總結是沉淀經(jīng)驗的過程，可以為后續(xù)的工作和學習提供參考和指導。在寫總結之前，應該梳理好所要總結的內(nèi)容和重點。以下是小編為大家收集的總結范文，希望可以給大家提供一些參考和啟發(fā)。
版畫教學工作總結篇一
《對印版畫》是三年級美術教材中的第十四課，是版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型、表現(xiàn)”的范疇。對印版畫易于操作、易于激發(fā)學生學習版畫的熱情。通過《對印版畫》的學習，可以讓學生嘗試各種工具材料和制作過程，引導學生初步學習版畫，了解版畫。盡可能地激發(fā)的創(chuàng)新和創(chuàng)造意識，培養(yǎng)和提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學生在藝術教育中受到美的熏陶并體會到創(chuàng)造美的快樂。
一、成功之處：
1、激趣導入，調(diào)動學生學習積極性。
成功的導入是成功教學的一半。在本課的教學設計中，我采用與本課知識結合得比較緊密的魔術揭密游戲?qū)虢虒W，讓學生在觀察教師的魔術表演中，激發(fā)學生的學習興趣的同時，了解對印的原理及單紙對折對印的方法。學生喜歡魔術表演，更喜歡去嘗試揭開魔術背后的秘密，以魔術這種形式導入，學生能夠很快地從拘謹中解放出來，爭先恐后地搶著回答，全身心地融入到課堂氛圍中來，很快地觀察到教師魔術中的秘密，順利揭示對印的原理，也使學生進一步了解到單紙對折對印的方法。
2、引導學生自主實踐、探究，讓學生主動獲取知識。
總結出對印的技巧；又通過觀察教師對兩張紙對印的示范和自己的.實踐，掌握了兩張紙對印的方法；再通過對學生作品的欣賞分析，了解了再創(chuàng)意的過程，并把它應用到實踐中……。這樣的學習方式，使學生不但初步了解了對印版畫的簡單技巧，學習了對印的不同的表現(xiàn)方法，還使學生的感受、分析、表達能力得到了提高，不但關注到本課學習目標的實現(xiàn)，更關注到學生學習能力和實踐能力的培養(yǎng)。
二、不足及改進措施：
引導學生對對印作品進行再創(chuàng)意的欣賞時，教師引導學生對學生作品中的一幅進行了賞析后，就讓學生以小組合作的形式對其余的作品的進行欣賞分析，由于教師在引導方面的不夠和對學生探究的情況未做監(jiān)控，所以學生沒有充分的了解再創(chuàng)意的多種表現(xiàn)形式，從而使這個環(huán)節(jié)探究不到位，學生的欣賞能力沒有得到更大的培養(yǎng)，視野未能更大的開闊。
教學過程中，教師應特別注重以學生為主體的研討和探索，引導學生積極主動探索綜合解決問題的辦法。在下次探究性學習中，我將認真落實每個探究的過程和實效，使學生在長期探究學習習慣的培養(yǎng)下，探究能力得到提高。
版畫教學工作總結篇二
經(jīng)過幾個月的課堂教學研究，本學期精品課程教學研究，暫告一個段落，回想起這段時間對《我們的版畫樂園》這個單元的授課過程，收獲頗多，主要如下：
一、課堂導入有新意；
本單元一共安排了4節(jié)課，即《水和蠟的游戲》《蠟和筆的游戲》《拓印的游戲》《彈涂的游戲》。針對這4節(jié)都是海底動物的課業(yè)內(nèi)容，每個老師在導入的情境創(chuàng)設方面卻不盡相同，如《水和蠟的游戲》以故事《驕傲的水》為切入點，以水從蠟的身上走過，蠟卻無所畏懼，并依然留下自己的美好身影，引出學生思考慮蠟的排水性特點并產(chǎn)生的奇特的肌理，引出本課的課題；而《蠟和筆的游戲》卻以一支神奇的筆，并用這去神奇的筆在刮畫紙上劃出各種神奇的形狀，引發(fā)學生思考神奇的現(xiàn)象發(fā)生的原因，并由此引入本課的主題蠟與筆的關系；《拓印的游戲》卻是變魔術的形式為導入，引發(fā)學生思考拓印的特點。并由此引入課堂，讓學生既覺得神奇有趣。這些情境巧妙地創(chuàng)設，不但吸引了學生的學習興趣和注意力，也為上課內(nèi)容的發(fā)展，做了一個很好的鋪墊。
二、突破難點有方法。
一節(jié)課上的好不好，重點、難點的突破是關鍵。有的老師一節(jié)課會設計好幾個情境與學生互動，整節(jié)課轟轟烈烈，卻不能把本課的重、難點做很好地引導與突破，導致學生的作業(yè)完成的不理想，那么這一節(jié)課的效果將大打折扣。因此，本單元上課前，我們幾位老師組織在一起，對本單元的知識的重點，特別的難點突破方面作了細致的研究與交流，最后取得了預期的效果。
如上《蠟和筆的流戲》這一課，老師開始由淺入深地引導學生發(fā)現(xiàn)神奇的筆在不同方向不同力度下面，所產(chǎn)生各種不同的點、線、面的奇特效果，并引發(fā)學生思考如果用其它的工具來畫又會怎樣呢？再讓學生嘗試用各種不同的工具在刮畫紙上畫出不同的形狀，再讓學生歸納分析：這些不同點、線、面能表現(xiàn)生活中的哪些東本最貼切。這種方式引導既輕松又有趣，學生很樂意嘗試，并大膽表現(xiàn)，作業(yè)效果自然相當不錯！
而《拓印的游戲》這一課，為了突破本課難點運用新材料，采用游戲方式來愉快教學，激發(fā)學生學習的興趣。在課堂上，采用不同的材料，用實物來做版畫，這種做法改變了以前用鉛筆、油畫棒作畫的方法，讓他們用實物涂上顏色，用一兩分鐘的時間就能完成一幅版畫作品，感到高興，很有成就感。為下一步的拓印紙版畫打下一個很好的基礎。
當然，本單元的授課并非完美無缺，有些地方也明顯做得不到位。
一、對繪畫的構圖缺少引導。
這個問題，主要是因為老師不重視創(chuàng)成的，因為老師自以為構圖是之前上美術課經(jīng)常強調(diào)過，所以本節(jié)課不講，學生也能明白，但事實上卻有幾個學生的畫面構圖不盡如人意。
二、學生作業(yè)展示隨意。
作業(yè)展示時，有部分學生的作業(yè)貼得東倒西歪，這主要在以老師過份相信學生，讓學生自己上來貼作品，沒有加以引導造成的。
由此可見，上課時，老師方方面面的因素都應當考慮到，雖然不提倡胡子眉毛一把抓，任何事情都要做得面面俱到，但一些必要的提醒卻還是應該要的。
版畫教學工作總結篇三
一開始接觸幼兒教學時，真的什么也不會，幼兒上課常規(guī)也不懂，我會覺得，孩子那么小，能懂什么紀律？聽懂老師講話就好了。上了一兩節(jié)課后，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，我之前這樣認為是錯誤了，我不能小看孩子們的能力，當然，很多都是跟我一起配的劉老師給了我很大的幫助，她會告訴我，孩子們來了教室，讓他們自己拿椅子，畫好畫了，要讓他們來把自己用完的筆、顏料、白紙等收好，要養(yǎng)成孩子們畫畫時的良好習慣。
記得第一周是讓孩子們熟悉版畫的工具，孩子們都很感興趣，因為版畫與繪畫不一樣，版畫是要孩子們經(jīng)過畫，刻，印的過程。怎么樣能做出一幅漂亮的版畫，在第二周時，跟孩子們說過，但看他們的表情都是似懂非懂一樣。那時，我想起了教研時，賀老師說的一句話，孩子的繪畫題材是來自孩子們的生活經(jīng)驗，只有豐富了孩子們的生活經(jīng)驗，孩子們才會畫出更好的畫。在教學過程中，我越來越覺得這話很有道理，這是我在接觸幼兒教學前從來沒有想過的問題。在之后的教案設計中，上課前，我都安排小朋友們說一下，這個星期發(fā)現(xiàn)的新事物，有些小朋友說，他媽媽帶她去動物園，看到了猴子，羊，長頸鹿等等，那我說接著問，長頸鹿是怎么樣子的呢？讓別的小朋友去猜。其它小朋友就開始說，頸很長，所以叫長頸鹿；有的小朋友說，好高的；有的小朋友說，我們幼兒園也有長頸鹿，在上樓梯那里等等。每節(jié)課前講一個話題，讓小朋友們的把精神集中起來，才開始上課。
開始上課后，要給每個小朋友家長打個電話，告知孩子們的家長，我們的興趣起開始上課了，上課時間是什么時候，同時介紹一下，版畫是怎么做成了，對孩子有什么好處。打第一個電話前，有點緊張，叫劉老師幫我打一半，她說，她剛接手bb2班，也有很多電話要打，我也很理解她，她也很理解我，后來，決定了，她打第一個，后面的都讓我來打，打完第一個后，感覺只是打電話給家長，也不是很困難的事情，一個，兩個，三個……打到一半時，對打電話給長家比較感興趣了，因為我發(fā)現(xiàn)，其實，每一個家長對自己孩子的發(fā)展都是很關心的，第一次打電話，簡單地說一下版畫班的情況就行了。第一次給家長們打電話，家長們說的都差不多，只要孩子們開心，喜歡就行。很好笑地，還記得我們的電腦老師在的打完第一次電話后說了一句，盧老師，你是不是把內(nèi)容背好的，怎么我感覺你這么多個電話，講的都是一個內(nèi)容！
關于版畫班的孩子，我還特別地去他們班，或是在飯?zhí)贸燥垥r，找他們的班的老師了解孩子們平日在班里的一些情況，因為我覺得，每一個孩子都很富有個性化，他們的老師也很有耐心地告訴我，他在班里比較好動，或是做事情看心情，不愛講話，自尊心比較強等。因為是第一次接觸幼兒教學，我一點也不介意比其它老師負出更多，我一直只是想，怎樣把班里的孩子帶好；比如：遇到孩子們開小差的時候可以說，eyes,eyes.孩子們就會安靜下來說：foryou!在課堂上，孩子們都回答問題時，就whocantry?孩子們就得安靜下來，說，icantry.等等。
直到最后，興趣班的展示活動中，孩子們真是辛苦了，很多時候，我去接她們時，她們說會對我說，老師，今天能不能不排節(jié)目，我想畫畫，我也告訴她們，只要節(jié)目排好了，我們就可以畫畫了。排節(jié)止那段時間，我每次去接孩子們，她們都是滿頭大汗地剛排完另一個興趣班回來，加餐還沒吃，孩子們真是太辛苦了。
在興趣班展示時，雖然平時排練好的幾個骨干沒有來，之前沒有排練過的孩子們又來了，但，我們還得照常上節(jié)目，臺上結果可想而知，我個人感覺完全比不上之前的兩次彩排，家長就站下臺下，小孩子們保持笑容，叫她們別動，照相，弄得該走位置的孩子站在原地看著看自己的爸爸媽媽，完全忘記了自己該走位置了。節(jié)目后，我跟劉老師說，好失望呀，之前排得好好地，正式上臺是這樣的效果。劉老師說，只要臺上有自己的'孩子，無論孩子們怎么做，家長都覺得自己的是最棒的。后來，我在會場中，看到版畫班的家長，他們也居然說，覺得自己的孩子今天在臺是表現(xiàn)不錯，感覺很有自信，也很開心哦。還說辛苦我了！還有一些家長是在乒乓球室給孩子們換衣服時，主動走過來說，他兒子今天在版畫班的節(jié)目里表現(xiàn)得很好，比起上其它節(jié)目好，上某某節(jié)目時只站在臺上動都不動之類的話。突然間，我又覺得劉老師說得對。也明白了，要孩子們上臺做展示也只僅僅是把自己的畫展示出去，而是一種自信的表現(xiàn)。
這一個學期帶興趣班以來，感觸最深的是家長的工作，在家長工作那一方面，一定要緊抓，而且要快，準。比如，有一個小朋友，自己感到今天畫的畫不好看，他就把畫撕了，坐在那里不出聲，除了當時與小朋友溝通外，晚上要及時地給他家長打電話，告訴孩子的家長，孩子今天在上版畫課的時候，不知道是不是心情不好，自己畫了畫覺得不滿意就把畫撕了，然后問，平時孩子在家里有畫畫嗎？都畫些什么??？平時有沒有帶孩子去哪玩?。浚ǚ奖銛M定下個星期的教學計劃。）跟家長聊完后，要讓孩子過來接一下電話。這樣子，家長就會覺得老師每時每刻都在關注著他的孩子，心理就會覺得很放心。再到后來，孩子們下課后主動要求我晚上要給他打電話。
版畫教學工作總結篇四
在日常生活中，精彩可以看見和接觸到很多表面凹凸不平的，有紋理的實物，它們的紋理有的是自然界形成的，有的則是人們自己設計的。本節(jié)課引導學生了解拓印版畫，自己制作拓印底板，嘗試用油畫棒進行拓印。
對于一年級的學生來講，拓印版畫在制作時步驟比較繁雜，一年級學生注意力較短，活潑好動，好奇心強，所以本節(jié)課結合游戲，吸引學生注意力。導入環(huán)節(jié)，我將做好的模板放在拓紙的后面，請學生閉上眼睛，數(shù)數(shù)，等學生睜開眼睛，教師迅速拓印出來一條小魚，學生特別驚訝，并對學習拓印版畫產(chǎn)生了興趣，老師借機拿出拓片，請學生研究，學生發(fā)現(xiàn)拓片是粘貼起來的，凹凸不平，拓印也是難點之一。這個環(huán)節(jié)用分組探索的方法，分別用水彩筆、油畫棒、鉛筆等來拓印。經(jīng)過實際探索，學生能發(fā)現(xiàn)，水彩筆是拓不出來圖案的。接下來教師演示拓印的方法，學生容易出現(xiàn)的問題是拓印的握筆方法，應當輕輕放平油畫棒，輕輕地從一邊向另一邊拓印。經(jīng)過學生一遍又一遍的嘗試，基本都可以做出拓片，并能清晰的拓出圖案。
整體來講，這節(jié)課能夠把握重難點，將拓印版畫的基本方法傳授給學生，當然再本課中也有一些不足，在教學模式的運用上還有些墨守成規(guī)，希望能在這一方面有所突破。
版畫教學工作總結篇五
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領域，是一節(jié)想象創(chuàng)作課，也是小學美術教材版畫系列課中的一節(jié)――吹塑紙版畫，由于吹塑紙材質(zhì)軟而薄、造價相對較低，比較容易刻畫，所以容易被兒童接受、掌握的。
本節(jié)課的設計以激趣、想象、創(chuàng)作為主，激發(fā)學生大膽地想象。由于受到工具和材料及課堂時間的限制，我沒有在公開課中進行吹塑紙油印版畫的學習。想象看，一節(jié)課只有四十分鐘，講上二十分鐘，把一堆用具鋪開得個幾分鐘，還沒做一會，就該收拾東西下課了。于是，我在課后拓展中讓孩子摸一摸、畫一畫，感受吹塑紙的材質(zhì)特點，再通過多媒體，讓學生了解制作工具和方法，到第二節(jié)課時帶著孩子們嘗試制作了吹塑紙版畫，挺有趣的，效果也不錯。
在設計《大嘴怪》這節(jié)課時，把教學重點定為“如何把嘴巴畫大、形象變怪”,難點定為“創(chuàng)造思維的發(fā)散性”。在教學重難點定好之后，通過多媒體課件，從大自然中找出大嘴巴動物，突出特點，再與想象中的大嘴怪物進行對比，從而開拓學生的視野，豐富學生的想象力。在課堂中注重為孩子們營造一個自由的創(chuàng)作空間，從大嘴怪的外形、本領、性格、生活環(huán)境等方面引導學生進行自由想象，如：“你想象中的大嘴怪是什么樣？”“你的大嘴怪生活在哪里？”“它是善良的還是兇猛的？”“它的大嘴巴有哪些奇特的本領……”引導學生想像，創(chuàng)作出靈活多樣的形象與構圖形式，感受樂趣。
本課教學也有一些不足，如出示范畫時，只貼在黑板上，學生不易看清，若使用投影儀效果會好多了。進行學生作業(yè)展評時也沒有使用投影儀，這是同樣的失誤。學生中途畫草圖有點快，不夠精致，反思一下，是我沒有明確地提出作畫要求和作業(yè)指導。課堂最后的時間沒有把握好，預設時擔心完成不了課堂內(nèi)容，就沒有進行吹塑紙版畫制作的嘗試，只是在課后拓展中讓他們簡單感受、認識了吹塑紙及制作方法，課后回想，其實我可以安排一個學生上前跟著我一起來嘗試制作一幅簡單的吹塑紙版畫，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，并能為下一節(jié)課做好示范，也就能留出更多時間讓學生制作版畫。
版畫教學工作總結篇六
通過這次講課比賽我總結了教學經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了存在的不足。
首先，在整個教學活動中，充分體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學理念。比如，在教學問題的設置中，不是老師直接給出答案，而是引導學生通過學生的實踐操作來得出答案，充分體現(xiàn)了學生是學習的主體。但在教學過程中教師的引導和啟發(fā)不到位。比如，在本節(jié)課的引入環(huán)節(jié)選擇學生更加熟悉的語文課文中的插圖進行欣賞效果會更好，對版畫的啟發(fā)如果結合中國四大發(fā)明中的“活字印刷術”可能理解起來更形象。所以在以后的教學中需要挖掘美術課與其他科目之間的知識鏈接。
其次，整體教學環(huán)節(jié)非常清晰，充分體現(xiàn)了我校正在實行的“六步三查”課堂模式。整堂課圍繞學習目標展開學習，先將簡單易懂的內(nèi)容由學生通過自學和小組討論來完成，較為難懂的內(nèi)容組織學生通過實踐操作來理解，最后教師進行補充和完善，從而真正意義上完成對知識的傳授。但在整個教學流程中留給學生的拓展性思維活動空間比較少，比如在實踐操作環(huán)節(jié)不要局限于剪貼紙版畫的體驗，還將吹塑紙版畫和實物拓印法也結合起來讓學生體驗和操作效果會更好。所以在以后的教學中注重知識的拓展，注重對學生拓展性思維的培養(yǎng)。
最后，發(fā)揮了多媒體教學的優(yōu)勢，更好的完成了教學活動。比如通過課件，清晰明了的設計了教學流程，還將教師的師范活動制作成視屏給學生播放，這樣就節(jié)省了更多時間組織學生進行實踐操作，同時這樣的形式也大大激發(fā)了學生的學習興趣。但在多媒體的使用中沒能夠更多方面的發(fā)揮其作用。比如，在組織學生實踐操作時閑置的多媒體還可以滾動播放學生作品，從而讓學生接收更多的信息，為創(chuàng)作提供更多幫助。還可以將本節(jié)課產(chǎn)生的優(yōu)秀作品通過實物投影展示給全班同學欣賞，以此可以鼓勵做的好的學生來激勵更多學生參與到美術學習中來，對美術產(chǎn)生興趣。所以我要在多媒體操作和應用方面加強學習和探索，發(fā)揮多媒體在美術教學中的更大作用。
版畫教學工作總結篇七
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，版畫作為一種古老而又深刻的藝術形式，一直備受人們的喜愛和追捧。尤其是在當代藝術界，越來越多的人開始關注版畫藝術，并且在大眾文化中也逐漸有了廣泛的應用。作為一名版畫教師，我有幸在教學實踐中積累了不少經(jīng)驗和心得，現(xiàn)在，我想將這些寶貴的經(jīng)驗分享給大家。
教學是一項需要付出心血和耐心的工作。作為一名版畫教師，在課堂上，我們需要面對各種各樣的學生，不同年齡的學生，不同學習經(jīng)歷的學生，不同性格的學生等等。因此，我們必須付出更多的努力，耐心地進行思考，采用不同的方式，幫助每一個學生理解和掌握版畫技術。同時，我們也要時刻保持熱情，激發(fā)學生的興趣和熱愛，讓他們在學習中感受到版畫藝術的魅力。
二、注重藝術創(chuàng)意的培養(yǎng)。
版畫不僅是一種技術活，更是一門藝術。在教學中，我們應該注重培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)意，讓他們掌握版畫的基本技巧和理論知識的同時，通過自己審美和思考的過程，創(chuàng)作出具有藝術價值的作品。此外，我們也應該給予學生更多的獨立空間和創(chuàng)作機會，引導他們發(fā)掘內(nèi)心深處的藝術潛力，盡可能地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
三、注重實踐操作和實踐經(jīng)驗的積累。
版畫是一門實踐性非常強的藝術，理論知識雖然重要，但也只是為實踐服務的。因此，在教學中，我們應該注重實踐操作的訓練和實踐經(jīng)驗的積累。通過實踐操作，讓學生更加深入地理解版畫技術的精髓和實際應用，而通過實踐經(jīng)驗的積累，則可以讓學生在日后的創(chuàng)作中更加得心應手，并且將理論知識和實踐技能緊密結合起來。
四、注重多元化的教學方式和資源。
作為一名好的版畫教師，我們應該掌握多種教學手段和方法，根據(jù)學生的不同特點和實際情況，選擇合適的形式進行教學。例如，可以開設多種課程和活動，如軟件操作課程、畫廊實踐、作品評論等等，以豐富學生的學習體驗。同時，我們也應該充分利用各種教學資源，如網(wǎng)絡、文獻、資料、作品等等，讓學生在多元化的教學環(huán)境中更好地成長和發(fā)展。
五、注重師生互動和人文關懷。
在版畫教學中，師生互動和人文關懷也是非常重要的。通過與學生的溝通交流，我們能夠更加深入地了解他們的需求和問題，從而更加有效地進行教學和指導。同時，我們也應該關注學生的情感需要和身心健康，更加注重人本關懷和關愛，讓學生感受到老師的關懷和溫暖，從而更加積極地投入到學習和創(chuàng)作中。
總之，版畫教學需要我們付出更多的努力和心血，同時也是一個非常有趣和有意義的工作。只有通過不斷的實踐和探索，我們才能更加深入地了解版畫這門藝術，也才能更好地傳承和發(fā)展這項古老而又永久的藝術形式。希望我的心得體會能夠?qū)Π娈嫿虒W同行們有所啟發(fā)和幫助，也希望更多的人能夠了解和熱愛版畫藝術，讓它在當代藝術中綻放出更加燦爛的光芒。
版畫教學工作總結篇八
1.美術教師平常在上課過程中就注意了學生作品的收集。并于x月1日向全校學生布置了此項工作。
2.各班學生利用課余時間認真創(chuàng)作，班主任老師積極配合，這次活動的成功舉行離不開班主任老師的大力配合，各班學生共同合作，創(chuàng)作4繪畫作品。
3.各班內(nèi)選優(yōu)秀作品，群策群力確定作品名稱，并介紹創(chuàng)作構思，畫面表達的意圖。
4.校領導認真指導，合理安排。美術組教師通力配合，再加上大隊輔導員大力支持，于x月17、18兩天確定參展作品。
月19日進行作品展彩排。
二、組織參觀。
x月20日，邀請全校教師、學生參觀各班的美術作品展，聆聽作品介紹。按由高到低的順序，本次活動依次展出了六年級、五年級、四年級、三年級、二年級、一年級一班、一年級二班、一年級三班各六幅作品。
三、活動效果。
本次活動在教室墻壁展出，此次繪畫展宣傳了校園文化，增加了學校的文化底蘊。共參展4k繪畫作品48幅，作品數(shù)量多、質(zhì)量高，形式豐富多樣、風格各異，作品色彩鮮艷，構圖豐滿，兒童畫作品內(nèi)容觀察視角獨特，學生表現(xiàn)沉穩(wěn)，介紹作品井然有序，充分體現(xiàn)了我校全體同學的.朝氣蓬勃，過人才藝。
本次書畫展使廣大同學找到了一個相互交流的平臺，展出的作品也受到了廣大同學、老師的好評，得到了大家的認可。無論在整個創(chuàng)作過程中，還是在作品的現(xiàn)場介紹中，同學們表現(xiàn)積極，表現(xiàn)出色，充分顯示出了對繪畫的極大熱情。
通過此次美術展，同學們不僅陶冶情操，豐富了課余文化生活，而且增強了美術學科的魅力，相信同學們會以此為一個新的起點，在今后的活動中表現(xiàn)更出色，我們期望著培智的明天涌現(xiàn)更多的繪畫笑明星，擁有更璀璨的明天！
版畫教學工作總結篇九
新學年以來,我們認真學習“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話，全面貫徹落實各級教育教學工作會議精神，堅持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機，以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為核心，以教育科研為先導，以教學研究和教學改革為動力，以全面提高教育教學質(zhì)量為落腳點，理清教研思路，創(chuàng)造性的開展工作。
一、繼續(xù)學習新課標，接觸新教材，做好新課程改革的準備工作。
加強學習和培訓，轉(zhuǎn)變課程觀、教學觀、學生觀、學習觀和評價觀，樹立以學生為中心，以能力為本位，以教學為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強化對新課程標準，新教材的學習研究，利用教研時間，老師們集中學習《中小學教育》《山東教育》等刊物。
講感受，掀起一股學習新課標的熱潮。
二、教學管理趨于科學，監(jiān)督、管理、引導相結合。
教學掛及時維系良好的學校教學秩序與育人環(huán)境的生命線，教學管理是否科學直接影響教學管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實際相結合的工作思路，從課程設置，教師教育思路的學習與業(yè)務進修（教師進修學習學校報銷往返車票）。
教學研究，學生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。
學校要求同學各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認真，評課要坦誠，管理的。
科學化使學校形成一個良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
三、教學常規(guī)有條不紊教育教學成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應腳踏實地的落實好，從制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、自習課的輔導、復習考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位教師的學進度和教學質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業(yè)務檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過于學生學習成績的考核評定，進一步提高教學質(zhì)量。
學校很抓單元、章節(jié)過關考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時間，學校統(tǒng)一組織各科單元過關考試，并及時反饋學生的學習情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進一步調(diào)動了學生的學習積極性和教師的責任心，形成和教室內(nèi)學生樂學，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學規(guī)律、推動教育教學理論的動力。
學校鼓勵教師創(chuàng)設符合學生實際的教法和構建符合學要求的課堂教學模式，在課堂教學中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導作用，學生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
添置了一批新圖書。
硬件配備基本達標。
同時我們還加強了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達100余冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。
完好齊全的教學設施為全面提高教學質(zhì)量提供了保證。
六、重視學生干部隊伍建設，發(fā)揮學生的自主教育、自我管理作用。
良好的生活習慣和嚴格的紀律是提高教育教學的有利保證。
為此，我們高度重視學生會和圖組織建設，制定了學生紀律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學生會采取“日檢查、周評比、月總結”的方式，實行學生自治，充分發(fā)揮學生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學工作的順利進行。
七、繼續(xù)做好。
后勤。
學習。
條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿。
安全。
進一步改善了教師生活條件。
楊莊鋪鄉(xiāng)中學二00四年二月。
版畫教學工作總結篇十
版畫教學是藝術教育中重要的一部分，也是一個充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的領域。作為一名老師，我一直在探索不同的教學方法和技巧，以便能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我作為版畫教師的心得體會。
第二段：應用多元素的教學方式。
在版畫教學中，應用多元素的教學方式可以讓學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在我的課堂上，我往往會將版畫技巧、顏色理論和構圖原則相結合，以便讓學生通過不同的角度去理解版畫制作。這樣的教學方式也可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自己在版畫世界中的創(chuàng)造方法。
第三段：鼓勵藝術挑戰(zhàn)。
我相信藝術應該不斷地挑戰(zhàn)和超越自己。因此，在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生去嘗試新的創(chuàng)意和技術，而不是僅僅復制和模仿別人的作品。通過模仿別人的作品，學生可以了解版畫的基本技巧和理論，但是通過挑戰(zhàn)自己，他們可以探索更多的創(chuàng)造空間和充分發(fā)揮自己的才華。
第四段：鼓勵合作學習。
合作學習可以促進學生之間的交流和合作。在版畫制作中，合作學習也可以教會學生如何與其他藝術家合作。在我的課堂中，我經(jīng)常使用小組討論和制作項目，以促進學生之間的互動和交流。這樣的教學方式不僅可以讓學生更好地理解課程內(nèi)容，而且還可以讓他們發(fā)現(xiàn)不同的創(chuàng)造方式和風格。
第五段：總結。
通過自己多年的版畫教學經(jīng)驗，我深刻認識到，好的教學方式和方法可以極大地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)他們的潛力。盡管版畫教學是一個充滿挑戰(zhàn)的領域，但是通過應用多元素的教學方式、鼓勵藝術挑戰(zhàn)、促進合作學習等方法，可以讓學生更好地理解版畫制作的本質(zhì)和理論。最終，我的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，并將他們引向一個更加充滿機遇和挑戰(zhàn)的版畫世界。
版畫教學工作總結篇十一
經(jīng)過幾個月的課堂教學研究，本學期精品課程教學研究，暫告一個段落，回想起這段時間對《我們的版畫樂園》這個單元的授課過程，收獲頗多，主要如下：
本單元一共安排了4節(jié)課，即《水和蠟的游戲》《蠟和筆的游戲》《拓印的游戲》《彈涂的游戲》。針對這4節(jié)都是海底動物的課業(yè)內(nèi)容，每個老師在導入的情境創(chuàng)設方面卻不盡相同，如《水和蠟的游戲》以故事《驕傲的水》為切入點，以水從蠟的身上走過，蠟卻無所畏懼，并依然留下自己的美好身影，引出學生思考慮蠟的排水性特點并產(chǎn)生的奇特的肌理，引出本課的課題；而《蠟和筆的游戲》卻以一支神奇的筆，并用這去神奇的筆在刮畫紙上劃出各種神奇的形狀，引發(fā)學生思考神奇的現(xiàn)象發(fā)生的原因，并由此引入本課的主題蠟與筆的關系；《拓印的游戲》卻是變魔術的形式為導入，引發(fā)學生思考拓印的特點。并由此引入課堂，讓學生既覺得神奇有趣。這些情境巧妙地創(chuàng)設，不但吸引了學生的學習興趣和注意力，也為上課內(nèi)容的發(fā)展，做了一個很好的鋪墊。
一節(jié)課上的好不好，重點、難點的突破是關鍵。有的老師一節(jié)課會設計好幾個情境與學生互動，整節(jié)課轟轟烈烈，卻不能把本課的重、難點做很好地引導與突破，導致學生的作業(yè)完成的不理想，那么這一節(jié)課的效果將大打折扣。因此，本單元上課前，我們幾位老師組織在一起，對本單元的知識的重點，特別的難點突破方面作了細致的研究與交流，最后取得了預期的效果。
如上《蠟和筆的流戲》這一課，老師開始由淺入深地引導學生發(fā)現(xiàn)神奇的筆在不同方向不同力度下面，所產(chǎn)生各種不同的點、線、面的奇特效果，并引發(fā)學生思考如果用其它的工具來畫又會怎樣呢？再讓學生嘗試用各種不同的工具在刮畫紙上畫出不同的形狀，再讓學生歸納分析：這些不同點、線、面能表現(xiàn)生活中的哪些東本最貼切。這種方式引導既輕松又有趣，學生很樂意嘗試，并大膽表現(xiàn)，作業(yè)效果自然相當不錯！
而《拓印的游戲》這一課，為了突破本課難點運用新材料，采用游戲方式來愉快教學，激發(fā)學生學習的興趣。在課堂上，采用不同的材料，用實物來做版畫，這種做法改變了以前用鉛筆、油畫棒作畫的方法，讓他們用實物涂上顏色，用一兩分鐘的時間就能完成一幅版畫作品，感到高興，很有成就感。為下一步的拓印紙版畫打下一個很好的基礎。
當然，本單元的授課并非完美無缺，有些地方也明顯做得不到位。
這個問題，主要是因為老師不重視創(chuàng)成的，因為老師自以為構圖是之前上美術課經(jīng)常強調(diào)過，所以本節(jié)課不講，學生也能明白，但事實上卻有幾個學生的畫面構圖不盡如人意。
作業(yè)展示時，有部分學生的作業(yè)貼得東倒西歪，這主要在以老師過份相信學生，讓學生自己上來貼作品，沒有加以引導造成的。
由此可見，上課時，老師方方面面的因素都應當考慮到，雖然不提倡胡子眉毛一把抓，任何事情都要做得面面俱到，但一些必要的提醒卻還是應該要的。
版畫教學工作總結篇十二
一年來，協(xié)會穩(wěn)抓組織建設，穩(wěn)固工作根基這一工作目標，加強了各級協(xié)會的會員吸收和推薦工作，從而使得協(xié)會的會員整體入會級別得到了較大提高，壯大了創(chuàng)作力量。并在協(xié)會年會上發(fā)文通過，強調(diào)了工作職責，制定了工作計劃并卓有成效地開展了各項工作。同時，協(xié)會理事會經(jīng)常召開理事會議，確保了協(xié)會工作的有力領導。
二、工作開展。
一年來，縣美協(xié)立足會員創(chuàng)作水平，整合現(xiàn)有本土采風資源，提升協(xié)會工作品位，服務全縣文藝建設落實了各項工作：
2、通過采風和創(chuàng)作，有力地宣傳三門各方面的風采，來提高三門的美譽度。我們協(xié)會組織的，在4月29日，《臺州印象·三門篇》美術作品創(chuàng)作點評活動在文化藝術中心召開。臺州市美協(xié)主席陳偉年，副主席鄭士龍、鮑海濱，著名山水畫家章以謙及我縣主要美術骨干出席點評活動。
3、組織作品參加全國、省市各級美展。如“第十一屆全國美展”、“第二屆浙江油畫大展”、“浙江省第六屆體育美展”、“臺州市第二屆中國畫展”“臺州市第四屆藝術節(jié)美術作品展”、“臺州市第四屆政協(xié)書畫展”等美術作品展覽。
4、組織會員深入企業(yè)、軍營、社區(qū)開展文化幫促和書畫交流活動，得到社會廣泛關注和好評。
5、讓優(yōu)秀畫家走出國門，面向世界為國爭光。在2009年1月6日18時，在巴黎國際藝術城舉行了中國美術家林日斌畫展開幕式，各國藝術家共聚一堂，紛紛到會祝賀并留言，肯定了林日斌的藝術成就。
6、協(xié)會組織骨干會員外出杭州、武漢、寧波等地觀摩展覽、參觀學習。
三、展覽、筆會、講座活動。
2、4月29日下午，由臺州日報社、縣委宣傳部、縣文廣新局、縣文聯(lián)、市美術家協(xié)會、縣政協(xié)書畫之友社聯(lián)合舉辦的“林燦美術作品展”開幕式在三門文化藝術中心舉行。參加開幕式的領導有三門縣委常委、宣傳部長邵全建，縣人大副主任洪燕，縣政協(xié)副主席葉未友、楊樹軍，縣委宣傳部常務副部長李本慶、縣文聯(lián)主席蔡彩娟等。嘉賓有中國美術學院基礎教學部主任、黨委書記、碩士生導師安濱教授，浙江師范大學幼兒學院院長張昭濟教授，上海東方電視臺高級導演章以謙，臺州市文聯(lián)副主席陳祥麟及臺州日報社、臺州文化藝術界領導及知名人士?？h政協(xié)副主席葉未友、中國美術學院安濱教授及林燦先生在開幕式上講話，儀式由縣文廣新局局長郭萍主持并宣讀了著名美術史論家、博士生導師王伯敏教授對本次畫展的賀詞，此次畫展有浙江美術家協(xié)會和宋宗元等50余個單位或個人發(fā)來賀電賀信。最后，由邵全建部長宣布“林燦美術作品展”開幕。本次活動由三門美術協(xié)會協(xié)助承辦。
3、2009年5月1日在三門縣文化藝術中心舉辦三門縣慶“五·一”書畫作品展。
4、11月3日下午，縣紀委、縣文聯(lián)、縣文化館組織縣書畫協(xié)會會員吳繼鴻、鄭前文、楊鹿紅、柯明通、^v^忠、徐勁松、俞才亮、陳基府等10余人到橫渡鎮(zhèn)大橫渡村開展“三門縣廉政書畫進農(nóng)村活動”。他們當場潑墨揮毫，創(chuàng)作了50余幅有關廉政建設的書畫，倍受村民歡迎。
6、為慶祝^v^成立60周年，9月30日開始，三門美術協(xié)會協(xié)助縣退教協(xié)舉辦的“慶祝國慶60周年書畫攝影展”，作品從不同的角度充分展示了祖國的建設成就和大好河山，表現(xiàn)了退休教師對祖國的熱愛之情。共展出了書畫攝影作品近100幅。
8、為慶祝建國六十周年，政協(xié)成立六十周年，9月23日，“慶祝人民政協(xié)成立60周年書畫展”在三門縣文化藝術中心舉行。三門美術協(xié)會協(xié)助舉辦。
12、加強協(xié)會與協(xié)會的交流，促進各協(xié)會相互提高。在11月14日晚，“文化大講堂——浙江省美術家協(xié)會會員李堅鋼攝影色彩基礎知識講座”在三門縣文化藝術中心舉行。
四、藝術成果。
一年來協(xié)會通過全體全員的共同努力，取得了不少的成績，具體內(nèi)容如下：
1、梅冰泠的國畫《蝶戀花》入選“浙江省第八屆女花鳥畫家作品展”.
2、梅軍的油畫和葛敏的油畫《靜靜的小巷》入選浙江省第二屆油畫大展。
版畫教學工作總結篇十三
為加強青少年校外活動中心與____的溝通交流，讓學生認識企業(yè)，了解企業(yè)的文化藝術生活，豐富學生的文化視野，陶冶學生的藝術審美情操。經(jīng)__山與青少年校外活動中心商議，決定在__山舉辦以“美麗__、快樂童真”為主題的長卷書畫展活動，為使活動順利進行，特制定此活動方案。
一、活動主題。
美麗__、快樂童真”
二、活動時間及地點。
1、時間：20_年3月17日。
2、地點：__山。
三、活動主承辦單位。
主辦單位：__縣__地產(chǎn)開發(fā)有限公司。
協(xié)辦單位：青少年校外活動中心。
四、活動籌備領導小組。
組長：劉智超__山營銷副總監(jiān)。
劉文麗青少年校外活動中心負責人。
成員：劉強__山銷售經(jīng)理。
陸艷華青少年校外活動中心教師。
趙梅青少年校外活動中心教師。
領導小組下設辦公室在青少年校外活動中心，由__擔任辦公室主任，負責活動的策劃、編排工作等日常事務。下設兩個工作組：
(一)場地及后勤組(由__山具體負責)。
主要職責：
1、負責活動場地的布置;。
2、負責活動獎品及證書;。
3、負責參加人員的交通工具及就餐;。
4、完成領導小組交辦的其他工作。
(二)安保、評審及宣傳組(青少年校外活動中心負責)。
主要職責：
1、負責活動所需的宣紙及畫布。
2、負責整過活動過程學生的安全工作;。
3、負責活動現(xiàn)場的組織工作;。
4、負責記錄參加活動學員名單;。
5、負責制定活動評選方式、評選標準、評分辦法;。
6、負責活動的宣傳報道、錄播等相關工作;。
7、完成領導小組交辦的其他工作。
五、參加人員。
青少年校外活動中心書畫班學員(60人)，其中書法25人，繪畫35人。
六、活動形式及要求。
1、書法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可;。
2、繪畫作品使用畫布統(tǒng)一繪圖，中國畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術畫等均可，并在作品旁簽注姓名。
七、獎勵方法。
1、名額：一等獎各3名、二等獎各5名、三等獎各7名，其余的設為優(yōu)秀獎;。
2、具體獎勵為：頒發(fā)獲獎證書、獎品;。
八、活動議程。
1、奧宸地產(chǎn)開發(fā)有限公司領導講話。
2、青少年校外活動中心領導講話。
3、舉行活動(書畫比賽、評選作品、頒獎合影)。
九、相關要求。
2、主辦單位有權將參賽作品刊登、展示于媒體，或用于非商業(yè)性推廣，不另付稿籌;。
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