可愛的小黃動物范文(16篇)

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可愛的小黃動物范文(16篇)
時間:2023-11-26 04:00:16     小編:HT書生

環(huán)境保護(hù)是當(dāng)前全球關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一,我們應(yīng)該積極采取措施。在寫總結(jié)時,我們可以通過使用恰當(dāng)?shù)睦雍凸适聛碓鰪?qiáng)總結(jié)的可讀性和說服力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

可愛的小黃動物篇一

初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。2.語言。

能基本理解故事或兒歌的內(nèi)容,并引發(fā)想象。大膽描述對小動物的認(rèn)識和感受。

愿意向別人介紹自己的想法,安靜傾聽教師和同伴的講述。3.社會。

能遵守活動規(guī)則和游戲規(guī)則。樂意與同伴交流。

積極參與探求活動,了解常見動物的外形特征、生活習(xí)性。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

認(rèn)識圓形、長方形和三角形;會比較長短。5.藝術(shù)。

感知動物世界的千姿百態(tài)。感知小動物的形體美和動態(tài)美。

嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受喜歡扮演各種小動物進(jìn)行表演。

可愛的小黃動物篇二

對于小貓,大家一定非常熟悉吧,它給人們的第一印象就是嬌小可愛。但我家這只小貓真是不一般。是一種罕見的。

我非常喜歡沉靜的小動物,然而媽媽就給我買了一只小貓,說起它來,我真是津津樂道?。?/p>

小菲菲特別惹人喜愛,無論在什么時候或什么地方,我總會想抱一抱它。

在小菲菲吃東西的時,它總是喜歡趴在地上,然后一點(diǎn)點(diǎn)的往嘴里送,真是細(xì)嚼慢咽??!若是今晚飯好了,它就會用萌萌的眼神向你索取續(xù)餐;若是飯菜不合胃口,它就會心不在焉的吃,一會擺擺尾巴,一會練練嗓子。這只貓是我見過最沉靜的了!

但在它工作上班時,文文靜靜的它確實(shí)三百六十度大轉(zhuǎn)變。它就是個“工作狂”。

在聽見異聲時,它排兵布陣,準(zhǔn)備就緒,當(dāng)目標(biāo)出現(xiàn)時,他也不管三七二十一了,馬上沖擊前進(jìn),勇猛的像個戰(zhàn)士。不把對手拿下,絕不空手而歸。如果它勝利了。又會把收獲的果實(shí)送到主人面前,以表炫耀。

這就是我的小菲菲,一只優(yōu)雅沉靜的小菲菲,一只勇猛無敵的小菲菲。我永遠(yuǎn)愛它。

可愛的小黃動物篇三

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、喜歡折紙活動。

2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動物的形象。

準(zhǔn)備:

三角形紙、彩筆、圖畫紙,小狗、小貓、小豬的范例。

活動與指導(dǎo):

1、出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞,可選擇自己喜歡哪個小動物。

2、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動物,會在小動物形象上描畫五官。

4、鼓勵幼兒多折幾個動物,畫小動物不同的動態(tài)。

建議:

教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。

日常生活。

1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識。

2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲:“我愛我的小動物”。

家園配合。

鼓勵稱贊幼兒動手折疊學(xué)畫的積極性。

原載:《幼兒園課程實(shí)驗(yàn)教材》(小班下)。

可愛的小黃動物篇四

1、學(xué)習(xí)正確地說出小動物的名稱,模仿動物的叫聲,并協(xié)調(diào)地做動作。

2、學(xué)會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則,遵守游戲規(guī)則。

3、樂意與同伴一起游戲。

準(zhǔn)備:

1、各種動物小圖片或玩具若干。

2、活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。

過程:

1、教師:“看,今天我們班來了許多小客人,它們是誰呀?”一一向幼兒展示動物,并配合用兒歌念出來。

2、教師念兒歌一遍。

3、教師念兒歌前半部分,幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。

二、講解游戲玩法和規(guī)則。

1、玩法。一人報小動物地名字(如:小雞小雞)之后,其余幼兒馬上說出其叫聲,并做出動作。(如小雞:兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗:兩手在頭頂做狗耳朵狀等)。

2、規(guī)則:必須是先報出動物名,再說叫聲與做動作。

三、師幼游戲。

1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報名”人,幼兒說叫聲、做動作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些,待熟練后加快速度。

2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報名”人地角色,鼓勵每一個幼兒積極參與游戲,游戲可2—6人參加。

附:游戲兒歌。

小雞小雞嘰——嘰,

小鴨小鴨呷——呷,

小狗小狗汪——汪,

小羊小羊咩——咩,

小豬小豬?!獓?,

小鳥小鳥喳——喳,

小牛小牛哞——哞,

小貓小貓喵——喵,

青蛙青蛙呱——呱,

老鼠老鼠吱——吱。?。

可愛的小黃動物篇五

姑父家的狗生了一只小黃狗,送給了我,可愛極了。小黃狗我給他起名字叫做小黃。它的外表雖然很兇但是它內(nèi)心是很善良的,上會我?guī)鋈ス浣?,它看見了一只流浪狗它快被餓死了,我家的小黃就跑去找了一些好吃的來喂它,把它喂飽后那只流浪狗仿佛要跟我家的小黃說聲謝謝。

我家的小黃不僅善良而且還很乖呢!我那次掉了我寶貴的小球,找不到了,我哇哇的哭了起來,我家的小黃看見了我它好像也很傷心,它看了我一會又跑了,我當(dāng)時還想它去干什么呢原來它去幫我找球了,去了半分鐘了他就把我的球找回來了!

看我家的小狗又乖又很善良而且它還很厲害。你看我家的小黃好不好?

可愛的小黃動物篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌,感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。

3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解,給詩配畫。

一、開啟詩。

師:小朋友們,涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳,親愛的孩子們呀,用你們最美的聲音開啟美好的一天吧!

師:早安,孩子們!

生:早安,戴老師!

師:整個早晨,我一直看著你們。

生:整個早晨,我們一直看著你。

齊:讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧!

二、復(fù)習(xí)詩歌。

師:孩子們,菜園里的小黃瓜豐收了,讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧!小黃瓜。

小黃瓜,細(xì)又長,身上穿著綠衣裳。能做菜,能做湯,大家快來嘗一嘗。

三、誦讀新詩。

3.學(xué)生嘗試讀(借助拼音自讀詩歌)。

師引導(dǎo):小朋友,如果你們就是小螞蟻,會怎么碰碰小胡須?怎么抬米呢?老師想看你們的表演。這樣吧,先跟你的同桌試一試。

學(xué)生表演,教師及時鼓勵敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5、升華主題。

師:你們每天到學(xué)校和誰見面啊?那見了他們,怎么做才顯得有禮貌呢?學(xué)生交流。

四、總結(jié)讀詩。

五、悟詩配畫。

根據(jù)自己對詩歌意境的理解,給《小螞蟻》配畫。

第二篇:《老鼠搬雞蛋》。

教學(xué)目標(biāo):

1、能大膽地熟讀詩歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌,感受小老鼠的滑稽可愛和團(tuán)結(jié)友愛。

3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解,給詩配畫。教學(xué)過程:

一、開啟詩。

師:親愛的孩子們啊,讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧!師:早安,孩子們!

生:早安,戴老師!

師:整個早晨,我一直看著你們。

生:整個早晨,我們一直看著你。

齊:讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧!

二、復(fù)習(xí)詩歌。

在這清風(fēng)徐徐的早晨,一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動了,讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧!小螞蟻小螞蟻,真有趣,見面碰碰小胡須。你碰我,我碰你,報告一個好消息。排隊走,一二一,大家去抬一粒米。

三、學(xué)習(xí)新詩。

師:勤勞的螞蟻的團(tuán)結(jié)友愛真值得我們學(xué)習(xí)。今天老師給你們帶來了另外一種動物,想跟它們交朋友有嗎?出示圖片。師:你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的?三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的?(學(xué)生自由發(fā)言)。

我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢?(出示新詩)老鼠搬雞蛋小老鼠,搬雞蛋,雞蛋太大怎么辦?一只老鼠地下躺,緊緊抱住打雞蛋,一只老鼠拉尾巴,拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前兩行,設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。

2、再出示后四行,學(xué)生嘗試讀,注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。

3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀,直至每個學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。

4、學(xué)生表演讀。

師引導(dǎo):小朋友,讀了這首兒歌,能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎?學(xué)生交流,指名回答。

師小結(jié):小小的老鼠都知道合作的重要性,何況我們?nèi)祟?,能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢!

學(xué)生交流,指名回答,齊讀兒歌。

師總結(jié):孩子們,在以后的學(xué)習(xí)生活中,讓我們的合作成為愉快的事情,讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步!

四、晨誦作業(yè)。

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。

可愛的小黃動物篇七

我家養(yǎng)了一只十分可愛的小狗,我很喜歡它。

它全身是黃色的,一雙小耳朵軟軟的耷拉著,瞪著一雙水靈靈的大眼睛,像是要跟人說話似的,實(shí)在是可愛。它特別喜歡曬太陽,在太陽底下四腳朝天肚皮朝上懶洋洋地躺在那,等著你給它撓癢癢。手剛碰到她的皮毛,它就一動不動,它就會閉上眼睛如果有人走過來,它就會機(jī)靈的抬起頭。有時它不知從哪竄了出來,在我身前身后又蹦又跳,就像久違的孩子見到媽媽一樣。讓我忍不住就去抱它了。

它吃骨頭的時候它就用爪子把骨頭給按住,它用它的小牙咬骨頭。吃相很是好看。

如果它錯了,我說它,它就會低下頭,好像在說:”小主人,我錯了,我下次再也不敢了。“這是我的氣就跑到九霄云外了。如果我錯了,爸爸媽媽再說我,它就會用頭蹭我的腿,好像在安慰我。

這就是我家的小黃狗我很喜歡它。

可愛的小黃動物篇八

大家好,我是可愛的小黃狗,我的主人喜歡叫我“小黃”。

我渾身毛茸茸的,摸起來就像棉花一樣舒服。我有兩顆像寶石一樣的小眼睛。我的肚子圓鼓鼓的,像小皮球一樣。我的聽覺是人類的四倍,比雷達(dá)還要靈敏。主人還在我脖子上佩戴了一條蝴蝶結(jié),十分像一位有風(fēng)度的紳士。

我十分喜歡吃骨頭,我吃骨頭的時候一定會把骨頭皮啃光。如果主人給我吃狗糧,我看著也會愛理不理的。如果我吃骨頭的時候你來靠近我的話。我就會想:你是不是來搶我懷里的骨頭的。所以我就會跑過去對你狂叫,有時候會咬你。

這就是我,雖然我有時候會咬人。只要你交好的對我的話,我也會很溫和的你。

可愛的小黃動物篇九

星期天的早晨,我和媽媽一起去外婆家玩,走著走著,還沒走進(jìn)門,就發(fā)頊有一只活潑可愛的小狗向我們撲來,正不停的對我汪汪的叫著,外婆聽見叫聲便連忙跑到門前說:“小黃過來”小狗撲進(jìn)外婆的懷里,我好奇的問到:“外婆,這只名叫小黃的'小狗,是從哪里來的呀?”“這是從那邊的草叢里撿回來的?!?/p>

我和媽媽來到了家里,外婆看見小狗臟兮兮的,就把它帶到衛(wèi)生間去洗澡,小狗撲通一聲跳進(jìn)了水里,真像一個頑皮的小男孩。

洗完后我覺得小黃比以前更帥更可愛了。

到了晚上,我們大家在一起吃飯時,小黃汪汪汪地叫個不停,好像是在說:“給我吃一點(diǎn),我肚子也餓了”,于是,外婆從桌子上夾了幾塊骨頭給小黃,小黃津津有味的吃了起來。

小黃真可愛呀!

可愛的小黃動物篇十

一、教學(xué)目標(biāo)?:

1、?學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。

2、?能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物,為什么喜歡它。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物,為什么喜歡它。

三、?教學(xué)準(zhǔn)備:

相關(guān)課件,布置學(xué)生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。

四、?教學(xué)時間:

一課時。

五、?教學(xué)設(shè)計。

(一)?組織教學(xué)。

(二)?導(dǎo)入??:

這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢,大家看:小影集。

小影集里都有誰的照片呢?我們一起來看看,好嗎?

展示頁面:小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛。

邊出示邊提問:這是誰?這是什么?

展示完小結(jié):這些個子小小的動物就叫小動物,你們喜歡這些嗎?這節(jié)課我們就來一起說說這些。板書課題。

(三)?看圖說話:

有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦!你們看,他們在干嘛?展示書中三張插圖。

提問引導(dǎo),指名說第一幅。

分組同桌互相說,然后指名說。

(四)?延伸指導(dǎo):

老師也養(yǎng)過小動物呢,老師可喜歡小狗了,以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。

那么,現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了,展示“講一講”頁面。

為什么喜歡它呢?

誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢?

學(xué)生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象,師生補(bǔ)充評價。

(五)?游戲指導(dǎo):

猜一猜。

大家都對小動物這么熟悉,我們來做個游戲吧。

1、?你說我猜,小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。

2、?你演我猜,小朋友學(xué)小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。

3、?猜謎語。

胡子不多兩邊翹,開口總是喵喵喵。

黑夜巡邏眼似燈,糧倉廚房它放哨。

學(xué)生答對馬上出示貓的圖片,講述圖上貓的樣子。

長相俊俏,愛舞愛跳。

飛舞花叢,快樂逍遙。

猜出即出示蝴蝶圖片。

(六)總結(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。

可愛的小黃動物篇十一

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):了解動物習(xí)性和相貌特征,感受動物的美和可愛,探討巧妙運(yùn)用紙材特點(diǎn)表現(xiàn)站立動物的方法。

能力目標(biāo):學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物,能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂趣。

情感目標(biāo):引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點(diǎn):

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動物的形色、動態(tài)之美,引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識,探索紙材立體的方法和自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力教學(xué)難點(diǎn):

在繪畫和剪貼時對動物特征的把握。教學(xué)準(zhǔn)備。

師:動物錄象、圖片、示范作品生:彩紙、廢舊材料、制作工具課時安排:

1課時教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入播放動物的錄象,請學(xué)生描述自己喜歡的動物。展示課題。

二、新授。

1.圖片欣賞,請學(xué)生夸夸動物的可愛之處及動物的特點(diǎn),老師迅速在黑板上畫出。2.圖片欣賞連線,幫助同學(xué)分類哪些是珍稀動物(金絲猴、熊貓、東北虎、揚(yáng)子鱷等)。

感受人與自然關(guān)系,保護(hù)環(huán)境的重要。

a你能使一張紙變得立體站起來嗎?學(xué)生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來,上臺交流演示。

b出示老師示范作品,你能根據(jù)這些動物猜猜老師用到了什么方法?小組研究總結(jié)方法。

e游戲判斷:根據(jù)這些動物身體特點(diǎn)猜猜是什么動物?學(xué)生猜測判斷,老師根據(jù)學(xué)生判斷快速用簡筆畫添加頭和尾。

設(shè)計意圖:豐富的造型為學(xué)生打開思路,讓學(xué)生擁有舉一反三的能力。

三、學(xué)生作業(yè),作業(yè)要求。

1、嘗試一種紙立體的方法,了解動物站起來的奧秘。

2、表現(xiàn)動物的外貌特征,制作生動。

四、展示評價。

五、拓展欣賞,還有哪些讓動物站起來的方法。

可愛的小黃動物篇十二

一、活動背景:

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣,促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動目標(biāo):

1、初步了解各種小動物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂。

三、活動準(zhǔn)備:

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境:寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機(jī)。

四、活動過程:

由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

123下一頁。

3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動,可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn),在此使他們也有了充分展示的舞臺,就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

5、對于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”,他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞,然后裝在鼻子上,一個豬鼻子出現(xiàn)了。

樂樂拿了兩個一次性杯子,做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。

……。

幼兒在互相欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲:快樂的動物園。

6、布置運(yùn)動會比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越“山洞”,走過獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。

這時幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”,他們又紛紛投入到游戲中,緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地收拾干凈。

五、反思與分析:

喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

上一頁123下一頁。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛,各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開叉的樹枝,讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”,用他的話說就是:我是頭小小鹿,角還沒長大呢!仔細(xì)想想,他說的還真有點(diǎn)道理。

波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”,他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物。

其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯,充分發(fā)揮想象,動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動去幫助他人,為別人取得榮譽(yù)而感到高心,真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個活動過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

上一頁123。

可愛的小黃動物篇十三

我今天說的課是人音版小學(xué)音樂第三冊第六單元的內(nèi)容,課題叫《》。

1、管弦樂《鳥店》:《鳥店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲,由德國作曲家萊克作曲,大約在20世紀(jì)40年代傳入我國,為降e大調(diào),2/4拍,復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。

2、歌曲《我的小綿羊》:是一首印度尼西亞民歌。g大調(diào),4/4拍,由兩部分構(gòu)成。歌曲的旋律多采用同音反復(fù),使旋律具有動力感,是歌曲的一大特點(diǎn)。歌曲中的吆喝聲明朗響亮,給人以新鮮的感受。這首歌曲具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格,描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。

新課程引領(lǐng)下的音樂教師應(yīng)該是一名藝術(shù)教師,應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)和藝術(shù)休養(yǎng);在整個課堂中,教師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者,而不是領(lǐng)導(dǎo)者;師生間應(yīng)建立平等、和諧、民主的關(guān)系。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想,通過各種音樂實(shí)踐活動,使學(xué)生的音樂經(jīng)驗(yàn)得到豐富和升華,獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。在音樂實(shí)踐活動中,教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己,不斷發(fā)展自己。強(qiáng)調(diào)每個人都應(yīng)該成為他自己,尋求一種“個體的真實(shí)性”,以達(dá)到音樂學(xué)習(xí)與個性培養(yǎng)并行和諧的發(fā)展。通過營造寬松、民主、有利于學(xué)生情感和精神追求,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力,促進(jìn)個性的完善與身心和諧發(fā)展。

1、“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo):通過聽《鳥店》,唱《我的小綿羊》,感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的鳥和小綿羊的形象。教育學(xué)生熱愛大自然,突出本課主題“”,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的意識。

2、“過程與方法”目標(biāo):通過編創(chuàng)動作、歌詞,嘗試用各種方法模擬小動物的叫聲等音樂實(shí)踐活動,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

3、“知識與技能”目標(biāo):在教學(xué)活動過程中,學(xué)習(xí)有表情地唱歌,初步感受認(rèn)識重音記號,進(jìn)行簡單的知識整合,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用。

1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。

2、教學(xué)難點(diǎn):歌曲中附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)與演唱;歌曲中重音記號的唱法。

在本課的設(shè)計中,根據(jù)低年級學(xué)生注意力保持時間短的心理年齡特征,通過創(chuàng)設(shè)音樂情境,營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在學(xué)習(xí)歌曲的同時,溫故知新,不斷積累音樂實(shí)踐的體驗(yàn)素材,以拓寬學(xué)生的音樂視野。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂,在師生、生生的交流活動中,學(xué)習(xí)音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。

1、創(chuàng)設(shè)情境:兒童是以感性思維為主,通過色彩、形象、聲音來感知世界的,針對這一特點(diǎn)我利用多媒體課件設(shè)“開心動物園”這一情景,通過“飛禽館”、“走獸館”、“水族館”等學(xué)生喜聞樂見的情境,為學(xué)生提供了具體生動又可促使聯(lián)想的音樂環(huán)境與氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。

2、合作學(xué)習(xí):新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在合作創(chuàng)作歌謠及歌詞時我充分滲透了這一教學(xué)理念,通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心,增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過合作,學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

3、角色扮演:低年級學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié),為學(xué)生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個非常重要的學(xué)習(xí)的平臺。這三個版塊的設(shè)置,學(xué)生自主選擇的方式,使40分鐘的教學(xué)過程時時充滿新奇感,既滿足了學(xué)生的.好奇心,又能吸引他們的注意力,從而取得良好的教學(xué)效果。

(一)組織教學(xué):

播放《我的小綿羊》的伴奏曲,教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊模仿各種動物的動作走進(jìn)教室。(設(shè)計意圖:教師運(yùn)用豐富的表情和動作,引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在無意中感受《我的小綿羊》的旋律,也為導(dǎo)入新課做鋪墊。)。

(二)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入教學(xué):

師:小朋友們剛才都模仿了哪些小動物呀?(生:母雞、小鴨……)。

師:今天老師要帶你們一起到開心動物園去參觀游覽,好嗎?(展示課件:“開心動物園”。)。

師:4/4開心動物園.呀︳真正開心.呀︳快樂歌兒唱起來︳唱呀唱起來—︳。(教師范讀學(xué)生跟,有意識地以肢體語言突出附點(diǎn)四分音符。)。

(設(shè)計意圖:通過課件展示,創(chuàng)設(shè)情境氛圍,讓學(xué)生自然進(jìn)入以下教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望,通過兒歌跟讀、老師激勵性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和探索求知欲望,將歌曲《我的小綿羊》的節(jié)奏訓(xùn)練巧妙地融合在兒歌中。)。

(三)聆聽感受音樂:(點(diǎn)擊“飛禽館”,播放《鳥店》,初步聽賞。)。

師:走進(jìn)了開心動物園,我們先來到“飛禽館”請你們仔細(xì)地聽,你們聽到了哪些動物的聲音?(聽后,學(xué)生交流感受。)。

(四)模仿表現(xiàn):

師:飛禽館里住著各種各樣小朋友們喜歡的鳥兒,你們能模仿它們的叫聲和形態(tài)嗎?試試看?。▽W(xué)生即興模仿表現(xiàn))。

(設(shè)計意圖:通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力,在模仿動物的過程中激發(fā)對小動物的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。)。

(五)學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》:

1、游戲:猜猜它是誰?(點(diǎn)擊“走獸館”,展示課件播放幾種輕重不同的動物腳步聲)。

(2)認(rèn)識重音記號:出示重音記號。告訴學(xué)生遇到標(biāo)有有重音記號的字要讀或唱得有力。

2、表演《我的小綿羊》(展示課件)。

(1)學(xué)習(xí)歌曲。

師:來到了走獸館,可愛的小綿羊和他的主人用美妙的歌聲來歡迎我們啦。(初聽歌曲后,啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。用聽唱法學(xué)會歌曲的演唱。)。

(2)歌曲處理:

師:小主人可喜歡他的小綿羊了,他在呼喚小綿羊時是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲,注意找出帶有重音記號的歌詞,提醒學(xué)生要唱得有力。采用師生接龍、男女聲對唱等演唱方式)。

(3)小組律動:

啟發(fā)學(xué)生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的動作,邊唱歌邊自由表演自己設(shè)計的動作。

3、歌詞編創(chuàng):

(1)師:在樹叢中還藏著許多小動物,我們來找一找,唱一唱。(點(diǎn)擊隱藏的動物圖象,分小組進(jìn)行歌詞及動作的編創(chuàng)。)。

(2)分小組上臺表演,學(xué)生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動作表演進(jìn)行相互評價和自我評價。

(設(shè)計意圖:游戲的安排目的在于讓學(xué)生在音樂活動實(shí)踐中感受體會重音記號在歌曲中的表現(xiàn)作用,通過師生接龍、男女對唱來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性;通過編創(chuàng)歌曲律動、分小組編創(chuàng)歌詞和上臺表演,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力,體會集體的力量,感受成功的喜悅。通過相互和自我評價,對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵。)。

(六)欣賞與表演:

(點(diǎn)擊“水族館”,展示課件)。

(1)師:水族館的居民們聽說小朋友們特別聰明,歌也唱得特別好聽,所以歡迎你們免費(fèi)參觀“水族館”。不過進(jìn)門前,先要求大家要表演一種水中的動物。(學(xué)生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色,自主表演。)。

(2)師:小朋友們真是太棒了,現(xiàn)在你們也成了水族館中的居民了,歡迎你們進(jìn)入美麗的水中世界,讓我們跟著它們一起去遨游。

(教師扮演水晶宮公主與學(xué)生在美妙的音畫中,隨著音樂自由即興舞蹈,形成師生同樂的場面。)。

(設(shè)計意圖:通過欣賞與表演等音樂活動,使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受,并融入扮演的角色情景中,更使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動的無窮樂趣。教師的加入,體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。)。

(七)知識拓展與整合:

1、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的動物分類。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然,保護(hù)小動物的意識和積極樂觀的生活態(tài)度。

(八)結(jié)束。師生再見!學(xué)生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。

可愛的小黃動物篇十四

(1)走進(jìn)生活,了解熟悉的小動物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己,避免受到動物的無辜傷害,樹立安全意識。

2.情感與態(tài)度。

(2)喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。

3.行為與習(xí)慣。

養(yǎng)成愛護(hù)小動物的良好行為習(xí)慣。

4.過程與方法。

(1)通過觀看視頻、歌唱等活動,熟悉小動物的特點(diǎn)。

(2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感,主動去保護(hù)小動物且避免自己受到傷害。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1.重點(diǎn):(1)走進(jìn)生活,了解熟悉的小動物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己,避免受到動物的無辜傷害,樹立安全意識。

2.難點(diǎn):主動去保護(hù)小動物,樹立安全意識,避免自己受到傷害。

教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備1.搜集小動物的叫聲。2.課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1.提前畫小動物的圖片,了解小動物的叫聲。2.跟家長交流我跟小動物的故事。

教學(xué)過程。

一、做游戲,猜小動物的叫聲。

1.(播放小動物的叫聲)師:同學(xué)們,你們聽到了什么?

生答:聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

人來猜,猜對的請大家把掌聲送給他。

3.通過剛才的游戲,同學(xué)們猜到了好多種小動物,看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲很熟悉了。

二、深入了解我喜歡的小動物。

(課件出示一些小動物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn),并談?wù)勛约合矚g它們的原因。

學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動物,因?yàn)椤钡男问交卮稹?/p>

教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎勵,幫助學(xué)生認(rèn)識更多小動物。

三、講故事比賽。

1.學(xué)生抽簽決定講故事順序。

2.主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。

4.學(xué)生傾聽。

5.師:這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事,你們有什么收獲呢?

6.學(xué)生談自己的收獲和看法。

師小結(jié):同學(xué)們講的故事很精彩,參加比賽的同學(xué)在本次活動中得很好的鍛煉,不僅語言表達(dá)能力有了提高,還對小動物的知識有了更多了解。

四、怎樣才是真喜歡。

師:同學(xué)們,你們有這么多喜歡的小動物,怎樣做才是真喜歡呢?

學(xué)生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達(dá)自己的看法。

(當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動物,往動物身上丟東西時,教師要指出這是不對的)。

師:怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。

課件展示:金魚很愛吃,容易消化不良.不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們,因?yàn)檫@種飼料的淀粉太多,營養(yǎng)差,不易消化;還要注意把魚缸放在有陽光的地方;要經(jīng)常換水;看到小燕子沒有家了,要主動給小燕搭個窩。

師小結(jié):生活中我們喜歡的小動物太多了,多跟家長交流,多了解小動物的飼養(yǎng)方法,我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。

五、別讓自己受傷害。

課件展示:在跟小動物接觸過程中,自己容易受傷害的情況。

小貓小狗也有脾氣,別去招惹它們!

看到成群的馬蜂,要繞行。

流浪動物身上帶病菌,別親近。

學(xué)生看圖說出自己的看法,老師給予肯定。

師小結(jié):通過講述這么多小動物的故事,我們知道了小動物是我們的好朋友,了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物,可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護(hù)自己。比如,不能用手直接給小動物喂食;不能在小動物睡覺的時候去打擾它,別去招惹它們;看到成群的馬蜂一定要繞行;流浪的小動物身上是有病菌拘,我們不能親近它們??傊?,我們要保護(hù)好自己。

可愛的小黃動物篇十五

課程標(biāo)準(zhǔn)提到:本課程以生活為基礎(chǔ),以活動為教與學(xué)的形式,旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

本課是《品德與生活》二年級下冊第二單元“我們的動物朋友”中的主題二活動——“”。

經(jīng)過主題一活動“我最喜歡的動物”,查找相關(guān)動物資料,相互交流介紹自己最喜歡的'動物的特征,展示自己動手制作的動物作品后,開展“我們的動物小伙伴”活動,側(cè)重交流在生活中飼養(yǎng)小動物的體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)更好的飼養(yǎng)方法,增強(qiáng)對小動物的喜愛,從而熱愛大自然中的生命。

1、喜歡跟小動物一起玩耍,愛護(hù)動物,體驗(yàn)動手實(shí)踐飼養(yǎng)小動物的樂趣。

2、樂于跟同學(xué)交流、分享,樂于參加同伴討論會。

3、學(xué)習(xí)一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和常識,豐富關(guān)于動物的認(rèn)識。

樂于跟同學(xué)交流,豐富關(guān)于動物的認(rèn)識。

激發(fā)孩子對動物的情感和對生命的熱愛。

飼養(yǎng)小動物,做好觀察記錄。

將自己和小動物玩的過程拍成照片。

搜集有關(guān)的資料圖片,了解有關(guān)知識。

教學(xué)是不是生病了?誰來替金魚說說心里話,告訴它的小主人是怎么回事?(指名發(fā)言)。

那該怎么辦呢?怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚?大家討論一下……。

家長介紹經(jīng)驗(yàn)……。

謝謝**家長告訴我們養(yǎng)魚知識,我的小魚今天還沒有喂,請**來給它點(diǎn)吃的吧。

小黑真幸福,有這么多的小朋友愿意跟它玩。

(玩耍2分鐘)說說怎樣跟小動物相處更愉快?

小動物希望小主人怎樣對待自己?投影流浪狗、流浪貓的照片ppt。心聲……。

真好,聽了大家的話,以后我們跟小動物相處的時候,就要精心地照顧好它們,要好好了解它們的習(xí)性特點(diǎn),不要讓它們生病或者丟失。小動物和我們生活在一起,是我們的小伙伴。讓我們和這些一起,快快樂樂地在這個地球上生活吧!

可愛的小黃動物篇十六

有人送爸爸只小狗,全身黃毛。它非常惹人喜愛,我好喜歡它。特意給它取了個名兒:小黃。

小黃既聰明又能干;既溫順又乖巧。一天傍晚,爸爸從廠里拿來吃剩的雞骨頭給小吃,可是外面有尼龍袋包扎著,難以吃到,這可把小黃給難住了。幸虧小黃機(jī)靈,只見它匆匆跑到爸爸跟前,用嘴咬住爸爸的褲腳,再用頭不停地朝雞骨頭看,像是示意要爸爸幫忙。爸爸笑著打開了尼龍袋,小黃吃得津津有味。小黃你太聰明了;每天傍晚放學(xué)回家,小黃總是迎接我,不是搖頭就是甩尾巴,還用舌頭舔舔我的褲腳,好親熱。更有趣的是,它還會豎起兩條前腿往我身上撲,像是要與我玩。

小黃我愛你。

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