增加自己的知識儲備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。解決問題的關(guān)鍵在于正確的思維方式和決策能力?？偨Y(jié)是思考和反思的結(jié)果，我們可以從總結(jié)中找到自己的不足并加以改進(jìn)。
續(xù)寫唯一的聽眾篇一
我筆直地站在臺上，莊重地架起小提琴，動聽的音樂就像泉水一般流淌出來，臺下成千上萬名觀眾都全神貫注地聆聽著，我也陶醉在其中———這已經(jīng)是我不知道第多少次參加文藝匯演了，而每次演出，我都會想起那位“耳聾”的老人，那些天的清晨，她是我唯一的聽眾。
她現(xiàn)在還好嗎？我默默地想著，并面帶微笑看著臺下的`觀眾，突然，我看到了一抹熟悉的微笑！而這微笑的主人———是她，那位老人，那些清晨，我唯一的聽眾。
一曲終了，我深深地向臺下的觀眾鞠了一個(gè)躬。隨之而來的是排山倒海般的掌聲，我看見老人依然微笑著，她慈祥的眼神仍是那樣平靜，就像一泓深深的潭水。
等觀眾們的掌聲停歇，我鄭重地說：“今天，我想給大家說一個(gè)故事。我停頓了一下，繼續(xù)道：“就在幾年前，我演奏的小提琴音樂還十分難聽，我當(dāng)時(shí)也對自己沒了信心。直到有一天，我在小樹林里練習(xí)小提琴時(shí)遇到了一位老奶奶，她說她是個(gè)聾子，聽不到聲音，并希望我繼續(xù)練下去。于是，每天早晨我都去那片小樹林里練習(xí)，演奏給她聽。我一直以為她真的是個(gè)聾子，直到有一天，我的一首《月光》演奏曲讓我專修音樂的妹妹大吃一驚，她問我得到了哪位名師的指點(diǎn)時(shí)，我告訴她是12號樓的那位老人，她是個(gè)聾子。再后來，從妹妹的口中我知道了真相———其實(shí)老人并不是聾子，她是音樂學(xué)院一名最有聲望的教授，曾經(jīng)是知名樂團(tuán)的首席小提琴手。”
“那位老人今天也來到了音樂會的現(xiàn)場，我要謝謝她，如果沒有她，就沒有我的今天！”我再次深深地鞠躬，老人站了起來，第一個(gè)為我鼓掌。
續(xù)寫唯一的聽眾篇二
你好，也許你沒有忘記那個(gè)每天早上在森林里彈鋼琴的年輕人。是的，是我。
我喜歡音樂和小提琴。當(dāng)我知道你是音樂學(xué)院最負(fù)盛名的教授時(shí)，我既興奮又感激。在這些日子里，我非常感謝你對我的鼓勵(lì)和你的努力教學(xué)。
當(dāng)我姐姐和爸爸“把我趕出家門”練習(xí)鋼琴時(shí)，我失去了信心。我選擇了這片樹林，因?yàn)檫@里沒有人空當(dāng)我滿懷信心地來到這里時(shí)，我又一次感到沮喪。但是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你每天都在樹林里散步時(shí)，我想溜走。你阻止了我，你撒了個(gè)善意的謊言說你聾了。我相信當(dāng)我練習(xí)鋼琴的時(shí)候，你每天都在用心聆聽和感受。我知道我那時(shí)練習(xí)的鋼琴很難看，但你仍然一直鼓勵(lì)我。直到現(xiàn)在，我可以在全世界玩，我會永遠(yuǎn)記得你鼓勵(lì)我的話。
我仍然記得你曾經(jīng)對我說的話:“只要你有天賦，你就不會被埋葬。相信自己，努力練習(xí)。我相信你?！敝钡浆F(xiàn)在，我才明白這句話的真正含義。是的，金子總是發(fā)光的。
直到現(xiàn)在，我才明白一個(gè)人，無論成功與否，都必須有自信。雖然你沒有給我很多音樂方面的指導(dǎo)，但你經(jīng)常教我要自信。我認(rèn)為成功人士也必須非常自信。自信不是成功人士的自信。每個(gè)人都可以有自信。
我仍然記得，當(dāng)我再次開始在家練習(xí)鋼琴時(shí)，我緊緊地關(guān)上了門窗。雖然我知道我已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但我仍然沒有信心。所有這些讓你的眼睛看得更清楚。第二天，在我練完鋼琴后，你對我說:“你的鋼琴讓我感到快樂。”一句簡短的話，讓我充滿信心。
現(xiàn)在小提琴已經(jīng)成為我不能放棄的愛好。當(dāng)我拉小提琴時(shí)，我總是把那個(gè)“聾子”老人當(dāng)成早上我唯一的聽眾。
續(xù)寫唯一的聽眾篇三
“聾子?”妹妹驚叫起來，“聾子?多么荒唐!他是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾經(jīng)是學(xué)院樂團(tuán)的首席小提琴手!你竟然說他是瘋子!”“什么?”我也被妹妹的話驚呆了!我實(shí)在是沒有辦法去相信，一直來那個(gè)唯一的聽眾，不僅是個(gè)“聾子”，而且還是個(gè)很有名望的教授。她為了可以讓我重新樹立自信心，一直默默地支持我，為我加油。我真的想哭，但我還是忍住了淚水，使勁不讓淚水流下來因?yàn)槲抑?，我該覺得幸運(yùn)。
第二天，我一如既往的來到樹林中，她也依然如舊，早早地坐了在那張木椅上。不同的是，我一看到她就有著說不出的感動和沖動，我收起了激動的心，又一次拉響了我第一次在她面前拉的那首曲子;等我拉完后，又是那句熟悉的話“真不錯(cuò)，我已經(jīng)感受到了”。我凝望著她那像深深潭水的眼睛，淚水又一次奪眶而出。于是我偷偷地抹去，我不想這樣一直望著她，因?yàn)樗谴认榈难劬χ邪颂嗵?，包含了這些日子以來她對我無微不至的照顧與關(guān)懷;有無聲的激勵(lì)、有無限的期許、無限的鼓舞;她的用心良苦，在這一刻我深深地感受到了。她的鼓勵(lì)，使我自信讓我樹立自信心，并且會更努力的不斷地去練習(xí)!
續(xù)寫唯一的聽眾篇四
音樂學(xué)院教授？樂團(tuán)的首席小提琴手？”我大叫起來。
“是呀，難道你不知道？我點(diǎn)點(diǎn)頭，妹妹驚訝地說：你還真是個(gè)白癡?！泵妹脽o奈地?fù)u搖頭。
“我怎么這么傻呀，我應(yīng)該早就知道的，怎么會這樣？”我不解地摸摸腦勺。
“哎，哥哥你這都不知道呀？教授是想幫你呀。你是多么幸運(yùn)呀，有多少人想請她指點(diǎn)，她都不去。你竟說她是聾子！”妹妹說完話，跺腳走出了我的房間。
我呆呆地坐在凳子上。嘴里不停地念著“教授.聾子，教授.聾子......”
整整一晚，我都沒有合上眼。都在想教授和我的一幕幕。兩眼直直地瞪著天花板，腦子里一片空白。
第二天清晨，我早早地來到了樹林里。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。
我的心亂極了，怦怦地直跳著。就像要從嘴里蹦出來是的。
時(shí)間一分一秒地流失過去。教授來了，她向我微笑著。
我的心亂了方寸，不知道說什么好。從嘴里冒出兩個(gè)字：“教授?！?/p>
教授的臉由笑變嚴(yán)肅了，她不慌不忙地坐在了木椅?！霸瓉?，你全明白了。”
“恩。”我的兩只手不知放哪好，答道。
兩人都沉默了，林子里只聽見沙沙的聲音。
“教......教授，非......非常......感謝......你，如果.....果不是......你，我......我有可能還......還不會拉......拉得這么好。”我吞吞吐吐地終于把話說完了。
“其實(shí)，我只幫了你一個(gè)小小的忙。在我第一次看見你的時(shí)候，只見你在樹下站好，莊重的架起琴時(shí)。本來想好好的享受一下你的琴藝，誰知道你的琴聲像在鋸樹。我嚇了一跳，還有見你很快就沮喪了，我就知道你缺少信心。你的一舉一動，讓我決定幫你找回信心?！苯淌谖⑿χf。
“教授，真是太感謝你了。如果不是你的再三鼓勵(lì)，我肯定已經(jīng)放棄了?！蔽腋屑さ卣f道。
“你非常勤奮，天天都堅(jiān)持練琴，你看你現(xiàn)在都連《月光》奏鳴曲都會拉了?！苯淌谡f。
“教授讓我拉最后一曲歌吧?！闭f著，我拿出了小提琴。
拉響了第一支曲子。曲聲在沙沙的足音下伴奏著。林子里，人漸漸的多了起來。
林子里樹葉飄飄起舞......
續(xù)寫唯一的聽眾篇五
我一聽，不由得一震！
頓時(shí)，我的'心頭涌起無數(shù)的思緒：驚詫、感激、羞愧......我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個(gè)念頭，去找那位老教授，我唯一的聽眾，那位我終身難忘的教授。頃刻間，我沖出家門，撒腿就跑。教授那鼓勵(lì)的話語在我耳邊回蕩：真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝您，小伙子。是啊，正是這句話，讓我對小提琴重整旗鼓，不知不覺，我來到了12樓，潔白的墻壁，樸素的大門，因?yàn)椴恢滥囊患沂抢辖淌诘募遥阋患壹业那闷鹆碎T。
后來我才得知，那位老教授昨天已經(jīng)搬走了......不知為什么，我的心頭涌上一種酸酸的感覺。真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你！小伙子。這句話久久的在我耳邊回蕩著......哪一天，我又跑到小樹林里，對著空空的長板凳，莊重地架起小提琴，拉起了《月光》奏鳴曲......從此以后，我們天早晨踏著晨光來到小樹林里，拉起我的小提琴，因?yàn)槲蚁嘈?，不過有多遠(yuǎn)，老教授的心一定可以感受到！
續(xù)寫唯一的聽眾篇六
是什么讓“我”這個(gè)“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是認(rèn)為“我”沒有任何天賦的妹妹？？不，是那位“聾”老人――那個(gè)音樂學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授，是因?yàn)榻淌诓粌H是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽著“我”拉著“據(jù)床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語來鼓勵(lì)“我”：我才想你一定拉的很不錯(cuò)，真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子?！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈呀！
心靈的聽眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵(lì)，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
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續(xù)寫唯一的聽眾篇七
在接二連三的演出結(jié)束后，我終于有了些休息的時(shí)間，便想到那片樹林中去看看。
走在鋪滿黃葉的土坡上，發(fā)出傻傻地聲音，聽起來像一首無字的歌謠。到了那片最熟悉的地方，我停住了腳步，蹲到椅子面前，用手輕輕拂去上面的灰塵，那昔日的一幕幕在我腦海中放映。我站起來，閉上眼睛，架起隨身帶著的小提琴，拉起了熟悉的曲子——《月光》，老人慈祥的面孔，潭水般的眼睛，如詩般語言回放在眼前，滾燙的淚珠滑過腮邊，內(nèi)心里有一種深沉的懷念，濃濃地糊在心頭，說不出的味道。
忽然，我耳邊飄過一陣陣輕快的音符，那么純熟的手法，那么歡快的節(jié)奏，對，是老教授！我回過頭，激動的眼神和老教授那潭水般的眼神進(jìn)行交流，隨后，一頭栽入教授懷中。教授摸著我的頭，說：“看我給你帶來了什么？”我站起身，只見教授把她那飽經(jīng)風(fēng)霜的手伸入包中，拿出了一把小提琴，她說：“這是陪了我?guī)资甑男√崆?，現(xiàn)在，我將它送給我最得意的學(xué)生，希望你可以收下它?！蔽壹芷鸾淌谒臀业男√崆?，教授架起我的那把，我們在這樹林中奏起了美妙的音樂。
續(xù)寫唯一的聽眾篇八
當(dāng)我灰心喪氣地想離開小樹林時(shí)，老人用鼓勵(lì)和期待的目光望著我，雙眸微微顫動，仿佛在對我說：“孩子，堅(jiān)強(qiáng)起來，勇敢起來，別人說你拉得不好，你就要更加熱愛小提琴，更全身心地投入你拉的曲子中！隨心靈的微妙變化拉曲，你在拉曲時(shí)是什么心情，從你拉的曲中就能聽出。孩子，你在逃避拉琴！不要逃避了，你應(yīng)該和琴成為好朋友，加油！”
當(dāng)我每天去小樹林拉琴時(shí)，他平靜地望著我，仿佛在說：“孩子，你看看你周圍的青松綠柏，哪個(gè)不是經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，才能從小苗長成堅(jiān)韌不拔的參天大樹，你正在成長，經(jīng)歷點(diǎn)挫折不算什么，勝利就在前方！”
當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時(shí)，他慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說：“孩子，我為你自豪！你看，你拉得多好！離成功僅一步之遙了，你會成功的！”
我在家用上午的時(shí)間，努力做了一份我認(rèn)為很精致的賀卡，做為感謝，還附上了一塊雕有“謝謝您”的松香，放在了他家門口。之后，我又一如既往地來到小樹林，什么也沒說，挑了一首《感謝您》練習(xí)，老人眼中映出了淚花！從此以后，我們一直遵守著“小樹林之約”，這成了我們這對奇特師生的一個(gè)秘密。
續(xù)寫唯一的聽眾篇九
師：上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了課文，下面請同學(xué)們?yōu)g覽課文，找出描寫老婦人神態(tài)的關(guān)鍵詞。
生：平靜。
師：描寫老婦人神態(tài)平靜的句子，總共出現(xiàn)了幾次，你們能讀出來嗎？
學(xué)生朗讀尋找。
生1：一位極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜的望著我。
生2：她一直很平靜地望著我。
生3：她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……。
學(xué)生讀書思考。
生1：我讀地三段，這是寫我的心情的。（朗讀）。
生2、生3：分別讀相關(guān)的“我”心理活動變化的句子。
師：同學(xué)們，你們就試著讀出當(dāng)時(shí)的“我”的心情吧。
學(xué)生讀書。
師：誰能用很簡練的語言表達(dá)出“我”不同的心理變化？
生1：沮喪。我在第一自然段中發(fā)現(xiàn)的，讓我讀一下。
生2：充滿了神圣。老婦人說：“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！保▽W(xué)生讀）。
生3：“我”興奮。老婦人說：“她竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福?！?/p>
師：你們完成的很好。請讓我們一起來讀一讀吧，希望老婦人的語言也能帶給你自信。
學(xué)生開始朗讀。
師：是誰給了我動力，讓我的心理產(chǎn)生這么大的變化？畫出描寫老婦人的語言，讀一讀吧。
生1：是我打攪了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在著兒坐一會兒。
生2：我想你一定拉的非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。
生3：也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？
師：從老人的幾句話中，可以體會到老人的良苦用心，她在消除“我”的心理障礙。下面請同學(xué)們讀好這三句話，并分別寫出自己的感受吧。
學(xué)生練朗讀并寫體會。
生：交流自己的體會。
師：如果說老教授善解人意的語言是有聲的鼓勵(lì)，那么，她平靜的神態(tài)，特別是每天早晨做“我”唯一忠實(shí)的聽眾的行為就是無聲的激勵(lì)，從而使“我”最終能面對成百上千的觀眾演奏。
引讀“只看見老人微笑著靠著木椅上，手指悄悄地打著節(jié)奏……?！?/p>
齊讀課文最后兩句話：
“在各種文藝晚會上……，每天清晨里我唯一的聽眾?！?/p>
反思：
《唯一的聽眾》中的主人公“我”在老婦人的鼓勵(lì)下才戰(zhàn)勝了自我，重新找到了自信，并由此獲得了成功。
愛，是世界上最美好的禮物，是世界上最具感染力的催化劑，它能使人振奮，它能激人奮進(jìn)，從而獲得事業(yè)的成功。這也是我們同學(xué)要學(xué)習(xí)的一種精神：懂得鼓勵(lì)、懂得幫助、懂得關(guān)愛。
續(xù)寫唯一的聽眾篇十
當(dāng)悠然的琴聲響起，我站在舞臺上，面對著成百上千的觀眾；漸漸地，眼前卻只有一個(gè)觀眾，舞臺消失了，變成了那片樹林，琴聲變得刺耳，她，還是平靜的看著我，慈祥的眼神像深深的潭水。
耳畔掠過首首小曲，我好似在刻苦練習(xí)，又好似在莊重演奏。是她，在我世界最灰暗時(shí)，為我灑下了那一抹陽光；是她，給了我自信，使我一天天進(jìn)步；還是她，潭水般的眼神中透露出了對我的鼓勵(lì)，為我的進(jìn)步而欣慰，還有對我更高的期望。一次次的努力，一次次的汗水，琴聲悅耳起來。沒有了往日的挫折，缺少了她的那份鼓勵(lì)，我不會有今日的成功。我是多么希望，她能坐在臺下，聽我演奏，看見她潭水般的眼神中透露出淡淡的笑意和濃濃的欣慰。
琴聲接近尾聲，琴聲中的清晨悄悄離我遠(yuǎn)去，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，想用琴聲在將它喚回，它卻越行越遠(yuǎn)；想去抓它，抓住的卻是惆悵的空氣；老人，那個(gè)清晨，伴隨著琴聲離我遠(yuǎn)去，逐漸消失。
我噙著淚水演奏完這支小曲，臺下響起了熱烈的掌聲，我卻在尋找著那個(gè)熟悉的身影。
續(xù)寫唯一的聽眾篇十一
這篇文章的中心是：
這篇文章通過講，一位小男孩，他在家練小提琴遭到家人的冷遇，于是，他不敢在家了練琴了，他跑到樓區(qū)后面的小山的樹林里去練琴，在那里，他碰到了一位“耳聾”的老音樂家，這位音樂家她給了小男孩自信，于是，小男孩越拉越好的是，說明了一個(gè)道理：要學(xué)會關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助別人，這樣子可以給別人帶來自信，讓別人走向成功，自己也會感到愉悅，因?yàn)槟銕椭藙e人。
學(xué)完后，老師還讓我們想象這位“耳聾”的老音樂家在幫助小男孩后的心理感受：
第一天：這位小男孩很有培養(yǎng)的價(jià)值，我一定要把他培養(yǎng)成一位真正的小提琴手。
第二天：小男孩很認(rèn)真，看來他也想成為真正的小提琴手。
不久以后：進(jìn)步挺快的嘛，我要繼續(xù)努力。
后來：我的努力總算沒有白費(fèi)，他終于成為真正的小提琴手了。
學(xué)完后，我的感受是：我們要學(xué)會關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助別人。。
續(xù)寫唯一的聽眾篇十二
當(dāng)我知道老婦人的真實(shí)身份后，我是怎樣想的？怎樣做的？請運(yùn)用環(huán)境描寫、心理活動描寫。
我打算一直珍藏這個(gè)秘密，珍藏這位老婦人會傾聽的心靈。（這句話覺得怪怪的。）。
第二天清晨，我早早地就到了小樹林。林子里靜悄悄，只能聽見蝴蝶似的秋葉落地的聲音……我老遠(yuǎn)就看見了那位“耳聾”的老婦人坐在木椅上靜靜地等著我。一束陽光透過樹葉照在她蒼老的臉上。老婦人見到我，微微地笑了。我望見老人那如潭水般平靜的眼神，那慈祥的面孔，不禁想起了老婦人對我那詩一般的鼓勵(lì)，我知道拉好小提琴就是給老婦人最好的回報(bào)。
我莊重地架好小提琴，開始演奏高難度的《泰可夫》嗚奏曲，我輕輕地拉著，小鳥為我的琴聲歌唱，落葉為我的琴聲伴奏。那位慈祥的老婦人一直很平靜地望著我，手指在輕輕地打著節(jié)奏，她仍然是我唯一的聽眾……琴聲在整個(gè)樹林里回蕩。
續(xù)寫唯一的聽眾篇十三
“哇，哇，哇！”舞臺下面響起一片呼聲。
我面對著成百上千的聽眾，慢慢地走上了舞臺。這讓我回想到了我小時(shí)侯的情形，爸爸和妹妹都一只手捂著耳朵，一只手指著我，叫我不要再拉琴了，可是，現(xiàn)在呢，他們個(gè)個(gè)爭著要聽我拉琴。這一切都要?dú)w功于那位每天清晨聽我演奏的唯一聽眾。
以前，我只能躲在陰暗的樹陰下拉琴，可是，現(xiàn)在呢，我已經(jīng)能在燈光明亮的舞臺上拉琴了。
演奏快要開始了，我正在舞臺上進(jìn)行自我介紹，突然發(fā)現(xiàn)了一位坐在前排的老奶奶，她的眼睛一直平靜地望著我，就跟小時(shí)候那位“耳聾”的老人一樣，那么專注，那么慈祥。我呆呆地想：“會不會.....?"只見她對我點(diǎn)了點(diǎn)頭,好象知道我在想什么似的。
那一瞬間,成百上千的觀眾好象都消失了，在我面前就剩下這唯一的聽眾.我調(diào)整好姿勢,深情而又歡快地拉起一首曲子,老奶奶這時(shí)不再裝耳聾了，她的腳用力地打著拍子,手跟著指揮起來,頭一擺一擺的，好象也進(jìn)入天堂一般。
拉完了，感覺又回到舞臺上，因?yàn)槿绯币话愕恼坡暟盐已蜎]了。觀眾慢慢都離開了，就只有那老奶奶還一直站在那里，她平靜地望著我，就象一潭清水。
這就是每天清晨聽我拉琴的人，也是我唯一的聽眾。
續(xù)寫唯一的聽眾篇十四
我踏上了那條幽幽的小路，去重拾與老人在一起的美好時(shí)光。我觸摸她坐過的木椅，仿佛聽到了她那嘖嘖的贊嘆聲，仿佛看到了她那雙如深深潭水般的眼睛，仿佛想到了她的滿頭銀絲。我莊重地架起小提琴，想重溫故夢，拉響了一支曲子。忽然，我看到了一個(gè)極為蒼老的老人，她那頭白發(fā)簡直就與雪一般白。我看到了她的雙眸，那宛如深深潭水的雙眸——啊！那就是我千方百計(jì)想找到的老教授。我迫不及待地迎了上去，沖老人笑了笑，說：“老教授，我終于又見到你了！”老教授用她那慈祥、平靜的眼神望著我，驚訝地對我說：“小伙子，是你??！你已經(jīng)知道我是一名教授嗎？”我笑著答道：“是的！我已經(jīng)知道了，以您的名望，就算我是一個(gè)瞎子，也遲早會知道的。以前，我真是有眼不識泰山，竟然把您當(dāng)成聾子，真抱歉啊！您知道嗎？我非常感謝您，感謝您讓我由丑小鴨變成美麗的白天鵝；感謝您讓我由一粒不起眼的種子長成一棵參天大樹；感謝您讓我由井底之蛙變成搏擊長空的雄鷹；感謝您讓我由枯萎的落花重新長成鮮艷的花朵。如果沒有您的鼓勵(lì)，也許我還在起跑線上躊躇；如果沒有您的鼓勵(lì)，也許我還在家里鋸床腿；如果沒有您的鼓勵(lì)，也許我還在井底仰望一小片的天空；如果沒有您的鼓勵(lì)，也許我還在地底等待萌發(fā)。感謝您！非常感謝您！您的苦心沒有白費(fèi)，我已經(jīng)把小提琴拉的出神入化了?！崩先四蛔髀?，只是笑了笑。
我再一次架起小提琴，老人還是一如往日，坐在木椅上用心傾聽我的琴聲……。
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