教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)設(shè)計文稿，它是教學(xué)活動的重要組成部分。教案要與學(xué)校教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，確保教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。
一年級練習(xí)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成練習(xí)2中的第一項：學(xué)用字詞句。
2、鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和理解能力。
3、學(xué)會聯(lián)系上下文理解生字詞，培養(yǎng)學(xué)生對語句的理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會聯(lián)系上下文理解生字詞。
教、學(xué)具：
多媒體、學(xué)生準(zhǔn)備字典。
教學(xué)設(shè)計：
一、談話，激趣導(dǎo)入。
小朋友們，我們祖國的語言文字有著豐富的內(nèi)涵，相同的字詞在不同的語境中，意思有時就不同了，我們來看這樣一個句子。
二、多媒體出示：明境一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。
1、學(xué)生自由讀。
2、指名讀。
過渡：這里的漾分別有兩種解釋，分別是什么呢？請打開書，認(rèn)真閱讀第一項，并把你的答案在書上畫下來。
3、指名問：你選擇的是哪一種解釋，并說說原因。
指導(dǎo)看圖。
4、教會理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。
三、教學(xué)第二題。
1、審題，并畫了題目中的要求。
2、讓我們一起去幫助小猴吧?。ǔ鍪揪渥樱?。
3、指名讀，要求讀準(zhǔn)確，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來。
4、按要求。
5、分小組討論、交流。
6、匯報交流結(jié)果。
7、出示：不，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的詞。
（1）有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空里越發(fā)純凈。
（2）奶奶說：小明，你長得可真結(jié)實。
四、總結(jié)：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅實的基礎(chǔ)。
五、作業(yè)：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預(yù)習(xí)下面課文的生字詞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成寫好鋼筆字，對學(xué)生的寫字姿勢，學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。
2、按照筆順規(guī)則把異濟(jì)養(yǎng)3個字寫正確、寫端正。
3、完成讀讀背背，培養(yǎng)學(xué)生對詞語的積累和運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對學(xué)生寫字的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
教、學(xué)具：小黑板。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)寫好鋼筆字。
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（1）回憶寫字要求和描紅要求。
（2）出示小黑板，認(rèn)讀3個字，了解這幾個字的結(jié)構(gòu)。
（3）仔細(xì)觀察，找出3個字的共同筆劃，并說出撇和豎怎樣才能寫好看。
（4）范寫，啟示要點(diǎn)（異：上下結(jié)構(gòu)，上面的巳要寫在橫中線的中央部位；第四筆橫要長一些，第五筆撇稍短，豎落在豎中線上；濟(jì)、養(yǎng)：除了撇豎注意以外，還要將上面的撇捺展開。
（5）學(xué)生書空。
3、練習(xí)：教師個別輔導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。
4、反饋：表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生并作糾正訓(xùn)練。
二、教學(xué)讀讀背背。
1、審題：弄清題目要求。
2、指導(dǎo)。
（1）自由讀成語，不認(rèn)識的字可以或問老師。
（2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
（4）理解成語意思，學(xué)生交流、討論。
（5）練讀、指名讀、分組讀。
（6）練背、同桌間互背、集體背、指名背。
3、練習(xí)：根據(jù)書上插圖，任選成語說一句話。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生具有日常口語交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會交往的能力。
2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生具有日?？谡Z交際的能力。
教、學(xué)具：投影片。
預(yù)習(xí)要求：觀察父母是如何面對有人敲門的。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、聽力訓(xùn)練，放錄音。
這是什么聲音？相機(jī)板書課題：當(dāng)有人敲門的時候。
過渡：當(dāng)你一個人在家的時候，有人敲門，你會怎么想？怎么做？
二、審題，出示書上插圖。
三、指導(dǎo)。
1、自主參與，大膽陳述。
2、學(xué)生講，及時糾正。
4、學(xué)生分小組練說。
四、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。
1、平時都有誰會敲你家門，你如何對答呢？
2、設(shè)置情景：（1）敲門者是出差歸來的父親。
（2）敲門者是自己不認(rèn)識的，但說是認(rèn)識爸爸或媽媽的人。
（3）敲門者是陌生人。
3、學(xué)生互相交流，討論。
4、學(xué)生表演，大家點(diǎn)評，點(diǎn)評的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否響亮；見熟悉的人時用禮貌用語，發(fā)現(xiàn)是陌生人，要委婉拒絕。對學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵，并及時糾正錯誤之處。
五、總結(jié)：面對朋友要熱情、禮貌，面對陌生人的敲門要婉轉(zhuǎn)拒絕。
教學(xué)目標(biāo)：
完成學(xué)寫毛筆字，對學(xué)生的初學(xué)毛筆字掌握的寫字姿勢進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教、學(xué)具：多媒體學(xué)生準(zhǔn)備：筆、墨、硯。
教學(xué)過程：
一、回憶寫毛筆字的要求。
二、學(xué)寫：豎。
1、豎有兩種寫法：懸針豎、垂露豎。
2、范寫：邊寫邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運(yùn)筆。
3、學(xué)生仿寫。教師巡視，對個別學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、多媒體演示：十、個。
1、學(xué)生仿寫。
2、反饋：學(xué)生在寫的過程中有問題處，教師重新范寫。
3、學(xué)生練習(xí)：教師巡視，對個別學(xué)生輔導(dǎo)。
四、反饋。
將好的習(xí)字貼在墻上，對不足之處重點(diǎn)輔導(dǎo)。
一年級練習(xí)教案篇二
1、學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓(xùn)練。
2、讀讀背誦，積累成語與詩句。
3、學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則。
4、口語交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做客，真善培養(yǎng)人際交往的能力。
1、鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說話。
2、口語交際訓(xùn)練。
課時劃分設(shè)計：兩課時。
第一課時。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)字詞句。通過看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。
2、熟記成語，朗讀詩歌。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語卡片、水彩筆。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題。
1、（出示文字畫）。
2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？
3、對，所以這些字都是古代人寫的象形字。
5、評比，誰寫得又正確又美觀？
6、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量。
7、評選最佳圖畫，同時將學(xué)生的畫貼在黑板上。不光要畫得好，還要說得好。學(xué)生在下面說，其余三人出謀劃策。
8、指名上來說，評選最佳解說員。
二、教學(xué)第二題。
1、（出示掛圖）你從圖上看到了什么？
（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？
（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？
（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？
2、是呀，他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時就不會有什么危險了，我們可以用這四個成語概括圖上的'意思。
2、自讀成語，讀準(zhǔn)字音。
3、說說你對這些成語的意思的理解。
4、齊讀成語。
5、（出示圖）圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？
6、讀讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？
7、生互相交流。
8、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。
10、指導(dǎo)背誦。
第一課時作業(yè)設(shè)計。
一、寫出反義詞。
早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）。
粗——（）人無（）慮，必有（）憂高興——（）。
一年級練習(xí)教案篇三
新授課。
1、讀讀背背，了解冬天的特征。
2、仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。
讀讀背背，了解冬天的.特征。仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。
第三課時。
20xx年12月25日。
一、教學(xué)第四題：讀讀背背。
1、讀題：理解題意。
2、簡介：冬至那天起，第一個九天為一九，第二個九天為二九，一直到九個九天叫九九，《九九歌》向我們介紹了數(shù)九寒天的氣候變化。
3、教師范讀兒歌。
4、學(xué)生借助漢語拼音，自讀兒歌，要求讀正確、讀通順。
5、指名讀兒歌。
6、指導(dǎo)讀好停頓。
7、理解：
（1）、“不出手”、“冰上走”什么意思？說明了什么？
（2）從哪一九開始天氣轉(zhuǎn)暖，你從哪里看出？
8、練習(xí)背誦。
二、教學(xué)第五題：口語交際——聽故事講故事。
1、理解題意。
（1）指名讀題。
（2）本題的要求是什么？（看圖聽故事，講故事）。
2、看圖，聽故事。
（1）出示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細(xì)看、專心聽、認(rèn)真記。
（2）教師有聲有色地講述這個故事，共講三遍。
第一遍：學(xué)生了解故事的主要人物是誰？講了一個什么故事？
第二遍：要求學(xué)生聽清小貓是怎樣釣魚的?
第三遍：聽完后，大概說說每幅圖的意思。
3、練習(xí)講故事。
（1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)說第一幅圖。
（2）學(xué)生自由練說第二、三、四幅圖。
（3）指名把四幅圖連起來說一說。
4、作業(yè)。
把這個故事講給爸爸、媽媽聽或者鄰居的小孩聽。
一年級練習(xí)教案篇四
1、課前準(zhǔn)備。
2、審題。3、指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)看圖，明確說話的一般要求。
（2）指導(dǎo)說話，練習(xí)。
指名依次回答五個問題，把話說完整，說清楚。
將1、2兩個問題連起來說一說。
將3、4兩個問題連起來說一說。
將四個問題連起來說一說。
自由練習(xí)說。
指名上臺進(jìn)行自我介紹。
同桌互相練說。
一年級練習(xí)教案篇五
1、過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）的計算方法，并能熟練地口算。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和獨(dú)立思考、樂于交流的習(xí)慣及感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
鞏固兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）的計算方法。
把握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與一位數(shù)在計算過程中的異同點(diǎn)。
利用小青蛙比賽的有趣情境，既能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比較自然地回憶起舊知識。
放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，合作交流，把主動權(quán)交給學(xué)生。
放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，逐步進(jìn)行有效的探索，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、思維的發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
談話：小朋友，今天老師帶你們?nèi)タ葱∏嗤苡斡颈荣?，看誰最先到達(dá)終點(diǎn)，好嗎？
出示課件：練習(xí)三第1題。
當(dāng)出示48—40=48—4=。
指名口答后讓學(xué)生說說算法。
分小組進(jìn)行比賽，看哪個小組先到達(dá)終點(diǎn)。對先到達(dá)終點(diǎn)的小組給予表揚(yáng)，對最后到達(dá)的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。
1、完成第2題。
先出示：94—60=。
37—6=。
同桌說說計算這兩道題有什么異同？再獨(dú)立完成。集體訂正。
2、完成第3題。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的估算方法。
先出示：53+2025+4得數(shù)是幾十多？
指名估算，并說說你是怎樣估算的？
再出示：86—30。
37—3。
4人小組討論，合作完成。小組匯報。
3、完成第4題。
課件出示，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。
從圖上你知道了什么？根據(jù)圖意你還知道什么？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)另一個條件。
讓學(xué)生根據(jù)圖意獨(dú)立列式計算。訂正時指名說說為什么用減法計算？
4、完成第5題。
課件出示蘋果和梨圖。
出示思考題。
（1）、誰和誰比？誰多誰少？
（2）、你是怎樣看出來的？
4人小組討論，把討論結(jié)果填在括號里。
小組派代表匯報。
三、全課小結(jié)。
一年級練習(xí)教案篇六
1、學(xué)會“低、為、才”3個生字，理解“田邊、為什么、空氣、許多、蟲子、這樣、明白”等詞語的意思。
2、會用“因為……所以……”句式說話。
3、學(xué)習(xí)課文第2、3段，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。
(一)復(fù)習(xí)回顧
朗讀第1段，說說小魚為什么都游到水面上來了?
(二)圖文對照，講讀第之段
(1)看第2幅圖，說說小白兔在什么地方看見了什么?
(2)課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思?(第2、3段)
(3)下雨前，燕子為什么飛得這么低?(輕聲讀第2段，找出有關(guān)句子，自己練說。)
(4)指名說燕子為什么飛得那樣低呢?用“因為……所以……”說話。教學(xué)“為、才”。(5)蟲子為什么飛不高呢?(因為蟲子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高。)教學(xué)“蟲”。
(6)蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的?(因為空氣潮濕，所以蟲子的翅膀會沾上小水珠。)
(7)空氣為什么潮濕?(因為要下雨了，所以空氣很潮濕。)
(8)用“因為……所以……”句式說話。
因為要下雨了，所以空氣……
空氣很潮濕，蟲子……
蟲子……飛不高。
蟲子飛不高燕子……
(9)指導(dǎo)朗讀。
小白兔連忙問的話，要讀得響亮些，帶有奇怪的語氣。燕子的話也要讀得響亮些，因為它邊飛邊說，而且要讀得親切。
(指名讀——評議——齊讀)
(三)講讀第3段
(1)“哦，原來是這樣?”這句話是什么意思?
(2)什么叫“明白”?小白兔明白了什么?你明白了什么?教學(xué)“明”。
(3)練習(xí)朗讀，讀出小白兔明白了的語氣。
(4)小結(jié)。學(xué)了課文后我們知道了”魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。
(四)作業(yè)抄寫生字：田、低、為、蟲、才、明
板書設(shè)計33要下雨了
現(xiàn)象原因
水里悶
魚出水面要下雨了空氣潮濕
燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠
蟲子飛不高
一年級練習(xí)教案篇七
1、認(rèn)識“荷、珠”等12個生字。含寫“是、朵”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
1、識字、寫字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
“小蜻蜓”“小魚兒”“小青蛙”的頭飾、透明塑料做的“翅膀”一幅，音樂磁帶、錄音機(jī)、投影片、教學(xué)掛圖。
新授課
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，咱們上堂課已經(jīng)認(rèn)識了幾位好朋友，今天它們又來了，咱們一起來讀一讀吧。開火車認(rèn)讀詞語：笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)
2、在我們大家根據(jù)這些詞語做一做動作好嗎?
(笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)
二、初讀課文
1、師：老師遇到一個難題，今天我請來的4位小客人不見了，誰愿幫老師找一找?(學(xué)生紛紛舉手)
2、師：好，請小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人。
生：四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。
3、師：這幾位小客人都在哪兒?咱們一起來看看。(出示教學(xué)掛圖)
4、師：你來告訴老師，小客人們在……?
生：小客人們在荷葉上。
5、師：小客人們在都在荷葉上嗎?誰、誰在荷葉上，誰在荷葉下面呢?
生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上，小魚兒在荷葉下。
6、師：現(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽?(指名讀)
7、師：請同學(xué)們學(xué)著他的樣子讀一讀。(五位同學(xué)分別帶領(lǐng)大家讀完全篇課文，老師在旁糾正不正確的讀音)
8、師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，老師呀想來帶大家玩一個“捉迷藏”的游戲。(出示幻燈片：“是”)(“是”)這句話藏在書里，請同學(xué)們把它找出來。
生：荷葉是我的搖籃。
生：荷葉是我的停機(jī)坪。
生：荷葉是我的涼傘。
生：荷葉是我的歌臺。
(跟據(jù)學(xué)生的回答分別出示這四句話)
9、師：好，第1關(guān)同學(xué)們已經(jīng)順利闖過去了，但第2個問題又出了：這四個“我”分別指的是誰?同座位相互說說。
生：“荷葉是我的搖籃。”中的“我”是“小水珠”。
生：“荷葉是我的停機(jī)坪?！敝械摹拔摇笔恰靶◎唑选薄?/p>
生：“荷葉是我的歌臺?！敝械摹拔摇笔恰靶∏嗤堋?。
生：“荷葉是我的涼傘。”中的“我”是“小魚兒”。
三、朗讀理解
a、第二段
1、師：小水珠長的什么樣呀?
生：小水珠亮晶晶的。
2、師：請同學(xué)把這段話讀給同座位同學(xué)聽聽，要讀得對，讀得好聽。
3、指名讀。
4、齊讀。
5、男女生賽讀。
b、第三段
1、真棒，聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了，想讀一讀這一段嗎?
2、指名讀。
3、齊讀。
4、指名表演讀(給學(xué)生帶上“小蜻蜓”的頭飾，披上透明塑料袋做成的“翅膀”)
5、全班表演讀。
c、第四段
2、指名讀
3、(教師帶上“小青蛙”的頭飾)現(xiàn)在我就是一只“小青蛙”了，聽好。
(教師范讀)
4、指名讀
5、齊讀
d、第五段
1、(師出示“小金魚”的頭飾)你們看這是什么?喜歡嗎?現(xiàn)在我想請同學(xué)分小組讀一讀最后一段。過會兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。
2、指名讀。
3、齊讀。
e、整篇課文朗讀
1、全班齊讀整篇課文。
2、全班加動作齊讀整篇課文。
四、拓展活動
1、師：同學(xué)們，你們愿意分小組進(jìn)行一場比賽嗎?荷葉是小青蛙的歌臺，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小金魚的涼傘，那在你的眼里荷葉是誰的什么呢?在一分鐘內(nèi)哪一小組說的最多，哪一組就獲勝。
2、進(jìn)行比賽。
生：荷葉是我的陽光碗。
生：荷葉是小青蛙的橋。
生：荷葉是……
3、進(jìn)行評比、表揚(yáng)。
一年級練習(xí)教案篇八
1.看圖涂色，填寫詞語，練習(xí)按筆順規(guī)則把字寫規(guī)范。
2.了解主要節(jié)日的名稱，寫好鉛筆字。
3.朗讀背誦歌謠《九九歌》，豐富自然知識的積累。
4.能仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。
學(xué)用字詞句和口語交際。
兩個課時。
第一課時。
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句。
1.出示圖畫，談話導(dǎo)入。
2.指導(dǎo)看圖，組織交流。
師：小朋友，你從圖上看到了什么？請按順序說一說。（鼓勵學(xué)生說完整話，在傾聽的同時學(xué)會補(bǔ)充發(fā)言。）。
3.自由涂色，填寫詞語。
師：小朋友們，這幅圖如果涂上顏色，一定會更漂亮，請你們自由地涂一涂，看誰的圖畫最美！提醒大家看清楚了，圖上還有五個田字格呢，想一想，你會填哪一個？（生涂色思考，師個別指導(dǎo)。）。
生：個別發(fā)言。（師相機(jī)板書：白云、樹葉、河水、螞蟻、青草）。
師：下面，請小朋友們在田字格中寫上相應(yīng)的詞語，注意把字寫漂亮哦！
發(fā)揮想象，練講故事。
師：這幅圖多么有趣，你能根據(jù)圖畫的意思，編個美麗的小故事給大家聽嗎？請小朋友同桌之間先說一說。
學(xué)生自由練說，選擇一兩個同學(xué)講故事，組織點(diǎn)評、及時鼓勵。
二、教學(xué)第二題：說說寫寫。
1.歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
師：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？對了，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)的節(jié)日。
2.談話交流，了解節(jié)日。
師：小朋友們，你們都知道哪些節(jié)日？說出來，讓我們分享一下！
師：誰能把說說寫寫的題目要求讀一讀？（提生讀，組織討論題目要求）。
課件展示：
1月1日3月8日5月1日6月1日。
7月1日8月1日9月10日10月1日。
組織學(xué)生交流以上節(jié)日的名稱，師總結(jié)板書。
師補(bǔ)充以下節(jié)日：3月12日（植樹節(jié)）、5月4日（青年節(jié)）等，鼓勵學(xué)生課后搜集并相互交流中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
教學(xué)第三題：寫好鉛筆字。
1.讀題，明確題意。
師：看一看，哪一個小朋友最聰明，說一說我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)寫好哪三個鉛筆字？（學(xué)生發(fā)言，明確題意。）。
2.交流，掌握筆順規(guī)則。
課件出示：小、水、廳。（提生認(rèn)讀）。
師：我們來討論一下，這三個字的筆順規(guī)則是什么？
生自由發(fā)言，師總結(jié)如下：
小：左右兩點(diǎn)要大小對稱，起筆在橫中線上邊一點(diǎn)，右邊的點(diǎn)略高一些。
水：起筆在豎中線上，左邊的“フ”的起筆在橫中線上，右邊的撇起筆略高，捺要舒展。
廳：最后一筆“」”要寫在豎中線右邊一點(diǎn)。
3.范寫，指導(dǎo)練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)書寫，師個別指導(dǎo)。
（在學(xué)生書寫的過程中，及時強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。）。
四、教學(xué)第四題：讀讀背背。
1.讀題，理解圖意。
提生讀題，理解圖上內(nèi)容：寒冷的冬天，梅花盛開，孩子們穿著很厚的棉衣在自由地玩耍。
2.簡介《九九歌》，指導(dǎo)誦讀。
師：家喻戶曉的“九九歌”形象地展現(xiàn)了嚴(yán)冬數(shù)九的氣象變化，對于我們認(rèn)識自然，積累生活知識很有意義。
教師范讀兒歌，學(xué)生借助漢語拼音，自讀兒歌，要求讀正。
確，讀通順。
3.練習(xí)背誦。
（1）自由練習(xí)背誦。
（2）指名背誦。
（3）集體背。
（4）邊表演邊背誦。
1月1日3月8日5月1日6月1日。
（元旦節(jié)）（婦女節(jié)）（勞動節(jié)）&nbs。
p;（兒童節(jié)）。
7月1日8月1日9月10日10月1日。
（建黨節(jié)）（建軍節(jié)）（教師節(jié)）（國慶節(jié)）。
第二課時。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
師：小朋友們好，又到了我們口語交際的時間了，今天，老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，你們想要認(rèn)識他們嗎？（課件展示兩只小貓）。
生交流對小貓的感受，師相機(jī)引入課題：《聽故事講故事》。
二、理解題意，明確要求。
師：提生讀課題，你想提醒小朋友在讀這個課題的時候要注意什么？
生1：我要提醒小朋友注意“聽”是后鼻音，要把后鼻音讀到位。（范讀——跟讀）。
生2：還要注意“故事”的“事”讀輕聲。
（范讀——跟讀）。
師：提醒得很對，我們要注意后鼻音和輕聲，跟老師讀，齊讀。
師：小朋友平時都愛聽故事，你覺得聽故事的時候要注意什么？
生1：聽故事的時候要專心，不能講話。
生2；要認(rèn)真聽，聽清楚老師講了什么。
生3；還要坐端正，不開小差。
師：小朋友說得很對！我們聽故事的時候要專心，仔細(xì)聽清每一個字，聽明白故事的內(nèi)容，一邊聽還要一邊想象。
師：小朋友聽明白了嗎？聽故事的時候要——。
[出示：專心傾聽聽清內(nèi)容邊聽邊想]。
三、仔細(xì)看圖，傾聽故事。
1.課件展示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細(xì)看，專心聽，用心記。
2.師結(jié)合彩圖，娓娓動聽地講述這個故事，共講2遍。
四、練講故事，嘗試表演。
1.練習(xí)講故事。
師：故事講完了，小朋友，你們聽明白了嗎？
生：故事講了一只小貓和貓媽媽的故事。
師：發(fā)生了一件什么樣的故事？
生：小貓和貓媽媽去釣魚的故事。
師：那最后結(jié)果如何？
生：小貓和貓媽媽都釣到了大魚。
師：剛才，老師講故事的時候，小朋友聽得非常專心，老師講的每一個字都聽進(jìn)小耳朵里去了。下面，我們就來講講它們是怎樣釣魚的。
師：那講故事的時候又要注意什么呢？
生1：講故事的時候聲音要響亮，低了，別人就聽不清你在講什么。
生2：講的時候要講清楚，要讓別人聽明白你講了什么。
生3：還要把故事講完整。
生4：講故事的時候還要站好！
師：哦，還要注意講故事的姿勢。對呀，講故事的時候聲音要響亮，要把故事內(nèi)容講清楚，講完整，講生動，講的時候還可以加一些動作。
（學(xué)生練習(xí)講故事。）（推薦代表，競賽講故事。）。
2.嘗試表演故事。
師：小朋友們聽故事聽得認(rèn)真，講故事又講得那么精彩。老師要發(fā)獎品了。（老貓、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾）帶上這些頭飾，我們不僅能講故事，還能演故事呢！趕緊和你的小伙伴演一演這個童話故事吧。
（分小組，自由表演，推薦代表上臺表演。）。
五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。
1、回家后，把《小貓釣魚》這個故事講給爸爸媽媽聽。
2、完成《同步導(dǎo)學(xué)》第1、2、3題。
板書設(shè)計：
聽故事講故事。
聽：專心傾聽聽清內(nèi)容邊聽邊想。
講：講清楚講完整講生動。
一年級練習(xí)教案篇九
1、通過不同形式的練習(xí)，鞏固十幾減8、7的計算方法，能正確熟練地進(jìn)行計算。
2、幫助學(xué)生形成計算技能，提高口算水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)的書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
鞏固十幾減8、7的計算方法。
鞏固十幾減8、7的計算方法。
小棒、口算卡片。
1、7根小棒6根小棒。
讓學(xué)生說說圖畫的意思。
根據(jù)小棒的擺放提問：
（1）一共有多少根小棒？
（2）一共12根小棒，拿走9根，還剩幾根？
先列算式，根據(jù)算式寫出計算過程，并且寫出得數(shù)。
說給旁邊的小朋友聽。
2、20以內(nèi)加法口算練習(xí)。
3、填數(shù)計算。
8+（）=147+（）=14。
14-8=（）14-7=（）。
7+（）=129+（）=12。
12-7=（）12-9=（）。
1、第1題：
（1）讓學(xué)生獨(dú)立填寫。
（2）學(xué)生匯報答案，說說是怎樣想算出來的。
（3）提問：仔細(xì)觀察一下，每組中上下兩道題填出的數(shù)之間有什么關(guān)系？
如：第1題8加幾等于16，16減8就等于幾。
（4）小結(jié)：我們在做這類題時，只要掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用“想加算減”的方法計算，就可以做到又對又快。
2、第2題：
（1）學(xué)生先在書上填寫答案。
（2）組織反饋交流，說說計算的思考過程。
（3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行小結(jié)。
3、第3題：
（1）課件出示情境圖。觀察圖，讓學(xué)生說說圖意？
（2）指名練習(xí)：讓兩位學(xué)生分別扮演左邊和右邊的小螞蟻，老師演示推木塊，讓學(xué)生說出算式，并算出結(jié)果。
（3）同桌兩人進(jìn)行練習(xí)。
（4）小結(jié)，對練習(xí)情況進(jìn)行評價。
4、第4題：
讓學(xué)生先在書獨(dú)立完成，然后進(jìn)行校對，統(tǒng)計做對做錯的情況和所用的時間，對做錯的題進(jìn)行分析。
5、第5題：
（1）課件出示主題圖。
（2）提問：這題告訴我們什么？要我們求什么？
（3）學(xué)生列式計算后組織反饋。
三、總結(jié)評價。
說說練習(xí)后有什么收獲。
一年級練習(xí)教案篇十
1、認(rèn)識16個生字，會寫8個字，并端正整潔的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、會寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程。
1、展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了?
文具們可傷心了，它們都要離開你們?nèi)フ邑愗惲?，你們想不想留下它們?
2、快去找小貝貝商量商量吧。
你有什么辦法記住它?
1、借助拼音讀課文，畫出生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。
2、同桌互讀，互相幫助對方讀準(zhǔn)字音。
3、反饋指導(dǎo)：
(1)文具、丟、時候、仔細(xì)、已經(jīng)。
(2)學(xué)生評議，鼓勵與糾正并用。
(3)用多種方法讀準(zhǔn)要認(rèn)的生字。
1、自由讀文，標(biāo)出自然段。
2、同桌互助，幫助對方把課文讀通。
3、讀文，師生評議：能否做到正確流利。
4、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)讀生字。
1、用自己喜歡的.方式讀課文，說說自己讀懂了什么。
2、你有什么想和大家談的問題嗎?
1、你有過。
2、怎樣才能做到不丟文具呢?
3、鼓勵學(xué)生互動，結(jié)合課文和生活實際談自己的想法。
第二課時。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、會寫生字。
2、感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
教學(xué)過程。
1、出示插圖，假如你就是其中的一個文具，你會想些什么?說什么?
2、先自己想，再做交流，鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。
1、看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴?
2、試著用書上的語言說說，你是怎樣疼愛它們的。
3、再用自己的語言練一練。
4、推選說得的學(xué)生作總結(jié)。
1、復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說一句話。
2、拿出識字卡片，獨(dú)立分析：能用什么方法記住這些生字?
3、同桌檢查匯報，再說說哪個字最難記。
4、針對學(xué)生的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)。
5、生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。
6、描紅抄寫。
7、教師巡視。
1、讀讀我的詞語庫，說說你還從文中積累了哪些詞語。
2、說說你是怎樣愛護(hù)文具的。
一年級練習(xí)教案篇十一
這個訓(xùn)練共安排了五個項目，包括以下幾項內(nèi)容：
1、學(xué)用字詞句。 2、讀讀背背。 3、做做說說。 4、寫好鉛筆字 5、口語交際
教學(xué)要求：
1、結(jié)合生活實際，學(xué)用字詞句。
2、讀背成語和兒歌。
3、在生活實踐中學(xué)語文，進(jìn)行綜合性語文練習(xí)。
4、寫好走之底的字。
5、口語交際，向別人介紹自己六、一兒童節(jié)這天參加過的活動。
卡片 田字格
4課時
教學(xué)第一項
一、談話導(dǎo)入，讀題。
師：家，多溫暖，多幸福的地方。你們喜歡自己的家嗎？能不能向同學(xué)介紹一下你的家。
指名說。
師：在你的小房間里都有些什么？
教師講清題目的要求。
二、指導(dǎo)讀詞串。
1、（出示詞串字詞）
師：請借助拼音認(rèn)讀生字，了解生字組成的詞語的意思。
學(xué)生自讀。
指名讀，學(xué)生、老師共同正音。
2、指導(dǎo)字音：鈴 屏，要讀后鼻音；腦，要讀鼻音。
3、誦讀詞串，明了房間與用具的關(guān)系。
三、看圖粘貼卡片，寫生字卡。
1、拿出準(zhǔn)備好的生字卡片，發(fā)給學(xué)生。自己讀讀手上的生字卡片。四人小組交流學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：把手中的生字卡片與同伴交流，讀準(zhǔn)字音，共同學(xué)習(xí)詞串，朗讀成誦。
2、出示房間掛圖：你能把手中的生字卡片粘貼在相應(yīng)的圖上嗎？
3、粘貼練習(xí)，建立圖像與詞語的聯(lián)系。
師：如果我們把這些詞語貼在家里相應(yīng)的地方，我們經(jīng)常認(rèn)認(rèn)，就能記住啦，回家試試看。
四、說說自己的臥室里擺放了哪些東西，用表示有關(guān)用具的詞語說話。
學(xué)生抄寫詞串。
教學(xué)第二項
一、讀題、審題。
二、看題中的內(nèi)容。說說我們要學(xué)習(xí)什么。
三、指導(dǎo)學(xué)成語。
1、出示：漫山遍野 綠葉成陰 天長日久 樹大根深
借助拼音自己讀成語。
2、教師范讀。
3、四人小組讀成語。
4、理解成語的意思。（看圖理解，學(xué)生只要說出大概意思。）
漫山遍野 綠葉成陰：山野上長滿了樹木，樹木的枝葉非常茂盛，在地面上留下大片的樹葉，真是綠陰如蓋。
天長日久 樹大根深：時間長，一棵棵小樹就會長成根深葉茂的參天大樹。
四、練習(xí)。
1、看圖熟讀成語，想象成語描繪的情景。
2、四人小組學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：/熟讀成語，練習(xí)背誦，看哪四人小組學(xué)得又快又好。
五、反饋。
請四人小組背誦。 全班背誦。
六、學(xué)習(xí)兒歌。
1、借助拼音讀兒歌。自由讀、同桌讀。
2、指名讀。老師正音。
3、教師范讀。
看圖，小孩在干什么，表達(dá)了什么意思？
師小結(jié)：這首兒歌告訴我們在困難面前，只要有勇氣、有決心，就可以戰(zhàn)勝它。
四人小組練讀兒歌。
指導(dǎo)朗讀，要注意正確停頓和重音。
分男女生讀。
遇到困難你們害怕嗎？我們應(yīng)該怎樣做？
全班齊讀，練習(xí)背誦。
教學(xué)第四項
一、審題。
二、出示：遠(yuǎn) 迎 運(yùn)
1、指名認(rèn)讀。
2、了解三個字的結(jié)構(gòu)及筆順規(guī)則。
這三個字的部首是什么？它們是什么結(jié)構(gòu)的字？它們的筆順規(guī)則是什么？指名說說三個字的筆順。
3、引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。
三、指導(dǎo)書寫。
1、走之底的位置：在田字格中的左半格，起筆點(diǎn)居左上格，第二筆的橫折折撇在左半格橫中線的位置起筆，最后一筆是平捺。
2、迎：第二筆豎提在豎中線上，橫折鉤、豎要緊靠豎中線，結(jié)構(gòu)要緊湊。
3、老師范寫。
四、練習(xí)。
（播放輕音樂）讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
五、反饋。
教師展示學(xué)生寫的好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生。指出存在問題，進(jìn)行矯正。
教學(xué)第三項
一、讀題、審題。
1、讓學(xué)生說說該項練習(xí)的要求是什么。
2、讓學(xué)生把在課余時間收集到的自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片拿出來，老師講明要求，進(jìn)行指導(dǎo)。
二、小組討論
每個人說說自己所喜歡的體育比賽和體育明星，并把自己平時了解到的、查找到的資料與同學(xué)交流，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與意識。
指名當(dāng)講解員，把自己收集的圖片講給大家聽。
還有誰也想當(dāng)講解員？/jiaoshi/把自己的.所愛講給同學(xué)們聽。
給學(xué)生充分的時間講，發(fā)揮學(xué)生的主體性。
三、布置展覽的要求
你們每個小組討論得都很好，心中一定想好了如何將展覽布置得別具一格，現(xiàn)在把自己的想法說出來，與大家交流。
四、開始活動
學(xué)生動手布置展覽，老師進(jìn)行巡視、指導(dǎo)。
老師可以參與其中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的參與性。
五、活動評價
師：剛才，通過同學(xué)們自己動腦、動口、動手，完成了你們手中的展覽布置，這充分說明了你們的聰明才智，只要自己肯努力，只要與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，沒有做不到的事情。
六、展覽展示
讓同學(xué)們欣賞自己的杰作，老師給予最充分的肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)第五項
一、讀題
1、提示口語交際的話題。
2、學(xué)生借助拼音自讀圖下面的文字，明確本次說話練習(xí)的要求。
二、指導(dǎo)說話
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶。
六一兒童節(jié)那天，我們學(xué)校開展了什么活動？你都參加了哪些活動？
2、觀看錄像，調(diào)動學(xué)生說話的欲望。
三、擴(kuò)展練習(xí)
1、除了學(xué)校的活動，爸爸媽媽都帶你參加了哪些活動？你最喜歡的是什么活動？
2、四人小組交流。
3、指名上臺說。
4、你還知道在別的國家小朋友是怎樣歡度自己的節(jié)日的？
（看有關(guān)錄像）
一年級練習(xí)教案篇十二
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（2）讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
（3）認(rèn)識基本筆畫。指認(rèn)筆畫。
3、其余兩組按什么步驟進(jìn)行教學(xué)。
4、反饋。
1、審題。
2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿影。
3、指導(dǎo)觀察臨寫
（1）觀察3個字在田字格中的位置。
（2）指名上黑板臨寫。
（3）評價，糾正，提醒學(xué)生運(yùn)筆時注意撇捺的`寫法。
（4）學(xué)生按要求臨寫，老師巡視。
一年級練習(xí)教案篇十三
1、鞏固學(xué)生的兩位數(shù)加減法計算。
2、借助情境讓學(xué)生能夠正確地解答數(shù)學(xué)問題。
3、通過判斷、估算來鍛煉學(xué)生的靈活思維。
鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
p64-1：1、讓學(xué)生獨(dú)立計算。2、小組同學(xué)互相檢查對錯。3、發(fā)現(xiàn)問題，集體討論解決。
p64-2：1、讓學(xué)生觀察，找出錯誤原因。2、改正。
3、小組討論：怎樣解決？用什么方法計算？4、你們能編出這樣的問題嗎？
p64-5：1、學(xué)生獨(dú)立做。2、集體訂正。
p64-3：
獨(dú)立完成。
p65-6：年齡問題：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境：同學(xué)們，能說出你是哪一年出生的嗎？你今年幾歲了？你出生的時候，你的媽媽多少歲，你知道嗎？今年媽媽多少歲？2.同學(xué)之間說一說。并弄清過一年，每人都長一歲。
回答書中的問題：象媽媽多少歲？[只要學(xué)生能夠列出算式，說明自己的想法就可以。]。
二、p65-7：
1、讓學(xué)生觀察圖，理解題意。2、說一說題目的含義。3、估計小黃可能有多高，并說己的想法。4、提出其他數(shù)學(xué)問題，并解答。
三、畫出蹺蹺板。
3、看懂題意。4、學(xué)生獨(dú)立嘗試完成。5、匯報交流：你是怎樣想的？
可以先計算，也可以根據(jù)兩個算式的特點(diǎn)來判斷，或者用估算的方法來判斷。
一、購物：
1、通過看圖，了解每一種玩具的價錢。2、討論：小淘氣拿20元錢能買哪些玩具？3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
小組活動：你用20元錢想買什么？花了多少錢？找回多少錢？四個人一組，每人模仿依次小淘氣來買玩具，其他同學(xué)做售貨員。
二、猜猜我是誰：這是一道逆向思維的'問題，有一定的難度。
1、讓學(xué)生看懂題意。2、學(xué)生可用不同的方法說出得數(shù)。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗證，交流。
三、把得數(shù)排一排：
1、先算出得數(shù)。2、再進(jìn)行比較。也可用估算的方法比較。3、填方框，再檢驗。
四、數(shù)學(xué)游戲：火星探險。1、對學(xué)生講清游戲的規(guī)則，幫助同學(xué)掃清語言的障礙。2、組織活動。
一年級練習(xí)教案篇十四
1.進(jìn)一步理解掌握時、分、秒之間的關(guān)系。
2.會選擇合適的時間單位來描述具體的事情，準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻，也能根據(jù)時間畫出鐘面上的時針和分針。
準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間。
用時、分、秒描述具體事情，準(zhǔn)確填上時、分、秒。
教具鐘、學(xué)具鐘、秒表。
一、知識再現(xiàn)。
談話：通過這一單元的`學(xué)習(xí)我們知道了：
1時=（）分，1分=（）秒。
生活中我們經(jīng)常用到時間，同學(xué)們已經(jīng)能看鐘面認(rèn)時間，這節(jié)課我們一起練習(xí)。
1．完成“練習(xí)二”第1題。
學(xué)生讀懂題意，根據(jù)生活經(jīng)驗，你能正確填上時、分、秒嗎？教師適當(dāng)引導(dǎo)。
2．完成“練習(xí)二”第2題。
你知道它們的大小嗎？
3．完成“練習(xí)二”第3題。
4．完成“練習(xí)二”第4題。
學(xué)生根據(jù)鐘面，以及時針、分針的位置寫出時間。
交流討論。
小結(jié)：先看時針指的是幾，就是幾時，再看分針指向從12數(shù)是幾小格，就是幾分。
5．完成“練習(xí)二”第5題。
根據(jù)時間畫上分針，先讓學(xué)生在模型鐘面撥出對應(yīng)的時間，再畫分針。
1．完成“練習(xí)二”第6題。
說一說每個小朋友的作息時間，并填在表格上。
2．完成“練習(xí)二”第7題。
讀出鐘面上的時間，教師出示本班上午的作息時間表，讓學(xué)生說一說，鐘面上某個時間自己在干什么。
3．完成“練習(xí)二”第8題。
從教材所示三幅圖，你們可以看出這一家人準(zhǔn)備去干什么嗎？
你能根據(jù)每幅圖對應(yīng)的時間，找到電子鐘，并把它連起來嗎？
4．完成“練習(xí)二”思考題。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面上的時間，能看到什么規(guī)律嗎？學(xué)生討論交流。
你知道第四幅鐘面應(yīng)該表示什么時刻嗎？
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們一起練習(xí)了時、分、秒，大家有什么收獲？
一年級練習(xí)教案篇十五
6、綜合練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第9頁的練一練第4題，課本第11頁的練一練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)使學(xué)生能比較地數(shù)數(shù)量是6、7、8、9、10的物體，明確它們的含義。
2、比較熟練正確地寫6-10數(shù)字。
3、滲透一一對應(yīng)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
滲透一一對應(yīng)的思想。
教具準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、動手操作（擺圓片）。
教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)出相應(yīng)的圓片擺好。（師可以給予不同的數(shù)法的學(xué)生表揚(yáng)肯定。）。
1、看數(shù)畫線。（課本第11頁練一練第一題）。
教師先引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個別指導(dǎo)。
2、數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)。（課本第11頁練一練第2題。）。
教師先引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，弄懂圖意。學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生體驗實物、符號、數(shù)字間的聯(lián)系。.
3、填數(shù)。（課本第11頁第3題）。
教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)所看到的。最后，讓學(xué)生獨(dú)立地從10寫到1.
4、怎么數(shù)得快。（課本第9頁第4題）。
（學(xué)生獨(dú)立數(shù)，然后組織學(xué)生在小組中交流各自的方法，最后集體交流反饋。）。
師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法可真多，可以1個1個數(shù)，也可以2個2個數(shù)，3個3個數(shù)，5個5個數(shù)。下面小朋友再用這些方法數(shù)給同桌聽一聽。
（學(xué)生同桌交流）。
三、總結(jié)。
我們已經(jīng)認(rèn)識了0-10這幾個數(shù)，學(xué)會了它們的寫法，還了解數(shù)字可以表示的含義。今后，我們還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
四、布置作業(yè)。
完成課課練練習(xí)題。
一年級練習(xí)教案篇十六
在識字方面，通過幾個月的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的字詞的學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生能借助拼音讀準(zhǔn)字音，也能自主運(yùn)用一些識字方法來記憶字形，如學(xué)生能借助熟字加偏旁的方法記住“陰”、“泉”等字。但這并不意味著教師可以放棄字詞教學(xué)，將此任務(wù)全部推給學(xué)生。教學(xué)中我很重視容易混淆的字形、字音的教學(xué)。尤其這一課的音形易混淆的字詞較多，如“音”和“陰”，“泉”和“全”，“樂”和“東”等字。我運(yùn)用歸類、辨析、比較等多種方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，效果很好。
一年級練習(xí)教案篇十七
畫話。
1、請你輕聲地說()，媽媽在打電()。
2、我愛看圖()書，這幅()很美。
3、這張()片很美。
玩完。
1、我()成作業(yè)才去()。
2、它們在()耍。
3、這里真好()。
河和合。
1、我國的'江()很多。
2、()水嘩嘩地流。
3、我們熱愛()平。
4、祝你們()作愉快。
象像向。
1、大()的鼻子很長。
2、曹沖會稱()。
3、這個方()是對的。
再在。
1、我現(xiàn)()過去。
2、我們()見了。
3、()來一次，好嗎?
陽洋。
1、()光很猛烈。
2、海()里有很多魚蝦。
3、太()落山了。
鄉(xiāng)香。
1、奶奶回()下了。
2、這里花()撲鼻。
3、()村的空氣好。
到道。
1、條條()路通羅馬。
2、這里()處都是垃圾。
3、這個()理我懂。
進(jìn)近。
1、請他()來吧。
2、郵局在()處。
3、我不知道遠(yuǎn)()。
原園圓。
1、()來你在這里。
2、草()真美。
3、果()的果子熟了，蘋果很()。
座坐。
1、我的()位很干凈。
2、請你們()下。
3、您請()!
4、這里有一()山。
新心辛。
1、我不怕()苦。
2、()房有()書。
3、他是真()的。
二、同音字組詞。
往()非()在()右()完()。
網(wǎng)()飛()再()又()玩()。
名()坐()作()火()。
明()座()做()伙()。
和()對()象()下()到()。
河()隊()像()嚇()倒()。
各()新()氣()馬()有()同()。
個()心()汽()螞()友()童()。
一年級練習(xí)教案篇十八
教科書40、41頁練習(xí)六1～6。
1.能按某一標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。
3.在分類活動中，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
兒童能否獨(dú)自按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，而不是由教師提出分類依據(jù)。
投影片、圖片、學(xué)具盒、紙帶。
一、復(fù)習(xí)回憶。
1.小朋友上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你們還記得嗎？
2.揭題：今天我們要進(jìn)行比賽繼續(xù)來給物品分分類，看看哪一組分得對，分得快？
二、基本練習(xí)：
1.同類的圈起來。
3頂草帽和一雙襪子3種水果和一支筆。
說說你是怎么圈的？依據(jù)是什么？
圈對的.得一顆五角星。
2.這兒有許多交通工具，你能分分類嗎？
分成汽車、飛機(jī)、輪船，你為什么這樣分？（地上、天上、水上）請把汽車涂上顏色？
3.獨(dú)立完成練習(xí)六第三題。
反饋，為什么？
對的得一顆五角星。
1.想一想：怎么分？
練習(xí)六第4題。
說說為什么怎么分，依據(jù)？
一束一束分、顏色分、種類分。
小結(jié)：分類的依據(jù)不同，分得結(jié)果也不同。
2.練習(xí)六第5題。
小組討論交流――組內(nèi)小結(jié)記錄――派代表全班交流――小結(jié)方法。
（大人小孩、男女、家人、爸媽孩子）。
對得多的小組得一顆五角星。
3.練習(xí)六第6題。
獨(dú)立練習(xí)（可以同桌進(jìn)行）。
小組討論（分類方法匯總）。
全班交流（各組反饋）。
小結(jié)（平面幾何、滾動、各種形狀等等）。
4.請把教室內(nèi)的物品分類。
蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請學(xué)生分一分。
說說你為什么怎么分？
四、小結(jié)：
這節(jié)課你有何收獲？應(yīng)如何分類？
一年級練習(xí)教案篇十九
一學(xué)用字詞句――第一題。
1、審題。
（1）學(xué)生自由讀題，弄清題目要求。
（2）師生明確題意。
2、讓學(xué)生默讀小故事，并請學(xué)生說說這個故事的主要內(nèi)容。
3、學(xué)生試著讀讀沒有加標(biāo)點(diǎn)的短文，然后交流讀沒有標(biāo)點(diǎn)文章的感受。
4、出示一首標(biāo)點(diǎn)歌：
標(biāo)點(diǎn)符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認(rèn)真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
并列詞語用頓號，并列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號。
有些意思要省略，可以加上省略號。
標(biāo)點(diǎn)符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。
5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識經(jīng)驗和兒歌，回顧逗號，句號，冒號，引號的用法。
6、師生小結(jié)加標(biāo)點(diǎn)的方法：先給文章斷句，然后根據(jù)文章的內(nèi)容、停頓加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
7、學(xué)生按照方法逐段給短文加上標(biāo)點(diǎn)。
8、學(xué)生自由讀讀加上了標(biāo)點(diǎn)的故事，感受語氣，集體交流如何加標(biāo)點(diǎn)。
9、練習(xí)讀出感情，齊讀小故事。
10、學(xué)生談讀了故事的啟發(fā)、收獲。
二學(xué)用字詞句――第二題。
1、出示三個字：未、允、夾。學(xué)生讀字，觀察字型。
2、學(xué)生說說三個字的'共同之處。（獨(dú)體子，外形上呈三角形。）。
3、觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點(diǎn)――上緊下松。
4、教師范寫：夾。
5、學(xué)生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。教師巡視指導(dǎo)。
6、反饋：同座互相欣賞書寫成果?；ピu和自評相結(jié)合。
7、再找找這種字型的其它字，練習(xí)書寫。
第二課時。
一讀讀背背――成語。
1、學(xué)生自由認(rèn)讀成語，不認(rèn)識的字查字典或問老師。
2、檢查成語的讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：妄、蠢、厲。
3、集體交流，弄懂成語的含義。（讓學(xué)生結(jié)合自己的原有經(jīng)驗或查詞典談自己的理解。）。
（1）坐觀成?。褐笇τ趧e人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。
（2）按兵不動：是軍隊暫時不行動，等待時機(jī)，現(xiàn)也指接受任務(wù)后不肯行動。
（3）輕舉妄動：妄，盲目。指不經(jīng)過慎重考慮，盲目行動。
（4）操之過急：辦事過于急躁。
4、學(xué)生再次認(rèn)真讀成語歌，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
（可以從以下幾方面引導(dǎo)：每排兩個成語意思相近，可以連用；每行后一個成語的最后一個字都是“動”；成語的意思都和打仗有關(guān)；有些成語出自歷史典故。）。
5、練習(xí)背誦。
（1）根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，自己練習(xí)背誦。（邊記邊想）。
（2）同桌互相背誦。
（3）指名背、集體背。
6、拓展練習(xí)：讓學(xué)生說說其他關(guān)于戰(zhàn)爭的成語，擴(kuò)充積累。
二讀讀背背――古今賢文。
1、回憶已經(jīng)背誦過的古今賢文，集體背誦。
2、學(xué)生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。
3、逐句交流、理解，獲得啟示。
（1）小組學(xué)習(xí)：在小組里，每人讀一句，說說理解，互相補(bǔ)充。
（2）指名讀自己能讀懂的句子，說感受，再齊讀。
（3）反復(fù)讀，加深理解。
（4）說說這些句子都是寫什么的。聯(lián)系生活實際舉例說明。
4、練習(xí)背誦――開展背誦競賽。
第三課時。
一想想做做。
1、復(fù)習(xí)古今賢文《環(huán)保篇》，學(xué)生齊背。
2、由環(huán)保的話題引入新課：學(xué)生談?wù)勛约簩Νh(huán)保的認(rèn)識及其重要性。
3、了解表格要求。
（1）學(xué)生認(rèn)真看看所需填寫的表格，弄清要填的內(nèi)容。
（2）根據(jù)內(nèi)容討論：我們需要做哪些調(diào)查工作。
（3）分小組，明確分工及注意事項，合作完成調(diào)查任務(wù)。
4、學(xué)生走出教室，到校園進(jìn)行調(diào)查，作好記錄。
5、集體交流，各自匯報調(diào)查結(jié)果。（匯報時，幫助學(xué)生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類；什么是常青樹及其種類。）。
6、討論：結(jié)合調(diào)查結(jié)果，說說對學(xué)校今后綠化的建議。
（可以引導(dǎo)學(xué)生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。）。
7、將建議可行化：小組合作，會畫的，會寫的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議。8、評選最佳建議。（自評與互評相結(jié)合。）。
第四課時。
（學(xué)寫毛筆字）。
一明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、教師出示要學(xué)寫的兩個筆畫――橫折斜鉤、橫折彎鉤。
2、學(xué)生書空筆畫。
二指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察、分析兩個筆畫的書寫要點(diǎn)。
（1）橫折斜鉤：露鋒起筆，順勢向右下做橫畫漸輕，在折處稍提后，向右下作頓，再轉(zhuǎn)勢向下作彎后回鋒向上輕快挑出。
（2）橫折彎鉤：露鋒起筆，順勢向右下做橫畫，漸細(xì)，在折處稍提后，向右下作頓，轉(zhuǎn)勢向下行筆，略粗，作弧形彎后向右行筆，至鉤處縮筆回左稍駐蓄勢，再提筆向上挑出。
2、教師邊講解邊示范兩個筆畫。
3、學(xué)生自己練習(xí)書寫，體會。教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。
4、反饋筆畫的書寫情況，學(xué)生再練寫。
5、練習(xí)書寫帶有筆畫的漢字。
（1）讀帖，分析字在格子中的位置，觀察筆畫在字中的寫法。
（2）教師范寫。
（3）學(xué)生臨帖，練寫字：風(fēng)、九。
（4）指名書寫字，集體評議。
（5）學(xué)生再次練習(xí)書寫。
一年級練習(xí)教案篇二十
1．復(fù)習(xí)背誦學(xué)過的成語。
2．準(zhǔn)確認(rèn)讀。
（1）學(xué)生自讀8條成語，不認(rèn)識的字查字典或問老師。
（2）教師范讀正音。
（3）學(xué)生自由練讀。
3．了解大意。
（1）請學(xué)生用自身的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。
（2）教師重點(diǎn)講解分析以下三條成語的意思：
以身許國：把自身獻(xiàn)給國家。
憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。
浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠(yuǎn)留存。
4．熟讀成誦。
（1）指名讀。
（2）學(xué)生自由讀。
（3）同座位相互練習(xí)背誦。
（4）集體背誦。
（5）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過的一些成語。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師請學(xué)生講解題目要求。
2．讀正確，讀通順。
（1）讓學(xué)生借助工具書自由讀。
（2）指名試讀，教師正音。
3．了解大意，指導(dǎo)朗讀。
（1）教師范讀，學(xué)生考慮：這兩句名言的大概講了什么意思？
（2）指名試說，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（第一句大意：人生在世，誰能防止一死呢？但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆丹心，以彪炳史冊，昭示后人?！昂骨唷笔侵甘窌＃?。
（3）在學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊(yùn)含的堅定的信念和遠(yuǎn)大的志向。
“人生自古/誰無死，留取丹心/照汗青?！?/p>
“風(fēng)聲、/雨聲、/讀書聲，//聲聲入耳；家事、/國事、/天下事，//事事關(guān)心。”
（4）指名朗讀，師生評議，和時褒揚(yáng)讀得好的同學(xué)。
4．熟讀成誦。
（1）給學(xué)生充沛的時間練讀，練背。
（2）同座位之間互背。
（3）集體背誦。
（4）指名背誦。
5．鞏固積累。背誦學(xué)過的一些名人名言。
第三課時。
口語交際。
介紹我的朋友。
1、激趣引入。
你在生活中肯定結(jié)識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認(rèn)識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。
2、提出要求。
自由讀口語交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。
（學(xué)生自由發(fā)言）。
3、你準(zhǔn)備向大家介紹哪些小伙伴。
學(xué)生自由說自身的伙伴（小組交流）。
（老師在巡視中，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）。
1、指導(dǎo)：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自身的關(guān)系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。
（抽在巡視中發(fā)現(xiàn)的有代表性的學(xué)生說）。
1、組織大家評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出修改的地方。
2、教師與學(xué)生一起示范口語交際場景，突出兩點(diǎn)，一是將朋友的優(yōu)點(diǎn)介紹清楚，對朋友的尊重；二是將來家的原因向家長作解釋。
學(xué)生三人一組，自由搭配練習(xí)。愿意上臺扮演的就上來扮演。
大家認(rèn)真觀看他人的扮演，提出自身的意見。
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