父母是我們成長道路上最堅實的后盾和支持，我想我們需要表達對他們的感激之情。我們可以通過對一段時間內(nèi)的工作、學習和生活等方面的總結(jié)，為未來的改進和發(fā)展提供有力的支撐。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。
我讀懂了九年級篇一
如果人類是上帝一個個造出來的，那么妹妹的制作過程一定是倒入一大堆“黏人”，撒入一些“自以為是”的感覺，再加入一點“可愛”，最后用“淚水”使她們充分融合，臨了再攪拌均勻。
我堅信這一點。
我的妹妹，她雖然比較可愛，可是黏人與自以為是，使她純潔的形象大打了折扣，再加上淚水就使所有的可愛都毀于一旦了。
我身為她的姐姐，理應照顧她、體貼她，可她太喜怒無常了。笑的時候是如此燦爛與光明，就連面癱的人，都可以看著她會心一笑;而哭的時候，把腿一蹬，脖子一伸，頭一仰，便大哭特哭了起來。那種哭聲聽著都讓人撕心裂肺，旁邊的我干著急卻又無辦法，直擔心她會把嗓子吼破。她的哭聲可以立刻讓人在心上結(jié)起一個又一個的結(jié)，恐怕即使是躺在棺材里的人，也會皺起僵硬的眉頭……這種喜怒無常讓我和哥哥覺得“待妹如待虎”，于是也就老死不敢與妹妹往來了。
這樣的尷尬處境過了很長時間，直到過年去舅舅家拜年時……。
那天，我和爸爸媽媽剛一進到舅舅家，妹妹便立刻光著腳從臥室跑出來，像小大人一樣接待我們。并仰起頭說：“姐姐，你陪我玩玩好嗎?”我本想像往常一樣拒絕，看在她對我的種種款款深請，便勉強答應了下來。
妹妹的一改常態(tài)，讓我覺得自己就像做夢一樣。我捏了一下自己的腿——“啊，疼!”
這還不夠，我還是要再測試一下她，看她剛才的表現(xiàn)，是不是緣于她正好處于“晴天”。
我故意問她：“如果外面有一只小貓，你會怎么辦?”她注視著自己手里的那只小貓玩具，不假思索地回答：“抱回家呀!”
“那如果你發(fā)現(xiàn)那只貓是外星貓呢?”
她笑起來：“那快跑啊!”接下來便像“宋江會面李師師“般的，宋江露出的是江湖匪氣，而我哪怕故意對她提出刁鉆的問題，她也是充滿童真地應答。
我突然發(fā)現(xiàn)妹妹并不是想象的那樣難以交流，難以共處，她同樣有人人喜歡的同情心與可愛之處。她在玩耍中處處表現(xiàn)出細膩與天真，往日的傲嬌任性，一掃而空，變得親切可愛，談笑風生。
妹妹你贏了，你用你的真心與行動征服了我。
是啊!只要用心與心交流，便可化“敵”為友，親情之間又何嘗不是這樣!
我讀懂了九年級篇二
云杉密密，零星早春金燦燦的陽光透過豐茂的枝葉撒在濕潤的泥土上，把望不盡的綠涂在云南南部這個風景宜人的小山頭上。而今，我也來到這里，卻是因它沉重的名字：國殤墓園。
三千多塊肅穆的石質(zhì)墓碑整齊地立在這片不大的山頭上，就像他們的主人曾宣誓效忠時那樣，質(zhì)樸而凜然。我不懂，因為這么多的生命同在這一片美麗的風景中戰(zhàn)斗，我不懂，我們?yōu)楹卧谶@一片連綿的山巒里，忘我地拼殺，直到他們倒在地上再也不能戰(zhàn)斗，被埋葬在這密密云杉之中。
春風拂過翠綠的山頭，草叢里開著無名的小白花，迎著風微微搖曳、搖曳。風兒也拂過那一樽樽墓碑，拂過嗓門深深刻寫的名字。而這小山頭上埋葬著更多的人，他們沒有留下名字，他們?nèi)缃癖蝗藗兗赖?，只因他們以共同的名義抗戰(zhàn)殺敵——中國遠征軍。
望這眼前成片的云杉，我想，當時奮起的中國人或許就像它們，只因生長在同一片土地，剪不斷的根系連接在一起，匯成剪不斷的民族情。
幾十年前戰(zhàn)場上的殺聲震天，炮聲轟隆，早已不在，這寧靜的墓園仿佛被忙碌的世界淡忘了，透過凝重與說不出的悲涼。而我，采下幾朵美麗爛漫的山花，揉下那雪絨似的花瓣，輕輕撒在壯士們的墳旁，眼中漸漸濕潤。面對這些不再活在世上的烈士，深深地鞠了三躬。
臨走前，回首望去，那昔日戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗的山頭上已長滿了密密云杉。當?shù)氐拿耖g有一個美麗的傳說，說在每一位遠征軍死去的地方，都會長出一棵高大的云杉。
再看一眼那滿山的翠綠，我仿佛讀懂了，仿佛讀懂了這遠去的云杉密密。
我讀懂了九年級篇三
只有親身經(jīng)歷過，才能讀懂那戒尺抽打所折射出的愛的密碼。也許當時怨過，但多年后的今天，我早已讀懂。
那是自我記事起，你第一次打我，也是唯一的一下，卻讓我銘記在骨。我最荒.唐的那段日子，是小學成績一落千丈的時候，那個時候的我不認真對待學習，不認真寫作業(yè)，只會在被我弄得亂七八糟的巴掌大小的書桌上亂鼓搗，整日不知忙些什么。
那次，是我沒寫作業(yè)，但我撒了謊，編了一個理由將收作業(yè)的人糊弄過去。本想此事天衣無縫，卻沒想到我那與你交好的班主任將我近日的學習狀況匯報給了你。當我早已將這事拋諸腦后，興高采烈地回到家，想與往常一樣在你溫暖的臂彎里親親你的臉頰時，卻發(fā)現(xiàn)你的表情不一樣。我感到有些不安。直到戒尺一下抽在我的手心，我才回到現(xiàn)實。
那一下，我現(xiàn)在早已忘了是輕還是重，忘記了打在手心上疼不疼，但我知道，那一下重重地落在我心上，將那個荒.唐的人叫醒了。
因為那一下，我哭得厲害，但最終的結(jié)局還是老老實實補交了作業(yè)，把與學習無關(guān)的東西丟掉。
我沒有再犯過這類荒.唐的錯誤，不知是什么原因，或許是怕戒尺再落在手心上，又許是其他原因，總之，那把戒尺我再也沒有見到過。
如今，物是人非，我曾想過找過那把因為搬家而丟失許久的戒尺，以此來緬懷我那荒.唐的過往，但最終也沒有找到。也罷，人也非當年的人，再找到當年的物件，只怕也是徒增思念吧!
當年的懲罰，是一串愛的密碼，現(xiàn)如今，我已經(jīng)讀懂。那些愛與警示隨戒尺落在手心，透過皮膚，與血液一起流向心臟的最深處。那才是你想告訴我的吧?它經(jīng)得起時光的磨耗，慢慢沉淀成我最需要的營養(yǎng)，留在心中。
那串無言的，簡單而又深沉的愛的密碼，我今已讀懂。
我讀懂了九年級篇四
荊州一處不知名的小城鎮(zhèn)，沒有世界奇觀，甚至沒有一座高樓。只不過小鎮(zhèn)北面有座磚瓦砌的小房，朝南有一叢白菜花。
我的爺爺只是一位農(nóng)民。雖然我身為子孫，但卻或多或少懷著身為城里人的高傲。高傲之中夾雜著些許南北差異和兩個不同頻道的語種對話讓我與爺爺?shù)母星榻涣鞅晃菸荼〖喿钃?。爺爺不識字，必然不會讀書寫作，不懂得田間小吟幾句小詩，不知何為生活情調(diào)，更不了解用這個年代的方法討我歡心。他只會將我擁入懷抱，用古怪的方言向我講述我不能理解的鄉(xiāng)村故事，牽著我的手在菜田中竄來竄去。我記不清到底是何時悄聲對初生的金黃色白菜花喃喃“漂亮”，又怎料到爺爺將它印在了心里。
再歸鄉(xiāng)，已是兩年之后，爺爺?shù)纳眢w日漸虛弱，只得日日守在田地前的躺椅上欣賞日出日落。我依稀記得爺爺見到我時顫抖著費力支撐自己的雙腿朝我踱來，他抱著我。呵，那懷抱依舊溫暖。爺爺激動地領(lǐng)我來到后院。那天的天氣還真算不錯，將整片白菜地都溫柔地籠蓋住，白菜數(shù)量比往年多了許多，整個院子都是清晨的新翻泥土的氣息。我并未意識到什么，甚至為白菜數(shù)量之多感到有些驚奇，發(fā)覺自己真是越來越讀不懂爺爺。
十一歲時，我被告知，爺爺離開了這個世界。那是我最后一次返回故鄉(xiāng)，父親的手抖得厲害，他拍打著我的雙肩，第一次在我面前流下了淚水。他告訴我，爺爺走了，爺爺永遠離開了我，只留下了這片白菜花地。奶奶抽泣著對我說，衰老的他記憶不好，話都不能說清楚，卻整日守在菜地前，含含糊糊地說我看到這片花地定會感動。爺爺知道自己不能在陪我長大，他想要留給我一些感動和快樂，種一片白菜花吧。他對奶奶說，白菜能賣個好價，萱萱說過白菜花挺漂亮的。父親和奶奶還說了很多，我的思緒卻停留在了白菜地前，我像是跟著爺爺撒下了菜種，注視著他緩緩彎下脆弱僵硬的腰板。我又聞到了泥土的氣息，爺爺是怎樣憑借他那站立都困難，被人攙扶都像是要跌倒般的軀體播種白菜花的?我無以得知，但我能想象到他那粗糙的雙手一捧、一捧鏟著泥土，汗水從銀白色眉間滑落時泛滿血色的雙眼中閃耀著喜悅，那喜悅定然是因我而生的。
花還沒全開放。我蹲在田中央，手掌中捧著一朵白菜花。金黃色花瓣被嫩綠的葉緊緊包裹，似爺爺那時擁我入懷。
從記憶和想象中漫步走出，輕輕抹去眼角兩行淚，淚水正向土地飄下啊——飄向正養(yǎng)育白菜花的土壤。微風吹過，將手掌的花兒牽住，帶走，這風里蘊含了心酸和內(nèi)疚，蘊含著自豪與幸福?；蛟S爺爺只是個農(nóng)民，但他卻用最美的方式教我讀懂了這片土地。
或許爺爺此時正在花叢后，注視著終于讀懂了白菜花激動哭泣的我。
父親對我說，白菜花很美，只可惜一朵花，只開一次。我沒有感到那樣可惜，爺爺在我心中播種的白菜花，永遠不會凋落。
我讀懂了九年級篇五
微笑應對生活，而我正需要這份微笑。
初三的生活，累，累，十分累。從早上一向?qū)W習到晚上，一天下來身體都僵硬了，背的東西很多：語文的文言文、詩、詞;英語的單詞、語法;政治書上記的筆記、它們就像重重大山壓得我們喘可是氣來。
我坐在自我的座位上，郁悶充滿了整個頭腦，一會兒抬頭看天花板，一會兒看看窗外的風景，覺得沒有什么趣味的，就低下頭看英語書。
在看書的同時，聽到了輕快的腳步聲，抬頭一看，她的臉上掛著甜甜的笑容，這使我很驚詫。她看見我說：“你在預習課文嗎?”我點了點頭，對她說：“什么事你這么開心?”她回答：“并不為什么事，只是因為初三的生活很充實，每一天都能夠?qū)W到很多知識，你明白嗎?我認為這種感覺很好。
”我苦惱地說：“可是每一天學習很累，有看不完的書，做不完的作業(yè)。這樣不累嗎?”她一邊搖頭一邊說：“其實也不是很累，只要肯支堅持，微笑的應對它，它必然會成為你的奴隸?？墒?，你不微笑，它就會俘獲你。”
我似乎懂了，我說：“我要微笑，我要天天微笑，我要成為它的主人?！蔽蚁胝渲樵诒缓影鲛k困之后，坦然露出微笑，造就了盈淚的玉珠;寶劍在被烈火錘打之后，泰然露出微笑，于是亮出了那锃亮的刀鋒、這都是微笑的結(jié)果。
歷史上司馬遷、李白、陶淵明、他們都用微笑去應對恥辱、痛苦、不幸、孤獨、才創(chuàng)作了那么多膾炙人口的作品，萬古流芳。
我想以后就要把微笑這詞寫入我的生活詞典中，生活需要微笑。
我讀懂了九年級篇六
編者按：《讀懂身邊的愛》是一篇關(guān)于母愛的。
作文。
作者講述了由于自己的不懂事埋怨媽媽的事情到后來才懂得媽媽的愛。
愛的理解是多種多樣的。開始，在我眼里愛是不值得一提的，因為它充滿了苛刻，后來我發(fā)現(xiàn)這種愛是更加深沉。
在我小時候，我經(jīng)常不懂事，老是闖禍，因此也常常受到媽媽嚴厲的批評。我經(jīng)常埋怨父母，甚至是憎恨，我還記得當年的我，只有六歲，可是只因我考試發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，爸爸媽媽很是著急。終于在一次考試失敗后，爸爸媽媽早已按耐不住教訓我的心終于爆發(fā)了，那時我覺得他們就像是惡魔，來摧殘我的，根本不知道什么是所謂的母愛父愛。
可是就在那一個轉(zhuǎn)角，讓我對愛有了不一樣的看法。
在我三年級的時候，我開始學會獨立回家，在開始回家的第一天，在大街小巷中，我很迷茫。不知該選擇哪條路前進，一下，不知如何是好，只能小鹿亂撞的回到家中。
等我回到家中，爸爸急切的問我:“你怎么這么久才回來啊?你媽媽呢?”我心里想，這一聯(lián)串的問題應該是我問才對吧，“我也不知道啊，我回答道?！?/p>
不一會媽媽回到家中，我立刻沖進媽媽回去，邊哭邊問媽媽你去哪了?為什么不來接我?媽媽說道:“其實我有去接你，但我在你身后一直注視著你，你總是會長大的，總有一天你會離開爸爸媽媽去面對社會?！?/p>
我哭得更厲害了……。
這時的我才漸漸明白，原來母愛是各種各樣的，有的人認為母愛就是一來伸手，飯來張口，母愛不僅僅都是溫馨，有時也是嚴厲的批評的，母愛，無處不在，嚴厲與關(guān)愛并存母親對我嚴厲是對我“望子成龍”的期盼。
作者|顧凱迪。
我讀懂了九年級篇七
學校讓在網(wǎng)上選選修課，無奈那天我竟然忘了這茬，可惜最喜歡的課被搶光了，迫不得已我報一個聽起來還饒有興趣的火燴藝術(shù)。
一進入教室，許多淺棕色的木板映入我的眼簾，一聞是一種木頭的清香氣味，我應接不暇地望著一座座小木樁，一塊塊小木板，上面就像是印上去的似的，盡管顏色單一，但深淺均勻，種類各種各樣，大部分都是一些古色古香的畫，頗有幾分中國水墨畫的韻味。
學校的美術(shù)老師在擺攝像機，我和同學們則圍著教室這兒看看，那兒瞧瞧，心想：主講老師是何等大人物呢?就在這時，教室的門悄無聲息地開了，美術(shù)老師連忙迎上去，問道：“哎呦，您這是怎么了?”我順著聲音望去。門口只站著一位六十歲左右的老人，手中拖著一個買菜的小車，另一只手捂著一邊耳朵?！氨赴?，我遲到了三分鐘。路上不巧遇到車禍了，我整個人都撞到高架欄桿上了，當時手都不能動了，現(xiàn)在好些了，半邊腦袋疼。我這小車也撞飛了?！薄澳蝗簧厢t(yī)院看看吧，別出問題。”美術(shù)老師關(guān)切的問，老先生風趣地說：“沒事的，現(xiàn)在腦子還算清醒，等不行時再說吧，還好我這小車里的東西沒撞壞?！蔽倚念^一震，又打量了一下這位老人。頭上戴著一頂藝術(shù)家風格的帽子，身著黑色外套，卻襯不出老先生的嚴肅來。他始終保持著微笑，身體有些發(fā)胖，戴著一個黑邊眼鏡，不時地用他那雙小而有神的眼睛瞟向我們。
他小心翼翼地把一些“寶貝”從小車中取出，又用雙手托著放穩(wěn)。全是老先生的烙畫作品，而且繪制在葫蘆上，卻把上面的人、動物刻畫得栩栩如生，隨后，老大師給我們展示了他的作品，又介紹了他自己——季順，是一位火燴藝術(shù)方面的大師，多次上過電視、報紙，并且作品拍賣出好幾萬一件，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人。他十分精心的備課，講課中，我知道了大師是一個十分注重傳統(tǒng)文化的人，也常讓我們有問題要問，并從他的動作中，處處滿帶自豪。接著，老大師又給我們演示做烙畫，工藝十分精巧，讓見了的人為之贊嘆。畫的鯽魚和蟈蟈，雖然用了很長時間，可我并不感覺站著累，因為我感到很榮幸可以看到大師做這門藝術(shù)。不愧是大師，老先生一直說學校的筆不順手，應該自己帶一支，但盡管如此，這些動物在先生筆下還是畫的惟妙惟肖，仿佛就是真的在木板上一樣。
期間，老先生問了兩次時間，又笑瞇瞇的解釋到：“上次我給學生拖堂了20分鐘?！甭犞致燥@一絲抱歉，在這節(jié)課結(jié)束前，季大師又語重心長地對我們說：“我真心希望你們能在這短短5節(jié)課能有所收獲，我會把我的手藝交給你們，不會騙你們，因為我是非遺繼承人，上級有規(guī)定，我們要把這門手藝普及并傳承下去?！敝?，他發(fā)給我們他的簡介及公司，還說我們可以私底下給他打電話問問題，也歡迎我們?nèi)ニ墓ぷ魇?，對我們這群初一的孩子，這樣和藹熱情，這是一位多么平易近人的老人啊!
放學后，路過校門口車站，我又看見了老先生，還是那身打扮，坐在車站的椅子上等車，手里拉著小車，不仔細看真看不出來，與老百姓沒有差別，當時他給了我很大觸動，我心想：這位老藝術(shù)家，看著只是普通老人的模樣，過著普通而樸素的生活，自己坐公交走。但他的內(nèi)心、內(nèi)在，蘊含著中國的傳統(tǒng)文化，有著令人贊嘆的手藝，有著很不平常的內(nèi)在。這些讓我感覺這位老藝術(shù)家真的很偉大又平易近人，讓我心生敬佩，這就是“人不可貌相”吧。
通過與這位老藝術(shù)家僅僅一節(jié)課的相處，我懂得了文化，不是什么普通的詞，它代表的是一種精神。
我讀懂了九年級篇八
我喜歡微笑，喜歡微笑的每一個人，喜歡微笑展現(xiàn)的那親切感和與眾不同的美麗。
我喜歡老人的笑，它出自一種對晚輩的關(guān)愛，柔和深長，讓人倍感溫暖。它是那樣具有親和力，仿佛這人間不再有冰涼、孤獨和絕望。在老人的笑眼里，依稀可以看到他一生的滄桑。
我喜歡阿姨的笑，它充滿著青春的活力，那白皙的臉蛋上有一對黑葡萄似的大眼睛，笑起來十分恬靜，柔美。微笑在阿姨們的臉上舞動著它的韻味。
我喜歡叔叔的笑，它透著陽剛、果敢和堅強，它同樣是美麗的，人們可以從這微笑所蘊含的希望中找到走出低谷的力量，重新找到目標，迎風起航。這不僅僅是微笑，更是勇氣和希望。
我喜歡弟弟妹妹的笑，那是世界上最純潔、沒有一點雜質(zhì)的事物。在他們的笑容里，看不到金錢、權(quán)力和虛偽的面孔，他們的笑顯得無憂無慮，快活無比。在那一朵朵花兒似的微笑中，我可以看到一顆顆水晶班的心靈。
我還喜歡陌生人之間的微笑，它總可以讓人感受到溫暖。在下雪的早晨，在寒冷的雨夜，它是不可或缺的，如一杯美酒，似一壺咖啡，像一瓶熱茶，溫暖了我們的心。即使我們互不相識，也可以為對方送去溫暖和鼓勵。
我更喜歡用微笑去面對生活，面對人生。在漫漫人生道路上，很多事是我們不得不做的，既然我們無法改變，為什么不去笑著迎接它們呢?這微笑，也許不再只是一個簡單的表情了，它更是一種積極樂觀的態(tài)度，讓我們笑著面對人生，面對人生中每一個人和每一件事。
我喜歡微笑，喜歡對別人微笑，也喜歡別人對我微笑。原來有了微笑，世界會變得如此美好。
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我讀懂了九年級篇九
憶舊日殘夢，心如刀絞，千刀萬剮。記得那一年我剛學走路，可能出于責任，你扶著我教我學走路，剛學走路免不了跌跌撞撞，而你扶著我走了幾步，在并沒有提醒我的情況下便松開了手，后果可想而知——我跌得遍體粼傷。見到此情此景，媽媽早已流淚滿臉，她箭般向我飛奔過來，當她蹲下正要抱起趴在地上的我時，你大聲喊道：“不，不，誰也不能抱，讓她自己爬起來?！边@聲音如雷貫耳，又似利劍飛出了宇宙再返回刺中我弱小的心靈;媽媽的淚更像長江的流水一下子涌出來，一發(fā)不可收拾。
這時的我不得不投降，我向你投來求救的目光。你卻怔怔地呆在原地，一動不動，對于我的求救更加顯得無動于衷，用玻璃鑄成的心一下子全碎了。難道你不愛我嗎?難道你不在愛我了嗎?難道，不，可能從開始就沒有愛我了!心又似用鋼煉成似的，從無數(shù)次爬起，跌倒……，我學會了堅強。
一個十四歲的女孩今天才真正明白你的心用心良苦!如果沒有昔日”寒心徹骨”之”善舉”，今天的我不知是否在這”殘酷”的大千世界上生存著……父親，千言萬語，女兒只想慚愧地對你說一句：原諒女兒吧!原諒女兒的無知，原諒女兒的過錯，更要原諒女兒十四歲才讀懂你的愛!
愛在心頭口難開，千言萬語盡在不言中.夕陽是迷人的，縷縷余光映入眼簾，大雁也歸巢，愿鴻鵠能寄托絲絲祝福.祝:父親安康長壽。
我讀懂了九年級篇十
我一直覺得與父親之間有一層隔膜，使我無法了解父親。有人說：女孩子親父親，男孩子親母親，但我卻不認為。
父親是一個司機，又長又密的頭發(fā)打著幾個自然卷兒，臉上有幾道皺紋，父親的手非常粗糙，上面滿是老繭，厚厚的。從表面看父親是那么的強壯，但他的內(nèi)心卻是多么的憔悴.不知怎么，我總是對父親沒有多少愛，總覺得我們是兩個世界的人。可是那件事卻改變了我對父親的看法，使我懂得了深沉的父愛。
那年冬天，下著大雨，雨里還夾著雪，雨越下越大，我迎著北風奮力地向家騎著自行車，實在蹬不動了，我只好慢慢地推著自行車，雪花也被雨打得受不了，一個勁兒地往我身上鉆，過了好長時間才到家。一到家，我就大發(fā)脾氣：你們都沒有去接我，害得我身上全都打濕了。媽媽說：你父親去接你了。我不以為然?？商焐絹碓酵?，仍不見父親的身影。母親剛要出門，父親推著自行車回來了，鼻子，耳朵都凍紅了，衣服全都打濕了。原來，父親以為未放學的年級是我們班級，竟在校門口一直等到他們放學。我震驚了，父親竟在雨里站了那么久！我看著父親被凍紅的手和臉，被打濕的衣服，淚眼朦朧。父親過來說了句：回來就好！便轉(zhuǎn)身走了。剎那間，我覺得那道隔膜消失了。
原來父親也有愛，只是我未覺察到，朦朧的淚花中，想起學習時父親默默站在我身后的影子，想起了我生病時，父親馱我去看醫(yī)生的情景....我忽然覺得，父親的愛決不亞于母親所給予的，只是它是含蓄的，深沉的，只有用心才能體會到。
從那一天起，我讀懂了父愛。
我讀懂了九年級篇十一
荊州一處不知名的小城鎮(zhèn)，沒有世界奇觀，甚至沒有一座高樓。只不過小鎮(zhèn)北面有座磚瓦砌的小房，朝南有一叢白菜花。
我的爺爺只是一位農(nóng)民。雖然我身為子孫，但卻或多或少懷著身為城里人的高傲。高傲之中夾雜著些許南北差異和兩個不同頻道的語種對話讓我與爺爺?shù)母星榻涣鞅晃菸荼〖喿钃?。爺爺不識字，必然不會讀書寫作，不懂得田間小吟幾句小詩，不知何為生活情調(diào)，更不了解用這個年代的方法討我歡心。他只會將我擁入懷抱，用古怪的方言向我講述我不能理解的鄉(xiāng)村故事，牽著我的手在菜田中竄來竄去。我記不清到底是何時悄聲對初生的金黃色白菜花喃喃“漂亮”，又怎料到爺爺將它印在了心里。
再歸鄉(xiāng)，已是兩年之后，爺爺?shù)纳眢w日漸虛弱，只得日日守在田地前的躺椅上欣賞日出日落。我依稀記得爺爺見到我時顫抖著費力支撐自己的雙腿朝我踱來，他抱著我。呵，那懷抱依舊溫暖。爺爺激動地領(lǐng)我來到后院。那天的天氣還真算不錯，將整片白菜地都溫柔地籠蓋住，白菜數(shù)量比往年多了許多，整個院子都是清晨的新翻泥土的氣息。我并未意識到什么，甚至為白菜數(shù)量之多感到有些驚奇，發(fā)覺自己真是越來越讀不懂爺爺。
十一歲時，我被告知，爺爺離開了這個世界。那是我最后一次返回故鄉(xiāng)，父親的手抖得厲害，他拍打著我的雙肩，第一次在我面前流下了淚水。他告訴我，爺爺走了，爺爺永遠離開了我，只留下了這片白菜花地。奶奶抽泣著對我說，衰老的他記憶不好，話都不能說清楚，卻整日守在菜地前，含含糊糊地說我看到這片花地定會感動。爺爺知道自己不能在陪我長大，他想要留給我一些感動和快樂，種一片白菜花吧。他對奶奶說，白菜能賣個好價，萱萱說過白菜花挺漂亮的。父親和奶奶還說了很多，我的思緒卻停留在了白菜地前，我像是跟著爺爺撒下了菜種，注視著他緩緩彎下脆弱僵硬的腰板。我又聞到了泥土的氣息，爺爺是怎樣憑借他那站立都困難，被人攙扶都像是要跌倒般的軀體播種白菜花的?我無以得知，但我能想象到他那粗糙的雙手一捧、一捧鏟著泥土，汗水從銀白色眉間滑落時泛滿血色的雙眼中閃耀著喜悅，那喜悅定然是因我而生的。
花還沒全開放。我蹲在田中央，手掌中捧著一朵白菜花。金黃色花瓣被嫩綠的葉緊緊包裹，似爺爺那時擁我入懷。
從記憶和想象中漫步走出，輕輕抹去眼角兩行淚，淚水正向土地飄下啊——飄向正養(yǎng)育白菜花的土壤。微風吹過，將手掌的花兒牽住，帶走，這風里蘊含了心酸和內(nèi)疚，蘊含著自豪與幸福?；蛟S爺爺只是個農(nóng)民，但他卻用最美的方式教我讀懂了這片土地。
或許爺爺此時正在花叢后，注視著終于讀懂了白菜花激動哭泣的我。
父親對我說，白菜花很美，只可惜一朵花，只開一次。我沒有感到那樣可惜，爺爺在我心中播種的白菜花，永遠不會凋落。
我讀懂了九年級篇十二
一只蝴蝶停在花朵上，它在吸允花粉;一只麻雀啄起一條小樹枝，它在筑巣;一個人在生命的長河里奮斗，因為他要贏得身前身后名。
生命的長流永無止境，前方有何困難，誰都不知。人的生命是很短暫但又是漫長的，就像一個人做了一場漫長的惡夢。有的人在夢里奮斗，最后了卻了“天下事”，而有些人卻只能在生命之河里順水飄流，毫無目的，最后只會被人們漸漸遺忘......
有的人認為死亡可怕，但是有的人卻能坦然地接受它。造成這種差別的就是你是否在“史冊”中留下了自己光輝的一頁。
雖然有些人死了，他卻還活著，有些人活著還不如死去的人。有的人死在安樂中，有的人卻死在憂愁里。生命就是出生到死亡的過程，有人說：“生當做人杰，死亦為鬼雄?！蔽蚁嘈牛氘敗叭私堋钡娜斯倘欢啵驗樯褪且o每一個人一個做“人杰”的機會。有的人抓住了機會，利用好了它，有的人失去了機會，就只能死在“憂愁”里。
生命是上帝給我們的最好的禮物，我們要好好珍惜它。在它耗盡之前，我們要奮斗、要鍥而不舍，要有“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的氣慨。我們正當生命的旺盛期，此時，我們正要爆發(fā)出生命的力量。在壯年時努力，老大時就不會徒傷悲，只會為人類做出更大的貢獻，這樣就算我的生命結(jié)束，在另一個世界也能看見我的精神在乾坤之間被一個個旺盛的生命繼續(xù)傳承......
我讀懂了九年級篇十三
整個城市，都在一片燥熱之中。一只鶯鳥飛過上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車上，看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。
笑，在臉上展開。卻不知道是個什么滋味，太陽好得不得了，在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱，蒞臨了。
一絲微風吹過，頭發(fā)向外撩了撩，在3秒之后，又諦免疫力留在肩上。強烈光照得我睜不開眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ?。無意識用右手伸去眼前擋一擋，卻莫名地看到一串數(shù)字，把頭靠在椅邊，左手輕輕地點著11個數(shù)字。干燥心中涌向喉嚨，不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇，臉頰后的那個名叫腦袋的東西啟動，模糊的女孩身影，那個女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問為什么穿這種顏色，她美麗的眼睛眨了眨，像極了一塊美玉。“因為只有綠色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。剎那間，我覺得她是那么美好，在古代的話，那叫嫣婕。
回望。風起。
怊。我的心情很怊。
落淚，風停。
我讀懂了九年級篇十四
周日，我和爸爸媽媽姥姥姐姐一起去看壺口瀑布。
我們先開車到宜川，走的是g65，公路一直四面環(huán)山，放眼望去，滿眼的蒼翠。晚上住在宜川縣城。
第二天，我們早早就起床了，一塊去了壺口。剛下車，我就遠遠的看見了一片飛沫，聽見黃河在洶涌奔騰的聲音，走進了一點，看見了瀑布前方寬廣的河面，沒有盡頭的黃河水從天邊奔涌而來，當黃河水落下來的時候，撞在了石壁上，撞成了粉，散做了霧，向水蒸氣一樣散在了空中，那氣勢，猶如千軍萬馬。爸爸告訴我：“因為河道前方一直是寬廣的，可是到了這里，河道突然變窄，而且落差很大，再加上風很大，所以就形成了壯觀的壺口瀑布了?！卑职謩傉f完，我就跑到了離瀑布最接近的地方去感受壯觀的壺口瀑布了。剛貼近壺口瀑布，瀑布就派代表給我來了個熱情擁抱，把我淋成了“落湯雞”。
會玩得媽媽又把我們帶到旁邊的一個泥灘上，讓我們踩這里的泥巴，特軟特好玩！大家腳剛踩到泥上，就陷了下去，而我卻等到膝蓋都陷下去以后才奮力地往外爬。有好幾次我都“陷得太深無法自拔”還好媽媽拉了我一把，把我來了出來。
快樂的一日半游結(jié)束了，可壯觀的壺口瀑布我永遠也忘不掉。
我讀懂了九年級篇十五
今天下午，我準備好罐子和小鐵箱，約上李姝佳和琪琪，一起去濱河公園抓蝌蚪。
我們先圍著公園“偵查”了一番，看看哪兒有我們要找的目標。
走到小橋邊的時候，我們看見了一位老奶奶帶著三四個孩子在抓蝌蚪。我們呆在那兒看了一會兒，發(fā)現(xiàn)并沒有幾只蝌蚪，就是有也很難抓。于是，我們就不和他們爭了。
快走到我們剛進來的時候看見的那條小河那兒，李姝佳看見了一只小蝌蚪，可我們抓了很長時間也沒有抓到。于是，我們就跟上了它。
“哇！”隨著李姝佳的叫喊聲，我們便知道她看見了一支龐大的“蝌蚪團體”。
這里的蝌蚪可真多呀！我的腳踩到一塊石頭上，用雙手一摸，“??！”我不由地叫了起來。我摸到了一群光滑的蝌蚪！我趕緊“雙手齊下”，一抓就有五六只蝌蚪。我們這三個人，不用安排就知道自己該干什么。我現(xiàn)在水下摸蝌蚪，然后把抓到的蝌蚪給李姝佳，最后，李姝佳把這些蝌蚪傳送到在小鐵箱旁邊的琪琪手中，讓琪琪把它們放到小鐵箱里……我們忙活了一陣，便知道了這其中的規(guī)律，抓起來也就好抓多了。我在石頭右邊摸了一會兒后，它們就轉(zhuǎn)移到了石頭左邊，然后又游到了石頭后邊……最終，它們游到了其他地方，追不上了。
這個下午，真是一個有趣的下午??！我們回家后，給小蝌蚪安了一個家。然后又說了數(shù)一共有幾只。你們猜，我們一共抓了多少只蝌蚪？哈哈，猜不到吧！告訴你們吧，一共有124只蝌蚪！
我讀懂了九年級篇十六
那是一個獨特的老人。我總是嘗試讀懂她，但每一次都喪氣而歸，歸來后，那種迫切又不得不按捺的好奇、渴望又深了一層。這位老人時而出現(xiàn)在陰天時，而在微風依依的太陽天卻找不著她。又或許，我想讀懂她，僅僅是因為她臉上平淡如水的表情，亦或是她的琴聲流小般劃過耳畔，又漾入心田。
她給人以一種平靜安寧的感覺。她只是站在那里，拉著一把小提琴。但當陽光越過山頭映在她身上，周圍一片赤金色，她的手臂有張有弛地拉著弦，柔和醇厚的琴聲仿佛漸漸包容了周圍的雜聲，減弱消融，同化一股靜謐的氛圍籠在她四周，我也被溫柔地籠罩，侵在由音符編織的美妙世界，沉靜，充實，而溫柔。這定是個有著故事的人。
很有意思的是，不久后，我又在附近的公園里看到了她。她慢慢地走著，在每一株花草前駐腳，仰起頭，朝向太陽，微闔上眼，用力吸氣，容緩緩綻開，她的睫毛顫動著，活力好似又回到她身邊，幾秒后，才緩緩睜眼，也不知是笑了一下還是嘆了口氣，也許是兩者兼有吧。她看著雁子在草坪上覓食，又馬上離開，她停留著，任自己在草坪上小孩子們的叫嚷之中。沒有任何顯跡，但我總莫名其妙地覺得她很悲傷。
等到她兒子告訴我她的故事已是很久之后了。她站著街上曾幾何時有個小院，小院里栽滿了杏樹，她在那里，度過童年。她不辭辛苦地搬來一塊塊磚，踩上去，再跳到樹上抓幾把果子塞滿衣兜，躺在院墻上看天，在她的軟磨硬泡下，媽媽甚至答應幫她種槐樹讓她長大以后玩?？墒呛髞?，她漸漸見證了自行車多了起來又被替代，人們過年也僅僅點下頭權(quán)當招呼，一條條胡同從地圖上撕走，高樓大廈拔地而起，終于，人們砍掉了杏樹，改了小院，人們?nèi)氯轮獙W習一會兒又“禁書”，過了一陣，又要讀外國的書，人們把城市完全現(xiàn)代化又嚷嚷著“回歸”;國外的人想來，國人又全想出去;人們把工廠遷到鄉(xiāng)下又要“走進自然”……她不禁疑惑，但好歹，她找到了她所愛——小提琴，她一心撲進去，不停地去追尋?！暗搅死夏?，她才出去拉琴”他說：“她突然有一天說，她要回到小時候的地方拉琴，只有那里對她最有意義，讓她回想、品味自己的人生?！?/p>
她生在一個動蕩的時代又趕上了科技飛速地發(fā)展，她想去品味、思考自己的生活和種.種事物背后的原因，在歲月的流失中，她敢往回看，回到小時候的住處，把自己的想法、故事通過小提琴講給杏樹聽。
我讀懂了九年級篇十七
教學目標：
1.培養(yǎng)學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。
2.學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象能力。
教學重點：
1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。
2.通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。
教學過程：
第一課時。
一、板書課題，作者，簡介作者與作品提示。
白居易，字樂天，號香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實主義詩人。他積極提倡新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！狈磳Α俺帮L月，弄花草”，作品有著深刻的現(xiàn)實意義?！杜眯小肥且皇灼哐蚤L篇敘事詩，繼承了漢樂府敘事詩的傳統(tǒng)，是初唐以來七言歌行的代表作，帶有很強的抒情性。由于敘事與感情的結(jié)合，白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動人，可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰，在詩人生前，就被廣為傳誦，所謂“童子解吟《長恨曲》，胡兒歌唱《琵琶行》?！睍r至今日，千百年過去了，但仍然感人肺腑。
二、教師引導學生對詩的內(nèi)容作整體把握。
三、串講小序，講前布置兩個思考題要求學生邊聽邊思考，串講后提問。
1.小序有什么作用?
明確：交代了時間、地點、人物和故事概況，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動因，并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)。
2.小序已經(jīng)簡明清楚地敘述了琵琶女的故事和自己的感受，為什么還要寫成一首詩呢?
明確：寫成了詩，人物和故事更加形象感人，更好地抒情達意，給人以更深的感情共鳴。
四、分析第一段“潯陽江邊聞琵琶”。
1.“楓葉荻花秋瑟瑟”。
敘述秋夜江邊送客時的環(huán)境，秋夜江邊，楓葉、荻花，色調(diào)暗淡，“瑟瑟”二字點情，景物成了溢滿悲涼情感的意象，疊加在一起，令人頓覺秋涼襲來，渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情。
2.“別時茫茫江浸月”。
敘述別時的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒，仿佛作者的心情融化其中，與自然景物有了感應。情景交融，自然地點染出哀傷之別，同時為水上琵琶聲的出現(xiàn)準備好氛圍。
板書。
“潯陽江邊聞琵琶”。
秋瑟瑟忘歸。
無管弦悲涼，奠下基調(diào)忽聞水上琵琶聲(驚喜)。
慘將別不發(fā)。
五、第二段是“江心聆聽琵琶曲”。我們知道，音樂是一種抽象的藝術(shù)，我們平常只是聽，要描寫它十分困難，然而白居易對琵琶音樂的描寫卻非常成功，歷來為人們所稱道。
1.要求學生齊讀第二段，體會作者高超的音樂描寫方法。
2.要求學生找出比喻音樂的句子，并指明形容了什么樣的樂聲。(下一個定語，表狀態(tài))。
板書：
比喻句音樂。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私語幽細。
大珠小珠落玉盤清脆圓潤。
間關(guān)鶯語花底滑宛轉(zhuǎn)流利。
幽咽泉流冰下難低沉入微。
銀瓶乍破水漿迸激越雄壯。
鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯。
四弦一聲如裂帛戛然而止。
3.朗讀這些句子，師生總結(jié)運用比喻寫音樂的藝術(shù)效果。
一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用這些具體的現(xiàn)實生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲，把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重，或快或慢，或高亢激揚，或低回鳴咽的應接不暇的樂音，而且仔細欣賞起來，還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調(diào)上的區(qū)別，熱鬧而不紊亂，復雜而有層次。聽了這一系列巧妙的比喻，就像聽完一支完整的樂曲：先從輕徐悠長開始，仿佛從沉思中喚起記憶;接著眾音繁會，像波濤起伏;馬上又轉(zhuǎn)到幽細甚至聽不見，宛似悲慟抽泣;最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無限事”，從而出色地完成了對主題的表達。
4.要學生找出通過寫演奏者動作神態(tài)描寫音樂的詞句，體會這樣寫的好處。
明確：“轉(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前試弦調(diào)音的動作?！暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)?！皵n”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時的指法，如此細膩地描寫動作神態(tài)，交代了音樂的層次，從而更好地引導讀者領(lǐng)會音樂，也表現(xiàn)了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養(yǎng)。
六、小結(jié)本課內(nèi)容。
我讀懂了九年級篇十八
無意間發(fā)現(xiàn)，外墻邊的裂縫里不知何時冒出了一點綠星。
由于不起眼，我也無心去關(guān)注它，幾星期過去，一天放學回家，發(fā)現(xiàn)當初泛出的綠星已經(jīng)長出了葉子，生出了小芽，墻縫里唯有這綠色的生命在綻放。
我思考著：為何在堅硬的石板上，在毫不起眼的角落里，小草也能生長呢?在沒有豐富水源，泥土少的可憐的石頭縫里，它是如何扎根，長出嫩綠的葉子呢?我想，那草，靠的是頑強的生命力，才能在石上生長的吧!
為了感悟小草，解開謎團，我來到了田野。
在一望無際的田野上，野草是最普通的植物。細心觀察腳下，身邊到處都有無名的雜草，其實不細看，是發(fā)現(xiàn)不了草木眾多中，最不起眼的它。那雜草似乎深知自然的規(guī)律，只是把根往下生，向土地深處鉆去，無心發(fā)展枝葉。是的，已有在土地深處，才能吸收到充足的水源，保證不會死亡。大自然多姿多彩，那雜草雖不起眼，卻正是靠著點點繁繁的綠點綴世界。
夏秋過去，冬季又來。當一切都顯得冷清，草兒沒有展示，它只是保留養(yǎng)分，為春天的到來做準備，“野火燒不盡，春風吹又生”，當春季到來，草又一次裝點人間。我知道了，草是平凡而頑強的使者。
再一次回到外墻邊的草前，我終于明白，是小草在石縫間不屈向上、茁壯成長的勇氣，使生命閃光;默默無聞的小草在最底層生長，取用最平凡的力量豐富自然。
這是草的命運，命運給了小草不起眼的地位，但又給予了他無上的榮耀。人也是這樣，平凡的人在平凡的崗位上默默無聞，不必為了自己的缺失和處境而苦惱，向野草學習，只要努力尋找，你也會像草兒“春風吹又生”!
我讀懂了九年級篇十九
10.4：爸爸、媽媽和我一起去包頭樂園游玩。
到了包頭樂園，首先展現(xiàn)在眼前的是一個湘降落傘一樣大的氣球，高高地飄在空中，足有20米高，上面還有兩個可以做人的椅子。我和一個小姐姐上了大氣球，大氣球滿滿的升向高空。開始我還有些害怕，慢慢地，便不怎么怕了。當氣球停在高空中時，我向遠方望去，整個游樂園盡收眼底;再看看下面的爸爸媽媽，簡直就像玩具娃娃一樣。
接著，我又玩了“嫦娥奔月”，你知道“嫦娥”是怎樣“奔月”的嗎?讓我告訴你吧!我先坐上了小費車，系好安全帶，小飛車順著一個封閉的圓形滾筒一直向上行駛，最后到達大約10米高的頂部，然后小飛車從頂部沿著兩條軌道飛快的疾馳而下。因為我的身體又瘦又小，所以在座位上左搖右晃，感覺整個人都要被扔出去了。
之后，我玩了這里最刺激的車乘項目—過山車，車速飛快，上下飛騰，左右搖擺。人們大聲尖叫，有的還嚇哭了。我呢，還算勇敢，沒哭，所以，下來之后，媽媽叫我“妞大膽”。
除此之外，我還玩了“一波三折”，“星轉(zhuǎn)斗移”，“太空漫步”，“自旋滑車”和“豪華波浪”，每一種都充滿刺激，充滿驚險。
包頭樂園給了我無限的歡樂，和我一起度過了一個難忘的國慶節(jié)。
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