教案有助于教師合理安排教學(xué)時間，提供教學(xué)參考。教案的編寫需要合理安排教學(xué)時間，并注意教學(xué)過程中的時間控制。下面是一些常用的教案模板，供教師們參考和使用。
多彩的服裝教案篇一
活動意圖：
兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時期，周圍的事物、環(huán)境，小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道，問題也沒完沒了。所以，開展了此次活動《樹的朋友》。引導(dǎo)幼兒探索樹的朋友的秘密，讓幼兒可以了解和樹有密切關(guān)系的事物，也增進(jìn)對樹的了解。
活動目標(biāo)：
1、了解和樹有關(guān)的事物。
2、畫出樹的朋友。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
范畫一張，油畫棒，活動手冊美術(shù)第9頁。
活動過程：
一、孤獨的大樹。
1、出示活動手冊中的大樹，給大樹找朋友。
2、大樹有哪些朋友嗎?
3、互相交流，用簡筆畫形式在黑板上記錄。
二、樹的朋友真多。
1、為什么說它們是樹的朋友?
2、出示圖片，觀察樹與其他事物的關(guān)系，
3、了解與樹關(guān)系密切的事物。講解示范：太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。
三、幼兒操作。
1、作畫要求(保持畫面清潔，繪畫的完整性)。
2、分發(fā)幼兒活動手冊，油畫棒。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、添畫小草、小花、太陽等。
5、對幼兒的作品給與肯定。
活動延伸：
給大樹找到更多的好朋友。
活動反思：
幼兒由于年齡特點決定，有意注意的時間較短，為了提升課堂教學(xué)的有效性，在活動交流環(huán)節(jié)有動有靜，這樣，既滿足幼兒想動的欲望，而同時也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而進(jìn)一步了解和樹有密切關(guān)系的事物。
多彩的服裝教案篇二
1．學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計制作服裝，體驗動手操作的樂趣。
2．豐富對服裝的相關(guān)知識，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。
4．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時觀察。
(2)場地寬敞，便于材料的擺放。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)提前讓幼兒觀看時裝表演的vcd。
(2)參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。
(3)對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識，知道制作服裝所需的輔料。
一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣。
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。
讓幼兒帶著問題參觀：
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。
3．小結(jié)觀察結(jié)果：
(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。
二、出示服裝設(shè)計圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾。
1．教師出示服裝設(shè)計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。
3．提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料，不浪費。
(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4．幼兒操作活動：
(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。
三、評價總結(jié)。
1．請個別幼兒介紹自己的服裝．說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。
3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
在區(qū)角活動中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗成功的快樂。
多彩的服裝教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下，仔細(xì)觀察、思考、交流自己對服裝的認(rèn)識。
2、教幼兒注意傾聽同伴的談話。
3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點的能力。
讓幼兒能更流利的表達(dá)自己的觀點。
1、一些特殊功用服裝的圖片。
2、活動前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
（一）引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
1、教師稱贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對服裝的談?wù)撛竿?/p>
2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
（二）層層提問，引發(fā)思考。
1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎？
2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同？（式樣、色彩）
3、談?wù)撊粘５纳罘b（氣候變化）
4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝？（如：下雨天穿的、跳水運動員穿的、擊劍運動員穿的、消防員穿的等等各是什么服裝？各有什么特點？）
（三）教師，延伸話題。
1、教師談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝，說己的看法。
2、活動延伸：讓幼兒自己設(shè)計服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計的服裝。
從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā)，并通過層層的提問，促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝，能積極地進(jìn)行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過程中滲透德育教育，相信這個活動會有更好的成效。
多彩的服裝教案篇四
活動目標(biāo)：
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1.剪好花邊的鉛畫紙。
2.記號筆、油畫棒。(人手一份)。
3.集郵冊3本。
活動重點：
幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
活動過程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的.叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
3.這封信到底少了什么?(郵票)。
4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎?
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計一張郵票?
16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價。
19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
多彩的服裝教案篇五
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備。
1、圖片：油菜花。
2、畫紙，水彩筆，油畫棒。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
出示圖片：油菜花。
教師：小朋友，你們認(rèn)識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?
二、展開。
1、觀察油菜花的外形。
--仔細(xì)看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?
--油菜花的顏色是什么樣的?
--油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
(2)你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗講述。)。
教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
(3)觀察枝干及菜葉。
--油菜花的枝干是一根還是有很多根?”它們是怎樣排列的?
--油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
2、幼兒繪畫。
教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好?
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。
3、展示幼兒作品，相互欣賞。
請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么?
三、結(jié)束。
教師小結(jié)，表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。
活動反思：
在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的`樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。
多彩的服裝教案篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計制作服裝，體驗動手操作的樂趣。
2、豐富對服裝的相關(guān)知識，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、裁好的紙樣及成品。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
3、在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“苗苗服裝店”，便于幼兒隨時觀察。
4、場地寬敞，便于材料的擺放。
5、提前讓幼兒觀看時裝表演的vcd。
6、參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。
7、對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識，知道制作服裝所需的輔料。
活動過程：
一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒帶著問題自由參觀“苗苗服裝店”。觀察了解服裝，并小聲討論.互相交流。
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2.小結(jié)觀察結(jié)果：
(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個圖案的`、多個圖案的;對稱的、不對稱的。
二、出示服裝設(shè)計圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾。
1.教師出示服裝設(shè)計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2.介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。
3.提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料，不浪費。
(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4.幼兒操作活動：
(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。
三、評價總結(jié)。
1.請個別幼兒介紹自己的服裝.說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2.教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。
3.幼兒進(jìn)行服裝表演.鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
活動反思。
對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
多彩的服裝教案篇七
活動目標(biāo)：
1、欣賞并背誦兒歌《小雨點》。
2、學(xué)習(xí)用對折的`方法剪出兩邊對稱的圖形。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小雨點》。
2、每人一套繪畫工具，各色彩紙，剪刀若干。
活動過程：
一、欣賞詩歌《小雨點》。
1、教師播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。
3、再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。
二、剪”小雨點“：學(xué)習(xí)對折的剪紙方法。
1、教師：為什么小雨點落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它？
2、教師出示藍(lán)色彩紙和簡單：我們把這些活潑可愛的小雨點剪出來吧。
3、教師將紙對折在上面畫上半個水滴的樣子，然后剪下來，打開，展示剪好的”小雨點“，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。
4、教師：這種對折剪紙的方法，剪出來的東西，兩邊是完全一樣的。不過要注意，畫圖樣的時候要畫在折過的這邊。
5、請幼兒也剪一些”小雨點"。
三、剪其他圖案：練習(xí)對折的剪紙方法。
1、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。
2、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣，請幼兒照樣畫好，然后剪下。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個魚眼睛。）。
3、請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進(jìn)行添畫。
4、展示、交流作品。
附錄：
兒歌：小雨點。
小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
活動反思：
整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準(zhǔn)備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
多彩的服裝教案篇八
活動目標(biāo)：
1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。
3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣、愛好。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？
教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。
教師：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。
2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng)，同時并示范。
教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？
教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成”花瓣“形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個”花瓣“即可。教師邊講解邊示范。
教師：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。
3.請幼兒設(shè)計并制作陀螺，教師巡回指導(dǎo)。
對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。
在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把”長條“起點劃開一點小口。
帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。
請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動的時間長，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！
如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，體驗成功的快樂。
多彩的服裝教案篇九
在我們的現(xiàn)實生活中離不開服裝。我班的幼兒平時對身邊幼兒和教師的服裝特別注意，并私底下討論著。為了能讓幼兒對各種服裝有更好的認(rèn)識，我設(shè)計了這個活動。
1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下，仔細(xì)觀察、思考、交流自己對服裝的認(rèn)識。
2、教幼兒注意傾聽同伴的談話。
3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒能更流利的表達(dá)自己的觀點。
1、一些特殊功用服裝的圖片。
2、活動前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
1、教師稱贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對服裝的談?wù)撛竿?/p>
2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
二、層層提問，引發(fā)思考。
1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?
2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)。
3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候變化)。
4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?
三、教師總結(jié)，延伸話題。
1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝，說出自己的看法。
2、活動延伸：讓幼兒自己設(shè)計服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計的服裝。
從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā)，并通過層層的提問，促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝，能積極地進(jìn)行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過程中滲透德育教育，相信這個活動會有更好的成效。
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多彩的服裝教案篇十
散步時，幼兒看到隨風(fēng)飄落的樹葉，他們有的走過去揀樹葉；有的在討論樹葉的外形特征；有的問：這是什么樹的樹葉；有的說：昨天爸爸媽媽帶他一起去棲霞山看紅樹葉的-------為了滿足幼兒對秋天的探索，感受秋天樹葉的美，增進(jìn)孩子和父母的親子感情，而開展了這個活動。
1、初步掌握將樹葉粘貼在身上的基本方法
2、能根據(jù)樹葉的形狀，顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作
3、樂意與父母共同制作，增進(jìn)親子間感情
樹葉若干、剪刀、膠帶等
1、導(dǎo)入活動，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的？它是什么樹上的？
這些樹葉可以用來做什么？
甲：可以給樹做肥料
乙：樹葉可以做書簽
丙：我還看過別人用樹葉拼成了一幅畫
生成：看來幼兒對樹葉的用途了解的還很多，根據(jù)幼兒講述的方法，在活動區(qū)角中，增加了做書簽和樹葉貼畫的內(nèi)容。
2、教師示范將樹葉粘貼在身上的方法。
師：我們可以把樹葉用膠帶、漿糊直接粘在身上做成衣服。
提問：用漿糊怎樣貼？用膠帶有怎樣貼呢？
教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在身上，用膠帶就要把膠帶的一頭貼在樹葉的上端，然后把另一端的膠帶貼在身上。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒打扮父母，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后打扮爸爸媽媽。
4、活動評價。
師：看一看，誰的爸爸媽媽的樹葉衣服最漂亮？我們一起去參加樹葉舞會吧。
生成：幼兒和家長用樹葉做成的衣服各不相同，他們都很滿意自己的“設(shè)計”，因此又在活動的最后生成了一個時裝秀。
在這個活動進(jìn)行的過程中，幼兒和家長的積極性都很高，樂于參與其中。幼兒不僅較全面的認(rèn)識了各種樹葉，同時鍛煉了幼兒的動手能力，也開發(fā)了幼兒和家長的想象力?；顒雍螅议L和幼兒也一起享受到成品帶來的樂趣。
這個主題活動來源于幼兒的日常生活，體現(xiàn)了《綱要》中教育活動的選擇來自于“幼兒感興趣的.事物和問題”。老師立足于幼兒的一次談話，抓住其中的契機，以“秋天”為核心，進(jìn)行了一系列的生活化、游戲化的活動，并在與家長及幼兒的進(jìn)一步交流中，生成了教師、家長、幼兒三方互動的活動，幼兒的積極性和參與性都很高，也樂在其中。如生成的家園活動“樹葉舞會”，幼兒不僅自己動手收集了各種各樣的樹葉，了解它們的名稱出處，還和家長一起用各種顏色各種形狀的樹葉互相打扮，想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展，同時也增進(jìn)了父母與子女間的親子感情。在“參觀農(nóng)科院”、“秋游中山植物園”的活動中，看見的動物和植物是家長都不曾了解的，家長都說，來到這里真長知識。在和幼兒一起游戲的過程中，幼兒的童真感染了家長，家長的堅持不懈同樣也是幼兒學(xué)習(xí)大的榜樣。
通過這個主題活動，教師發(fā)現(xiàn)只要多觀察幼兒，多傾聽他們的談話，就能生成出各種各樣的、“有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的教育內(nèi)容，有利于幼兒全面和諧的發(fā)展。
多彩的服裝教案篇十一
第一段：引言（150字）。
每個人都希望以某種方式表達(dá)自己，而服裝是最直接的方式之一。在現(xiàn)代社會中，我們注重個性和獨特性，而服裝正好可以讓我們展現(xiàn)這些特點。近年來，一個新潮的拍照方式悄然興起——服裝主題墻。這些墻壁以各種各樣的圖案和顏色裝飾，既為人們提供了拍照的背景，也讓人們對服裝的選擇產(chǎn)生了更多的創(chuàng)造力。本文將探討服裝主題墻的吸引力以及對時尚潮流的影響。
服裝主題墻吸引人的原因眾多。首先，它們?yōu)槿藗兲峁┝艘粋€獨特的背景。不同的主題墻表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和氛圍，從簡約到復(fù)古，從明亮到柔和，無論你是喜歡清新田園風(fēng)，還是追求奢華感，總能找到一個適合個人品味的主題墻。其次，主題墻為人們帶來了拍照的樂趣。身穿與墻壁相呼應(yīng)的服裝，與朋友或家人合影留念，不僅讓人們感到快樂，還可以永久地留下美好的回憶。此外，主題墻還成為了社交媒體的焦點，人們可以在網(wǎng)上分享自己的照片，展現(xiàn)個性和風(fēng)格。
服裝主題墻不僅僅是一種攝影背景，它也對時尚潮流產(chǎn)生了影響。首先，主題墻為人們提供了創(chuàng)造力的發(fā)揮空間。在挑選服裝時，人們不再局限于傳統(tǒng)的時尚規(guī)則，而是根據(jù)墻壁的色彩和圖案進(jìn)行選擇。這使得人們更加勇于嘗試新穎的組合，創(chuàng)造出獨特的時尚風(fēng)格。其次，主題墻推動了服裝行業(yè)的創(chuàng)新。設(shè)計師們在創(chuàng)作過程中可以考慮墻壁的元素，將其融入到服裝設(shè)計中。這樣一來，服裝不再是簡單的裝飾品，而是成為一種可以與環(huán)境互動的藝術(shù)品。
隨著人們對環(huán)境保護意識的提升，可持續(xù)時尚成為了潮流。服裝主題墻也結(jié)合了可持續(xù)時尚的理念。主題墻的裝飾通常使用環(huán)保材料，比如再生紙板、可降解顏料等，以減少對環(huán)境的影響。此外，一些主題墻的設(shè)計也傳達(dá)著環(huán)保的信息，促使人們思考和行動起來。通過選擇與主題墻相呼應(yīng)的時尚服裝，人們可以向他人展示對環(huán)境保護的支持和認(rèn)同。
第五段：結(jié)尾（200字）。
服裝主題墻通過提供獨特的背景和創(chuàng)造性的機會，吸引了越來越多的人們。并且，它們不僅改變了人們在選擇服裝時的思考方式，也推動了時尚潮流的創(chuàng)新。此外，服裝主題墻與可持續(xù)時尚的結(jié)合，使人們更加關(guān)注環(huán)保問題，并在日常生活中采取行動。作為一個時尚和創(chuàng)造性的平臺，服裝主題墻為人們提供了一個展示個性、追求創(chuàng)新和表達(dá)對環(huán)境的關(guān)懷的機會。無論是拍照留念還是探索時尚潮流，服裝主題墻都給人們帶來樂趣和啟示。
多彩的服裝教案篇十二
第一段：引言（120字）。
在現(xiàn)代化的都市中，服裝已不再只是覆蓋身體的工具，更是個人風(fēng)格和時尚態(tài)度的表達(dá)。穿搭服裝的過程早已成為一門藝術(shù)，而多彩的服裝主題墻則是服裝藝術(shù)的延伸。最近我踏足了一家服裝主題墻藝術(shù)展覽，讓我對這個主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在此，我將分享我的觀展心得體會。
第二段：展覽內(nèi)容的多樣性（240字）。
這次展覽的主題墻以服裝為靈感，形式多樣。例如，有一個主題墻以不同的色彩和圖案布滿，代表了時尚的多樣性。另一個主題墻表現(xiàn)了服裝穿搭的流行趨勢，通過展示不同風(fēng)格和款式的服飾來吸引觀眾的注意。此外，還有主題墻將服裝與藝術(shù)結(jié)合，用各種形式的繪畫和雕塑裝飾墻面，形成了一個視覺盛宴。這些多樣的內(nèi)容使得觀展者能夠在一個展覽中領(lǐng)略到服裝藝術(shù)的魅力。
第三段：服裝墻的啟示（240字）。
參觀這次展覽讓我對服裝藝術(shù)有了更深層次的理解和認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，服裝不僅僅是一種衣著的搭配，更是個人獨特性格和審美觀念的呈現(xiàn)。服裝墻上的設(shè)計和創(chuàng)意啟發(fā)了我對時尚的思考，讓我明白一件衣物可以通過細(xì)節(jié)的處理和搭配的巧妙讓人眼前一亮。每一套服裝都有自己獨特的氣質(zhì)和故事，這讓我意識到服裝是一種表達(dá)情感和態(tài)度的方式。
第四段：藝術(shù)與時尚的交融（240字）。
展覽中的服裝主題墻充分體現(xiàn)了藝術(shù)與時尚的交融。一些主題墻的裝飾以圖案和配色為核心，彰顯了服裝設(shè)計師對色彩和形態(tài)的把握。另一些主題墻則運用了視覺藝術(shù)的手法，通過線條和材質(zhì)的運用來展現(xiàn)服裝的美感。這使我深刻認(rèn)識到時尚不僅僅是外表的表達(dá)，更是一種藝術(shù)的體現(xiàn)。服裝設(shè)計師像畫家一樣在服裝上展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華，使得服裝成為了一件具有觀賞價值的藝術(shù)品。
第五段：對未來的思考（360字）。
這次參觀服裝主題墻展覽讓我對未來的時尚產(chǎn)生了更多的思考。我意識到時尚不僅僅是眼前的潮流，更是人們對美好生活的追求。服裝墻上展示的創(chuàng)意和獨特性都是時尚的重要元素。我相信，在未來，人們對時尚的定義將變得更加多樣化和個性化。每個人都會通過自己的服裝來表達(dá)自身獨特的風(fēng)格和態(tài)度。我也希望自己能夠在未來的時尚領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)，并且通過自己的設(shè)計和創(chuàng)意讓更多人感受到時尚的魅力。
總結(jié)（160字）。
參觀多彩的服裝主題墻展覽讓我深刻感受到時尚藝術(shù)的魅力。服裝墻的多樣性和創(chuàng)意啟發(fā)了我對時尚的思考，并讓我對未來的時尚產(chǎn)生了更多的興趣和渴望。時尚不僅僅是一種外表的表達(dá)，更是個人內(nèi)在特質(zhì)和審美觀念的體現(xiàn)。這次展覽讓我明白了服裝藝術(shù)的重要性，也讓我對自己在未來時尚領(lǐng)域的定位有了更清晰的認(rèn)識。我們每個人都可以通過自己的服裝和創(chuàng)意來展現(xiàn)自己的時尚態(tài)度，并且為時尚界帶來新的色彩和風(fēng)格。
多彩的服裝教案篇十三
知識與能力：通過對夢的繪畫表現(xiàn)，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：在回憶、感受、交流、想象中，學(xué)習(xí)用不同繪畫方法表現(xiàn)夢境。
情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受想象和創(chuàng)作的樂趣。
用各種繪畫方法表現(xiàn)出夢境。
夢中物體形象的變化。
本課通過不同的繪畫形式來表現(xiàn)夢境，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，給予學(xué)生充分的想象空間和發(fā)揮余地，同時初步了解超現(xiàn)實主義繪畫。教學(xué)中采用“激趣導(dǎo)入—啟發(fā)感悟—欣賞探究—聯(lián)想創(chuàng)造”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶各種夢境，了解夢中物體形象的夸張變形，并且通過欣賞超現(xiàn)實主義繪畫大師的作品，對夢境的表現(xiàn)方法有更好的理解。
1.同學(xué)們喜歡看電影嗎？老師請大家來看一段電影。
播放電影《愛麗絲夢游仙境》片段。
2.電影里你看到了什么？你覺得哪里有趣呢？這節(jié)課我們也來表現(xiàn)我們多彩的夢。
1.你做過什么樣的夢？是甜蜜的還是可怕的？回憶一下給你印象最深刻的夢，給大家描述一下。
2.每個人都有做夢的時候，同學(xué)們做的夢各式各樣，你們知道人為什么會做夢呢？學(xué)生介紹自己了解的一些知識。
3.播放視頻，介紹夢的相關(guān)知識。
4.提問：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，夢里的情景和現(xiàn)實有什么不一樣？
學(xué)生回答后總結(jié)：夢境中物體的大小、色彩、形狀都發(fā)生了很大變化，夸張變形，和現(xiàn)實有很大的差別。
學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，發(fā)表自己的見解，了解夢的相關(guān)知識，開闊他們的思路，并且發(fā)現(xiàn)夢境的表現(xiàn)和現(xiàn)實的不同。
1.欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》，請學(xué)生回答以下問題：
這幅作品給你什么感覺？
畫面中你看到了什么？
和生活中的有什么不一樣？
畫家為什么這樣表現(xiàn)？
3、欣賞學(xué)生表現(xiàn)夢的作品，請學(xué)生說說他們是如何表現(xiàn)的？用了哪些不同的表現(xiàn)方法？
大師作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夸張變形的方法，同時對超現(xiàn)實主義繪畫有初步的了解。
1.你想表現(xiàn)什么樣的夢境？用什么方法來表現(xiàn)？
2.作業(yè)要求：回憶你印象深刻的夢，通過大膽想象，用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出夢境。
3.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
4.展示評價。
你最喜歡哪幅作品，為什么？你能看出他表現(xiàn)的是什么樣的夢境嗎？
(2)請學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的夢境。
5.總結(jié)：
這節(jié)課我們用各種繪畫的形式表現(xiàn)了自己多彩的夢，希望同學(xué)們今后更加努力學(xué)習(xí)，將來能夠?qū)崿F(xiàn)你們美好的夢!
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行夢境的表現(xiàn)。
鼓勵學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)自己獨特的夢。
多彩的服裝教案篇十四
班級近期開展“多彩的服裝”主題活動，幼兒在主動參與“收集服裝的資料”、“認(rèn)識多彩的服裝”、“布置服裝展覽館”的基礎(chǔ)上，提出想自己來動手來設(shè)計、制作自己喜歡的服裝。于是，教師和幼兒一起收集各式各樣的塑料袋、裝飾紙等材料，并把它們投放到美工區(qū)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行服裝的制作。當(dāng)教師請小模特穿上自己制作的服裝一展風(fēng)采時，孩子們很開心，并提出想玩“時裝模特”的游戲。但由于在游戲區(qū)中沒有小觀眾欣賞，小演員們覺得很可惜，于是想在角色游戲中開個小劇院進(jìn)行表演，這樣就有觀眾來觀看了。同時，幼兒發(fā)現(xiàn)商店里的服裝常常一下就賣完，不夠了，于是通過商量在游戲中產(chǎn)生了開個“服裝加工廠”的游戲新內(nèi)容。因此，教師就根據(jù)幼兒的想法與需要開展游戲。
1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。
2、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
3、引導(dǎo)幼兒大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動中自制簡單的玩具材料，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動手操作能力。
4、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。
游戲主題：娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店
經(jīng)驗支持：
具有娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店的游戲經(jīng)驗。
新增材料：
在商店中投放幼兒在區(qū)域活動“創(chuàng)意工作室”中制作的服裝。
指導(dǎo)要點：
1、結(jié)合班級近期開展主題
活動《多彩的服裝》背景下的美工區(qū)制作服裝這一活動，引導(dǎo)幼兒提出可以把制作好的服裝送到商店里去賣這一游戲內(nèi)容。
2、教師重點深入到“商店”中，引導(dǎo)顧客根據(jù)自己的需要購買商品，并妥善保管好自己的物品；同時，提醒售貨員在顧客購買商品后，要用計算機刷卡付款。
3、在“醫(yī)院”游戲中，提醒醫(yī)生掛號時要用計器機進(jìn)行登記并給病人病歷，同時注意觀察了解“醫(yī)生”與“病人”之間的交流情況，對一些有代表性的行為是否正確給予必要評判。
4、提醒小吃店的“服務(wù)員”應(yīng)熱情禮貌地為“顧客”服務(wù)，“顧客”應(yīng)文明“用餐”，不浪費“食品”。
游戲觀察與推進(jìn)：
在本次游戲中，教師第一次在商店中投放幼兒在區(qū)域活動“創(chuàng)意工作室”中制作的服裝，幼兒感到很新鮮，于是在游戲一開始便出現(xiàn)了“搶購”的現(xiàn)象，并隨即伴有爭吵；同時，由于一次性購買物品過多，在擁擠的過程中東西掉了一地。教師立即以商店服務(wù)員的身份建議顧客要根據(jù)自己的需要購買商品，并妥善保管好自己的物品。由于商店中購買物品的顧客較多，在評議中“收銀員”提出一個人忙不過來，于是根據(jù)需要建議下次游戲時再增添一個“收銀員”。
小吃店游戲中，幼兒能大膽使用服務(wù)用語與客人交流，但在客人吃完東西后服務(wù)員沒有意識要立即收拾，導(dǎo)致小吃店的環(huán)境比較臟亂。評議時教師提出了這一問題讓幼兒討論如何解決，幼兒都能很好地說出“要及時收拾”。同時，幼兒還提出每次客人來吃東西時，都要和客人說一遍有哪些東西吃，覺得很麻煩，經(jīng)討論一致同意制作一張點菜單。
大班幼兒以物代物的水平較中班有了很大提高，大部分能通過自制玩具或替代物來豐富游戲；同時，能主動待客、做客，但交往的禮儀有待提高，教師將在下次游戲過程中以角色的身份深入指導(dǎo)。
游戲主題：新增小劇場、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店
經(jīng)驗支持：
在區(qū)域活動“快樂小舞臺”中進(jìn)行過“時裝模特表演”游戲。
新增材料：
1、創(chuàng)設(shè)新場景：小劇場（提供背景裝飾樹、錄音機、音樂磁帶、觀眾的小椅子等）
2、在商店中投放幼兒在區(qū)域活動“創(chuàng)
意工作室”中制作的服裝，和幼兒共同收集的圍巾、帽子、頭飾等表演裝飾材料。
3、在小吃店投放點菜單。
指導(dǎo)要點：
1、教師通過談話與孩子共同提出新游戲主題“小劇場”。
“前一階段我們在區(qū)域活動‘快樂小舞臺’中玩了‘時裝模特表演’的游戲，小演員們表演地非常精彩，可是沒有小觀眾欣賞，多可惜呀！于是，小演員建議把小舞臺搬到角色游戲中去，開個小劇場。今天我們的小劇場就要開張啦，大家高興嗎？”提出小劇場這一游戲主題，激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣。
2、教師重點深入到“小劇場”中，以副導(dǎo)演的身份介入游戲，協(xié)助總導(dǎo)演排練“時裝模特表演”，幫助解決游戲中遇到的困難。
3、提醒“小吃店”的“服務(wù)員”要及時收拾和整理小吃店中各類“物品”，保持整潔衛(wèi)生。
4、引導(dǎo)“娃娃家”中的幼兒在做客、待客時要知道做客、待客的一般禮儀。
游戲觀察與推進(jìn)：
幼兒在班級區(qū)域活動“快樂小舞臺”中玩“時裝模特表演”游戲時，小演員們覺得他們表現(xiàn)得很好，可每次都沒有人來觀看欣賞，感到很可惜，于是，幼兒建議把小舞臺搬到角色游戲中去，開個小劇場。在本次“小劇院”的“時裝模特表演”排練時，小演員不時發(fā)現(xiàn)有小朋友老在門口探頭探腦，紛紛跑來反映情況。針對這一問題與幼兒展開討論，有的說“不讓進(jìn)來，否則會影響演員排練”，有的說“小聲一點進(jìn)去看，不要影響他們”、還有的說“等演出開始了再去看”……最后，經(jīng)大家的討論決定：小演員可以在“快樂小舞臺”中進(jìn)行排練，下一次游戲時就進(jìn)行表演，但小觀眾要保持安靜，不影響別人。
在娃娃家游戲中，教師以客人的身份到娃娃家中做客，引導(dǎo)幼兒注意待客的一些基本禮儀，但同時發(fā)現(xiàn)幼兒從商店購買了很多的物品，用完沒有地方放，扔得到處都是顯得很亂，教師提醒幼兒東西太多啦，該怎么辦呢？幼兒想了想就紛紛把物品都送回了商店。針對這種現(xiàn)象，教師在評議時對幼兒提出并討論“你們家中用完的垃圾是怎么處理的？”“你們家的東西用完有沒有又送回商店去呢？”
幼兒聽了紛紛大笑，接著急忙說：“不不不，是扔到垃圾筒里。”接下來的問題一下就解決了，大家建議在每個娃娃家都提供一個垃圾筒，把用完的東西扔到筒里，等游戲結(jié)束后再返還給商店。
游戲主題：小劇場、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店
經(jīng)驗支持：
豐富幼兒做客、待客的一般禮儀。
新增材料：
1、增加商店中時裝表演所需的服裝、裝飾品等。
2、為每個娃娃家投放一個垃圾簍。
指導(dǎo)要點：
1、啟發(fā)進(jìn)行“小劇院”游戲的幼兒根據(jù)所扮角色的職責(zé)進(jìn)行排練，分工合作，共同布置演出環(huán)境、準(zhǔn)備演出道具。
2、提醒娃娃家里的爸爸媽媽有空可以帶著寶寶到小劇場去觀看演出，但要保持安靜，不影響演員的正常演出。
3、以客人的身份到娃娃家做客，提醒幼兒家里要保持干凈整潔，并把垃圾扔到垃圾簍里。
游戲觀察與推進(jìn)：
在上次游戲問題討論的基礎(chǔ)上，本次游戲活動時幼兒更加有序，游戲情節(jié)也日漸豐富。教師再次以客人的身份到娃娃家去做客，發(fā)現(xiàn)幼兒能使用禮貌用語較為熱情地接待客人；同時，幼兒對處理垃圾有著深刻的日常經(jīng)驗，加上上次游戲的討論，幼兒能很自覺地整理物品，并把垃圾及時扔到垃圾筒里。本次游戲中，有一家幼兒主動到另一家去做客，其它家幼兒看見了就紛紛效仿，相互邀請起來。于是，教師就引導(dǎo)幼兒該怎樣做客。
小劇院游戲開始時，小演員們還是處于準(zhǔn)備道具排練階段，直到來了一些小觀眾，他們才意識到要演出了。來看表演的小觀眾也十分開心，有的戴著墨鏡，有的戴著圍巾把自己打扮得很漂亮；有的媽媽帶著寶寶，有的姐姐帶著弟弟一起來看表演；還有的帶來的照相機、手機來照相……觀看表演時秩序較好。
，那該怎么辦？”這一問題又展開了討論。最后，在教師的啟發(fā)下幼兒決定回去先設(shè)計好自己喜歡的衣服圖紙，在下次開展“服裝加工廠”游戲時把訂單交給制作師，讓制作師根據(jù)圖紙設(shè)計制作服裝。
游戲主題：新增服裝加工廠、小劇場、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店
經(jīng)驗支持：
1、在區(qū)域活動的“創(chuàng)意工作室”中幼兒已能較熟練地制作服裝。
2、在平時幼兒根據(jù)自己的需要設(shè)計了服裝訂單。
新增材料：
在服裝加工廠里提供各式各樣的塑料袋、裝飾紙、水彩筆、剪刀等材料。
指導(dǎo)要點：
1、教師通過談話與孩子共同提出“服裝加工廠”新游戲主題?！敖裉煳覀兊姆b加工廠就要開張了。制作師們可以根據(jù)顧客設(shè)計的服裝訂單來進(jìn)行加工制作，然后把制作好的服裝送到商店里去賣，這樣顧客們就能買到自己喜歡的衣服了?！弊層變褐鲃犹岢龇b加工廠這一游戲主題，激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣。
2、教師重點深入到“服裝加工廠”中，以總經(jīng)理的身份介入游戲，提醒“制作師”應(yīng)按顧客設(shè)計的訂單進(jìn)行裝飾制作。
3、引導(dǎo)幼兒以到商店送貨的方式增強“服裝加工廠”與“商店”間的聯(lián)系。
4、以游戲的口吻提醒幼兒下班后到劇場觀看演出，并進(jìn)行集中評價。
游戲觀察與推進(jìn)：
幼兒共同討論“加工廠的游戲可以怎么玩？”“哪些游戲中需要服裝，需要什么樣的服裝？”并豐富訂單內(nèi)容。
游戲主題：服裝加工廠、小劇場、娃娃家、商店
經(jīng)驗支持：
1、與幼兒共同討論了有關(guān)“服裝加工廠”的游戲。
2、在教師的啟發(fā)下，幼兒根據(jù)需要設(shè)計了許多不同類型的服裝訂單。
3、利用集中活動學(xué)習(xí)手套、帽子、圍巾等制作方法。
新增材料：
在娃娃家中投放他們設(shè)計好的訂單。
指導(dǎo)要點：
1、通過談話回憶上次游戲后討論關(guān)于加工廠游戲的玩法與內(nèi)容，并展示訂單。
2、引導(dǎo)幼兒以到商店送貨和上下班的方式增強“服裝加工廠”與“商店”、“娃娃家”間的聯(lián)系。
3、提醒加工廠的“制作師”要向“總經(jīng)理”請假后才能下班；同時，“總經(jīng)理”要督促“制作師”們加快工作速度。
游戲觀察與推進(jìn)：
本次游戲中，幼兒在上次游戲討論的基礎(chǔ)上，服裝送貨員在教師的提醒下能將制作好的衣服送到商店中去賣；同時，娃娃家的幼兒能主動將自己家中所需的服裝訂單，如手套、圍巾等送到商店去，但送去之后就沒有情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展，即去取貨。所以在游戲中我特意尋問去訂貨的林紓怡小朋友：“今天你訂的貨取到了嗎？”她聽完好像突然記起了什么，對我一笑就往商店跑去，接下來她對營業(yè)員林胤戎說：“我訂的手套做好了嗎？”林胤戎營業(yè)員好像也突然想起了什么，說了一句：“你等一等。”就往加工廠跑去。在得知手套還沒有做好后，他急匆匆地對加工廠里的人喊到：“你們動作怎么這么慢，人家都來要貨了！”說完又急匆匆地跑回商店對林紓怡說：“還沒有做好，可能要等到明天?！奔傗犕辍芭丁绷艘宦暎以谝慌粤⒓刺嵝阉f：“明天你一定要記得來取貨喲！”她聽完對我點點頭，然后沖我調(diào)皮地一笑，跑走了。這時，黃叔銘也來訂貨，她需要一條圍巾，她把訂單交結(jié)林胤戎說了句：“我要一條圍巾。”后就要轉(zhuǎn)身走。這時林胤戎忙對她說：“你可能要后天來取貨?！笔邈懧犕暌病芭丁绷艘宦曌吡?。由此可見，幼兒對訂貨及送貨游戲沒有經(jīng)驗，但在教師的提示下能漸漸拓展情節(jié)，因此在游戲結(jié)束后針對游戲中出現(xiàn)的問題與幼兒一起討論有關(guān)訂貨及送貨的游戲情節(jié)，他們有的說“去訂貨時要告訴營業(yè)員什么時候需要取貨”，有的`說“營業(yè)員去送訂單的時候也要告訴加工廠的‘制作師’顧客的取貨時間”。針對幼兒自己討論的結(jié)果，教師將在下次游戲中繼續(xù)觀察幼兒的游戲情況。
同時，加工廠的制作師在游戲過程中向我提出意見“我們一直上班，肚子餓了怎么辦？”“我們也要下班回家呀！”于是，我提醒幼兒：“下班是可以的，但必需向總經(jīng)理請假才能下班?！痹谟螒蛟u價時，總經(jīng)理很生氣地對我說：“他們一個個都要下班，都向我請假，結(jié)果加工廠里只剩下兩個人了，衣服都做來不及了?！贬槍@個問題幼兒紛紛提出自己的想法，有的說“可以轉(zhuǎn)流下班”，有的說“可以規(guī)定下班時間，我媽媽都是中午12點下班”。后面這個建議與幼兒的日常經(jīng)驗最接近，而且剛好最近幼兒認(rèn)識了時鐘，于是決定在游戲中為加工廠提供一面時鐘，以拔鐘的方式提示上下班。大哦多彩的服裝家都十分贊同這個意見，于是大家決定在下次游戲中用這個辦法。
游戲主題：服裝加工廠、小劇場、娃娃家、商店
經(jīng)驗支持：
數(shù)學(xué)集中活動“認(rèn)識時鐘”，學(xué)習(xí)會看會撥整點時鐘。
新增材料：
在服裝加工廠里提供一面時鐘。
指導(dǎo)要點：
1、提醒加工廠的總經(jīng)理要及時撥鐘，讓”制作師”們上下班；同時要將做好的服裝及時送到商店。
2、提醒幼兒去訂貨時要說清取貨時間，營業(yè)員去送訂單時要告訴加工廠的工作人員顧客的取貨時間。
3、啟發(fā)商店中的營業(yè)員思考“可以用什么辦法來促銷商店中比較難賣的商品”。
游戲觀察與推進(jìn)：
上次游戲結(jié)束后，和孩子討論關(guān)于加工廠的游戲，他們說要有下班，要規(guī)定下班時間。剛好最近幼兒認(rèn)識了時鐘，于是決定在游戲中為加工廠提供一面時鐘，以拔鐘的方式提示上下班。但時鐘不會動，需要幼兒自己來拔，常常是很長時間都沒有拔也沒有下班，所以幼兒一直協(xié)調(diào)不好。后來陳語嫣小朋友的媽媽單位有專車接送上下班的經(jīng)驗，于是提議要有專車接送上下班。在游戲中自然地形成加工廠的經(jīng)理開車接送上下班的情節(jié)。
今天游戲一開始加工廠就開始送衣服，這是上次的訂單完成后的送貨。游戲中劉晗小朋友跑來告訴我“小劇院的表演服裝做好了，可營業(yè)員說不知道給誰買走了。”針對這個問題在游戲結(jié)束后與幼兒共同商量解決辦法。有的說“貨到了就叫營業(yè)員去通知顧客”，營業(yè)員鄭嘉昕說：“我去叫她的時候衣服就被買走了?！庇械男∨笥延终f：“那就直接送貨上門吧?！边@個意見得到小部分幼兒的認(rèn)同。于是，我提示幼兒：“怎樣讓別人一看就知道這是訂的貨，其它人不能買？”在教師的啟發(fā)下最后決定在訂單上寫上名字，然后直接把訂單貼在衣服上，有貼的就不能賣出去，遇到加工好的沒人取的，討論后想出上門送貨的方式。另外，加工廠里生成了發(fā)工資的情節(jié)。
在教師的啟發(fā)下，商店中的鄭嘉昕營業(yè)員轉(zhuǎn)移她已有的生活經(jīng)驗，用買一送一的方式來促銷商品，并模仿生活中的真實情境吆喝起來，并吸引了許多的客人前來購買商品。
小劇場中的小演員說他們那都沒有觀眾來看，怎么辦呢？于是大家一起想辦法，最后張絡(luò)奇小朋友說：“不知道可以發(fā)單子告訴別人嘛?！绷至继衩又f：“對，就像肯得基一樣發(fā)了單子就有很多人去吃了！”經(jīng)討論，幼兒準(zhǔn)備自己來設(shè)計宣傳單。
游戲主題：服裝加工廠、小劇場、娃娃家、商店
經(jīng)驗支持：
1、以小組游戲方式豐富幼兒關(guān)于發(fā)放宣傳單的經(jīng)驗。
2、與幼兒回憶生活中去劇場買票、看演出的情景。
新增材料：
1、增設(shè)小劇場售票窗口。
2、投放幼兒自己設(shè)計的劇院宣傳單。
3、為加工廠投放一個小方向盤。
指導(dǎo)要點：
1、提醒加工廠的幼兒下班前要將加工廠內(nèi)的材料收拾清楚才能下班；同時，在送貨前要檢查是否貼好顧客的訂單。
2、啟發(fā)幼兒豐富小劇場節(jié)目內(nèi)容。
3、指導(dǎo)幼兒能大膽地向他人介紹宣傳小劇場的演出內(nèi)容，并發(fā)給宣傳單，邀請他們來觀看小劇場演出。
游戲觀察與推進(jìn)：
上次游戲的討論針對顧客的訂單加工好后又被別人取走的問題想出了在上面貼訂單的方法。本次游戲中采用了這個方法，較好地解決了這個問題。但訂貨的顧客發(fā)現(xiàn)送貨上門比較方便，于是紛紛要求營業(yè)員送貨。
本次游戲中，教師提醒家中的哥哥姐姐或爺爺奶奶可以先去準(zhǔn)備午飯，不要等爸爸媽媽下班后再去買菜。因為游戲中當(dāng)爸爸媽媽的幼兒常是能力較強的幼兒，所以他們一去上班，娃娃家中就失去了游戲的領(lǐng)導(dǎo)者，游戲內(nèi)容就略顯單調(diào)。下次游戲中建議讓想當(dāng)又沒有當(dāng)過爸爸媽媽的幼兒扮演此角色，讓幼兒輪流嘗試各種角色的扮演。
娃娃家中的當(dāng)媽媽的鄭鈺雯小朋友說，她發(fā)現(xiàn)寶寶的手很冷，商店中又沒有賣，她們家事先也沒有設(shè)計訂單，不知該怎么辦？于是其它幼兒出了一個主意，建議在下次游戲時準(zhǔn)備一些紙的筆，在“家”里直接設(shè)計訂單，我采納了這個意見，決定按幼兒的想法去實施。
時裝表演隊的節(jié)目由總導(dǎo)演自己排練，我和主持人建議節(jié)目不能太單調(diào)。本次小劇場的游戲玩得十分精彩，最后演出時分別表演了時裝模特、舞蹈、唱歌三個節(jié)目，可以看出各個幼兒間良好的交流和密切的配合。表演結(jié)束后，小劇場的總導(dǎo)演鈺潔小朋友說：“今天我很不開心，表演還沒有開始的時候陳迪一直在這里跑來跑去（指從外面跑到小劇場）?！蔽覇栮惖蠟槭裁蠢吓軄砼苋ィf：“因為我不知道演出到底什么時候開始，所以我要跑來看一看。”我立即抓住問題問幼兒：“那你怎么讓別人知道演出什么時候開始呀？”全體幼兒沉思了一會，林昊愷小朋友首先發(fā)言：“我們可以用小舞臺上的兩個小樹當(dāng)?shù)谰撸鼈兒掀饋淼臅r候就說明演出還沒有開始，它們分開的時候就說明演出開始了?！扁暆嵚犃嗣φf不行，這樣他們就沒有辦法排練了。這時，林胤戎舉手說：“那可以在門票上寫上演出的時候，人家看了就知道了。”葉思睿小朋友站起來說：“可以在賣票的地方掛一個標(biāo)致，開始的時候就掛出來，人家就知道了?！?/p>
……小朋友們各抒幾見，爭得不可開交，最后我提了個建議，下次游戲時這幾種辦法我們都試一試，看看哪個最好，就用哪個。這個提議得到全班幼兒的同意。
多彩的服裝教案篇十五
我班孩子對服裝的活動很感興趣，他們通過觀察，收集，繪畫記錄，對服裝的種類、由來有了一定了解。有一天孩子問我：“老師，我什么時候可以穿自己設(shè)計的服裝嗎？”我想了想，決定給他們開一個“服裝秀”，讓他們在活動中大膽想象、動手創(chuàng)造和試穿表演來感受美好生活。
1、在嘗試中，鼓勵幼兒利用材料、工具裝飾自己。
2、發(fā)展幼兒大膽嘗試、動手創(chuàng)造與表演的能力。
3、體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂。
1、對服裝的種類、由來有了一定了解。
2、各種布、圍巾、夾子、繩、珠子、帽子、磁帶、錄音機。
第一次嘗試：探索布和夾子的玩法。
1、老師：布和夾子在一起可以怎么玩呢？
幼兒自由探索玩法。
2、請小朋友演示自己玩法。
發(fā)現(xiàn)布和夾子不僅可以和我們做游戲，還可以圍在身上做衣服來裝飾自己。
第二次嘗試：利用各種各樣的布裝飾自己。
1、老師：看，老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的布，讓我們一起動腦筋給自己做衣服吧！
2、幼兒利用各種各樣的布進(jìn)行裝飾的嘗試。活動中鼓勵孩子相互幫助，共同合作。
第三次嘗試：如何能讓自己更美？
1、小朋友介紹自己的想法，相互交流自己的經(jīng)驗。
“你覺得請自己美嗎，為什么？”
“怎樣還可以更美？”
通過教師提問讓孩子相互想辦法，如何從色彩，樣式、造型上更美！
2、幼兒再次嘗試創(chuàng)造。
讓幼兒相互交流，大膽創(chuàng)造和體驗美的歡樂。
第四次嘗試：小小“服裝秀”表演。
讓孩子在歡樂的音樂中把自己創(chuàng)造的美展現(xiàn)出來，體驗嘗試成功的快樂。
將布與夾子投放在服裝表演區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新花樣。
多彩的服裝教案篇十六
秋天來到了，氣溫逐漸地下降，飄落的樹葉引起了孩子們極大的關(guān)注。秋葉飄落的動感也與幼兒躍動的心靈天然地挈合，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，我們開展了《多彩的樹葉》這個項目課程活動，經(jīng)過了三周的時間和幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)……激發(fā)起孩子們熱愛自然和熱愛生活的情感。
通過語言活動《秋葉飄》來感受秋天的美，音樂活動《秋葉》讓小朋友通過歌唱的方式來表現(xiàn)秋天的落葉，我們還開展科學(xué)《認(rèn)識楓葉》、《認(rèn)識梧桐葉子》等用各種方式來認(rèn)識秋天具有特征的小樹葉。在美工區(qū)我們還為小朋友提供了梧桐樹葉、輕粘土讓小朋友自己動手做貓頭面具；孩子們還利用廢舊的落葉做樹葉拓印的活動。科學(xué)區(qū)投放了各種各樣的樹葉，讓孩子觀察樹葉的大小、形狀和顏色，通過實際操作和直接感知，了解樹葉的多樣性。
在項目課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上我們根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了《秋葉飄》、《樹葉貼畫》、《關(guān)于樹葉》三塊版面，讓家長和小朋友一起收集秋天的落葉，并用彩色的落葉做成樹葉貼畫，讓小朋友時刻感受到秋天是個多彩的季節(jié)。我們將孩子們對樹葉的已知經(jīng)驗通過調(diào)查表的形式貼在我們的科學(xué)墻以及孩子們在課程中如何學(xué)習(xí)的圖片布置在科學(xué)墻上。在美工區(qū)我們還為小朋友提供了梧桐樹葉、輕粘土讓小朋友自己動手做貓頭面具。圍繞這個主題我們還開展了豐富多彩的社會實踐活動，我們走進(jìn)幼兒園操場，觀察各種各樣的樹葉，我們還走出去欣賞美麗的秋天，通過各種形式的活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，學(xué)習(xí)運用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識，樂意用自己的方式記錄自己的`發(fā)現(xiàn)。
通過本項目課程的開展，孩子們對秋天的落葉有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，同時也帶動了家長關(guān)注幼兒的教育、參與到幼兒園的教育活動中來。孩子們在項目活動中表現(xiàn)出來的經(jīng)驗豐富、樂于表現(xiàn)和表達(dá)讓我們感到欣喜，幼兒對秋天自然界的變化有了更深入的了解，美術(shù)表現(xiàn)能力也得到了一定的提高。
多彩的服裝教案篇十七
1、學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計制作服裝，體驗動手操作的樂趣。
2、豐富對服裝的相關(guān)知識，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3、利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。
4、與同伴互動，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
6、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
1、裁好的紙樣及成品。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等）。
3、在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“苗苗服裝店”，便于幼兒隨時觀察。
4、場地寬敞，便于材料的擺放。
5、提前讓幼兒觀看時裝表演的vcd。
6、參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。
7、對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識，知道制作服裝所需的輔料。
一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣1、教師帶領(lǐng)幼兒帶著問題自由參觀“苗苗服裝店”。
1、觀察了解服裝，并小聲討論、互相交流。
（1）服裝是什么質(zhì)地的？
（2）服裝是什么款式的？
（3）服裝上的圖案怎樣？
2、觀察結(jié)果：
（1）服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
（2）款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
（3）圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。
二、出示服裝設(shè)計圖樣、幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾
1、教師出示服裝設(shè)計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2、介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。
3、提出制作和裝飾的要求：
（1）將裝飾物粘貼牢固。
（2）節(jié)約材料，不浪費。
（3）制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。
（4）將一件衣服堅持做完，不半途而廢。
（5）裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4、幼兒操作活動：
（1）教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。
（2）引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
（3）鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。
三、評價總結(jié)
1、請個別幼兒介紹自己的服裝、說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2、教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。
3、幼兒進(jìn)行服裝表演、鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
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