總結(jié)是一種自我反思的方式，它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在總結(jié)中，我們應(yīng)該客觀評價自己的優(yōu)點和不足，并提出自我提高的建議和措施。希望通過這些范文的分享和討論，能夠激發(fā)大家的寫作靈感和思維方式。
道德與法治教學(xué)設(shè)計篇一
1、通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性。
2、知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3、學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力。
1、知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
2、學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。
教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。
1、每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。
2、課前通過各種方式全面了解朋友的特點。
課時安排：2課時。
教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。
（播放歌曲《友誼地久天長》）。
教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？
教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？
學(xué)生交流。
教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說好朋友的故事。
（板書課題：我們的好朋友）。
活動一：好朋友推介會。
教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復(fù)雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺?，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點？完成表格。
我我的朋友我的朋友。
最擅長的事。
最喜歡的事物。
最害怕的事。
（學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實際情況進行補充）。
教師：大家表格填寫得這么仔細，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。
（學(xué)生開始“猜朋友”游戲）。
活動二：讀朋友詩悟真摯情。
教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？
（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）。
（學(xué)生想象，全班交流）。
教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同；每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。
（播放音樂《秋日的私語》師生共同讀下面的詩）。
有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。
有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；
有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；
有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；
有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候；
教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。
活動一：七嘴八舌說想法。
教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。
（學(xué)生介紹圖片內(nèi)容）。
教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？
（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達自己的觀點，多元評價，讓學(xué)生認(rèn)識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）。
教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。
活動二：千方百計化解矛盾。
教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。
（學(xué)生各抒所見）。
學(xué)生交流。
教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會尊重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。
（學(xué)生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法）。
教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學(xué)會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。
岀示“友誼樹"，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉。
教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。
（先組織小組討論，再班內(nèi)交流）。
讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。
教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）。
教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。
只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。
活動三：小小卡片傳真情。
教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學(xué)們把你想說的話填寫在友誼卡片上。
（學(xué)生制作卡并贈送卡片，釆訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識什么是友誼，學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情）。
教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀:“我們的好朋友！”
教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動去結(jié)識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。
道德與法治教學(xué)設(shè)計篇二
通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。
2.過程與方法。
通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。
3.情感與態(tài)度。
通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
重點：（1）認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點。（2）認(rèn)識到不同的人有不同的想法。
難點：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。
一、新課導(dǎo)入。
1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?
2.學(xué)生認(rèn)真觀察。
3.師生共同總結(jié)不同。
4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點，可又各有不同。
5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。
6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點。
7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。
8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。
生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。
生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。
9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。
二、展開想象。
1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
2.學(xué)生獨立完成形象設(shè)計。
3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。
4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。
5.師：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?
6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。
三、與“不同”友好相處。
1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調(diào)這一點，結(jié)果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)。
2.師生共同觀看。
3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?
4.學(xué)生分組討論。
5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。
7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。
8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個事例，讓學(xué)生分別討論。）。
9.教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。
10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。
11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光。
四、“不同”讓生活更精彩。
1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）。
2.師生共同欣賞。
4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達。
生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。
生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。
生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。
生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。
5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。
五、課堂小結(jié)。
正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。
道德與法治教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)重點：理解“行己有恥”“止于至善”的含義。
教學(xué)難點：如何做到“行己有恥”“止于至善”。
一、導(dǎo)入新課
思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。
你如何理解這些句子中的“格”？
提示：格是正確、形式、規(guī)矩的意思。
教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春有格”的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥
(1)如何理解“行己有恥”？
提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明。
教師總結(jié)：“行己有恥”簡單地說是一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹所說：“人有恥，則能有所不為。”這就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
勾踐臥薪嘗膽
(2)越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？
提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
(3)教師講述：“行己有恥”的要求。
“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說：“羞惡之心，義之端也?！?/p>
教師總結(jié)：“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。
活動一：教材p28探究與分享
思考：
(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？
提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。
(2)有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？
教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則來約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)，我們都應(yīng)該遵守。“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
過渡：我們看一看這個片段
今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來了，而老師又沒在，我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨我”。
活動二：出謀劃策
“我”該怎么辦？幫“我”出出主意。
提示：不看，不管有沒有老師監(jiān)考，我們都要遵守考試紀(jì)律。
教師講述：“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：止于至善
活動三：說一說
大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。
——選自《大學(xué)》
(1)《大學(xué)》這本書的主旨是什么？
提示：《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的陋習(xí)，在于使人達到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。
“微塵”
20xx年底，印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)難。一對中年夫婦走進青島市紅十字會，他們說要替朋友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民捐款五萬元，當(dāng)工作人員問其姓名時，他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會記錄中，“微塵”在非典期間捐款兩萬元，在新疆喀什地震時捐款五萬元，為白血病兒童捐款一萬元，向湖南災(zāi)區(qū)捐款五萬元……這位熱心公益事業(yè)、化名“微塵”的好心人，多次捐款且數(shù)額較大，卻一直不愿露面。于是，青島市民開始了尋找“微塵”的行動。有人認(rèn)為，“微塵”是個值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么人們就該尊重其選擇，也希望“微塵”這兩個字成為青島公益事業(yè)的一個符號。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來越多的市民在捐款后也留下了“微塵”“小小微塵”“微?！钡拿帧，F(xiàn)在，“微塵”已經(jīng)超越了一種稱謂，成為不留姓名無私奉獻公益事業(yè)的群體、詮釋愛心的精神符號和青島公益事業(yè)的固定品牌。
(2)談?wù)勀銓Σ牧系母形?，并說一說以后的打算。
提示：行善在于心，在于行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
活動四：教材p30探究與分享
童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信。學(xué)校號召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對此，幾位同學(xué)有如下議論。
(1)你如何看待上述同學(xué)的議論？
提示：應(yīng)看到小勇同學(xué)的優(yōu)點，鼓勵他的行為并向他學(xué)習(xí)。
(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？
提示：我會替小勇感到高興，并將小勇作為我的“榜樣”向他學(xué)習(xí)。
教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
活動五：案例分析
小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時，他說：我每天晚上都要對自己今天的.行為進行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。
思考：小明的話對你有什么啟發(fā)？
提示：平時我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”。“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
活動六：教材p31探究與分享
觀點二：僅僅獨善其身是不夠的，因為我們生活在社會中。一切社會的完善，都是從個人做起，但如果只獨善其身而不能“兼濟天下”，那么，獨善其身的結(jié)果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩(wěn)。
(1)你如何看待上述觀點？
提示：觀點結(jié)合實際情況，舉例說明。
(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？
教師總結(jié)：要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
三、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”。讓我們做一名有志少年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。
1．情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。
2．這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容，對學(xué)生來說有些陌生，理解困難。
3．學(xué)生課堂上討論不激烈，對于一些觀點不能較好地說出自己的理解。對于國學(xué)知識知道得太少，思想道德素質(zhì)有待提高。
道德與法治教學(xué)設(shè)計篇四
品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童，同時為學(xué)會生活、學(xué)會做人打下基礎(chǔ)。
教材分析。
本課編寫依據(jù)是根據(jù)課標(biāo)中“我的健康成長”里的第3條“能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣”。本課重點引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)是快樂、有趣的，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一件快樂的事來對待，同時能樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
學(xué)情分析。
三年級孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段，通常要接觸一些實物，我通過在大屏幕上出示一些插圖，讓學(xué)生初步感受作品生動的形象，并能與同學(xué)們交流自己的感受。插圖可以幫助學(xué)生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過程。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
2.勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.通過各種體驗活動，了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
2.通過調(diào)查、交流活動過程中，勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.通過在交流活動過程中，能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
教學(xué)活動過程。
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點。
環(huán)節(jié)一。
談話導(dǎo)入。
激發(fā)興趣。
7分鐘活動一(7分鐘)。
1.談話導(dǎo)入：在上一節(jié)課里，我們體驗到了學(xué)習(xí)中的很多快樂，然而學(xué)習(xí)的道路上并非是一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到困難和挫折，我們?nèi)绾蚊鎸@些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢？今天，這節(jié)課我們一起來探討一下。
2.板書課題：戰(zhàn)勝困難更快樂。
3.下面有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難，你能幫助他們么？（出示圖片）。
4.師生共同交流。
談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（評價目標(biāo)一）。
環(huán)節(jié)二。
遇到困難。
擺正心態(tài)27分鐘活動一（12分鐘）。
王棟與“攔路虎”
1.今天，老師給大家介紹一位同學(xué)——王棟?？磮D，王棟在干什么？遇到什么問題？
師生交流。
2.在困難面前，王棟的心情是怎么樣？他打算怎么辦？
生：害怕、不想學(xué)。
3.請同學(xué)們展開想象，當(dāng)爸爸看到王棟遇到苦難時的害怕和退縮，他對王棟會說了些什么？王棟是怎么想的，怎么做的？（出示教材12頁圖三）。
師生共同交流。
4.（出示教材12頁圖四）大家看，王冬為什么這么開心？
學(xué)生回答。
5.王棟的故事讓你明白了什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難，能學(xué)會自己解決問題。
（評價目標(biāo)一、三）活動二（15分鐘）。
勇敢闖關(guān)。
1.昨天我們班做了一個調(diào)查，請大家看調(diào)查結(jié)果。（出示圖片）。
2.當(dāng)你遇到“攔路虎”時，會有什么心情？請大家完成教材13頁中的實話實說。（學(xué)生做完進行同桌交流）。
3.說一說碰到“攔路虎”時，哪種心態(tài)更有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難.
師生交流。
師總結(jié)：多思考、多想辦法。
通過調(diào)查、交流活動過程中，勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（評價目標(biāo)二）。
環(huán)節(jié)三。
解決方法收獲快樂。
6分鐘活動三（7分鐘）。
1.遇到“攔路虎”時，我們可以采用哪些辦法解決。
師生共同交流。
2.師總結(jié)。戰(zhàn)勝困難的格言：
世上無難事，只要肯登攀。
困難像彈簧，你弱它就強。能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
（評價目標(biāo)三）附：板書設(shè)計。
戰(zhàn)勝困難更快樂。
想辦法、堅持不懈、不放棄、有自信……。
道德與法治教學(xué)設(shè)計篇五
（2）樹立大局意識、集體觀念，堅持集體主義原則，反對小團體主義；
（3）堅持“民主”“和諧”“友善”等社會主義核心價值觀。
2．能力目標(biāo)。
（1）提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；
（2）提高在集體生活中人際交往的能力；
（3）提高對復(fù)雜事物進行理性分析、分辨是非善惡的能力。
3．知識目標(biāo)。
（1）了解自己在不同集體中，扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任；
（2）知道怎樣處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系；
（3）理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系；
二、教學(xué)重點和難點。
1．教學(xué)重點。
（1）怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。
（2）集體中的“小群體”
2．教學(xué)難點。
怎樣認(rèn)識集體中的小群體與集體的關(guān)系。
三、教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課（略）。
第二框節(jié)奏與旋律（板書）。
1．我在多個集體中（板書）。
（1）不同的集體，不同的角色和責(zé)任（板書）。
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
（2）個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系（板書）。
每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融人集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
（3）正確解決角色沖突的方法（板書）。
在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等；當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益；不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
2．集體中的小群體（板書）。
（1）小群體的形成與作用（板書）。
a：小群體的形成：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
b：小群體的作用：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。
（2）正確看待小群體的作用（板書）。
當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體建設(shè)；當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
（3）小團體主義的實質(zhì)（板書）。
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小群體主義。
（4）如何面對小團體主義與集體生活的矛盾和沖突（板書）。
面對小團體主義與集體生活的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。
課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都會生活在多個集體中，扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。每個人的生活節(jié)奏都是不同的，但集體生活要求我們個人的節(jié)奏要與集體旋律和諧一致，集體才能奏出時代最強音，個人也才能感受到集體生活的魅力。同學(xué)們，在集體生活中，有矛盾沖突并不可怕，只要我們心中有他人，心中有集體，相信你一定能處理好不同角色之間的沖突，從而在集體生活中愉快、健康地成長。
四、課堂練習(xí)。
1．個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系如何？
2．正確解決角色沖突的方法有哪些？
3．小群體的形成與作用分別是什么？
4．如何正確看待小群體的作用？
五、教學(xué)反思（略）。
道德與法治教學(xué)設(shè)計篇六
1、通過參與游戲和角色扮演等活動，告訴學(xué)生冬天不可怕，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀的精神。
2、通過不同場景，學(xué)生了解科學(xué)健康的冬季保健常識。
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
活動一：冬季活動故事多。
1、可愛的冬天親愛的同學(xué)們，可愛的冬天來了！說它“寒冷”是因為冬天就像個魔術(shù)師呼的一吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個光頭的老爺爺；冬天把南來的鳥兒吹走了，我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫?？墒抢蠋熡终f它“可愛”——看，它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎？（雪花）一提到雪花看到大家都很興奮呀！說冬天可愛，還因為我們的活動更有意思。你在冬天都做過哪些活動？（打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……）。
2、我和冬天約會。
（1）出示圖片。冬天的美麗景象。
（2）你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎？（見教材兒歌）。
小結(jié)：冬季有著自己的特點，在這個季節(jié)里我們的游戲和運動都充滿了快樂。同學(xué)們我們已經(jīng)了解到了冬天還有這么多好玩的活動。我們在下面的活動來更加了解冬天吧！
活動二：我會怎么做表演“這些做法好嗎？”
小結(jié)：冬季溫度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運動和游戲中，寒冷就會遠離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。
活動三：我的服裝我做主。
小明同學(xué)：伙伴們，我已經(jīng)知道冬季應(yīng)該勇敢面對，不怕嚴(yán)寒。那我就出去玩了。（學(xué)生：身穿毛衣）。
教師：你先別急著出去呀！讓我們大家來檢查檢查，你穿對衣服了嗎？
家里：他穿對了嗎？教室里：他這么穿可以嗎？建議：可以再加一件馬甲。
操場：他這么穿可以嗎？師：我們發(fā)現(xiàn)“小明”的衣服，需要根據(jù)地點不同，而加減衣服。
板書：我的服裝我做主。
活動四：快快好起來。
1、小品《小明生病了！》小明同學(xué)：（打了一個噴嚏），老師我可能生病了？
師：我們看到他生病應(yīng)該怎么做呢？
生：（摸摸小明的頭）趕快讓他坐在椅子上休息。
生：別忘記吃藥和維生素。
生：給他端杯水，多喝水對身體好。……。
師：同學(xué)們做得都很好，你們可真會照顧人呀。
2、《快快好起來》我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來。
生1：要按時吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛生病。
生2：要多喝水，還要補充維生素。衣服穿暖，別著涼?！?。
小結(jié)：冬季里容易生病，我們一定要記得適當(dāng)增減衣物。就像伙伴們說的：好好休息、按時吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會好得快。記得，病好了，一定要鍛煉身體，這樣我們的身體就會棒棒噠！總結(jié)：看！教室外北風(fēng)依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎？（不會）你要怎么做？（出去活動）鍛煉身體，讓疾病遠離我們！出去玩前，要注意什么？（衣服穿暖和）課下，就讓我們?nèi)肀Ф彀桑?/p>
道德與法治教學(xué)設(shè)計篇七
第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題?！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責(zé)任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義?！秾W(xué)會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧；要尊重他人表達自己觀點的權(quán)利；真誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖姡⒁夥绞椒椒?。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準(zhǔn)確的表達自己的意見，要學(xué)會傾聽，理解和領(lǐng)會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會?！吨鲃泳芙^煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當(dāng)正確對待好奇心，且遠離損友。第三個框題在方法引導(dǎo)，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
個框題在方法引導(dǎo)，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
1、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。
2、提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活。
3、在人際交往中，正確對待不同看法。
4、懂得真誠坦率的溝通，有效化解矛盾、促進和諧的人際關(guān)系。
5、掌握一定的與人溝通的方法。
知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。
1、懂得自主選擇課余生活是一種權(quán)利，也需要能力。
2、體會課余生活的意義，學(xué)會合理安排課余生活。
3、學(xué)會正確對待不同的看法。
4、懂得真誠溝通的重要意義，學(xué)會溝通的方法。
5、明白煙酒和毒品的危害。
6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。
教法：調(diào)查、訪問、合作交流。
學(xué)法：小組討論交流法。
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己的課余生活。
一）、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學(xué)生課余生活的圖片。
思考。
3、今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。
二）、講授新課。
活動一：課余生活助我成長。
剛才同學(xué)們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務(wù)，是我們的校外課余生活；而學(xué)校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。
1、閱讀p4材料。
2、課本中的三個片段分別描述的是什么事情？
3、你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？
4、除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進行分享。
5、請3-4名代表進行分享。
6、小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三）、活動二：辯論——課余生活誰選擇。
過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學(xué)卻困惑不已。
1、有人認(rèn)為：我們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，課余應(yīng)該自己來選擇，這是我們的權(quán)利。
有人認(rèn)為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。
甲方：課余生活應(yīng)該自己選擇。
乙方：課余生活應(yīng)該由父母決定。
2、雙方選擇4名代表進行陳述。
3、追問：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？
討論、傾訴、思考、解決問題。
4、同桌相互討論，再隨機請同學(xué)分享。
5、小結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經(jīng)驗的影響，也需要聽取父母的意見。
四）、活動三：你的困惑我來解。
1、課本p3，請四人小組討論。
2、小組代表發(fā)言。
3、發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以學(xué)校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）。
情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。
情景三：選擇與父母進行溝通協(xié)商，勇敢表達自己的想法。
4、同學(xué)們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。
5、生自由交流。
6、小結(jié)：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。
思考、總結(jié)。
分享。
五）、小結(jié)。
學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學(xué)習(xí)、收獲、成長。
道德與法治教學(xué)設(shè)計篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
2、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
3、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。
教學(xué)難點：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
課前準(zhǔn)備：課件。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入課題。
1、觀看表演《這不是我的紙屑》。
2、交流：說說你對這個情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。
3、揭示課題：
二、尋找沖突原因。
1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機板書）。
2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件？
3、小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。
三、化解沖突。
1、學(xué)生交流：化解沖突活動的辦法。
2、板書總結(jié)辦法。
四、總結(jié)：
懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對。
2、認(rèn)識到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護自己。
3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的。
2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。
3、學(xué)會保護自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。
教學(xué)難點：：
1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的情況。
2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法好嗎？
2、揭示題題。
二、遇到欺負(fù)怎么辦。
（一）片段一：
1、閱讀角：
知心姐姐：
我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！
知心姐姐，請你幫幫我！
一個苦惱的女生毛靜媛。
20xx年5月4日。
2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？
3、小貼士：
（1）故意打、推、撞、踢同學(xué)。
（2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。
（3）給同學(xué)取侮辱性的外號。
（4）捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。
（5）挑撥是非，排擠同學(xué)。
（6）散播他人隱私。
（二）學(xué)會應(yīng)對欺負(fù)。
1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了。
―地。
王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。
2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。
3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加劇。
我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)。
三、演一演。
1、假如你是王玲，你會怎樣做呢。
要求：
（1）小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。
（2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。
（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢。
四、我來出主意。
1、片段一：閱讀小故事。
2、小貼士。
當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時要保持冷靜，不要害怕。
觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。
向路過的大人或附近的居民求助。
可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。
3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。
4、小組討論：你有什么好方法？
要求：
（1）小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。
（2）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。
（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。
5、交流。
五、知識窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴(yán)重不良行為。
六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護自己。
道德與法治教學(xué)設(shè)計篇九
《青春*夢想》這個實踐活動主題是在七年級道德與法治教材第一單元的教學(xué)內(nèi)容與實踐活動的基礎(chǔ)上進行升華的一次嘗試。本課兩個主題：青春與夢想。主要通過活動的形式讓學(xué)生贊美青春、感受青春的美好，明白青春需要夢想，要努力實現(xiàn)夢想，激發(fā)學(xué)生追求夢想的熱情。
當(dāng)今各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生深刻變化，青少年學(xué)生思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明。七年級學(xué)生進入青春期，由于自我意識的強化，開始對人生進行一定的思索，大多心中有夢，但對夢想的認(rèn)識是淺顯的，不全面的，在實現(xiàn)夢想的過程中會產(chǎn)生很困惑，遇到困難，因而缺乏長期的堅持，容易放棄。
1、“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”的生本教育的理念，一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。高揚“以人為本”的價值理念,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。
2、情感滲透，激情引趣。新課程強調(diào)，教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認(rèn)識。
情感態(tài)度價值觀：感受青春美好，贊美青春，樹立人生夢想，激發(fā)追求夢想的熱情。
過程與方法：通過詩歌朗誦、演講活動學(xué)生感受青春的美好，夢想的激情，通過小組合作活動學(xué)生分享實現(xiàn)夢想中的困惑，探討如何解決困惑。
知識與能力：進一步加深對青春涵義的理解，認(rèn)識到青春需要夢想，夢想的實現(xiàn)要經(jīng)過不斷的努力。提高學(xué)生的語言表達和交流的能力和合作能力。
重點：樹立青春夢想，努力實現(xiàn)夢想。
難點：實現(xiàn)夢想過程中的困惑。
【課前準(zhǔn)備】。
1、搜集與青春有關(guān)的詩歌，準(zhǔn)備朗誦。
2、準(zhǔn)備一篇演講《我有一個夢想》。
3、搜集一個名人的青春故事。
【課前熱身】。
播放音樂《青春修煉手冊》，展示課題。
【第一環(huán)節(jié)——青春禮贊】。
活動一:配樂詩朗誦。
1、教師朗誦《青春的詩》。
有沒有一種美麗能夠成為永恒？沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。
有沒有一種回憶能夠成為感動？沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。
怎么能說，沒有夢想的世界就不再美麗？你看那孩童天真的笑容。
怎么能說，沒有燈光的夜晚就不再感動？你可知星星也是關(guān)愛的眼睛。
我們是青春我們是夜空璀璨的星星我們是不羈我們是天邊執(zhí)著的飛鷹。
沒有什么能夠阻止我們對美的向往沒有什么能夠左右我們對青春的虔誠。
青春最美的詩行應(yīng)該由我們大聲的朗誦。
2、學(xué)生男女齊朗誦《青春》。
（男）青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋。深遠遼闊，富于幻想。
（女）青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿無限生機和活力。
（男）青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無私地奉獻。
（女）青春是白色的，如云如月，白潔無瑕。猶如一張白紙，如寫的文字，愛畫最新最美的圖畫。
（男）青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生;駕馭它。
（女）青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。
（合）青春是一首美麗的詩，是一支動聽的歌。讓我們真誠地把握住它，讓青春之花綻放四季。
3、學(xué)生自由朗誦。
活動二:我眼中的青春。
學(xué)生暢談：就你個人而言，你眼中的青春是什么樣的？
活動三:青春大派送。
青春可以擁有很多，如才學(xué)、努力、拼搏、夢想……。
在心形卡片上寫下青春期待，派送給你的同學(xué)。
過渡：這是我們眼中的青春，那你想不想知道名人的青春是怎樣的呢？請兩位同學(xué)講講名人的青春故事。
【第二環(huán)節(jié)——青春需要夢想】。
活動一——名人的青春。
老師展示名人的青春故事，感悟交流：從名人的青春中我們感受到什么？
活動二——真心話大冒險。
過渡：青春需要夢想，然而我們在實現(xiàn)夢想的過程中也會遇到一些自己難以克服的困惑或困難。今天我們就發(fā)揮集體的智慧來一起面對。
活動三——合作解惑。
每個小組隨機抽取一張學(xué)生的課前調(diào)查紙，合作討論后對同學(xué)的困惑或困難給出一定的建議，其他小組可以補充。
過渡：在夢想的實現(xiàn)過程中我們肯定會遇到這樣或那樣的困惑、困難，但無論如何，我們還是要堅持自己的信念，努力實現(xiàn)夢想。
【第三環(huán)節(jié)——努力實現(xiàn)夢想】。
活動一——演講《我有一個夢想》。
1、學(xué)生演講。
2、教師演講。
我有一個夢想，我希望我的學(xué)生早讀時大聲朗讀，書聲瑯瑯；上課時積極舉手，自信自強；作業(yè)時獨立完成，思維嚴(yán)密；下課時指點江山，神采飛揚。我有一個夢想，我希望我的學(xué)生都有一顆快樂之心，感受生活、熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美好；都有一顆感恩之心，感恩父母、感恩老師、感恩社會；都有一顆上進之心，腳踏實地、努力向上、積極進??；都有一顆責(zé)任之心，努力學(xué)習(xí)、回報父母、報效祖國。我有一個夢想，我希望我的學(xué)生都能茁壯成長，成為社會棟梁，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻！
活動二——青春誓言。
我以青春的名義起誓：即使成功遠在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰(zhàn)極限；我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了理想的實現(xiàn)，再苦再累我也無怨。青春無悔，你我共進！砥礪前行，夢想可期！
活動三——歌唱青春放飛夢想。
師生齊唱歌曲《我相信》。
【結(jié)束語】青春萬歲，夢想騰飛！
七年級換了新教材，非常高興自己能擔(dān)任七年級的教學(xué)工作，感受新教材的變化。在開學(xué)初期，我積極報名申請市級公開課，就打算上新教材的內(nèi)容。七年級的市級活動之前，陳老師讓我從框題課和活動課中選一個上，本來是想著從沒有上過活動課，覺得和傳統(tǒng)的課堂相比會好玩一點，有趣一點，所以選擇了一節(jié)活動課，誰知道做下來覺得真是一個挑戰(zhàn)。
青春與夢想兩個話題都很大，如何更好的把兩者聯(lián)系起來？如何開展適合學(xué)生的活動？如何在活動中既讓學(xué)生能動起來又讓學(xué)生有所收獲呢？問題一個接一個的出現(xiàn)，讓人頭疼。
后來陳老師指導(dǎo)，你可以結(jié)合自己的班主任工作，以班會課的形式設(shè)計一個主題活動。受到這句話啟發(fā)，我開始了新思路，網(wǎng)上大量查閱資料后構(gòu)建了最初的框架“我眼中的青春——我的青春我的夢——我的夢想我奮斗”。在我們七年級公開課活動小組成員和陳老師的指導(dǎo)下，最終修改為“青春禮贊——青春需要夢想——努力實現(xiàn)夢想”三個環(huán)節(jié)。
最后課上下來自己覺得還是不錯的，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置比較緊湊、自然，活動也能吸引學(xué)生的興趣，總體比較滿意。當(dāng)然還是存在一些問題的`。整節(jié)課中對學(xué)生情緒的調(diào)動做的不夠好，情感的激發(fā)不到位，課堂駕馭的功力還不夠。語言不夠精煉，比較啰嗦，也不夠優(yōu)美，從中可以看出自己的文學(xué)功底還要多多加強。口語化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，“是吧”“對吧”經(jīng)常出現(xiàn)，一定要改正。在評價學(xué)生方面，評語要更準(zhǔn)確精當(dāng)，選擇合適時機，不一定要每個學(xué)生回答后都進行評價。
新教材，新變化，也要求我們要有新思路，新觀念。每一個思品教師都應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，加強研究，注重專業(yè)發(fā)展，用先進的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！敝?jǐn)以此與各位同仁共勉。
道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識常見植物的種子。
2.自己動手實驗，體會植物生長的過程。
教學(xué)重難點級關(guān)鍵：
根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進行不同的種植指導(dǎo)。
教法：
通過課件讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。
教學(xué)準(zhǔn)備：
3.常見植物種子的圖片。
4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆。
教學(xué)時數(shù)：2課時。
第一課時。
三、學(xué)生展示。
種子。
沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）。
四、老師講解。
通過課件圖片介紹常見植物的種子。
三、動手實踐。
將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。
四、布置作業(yè)。
1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項。
2.完成種植計劃表。
我的種植計劃。
我想種。
我想請幫我。
除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備。
5.每天完成一篇種植日記。
五、板書設(shè)計。
試種一粒籽。
第二課時。
十一、交流體會。
十二、小組討論。
小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽臺。
我們的收獲。
教學(xué)反思：
道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十一
1．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
依法治國是我國的治國方略，但是學(xué)生對依法治國的重要性、本質(zhì)、基本要求以及和以德治國方略之間的相互關(guān)系，并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生懂得依法治國的含義、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求。同時，本節(jié)課又是在學(xué)習(xí)了第二課“樹立憲法知識”之后，所以學(xué)習(xí)這課在一定程度上既是對崇尚憲法的深入理解，又為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。
2．學(xué)生情況分析：
八年級的學(xué)生雖說已經(jīng)具備了一些認(rèn)識問題的經(jīng)驗，但是對比分析、歸納總結(jié)知識的能力還不強；而且針對治理國家，學(xué)生雖已有一些零星生活經(jīng)驗，但學(xué)生對這些知識僅僅停留在一個表象階段，很多還模糊不清，而且學(xué)生從情感上也渴望了解關(guān)于治理國家的問題，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點是教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運用于實際生活，提高學(xué)生歸納總結(jié)知識的能力。但是，由于我所教班級學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，思維方式簡單，為了突破這一難點，我同學(xué)生一起編寫課本劇，通過課上的展示、交流討論到課中的頭腦風(fēng)暴及實踐平臺活動，使學(xué)習(xí)活動變被動為主動，變枯燥為生動，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1．知識目標(biāo)：
（1）知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，樹立法制觀念；
（2）理解依法治國基本要求的意義，能自覺守法，維護社會秩序；
（3）了解健全法律監(jiān)督機制的重要性，學(xué)會正確行使監(jiān)督權(quán)。
2．能力目標(biāo)：
在合作學(xué)習(xí)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納總結(jié)知識的能力及一定的邏輯思維能力。
3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
（1）通過對依法治國的重要性和基本要求的學(xué)習(xí)，增強法制觀念；
（2）學(xué)會正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹立國家主人的公民意識，關(guān)心國家及社區(qū)的事，增強公民的責(zé)任感。
三、教學(xué)的重點和難點。
1．教學(xué)重點：
依法治國的含義、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求。
2．教學(xué)難點：教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運用于實際生活。
本節(jié)課的教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)，貫穿教師教學(xué)流程和學(xué)生思維發(fā)展兩條線。首先是創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
【設(shè)計意圖】設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生主動思考的熱情，從而為引入本節(jié)課做鋪墊。
教師：古代的“法”，在很大程度上帶有濃厚的主觀色彩，也就是所謂的“人治”（“君王即為法”）。
思考：是否有比“人治”更理想的治理國家的策略？
【設(shè)計意圖】引發(fā)思考，突破難點。
教師歸納：在人類歷史的長河中，究竟以何種方式來治國安邦，曾是無數(shù)政治家和思想家苦苦思索的問題。隨著社會的不斷進步和文明的不斷發(fā)展，當(dāng)代國際社會普遍認(rèn)為，法治是最為安全、代價最小，最能保證社會長治久安的治國方略。
（二）對比分析、總結(jié)歸納。
首先我引導(dǎo)學(xué)生要想了解依法治國問題，(教案)讓我們先來看看法治的內(nèi)涵。
概念區(qū)分：法治與法制。
（ppt出示：法治――“法的統(tǒng)治”，相對于“人治”而言。法制――法律制度，相對于經(jīng)濟、政治、文化制度而言。）。
我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家?！?/p>
（依法治國：廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事物、管理經(jīng)濟文化事業(yè)、管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化。）。
【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生從法治的內(nèi)涵導(dǎo)出法治與法制的區(qū)分。幫助學(xué)生提升歸納總結(jié)能力，落實教學(xué)重點。
（三）小組學(xué)習(xí)、合作探討。
小組討論：如何理解依法治國的科學(xué)內(nèi)涵？
教師出示三個問題：由誰來“依法治國”？依據(jù)什么法？怎樣理解“治”？
由怎樣理解“治”，引導(dǎo)出依法治國的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)展開如何理解依法治國的科學(xué)內(nèi)涵等三個問題的討論，得出依法治國的主體、本質(zhì)及基本要求。以提高學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力，體驗合作的快樂。
（四）頭腦風(fēng)暴、培養(yǎng)能力。
請同學(xué)們設(shè)想一下，如果課本劇中的案情發(fā)生在新發(fā)地商品批發(fā)市場，又會是怎樣呢？讓學(xué)生對比課本劇中說到的“人治”進行思考。（師生共同討論）。
教師歸納：有法可依是前提條件，有法必依是不允許有超越法律的特權(quán)，執(zhí)法必嚴(yán)就是嚴(yán)格執(zhí)法，違法必究要遵循“以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”。
當(dāng)然，實行依法治國不是一蹴而就的，需要一個長期的過程。除要進一步加強、改進立法工作和執(zhí)法工作外，還要進一步健全法律監(jiān)督和機制，以確保法律有效實施和司法公正。
我們中學(xué)生也是國家的主人，要學(xué)會正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹立國家主人的公民意識，關(guān)心國家及社區(qū)的事，增強公民的責(zé)任感。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)主要是通過討論分析，加深對依法治國基本要求的理解。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，拓寬學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生的求知欲。當(dāng)然，實行依法治國不是一蹴而就的，需要一個長期的過程還要進一步健全法律監(jiān)督機制，以確保法律有效實施和司法公正。我們中學(xué)生要樹立公民意識，增強公民的責(zé)任感。
（五）聯(lián)系實際、學(xué)以致用。
實踐平臺：透過發(fā)改委關(guān)于居民用電實行階梯電價征求意見（視頻），看依法治國策略的實施。
教師歸納：依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，憑借法治的權(quán)威性和強制手段規(guī)范社會成員的行為；同時，以德治國也是我國一個非常重要的治國方略，德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會成員的思想認(rèn)識及道德覺悟。
【設(shè)計意圖】這一階段的教學(xué)是以實踐平臺的形式，讓學(xué)生體會依法治國策略是如何實施的。在鞏固知識點的同時感受政治學(xué)科的學(xué)科價值。當(dāng)然，教師還要進一步引導(dǎo)學(xué)生明白依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，是憑借法治的權(quán)威性和強制手段規(guī)范社會成員的行為；同時，以德治國也是我國一個非常重要的治國方略，德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會成員的思想認(rèn)識及道德覺悟。二者相互聯(lián)系、補充，緊密結(jié)合。使學(xué)生進一步理解依法治國的基本要求，樹立法制觀念，增強法律意識，巧妙地滲透了辯證思維方法。
（六）小結(jié)反思，布置作業(yè)。
師生共同回顧這節(jié)課的知識要點，并及時糾正學(xué)生語言表達過程中出現(xiàn)的問題。最后給學(xué)生布置作業(yè)，完成教材討論題。
道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點：
教學(xué)重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學(xué)難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事。
2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入課題。
1.今天，我們要認(rèn)識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證？
2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？
4.出示課題：說話要算數(shù)。
二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>
2.小組排代表交流。
小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信。
1.交流收集到的失信故事。
a.聽“食言而肥”的故事。
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇o濕經(jīng)書；
2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。
3.從故事中得到的啟示。
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會對別人造成什么傷害？
c.失信于人會對自己造成什么傷害？
總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度。
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。
a.你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人。
a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。
總結(jié)：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時。
一、回顧“愛保證幫他改正。
（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因。
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
（二）故事交流會。
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流。
（三）小結(jié)過渡，隨機板書。
小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表。
（一）辯一辯。
1.聽張明和徐強的故事。
2.討論如何看待兩人不同的觀點。
（二）情景劇：張勇的故事。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。
2.制作“整理房間時間表匕。
（三）從故事中得到的啟示。
1.學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它。
總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。
板書設(shè)計:。
抗拒誘惑。
說話要算數(shù)。
請人監(jiān)督。
及時記錄。
道德與法治教學(xué)設(shè)計篇十三
4、感受成長的快樂。
通過與過去的自己對比，認(rèn)識到自己的成長，正確的認(rèn)識自己所處的人生階段，認(rèn)識自己的成長過程，學(xué)會感恩父母。
意識到自己的成長過程中父母的辛勞以及自己的進步。對自己一天天長大確立正確的情感態(tài)度，學(xué)會感恩父母。使學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度，坦然面對成長。
1、了解成長；
2、感受成長的快樂。
感恩父母，坦然面對成長。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
教師總結(jié)出：是的，同學(xué)們每一天都在成長，幾乎每一天都有變化，每時每刻同學(xué)們都在長大。今天我們共同走進《我在長大》。教師板書課題：我在長大。
二、探究新知：
活動一：同學(xué)們的變化：
1、同學(xué)們說自己的變化。
2、評論，獎勵獎勵小紅花。
3、老師小結(jié)：很好，同學(xué)們都認(rèn)識到了自己的變化，鞋子小了，長高了一點，褲子短了，這些變化雖然很小，但都是同學(xué)們長大的證明。
活動二、小時候的我：
1、同學(xué)們現(xiàn)在長大了，那同學(xué)們想知道自己小時候是什么樣子嗎？我相信同學(xué)們家里肯定有很多同學(xué)們小時候的東西，小時候的玩具，小時候的照片。同學(xué)們愿不愿意給其他同學(xué)看看自己小時候的模樣？展示一下同學(xué)們小時候的照片吧。
2、同學(xué)們展示自己小時候的照片。
3、老師總結(jié)：看看小時候的照片，玩玩小時候的玩具，再看看自己今天的模樣，多有意思啊。
活動三、我的進步：
2、同學(xué)們說自己的進步。
4、老師：同學(xué)們的本領(lǐng)一天比一天大，知識一天比一天多，老師真為你們的進步高興。
活動四、我懂事了：
1.老師：同學(xué)們長大了，也會變得越來越懂事，我們可以為別人著想，替別人做點什么了同學(xué)們在家里有沒有幫爸爸媽媽做過事情？說一說。
2、同學(xué)們積極回答
3、老師總結(jié):同學(xué)們真棒。同學(xué)們這么懂事，爸爸媽媽一定很開心。我們的成長是對爸爸媽媽最好的報答。經(jīng)常對爸爸媽媽說：“您放心，我長大了！”是最讓他們欣慰的話。
4、老師：除了爸爸媽媽，我想同學(xué)們一定幫助過其他人，同學(xué)們愿意說給大家聽聽嗎？
5、同學(xué)們積極回答。
6、老師：同學(xué)們真的長大了，可以幫助別人了，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們以后可以繼續(xù)幫助別人。
活動五、我在長大：
老師：同學(xué)們在不停的長大，也在不停的進步。希望每一位同學(xué)都可以健康成長，成為一個優(yōu)秀的人。
實踐作業(yè)：問問身邊的大人，自己是不是懂事了，把他們的回答收集起來看看自己有哪些變化。
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