯”等上級部門組織的論文評比活動。
四、具體安排。
2、組織教師參加各級論文、教案評比。
3、數(shù)學教學研究工作室制訂本學期活動計劃。
4、收集、整理上學期教師的主題論文。
5、開展讀書沙龍等教師讀書活動。
6、組稿、編輯第13期《紫薇報》。
7、做好學校新聞上報、師生獲獎統(tǒng)計等工作。
8、吳健雄教育研究會啟動申報。
9、《燃荻》組稿。
1、制訂本學期校本研修計劃及培訓項目一覽表，做好20xx年紙質驗證工作。
2、“教是為了不教”實驗工作例會。
3、組織青年教師聯(lián)合會教師學習、培訓工作。
4、成立新一批學校學術團體，組織活動。
5、吳健雄教育研究會申報工作。
6、組織教師參加上級各類論文評比、培訓等活動。
7、“紫薇杯”論文評比活動。
8、做好學校新聞上報、師生獲獎統(tǒng)計等工作。
9、“十三五”課題方案的修改撰寫。
10、《xx教育》第一次組稿，《燃荻》組稿。
11、全體教師“十三五”發(fā)展規(guī)劃。（成長檔案）。
1、教是為了不教”實驗工作例會，學有優(yōu)教課題研討活動。
2、籌備“十三五”課題開題計劃，xx市規(guī)劃課題、微型課題申報。
3、各學科教學研究工作室（組）活動。
4、組織教師參加各類論文等的評比。
5、邀請專家、雜志編輯老師輔導教師論文寫作。
6、做好學校新聞上報、師生獲獎統(tǒng)計等工作。
7、教師科研培訓，邀請專家講學。
8、第39期xx論壇。
9、讀書心得評比（《靜悄悄的革命》、《燃荻》）。
10、《燃荻》組稿，組稿、編輯第14期《紫薇報》。
1、“教是為了不教”實驗工作例會。
2、“十三五”課題開題活動。
3、各學科教學研究工作室（組）活動。
4、組織教師參加各類論文等的評比。
6、做好學校新聞上報、師生獲獎統(tǒng)計等工作。
7、《燃荻》組稿，《xx教育》第二次組稿。
8、配合學校做好紀念吳健雄誕辰，教育研究會成立等活動。
1、第40期xx論壇。
2、《燃荻》組稿。
3、各學科教學研究工作室（組）活動（總結）。
5、做好學校新聞上報、師生獲獎統(tǒng)計等工作。
6、青年教師聯(lián)合會組織活動。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇九
展開課題研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校結題蘇州市“十三五”規(guī)劃課題一項，成功申報蘇州市“十三五”規(guī)劃課題6項，其中重點課題2項。區(qū)第七批學年課題結題匯報工作已經完成，大部分教師已做好結題準備。
以課題研究為引領，將活動課題化展開，這樣的活動才會更具生命力。從學校的主課題、教師個人的申報，以及已立項課題的過程性管理，都引領教師們扎扎實實、一步一個腳印地去做，嚴格遵照課題研究的一般程序，并力求每項課題研究注重過程、研而有效。
對于已立項的我校蘇州市規(guī)劃課題和區(qū)學年課題，教科室及時督促課題負責人，每月做好課題的網(wǎng)絡化管理工作，按時上傳學習資料、每月研討活動，學期末做好課題學期匯報等。通過網(wǎng)絡化管理，推動課題的規(guī)范化實施，務實研究工作。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇十
為積極響應《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》總體部署及教育部《教育信息化2.0行動計劃》的要求，上外尚陽學校重視學校信息化建設，重視教師信息化能力的培養(yǎng)。將信息技術與課堂進行深度融合。本學期上外尚陽學校兩位教師的征文，周貞老師的《基于小學英語課堂構建apt教學評價模式》和王麗娟老師的《基于移動終端app的課堂評價對學生學習興趣的影響研究》獲得了上海市第二屆信息化教育征文大賽三等獎。
學校從2020年來堅持使用電子徽章助力教學，全校教師使用電子徽章進行過程性評價。讓學生在日常的學習中通過電子徽章培養(yǎng)良好的學習習慣，養(yǎng)成正確的學習意識。這都能夠通過電子徽章進行正強化。同時，本學期學校還在抽樣年級進行電子徽章教學滿意度調研。我們發(fā)現(xiàn)，學生對于教師使用電子徽章進行評價的滿意度是4.53(5為滿分值)。抽樣年級中的大部分學生對于教師使用電子徽章進行學習習慣和學習興趣的培養(yǎng)形式感到滿意。本學期，全校學生參與了小思學院“尋找閱讀全能星”的活動。本次活動全國有近20萬學生參與。上海外國語大學尚陽外國語學校通過全校師生的共同努力有幸獲得了“書香校園”的稱號。利用信息化平臺將閱讀內容與全國的學生一起分享是一件愉快的事情。
基于電子教材的實驗班的計劃，本學期，教師利用信息化平臺進行課堂練習的反饋，在與云南教師交流研討中受到了云南教師的好評。
本學期，24名教師在全國學校美育教研與教學成果展評、優(yōu)秀案例評選、主題演講比賽、教師閱讀素養(yǎng)、書法比賽等活動中獲得佳績。累計有128名學生在體育、藝術、英語、閱讀、征文等賽事中榮獲等第獎。
不忘發(fā)展初心，我們攜手向著“優(yōu)師優(yōu)質”的目標奮進。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇十一
以同志關于教育的“三個面向”偉大理論和***同志“三個代表”重要思想為指針，以新課改為契機，以市教科所工作計劃和學校工作意見為指導，堅持教育科研為教育決策服務、為學校教育教學改革實踐服務和為繁榮教育科學服務的方向，以課題研究為抓手，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，大力深化素質教育，加快教育現(xiàn)代化的內涵發(fā)展。
1、健全教科研組織，加強教科研骨干隊伍建設。
要使教科研工作持久深入地開展下去，首先必須要有健全的組織。學校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡。本學期，學校將加強教科研網(wǎng)絡的建設，進一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，教科室將在各課題組中扶持、培養(yǎng)一些對教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強學校教科研骨干的培訓工作，建立一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。
2、學習現(xiàn)代教育理論，構建教科研基礎理論工程。
思想是行動的先導。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學習現(xiàn)代教育理論，構建教科研基礎理論工程尤為必要。本學期，學校將繼續(xù)組織教師學習一些與學校研究課題相關的現(xiàn)代教育理論。通過對現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學習和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎。加大對教師新課程培訓的力度，組織課改研究的專題培訓和學習，將課改進一步落到實處。本學期將組織解讀新課程的`專題培訓及組織教師參加鎮(zhèn)江市人事局安排的相關考試，同時教科室將定期檢查教師的學習筆記，重點檢查讀書筆記。
3、加強課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內容，它對于提高學校科研層次，提高教師科研水平，促進學校各項工作向前推進具有極為重要的作用。對于各項課題，各課題組要制訂本學期的課題研究計劃，進行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進行總結，撰寫研究報告。教科室將加強對課題的過程管理，定期召開課題組組長會議，為各課題研究提供理論依據(jù)和方法指導。同時做好各課題的結題的工作。本學期，教科室將著手準備省教育學會新一輪課題申報。
4、學習現(xiàn)代教育技術，提高教師運用現(xiàn)代教學手段的能力。
實施素質教育的主戰(zhàn)場是教學領域，主渠道是課堂教學。要提高課堂教學效益，減輕學生負擔，就必須提高教師運用現(xiàn)代教學手段的能力，用現(xiàn)代化的教學法手段來提高單位時間的信息密度。各學科教師要充分利用現(xiàn)有電教設備，提高現(xiàn)有電教設備的利用率，使電教手段的學科覆蓋率達100%，課程覆蓋率50%以上；外語教師每兩周至少使用語音室1次，并及時登記。本學期，每位教師須上一節(jié)多媒體課件課，寄宿班的教師利用多媒體設備上課時數(shù)須占總課時的40%以上，網(wǎng)絡教室和多媒體教室的使用，教科室將定期組織檢查，并將之納入學校教學常規(guī)檢查之中。同時組織全體教師學習信息技術與課程整合，以迎接進修學校組織的相關考試。
5、總結教科研經驗，認真組織教育教學論文的撰寫與評比活動。
從理論與實踐的關系來看，實踐是理論的基礎，而理論對實踐又有指導作用。因而，在教育教學過程中，認真總結教科研經驗，將其上升為理論，再用這個理論來指導以后的教育教學工作，是十分重要而且必要的。本學上學期末，學校已作了布置，每位教師必須交一篇與本人課題研究有關的有質量的論文。各位教師要認真撰寫，精心修改，及時上交，爭取在本次教科研論文評選活動中獲取佳績。同時教科室將組織部分教師參加“教海探航”、“新世紀園丁征文大賽”等論文評選活動。同時教科室將組織學校教育教學論文評比活動，編輯《云林中學教育教學論文匯編》，不斷積累教科研的過程資料，推廣教科研工作成功者的經驗。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇十二
以全國和全省防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作指令疫情工作指令為指引，根據(jù)溫州市教育教學研究院、溫州市教師教育院、溫州市教育評估院、平陽縣教育局和平陽縣教師發(fā)展中心的年度工作要點，圍繞教學質量、教學常規(guī)、課程改革、教育科研、教師培訓等重點內容，結合疫情防控期間教育教學實際，落實立德樹人根本任務，完成既定工作任務目標，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，努力為平陽縣實驗中學教育行政決策、教育教學改革、教師專業(yè)發(fā)展服務，謀求重點突破和更大發(fā)展，開創(chuàng)平陽縣實驗中學教育教學科研工作的新局面。
1.實施“精準教學”工程，提升教育教學質量
加強中考研究和指導。落實省、市、縣中考會議精神，深入了解學校教學現(xiàn)狀，引導教師積極參加各項中考復習線上會議、縣中考適應性檢測以及中考適應性測試分析研討會，引導教師實施“精準教學”，提升中考復習的針對性與有效性。組織好九年級學生的相關測試，利用大數(shù)據(jù)，做好教學質量分析和診斷，充分發(fā)揮其評價功能，加強對學校教學質量的監(jiān)測與管理。
進一步深入研究學校教學質量管理機制。圍繞質量數(shù)據(jù)分析和命題研制等管理機制，認真做好中考適應性考試和中考的復習迎考和數(shù)據(jù)分析。加強對縣七八年級期末測試的質量分析工作，特別關注后20%學生比例等關鍵指標，引導教師改進教學方式，實施“精準教學”，提高教學質量。
做好學業(yè)質量數(shù)據(jù)精準分析反饋。根據(jù)《平陽縣義務教育階段學校教育教學質量評價辦法》，做好學業(yè)質量數(shù)據(jù)的精準分析。憑借實證，進一步組織、指導各校結合本校實際問題，學會解讀數(shù)據(jù)、善用數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)的表象中挖掘教育教學背后的真實問題，進而有針對性地開展教育教學精準改進行動。
2.優(yōu)化教學常規(guī)管理，真正落實教學常規(guī)
加強初中教學新常規(guī)管理研究。根據(jù)疫情期間“常規(guī)管理辦法”的要求，在開學初完成疫情期間常規(guī)的檢查工作，形成詳細的數(shù)據(jù)進行公布并上報縣發(fā)展中心；結合《溫州市初中各學科教學常規(guī)》《溫州市中小學教學常規(guī)管理指導意見》《溫州市初中教學新常規(guī)達標校樣板校建設實施方案》和《平陽縣中小學教學常規(guī)管理整體優(yōu)化實施方案》，突出教學常規(guī)底線工作和亮點工作，引導學校加強過程管理，凸顯過程第一性，在學校榮獲溫州市中小學教學新常規(guī)樣板校（示范校）的基礎上，強化學校常規(guī)管理的相關措施及制度落實。學校重視教學常規(guī)檢查的實效性，引導教師自覺落實備課、上課、作業(yè)、評價、研修等常規(guī)，重點加強集體備課的設計與跟進措施，形成精細化管理機制，開展并優(yōu)化教學巡視活動，不斷完善教育教學管理措施，重建命題管理機制，引導教師向常規(guī)要質量，向常規(guī)要發(fā)展，倡導“學為中心”促進課堂變革及教學的有效性。
深入實施課堂變革。聚焦“學為中心”課堂變革、教與學新常規(guī)推進、作業(yè)優(yōu)化和學習評價四大項目，創(chuàng)設各學段、學科的具體任務載體，探索課堂變革的多樣化途徑，促進學生有效學習。做好課程與課堂銜接的深化研究，形成基于學情研判、教學方法、學科核心素養(yǎng)的銜接研究，引導從單一的課堂教學銜接向多維度銜接轉變。
3.不斷深化課程改革，加快學校課程建設
依據(jù)我校課程建設分步實施及階段目標，不斷提升教師的課程執(zhí)行力和課程開發(fā)能力，在《千年學宮》校本課程的基礎上，加快社團活動課程化，不斷推進《經典英語動畫電影》學科拓展性課程的實施與完善，深入開發(fā)《光影平陽》區(qū)域拓展性課程，加強德育、綜合實踐課程整合，突出拓展性課程的興趣性、活動性、層次性和選擇性，真正發(fā)揮課程的育人功能。逐步形成基于課程標準、注重教學環(huán)節(jié)、關注學生需求、促進教師發(fā)展的課程實施體系。
4.發(fā)揮集體智慧，激活教研熱情
本學期，充分發(fā)揮全體教師的聰明才智，凝聚教學教研的集體智慧，濃厚學科教研的氛圍，創(chuàng)設良好的學科教研環(huán)境，積極開展集體備課活動，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實行資源共享，將集體備課作為提高學科教師教學水平的重要一環(huán)。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。
2)切磋課堂教藝，增進智慧交流。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。
3)教研級、備課組以有價值的問題為導向，關注理念和行為，改進研究方式和研究成果的呈現(xiàn)方式，開展微課題、微課程研究，開展“發(fā)現(xiàn)身邊的科研”主題活動，引領教師專注做真實的、有品質的研究。提高課題研究活動的策劃能力，讓課題真正為教學實踐服務，從而提高教學質量。
5.發(fā)揮名師智慧，促進教師隊伍成長
1）師帶徒活動
五年內新教師拜老教師、骨干教師或名教師為師，青藍銜接，促進新教師的成長。
2）名師引領活動
發(fā)揮名師引領作用，在自身學習和提升的基礎上，利用骨干教師展示課、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學能力的提升；并在這一過程中逐步培養(yǎng)、形成教師自己獨特的教學風格。
3）發(fā)揮工作室作用
借助名師工作室，圍繞工作室的研究方向學習理論、設計課題、開展活動、避免活動流于碎片化，要有一個系統(tǒng)的研究方向。
4）加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系
實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。加強教師命題研究，繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課”活動，努力提高教師的專業(yè)發(fā)展。扎實開展校本教研，圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”等多元化的校本研究活動，加強對主題教研活動的研究，讓校本教研活動落到實處，取得成效。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇十三
為進一步促進學生全面發(fā)展，貫徹執(zhí)行《上海市教育委員會關于在本市小學試行“快樂30分”拓展活動的通知》(滬教委基〔2020〕37號)和普教基〔2020〕23號文件《普陀區(qū)教育局關于在本區(qū)小學試行“快樂30分”拓展活動的通知》，實施“快樂30分”拓展活動課程。教科室繼續(xù)落實?！耙粓F一隊”(合唱團、管樂隊)建設，利用快樂30分活動和快樂活動日的時間，服務學生及其家長的現(xiàn)實需求,在開學前，教科室就積極謀劃，結合尚陽學校少年宮的經驗，梳理了五個年級周一至周四放學后的“快樂30分”活動安排和七個年級的周五快樂活動日課程安排。課程內容涵蓋“書香潤心靈——閱讀系列”、“運動小健將——健體系列”、“科技俱樂部——科學系列”、“藝海拾珍貝——藝術系列”、“走進大世界——社會實踐系列”五大系列活動。開學第一周學校教科室就配齊課程活動報名表，執(zhí)教教師安排表，活動地點，活動內容簡介，學生點名表等所有資料，完成課程設計和備課，第二周所有課程有序開展。教學室全體人員每天巡檢課程活動情況，以確保活動有序有質地進行。本學期，學校共開設26種課程，38位老師積極參與。學生在輕松愉悅的拓展活動中培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣、開發(fā)智力、強身健體。豐富的課程內容促進了學生全面發(fā)展，提升了學生學習的品質。
經過努力，我校被評為“上海市中小學古詩文閱讀推廣基地學?！薄ⅰ捌胀訁^(qū)朗誦聯(lián)盟理事單位”。孫任雨老師的書法課堂教學被評為全國特等獎。劉曉慧、羅義獲上海市國家安全教育案例一、三等獎。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇十四
一、指導思想：
本學期教科研工作將圍繞學校“致力內涵品質提升，助力優(yōu)質特色發(fā)展”的方針進行，進一步深化我校精講精練模式的教育教學改革打造高效課堂。主要以項目化學習、課題研究和融合銜接項目為抓手，逐步落實教師培訓的各項措施，以教育聯(lián)盟、青師沙龍為平臺，加強師資隊伍建設，著力培養(yǎng)骨干教師，深入推進研訓一體化，開展課題研究和管理工作，做好論文的推薦發(fā)表工作，進一步夯實常規(guī)管理，促進我校教學教研工作再上新臺階。
二、本學期主要工作：
（一）著力開展各項課題研究，以“閱讀德企”課題為基礎繼續(xù)構建學校課程體系。
1．在上學期省級課題“雙融合為特征的閱讀德企特色課程建設的實踐研究”成功開題的基礎上，本學期我們要扎實圍繞課題方案開展研究工作，做好課程的框架建設，活動設計，學生評價等核心要素的研究，推進子課題的啟動，力爭本學期該課程的開設實現(xiàn)基本的規(guī)范化，可操作化，逐步打造品牌課程。
2．重新整理并構建學校課題網(wǎng)站，做好課題的網(wǎng)絡化管理工作，把收集的材料上傳課題網(wǎng)站。
4．繼續(xù)邀請各級名師、專家對課題的撰寫、研究、管理等進行專題指導。
課題的研究可以提高每位教師的專業(yè)能力，所以讓每一個教師參與到研究的過程中，在研究中不斷提高科研能力是很有必要的，因此學校在下階段將要求更多的老師參與到課題的研究活動中，為老師創(chuàng)造更好的研究氛圍。
（二）繼續(xù)推進“融合?銜接”培訓項目，打造骨干教師隊伍。
1．“融合?銜接”培訓項目開展以來，做到了定期活動、全員參與，進行了全體教師的通識培訓，主抓了語數(shù)外老師的學科培訓。本學期在此基礎上擴大覆蓋學科，并配合導師加強對完成培訓任務的檢查力度，以此加強培訓的實效。
2．本學期做好新一輪信息技術能力提升工程培訓和太倉市遠程教育培訓網(wǎng)絡的報名工作，并在每期學習是及時通過短信等方式告知時間、學時，提醒作業(yè)上交，確保每位教師完成網(wǎng)絡學習，并同時提高完成的質量。
3．做好本學年新一輪的40周歲以下老師的學科素養(yǎng)競賽和工作5年內的新銳教師素養(yǎng)競賽的組織和培訓工作，爭取獲得好的成績。
4．組織好教師的各級各類培訓工作。包括省、市教育行政部門和教科研部門組織開展的課改培訓活動，班主任培訓、學科培訓，骨干培訓、學科組培訓等。
5．進一步開展未來教室等設施設備教師培訓活動，使教師能夠更熟練和充分的使用現(xiàn)代化的信息化手段進行授課。
（三）骨干教師管理。
本學期將繼續(xù)按照學校制定的骨干教師培養(yǎng)十三五規(guī)劃，有計劃有目標的進行骨干教師梯度培養(yǎng)，逐步改善我校骨干教師隊伍薄弱，職稱結構不合理的現(xiàn)狀。
1．規(guī)范開展師徒結對工作，做好教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。如何讓青年教師快速成長，直接影響到我校教育質量的提升。為此本學期要進一步規(guī)范師徒結對工作，在上學期的基礎上根據(jù)實際情況調整師徒結對情況，扎實推進傳幫帶工作。師徒結對要做到有要求、有任務、有檢查、有反饋。
2.繼續(xù)組織好青師沙龍活動，培養(yǎng)科研型青年教師。
在過去的一學期中我們定期開展了青年教師團隊學習，進行了閱讀心得，教學反思和沙龍交流，我們看到了青年教師的成長與成熟，本學期將繼續(xù)圍繞課堂和閱讀開展青年教師培訓活動，逐步由自由式的`沙龍活動向主題式的論壇活動的轉變，提升青年教師的課堂觀察能力、課后反思能力和自我剖析能力，培養(yǎng)具有科研能力的青年教師，為培養(yǎng)骨干教師打好基礎。
3.開展骨干教師匯課活動等業(yè)務評比，創(chuàng)設發(fā)展平臺。樹立優(yōu)秀教師典范。本學期將加大業(yè)務評比力度，通過評比促發(fā)展，通過評比樹典型，如開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改、優(yōu)質講學稿等評比，將這些常規(guī)的六認真工作扎實推進。在團隊中，還可以進行集體備課說課比賽等，提高團隊的研討能力和默契程度。
4．根據(jù)市骨干教師評選制度修改校級骨干教師條例，并開展新一輪校骨干教師的評選工作，同時進一步加強校級骨干教師的考核工作，完善考核制度，與年度考核和績效工資進行掛鉤。
（四）論文管理。
1．做好寒假論文、讀書心得和教案等的收集工作，并在論文質量上嚴加管理。
2．組織好第七屆“樂知杯”校論文評比活動，發(fā)掘校級優(yōu)秀論文，本學期優(yōu)秀論文將向雜志社進行推薦，同時搭建其余論文發(fā)表平臺，努力向上級主管部門或雜志進行推薦。
3．繼續(xù)做好論文的上交評比工作，凡上級部門舉辦的論文評比我們積極鼓勵教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎論文的數(shù)量和質量在原來的基礎上有更大的提高。
4．為校刊“樂渡”提供教師優(yōu)秀論文。
最后，配合學校加強師德宣傳，樹立師德榜樣，關注身邊的師德力量。通過各類評優(yōu)評先，樹立師德楷模；通過師德考評，樹立正確的師德建設輿論導向。
教科室將在未來的一學期內發(fā)揮自身的主觀能動性，為教師的發(fā)展創(chuàng)設更多的優(yōu)質資源、機會和平臺，為老師的繼續(xù)教育、論文發(fā)表、個人發(fā)展、職稱評定做好堅實的后勤保障工作，為此目標教科室將在本學期持續(xù)的努力奮進。
三、具體工作安排如下：
二~三月份：
1．制定校教科研工作計劃，落實校教科研計劃中的各事項。
2．建設課題網(wǎng)站，開展并整理各級課題研究工作。
4．調整師徒結對相關工作。
5．制定校繼續(xù)教育校本研修計劃并上傳。
6．開展融合?銜接校本培訓。
7．做好設備使用教師培訓活動等。
8．開展“樂渡”青年沙龍系列活動。
9．做好《燃荻》和《太倉教育》文章推薦工作。
1．組織參與各項論文比賽。
2．課題例會（研討課、沙龍或其他形式）。
3．課題網(wǎng)絡管理平臺的檢查與完善。
4．配合教務處繼續(xù)組織落實校級公開課。
5．組織做好信息技術能力提升和太倉市教師遠程教育培訓相關工作。
6．開展“樂渡”青年沙龍系列活動。
7．開展融合?銜接校本培訓。
8．做好《燃荻》文章推薦工作。
1．課題例會（講座、研討課、沙龍或其他形式）。
2．組織開展相關論文評比申報。
3．開展“樂渡”青年沙龍系列活動。
4．開展融合?銜接校本培訓。
5．做好《燃荻》文章推薦工作。
1．課題例會（講座、研討課、沙龍或其他形式）。
2．各級各類課題的網(wǎng)絡管理平臺檢查反饋。
3．開展“樂渡”青年沙龍系列活動。
4．開展融合?銜接校本培訓。
5．組織做好教師遠程教育培訓相關工作。
6．教師學科素養(yǎng)競賽組織和培訓工作。
7．協(xié)助教務處開展“樂渡杯”青年教師評優(yōu)課活動。
8．校教科研結束工作總結。
9．組織做好教師暑假教育培訓、論文寫作和讀書心得等相關工作。
10．做好《燃荻》文章推薦工作。
陸渡中學教科室。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇十五
上學期，教科室在校長室的領導下，立足教育科研工作，取得了一定成績，扎實推進學校各備課組的小課題研究工作，迎接了市局課題中期評估，舉辦了多次全校性讀書活動，在多項論文、案例評比中獲得較好成績，更有多人被新評為大市、市第四批骨干教師。本學期，教科室將在此基礎上，與學校各科室展開合作、積極配合，加強教科研工作，深入開展校本教研和課題研究，進一步推動教師讀書活動，除了各項常規(guī)工作或完成上級布置任務之外，經思考，教科室擬從以下四個“一”具體構建本學期的各項工作。
實事求是地說，近兩年學校各課題組研究更多是各自為政狀態(tài)，從課題的管理到課題的實踐，教科室在不少環(huán)節(jié)上存在缺位情況，因此，從本學期，教科室將逐步強化課題管理，更多地督促各課題組按計劃開展研究，尤其是在研究之后及時討論，總結，形成研究材料，并根據(jù)上級課題管理部門要求及時上傳各項研究資料與記錄，將研究過程同步反映于泰州市課題管理網(wǎng)站上，使各課題組有申報有立項有活動有記錄，最終均能夠順利結題。
為了使各課題組能夠相互借鑒，共同提升，教科室決定在本學期中前后開展一次課題研討觀摩，選定一個課題組，以研究課前研討，研究課實施，研究課后總結，課題材料整理等全步驟作為觀摩內容，完整展示一次課題研究過程。
這項工作上學期已有著手，種種原因，沒有大范圍推出，這一學期，教科室力爭在對學校老師進一步了解的基礎上，發(fā)掘我校教師中佼佼者，請教師就自己擅長或有心得的話題，進行全校性的講座與對話，并組織一場確定話題的教師論壇活動，這項工作暫定在5月初進行。
教師論壇的目的在于交流和推廣，用一個個鮮明的個案激發(fā)教師參與研究的熱情，并提升教研力。
上一學期的《及格主義》讀書交流中，可以看到我校老師們在讀書方面巨大的能量與潛力，讀書班所有活動的目標正是激發(fā)起老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習慣，過一種讀書的生活。本學期，教科室將繼續(xù)推薦網(wǎng)讀文章，推薦圖書，在條件允許的可能情況下，讀書班將和老師們一起，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。
暫定在6月上旬舉辦一次讀書沙龍，圍繞本學期推薦的網(wǎng)讀與書籍，展開討論，給讀書班教師更多發(fā)出聲音的機會。
本學期，教科室工作繼續(xù)建設“成長”讀書班，發(fā)掘讀書骨干，推動學校讀書活動建設。
市局師資科在今年工作要點中提出組織參加“行知杯”征文，除了常規(guī)性的征文活動，為了突破目前教師征文寫作瓶頸，進一步引領教師，教科室決定本學期在合適的時間組織一次主題寫作活動，通過寫作前的指導與寫作中的運思，既為提升教師教研力，也在提升教師寫作力，具體主題與時間待定。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇十六
第二周，根據(jù)學校工作計劃和教務處工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。
一、召開各學科教研組長會議。
本周五下午5:10，在綜合樓三樓會議室，由郝主任主持召開15-第二學期第一次教研組長會議。會上，郝主任就本學期教學常規(guī)工作中的教案、作業(yè)及其檢查要求向各教研組長作了詳細通報，就教研組長的工作職責、具體負責的工作向各教研組長作了詳盡說明，其中，教研組長的職責之一就是深入本組教師課堂教學聽課，并進行課堂教學問題診斷，然后將問題變?yōu)檎n題進行小課題研究，以此提高教師的課堂教學技能和教學研究水平，從而提高我校的教育教學質量。隨后，教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研組長作了深入淺出的講解，還就xx一中《教師小課題研究手冊》征求了各位教研組長的意見和建議。
在本次教研組長會上，穆主任還就上學期各教研組開展“啟動式目標教學法”校本課題實驗的開展及檢查情況向各教研組長作了通報，要求本學期各教研組長以《教師小課題研究手冊》為范本繼續(xù)組織和開展好“啟動式目標教學法”校本課題實驗研究。
二、撰寫市聯(lián)考診斷分析及整改報告交縣教育局教研室。
本周四下午，按教育局要求，教科室撰寫屆高三xx市第一次聯(lián)考診斷分析及整改報告交教育局。
通過召開高三年級備課組長會議，對此次考試進行全面分析，確診出此次考試失敗的具體原因。
1、一輪復習尚未結束。
此次參加聯(lián)考的9個科目，只有語文學科一輪復習近平尾聲，其它科目一輪復習都未結束，有的科目一輪復習要到3月中下旬才能結束，個別科目甚至要到4月初才能結束。
2、學生對聯(lián)考重視不夠。
由于剛開學就進行如此正規(guī)的考試，學生還未從假期松弛的放松狀態(tài)回歸到學習的`緊張狀態(tài)中，對此次聯(lián)考未引起充分和足夠重視。
3、復習效率低下，復習效果不佳是此次考試失敗的主要原因。
一些學科老師對資料書習慣于面面俱到、點點滴滴都給學生講深講透，未能抓主干進行有效復習，在處理眾多試卷時又不分主次統(tǒng)一詳解，占用了學生過多的復習時間但其實復習效率低下，復習效果并不佳。
具體整改措施為：
1、緊急召開備課組長會議，明確各學科復習進度。
3月1日，學校緊急召開備課組長會議，摸清各學科復習進度后，明確要求各學科必須于3月15日結束一輪復習，3月16日開始全面進入二輪復習。
2、仔細對第一次聯(lián)考進行研究和分析，撰寫質量分析報告交學校。
要求學科備課組長組織本學科老師對第一次聯(lián)考的試題及考試成績進行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實方案，同時撰寫質量分析報告交學校備案。
3、對部分復習進度過慢學科進行加課復習。
針對數(shù)學、生物、英語、政治等復習進度過慢的學科，采取周二、三、四、五及星期六下午加課的方法進行補救，并要求這些學科兩周后，即3月15日必須完成一輪復習，與其他學科一道于3月16日全面進入二輪復習。
4、在第二次聯(lián)考前進行兩次學科綜合測試。
要求各學科在緊張的二輪復習中，于第二次聯(lián)考前進行兩次學科綜合測試，保證第二次聯(lián)考成績能在第一次聯(lián)考成績基礎上有較大突破。
從上周末下午2:30高三級全體師生在學校學術報告廳召開2016屆高三高考100天誓師大會結束開始，到本周四晚上8:30，為期一周的學科考點精準復習及增分技能技巧專題講座圓滿完成。本屆高三文、理科學生共接受專題培訓9場，參培學生1000余人。
四、高三級舉行第三次周考。
本周日，高三級舉行第三次周考，本次考試科目為英語和綜合文、理科。
五、上報我校教師自制教具到縣電教站。
六、“教學能手培養(yǎng)工程”指導教師開始聽課。
七、收交上學期期末結束時校長室安排教師寒假所做和應交的各種資料。
八、檢查任課教師本期教學工作計劃。
九、收交本期教研組、年級組、備課組工作計劃。
十、承辦xx縣201x屆高考復習備考研討會。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇十七
本學期，學校教科室工作緊緊圍繞吳江區(qū)教科研工作計劃，以“名區(qū)建設”為工作指引，堅持“讓教科引領學校內涵發(fā)展，真正讓教科研服務師生成長”的基本原則，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實有效的開展學校教育科研工作，創(chuàng)設濃厚的科研氛圍，提升學校教育科研的品味，豐富學校教育科研內涵?，F(xiàn)就本學期學校教育科研工作做以下總結：
一、深化常規(guī)活動，常態(tài)穩(wěn)步推進。
組織開展常規(guī)化、實效化的科研活動，是教科室工作的基本職能，是全面提升青年教師科研素養(yǎng)的重要路徑。本學期，扎實開展各項常規(guī)教科活動，并能在活動的基礎上，根據(jù)學校發(fā)展的自身需要，自主創(chuàng)新相關層面的活動，體現(xiàn)教科活動的與時俱進。
1.主題研討，促進交流碰撞。
為了能提高教師參與教科研的熱情，在原有的“教科俱樂部”基礎上，我校新組建了“先行者”教科俱樂部，希望通過這個“民間”組織去影響和帶動身邊其他還未“覺醒”的教師?！跋刃姓摺苯炭凭銟凡棵吭乱恢黝}，大家聚集在一起“共話”自己身邊的“問題”。2020年至今，我們每月一個主題，邀請教科俱樂部全體成員暢談“身邊的科研”問題，我們希望用“一種思想”去敲擊“另一種思想”，從而助推教師專業(yè)成長。
2.主題閱讀，提升內涵素養(yǎng)。
教師的專業(yè)發(fā)展離不開專業(yè)閱讀，從個人發(fā)展的角度看，一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史。從教師專業(yè)發(fā)展來看，一個“肚子有貨”的教師，其教育、教學水平一般也不錯，其學生成績當然也與此成正比。就像喬治·泰勒所說，“一個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是個壞的教育工作者，但好也好的有限，而壞則每況愈下”。為了讓“閱讀”成為教師的生活習慣，本學期我們定期有計劃、有組織的開展“悅”讀分享會，2020年5月，我們開展了青年教師“閱讀思考成長”讀書分享交流活動，教師們通過讀書交流、研討強化了閱讀效果，使讀書由個人行為轉變?yōu)榧w行為，做到了“邊學習邊思考邊成長”的草根式閱讀。
3.論文撰寫，推進創(chuàng)新理念。
教育科研論文的撰寫，是教師教育科研的基本能力。為了有效推動教師的科研意識，并及時將教育教學中的經驗加以積累提煉，教科室組織課題組青年教師撰寫了師陶杯、五四杯、教育管理論文。大部分青年老師都能積極參與，并通過理論與實例的結合，務實自己在課堂教學中引領學生展開深度學習的策略舉措。到目前為止，我校教師已發(fā)表省級論文29篇，占教師總人數(shù)的17.26%。
二、課題管理，務實創(chuàng)新。
展開課題研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校結題蘇州市“十三五”規(guī)劃課題一項，成功申報蘇州市“十三五”規(guī)劃課題6項，其中重點課題2項。區(qū)第七批學年課題結題匯報工作已經完成，大部分教師已做好結題準備。
以課題研究為引領，將活動課題化展開，這樣的活動才會更具生命力。從學校的主課題、教師個人的申報，以及已立項課題的過程性管理，都引領教師們扎扎實實、一步一個腳印地去做，嚴格遵照課題研究的一般程序，并力求每項課題研究注重過程、研而有效。
對于已立項的我校蘇州市規(guī)劃課題和區(qū)學年課題，教科室及時督促課題負責人，每月做好課題的網(wǎng)絡化管理工作，按時上傳學習資料、每月研討活動，學期末做好課題學期匯報等。通過網(wǎng)絡化管理，推動課題的規(guī)范化實施，務實研究工作。
三、科研成果，穩(wěn)步求進。
教育科研是一項需要不斷堅持的事，任何急功近利都是很難達成的。在眾多老師的努力下，我校本學期在科研方面取得了一定的成績，青年教師隊伍建設也進入了良好的發(fā)展態(tài)勢。
1.專業(yè)素養(yǎng)有所發(fā)展。
只有青年教師成長了，學校發(fā)展的節(jié)奏才會加快。在各類科研活動的助推下，我校青年教師隊伍建設更加穩(wěn)步發(fā)展。教師們的科研意識增強了，科研能力也都有了提升，能主動有效地開展各類課題研究，且顯現(xiàn)了一定的實效。2020年我校有九位老師獲得吳江區(qū)基本功大賽一、二等獎。為了讓青年教師快速的成長和發(fā)展，學校花費重金聘請校外專家和名師為師傅，只有通過這樣的平臺，我們的青年教師才會真正發(fā)展起來，真正快速成長起來。
2.專業(yè)培訓穩(wěn)步推進。
2020年我們組織教師前往揚州、鎮(zhèn)江等地進行培訓，學校先后派出20多人次到省內外先進學校開展定期或不定期交流學習，在交流中博采眾長，取長補短，同時帶回各地先進的教學思想和教育理念，通過開設講座和撰寫學習心得等形式與本校教師進行交流學習，促使教師邊實踐、邊學習，最大限度地調動教師專業(yè)成長的內在動力和活力。通過培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。
一學期來，教科室能認真、扎實地完成上級部門的任務和學校的工作。下學期，教科室將繼續(xù)求真務實，一如既往地為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學校教育科研品牌。
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職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇十八
一、指導思想：
在市教研室和教科所的統(tǒng)一部署下，圍繞學校三年主動發(fā)展規(guī)劃，堅持“加強規(guī)范、重視過程、講究有效”的工作理念，讓教科研成為優(yōu)化課堂教學，提高教學效率的新的增長點，讓教科研成為教師職業(yè)需要的追求，提升教師素質的新的支撐點，提升科研品質，提煉科研成果，引領教師成長，促進我校教育科研工作再上新臺階。
二、主要工作：
（一）優(yōu)化學習理念，提高教師的職業(yè)修養(yǎng)
1．學習教育教學名著、專著
教師每天都和書打交道，每天都在看書、讀書，但可能大多數(shù)僅局限在自己的教科書、教參書、教輔用書，還有一些可能主要是報紙、雜志，富有教育思想的名著、教育專著也許看得就較少。有位學者曾說“教師要向學生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏；要散布陽光到人心里，自己心中必有一輪太陽”。教師唯有厚積薄發(fā)，預先具備了較深的內功，不斷增長職業(yè)智慧，才能使自己的教學閃耀著睿智的光芒，充滿著創(chuàng)造的快樂。因此，本學期，采用自學與集中學習相結合，廣大教師繼續(xù)學習學校發(fā)放的《高效的3分鐘課堂巡視》、《課堂觀察：走向專業(yè)的聽評課》、《送給老師的心靈雞湯》這三本書外，仍要求教師制定自己的學習計劃，其中必須要包括一本教育教學方面的名著或專著，并堅持撰寫學習心得。同時以教研組為單位利用隔周周三下午第三節(jié)課的教研活動時間進行不少于3次的交流，并作好記錄，每一位教師都要把讀書心得上傳至校園網(wǎng)相關的欄目。學校對以上要求將進行檢查和督促。
2.學習研究教育教學常規(guī)
老師整天埋頭于上課、批改作業(yè)、輔導學生，要反思自己的教學行為是否規(guī)范，因此，教研組長要帶領本組老師學習市教研室制定的《常州市中小學課堂教學建議》（20xx年版）、《課程標準》、《優(yōu)秀教研組評價標準》，來提高教師解讀文本的能力，引領教研組的發(fā)展；學習初中生心理方面的書籍，研究學生，了解學生已有的知識，了解學生的思想動態(tài)，了解學生的心理狀態(tài)，切實地幫助學生健康成長；研究課堂教學，改變自己的教學觀念，變革自己的教學方式方法，力求既能減輕學生的負擔，又有利于教學質量的提高。九年級的教師要以備課組為單位學習研究探討《中考說明》，明確中考的范圍、要求和思路，以不變應萬變。
（二）創(chuàng)新校本研訓，發(fā)展教師的專業(yè)水平
1.重視專家引領
結合學校的實際情況和教師的需求，邀請有關專家就課堂教學的設計、有效性以及教科研方面的問題來校為廣大教師作專題講座和對話。更有針對性地幫助教師解決教育教學中的困惑，開闊研究視野，加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐。
2.開展同伴互助
主要落實在平時的教研組活動和備課組活動，體現(xiàn)在備課組每周一次的集備以及隔周一次的教研組以聽課、議課、評課、學習、交流等為主要內容的活動，更多的是教師上完課之后的探討和爭論，以實現(xiàn)資源共享、成果共享。
學校組織校級的以“同題異構”為主要形式的課堂教學研究課；由學校教科室牽頭，安排兩個教研組承辦不同主題的全校性的校本教研（比如：復習課的一課兩上、主題沙龍）。
繼續(xù)在青年教師中開展基本功競賽活動，本學期主要安排作業(yè)點評和命題和解題三項內容。
開展網(wǎng)上教研活動。學校在校園網(wǎng)上開辟了觀課議課、智慧樂園、德育天地三個欄目有重點、有針對性地引導全體教師參與網(wǎng)上教研活動，引導教師暢所欲言，避免了受時間和空間的限制，使教師成為了校本教研的主動參與者，有助于實現(xiàn)不同學科教師之間真正意義上的互動。
倡導、支持各備課組開展校際交流。希望每個備課組都能采用走出去或請進來的方式積極開展校際交流活動，便及時了解信息，拓寬眼界、取長補短。邀請城鄉(xiāng)友好結對學校來校聽課評課。
3.關注自我反思
作為校本教研最基本形式的自我反思對于教師的成長非常重要。學校將從兩個層次開展和促使教師自我反思，第一是教師每天的日常教育教學，要求教師反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題、自己應該吸取的經驗和教訓等，可以體現(xiàn)在備課本上的教后心得、教案上的修改等。第二是通過召開教學研討會、學生評教、網(wǎng)上教研等形式促使教師反思。
（三）引領課題研究，增強教師的科研能力
1．加強理論指導
一方面邀請課題研究方面的專家來校為廣大教師進行理論指導和困惑解答，另一方面在課題組長的帶領下學習《學校教育科學研究指南》這本書，增加教師科研方面的理論知識，為開展課題研究作好一定的準備。
2．督促過程研究
依靠教科研方面的規(guī)章制度來進一步規(guī)范課題研究的過程，通過定期召開課題組會議，課題研究專題研討會，探討課題研究過程中的問題和困惑，交流課題研究過程中的經驗和做法，引導廣大教師開展真實、扎實、樸實的研究。督促課題組及時上傳資料到校園網(wǎng)，進一步強化網(wǎng)絡管理，避免只重視結果，不重視過程的研究。
3．啟動新的課題
整理原來的三個市級課題結題的材料，并做好各項準備工作，以便能順利結題。布置新一輪課題研究工作，鼓勵教師從自己日常的教育教學行為中尋找小的切口作為課題研究的問題，力求人人有課題，個個做研究，真正的做到科研為教育教學服務，推動學校的持續(xù)發(fā)展。
4．努力多出成果
學校將及時把教科研方面的信息傳達給教師，不放棄任何一次機會，鼓勵、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級各類征文、論文評比（比如“師陶杯”、各科的年會等）；鼓勵教師向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。
職業(yè)中學教科室學年第二學期工作計劃篇十九
本年度教科室繼續(xù)貫徹上級部門的工作要求，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務并推進課程基地建設為中心，以校本培訓、校本課程建設、骨干教師隊伍建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
1.以“校本培訓項目”為平臺，增強教師的教科研意識，激發(fā)教師的教科研熱情，提高教師的教科研能力。
2.以“課題研究管理”為依托，強化教師的課題研究責任，提升教師的課題研究能力，使教師在課題研究中成長，在課題研究中發(fā)展。
3.以“課程基地建設”為抓手，提升教師的專業(yè)能力，加強學校的骨干教師隊伍建設，構建合理的骨干教師梯隊。
1.做好校本研修。
健全教師繼續(xù)教育制度，認真制定繼續(xù)教育培訓計劃，與各科室協(xié)調，有序開展各級各類培訓工作，以“請進來，走出去”的方式，通過專題講座、專業(yè)培訓、教學研討等形式努力為教師創(chuàng)設機會、搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務，確保每個教師每年接受培訓時間不少于50學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程性資料，并注重活動的實效性。本學期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓資料整理和學時的記錄。
2.強化課題過程管理。
規(guī)范地做好課題研究工作，本學期將定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案及其他相關活動資料。
3.加強教師隊伍建。
加強學?？蒲泄歉申犖榕囵B(yǎng)力度，形成骨干教師梯隊。為確保教師素質的整體提高，繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動”的思路，促進教師整體素質、教學質量的進一步提高，對不同層次的骨干教師確立不同的目標，采取不同的措施，實行分層培養(yǎng)，以提高教師綜合素質為目標。組織青年教師學習團隊參加教育教學的各項活動，指導青年教師的論文撰寫和課題研究工作，促進青年教師的專業(yè)成長，為我校骨干教師隊伍建設輸送新鮮血液，從而提升我校教師隊伍的層次。
4.做好課程基地建設。
以良輔文化+steam課程基地建設為引領，做好校本課程研究與開發(fā)工作。開設藝術工坊和創(chuàng)客工坊類課程，扎實提高學生的文化素養(yǎng)和steam綜合應用素養(yǎng)。進一步完善和開發(fā)新的校本教材，積極完善與擴展實踐基地，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的新途徑，推進我校教師隊伍建設。
5.拓寬科研渠道。
繼續(xù)做好《燃荻》文摘和《太倉教育》的論文推薦工作。鼓勵我校教師積極參與科研，并為他們的科研論文提供服務，幫助他們積累更多的科研成果，為我校的骨干教師培養(yǎng)提供保障。
1.制定學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2.制定20xx年度學校校本培訓計劃。
3.收集《蓬勃生長歡樂頌》讀書心得。
4.校園論壇：閱讀提升，有效教學。
1.課題組會議。
2.青年教師論壇：初心織夢，不負芳華。
3.《燃荻》文章推薦。
4.《太倉教育》論文上交。
師徒結對工作推進會。
校課題網(wǎng)站建設。
《燃荻》文章推薦。
1.青年教師學習團隊的建設工作。
2.教科研沙龍活動。
3.青年教師評優(yōu)課、骨干教師課題研究課。
4.《燃荻》文章推薦。
5.《太倉教育》論文上交。
1.青年教師學習團隊的建設工作及活動。
2.總結教科研工作，召開期末教科會議。
3.做好資料歸檔工作。
4.期末教師教學總結評比、交流、校本培訓。
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