讀后感是對閱讀過程中的感受和思考進行總結(jié)和概括，對自己的思維和知識儲備進行提升和擴展。在寫讀后感時，可以引用書中的經(jīng)典語句或者對自己印象深刻的片段來進行具體分析和闡述。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。第一篇讀后感是對《活著》的思考，通過對于主人公的悲歡離合的描寫，讓我對生命的意義有了更深的思考。第二篇讀后感是對《1984》的感悟，通過對于極權主義和言論自由的探討，讓我對當代社會有了更為敏銳的洞察力。第三篇讀后感是對《草房子》的獨特見解，通過對于農(nóng)村生活的描寫，讓我重新審視了自己的成長環(huán)境。第四篇讀后感是對《簡愛》的心靈碰撞，通過對于自我意識和自立精神的追求，讓我更加堅定了我自己的追求。第五篇讀后感是對《圍城》的深思，通過對于婚姻和人際關系的描寫，讓我對社會的現(xiàn)實有了更清晰的認識。第六篇讀后感是對《百年孤獨》的感悟，通過對于家族歷史的揭示，讓我對人生的輪回有了更清晰的認識。第七篇讀后感是對《巴黎圣母院》的思考，通過對于人性的探討，讓我對人類的復雜性有了更為深入的了解。第八篇讀后感是對《三體》的思考，通過對于宇宙和人類的關系的探索，讓我對于科學和人文有了更為宏觀的思考。第九篇讀后感是對《紅樓夢》的品味，通過對于封建社會的描繪，讓我對古代文化有了更為深入的認識。第十篇讀后感是對《活米判官》的感悟，通過對于生死的思考，讓我對生命的意義有了更為寬廣的思考。
小公主英語讀后感篇一
假期中，我讀了一本書，它的名字叫《小公主》。
薩拉·克魯是富有的克魯上校的女兒，當她的父親還在世的時候，她過著公主一般的生活，而由于投資失敗，她的父親去世了，所以她一夜之間的地位也一落千丈，更受到了惡毒的女校長的折磨。但是，在生活的種種困難以及艱辛面前，薩拉沒有退縮，而是堅強勇敢地去面對。她始終以一個小公主的標準來要求自己，她那個一顆自信樂觀的心，慢慢地引起了周圍人的注意。最后，她父親的朋友找到了她，她又過上了小公主一樣的生活。
這本書的故事圍繞薩拉而展開。薩拉那一顆勇敢、自信樂觀的心真正感動了。當克魯上校去世的消息傳到薩拉耳中時，文中有這樣一段描寫：
“可是，薩拉真是一個很特別的孩子。當我把這件事情告訴她的時候，她只是一動不動地盯著我看，然后就轉(zhuǎn)身跑回自己的房間去了。我們都沒有聽見她的哭聲，另外有幾個孩子倒是哭了。”阿米莉婭說。
有人說，薩拉也太狠心了，自己的父親去世了，而她一滴眼淚都沒有掉下來，而我認為不是這樣，因為薩拉的心已經(jīng)十分堅強了，我們都不能承受，肯定會哭的，而薩拉是以一個小公主的標準來要求自己，所以堅強、自信樂觀向上是薩拉面對每一件事情的第一心理狀態(tài)，無論是多大的一件事情，或者是雞毛蒜皮的小事，她都是不抱怨，也不嫌煩。正是這么一種狀態(tài)支持了薩拉，當爸爸的朋友找到了她以后，她成為精神、外表以及財富的真正小公主。
薩拉這種堅強樂觀的心情值得我們?nèi)W習，薩拉使我想到了我自己，當有一些事情使我不能如愿的時候，我往往會抱怨，會哭泣，這時我很容易被任何一件事情給打敗，而薩拉不同，她的處世與我大不相同。正是薩拉這種精神鼓勵了我，使得我在以后生活中樹立一顆堅強自信的心。
這本是教會我很多東西，它使我終身受益。
小公主英語讀后感篇二
從前有一個女孩叫白雪公主,她的媽媽死了,爸爸又娶了一個美麗卻歹毒的皇后,皇后三番兩次要殺死白雪公主,以為魔鏡說白雪公主比她漂亮.白雪公主遇見了七個小矮人,去還是被紅蘋果毒死了,最后,王子的吻喚醒了白雪公主,他們幸福的生活著.
小公主英語讀后感篇三
迪斯尼永遠帶給人們夢和歡樂。
“萵苣萵苣，把你的頭發(fā)放下來讓我上去”，小時候讀的童話里，萵苣真是挺讓人印象深刻的一則。公主和王子都可憐得緊，一個獨自生下兩個孩子被趕出高塔辛苦生活，一個被刺瞎了眼睛失去一切一路乞討，直到多年后終于重逢，勉勉強強happyending?？胺Q童話故事里最可憐的一對couple。
比起來，動畫讓人歡樂到喜出望外。萵苣被塑造成那么活潑潑元氣十足的一個平底鍋女孩，王子被偷梁換柱成一個有些滑頭的帥氣盜賊。兩個人的感情不再像《格林童話》里那么突兀，反倒像生活里一對歡喜冤家。
依然少不了迪斯尼動畫里一貫的可愛配角。變色龍、盜賊，還有有型到家，酷帥無敵的白馬——這匹白馬他簡直比白馬王子還王子，盡管沒有一句臺詞。
音樂和畫面很贊，結(jié)局是無法解釋的傳統(tǒng)大逆轉(zhuǎn)——公主眼淚是良藥。那些悲慘遭遇統(tǒng)統(tǒng)被拋棄，某種意義上或許是減弱了原作中難得的現(xiàn)實主義，但總之，會有人喜歡這改動。
這樣的故事可以被說是淺薄幼稚的，但是，嗨，這是迪斯尼，販賣制造最單純的快樂的迪斯尼，并且是總能讓我們發(fā)現(xiàn)，原來不需要多曲折的劇情，多復雜的人性，多出乎意料的結(jié)局，原來不需要那么多就已能讓我們快樂和滿足的迪斯尼。
我其實很欣賞迪斯尼一個地方，他們就是固守著那些老故事老套路，固守著美麗、勇敢、善良等品質(zhì)，拒絕太多黑暗。這其實并不那么容易，在一個連小學生都知道社會復雜的世界。同樣并不容易的是，把簡單的結(jié)局已知的故事講得精彩。
小公主英語讀后感篇四
從前看書，說國外有個瑪麗皇后，會在半夜偷偷抓了年輕漂亮的女孩子，送進浴室，剝洗干凈，送到個生著刺的大桶里——桶里滿是血腥，還掛著不少皮肉——“吱”的一擠，女孩凄厲大叫，血就從無數(shù)個窟窿眼里冒出來，匯集到一處，熱乎乎的灑下來，淋淋漓漓的，澆那皇后一頭一臉。
她靠這法子永葆青春。
相比之下，巫婆真算得上是十世善人，每日只要聽聽曲兒就行。不過我猜，要是將這法子用在長發(fā)公主身上可使她青春永駐，想必她也是肯的。
畢竟將她抓來，原不也是為了自己長生不老么。
想來在女巫的眼里，看著長發(fā)公主，就和看著一只會下金蛋的雞差不多。她每天給它喂的飼料是金坷垃，讓它住的雞窩里有席夢思，還給它養(yǎng)了一只小寵物供它玩了逗趣，它每日只吃飽便睡，活得不亦樂乎!
只一樣，當女巫色瞇瞇地看著它的時候，它需乖乖地下出一枚金蛋來。
你說這是母愛?就因為女巫好好的養(yǎng)著了它幾天?
說實在的，我媽媽從市場買魚回來，還會雙手合十地拜拜它呢：
“魚呀魚，你好好死吧!對不住，我動手啦!”
然后“啪啪”兩下，摔死了給我燉湯喝。
我可一點都不覺得這是我媽對魚的虔誠供奉。
什么是母愛?我不是雞，下不出金蛋，梳頭發(fā)的時候也唱過歌，但是我的頭發(fā)從來也沒發(fā)過光，我媽媽還是老了。
但她還是一門心思對我好，為了我鼓起勇氣去殺魚，這才是母愛。
我想，若是真能殺雞取卵，巫婆定然一早便下手宰雞，哦不，宰人了，要是把這種迫于無奈之下的好定義為“母愛”，天下廣大的母親大概都要憤憤不平，而那些養(yǎng)豬場的場主們則有機會沖擊一下“偉大母親top系列”。
養(yǎng)只雞還養(yǎng)出母愛來了，那是個女巫，又不是個老鴇。
小公主英語讀后感篇五
了弗朗西絲·伯內(nèi)特的名著《小公主》，我認為這是一部感人至甚的長篇小說。
集于一身寵愛的公主薩拉·庫爾，善良，頑強，但一場突如其來的熱病如噩夢般殘酷地奪去了公主的父親的生命，奪去了她的幸福，使她從一位高貴的公主墜落成一個無人問津的小女傭，但她沒有屈服于命運的擺弄，在命運的捉弄前她并沒有低頭。
九歲的薩拉被富有的父親送到一所寄宿學校念書?？伤_拉并不以富貴自居，卻與受人欺負的孩子們成為了好朋友，并去幫助他們，保護他們，大家都很喜歡她。好景不長，沒過多久，噩夢來臨了，薩拉的父親去世了。
對薩拉頗有偏見的明奇老師開始認為薩拉已不再是一大批財產(chǎn)的繼承人，于是把她趕進了殘破的閣樓，就如巫女把她從天堂趕入地獄一樣。她成為了一名女傭。薩拉陽光的日子碎成了無盡的長夜。雖然，她心情悲痛，卻沒有掉一滴眼淚，她懷著一位公主應有的樂觀和堅強自我安慰，望梅止渴。她想象成自己是一位不向命運屈服的公主。終于，在朋友給予的安慰下，憑著自己的信念見到了希望——天意般的巧合，她遇上了父親生前的好友，薩拉因一場變故，獲得了巨大的財富，再次成為了小公主。天使把是善良的天使又使公主的生活回到了從前那樣，幸福，快樂，安詳。
薩拉的經(jīng)歷讓所有的讀者驚嘆和感動。是什么幫助薩拉度過這段最艱難的時光?其實是她把布娃娃想象成一個會傾聽的小伙伴，將冰冷破爛的床單想象成天鵝絨，將少的可憐的小干面包想象成可口的飯菜的想象力。想象的翅膀帶她飛越了孤獨的陰影，是她把一切襤褸看作是富麗堂皇時那種望梅止渴的想象，這種堅強勇敢的精神鼓舞她走出了饑餓與疲勞陰霾;是她忍耐著明奇小姐嘲諷的清高……這種清高樹立了她不可侵犯的尊嚴;是她在得知父親去世后不掉一滴眼淚的堅強，堅強伴隨她看見了幸福的曙光;是她在受盡痛苦后還相信能迎來新生活時的樂觀，樂觀替她找到了通往快樂大門的鑰匙……陽光的心態(tài)促使這個還沒有我們年紀大的小女孩挺了過來，薩拉說：“如果我是一位公主，即使我衣衫襤褸，我的內(nèi)心也還是一個公主，在不為人知時還能保持一顆公主的心，那便是一種極大的成功?！彼_拉的思想境界顯然，已達到了很高的境界，那她創(chuàng)造的奇跡也是不容置疑的了。
薩拉的經(jīng)歷使我非常地感動。故事的主人公從一朵萬人矚目的玫瑰變成一朵無人問津的野菊，命運挑戰(zhàn)了極大的轉(zhuǎn)變。年僅九歲，卻能坦然面對接踵而來的困難，尋找快樂大門的“鑰匙。
學習辯真假、是非、善惡、美丑……。
因為，朋友，止步不前會使你永遠墮落，別忘了，你還要歡快地歌唱啊!
【擴展閱讀篇】。
所謂“感”
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文。
“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”
小公主英語讀后感篇六
前幾天，我讓老媽去書店給我買辮子姐姐成長物語（辮子姐姐=郁雨君）的我的雀斑會跳舞，結(jié)果我滿懷欣喜的等老媽回來，結(jié)果買來的書卻是小公主。
本身我覺得小公主是外國名著，不太好懂（表達+理解能力不強…桑人心的），所以就放在一邊，結(jié)果，書架上比較喜歡+自己親自挑選買來的書都看完了，而且看了目錄覺得不錯就開看了起來（嘻嘻，從來木有覺得一本本身不喜歡的名著會在10個小時以內(nèi)喜歡上）。我越看越喜歡！
看完以后，我不禁驚嘆！女孩莎拉在很小的時候失去了自己親愛的媽媽，與爸爸克魯上尉相依為命（好悲慘的身世）。因為家庭比較富裕，學校特別重視的學生，還被珍妮校長看作為學校的榮譽，她就成為了集萬千寵愛的“小公主”。但是因為爸爸為鉆石礦苦惱而疲勞去世了。（哎，連自己相依為命的爸爸也去世了）僅僅一夜之間莎拉變得一無所有，小公主不得不面對殘酷的事實。在絕望之中，莎拉找到了知心朋友，并依靠她活潑、可愛、善良和樂于助人的性格和品質(zhì)重新獲得大家對她的尊重和喜愛?。樗吲d）成為一名真正的小公主！
莎拉她值得我們學習，雖然之前她的家庭比較富裕，但是并沒有驕傲！后來爸爸去世了，銘欽女士是個勢利的人，莎拉的爸爸在世的時候，為了得到鉆石，就表面上對莎拉很好，去世了她就知道鉆石得不到了，她就把莎拉趕出了“豪華單人間”把她趕到了屋頂?shù)暮谖葑永?，和仆人一起住、一起工作！莎拉也沒有哭泣，而是很勇敢的和那個仆人住在一起。后來她一直沒有吃飽過！有一次把得到的錢去買面包，老板娘看她可憐就給她多包了幾個，她出來看到了一個女孩比她還可憐，就把面包給了那個女孩，自己只丟了一個，也沒有什么抱怨！
莎拉真是一個無怨無悔、有愛心（善良）、美麗的公主！真是一個真正的公主！
兒子這幾天看完了他們老師推薦的《小公主》，邊看還邊做了讀書筆記。本來答應和他同步進行的，可沒做到。
這本書共十九個章節(jié)，他每天看一個章節(jié)，每天做一篇讀書筆記。每篇筆記都是首先介紹一下所看章節(jié)的內(nèi)容，然后寫一些自己的想法：同情莎拉，憎恨銘欽女士……整個筆記里有同情，有憎恨，有欽佩，然而缺少深度。
這是一部世界名著，作者是英國伯內(nèi)特。作者從小失去父親，生活艱辛，對幸福美好的生活具有強烈的向往。書中描寫的主人公莎拉出生富裕，父親是一位英國駐印軍官。七歲時離開父親在倫敦一家學校讀書。她擁有令人羨慕的一切，在學校被尊為小公主，美食，華服，優(yōu)雅的單人間，美貌，智慧，應有盡有。然后隨著父親的去世，她從天堂掉進了地獄，變成了小雜工，單人間變成了破舊的小閣樓。身體上衣不遮寒，食不果腹，精神上遭受著無盡的嘲笑譏諷。然而年僅十一歲的莎拉頑強地生活下來，并以她的愛心，超乎常人的想象力關心著愛護著身邊每個需要關心愛護的人。最讓我感動的是，艱苦的日子，她沒有眼淚，仇恨，她想像自己能變成真正的公主，能夠建一所孤兒學校，解救孤兒，讓他們不被驅(qū)使奴役；甚至在她在饑寒交迫的情況下?lián)斓剿膫€便士，首先想到是找到失主，在找不失主的情況下，買了六個面包，竟然給了別人五個，自己只留下一個。這些品質(zhì)真的連我們成人也要汗顏。最后，你父親的朋友終于找到了莎拉，她也苦盡甘來，重新過上幸福生活的小公主，沒有忘記她舊時的窮苦伙伴和許多需要幫助的孩子。這時的莎拉已羽化成蝶，她不僅僅是以前的那衣食無憂善良熱心的小公主，她還有擁了有堅韌不拔的意志，這是艱辛的生活賜予她的財富，這將使她順境前進，逆境更加堅強。
我最喜歡的名著是《小公主》，它的作者是白涅德夫人。
我從會讀書到現(xiàn)在，已經(jīng)讀過了白涅德夫人的好幾部作品，尤其是《小公主》我已經(jīng)不知讀了多少遍，可每重讀一次，都有一種無限的趣味和新鮮的感覺。
本故事的主角撒拉？庫爾，是一位富有的千金小姐，一位駐印度英國軍官女兒。她具有崇高的品德、純真而仁慈的心腸，行為和風度都像童話中的公主一般。可憐的撒拉自幼便死了母親，由父親一手把她養(yǎng)大。在她七歲的時候，她的父親萊福？庫爾為了讓她接受更好的教育，于是花了大筆的錢讓撒拉到英國一所“明貞女子模范學?！睂W習。
可沒想到明貞校長竟是一個虛榮心極強，見錢眼開的女人。那里的女孩子們大多愛慕虛榮，嫉妒心極強。老師對待學生的態(tài)度是由學生家里的經(jīng)濟狀況決定的。因為撒拉父親的揮金如土，學校的校長和老師對撒拉百般疼愛，但是卻遭到了許多富家女學生的強烈嫉妒和排斥。
盡管很多同學不喜歡撒拉，但她還是善意地對待每一個人，因此她也交下了不少朋友，像亞美、樂蒂、蓓琪等。有人挖苦撒拉叫她“公主”，也有人喜愛撒拉叫她“公主”，久而久之，撒拉漸漸覺得自己好像是真的公主了。在學校，明貞校長為了表現(xiàn)她多么喜愛撒拉，所以對她確實是千般寵愛，并且為她花費了很多錢。雖然心里非常心痛，但一想到撒拉父親將來必定的補償，便覺得一切都值得了。
天有不測風云，人有旦夕禍福，就在大家慶祝撒拉十一歲生日的時候，遠方傳來消息，撒拉的父親在采鉆石礦的時候被一個朋友騙了，而且得了熱病，已經(jīng)去世了，并已宣告破產(chǎn)---沒有給撒拉留下一分錢。明貞校長氣得差點昏過去，馬上命令撒拉和其他女仆住在一起。從此撒拉過著女傭一般的生活，受盡欺凌。這些遭遇使她開始逐漸地洞澈人情冷暖。但她始終真誠待人，樂觀面對一切的苦痛。她的善良、高貴以及點石成金般使人贊嘆的想象力，使得她不論身處何地，最終都受到了人們的尊重與喜愛，就像一位真正的公主。最后他父親的朋友找到了她，原來鉆石礦不但沒有失敗，反而大獲成功，一切只是一場誤會。就這樣，撒拉丟失的幸福又重新被找了回來。
小公主英語讀后感篇七
在一個陽光明媚的早晨，我捧著一本書，伴隨著陽光的節(jié)奏，默默地看著，那本書，就是《小公主》。
《小公主》這本書非常有意思，她講的是一個名叫莎拉的女孩，從小沒有媽媽，與派駐印度的軍官爸爸相依為命。爸爸為了讓心愛的女兒受到良好的教育，花重金把她送回英國的貴族學校，她是一位人人羨慕的小公主?？蓻]多久，爸爸投資失敗，憂慮而死，莎拉一夜間從小公主變成了貧窮的小孤女。
看完這邊《小公主》之后，我心中的問號一個接一個冒出來：莎拉她是怎樣面對殘酷的人生變故？如何面對周圍的冷眼？如何歷經(jīng)種種磨難，用內(nèi)心的高貴感染了小伙伴，成為心靈的小公主？這些問題讓我想起了小時候發(fā)生的一件不太光彩的往事......
有一天，我的表妹葉葉來我家找我玩，我就帶她去小區(qū)的魚池抓小魚，抓著抓著，我忽然想起，在《愛的童話》中，小摩爾不在抓魚嗎？這讓我不由自主地想起了仍在家里靜靜躺著的書。想到這里，我立即帶著妹妹回到了家。
一進家門，我就鉆進了書堆里看起書來。妹妹也想看我的書，但由于我太珍惜那些書了，不想給妹妹看。為了這件事，我還被爸爸媽媽批評了一頓。
莎拉是那么大方、純潔、禮貌，這讓我明白了一個道理：幫助別人，快樂自己！
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小公主英語讀后感篇八
多讀書，為自己充電，補充能源。首先按照學校安排，根據(jù)自己的學科特點，認真閱讀了《英語課程標準》。
翻開目錄，這本書從課程性質(zhì)到課程基本理念，再到課程設計思路，還有課程目標，分級標準，實施建議，更有一些與學科相關的附錄內(nèi)容，供我們學習和參考。從宏觀到具體，很詳細的為我們做了介紹。
總所周知，英語是全球使用最廣泛的語言之一，是國際交往和科技、文化交流的重要工具。所以我國為提高整體國民素質(zhì)，從義務教育階段開設英語課。
根據(jù)書中所講，義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。書中多次提到“綜合語言運用能力”，通過讀這本書，我了解到，綜合語言運用能力要建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面。
針對以上五個方面，我仔細反思了我的日常教學，我認為我在平時英語教學中，重視了對語言，技能的培養(yǎng)，即：聽、說、讀、寫。在教學實際中，我們經(jīng)常通過“我說英語，你說漢語”、“你說英語，我說漢語”以及“大小聲”、“看口型”等游戲練習環(huán)節(jié)，鍛煉和培養(yǎng)孩子的聽、說能力。又經(jīng)常開火車、排排讀、列列讀、個別讀、齊讀等方式培養(yǎng)學生的讀的能力。寫的方面除了通過抄寫單詞和句子之外，還有課前5分鐘聽寫環(huán)節(jié)，鍛煉孩子的書寫能力。
對于語言知識方面，也在教學設計中，設計了許多環(huán)節(jié)滲透了語音、詞匯、語法、功能、話題等內(nèi)容。三四年級重點培養(yǎng)了學生的語音和詞匯能力，四五年級開始涉及語法、功能和話題能力的培養(yǎng)。而對于文化意識、情感態(tài)度和學習策略，重視與實施較少，因為每周課時較短，因此受到了一定的限制。
因此，我們要在以后的教學過程中，注意協(xié)調(diào)這五個方面，除了繼續(xù)重視語言技能和語言知識的培養(yǎng)，但是也要繼續(xù)創(chuàng)新和強化，還要多加設計文化意識、情感態(tài)度、學習策略的環(huán)節(jié)，例如，可以通過讓學生搜集一些關于外國文化的知識，對比國內(nèi)的傳統(tǒng)文化，這樣既可以拓展學生的文化知識，以及對文化的理解，還可以激發(fā)他們的興趣，發(fā)展合作交流討論的能力，更可以培養(yǎng)愛國意識和拓寬國際視野。
還可以經(jīng)常組織孩子交流學習英語的經(jīng)驗和方法，組織各種展示和表演機會，之后總結(jié)經(jīng)驗，這樣做就能注意涉及培養(yǎng)學生的交際和認知、調(diào)控、分享能力。
就像書中給我們的教學建議，我們的課堂要為每個學生學習英語奠定基礎；注重培養(yǎng)語言運用能力；加強學習策略指導，培養(yǎng)自主學習能力；培養(yǎng)跨文化交際意識；拓展學習途徑。這就要求我們還要不斷的提高專業(yè)水平，以適應英語課程標準對我們提出的要求。
不斷的學習、不斷的反思、不斷的.總結(jié)，才能創(chuàng)造不斷的進步。我相信，只要做了，就能做到。
小公主英語讀后感篇九
韓國人學英語創(chuàng)造奇跡：《千萬別學英語》銷量已超過140萬本，至今已是第30次印刷。
現(xiàn)在學英語的圖書鋪天蓋地，出版者、作者、讀者無不在浩如煙海的圖書市場中見縫插針地捕捉新的熱點。在所有的圖書都在教人“如何學好英語”的時候，韓國版的《千萬別學英語》無疑使人耳目一新。
作者鄭贊容（chanyongjung）早年在德國獲得空間計劃學碩士、環(huán)境改造與開發(fā)學博士學位，現(xiàn)為著名的韓國漢陽大學環(huán)境信息造景系教授。他說，原以為自己的書肯定不好賣，沒想到出版后成了開創(chuàng)韓國銷量新記錄的暢銷書，自1999年7月出版后，不到一個星期全部售完，銷量已超過140萬本，至今已是第30次印刷。
在只有4000萬人口的韓國，一本普通的英語書銷量居然如此可觀，自然引起各界的關注。鄭贊容解釋，這本書要強調(diào)的是正確的學習方法，不需要背單詞、學語法，只是培養(yǎng)一種習慣，習慣很重要。語言是通過模仿逐漸習慣化的過程，并不應該是我們的學習對象，而是通過摹仿，逐漸潛移默化形成的習慣。就像母語，根本不需要學習就會了。如果把嬰兒出世以后通過模仿、慢慢會聽、會說母語的過程應用在外語學習上，那么這門外語不用攻讀也可以達到相當于母語的水平。
《千萬別學英語》的內(nèi)容像小說，富有生動有趣的情節(jié)。其中有兩位主人公，一男一女，男的是上司（即作者），精通英文。女主人公是一位普通職員，正為英文不好而苦惱，因此跑去找鄭先生問：
“怎么才能學好英語？”鄭先生就把他所提倡的學習方法一個個地教給她。書的內(nèi)容包括5個訣竅，簡單易懂，還有一些關于東西方文化的對比和批評，老少皆宜。
該書的譯者是北京大學的韓國教授李貞嬌。她在韓國從事英語教學達10年之久，對英語教學傾注了很大的心血。她說，在北大圖書館，她發(fā)現(xiàn)也有很多學生為了學英語，花費很多的時間和精力去背單詞、學語法。她試著向周圍的一些學生介紹了《千萬別學英語》中講述的學習方法，反應非常好。于是，她著手將此書翻譯成中文，希望通過《千萬別學英語》的方法而產(chǎn)生的奇跡也在中國發(fā)生。
曾經(jīng)成功地推出李陽“瘋狂英語”的廣東世界圖書出版公司將于20xx年2月推出這本新書。總編輯嚴炬新認為，即使通過很長時間努力，英語已達到很高水平的人，如果很久不接觸英語，也會漸漸地忘掉。
而《千萬別學英語》則教會讀者“母語”的學習方法，不僅適用于英語學習，同樣適用于所有其他外國語，包括中文、日文、法文、德文、韓文等。在《千萬別學英語》中，介紹了5個階段的knowhow，利用少則6個月、多則1年的時間，讀者可以達到相當高的水平。
繼第一冊的成功發(fā)行之后，20xx年6月出版發(fā)行的第二冊《還在學習英語嗎》在韓國也正值熱銷之中。這本書配有各種學習工具，包括3套磁帶（初學abc級、初高中生級、社會高校級）、cd、cd－rom、mp3player等，以后還將陸續(xù)開發(fā)更多的學習工具。據(jù)了解，這本書將被翻譯為英文、德文、日文、中文，陸續(xù)出版。
小公主英語讀后感篇十
看了《英語神廚》這本書，讓我感慨萬千，就像《站著上北大》一樣感動著我。雖然文字樸實，沒有什么特別動情的描述，但是往往動人的就是不造作的反映出真實的情感及默默的付出。這是勵志篇，告訴我們：做人就得倔，越是打擊，越是奮起，條件苦心不能苦。
那講講我理解的大概情節(jié)吧：開篇是主人翁張立勇成名后給我們講敘他如何堅持自學英語十年并通過國家等級考試，獲得托福630分的高分的成績。他回憶到當時家庭條件差，還有弟妹，所以在高二的時候毅然輟學南下打工，后經(jīng)介紹到清華食堂做廚師，那是他夢寐以求的地方，于是他靠著自己的意念在工作之后惡補英語，能用上的時間能省下的錢都用在了英語上，把英語當成他的“女朋友”。無論條件再怎么差，他都咬緊牙挺著，敢說敢做敢拼，最終成為清華學子的一員并取得成功。
我把本書總結(jié)了兩組關鍵字：環(huán)境和堅持。
可以說張立勇是聰明的人，他能夠最大限度的利用身處清華這個大環(huán)境中的資源武裝并提升自己。所以他說一個人要有抵制環(huán)境誘惑的能力，還要有給自己創(chuàng)造學習環(huán)境的能力。正是因為這種環(huán)境促使他更加努力奮斗。他和《站著上北大》的相偉一樣利用了環(huán)境這個大資源去追尋自己的夢想并實現(xiàn)。想想自己也是中途輟學的，因為年少時的傲氣而下了一個看似爽快實則草率的決定。()現(xiàn)在雖然還能看看書寫點什么，但是環(huán)境不同氛圍不同所導致的成果也是不同。早幾年更是根本看不下什么書，就像很多人說的出了社會心也靜不下來了。而“孟母三遷”的成語故事，在告誡和強調(diào)我們選擇良好環(huán)境的重要性。
光有環(huán)境是不行的，還得靠堅持。并不是每一個從北大出來的學生都是光環(huán)照身而得到認可的，是要付出艱辛和努力并持之以恒才能回報。我們往往看到的是光鮮的一面，而忽略了底下的努力和堅持。除了堅持努力外，還得堅持自己的原則。所以張立勇給自己立了一個“永不動搖的時間表”而背了個“鐵公雞”的綽號。而這種執(zhí)著讓我動容，也鞭策著我堅持下去。做與不做都在一念之間，做下去卻是一鼓作氣的，我要給自己爭口氣，堅持到最后勝利！
小公主英語讀后感篇十一
回顧幾年來的教學之路，心中充滿了許多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好學生，不留遺憾；一方面卻不能擺脫來自分數(shù)至上的壓力。如何平衡這現(xiàn)實的矛盾，著實令人費周章，看了《小學英語教與學》之后，似乎找到了一些解決的方法。
小學英語應符合兒童生理和心理發(fā)展的實際，通過聽、說、認、讀、唱歌、游戲、表演、畫畫等活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和對語言的敏感性，使學生養(yǎng)成良好的語言學習習慣，初步形成較好的語音、語調(diào)基礎，并使其具備用所學英語進行簡單交際的初級能力。同時在教學過程中，努力開發(fā)學生的學習智力，發(fā)展他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，為學生進一步的英語學習打好基礎。
托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！毙W英語教學應采取一切可用的方法，激發(fā)學生對英語學習的強烈愿望，使他們愛學、樂學，而學習興趣的保持又在很大程度上取決于學習的效果，取決于他們能否獲得成就感，能否樹立自信心。因此，教師要對學生多做激勵，使學生體驗到成功的喜悅，并逐步樹立他們的學習信心。
《英語課程標準》要求教師“創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動”，吸引和組織他們積極參與，要能夠使學生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實際能力。只有接近生活的，真實的，復雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學生用真實的方式來應用所學的知識。課堂教學向課外體驗延伸，教師可設立交際任務。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實體驗中，以分組合作的形式，安排學生按英文購物單到超市完成采購任務，使學生充分體驗英語交際所帶來的成功感。
總之，書中闡述了很多教與學的方法，我覺得對于我的英語教學來說是非常有益的，在以后的生活中應該多多閱讀與參考此類書籍。
小公主英語讀后感篇十二
英語一直以來都是困擾中國學生的一個難題。就拿我來舉例子好了。我小學就上了一年英語課，由于當時課程改革，我們學了一年，我們之后的學生從三年級開始學到六年級，呵呵，我們是多么悲催的一屆！初中三年，高中三年，從來不注重聽力訓練，老師自己的發(fā)音也不標準，再加上中考聽力分數(shù)低，高考壓根不考聽力，我們就被培養(yǎng)成了讀寫，做題，考試的機器。
到了大學，我就傻眼了。大學是在外省上的，老師是澳洲留學歸來，課堂上有大量的聽力，口語練習。對于一個從來沒有張口說英語的我，真是趕鴨子上架。我學了七年的啞巴英語，你突然讓我在課堂上講故事，對一個話題發(fā)表看法，那真是要命?。〈蠖臅r候，學校才允許我們考四六級，結(jié)果我的四級考了好幾次才過，原因就是聽力太差了，每次都是在那猜答案。告訴自己，你看看a,b,c,d哪個選項順眼就選哪個好了。后來深知這樣一路猜是不行的，就上網(wǎng)看了四六級的講座，終于考過了。
大三考研的時候，知道英語不考聽力，我是多么的開心！得知原因是之前幾年考過聽力，大家成績太差，就取消了。而且即使不考聽力，考研英語的國家線分數(shù)也就三四十分。我當時聽到了這個消息，原來大家都一樣，都是啞巴英語，都是考試機器。學了這么多年英語，口語的水平還停留在初中，真是我們教育制度的悲哀。后來考上研究生之后，跟人交流還拿著初中的詞匯在那混，真是說不過去。我就報了個英語班，努力提高自己的口語。
我覺得英語學不好，有幾個原因，缺少語言環(huán)境，我們學了根本就不用，周圍都是中國人，干嘛要講英語？還有就是覺得自己發(fā)音不準，害怕說出來別人笑話。當然還有我們的教育制度問題，我們的學校注重讀寫，而忽略了聽說。其實說再多外因，關鍵還是自己不去尋找好的學習方法，不去努力，自己不去堅持，同處一個體制下，也不乏英語很好的人啊，他們口語流利，看得懂晦澀的英文原著，而且還能寫英文論文。所以還是不要抱怨外界環(huán)境，改變自身才是正道！
這本書跟我之前看過的英語學習書不太一樣，分析了中國人學習英語的七大誤區(qū)，給出了一些容易堅持下去的方法和策略。其實方法固然重要，關鍵還是自己要堅持。本書采用透析法學習英語，透析法學口語，透析法讀英文原著，有很多網(wǎng)址和app推薦。好的學習方法加上自己的勤奮堅持，英語定能學好！
加油！少年！
小公主英語讀后感篇十三
指為“感”而引，引述閱讀材料中與“感”有關的文字，以簡潔、明快地提出觀點、見解。以《讀畫蛋有感》為例，如果闡述“練好基本功的重要性”，可以這樣引述：“達?芬奇是歐洲文藝復興時期意大利的一位卓越畫家，曾創(chuàng)作了《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》等不朽的名作。
可是，當我讀完《畫蛋》一文后，才知道這位藝術大師后來的藝術成就源自于畫蛋。老師對他的第一次訓練，并不是教他創(chuàng)作什么作品，而是讓他畫蛋，并告誡他說，不要以為畫蛋容易，只有下一番苦功，反復練習，才能做到得心應手。
老師的教誨和達?芬奇后來的巨大成功，都說明了練好基本功的重要?！比绻U述“學習必須虛心踏實，不能好高騖遠”，那么引述時就要突出“達?芬奇虛心接受老師的教導，經(jīng)過長期的艱苦的藝術實踐，終成一代宗師”這一點。
指對“感”作直接的、初步的論證，宜運用常理、
公理，結(jié)合對原文的分析進行，回答自己確立的觀點“為什么”正確。就上例而言，闡述“練好基本功的重要性”，可作如下論述：“為什么練好基本功重要呢?俗話說：‘萬丈高樓平地起?！?，沒有堅實的‘地’，就不可能有萬丈高樓的‘起’。
沒有畫蛋練就的得心應手的基本功，就不可能有《最后的晚餐》等不朽之作。
畫家達?芬奇的成功是這樣，所有作家、科學家的成功同樣是這樣?！?/p>
有兩層含義。其一，聯(lián)系實際。以自己的觀點為依據(jù)，既可以聯(lián)系自己的思想實際，又可以聯(lián)系社會實際。前者應該反映自己的切身體會，即具有某種個性，而不應流于空泛和俗套。后者可以包括古今中外的事例，而主要的是指現(xiàn)實生活。
是否善于聯(lián)系實際，是讀后感內(nèi)容是否有深度的關鍵。其二，聯(lián)系原文。
指發(fā)表感想時要扣住原作的有關內(nèi)容，克服只是在開頭提一下原文，下面就丟棄原文作發(fā)揮的毛病。在語言表達上，可不時地把原文中的詞句“點綴”在論述中，給讀者以“開源見流”的良好印象。
指歸納看法，總結(jié)全篇。這里也應注意“點綴”上原文的詞句。
“引、議、聯(lián)、結(jié)”是讀后感的一般結(jié)構(gòu)，習作者可在熟練掌握的基礎上靈活運用，適當變化，正所謂“文無定法”。但不管如何變化，都要做到“讀”與“感”相交融，使全文成為一個嚴密的整體;同時，還要“感”得實在，“感”得有針對性。
小公主英語讀后感篇十四
讀了《英語課程標準》后，我對義務教育階段的英語課程有了進一步全面和深入的認識。英語不僅僅是一門工具，它也承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務。
作為一名初中英語老師，我在教學中應該積極去貫徹新課程的基本理念。
第一．教學要以學生為主體，面向全體學生。所以我在設計教學目標、教學內(nèi)容、教學過程和教學評價等的時候應該充分考慮到全體學生的發(fā)展需求。教學目標應該重難點突出，教學內(nèi)容做到難易結(jié)合，教學過程中應該爭取讓每個學生都參與進來，教學評價中應采取學生個人自評、學生互評和教師評價相結(jié)合的方式。
第二．對整個三年的教學應該有一個規(guī)劃。英語學習具有漸進性和持續(xù)性的特點，需要逐漸積累。作為初中英語老師，我也要熟悉小學和高中的課程，做好銜接。同時還應對初中三年的教學內(nèi)容有一個全面連貫的認識，使自己的教學更加符合學生的認知和教學規(guī)律。
第三．重視教學情境的創(chuàng)設。課標強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性。在平時的教學中，應盡量為學生創(chuàng)設真實的情境，為學生提供運用語言的機會，鼓勵學生通過體驗實踐、探究合作等方式逐步掌握語言知識和技能，調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力。
第四．對學生的評價方式應該多樣化。應該采取形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方法。形成性評價要及時對學生的學習情況進行反饋，促進學生調(diào)整學習態(tài)度和方法等，提高學習效果。終結(jié)性評價要注重考查學生聽說讀寫各方面的能力水平。
第五．加強對學生學習策略的指導。爭取讓學生在義務教育階段就逐步形成良好的`學習策略和方法，這對于他們?nèi)蘸筮M一步的學習和自學都有很大的幫助。
作為英語教師，我們承擔著為祖國培養(yǎng)接班人的使命。我們應該以《英語課程標準》為指導，在平時的教學中貫徹新課標的先進理念，提高自己的教學效果，使自己不斷成長。
小公主英語讀后感篇十五
這兩個月來，我認真閱讀了《小學英語教與學》，收獲很多。這本書以“教”與“學”為主線，從理論與實踐的結(jié)合上總結(jié)了各種寶貴的教學經(jīng)驗，特別是介紹了許多具體的教學方法和管理學生的策略，為我今后的教學開闊了思路，有經(jīng)可取。沒想到，隨著自己閱讀的深入，感覺這本書其實很不錯的，比我想象的有意思多啦。我首先閱讀了跟我的教學息息相關的文章，并把他們及時的運用到我的教學中，收效還挺明顯的呢。
本書中談到的這一點對我的觸動很深，即運用豐富的肢體語言和精彩的語言創(chuàng)設情境。師生之間每時每刻都在進行心靈接觸，在眾多渴求知識的目光里，老師是他們眼中的一盞燈，任何語言及表情都會產(chǎn)生一連串的連鎖反應。要在課堂上創(chuàng)造一種輕松的、幽默、寬容的氣氛，教師的身體語言必不可少。教師的身體語言即教態(tài)是無聲的語言，它能對教學情境起到恰到好處的補充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓情境的表現(xiàn)更加準確、豐富，更容易為學生所接受。精彩、恰當?shù)谋砬楹蛣幼髂芤鸷⒆拥淖⒁?，讓復雜的東西變得簡單起來。
英語是語言教學，英語教學更需要豐富的面部表情和肢體動作的配合。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學生，可以使學生加深對知識點的理解、記憶，引導學生全身心地投入到情境中去。
教師的教學語言及表情要幽默、有感染力、充滿鼓勵性，要能與學生融合，能夠被學生所接納，讓他們喜歡我們，才能夠吸引學生的注意力。教師充滿趣味性的語言會使學生跟隨教師的引導進行學習，教師啟發(fā)性的表情有利于學生創(chuàng)新意識的發(fā)揮，老師眼神里流露出無限的探尋與啟發(fā)能激發(fā)學生的求知欲，教師一個鼓勵的暗示能讓學生變得勇敢自信。由此可知，老師的肢體語言在英語教學活動中起著關鍵性的作用。
書中談到的另一個觀點，我也有同感。就是教師在教學活動中要不斷運用新穎時尚的游戲激發(fā)學生的參與熱情。如果教師的教學方式過于陳舊和老套，設計的教學活動不夠新穎或者跟不上時代的潮流，或者不能滿足孩子們的視野和開闊的眼界，也不能收到好的教學效果。書中談到：活動是轉(zhuǎn)變教與學方式的關鍵，只有課堂動起來，學生的思維才能活起來。要想激發(fā)學生的學習興趣，就要力求使學生處于動眼、動手、動口的主體激活狀態(tài)。因為充滿趣味性的情境教學，可極大調(diào)動眼、耳、口、手的動作。
在初級階段，教師可以給學生一些提示，讓學生在豐富的教學情境作用下，使學生很快達到情緒的興奮，主動探求知識，主動解決懸念、困惑的方法或途徑，主動研究問題；在有了一些基礎后，可以讓學生根據(jù)自己的愛好、想象創(chuàng)造動作、情景，創(chuàng)造性的解決問題。學生在愉快的創(chuàng)造、想象過程中，身心比較放松，主體意識大大增強，潛移默化地使自己增長了知識，拓展了思維空間。
我發(fā)現(xiàn)手指在教學中有很大的妙用，如在教授《shapes》時，就可以讓學生用手指擺出各種圖形、畫出各種圖形，邊說邊擺，學生就會興高采烈的擺來擺去、畫來畫去。在畫圖形時我又把圖形與單詞的發(fā)音結(jié)合起來，如triangle有三個音節(jié)，我們正好是三筆把它畫完，學生邊畫邊有節(jié)奏的把這幾個單詞說出來，很快就可以記住了。當他們對單詞初步掌握后，就可以讓他們玩我畫你猜的游戲，即用手指在對方的背后畫圖形讓對方來猜。經(jīng)過多種形式的練習，學生逐步掌握了單詞。由于是自己參與活動，再學起來、說出來時就會更加起勁，注意力就會更加集中，效果自然就會更好。
總之，只要教師開動腦筋，借助新穎的教學手段、巧妙設計任務，書上的知識就會活起來，就能激發(fā)學生的好學情緒，使之受到訓練。這樣既培養(yǎng)了學生的能力，又發(fā)展了他們的智力，使學生的主動性與積極性得到調(diào)動。
小公主英語讀后感篇十六
作為一個小學教英語教師，我深深感受到自己需要學習的知識和經(jīng)驗還很多很多。教學的期刊，書籍有很多，而且眾說紛紜。但是，所有的實踐和經(jīng)驗都要在課程標準的指導之下。正好這學期我所讀的本學科書目是《小學英語課程標準》好好學習了一下新課程標準，我有以下幾點體會：
面向全體學生，注重素質(zhì)教育是國家義務教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個個學生的個體，而是群體。每個學生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學理念、教學目標和教學內(nèi)容的設計和實施都必須面向全體學生。不能跟著學習最快的學生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學生的學習水平。
《英語課程標準》提出：“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，實現(xiàn)教學目標，感受成功?！彼鶑娬{(diào)的是教學過程是師生交往、共同發(fā)展互動過程。教師在教授學生英語知識的同時，更加需要培養(yǎng)的是是學生自主學習的能力，要讓學生能夠?qū)W會獨立學習。教學，教的不是知識，而是教學生會學習，并使其過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。
在小學英語教學中，興趣、情境、活動是三個非常重要的因素。興趣是學習英語的動力，活動是提高小學生英語運用能力的主要途徑。教師要保持學生學習的興趣，就必須精神設計教學活動，并使活動情境化。設計和組織教學活動是一項創(chuàng)造性的勞動，有了情境，各種活動就有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實化。
教師傳授英語的過程，是學生增長知識、掌握技能、學習文化、提高語言運用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；抓好語言技能訓練，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學生的觀察、思維及想象力；注重營造生動的理念，活潑的課堂。
教學評價是教學活動不可或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解學生的學習發(fā)展，檢查英語教學是否達到教學目標，揭示英語教學過程的價值和效果，進一步調(diào)整和改進教學方法，促進每一個學生的發(fā)展，提高教學質(zhì)量。在倡導發(fā)展性評價的同時，我們要充分體現(xiàn)在教學評價中的人文性、過程性、開放性、激勵性和多元性。
新課標對教師提出了新的要求，既有知識結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新，又有對教學目的和對學生評價方式的調(diào)整，其核心便是教育對“學生主體”的尊重，正是這些話語，讓我又一次開始深思和探索，關注每位學生的身心健康發(fā)展，爭取給每位學生的英語學習帶來新鮮的色彩。
小公主英語讀后感篇十七
《英語課程標準》更清晰、全面地闡述了英語課程的目的，一是“準”，準確的解讀了新課程標準；二是“新”，即體現(xiàn)了素質(zhì)教新觀念、新理論和新要求；三是“實”，即內(nèi)容充實，資料翔實，語言樸實，有很強的實用性。提出了具有工具性和人文性相結(jié)合的語言課程性質(zhì)。英語學習不再僅僅是簡單地提升學生的綜合語言運用能力，還承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務。通過英語課程的實施，學生能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。
有研究者非常精辟的指出，任務型教學法的精髓在于，使學生在教學過程中“就像在生活中真實地使用語言一樣，給學生們一個任務”，潛移默化地促進學生綜合語言運用能力的提升。
對于任務型教學主要集中在任務型教學的理論來源、內(nèi)涵、實施方式等方面。課程標準所倡導任務型的教學模式，是指讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。同時，在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度和健全的性格與情感，發(fā)展運用交際策略的能力。
關于課程評價的規(guī)定的突出特點是注重評價方式和評價主體的多元化，重視學生在評價體系中的主體地位，強調(diào)評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。這對于幫助學生在學習過程中正確認識自我、樹立自信、發(fā)展有效的學習策略、促進學生在已有學習水平上健康發(fā)展具有重要作用。
認為教師應當積極轉(zhuǎn)換角色，讓學生成為學習的主體。新課標改變了傳統(tǒng)的整齊劃一的課堂模式，為教師發(fā)揮創(chuàng)造性提供了較大的空間，倡導教師應當成為研究型教師，大力改進課堂教學，提升學生的英語學習效果。教師需要完成以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：第一，確立素質(zhì)教育觀念；第二，提升科學素養(yǎng)水平；第三，持續(xù)探索教法創(chuàng)新；第四，增強教學科研意識。
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