通過(guò)寫讀后感可以將自己的閱讀體驗(yàn)分享給他人。那么，如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該明確書籍內(nèi)容的要點(diǎn)和核心思想，抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)進(jìn)行分析和解讀。其次，我們需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，將所讀內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考其對(duì)自己的啟示和影響。此外，讀后感應(yīng)該有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，不僅要表達(dá)對(duì)內(nèi)容的理解，還需要展示自己的思考能力和批判思維。最后，讀后感需要有條理和邏輯，通過(guò)合理的組織和文筆的優(yōu)化，使讀者能夠清晰地理解我們的思想和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，可以供大家參考和借鑒。
一年級(jí)云娃娃讀后感篇一
早上，我無(wú)聊地坐在家里，不自覺(jué)地看著無(wú)邊無(wú)際的天空。
嘖嘖！云娃娃變成了在天空中行走的雪白的綿羊，找東西吃的兇猛的獅子，在草原上飛奔的駿馬，在山里玩耍的兔子，在水里慢慢爬行的烏龜。云娃娃，你真逗！
快看！云娃娃不小心弄壞了他最喜歡的玩具。云娃娃傷心的時(shí)候哭了。過(guò)了一會(huì)兒，他聽(tīng)到一聲巨響，然后開始下雨了。然而，就在一瞬間，雨停了。我告訴你，這是云娃娃的玩具。他在笑！
云娃娃，你好調(diào)皮！
一年級(jí)云娃娃讀后感篇二
今天我讀了一本書，名字是《云娃娃》，書里說(shuō)云娃娃他本來(lái)很寂寞，突然一只蝴蝶從云娃娃的面前飛過(guò)，云娃娃有了一個(gè)主意，他把云朵做成了蝴蝶，后來(lái)他把所有的云朵做成了各種各樣的東西，有小狗、大象等。我讀完了這本書，我想：要是我寂寞的時(shí)候我也要自己找樂(lè)趣！
語(yǔ)言平淡，中心不突出。
一年級(jí)云娃娃讀后感篇三
今天我讀了一本書，名字是《云娃娃》，書里說(shuō)云娃娃他本來(lái)很寂寞，突然一只蝴蝶從云娃娃的面前飛過(guò)，云娃娃有了一個(gè)主意，他把云朵做成了蝴蝶，后來(lái)他把所有的云朵做成了各種各樣的東西，有小狗、大象等。我讀完了這本書，我想：要是我寂寞的時(shí)候我也要自己找樂(lè)趣！
一年級(jí):劉澍涵。
關(guān)于讀后感的作文：讀《花木蘭》有感_50字。
寒假期間，我看了一篇故事，名字是《花木蘭》。故事的大意是：花木蘭的爸爸要被征去打仗，可是花木蘭想到父親年經(jīng)大了，怕不行，于是她決定女扮男裝，替父從軍，報(bào)效祖國(guó)，經(jīng)過(guò)十二年終于勝利回到父母家人的身邊。
讀完這個(gè)故事，我對(duì)花木蘭的.孝心與勇氣感到十分佩服，同時(shí)也要像她學(xué)習(xí)。
江西南昌東湖區(qū)育新學(xué)校二年級(jí):萬(wàn)彥珊。
看過(guò)千萬(wàn)的風(fēng)景，是否能感受到大自然的鬼斧神工呢？“大自然是變幻莫測(cè)的，大自然是和藹可親的，大自然更是位偉大的藝術(shù)家?！?/p>
我為大家推薦的書目是《不可不知的100處自然奇觀》這本書是五年級(jí)上冊(cè)等二單元的推薦書目。里面的內(nèi)容引人入勝、十分精彩。有黃山飛來(lái)石、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷、長(zhǎng)江三峽……但最令我震撼的“自然奇觀”是――雅魯藏布大峽谷。
當(dāng)我看完這本書后，知道了大自然造就的奇觀無(wú)處不在，知道了什么才是天寬地廣！人類可以建起那巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城，但和大自然相比之下，人類的力量真是微不足道。在人類生活的世界，大自然將大山移為海洋，變滄海為桑田，將世界點(diǎn)綴的更加壯麗、璀璨。書中除了介紹各類奇觀，還提供了100處自然奇觀的交通、位置、門票價(jià)格、周邊景點(diǎn)。
如果想去遨游各類奇觀，那么請(qǐng)帶上這本書吧；如果想了解自然，那么請(qǐng)翻開這本書吧！
北京海淀區(qū)北京市海淀區(qū)培星小學(xué)五年級(jí):雷迅。
一年級(jí)云娃娃讀后感篇四
“下雪啦，下雪啦?！蔽覛g呼著跑到了雪地里。
好一場(chǎng)鵝毛大雪呀！
“桐，我們玩堆雪人吧?！?/p>
“太好了，開始行動(dòng)吧。”
不一會(huì)兒，我和桐就堆了個(gè)“雪娃娃的一家”。
瞧，雪爸爸又矮又胖，雪媽媽又高又瘦。最可愛(ài)的當(dāng)然是雪娃娃了。
雪娃娃長(zhǎng)著像籃球一樣大的腦袋，他的眼睛是用黑色石頭做的，鼻子是用胡蘿卜做的，嘴巴是用桔子皮做的，還戴著用塑料袋做的.紅領(lǐng)巾呢。雪娃娃一手拉著雪爸爸，一手拉著雪媽媽。
“多么幸福的一家呀……多么幸福的一家呀……”
一年級(jí)云娃娃讀后感篇五
快看！云娃娃白白胖胖的，好可愛(ài)。他像一只追逐小動(dòng)物的大老虎，跑起來(lái)像一群羊，更像一顆柔軟、芳香、香甜的棉花糖。
云娃娃又跳又笑很調(diào)皮?，F(xiàn)在他變成了一只站崗的大獅子，一只跳舞的小白兔，一匹飛奔的'駿馬。
云娃娃會(huì)生氣的！有一天，他砸碎了心愛(ài)的芭比娃娃，很快就聽(tīng)到了雷鳴，原來(lái)是雷雨。
我好想帶著一雙翅膀飛上藍(lán)天，和云娃娃一起玩，一起看風(fēng)景！
云娃娃真有意思！
一年級(jí)云娃娃讀后感篇六
“熱啊熱……”我無(wú)聊極了，想起冰箱里有冰棍，我就去拿。突然，一道冰冷的藍(lán)光包圍著我，我打了一下噴嚏，便暈了過(guò)去。
過(guò)了一會(huì)兒，我們開始玩游戲、打雪仗、堆雪人……玩得十分開心。
我要回家時(shí)，甜甜對(duì)我說(shuō)：“下次再來(lái)玩哦，不過(guò)你要在有流星劃過(guò)時(shí)許愿?！闭f(shuō)完給了我一條冰塊項(xiàng)鏈，50支雪糕冰淇淋……要是有機(jī)會(huì)我還要去一次雪糕國(guó)。
一年級(jí)云娃娃讀后感篇七
雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄下來(lái)，雪娃娃來(lái)到屋頂上，給房屋戴上了雪白的帽子；哈達(dá)雪娃娃來(lái)到馬路上，給馬路系上了雪白的哈達(dá)；雪娃娃來(lái)到麥田里，給小麥苗蓋上了雪白的羊毛毯，麥苗再也不會(huì)怕冷啦！
??！可愛(ài)、調(diào)皮的雪娃娃！我真喜歡你！
指導(dǎo)教師：吳小燕。
我也愛(ài)上你的雪娃娃了！呵。
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一年級(jí)云娃娃讀后感篇八
冬天插著那潔白的羽毛翅膀，悄悄地、悄悄地飛來(lái)了，在趁人們不注意的時(shí)候，她，輕輕地?fù)]動(dòng)了手中的魔棒，先把樹上的枯葉幫樹媽媽清理掉——使它們落在地上。接著，讓人們戴上了帽子、手套、圍巾、口罩，穿上了很暖和的服裝。然后，她輕輕地吹了一口氣，將天空中凝聚在一起的云吹了下來(lái)，變成了一個(gè)個(gè)白白胖胖的“雪娃娃”。
“雪娃娃”們很團(tuán)結(jié)，總是三個(gè)、兩個(gè)地抱在一起，落在某個(gè)地方，北風(fēng)輕輕一吹，便開始了自己的“空中探險(xiǎn)”，毛茸茸的像是一只只冰冷孤傲的小白蝶，在那兒悠閑自得地翩翩起舞，尋找自己喜愛(ài)的地方，他們不僅僅是一只只小白蝶，還是一個(gè)個(gè)了不起的“旅行家”，因?yàn)樗麄兛偸请S著北風(fēng)天南地北地“闖天下”。到處都有他們的蹤跡，麥田里、大街上、河流里、云層上……到處都可以聽(tīng)到“沙沙”降落的聲音，聽(tīng)，這就是他們快樂(lè)的歡呼、喜悅的心情。
冬天，是人們的伴侶，是人們的享受，我愛(ài)這銀色的冬天，更愛(ài)這美妙潔白的“雪娃娃”！
一年級(jí)云娃娃讀后感篇九
今天當(dāng)我拉開自己家的窗簾時(shí)，我高興地驚叫了起來(lái)，因?yàn)槲铱吹搅舜巴饴祜w舞著鵝毛般的大雪。要知道，這可是今年的第一場(chǎng)雪呀！
像鵝毛般的大雪在我眼前漫天飛舞，他們像一個(gè)個(gè)從飛機(jī)上跳下來(lái)的小傘兵似的有無(wú)規(guī)則的漫天飛舞著?？窗。∷鼈儼褜W(xué)校、操場(chǎng)、房屋、樹木、草叢和行人都染成了白茫茫的一片。那一個(gè)個(gè)行人都成了老爺爺、老奶奶；樹木都變成了一棵棵圣誕樹；房屋也變成了白色。此時(shí)，我的心里有一種說(shuō)不出的興奮。我恨不得到樓下去，合伙伴們一起玩打雪仗、堆雪人的游戲?？晌疫€得去上學(xué)。
一年級(jí)云娃娃讀后感篇十
在高高的天空里，住著一個(gè)寂寞的云娃娃。沒(méi)人和他玩耍，沒(méi)人和他說(shuō)話，有一天，一只蝴蝶越飛越高，飛進(jìn)了云層。看到美麗的蝴蝶，云娃娃相出了一個(gè)不再孤獨(dú)的辦法：他用云絲做成一只美麗的大蝴蝶，并分享給大家。后來(lái)，他又繼續(xù)看下面的世界，尋找更多奇妙的東西，給單調(diào)的生活繼續(xù)尋找靈感。又抬頭看看天上的云朵，將他們做成地面上奇妙東西的樣子。他的好主意一個(gè)接著一個(gè)，他用云絲做了許多大大小小的東西，讓天空變得多姿多彩，這樣，他也有了這些美妙東西的陪伴，變得不再孤獨(dú)。瞧，天空中有各種各樣的動(dòng)物、水果，地面上有的，天空中也都有了。有了他們的陪伴，云娃娃確實(shí)不再寂寞，不再孤單。
畫家羅德?蒙蒂霍用畫筆施展了魔法，云朵變成了小貓、小像、變成了蝴蝶和雪人……關(guān)愛(ài)，讓蝴蝶有勇氣越飛越高，穿過(guò)云層，來(lái)到寂寞的云娃娃身旁，關(guān)心這個(gè)孤獨(dú)寂寞的天空中的娃娃。分享，讓云娃娃用自己的雙手創(chuàng)造出形形色色、千姿百態(tài)的天空生活，讓自己的生活從此多姿多彩，多了大大小小伙伴兒的陪伴?；孟?，是云娃娃改變自己生存狀態(tài)的畫筆，天馬行空的想象，讓云娃娃的生活變得精彩。變化，讓云娃娃的生活變得充滿樂(lè)趣。感動(dòng)于小小蝴蝶關(guān)心寂寞云娃娃的勇敢之舉，感動(dòng)于云娃娃改變自己生存現(xiàn)狀的勇氣。不管你有多寂寞，多孤獨(dú)，懂得關(guān)愛(ài)，懂得分享，孤獨(dú)就會(huì)像冰雪一樣融化。
整本圖畫書采用簡(jiǎn)單的知更鳥蛋藍(lán)作為底色，藍(lán)白為主要顏色，圖案簡(jiǎn)單又清爽，還有些立體浮雕的視覺(jué)效果。這是和白云藍(lán)天的顏色基調(diào)一致的，和云朵立體又飽滿的現(xiàn)實(shí)想象呼應(yīng)的，更是和孩子們簡(jiǎn)單又純潔的心靈想匹配的。曾經(jīng)看到過(guò)一篇關(guān)于蒂芙尼品牌選用知更鳥蛋藍(lán)作為品牌經(jīng)典顏色的文章，頗有深意的文章提到在西方文化中，知更鳥蛋藍(lán)象征著幸福，象征著美好而單純的事物。所以我想，整本繪本簡(jiǎn)單又清澈的藍(lán)白主基調(diào)，包括選取“云”這純潔干凈的自然界事物作為主要角色，還有，立體飽滿可愛(ài)的云娃娃、云朵們的形象，應(yīng)該是作者內(nèi)心對(duì)于美好的向往，是作者純凈真摯的內(nèi)心靈魂的顯露吧！我想，入迷于兒童文學(xué)的大人，都是一個(gè)飽有童心，都是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。
繪本中的文字表達(dá)簡(jiǎn)單又樸實(shí)，我們?cè)陂喿x時(shí)，也會(huì)情不自禁地仿佛置身于云娃娃看起來(lái)單調(diào)的天空世界，也會(huì)因著小蝴蝶的到來(lái)而頓感驚訝，更會(huì)因?yàn)樵仆尥拮约簞?dòng)手創(chuàng)作的大大小小的云伙伴兒而內(nèi)心逐漸豐盈、充實(shí)起來(lái)。沒(méi)有復(fù)雜的表達(dá)方式，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的陳述句就足以把故事完整講完。作者把人物的內(nèi)心活動(dòng)、動(dòng)作表情和人物間的對(duì)話都融于圖畫中，給予讀者無(wú)限遐想和揣摩的空間。
不知道我說(shuō)的對(duì)不對(duì)，我始終認(rèn)為繪本無(wú)國(guó)界，無(wú)年齡界限。每次讀都還有新的收獲，不同的情緒、人生際遇背景，都會(huì)有不同的體悟。這就是繪本的神奇之處。
第三遍讀《云娃娃》時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)整本繪本的封底和封面連起來(lái)是一幅完整的圖畫，畫的是天上的云娃娃可憐巴巴地扒在云朵上，看著地面生活的多姿多彩。這眼神，這動(dòng)作無(wú)不透露著一個(gè)天上寶寶渴望溫暖，關(guān)愛(ài)的心情。翻開封面，前環(huán)襯和蝴蝶頁(yè)連起來(lái)的畫面上是單調(diào)又重復(fù)的云朵圖案，幾乎不一例外的不帶任何感情色彩。扉頁(yè)和蝴蝶頁(yè)連起來(lái)看，是一個(gè)遠(yuǎn)鏡頭，也是第一次對(duì)比，是云娃娃天上孤獨(dú)的生活和地上娃娃精彩歡樂(lè)生活的對(duì)比，小小的云娃娃仍舊雙手扒在云朵邊緣，向下張望著地面娃娃們的熱鬧歡快，而它的世界里，除了一模一樣的云朵，還是一模一樣的云朵。云娃娃在遇到小蝴蝶前，他的胖胖圓圓的大腦袋始終是向下張望的，水靈靈的眼睛里流露著對(duì)伙伴的渴望，小嘴巴或是驚訝，或是沮喪，模樣可憐惹人疼。那雙手抱膝的動(dòng)作，也是孤單寂寞模樣的經(jīng)典姿態(tài)。
美麗的蝴蝶應(yīng)該說(shuō)是云寶寶生命狀態(tài)改變的“貴客”。美麗的蝴蝶象征著勇敢大無(wú)畏的關(guān)愛(ài)，這份關(guān)愛(ài)很偉大，因?yàn)樗爸ｋU(xiǎn)。當(dāng)小蝴蝶冒著生命危險(xiǎn)來(lái)到寂寞的云娃娃身旁，它并沒(méi)有幫助云娃娃做些什么，卻從此改變了云娃娃的生活。
于一個(gè)人而言，蝴蝶是生命中可遇不可求的“貴人”，他們有走進(jìn)你的權(quán)利，卻沒(méi)有幫你改變?nèi)松牧x務(wù)。當(dāng)孤獨(dú)或是失意或是更多的東西讓你沉溺于消極悲觀而無(wú)法自拔，或是只會(huì)艷羨別人的生活為何如此多姿絢爛之時(shí)，你最應(yīng)該明白的是云娃娃用行動(dòng)告訴你的道理：生活環(huán)境、生存空間或是生命狀態(tài)，最終是靠自己去改變。
細(xì)心的讀者留意到，從此云娃娃的生命中有了大大小小的伙伴兒，有了天上飛的，水里游的，地上跑的。云娃娃的臉上有了笑容，云娃娃的眉目舒展，嘴角上揚(yáng)。云娃娃不再抱膝久久凝視地面生活的精彩，因?yàn)樗辛颂焐献约捍蛟斓母实纳羁臻g。
最后，蝴蝶頁(yè)和后環(huán)襯連起來(lái)組成的圖片又設(shè)計(jì)了情節(jié)中的又一次對(duì)比，依舊是布滿紙面的云朵，卻不再是前面單調(diào)復(fù)刻的云朵模樣，而是各種各樣，多姿多彩的云朵形狀了。
云娃娃想要告訴大大小小的讀者們?cè)S多許多悄悄話，細(xì)心的你，都能聽(tīng)得到嗎？
一年級(jí)云娃娃讀后感篇十一
云娃娃像一個(gè)魔術(shù)師，春天她好象是藍(lán)天阿姨的五彩斑斕的披風(fēng)，上面繡著翠綠的小草，金黃的迎春花迎風(fēng)綻放。
夏天，云娃娃是藍(lán)天阿姨的花裙子，上面有粉紅的荷花，碧綠的荷葉，清澈見(jiàn)底的小河。真是一件還能讓人乘涼的花裙子。
秋天，云娃娃又是藍(lán)天阿姨漂亮的毛衣，上面織著火紅火紅的蘋果，金黃金黃的大鴨梨，雪白雪白的棉花，花毛衣真暖和呀！
到了冬天，云娃娃還是藍(lán)天阿姨的棉襖，上面有潔白的梅花，可愛(ài)的小雪人調(diào)皮的伸長(zhǎng)大鼻子，各種各樣的雪花在雪人身邊飛舞。
云娃娃真是一個(gè)神氣又可愛(ài)的魔術(shù)師！
一年級(jí)云娃娃讀后感篇十二
一個(gè)夏天的早晨，我坐在草地上看書，無(wú)意中抬起頭仰望著天空。啊，天上的云娃娃真多呀！一朵朵、一片片、一層層，你挨著我，我挨著你，擠在天空中。
云娃娃真白啊！白的像棉花糖，白的像小白兔的羽毛，白的像潔白的雪花，美美的、懶懶地漂浮在空中。
云娃娃的樣子也是各不相同，形態(tài)各異，有的像一顆大愛(ài)心，我真想把它摘下來(lái)送給媽媽，有的像仙女姐姐穿著雪白的裙子在天空中飛舞，還有的像大海龜在慢慢悠悠地爬行。
一陣風(fēng)吹過(guò)，調(diào)皮的云娃娃開始變化啦！有的變成了正在散步的駱駝，有的變成了大蘑菇，還有的變成了正在等待主人的駿馬。
不一會(huì)兒，云娃娃生氣了，把自己變得漆黑漆黑的，像是要把雷公公請(qǐng)來(lái)幫忙。
天空中的云娃娃真是奇趣無(wú)窮??！
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一年級(jí)云娃娃讀后感篇十三
這個(gè)故事想必大家都聽(tīng)過(guò)，從前，有一個(gè)財(cái)主，他看見(jiàn)一個(gè)很漂亮的房子，總共有三層，尤其是第三層，金碧輝煌，碧色的琉璃瓦、朱紅的欄桿、飛翹的檐角、還懸著金質(zhì)的鈴鐺，更顯氣派。財(cái)主越看就越喜歡，也想要一個(gè)這樣的`房子。
于是，財(cái)主請(qǐng)來(lái)了最好的工匠來(lái)造房。開工的時(shí)候，工人們準(zhǔn)備挖地基，財(cái)主說(shuō)不要挖地基，只要最漂亮的第三層。工人們?yōu)殡y了，最終財(cái)主還是沒(méi)有得到第三層。我感到非常好笑，不挖地基，不建第一層第二層，怎能建出第三層呢？凡事都要打好基礎(chǔ)，否則，是做不好事情的。讀后感（原創(chuàng)一年級(jí)）作文200字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
一年級(jí)云娃娃讀后感篇十四
《一粒種子的旅行》一書中的故事不僅是帶有科學(xué)意義的科普故事，更是充滿神奇色彩的童話故事。
植物是從種子開始生長(zhǎng)起來(lái)的.，植物要“旅行”靠的就是種子。但是這些種子是如何長(zhǎng)途跋涉的呢？書中告訴我們有的植物等到種子成熟以后，把種子拋到空中；有的植物借助風(fēng)、動(dòng)物或者他們自己的莖傳播種子。
通過(guò)讀這本書，我發(fā)現(xiàn)種子的生命好頑強(qiáng)呀！
一年級(jí)云娃娃讀后感篇十五
今天我讀了《龜兔賽跑》故事，這個(gè)故事主要講的是一只烏龜和一只兔子賽跑而烏龜贏了的故事;我們不能像兔子一樣在半路偷懶，應(yīng)該像烏龜一樣不斷的向前走。
這個(gè)故事告訴人們做什么事情都要堅(jiān)持到底，不能偷懶，才能不斷的進(jìn)步。
我讀了《龜兔賽跑》，這個(gè)故事講的是小烏龜和小白兔賽跑，驕傲的小白兔瞧不起烏龜，在賽跑的時(shí)候睡覺(jué)，被烏龜追上來(lái)，而小烏龜堅(jiān)持不懈最后跑了第一名。
小白兔是因?yàn)轵湴了圆艣](méi)有跑過(guò)小烏龜。這個(gè)故事告訴我們不能有一點(diǎn)成績(jī)就驕傲，要虛心。
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一年級(jí)云娃娃讀后感篇十六
冬天的時(shí)候，笨狼和伙伴們一起在雪地中玩耍，玩了一會(huì)兒，它們一起去笨狼家玩，笨狼去冰箱里找東西給大伙吃，他一找找到一些雪糕。它想：要是冬天吃冷的'東西，肚子會(huì)疼的。于是，它把雪糕給煮了煮，把煮成的雪糕湯拿給伙伴。吃完后，伙伴們問(wèn)：“笨狼，雪糕呢？”笨狼說(shuō)：“你們已經(jīng)吃過(guò)了，我煮成湯了?！被锇閭兛扌Σ坏谩?/p>
看了《笨狼的故事》這本書我很有啟發(fā)，我要學(xué)習(xí)笨狼，他一心為別人著想的善良品德。
一年級(jí)云娃娃讀后感篇十七
《小鬼當(dāng)家》這本書主要描寫了主人公愛(ài)力克斯從鄰居老太太那兒，無(wú)意中得到了一輛電動(dòng)玩具車，在這輛玩具車?yán)镅b有分子盜來(lái)的芯片，勇敢的愛(ài)力克斯在家人外出、孤獨(dú)無(wú)助的情況下和小白鼠一起布下天羅地網(wǎng)，與前來(lái)奪玩具車的分子展開了機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)，最后，終于取得了勝利。
其中最令我難忘的最愛(ài)力克斯不顧個(gè)人安危，去營(yíng)救被綁架的老太太，其中一個(gè)分子悄悄的拿槍對(duì)準(zhǔn)了愛(ài)力斯克的頭，要他交出芯片，可他一點(diǎn)也不慌亂，用自己的聰明才智戰(zhàn)勝了敵人，贏得了最后的勝利，他臨危不懼，舍己救人的品德使我深受感動(dòng)。
想想我自己，就感到非常慚愧，我已經(jīng)十歲了，可我確沒(méi)有獨(dú)立自主的能力，經(jīng)常要父母照顧。記得有一次，爸爸出差了，媽媽臨時(shí)有事出去了，留下我一個(gè)人在家里，我就覺(jué)得很害怕，外面有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，嚇的我連忙打電話給媽媽，哭著要媽媽回來(lái)。
又有一次，數(shù)學(xué)老師出了道思考題，要求有興趣的同學(xué)來(lái)做，我看了看題目很難，就不做了?；氐郊遥堰@事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“你怎么能知難而退呢？”
看了這本書后，使我深深感受到，做任何事情都應(yīng)該不怕困難。我要把不足之處徹底改掉，從現(xiàn)在起，不論在生活上，學(xué)習(xí)上碰到什么困難，都應(yīng)該像愛(ài)力克斯那樣，不屈不撓，勇往直前。
[2017小鬼當(dāng)家讀后感一年級(jí)]。
一年級(jí)云娃娃讀后感篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)讀課文，認(rèn)讀生字；初步理解課文，了解大海潮汐可以發(fā)電的科學(xué)知識(shí)。
2．激發(fā)學(xué)生愛(ài)自然，愛(ài)大海，愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們自己認(rèn)讀，主動(dòng)思考和互幫互助的初步意識(shí)和能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．識(shí)字和認(rèn)讀課文。
2．對(duì)潮汐發(fā)電作初步了解。
教具準(zhǔn)備：
輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們，愛(ài)聽(tīng)故事嗎？這節(jié)課，丁丁就給咱們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)大海的好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。
板書課題：浪娃娃。
（板書同時(shí)指導(dǎo)“娃”的寫法，讓學(xué)生一起用手指寫。）。
點(diǎn)評(píng)：“娃”字中有本課要求寫的重點(diǎn)偏旁“女”字旁，老師借此機(jī)會(huì)指導(dǎo)孩子們注意“女”字旁的寫法，能起到比較好的效果。
談一談你對(duì)浪娃娃的認(rèn)識(shí)吧。
生：自由談一談對(duì)浪娃娃的認(rèn)識(shí)。
師：讓我們一起來(lái)欣賞美麗的海浪吧。
（收看海浪錄像，感受海浪的美麗。）。
二、初讀課文。
生：
1.觀察老師的指讀方法，并且自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣指讀。
2.線性指讀法自己輕聲地讀一遍課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
3.討論：遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)有什么辦法把它學(xué)會(huì)？
點(diǎn)評(píng)：老師注意讓學(xué)生觀察，并注意讓學(xué)生自主讀文，尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)對(duì)較長(zhǎng)的文章的讀法有具體方法的指導(dǎo)。
師：范讀課文。
生：
1.聽(tīng)讀課文，并且記住剛才不認(rèn)識(shí)的生字應(yīng)該讀什么？
2．兩人小組互幫互學(xué)，共同讀一遍課文。
3．齊讀課文，邊讀邊想，浪娃娃能幫助人們做什么？
4．學(xué)生討論。
（老師適時(shí)板書：發(fā)電。）。
三、邊讀邊議，學(xué)認(rèn)詞語(yǔ)。
師：你們真棒，通過(guò)自己學(xué)習(xí)，就能讀這么長(zhǎng)的課文，我真佩服你們。連浪娃娃都來(lái)向你們表示祝賀了！你們看，他們來(lái)了。
（課件一設(shè)計(jì)：浪娃娃跑進(jìn)畫面，并且開口說(shuō)話：太棒了！同學(xué)們，請(qǐng)你們讀讀課文中的詞語(yǔ)吧，相信你們能讀對(duì)。）。
1.第一自然段：
生：讀詞語(yǔ)。（個(gè)別--集體）。
第一自然段。（個(gè)別--集體）。
（課件二設(shè)計(jì)：先是顯示第一自然段內(nèi)容，重點(diǎn)詞語(yǔ)點(diǎn)擊變紅，再點(diǎn)擊文章內(nèi)容消失，只剩下重點(diǎn)詞語(yǔ)，最后點(diǎn)擊回到原文。）。
2.第2、3自然段。
生：自由讀海媽媽和浪娃娃的對(duì)話。
練讀詞語(yǔ)。
練習(xí)分角色朗讀。
（課件三設(shè)計(jì)：畫面出現(xiàn)海媽媽和浪娃娃以及他們所說(shuō)的話，重點(diǎn)詞語(yǔ)點(diǎn)擊變紅，再點(diǎn)擊文章內(nèi)容消失，只剩重點(diǎn)詞語(yǔ)。最后點(diǎn)擊回海媽媽和浪娃娃的對(duì)話。）。
3.第4自然段。
生：小組合作讀最后一個(gè)自然段。
自由練讀詞語(yǔ)。
老師和學(xué)生一起讀最后一個(gè)自然段。
4.微型小組兩人合作學(xué)習(xí)，讀詞語(yǔ)卡片。
5.全班比賽讀詞語(yǔ)卡片。
點(diǎn)評(píng)：按自然段認(rèn)記詞語(yǔ)，多媒體輔助教學(xué)，比較有情趣。還可以考慮根據(jù)學(xué)生的需要打亂自然段的順序?qū)W習(xí)。
四、鞏固生字，積累詞語(yǔ)。
1.游戲一：捉迷藏--找、認(rèn)生字娃娃。
師：剛才詞語(yǔ)中的生字娃娃特別淘氣，他們都藏起來(lái)了，藏到哪兒了呢？
學(xué)生：找一找。讀一讀。
（課件設(shè)計(jì)：讀對(duì)了，生字娃娃笑一笑，跳一跳。）。
2.游戲二：照鏡子--擺字卡。
學(xué)生：小組活動(dòng)。
五、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“好”。
（課件四設(shè)計(jì)：“好”字的筆順。）。
六、總結(jié)。
生：齊讀課文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字和課文。
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