最新特教老師心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)

心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

特教老師心得體會(huì)篇一

我是一名普通班級(jí)的學(xué)生，但由于友人在特教班就讀，我有機(jī)會(huì)參觀了一次特教班。進(jìn)入特教班室內(nèi)，我立刻被溫馨的氛圍感染。教室里擺放著各種色彩鮮艷的玩具和學(xué)習(xí)工具，墻上貼滿了充滿愛(ài)心和激勵(lì)的海報(bào)。特教班的老師們笑容滿面，和學(xué)生們真情交流，每個(gè)學(xué)生都被關(guān)注和照顧得無(wú)微不至。這親切的場(chǎng)景讓我著實(shí)感受到特教班的獨(dú)特之處，我也更加渴望深入了解特教班的教育理念和特殊學(xué)生們的成長(zhǎng)。

段落二：特教班的知識(shí)教育和技能培養(yǎng)

在接觸特教班一段時(shí)間后，我深刻認(rèn)識(shí)到特教班并不僅僅是為了照顧具有身體或智力障礙的學(xué)生，更重要的是為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育和技能培養(yǎng)。特教班的老師們根據(jù)每位學(xué)生的特殊需求和潛力，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，提供特殊的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法。例如，針對(duì)具有語(yǔ)言障礙的學(xué)生，特教班會(huì)提供語(yǔ)言矯正的訓(xùn)練，以及采用圖像輔助教學(xué)的方式，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。同時(shí)，特教班也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能，如日常生活技能、社交技能和職業(yè)技能等，讓他們?cè)谌蘸竽軌蚋玫剡m應(yīng)社會(huì)。

段落三：特教班的情感教育和社會(huì)融入

特教班不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和社會(huì)交往能力。在特教班，在學(xué)校和老師的幫助下，學(xué)生們逐漸建立起自信心和積極的人生態(tài)度。特教班通過(guò)親自示范和角色扮演等方式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)與人相處、合作和互助，培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上、積極參與的品質(zhì)。此外，特教班還會(huì)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們參與社區(qū)服務(wù)、參觀企業(yè)實(shí)踐等，增加他們的社會(huì)融入感。這些措施使他們能夠更好地與外界溝通和相處，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

段落四：我從特教班學(xué)到的觀念和能力

在接觸特教班的過(guò)程中，我也從中受益匪淺。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的過(guò)人之處和需要被接納的權(quán)利，不應(yīng)因?yàn)樯眢w或智力上的差異而對(duì)他們有偏見(jiàn)或歧視。特教班的學(xué)生們展現(xiàn)出的努力和勇氣，為我樹(shù)立了成功的榜樣。其次，特教班的教育方法和策略對(duì)我具有啟發(fā)意義。特教班注重個(gè)性化教學(xué)和提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，這啟發(fā)我在普通班級(jí)也要尊重每位學(xué)生的差異，靈活地運(yùn)用教育方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。我還學(xué)會(huì)了觀察、傾聽(tīng)和與他人溝通的技巧，這對(duì)我更好地與他人合作和交流非常有益。

段落五：特教班教育對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

特教班不僅對(duì)特殊學(xué)生本身有著重要的意義，對(duì)整個(gè)社會(huì)也有著積極的影響。特教班教育的成功案例不僅消除了社會(huì)對(duì)特殊學(xué)生的偏見(jiàn)和誤解，也向普通學(xué)生傳遞了包容、尊重和關(guān)愛(ài)他人的理念。特教班教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也對(duì)傳統(tǒng)教育形成有所啟示，提醒我們?cè)诮逃^(guò)程中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特殊需求和潛力，為他們提供適當(dāng)?shù)慕逃Y源和環(huán)境。特教班教育的發(fā)展也需要社會(huì)的支持和關(guān)注，只有共同關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更加包容和公正的社會(huì)。

總結(jié)：特教班通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)和細(xì)致的關(guān)懷，為特殊學(xué)生提供了全面的培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人都應(yīng)該尊重和關(guān)注特殊學(xué)生，讓他們有更多的機(jī)會(huì)和資源，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。特教班的經(jīng)驗(yàn)和理念也可以啟發(fā)我們改善傳統(tǒng)教育的方式，為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)公正和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。特殊班級(jí)的存在不僅是一種教育理念，更是社會(huì)進(jìn)步與人文關(guān)懷的象征。

特教老師心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)時(shí)間總是過(guò)得太快，又是三天的學(xué)習(xí)時(shí)光匆匆而逝，帶給我新的收獲、新的體會(huì)。

由于教育對(duì)象的特殊性，在特校開(kāi)展校本研修的重要性不言而喻，但如何開(kāi)展卻是讓人有無(wú)從入手之感。樂(lè)山特校的周副校長(zhǎng)關(guān)于“校本研修”的講座，從理論到實(shí)踐為我們提示了今后開(kāi)展校本研修的切入點(diǎn)和開(kāi)展形式。周校長(zhǎng)尤其強(qiáng)調(diào)了校本研修中的同伴互助以及聾人教師的培養(yǎng)，這對(duì)我工作的新建特校，很有借鑒意義。

10月25日下午，我們參觀了樂(lè)山市特殊教育學(xué)校。校園布局合理，校園文化建設(shè)從大處著眼，小處著手，從校門(mén)到公寓樓、食堂、教學(xué)樓無(wú)不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的精妙；從校園宣傳欄到每個(gè)班的班級(jí)文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。到校時(shí)正是課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們自發(fā)地在操場(chǎng)進(jìn)行體育鍛煉和娛樂(lè)活動(dòng)，整個(gè)校園呈現(xiàn)出活潑生動(dòng)又井然有序的局面。校園教學(xué)區(qū)和生活區(qū)連成一體又相對(duì)獨(dú)立，既便于學(xué)生生活又利于教師管理。教室功能劃分很細(xì)，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練室、言語(yǔ)訓(xùn)練室、康復(fù)訓(xùn)練室、律動(dòng)室等特教功能教室一應(yīng)俱全。學(xué)校的藝術(shù)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)表演這個(gè)舞臺(tái)展示自己的同時(shí)，還向外界宣傳了學(xué)校。學(xué)生在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活，能夠?qū)W有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升。

26日晚，這次參訓(xùn)的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了一次座談會(huì)，在會(huì)上不僅認(rèn)識(shí)了來(lái)自全國(guó)18個(gè)省份的特教同仁，了解了各地特校的辦學(xué)現(xiàn)狀，還有幸聆聽(tīng)了云南曲靖、山東新泰等特校教學(xué)和管理的經(jīng)驗(yàn)交流。各省雖然省情不同，各特校辦學(xué)各有特色，然而我們的教育對(duì)象卻是相同的，這樣的交流互通有無(wú)，相互學(xué)習(xí)，尤其是新學(xué)校的老師能從老學(xué)校汲取辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

華東師大張福娟教授的“個(gè)案研究”專(zhuān)題，非常細(xì)致地論述了個(gè)案研究的研究對(duì)象和具體的研究方式，研究報(bào)告的寫(xiě)法，這些為我們特教老師進(jìn)行教學(xué)科研開(kāi)辟了一條新的道路。確實(shí)，每個(gè)學(xué)期的教學(xué)總結(jié)總是如出一轍，缺乏新意，這樣的總結(jié)對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量的提高沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。而對(duì)于學(xué)生的個(gè)案研究，既能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育訓(xùn)練，又能提升教師科研的素養(yǎng)，正是一舉多得的好事，應(yīng)該在每所特殊教育學(xué)校推廣個(gè)案研究的方法。

隨著學(xué)習(xí)的深入，越來(lái)越感到自己特教知識(shí)儲(chǔ)備的不足，以后自己要多加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，并把學(xué)到的特教知識(shí)和技能更好地運(yùn)用到教育教學(xué)中去。

特教老師心得體會(huì)篇三

特教教育是指對(duì)于身體、智力、情感和社會(huì)方面有障礙或隨時(shí)間而改變需要額外支持的學(xué)生的教育。欽州市第二中學(xué)是一個(gè)典型的普通中學(xué)，但是作為一名特教班的學(xué)生，我有著不同的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。在特教班里，我們并不被視為被漠視或被遺忘的一群，而是有著專(zhuān)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)的支持和關(guān)注，這使我意識(shí)到特教的重要性。

第二段

特教班注重個(gè)性化教育，他們通過(guò)分析我們的表現(xiàn)和興趣，制定了最適合我們的教育計(jì)劃。在這種環(huán)境中，我們能夠感受到來(lái)自老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，這也讓我意識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事情。

第三段

特教班不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，還注重我們的生活和社交能力的發(fā)展。在課堂上，我們學(xué)習(xí)自己的知識(shí)，但也要和其他同學(xué)交流并協(xié)作完成任務(wù)。在社交方面，我們要學(xué)會(huì)尊重別人、理解別人和自我表達(dá)。這些都是特教班為我們提供的全面素質(zhì)教育的一部分。

第四段

作為特教學(xué)生，我們同樣有著自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。特教班的老師們非常注重挖掘和發(fā)掘我們的優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過(guò)不斷的鼓勵(lì)和支持，我發(fā)現(xiàn)自己真正的能力和夢(mèng)想，這給我?guī)?lái)了極大的自信和動(dòng)力。

第五段

特教的教育體系和方法不僅適用于特殊教育學(xué)生，更是一個(gè)全面素質(zhì)教育的借鑒。通過(guò)特教班的經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展不僅與自身因素有關(guān)，更與環(huán)境和支持有關(guān)。作為未來(lái)的教師，我將從特教的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，更好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，我也愿意為特教班的學(xué)生奉獻(xiàn)我的時(shí)光和精力，共同創(chuàng)建一個(gè)溫馨而充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

特教老師心得體會(huì)篇四

我有幸參加了沈陽(yáng)市教委組織的特教培訓(xùn)學(xué)習(xí)?？芍^“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決。

我虛心、誠(chéng)懇地接受著培訓(xùn)，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專(zhuān)注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓(xùn)期間，每個(gè)人都是那樣的專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。

張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現(xiàn)在我的面前。他毫無(wú)保留的把自己數(shù)十年來(lái)的研究觀點(diǎn)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘；更讓我深深感覺(jué)到特教研究無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。

聽(tīng)張教授滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分嘆服。嘆服他的口才，嘆服他的自信，嘆服他的敏銳，嘆服他的淵博。如此才氣從何而來(lái)？那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復(fù)一日，永不停息，永無(wú)止境。讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為了他必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家和教授，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像他一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的特教老師，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校，面對(duì)不同的學(xué)生，教育方法也不盡相同，這就要求我們用心研究分析，對(duì)照自己的實(shí)際，為我所用。

特教老師心得體會(huì)篇五

本學(xué)期初我校針對(duì)人教版特殊教育培智語(yǔ)文教材過(guò)于陳舊，很多內(nèi)容已經(jīng)不能滿足我?，F(xiàn)在校弱智孩子的學(xué)習(xí)需要，而開(kāi)展了生活語(yǔ)文自編教材的教學(xué)實(shí)踐。

作為擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的我，也在積極參與生活語(yǔ)文教材的編寫(xiě)與教學(xué)工作。

本學(xué)期初，我已經(jīng)編寫(xiě)了兩個(gè)主題的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，分別是我的社區(qū)生活和保護(hù)動(dòng)物，在每個(gè)主題下，又編寫(xiě)了相關(guān)主題的幾篇課文，如《我們的學(xué)?！贰ⅰ段壹业男^(qū)》以及《我家小區(qū)的周?chē)返?，還如《可愛(ài)的松鼠》、《鳥(niǎo)是我們的朋友》等等，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū)，對(duì)于保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識(shí)。

那么作為編寫(xiě)者的我，其中也獲得了很多。首先，我更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。自從開(kāi)始進(jìn)行自編教材，為了使編寫(xiě)的教材適合我們的弱智學(xué)生，我會(huì)有意識(shí)地去觀察我們生活的周?chē)x擇教學(xué)的素材，作以整理;另外，借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，登錄人民教育出版社的網(wǎng)站、登錄鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文課文的編寫(xiě)體系;更加學(xué)會(huì)使用

字典

當(dāng)然，在編寫(xiě)教材的過(guò)程中，我自己還覺(jué)得存在一些問(wèn)題。首先，因?yàn)閭€(gè)人能力問(wèn)題，編寫(xiě)教材存在著不科學(xué)的情況。有時(shí)自己按照自我的思維編寫(xiě)了一篇小短文，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)句子太長(zhǎng)，不適合弱智孩子閱讀，有時(shí)又發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)句不符合我們平時(shí)日常對(duì)話的形式，所以，在每一篇課文教學(xué)完畢后，我又開(kāi)始修正教材。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!另外，因?yàn)闆](méi)有對(duì)于學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的字詞的認(rèn)知，所以編寫(xiě)教材時(shí)先定主題，由主題到內(nèi)容的出爐，再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一、二類(lèi)字，這樣做也是不科學(xué)的。所以，真的蠻希望編寫(xiě)教材中能得到更多人的幫助。

現(xiàn)在我們語(yǔ)文教研組的很多同事都在進(jìn)行生活語(yǔ)文教材的編寫(xiě)，每個(gè)人都有自己的收獲與疑惑，我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起，交流體會(huì)。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語(yǔ)文編寫(xiě)來(lái)共同討論、共同研究、共同編寫(xiě)。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論，哪怕小到每個(gè)字、每一個(gè)音的教學(xué)思考。

一切為了智障學(xué)生的發(fā)展，是我們的目標(biāo)。為了這群學(xué)生，我們需要集思廣益，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師，真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見(jiàn)與建議!

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出參觀學(xué)習(xí)的計(jì)劃，通過(guò)短短的一天的參觀和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)徹底的被這所學(xué)校吸引了。現(xiàn)具體談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、張家口特殊教育學(xué)校的教師吸引了我。那里的教師不但是教學(xué)的能手，也可稱(chēng)為“技工”，比如：理發(fā)、按摩、美容、刺繡等等。通過(guò)自己的喜好來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)為學(xué)生以后的人生路指明了方向。

二、該校的管理制度吸引了我。張家口特殊教育中心把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，上午是文化課，下午是實(shí)踐課。對(duì)聽(tīng)視障的學(xué)生進(jìn)行按摩、理發(fā)等的培訓(xùn)。對(duì)智障兒童進(jìn)行家政和面點(diǎn)的培訓(xùn)。這樣讓學(xué)生找到了自信，家長(zhǎng)也見(jiàn)到了希望。

三、該校的文化建設(shè)吸引了我。當(dāng)我走進(jìn)校園給我三種感覺(jué)：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場(chǎng)也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術(shù)的氛圍。尤其是樓道和班級(jí)的布置上，通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、圖畫(huà)等散布著教師對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)意和殷殷的期盼。

四、該校的教學(xué)模式吸引了我。通過(guò)三節(jié)課的聽(tīng)課讓我感觸最多的就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都非常的扎實(shí)。教師注重個(gè)別化教育，其中鄭老師的智障五年級(jí)數(shù)學(xué)課用生活的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。充分做到數(shù)學(xué)生活化，并且通過(guò)身邊事情教授學(xué)生日常的技能比如：公車(chē)讓座、學(xué)會(huì)感恩、遵守交通規(guī)則等等。上午聽(tīng)完課后我一直在想為什么他們這的孩子的基礎(chǔ)會(huì)這么好?唐氏的學(xué)生我們學(xué)校也很多為什么我們學(xué)校的學(xué)生簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)都說(shuō)不出來(lái)而這里的居然長(zhǎng)長(zhǎng)的句子都能說(shuō)出來(lái)?通過(guò)下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專(zhuān)業(yè)教室，對(duì)言語(yǔ)程度不好的學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練實(shí)行個(gè)別化教育。對(duì)腦癱的學(xué)生進(jìn)行感通康復(fù)，還對(duì)智障兒童創(chuàng)立了情景教學(xué)的模式，充分利用專(zhuān)業(yè)教室讓學(xué)生在語(yǔ)言、行為、社交和社會(huì)適應(yīng)等方面得到了一定的發(fā)展。

五、該校的班隊(duì)會(huì)形式吸引了我。通過(guò)下午的聽(tīng)課讓我知道原來(lái)特教的孩子是這么的多才多藝。這次的班隊(duì)會(huì)幾乎是學(xué)生為主角老師只做總結(jié)。充分的培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力和應(yīng)變能力。充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。

通過(guò)這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，首先在智障教學(xué)上個(gè)別化教育和語(yǔ)訓(xùn)能力還有待加強(qiáng)，其次要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)技能和第二專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，最后要保持一顆辛勤的勞動(dòng)和無(wú)私的愛(ài)心，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力。

共

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特教老師心得體會(huì)篇六

自從我擔(dān)任特教教師以來(lái)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要付諸實(shí)踐，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。尤其是特殊兒童，他們需要我們更多的關(guān)懷和支持以滿足他們的需要。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也拓展了自己的心靈。今天，我想與大家分享我的學(xué)習(xí)特教心得，以便與其他教育工作者交流和借鑒。

第二段：認(rèn)識(shí)特殊兒童和教學(xué)難題

教育是一項(xiàng)全面而復(fù)雜的任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們必須面對(duì)各種各樣的學(xué)生，有些學(xué)生面臨挑戰(zhàn)和限制，需要更加深入的幫助。例如，聽(tīng)力障礙、視力障礙、自閉癥和多動(dòng)癥等，這些問(wèn)題會(huì)使學(xué)生面臨更大的困難和壓力。因此，作為特教教師，我需要不斷學(xué)習(xí)關(guān)于不同特殊兒童的知識(shí)和技能，以便更好地服務(wù)這些學(xué)生，讓他們?nèi)谌胛覀兊慕逃w系中。

第三段：個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐

個(gè)性化教學(xué)是特教教育的核心之一。因?yàn)槊總€(gè)特殊兒童都是獨(dú)特的，需要不同的方法和技巧來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)。因此，在我教授這些學(xué)生的過(guò)程中，我會(huì)制定定制的課程計(jì)劃，并每周定期進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。靈活性是特殊兒童教學(xué)的重要因素。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的情感和理解能力，關(guān)注他們的生活習(xí)慣，以便更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)難題。

第四段：溝通和合作的重要性

教育不僅僅是教育環(huán)境的體驗(yàn)，還需要我們與生活周?chē)娜私⒚芮新?lián)系，以便更好地支持特殊兒童。與學(xué)生家長(zhǎng)、同事和其他醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行合作和溝通是非常重要的一步。例如，在學(xué)?？梢匝?qǐng)心理醫(yī)生或語(yǔ)言病理學(xué)家為我們提供教學(xué)和咨詢幫助，同時(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也可以用于開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的工作坊、研討會(huì)和其他教育活動(dòng)，以擴(kuò)大我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第五段：總結(jié)與展望

作為一名特教教師，我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程使我更堅(jiān)定了我的信念。無(wú)論當(dāng)我們面對(duì)任何問(wèn)題時(shí)，我們都應(yīng)該用心情去感受每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，用職業(yè)道德界定自己的責(zé)任感。我相信，在我們不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們必將有所進(jìn)步，不斷提高我們的能力和水平，為特殊兒童和我們國(guó)家的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

特教老師心得體會(huì)篇七

為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了。回顧這幾天的'緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識(shí)到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：

首先，要堅(jiān)定信念，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心，就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī)，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

其次，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”.

第三，要努力學(xué)習(xí)，及時(shí)充電?！耙o學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水，真是如此，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。

第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎？我微笑不語(yǔ)。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因?yàn)樗墙虝?shū)育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福?！跋犬?dāng)保姆，再做教師”,特教教師和普教教師不一樣，我們的擔(dān)子更重，因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。這些孩子是家長(zhǎng)的希望，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪?！扒榧奶亟?，愛(ài)心無(wú)限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。

我驕傲，我是一名特教教師！

特教老師心得體會(huì)篇八

從教多年，從一般老師崗位不斷成長(zhǎng)。一路走來(lái)，有過(guò)快樂(lè)歡樂(lè)，也曾有過(guò)迷茫、苦痛。剛畢業(yè)參與工作時(shí)，面對(duì)一群在外人看來(lái)素養(yǎng)一般的農(nóng)村同學(xué)，我始終在思索這樣一個(gè)問(wèn)題：莫非自己這一生注定只能成為一名一般老師嗎?在不斷的思考、磨練中，我開(kāi)頭漸漸學(xué)會(huì)了調(diào)適自己的心情，擁有了比較良好的心態(tài)。明白了工作著，歡樂(lè)著，幸福著，這是生活的最高境界，也是身心和諧的源泉的哲理。學(xué)習(xí)了《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好老師》論壇的這些優(yōu)秀文章，我更深體會(huì)到好心態(tài)，才能成就好老師的道理。

有人說(shuō)過(guò)，“人生就象一段旅程，在乎的不是目的的，而是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情'。做幸福的老師，是目標(biāo);幸福地做老師，是踐行;做老師的幸福，是勝利。作為老師，肩負(fù)教書(shū)育人的重任。正如福建省委書(shū)記孫蘭所說(shuō)的：”訓(xùn)練承載著人民群眾對(duì)幸福生活的期盼，寄予著全部家庭對(duì)美妙將來(lái)的期盼。'踏上工作崗位之時(shí)，我就熟悉到老師工作的特點(diǎn)。老師勞動(dòng)的特別性造成了角色模糊、角色沖突、角色過(guò)度負(fù)荷，導(dǎo)致老師感到壓力和緊急;與其他勞動(dòng)者相比，老師屬于一個(gè)比較孤立、比較封閉的群體，與社會(huì)的聯(lián)系較少，參加種種決策的機(jī)會(huì)也很少;老師生涯與一般生涯不同，它漫長(zhǎng)而孤獨(dú)。老師教了一輩子書(shū)，身份還是始終如一。日復(fù)一日，年復(fù)一年，說(shuō)同樣的.話，做同樣的事，周而復(fù)始。教過(guò)的同學(xué)一批批送走，自己卻一每天地憔悴。想想這些，有時(shí)會(huì)感到可怕，同學(xué)的淘氣，個(gè)人工作的倦怠，更加覺(jué)得自己沒(méi)有成就感。

我明白，悲觀埋怨不能解決任何問(wèn)題，只能去英勇面對(duì)，我想起蘇霍姆林斯基所講的一句話，大致意思是，教學(xué)大綱、教科書(shū)規(guī)定了賜予同學(xué)的各種學(xué)問(wèn)，但是沒(méi)有規(guī)定賜予同學(xué)最重要的一樣?xùn)|西，這就是幸福。老師要使每一位從我們身邊走過(guò)的同學(xué)都感受到幸福。老師是同學(xué)的榜樣示范，老師沒(méi)有幸福力量，沒(méi)有高質(zhì)量的生活，何以為人師?我在思索，“沒(méi)有布滿職業(yè)幸福感的老師，何以培育健康、自信、歡樂(lè)的同學(xué)?'于是，我開(kāi)頭參與法律的自學(xué)考試，在學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)了不少的同學(xué)和伴侶，在探究人生的意義時(shí)，我不斷對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思，不斷總結(jié)和實(shí)踐，譬如在上語(yǔ)文課時(shí)，我提倡實(shí)踐的課前五分鐘演講，既熬煉了同學(xué)的表達(dá)力量和膽識(shí)，也營(yíng)造了良好的課堂氛圍，漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。遇到困難時(shí)，我會(huì)告知自己，這是一個(gè)很好的磨練自己的機(jī)會(huì)，告知自己，凡事必有三個(gè)以上的方法，方法總比困難多。我的心態(tài)就會(huì)漸漸平和些，處理問(wèn)題也會(huì)比較到位。同一件事情，心態(tài)與觀念不同，就會(huì)得出兩種相反的結(jié)論。樂(lè)觀的人，象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法打算我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的將來(lái)。只有觀念正確、心態(tài)陽(yáng)光的人才能成就人生命運(yùn)的吉星。歡樂(lè)是一種美德;微笑是一種力氣;優(yōu)秀是一種習(xí)慣;勝利是一種心態(tài)。在教學(xué)中，我有時(shí)也會(huì)感到倦怠，即在長(zhǎng)期的工作壓力之下有身心疲乏、厭棄工作的感受，有身心能量被工作耗盡的感覺(jué)。如何面對(duì)呢?我開(kāi)頭培育自己的愛(ài)好愛(ài)好，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問(wèn)，參與心理詢問(wèn)師考試，既增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，又結(jié)識(shí)更多伴侶，更重要的是課堂內(nèi)容更加豐富多彩，課堂教學(xué)讓同學(xué)收獲更多，工作更有干勁。當(dāng)然，參與學(xué)習(xí)需要時(shí)間，需要資金，但這些相對(duì)于調(diào)整自己的身心來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得很值得，由于很有意義。正如愛(ài)莫老師所說(shuō)的人生可以倒過(guò)來(lái)活，你想當(dāng)什么樣的人，你才會(huì)思索我要得到什么?我想要做什么。

通過(guò)學(xué)習(xí)《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好老師》我覺(jué)得要成為好老師，要做到以下幾點(diǎn)：主動(dòng)參加社會(huì)活動(dòng)，改善人際關(guān)系;工作與休閑并重，防止過(guò)度涉入，由于休閑可以補(bǔ)償性地滿意個(gè)人的多方面的需要，如非正式溝通的需要，個(gè)人成就需要和自我確定的需要，求知的需要，審美的需要，親近大自然等;老師有時(shí)在同學(xué)面前公開(kāi)承認(rèn)自己內(nèi)心的焦慮或恐驚，可以關(guān)心老師減輕焦慮;學(xué)會(huì)溝通，公平對(duì)待同學(xué)，不與同學(xué)較勁;轉(zhuǎn)變權(quán)威的、過(guò)于苛嚴(yán)的管教方式，以改善師生關(guān)系;換個(gè)角度想問(wèn)題;自我接受;不斷進(jìn)修提高，促進(jìn)老師自我成長(zhǎng)，提高工作效能，從工作中獲得樂(lè)趣;建設(shè)、經(jīng)營(yíng)平凡踏實(shí)的家庭生活;建設(shè)社會(huì)支持系統(tǒng)。由于”一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。'當(dāng)一個(gè)人感到有可以依靠的人在關(guān)懷、照看、敬重和愛(ài)惜自己時(shí)，就會(huì)減輕挫折反應(yīng)的強(qiáng)度，增加對(duì)挫折的承受力和適應(yīng)性;樹(shù)立健康的人生態(tài)度，人既要完成自己的社會(huì)義務(wù)，也要按自己的喜好、愛(ài)好去做點(diǎn)什么;有所為與有所不為。作為一名老師，唯有這樣，才能樹(shù)立正確的訓(xùn)練價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀和同學(xué)觀，讓生活充實(shí)起來(lái)，在所謂的單調(diào)重復(fù)的生活中發(fā)覺(jué)歡快。真正做到把老師職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。記得網(wǎng)上流傳這樣一段話，我想摘錄下來(lái)作為自己調(diào)整心態(tài)的靈丹妙藥：你轉(zhuǎn)變不了環(huán)境，但你可以轉(zhuǎn)變自己;你轉(zhuǎn)變不了事實(shí)，但你可以轉(zhuǎn)變態(tài)度;你轉(zhuǎn)變不了過(guò)去，但你可以轉(zhuǎn)變現(xiàn)在;你不能掌握他人，但你可以把握自己;你不能預(yù)知明天，但你可以把握今日;你不行能樣樣順當(dāng)，但你可以事事盡心;你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以打算生命的寬度;你不能左右天氣，但你可以轉(zhuǎn)變心情;你不能選擇容貌，但你可以呈現(xiàn)笑容;換一副“眼鏡'看老師這種職業(yè)，我們就會(huì)少些苦惱與憂愁，多些快樂(lè)與歡樂(lè)!

”請(qǐng)給同學(xué)一個(gè)笑臉，你將會(huì)得到更多更絢爛的笑容'。這就是作為好老師的勝利之處!

特教老師心得體會(huì)篇九

第一段：引入支教特教的背景和目的（200字）

支教特教是指在特殊教育學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校中，為特殊兒童提供教育支援的一種志愿活動(dòng)。隨著我國(guó)特殊教育事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的志愿者加入到支教特教的行列中。我曾有幸參加一次支教特教活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在支教特教中的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)特殊兒童的關(guān)注和理解（200字）

支教特教活動(dòng)讓我首次接觸到特殊兒童，他們或有智力障礙，或患有自閉癥等特殊情況。我了解到，他們面臨的困難和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們普通人的想象。然而，他們與我們一樣，有著自己的夢(mèng)想和渴望被關(guān)心、被接納的權(quán)利。在支教特教的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注和理解特殊兒童的需要和感受，尊重他們的個(gè)體差異，非常重要。

第三段：教育中的個(gè)別化和創(chuàng)造力（300字）

支教特教活動(dòng)也讓我深刻感受到教育中的個(gè)別化對(duì)于特殊兒童的重要性。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展?jié)摿?，而作為支教老師，我們的?zé)任就是根據(jù)他們的需要來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)性化的教育計(jì)劃。同時(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力也是非常關(guān)鍵的。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)方法，比如繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)活動(dòng)，可以激發(fā)特殊兒童的想象力和表達(dá)能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第四段：特教家長(zhǎng)的支持和配合（300字）

支教特教期間，我也意識(shí)到特殊兒童教育需要家長(zhǎng)的積極支持和配合。特教家長(zhǎng)面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，需要付出更多的努力和時(shí)間來(lái)照顧和教育他們的孩子。因此，與特教家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同探討和解決問(wèn)題，是支教特教工作中不可或缺的一部分。通過(guò)與特教家長(zhǎng)深入溝通，我更加了解到他們對(duì)于孩子教育的期望和需求，能夠更好地為孩子們提供有效的支持與幫助。

第五段：對(duì)未來(lái)特殊教育的思考和展望（200字）

通過(guò)參與支教特教活動(dòng)，我看到了特殊兒童的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也意識(shí)到了特殊教育事業(yè)的迫切需求。我認(rèn)為，未來(lái)特殊教育的重要性將日益凸顯。我們應(yīng)該加大對(duì)特殊兒童的支持力度，建立更多的特殊教育學(xué)校和資源中心，提高特殊教育教師的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，也需要加強(qiáng)社會(huì)對(duì)特殊兒童的認(rèn)知和理解，減少歧視和偏見(jiàn)，為他們創(chuàng)造更友善和包容的社會(huì)環(huán)境。

總結(jié)：

通過(guò)支教特教活動(dòng)，我不僅對(duì)特殊兒童有了更深入的了解，也獲得了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。我將把這些收獲與體會(huì)融入我的教育理念中，并將來(lái)繼續(xù)關(guān)注和支持特殊教育事業(yè)的發(fā)展。希望更多的人能夠加入到支教特教的行列中，為特殊兒童帶去更多的關(guān)愛(ài)和希望。

特教老師心得體會(huì)篇十

第一段：介紹特教對(duì)幼兒的重要性和意義（引出主題）

幼兒特教是針對(duì)發(fā)展遲緩、學(xué)習(xí)障礙或行為異常的幼兒所設(shè)計(jì)的一種教育方案。這些幼兒面臨著與其他同齡兒童不同的學(xué)習(xí)和生活需求，因此需要特殊的教育和支持。幼兒特教的目標(biāo)是通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)方法和個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助這些幼兒克服困難，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展?jié)撃堋Ｔ谖业慕逃龑?shí)習(xí)中，我有幸參與了幼兒特教課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。

第二段：探討特教教師的角色和責(zé)任

特教教師的角色十分重要，他們既是教育者，也是引路人。他們需要耐心地了解每個(gè)幼兒的特殊需求，設(shè)計(jì)出適合他們的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)特教教師要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，并善于運(yùn)用各種教育工具和方法。此外，他們還需要以身作則，成為幼兒的榜樣和引導(dǎo)者。特教教師的責(zé)任不僅是教育幼兒，更是激發(fā)他們的潛能，讓他們感受到自己與其他孩子一樣重要和有價(jià)值。

第三段：討論教學(xué)方法和策略

在幼兒特教中，教學(xué)方法和策略的選擇至關(guān)重要。每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，因此需要個(gè)性化的教育方案。個(gè)別化教學(xué)法被廣泛運(yùn)用于幼兒特教中，通過(guò)了解幼兒的特點(diǎn)和能力，教師可以制定出針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。例如，在語(yǔ)言發(fā)展方面，多元智能理論可以幫助教師探索幼兒不同的智力類(lèi)型，并根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。另外，游戲教學(xué)法也是幼兒特教常用的方法之一，通過(guò)游戲的方式，教師可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性

幼兒特教并非只有在學(xué)校才能進(jìn)行，它同樣需要家庭的支持和合作。家庭是幼兒成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與幼兒的特教活動(dòng)，并與教師保持緊密的溝通。教師可以向家長(zhǎng)提供一些簡(jiǎn)單的教育技巧和方法，讓家長(zhǎng)能夠在家中給予幼兒更好的支持和指導(dǎo)。此外，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和肯定也對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到重要的推動(dòng)作用。只有家校合作緊密，共同為幼兒的特殊需求努力，才能取得最好的教育效果。

第五段：總結(jié)心得并展望未來(lái)

通過(guò)參與幼兒特教課程，我深切體會(huì)到特教教師的重要性和責(zé)任，以及個(gè)性化教育的價(jià)值。我明白了每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的，他們需要理解、關(guān)愛(ài)和支持。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，努力成為一名優(yōu)秀的特教教師。我相信，通過(guò)我們的共同努力，每個(gè)幼兒都能得到平等的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

特教老師心得體會(huì)篇十一

支教特教是一項(xiàng)艱巨而有意義的事業(yè)，通過(guò)去偏遠(yuǎn)地區(qū)的特殊教育學(xué)校，為那些有特殊教育需求的孩子們提供幫助和支持。在支教特教的過(guò)程中，我不僅能夠幫助他們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還能與他們建立起深厚的情感聯(lián)系。這次支教特教讓我真切地感受到了愛(ài)的力量，也讓我明白了特殊教育所面臨的挑戰(zhàn)和困境。

第二段： 充實(shí)而有挑戰(zhàn)的工作

在支教特教的過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)與困惑。首先，特殊教育學(xué)校的孩子們大多數(shù)都有學(xué)習(xí)和行為障礙，他們的進(jìn)步慢，對(duì)于知識(shí)的理解和掌握都需要更多的時(shí)間和努力。作為教師，我們必須耐心和細(xì)心地引導(dǎo)他們，經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通和交流，幫助他們克服困難。此外，特殊教育學(xué)校的教學(xué)資源也相對(duì)匱乏，這讓我不得不尋找其他途徑來(lái)豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。雖然有時(shí)工作確實(shí)充滿了挑戰(zhàn)，但看到學(xué)生們進(jìn)步的每一刻，我心中的困難也都被拋之腦后。

第三段： 愛(ài)的力量

特教學(xué)生需要比普通孩子們更多的關(guān)愛(ài)和照顧。通過(guò)與他們建立起深厚的情感聯(lián)系，我深深地認(rèn)識(shí)到了愛(ài)的力量。無(wú)論是在課堂上還是課下，我都盡力為他們提供全方位的關(guān)懷。有時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去了解他們的家庭情況，以便更好地幫助他們解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的困難。有時(shí)，我會(huì)陪他們一起打籃球、唱歌或者進(jìn)行一些手工活動(dòng)，讓他們感受到來(lái)自他人的溫暖和關(guān)注。通過(guò)我的努力，我看到他們的笑容和快樂(lè)，這給了我無(wú)限的動(dòng)力和滿足感。

第四段： 感悟與收獲

支教特教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己也在不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。通過(guò)和特教學(xué)生們相處，我學(xué)會(huì)了更加耐心和細(xì)致的態(tài)度。我開(kāi)闊了自己的思維，學(xué)會(huì)了從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，并不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略。此外，支教特教也讓我更加理解了特殊教育所面臨的困難和挑戰(zhàn)，激起了我對(duì)特教事業(yè)的熱情和興趣。這次支教特教讓我感受到了工作的意義和價(jià)值，也讓我對(duì)將來(lái)的職業(yè)方向有了新的思考。

第五段： 總結(jié)

支教特教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一份充滿愛(ài)與成就感的工作。通過(guò)支教特教，我不僅能夠幫助特殊教育學(xué)校的孩子們，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)的力量和情感的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅成長(zhǎng)了，也對(duì)特殊教育產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，通過(guò)我們的共同努力，特教學(xué)生們的未來(lái)一定會(huì)更加美好。

特教老師心得體會(huì)篇十二

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)感想 2015年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到__老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(zhǎng)》、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開(kāi)闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專(zhuān)業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。

二、學(xué)會(huì)不斷反思，在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

特教老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

特教老師心得體會(huì)篇十三

第一段：特教是一個(gè)令人感動(dòng)且充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。作為一名志愿者參與特教工作，我有幸能夠近距離接觸和照顧特殊兒童，從中積累了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在特教工作中的感悟和思考。

第二段：首先，我深刻理解到特教并非一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，而是需要耐心和關(guān)愛(ài)的奉獻(xiàn)。特殊兒童常常面臨各種生理和心理上的困難，可能具有認(rèn)知或行為障礙。與普通兒童相比，他們需要更多的關(guān)注和幫助。我曾與一位身體有嚴(yán)重殘疾的孩子合作，他無(wú)法行走、說(shuō)話或自理。然而，盡管他的行動(dòng)受限，但他有著燦爛的笑容和無(wú)盡的愛(ài)。在與他互動(dòng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)心他人，并更加珍惜身體和能力。

第三段：其次，特教教會(huì)了我如何理解并滿足特殊兒童的需求。每個(gè)特殊兒童都有其獨(dú)特的需求和情感表達(dá)方式。為了與他們建立有效的溝通，我們需要觀察并傾聽(tīng)他們。我曾與一位自閉癥患者一起工作，他常常打破課堂的秩序和規(guī)則。通過(guò)與他的溝通和觀察，我發(fā)現(xiàn)他是因?yàn)楦械綗o(wú)助和不被理解而表現(xiàn)出這樣的行為。于是我試著采用更溫和和傾聽(tīng)的方式與他交流，并為他提供額外的關(guān)注和幫助。逐漸地，他開(kāi)始逐漸放下心理的防備，與我建立了信任，并最終改變了他的行為。

第四段：特教還教會(huì)了我珍惜幸福和感恩的心態(tài)。與特殊兒童共同度過(guò)的時(shí)光讓我重新審視了自己的生活和成長(zhǎng)。在特教工作中，我看到了特殊兒童和他們的家庭面臨的巨大困難和挑戰(zhàn)。他們?yōu)榱苏疹櫶厥鈨和畔铝俗约旱氖聵I(yè)和個(gè)人興趣。與之相比，我享受的幸福和資源無(wú)疑是一種奢侈。我開(kāi)始感恩我所擁有的一切，并努力回報(bào)社會(huì)，幫助那些更需要幫助的人。

第五段：最后，特教工作也讓我對(duì)人性和世界充滿了希望。特殊兒童的純真和堅(jiān)毅精神將我深深打動(dòng)。他們不被身體或認(rèn)知上的困難擊倒，而是積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。他們的笑容和進(jìn)步讓我相信，無(wú)論遇到多大的困難，只要我們擁有堅(jiān)持和信念，就一定能夠突破自己，追求自己的夢(mèng)想。

總結(jié)：通過(guò)參與特教工作，我深刻體會(huì)到特教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)的工作。與特殊兒童共度的時(shí)光讓我學(xué)會(huì)了耐心、關(guān)愛(ài)和理解，珍視幸福和感恩，并對(duì)未來(lái)充滿希望。特教工作雖然艱辛，但其中蘊(yùn)含了巨大的喜悅和意義。我將繼續(xù)投身于特教事業(yè)，為特殊兒童帶去更多的關(guān)愛(ài)和幫助。

特教老師心得體會(huì)篇十四

教師特教工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和成就感的事業(yè)。在我長(zhǎng)期從事特教工作的過(guò)程中，我不斷積累了經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。與特殊學(xué)生共事，不僅需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更需要愛(ài)心和耐心。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對(duì)教師特教工作的心得體會(huì)。

第二段：提高對(duì)特殊學(xué)生的了解

在進(jìn)行特教工作時(shí)，我們應(yīng)該先要了解特殊學(xué)生的特點(diǎn)和需求。每個(gè)特殊學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和困難，因此我們需要不斷探索和學(xué)習(xí)，以更好地滿足他們的需要。在我的實(shí)踐中，我經(jīng)常與孩子們互動(dòng)，觀察他們的表現(xiàn)和反應(yīng)，以了解他們的學(xué)習(xí)差異和問(wèn)題。通過(guò)積極與他們交流和溝通，我能夠更快地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和潛能，并在教學(xué)中加以培養(yǎng)和發(fā)展。

第三段：個(gè)別化教育的重要性

針對(duì)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們需要進(jìn)行個(gè)別化的教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格，只有根據(jù)他們的個(gè)體差異，才能更好地幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行靈活調(diào)整和定制教學(xué)計(jì)劃，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。不僅如此，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們積極參與到學(xué)習(xí)中去。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自信和自尊

特殊學(xué)生往往容易因?yàn)樽约旱奶厥馇闆r而自卑。作為特教教師，我們需要幫助他們樹(shù)立自信和自尊心，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和潛能。我常常鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才能，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。我也會(huì)利用互助學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們相互合作，共同取得進(jìn)步。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸變得更加自信和樂(lè)觀，并且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加積極和主動(dòng)。

第五段：不斷完善自己，提高專(zhuān)業(yè)能力

特教工作要求我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。在我的實(shí)踐中，我會(huì)定期參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的特教教學(xué)方法和理念。同時(shí)，我也會(huì)與同行交流心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我能夠更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求并提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

結(jié)尾

教師特教工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和成就感的事業(yè)。通過(guò)與特殊學(xué)生共事，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也深刻體會(huì)到了每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處。我將繼續(xù)不斷完善自己，提高教育水平，為每一個(gè)特殊學(xué)生帶去更好的教育和未來(lái)。

特教老師心得體會(huì)篇十五

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我有很多收獲，使我認(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家?；?dòng)才能更有利于教育。孩子健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在的教育事業(yè)發(fā)展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來(lái)了很大壓力。因此，怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，就需要我們老師和家長(zhǎng)不斷地提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好家庭教育工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，我

總結(jié)

一、樹(shù)立孩子的人生觀和價(jià)值觀。我教育孩子做人要有人生價(jià)值，要學(xué)會(huì)什么是真，什么是假，什么是對(duì)，的什么是錯(cuò)，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個(gè)人生計(jì)劃和目標(biāo)，不能稀里糊涂過(guò)日子，到老一事無(wú)成，為了這個(gè)人生的計(jì)劃和目標(biāo)，那就要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，獲取更多知識(shí)才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。

二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。首先自己就要給孩子樹(shù)立良好榜樣，關(guān)心孩子日常生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如生活和學(xué)習(xí)情況，身體和思想情況，如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，我會(huì)盡自己最大努力去幫助解決，家長(zhǎng)還要在家中準(zhǔn)備一些書(shū)籍和學(xué)習(xí)資料，不僅自己可以學(xué)習(xí)，還可以作為孩子的參考資料?？傊约河心芰獯鹁徒獯?，沒(méi)能力解答，就翻資料為孩子解答。

三、

四、抓好平時(shí)學(xué)習(xí)外，還要幫助孩子做好階段總結(jié)工作。尤其是每次考試之后，要幫助孩子分析錯(cuò)誤的原因，哪方面有問(wèn)題，就說(shuō)明哪方面知識(shí)掌握不夠，通過(guò)考試后檢查分析，對(duì)的要加以鞏固，不足之處要采取補(bǔ)救措施，一般方法與任課教師交換意見(jiàn)找到問(wèn)題。另外安排同類(lèi)型參考資料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

五、給孩子足夠空間，讓他自由發(fā)展。在完成必要作業(yè)后，其他時(shí)間讓孩子自己安排，而不是讓他學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一般孩子會(huì)做一些他感興趣的，比如做手工、畫(huà)畫(huà)，騎自行車(chē)，看兒童節(jié)目，只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干涉。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，如果把孩子鎖在一定范圍內(nèi)，身心得不到休息和調(diào)整，就有可能適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。六、在教育孩子時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用童心來(lái)觀察孩子的內(nèi)心世界，作為家長(zhǎng)有時(shí)可以是嚴(yán)厲的父母，有時(shí)還可以是良師益友，我們要有足夠的耐心和信心，用平和寬廣的耐心，沉著冷靜地去對(duì)待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當(dāng)表現(xiàn)和鼓勵(lì)就可以了，失敗了也不要?dú)怵H，只要幫助孩子尋找和分析原因就可以了，不贊成不要大呼小叫，這樣會(huì)挫傷自尊心和自信心。教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式，為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷探索學(xué)習(xí)，這對(duì)提高家庭教育質(zhì)量是很有益的。

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