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消防安全公開課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇一
為了進(jìn)一步提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎(chǔ)，候柳羊老師11月3日在四(2)班講授了一堂公開課。此次公開課也做為技能科第四次教研活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)校書記、陳副校、課程部劉主任以及全體技能科教師都參與了聽課、評(píng)課。
通過(guò)上周的張紅芬教師示范課之后，新教師努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，克服了學(xué)校機(jī)房暫不能用的困難。利用四(2)班教室僅有的一臺(tái)電腦也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并結(jié)合了本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)的使用了“微課教學(xué)”，將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分展示了她的實(shí)際教學(xué)水平，取得了較好的教學(xué)效果。
此次活動(dòng)為新教師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使新教師在教學(xué)方面得到了磨煉，對(duì)提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。
消防安全公開課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇二
根據(jù)學(xué)校安排縣支教教師的展示課活動(dòng)，我們語(yǔ)文組教師認(rèn)真地參加了聽課活動(dòng)。雖然小學(xué)只有兩位教師講課，但是他們的課也讓我們受益匪淺。聽課后，我們認(rèn)真地進(jìn)行了分析。從中我們總結(jié)了許多值得學(xué)習(xí)的地方和自己以后再教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。
每位教師能做到精心備課，明確三維目標(biāo)，進(jìn)行有機(jī)整合，并正確處理教材。在新課伊始的情境創(chuàng)設(shè)上，教師能靈活運(yùn)用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心準(zhǔn)備教具。如在丁主任的數(shù)學(xué)課上，她以小明從家到學(xué)校為內(nèi)容創(chuàng)造教學(xué)情境，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)習(xí)新的知識(shí)做好了鋪墊。
無(wú)論從講課情境的創(chuàng)設(shè)到新知的探究，練習(xí)的設(shè)計(jì)等都體現(xiàn)支教教師的獨(dú)具匠心。“授之以魚不如授之以漁”。支教教師在不斷追求自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特色。丁主任的課以三個(gè)研究問(wèn)題為整個(gè)課堂教學(xué)的線索，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，在獨(dú)立思考，小組討論中使學(xué)生總結(jié)出三角形三邊的關(guān)系。
每節(jié)課都體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生主體作用凸顯、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，教師讓課堂成為師生、生生互動(dòng)、對(duì)話的平臺(tái)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。李茂榮老師的體育課，和學(xué)生一起玩游戲，不僅教給了學(xué)生游戲的方法，而且也拉近了和學(xué)生之間的距離。
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消防安全公開課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇三
為進(jìn)一步落實(shí)教育局提出“六個(gè)有效”的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互交流，提高青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量，我校于20xx年4月10日至12日舉行了以“開展情境教育，構(gòu)建理想課堂”為主題的公開課活動(dòng)，分別由語(yǔ)文組薛敏、柳蘭芳、張學(xué)琴、倪孝輝、蘇東娜、魯文香，數(shù)學(xué)組魏學(xué)剛、張健、彭正萬(wàn)、趙建禮、管微燕、王春霞，綜合組俞成、漫永峰老師進(jìn)行了課堂教學(xué)活動(dòng)展示。
本次活動(dòng)由教導(dǎo)處組織，中心校領(lǐng)導(dǎo)、俞校長(zhǎng)及邀請(qǐng)的各班家委會(huì)代表進(jìn)行了觀摩，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
在評(píng)議過(guò)程中，總結(jié)這次公開課的優(yōu)點(diǎn)主要有：老師備課充分，深刻理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，多媒體課件制作精美，很好的體現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，能夠緊密結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行理論教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，教學(xué)模式運(yùn)用純熟，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、情景課堂”的新教育理念，但是有些課堂也存在一些問(wèn)題，通過(guò)討論交流初步得到了解決。
這次公開課教學(xué)活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了我校青年教師敢于爭(zhēng)先、勇于探索的進(jìn)取精神，虛心好學(xué)、積極反思的科研精神，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的合作精神，對(duì)于情景教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)校的教育教學(xué)水平，也進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性。
消防安全公開課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇四
每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)有公開課比賽。英語(yǔ)科組有一個(gè)參賽名額。本次，我是自己自薦上公開課的。因?yàn)槲矣X得公開課有利教師之間的交流，更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。所以，我于20xx年11月21日在碣識(shí)學(xué)校八年級(jí)三班開展了英語(yǔ)公開課，通過(guò)本次公開課，我受益匪淺。
首先，我感受到了集體的力量。不管是教學(xué)還是其他事情，光靠一個(gè)人是做不好的，必須發(fā)揮集體的力量。而在教學(xué)上，更應(yīng)該集體備課，采集所有人的智慧。原本在我們英語(yǔ)科組兩位老師（徐志霞，張志華老師）試聽后，我覺得效果應(yīng)該還不錯(cuò)，兩位老師也適當(dāng)?shù)亟o了一些建議?？墒堑任以诎巳嗌贤暾n以后，等全科組老師和領(lǐng)導(dǎo)給我評(píng)完課后，我才發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個(gè)差距，正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。
其次，正式畢業(yè)后，一直在碣識(shí)學(xué)校任教。徐老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，一直在教學(xué)上給我一些建議和知道?？梢哉f(shuō)是我的指導(dǎo)老師。記得剛參加工作時(shí)，我是多么地渴望能有位英語(yǔ)教學(xué)上的師傅。而現(xiàn)在，我終于見到了。她親自給我點(diǎn)評(píng)課堂上的不足以及應(yīng)該改進(jìn)的地方。除了徐老師之外，還有任教初三英語(yǔ)教學(xué)10年的廖主任，課后也給了我一些肯定以及建議。
再次，通過(guò)這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的`主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
4、教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語(yǔ)水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語(yǔ)水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過(guò)程中，可以激發(fā)那些英語(yǔ)水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，讓學(xué)生們體驗(yàn)到說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
最后，我覺得自己還要多學(xué)習(xí)高效課堂，如果在教學(xué)中真正把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
以上所說(shuō)的是本次公開課比賽的小結(jié)，也可以說(shuō)是心得體會(huì)。
消防安全公開課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇五
5月30日，在xx市東魯學(xué)校教研中心，來(lái)自本校一年級(jí)、附屬幼兒園與第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的200多名骨干教師齊聚一堂，跨校雙向?qū)樱?lián)合對(duì)幼小銜接進(jìn)行教研。
為實(shí)現(xiàn)幼小之間自然平穩(wěn)過(guò)渡，本學(xué)年以來(lái)，三方已聯(lián)合開展教研20余次。教研內(nèi)容分兩個(gè)方面：一方面，小學(xué)教師整理問(wèn)題清單，幼兒園針對(duì)清單問(wèn)題進(jìn)行研發(fā)，明確幼兒入學(xué)前適訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容和方向；另一方面，小學(xué)教師觀摩幼兒課堂，列席幼兒園主題教研活動(dòng)，了解幼兒園課程與活動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)幼兒現(xiàn)狀、入學(xué)后可能出現(xiàn)的問(wèn)題等進(jìn)行摸排和前期預(yù)設(shè)。通過(guò)積極探索，該校創(chuàng)新實(shí)施的幼兒園、家庭、小學(xué)三方協(xié)同新機(jī)制已初顯成效。
消防安全公開課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇六
為切實(shí)抓好以園為本的教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與發(fā)展，西峰區(qū)夏劉幼兒園于20xx年4月21日——20xx年4月22日開展了教師公開課觀摩活動(dòng)。園內(nèi)共有5名教師參加了此次活動(dòng)，公開課觀摩是對(duì)教師專業(yè)技能的展示和考核，也是大家互相學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次錘煉。
活動(dòng)前，所有教師認(rèn)真選材，精心準(zhǔn)備公開課教案、教具?；顒?dòng)中，教師們面向全體幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性。活動(dòng)后，大家積極參加研課評(píng)課活動(dòng)，總結(jié)公開課中的亮點(diǎn)和有待改善的地方。在觀摩評(píng)比過(guò)程中，所有老師都是評(píng)委，充分體現(xiàn)了“以人為本”的民主管理理念，也確保了活動(dòng)的公平合理。大家從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)過(guò)程、活動(dòng)效果、教師基本功等方面進(jìn)行深入探討，對(duì)執(zhí)教教師在教學(xué)公開課中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定并根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)存在的不足給予建議，學(xué)習(xí)別人的同時(shí)審視自我的不足。
通過(guò)聽課、自我反思、評(píng)課的互動(dòng)教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地促進(jìn)園內(nèi)教師們的教學(xué)積極性，大家都感到受益良多。本次公開課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師在教學(xué)方面得到了磨煉和提高，同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教育教學(xué)水平的提高。
消防安全公開課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇七
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)教師的聽、評(píng)課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的`教研氛圍，廣開言路，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。
本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì)；學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)；大班組開展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng)，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功；家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
消防安全公開課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇八
為了積極貫徹實(shí)施《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的教育教學(xué)能力和幼兒園整體教學(xué)水平，象州縣第三幼兒園于20xx年12月初開展了教師公開課教研活動(dòng)。
此次公開課教研內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)認(rèn)知、科學(xué)探究、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)條件，將新綱要的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，課前各執(zhí)教教師充分備課，準(zhǔn)備好玩教具，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定符合本年齡階段的教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)中，執(zhí)教教師們結(jié)合自身特長(zhǎng)及教學(xué)風(fēng)格，以靈活多樣的教學(xué)形式、現(xiàn)代化教學(xué)手段精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以直觀形象的畫面、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、夸張豐富的表情、真實(shí)的情景模擬讓課堂“動(dòng)起來(lái)”，使幼兒在“玩”中體驗(yàn)、“玩”中感悟、“玩”中學(xué)習(xí)，在生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍中體現(xiàn)民主、平等、合作的師幼和幼幼互動(dòng)關(guān)系。
湯婉寧老師的《種子找家》以彈唱歌曲《小種子》為導(dǎo)入，幼兒在感受音樂(lè)美的同時(shí)觀察不同果實(shí)的種子的形狀、大小和顏色，知道植物種子的多種傳播方式。
在《特殊的電話號(hào)碼》社會(huì)活動(dòng)中，莫惠嵐老師結(jié)合ppt課件、聲音特效等等讓小朋友們知道在什么樣的情況使用110、119、120這些特殊的電話號(hào)碼。同時(shí)，再現(xiàn)動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太郎》故事情景，讓幼兒在角色扮演游戲中進(jìn)行使用特殊電話求助演練，幼兒在游戲中輕松掌握撥打求助電話的正確表述，成功解救出被困的小動(dòng)物。
科學(xué)活動(dòng)一直都是深受小朋友們的喜愛。韋愛麗老師的科學(xué)活動(dòng)《會(huì)吸水的紙》利用生活中常見的報(bào)紙、白紙、皺紋紙等各種材質(zhì)的紙，引導(dǎo)幼兒觀察把不同材質(zhì)的紙片放入水會(huì)產(chǎn)生什么神奇的現(xiàn)象？幼兒在操作中自主探究不同的材質(zhì)的。紙片在水中的吸水速度，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄，在結(jié)果比較中發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
本次公開課觀摩結(jié)束后，每位授課教師先進(jìn)行教學(xué)復(fù)盤，反思活動(dòng)中的不足之處，接著各位觀摩教師結(jié)合所見所感，從教案設(shè)計(jì)再到教學(xué)實(shí)際進(jìn)行熱烈的探討，為授課教師的公開課提出行之有效的課改建議。
“學(xué)然后知不足，教然后知困?！北敬喂_課活動(dòng)不僅為教師們創(chuàng)造了一個(gè)充分展示自己的良好機(jī)會(huì)，也給教師們搭建了一個(gè)觀摩研討、學(xué)習(xí)交流的互動(dòng)平臺(tái)，有力地促進(jìn)了幼兒園教師教學(xué)水平的發(fā)展，體現(xiàn)了象州縣第三幼兒園教師們求真務(wù)實(shí)、積極向上的精神風(fēng)貌。
消防安全公開課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇九
為了更深入的貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力，提升我園教師的專業(yè)水平，4月10日漣源市幼兒園為期一周的社會(huì)領(lǐng)域公開課觀摩與教研活動(dòng)拉開了序幕。
每一位參賽教師積極準(zhǔn)備、大膽創(chuàng)新，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透于活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)了一堂堂精彩的教學(xué)活動(dòng)。
賀紫琦老師的《紅燈綠燈會(huì)說(shuō)話》角色游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓小班的小司機(jī)們?cè)谕鏄?lè)中掌握知識(shí)；黃倩老師的《當(dāng)我害怕時(shí)》讓孩子們一個(gè)個(gè)當(dāng)上了小記者，采訪客人老師“你會(huì)害怕嗎?”“你害怕什么?”孩子通過(guò)親身感受知道了害怕是人們正常的情緒，愿意勇敢面對(duì)；劉志輝老師的《我媽媽》以繪本為主線，讓孩子們理解母愛，當(dāng)他們與媽媽一起唱著《當(dāng)你老了》時(shí)，情感得到了升華，聽課的老師也感動(dòng)得熱淚盈眶……老師們巧妙地運(yùn)用多媒體直觀教學(xué)手段、新穎靈活的教學(xué)方法和生動(dòng)形象富有童趣的兒童化教學(xué)語(yǔ)言，把幼兒帶入輕松愉快的活動(dòng)氛圍，把知識(shí)點(diǎn)融入到一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的游戲之中，激起了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們?cè)趯捤勺杂傻沫h(huán)境中自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹?、寓教于?lè)的幼兒教育理念。
公開課展示活動(dòng)后，教師們進(jìn)行了說(shuō)課反思和評(píng)課活動(dòng)，說(shuō)課老師認(rèn)真反思、主動(dòng)學(xué)習(xí)，評(píng)課老師積極探討、全面總結(jié)，提出了許多針對(duì)性的建議，既促進(jìn)了教師的發(fā)展和能力的提升，又為以后的教學(xué)活動(dòng)提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本次公開課活動(dòng)的開展，進(jìn)一步強(qiáng)化了我園良好的教研風(fēng)氣，為教師們搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
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