總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考。寫總結(jié)時可以與他人進行交流和討論，獲取更多的意見和建議，提升總結(jié)的質(zhì)量和價值。以下是近期小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇一
根據(jù)教育部教師資格認(rèn)定中心規(guī)定，今年我縣作為全省的五個試點縣之一，在教師資格認(rèn)定中實行網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認(rèn)。為順利完成這一光榮艱巨的任務(wù)，xx縣教育局按照《教師法》、《教師資格條例》、《實施辦法》、教育部《關(guān)于啟動“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報名試點工作的通知》（教資字[20xx]2號）和xx市教育局教人[20xx]65號等文件精神，認(rèn)真組織開展了教師資格認(rèn)定工作，現(xiàn)就本次認(rèn)定工作總結(jié)如下：
今年我縣教師資格認(rèn)定工作從20xx年3月20日開始正式全面啟動，3月20日－4月20日進行網(wǎng)上報名，4月21日－4月24日進行現(xiàn)場確認(rèn)，4月28日進行體檢，5月9日進行能力測試，5月20日召開了教師資格專家審查委員會，6月11日召開了教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會議，6月13日開始由縣行政服務(wù)中心教育窗口發(fā)放教師資格證書。
今年我縣通過網(wǎng)上報名申報不同層次教師資格人數(shù)為249人，其中小學(xué)66人，初中105人，高中78人；現(xiàn)場確認(rèn)人數(shù)為202人，其中小學(xué)58人，初中82人，高中62人；最后認(rèn)定人數(shù)為128人，其中小學(xué)52人，初中76人，另經(jīng)市教育局認(rèn)定，我縣共有50人取得高級中學(xué)教師資格。
1、切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高對教師資格認(rèn)定的思想認(rèn)識。
教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，體現(xiàn)了教師職業(yè)的嚴(yán)肅性和規(guī)范性。嚴(yán)把“入口關(guān)”，是我縣教師隊伍政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)建設(shè)的重要保證。多年來，xx縣教育局一直都高度重視教師資格認(rèn)定工作，作為縣教育局年度工作的大事、要事來抓。今年，作為全國試點，在教師資格認(rèn)定中實行網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認(rèn)，縣教育局更是行動迅速，立即組織召開了教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師資格條例》、《實施辦法》、教育部《關(guān)于啟動“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報名試點工作的通知》（教資字[20xx]2號）和xx市教育局教人[20xx]65號文件精神，對今年我縣的教師資格認(rèn)定工作進行精心的部署和安排，并對教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出了的具體要求。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分保證網(wǎng)上報名的順利實施。
網(wǎng)上報名試點是加快推進實現(xiàn)教師資格網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)全部功能的重要環(huán)節(jié)，提高了數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性、有效性，減輕了認(rèn)定機構(gòu)工作人員的壓力和工作強度。根據(jù)教育部教師資格認(rèn)定中心安排，2月27日，我縣派出了相關(guān)工作人員參加了在武漢舉行的全國教師資格認(rèn)定試點網(wǎng)上報名培訓(xùn)會議，了解和熟悉了網(wǎng)上報名的程序運行、工作模塊、操作流程、系統(tǒng)功能等業(yè)務(wù)知識。3月11日，又派員參加了市教育局舉辦的網(wǎng)上報名培訓(xùn)工作會，進一步熟悉和掌握了網(wǎng)上報名的要求和做法，為即將全面啟動教師資格認(rèn)定試點網(wǎng)上報名工作做好了充分的準(zhǔn)備。
3、著力強化服務(wù)指導(dǎo)，努力化解網(wǎng)上報名的操作難題。
按照《〈教師資格條例〉實施辦法》和《安徽省教師資格制度實施細(xì)則》等的具體規(guī)定，結(jié)合我縣幾年來實施教師資格制度的具體做法，經(jīng)教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組會議討論通過，在教師資格認(rèn)定開始之前，我們就擬定了《200x教師資格申報須知》，對申報人的資格條件和應(yīng)準(zhǔn)備的材料等進行了的具體的界定和詳細(xì)的說明，特別是針對網(wǎng)上報名，詳細(xì)具體地介紹了報名流程、操作方法和注意事項等。為方便申報人員查閱和提前做好準(zhǔn)備，我們不但在公告欄進行了張貼，還在“xx教育信息網(wǎng)”全文發(fā)布，并提供了聯(lián)系電話以備申報人員咨詢?！傲私馍陥笕藛T所想，滿足申報人員所需，解決申報人員所急”，成為我縣網(wǎng)上報名工作進展順利的有效舉措。
4、嚴(yán)格規(guī)范認(rèn)定程序，大力提高教師資格認(rèn)定質(zhì)量。
教師資格認(rèn)定是一項嚴(yán)肅而細(xì)致的工作，我們嚴(yán)格按照教師資格認(rèn)定機構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限，建立健全規(guī)章制度，不斷完善工作流程，堅持標(biāo)準(zhǔn)，依法行政，通過“嚴(yán)把三道關(guān)口”、“開好兩次會議”、“進行一次公示”的有效舉措，使我縣教師資格認(rèn)定工作做到了嚴(yán)肅、高效、公平、公正，也進一步樹立了我縣教育的良好形象。
“嚴(yán)把三道關(guān)口”即嚴(yán)把“現(xiàn)場確認(rèn)關(guān)”，認(rèn)真審核申報人員的資格條件；嚴(yán)把“體檢關(guān)”，強化醫(yī)院和參檢醫(yī)生的職責(zé)；嚴(yán)把“能力測試關(guān)”，嚴(yán)格能力測試的紀(jì)律要求?！伴_好兩次會議”即教師資格專家審查委員會和教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會議，確保認(rèn)定工作萬無一失?！斑M行一次公示”即對認(rèn)定情況在xx教育網(wǎng)上進行公示，公示無異議后再由行政服務(wù)中心教育窗口統(tǒng)一發(fā)放證書。
網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)申請人網(wǎng)上報名試點工作，是網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)建設(shè)的重要一環(huán)，也是加快各地教師資格認(rèn)定信息化建設(shè)，提高信息化管理服務(wù)水平的有效舉措。但網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)和網(wǎng)上報名畢竟才剛剛起步，在程序的具體設(shè)置細(xì)節(jié)上尚有不少值得改進的地方，如在進行現(xiàn)場確認(rèn)時，需對每一個申請人進行逐一確認(rèn)，且后來改申請人狀態(tài)為“認(rèn)定已通過”時，也必須逐一修改，而在頁面轉(zhuǎn)換時又總是跳回申請人信息列表的第一頁，在實際工作中多有不便。其他修改和完善意見因已專題上報，在此就不再一一贅述。
總之，20xx年我縣的教師資格認(rèn)定工作新增了網(wǎng)上報名的任務(wù)要求，但在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx縣教育局通過周密部署，依法行政，規(guī)范操作，仍然順利地完成了工作任務(wù)，并得到了申報人員和社會群眾的一直好評。今后，我們將進一步加強學(xué)習(xí)，廣泛交流，拓展思路，創(chuàng)新方法，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)我縣教師資格認(rèn)定工作再上新臺階，不斷推動我縣教育事業(yè)的快速和諧健康發(fā)展。
xx縣教育局。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇二
按照州教師通[20**]44號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳辦公室關(guān)于做好20**年教師資格認(rèn)定工作的通知的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認(rèn)真組織開展了教師資格認(rèn)定工作，現(xiàn)就本次認(rèn)定工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
20**年我縣教師資格認(rèn)定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級中學(xué)教師資格，3人具備高級中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認(rèn)定，我縣教育局負(fù)責(zé)申報材料的'初審工作。
二、主要做法。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認(rèn)定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負(fù)責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負(fù)責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認(rèn)定工作有了組織保證。20**年5月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20**年教師資格認(rèn)定工作安排的通知》，對申請認(rèn)定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細(xì)說明，并成立了教師資格認(rèn)定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20**年我縣教師資格認(rèn)定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作。
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認(rèn)定工作政策，對各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負(fù)責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認(rèn)定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
自20**年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對有培訓(xùn)需求的社會人員認(rèn)真做好登記，并及時通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標(biāo)。
4、強化管理，嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認(rèn)定工作是一項細(xì)致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認(rèn)定過程中嚴(yán)格堅持標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)章制度辦事，對認(rèn)定條件進行認(rèn)真審核，該認(rèn)定的不漏過，不該認(rèn)定的堅決不通過，將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度。
在認(rèn)定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實行責(zé)任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題。
20**年我縣教師資格認(rèn)定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報人員對黔教語發(fā)[20**]243號《**省教育廳**省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認(rèn)定工作宣傳不夠深入，教師對認(rèn)定工作認(rèn)識不夠所產(chǎn)生。
四、經(jīng)后努力的方向。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇三
省教育廳通過新聞媒體，向社會發(fā)布受理高等學(xué)校教師資格申請的有關(guān)事項（包括申請教師資格的對象與條件、受理教師資格申請的時間與地點等）。
申請階段。
申請人向所在高等學(xué)校提出書面申請并提交以上材料。
初審階段。
省教育廳委托高等學(xué)校對申請人提供的有關(guān)材料進行審核，并提出初步審核意見。
核準(zhǔn)階段。
省教育廳對高等學(xué)校上報申請人的材料進行審查，并在30個法定工作之內(nèi)對申請人作出是否認(rèn)定教師資格的`意見，同時，以書面形式通知高等學(xué)校，由高等學(xué)校及時通知申請人。經(jīng)認(rèn)定取得高等學(xué)校教師資格人員名單，由省教育廳在《江西教育網(wǎng)》上公布。
頒發(fā)證書階段。
1、高等學(xué)校對已被認(rèn)定教師資格人員的有關(guān)信息錄入《全國教師資格認(rèn)定錄入系統(tǒng)》，并報省教育廳驗收后編制《教師資格證書》編號。
2、高等學(xué)校按照省教育廳統(tǒng)一編制的號碼，填寫被認(rèn)定教師資格人員的《教師資格證書》，報省教育廳驗印后及時發(fā)給被認(rèn)定教師資格人員。
說明：
1、按照教育部統(tǒng)一規(guī)定，高等學(xué)校教師資格暫不受理社會人員申請；
2、中等職業(yè)學(xué)校及以下教師資格的認(rèn)定，按照教師資格認(rèn)定權(quán)限，由市、縣（區(qū)）教育行政部門規(guī)定程序，并在當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)媒體公布。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇四
20xx年我縣教師資格認(rèn)定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級中學(xué)教師資格，3人具備高級中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認(rèn)定，我縣教育局負(fù)責(zé)申報材料的初審工作。
二、主要做法。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認(rèn)定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負(fù)責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負(fù)責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認(rèn)定工作有了組織保證。20xx年5月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于20xx年教師資格認(rèn)定工作安排的通知》，對申請認(rèn)定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細(xì)說明，并成立了教師資格認(rèn)定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20xx年我縣教師資格認(rèn)定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作。
廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認(rèn)定工作政策，對各直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校下發(fā)了文件，提出了宣傳工作屬地負(fù)責(zé)制，要求各學(xué)校把教師資格認(rèn)定的各種文件精神傳達到每位教師，并在縣城各主要街道張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
自20xx年8月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對有培訓(xùn)需求的社會人員認(rèn)真做好登記，并及時通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標(biāo)。
4、強化管理，嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認(rèn)定工作是一項細(xì)致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認(rèn)定過程中嚴(yán)格堅持標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)章制度辦事，對認(rèn)定條件進行認(rèn)真審核，該認(rèn)定的不漏過，不該認(rèn)定的堅決不通過，將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度。
在認(rèn)定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實行責(zé)任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題。
20xx年我縣教師資格認(rèn)定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報人員對黔教語發(fā)[20xx]243號《**省教育廳**省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認(rèn)定工作宣傳不夠深入，教師對認(rèn)定工作認(rèn)識不夠所產(chǎn)生。
四、經(jīng)后努力的方向。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇五
按照州教師通[xx]44號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認(rèn)真組織開展了教師資格認(rèn)定工作，現(xiàn)就本次認(rèn)定工作總結(jié)如下：
xx年我縣教師資格認(rèn)定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學(xué)教師資格，22人具備初級中學(xué)教師資格，3人具備高級中學(xué)教師資格，5人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由州教育局認(rèn)定，我縣教育局負(fù)責(zé)申報材料的初審工作。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認(rèn)定工作是確保我縣中、小學(xué)教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔(dān)任組長的教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，各股室負(fù)責(zé)人為主要成員，下設(shè)辦公室在縣教研室，負(fù)責(zé)日常工作的處理，使我縣教師資格認(rèn)定工作有了組織保證。xx年x月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于xx年教師資格認(rèn)定工作安排的通知》，對申請認(rèn)定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細(xì)說明，并成立了教師資格認(rèn)定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，xx年我縣教師資格認(rèn)定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作。
3、狠（關(guān)于國際幼兒園萬圣節(jié)活動計劃及安排）抓認(rèn)定前期工作。
自xx年x月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓(xùn)和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》測試培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，對有培訓(xùn)需求的社會人員認(rèn)真做好登記，并及時通知他們參加凱里學(xué)院的培訓(xùn)。因我縣教師變動大，由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及兩學(xué)合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標(biāo)。
4、強化管理，嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認(rèn)定工作是一項細(xì)致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認(rèn)定過程中嚴(yán)格堅持標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)章制度辦事，對認(rèn)定條件進行認(rèn)真審核，該認(rèn)定的不漏過，不該認(rèn)定的堅決不通過，將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學(xué)能力測試、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度。
在認(rèn)定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設(shè)立了舉報電話，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實行責(zé)任追究制，保證了整個工作的.公正、公平、公開。
xx年我縣教師資格認(rèn)定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學(xué)不合格。申報人員對黔教語發(fā)[xx]243號《xx省教育廳xx省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學(xué)要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認(rèn)定工作宣傳不夠深入，教師對認(rèn)定工作認(rèn)識不夠所產(chǎn)生。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇六
在本學(xué)期工作結(jié)束時，依據(jù)學(xué)校關(guān)于進行期末總結(jié)工作的要求，經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)和回顧，現(xiàn)將個人在本學(xué)期的工作做總結(jié)如下。
一、教學(xué)計劃貫徹情況。
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，但也有許多值得改進和反思的地方。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇七
按照三河市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《河北省教育廳關(guān)于進一步推進中小學(xué)教師資格定期注冊制度試點工作的通知》的文件精神，結(jié)合我校實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認(rèn)真組織開展了教師資格認(rèn)定工作，現(xiàn)就本次認(rèn)定工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
20xx年我校教師資格認(rèn)定申請報名共33人，經(jīng)過各項資格審查，24人具備小學(xué)教師資格，2人具備初級中學(xué)教師資格，4人具備高級中學(xué)教師資格，3人具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，共33人取得了小學(xué)教師的教師資格。
二、主要做法。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設(shè)的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認(rèn)定工作是確保我校教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)建設(shè)順利進行的重要保證。因此，我校成立了由鄭海榮校長親自擔(dān)任組長的教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，信海艦副校長、吳春桂主任、王燕杰老師為主要成員，負(fù)責(zé)日常工作的處理，使我校教師資格認(rèn)定工作有了組織保證。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20xx年我校教師資格認(rèn)定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作。
我校廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認(rèn)定工作政策，對教育局、鎮(zhèn)中心校下發(fā)文件，提出了宣傳工作負(fù)責(zé)制，要求各位負(fù)責(zé)人把教師資格認(rèn)定的各種文件精神傳達到每位教師，并在教師集體辦公區(qū)域張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
自20xx年3月起，對我校教師基本情況進行了細(xì)致的了解。對證件不全的教師及時提示，對證件丟失或有錯誤信息的教師幫助到有關(guān)部門及時補辦或更正信息；另外我校教師有工作變動，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學(xué)歷、普通話及資格證等情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標(biāo)。
4、強化管理，嚴(yán)格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認(rèn)定工作是一項細(xì)致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認(rèn)定過程中嚴(yán)格堅持標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)章制度辦事，對認(rèn)定條件進行認(rèn)真審核，該認(rèn)定的不漏過，不該認(rèn)定的堅決不通過，將資格認(rèn)定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、資格審查、認(rèn)定結(jié)果公示、信息錄入及上傳等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務(wù)意識，提高工作透明度。
在認(rèn)定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。實行責(zé)任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題。
20xx年我校教師資格認(rèn)定申請共有33人，申報合格的`只有27人，主要原因是有5名教師所教學(xué)科與其所持證件不一致，有1名教師屬于新入職教師，暫不符合認(rèn)定資格。究其原因是教師資格認(rèn)定工作宣傳不夠深入，教師對認(rèn)定工作認(rèn)識不夠所產(chǎn)生，未能在入職后第一時間考取相應(yīng)的教師資格證書。
四、經(jīng)后努力的方向。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認(rèn)定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標(biāo)的教師的培訓(xùn)測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學(xué)的培訓(xùn)宣傳。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇八
申請各類教師資格的.人員，均需參加體檢。在什么地方申請資格認(rèn)定，就要到當(dāng)?shù)刂付ǖ尼t(yī)院去體檢。教師資格證體檢主要是視力、身高、體重、血常規(guī)等。符合下列條件之一的，不適合從事教師職業(yè)：
1、先天性心臟病(經(jīng)手術(shù)治愈者除外)、頻發(fā)性期前收縮、心電圖不正常、心肌病及其他器質(zhì)性心臟病者。
2、血壓超過18.66/12千帕(140/90毫米汞柱)，低于11.46/7.46千帕(86/56毫米汞柱);單項收縮壓超過21.33千帕(160毫米汞柱)，低于10.66千帕(80毫米汞柱)，舒張壓超過12千帕(90毫米汞柱)，低于6.66千帕(50毫米汞柱)者。
3、結(jié)核病，除下列情況均為體檢不合格：
(1)、原發(fā)型肺結(jié)核、浸潤型肺結(jié)核已硬結(jié)穩(wěn)定，結(jié)核性胸膜炎已治愈，或治愈后遺有胸膜肥厚者。
(2)、一切肺外結(jié)核(腎結(jié)構(gòu)、骨結(jié)構(gòu)、腹膜結(jié)核等)、血行播散型肺結(jié)核、治愈后兩年以上未復(fù)發(fā)，經(jīng)二級以上醫(yī)院(或結(jié)核病防治所)?？茩z查無變化者。
(3)、淋巴腺結(jié)核已臨床治愈無癥狀者。
4、支氣管擴張病，未治愈者。
5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者，但肝功能正常者除外)。
肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗陽性申請幼兒園教師資格者。
6、各種惡性腫瘤，各種結(jié)締組織疾病(膠原病癥)，內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病(如糖尿病、尿崩癥、肢端肥大癥等)，血液病(單純?nèi)辫F性貧血除外)者。
7、慢性腎炎。急性腎炎治愈不足兩年者。
8、有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜游癥者。
9、肺切除超過一葉，肺不張一葉以上者。
10、類風(fēng)濕脊柱強直，慢性骨髓炎者。
11、青光眼、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)疾病(陳舊性或穩(wěn)定性眼底病除外)者。
12、色盲、色弱，申請幼兒園教師資格者。
13、兩耳聽力均在2米以內(nèi)者，或佩帶助聽器兩耳聽力均低于5米者。
14、儀表儀容，有下列情況者均為體檢不合格。
(1)、四肢。兩上肢或兩下肢不能運動者，四肢殘缺變形，行路步態(tài)跛行，上肢(特別是右手)殘缺影響板書寫字者。
(2)、體形。身體畸形，如明顯雞胸、駝背、脊柱側(cè)彎外曲超過3厘米。
(3)、五官。五官不端正，面部有較大面積(3×3厘米)疤痕、血管瘤或白癜風(fēng)、黑色素痣者。
15、口吃，吐字不清，聲音嚴(yán)重嘶啞，聲帶病變，嚴(yán)重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨礙發(fā)音影響教學(xué)者。
教師資格證體檢一般就是血常規(guī)、尿常規(guī)。視力、聽力、聽診、血壓、心電圖、胸透、肝功等檢查項目，只要沒有特別嚴(yán)重的情況，體檢不難通過。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇九
根據(jù)教育部教師資格認(rèn)定中心規(guī)定，今年我縣作為全省的五個試點縣之一，在教師資格認(rèn)定中實行網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認(rèn)。為順利完成這一光榮艱巨的任務(wù)，**縣教育局按照《教師法》、《教師資格條例》、《實施辦法》、教育部《關(guān)于啟動“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報名試點工作的通知》（教資字[20**]2號）和**市教育局教人[20**]65號等文件精神，認(rèn)真組織開展了教師資格認(rèn)定工作，現(xiàn)就本次認(rèn)定工作總結(jié)如下：
今年我縣教師資格認(rèn)定工作從20**年3月20日開始正式全面啟動，3月20日－4月20日進行網(wǎng)上報名，4月21日－4月24日進行現(xiàn)場確認(rèn)，4月28日進行體檢，5月9日進行能力測試，5月20日召開了教師資格專家審查委員會，6月11日召開了教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會議，6月13日開始由縣行政服務(wù)中心教育窗口發(fā)放教師資格證書。
今年我縣通過網(wǎng)上報名申報不同層次教師資格人數(shù)為249人，其中小學(xué)66人，初中105人，高中78人；現(xiàn)場確認(rèn)人數(shù)為202人，其中小學(xué)58人，初中82人，高中62人；最后認(rèn)定人數(shù)為128人，其中小學(xué)52人，初中76人，另經(jīng)市教育局認(rèn)定，我縣共有50人取得高級中學(xué)教師資格。
1、切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高對教師資格認(rèn)定的思想認(rèn)識。
教師資格認(rèn)定是教師職業(yè)準(zhǔn)入的關(guān)鍵，體現(xiàn)了教師職業(yè)的嚴(yán)肅性和規(guī)范性。嚴(yán)把“入口關(guān)”，是我縣教師隊伍政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)建設(shè)的重要保證。多年來，**縣教育局一直都高度重視教師資格認(rèn)定工作，作為縣教育局年度工作的大事、要事來抓。今年，作為全國試點，在教師資格認(rèn)定中實行網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認(rèn)，縣教育局更是行動迅速，立即組織召開了教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師資格條例》、《實施辦法》、教育部《關(guān)于啟動“網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)上報名試點工作的通知》（教資字[20**]2號）和**市教育局教人[20**]65號文件精神，對今年我縣的教師資格認(rèn)定工作進行精心的部署和安排，并對教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出了的具體要求。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分保證網(wǎng)上報名的順利實施。
網(wǎng)上報名試點是加快推進實現(xiàn)教師資格網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)全部功能的重要環(huán)節(jié)，提高了數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性、有效性，減輕了認(rèn)定機構(gòu)工作人員的壓力和工作強度。根據(jù)教育部教師資格認(rèn)定中心安排，2月27日，我縣派出了相關(guān)工作人員參加了在武漢舉行的全國教師資格認(rèn)定試點網(wǎng)上報名培訓(xùn)會議，了解和熟悉了網(wǎng)上報名的程序運行、工作模塊、操作流程、系統(tǒng)功能等業(yè)務(wù)知識。3月11日，又派員參加了市教育局舉辦的網(wǎng)上報名培訓(xùn)工作會，進一步熟悉和掌握了網(wǎng)上報名的要求和做法，為即將全面啟動教師資格認(rèn)定試點網(wǎng)上報名工作做好了充分的準(zhǔn)備。
3、著力強化服務(wù)指導(dǎo)，努力化解網(wǎng)上報名的操作難題。
按照《〈教師資格條例〉實施辦法》和《安徽省教師資格制度實施細(xì)則》等的具體規(guī)定，結(jié)合我縣幾年來實施教師資格制度的具體做法，經(jīng)教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組會議討論通過，在教師資格認(rèn)定開始之前，我們就擬定了《200x教師資格申報須知》，對申報人的資格條件和應(yīng)準(zhǔn)備的材料等進行了的具體的界定和詳細(xì)的說明，特別是針對網(wǎng)上報名，詳細(xì)具體地介紹了報名流程、操作方法和注意事項等。為方便申報人員查閱和提前做好準(zhǔn)備，我們不但在公告欄進行了張貼，還在“**教育信息網(wǎng)”全文發(fā)布，并提供了聯(lián)系電話以備申報人員咨詢?！傲私馍陥笕藛T所想，滿足申報人員所需，解決申報人員所急”，成為我縣網(wǎng)上報名工作進展順利的有效舉措。
4、嚴(yán)格規(guī)范認(rèn)定程序，大力提高教師資格認(rèn)定質(zhì)量。
教師資格認(rèn)定是一項嚴(yán)肅而細(xì)致的工作，我們嚴(yán)格按照教師資格認(rèn)定機構(gòu)的職責(zé)和權(quán)限，建立健全規(guī)章制度，不斷完善工作流程，堅持標(biāo)準(zhǔn)，依法行政，通過“嚴(yán)把三道關(guān)口”、“開好兩次會議”、“進行一次公示”的有效舉措，使我縣教師資格認(rèn)定工作做到了嚴(yán)肅、高效、公平、公正，也進一步樹立了我縣教育的良好形象。
“嚴(yán)把三道關(guān)口”即嚴(yán)把“現(xiàn)場確認(rèn)關(guān)”，認(rèn)真審核申報人員的資格條件；嚴(yán)把“體檢關(guān)”，強化醫(yī)院和參檢醫(yī)生的職責(zé)；嚴(yán)把“能力測試關(guān)”，嚴(yán)格能力測試的紀(jì)律要求?！伴_好兩次會議”即教師資格專家審查委員會和教師資格領(lǐng)導(dǎo)小組會議，確保認(rèn)定工作萬無一失?！斑M行一次公示”即對認(rèn)定情況在**教育網(wǎng)上進行公示，公示無異議后再由行政服務(wù)中心教育窗口統(tǒng)一發(fā)放證書。
網(wǎng)絡(luò)版全國教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)申請人網(wǎng)上報名試點工作，是網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)建設(shè)的重要一環(huán)，也是加快各地教師資格認(rèn)定信息化建設(shè)，提高信息化管理服務(wù)水平的有效舉措。但網(wǎng)絡(luò)版信息系統(tǒng)和網(wǎng)上報名畢竟才剛剛起步，在程序的具體設(shè)置細(xì)節(jié)上尚有不少值得改進的地方，如在進行現(xiàn)場確認(rèn)時，需對每一個申請人進行逐一確認(rèn)，且后來改申請人狀態(tài)為“認(rèn)定已通過”時，也必須逐一修改，而在頁面轉(zhuǎn)換時又總是跳回申請人信息列表的第一頁，在實際工作中多有不便。其他修改和完善意見因已專題上報，在此就不再一一贅述。
總之，20**年我縣的教師資格認(rèn)定工作新增了網(wǎng)上報名的任務(wù)要求，但在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，**縣教育局通過周密部署，依法行政，規(guī)范操作，仍然順利地完成了工作任務(wù)，并得到了申報人員和社會群眾的一直好評。今后，我們將進一步加強學(xué)習(xí)，廣泛交流，拓展思路，創(chuàng)新方法，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)我縣教師資格認(rèn)定工作再上新臺階，不斷推動我縣教育事業(yè)的快速和諧健康發(fā)展。
**縣教育局。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十
根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排和部署，我市今年春季的教師資格申請認(rèn)定工作實行網(wǎng)上報名申請的方式（試點）。整個過程分三個階段：網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認(rèn)和認(rèn)定申請。網(wǎng)上報名從4月3日—4月30日（含周末），共有10992人在網(wǎng)上申請報名；現(xiàn)場確認(rèn)從5月5日—5月25日（周末除外），共確認(rèn)10365人，其中師范專業(yè)的申請人員有6952，非師范專業(yè)的申請人員有3413人；經(jīng)過認(rèn)定，最后申請認(rèn)定合格的有10060人，其中師范專業(yè)的申請人員全部合格，非師范專業(yè)的申請人員，有3108人順利通過教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試（以下簡稱說課），218人說課不合格，87人未參加說課。說課合格率占參加人數(shù)的93.45%。
（一）在網(wǎng)上報名方面。
網(wǎng)上報名是申請人本人在網(wǎng)上填寫相關(guān)的申請信息，不再由工作人員錄入信息，這樣即減輕了工作人員的工作量，又提高了信息的準(zhǔn)確性，同時也提升了工作效率。
（二）在現(xiàn)場確認(rèn)方面。
對于師范類專業(yè)的申請人員和非師范類專業(yè)的申請人員的材料采取分類處理和網(wǎng)上數(shù)據(jù)狀態(tài)不同處理的方式加以區(qū)分。（即師范類專業(yè)且材料合格，數(shù)據(jù)狀態(tài)處理為“審核通過暫不生成編號”；非師范類專業(yè)且材料合格，數(shù)據(jù)狀態(tài)處理為“待審核”；材料不合格，數(shù)據(jù)狀態(tài)處理為“網(wǎng)報未確認(rèn)”）。但是部分申請人員在網(wǎng)上報名時，未按要求上傳照片，導(dǎo)致不能進行現(xiàn)場確認(rèn)，所以只好在確認(rèn)現(xiàn)場由工作人員幫其補傳照片，這又降低了工作效率。
（三）在認(rèn)定申請方面。
教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試（以下簡稱說課），按申請學(xué)科和人數(shù)大致相等的原則，分配到部分承擔(dān)說課任務(wù)的市屬、區(qū)屬中學(xué)進行，使較大的說課任務(wù)在較短的時間內(nèi)順利完成（今年春季應(yīng)參加說課3413人，實參加3326人，說課工作在兩個工作日內(nèi)全面完成）。
（四）在證書打印、加蓋印章方面。
采用分工合作、同時進行的工作方法，即3人負(fù)責(zé)打印證書、4人負(fù)責(zé)粘貼照片，6人負(fù)責(zé)到教育局機關(guān)加蓋教育局印章和鋼印。三組人員同時展開工作，使10060本證書在8個工作日內(nèi)就完成打印、加蓋印章的工作。
（一）網(wǎng)上報名時間不宜過長。網(wǎng)上報名系統(tǒng)在規(guī)定時間內(nèi)，每天（含節(jié)假日）24小時開通，所以，建議網(wǎng)上報名時間在20天左右為宜。
（二）體檢結(jié)論應(yīng)注明“合格”或“不合格”。即要明確通知承擔(dān)體檢工作的醫(yī)院必須按川教[2004]295號文件要求開展體檢工作并在體檢表最后的“體檢醫(yī)院意見”處，寫明該申請人員的體檢結(jié)論是“合格”還是“不合格”。建議各承擔(dān)體檢工作的醫(yī)院使用“合格”或“不合格”的印章，以防申請人篡改體檢結(jié)論。
（三）建議進一步優(yōu)化辦公條件和辦公設(shè)備。首先需要優(yōu)化計算機硬件，提高計算機配置。其次需要配備8——10組專門存放材料的柜子，便于對申請材料的集中分類管理。
（一）各培訓(xùn)機構(gòu)代交的申請材料，是否受理。
（二）體檢報告的有效期限。
（三）對于申請人在網(wǎng)上報名時，沒有按要求上傳照片的，如何處理。
（四）秋季是否受理在校研究生的申請。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
xxx，男，xxxx年6月10日出生，入學(xué)年份：20xx年。
政治面貌：團員。
民族：漢。
所在班級：xxx。
專業(yè)：初等教育（漢語言文學(xué)方向）。
籍貫：浙江嘉興申請所教學(xué)科：中小學(xué)語文。
身份證號：xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
申請理由：
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現(xiàn)在。
本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，積極上進，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參加過義務(wù)施教、素質(zhì)擴展等活動，具有很強的`責(zé)任心，豐富的實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)方面，曾連續(xù)三次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著濃厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎”，且立志考取歷史學(xué)研究生。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生知識的同時，要以身示范，當(dāng)好榜樣，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊處煿ぷ魇菑?fù)雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學(xué)生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
大學(xué)三年，塑造了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現(xiàn)在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！
特此申請！
申請人：xxx。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十二
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)。
1.心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實驗室為標(biāo)志的。
a.1798b.1879c.1789d.1897。
2.以特定的量表為工具，對個體的心理特征進行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法稱為（）。
a.實驗法b.測驗法c.調(diào)查法d.觀察法。
3.有預(yù)定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。
a.隨意注意b.不隨意注意c.隨意后注意d.無意注意。
4.感覺閾限與感受性的大?。ǎ╆P(guān)系。
a.成正比例b.成反比例c.不成比例d.成準(zhǔn)比例。
5.由暗處到亮處，特別是在強光下，最初一瞬間會感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界物體，幾秒鐘之后逐漸看清物體。這種對光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱為（）。
a.暗適應(yīng)b.明適應(yīng)c.不適應(yīng)d.知覺適應(yīng)。
6.記憶包括三個基本過程：編碼、（）、提取。
a.識記b.回憶c.保持d.再認(rèn)。
7.短時記憶的容量為（）個組塊。
a.7±2b.5±2c.8±2d.9±2。
8.早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的（）。
a.概括性b.間接性c.合理性d.整體性。
9.利用已有的知識經(jīng)驗，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是（）。
a.直覺思維b.聚合思維c.抽象思維d.發(fā)散思維。
10.從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。這種解決問題的策略或方法是（）。
a.爬山法b.逆向工作法c.手段―目的分析法d.嘗試錯誤法。
11.智商的計算公式是（）。
a.b.c.d.
12.智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學(xué)家（）提出來的。
a.斯皮爾曼b.卡特爾c.瑟斯頓d.吉爾福特。
13.個體的成就動機中含有二種成分：（）和回避失敗的傾向。
a.追求利益的傾向b.追求刺激的傾向c.追求成功的傾向d.回避困難的傾向。
14.從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異，（）。
a.情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚b.情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早。
c.情緒情感同時產(chǎn)生d.情緒情感都是與生俱來的。
15.某學(xué)生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動，他的氣質(zhì)類型比較符合（）。
a.多血質(zhì)b.膽汁質(zhì)c.粘液質(zhì)d.抑郁質(zhì)。
16.卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻在于提出了根源特質(zhì)，他用因素分析方法提出了（）種相互獨立的根源特質(zhì)。
a.10b.12c.16d.24。
17.個人的觀念或行為由于真實的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象叫（）。
a.服從b.從眾c.信任d.接受。
18.所謂“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪種心理防御方法?（）。
a.文飾b.轉(zhuǎn)移c.投射d.幻想。
19.把失戀的挫折感轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動力，這種心理防御方法稱為（）。
a.升華b.轉(zhuǎn)移c.文飾d.壓抑。
20.根據(jù)目前心理年齡階段劃分的一般標(biāo)準(zhǔn)，青少年期的年齡段為（）。
a.6～12歲b.12～18歲c.18～28歲d.18～45歲。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十三
認(rèn)知。
5
2
較強的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認(rèn)同，對教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解。
3
關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的成長。
二
心理。
素質(zhì)。
5
3
活潑、開朗，有自信心。
2
有較強的情緒調(diào)節(jié)能力。
三
儀表儀態(tài)。
5
2
衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點。
3
行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當(dāng)。
四
言語表達。
15。
8
語言清晰，表達準(zhǔn)確，語速適宜。
7
善于傾聽、交流，有親和力。
五
思維品質(zhì)。
15。
3
思維縝密，富有條理。
4
迅速地抓住核心要素，準(zhǔn)確地理解和分析問題。
4
看待問題全面，思維靈活。
4
具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。
六
教學(xué)設(shè)計。
10。
4
了解課程的目標(biāo)與要求、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。
3
能根據(jù)學(xué)科的特點，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。
3
教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
七
教學(xué)實施。
35。
6
情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動機的激發(fā)。
10。
教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確。
4
有與學(xué)生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性。
8
板書設(shè)計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量。
7
教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段運用有效。
八
教學(xué)評價。
10。
5
能對學(xué)生進行過程性評價。
5
能客觀地評價教學(xué)效果。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十四
觀點1：
教師資格證自從實施國考后，通過率只有百分之三十左右，通過率大大降低，難度當(dāng)然也相應(yīng)提升了許多。
認(rèn)真復(fù)習(xí)，扎實掌握好每個知識點，通過的幾率更高。
幼兒園教師資格考試:《綜合素質(zhì)》和《保教知識與能力》2個科目(均為紙筆考試)。
小學(xué)教師資格考試：《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識與能力》2個科目(均為紙筆考試)。
初級中學(xué)教師資格考試：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》和《學(xué)科知識與教學(xué)能力》3個科目。
高級中學(xué)教師資格：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》和《學(xué)科知識與教學(xué)能力》3個科目。
觀點2：
不難!《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》這兩本書看熟就行，然后配套的試卷做一套?？词焓侵改銓系哪骋粔K知識能寫在試卷上，另外，前面都準(zhǔn)備好后，帶一些自己認(rèn)為最有可能考到的，自己又背不熟的資料進考場，然后就放心答題吧。
一個半月對聰明的人來說足夠!但是我覺得對我來說不夠，因為我腦子不大好用，學(xué)東西太慢，幸虧我提前準(zhǔn)備了三個月，笨鳥先飛了!
原因：筆試考三科，需要更多精力備考。其中，學(xué)科知識考高中相關(guān)學(xué)科知識和部分大學(xué)知識。
可教范圍：高中、初中、中職文化課、小學(xué)(僅限相同科目)。
原因：筆試考三科，前兩科和高中相同。但學(xué)科知識和高中不同，考初中相關(guān)學(xué)科知識部分大學(xué)知識。
可教范圍：初中、小學(xué)(僅限相同科目)。
原因：筆試考兩科，較之中學(xué)少備考一科學(xué)科知識。但筆試和中學(xué)考試內(nèi)容不同。
可教范圍：小學(xué)(注：小學(xué)教師證不適用于幼兒園)。
原因：筆試考兩科，較之中學(xué)少備考一科學(xué)科知識。但筆試和中學(xué)及小學(xué)考試內(nèi)容不同。面試對于才藝有一定要求。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十五
什么人：徐悲鴻是我國現(xiàn)代的畫家、美術(shù)教育家。
什么事：有一次他參加畫展，一位老農(nóng)上前糾正了他畫作的一個錯誤。原來雌雄麻鴨的尾巴是不同的，而徐悲鴻筆下的雌麻鴨卻同樣擁有鮮艷美麗的尾巴。此前，礙于徐悲鴻在業(yè)界的名聲和地位，從來沒有人指正這個錯誤。他當(dāng)即虛心接受批評，并向老農(nóng)道謝。
什么點：徐悲鴻不僅畫技高絕，做人也非常謙虛，頗具大師之風(fēng)。
核心主題詞：謙虛。
適用主題詞：知錯就改、不恥下問。
2、謹(jǐn)慎。
什么人：不久前，女孩毆打流浪漢獲刑一事登上熱搜，引發(fā)社會關(guān)注。
什么事：這位女孩凌晨經(jīng)過地下通道，看到一個留宿在此的流浪漢。出于惡作劇的心態(tài)，女子上前戲弄對方，結(jié)果雙方發(fā)生了肢體沖突。女子惱羞成怒，事后伙同自己的好友對流浪漢實施報復(fù)，兩次毆打，致其顱腦重傷而身亡。最終該女子和同伴都因故意傷害而被判入獄服刑。
什么點：對于弱勢群體，應(yīng)當(dāng)予以尊重，不可隨意欺辱。做人應(yīng)謹(jǐn)慎，更要善良。
核心主題詞：謹(jǐn)慎。
適用主題詞：善意、道德、自律。
3、忍耐。
什么人：她們是在安徽的毛坦廠中學(xué)附近陪讀的媽媽。
什么事：這些母親基本都過著“買菜、做飯、跳廣場舞”的單調(diào)生活。每天中午和傍晚，來到學(xué)校門口為孩子送飯。她們來自大江南北，有高知女性、也有全職主婦。為了貼身照顧孩子的生活起居，她們放棄工作、背井離鄉(xiāng)，成為了新時代的“孟母”。
什么點：正所謂為母則剛，是偉大的母愛讓她們情愿忍耐清苦的生活，奉獻自我。
核心主題詞：忍耐。
適用主題詞：犧牲、奉獻。
4、節(jié)儉。
什么人：徐特立是我國革命家和教育家，曾任毛澤東、田漢等人的老師。
什么事：他注重品德修養(yǎng)，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學(xué)校當(dāng)校長時，每天巡視全校時總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。幾年里幾乎沒有用過一支新粉筆。有些學(xué)生不理解，反而覺得他太“小氣”。
什么點：而事實并非如此，他只是想以身作則，充當(dāng)節(jié)儉樸素的榜樣。
核心主題詞：節(jié)儉。
適用主題詞：樸素、自律、以身作則、艱苦奮斗。
中學(xué)教師資格工作總結(jié)篇十六
姓名：
王××工作單位：
蘭州市××中學(xué)戶籍所在地：
××××××申請資格種類：
200×年××月××日中華人民共和國教育部監(jiān)制姓名王××性別男（女）2寸近期正面免冠彩色照片民族漢族政治面貌（按實際填）出生日期0000.00.00出生地××省××縣畢業(yè)學(xué)校××××大學(xué)（或?qū)W院）所學(xué)專業(yè)××××××最高學(xué)位學(xué)士最高學(xué)歷大學(xué)本科現(xiàn)從事職業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)二級教師通訊地址如實填寫郵編××××××聯(lián)系電話××××××××電子信箱地址（有則填）申請人教學(xué)科（課程）嚴(yán)格按照《教師資格認(rèn)定任教學(xué)科一覽表》填寫學(xué)科名稱身份證號碼本人簡歷時間單位職務(wù)證明人××年9月－××年7月××××初級中學(xué)李××××年9月－××年7月××××高級中學(xué)王××××年9月－××年7月××××大學(xué)張××××年7月―至今蘭州市××中學(xué)趙××注：填寫簡歷時，起止時間一定要銜接、連續(xù)。
思想品德鑒定意見不填身體和健康狀況不填修學(xué)教育學(xué)（高等教育學(xué)）、教育心理學(xué)（高等教育心理學(xué)）課程情況不填普通話水平×級×等教育教學(xué)能力測試結(jié)果面試不填試講不填教師資格認(rèn)定專家評議委員會評議意見不填教師資格認(rèn)定機構(gòu)意見不填教師資格證書號碼不填備注若曾獲得“××教師資格”，則填寫“××年曾獲得××××教師資格”；否則，不填任何內(nèi)容。
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