批判性思維是指在處理任務(wù)時(shí)能夠客觀、理性地分析和判斷問題的能力?？偨Y(jié)不僅要指出問題，還要提出具體的改進(jìn)計(jì)劃和行動(dòng)方案。小編希望這些范文能夠啟發(fā)大家思考總結(jié)寫作的方法和技巧。
高級(jí)生化論文篇一
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一、工作目標(biāo)任務(wù)完成情況。
一是招生工作難中推進(jìn)。今年的招生工作，我們面臨的形勢更加嚴(yán)峻（生源減少、市場混亂、競爭無序以及行業(yè)壟斷等新情況、新問題），競爭更加激烈，加大了招生的難度。為了更好的完成年初市局下達(dá)的招生任務(wù)，年前，學(xué)校就著手研究制定xx年春、秋季招生工作方案，做了大量的準(zhǔn)備工作：將全市應(yīng)屆初中畢業(yè)生核定到村到組，落實(shí)到人；多次組織召開情況分析會(huì)、方案討論會(huì)，明確了每個(gè)教職工的任務(wù)與獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化了招生隊(duì)伍培訓(xùn)，做到全員上陣；加大了招生宣傳力度，實(shí)行報(bào)紙、電影、電視等媒體宣傳全方位立體式進(jìn)行。經(jīng)過全體師生員工的共同努力，春季招收新生163人，秋季招收2150人，在省、市同類學(xué)校中名列前茅。
二是就業(yè)工作取得新的突破。針對金融危機(jī)情況下的就業(yè)形勢，我院一方面調(diào)整了學(xué)生就業(yè)時(shí)間，加強(qiáng)了對準(zhǔn)畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)思想、政策、信息、心理和技術(shù)等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念；另一方面主動(dòng)出擊，加強(qiáng)了對外聯(lián)系，成立就業(yè)聯(lián)系專班，派專人到沿海發(fā)達(dá)城市及武漢市區(qū)大型企業(yè)聯(lián)系，取得了較好的效果，新開發(fā)上海圣迪、上海歐姆龍、深圳深藍(lán)電腦、東莞美能達(dá)以及武漢神龍等5家名優(yōu)企業(yè)。截止12月底，我校共安置2700余名學(xué)生就業(yè)。另外，在校企合作方面也有較大的進(jìn)展，與隨州齊星公司聯(lián)合開辦齊星班，與江陰瀚宇博得、深圳美維、廣州名幸、生益科技等大型企業(yè)簽訂了校企合作定向培養(yǎng)協(xié)議。
三是實(shí)訓(xùn)大樓建設(shè)順利竣工。年初，圍繞建設(shè)目標(biāo)，我們制定了進(jìn)度方案，并加強(qiáng)督促協(xié)調(diào)。5月中旬主體結(jié)構(gòu)封頂，舉辦了封頂?shù)涠Y，10月基本完工，分項(xiàng)驗(yàn)收和總體驗(yàn)收已進(jìn)行完畢，大樓主要配套建設(shè)工程（供電線路、供排水管網(wǎng)、主干道路施工、綠化等）已基本完成，學(xué)院正與施工承建單位進(jìn)行費(fèi)用決算并提請審計(jì)部門進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)。目前，實(shí)訓(xùn)大樓“滿樓”工程策劃及設(shè)備購置方案已出臺(tái)并經(jīng)務(wù)校管理委員會(huì)通過，局領(lǐng)導(dǎo)已審閱同意，正進(jìn)行招投標(biāo)工作。
四是高考實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。圍繞高三年級(jí)備考工作，學(xué)校于開學(xué)初制定了《xx年高考備考方案及獎(jiǎng)懲辦法》，召開了高考誓師大會(huì)、高三年級(jí)教師聯(lián)誼會(huì)及學(xué)生座談會(huì)，加強(qiáng)了對備考學(xué)生學(xué)習(xí)及心理等方面的輔導(dǎo)工作；加大了年級(jí)組管理力度，優(yōu)化學(xué)習(xí)備考氛圍。由于組織得力，今年高考取得了較好的成績，參考人數(shù)1584人，上省線總?cè)藬?shù)達(dá)1449人，實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。
五是特別職業(yè)培訓(xùn)工作進(jìn)展順利。為落實(shí)好省廳和市局年初下達(dá)我校的3200名返鄉(xiāng)農(nóng)民工特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校成立了專班，明確了專班人員職責(zé)，制定了工作方案；采取校企合作，實(shí)施定向培訓(xùn)，對市內(nèi)各企業(yè)分區(qū)域、分行業(yè)進(jìn)行拉網(wǎng)式用工信息搜集，根據(jù)用工信息組織返鄉(xiāng)農(nóng)民工定向培訓(xùn)，并對所有參加培訓(xùn)學(xué)員實(shí)行“三免”（免培訓(xùn)費(fèi)、免教材費(fèi)、免食宿費(fèi)）。針對特別培訓(xùn)對象復(fù)雜、培訓(xùn)內(nèi)容涉及面廣的特點(diǎn)，學(xué)校以本校教師為主，另在社會(huì)上聘請部分專家，所有參與培訓(xùn)的教師都克服困難，認(rèn)真搜集資料，精心備課，準(zhǔn)備課件，耐心講授。無論是學(xué)員還是用人單位，都對學(xué)校的工作給予了較高評價(jià)。由于組織得力，到6月底，實(shí)際培訓(xùn)農(nóng)民工達(dá)4300人，其中符合對象條件要求的3264人。目前，學(xué)校正積極完成9月份市局下達(dá)的2500名農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，現(xiàn)已開班24個(gè)，涉及人數(shù)3000余人。
六是學(xué)生管理工作進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生管理，組織開展了“全封閉軍事化管理強(qiáng)化月”活動(dòng)，開展了法律知識(shí)及消防知識(shí)講座，加強(qiáng)了對學(xué)生的養(yǎng)成教育和紀(jì)律教育。充分利用校園廣播、櫥窗、板報(bào)、講座等形式對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀教育以及理想前途教育，多方面提高學(xué)生素質(zhì)。今年，學(xué)院在校生高峰時(shí)期近9000人，在中技、高技、技師、高中、短期培訓(xùn)等層次共存、管理難度加大的情況下，學(xué)校校風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正，各項(xiàng)工作井然有序，學(xué)生中未出現(xiàn)任何違法現(xiàn)象，校園未發(fā)生任何安全責(zé)任事故。
七是技能鑒定工作落實(shí)較好。學(xué)校加大了技能鑒定宣傳力度，開辦了“技能鑒定宣傳專欄”，宣傳國家政策和辦理技能鑒定等級(jí)證書的重要性，加深了學(xué)生對辦理技能等級(jí)證工作的理解；制訂了年度學(xué)生技能鑒定工作計(jì)劃，加強(qiáng)了對微機(jī)專業(yè)鑒定考試的管理。xx年已組織了1500余人的鑒定考試，畢業(yè)生鑒定率100%。
八是群團(tuán)組織積極開展工作。兩校區(qū)團(tuán)委分別組織了迎新春文藝晚會(huì)，開展了“文明禮貌月”、感恩教育月等德育主體教育活動(dòng)；組織學(xué)生參加隨州市就業(yè)崗位推薦會(huì)、勞模表彰會(huì)、萬人清潔大隨州、做文明市民簽字儀式以及服務(wù)“尋根節(jié)”等活動(dòng)；工會(huì)組織了春節(jié)困難職工慰問及教職工聯(lián)誼活動(dòng)，豐富了教職工業(yè)余生活；婦委會(huì)組織召開了慶“三·八”女職工座談會(huì)，組織女職工進(jìn)行健康檢查，開展女職工“巾幗建功”活動(dòng)，發(fā)揮女職工積極作用。團(tuán)委、工會(huì)以及婦委會(huì)聯(lián)合組織的以“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)——我們走在大路上”為主題的“周末大舞臺(tái)”活動(dòng)10月23日在明珠廣場演出，吸引了數(shù)千名觀眾觀看，反響較好。
九是黨風(fēng)廉政建設(shè)得到加強(qiáng)。xx年以來，尚未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，也無任何不良反映。
十是計(jì)劃生育、文明創(chuàng)建、社會(huì)治安綜合治理等迎接了上級(jí)檢查，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評。
二、主要特點(diǎn)。
1、堅(jiān)持理論武裝。
一年來，我們通過多種途徑組織教職員工學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)，武裝頭腦，武裝思想，提高素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工的責(zé)任感和使命感。
一是扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。在局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體指導(dǎo)下，我們周密安排，精心組織，集中六個(gè)多月的時(shí)間，在“學(xué)、思、查、改”四個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫。尤其是把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)院的招生、教學(xué)、管理、就業(yè)以及建設(shè)發(fā)展結(jié)合起來，扎扎實(shí)實(shí)開展回頭看（查找工作缺失）和向前看（制定發(fā)展規(guī)劃）活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)院未來的信心，明確了發(fā)展的目標(biāo)、思路及措施。
二是積極開展教師轉(zhuǎn)型培訓(xùn)。堅(jiān)持技工教育發(fā)展方向，關(guān)鍵在于教師轉(zhuǎn)型。普通文化課教師轉(zhuǎn)型從事技工教育，難度很大。學(xué)院一方面制定了《xx年教師轉(zhuǎn)型培訓(xùn)方案》和《教師轉(zhuǎn)型達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》，建立激勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，采取送出去、請進(jìn)來、一幫一等措施促進(jìn)學(xué)習(xí)，為教師順利轉(zhuǎn)型創(chuàng)造條件；另一方面充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，增強(qiáng)學(xué)院自培能力，利用課余時(shí)間對教師進(jìn)行文化課向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課向?qū)嵙?xí)課以及實(shí)習(xí)教師向第二專業(yè)轉(zhuǎn)型的集中輔導(dǎo)。今年以來，有86人參加培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，有一定效果。
三是加強(qiáng)思想政治工作。學(xué)校人員多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，思想不容易統(tǒng)一，特別是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部尚未重新明確之前，觀望和等待更容易影響各層次干部的情緒。在這種情況下，我們強(qiáng)調(diào)原班子成員和各層次崗位管理干部的責(zé)任，實(shí)行思想政治工作“包保責(zé)任制”，層層負(fù)責(zé)。同時(shí)，注重抓苗頭、抓傾向，把各種問題解決在萌芽狀態(tài)，這樣，較好地保證了隊(duì)伍的思想穩(wěn)定。
2、堅(jiān)持制度管理。
xx年，我們重新修訂了《教職工上班坐班制度》、《干部行政值班制度》、《考勤制度》、《就業(yè)班級(jí)考核管理辦法》，組織學(xué)習(xí)了《黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定》、《師德師風(fēng)建設(shè)意見》，出臺(tái)了《隨堂隨機(jī)聽評課制度》等，通過制度促進(jìn)學(xué)院工作統(tǒng)一、行為規(guī)范、步調(diào)一致。我們還進(jìn)一步完善“兩制”（目標(biāo)責(zé)任制、責(zé)任追究制），2月份，成立考核專班，對xx年各科室工作目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行考核、總結(jié)，考核結(jié)果在全校進(jìn)行通報(bào)，并對責(zé)任人兌現(xiàn)了獎(jiǎng)懲。年初，市局關(guān)于《xx年工作目標(biāo)任務(wù)的通知》下發(fā)后，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，積極完善xx年目標(biāo)責(zé)任體系，層層明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，完善責(zé)任追究辦法，增強(qiáng)了全體教職工的責(zé)任意識(shí)。
為了確保學(xué)校重點(diǎn)工作落到實(shí)處，年初，學(xué)校根據(jù)全年目標(biāo)，明確五個(gè)方面的重點(diǎn)工作：實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、高考、農(nóng)民工特別職業(yè)培訓(xùn)、“滿樓工程”和招生工作，采取專班推進(jìn)的方式，明確責(zé)任人員和工作目標(biāo)。對于常規(guī)工作，堅(jiān)持常務(wù)負(fù)責(zé)、分管抓線、平行運(yùn)行、定期溝通。實(shí)行校區(qū)常務(wù)校長負(fù)責(zé)制，并實(shí)行校區(qū)行政值班制度，校區(qū)一周一碰頭，學(xué)院一月一講評，促進(jìn)了各項(xiàng)工作平衡發(fā)展。
3、堅(jiān)持民主治校。
我們成立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持重大事項(xiàng)集體研究，以“群眾擁護(hù)不擁護(hù)，群眾贊成不贊成，群眾滿意不滿意，群眾答應(yīng)不答應(yīng)”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，只要涉及到職工切身利益的事項(xiàng)，學(xué)校都先拿方案，多次征求意見，然后公示，設(shè)立舉報(bào)箱，公布舉報(bào)電話，接受職工和學(xué)生的監(jiān)督；各科室都成立了由學(xué)生代表組成的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，定期在學(xué)生中開展調(diào)查，將收集到的教學(xué)學(xué)管、后勤服務(wù)等方面的意見和建議歸納整理，印發(fā)到相關(guān)科室限期整改落實(shí)，并給職工和學(xué)生滿意答復(fù)；對于基建、維修、購物等方面都是先由科室申報(bào)計(jì)劃、學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)研究計(jì)劃的必要性，經(jīng)市政府采購中心公開招標(biāo)，實(shí)行陽光工程。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步完善形成了“四制”，即：學(xué)院重大事項(xiàng)實(shí)行事前公示制、決策票決制、集體承辦制、結(jié)果報(bào)告制，防止和遏制了各種不正之風(fēng)的滋生。學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、綠化以及基礎(chǔ)設(shè)施改造、大宗物資的購買，由于很好地貫徹“四制”，沒有任何不良反映。
民主管理的結(jié)果是各級(jí)管理干部能夠廉潔自律，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，得到群眾的信任和擁護(hù)，全上下風(fēng)正氣順、政令暢通。
學(xué)校的各項(xiàng)工作得到上級(jí)充分肯定。xx年，先后被省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳授予全省職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作先進(jìn)單位；被省綜治委授予省級(jí)平安校園；成功通過了全省最佳文明單位的驗(yàn)收，再次被授予“湖北省最佳文明單位”的榮譽(yù)稱號(hào)；被隨州市人民政府授予首屆世界華人炎帝故里尋根節(jié)志愿者先進(jìn)單位；被市總工會(huì)、市紀(jì)委監(jiān)察局等授予隨州市廠（事）務(wù)公開先進(jìn)單位；學(xué)校團(tuán)委被團(tuán)省委等17家單位授予全省“青少年維權(quán)崗”優(yōu)秀單位。
隨州市高級(jí)技工學(xué)校工作總結(jié)的延伸閱讀：工作總結(jié)寫作指導(dǎo)。
工作總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。
（一）基本情況。1．工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。2．成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí)。4．今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
（二）寫好總結(jié)需要注意的問題1．工作總結(jié)前要充分占有材料2．一定要實(shí)事求是，成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。3．條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。4．要剪裁得體，詳略適宜。5．工作總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。6．工作總結(jié)最好是要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意思來展開，把日常工作敘述一下，好的工作方法分享一下，不好的工作方法寫出改進(jìn)措施。
高級(jí)生化論文篇二
在城市的建筑發(fā)展過程中，建筑施工項(xiàng)目是一個(gè)較為復(fù)雜多樣的工程，其在實(shí)際施工作業(yè)中需要考慮多方面的因素，以此促進(jìn)建筑施工質(zhì)量管理的發(fā)展。其中在建筑施工過程中，綠色建筑的施工和建筑施工的管理在實(shí)際施工過程中都具有非常重要的作用，兩者都是建筑施工不可或缺的一部分。在一個(gè)完整的建筑工程項(xiàng)目中，其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有非常重要的意義與作用，無論是建筑開始的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，還是最終的項(xiàng)目竣工，其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密相連的，如若在實(shí)際施工過程中任一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一定的差錯(cuò)，其都會(huì)給建筑工程帶來一定的損失。由此可見，在實(shí)際的建筑工程施工過程中，加強(qiáng)綠色建筑的施工和建筑施工的管理是施工單位應(yīng)采取的有效措施。下面主要對當(dāng)前建筑施工的相關(guān)性管理進(jìn)行了一定的分析，并探討了加強(qiáng)綠色建筑施工的有效策略，希望能夠有效地提升建筑施工的管理水平，以進(jìn)一步促進(jìn)建筑工程的發(fā)展。
1.1施工質(zhì)量的管理。
對于一個(gè)完整的建筑工程項(xiàng)目來說，施工質(zhì)量的高低在很大程度上直接影響建筑工程的質(zhì)量。當(dāng)前，雖然社會(huì)科技在不斷地發(fā)展，但從實(shí)際性的角度出發(fā)，質(zhì)量問題一直是建筑工程施工管理中的重要問題。當(dāng)前，在現(xiàn)代化的社會(huì)生活中，建筑工程的建設(shè)并不是說具備完善的科技系統(tǒng)就可以確保建筑的高質(zhì)量問題，因?yàn)樵趯?shí)際的施工作業(yè)中仍然會(huì)存在一定的不確定因素，從而影響建筑工程的綜合質(zhì)量。因此，為了進(jìn)一步提高建筑工程的質(zhì)量問題，人們在實(shí)際施工過程中應(yīng)進(jìn)行科學(xué)有效的管理，并借助新的技術(shù)與材料完善建筑工程的高效性。
1.2施工進(jìn)度的管理。
在建筑施工過程中，施工工程是一個(gè)較為漫長的過程，因此在施工進(jìn)度的管理問題上，相關(guān)施工管理人員應(yīng)對此問題進(jìn)行科學(xué)有效的管理。首先，在工程項(xiàng)目施工前，施工單位應(yīng)對前期的準(zhǔn)備工作進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，以確保施工各個(gè)環(huán)節(jié)之間做到合理協(xié)調(diào)的開展。其次，在提高施工進(jìn)度的過程中，施工管理人員應(yīng)加強(qiáng)對施工質(zhì)量、安全問題的考慮，不能在保證施工進(jìn)度的過程中而忽視施工質(zhì)量問題。此外，在制定施工進(jìn)度時(shí)，人們應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行施工人員的組織安排，以此明確施工人員的責(zé)任與義務(wù)，從而更好地實(shí)現(xiàn)建筑施工項(xiàng)目的高質(zhì)量目標(biāo)。
1.3施工成本的管理。
從總體上進(jìn)行分析的話，建筑施工成本在一定程度上直接影響著建筑工程的收益，因此加強(qiáng)對施工成本的管理對于整個(gè)建筑工程項(xiàng)目來說都具有直接的影響。對于大多數(shù)施工單位來說，其都是以低成本的建筑施工方式來提高資金的使用效率。例如，從建筑施工的角度出發(fā)，降低使用成本的.方式有多種，如降低材料、機(jī)械設(shè)備的費(fèi)用，減少相應(yīng)的施工管理人員等。因此，在實(shí)際的建筑施工作業(yè)中，施工單位應(yīng)對建筑施工的預(yù)算進(jìn)行明確的規(guī)劃，從而利于在建筑施工過程中實(shí)現(xiàn)以低成本的支出實(shí)現(xiàn)高效益的目標(biāo)。此外，施工單位在實(shí)際操作過程中也不能一味地追求低成本而忽視建筑施工的質(zhì)量與安全問題，其應(yīng)在保證建筑施工具備高質(zhì)量和安全性的基礎(chǔ)上對施工成本進(jìn)行有效的管理。
2.1施工的能源消耗。
綠色建筑是城市化發(fā)展的一大趨勢，加強(qiáng)綠色建筑的施工管理，不僅可以有效地改善傳統(tǒng)建筑施工的方法，且對城市化的發(fā)展也具有非常重要的作用。在實(shí)際建筑施工過程中，為了進(jìn)一步加強(qiáng)綠色建筑施工管理的效率，其首先應(yīng)在施工的能源消耗上采取有效的措施，而合理降低能源消耗是減少環(huán)境污染與節(jié)約資源的一大重要措施，且進(jìn)行綠色建筑施工的一大主要原因也是希望在一定程度上節(jié)約能源。因此，對于實(shí)際建筑施工過程中的能源消耗問題，相關(guān)的施工單位可從提高能源的利用率以及減少一些不必要的能源浪費(fèi)角度上出發(fā)，從而在一定程度上有效地降低能源消耗。此外，在采取節(jié)能的建筑施工策略問題上，施工單位也應(yīng)加強(qiáng)實(shí)行崗位責(zé)任的制度，并對單位內(nèi)部的電器加強(qiáng)一定的管理，以充分保證能源的節(jié)約使用。
2.2施工環(huán)境污染。
為改善綠色建筑的施工管理效率，減少環(huán)境污染問題是一個(gè)有效的措施，其可以在一定程度上促使建筑施工與自然環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的協(xié)調(diào)。因此，在實(shí)際的建筑施工過程中，人們應(yīng)在一定程度上采取有效的措施加強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)與治理，并應(yīng)加強(qiáng)對環(huán)境破壞和污染的重視程度，以采取有效的措施加以預(yù)防。例如，在一些建筑施工過程中，施工作業(yè)產(chǎn)生的粉塵、廢水及污染源都會(huì)在一定程度上造成空氣污染現(xiàn)象，甚至?xí)o周邊的環(huán)境和居民生活帶來一定的威脅，從而影響人們的生活質(zhì)量。因此，對于這類問題，施工單位應(yīng)對污染物質(zhì)進(jìn)行及時(shí)有效地處理，對污染源進(jìn)行一定的控制，以避免其對環(huán)境造成更大的污染。
2.3施工噪聲問題。
在實(shí)際的建筑施工過程中，其中存在的一個(gè)重要問題即是噪聲問題，噪聲污染在一定程度上都會(huì)給人們的生活帶來巨大的影響。在實(shí)際機(jī)械設(shè)備操作過程中，其都會(huì)產(chǎn)生大量的噪聲，從而給施工人員及周邊的生活居民帶來身體上、心理上的困擾。因此，為了減少噪聲污染的產(chǎn)生，施工單位應(yīng)采取有效的措施加以改善。如在實(shí)際作業(yè)中，避免機(jī)械設(shè)備在夜晚進(jìn)行大規(guī)模的工作，同時(shí)還應(yīng)對工作設(shè)備進(jìn)行及時(shí)地維修與更新，以盡量將其產(chǎn)生的噪聲降到最低。如今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新型設(shè)備在一定程度上也得到人們的廣泛使用，其可以在最大程度上減少噪聲污染的產(chǎn)生，這對提高綠色建筑施工管理的高效性具有非常重要的作用。
綜上所述，建筑施工管理對建筑工程的發(fā)展具有非常重要的作用，因此人們應(yīng)加強(qiáng)對此問題的重視與關(guān)注，并在實(shí)際施工作業(yè)中加強(qiáng)綠色建筑的施工管理，以將綠色建筑的施工管理理念和方法運(yùn)用到實(shí)際施工作業(yè)中，從而更好地提高建筑施工的管理水平。
高級(jí)生化論文篇三
摘要：
會(huì)計(jì)學(xué)中分初級(jí)、高級(jí)，然而高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于專業(yè)里面的重點(diǎn)課程，而且涵蓋的知識(shí)面廣，比較難學(xué)。所以此文利用高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式更改的研究，對一些已出現(xiàn)的問題給出相應(yīng)的策略。
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高級(jí)生化論文篇四
完善商業(yè)銀行內(nèi)部會(huì)計(jì)控制防范會(huì)計(jì)部位風(fēng)險(xiǎn)的思考。
姓名：×××。
所在部門：×××支行。
論文提要。
2005年上半年，我國商業(yè)銀行系統(tǒng)相繼出現(xiàn)重大違規(guī)案件，震驚了金融監(jiān)管者和銀行管理層。這幾起重大違規(guī)案件，都與會(huì)計(jì)部位不遵守規(guī)章制度、違規(guī)操作有密切關(guān)系。慘痛的教訓(xùn)讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到完善商業(yè)銀行內(nèi)部控制至關(guān)重要，當(dāng)前特別要把會(huì)計(jì)部位的內(nèi)部控制作為重中之重。本文對商業(yè)銀行內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的內(nèi)涵以及當(dāng)前商業(yè)銀行內(nèi)部會(huì)計(jì)控制中存在的問題進(jìn)行了分析，并就建立和完善商業(yè)銀行內(nèi)部會(huì)計(jì)控制機(jī)制，防范會(huì)計(jì)部位風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了初步的探討。
由于發(fā)生的幾起重大違規(guī)案件，都與會(huì)計(jì)部位不遵守規(guī)章制度、違規(guī)操作有密切關(guān)系。因此，國家銀監(jiān)會(huì)發(fā)出了防范會(huì)計(jì)部位風(fēng)險(xiǎn)專項(xiàng)治理檢查的通知，建設(shè)銀行總行也發(fā)出了《關(guān)于開展嚴(yán)格會(huì)計(jì)規(guī)章制度、防范會(huì)計(jì)操作風(fēng)險(xiǎn)大檢查的通知》。這次檢查，是在發(fā)生重大違規(guī)案件后開展的。建總行在《通知》中開宗明義地指出，這次檢查目的是“通過對會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)和崗位的排查，發(fā)現(xiàn)案件苗頭和內(nèi)部管理及控制中存在的隱患，加強(qiáng)和改進(jìn)會(huì)計(jì)管理制度和手段，有效防范和遏制重大案件的發(fā)生，確保全行資金運(yùn)營的安全，從而維護(hù)建設(shè)銀行的良好聲譽(yù)，為全行股份制改造保駕護(hù)航?！蓖ㄟ^這次檢查也是為了達(dá)到“亡羊補(bǔ)牢、猶未為晚”的效果。這里的“亡羊”指的是銀行資金損失，“補(bǔ)牢”指的是強(qiáng)化會(huì)計(jì)內(nèi)部控制。但是要達(dá)到這樣的效果，僅靠一、二次專項(xiàng)治理檢查是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。慘痛的教訓(xùn)讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到完善商業(yè)銀行內(nèi)部控制是實(shí)現(xiàn)預(yù)定發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)和完善內(nèi)部控制至關(guān)重要，當(dāng)前特別要把會(huì)計(jì)崗位的內(nèi)部控制作為重中之重。本文試圖就建立和完善商業(yè)銀行內(nèi)部會(huì)計(jì)控制機(jī)制，防范會(huì)計(jì)部位風(fēng)險(xiǎn)做一個(gè)初步的探討。
“內(nèi)部控制（internalcontrol）”作為一個(gè)專用名詞和完整概念，它的產(chǎn)生并不是太久。在美國會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)1936年發(fā)布的《注冊會(huì)計(jì)師對財(cái)務(wù)報(bào)表的審查》文告中，以及1947年發(fā)布的《審計(jì)準(zhǔn)則暫行公告》中，出于改進(jìn)審計(jì)方式，以及盡可能降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的需要，提出了以內(nèi)部控制為基礎(chǔ)的審計(jì)程序。然而內(nèi)部控制思想與內(nèi)部控制權(quán)威性定義的.出現(xiàn)，卻不是同時(shí)產(chǎn)生的。
內(nèi)部控制的基本思想和初級(jí)形式早在古羅馬時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)了。古人很早以前就知道內(nèi)部牽制的重要性，并將其運(yùn)用到查錯(cuò)防弊，保護(hù)資產(chǎn)安全中去。在古羅馬時(shí)代，對會(huì)計(jì)賬簿實(shí)施“雙人記賬制”，方法是某筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后，由兩名記賬人員同時(shí)在各自的賬簿上加以登記然后定期核對雙方賬簿記錄，以檢查有無記賬差錯(cuò)或舞弊行為，從而達(dá)到控制財(cái)物收支的目的，這就是典型的內(nèi)部牽制措施。而大約在公元1300年至1500年文藝復(fù)興期間，由意大利商人發(fā)明的借貸記賬法，要求對于任何一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都要用相等的金額，在兩個(gè)或兩個(gè)以上有關(guān)賬戶中作相互聯(lián)系的記錄，則是通過不同賬戶，對同一筆業(yè)務(wù)進(jìn)行控制。
通過上面所舉的內(nèi)部控制最初產(chǎn)生的兩個(gè)例子，我們可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制從一開始就與會(huì)計(jì)或者說會(huì)計(jì)工作密切相關(guān)。這種現(xiàn)象并非偶然發(fā)生，因?yàn)闀?huì)計(jì)借助于一些簡單的要件，如：賬戶、金額、記賬方向、發(fā)生時(shí)間等，就能夠比較完整地、準(zhǔn)確地、同時(shí)成本較低、勞動(dòng)付出較少地描述已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，正如此就奠定了會(huì)計(jì)在內(nèi)部控制中的主要地位。
如前面所提到的，內(nèi)部控制名詞和思想在1947年以前就已經(jīng)出現(xiàn)，而對內(nèi)部控制的完整定義卻是在兩年后的1949年才做出。其后，隨著會(huì)計(jì)、審計(jì)實(shí)踐的發(fā)展，會(huì)計(jì)理論界對內(nèi)部控制定義先后做出了多次重要修訂。
1992年，美國“反對虛假財(cái)務(wù)報(bào)告委員會(huì)”所屬的發(fā)起機(jī)構(gòu)委員會(huì)（簡稱coso委員會(huì)），在進(jìn)行專門研究后提出一個(gè)著名的專題報(bào)告：《內(nèi)部控制—整體架構(gòu)》，一般也稱為coso報(bào)告。經(jīng)過兩年的修改，1994年coso委員會(huì)公布了該報(bào)告的修改版，擴(kuò)大了內(nèi)部控制涵蓋范圍，增加了與保障資產(chǎn)安全有關(guān)的控制，并得到了權(quán)威機(jī)構(gòu)如美國審計(jì)署和美國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的大力支持，成為目前各類組織建立健全內(nèi)部控制體系實(shí)踐的理論指南。
[2]財(cái)政部會(huì)計(jì)司，《內(nèi)部會(huì)計(jì)控制基本規(guī)范》，《會(huì)計(jì)研究》，2001年第2期。
[3]中國人民銀行，《加強(qiáng)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制的指導(dǎo)原則》，1997年。
[4]朱榮恩，《建立和完善內(nèi)部控制的思考》，《會(huì)計(jì)研究》，2001年第1期。
[6]王偉東，《加強(qiáng)商業(yè)銀行內(nèi)部控制的思考》，《北方經(jīng)濟(jì)》，2001年第6期。
高級(jí)生化論文篇五
高校預(yù)算管理中存在的問題及對策摘要：隨著高校改革的深入和發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)理念逐漸成為時(shí)代所趨，高校的辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，與社會(huì)的關(guān)系日趨密切，財(cái)務(wù)關(guān)系也日益復(fù)雜，對財(cái)務(wù)管理提出許多新的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校經(jīng)費(fèi)從單一財(cái)政撥款發(fā)展到多渠道、多方位籌資辦學(xué)，但高校財(cái)務(wù)管理制度并沒有隨之健全。預(yù)算管理已成為高校財(cái)務(wù)管理的中心內(nèi)容。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，預(yù)算管理已成為高校財(cái)務(wù)管理的中心內(nèi)容。目前，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，資金流量迅速增加，如何創(chuàng)新管理理念，實(shí)現(xiàn)高校有限資源的優(yōu)化配置和有效使用已成為高校積極探索的重要課題。本文對高校預(yù)算管理中存在的問題進(jìn)行了歸納總結(jié)，并給出了相應(yīng)的解決方案。
關(guān)鍵詞：高校，預(yù)算管理，對策，問題，解決方案。
第一章、對于其他作者對于該問題的研究進(jìn)行總結(jié)。
1．1作者章振東提出關(guān)于高校財(cái)務(wù)管理中存在的問題及對策，1.1.1存在的問題有：
1、財(cái)務(wù)管理目標(biāo)不明，職能不清，財(cái)務(wù)人員素質(zhì)不高。
2、財(cái)務(wù)信息與成本核算不透明。
3、財(cái)務(wù)預(yù)算不切實(shí)際，預(yù)算執(zhí)行效果不理想。
4、對國家財(cái)政體制改革的政策不適應(yīng)。
5、重投入，輕考核，資產(chǎn)流失嚴(yán)重。
6、內(nèi)部控制制度不健全，審計(jì)監(jiān)督作用沒有充分發(fā)揮。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，掌握財(cái)務(wù)管理的新知識(shí)和新方法，以適應(yīng)高校財(cái)務(wù)管理的新要求。
3、加強(qiáng)高校預(yù)算管理的研究，提高預(yù)算管理水平。
4、建立內(nèi)部控制制度，完善內(nèi)部控制體系。
1.1.3評價(jià)。
作者直接從財(cái)務(wù)預(yù)算進(jìn)行對高校預(yù)算管理中存在的問題進(jìn)行研究，在財(cái)務(wù)與成本核算不透明這一點(diǎn)中寫到目前一些高校信息公開程度差，暗箱操作普遍，校務(wù)公開常常局限于教代會(huì)，內(nèi)容只是學(xué)校的預(yù)算分配和執(zhí)行情況。學(xué)生的學(xué)費(fèi)究竟用于何處，學(xué)生是一筆糊涂賬。我覺得確實(shí)是這樣的，很多學(xué)生都不知道自己所交的學(xué)費(fèi)學(xué)校都花在哪些方面了，財(cái)務(wù)處應(yīng)該定期對全校師生進(jìn)行財(cái)務(wù)公開。作者主要從內(nèi)部進(jìn)行分析，找出問題及解決的辦法，學(xué)校應(yīng)通過建立制度，健全手續(xù)，加強(qiáng)審核，重點(diǎn)抽查等辦法，填補(bǔ)機(jī)制上的缺失，堵塞管理上的漏洞。
1．2作者吳俊研的論文《高校預(yù)算管理中存在的問題及對策》中存在是問題及解決對策。
1.2.1存在的問題：
1、預(yù)算管理意識(shí)薄弱。
2、預(yù)算管理的機(jī)制不健全。
3、預(yù)算方法缺乏科學(xué)性。
4、預(yù)算執(zhí)行約束力不強(qiáng)。
5、預(yù)算管理的考核與激勵(lì)措施不完善。
1.2．2加強(qiáng)高校預(yù)算管理的對策。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、重視預(yù)算管理。
2、健全預(yù)算管理制度。
3、強(qiáng)化預(yù)算管理的約束力和權(quán)威性。
4、建立預(yù)算執(zhí)行績效評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。
5、借鑒企業(yè)的成本效益原則進(jìn)行管理企業(yè)管理理論的成本效益原則是指當(dāng)企業(yè)采用一項(xiàng)內(nèi)部控制時(shí),必須保證實(shí)施此控制所引起的成本的增加必須小于其所帶來的效益的增加。
1.2.3評價(jià)。
作者主要是從科學(xué)、體系方面入手，對高校的預(yù)算管理進(jìn)行分析并提出。
有效的解決辦法。在我看來，這些也是最主要的，機(jī)制、體系等都是很重要的，對于一個(gè)學(xué)校的管理應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的方法。運(yùn)用強(qiáng)有力的約束力對學(xué)校的財(cái)務(wù)進(jìn)行合理管理。要把一個(gè)學(xué)校的預(yù)算管理所存在的問題解決必須得從各方面入手，作者確實(shí)做到了，不再只是從財(cái)務(wù)預(yù)算程序等進(jìn)行探討。
1.3作者劉國勇寫的論文中提到目前高校管理中存在的問題及解決方法。
1.3.1存在的突出問題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
1、招生方面。
2、對學(xué)生管理、尤其是在處分學(xué)生方面。
3、學(xué)術(shù)管理問題。
4、與教師的關(guān)系。
1.3.2問題出現(xiàn)的原因。
1、由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代行政管理的體制與思維尚未改變，高校自主管理權(quán)很難得到落實(shí)。
2、一些在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代產(chǎn)生和實(shí)行的政策長期以來一直被延續(xù)下來，沒有主動(dòng)地根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要而加以改革。
3、由于受當(dāng)前社會(huì)浮躁的風(fēng)氣的沖擊，近年來高校紛紛忙于合并、擴(kuò)招、升本、以及高校排名，高等教育大躍進(jìn)式的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了極其混亂的局面并由此帶來了許多問題。
4、在我國高等教育方面，法學(xué)理論上尚有一些問題亟待解決。
5、在我國高等教育方面，法律規(guī)定的缺位、滯后與粗糙。
1.3.3解決問題的對策。
1、必須加強(qiáng)高等教育自身的及有關(guān)高等教育方面法學(xué)理論的研究，加快高等教育立法以及及時(shí)清理不適應(yīng)時(shí)代要求的高等教育管理類法律、法規(guī)的步伐，解決目前我國高等教育無法可依和法律、法規(guī)嚴(yán)重落后于時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)狀。
2、高等教育要與時(shí)俱進(jìn)，銳意改革。
3、高校管理中，必須貫徹依法治校，尤其是依法律程序或合理程序治校的原則。
作者主要從生源、學(xué)生、老師等方面進(jìn)行分析高校預(yù)算管理中存在的問題及解決辦法。這個(gè)作者所研究的是一些存在的不易被察覺到的問題。這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，不過只是研究這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有財(cái)務(wù)、教學(xué)體系等一些問題。
第二章我對于高校預(yù)算管理的看法。
以上是幾個(gè)碩士寫的論文中提出的一些關(guān)于高校預(yù)算管理中存在的問題及解決問題的方法，各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的缺點(diǎn)，幾個(gè)人的論文結(jié)合起來才能夠把一個(gè)學(xué)校的預(yù)算管理中所存在的問題盡可能地找出來，并提出以下決策，這樣對于一個(gè)學(xué)校的正常運(yùn)行能起到很大的作用，不過還是有些問題沒有考慮到的，我對此補(bǔ)充以下幾點(diǎn)：
2.1高校預(yù)算管理中存在的主要問題。
1、對預(yù)算管理重要性認(rèn)識(shí)不夠。隨著高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，各院校教育經(jīng)費(fèi)增長較快，財(cái)務(wù)管理科目增多，財(cái)務(wù)工作量明顯加大，高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源發(fā)生較大變化，許多高校并沒有認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)預(yù)算管理的重要性，不能適應(yīng)高?？焖侔l(fā)展的財(cái)務(wù)管理需要，沒有建立科學(xué)有效的財(cái)務(wù)預(yù)算管理及監(jiān)督機(jī)制，未能將財(cái)務(wù)預(yù)算管理的責(zé)任落實(shí)到位，缺乏科學(xué)理財(cái)?shù)闹鲃?dòng)性和積極性，使預(yù)算管理流于形式[1]。
2、預(yù)算編制隨意性大。一是部門預(yù)算編制時(shí)間一般為上年8月份，此時(shí)學(xué)生招生數(shù)和實(shí)際報(bào)到數(shù)無法準(zhǔn)確核定，而高校為多獲得財(cái)政撥款[2]，往往會(huì)夸大招生數(shù)和報(bào)到數(shù)。二是對下年支出預(yù)算缺乏前瞻性、科學(xué)性的預(yù)測，編制支出預(yù)算時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)虛報(bào)等現(xiàn)象。三是預(yù)算編制基本上是財(cái)務(wù)部門獨(dú)立完成，缺乏全員參與意識(shí)，預(yù)算編制信息不全面。四是上級(jí)部門對高校生均定額撥款數(shù)只是總數(shù)，沒有經(jīng)批準(zhǔn)的每年詳細(xì)定額數(shù)，而定額數(shù)又是下一年度扣減的依據(jù)，定額數(shù)的不透明，使得高校在編制部門預(yù)算時(shí)與上級(jí)部門出現(xiàn)扯皮、推委現(xiàn)象。
格執(zhí)行，隨意增加和突破。
4、在預(yù)算環(huán)節(jié)上忽視成效預(yù)算。從預(yù)算環(huán)節(jié)上看，有的學(xué)校只注意收入預(yù)算和投資預(yù)算，而忽視成效預(yù)算，使得實(shí)際需要與實(shí)際支出有很大差距。由于高校財(cái)務(wù)部門預(yù)算管理僅局限于預(yù)算分配，只是在“分錢”時(shí)控制經(jīng)費(fèi)額度，經(jīng)費(fèi)分出去使用以后是否產(chǎn)生了效益則未監(jiān)管。這樣的預(yù)算管理強(qiáng)調(diào)的是分配，是目標(biāo)管理，忽視了對過程的監(jiān)控，對預(yù)算執(zhí)行結(jié)果也未進(jìn)行績效評價(jià)，財(cái)政部門也只對專向資金進(jìn)行績效評價(jià)[4]，導(dǎo)致資金的分配與使用脫節(jié)。
2.2加強(qiáng)高校預(yù)算管理的對策。
1、建立科學(xué)的高校預(yù)算管理體系。高校預(yù)算管理體系可分為三個(gè)層次：第一層，預(yù)算的決策層——預(yù)算管理委員會(huì)。高校預(yù)算管理委員會(huì)是預(yù)算的最高決策和管理機(jī)構(gòu)。第二層，預(yù)算管理職能部門。作為預(yù)算管理委員會(huì)的辦事機(jī)構(gòu)，預(yù)算管理職能部門具體承擔(dān)單位預(yù)算管理工作的組織、指揮與協(xié)調(diào)工作。第三層，預(yù)算責(zé)任部門，就是學(xué)校內(nèi)各基層部門，其主要職能是將預(yù)算指標(biāo)具體落實(shí)到實(shí)際工作中，實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理和其他基礎(chǔ)管理工作的有機(jī)結(jié)合，并提供預(yù)算管理所需要的所有實(shí)際信息反饋，為預(yù)算管理委員會(huì)對預(yù)算的審批、考核等提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
2、加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行力度，強(qiáng)化預(yù)算約束力。建立學(xué)校內(nèi)部預(yù)算管理體系是與學(xué)校內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理體制相適應(yīng)的，它是靠有效的內(nèi)部責(zé)任制度和完善的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)運(yùn)行的。預(yù)算管理組織體系是執(zhí)行預(yù)算，實(shí)現(xiàn)預(yù)算目標(biāo)的組織保障。已經(jīng)審定的財(cái)務(wù)預(yù)算的執(zhí)行情況如何，直接關(guān)系到學(xué)校年度工作完成的好壞，影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展和規(guī)劃。為此必須加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行力度，強(qiáng)化剛性管理。加大對單位各部門的管理力度，并且將經(jīng)濟(jì)指標(biāo)與干部任期目標(biāo)相結(jié)合，更好地調(diào)動(dòng)各方面的積極性，確保預(yù)算收入的完成。支出預(yù)算必須依章進(jìn)行，不得隨便更改。
3、協(xié)調(diào)預(yù)算分類口徑與會(huì)計(jì)核算方法。統(tǒng)一預(yù)算與核算、決算的內(nèi)容和口徑，使預(yù)算的管理要求與核算要求一致。對已編制的預(yù)算計(jì)劃，要按照會(huì)計(jì)核算和決算口徑進(jìn)行還原和歸集，形成與核算、決算口徑可比的預(yù)算。完善預(yù)算科目及項(xiàng)目設(shè)計(jì)，使預(yù)算分類口徑與具體會(huì)計(jì)核算方法協(xié)調(diào)一致。會(huì)計(jì)在核算過程中只有嚴(yán)格按照還原后的會(huì)計(jì)科目列收列支，決算才能正確反映預(yù)算編制及執(zhí)行情況，預(yù)算管理者才能分析原因，明確責(zé)任，從而更加科學(xué)地編制下期預(yù)算。
安排不了的項(xiàng)目自動(dòng)滾到下一年去。各收支項(xiàng)目必須有合理的編制依據(jù)，要有詳細(xì)甚至統(tǒng)一的定額標(biāo)準(zhǔn)，逐漸作到人員經(jīng)費(fèi)按人數(shù)，公用經(jīng)費(fèi)按定額，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按項(xiàng)目來確定。
5、預(yù)算執(zhí)行當(dāng)中的網(wǎng)絡(luò)化、信息化。建立一套上下互動(dòng)、層層暢通的預(yù)算執(zhí)行信息傳遞與反饋網(wǎng)絡(luò)。要結(jié)合實(shí)際[6]，在高校內(nèi)部建立一套以財(cái)務(wù)部門為中心，上通學(xué)校決策層、下聯(lián)各學(xué)院(部門)的預(yù)算執(zhí)行信息傳遞與反饋網(wǎng)絡(luò)，建立通達(dá)的網(wǎng)上信息查詢系統(tǒng)。財(cái)務(wù)部門可利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理及時(shí)對整個(gè)學(xué)校的預(yù)算計(jì)劃及執(zhí)行情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，嚴(yán)格控制超計(jì)劃用款。
6、加強(qiáng)財(cái)會(huì)人員隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理職能。高校預(yù)算管理面臨著內(nèi)外部環(huán)境的變化與挑戰(zhàn)，如何充分利用高校自身資源，合理使用資金及提高資金使用效益，已經(jīng)成為高校財(cái)務(wù)管理的重要工作內(nèi)容。高校預(yù)算管理本身就是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這就要求高校財(cái)務(wù)人員尤其是財(cái)務(wù)管理人員突破原有的思維定式，轉(zhuǎn)變觀念，開拓思路，更新財(cái)務(wù)管理理念。但是當(dāng)前部分高校財(cái)務(wù)管理人員的配置卻與財(cái)務(wù)管理要求不相適應(yīng)。有的高校財(cái)務(wù)人員學(xué)歷層次相對較低，后續(xù)教育流于形式，管理水平不高。因此，注重財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)尤其是財(cái)務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫。不斷強(qiáng)化財(cái)會(huì)人員的后續(xù)教育和培訓(xùn)，拓寬視野，使財(cái)務(wù)管理人員不僅掌握和了解財(cái)務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，而且懂得教育業(yè)務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，了解和掌握本單位財(cái)產(chǎn)物資的分布情況和使用情況等，進(jìn)而加強(qiáng)高校預(yù)算管理，不斷提高高校辦學(xué)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
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高級(jí)生化論文篇六
前言：節(jié)能環(huán)保裝飾材料在保護(hù)居住者身體健康方面發(fā)揮著重要作用，使用節(jié)能環(huán)保裝飾材料進(jìn)行裝修是未來建筑裝修的主要發(fā)展方向。
(1)生產(chǎn)建材的原材料要健康環(huán)保。具有環(huán)保的性能是建筑裝飾材料的基本要求，所以建筑裝飾材料在生產(chǎn)時(shí)對原材料的選擇通常會(huì)選用天然的可再生資源，從而降低了對不可再生資源的使用。(2)保證建筑裝飾材料生產(chǎn)工藝的環(huán)保性能。生產(chǎn)工藝以及生產(chǎn)技術(shù)的環(huán)保型性能，避免了建筑裝飾材料在生產(chǎn)過程中對環(huán)境造成的影響。(3)使建筑裝飾材料在添加劑的使用保持無污染。主要是在裝飾材料的添加劑中不允許有重金屬、甲醛、等有害物質(zhì)，從而避免建筑裝飾材料傷害人的不良后果發(fā)生。(4)有益于人體的健康是建筑裝飾材料在質(zhì)量上的追求方向，從而實(shí)現(xiàn)綠色裝飾對人類生活環(huán)境以及生活質(zhì)量的改善作用。(5)讓裝飾材料實(shí)現(xiàn)多功能集一身的效果。如改善居住環(huán)境、維持環(huán)境的良好性能，要達(dá)到這些功效需要材料本身具有抗菌、調(diào)溫等相關(guān)性能。
當(dāng)前我國的城市環(huán)境和生態(tài)環(huán)境都比較惡劣，不利于人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活的良性發(fā)展。在建筑裝飾施工過程中應(yīng)用綠色裝飾材料，能夠有效遏制建筑對光源和熱源的吸收，增加人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯氖孢m度。節(jié)能環(huán)保綠色裝飾材料的應(yīng)用與人們?nèi)粘５男腋Ｖ笖?shù)和舒適系數(shù)呈現(xiàn)正相關(guān)。近年來，政府和相關(guān)部門逐漸認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境在建筑裝飾工程施工過程中的重要作用，各項(xiàng)政策也逐漸落實(shí)到位。相關(guān)從業(yè)人員要將現(xiàn)代化的裝飾理念應(yīng)用到建筑工程裝飾施工中，最大程度發(fā)揮其環(huán)保節(jié)能效益，提高社會(huì)認(rèn)可度和建筑裝飾企業(yè)的信譽(yù)度，并提升建筑裝飾企業(yè)的市場競爭力。在建筑裝飾工程施工中，對節(jié)能環(huán)保綠色裝飾材料進(jìn)行應(yīng)用，符合了21世紀(jì)社會(huì)的發(fā)展要求和建筑行業(yè)的競爭訴求。
3.1軟膜天花的應(yīng)用。
隨著人們生活水平的提高，對建筑裝飾的要求也更加講究，通常情況下美觀是天花板裝飾的基本要求，然而傳統(tǒng)的裝飾方法即繁重又費(fèi)時(shí)，不能適應(yīng)現(xiàn)代裝飾的需要。而軟膜裝飾恰好改良了這些缺陷，同時(shí)又形成了完美的立體裝飾效果。其具體的優(yōu)良性能表現(xiàn)在以下幾方面：其一，具有較好的隔音性能。每個(gè)人都希望有個(gè)安靜的居住環(huán)境，而軟膜天花板正好能滿足了人們在這方面的需求。如在某些建筑的裝飾中，因建筑間的距離不大，對隔音效果的要求就非常高，這樣具有特殊成分的軟膜天花就成了最佳的隔音材料，從而營造出人們獨(dú)立的生活環(huán)境;其二，較強(qiáng)的節(jié)能環(huán)保性能也是軟膜天花的特點(diǎn)之一。這個(gè)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在對電能的節(jié)約方面，其節(jié)能的原理主要表現(xiàn)在軟膜天花特殊的表面設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)有利于光線的擴(kuò)散，從而降低了對燈具的損壞量;其三，軟膜天花具有絕緣性能。因其生產(chǎn)原料就屬絕緣材料，所以軟膜天花具有隔斷電流的作用;其四，其具有保溫等作用，密度較高的軟膜天花不但能有效阻止熱量的散發(fā)，同時(shí)還可以阻斷有害氣體以及細(xì)菌的侵蝕。其五，具有美感效果，軟膜天花在外觀上不管是色彩還是花紋都實(shí)現(xiàn)了完美的效果，從而使建筑裝飾呈現(xiàn)別樣的藝術(shù)美。
3.2鍍膜玻璃的應(yīng)用。
玻璃是建筑裝飾施工過程中的主體，其因自身的美觀度和精美度在建筑工程裝飾中應(yīng)用比較普遍。傳統(tǒng)裝飾背景下，玻璃的應(yīng)用面臨諸多桎梏，并不能達(dá)到良好的使用效果和裝飾效果。低輻射鍍膜玻璃，以其獨(dú)特的優(yōu)勢，受到人們的廣泛青睞，在建筑裝飾工程施工過程中的應(yīng)用也極為普遍。鍍膜玻璃的采光效果和反光效果都比較好。同時(shí)，具有良好的散熱性能和抗輻射性能。在建筑裝飾工程中，應(yīng)用鍍膜玻璃，能夠提高建筑工程的室內(nèi)采光質(zhì)量，開闊人們的視野。同時(shí)，也能夠有效避免夏季太陽光過強(qiáng)對室內(nèi)溫度造成的影響，對室內(nèi)溫度和熱量進(jìn)行反射，增加室內(nèi)空間舒適度。低輻射鍍膜玻璃以其獨(dú)特的性能，在冬季也能夠給人們提供溫暖的室內(nèi)環(huán)境空間。鍍膜玻璃具有抵御紫外線的性能，并能夠減少紅外線反射問題，對人們的健康具有有益影響。低輻射鍍膜玻璃的應(yīng)用原理是：用金屬對玻璃外表進(jìn)行鍍膜，然后添加金屬混合物，形成現(xiàn)代化的新型節(jié)能材料。
在建筑裝飾過程中，應(yīng)用鍍膜玻璃，契合了當(dāng)前社會(huì)背景下，對節(jié)能環(huán)保綠色裝飾材料的應(yīng)用需求。
3.3合成石的應(yīng)用。
相較于天然石材，在建筑工程裝飾過程中，應(yīng)用合成石，具有價(jià)格上的優(yōu)勢。同時(shí)，其也能夠?qū)鹘y(tǒng)石材應(yīng)用過程中的裂縫、色彩、風(fēng)化和礦物質(zhì)含量多的缺點(diǎn)進(jìn)行遏制。在建筑裝飾施工過程中，應(yīng)用合成石，能夠有效避免建筑工程施工裝飾過程中的污染問題。也能夠避免輻射，并具有一定的美觀度。在建筑裝飾施工過程中，應(yīng)用合成石，能夠有效降低火災(zāi)發(fā)生率，延長建筑工程使用壽命。當(dāng)前，合成石的應(yīng)用范圍比較廣，其在建筑雕塑和雕刻等過程中應(yīng)用極為普遍。
3.4led燈的應(yīng)用。
在現(xiàn)代裝飾中對led燈具的使用已成為主流，其在造價(jià)上明顯高于普通燈具，然而在節(jié)能方面卻表現(xiàn)出極高的省電性能，而且使用壽命較高，因此led燈雖然具有較高的造價(jià)，然而其優(yōu)越的性能仍然值得推崇。在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的將來，必將形成led燈具造價(jià)的下降，從而實(shí)現(xiàn)led燈具的普及。這種燈具的出現(xiàn)，使電力資源的利用率得到進(jìn)步，使用效果得到大幅度提升，產(chǎn)生的社會(huì)效益也是空前的。
3.5地毯的應(yīng)用。
較為常見的地毯有毛線類、橡膠和化纖等種類。在很早以前地毯就是由純毛制成，其不但使用壽命較長，而且腳感極佳，顯示出高貴的裝飾效果;但因資源等方面的原因使這種地毯的使用率極低，而化纖地毯則普遍受到大眾的運(yùn)用。
3.6硅藻土的應(yīng)用。
硅藻土屬于硅質(zhì)巖石的一種，其形成于長時(shí)間的硅藻細(xì)菌壁堆積。從顏色上可將硅藻土分成淺黃色和淺灰色兩種，在質(zhì)感上表現(xiàn)較軟，有空隙存在，具有極強(qiáng)的吸附氣體和液體的作用。要想實(shí)現(xiàn)硅藻土既美觀又神奇的功效，就應(yīng)對其進(jìn)行必要的加工，從而產(chǎn)生出環(huán)保的裝飾效果。
3.7光觸媒的應(yīng)用。
工業(yè)的快速發(fā)展，使得城市污染更加嚴(yán)重，城市空氣中的粉塵含量和有害氣體含量也日益增多，對人們的身心健康產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。光觸媒屬于半導(dǎo)體材料。在建筑裝飾工程施工過程中，應(yīng)用光觸媒材料，能夠?qū)諝庵械挠卸練怏w進(jìn)行分解和處理，從而減少細(xì)菌，達(dá)到良好的空氣凈化作用。同時(shí)，光觸媒也具有除臭和抗污染等優(yōu)勢。在建筑工程裝飾過程中應(yīng)用光觸媒裝飾材料，能夠去除空氣中的異味，提高人們?nèi)粘Ｉ畹墓ぷ靼踩群褪孢m度。該種裝飾材料對應(yīng)用于環(huán)境具有一定的限制，加之成本比較高，當(dāng)前并沒有在建筑工程裝飾過程中得到普遍應(yīng)用。其在高新建筑和大型醫(yī)院中應(yīng)用比較普遍，應(yīng)用范圍將會(huì)不斷擴(kuò)散。
3.8環(huán)保型膠粘劑的應(yīng)用。
當(dāng)前在裝飾行業(yè)中對膠粘劑的使用最平常不過了，而廣泛推崇的膠粘劑產(chǎn)品為無甲醛類粘劑，由于其綠色環(huán)保的性能使得逐漸發(fā)展成膠粘劑的主流。在這次對工程進(jìn)行裝修中，使用的膠粘劑有eva液體膠等的含甲醛的量極為有限的膠粘劑，這些膠粘劑因污染程度不高而被稱為環(huán)保型膠粘劑，從而減少了對環(huán)境的污染程度。
結(jié)語：
總的來說，建筑裝飾中節(jié)能環(huán)保材料的應(yīng)用符合裝飾行業(yè)的發(fā)展，是未來裝飾材料發(fā)展的主要方向，關(guān)于節(jié)能環(huán)保材料的選擇應(yīng)用企業(yè)一定要積極仔細(xì)。
高級(jí)生化論文篇七
4、資本預(yù)算技術(shù)有哪些？為什么理論界和實(shí)務(wù)界對最佳資本預(yù)算技術(shù)的存在差異？
5、什么是轉(zhuǎn)移定價(jià)，轉(zhuǎn)移定價(jià)的影響因素有哪些？
6、簡述并購的一般程序。
1、評述某集團(tuán)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)控制體系，是否實(shí)行了資金集中管理，效果如何？
2、結(jié)合你所關(guān)心的上市公司案例，討論不同的營運(yùn)資金戰(zhàn)略對企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和收益的。影響。
高級(jí)生化論文篇八
進(jìn)入水電x局工作，人生工作第一站我來到青海黑泉水庫工地進(jìn)行四方電鏟的電氣維護(hù)工作，因工作調(diào)動(dòng)來到舉世矚目的三峽工地供電中隊(duì)上班，供電隊(duì)主要負(fù)責(zé)公司所承建工程所有供電任務(wù)以及大型起重設(shè)備的電氣維護(hù)、保養(yǎng)、檢修。在班組我不斷學(xué)習(xí)提高自己專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)，對高低壓線路架設(shè)、電纜敷設(shè)、高壓試驗(yàn)及變電檢修等工作，虛心接受師傅教導(dǎo)、與同事合力團(tuán)結(jié)完成工作及自已本職份內(nèi)任務(wù)，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，在工作中將理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；不但豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，理論知識(shí)也得到了很大的提高。到20xx年我的技術(shù)業(yè)務(wù)得到了非常大的提高，對三峽工地6kv高壓供電網(wǎng)絡(luò)、大型變壓器，以及大型門塔式起重設(shè)備的電氣維護(hù)都有了較深的了解和掌握，在工作中基本解決了各設(shè)備所出現(xiàn)的各類技術(shù)難題，在這期間我考取了高級(jí)電工證，這使我更加熱愛和懂得珍惜這份電工工作，連續(xù)三年被評為大隊(duì)先進(jìn)生產(chǎn)工作者，在20xx年到20xx年我進(jìn)入電氣維護(hù)中隊(duì)擔(dān)任了一班班長，主要負(fù)責(zé)公司17臺(tái)大型門塔式起重機(jī)以及配套設(shè)備的電氣系統(tǒng)進(jìn)行安裝、拆除以及日常維護(hù)等工作，面臨新的挑戰(zhàn)，我?guī)ьI(lǐng)全班人員學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的各種任務(wù)，為三峽工程建設(shè)出了一份力。20xx年8月，我由于工作調(diào)動(dòng)來到云南小灣電站建設(shè)工地，在項(xiàng)目部纜機(jī)大隊(duì)水電中隊(duì)供電班擔(dān)任班長，新的工地，新的要求，我努力轉(zhuǎn)變著自己，對于10kv的高壓供電，和大型塔機(jī)、移動(dòng)式冷水機(jī)的出現(xiàn)以及電工新工藝的普及，為了盡快掌握安裝、運(yùn)行、維護(hù)技能，我付出了更多的汗水和耐心，20xx年通過嚴(yán)格的雙考（理論和實(shí)際）我取得了電工技師職業(yè)技能等級(jí)證，在感到高興的同時(shí)我感到責(zé)任更加重大，所以在以后的日子當(dāng)中我更加的對工作精益求精，不斷創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)著自身的專業(yè)技術(shù)價(jià)，20xx年由于自己的不懈努力工作表現(xiàn)突出良好，升任供電中隊(duì)副中隊(duì)長平且主持工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，下面就從專業(yè)技術(shù)方面對我這來的工作做一次全面總結(jié):。
一、專業(yè)技術(shù)成績。
經(jīng)過在水電建設(shè)工地生產(chǎn)一線工作多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，深感安全文明生產(chǎn)的重要性。無論是在三峽工地?fù)?dān)任維護(hù)班長還是在云南小灣工地?fù)?dān)任供電班長和副中隊(duì)長期間，我始終把“安全第一，預(yù)防為主”的方針貫穿到生產(chǎn)過程中去，以熟練的技術(shù)作為安全文明生產(chǎn)的重要保障，在生產(chǎn)過程中取得了一定成績。
20xx年在三峽工地主持對覃家坨6xx高壓架空線路進(jìn)行改造，首先我們安裝了拉線、安（裝了橫擔(dān)、然后放線、收緊線、安裝附件、搭設(shè)引流、立、撤桿塔地線、拉線及附件工作。在絕緣子調(diào)爬過程中使用托瓶架、大刀卡更換耐張絕緣子，用鋁合金雙鉤、緊線器、手拉葫蘆更換直路絕緣子，用新絕緣子渡舊絕緣子的方法大大降低了勞動(dòng)強(qiáng)度。我和同事們一道安全、優(yōu)質(zhì)、高效、及時(shí)地完成了這項(xiàng)工程，并博得了一致的好評。
(1)檢查各間隙，槽部沒有發(fā)現(xiàn)異物；
(2)用鐵絲對鐵芯底部進(jìn)行清理，也沒有發(fā)現(xiàn)情況:。
(3)測量壓板連片的絕緣均為100兆歐以上；
(4)測量穿芯螺栓絕緣時(shí)，發(fā)現(xiàn)右上的穿芯螺栓對鐵芯絕緣為零。
對該螺栓進(jìn)一步檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)端部的絕緣套過短，螺栓壓破絕緣套與上夾件相碰。當(dāng)時(shí)曾懷疑穿芯螺栓穿過鐵芯時(shí)與鐵芯相碰而引起接地，因此用絕緣紙板把穿芯螺栓墊起，再對穿芯螺栓與鐵芯搖絕緣為100兆歐以上，說明穿芯螺栓內(nèi)部并沒有與鐵芯接觸，只是由于受到?jīng)_擊和振動(dòng)時(shí)，使穿芯螺栓移位造成端部與上夾件接觸。再對鐵芯接地片仔細(xì)檢查，沒有發(fā)現(xiàn)有變色現(xiàn)象，可以判斷該處沒有很大的環(huán)流電流流過。用萬用表測得鐵芯對地電阻為54歐，并再次對上、下夾件、鐵軛、芯柱等處進(jìn)行檢查，還是沒有發(fā)現(xiàn)異常情況。隨后決定采用交流法查找接地點(diǎn)，從低壓側(cè)加200v，用毫安表沿鐵軛各級(jí)逐點(diǎn)測量，發(fā)現(xiàn)鐵芯靠下部左側(cè)的電流為零，可以初步判斷該處為接地點(diǎn)。通過以上綜合分析，造成鐵芯多點(diǎn)接地，可能是由于鐵芯毛刺或懸浮物引起的接地故障。如果利用電焊機(jī)進(jìn)行大電流沖擊法，現(xiàn)場操作不方便，點(diǎn)焊時(shí)間不好掌握，易造成鐵心絕緣受損。若采用兆歐表對電容器充電，再由電容器對變壓器鐵心放電的方法，也存在操作不便，且電容器參數(shù)不好選擇的缺點(diǎn)。通過比較，決定用電容放電法進(jìn)行處理，采用fce-t型放電檢驗(yàn)儀，輸出電壓0～400v輸出電流0.5ka，放電時(shí)間10～20μs，采用該檢驗(yàn)儀主要是考慮該儀器的輸出電流大，而時(shí)間極短，不會(huì)對鐵芯絕緣造成危害。首先用100v電壓對鐵芯進(jìn)行放電，此時(shí)聽到左下角有放電聲，用萬用表測得鐵芯對地電阻為1.5兆歐，考慮鐵芯對地絕緣墊片較薄，升到400v電壓再次沖擊，第3次升壓后再?zèng)_擊時(shí)已聽不到放電聲。立即用搖表測得鐵芯絕緣為300兆歐以上說明故障點(diǎn)已消除。經(jīng)過我們的不懈努力安全高效的排除了故障保證了前方施工順利進(jìn)行。
高級(jí)生化論文篇九
六是學(xué)生管理工作進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生管理，組織開展了“全封閉軍事化管理強(qiáng)化月”活動(dòng)，開展了法律知識(shí)及消防知識(shí)講座，加強(qiáng)了對學(xué)生的養(yǎng)成教育和紀(jì)律教育。充分利用校園廣播、櫥窗、板報(bào)、講座等形式對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀教育以及理想前途教育，多方面提高學(xué)生素質(zhì)。今年，學(xué)院在校生高峰時(shí)期近9000人，在中技、高技、技師、高中、短期培訓(xùn)等層次共存、管理難度加大的情況下，學(xué)校校風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正，各項(xiàng)工作井然有序，學(xué)生中未出現(xiàn)任何違法現(xiàn)象，校園未發(fā)生任何安全責(zé)任事故。
七是技能鑒定工作落實(shí)較好。學(xué)校加大了技能鑒定宣傳力度，開辦了“技能鑒定宣傳專欄”，宣傳國家政策和辦理技能鑒定等級(jí)證書的重要性，加深了學(xué)生對辦理技能等級(jí)證工作的理解;制訂了年度學(xué)生技能鑒定工作計(jì)劃，加強(qiáng)了對微機(jī)專業(yè)鑒定考試的管理。xx年已組織了1500余人的鑒定考試，畢業(yè)生鑒定率100%。
八是群團(tuán)組織積極開展工作。兩校區(qū)團(tuán)委分別組織了迎新春文藝晚會(huì)，開展了“文明禮貌月”、感恩教育月等德育主體教育活動(dòng);組織學(xué)生參加隨州市就業(yè)崗位推薦會(huì)、勞模表彰會(huì)、萬人清潔大隨州、做文明市民簽字儀式以及服務(wù)“尋根節(jié)”等活動(dòng);工會(huì)組織了春節(jié)困難職工慰問及教職工聯(lián)誼活動(dòng)，豐富了教職工業(yè)余生活;婦委會(huì)組織召開了慶“三?八”女職工座談會(huì)，組織女職工進(jìn)行健康檢查，開展女職工“巾幗建功”活動(dòng)，發(fā)揮女職工積極作用。團(tuán)委、工會(huì)以及婦委會(huì)聯(lián)合組織的以“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)――我們走在大路上”為主題的“周末大舞臺(tái)”活動(dòng)10月23日在明珠廣場演出，吸引了數(shù)千名觀眾觀看，反響較好。
九是黨風(fēng)廉政建設(shè)得到加強(qiáng)。xx年以來，尚未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，也無任何不良反映。
十是計(jì)劃生育、文明創(chuàng)建、社會(huì)治安綜合治理等迎接了上級(jí)檢查，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評。
高級(jí)生化論文篇十
目前課堂仍是主要教學(xué)方法，對教師課堂授課質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)是教學(xué)管理主要內(nèi)容之一。自上世紀(jì)90年代督導(dǎo)制度建立以來，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)(以下簡稱哈醫(yī)大)公共衛(wèi)生學(xué)院非常注重開展教學(xué)督導(dǎo)，對學(xué)院各層次教師進(jìn)行課堂教學(xué)聽課和評課，以幫助教師完善課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。本文分析~期間哈醫(yī)大公共衛(wèi)生學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)課堂聽課和評課情況，試圖為加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。
材料與方法。
1.被評價(jià)教師的選擇每學(xué)期均從公共衛(wèi)生學(xué)院教務(wù)科編制的課程表中隨機(jī)抽取上課教師作為被評價(jià)對象，一年兩個(gè)學(xué)期中，有的教師可能被評價(jià)兩次，因此在分析過程中采用人次數(shù)作為總的評價(jià)次數(shù)。每年抽取43～70人次不等。
2.等級(jí)的劃分按照哈醫(yī)大教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)制定的《哈爾濱醫(yī)科大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表》和《哈爾濱醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表》進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)質(zhì)量評價(jià)分四個(gè)等級(jí)即優(yōu)、良、一般、差。評價(jià)為百分制，100～90分為優(yōu)、89～80分為良、79～60分為一般、60分以下為差。每堂課由2～5名督導(dǎo)聽課評分，每位教師最后得分，為聽課教學(xué)督導(dǎo)的平均分。在分析過程中，“差”這個(gè)等級(jí)人次數(shù)為零，因此實(shí)際等級(jí)共三級(jí)。
3.統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法由于評價(jià)質(zhì)量的劃分應(yīng)用的是優(yōu)、良、一般這樣的等級(jí)劃分方法，獲得的數(shù)據(jù)資料屬于等級(jí)資料，因此在分析過程中采用的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是基于秩次的非參數(shù)檢驗(yàn)中的秩和檢驗(yàn)，對于多組資料的秩和檢驗(yàn)其統(tǒng)計(jì)量是值;對于不同層次教師課堂教學(xué)質(zhì)量分值的比較，數(shù)據(jù)是計(jì)量資料但不符合正態(tài)分布的要求，因此在分析過程中同樣也采用秩和檢驗(yàn)。
結(jié)果與分析。
1.2002～20課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)教師職稱分布數(shù)據(jù)顯示，被教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)的537人次教師中，助教96人次，占17.88%;講師84人次，占15.64%;副教授138人次，占25.70%;教授219人次，占40.78%。被聽課和評課教師中，助教和講師相對較少，占被評人數(shù)的33.52%;副教授和教授相對較多，占被評人數(shù)的66.48%(見表1)。這與公共衛(wèi)生學(xué)院教師人數(shù)和職稱結(jié)構(gòu)相一致，同時(shí)與高職稱教師上課要達(dá)到相當(dāng)比例這一學(xué)校要求也有關(guān)系。2.2002～年教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果(1)2002~2010年教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)(見表2)。經(jīng)非參數(shù)秩和檢驗(yàn)，不同職稱教師課堂教學(xué)質(zhì)量差異顯著，教授最好，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)等率達(dá)65.30%，副教授次之，達(dá)37.68%，講師和助教稍差，分別是25.00%和14.58%。(2)2002~2010年教師課堂教學(xué)質(zhì)量平均分值(見表3、圖)。隨著時(shí)間的變化，不同職稱教師在不同年份的課堂教學(xué)質(zhì)量平均分值之間有差別，整體呈現(xiàn)出了逐漸上升的趨勢，尤其是助教，有明顯上升。(3)助教2002~2010年課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)(見表4)。通過秩和檢驗(yàn)，隨著時(shí)間的變化，助教課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等級(jí)之間有差別。助教優(yōu)秀率整體較低，僅占14.58%，良好率較高，為64.58%。(4)講師2002~2010年課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)(見表5)。秩和檢驗(yàn)表明，不同年份講師課堂教學(xué)質(zhì)量等級(jí)之間差別顯著，特別是2010年評價(jià)質(zhì)量明顯好于。(5)副教授2002~2010年課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)(見表6)。不同年份副教授課堂教學(xué)質(zhì)量等級(jí)之間也有差別，同講師一樣，在2010年有一個(gè)明顯升高現(xiàn)象。但副教授整體教學(xué)質(zhì)量良好等級(jí)較高，占54.35%。(6)教授2002~2010年課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)(見表7)。通過秩和檢驗(yàn)，歷年間教授課堂教學(xué)質(zhì)量等級(jí)之間無顯著差別。教授教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀和良好率高達(dá)95.43%，一般等級(jí)僅為4.57%，說明教授課堂教學(xué)質(zhì)量較高。
討論。
課堂授課是當(dāng)前我國高等醫(yī)學(xué)教學(xué)中最主要的授課形式，是理論教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，課堂理論授課質(zhì)量的高低直接影響到教學(xué)效果。本文數(shù)據(jù)顯示，不同層次的授課教師中，助教和講師數(shù)量相對較少，而副教授和教授數(shù)量較多，這樣的結(jié)構(gòu)符合教學(xué)要求，即多安排高級(jí)職稱教師講課，以確保教學(xué)質(zhì)量與提高教學(xué)水平。本科教育為多層次高等教育體系的基礎(chǔ)階段，是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對學(xué)生終身做人和做事有重要影響。教授、副教授作為學(xué)校最寶貴的資源，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)素養(yǎng)、智慧的語言等會(huì)給學(xué)生的一生產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
不同層次教師課堂教學(xué)質(zhì)量有顯著差異，教授的課堂教學(xué)優(yōu)秀率最高，達(dá)到了65.30%，其次是副教授37.68%，這說明高級(jí)職稱教師具有扎實(shí)的理論功底、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、對所授課程內(nèi)容熟練、邏輯性強(qiáng)、理論聯(lián)系實(shí)際，并能突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中有極少量高級(jí)職稱教師也亟需進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，正高職稱教師講課優(yōu)秀率應(yīng)力求達(dá)到100%。講師、助教優(yōu)秀率相對很低，分別為25.00%和14.58%。分析顯示，低職稱教師的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量亟待改進(jìn)和提高，也提示應(yīng)立即采取相應(yīng)措施來加強(qiáng)改進(jìn)，提高中青年教師理論聯(lián)系實(shí)際的'能力。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。但是從高等醫(yī)學(xué)院?，F(xiàn)有的體制來看，多數(shù)青年教師進(jìn)入工作崗位后，即連續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位，獲得博士學(xué)位后自動(dòng)晉升中級(jí)職稱，同時(shí)獲得從事課堂教學(xué)的資格，一般經(jīng)過短期的崗前培訓(xùn)后即登臺(tái)授課。因此加強(qiáng)對這些缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的培養(yǎng)，對于確保課堂質(zhì)量有非常重要的意義。
通過幾年來對教師課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的督促、評價(jià)，教師課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有了較大進(jìn)步和提高。特別是助教的教學(xué)質(zhì)量從的不到70分，升高到2010年的87.2分，優(yōu)秀率同樣是從無到有，有了很大提高。此外，講師和助教的教學(xué)質(zhì)量也有了一定的提升，講師的優(yōu)秀率2010年達(dá)到了52.60%，副教授同年優(yōu)秀率為70.59%。這些教學(xué)上的進(jìn)步除教師自身不斷豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平和改進(jìn)教學(xué)方法外，教學(xué)督導(dǎo)也起到了一定的作用。教學(xué)督導(dǎo)對講課教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，有力地促進(jìn)和提高了教師教學(xué)水平。教學(xué)督導(dǎo)對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行評價(jià)，以利于改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)督導(dǎo)會(huì)接觸大量的有關(guān)專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)問題，一定要以專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)為背景，對教學(xué)狀況和教學(xué)水平進(jìn)行學(xué)術(shù)評價(jià)。教學(xué)督導(dǎo)要遵循教學(xué)規(guī)律，按評價(jià)要求進(jìn)行，對課堂教學(xué)中的各種情況應(yīng)進(jìn)行客觀、科學(xué)分析后提出評價(jià)。教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)較大問題和傾向性問題要及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)和主管教務(wù)部門和主管學(xué)生的年級(jí)匯報(bào)和反映，并進(jìn)一步提出改進(jìn)建議，以強(qiáng)化督導(dǎo)作用，提高督導(dǎo)效果和提高教學(xué)水平。
高級(jí)生化論文篇十一
一是招生工作難中推進(jìn)。今年的招生工作，我們面臨的形勢更加嚴(yán)峻（生源減少、市場混亂、競爭無序以及行業(yè)壟斷等新情況、新問題），競爭更加激烈，加大了招生的難度。為了更好的完成年初市局下達(dá)的招生任務(wù)，年前，學(xué)校就著手研究制定xx年春、秋季招生工作方案，做了大量的準(zhǔn)備工作：將全市應(yīng)屆初中畢業(yè)生核定到村到組，落實(shí)到人；多次組織召開情況分析會(huì)、方案討論會(huì)，明確了每個(gè)教職工的任務(wù)與獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化了招生隊(duì)伍培訓(xùn)，做到全員上陣；加大了招生宣傳力度，實(shí)行報(bào)紙、電影、電視等媒體宣傳全方位立體式進(jìn)行。經(jīng)過全體師生員工的共同努力，春季招收新生163人，秋季招收2150人，在省、市同類學(xué)校中名列前茅。
二是就業(yè)工作取得新的突破。
針對金融危機(jī)情況下的就業(yè)形勢，我院一方面調(diào)整了學(xué)生就業(yè)時(shí)間，加強(qiáng)了對準(zhǔn)畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)思想、政策、信息、心理和技術(shù)等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念；另一方面主動(dòng)出擊，加強(qiáng)了對外聯(lián)系，成立就業(yè)聯(lián)系專班，派專人到沿海發(fā)達(dá)城市及武漢市區(qū)大型企業(yè)聯(lián)系，取得了較好的效果，新開發(fā)上海圣迪、上海歐姆龍、深圳深藍(lán)電腦、東莞美能達(dá)以及武漢神龍等5家名優(yōu)企業(yè)。截止12月底，我校共安置2700余名學(xué)生就業(yè)。另外，在校企合作方面也有較大的進(jìn)展，與隨州齊星公司聯(lián)合開辦齊星班，與江陰瀚宇博得、深圳美維、廣州名幸、生益科技等大型企業(yè)簽訂了校企合作定向培養(yǎng)協(xié)議。
三是實(shí)訓(xùn)大樓建設(shè)順利竣工。
年初，圍繞建設(shè)目標(biāo)，我們制定了進(jìn)度方案，并加強(qiáng)督促協(xié)調(diào)。5月中旬主體結(jié)構(gòu)封頂，舉辦了封頂?shù)涠Y，10月基本完工，分項(xiàng)驗(yàn)收和總體驗(yàn)收已進(jìn)行完畢，大樓主要配套建設(shè)工程（供電線路、供排水管網(wǎng)、主干道路施工、綠化等）已基本完成，學(xué)院正與施工承建單位進(jìn)行費(fèi)用決算并提請審計(jì)部門進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)。目前，實(shí)訓(xùn)大樓“滿樓”工程策劃及設(shè)備購置方案已出臺(tái)并經(jīng)務(wù)校管理委員會(huì)通過，局領(lǐng)導(dǎo)已審閱同意，正進(jìn)行招投標(biāo)工作。
四是高考實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。
圍繞高三年級(jí)備考工作，學(xué)校于開學(xué)初制定了《xx年高考備考方案及獎(jiǎng)懲辦法》，召開了高考誓師大會(huì)、高三年級(jí)教師聯(lián)誼會(huì)及學(xué)生座談會(huì)，加強(qiáng)了對備考學(xué)生學(xué)習(xí)及心理等方面的輔導(dǎo)工作；加大了年級(jí)組管理力度，優(yōu)化學(xué)習(xí)備考氛圍。由于組織得力，今年高考取得了較好的成績，參考人數(shù)1584人，上省線總?cè)藬?shù)達(dá)1449人，實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。
五是特別職業(yè)培訓(xùn)工作進(jìn)展順利。
為落實(shí)好省廳和市局年初下達(dá)我校的3200名返鄉(xiāng)農(nóng)民工特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校成立了專班，明確了專班人員職責(zé)，制定了工作方案；采取校企合作，實(shí)施定向培訓(xùn)，對市內(nèi)各企業(yè)分區(qū)域、分行業(yè)進(jìn)行拉網(wǎng)式用工信息搜集，根據(jù)用工信息組織返鄉(xiāng)農(nóng)民工定向培訓(xùn)，并對所有參加培訓(xùn)學(xué)員實(shí)行“三免”（免培訓(xùn)費(fèi)、免教材費(fèi)、免食宿費(fèi)）。針對特別培訓(xùn)對象復(fù)雜、培訓(xùn)內(nèi)容涉及面廣的特點(diǎn)，學(xué)校以本校教師為主，另在社會(huì)上聘請部分專家，所有參與培訓(xùn)的教師都克服困難，認(rèn)真搜集資料，精心備課，準(zhǔn)備課件，耐心講授。無論是學(xué)員還是用人單位，都對學(xué)校的工作給予了較高評價(jià)。由于組織得力，到6月底，實(shí)際培訓(xùn)農(nóng)民工達(dá)4300人，其中符合對象條件要求的3264人。目前，學(xué)校正積極完成9月份市局下達(dá)的2500名農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，現(xiàn)已開班24個(gè)，涉及人數(shù)3000余人。
高級(jí)生化論文篇十二
摘要:本文以徐州礦務(wù)集團(tuán)生活服務(wù)經(jīng)營總公司為例，分析了冬季鍋爐供暖的節(jié)能減排工作，面對居民對供熱質(zhì)量要求不斷提高，供熱企業(yè)既要完成節(jié)能減排指標(biāo)任務(wù)，又要滿足用戶要求、建立和諧供用熱關(guān)系的局勢，如何解決兩者之間的矛盾，使社會(huì)效益，經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益三方面相統(tǒng)一，對生活總公司的節(jié)能減排工作提出了合理建議和措施，降低生活總公司能源消耗和污染排放，推進(jìn)了節(jié)能減排工作的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:供熱,能耗,節(jié)能減排,措施。
節(jié)能減排是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略方針。
國家發(fā)改委在《節(jié)能中長期專項(xiàng)規(guī)劃》中提出:節(jié)能是我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)長遠(yuǎn)戰(zhàn)略方針，也是當(dāng)前一項(xiàng)極為緊迫的任務(wù)。
我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是建立在高消耗的基礎(chǔ)上的,經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳。
只有堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
加強(qiáng)對供熱系統(tǒng)的.節(jié)能減排已經(jīng)成為我國城市化建設(shè)的重要內(nèi)容。
生活總公司主要承擔(dān)礦務(wù)集團(tuán)機(jī)關(guān)及生活區(qū)的供暖，很大一部分的生活供暖屬于企業(yè)內(nèi)部福利，然而，近年來煤，電，水等原料價(jià)格不斷上漲、采暖費(fèi)收取困難，導(dǎo)致生活總公司經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)虧損，發(fā)展受到制約，僅靠集團(tuán)公司補(bǔ)貼是不能從根本上解決經(jīng)濟(jì)問題，應(yīng)從市場要效益，強(qiáng)化能源管理，降低成本，挖掘公司的潛力，提升公司的綜合競爭實(shí)力。
本文通過對生活服務(wù)經(jīng)營總公司節(jié)能減排存在問題的分析,談一下對策，以期能有助于促進(jìn)節(jié)能減排工作。
高級(jí)生化論文篇十三
養(yǎng)學(xué)生思維能力應(yīng)落實(shí)到思維品質(zhì)的培養(yǎng)上。
一、思維深刻性的培養(yǎng)。
思維的深刻性是良好思維品質(zhì)的基礎(chǔ)。它表現(xiàn)在對化學(xué)問題的深入思維，要求學(xué)生用扎實(shí)的雙基、透徹的概念以及化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律，去認(rèn)真分析和深刻理解題意，靈活、準(zhǔn)確地解決具體問題。對于初中生來說，其化學(xué)思維的深刻性往往受到思維具有離散性所影響，從而在化學(xué)概念與原理、化學(xué)性質(zhì)與變化、實(shí)驗(yàn)操作與手段的本質(zhì)理解呈孤立、間斷的狀態(tài)或停留在機(jī)械記憶的水平上，影響了思維能力的提高。離散性還表現(xiàn)在對化學(xué)概念、原理、規(guī)律只滿足于形式上的理解，忽視其來龍去脈，或只注重內(nèi)涵而忽視其外延，對化學(xué)知識(shí)理解應(yīng)用起到不良的影響。
克服思維的離散性，提高思維的深刻性，必須逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的思維特點(diǎn)和規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)化學(xué)復(fù)雜運(yùn)動(dòng)形式，抓住關(guān)鍵形成思維中心，以逐步達(dá)到增強(qiáng)思維的深刻性。在初中教學(xué)中，還應(yīng)把提高學(xué)生的分析概括能力的培養(yǎng)放在重要位置，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并挖掘它們之間內(nèi)在聯(lián)系和對立統(tǒng)一關(guān)系，使學(xué)生形成“多則擇優(yōu)，優(yōu)則達(dá)快”的思維方式。
二、思維邏輯性的培養(yǎng)。
這是思維的重要品質(zhì)，它表現(xiàn)思維的條理性和有序性。由于初中生的思維處在半幼稚半成熟時(shí)期，造成他們在認(rèn)識(shí)問題過程中存在混亂現(xiàn)象，即思維的無序性。這種無序性還反映在學(xué)生不能正確把握有關(guān)化學(xué)概念及知識(shí)間的因果關(guān)系，造成多步推理的困難。
作為描述性為主的初中化學(xué)，很有必要以理論為指導(dǎo)，以反應(yīng)規(guī)律為線索，加強(qiáng)推理教學(xué)，增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)的條理性、規(guī)律性。同時(shí)，教師要時(shí)刻注意正確引導(dǎo)，進(jìn)行歸納總結(jié)，做到觸類旁通。在“無序”變“有序”的過程中，督促學(xué)生復(fù)習(xí)和理解重點(diǎn)知識(shí)，記憶有關(guān)結(jié)論，強(qiáng)化鞏固所學(xué)的知識(shí)，并按類型精選有關(guān)習(xí)題進(jìn)行有目的練習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)由“無序”到“有序”，由“會(huì)”到“活”，由“活”到“用”。
三、思維精密性的培養(yǎng)。
這是思維特殊的品質(zhì)，化學(xué)思維的精密性(或精確性)表現(xiàn)在從量的角度來理解或研究化學(xué)概念理論、物質(zhì)及其變化規(guī)律。它是深刻理解化學(xué)知識(shí)的需要，也是教學(xué)大綱所要求的。但是，初中教學(xué)畢竟是以描述性為主的化學(xué)定量研究與化學(xué)計(jì)算，必須恰當(dāng)?shù)亟⒃谒莆栈瘜W(xué)知識(shí)的`基礎(chǔ)上，不能脫離初中化學(xué)原理與化學(xué)事實(shí)去搞偏而怪的空洞的化學(xué)計(jì)算。教師在精選題型、題量上要使學(xué)生在思維的精密上得到訓(xùn)練與加強(qiáng)。
為了使思維的精密性得以提高，我們可以運(yùn)用不同的知識(shí)討論、分析同一問題，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，這種訓(xùn)練由教師給學(xué)生輸入一個(gè)信息，然后，學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息和已掌握的知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，輸出許多新的信息，逐步減少思維的片面性，從而提高思維的精密性。
四、思維敏捷性的培養(yǎng)。
它反映了思維的銳敏程度和迅速程度。敏捷性應(yīng)以正確性為前提，它是上述幾種思維品質(zhì)的集中表現(xiàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，因思維定勢緣故，思考問題方法總受某種“模式”的束縛，而極大影響了思維的敏捷性。如，我們講到物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生容易接受“原子分子物質(zhì)”這種模式，而對于原子、離子也可以直接構(gòu)成物質(zhì)卻認(rèn)識(shí)不足，由于知識(shí)面掌握不全，就談不上敏捷性。
在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將零碎的化學(xué)知識(shí)聯(lián)系成一個(gè)整體，使他們學(xué)會(huì)知識(shí)遷移的能力，是克服思維定勢的一個(gè)方法。同時(shí)，配合增加足夠數(shù)量的習(xí)題，以及經(jīng)過一定的解題技能的訓(xùn)練，對于提高思維敏捷性有著明顯的幫助。
如何搞好這方面的訓(xùn)練呢?我們總結(jié)以下幾點(diǎn)：
(l)變化練習(xí)，深化雙基;。
(2)定時(shí)練習(xí)，訓(xùn)練速度;。
(3)一題多解，訓(xùn)練思路;。
(4)多題一解，掌握規(guī)律;。
(5)設(shè)計(jì)新情景，培養(yǎng)遷移能力;。
(6)一般題爭取一題一得，典型題一題多得(包括知識(shí)、思路、方法等)。
此外，我們還注意到，初中生化學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)直觀教學(xué)所具有的鮮明性、形象性、直觀性的特點(diǎn)及其使學(xué)生產(chǎn)生形象思維的作用，是其它手段所不具備的形象思維與抽象思維的配合及平衡，能夠形成良好的思維品質(zhì)。因此，在教學(xué)中還應(yīng)高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)直觀教學(xué)。
高級(jí)生化論文篇十四
摘要生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)的一門重要基礎(chǔ)課，由于其內(nèi)容比較抽象枯燥、龐雜繁瑣，學(xué)生普遍感到難學(xué)。而如何提高學(xué)生在課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，則是解決這一問題乃至提高生化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高課堂教學(xué)效果是由諸多因素決定的，教師口齒清楚、聲音洪亮、教態(tài)自如大方自然是提高課堂教學(xué)效果的不可缺少的條件，積極進(jìn)行教學(xué)改革，科學(xué)的處理、提煉、歸納教材，合理的組織教學(xué)，有的放矢地實(shí)施各教學(xué)環(huán)節(jié)則是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。
1吃透兩頭（教材，學(xué)生）是提高課堂教學(xué)效果的前提條件。
首先，要吃透教材，鉆研和熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握這一節(jié)課內(nèi)容在本教材中的地位以及前后聯(lián)系。其次，要了解學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的掌握程度，只有這樣才能把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，把書本較為枯燥的內(nèi)容用自己的語言深入淺出、通俗易懂地表達(dá)出來。對于備課中遇到的問題，不能輕易放過，要廣泛地精選有助于疑難解答的參考資料，做到旁征博引，為我所用。在備課的同時(shí)還要寫備課筆記，但寫備課筆記不是機(jī)械化地抄書，備課筆記應(yīng)是表達(dá)的需要，對教材重新加以整理、提煉、歸納和補(bǔ)充，應(yīng)注意通俗化、條理化和科學(xué)化?？傊?，要做到“給學(xué)生一碗水，教師必須自身裝滿一桶水”。
2突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，指導(dǎo)記憶是提高課堂教學(xué)效果的核心。
在生化教學(xué)中，始終存在內(nèi)容多，教材篇幅大，課時(shí)少這一矛盾，學(xué)生不可能也不必要全部掌握和記住，要結(jié)合學(xué)科重點(diǎn)和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、講清難點(diǎn)才可收到觸類旁通之效，也是抓住了核心問題。如果講課時(shí)不分主次、平鋪直敘、貪多求全、漫無邊際，學(xué)生聽得昏昏然，無所是從，勢必削弱課堂教學(xué)效果，一個(gè)好的教師在教學(xué)中必然善于突出重點(diǎn)和克服難點(diǎn)。所謂重點(diǎn)內(nèi)容是本學(xué)科（本章節(jié)）的骨架，是聯(lián)系相關(guān)學(xué)科和專業(yè)學(xué)科的紐帶，是學(xué)生今后實(shí)際工作的支柱。內(nèi)容的重點(diǎn)和要點(diǎn)教學(xué)大綱都有明確的規(guī)定，重點(diǎn)內(nèi)容要講精講透，使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。做到重點(diǎn)突破，其它問題即可迎刃而解，對于次要內(nèi)容可以扼要講或一筆帶過，或者留給學(xué)生自學(xué)掌握，以保證在課堂上有充足的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也不能放過，有時(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)重合，無疑必須想方設(shè)法花較大力量把它講透。例如在講解生化的重點(diǎn)內(nèi)容物質(zhì)代謝這一部分時(shí)，由于代謝途徑中反應(yīng)成串，若單純借助于掛圖講解，雖然直觀、連貫、省時(shí)，但學(xué)生的思維很難跟上講課的步伐并易使學(xué)生產(chǎn)生物質(zhì)代謝途徑是否是意造的疑惑。如果從物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)水平、酶的特性及反應(yīng)條件的.角度，且教師邊板書邊講解來闡述化學(xué)反應(yīng)反向的客觀必然性，才能幫助學(xué)生建立物質(zhì)代謝途徑連續(xù)的、相互聯(lián)系的、動(dòng)態(tài)的、有規(guī)律的正確概念。為此，教師在備課時(shí)要進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，包括考慮不同顏色粉筆的使用，構(gòu)成完整、清晰的的板面，有利于學(xué)生理解記憶。
3激發(fā)學(xué)生對生化的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效果的保證。
3.1濃墨重彩緒論課激發(fā)學(xué)生的求知欲。
緒論課是第一堂課，是學(xué)生對本學(xué)科的第一次接觸，緒論課的成功與否對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和培養(yǎng)影響較大，緒論課講得生動(dòng)、豐富、有趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)一開始就對本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。俗話說“良好的開端是成功的一半”，如果認(rèn)為緒論課無關(guān)緊要，授課時(shí)漫不經(jīng)心，索然無味，勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使以后教學(xué)變得被動(dòng)。
3.2娓娓道來發(fā)展史激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)生化的興趣，課堂教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些生化發(fā)展史可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和科學(xué)思維的方式。如watson、crick對dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)過程和重大意義，sumner揭示酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)的歷史，人類基因組計(jì)劃的完成和意義等等。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)好生化的信心和動(dòng)力，而且可以啟發(fā)和培養(yǎng)了他們的（下轉(zhuǎn)第29頁）（上接第27頁）科學(xué)思維方法。
3.3設(shè)問質(zhì)疑引發(fā)學(xué)生好奇心。
學(xué)生在課堂上聽課大多處于被動(dòng)狀態(tài)，在講授新課題特別是一些抽象復(fù)雜難以理解的問題時(shí)，如果平鋪直敘的講解，很難收到良好的效果。教師要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，積極思索，在新課之始設(shè)置一些疑問，營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生以尋求解答心態(tài)專心致志的主動(dòng)聽課，自然會(huì)收到良好的教學(xué)效果。例如在講解《基因的遺傳和表達(dá)》的課始，先設(shè)問父子為什么很相像，有些疾病為什么會(huì)有家族史，然后才講解復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯的生化反應(yīng)過程，能夠幫助學(xué)生很好地理解和掌握知識(shí)。因此，在整個(gè)教學(xué)過程中適時(shí)地設(shè)問質(zhì)疑，可激發(fā)學(xué)生求知欲，開發(fā)學(xué)生思維和智力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3.4聯(lián)系臨床實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課是為臨床課打基礎(chǔ)的，上課時(shí)適當(dāng)結(jié)合點(diǎn)臨床實(shí)際，選擇以“問題為中心的”教學(xué)模式，能使學(xué)生體會(huì)到這門課的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授有關(guān)章節(jié)時(shí)，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合臨床內(nèi)容，如酶在疾病診治上的應(yīng)用，維生素與其缺乏癥，磺胺類藥物的作用機(jī)理和服用方法，糖代謝和糖尿病，脂類代謝和高脂血癥或動(dòng)脈粥樣硬化，血氨和肝昏迷，水平衡與脫水，酸堿平衡和酸堿中毒等等，這樣可使學(xué)生較早地了解臨床，認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)課和臨床課聯(lián)系得如此密切，從而激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
3.5列舉生活實(shí)例增強(qiáng)生化課的趣味性。
醫(yī)學(xué)院校的生化課程開設(shè)的目的是為相關(guān)的基礎(chǔ)課和臨床課服務(wù)的，并不是要求學(xué)生們都成為未來的生化學(xué)家，教師不能僅拘泥于教材或結(jié)構(gòu)式，而應(yīng)該把生化知識(shí)與日常生活應(yīng)用實(shí)例聯(lián)系起來。酒的釀造、豆腐的制做、小兒要多曬太陽、勤曬衣被可以防病等等都蘊(yùn)含著豐富的生化知識(shí)，使同學(xué)們覺得生化知識(shí)并不深?yuàn)W玄妙，而是存在于人們的日常生活之中。從而淡化了學(xué)生的為難情緒，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生化的興趣。總之，興趣和課堂效果有著密切的聯(lián)系，教師應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)的全過程，備課時(shí)多加思索。
4總結(jié)歸納是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。
教材中在描述生物大分子結(jié)構(gòu)以及連鎖的生化反應(yīng)總是很冗長，學(xué)生望而生畏，難得要領(lǐng)，教師若給以提示、提煉，會(huì)收到事半功倍的效果，也是提高課堂效果的重要一環(huán)。例如：蛋白質(zhì)和核酸都是生物大分子，教材中用了大量的篇幅對它們的分子結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行了描述，但學(xué)生還是很難理解“分子結(jié)構(gòu)是功能的基礎(chǔ)，功能是結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式”的含義，授課中若點(diǎn)明這些生物大分子的主鏈骨架都是簡單的重復(fù)，側(cè)鏈表現(xiàn)特異，蛋白質(zhì)的側(cè)鏈化學(xué)基團(tuán)分布在分子的外部以利發(fā)揮功能，dna的堿基序列是遺傳信息的載體，位于雙螺旋結(jié)構(gòu)的內(nèi)部，可減少致變性因素的作用，是遺傳穩(wěn)定性的分子基礎(chǔ)。如此畫龍點(diǎn)睛有助于學(xué)生在較深的層次、精練地領(lǐng)會(huì)分子結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系的精髓。類似上述這些內(nèi)容，需要教師提煉要點(diǎn)、類比異同、歸納重點(diǎn)，有利于學(xué)生對生化重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶，可顯著提高課堂教學(xué)效果。
要改變生化教學(xué)過去那種被動(dòng)講解的局面，還要下很大功夫，要更新觀念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，才能收到更好的課堂教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)。
高級(jí)生化論文篇十五
摘要：隨著高速公路建設(shè)的資產(chǎn)規(guī)模不斷壯大，高速公路建設(shè)行業(yè)也在蓬勃發(fā)展。如何創(chuàng)新融資渠道，降低資金成本，同時(shí)保證建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)資金，這對于資金推動(dòng)型的高速公路行業(yè)值得研究和探討。
關(guān)鍵詞：高速公路；財(cái)務(wù)管理基建。
一．概論。
交通基本建設(shè)工程(以下簡稱“基建工程”)財(cái)務(wù)管理是指:各級(jí)交通部門財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)按照《會(huì)計(jì)法》和國家有關(guān)方針、政策、法規(guī)制度,運(yùn)用一定的專門方法,對交通基建工程的資金運(yùn)動(dòng),進(jìn)行程序化、制度化的管理。近年來，我國高速公路建設(shè)步伐不斷加快，所取得的成績引人注目，每年建成的高速公路達(dá)幾千公里。在高速公路建設(shè)取得巨大成就的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識(shí)到在高速公路建設(shè)過程中存在的一些巫待解決的問題，并且應(yīng)該想出一些有利于發(fā)展的建議。
二．存在的問題。
實(shí)施高速公路工程的財(cái)務(wù)管理,是高速公路管理的必然要求,但在實(shí)踐工作中存在一系列問題,主要體現(xiàn)在以下幾方面:。
(一)融資渠道狹窄。
目前雖然我國高速公路建設(shè)融資方式已呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，但政府投資與銀行貸款仍舊是目前高速公路企業(yè)的主要籌資方式，尤其是銀行貸款是最主要的融資方式，因?yàn)閲鴥?nèi)外銀行具有對公路建設(shè)項(xiàng)目貸款具有數(shù)量大、資金成本低的特點(diǎn)。從銀行貸款來解決高速公路建設(shè)融資問題，普遍導(dǎo)致企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債率過高，財(cái)務(wù)壓力大，進(jìn)而增加行業(yè)的金融風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，不利于公路建設(shè)和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(二)經(jīng)營成本較高。
目前高速公路網(wǎng)采用的是“一路一公司”的管理模式，這會(huì)增大了公路的經(jīng)營成本，也必然造成社會(huì)資源的浪費(fèi)?，F(xiàn)行的大部分施工項(xiàng)目的成本管理只是被動(dòng)地記賬、算賬，其側(cè)重點(diǎn)是對施工過程中發(fā)生的各項(xiàng)支出進(jìn)行事后歸集、分配，很少在事前、事中對成本費(fèi)用進(jìn)行有效控制，成本費(fèi)用開支的隨意性很大。對于影響成本高低的因素，往往只注重從結(jié)果上找原因，由于公路施工周期長，事后的成本分析對施工的指導(dǎo)和控制不能起到直接作用。
(三)財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制不健全，對高速公路建設(shè)資金的控制力度不夠。
當(dāng)前高速公路建設(shè)過程中缺乏與之相配套的管理控制措施，導(dǎo)致資源浪費(fèi)、擠占、挪用等違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生.對資金控制不力主夢表現(xiàn)在:在建設(shè)項(xiàng)目的前期工作中，沒有進(jìn)行可行性分析導(dǎo)致項(xiàng)目選擇不當(dāng)，造成浪費(fèi);未能保證資金?？顚Ｓ?，挪用和變相挪用項(xiàng)目建設(shè)資金，隨意擴(kuò)大工程規(guī)模、變相搞概算外工程;實(shí)施外部監(jiān)督與內(nèi)部財(cái)務(wù)約束機(jī)制相結(jié)合的監(jiān)督力度不夠等。
(四)財(cái)務(wù)人員素質(zhì)不高，制約高速公路的高效建設(shè)。
高速公路建設(shè)投資規(guī)模大，技術(shù)含量高，對財(cái)務(wù)管理人員素質(zhì)的要求也高。目前高速公路建設(shè)的財(cái)會(huì)人員從業(yè)資質(zhì)結(jié)構(gòu)比較低，導(dǎo)致大部分財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)日常工作以資金收支、會(huì)計(jì)記賬、報(bào)表為主要任務(wù)以財(cái)務(wù)管理為重點(diǎn)的成本核算、定額管理和盈虧分析等工作涉及的比較少。
三．改善高速公路建設(shè)問題的對策與建議。
(一)拓展融資渠道，增強(qiáng)公路建設(shè)過程的能動(dòng)性。
更新觀念,建立合適的“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),集中或分級(jí)管理”的高速公路工程財(cái)務(wù)管理體制新的財(cái)務(wù)管理體系將加強(qiáng)交通廳對各高速公路工程項(xiàng)目的資金使用情況和財(cái)務(wù)行為的財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督,變原來分散式財(cái)務(wù)管理模式為集中式財(cái)務(wù)管理模式。在高速公路項(xiàng)目建設(shè)過程中，公司可以突破傳統(tǒng)融資方式，拓展創(chuàng)新融資渠道，實(shí)現(xiàn)融資手段多元化?？梢詮囊韵路矫鎭硗卣谷谫Y渠道:。
1、股權(quán)融資。通過對現(xiàn)有高速公路進(jìn)行資產(chǎn)重組、上市融資，既能夠開辟長期穩(wěn)定的籌資渠道，又能通過行使絕對控股權(quán)有效地保證公路事業(yè)的公益性，促進(jìn)交通事業(yè)健康、快速、可持續(xù)發(fā)展。
2、產(chǎn)業(yè)投資基金。即通過向投資者發(fā)行基金份額設(shè)立基金，委托基金管理人管理資產(chǎn)和基金托管人托管基金資產(chǎn)，主要對未上市企業(yè)進(jìn)行股權(quán)投資和參與經(jīng)營管理，從被投資企業(yè)資本增值后的股權(quán)轉(zhuǎn)讓中獲得收益，按照投資者出資份額共享投資收益和共擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn)。不同的籌資方式，所依據(jù)的法規(guī)和金融限制、資本成本不同。多元化和多方式籌資，能為企業(yè)揚(yáng)長避短、分散風(fēng)險(xiǎn)。
(二)加強(qiáng)基本建設(shè)資金管理，降低經(jīng)營成本。
過程控制。施工成本是一項(xiàng)綜合性的指標(biāo)，它涉及到項(xiàng)目組織中各個(gè)部門、單位和班組的工作業(yè)績，也與每個(gè)職工的切身利益有關(guān)。施工企業(yè)成本的高低需要施工人員的群策群力共同關(guān)心。工程項(xiàng)目確定以后，自施工準(zhǔn)備開始，到工程竣工交付使用后的保修期結(jié)束，其中每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，都要納入成本控制的軌道。
2、還有在具體核算中關(guān)于公路資產(chǎn)的折舊或攤銷，無論是采用車流量法還是直線法（即年限平均法），都是符合企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求的（從無形資產(chǎn)準(zhǔn)則的規(guī)定來看，車流量法應(yīng)當(dāng)是首選的攤銷方法），企業(yè)完全可以根據(jù)自身的具體情況自主進(jìn)行選擇。
3、進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)定量。標(biāo)準(zhǔn)定量指標(biāo)應(yīng)較為具體、直觀，評價(jià)時(shí)可以計(jì)算出實(shí)際數(shù)值，而且可以制定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，量化的表述能使評價(jià)結(jié)果給人以直接、清晰的印象。企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制體系是一個(gè)多維的復(fù)合系統(tǒng)，為使所有反映企業(yè)內(nèi)部控制的因素都能夠量化，就需要同時(shí)設(shè)計(jì)定性指標(biāo)予以反映。這些定性指標(biāo)所包含信息量的寬度和廣度，要遠(yuǎn)大于定量指標(biāo)，不但可以彌補(bǔ)定量指標(biāo)的不足，還可以糾正過于強(qiáng)調(diào)定量指標(biāo)對企業(yè)長遠(yuǎn)利益所帶來的負(fù)面影響，使設(shè)計(jì)的成本費(fèi)用內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度更具有綜合性和導(dǎo)向性。由于公路施工企業(yè)成本費(fèi)用內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的有些指標(biāo)是不能用定量指標(biāo)來衡量的，因此有效地結(jié)合定量和定性指標(biāo)尤為重要。
4、關(guān)于公路資產(chǎn)后續(xù)支出的核算方法。公路資產(chǎn)無論是作為固定資產(chǎn)核算還是無形資產(chǎn)核算，其后續(xù)支出都必然包括更新改造支出、大修理支出和日常維護(hù)的中小修理支出。無形資產(chǎn)準(zhǔn)則關(guān)于后續(xù)計(jì)量僅僅規(guī)定了攤銷的處理，對于后續(xù)支出沒有規(guī)定具體的處理方法，對于經(jīng)營移交方式（bot）取得的公路資產(chǎn)的后續(xù)支出中屬于大修理方面的支出進(jìn)行了明確：“按照合同規(guī)定，企業(yè)為使有關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施保持一定的服務(wù)能力或在移交給合同授予方之前保持一定的使用狀態(tài)，預(yù)計(jì)將發(fā)生的支出，應(yīng)當(dāng)按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第13號(hào)--或有事項(xiàng)》的規(guī)定處理”。
固定資產(chǎn)準(zhǔn)則關(guān)于后續(xù)支出有如下規(guī)定：“后續(xù)支出的處理原則為：符合固定資產(chǎn)確認(rèn)條件的，應(yīng)當(dāng)計(jì)入固定資產(chǎn)成本，同時(shí)將被替換部分的賬面價(jià)值扣除；不符合固定資產(chǎn)確認(rèn)條件的，應(yīng)當(dāng)計(jì)入當(dāng)期損益。企業(yè)對固定資產(chǎn)進(jìn)行定期檢查發(fā)生的大修理費(fèi)用，有確鑿證據(jù)表明符合固定資產(chǎn)確認(rèn)條件的部分，可以計(jì)入固定資產(chǎn)成本，不符合固定資產(chǎn)的確認(rèn)條件的應(yīng)當(dāng)費(fèi)用化，計(jì)入當(dāng)期損益”。
按照上述規(guī)定，采用建設(shè)經(jīng)營移交方式（bot）取得的公路資產(chǎn)，其后續(xù)發(fā)生的更新改造支出相當(dāng)于一個(gè)新的bot項(xiàng)目，按照本文第一部分的論述應(yīng)資本化計(jì)入無形資產(chǎn)或金融資產(chǎn)成本，需要注意的是如果有拆除部分，應(yīng)同時(shí)將被替換部分的賬面價(jià)值扣除。對于該后續(xù)支出的攤銷期限，應(yīng)該并入原資產(chǎn)成本在特許經(jīng)營權(quán)的剩余期限內(nèi)進(jìn)行攤銷，如果是由于更新改造的原因政府延長了特許經(jīng)營權(quán)的有效期限，也應(yīng)按同一原則進(jìn)行處理，也就是將包括原帳面價(jià)值和更新改造支出在內(nèi)的所有資產(chǎn)成本在特許經(jīng)營權(quán)的剩余期限內(nèi)進(jìn)行攤銷。后續(xù)發(fā)生的日常中小修理支出按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》的規(guī)定應(yīng)費(fèi)用化計(jì)入當(dāng)期損益。對于費(fèi)用化的后續(xù)支出，行業(yè)中的通行做法是計(jì)入主營業(yè)務(wù)成本，而不是營業(yè)費(fèi)用。
(三)加強(qiáng)公司財(cái)務(wù)制度建設(shè)，推進(jìn)管理工作的規(guī)范。
化、制度化對財(cái)務(wù)管理權(quán)限和責(zé)任、財(cái)會(huì)人員崗位職責(zé)分工、費(fèi)用報(bào)銷審批程序?qū)ｍ?xiàng)工程資金支付辦法、應(yīng)收應(yīng)付款管理規(guī)定、所屬二級(jí)核算單位資金監(jiān)管、各種收入基金管理、銀行開戶及資金流控制、財(cái)務(wù)部門內(nèi)部工作流程、會(huì)計(jì)交叉稽查制度、固定資產(chǎn)保值增值責(zé)任，會(huì)計(jì)報(bào)表信息責(zé)任等都應(yīng)根據(jù)本單位實(shí)際情況制定出相應(yīng)管理制度和辦法。在實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理過程中，盡量減少人為因素，逐步提高依法行政，按制辦事的規(guī)范化、制度化水平。
(四)提高財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)。
建立合理的激勵(lì)機(jī)制,不斷提高財(cái)會(huì)人員的綜合素質(zhì)。建立健全財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu),配備數(shù)量和素質(zhì)都相當(dāng)?shù)?、具備從業(yè)資格和多方面業(yè)務(wù)知識(shí)的會(huì)計(jì)人員,是做好會(huì)計(jì)工作,充分發(fā)揮會(huì)計(jì)職能作用的重要保證。在項(xiàng)目部財(cái)務(wù)人員安排上,由總公司統(tǒng)一派駐,項(xiàng)目部財(cái)務(wù)人員的工資、福利待遇由總公司統(tǒng)一管理;上崗人員必須持有會(huì)計(jì)證,對缺乏經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行崗前培訓(xùn),要真正賦予財(cái)務(wù)人員一定的職權(quán),改變項(xiàng)目經(jīng)理以保證施工進(jìn)度為借口,在不符合財(cái)務(wù)制度的情況下強(qiáng)求財(cái)務(wù)人員付款,避免項(xiàng)目完工后財(cái)務(wù)賬混亂的現(xiàn)象發(fā)生;網(wǎng)絡(luò)化財(cái)務(wù)管理己成為當(dāng)前的必然趨勢，對會(huì)計(jì)隊(duì)伍的素質(zhì)提出了很高的要求，目前我們系統(tǒng)財(cái)務(wù)人員的水平尚不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化的需要，要通過多種手段使其轉(zhuǎn)變角色，盡快適應(yīng)新型財(cái)務(wù)管理體制的需要。這就需要有組織地、有針對性的開展對財(cái)務(wù)人員的專業(yè)培訓(xùn)，在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí)，盡快提高財(cái)會(huì)人員的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)。
慮，與公路經(jīng)營會(huì)計(jì)理論知識(shí)相結(jié)合，才能保證自己將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升自己。
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高級(jí)生化論文篇十六
隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)問題層出不窮，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則需要規(guī)范的內(nèi)容日益繁多，體系日趨龐雜，在這樣的背景下，2006年2月15日，財(cái)政部發(fā)布了新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》，并于2007年1月1日在上市公司施行，并逐步擴(kuò)大實(shí)施范圍。2009年歐盟成員國代表組成的歐盟證券委員會(huì)投票決定允許中國證券發(fā)行者進(jìn)入歐洲市場時(shí)使用中國《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》。同時(shí)自2008年金融危機(jī)以來，諸如公司重組、兼并、跨國經(jīng)營、租賃業(yè)務(wù)以及衍生金融工具的大量出現(xiàn)給會(huì)計(jì)行為規(guī)范帶來了更大的挑戰(zhàn)，針對對特殊經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)，出現(xiàn)了高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)即處理特殊業(yè)務(wù)、特殊行業(yè)、特殊呈報(bào)的會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的主要內(nèi)容包括：企業(yè)合并會(huì)計(jì)、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、外幣業(yè)務(wù)、租賃會(huì)計(jì)、衍生金融工具會(huì)計(jì)、股份支付會(huì)計(jì)、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)、企業(yè)重組與清算會(huì)計(jì)、生物資產(chǎn)會(huì)計(jì)、油氣開采會(huì)計(jì)、保險(xiǎn)合同會(huì)計(jì)。
根據(jù)我國《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第22號(hào)——金融工具確認(rèn)和計(jì)量》的規(guī)定，衍生金融工具包括遠(yuǎn)期合同、期貨合同、互換和期權(quán)和以及具有遠(yuǎn)期合同、期貨合同、互換和期權(quán)中一種或一種以上特征的工具，嵌入式衍生金融工具使混合工具的全部或部分現(xiàn)金流隨特定利率、金融工具價(jià)格、商品價(jià)格、匯率、價(jià)格指數(shù)、費(fèi)率指數(shù)、信用等級(jí)、信用指數(shù)或其他類似變量的變動(dòng)而變動(dòng)的工具。具有以下特征：（1）、其價(jià)值隨特定利率、金融工具價(jià)格、商品價(jià)格、匯率、價(jià)格指數(shù)、費(fèi)率指數(shù)、信用等級(jí)、信用指數(shù)或其他類似變量的變動(dòng)而變動(dòng)，變量為非金融變量的，該變量與合同的任一方不存在特定關(guān)系。（2）、不要求初始凈投資，或與對市場情況變化有類似反應(yīng)的其他類型合同相比，要求很少的初始凈投資。（3）、在未來某一日期結(jié)算。
新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的衍生金融會(huì)計(jì)主要有以下區(qū)別：
一、傳統(tǒng)會(huì)計(jì)體系下我國金融衍生工具會(huì)計(jì)理論的局限性。
(一)會(huì)計(jì)要素內(nèi)涵排斥金融衍生工具的資產(chǎn)、負(fù)債的確認(rèn)。
在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)體系下資產(chǎn)、負(fù)債只對過去已經(jīng)發(fā)生的交易活動(dòng)進(jìn)行確認(rèn)，不對未來發(fā)生的財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行反映。但是金融衍生工具合約簽訂與交易發(fā)生之間是跨期進(jìn)行的，即在合約簽訂后的未來期間才發(fā)生交易。這與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)體系中“過去發(fā)生”的原則不符，因而其產(chǎn)生的權(quán)利和義務(wù)不能確認(rèn)為傳統(tǒng)定義的資產(chǎn)或負(fù)債。
(二)會(huì)計(jì)計(jì)量基礎(chǔ)不能滿足金融衍生工具會(huì)計(jì)的需要。
傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論中，歷史成本是計(jì)量基礎(chǔ)，以交易中發(fā)生的實(shí)際現(xiàn)金流量作為入賬依據(jù)，要求會(huì)計(jì)主體保持歷史成本價(jià)值直到相應(yīng)資產(chǎn)已耗用或負(fù)債已經(jīng)清償為止，而金融衍生工具在確認(rèn)時(shí)只產(chǎn)生了權(quán)利和義務(wù)，交易尚未發(fā)生，也就無從得到歷史成本。另一方面，衍生交易從合約簽訂到對沖或交割，體現(xiàn)的是一個(gè)過程，該過程不再像傳統(tǒng)交易那樣一次歷經(jīng)一個(gè)時(shí)點(diǎn)就可以完成。任何一項(xiàng)金融衍生工具，從合約的簽訂到最終交割或平倉都要經(jīng)歷一段時(shí)期，而且其交易市價(jià)隨時(shí)都在變動(dòng)。因此，金融衍生工具既無歷史成本又無穩(wěn)定價(jià)值，無法按照歷史成本原則進(jìn)行計(jì)量。
(三)會(huì)計(jì)報(bào)告體系不能在報(bào)表中反映金融衍生工具情況。
財(cái)務(wù)報(bào)告以財(cái)務(wù)報(bào)表為主體，而財(cái)務(wù)報(bào)表又以反映過去的、確定的交易事項(xiàng)為主要內(nèi)容，這是由會(huì)計(jì)確認(rèn)、會(huì)計(jì)計(jì)量的特征所決定的。金融衍生工具因在會(huì)計(jì)要素定義、計(jì)量確認(rèn)等方面與之相悖，必然阻礙了對金融衍生工具信息的充分披露，只能以附注的形式反映。這將涉及對傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論在會(huì)計(jì)要素定義、會(huì)計(jì)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)計(jì)計(jì)量基礎(chǔ)以及會(huì)計(jì)充分揭示原則、財(cái)務(wù)報(bào)表體系和結(jié)構(gòu)等諸多方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，改革的直接目標(biāo)是提供金融衍生商品交易決策的有用信息，才能將金融衍生工具按會(huì)計(jì)要素納入會(huì)計(jì)報(bào)表體系。反映其風(fēng)險(xiǎn)的大小。
二、新準(zhǔn)則體系下我國金融衍生工具的特征。
鑒于上述情況，2006年到2月15日財(cái)政部發(fā)布了包括1項(xiàng)基本準(zhǔn)則和38項(xiàng)具體準(zhǔn)則在內(nèi)的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系(以下簡稱新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系)。新準(zhǔn)則體系框架為我國金融衍生工具會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的形成和研究起到了積極作用。主要表現(xiàn)為：
(一)新體系具有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架作用，對具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定起到指導(dǎo)和規(guī)范作用。
新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系由基本準(zhǔn)則、具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的應(yīng)用指南三個(gè)層次構(gòu)成。基本準(zhǔn)則是綱，在整個(gè)準(zhǔn)則體系中起統(tǒng)馭作用；具體準(zhǔn)則是目，是依據(jù)基本準(zhǔn)則原則要求對有關(guān)業(yè)務(wù)或報(bào)告作出的具體規(guī)定；應(yīng)用指南是補(bǔ)充，是對具體準(zhǔn)則的操作指引。基本準(zhǔn)則主要規(guī)范會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)基本假定、會(huì)計(jì)基本原則、會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量等，解決了舊會(huì)計(jì)體系中行政法規(guī)、部門規(guī)章之間對會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)要素的定義、確認(rèn)、資產(chǎn)減值等不一致、相互抵觸等矛盾，類同西方國家的“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架”，指導(dǎo)具體準(zhǔn)則的制定工作。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系自2007年1月1日起在上市公司范圍內(nèi)施行，執(zhí)行該38項(xiàng)具體準(zhǔn)則的企業(yè)不再執(zhí)行《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》和《金融企業(yè)會(huì)計(jì)制度》，由此統(tǒng)一了會(huì)計(jì)體系。為具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的特殊行業(yè)的特定業(yè)務(wù)準(zhǔn)則的金融衍生會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定找到了依據(jù)，金融衍生工具會(huì)計(jì)要素確認(rèn)、計(jì)量和揭示具有自身的定位。
(二)新體系修訂后的會(huì)計(jì)目標(biāo)為金融衍生會(huì)計(jì)準(zhǔn)則研究奠定了基礎(chǔ)，提供了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
新基本準(zhǔn)則的會(huì)計(jì)目標(biāo)與國際財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)趨同，形成“決策有用觀”和“受托責(zé)任觀”導(dǎo)向目標(biāo)，與之相協(xié)調(diào)將原來的一般原則改為會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)信息的可靠性與內(nèi)容的完整性原則，保留了相關(guān)性原則、明晰性原則、可比性原則、現(xiàn)行企業(yè)會(huì)計(jì)制度中的實(shí)質(zhì)重于形式原則、重要性原則、謹(jǐn)慎性原則和及時(shí)性原則。新基本準(zhǔn)則與國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則《編報(bào)財(cái)務(wù)報(bào)表的框架》趨同。權(quán)責(zé)發(fā)生制原則作為基礎(chǔ)假設(shè)體現(xiàn)在總則中，歷史成本原則體現(xiàn)在會(huì)計(jì)要素的計(jì)量中，取消了原基本準(zhǔn)則中的配比原則和劃分收益性支出與資本性支出原則。這種質(zhì)量體系為金融衍生工具采用公允價(jià)值計(jì)量起到支撐作用。
(四)會(huì)計(jì)計(jì)量屬性空間擴(kuò)展給金融衍生工具會(huì)計(jì)監(jiān)管解決了關(guān)鍵性問題。
金融衍生工具按照歷史成本屬性無法計(jì)量，導(dǎo)致金融衍生工具曾經(jīng)游離于財(cái)務(wù)報(bào)表體系之外，金融衍生工具在國際金融市場上掀起過一系列**，英國的巴林銀行、日本的住友商社以及我國上交所的“3·27國債事件”和“中航油事件”，都是因操作衍生工具不當(dāng)而陷入財(cái)務(wù)困境，但建立在歷史成本計(jì)量模式上的財(cái)務(wù)報(bào)告在這些金融機(jī)構(gòu)陷入財(cái)務(wù)危機(jī)之前，往往還顯示“良好”的經(jīng)營業(yè)績和“健康”的財(cái)務(wù)狀況。許多投資者強(qiáng)烈呼吁財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)重新考慮歷史成本計(jì)量模式是否適合于金融機(jī)構(gòu)。為了解決金融衍生工具的會(huì)計(jì)問題，fasb從1990年開始先后頒布了一系列有關(guān)金融衍生工具會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，與此同時(shí)，iasc和英國、加拿大、日本、澳大利亞等國也開始研究制定這方面的準(zhǔn)則，其中最具代表性的準(zhǔn)則包括fasb發(fā)布的第133號(hào)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則(fas133，1998)以及i－asc發(fā)布的第32號(hào)和第39號(hào)國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則(ias32，1995和ias39，1998)。這些準(zhǔn)則提出了與歷史成本相對立的公允價(jià)值計(jì)量會(huì)計(jì)。金融衍生工具資產(chǎn)、負(fù)債初始計(jì)量及損益計(jì)量上突破歷史成本計(jì)量屬性，在初始計(jì)量、后續(xù)計(jì)量和終止計(jì)量應(yīng)當(dāng)按其公允價(jià)值計(jì)量。對于大多數(shù)的金融資產(chǎn)來說，公允價(jià)值是最適合的計(jì)量屬性。
但是，有下列兩個(gè)例外的情況：
對于持有至到期投資以及貸款和應(yīng)收款項(xiàng)，采用實(shí)際利率法，按攤余成本計(jì)量。
在活躍市場中沒有報(bào)價(jià)且其公允價(jià)值不能可靠計(jì)量的權(quán)益工具投資。以及與該權(quán)益工具掛鉤并須通過交付該權(quán)益工具結(jié)算的衍生金融資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)按照成本計(jì)量。
對金融負(fù)債也有下列幾種例外情況：
以公允價(jià)值計(jì)量且其變動(dòng)計(jì)人當(dāng)期損益的金融負(fù)債，應(yīng)當(dāng)按照公允價(jià)值計(jì)量，且不扣除將來結(jié)清金融負(fù)債時(shí)可能發(fā)生的交易費(fèi)用。
與在活躍市場中沒有報(bào)價(jià)且公允價(jià)值不能可靠計(jì)量的權(quán)益工具掛鉤，并須通過交付該權(quán)益工具結(jié)算的衍生金融負(fù)債，應(yīng)當(dāng)按照成本計(jì)量。
不屬于指定為以公允價(jià)值計(jì)量且其變動(dòng)計(jì)入當(dāng)期損益的金融負(fù)債的擔(dān)保合同，或沒有指定為以公允價(jià)值計(jì)量且其變動(dòng)計(jì)入當(dāng)期損益并將以低于市場利率貸款的貸款承諾，應(yīng)當(dāng)在初始確認(rèn)后按照或有事項(xiàng)確定的金額和收人確定的累計(jì)攤銷額后的余額的兩項(xiàng)金額中的較高者進(jìn)行后續(xù)計(jì)量。
可見，金融衍生工具一般采用公允價(jià)值計(jì)量，但是在特定情況下也采用其他屬性計(jì)量，是混合計(jì)量模式。修訂后的基本準(zhǔn)則新增了會(huì)計(jì)計(jì)量的規(guī)范內(nèi)容，對重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值、公允價(jià)值等計(jì)量基礎(chǔ)的概念、含義、應(yīng)用條件等作出原則性規(guī)定。歷史成本之外的計(jì)量基礎(chǔ)被逐步引入到會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中，其中公允價(jià)值計(jì)量為金融衍生工具計(jì)量提供標(biāo)準(zhǔn)，將表外披露金融衍生工具納入表內(nèi)核算，加強(qiáng)金融衍生工具的會(huì)計(jì)監(jiān)管。
綜上所述，通過對我國新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系進(jìn)行比較研究，可為金融衍生工具會(huì)計(jì)準(zhǔn)則建立和理論研究奠定基礎(chǔ)，并可提供理論依據(jù)，這將會(huì)促進(jìn)我國金融衍生工具使用規(guī)范，對降低其風(fēng)險(xiǎn)有著積極意義。
高級(jí)生化論文篇十七
摘要：在語文閱讀教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾氍F(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生喜聞樂見的時(shí)尚元素和時(shí)事新聞，使語文閱讀教學(xué)時(shí)尚化、時(shí)事化、生活化，從而使語文閱讀教學(xué)充滿活力，有效地踐行新課標(biāo)“高中語文課程，應(yīng)注重應(yīng)用，加強(qiáng)與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的聯(lián)系，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生自我發(fā)展的需要”的基本理念。
關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)時(shí)尚元素時(shí)事新聞聯(lián)系現(xiàn)實(shí)融通生活提高效率。
眾所周知，不管哪種版本的高中語文教材都有厚古薄今、愛素好古的特點(diǎn)。怎樣來處理教材中那些“古色古香”的經(jīng)典作品呢？孟子說：“頌其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也?！辈豢煞裾J(rèn)，知人論世是解讀經(jīng)典作品的行之有效的途徑，因此現(xiàn)在的《教師教學(xué)用書》或者是教師的課堂教學(xué)實(shí)踐都無不體現(xiàn)了知人論世的特點(diǎn)。但是，如果語文閱讀教學(xué)僅僅停留在知人論世這一層面，那就“未嘗不本末倒置”了。因?yàn)?，“高中語文課程，應(yīng)注重應(yīng)用，加強(qiáng)與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的聯(lián)系，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生自我發(fā)展的需要。”換言之，語文閱讀教學(xué)的終極目標(biāo)不是“索隱”作者的身世際遇、喜怒哀樂，而是“使全體高中學(xué)生獲得應(yīng)該具備的語文素養(yǎng)，并為學(xué)生的不同發(fā)展傾向提供更大的學(xué)習(xí)空間；要為造就時(shí)代所需要的多方面人才?！币虼耍Z文閱讀教學(xué)必須關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，融通現(xiàn)實(shí)生活，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生自我發(fā)展的需要。簡言之，課文合為時(shí)而教。
為師者都希望學(xué)生達(dá)到“具明廢寢，昃晷忘餐”的學(xué)習(xí)境界，也知道學(xué)生心理上的內(nèi)驅(qū)力是達(dá)到廢寢忘食境界的最重要因素。怎樣增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力呢？“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孔圣人的名言警句深中肯綮：寓教于樂，寓學(xué)于樂。如果在語文閱讀教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊氍F(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生喜聞樂見的時(shí)尚元素，那么莘莘學(xué)子就會(huì)聚精會(huì)神、心無旁騖、樂此不疲，課堂教學(xué)就會(huì)卓有成效。
《山羊茲拉特》是美國著名猶太作家艾薩克·什維斯·辛格的代表作之一，這篇充滿童話色彩的小說講述了一個(gè)簡簡單單而情深潭水的故事：在去城里的路上，阿隆與山羊茲拉特遇到雪虐風(fēng)饕的天氣，患難之中，人與羊相濡以沫，最后山羊的命運(yùn)得到了改變——被阿隆一家當(dāng)作了親人。在教這篇外國小說的時(shí)候，筆者引入了動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》里面的一些元素，因?yàn)榇藙?dòng)畫片是今年最火爆的婦孺皆“愛”的影視作品。筆者先根據(jù)片頭曲里面的一句歌詞（別看我只是一只羊）設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：在小說的開頭部分“我（茲拉特）只是一只羊”嗎？討論的結(jié)果是茲拉特“只是一只羊”。接著筆者趁機(jī)追問：在阿隆父親的眼里茲拉特是一只怎樣的羊？不難得出結(jié)論：茲拉特老了，擠的奶少了，茲拉特是一只“廢”羊羊（筆者適時(shí)補(bǔ)充：這是賣羊的原因之一，也是小說的開端），學(xué)生聽了樂不可支。趁著學(xué)生的樂勁，筆者繼續(xù)提問：在小說的結(jié)尾部分，“我只是一只羊”嗎？討論的結(jié)果是“我”不只是一只羊，“我”儼然成了家庭的一員。筆者補(bǔ)充并提問：在小說的結(jié)尾部分“羊”老“奶”衰的茲拉特成了阿隆家的喜羊羊，什么事情使“廢”羊羊變成了喜羊羊呢？這就進(jìn)入了《外國小說欣賞》第七單元的話題以及本課文的核心內(nèi)容：情感的蓄勢待發(fā)即人與羊情感的醞釀過程。在賞析課文核心內(nèi)容的過程中，筆者引入了謝霆鋒歌詞“因?yàn)閻?，所以愛”和涉及到張柏芝的`“艷照門”。課堂上，這些時(shí)尚元素（或稱之為流行元素）的巧妙運(yùn)用契合了青年學(xué)生對時(shí)尚、流行東西特別關(guān)注的心理。這種“投其所好”的教學(xué)方式使學(xué)生笑逐顏開、樂在其中，無疑會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。
語文閱讀教學(xué)需要引入時(shí)尚元素，更需要引入時(shí)事新聞?！胺螂u肋，棄之如可惜，食之無所得。”這是絕大部分學(xué)生對課文的真實(shí)態(tài)度及感受。事出有因：課文的時(shí)代背景離學(xué)生太遠(yuǎn)，使學(xué)生覺得課文與自己的生活天差地遠(yuǎn)，從而對課文（特別是文言文）持一種“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度，囫圇吞棗，敷衍塞責(zé)，不求甚解?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！币箤W(xué)生覺得課文是“清如許”的渠水，語文閱讀教學(xué)就必須有“源頭活水”。語文閱讀教學(xué)的源頭活水是什么呢？當(dāng)然是現(xiàn)實(shí)生活，是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的大大小小的事情。
韓愈的名篇《師說》寫于唐貞元十八年（公元8），是一篇名副其實(shí)的“老”課文?！敖裰?，不聞?dòng)袔?；有輒嘩笑之，以為狂人?！薄稁熣f》要批判的就是這種當(dāng)時(shí)流行于士大夫中的恥于從師的不良風(fēng)氣。怎樣使學(xué)生對這篇老掉牙的課文感興趣呢？當(dāng)時(shí)，網(wǎng)上有一段引起社會(huì)廣泛關(guān)注的視頻：這就是偶們的課堂。在北京海淀藝術(shù)職業(yè)學(xué)?！叭馨唷钡牡乩碚n堂上，一位坐在第一排的左耳戴著耳環(huán)男生走上講臺(tái)摘掉老師帽子，向老師扔礦泉水瓶，最后竟然把手伸向老師的頭部，做出打人的姿勢。其他學(xué)生撫掌大笑，甚至肆無忌憚地助桀為虐。在上《師說》之前，筆者安排一節(jié)課的時(shí)間討論這段視頻。在講解課文的過程中，筆者適當(dāng)?shù)拇┎逡恍﹨拰W(xué)、尊師重教方面的新聞和網(wǎng)上流行的順口溜，例如：太陽當(dāng)空照∕花兒對我笑∕小鳥說早早早∕對我說聲好∕我背著炸藥包∕我要去學(xué)校∕我要把學(xué)校全部都炸掉∕我點(diǎn)起了炸藥包∕嚇的我趕緊跑∕我回頭一看∕學(xué)校不見了。這樣處理使學(xué)生知道，課文講到的不良風(fēng)氣至今沒有煙消火滅，反而越刮越烈；韓愈所批判的也是當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)在要批判的，韓愈想解決的問題也是當(dāng)今社會(huì)要解決的問題。這樣就大大拉近了學(xué)生與課文之間的距離，使他們感覺到課文內(nèi)容離自己的生活并不遙遠(yuǎn)；這樣就消除了學(xué)生與課文之間的隔膜，使他們零距離地興趣甚濃地學(xué)習(xí)、鑒賞課文。
《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，現(xiàn)代社會(huì)要求人們思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然、社會(huì)和人生具有更深刻的思考和認(rèn)識(shí)。在語文閱讀教學(xué)的過程中，筆者根據(jù)課文的主旨適當(dāng)?shù)蒯橅緯r(shí)弊，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會(huì)問題、社會(huì)弊病，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活對課文進(jìn)行深層的、生活化的解讀。這樣處理課文是為了繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度，使學(xué)生對社會(huì)一種全面的、理性的、成熟的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生增強(qiáng)探究意識(shí)和興趣，學(xué)習(xí)探究的方法，使語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的過程。
蘇教版必修三選了英國作家高爾斯華綏的短篇小說《品質(zhì)》（寫于1911），其時(shí)代背景是19世紀(jì)末期出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命，市場初步形成，商品需求擴(kuò)大，生產(chǎn)和資本高度集中，壟斷組織形成，從而進(jìn)入社會(huì)化大生產(chǎn)時(shí)期。學(xué)生雖然學(xué)過世界歷史，但只是蜻蜓點(diǎn)水，因此他們對《品質(zhì)》的時(shí)代背景缺乏了解，從而無法體會(huì)到小說主人翁格斯拉堅(jiān)持自己的理想，恪守職業(yè)道德的可貴品質(zhì)。溫嶺的制鞋業(yè)是比較發(fā)達(dá)的，橫峰街道是聞名全國的鞋鄉(xiāng)。筆者將其開發(fā)成“課程資源”并加以充分利用：把同學(xué)分成幾個(gè)小組，以橫峰街道的同學(xué)為小組長，利用周末對橫峰街道制鞋產(chǎn)業(yè)存在的問題進(jìn)行力所能及的調(diào)查。通過調(diào)查，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了不少問題，很多鞋廠只是家庭作坊，不少利欲熏心的作坊偷工減料，用硬紙板代替鞋底，用人造革冒充真皮，生產(chǎn)出的竟是只能穿七八天的“星期鞋”。這次社會(huì)調(diào)查使學(xué)生了解了社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期存在的種種弊端；使他們明白社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期需要無數(shù)平凡的人，以誠實(shí)的品格守護(hù)社會(huì)的良知，以高貴的精神給人類以希望。這樣，不用老師多費(fèi)口舌，學(xué)生就會(huì)由衷地贊美格斯拉所做的靴子的高質(zhì)量，贊美格斯拉高貴的精神品質(zhì)，從而深刻地體會(huì)到課文的主旨，收到“潛移暗化，自然似之”的教學(xué)效果。
將現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)尚元素和時(shí)事新聞引入語文閱讀教學(xué)是受白居易創(chuàng)作理論的啟發(fā)?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩合為事而作”是著書立說者或教書育人者耳熟能詳?shù)模钦嬷埔?，是不易之典，濃縮了白居易創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的精華：文章應(yīng)該為反映時(shí)代而寫，詩歌應(yīng)該為反映現(xiàn)實(shí)而作；簡而言之，文學(xué)創(chuàng)作必須緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。既然文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活“如膠似漆”，語文閱讀教學(xué)也應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活“如膠似漆”，使學(xué)生感覺到解讀課文不僅僅是了解作者的生活，更是透視自己的生活。將現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)尚元素和時(shí)事新聞引入語文閱讀教學(xué)，能使學(xué)生感受到課文不是遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活的千年古董，也不是毫無生機(jī)的一潭死水，而是貼近現(xiàn)實(shí)生活的不銹藝術(shù)，也是永葆生機(jī)的一汪泉水。這樣學(xué)生對語文閱讀教學(xué)就會(huì)興趣盎然，使他們在學(xué)習(xí)方面的內(nèi)驅(qū)力增強(qiáng)，從而化低效為高效甚至變無效為有效，收到良好的教學(xué)效果。
高級(jí)生化論文篇十八
摘要:面向校外學(xué)生和校內(nèi)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育在高等教育現(xiàn)代化建設(shè)中正發(fā)揮著越來越重要的作用。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和在信息社會(huì)中生存和發(fā)展的能力。生物技術(shù)制藥課程是把生物技術(shù)與藥學(xué)專業(yè)相融合的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。主要探討了為適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展要求，利用生物技術(shù)知識(shí)面廣、內(nèi)容多、更新快的特點(diǎn)，將生物技術(shù)制藥課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)進(jìn)行初步探討，希望以此加快高等教學(xué)單位教學(xué)信息化建設(shè)的步伐。
關(guān)鍵詞:生物技術(shù)制藥;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);現(xiàn)代化教育。
網(wǎng)絡(luò)對于當(dāng)今世界越來越重要，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等教育現(xiàn)代化建設(shè)中也正發(fā)揮著越來越重要的作用。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生能在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境下提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能夠促進(jìn)高校教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法方式的變革，這樣才能提高高校學(xué)生社會(huì)文化與價(jià)值的層次，提高他們的學(xué)習(xí)能力和在信息社會(huì)中生存和發(fā)展的能力。生物技術(shù)(biotechnology)也叫生物工程，是生物學(xué)與分子生物學(xué)交叉而成而產(chǎn)生的一門新的學(xué)科，同時(shí)也為當(dāng)今世界科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生重大影響的科學(xué)領(lǐng)域。生物技術(shù)制藥課程是把生物技術(shù)(包括基因工程，細(xì)胞工程，蛋白質(zhì)工程，酶工程，發(fā)酵工程)在藥學(xué)中的應(yīng)用相融合的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其著重研究包括基因工程制藥、抗體工程制藥、酶工程制藥、發(fā)酵工程制藥在內(nèi)前沿技術(shù)研制新藥的原理、方法、技術(shù)路線及應(yīng)用前景等。課程涉及的知識(shí)面廣、內(nèi)容多、技術(shù)新，而且更新速度快。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)會(huì)成為高校教研教改的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本文主要探討了為適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展要求，利用生物技術(shù)知識(shí)面廣、更新快等特點(diǎn)，將生物技術(shù)制藥課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)同時(shí)初步探討網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的必要性，希望以此加快學(xué)校信息化建設(shè)的步伐。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的重要性。
所謂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是指通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫及相關(guān)教學(xué)軟件系統(tǒng)，為教學(xué)提供全面支持服務(wù);學(xué)生只要在網(wǎng)絡(luò)存在的環(huán)境，就可以進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)甚至考試。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整體功能支持以及資源環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)資源得以體現(xiàn)的前提和必要性，它直接影響到學(xué)生能否在其所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)環(huán)境中順利的進(jìn)行學(xué)習(xí)及測試。構(gòu)建優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以消減老師及學(xué)生使用時(shí)的條件障礙，將更多的精力專注于學(xué)習(xí)過程中。對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行實(shí)用性、快捷性、功能性評估，可以發(fā)現(xiàn)其存在的某些障礙性問題，有利于界面及功能改進(jìn)，同時(shí)改善師生的用戶體驗(yàn)效率，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在生活的各個(gè)方面都在不斷深入，在教育中更是的應(yīng)用廣泛。傳統(tǒng)的教育模式由于教師和學(xué)生在空間上的距離，產(chǎn)生了以教師教學(xué)為中心學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，這樣學(xué)習(xí)的效果并不好;新的教學(xué)模式必須以學(xué)生為中心，教師教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等所有的教學(xué)資源與活動(dòng)都必須圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)來進(jìn)行優(yōu)化配置，教師不僅僅是知識(shí)的唯一源泉，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得知識(shí);但是，也不能抹殺教師的教導(dǎo)作用，教師的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生如何從網(wǎng)絡(luò)獲取正確的信息，以及幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的技術(shù)性問題，最終培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一套有效的學(xué)習(xí)方法和解決實(shí)際問題的方法。
二、生物技術(shù)制藥的特點(diǎn)。
1．多學(xué)科交叉的綜合課程生物技術(shù)制藥的發(fā)展經(jīng)歷的漫長的時(shí)間，從最早的發(fā)酵工程、酶工程到本世紀(jì)新興學(xué)科蛋白質(zhì)工程、基因工程，其覆蓋面很廣，應(yīng)用更為廣泛。生物技術(shù)制藥通過生物體、生物組織、細(xì)胞、體液等，綜合利用微生物學(xué)、物理化學(xué)、藥學(xué)等科學(xué)的基本原理和方法構(gòu)成進(jìn)行新型生物藥物的制造，對于當(dāng)代藥學(xué)專業(yè)學(xué)生是必備課程。但是，各高校的藥學(xué)專業(yè)開設(shè)時(shí)間較短，生物技術(shù)制藥相關(guān)課程的'設(shè)置上相對薄弱，以作者學(xué)校為例，僅開設(shè)了藥學(xué)基因組學(xué)、藥學(xué)分子生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物藥物學(xué)等少數(shù)相關(guān)課程，還有很多相關(guān)學(xué)科課程則根本沒有涉及。因此，我們需要在教學(xué)過程中補(bǔ)充與生物技術(shù)制藥相關(guān)課程的理論知識(shí)，這就要求教師在教學(xué)過程中既要闡述生物技術(shù)相關(guān)原理，更要強(qiáng)調(diào)制藥學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。因此學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中可能分不清重點(diǎn)，同時(shí)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，知識(shí)面窄而學(xué)習(xí)困難。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科，可以溫習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)學(xué)科，從而提高學(xué)習(xí)生物技術(shù)制藥課程的興趣，降低學(xué)習(xí)難度。2．課程涉及的知識(shí)面廣、內(nèi)容多、技術(shù)新，而且更新速度快由于生物制藥技術(shù)的急速發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容不斷更新，為了讓學(xué)生能及時(shí)了解本學(xué)科的前沿知識(shí)，教師應(yīng)把最新的知識(shí)、技術(shù)等內(nèi)容每年都要加入教學(xué)中。作者在教學(xué)過程中，在以高等教育出版社出版的《生物技術(shù)制藥》為教材的基礎(chǔ)上，查閱文獻(xiàn)便于擴(kuò)展補(bǔ)充新知識(shí)。如在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容中補(bǔ)充了轉(zhuǎn)基因動(dòng)物制藥、海洋生物技術(shù)制藥、生物技術(shù)研發(fā)靶向藥物、人類基因組學(xué)、代謝基因組學(xué)和藥物基因組學(xué)等專題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中不斷補(bǔ)充前沿知識(shí)，讓學(xué)生拓展知識(shí)面，同時(shí)也加深了學(xué)生對學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、生物技術(shù)制藥課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。
1．做好網(wǎng)絡(luò)課程課件和素材的充分準(zhǔn)備。搞好課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)是優(yōu)秀課件和素材的準(zhǔn)備，因此，一方面，要購置一些研制好的生物技術(shù)制藥課程優(yōu)秀課件，另一方面，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際自行開發(fā)研制相關(guān)課件。要根據(jù)生物技術(shù)制藥課程內(nèi)容特點(diǎn)研制、使用視頻課件和素材課件。網(wǎng)絡(luò)課程的主講教師負(fù)責(zé)課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)工作。另外，網(wǎng)絡(luò)課程要有一支結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊(duì)及其輔導(dǎo)隊(duì)伍。鼓勵(lì)和支持在校研究生從事本科教學(xué)和實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)工作。2．以分類指導(dǎo)的方式，對生物技術(shù)制藥課程教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)。一方面，對網(wǎng)絡(luò)課程教師進(jìn)行思想上的動(dòng)員，幫助他們樹立現(xiàn)代教育理念，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，積極研究和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段;另一方面，組織有條件、有積極性的教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)課件的制作和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用。3．要合理安排網(wǎng)絡(luò)課程，充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源和電腦資源，為準(zhǔn)備學(xué)習(xí)生物技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)生創(chuàng)造充足和便利的上網(wǎng)條件。4．建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評估考核體系，對生物技術(shù)制藥教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都能夠有效監(jiān)控和評估。通過在線測試，以及考試結(jié)果來了解學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的掌握情況。5．加大生物技術(shù)制藥網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)頁資源建設(shè)。我們可以通過在學(xué)校網(wǎng)站主頁的相關(guān)位置，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)連接，使學(xué)生只要有網(wǎng)絡(luò)就可學(xué)習(xí)、測試，這樣就不拘泥于空間和時(shí)間的限制。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的查詢學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間、時(shí)間概念大變，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是立體多維的。
四、展望。
21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的年代，是信息大爆炸的年代，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是自主化的、個(gè)性化的，僅僅依靠課堂老師幾十學(xué)時(shí)的教學(xué)已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一個(gè)相對完整的支撐環(huán)境，需要能夠全面、有效地支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的教和學(xué)生的學(xué)。本文通過生物技術(shù)制藥課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的初步探索，希望網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在各院校各學(xué)科廣泛開展，適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展要求，培養(yǎng)更全面的高素質(zhì)人才。
高級(jí)生化論文篇十九
生化實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。
為實(shí)施素質(zhì)教育，開足開齊實(shí)驗(yàn)課程，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、所有實(shí)驗(yàn)室人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)創(chuàng)新理論和學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作的文件，深刻理解，正確貫徹執(zhí)行，尤其是要忠誠人民的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，胸懷仁愛，***相處，***發(fā)展，共謀大業(yè)。
二、嚴(yán)格遵守上級(jí)教育部門對實(shí)驗(yàn)工作的各項(xiàng)規(guī)定，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真落實(shí)。對于要求開展的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，要一個(gè)不漏地、保質(zhì)保量地完成，還要注重學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)，確保安全，萬無一失，以達(dá)到理想的效果。課外時(shí)間對學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，以增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，使有特長的學(xué)生獲得應(yīng)有的發(fā)展。
三、認(rèn)真鉆研教材，熟悉業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的'實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)教學(xué)工作的需要，提前幾天做好所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)所需要的儀器試劑，合理改進(jìn)，不但要節(jié)省開支，而且要使實(shí)驗(yàn)易于操作，現(xiàn)象明顯，符合教改精神，促進(jìn)學(xué)生成長。還要利用業(yè)余時(shí)間，自制儀器設(shè)備，以滿足教學(xué)不斷增長的需要。
四、對所有實(shí)驗(yàn)儀器、試劑要經(jīng)常清點(diǎn)，及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)，科學(xué)管理，存放，提高利用率，做到帳、物、卡相等。各種材料齊全，窗明幾凈，按規(guī)章要求發(fā)放和外借物品，尤其是危險(xiǎn)品，更要重點(diǎn)設(shè)防，確保不發(fā)生安全事故。
五、做好實(shí)驗(yàn)室管理工作，除完成日常工作外，重點(diǎn)做好儀器室、實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)規(guī)劃、管理、建設(shè)，完善材料，添加各種物品，積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出意見建議。
編輯。
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高級(jí)生化論文篇二十
2026年，某日，人類科學(xué)家發(fā)明了一種“生化病毒”，生化病毒具有極強(qiáng)的毒素，只要碰一碰，就會(huì)變成變異者，有一個(gè)科學(xué)家，不小心碰到了“生化病毒”病毒灑到他的全身。“?。 笨茖W(xué)家已經(jīng)變成了變異者中的之一纏繞者?！班唬 毕旅娴目茖W(xué)家，不知發(fā)生了什么事，誰也不敢去看，變異者下來了?！鞍““?！”一個(gè)變異者，就把整個(gè)研究院的人全部感染了。在保衛(wèi)軍的基地里，出現(xiàn)了警報(bào)，指揮官派了3000名精英保衛(wèi)軍探查研究院里，有沒有幸存者。3000名保衛(wèi)軍一進(jìn)研究院，研究院里一片狼藉，一名保衛(wèi)軍上樓看了看。“啊啊?。。?！”然后就沒有聲音了。剩下的2999名保衛(wèi)軍一起上樓里面幾乎全部都是變異者。“嗷！”變異者看到保衛(wèi)軍就像狂牛一樣沖過去?！伴_火！go！go！go！”只要一個(gè)變異者沖過來地上就多2個(gè)用光的彈匣，變異者不知死活的沖上去，這是彈藥不夠了?！班秽秽弧北緛?000名保衛(wèi)軍的精英隊(duì)伍，變成只剩下十六名保衛(wèi)軍精英。但他們堅(jiān)持不懈，一個(gè)保衛(wèi)軍一邊掃射著變異者，一邊拿著無線電通訊器說：“總部！總部！請回答！總部！”總部：“怎么了？出什么事了？保衛(wèi)軍：”我們的隊(duì)伍只剩下我和其他十五個(gè)隊(duì)友了！請立即支援！“總部：”堅(jiān)持?。∥覀凂R上派支援部隊(duì)去支援你們！”保衛(wèi)軍：“好！總部，越快越好！請火速支援！”通訊完畢……十六個(gè)保衛(wèi)軍依然堅(jiān)持得掃射變異者，變異者也從3250個(gè)變成了25個(gè)。“快去支援他們！”保衛(wèi)軍的支援部隊(duì)趕到了?！班秽秽弧弊儺愓呷繙缤觯墒鞘Ｏ?個(gè)變異者逃走了，他會(huì)對世界造成什么樣的傷害呢？保衛(wèi)軍和支援部隊(duì)返回到總部，指揮官看見那十六個(gè)保衛(wèi)軍就大罵：“你們這群混蛋！損失了那么多兄弟，有你們這樣做精英的嗎？！罰你們不許工作30天！“”警報(bào)！警報(bào)！“在研究院里的學(xué)校被一個(gè)變異者襲擊了，沒有幸存者。指揮官派60000名保衛(wèi)軍去被變異者襲擊的學(xué)校，保衛(wèi)者看到學(xué)校的大門，已經(jīng)差點(diǎn)變成廢鐵了。進(jìn)去里面全是變異者?！遍_火！“變異者的血不斷噴出，子彈打入變異者的身體里沒什么效果，但是也能造成一定的傷害。所有變異者都死了。保衛(wèi)軍是那么認(rèn)為，其實(shí)學(xué)校里面的變異者更恐怖。保衛(wèi)軍在學(xué)校里遇見了比想象還多的變異者，戰(zhàn)斗了5天5夜，終于所有的變異者都被保衛(wèi)軍消滅。指揮官感謝保衛(wèi)軍！
三年級(jí):984153439。
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