編寫教案可以幫助教師更好地解決課堂教學中遇到的問題。教案在設(shè)計時要充分考慮學生的興趣、需要和學習能力，以激發(fā)學生的學習動力。優(yōu)秀的教案范文能夠幫助教師從整體上把握教學內(nèi)容和目標，提高教學效果和學生的學習興趣。
教案我最喜歡的照片篇一
教學內(nèi)容：
人教新課標四年級數(shù)學下冊減法的運算性質(zhì)。
教學目標：
1、理解并掌握減法的運算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進行有關(guān)的簡算。
2、培養(yǎng)學生分析研究及綜合概括的能力。
3、引導(dǎo)學生在實踐中主動地去獲取知識。
教學重難點：
學生通過實踐體驗概括減法的運算性質(zhì)。
教學過程：
一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
學生匯報。
生每回答一個問題，師問：你是怎么想的?
教師板書三種方法。
師：請你告訴我他們的結(jié)果。(只板書最后結(jié)果)。
結(jié)果相等，那就是說我們可以用什么符號來表示?(等于號)板書。
2、請你觀察這三種方法，有什么發(fā)現(xiàn)?
學生匯報，師總結(jié)。
(生如果說不出，可以引導(dǎo)有什么相同點和不同點?)。
師：是不是所有的從一個數(shù)里面連續(xù)減去兩個數(shù)，都等于從這個數(shù)里減去這兩個減數(shù)的和呢?請大家試著在草稿紙上舉例驗證。
學生匯報。
師：像這樣的式子你能舉得完嗎?寫不完怎么辦?
(生：用字母表示)。
a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b。
引導(dǎo)學生總結(jié)出：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，等于一個數(shù)減去這兩個減數(shù)的和。
一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)，可以先減第二個減數(shù)，再減第一個減數(shù)。
師：這就是我們今天要學習的“減法的運算性質(zhì)”
生齊讀。
3、這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢?為什么?
生匯報，大部分人應(yīng)該會選擇第二種和第三種。
師總結(jié)：湊整。(兩個減數(shù)能湊整)、去尾變整(被減數(shù)和一個減數(shù)有相同部分)。
三、鞏固練習。
1、請你說說哪個小朋友最會運用今天所學知識使計算變得簡單了呢?
=354-(74+26)。
=254。
=154-(54+79)。
=21。
=346。
=158-(63+58)。
=37。
=868-(52+48)。
3、我來當法官。
=427-(127+73)=144-(56+12)。
=227()=88()。
=427-(127+73)=144-(56+12)。
=227()=88()。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲?
教案我最喜歡的照片篇二
今天,我準備清理一下相冊,可是一張照片掉了出來,這張照片勾起了我的回憶.
油的草叢,一邊大叫.我順著她指的方向望去.喲草叢里有一只可愛的白色小狗,在歡快地跑來跑去,就象一團雪球在滾動.我跑過去想捉住它,沒想到腳下一滑,摔了個狗啃泥.這時姨父按下了按鈕,拍下了這張照片.
我拾起了照片,放進了相冊.
教案我最喜歡的照片篇三
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我最喜歡的照片作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
每當我翻開影集，里面有許許多多的照片。有一張被我視為“掌上明珠”。照片上有一個小小的我正偎依在爸爸媽媽的懷抱里，笑得是那么甜蜜。那是我剛滿一歲半多點點，爸爸媽媽就帶著我來到蓬萊公園里照相。當時我非常非常地害怕。我的左手緊緊地抓住媽媽的衣服，像就要掉下去了似的。我的'右手拿著一個又紅又大的氣球。媽媽還在我的額頭貼了一顆紅紅的美人痣，這就像綠葉襯托著紅花，有了它，我顯得更加美麗、可愛了。開始照相了，爸爸的嘴巴笑得合不攏了；媽媽的嘴巴笑得像剛盛開的一盆牡丹花。我啊！正在東張西望、不知所措，還不知道已經(jīng)照相了。那個樣子真實又滑稽又頑皮。拿著照相機的叔叔就趁此機會把這張珍貴的照片拍了下來。多么幸福的時刻??！多么幸福的生活??！我喜歡它因為它紀錄了我們一家幸福而又甜蜜的生活.我的柜子里有許多照片，可我唯獨喜愛一張照片。
這張照片是這樣來的，以前暑假的時候，我和舅舅他們一起到貴陽去玩兒。第二天早上的9:00時候，我們坐著車興致勃勃來到了黃果樹。我們先去游玩了天星橋，便來到了黃果樹瀑布的門口，剛進去就從遠處傳來了一陣震耳欲聾的隆隆的響聲，好像悶雷滾動。走近一些，又看到不少的水霧撲在我臉上，非常涼爽。再走近一些，一條巨大的白簾映入眼簾，那便是黃果樹瀑布了。只見無數(shù)的水珠飛濺而下。
在陽光的照耀下，這些水珠就像一串一串的閃著耀眼光芒的彩色珍珠一樣美麗極了?？粗粗?，我忽然想起了大詩人李白曾寫的一句詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。接著我們又往前走，不一會兒，我們又來到了瀑布左側(cè)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)這兒有一個漆黑的洞。哦!原來這兒就是西游記的拍攝現(xiàn)唱—水簾洞。于是我們就走了進去。走了一會兒，我就出來了，我看到旁邊立著一塊碑，碑上刻著三個凹進去的字——水簾洞，后來我決定在這兒照一張相。只見舅舅的照相機“咔嚓”一響，給我和水簾洞留下了一個永久的紀念。
我喜歡這張相，因為我看到它，我的腦子里就會清楚浮現(xiàn)出去黃果樹瀑布的情景。
教案我最喜歡的照片篇四
1．讓學生學會從時間、地點、人物等幾個方面介紹照片的內(nèi)容，做到說完整、講明白，能對拍照的內(nèi)容或與照片有關(guān)的故事做介紹。
2．指導(dǎo)學生學會傾聽、評價別人的發(fā)言，鼓勵學生說心里話，表達自己的真情實感。
3．在說話訓練的過程中引導(dǎo)學生感受家庭的溫暖，受到親情的教育，體會學校生活的豐富多彩，增強學生感受快樂的能力。
教學步驟及教學內(nèi)容。
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。
出示幾張照片，老師做簡單有趣的介紹。你想把自己喜歡的照片也展示給大家嗎？我們就一起來欣賞一下你喜歡的照片。（板書課題：我喜歡的照片）。
（二）明確目標，指導(dǎo)練說。
（1）“個人風采”展示。
1．指名介紹，提出要求：說的同學根據(jù)自己的意愿去介紹，但是要把話說完整、把想表達的意思說清楚；聽的要求：仔細聽，從他的介紹中知道了什么？（3--4名學生介紹）（依次引導(dǎo)學生回答并相應(yīng)引出：時間、地點、有誰等）。
2．師總結(jié)引導(dǎo)學生再抓住照片上人物的動作、表情、穿著等方面具體的介紹一。
下照片上的內(nèi)容。學生試著練說。典型說評。同桌說評。
（根據(jù)板書提出相應(yīng)的說評要求）。
3．展示說：用上面指導(dǎo)的方法讓學生介紹自己帶來的其他喜歡的照片。（師生簡單點評）。
（三）回顧總結(jié)：
“一句話感言”，學生用一句話說說自己這節(jié)課的收獲。
適時地板書：時間、地點、人物、干什么。
（四）學生寫作實踐。
練習把自己的照片寫成一段話，寫后自己朗讀，自己修改。最后抄在作文本上。
教案我最喜歡的照片篇五
我家影集里收了許多照片，我最喜歡的是那張在公園里喂白鴿的照片。
那是我6歲那年“五一”放假時爸爸在淮南龍湖公園給我拍的`。你們看！照片上的小白鴿多可愛呀！記得那天天氣晴朗、鮮花盛開，公園里游人如織。爸爸、媽媽帶我先玩了“過山車”、“激流勇進”等娛樂項目后，又帶我來到鴿子園。鴿子園里的人多，鴿子也多。那些鴿子潔白如雪，像一個個小“天使”。我讓爸爸給我買了一袋鴿食——玉米。我把玉米撒在地上，鴿子們一下子飛了過來，圍在我身旁。它們伸長脖子，望著我袋里的玉米，嘴里還發(fā)出“咕咕”的叫聲，好像在說：“小姐姐，給我顆玉米吧?！备腥さ氖?，有只鴿子竟調(diào)皮地飛到我的肩上，想從背后“偷襲”我的玉米呢，可惜爸爸沒有拍下來。
這張照片我將永遠珍藏，因為它記錄了我歡樂的童年。
教案我最喜歡的照片篇六
1、了解在acdsee8.0中管理圖片的方法。
2、能夠?qū)φ掌诸惔娣?，掌握文件批量重命名的方法，能夠熟練轉(zhuǎn)換文件的格式。
3、增強分類管理圖片的.意識，提高自主探究和解決問題的能力。
二、教學重難點。
1、圖片管理方法。
2、批量命名和轉(zhuǎn)換格式。
三、教學過程。
一、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣。
（分類存放）引出課題。
二、自主探究交流分享。
探究。
1、照片分類。
請把“學生表演圖片”按表演類別分類。
說說你是怎樣分的，小組交流。
2、批量重命名。
把剛才分好的圖片進行重命名。
1、轉(zhuǎn)換文件格式。
師介紹“jpg”“bmp”等文件格式的含義。
廣播教學步驟并進一步說明各種格式的區(qū)別和優(yōu)缺點。
小組分工完成一個文件夾的格式化轉(zhuǎn)換。
展示、師生評價。
三、合作學習釋疑解難。
1、區(qū)分“”復(fù)制到文件夾“移動到文件夾”命令的不同？
2、批量重命名進“#”的含義是什么意思？
四、實踐創(chuàng)作展示評價。
1、請把“校園風光”圖片進行分類存放，這些圖片都是jpg格式，請轉(zhuǎn)換成bmp格式，看看有什么變化。
五、梳理總結(jié)拓展延伸。
1、這節(jié)課你學會了哪些本領(lǐng)？每個小組選一個代表說一說，其他同學可以補充。
2、課下把你們家電腦中的圖片用本節(jié)課學到的本領(lǐng)進行科學的分類整理。
教案我最喜歡的照片篇七
一、教學目標：
1、認識本課6個生字，能嘗試用各種方法體會新詞的意思。
2、抓住關(guān)鍵的句子或詞語體會羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。
3、學習通過具體事例的描寫，從神態(tài)、動作和語言等方面來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
二、教學重點難點：
重點：抓住關(guān)鍵的句子或詞語體會羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。
難點：學習通過具體事例的描寫，從神態(tài)、動作和語言等方面來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
三、教學時間：
一課時。
四、課前準備：
1、學生課前預(yù)習課文，把課文讀通、讀順。
2、完成課前導(dǎo)學材料。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學反思。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、初讀課文，整體感知。
三、默讀課文，體會品質(zhì)。
四、拓展訓練、讀寫感悟。
五、作業(yè)布置。
六、板書設(shè)計1、板書“全神貫注”
2、同學們，你知道這個成語的意思嗎？你是用什么方法理解它的？
3、我們身邊有沒有同學具備“全神貫注”的品質(zhì)的呢？請你用它說一個句子夸夸他們。
過渡：所謂“讀書百遍其義自見”，讓我們一起走進這個故事吧！
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，整體把握課文內(nèi)容。
2、檢查自讀情況：
3、還記得我們概括文章內(nèi)容的方法有哪些嗎？我們今天就來試試最簡單的這一種。ppt：（）全神貫注（）。
1、我們知道要表現(xiàn)人物品質(zhì)，描寫人物有很多方法，你知道有哪些嗎？
2、那么作者是通過什么描寫把羅丹的這種品質(zhì)表現(xiàn)出來的呢？請你默讀課文，劃出羅丹怎樣全神貫注工作的句子，在旁邊寫一寫你的體會。
5、再讀課文第二自然段，體會寫法：一個什么樣的羅丹躍然紙上。
6、那我明白了，在以后寫人的文章里，我可以……。
7、播放圖片：正是由于羅丹的這種忘我工作，全神貫注的品質(zhì)使得他創(chuàng)作出了許多神態(tài)生動、內(nèi)涵豐富、聞名世界的人物雕塑。
過渡：他的這種品質(zhì)不僅使自己獲得了成功，還深深地影響了他的好朋友--茨威格。
1、出示茨威格的話。
2、請你用聯(lián)系上下文或者生活實際等方法寫一寫你對這句話的理解。
其實，并不只是羅丹具有這樣的品質(zhì)，很多名師大家之所以會成功，也離不開全神貫注。你還知道哪些與“全神貫注”有關(guān)的小故事，來跟大家分享一下。
1、把你認為描寫得精彩的句子摘抄下來。
2、模仿文中描寫人物的方法，發(fā)揮你的想象力，寫一寫羅丹在全神貫注工作時，茨威格在做些什么。
26*全神貫注。
激動--陶醉--忘我。
動作、神態(tài)、語言1、生齊讀。
2、預(yù)設(shè)：我知道它的意思是……我是通過查字典、聯(lián)系上下文、找近義詞知道的。
3、指名說句子。
4、再讀課題，提出質(zhì)疑。
1、生自由讀課文。
2、生自由匯報。
3、指名說：心理描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫……。
生默讀并畫句子寫體會。
生同桌交流自己找的句子和體會。
4、全班交流：
板書：
激動、陶醉、忘我。
神態(tài)、動作、語言。
5、齊讀第二自然段：全神貫注。
6、用上神態(tài)、動作、語言描寫突出人物品質(zhì)。
7、學生欣賞。
1、齊讀茨威格的話。
2、小練筆：學生寫體會。
3、指名交流分享。
4、生說自己搜集到的故事在導(dǎo)入這一塊，我參照校長的思路緊緊抓住題目來設(shè)疑展開，既能輕松快速地進入課文學習，還培養(yǎng)了學生理解詞語、口頭表達的能力，第三個小點的設(shè)計更讓學生學會發(fā)現(xiàn)同學的品質(zhì)，增強了互動，提高了他們的思想認識。
而看題質(zhì)疑的設(shè)計是能迅速引領(lǐng)學生走進課文，抓住核心問題的有效方式，很適合這一篇課文。
這一環(huán)節(jié)主要是讓學生對課文內(nèi)容進行一個整體的把握，然后用上“題目擴展法”來概括文章主要內(nèi)容。這一知識點是本學期的學習重點，很多學生都很害怕概括主要內(nèi)容，不是啰嗦過渡就是找不到重點。因此，教給學生概括的方法，再適時地加以利用，非常重要。
在生字詞方面主要采用自主匯報的形式，注意到了略讀課文的略，也培養(yǎng)了學生獨立識字的興趣和能力。而且不用多媒體出示生字，還能使聽的學生必須認真聽才能知道匯報的內(nèi)容，才能準確地跟讀。
最難把握的就是這一部分，因為生成的成分很高。再加上這是第七單元的課文，是提前兩個單元抽出來講，自己對教材把握不準，沒有很好地理解教材。忽視了略讀與精讀的區(qū)別。不僅沒有激發(fā)學生的探究熱情，還沒有很好地讓學生體會到作者在表現(xiàn)人物品質(zhì)方面所用的描寫方法及其生動之處。校長評課的時候提出了用表格來降低學習難度的建議，使我恍然大悟！用上表格既能提高學生搜集處理信息的能力，還能給他們指明一個方向，真正起到了“導(dǎo)”的作用，也能體現(xiàn)出略讀課文的略。很遺憾，自己以前也多次用表格來處理重點內(nèi)容，這一次竟疏忽了。
如果這一環(huán)節(jié)用表格來完成，相信學生的表現(xiàn)會大不同，而且還能彌補評價上的欠缺，學生能交流、能分享、能補充，評價自然而然生成。還能突破學習難點，很好地完成本課學習。以后，在教學策略方面，還要多想點法子才行，不能滿足于現(xiàn)狀或者放任、高估我們的教學對象，更不能坐以待斃。
理解茨威格的話是本課學習的一個重點之一。這里面不僅有理解含義深刻的句子的知識點，還有對學生在學習生活中學會做人、做事的品德教育。這一環(huán)節(jié)學生都能聯(lián)系自己的學習實際來談?wù)勛约旱捏w會。在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面也落到了實處。
拓展這一環(huán)節(jié)主要是通過課文的學習擴大學生的知識面。很多學生都去搜集了一些例子，如會動的黑板、牛頓請客、陳毅喝墨水等，只可惜不夠時間展示。所以布置為一個課下交流的作業(yè)了。
總結(jié)：在備課時，我也很煩惱生成的問題，不知道如何去設(shè)計。越是弱點，就越是容易被擊破。我們可以預(yù)設(shè)一個美好的開頭，還可以預(yù)設(shè)一個美好的結(jié)尾，但過程沒人可以預(yù)料。正因為不可預(yù)料，才需要花心思下苦工。“揀了芝麻丟了西瓜”的毛病不能再犯了。
自我感覺這一節(jié)課離校長所提出的活力課堂還有很大的差距，但是我會仔細研讀教材、課標和活力課堂評價標準，努力改善自己的不足的。
教案我最喜歡的照片篇八
我家里有一本相冊，里面有我小時候的照片，有百天、剛剛學會走路照片、還有過生日的照片。其中我喜歡的一張照片是我和媽媽在人工湖給我拍的照片。
那是一個星期天的上午陽光明媚，我和媽媽一起去人工湖，媽媽給我買了棉花糖我邊走邊吃。啊、景色真美，空氣清新。我們來到湖邊，湖水清澈見底，湖的對面綠樹成蔭。不遠處的`亭臺上有老人在鍛煉身體，露珠把路旁的小花、小草打扮的晶瑩滴透，好像在和我微笑，這真是一幅美景啊。
照片上、我穿著黃色的衣服，衣服上有一只小花貓頭，我的褲子是土黃色的。我拿著棉花糖站在橋上。媽媽叫我轉(zhuǎn)頭，看見我甜甜的笑臉，媽媽用手機給我拍了一個鏡頭。
我喜歡這張照片，因為那是我最高興的一天，想起那景色真是美極了。所以我們要愛護花草、樹木、保護它們不要踐踏花草，從我做起、每當我看見這張照片感覺很開心。
教案我最喜歡的照片篇九
那是前幾年我和爸爸媽媽同去西雙版納原始森林看動物表演前所拍攝的照片。當時，只聽見：“照相了，照相了，小姑娘照張相吧！嘿，這鏡頭絕了！長大了也有吹牛的資本?！甭牭竭@，我們便走了過去，馴養(yǎng)員說：“這只黑熊叫月牙，因為它胸前有一道月牙形的白毛，因此而得名。”那黑熊頭頂上的毛很稀疏，身子肥胖而笨重，四條又粗又短的腿緩慢的直立行走著，左右搖擺，看上去憨厚而可愛。開始照相了，黑熊重復(fù)著先前的動作，直立著把他那毛茸茸的一只熊掌搭在我的肩上，頓時，感到沉甸甸的，另一只熊掌放在了另一側(cè)，他的目光混濁而呆滯的望著前方，只聽見“啪”的`一聲，它與陌生的我永遠留在了一起。
幾分鐘后，我就去取照片。我的臉上充滿了燦爛的笑容而黑熊卻是滿面臉愁容，顯得那么疲憊，憂郁。我心里有些傷感起來。那些人為了掙錢，殘忍的把它帶到了這里，日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)著那些單調(diào)的動作，使它失去了家園，失去了自由，失去了伙伴，過著孤獨的生活。我多么希望人們放它回到自己的樂園里去??！
由于我對它產(chǎn)生更多的是憐憫，因此，這張照片就成了我最珍貴最喜歡的照片了。
教案我最喜歡的照片篇十
“身穿魔法裝，頭戴小禮帽，眼睛里透著靈氣”照片上的小魔法師太帥了，噢！看出來了吧？那就是我！
在我九歲生日的那一天，媽媽和姐姐領(lǐng)我去買蛋糕，我忽然想起媽媽答應(yīng)我的一件事，“媽媽，你答應(yīng)我去照相，怎么還不去叫呢？”媽媽樂呵呵地說：“我沒忘，這就領(lǐng)你去！”
到了照相館，叔叔給我簡單在打扮了一下，就開始照了，照了九張都不太好，叔叔也不滿意。這時，叔叔想了想，拿出了一件魔法師的`衣服給我換上了，最后照出來的照片，我們都滿意。
教案我最喜歡的照片篇十一
北宋大詩人蘇軾的這首七言絕句，描繪出廬山的高深莫測，可見廬山的美麗，這給我太多的.憧憬與向往，我真想揭開它的神秘面紗，拍下最美的鏡頭。
機會終于來了，爸爸媽媽要帶我去九江度暑假。在九江期間，我們一家三口乘機去廬山游玩了一次。到達廬山時，天公不作美，下起了蒙蒙細雨。我們每人買了一件雨衣，就開始雨中游廬山了。
看過了歷史悠久、高大粗壯的“三寶樹”，，看過了豪華潔凈、美侖美奐的“美廬”……導(dǎo)游把我們帶到了廬山的最高點——含鄱口。
此時，云在我身邊緩緩淌過，遮住連綿不斷的山峰，遠處的五老峰若隱若現(xiàn)，真有“不識廬山真面目”的感覺！放眼望去，在白云之上，那樹葉，那松林，那山尖，似乎讓油漆潑過，綠油油的，生機勃勃。在綠白相間，我們乘醉其中，都已成了神仙。攝影師抓住機會，為我們拍下了這一美好時刻。鏡頭中，爸爸身著黃雨衣，悠然地坐在藤椅上，儼然玉皇大帝；媽媽這個紅衣仙女，站在爸爸身后，露出燦爛的笑容；我在藍雨衣下，調(diào)皮地逗弄著爸爸，已經(jīng)成為可愛的藍精靈。
這張照片我非常喜歡，把它掛在床頭，時時欣賞，它使我見識了廬山的美麗與深邃，也讓我體會到祖國河山的壯麗。
教案我最喜歡的照片篇十二
我家的電腦里有許許多多我的照片，其中我最喜歡的一張是我和爸爸放風箏時照的，照片上的我抬頭看著空中的風箏，爸爸在一旁拽著風箏線。
記得那是一個星期六的下午，天氣特別好，刮著微風，我和爸爸來到操場上放風箏，剛開始時我不會放，拉著風箏跑了好幾圈，風箏也飛不起來，還累得我滿頭大汗，后來爸爸把風箏接過去，邊跑邊放線，風箏越飛越高，就像長了翅膀一樣，一會兒就飛得有五層樓那樣高了，這時就不用跑了，但爸爸還是不停地拽線，真奇怪，風箏居然停在空中不動了，我抬頭看著飛得高高的.風箏，真想也飛到空中去找風箏玩。這時，一直在旁邊看熱鬧的媽媽對著我們按下了快門，于是就有了這張我最喜歡的照片。
教案我最喜歡的照片篇十三
是二零零年的八月在九寨溝的五彩池照的。九寨溝是我國著名的風景區(qū)，它在四川省。那里的景色秀麗神奇，尤其是五彩池，美麗極了。
照片上的五彩池五顏六色，池水清澈見底，連池底的水草都看得清清楚楚，水草綠蔭蔭的，象鋪了一層綠色的地毯。遠處有茂盛的樹，數(shù)也數(shù)不清，象搭起了一個一個綠色的涼棚。清晨，池面飄著薄薄的霧，好象披上了輕紗，一片朦朧，我感覺就象來到了童話中的仙境。中午，太陽出來了，綠油油，樹倒映在池中，銀光閃閃，十分動人。我就在這風景如畫的地方留下了美麗的影像。
九寨溝風景秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
教案我最喜歡的照片篇十四
是我在搭個人多米諾骨牌時拍的。
那是一個晴朗的日子，在學校的實驗室里我參加了個人多米諾骨牌搭高賽。我想：是搭“井字形”的呢，還是搭“三角形”的呢，或是搭“正方形”的呢？最后，我還是選了“井字形”，因為它既不費時，又比較牢固。
我拿起兩塊多米諾骨牌，先把它們平行放在桌面上，再拿起兩塊把它們豎著平行放著，這樣一個“井字形”的多米諾就算搭好了。我一層一層地往上搭。
當搭了十層左右的時候，我往旁邊看了一眼，發(fā)現(xiàn)我搭得最高。正當我還在得意的時候，我的樓突然倒了。我想：這一下我拿不到名次了，但是又一想：不只我一個人的樓倒了，說不定我還有希望。于是，我雙手并用拿起兩塊多米諾骨牌，交錯地把它們放上去，只見樓像一個小小的芽，長成了一棵參天的大樹。
最后，結(jié)果出來了，我用多米諾搭出了一個高35厘米的樓，拿到了第二名。
通過這件事我知道了，做事情不能半途而廢，而是要堅持到底。
每當看到這一張照片時，我就會想到這一次比賽，就會讓我更加堅定地做事情，這就是我最喜歡這一張照片的原因。
教案我最喜歡的照片篇十五
在我的相冊里，有數(shù)都數(shù)不清的照片，其中，我最喜歡的相片要數(shù)去河南清天河游玩時的照片。
照片中央的我正怪模怪樣地朝鏡頭微笑，我的右邊是姐姐，左邊是一塊大石頭，石頭上寫著“清天河”三個紅色的大字。
在我們的身后是太行山脈。山上樹木蔥蔥蘢蘢，根本看不到土地。隨便你看到哪里，到處都是滿眼的綠色。再看看上面，一望無際的長空和連綿起伏的'群山，讓人想到“天外有天，山外有山”這句話。
教案我最喜歡的照片篇十六
是我和外公、媽媽、爸爸、舅媽、外婆、舅舅、弟弟，在北京照的。
因為我從來沒去過北京，所以我很喜歡，那時候我還只有6歲，我看著照片上的我挺著肚子，我忍不住笑了。
我不知道媽媽為什么看著我。爸爸背著很重的包，我和外公、外婆站在中間，媽媽、爸爸、舅舅、舅媽分別站在兩邊。一個叔叔幫我們拍的照。
照片很有紀念意義，我一定會保存好的。
教案我最喜歡的照片篇十七
我最喜歡的一張照片是去年我們?nèi)忝煤突垡?，在外婆家后面的草地上拍攝的。照片上的我是留著男發(fā)，穿著一件紅色的棉襖，做了一個可愛的表情，還瞇著眼睛在睡覺的動作。表姐姐留了個長發(fā)，穿了一件咖啡色的棉襖外套，做了一個微笑的表情和開花的動作。玲玲姐姐穿了一件薄薄的外套，把酒窩都笑出來了，做了一個老爺爺彎背的動作?；垡檀┝艘患Ｗ幸碌耐馓?，笑得很開心。這張相片原本是媽媽要給我單獨照的，但是表姐姐最喜歡偷照，所以就躲在我后面拍照，玲玲姐姐看見了覺得非常好看，就趕緊跑過來躲在表姐姐后面，會姨看見了說：“我也來一個好嗎？”就站在玲玲姐姐的.后面。媽媽就這樣在綠油油的菜田給我們?nèi)忝煤蜁膛牧诉@一張照片。后來我們照了許許多多的照片。照片出來了，洗照片的阿姨說：“你們照了這么多的照片，可以把三張照片放大和過塑”。媽媽聽了說：“好，好”。于是，媽媽就選了這張照片和另外兩張照片。爸爸也同意了。照片出來了我一直把這三張照片都保留在這里。你們認識這張照片了嗎？砂子塘天華寄宿制實驗學校三三班王雅晴我最喜歡的一張照片作文400字。
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教案我最喜歡的照片篇十八
翻開那一本厚厚的相冊，里面記載著我十歲生日的留戀。其中，我最喜歡的就是穿著藍色長裙，頭戴皇冠，頭發(fā)披散的照片。
記得那一天，是寒假的一天，快要到我的十歲生日了，媽媽建議我們一家去愛兒美拍照。爸爸、奶奶、爺爺和我都同意了。一路上我很開心，還唱著我的偶像tfboys的《青春修煉手冊》：跟著我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播……唱著唱著，一家人也跟著節(jié)奏搖起了頭。
到了愛兒美，我直奔樓上換衣服的房間，也不顧后面跑得氣喘吁吁的爸爸媽媽和不停說小心點、小心點的爺爺奶奶。到了樓上，首先就是選衣服，可是穿哪件好呢？我看著漂亮的衣服直發(fā)愁。這時，媽媽上了樓，說道：“我來幫你選吧！”說著拿出一件短裙，我看著短裙直搖頭。媽媽又拿出一條火紅的裙子，我接過裙子點了點頭?！耙稽c都不好看，像個古代衣服?！辈恢螘r上樓的爸爸說。我聽了，又發(fā)愁了，那到底穿什么好呢？“穿這件新進來的長裙吧?！卑⒁陶f著拿出一件藍色長裙。我接過一直使勁地點頭，像個啄米的小雞。爸爸媽媽也表示贊同。換完衣服，阿姨幫我把頭發(fā)梳成了小公主的發(fā)型。
可是一切好像并不順利，拍照時，我怎么也笑不出來，總是擺著一張嚴肅的臉。媽媽也沒有辦法逗我開心。這時，阿姨叫我擺出槍的手勢，并說出“砰”的一聲。我照做了，誰知她剛聽我說完“砰”的一聲后，就假裝被打倒了，我不禁喜笑顏開。阿姨抓住這個時機，“咔擦”一聲拍下了這個美好的時光。
這張照片一直記在我的腦海中，現(xiàn)在想起來，也真想大笑一場呢！
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教案我最喜歡的照片篇十九
我最喜歡的照片是小時候和媽媽、哥哥、姐姐一起照的照片。那時候我才4歲半，我還抱著一個大西瓜站在凳子上。我哥哥在我左邊，我姐姐在我前面，我媽媽在我右邊。爸爸說：“一、二、三?！蔽覀兙驼f：“茄子?！?/p>
我還喜歡一張自己照的照片。那個照片是我最最喜歡的，我在很小的軍車上坐著，我還沒穿衣服，哭喪著臉。我到班上跟同學們說了說，同學們都哈哈大笑起來。老師聽到了，也哈哈大笑起來了。
教案我最喜歡的照片篇二十
在我的相冊里，有許許多多的照片，有上北京的照片，有我小時侯上幼兒園畢業(yè)的照片……其中，就是小時候上幼兒園時的畢業(yè)照。
看，一共有四排，第一排的同學是坐在地板上的，第二排的同學是坐下，第三排就是校長和老師了，他們是站著的，第四排的人是同學，他們是站在臺階上的。再看，同學們的表情，同學們有的露出一面高興的笑容，把牙齒都露了出來，有的同學愁眉苦臉，好像要離開了幼兒園，心里難過極了，還有的同學把眼睛瞇成一條縫，好像是天上的太陽好刺眼似的，所以才要把眼睛閉起來。最有趣的是每個同學的眉毛間上，都被老師點上了一個很小很小的小紅點，那個點圓圓的，圓的像盤子一樣圓，小紅點是紅色的，鮮紅鮮紅的，像鮮紅的血一樣紅，只見拍照片的叔叔對我們說了一句話，茄子。我們立刻做起了我們自己喜歡的姿勢，然后我又聽見一個聲音“咔嚓”一聲，照出來了，從照相機中出來的。
這張照片給我留下了深刻的印象，因為那時候校園很美麗，所以給我留下了深刻印象，也給我留下美好的回憶，所以我最喜歡這張幼兒園畢業(yè)的照片。
教案我最喜歡的照片篇二十一
是去年我們?nèi)忝煤突垡?，在外婆家后面的草地上拍攝的，。照片上的我是留著男發(fā)，穿著一件紅色的棉襖，做了一個可愛的表情，還瞇著眼睛在睡覺的動作。表姐姐留了個長發(fā)，穿了一件咖啡色的棉襖外套，做了一個微笑的表情和開花的動作。玲玲姐姐穿了一件薄薄的外套，把酒窩都笑出來了，做了一個老爺爺彎背的動作。慧姨穿了一件牛仔衣的外套，笑得很開心。這張相片原本是媽媽要給我單獨照的，但是表姐姐最喜歡偷照，所以就躲在我后面拍照，玲玲姐姐看見了覺得非常好看，就趕緊跑過來躲在表姐姐后面，會姨看見了說：“我也來一個好嗎？”就站在玲玲姐姐的后面。
教案我最喜歡的照片篇二十二
在鹿園，我和梅花鹿來了一個親密的接觸，我看見其他游客喂梅花鹿，我也想試一試，于是，我跑進小院子，選了一只小梅花鹿，剛開始的時候，我怕得左躲右閃，它忽閃著水汪汪的大眼睛看看木勺，又看看看我，好像在說：“別怕，我不會咬你的！”看著別的游客喂它，我的膽子也大了起來，于是，我拿著木勺，伸到它嘴邊，它就狼吞虎咽地把玉米吃掉了，爸爸按了一下快門，把這歡樂的時刻拍了下來。
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