方案的制定需要充分調研和分析，確保其可行性和有效性。在制定方案時，我們需要充分了解現(xiàn)有資源和條件的限制以及可能面臨的問題。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的方案范例，供大家參考和學習。
學校發(fā)展方案篇一
一、指導思想和奮斗目標：
堅持依法辦學，以德治校，實施素質教育，全面提高學生的思想道德、文化知識、勞動技能和身體心理素質。抓好教師的理論學習和業(yè)務提高，強化師德教育，努力提高教師的教育教學能力，建立一支適應素質教育要求的高素質的教師隊伍。
堅持“以人為本”的教育理念，發(fā)展學生個性，全面育人，力求做到學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長，促進全縣教育水平的總體提高。
二、學校重點工作和具體目標：
(一)領導班子建設：
加強領導班子的思想建設、組織建設和制度建設，加強科學管理，進一步加強班子的服務意識、民主作風，建立和諧的干群關系，帶領廣大教職工努力完成學校規(guī)劃。
建立健全校長負責制、校長教學制，領導班子深入教學一線，推進教學改革的進一步開展。
努力提高干部的管理能力、服務意識、奉獻精神。認真落實黨員干部廉政制度，做好每年的民主評議工作。
(二)教師隊伍建設：
認真貫徹《中小學教師行為規(guī)范》和師德培訓，強化為人師表，建立一支適應素質教育和新課程改革的愛事業(yè)、愛學校、愛學生、有水平有特色的教師隊伍。
1、努力提高教師的政治業(yè)務素質。
要求教師具有適應新形勢要求的政治思想和職業(yè)道德。具有較強的教改意識，不斷提高新形勢所需要的專業(yè)知識、教學能力，努力達到教有特色，為教師們學習創(chuàng)造一切機會、提供條件。要求教師具有一定的教研知識和能力。不斷提升廣大教職工參與學校民主管理監(jiān)督的積極性，增強主人翁意識。
2、加強以熱愛學生、尊重學生、愛崗敬業(yè)為核心的教師職業(yè)道德教育，堅持每年評“先”評“優(yōu)”，進一步完善教師的獎懲制度。
3、在教師中加強計算機知識和和能力的培訓和業(yè)務提高。實踐教育信息技術與學科教學、教育科研、學校管理的整合，轉變學生的學習方式、教師的教學方式和干部的管理方式。利用網絡促進教育交流，實現(xiàn)小課堂大教育構想。
4、加強對青年教師的培養(yǎng)。加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，堅持走優(yōu)秀教師—骨干教師—教學能手—學科帶頭人的培養(yǎng)路子，培養(yǎng)一部分帶動一大批。
(三)教育教學改革：
1、落實德育綱要。
培養(yǎng)學生良好的道德行為、文明習慣，強化宣傳，落實《中小學學生一日行為規(guī)范》、培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務、創(chuàng)新和實踐的能力為特色，整體規(guī)劃學校的德育工作。重視德育隊伍建設、重視校園文化建設，充分發(fā)揮少隊在教育工作中的作用。
2、實現(xiàn)學校整體教育教學質量的明顯提升。
(1)以課堂教學為突破口，積極開展課堂教學模式的創(chuàng)新研究，明確各學科功能，在師生互動、生生互動、小組合作、自主探究等學生學習方式的轉變上進一步探索，總結推廣經驗;以新課標的要求，進行各學科課堂教學的改革和評價方式的改革;不斷提高課外小組、訓練隊的活動質量。
(2)論證、調整、確立具有本校特色的能夠滿足學生需求的“校本課程”。
(3)學生體育、衛(wèi)生、美育等方面工作注重提高全體學生的全面素質和健康水平。在課間操、校園舞、課外體育鍛煉等傳統(tǒng)大課間活動方面進行研究，提高鍛煉效果。
3、開展專家指導、專業(yè)引領、注重校本研究的教科研工作。
重視教育科研工作。健全科研制度，加強對科研的指導。認真落實科研計劃，堅持從教育、教學實際選題，抓好課題研究。
(1)學校教師的教科研工作以縣教研室、教研員和學?？蒲泄歉蔀橹笇?，教師在課程改革實踐、教育評價等方面深入進行研究，掌握教科研途徑、方法等方面水平有明顯提高。
(2)鼓勵教師參與不同內容、不同級別的課題研究，注重研究的廣泛性、針對性和實效性。
三、堅持特色辦學，創(chuàng)名校。
1、以德為首全面育人。鼓勵師生全員參與;此外要小手拉大手，德育進家庭，文明傳社會。
2、深入打造書香校園。鞏固已有的讀書成果，繼續(xù)廣泛傳播讀書學習理念，興讀書學習風尚。通過開展積極有效的校園閱讀活動，讓讀書成為師生的需要、責任、樂趣和生活方式。
3、傳承國學薪火，弘揚傳統(tǒng)美德。通過故事會、演講賽、歌詠比賽、等活動，讓活動有聲有色，起到潤物細無聲的教育作用。
4、文明禮儀滿校園。把“文明禮儀教育”由學科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內容，對學生進行系統(tǒng)的文明禮儀教育。通過主題班會、專題板報、社會實踐等活動積極推進校園禮儀教育工作。
5、特色家庭作業(yè)，延續(xù)課堂教學，扮靚學生課余生活。要求教師精心設計能體現(xiàn)人文性、科學性、合理性的特色家庭作業(yè)來，使作業(yè)更具親和力、吸引力，讓這些作業(yè)真正成為課堂的延伸。讓趣味性家庭作業(yè)、探究性家庭作業(yè)、選擇性家庭作業(yè)、個性化家庭作業(yè)、開放性家庭作業(yè)吸引學生注意力，興趣提高，壓力降低，讓孩子可與生活多姿多彩，實踐能力增強，素質有所提高。
全體教師一定要團結一心，振奮精神，規(guī)范管理，樹立校園安全意識，深化教學改革，全面實施素質教育。一定端正思想，愛崗敬業(yè)，為我校教育發(fā)展貢獻力量。
學校發(fā)展方案篇二
為深入貫徹落實全國交通運輸行業(yè)“十二五”文化建設的要求，加強河北高速文化建設，增強行業(yè)凝聚力，提升管理和服務水平，樹立行業(yè)良好社會形象，促進高速事業(yè)又好又快發(fā)展，局黨委研究決定，下大力氣在全局范圍內系統(tǒng)開展文化建設工作。為保證此項工作有效、有序開展，特制定本年度文化建設工作實施方案，作為局文化建設第一階段的指導性文件。
一、指導思想和工作目標。
以科學發(fā)展觀為指導，根據交通運輸部《交通文化建設實施綱要》和廳黨組有關文化建設指導意見，結合我局整體發(fā)展需要，把文化建設與各項工作相融合，使文化建設的過程成為提高管理水平，提升服務質量，提速運行效率，樹立行業(yè)形象的有效途徑。以文化建設帶動行業(yè)軟實力的整體提升，使河北高速文化成為引領全局系統(tǒng)干部職工的精神旗幟，助推事業(yè)發(fā)展的思想引擎。
二、建設動因。
(一)提煉整合的需要。
從1987年我省第一條自己設計、自己施工、自己監(jiān)理的京石高速公路破土動工開始，我省高速公路走過了20多年的發(fā)展歷程。20多年來，河北高速公路從無到有，從分布稀疏到密織成網，實現(xiàn)了突飛猛進的發(fā)展，在國民經濟和社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用;20多年來，河北高速人辛勤工作，拼搏奉獻，用勤勞智慧的雙手、開拓創(chuàng)新的精神，在河北高速公路的發(fā)展史上，譜寫了輝煌篇章;河北高速人在實踐中積累了豐富的高速公路建設和管理經驗，打造了一支風清氣正、特別能戰(zhàn)斗的干部職工隊伍，成為進一步推動事業(yè)發(fā)展的寶貴財富。這些財富和歷史成績值得系統(tǒng)地回顧總結，從中提煉出河北高速人的奮斗精神和文化內核，形成統(tǒng)一的價值體系，整合河北高速人的思想意識和價值取向，凝聚智慧和力量，并使之永遠傳承發(fā)揚。
近年來，交通運輸行業(yè)文化建設不斷深入推進，交通運輸部“十二五”期間印發(fā)了《交通文化建設實施綱要》，組織開展了行業(yè)文化建設23個課題的研究，出版了《21世紀交通文化建設研究與實踐》系列叢書，開展文化示范單位、優(yōu)秀單位評選和十百千工程等行業(yè)文化建設實踐活動。省廳也多次印發(fā)指導意見，組織參與交通運輸部的文化實踐活動，并以文化推進會的形式組織行業(yè)內的文化交流。全國各省份交通運輸行業(yè)的文化建設工作也是百花齊放。“十二五”的xx之年，實現(xiàn)科學發(fā)展，構建現(xiàn)代綜合交通運輸體系的新形勢、新任務，對高速公路設施供給能力、服務保障能力、科技創(chuàng)新能力都提出了新的更高要求，局系統(tǒng)面臨著緊迫而繁重的發(fā)展任務。在這樣的環(huán)境背景下，落實省、部文化建設精神，適應大交通的發(fā)展形勢，都要求我們要堅定不移地開展好河北高速公路文化建設工作，從而助力河北交通運輸事業(yè)的大發(fā)展。
(三)樹立良好社會形象，打造河北高速公路品牌的需要。
隨著社會經濟的快速發(fā)展，高速公路行業(yè)所發(fā)揮的作用越來越大，這就要求我們在建設、管理和服務中全面提升行業(yè)管理服務水平，最大限度地得到社會各界的認可和支持，為公眾建立便捷高效的平臺，在窗口工作中營造功能完備、整潔美化、舒適便利的交通運輸服務環(huán)境，樹立起河北高速公路良好的社會形象，打造暢通、高效、親情的高速品牌，更好地服務于經濟社會發(fā)展。落實這些要求都需要文化建設提供堅強支持和有力保障。
三、基本原則。
(一)堅持以人為本，全員參與的原則。以人為本是現(xiàn)代企業(yè)經營管理和行業(yè)建設最核心的理念，職工是河北高速公路文化建設的主體，要廣泛發(fā)動，全員參與，努力構建具有牢固群眾基礎的河北高速公路共同的價值理念和行為規(guī)范。
(二)堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，循序漸進的原則。做到由易到難，由表及里，循序漸進，扎實推進。
(三)堅持實用有效，促進工作的原則。河北高速公路文化建設必須與實際工作緊密結合，以文化建設推動工程建設和運營管理工作，以工程建設和運營管理工作成效來檢驗文化建設實際成果。
(四)堅持發(fā)掘亮點，重在創(chuàng)新的原則。積極借鑒國內外先進管理理念和交通文化的優(yōu)秀成果，用發(fā)展的觀點、創(chuàng)新的思維對現(xiàn)有文化進行發(fā)掘、提煉和創(chuàng)新，進一步弘揚時代精神，突出行業(yè)特色，讓河北高速公路文化既有時代精神，又富行業(yè)和地域特色。
(五)堅持河北高速公路文化建設與思想政治工作、精神文明建設相結合的原則。通過河北高速公路文化建設，提高思想政治工作的針對性和有效性，增強思想政治工作的說服力和感召力，激勵廣大職工始終保持昂揚向上的精神風貌。通過河北高速文化建設，把開展理想信念教育和單位精神教育結合起來，把開展思想道德教育與貫徹職工崗位規(guī)范結合起來，把開展文明創(chuàng)建活動與宣傳本系統(tǒng)、本組織先進典型結合起來，不斷提高職工整體素質，營造團結進取氛圍。
學校發(fā)展方案篇三
為了貫徹落實市委、市政府《關于加強建設教育強市率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》文件精神，xx師范附屬小學與xx縣第二小學采用“1+1”模式，構建緊密型共同體，統(tǒng)籌推進兩校的學校管理、教育教學、文化特色等方面工作，積極探索學校發(fā)展共同體合作模式，實現(xiàn)兩所學校高位優(yōu)質均衡發(fā)展。
堅持以科學發(fā)展觀為指導，緊緊抓住“均衡發(fā)展”和“提升內涵”兩條主線，通過兩校之間的交流與融合，實現(xiàn)兩校間的教育理念共享、教育資源共享、管理制度共享、特色辦學共享和發(fā)展成果共享，打造高質量高水平的發(fā)展共同體，加速兩校的發(fā)展進程，為建設教育強縣積累經驗。
1、兩校同發(fā)展、共進步，辦學水平和教育教學質量顯著提升，群眾滿意度超過95%，兩校成為xx市優(yōu)質學校。
2、通過共同體建設，兩所學校形成鮮明的辦學特色。各校在建設高效課堂、推進有效德育、發(fā)展校園文化諸多方面形成自己的品牌。
3、兩校教師通過業(yè)務上交流，思想上溝通，工作上合作，不斷提高業(yè)務素質，名教師的比率在全縣處于領先位置。
4、通過校際間共同組織教育教學活動，拓展學生發(fā)展的空間和舞臺，為所有學生提供更加適合自己的教育，讓他們健康快樂成長。
5、統(tǒng)籌校本課程建設，設置兩校共享的校本課程資源，建設優(yōu)質的校本課程，豐富學校發(fā)展內涵。
1、成立組織機構，由兩校校長任組長，負責組織領導、統(tǒng)籌安排共同體建設的.各項工作。領導小組下設教師發(fā)展組，課程建設組，德育工作組，體育藝術組。
2、兩校之間在交流中融合，在融合中發(fā)展，互為一體，榮辱與共，通過共同體建設，推動學校優(yōu)質發(fā)展的同時，為我縣構建學校發(fā)展共同體，實現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展積累經驗。
3、追求高質量、高品質的合作效能，保證合作的廣泛性和連續(xù)性。共同制定《發(fā)展共同體建設三年行動規(guī)劃》，落實好《發(fā)展共同體管理常規(guī)》，細化每一學期工作目標任務。
4、實行校長、教師的隨機交流和崗位輪換。學校每年至少安排兩名教師在對方學校進行輪崗交流，鼓勵學校領導在對方學校進行兼課兼職交流；兩校校長每學期在對方學校掛職學習一星期。
5、研究和解決當前學校發(fā)展的六大突出問題：教師專業(yè)發(fā)展、高效課堂建設、校本課程開發(fā)、有效德育的推進、藝術體育的實施、新課程理念下的評價。兩校要以上六個方面為合作交流重點，創(chuàng)新思路，講求實效。
6、建立“六個一”工作常規(guī)：兩校每學期要做好六件事：校長在對方學校為期一周的課堂調研，為對方學校教師做一次專題報告；雙方安排好為期一周的校際課堂交流，組織一次師生聯(lián)誼活動，一次德育工作論壇，一次社會實踐活動。
1、成立指導小組。由縣教育局、教育督導室、教研室、進修學校領導管理和指導共同體建設，使共同體建設有了組織保證和智力支持。
2、重視激勵評價。嚴格執(zhí)行上級文件關于教師交流輪崗的精神；自己加壓，形成捆綁式的一體化聯(lián)動考核。
3、加強督導評價。每學年，縣教育局對兩校共同體建設進行評價。20xx年秋季，兩校要形成三年工作總結，接受市縣教育部門的驗收。
4、提升知曉度。兩校充分利用新聞媒體、教育網站進行宣傳，使學校共同體得到社會、家長、教師和學生一致認同。
5、確定實施時間。20xx年8月——20xx年9月為準備階段；20xx年9月——20xx年9月為具體實施階段；20xx年10月為總結驗收階段。
學校發(fā)展方案篇四
藝術教育是素質教育的有機組成部分。近些年來，學校、家長、社會對藝術教育的投入逐漸增多，藝術教育成為提升個人綜合素質的一種重要方式。但是，中職的藝術教育仍在摸索中前進，沒有形成自己的特色，地位有時也顯得有些尷尬。筆者擬從以下四個方面闡述如何改善中職藝術教育的現(xiàn)狀。
一、藝術教育要注重從單學科摸索到多學科融合轉向。
藝術教育的單學科研究會讓視野變得狹窄，許多教師囿于技法的教學，讓學生的想象力和創(chuàng)造力得不到提高，經常出現(xiàn)一位教師教出來的學生畫風完全一樣的情況，學生的作品缺乏個性和活力。多學科的交流有利于拓寬教師的視野，使其能從別的學科中得到啟示，從而更新自己的教學方法。例如：藝術教育的教師如果能增加一些心理學、教育學的知識，他會更有效地對學生的創(chuàng)作加以引導。
二、重視人才評價體制轉變。
人才評價體制變了，人才選拔標準、師資、課程設置等才會出現(xiàn)一系列的變化，人們對藝術教育的認識和重視程度才會跟著改變。剛開始的時候，或許只是淺層次的認識會變，只是富有功利心的認識上的轉變；但當足夠長的時間之后，當人們看到了藝術教育給人的發(fā)展創(chuàng)造的價值時，便會相信藝術教育不可或缺的重要性了。當然，人才評價體制的轉變不是短時間內就能實現(xiàn)的。如今，雖然我國實行的是素質教育，但實際上大部分人還是以高考的成敗去評定一個人，而要在高考中取得成功，就必須在文化課考試中拿到高分，所以藝術教育的次要地位本質上是沒有改變的。很多教育工作者都在研究有什么樣的體制既可以培養(yǎng)出有利于社會發(fā)展的全面型、創(chuàng)新型人才，又能選拔出相對更優(yōu)秀的'人才。例如：近年來，很多地區(qū)取消文理分科，在高考中加藝術特長分，很多人又在研究高考改革方案。因此可以說，中國人才評價體制研究從未中斷，只是成果還不鮮明。而與中國目前的人才選拔中對藝術的不重視相反，美國哈佛大學錄取新生時考核的卻是綜合素質。它除了要求satl400分以上的成績外，還有另外六項考核內容。其中一項就是業(yè)余愛好與特長，如音樂、繪畫、舞蹈、外語，所以在美國沒有接受良好的藝術教育就沒有進入一流高校的希望。
現(xiàn)在中國教育界也在人才評價體制上加強了對綜合素質的教育。例如：在高考中，山東省為了強化學生對綜合素質的重視，在臨沂師范學院、山東政法學院兩所本科院校部分專業(yè)開展試點，按1：1.2的比例進行投檔后，由高校教授組成的專家組對考生的電子檔案和綜合素質評價信息進行審閱，最后決定是否錄取考生，結果因為“綜合素質低”而被退檔的考生有十幾個之多。這無疑給考生、家長、學校敲響了警鐘，告誡他們不能只關注學生文化課的學習，而應該在關注其學習的同時，對其綜合素質進行培養(yǎng)，但這樣的評價機制卻也是有漏洞的，因為對于綜合素質高低的評定有可能會失去客觀公正，從而讓一些在投檔線稍偏下的考生鉆了空子。但無論怎樣，這是對人才評價體制做出的一次重大挑戰(zhàn)，在這樣的趨勢之下，教育部門會逐漸加強對學生綜合素質的培養(yǎng)，與其密切相關的藝術教育的改革也指日可待。
三、不斷進行國內外最新成果的交流。
中國人自古就懂得相互學習的重要性，“三人行，必有我?guī)煛钡墓庞栍肋h都不會過時。隨著時間的推移和研究的深入，以及諸多國家對藝術教育的重視程度越來越高，藝術教育的理論也不斷出現(xiàn)新的研究成果，藝術教育的研究不再局限在單學科內部，而是增強了學科與學科之間的融合，諸如腦科學、教育學、社會學等學科的研究理論在很多方面給予了藝術教育研究以新的思路以及新的科學根據。由于各國藝術教育的發(fā)展程度不同以及各學科新近的研究成果也不一樣，因此各國在理論研究上出現(xiàn)了不平衡。所以，要改善藝術教育，就必須加強國際間的成果交流，學習借鑒其他國家的最新研究成果，然后再結合本國的國情制定出行之有效的藝術教育方案，將藝術教育的功能最大化。
四、運用多種媒介、多種途徑進行藝術教育。
媒介和途徑的多樣性及靈活性能讓藝術教育達到事半功倍的效果。藝術教育無處不在，家庭中、學校中、社會中，我們不能僅僅通過一種媒介進行藝術教育，電視、課堂、音樂會、劇院、美術館、博物館等都為藝術教育提供了廣闊的空間和渠道。在這多種途徑和媒介的運用之下，引導式的教育顯得尤為重要?；羧A德?加德納曾說過：“孤獨的兒童藝術家是永遠無法實現(xiàn)自身潛能的……年幼的兒童，即使表現(xiàn)出大有前途的潛質，在沒有更加博學的成年人強有力的指導和主動干預下也會一事無成?！彼?，一線的藝術教育工作者以及家長等，都要對孩子進行引導式的教育，與孩子進行溝通和交流，通過藝術教育提升孩子對自我的正確認知、對審美認識的提高和對心態(tài)的優(yōu)化，讓他們往更好的方向發(fā)展。
學校發(fā)展方案篇五
為全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揮教育督導在推動新時代教育改革中的職能作用，構建富有時代特征、陜西特色的基礎教育督導評價體系，根據《中共陜西省委陜西省人民政府關于印發(fā)貫徹落實〈深化新時代教育評價改革總體方案〉若干措施的通知》《中共陜西省委辦公廳陜西省人民政府辦公廳印發(fā)〈關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施方案〉的通知》等有關文件精神，結合我省實際，制定本實施方案。
當前，我省已全面實現(xiàn)縣域義務教育基本均衡發(fā)展，基本完成“雙高雙普”工作任務，各級各類學校辦學條件、管理水平和教育教學質量大幅度提高。但隨著經濟社會發(fā)展，教育資源配置不均衡、不充分的矛盾依然存在，城鄉(xiāng)之間、地域之間、學校之間各類教育均衡協(xié)調發(fā)展水平仍有差距，一些地方和學校仍存在重智育輕德育、重分數(shù)輕素質等不規(guī)范辦學行為，優(yōu)質教育資源供給還不能滿足人民群眾的需求。落實立德樹人根本任務，規(guī)范各級各類學校辦學（園）行為，提升教學（保教）質量，促進教育高質量發(fā)展，為群眾提供更多優(yōu)質教育資源和更高質量的教育服務是當前我省教育改革發(fā)展的重要目標和任務。
學校督導評估“316工程”是陜西省教育督導體系中督學職能作用發(fā)揮的長效機制，從20xx年開始，我省圍繞學校發(fā)展水平、素質教育、教育質量提升等主題，已連續(xù)12年實施三輪，成為陜西教育督導的有效工作載體和特色名片，極大改善了辦學條件，提高了辦學水平，推進了素質教育發(fā)展。實施第四輪“316工程”，全面統(tǒng)籌國家和省上相關政策文件要求，將前三輪督導評估經驗與教育評價工作相融合，對于我們立足陜西實際，構建教育高質量發(fā)展評價體系，推動我省教育質量整體提升具有重大意義。
（一）指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，系統(tǒng)推進教育評價，監(jiān)督指導學校規(guī)范辦學行為，發(fā)展素質教育，提高教育質量，減輕學生過重課業(yè)負擔，樹立科學的教育發(fā)展觀、人才成長觀，推動構建高質量教育體系，為辦好人民滿意教育發(fā)揮督導保障作用。
（二）基本原則。
1.堅持立德樹人。構建以立德樹人為根本標準的評價體系，加強對學校辦學方向、育人過程、學生發(fā)展、內涵管理、質量保障體系等方面的評價，引導學校構建“五育并舉”、全面發(fā)展的育人體系，為黨育人，為國育才。
2.堅持推進改革。緊扣教育高質量發(fā)展主線，以評價理念引領改革、以評價舉措落實改革、以評價標準檢驗改革，實現(xiàn)教育高質量內涵式發(fā)展。
3.堅持分類指導。根據各學段基本特點和各類教育發(fā)展改革的重點任務，實施分級分類評估，精準評價，引導和激勵學校各展所長、特色發(fā)展。
4.堅持以評促建。堅持公平、公正、公開的督導評價原則，高效發(fā)揮診斷、引導、改進、激勵功能，促進政府以及相關部門、學校轉變觀念，強化管理，形成加快學校發(fā)展的強大合力。
5.堅持問題導向。建立問題清單，強化評價問題結果運用，推動落實各級各方責任，建立持續(xù)改進長效機制，形成良好教育生態(tài)。
（三）主要目標。
通過3-5年規(guī)劃實施，對全省中職以下學校（幼兒園）進行1次全面督導評價，堅持“兩個全覆蓋”（覆蓋每一所中小學校幼兒園、覆蓋學校幼兒園工作的各個方面）。到20xx年，力爭全省70%以上的學校（幼兒園）達到“316工程”評價指標b級以上水平。努力構建更加科學健全的教育評價體系，為推動陜西教育高質量發(fā)展提供有力支撐。
在一個評價周期內，對所有基礎教育學校（幼兒園、義務教育、普通高中、中等職業(yè)學校，暫不包括特殊教育學校）進行一次綜合督導評價。
第四輪“316工程”的主題為教育高質量發(fā)展，主要內容包括堅持社會主義辦學（園）方向、優(yōu)化內部管理、提高教（保）育質量、建設高素質專業(yè)化教師隊伍、促進學生（幼兒）全面發(fā)展、提升辦學（園）條件、彰顯發(fā)展特色等7個方面。評價指標滿分共1000分，其中省級基礎性規(guī)范性指標占900分，市、縣結合本地實際制定地方性評價指標，占100分（原則上市級制定普通高中、中等職業(yè)學校指標，縣級制定義務教育學校和幼兒園指標）。單列增值性評價評分標準。督導評價等次分為a、b、c、d四個等次。（詳見附件）。
（一）職責分工。
實施第四輪“316工程”是省、市、縣（區(qū)）三級的共同任務。各級黨委教育工作領導小組、政府教育督導委員會要加強統(tǒng)籌協(xié)調、宣傳引導和督促落實，教育行政部門進行工作指導，教育督導機構牽頭組織實施。
省政府教育督導委員會辦公室負責統(tǒng)籌協(xié)調，宏觀指導，研發(fā)評價工具，組織分級培訓；對各市實施情況進行督導檢查，宣傳推廣先進經驗和典型做法；分年度、分批次統(tǒng)籌開展學校抽樣評價；向省政府督導委員會匯報督導評價情況。
市級教育行政部門會同本級教育督導機構完善地方性評價指標，指導學校按照評價體系規(guī)范辦學行為，提升教育教學質量，科學運用評價結果。市級教育督導機構在一個評價周期內完成對轄區(qū)中等職業(yè)、普通高中和市屬中小學校（幼兒園）督導評價，對所轄縣（區(qū)）實施“316工程”情況進行督導檢查，每年向本級黨委教育工作領導小組和政府匯報督導評價工作開展情況，并報省級人民政府教育督導機構備案。
縣（區(qū)）級教育行政部門和教育督導機構制定本轄區(qū)評價規(guī)劃和實施方案，完善地方性評價指標，依據第四輪“316工程”指標體系，對縣（區(qū)）所屬中小學校（幼兒園）進行指導提升，按程序組織督導評價。
（二）督導評價程序。
1.自查自評。教育督導機構編制學校（幼兒園）自評指導手冊，安排責任督學指導學校（幼兒園）對照評價標準，每年進行自我評估、自我診斷、自我改進，確定自評等次。制定學校（幼兒園）高質量發(fā)展工作規(guī)劃，向主管教育督導機構報送自查自評報告和整改計劃。
2.制定計劃。教育督導機構根據學校（幼兒園）自評情況，綜合考慮學校辦學條件、學生來源、地理位置、初評等次、新建撤并等因素，分級分類確定學校評價類型及數(shù)量，體現(xiàn)同類別學校同目標評價。制定第四輪“316工程”督導評價工作規(guī)劃和分年度計劃，原則上每年評價學校數(shù)量一般不少于轄區(qū)內學?？倲?shù)的1/3。對納入當年督導評價計劃的學校，年初面向社會公示，并同步收集意見建議。
3.過程指導。督學責任區(qū)按照分年度督導評價計劃，依據評價標準，組織責任區(qū)督學對學校進行過程性指導。制定問題清單，提出整改意見，督促整改落實。
4.實地督導。教育督導機構根據學校規(guī)模，組建學校督導評價組，對學校進行實地評價，原則上每所學校入校評價時間不少于2天。督導評價前，向被督導評價學校印發(fā)通知書，并在評價前10天向社會公告督導評價主要內容，廣泛征求各級各方意見。在督導評價過程中，分組采取聽取匯報、座談訪問、實地檢查、查閱資料、推門聽課、學科測試等方式全面收集信息，對教師、家長和學生分別采取隨訪、座談、問卷等方式，了解對學校工作的意見和建議。在督導評價結束15個工作日內向學校印發(fā)督評意見書。對“316工程”督導評價中發(fā)現(xiàn)的重大問題和共性問題形成專項督導報告，向屬地黨委教育工作領導小組和政府匯報，評價結果以適當形式向社會公開。
5.回訪督導。教育督導委員會辦公室、教育行政主管部門根據督導意見確定的整改時限，組織對轄區(qū)內學校整改情況進行回訪督導，督促指導學校整改提升。
（三）時間安排。
1.宣傳和規(guī)劃階段（20xx年）。市、縣結合本地實際，科學編制地方性指標、實施細則和工作規(guī)劃。各級各類學校加強指標學習，制定本學校高質量發(fā)展工作規(guī)劃。
2.具體實施階段（20xx—20xx年）。各市、縣（區(qū)）按照職責任務分工，分級組織實施，第四輪“316工程”督導評價與中小學校（園）長任期綜合督導同步進行（具體文件另行下發(fā)），嚴格按照計劃完成督評任務。
3.整改提升和全面總結階段（20xx年）。各市、縣（區(qū)）對第四輪“316工程”督導評估工作進行全面總結，逐級報送工作總結和典型做法。省政府教育督導委員會辦公室對各市組織實施情況進行評估驗收。
（一）結果評價與增值評價相結合。堅持靜態(tài)現(xiàn)狀認可與動態(tài)發(fā)展評價相結合，終端結果認可與過程考察相結合，定量測評與定性分析相結合。關注學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展，科學判斷各級學校為提高辦學水平所付出的努力和取得的成效。采用動態(tài)增量的.方式，對學校進行發(fā)展性增值性評價。
（二）綜合評價與特色評價相結合。既關注縣域、學校全面育人整體成效和學生德智體美勞全面發(fā)展情況，又注重每一所學校和每一名學生的成長差異性和多樣性，促進學校特色發(fā)展和學生個性發(fā)展。
（三）自我評價與外部評價相結合。在構建多方參與、統(tǒng)籌優(yōu)化、組織高效的外部評價工作體系的同時，引導學校積極開展常態(tài)化自我評價，激發(fā)內生辦學活力，促進學校及時主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
（四）線上評價與線下評價相結合。探索科學評價手段，建立常態(tài)化評價網絡信息平臺及數(shù)據庫，并通過實地調查、觀察、訪談等方式，確保結果真實全面、科學有效。
（五）過程評價與整改提升相結合。重視過程性評價，排查薄弱環(huán)節(jié)，找準問題原因，提出解決舉措，發(fā)揮以評促建、以評促改作用。實行督查督辦和問責制度，持續(xù)追蹤整改進展，定期回訪督導。通過過程性督導和跟蹤性評估，推動學校逐步達到評價標準。
（一）中小學校（幼兒園）要將督導評價結果作為學校改進教育教學和管理，提升辦學治校和發(fā)展素質教育能力的重要指導，作為辦學情況診斷、教育重大決策和學校評價的重要參考。
（二）各級教育行政部門要將中小學校（幼兒園）督導評價結果作為對學校和校園長年度考核、選優(yōu)樹模、評先晉級、表彰獎勵、政策支持、資源配置、民辦學校年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據。
（三）市、縣（區(qū)）政府每年通報一次督導評價結果，并對提升明顯、評價結果較好的學校進行表彰獎勵，對督導評價結果不合格、教育教學質量下滑明顯的學校，要予以限期整改提升。對校長履職不到位、整改不力的，依據《教育督導問責辦法》，對有關責任人進行問責。
（四）省教育廳、省政府教育督導委員會辦公室對各市實施工作情況進行通報，市、縣（區(qū)）從每年評估的a級和整改成效顯著的學校中，向上一級推薦教育高質量發(fā)展優(yōu)秀學校，省教育廳、省政府教育督導委員會辦公室每年組織一次評估認定。本輪評價結束后，對“316工程”組織優(yōu)秀單位和個人進行表彰。各市、縣（區(qū)）要對評價中的優(yōu)秀學校、優(yōu)秀校（園）長和先進督學進行表彰獎勵。各級政府有關部門要對辦學特色鮮明、成效顯著、教學質量好、公眾滿意度高的學校，進行大力宣傳推廣，發(fā)揮示范帶動作用。
（一）加強組織領導。將第四輪“316工程”督導評價納入地方黨委政府、教育部門和學校的重要議事日程，納入本地深化教育評價改革重要內容，建立黨委政府領導、教育行政部門牽頭、教育督導機構具體組織的評價工作實施機制。要協(xié)調有關方面落實職責，解決實施工作中的重大問題。要與各地已經開展的對學校評估評價等工作有效整合，嚴格控制教育評價活動數(shù)量和頻次，減少多頭評價、重復評價，切實減輕基層和學校負擔。
（二）加強評價保障。各級政府要為開展第四輪“316工程”督導評價工作提供必要的經費和條件保障。評價工作經費根據需要足額納入本級財政預算，及時撥付。加強評價隊伍建設，組建主要由督學、教育行政人員、教科研人員、校長、教師和有關專家等組成的高水平、相對穩(wěn)定的督導評價隊伍。加強信息管理平臺建設，探索采取政府購買服務方式組織評價，鼓勵培育和委托有資質的第三方社會機構、縣市區(qū)間交叉評價等方式開展學校督導評價工作。
（三）營造良好氛圍。要深入解讀“316工程”的程序方法、內容要求和指標體系，深刻理解“316工程”的歷史傳承、精神實質和現(xiàn)實意義，形成推進督導評價改革的工作合力。要通過廣播電視、報紙以及新興媒體等，廣泛宣傳政策措施，推動樹立高質量發(fā)展理念。
（四）嚴格工作紀律。在“316工程”督導評價中，要嚴格遵守中央八項規(guī)定和《陜西省教育督導工作紀律要求》，力戒形式主義，減少不必要的環(huán)節(jié)，防止以檔案材料來評價學校，評價工作要走近老師和學生，走近家長和社會，了解教情民意和意見建議，獲取真實信息。評價報告要客觀公正、實事求是，結合學校實際提出整改建議，力爭做到常態(tài)化教學環(huán)境下的督導評價。
各地可結合實際，制定第四輪“316工程”督導評價實施細則。
學校發(fā)展方案篇六
前力爭再新建一所普通高中，使我縣城區(qū)普通高中達到4所，滿足我縣高中教育需求。
（二）初中教育。1、推行校長競爭上崗制度。初中及中心校校長形成職位空缺一律實行競爭上崗。采取自薦、資格審查、競職演講、答辯、民主測評、組織考察、任命等方式，在全縣教育系統(tǒng)內公開選撥，聘期三年。對新聘的初中校長及中心校校長實行任期目標責任制，完成任期目標的，繼續(xù)聘任；完不成任期目標的，不再聘任；對不勝任工作的隨時解聘，此制度即將出臺，3月完成兩所中心校副校長、兩所初中副校長的公開競聘上崗工作。2、建設示范性初中。按照教育部要求“高中向縣城集中，初中向中心鎮(zhèn)集中，小學向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中”的原則，20前，把部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）存在的二所或三所初中逐漸合并成一所，按年級分校區(qū)就讀。既可解決兩?；蛉幧础⑥r村初中教師缺編和學科不配套的問題，又能騰出初中校舍辦農村寄宿制小學。三門閘、三里店初中擴大辦學規(guī)模，更名為汝南縣第幾中學，部分農村初中學生可向縣城新區(qū)學校集中。在中心鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）規(guī)劃縣一中、縣三中、和孝初中、老君廟初中、留盆初中、梁祝初中、金鋪初中、三門閘初中、王崗初中、官莊初中10所學校為示范性初中，既可優(yōu)化農村教育資源，又可實現(xiàn)窗口引領、示范帶動。3、招聘初中教師，服務初中教學。根據年形成的空崗，2012年預計招聘初中教師58名，其中音樂教師、美術教師各5名，剩余編制根據需要招聘。此項工作2012年5月進行。4、加快城區(qū)九年一貫制初中建設。在新建普高北邊新建一所占地面積300畝、擁有初中120班、小學36班規(guī)模76學位的九年一貫制寄宿學校一所，2012年5月底開工建設，2012年6月完成建設任務；在城西豫洲大道中段新建一所占地300畝、擁有初中部120班、學位6000個、小學36班學位1620個的九年一貫制寄宿學校，2012年4月底前開工建設，2012年12月完成建設任務。達到新城區(qū)初中5―6所，實現(xiàn)初中學生向縣城集結的目標。
（三）小學教育。1、實行農村小學校長競聘選拔制度。農村小學校長由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校參照初中及中心校長競爭上崗條件和程序在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行，競聘結果上報教體局履行任命手續(xù)，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校負責管理，嚴格按照考核結果用人。此項工作每年8月份進行。2、優(yōu)化教育資源，整合農村小學。在摸清情況的基礎上，2012年年底整合53所小學的基礎；2012年整合農村小學45所，保留農村全日制完全小學152所，建設寄宿制小學38所。高年級學生向由初中騰出所辦的寄宿制小學或向縣城新城區(qū)新建小學集中，只保留部分低年級教學點。解決農村小學教師缺編、學科不配套、課程開不齊的問題。3、招聘小學教師，充實一線力量。2012年預計招聘農村小學教師162名，其中體育教師、音樂教師、美術教師和英語教師各17名，語數(shù)教師94名。今后兩年招聘小學教師數(shù)額將根據每年因形成的空崗而定，但體、音、美專任教師不低于招聘總額的30%。此項工作每年5月份完成。4、加快城區(qū)小學建設，實現(xiàn)小學教育公平。隨著城市規(guī)劃調整、新城區(qū)建設速度加快、城市人口的增長和農村中小學校資源整合，將會有大量的農村學生到縣城就讀。在城北區(qū)天中廣場北新建一所占地45畝、擁有30班規(guī)模1350個學位寄宿制小學，2012年5月底前開工建設，2012年6月完成建設任務；在城東北區(qū)信義路東與王家巷北段新建一所占地45畝、擁有30班規(guī)模1350個學位寄宿制小學，2012年3月規(guī)劃，2012年6月完成建設任務。把大量的農村小學生吸引到縣城上學，部分小學生留在中心集鎮(zhèn)就讀，讓小學生享受優(yōu)質教育，實現(xiàn)小學教育公平。
學校發(fā)展方案篇七
根據山東省和棗莊、滕州兩級市教育局20xx年“互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案的通知》精神，結合我校實際，特制定《滕州五中20xx年“互聯(lián)網+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案》。
以推進我校教師自主專業(yè)發(fā)展為目標，以教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動（簡稱“優(yōu)課”，下同）為主線，開發(fā)豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選學需要，組織教師完成每年不少于36學時的網絡研修。建設自主、開放的教師個人空間和專題工作坊，完善“優(yōu)課”指導機制，建立以工作坊為紐帶、以志愿者為主體的常態(tài)化研修指導機制，推動網絡研修與校本研修整合，完善教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系。
1、必修課（22學時）。
——國家級“優(yōu)課”課例學習專題（4學時），各學科教師深入學習2節(jié)國家級“優(yōu)課”課例及專家團隊圍繞教學設計、信息技術應用等對每一課例進行的點評。
——有效觀評課的方法與技術（2學時）。
——學科課例點評專題（12學時），研修平臺為每位教師隨機推送4個市級“優(yōu)課”課例，進行觀評，提交觀課報告。
——教育政策與法律法規(guī)專題（4學時），包括《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國教育法》兩門課程。
2、選修課（不少于14學時）：開設班級管理、中國傳統(tǒng)文化、學生心理健康教育、信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化、微課程的設計與應用、教師藝術修養(yǎng)等6個專題，每個專題包含若干門課程，6個專題共開發(fā)不少于200學時的選修課程，參訓教師自主選修不少于14學時。圍繞上述課程，教師要按照“優(yōu)課”的內容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評課、研課活動。
包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術、綜合實踐活動和心理健康教育等16個學科的教師。
建議在職、在崗的學科教師都參加（內退教師不參加）。但教師可以自主選擇參加與否，責任自負。選擇不參加培訓的教師必須填寫保證書并上交教科室留存。
培訓方式：集中培訓與分散培訓相結合。
時間安排：
——學校選專題時間：6月25日至7月2日；
——教師選課程時間：7月3日開始；
——必修課學習時間：7月26日至8月31日。
——選修課學習時間：省研修平臺于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學習，8月31日結束14學時的學習。
集中培訓：8月28—31日。8月31日，參訓教師完成必修、選修共計36學時的培訓任務。
本年度學分登記時間截止到12月31日。年度工程結束后，山東省教師教育網個人空間、工作坊常年開放，所有參訓人員仍可繼續(xù)參與課程學習和教學研討，學?？苫诰W絡資源支持組織開展校本研修，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。
（一）課程學習。各學段的課程學習在研修平臺“個人空間”進行。
1、登錄。在山東省教師教育網上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼小寫）登錄山東省教師教育網研修平臺，并及時修改密碼。
2、選課。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。選修課采取以學校為單位選擇專題，教師在所屬學校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。
（1）學校選專題。教師選課前，學校根據學校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計劃，確定本校教師年度選修專題為微課，并由學校管理員在規(guī)定時間內登錄研修平臺完成專題選擇操作。
（2）教師選課程。學校選定專題之后，教師可憑自己的賬號登錄研修平臺個人空間，根據選課指南和個人實際，在任職學校選定的專題下自主選擇課程。學習開始前，學?？烧{整所選專題，教師可調整所選課程，學習開始后，不能再進行調整。
3、課程學習。結合學校校本研修年度計劃，學校統(tǒng)一安排學習時間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學習，通過標準化測試，完成作業(yè)要求，由平臺登記相應學分。教師參加校本研修，由學校按規(guī)定登記校本培訓學分。
（二）專業(yè)指導與研討交流。
1、必修課（教育政策與法律法規(guī)專題除外）的專業(yè)指導采取省專家團隊、市專家團隊、指導教師、研修組長四級指導模式。
2、選修課（含必修課的教育政策與法律法規(guī)專題）的專業(yè)指導與研討交流通過工作坊進行，每專題建立一個專題工作坊，每個工作坊配備若干名主持人，組成工作團隊。工作坊根據參與研討人數(shù)可由平臺或主持人拓展若干子坊，每個工作坊人數(shù)不超過500人。專題工作坊主持人通過學習導引、發(fā)布簡報、上傳資源、輔導答疑、發(fā)起話題和引領討論等方式開展業(yè)務指導。積極推動教師網絡研修成果的實踐應用，開展互聯(lián)網+背景下教育教學“智慧眾籌”活動。各學科、各專題工作坊開展教育教學實踐問題征集，開展“智慧眾籌”，以問題為核心，以問題解決為目標，引領深度研討，推動研修成果的實踐應用。參訓人員要積極參加在線研討交流活動，探索建立研討參與度、貢獻度績分登記辦法和“績分-學分”兌換辦法。
1.5月31日-6月5日，完成教師信息采集、報名工作。6月5日-15日，完成學科參訓教師編組、配置研修組長、指導教師市級專家工作。
2.7月26日開始，根據各學段、各階段時間安排，以學校為主體組織教師進行必修課和選修課學習。
1、加強組織管理。學校成立領導小組和工作小組，負責統(tǒng)籌安排，校長是工程的第一責任人，教科室具體負責。結合校本培訓規(guī)劃，制定切實可行的實施方案，制定明確的本校教師統(tǒng)一集中研修時間表，督促、引導教師保質保量完成學習和研討任務。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動的落實。
2、培訓經費。工程經費由市、區(qū)(市)教育行政部門和學校分級承擔，不向參訓教師收取任何費用。
3、考核評價。培訓結束后，完成規(guī)定學習任務的參訓教師，通過考核，依據《山東省中小學教師繼續(xù)教育學分管理辦法》和本實施方案要求登記相應學分。工程結束后，學校依據研修平臺后臺管理數(shù)據和評估結果完成工程的總結評價。
學校管理員于5月21日-6月5日登錄系統(tǒng)，按學科填報并提交參加本次培訓的教師名單（提示：一名教師只限參加一個學科的培訓）。
6月5日—15日研修組分組。研修組按學科編組，每個研修組設組長1名，原則上由學科教研組組長擔任。研修組以“市名+參訓學校+學科”命名，如滕州市第五中學高中語文研修組；對于混合編組的研修組，以“市名+學校名+綜合研修組”命名，如滕州市第五中學綜合第1研修組。
學校發(fā)展方案篇八
為確保事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的學校潛力生發(fā)展工作方案，歡迎大家分享。
如果一開始，就充分引導學生盡情適應校園和高中學習生活，明確班規(guī)，相互了解，就能給學生良好的第一印象，具備了促進潛力生發(fā)展首因的優(yōu)勢；如果一開始，就積極培養(yǎng)學生良好的習慣，學生才有進一步發(fā)展的潛力。抓住起始階段，抓住習慣培養(yǎng)這個核心，讓學生深刻意識到成功自今日始，成功贏在起點，讓學生樹立從進校園第一天開始，就要認真學習的觀念，促進潛力生發(fā)展成功的第一步。教師從新生進校的第一天，從學生見面的第一次，從發(fā)現(xiàn)學生的第一件小事抓起，才能力爭使每個學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
潛力生從人格上、法律上講是平等的，我們老師要尊重學生的人格，相信學生愿意進步、會進步、有潛力進步，這就是所謂的“眼里沒有差生”。但在現(xiàn)實中，我們應該看到潛力生在學習、生活、思想品質等方面存在的不足，這些不足不是一兩天形成，除了家庭、個人的原因，很多是由于我們教師對后進生長期忽視、冷漠，甚至過多批評打擊造成的。因此，要促進潛力生發(fā)展，改正缺點，激發(fā)進取心，培養(yǎng)習慣，就應該一切以潛力生優(yōu)先，徹底改變教育界長期以來對潛力生忽視、漠視的不良習慣。
“促進潛力生發(fā)展優(yōu)先”就是要求我們教師從最后一名學習基礎差的學生抓起，教師講課起點是基礎差的學生，提問的重點也是學習基礎差的學生，課后輔導的主要對象也是這類學生。語、英教師每天早晨，跟基礎差的學生學習單詞、學習課文、數(shù)理老師每天中午、自修課幫助基礎差的學生糾正錯誤，講解不懂習題，力求做到“日日清，周周清，月月清”，防止學生將問題日積月累，積重難返。班主任教育工作也應重點放在習慣差的學生，可以將基礎差的學生與好生搭配，以“優(yōu)”教“差”，以先進帶后進。
我們很多教師促進潛力生發(fā)展的做法，往往是以抓潛力生身上的缺點開始，嚴格要加勤奮督促，一般開始收效顯著，但時間長了，自己松懈了，學生也松懈了，或者出現(xiàn)學生反反復復，自己就沒耐心了，最后促進潛力生發(fā)展成了一句空話。究其根本原因，學生沒有把教師的外在幫助轉化為自己的行動，并沒有找到真正的內驅力。
發(fā)現(xiàn)潛力生身上的閃光點是換一種思維，從另一種角度來促進潛力生發(fā)展的有效辦法。人都需要贊美，需要鼓勵，尋找潛力生身上的閃光點，是“揚潛力生之長，避潛力生之短”，更容易激發(fā)潛力生的進取心，幫助他們樹立信心。唯有學生感受到教師的愛和鼓勵，唯有學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學生才會“親其師，信其道”，才會朝著期待的方向發(fā)展，這種做法，才能發(fā)揮心理學中的期望效應。
正如上面提到的，教師的幫助，督促和關心都是外界的刺激，如果學生不能把它們轉化為內在的驅動力，促進潛力生發(fā)展工作效果是暫時的，細微的。
反之，如果學生在教師的關心和幫助下，在周圍環(huán)境的刺激下，深刻感受到自身的不足，激起內在的進取心，找到學習，轉變的動力，學生就可能真正行動起來，改變自己。所以，促進潛力生發(fā)展從本質來說，教師的作用，就是幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，找到改變自己的精神動力。
不管教師通過情感教育的手段，還是通過讓學生學會感恩父母，還是通過班級競爭，利用集體的力量，我們促進潛力生發(fā)展的工作都是在不斷地尋找、利用每個契機，幫助潛力生發(fā)現(xiàn)自我。有句話說“上帝就是你自己”，對于潛力生能真正改變他的就是他自己。我們要幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的上帝，要讓上帝的信念支撐著他在轉變的道路中不斷前行。
總之，促進潛力生發(fā)展工作艱巨而復雜，既需要教師的愛心、耐心、信心，也需要教師講究策略和方法，但更需要社會、家庭、學校全體的關注。一個孩子只有一生，促進潛力生發(fā)展，我們每個教師不遺余力。
學校發(fā)展方案篇九
為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學校信息化辦學特色，在全體教職員工的共同努力下，爭取學校信息化工作有新的跨越，特制定學校信息化建設發(fā)展規(guī)劃：
學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規(guī)課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規(guī)課程與信息技術有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。
1、進一步改善校園信息化環(huán)境，重點在網絡的管理與維護。加強班級多媒體設備的管理與使用；辦公室計算機、打印機的使用，培養(yǎng)教師對信息化設備的規(guī)范使用及信息化的意識，逐步提升校園信息化環(huán)境。
2、加強信息報送組織。
（一）向局信息科報送的信息由各部門統(tǒng)一組織，領導審核，并制定相關制度予以保障。
（二）建立信息采編、審核、報送機制，報送的信息要履行嚴格的核簽手續(xù)，確保信息質量和信息安全。
（三）指定專人作為局信息科信息聯(lián)絡員人選，具體負責信息報送工作。
3、健全、完善學?，F(xiàn)有的校園網絡、信息技術設備管理等管理辦法和制度，形成學校齊全、規(guī)范的信息化實驗規(guī)章制度。
4、充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，完善教師網站“我的空間”，建設具有校本特色的網上存儲、網上交流平臺（網絡公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網絡化變?yōu)楝F(xiàn)實，提高教育效益。
5、加強對現(xiàn)代教育技術手段進行教育教學的研究，探索信息技術與學科課程的有效整合，創(chuàng)建學習環(huán)境和能充分體現(xiàn)學生主體作用的學習方式。
1、加大硬件投入，完善校園網站，更新添置辦公設備。
2、加強軟件建設。豐富改進學校主頁并定期更新，使學校網站形成較為豐富，具有自身特色。
3、加強應用，服務教學。發(fā)揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網絡環(huán)境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數(shù)字化技能。
1、加強對校園網絡管理工作，完善規(guī)章制度。
2、學校經常對師生加強網絡安全教育，確保校園網網絡運行高效、有序。
學校網站經過幾年的積累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在著問題。本學期將進一步在學校網站如何做深，以及特色平臺如何進一步完善等方面，聽取意見，進行修改。
協(xié)助各部門開展具有部門特色，適合學生個性發(fā)展的整合活動。學校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協(xié)作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術，充分恰當體現(xiàn)學校的信息技術特色，全面推進學校的信息化進程。
組長：于會榮。
副組長：
成員：
學校發(fā)展方案篇十
為深入貫徹落實x市教育局關于印發(fā)《x市中等職業(yè)教育“課程改革發(fā)展年”活動方案》的通知精神，深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，我校在組織全校教職工認真學習國家、省、市有關職業(yè)教育改革文件的基礎上，根據x市中等職業(yè)教育“課程改革發(fā)展年”活動方案的統(tǒng)一部署，特制定x衛(wèi)生學?！罢n程改革深化年”活動方案。
一、指導思想。
以改革為主線，以管理為手段，以質量為核心，以活動為載體，根據國家、省、市中等職業(yè)教育課程改革的相關要求，在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果基礎上，以培養(yǎng)目標為出發(fā)點，進一步優(yōu)化課程設置，改革課程模式和課程內容，構建與學生學習基礎相適應，與崗位需求相吻合，與終身教育需要相銜接的課程體系，推進教育教學改革，全面提高教育教學質量。
二、活動內容。
1.加強專業(yè)建設和專業(yè)創(chuàng)新。
以護理、口腔醫(yī)學專業(yè)為重點，強化專業(yè)建設，突出品牌優(yōu)勢。理順管理體制，完善管理制度，優(yōu)化管理過程;創(chuàng)新教學環(huán)境，增加教學投入;優(yōu)化課程設置，改革課程模式和課程內容，優(yōu)化教學方法和教學手段，重點培養(yǎng)崗位實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力;強化就業(yè)推薦工作。
對本地區(qū)和本省醫(yī)療衛(wèi)生單位進行廣泛調研，了解用人單位對衛(wèi)生專業(yè)人才的需求情況，在學校現(xiàn)有專業(yè)的基礎上，恢復和開發(fā)涉外護理、口腔護理、檢驗、藥劑、助產、眼視光、營養(yǎng)、醫(yī)學信息等專業(yè)，為地方經濟服務。
2.深化辦學、教學、德育模式改革。
在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果的基礎上，進一步深化辦學模式、教學模式和德育模式改革，總結經驗，初步形成適應國情、符合中等職業(yè)教育規(guī)律、有學校特色和專業(yè)特色的辦學模式、教學模式和德育模式。
針對中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學生動手能力強、理論功底弱，崗位能力強、學歷層次低，畢業(yè)前期易就業(yè)、后期發(fā)展能力不足等特點，在去年成功創(chuàng)辦“07級護理專業(yè)實驗班”的基礎上，今年對08級護理專業(yè)的學生進行為期兩個月的集中培訓，強化輔導，提高執(zhí)業(yè)資格考試的合格率，增強就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。
3.加強教師隊伍建設。
采取走出去與請進來相結合、長期進修與短期培訓相結合、理論擴展與技能提高相結合、學校培訓和參加國家、省、市級培訓相結合等多種途徑，對教師進行全員培訓，重點做好中青年教師的培養(yǎng)工作。
根據學校進一步發(fā)展的需要，學校自今年起在教學管理體制上試行系(部)建制，設護理系、臨床醫(yī)學系、口腔醫(yī)學系、基礎醫(yī)學部、公共課部、實訓中心、信息中心。開展首批專業(yè)帶頭人、學科帶頭人、中青年骨干教師的培養(yǎng)、評選和認定工作，進一步深化職教“名師”和“雙師型”教師建設工作。
4.深化課程體系和教材體系建設。
圍繞職業(yè)需求調整課程結構，改革課程模式，從崗位技能分析入手，參照職業(yè)標準，建立融專業(yè)知識、崗位技能、職業(yè)道德、拓展能力為一體的模塊式課程體系。在原則上使用國家規(guī)劃教材的同時，按照執(zhí)業(yè)技能考核鑒定及實際崗位技能要求優(yōu)化教學內容，實現(xiàn)教學內容與技能鑒定、崗位要求的統(tǒng)一。
利用暑假時間，組織相關人員深入省內外各實習單位，對學生適應職業(yè)崗位的情況進行認真調研，針對不同地區(qū)、不同用人單位職業(yè)崗位的要求，調整課程體系和教材內容，實現(xiàn)教學學校和崗位需求的零距離接軌。
完成“婦產科護理”和“生理學”兩門校級精品課建設，開展其它課程校級精品課立項工作。
5.加強和改進德育工作。
強化“大德育”的理念，寓德育于教學和各項管理工作中，突出德育優(yōu)先、育人為本的教育思想，注重養(yǎng)成教育，創(chuàng)建和諧校園。完成國家級德育課題，認真總結經驗，創(chuàng)建德育模式試點學校。
認真貫徹落實《教育部關于中等職業(yè)學校德育課課程設置與教學安排的意見》，做好新生德育課教學的各項準備工作。
6.強化技能培養(yǎng)。
實行職業(yè)技能達標訓練和考核，使學生在校期間完成基礎的崗前培訓。認真總結學校歷年來開展專業(yè)技能大賽的經驗，對照職業(yè)標準，繼續(xù)開展護理技能、臨床技能、口腔技能等專業(yè)技能大賽，不斷提高師生專業(yè)技能水平。
認真總結學校去年參加全省護理技能大賽的經驗，制訂相應對策，經學校護理技能大賽選拔優(yōu)秀學生參加今年全省護理技能大賽，力爭取得優(yōu)異成績。
7.加強教育教學研究。
認真做好各項“十一五”規(guī)劃課題結題工作，做好“十二五”規(guī)劃課題立項準備工作。以解決學校教育教學中存在的問題為目的，加強以精品課建設為重點的校本教科研工作。
以系(部)為單位，深入開展教育教學研究工作，加強各系(部)和教研室間業(yè)務交流，提高教育教學質量。完成?？霭婀ぷ?。
8.完善制度建設。
在認真調研、充分論證的基礎上，按照國家、省、市對職業(yè)教育的要求，組織精干力量對全校各部門規(guī)章制度進行一次集中修訂和完善，建立一整套適應學校發(fā)展、有職教特色的規(guī)章制度體系，編輯成冊。
組織全校教職工認真學習各項規(guī)章制度，強化制度管理，促進學校各項工作逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。
9.夯實基礎能力建設。
在新校校區(qū)建設中，按國家高等職業(yè)院校標準建設現(xiàn)代化的專業(yè)教室、實訓中心、信息中心、圖書館、檔案館、體育館，增加教學投入，使各項教學設施和教學設備達到省內領先水平，為人才培養(yǎng)提供有力保障。
學校發(fā)展方案篇十一
企業(yè)生存的關鍵是什么?說到底就是市場和利潤，沒有市場就沒有利潤，沒有利潤，企業(yè)就生存不下去。當領導要有威信，要有群眾基礎，就必須要有作為，能帶領企業(yè)全體員工創(chuàng)造盡可能多的利潤，讓企業(yè)員工口袋里的錢一年比一年增長，做領導的才能得到大家的認可，說話才有份量。杭州天開市政園林工程有限公司發(fā)展到今天的規(guī)模，離不開領導、同志、員工的努力。但是，隨著國家宏觀經濟調控，基礎設施投資明顯降溫，使公司面臨著極大的挑戰(zhàn)。同時，公司本身目前也面臨一些問題，對公司今后的發(fā)展形成制約，如企業(yè)發(fā)展方向模糊，戰(zhàn)略目標不明確，機制不靈，公司內部人員結構失衡，技術管理人才匱乏，市場開拓較被動，內部機構設置不盡合理等，公司今后到底如何發(fā)展?怎么生存和做強?以下是我對天開公司今后發(fā)展的幾點構想：
“物競天擇，適者生存”，市場不同情弱者。在當前市場經濟秩序已經基本建立和完善的大好環(huán)境下，根據國家、我省及杭州市的中長期宏觀經濟政策，結合本企業(yè)目前的實際情況，必須很好地明確企業(yè)發(fā)展的近期、中期、遠期目標，從而突出各階段工作的重點。一步一個腳印，使企業(yè)能更好的適應市場的變化，避免發(fā)展中的大起大落，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。高起點繪就企業(yè)發(fā)展藍圖，長遠的、具有前瞻性和可操作性的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，能夠對我們企業(yè)的發(fā)展起到很好的指導性作用，同時，也能提高企業(yè)的凝集力，使員工自覺融身于企業(yè)的發(fā)展目標中，群策共力。鑒于此，我們已與省經濟規(guī)劃研究院進行了初步銜接，計劃委托該院為我公司編制公司20xx年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，為公司發(fā)展進一步理清思路，明確目標，突出重點。
目前甚至將來一段時間，國家特別是我們省的經濟增長速度仍會較快，基礎設施投資規(guī)模較大，為我們贏得了良好的發(fā)展機遇，但同時應看到建筑業(yè)受國家的宏觀經濟政策影響較大，市場管理還不盡規(guī)范，為了提高企業(yè)的抗風險能力，有效化解市場風險，在公司的產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略上突出園林和市政這兩塊主打業(yè)務，將其做強做大，形成品牌優(yōu)勢，同時向其他產業(yè)領域延伸，具體有如下設想：
1、借著公司園林綠化資質升一級的機遇，利用各種手段宣傳自己。一是公司要開發(fā)科技含量高、經濟效益好的新產品，桐廬園藝場要“走出去、請進來”聘請浙江大學、浙江林學院等科研單位的資深專家做技術指導，與上述單位長期保持良好的合作關系，爭取成為上述單位的科研基地、實習基地、種苗實驗基地，發(fā)展鮮切花、無性繁殖、濕地植物、無土栽培等新科技、新產品，努力做到“人無我有，人有我優(yōu)”，形成企業(yè)核心競爭力。二是公司業(yè)務在擴展上要開拓視野，主動出擊。隨著人們生活水平和審美觀念的提高，對周圍環(huán)境越來越注重，因此業(yè)務向住宅小區(qū)、單位場地綠化、道路綠化等方面延伸，不怕小，發(fā)揮我們的人才優(yōu)勢，給用戶提供滿意的綠化設計和施工服務。擴大影響，提高知名度，提高市場占有率。將園林綠化形成為公司主要的經濟增長亮點。
2、市政工程待人員到位后，積極擴展業(yè)務，積極創(chuàng)造條件，時機成熟時，完成公司資質的升級工作，以爭取更大的業(yè)務，形成公司主要經濟增長點。
3、可利用原始積累的資金以及原有企業(yè)的辦公、生產、后勤基地所擁有的土地資源，向房地產延伸;同時準備在舟山購買23畝土地，近期搞物流開發(fā)。這些以建筑業(yè)為主，多方位經營的措施能夠為企業(yè)提供更為廣闊的發(fā)展空間，充分提高企業(yè)抗風險能力。
(一)實施人才戰(zhàn)略，緩解和消除公司發(fā)展的“瓶頸”
公司目前人員面臨的主要問題是，有豐富管理經驗的技術人才少，獨擋一面的人才少，高素質管理人才少，公司要發(fā)展，光靠目前的人員顯然不夠，市場的競爭，實際是人才的競爭，因此，要在做好企業(yè)現(xiàn)有人員素質情況調查的基礎上，認真分析企業(yè)人才結構，根據企業(yè)未來發(fā)展需要，制定企業(yè)培養(yǎng)人才的實施計劃。要改變用人觀念，大力加強人才的引進和培養(yǎng)，在用好公司現(xiàn)有人才的基礎上，對公司目前急缺的靠引進和聘用來解決，同時加強新來大學生的培養(yǎng)力度，做好人才儲備。
1、人才來源
1)制定措施，借才來用。杭州市蕭山區(qū)市政園林公用事業(yè)管理處有大量公司急需，必不可少的工程、經濟管理等人才，公司將與園管處協(xié)商，請他們到公司兼職，充分發(fā)揮他們的聰明才智，最大限度地為我公司所用。滿足我公司近期人才需求。
2)招賢納才，網羅公司發(fā)展專業(yè)人才。根據企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，我們適時調整用人政策，通過獵頭公司等其他途徑，招聘道橋專業(yè)高級工程師，為我公司技術負責人以及其他專業(yè)人才，在長沙、重慶等地的全國人才招聘會上，招聘公司急需的大學生，充實公司的技術力量。滿足我公司長期人才需求。
3)立足崗位，加強培養(yǎng)。在做好引進人才的同時，根據我公司目前發(fā)展現(xiàn)狀，還應注重企業(yè)現(xiàn)有人才的培養(yǎng)，調配和有效利用現(xiàn)有的人才資源，挖掘現(xiàn)有人才的聰明才智，擴展其才能，提升其進一步為企業(yè)發(fā)揮智力的積極性。要鼓勵其立足本職潛心學習，主動幫助其解決有關實際問題;對現(xiàn)有人才中具有一定實踐經驗、有培養(yǎng)前途的，要創(chuàng)造條件把他們送到有關院校進行專門的理論培訓，進一步拓寬其知識面，盡早培養(yǎng)為企業(yè)自己的高級專業(yè)人才。這是我公司降低成本，提高經濟效益的有效途徑。
對新來的大學生，大膽使用，給他們壓擔子，使其早一點成材，滿足我公司長期人才需求。
2、人才管理
1)建立人才激勵機制，使人能盡其才。企業(yè)參與市場競爭，要生存，要發(fā)展，離不開穩(wěn)定的人才隊伍，因此在人才的使用上，要建立一整套“事業(yè)留人，感情留人，政策留人” 的用人獎懲機制。公司要盡力解決他們的后顧之憂，生活上多關心他們，為他們營造一個尊重、和諧、進取的環(huán)境，讓他們去發(fā)揮、去創(chuàng)造;讓員工參與到企業(yè)管理中去，充分發(fā)揮員工的聰明才智，調動積極性，實行自我管理;敞開渠道，鼓勵員工為公司的發(fā)展獻計獻策，只要有利于公司的發(fā)展壯大，有利于提高公司的經濟效益，按貢獻大小給予不同的獎勵。使每個員工產生一種歸屬感和成就感,充分發(fā)揮自己的才能，使他們感到公司不僅僅是發(fā)揮才干的地方，同時也是他們提升才干的地方。做到公司與員工在利益上的雙贏。
2)鼓勵學習，不斷提高。隨著建筑市場各種管理法規(guī)的不斷完善，對人才的要求越來越高，公司要建立獎勵制度，鼓勵員工積極學習，考取適合公司發(fā)展的各種執(zhí)業(yè)資格。為贏得市場做好人才儲備。
3)待公司新招聘的人員到崗后，公司要制定措施，定編定崗。在工作中鼓勵競爭，對于公司內部少量文化程度低、專業(yè)不對口、出工不出力的人員，調離現(xiàn)有管理崗位，充實到生產一線。
通過以上措施，可盡快緩解公司專業(yè)人才缺乏的緊張局面。并形成一批經營管理、園林綠化、市政建設、物流、房地產等專業(yè)合理、業(yè)務精湛的人才力量，使企業(yè)形成一種積極向上、尊重知識、尊重人才的良好氛圍，有利于優(yōu)秀人才的健康成長。
(二) 調整公司內部機構設置，靈活應對市場變化
公司現(xiàn)行的科室機構設置和人員配置，對公司的發(fā)展起了很大的作用，但隨著市場競爭的加劇，已很難適應市場的變化，根據建筑業(yè)的特點和公司目前情況，對公司內的機構設置要進行必要的調整和加強，突出經營和工程管理在公司機構設置中的重要位置，以更有利于公司的市場化經營。初步設想是：
1、 將公司內的“科室”名稱改稱“部”，和市場接軌。
2、 擬設立辦公室、經營部、工程部、財務部、安全辦公室、信息中心、苗圃經營部、總工辦。
3、 在有條件的地區(qū)設立辦事處。
4、 各機構成立后，對業(yè)務分工和人員做適當調整和加強。
5、成立公司智囊團，充分發(fā)揮公司科技人才的聰明才智。為企業(yè)發(fā)展出謀劃策，解決公司在大型施工當中碰到的難點、疑點，吸收、改進國內外先進的施工工藝、技術。
通過以上機構調整，使公司的市場開拓和經營活動由被動變?yōu)楦又鲃?。逐步由以分公司投標為主變?yōu)橐怨咀约和稑藶橹?以分公司進行工程項目管理為主逐步變?yōu)楣咀约哼M行工程項目管理為主。不斷提高公司經營的主動性和靈活性。
(三)建章立制，實行公司規(guī)范化管理
1、根據杭州市蕭山區(qū)建設局(20xx)109號《關于加快發(fā)展蕭山區(qū)建筑施工勞務分包企業(yè)的通知》的文件，在企業(yè)申報勞務分包資質的同時，成立勞務公司，盡快建立專業(yè)承包隊伍。
2、加強施工隊伍建設。培養(yǎng)和鍛煉公司自己的項目管理人才，與講信用的分包隊伍建立長期合作關系，形成一個產業(yè)鏈，加強公司“總裝廠”地位，提高公司的項目控制和盈利能力，同時調整現(xiàn)有的施工班組，優(yōu)勝劣汰，打造一支天開公司自己拉得出，打得響的施工隊伍，是企業(yè)創(chuàng)精品工程的必要保證。
3、充分利用我公司具有園林綠化、道路、古建筑、城市照明二級資質、土建三級資質的優(yōu)勢，繼續(xù)發(fā)揮天開品牌優(yōu)勢，繼續(xù)完善公司現(xiàn)有的施工項目管理模式。公司去年完成施工產值2.1億，無重大安全、質量事故。說明公司現(xiàn)有的施工管理模式是切實可行的，今年，要在現(xiàn)有基礎上繼續(xù)完善，做到公司能對施工項目部的質量、安全、工期的有效管理。
(四)樹立品牌意識，加強公司網站建設
公司在一定規(guī)模后必須宣傳自己、推銷自己，恰如其分的宣傳造勢，會給企業(yè)發(fā)展帶來更多的市場、機遇和信息。擴大在本行業(yè)、本地區(qū)、乃至全國的知名度和影響力，擴大市場占領份額。因此，公司將加大自我包裝宣傳的力度，積極主動地利用各種合適的媒介和載體，特別是加強建設公司已經擁有的杭州天開市政園林工程有限公司網站與別的網站加強溝通，相與鏈接，及時刷新，多一些項目和內容，提高網站的游覽量，從而達到宣傳自己的目的。同時，進一步確立“建一座工程，樹一塊豐碑”的精品意識，以工程的實績和誠信的踐約，做好最具信服力的宣傳。
總之，要充分利用我公司具有園林綠化、道路、古建筑、城市照明、土建資質的優(yōu)勢，抓住國家加大基礎設施建設投入的歷史機遇，遵循站穩(wěn)杭州、立足浙江、面向全國、走向世界的企業(yè)目標，在全國范圍內開展業(yè)務。既要看到公司發(fā)展中有利的一面，同時還有清晰的危機感，以高度的使命感、責任感一如既往的為用戶和社會提供滿意的產品和服務，將產值做大，將公司做強，創(chuàng)造新的業(yè)績，展示新的風采。
學校發(fā)展方案篇十二
為抓好我鎮(zhèn)2017年茶葉產業(yè)發(fā)展，更好、更快地造福人民群眾，以產業(yè)推動經濟社會向前發(fā)展，結合我鎮(zhèn)實際，特制定本方案。
按照“抓點連線擴面”的思路，重點突出示范區(qū)域，輻射帶動周邊區(qū)域，建立規(guī)?；?、標準化、集約化生態(tài)高效茶園。
繼續(xù)抓好2016年13000畝茶園面積的管護工作，2017年新植茶園5000畝，具體規(guī)劃為：茶場新植2100畝，村新植100畝，村1300畝，村新植1000畝，村新植500畝。
（一）采購品種。
選擇適制性強，豐產性高，抗逆性強，適宜本地區(qū)土壤和氣候的無性系良種。
（二）采購數(shù)量。
本次采購數(shù)量共計2500萬株。（5000畝*5000株/畝）。
（三）采購時間。
新植茶園分三個階段推進：
第一階段：宣傳發(fā)動。
10月30日前搞好政策宣傳、茶苗選購和相應的技術培訓，將栽植計劃落實到地塊到農戶。
第二階段：茶樹栽植。
11月30日前，按照規(guī)劃面積進行茶葉栽植，拌好地，施好肥，蓋好膜，保證茶樹成活率，按規(guī)劃面積完成栽植任務。
第三階段：茶園管護。
12月10日前，搞好新植茶園的管理，剪枝、灌水、覆蓋。
未分配新植任務的村，在12月10日前，必須搞好舊茶園的管理，除草、補植、理溝、修枝。
（一）明確目標任務。
鎮(zhèn)上成立由鎮(zhèn)長任組長，副鎮(zhèn)長任副組長，相關單位負責人為成員的2017年茶葉產業(yè)發(fā)展工作領導小組。根據各村實際情況制定相應的目標任務，鎮(zhèn)上為每村派業(yè)務骨干3名，負責對茶葉產業(yè)發(fā)展的組織領導、宣傳發(fā)動、栽植計劃、茶苗調運，技術培訓、現(xiàn)場指導、協(xié)調解決新植茶園建設中的具體問題，做到目標到村責任到人。
（二）加強技術指導。
鎮(zhèn)上成立專門的技術指導工作小組，采取集中培訓、分散培訓和到戶培訓相結合的方式，對茶葉栽植的工作人員和群眾進行實地演練培訓，理論與實踐結合，提高栽茶人員的技術能力。在茶葉栽植正式開始時鎮(zhèn)技術工作組要到現(xiàn)場進行指導，保證各村茶葉栽植技術指導到位。
（三）落實物資保障。
由鎮(zhèn)農業(yè)服務中心根據茶園整治情況，適時組織茶苗申請、調運、驗收及投放，確保不誤農時。茶苗到達植茶區(qū)域后，各村委會要切實把移栽定植作為大事要事來抓，及時分發(fā)、組織茶農移栽，保證在規(guī)定時間內全部移栽完畢，提高茶苗成活率。
（四）逗硬考核獎懲。
由鎮(zhèn)農業(yè)站牽頭，相關部門組成驗收考核組，通過實地驗收考核，確保工作成效。一是舊茶園的管理考核，從松地、補植、修剪、理溝、除草等方面進行現(xiàn)場打分；二是新植茶園的考核：主要從面積落實、拌地、分戶花名冊、規(guī)范栽植、修剪、理溝等方面現(xiàn)場打分。對茶園管理好的村，獎工作經費2000元，對新植面積落實、栽植規(guī)范、有現(xiàn)場提供的村，按450元/畝獎勵工作經費。凡管理較差、新植面積不落實的村，懲扣工作經費2000元。
學校發(fā)展方案篇十三
我園現(xiàn)有專任教師13人。全園執(zhí)課教師10人，生活教師3人；大專學歷4人，在讀2人；中師學歷5人，中專學歷3人，高中學歷1人；28周歲以下9人，28-50周歲4人。大部分教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，具有較強的事業(yè)心、責任感，但許多教師教科研積極性不高，“只埋頭走路，不抬頭看路”，致使園內在全縣范圍有一定知名度的教師較少，總體來說，園內師資青年教師多，經驗不足，師資面臨著較為嚴峻的形勢，師資隊伍建設急待加強，我園決定將師資隊伍建設工作作為幼兒園的一項重點工作來抓?，F(xiàn)根據國家《幼兒園教育指導綱要》，《關于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》，《幼兒教師專業(yè)標準》，特制定未來三年發(fā)展規(guī)劃。
1、加強教師職業(yè)道德建設，不發(fā)生有損教師形象的事件。
2、弘揚三種精神：樂于奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、務實創(chuàng)新精神。
3、加大園本培訓和師資的引進力度，培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊伍，設立幼兒園學科帶頭人制度。
學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》，《關于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》，《幼兒教師專業(yè)標準》，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革；充實領導班子，帶領全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn)；全面實施素質教育,完善園本課程建設,內部環(huán)境建設，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設最佳的環(huán)境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協(xié)作型團體。
一、進一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，把各項監(jiān)督機制落實得更細更實，進行科學民主管理，不斷提高領導班子的整體素質。
二、強化教師隊伍建設，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團體，發(fā)揮每位教師的潛能，弘揚樂于奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、務實創(chuàng)新精神。
三、組織教師進一步領會“綱要”精神，不斷學習中外先進的幼教理念，用以指導教育教學工作；用自己培訓自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手大賽等方式來提高教師教育教學水平。
四、進行校園網絡建設，建立幼兒園網站，實現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享，家園緊密溝通。
五、搞好園本課程建設，創(chuàng)辦出自己的教育特色。努力營造良好的教科研氛圍，采用走出去、請進來的方式，多為教師成長提供條件和便利。
加強領導班子建設，不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)科學化、網絡化、人本化等相結合的管理體制。立足園本培訓，樹立終身學習的觀念，逐步形成學習型組織，創(chuàng)設一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優(yōu)質的辦園水平促進教育改革的發(fā)展，爭創(chuàng)縣優(yōu)質園，不斷贏得新的發(fā)展空間。
一、對教職工全面實行量化考核工作制，從而達到整體水平的全面發(fā)展提高。
二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓，在原有基礎上做細、做實，充分發(fā)揮調動教師參與教研的積極性，樹立終身學習理念，逐步形成學習型團隊。把先進的教育理念理解、內化、轉化到教育行為之中，既滿足幼兒當前發(fā)展的最大利益，又能指向幼兒發(fā)展的未來方向。
三、抓好“青藍工程”，為新進教師選配師傅，采用師徒結對的方式，讓新進教師迅速勝任本職工作。
四、全面推進園本課程研究，創(chuàng)幼兒園園本課程教育特色。
五、開展豐富多彩的園內生活和社會活動，創(chuàng)設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系。
六、制訂園內骨干教師評定和獎勵制度，激發(fā)教師參與教科研的熱情與積極性。
實現(xiàn)現(xiàn)代化管理機制，創(chuàng)設一支高素質的管理團隊，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術在教學中的作用；多層次開展現(xiàn)代化幼兒教育研究；教學上形成多樣化、個性化、綜合化；加大園本培訓和師資的引進力度，培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊伍，設立園內學科帶頭人制度；為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎，取得廣泛、良好的社會效應。
一、依據市場經濟發(fā)展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應變能力和決策能力，形成一支適應社會需求的新型的現(xiàn)代化管理團隊。加強目標管理、計劃管理，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。
二、依靠課題研究造就一支高質量的教師隊伍，加大園本培訓和師資的引進力度，努力推動幼教名師工程，盡快培養(yǎng)出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質教師，以此帶動全園師資隊伍水平的整體提升。在提高教師整體素質時注意把握團體與個人發(fā)展的相互關系，以團體的發(fā)展為基礎、為背景、為養(yǎng)料，在團體發(fā)展中實現(xiàn)個人發(fā)展，同時，又以個人的發(fā)展促進團體的更好發(fā)展。
三、進行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。
四、運用網絡系統(tǒng)在幼兒園網站上把幼兒園檔案材料整理完善，進一步管理、加工、利用，建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質的服務。
以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定，我認為幼兒教師的職業(yè)不同于任何職業(yè)，因為它關系到孩子的未來，幼兒教師是否專業(yè)化，其素質的高低，關系到幼兒園教育教學質量，關系著幼兒園的生存和發(fā)展，所以幼兒教師專業(yè)的發(fā)展是極具必要性的，隨著社會的進步和市場發(fā)展的需求，我園的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還要及時給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的相統(tǒng)一，通過規(guī)劃實施，使我園全體教師專業(yè)化，使我園欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。
1.《幼兒園教育指導綱要》教基〔xx〕20號。
2.《關于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》國辦發(fā)[xx]13號。
3.《幼兒教師專業(yè)標準》教育部文件教師[xx]1號。
學校發(fā)展方案篇十四
東北師范大學東安實驗學校依托長春市南關區(qū)人民政府與東北師范大學，充分利用東北師范大學優(yōu)質教育資源，致力于打造長春市基礎教育新高地。為提升學校整體形象、宣傳學校發(fā)展理念、推介學校資源優(yōu)勢，特舉行東北師范大學東安實驗學校建校說明會暨學校發(fā)展專業(yè)論壇。
一、活動目的。
1.東北師范大學東安實驗學校正式成立，發(fā)布學校成立信息;。
5.彰顯東北師范大學東安實驗學校社會責任和價值認知，為學校宣傳及建設奠定基礎。
二、活動安排。
1.活動主題。
“同心聚力·筑夢未來”東北師范大學東安實驗學校。
2.活動時間。
20__年5月17日(星期二)上午9：00—11:30。
3.活動地點。
長春國際會議中心(長春市會展大街100號)。
4.邀請嘉賓。
東北師范大學、南關區(qū)人民政府、南關區(qū)教育局相關部門。
省、市教育、教研部門。
招生學區(qū)、社區(qū)代表。
兄弟學校、教育同仁。
社會各界朋友。
新聞媒體記者。
三、活動內容。
東北師范大學東安實驗學校正式對外宣布學校成立，介紹學校辦學理念、領導團隊、師資力量、學校建設、服務管理、招生計劃等相關信息。
2.東師品牌和資源輻射。
成為東北師范大學教師教育實踐基地、本科與研究生教研實踐基地、課程開發(fā)實踐基地、教育信息化實踐基地、學生就業(yè)附?；?東北師大附中、東北師大附小聯(lián)合教研、資源和文化聯(lián)合體等一系列宣傳活動。
3.各方領導、來賓代表致辭。
4.學校教師風采展示。
1.主題：“崇真、向善、至美的學校教育：從理念走向實踐”
2.形式：理念闡釋，主題發(fā)言，互動交流。
3.專家：
邀請省、市、區(qū)教育教研專家，東北師大附校辦、教育發(fā)展中心、研究生院、學生就業(yè)指導中心、教務處、教育學部、教師教育研究院、東師理想信息技術研究院專家，東北師大附中、東北師大附小、東北師大附屬實驗幼兒園專家，對學校辦學理念、發(fā)展特色、辦學模式、隊伍建設、課程建設等進行論證和研討。
四、宣傳推廣。
在推廣宣傳上利用長春主流媒體，通過新聞報道、專題報道及新媒體報道多種播報形式，形成全方位、立體化的宣傳格局，快速擴大宣傳區(qū)域和提升學校知名度。
學校發(fā)展方案篇十五
為全面貫徹落實關于《深入推進全省義務教育均衡發(fā)展實施意見的通知》(黔教基發(fā)〔xxxx〕453號)、《省人民政府關于實施教育“9+3”計劃的意見》(黔府發(fā)〔xxxx〕1號)、《省人民政府教育督導室省教育廳關于進一步加強義務教育均衡發(fā)展宣傳教育工作的通知》(黔教基發(fā)〔xxxx〕99號)等文件精神，深入推進義務教育均衡發(fā)展，切實縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長，夯實基本普及十五年教育基礎，積極營造“人人知曉均衡發(fā)展，人人關注均衡發(fā)展，人人支持均衡發(fā)展”的良好輿論氛圍和社會環(huán)境，進一步推進我街道義務教育均衡發(fā)展，結合實際情況，特制定本方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀及黨的十八大三中、四中全會精神為指導，以推進義務教育學校標準化建設、提升教師素質、規(guī)范辦學行為和提高教育教學質量為重點，以建立和完善義務教育投入的長效機制為保障，以義務教育學校教師隊伍建設為核心，以全面實施素質教育和提高教育教學質量為根本目標，著力縮小城鄉(xiāng)學校之間的差距，切實保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利，努力辦好每一所學校，辦好人民滿意的教育，促進教育公平、和諧、健康的發(fā)展。
二、工作目標。
每一所學校符合省定辦學標準，辦學經費得到保障。教育資源滿足學校教育教學需要，開齊課程、開足課時。教師配置更加合理，教師整體素質不斷提高。努力爭取縮小或消除“大班額”現(xiàn)象。學校布局科學合理。xxxx年，全街道義務教育鞏固率達到100%，實現(xiàn)義務教育初步均衡。
三、工作重點。
(一)落實義務教育經費保障。
(二)加快教育基礎設施建設和教育裝備現(xiàn)代化進程。
(三)科學合理安排校際間、區(qū)域間、城鄉(xiāng)間教師交流互動。校長、教師定期交流制度化、常態(tài)化，均衡配置教師資源，縮小義務教育階段師資水平差距。
(四)進一步完善招生制度，適齡兒童少年平等接受義務教育權利得到有效保障。
(五)調整教育布局，合理科學配置辦學資源，推動優(yōu)質資源共享。
(六)規(guī)范辦學行為，深入教育教學改革，全面推行素質教育，全面提高教育教學質量，建立以素質教育為導向的質量評價體系。
四、具體措施。
(一)認真組織學習省、市義務教育均衡發(fā)展相關文件精神和指標要求，深刻領會其內涵，尋找差距，狠抓落實。
(二)加強領導，玉水街道辦事處成立以辦事處主任為組長的義務教育均衡發(fā)展領導小組。玉水街道辦事處各工作部門、村(社區(qū))、學校要高度重視，切實加強領導，精心制定實施方案，認真抓好落實，將義務教育均衡發(fā)展擺上重要議事日程。各學校加強義務教育均衡發(fā)展工作的過程管理，認真做好資料建設工作，確保我街道義務教育均衡發(fā)展順利推進。
1.進一步健全教育經費投入的保障機制，建立和完善義務教育投入穩(wěn)定增長機制，保證財政對教育撥款達到“三個增長”，教育支出占財政一般預算支出比重達到要求，城市教育附加費全額用于改善辦學條件;加強對學校教育經費的開支管理和監(jiān)督，提高教育經費使用效益。
2.落實義務教育經費保障工作，新增教育經費向城郊學校和薄弱學校傾斜。
3.積極發(fā)動社會力量捐資辦學，不斷改善辦學條件。
(四)加快學?；A設施建設，改善辦學條件。
1.合理調整學校布局，配合縣政府和教育主管部門認真組織實施“義務教育學校標準化建設工程”、“寄宿制學校建設工程”、“農村初中校舍改造工程”和“中小學校舍安全工程”，力爭在xxxx年初把德江縣第七小學按照“縮小城區(qū)大校額大班額學?！惫こ躺蠄蟮降陆h人民政府立項，優(yōu)化教育資源配置。
2.加強校園文化建設，優(yōu)化、美化育人環(huán)境。
3.提升中小學現(xiàn)代信息化裝備水平，進一步推進““寬帶網絡校校通”建設，實現(xiàn)互動式多媒體教學系統(tǒng)“班班通”。
4.發(fā)揮優(yōu)質學校的輻射帶動作用，進一步完善校與校對口幫扶制度，積極探索集團化辦學，整體提升學校的辦學水平，把每所學校辦成人民群眾認可的好學校。
(五)加強管理，優(yōu)化配置，確保師資水平均衡發(fā)展。
1.加強中小學緊缺學科教師的配置，積極配合縣政府和縣教育主管局采取選調或招考形式增加新教師并優(yōu)先用于補充薄弱學校和城郊學校;加快教師的轉崗培訓以緩解當前緊缺學科矛盾，確保學校開齊開足國家規(guī)定的課程。
2.實行全街道教師資源均衡配置，全面實施義務教育學校教師校際交流制度。
3.落實教師培訓制度，加強校長隊伍建設，提升教師隊伍整體素質。
4.進一步加強師德師風教育活動，全面提高教師的師德素養(yǎng)。
(六)關注社會弱勢群體，保障教育公平。
1.完善招生制度，確保外來務工人員子女與當?shù)貙W生享有同等的義務教育權利。
2.加強外來務工人員子女就學的'服務與管理，積極實施教育關愛工程。著力構建學校、家庭、社會共同關心留守兒童健康成長的教育網絡，形成推進農村留守兒童工作的整體合力。
3.全面改善特殊教育辦學條件。在鞏固殘疾兒童九年義務教育的基礎上，不斷擴大隨班就讀規(guī)模，加大對家庭經濟困難殘疾學生的資助力度，提高三類殘疾兒少的入學率。
4.落實家庭經濟困難學生資助政策，幫助困難學生順利完成學業(yè)，確保適齡兒童少年不因家庭經濟困難、學習困難等原因而失學。
(七)規(guī)范辦學、科學管理、深化改革，全面提高教育教學質量。一是以轄區(qū)內優(yōu)質校為龍頭帶動周邊一般校，實行“師資互動、資源共享、考核捆綁”的管理模式，帶動提升一般校辦學水平和辦學質量，有效解決區(qū)域辦學均衡。二是深化課程改革，全面落實義務教育課程方案，開足開齊省頒課程和地方校本課程;加強校本研訓，建立、完善以素質教育為導向的教學質量監(jiān)測、評估和反饋指導體系;減輕學生過重的課業(yè)負擔，加強校際間的教研和優(yōu)質教育資源的共享，促進城鄉(xiāng)之間、校際之間教育質量的均衡提升。
五、工作要求。
(一)加強領導，奮力推進。建立機制，建立健全切實有效的管理機制。奮力推進，各部門思想要高度重視。切實加強領導，將加快推進義務教育均衡發(fā)展擺上重要議事日程，認真抓好組織實施。
(二)明確職責，共同推進。加強部門之間聯(lián)動，共同做好推進義務教育均衡發(fā)展工作。
1.財政分局：財政部門要充分發(fā)揮公共財政的保障職能，依法保障教育經費投入穩(wěn)步增長，確保教育經費達到“三個增長”，將義務教育全面納入財政保障范圍，足額預算，及時撥付。
2.教辦：負責義務教育均衡發(fā)展全面實施工作，大力開展社會宣傳，營造氛圍，形成社會共識;督促指導轄區(qū)內各類學校認真履行教育工作職責。把推進義務教育均衡發(fā)展作為日常工作的主要內容來抓，確保xxxx年實現(xiàn)縣域義務教育基本均衡發(fā)展目標;對照義務教育均衡發(fā)展各項指標，認真貫徹實施，并切實抓好自評、總結等工作。
3.派出所：切實保障師生安全，維護學校師生正當權益，加大力度整治校園周邊治安環(huán)境，為我區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
4.規(guī)劃建設辦、國土資源所：做好各類教育基建項目的立項、審批工作，會同教育、財政等部門搞好中小學的規(guī)劃布局調整。做好教育基建、新建、改造審批工作;積極協(xié)助為中小學提供危房鑒定，加快危房改造工作;積極配合教育部門做好項目施工的安全質量監(jiān)督;做好學校房屋所有權證發(fā)放工作。
5.殘聯(lián)、社區(qū)衛(wèi)生服務中心：認真做好適齡殘疾人口普查、醫(yī)學鑒定、辦證等工作。
6.團委、婦聯(lián)：指導和協(xié)助學校搞好德育工作，積極推進“希望工程”，建立幫困助學機制，做好幫困助學工作，關注“留守兒童”健康成長，維護青少年合法權利，做好預防青少年違法犯罪工作。
7.效能辦：負責全街道義務教育均衡工作的開展自查自評工作，按照省市縣要求，對全街道義務教育均衡發(fā)展推進工作進行指導與督查，對推進工作不力、進度緩慢的單位和個人進行通報。
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學校發(fā)展方案篇十六
所謂就業(yè)決策，是指中職畢業(yè)生為實現(xiàn)個人理想而進行職業(yè)取舍的過程，是中職生在擇業(yè)過程中做出生選擇的一個重要環(huán)節(jié)。因此，對每一個畢業(yè)生來說，了解就業(yè)決策知識，培養(yǎng)和掌握科學的就業(yè)決策能力和技巧，在職業(yè)選擇過程中將會事半功倍，否則就會多走彎路，影響擇業(yè)目標的順利實現(xiàn)。
1、政策因素的影響不同時期的就業(yè)政策，體現(xiàn)著不同時期社會的需要，是人才資源配置的具體準則，也是畢業(yè)生就業(yè)過程中所遵循的基本規(guī)范。我國畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，總的來說基本經歷了“統(tǒng)包統(tǒng)配”和“雙向選擇、自主擇業(yè)”兩個階段。自主擇業(yè)從本質上說仍然是雙向選擇的體現(xiàn)，而不是擇業(yè)者的一廂情愿或隨心所欲。比如：地區(qū)和城市的人才政策、用人單位的人才制度等都將對畢業(yè)生擇業(yè)產生重要的制約作用。
2、經濟因素的影響首先，區(qū)域性經濟發(fā)展的不平衡，經濟發(fā)展速度快的地區(qū)往往會成為中職生擇業(yè)的熱點。另外，從職業(yè)的特點來說，經濟的發(fā)展促進了社會職業(yè)門類的增加和分化，職業(yè)的專業(yè)性越來越強。同時，職業(yè)開始向多元化方向發(fā)展，職業(yè)不再有相對固定的范圍。
3、教育因素的影響社會上一切的教育活動都會對教育產生某種積極的或消極的影響。這些教育因素包括：家庭教育、中職前教育和中職教育等，另外社會教育和自我教育也會對中職生擇業(yè)決策造成影響。我們應當認識到中職生所受到的不同階段的教育具有互補性。各種教育內容的相互交叉和滲透，可以促進中職生整體素質的提高。因此，中職生應當自覺認識自己成長的環(huán)境與受教育的條件對個性形成的影響，并通過主觀努力，改變自身不利因素，全面提高素質，為求職擇業(yè)創(chuàng)造更加有利的條件。
4、社會因素的影響影響中職生擇業(yè)的社會因素一般包括：社會價值觀，家庭意見、傳統(tǒng)觀念等。身處市場經濟條件下的中職生，雖然在擇業(yè)問題上受社會因素影響較多，但應確立起主體意識，養(yǎng)成科學的思維方式，對自身條件和社會需求作出明智的判斷，擺脫對父母的依賴關系，逐漸樹立自主、自立、自助等適應市場經濟的新觀念。
中職生通過自我評估、職業(yè)素質的評估，認識自己、分析形勢，形成就業(yè)決策，做出自己的職業(yè)選擇。在職業(yè)選擇中要做到：
1、學以致用所謂學以致用，狹義上是指“專業(yè)對口”，廣義上則是指畢業(yè)生無論從事何種類型的職業(yè)，其工作性質與所學專業(yè)有密切的聯(lián)系?？梢允潜緦I(yè)范圍內的工作，也可以是相近專業(yè)的工作。學以致用，可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，使自己在工作中如魚得水，脫穎而出，取得事業(yè)上的成功，同時也避免了人才浪費。
2、揚長避短首先，畢業(yè)生應結合自己的專業(yè)特長、性格特征和興趣愛好選擇自己的就業(yè)單位；其次，畢業(yè)生在自薦和應聘過程中，要充分展示自己的特長，如學習成績、獲獎記錄、實習和實踐經歷以及社會工作能力等。還要知己知彼，通過與競爭對手的比較，對自己的優(yōu)勢和不足有一個比較客觀的認識。無論應聘何種職位，都要考慮自己所學專業(yè)知識適合該職位，在競爭時是否有一定優(yōu)勢。
同時還要看自己是否具備相應的性格特點以及是否與該職位所要求的氣質傾向一致。如果舍己之長，盲目應聘與自己所學專業(yè)毫不相干或與個人的興趣愛好和性格特征不相一致的職位，則成功的可能性較校。
3、成功就業(yè)就業(yè)的最低目標是找到一個能接收自己的單位；較高目標是工作單位適合自己的長遠發(fā)展，自己的自身條件也適合單位需求。如果畢業(yè)生應聘的用人單位不能最大限度地發(fā)揮自己的作用，那么，即使單位條件再好，也不能說是成功的就業(yè)。要確保成功就業(yè)，首先需要根據自身的條件確定一個適當?shù)膿駱I(yè)目標，并置于優(yōu)先考慮的范圍；其次，還應考慮應聘首選目標成功的幾率，并預先準備相應對策，一旦首選目標單位應聘失敗，必須及時做出調整，降低某一方面的標準，重新應聘適合自己并最有可能成功就業(yè)的目標單位，直到成功。
我喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中我傾向于承擔責任和擔任領導。
我想我在優(yōu)勢職業(yè)選擇上會偏向于社會性，適合從事為他人服務和教育他人的工作。同時我喜歡與人打交道，也可以做一些社會交往較多的工作。我非?？粗厝伺c人之間的關系，愿意幫助照顧周圍的人，喜歡參加集體活動，適合咨詢等幫助別人解決人際方面的問題的工作。由測試中我也了解到，在職業(yè)發(fā)展過程中，具有我這樣社會性職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己人際交往方面的能力、在團隊或集體活動中積極主動地扮演組織協(xié)調者；此外，也會注意在工作中通過有意識的鍛煉增強自己獨立工作的.能力。
我是一個希望自己的工作能受到他人的認可的人，對工作的完成和挑戰(zhàn)成功感到滿足。在工作中，我有明確的目標，有強烈的發(fā)展和提升自己的意識。我會盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領，追求目標的實現(xiàn)和他人的肯定。但同時，我也希望希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，我認為這就是很有價值的.事，是一種極大的滿足。所以我想我是十分重視工作中人與人之間的關系的，希望能建立良好的同事關系。
我認為自己具有較強的人際交往能力。和陌生人打交道并不會讓我覺得不愉快。工作積極活躍，有雄心和志向，魄力強，有韌性，在困境中不輕易放棄，也能和他人建立起友好和睦的人際關系，喜歡組織眾人和控制形勢，可以與他人合力圓滿又按時地完成任務，善于培養(yǎng)和幫助他人，對于別人良好的行為舉止能夠給予贊揚，并使他們更加發(fā)揚光大，對細節(jié)和事實有出色的記憶力，果斷堅決、工作勤奮、富有效率、認真負責，有靈活的組織技能和明確的工作道德，注重并能很好地遵守社會規(guī)范，忠于自己的職責，并愿意超出自己的責任氛圍做一些對別人有幫助的事。
我是個對失敗和沒有把握的事情感到緊張和壓力的人，沒有得到表揚和欣賞的時候可能會變得失望、泄氣，競爭和沖突會讓我感覺到不愉快，可能過于情緒化而不能客觀理智地分析，在有些時候可能會變得焦躁不安，在掌握的信息和資料還不夠的情況下，倉促作決定，不考慮其他的選擇，習慣根據經驗做出決定，可能缺少客觀理智地分析。
(1)性格的態(tài)度特征我的性格是比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認真勤奮責任心強，同時有一定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學及其他人的交往中是比較大方的，同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的，這是山東人的性格與豪放在我身上的體現(xiàn)。
同時自己比較大方，喜歡交朋友。
(2)性格的情緒特征我的性格在情緒上是典型的北方的那種，比較容易沖動，情緒欠穩(wěn)定易波動。
(3)性格的意志特征我的性格在意志方面是比較果斷、頑強有點倔強、堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好。
這或許是我的一個比較大的缺點，在對事物的預知上是屬于樂觀但同時有比較強的憂患意識。
(4)性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動觀察的類型；在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發(fā)散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現(xiàn)實主義與幻想主義的結合。
如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析，我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照美國人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話，我認為我是管理型或者是創(chuàng)造型的人。
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己并沒有什么特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點，比如：計算機的掌握與控制，計算能力等，在語言表達能力及動作協(xié)調能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
(1)我的個人能力在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的，可能與其他幾位師兄、師姐有差距，但是通過大學近一年的學習生活與鍛煉，我認為我的社會交際能力比較強，具有一定的組織領導能力，實踐能力較強。具有較好的計算機控制能力和英語翻譯寫作能力。
(2)我的相關經歷我相信我在大一里面，在社會實踐方面還是比較強的，我利用周末時間參加聯(lián)想手機的促銷；在今年4月9日至14日，參加國際貿易見習；五一期間參加海爾空調及中國萬景旅游網的促銷。同時也為同學提供過一些實踐機會。
在學校里面，我積極參加學?；顒?，現(xiàn)在是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會社會實踐部干事，在班級里面，我擔任班級學習委員。
(3)相關知識我們現(xiàn)在大一沒有開設專業(yè)課，但我通過自我學習，對專業(yè)知識有一定的了解，同時，對報關、報檢的知識進行學習。在基本的課程上，我的英語成績較好，有一定的寫作翻譯能力，但是口語較差。
(4)個人品質在個人品質方面，我的道德還是可以的，擁有強烈的同情心。
自己也沒有不好的個人習慣。同時，會比較考慮他人感受。
(5)人生格言知識成就命運，夢想鑄造未來!
總的來說，我認為我的潛能還是比較大的，因為我相信自己可以的，我一直對自己有很強的自信心，相信自己在以后會有比較大的發(fā)展空間，當然這是建立在自身努力的基礎上的。
前面我也說過，按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論，我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。因為通過前面的自我認識，我認為自己在組織領導能力上、交際能力上還是可以的，同時我所學習的專業(yè)是國際貿易實務，這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較接近的，最主要的是自己有著方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司!
“金無足赤，人無完人”沒有一個人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點，我當然也不例外，所以我對必須自己的優(yōu)缺點有清醒的認識。
(1)我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強；
(2)社會實踐能力以及組織協(xié)調能力較強；
(3)對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強；
(7)憂患意識較強，做事情計劃性較強；
(8)我自問不是什么聰明的人，但相信我的智商是中等偏上的；在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認為自己不會破壞社會道德，我的同情心是很大的。
(1)我的缺點還是比較多的，自己最大的缺點就是有時候做事情會比較粗心，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比較沖動，考慮問題不全面。
山東人的性格的原因吧；
(2)由于性格比較直，所以有的時候或許會得罪一些人；
(3)我的字寫的不好，這也是一個缺點；
(4)我的另一個大缺點是脾氣有點倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好。
(5)雖然是山東人，但我卻并不高大，但這并不是一個很重要的缺點。
(6)社會實踐的經驗還不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒有積極的去學習。
所謂江山易改，本性難移，雖然目標堅難，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經常鍛煉，增強體質，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。
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