總結(jié)可以幫助我們找到問題的癥結(jié)，從而更好地解決問題。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要全面回顧和整理自己的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)大家一起來看看以下小編為大家精選的總結(jié)范文，或許能給大家?guī)硪恍╈`感。
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇一
2號(hào)教學(xué)樓前小廣場(chǎng)。
全院學(xué)生。
為豐富校園文化生活，營(yíng)造文明健康的校園活動(dòng)氛圍，體現(xiàn)全體同學(xué)的智力和潛力，以此推動(dòng)校園文化建設(shè)，提高廣大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。我社團(tuán)與10月23日早上舉行“你猜我猜不猜”活動(dòng)。
10月23日早上有關(guān)負(fù)責(zé)社員就開始把事先準(zhǔn)備好的紅紙條謎面張貼在校園指定地點(diǎn)，在搬來桌椅紙筆讓學(xué)生報(bào)名參加，然后選號(hào)開始猜，如果猜中，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有我們的社員親自帶領(lǐng)到獎(jiǎng)品區(qū)領(lǐng)獎(jiǎng)。
學(xué)生下課后社員組織有秩序的先到報(bào)名處報(bào)名，然后再猜。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃的討論著謎語的答案，絕大多數(shù)的謎語答案都被學(xué)生猜出，謎面也幾乎都被學(xué)生勝利的揭掉，拿去領(lǐng)回屬于自己的獎(jiǎng)品。但也有難猜的直到活動(dòng)結(jié)束也未能揭掉?！澳悴挛也虏徊隆被顒?dòng)到這兒算是圓滿結(jié)束。
本次活動(dòng)共設(shè)謎語、成語兩大類，猜謎對(duì)答案處和兌獎(jiǎng)處，加大了社員的工作量，全社人人有責(zé)任有任務(wù)。這次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余生活，猜謎語活動(dòng)中你提醒我、我點(diǎn)撥你，增進(jìn)了了解，加深了感情；在活動(dòng)過程中，同學(xué)們面對(duì)燈謎努力思考，調(diào)動(dòng)全部思維來解破玄機(jī)，猜中者歡呼雀躍，失敗者再接再厲。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中身心的到放松，用另外一種他們比較喜歡的方式增長(zhǎng)知識(shí)，開闊了學(xué)生的思路，有利于學(xué)生形成敏捷的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，猜出謎底后，會(huì)得到我社準(zhǔn)備的一份小禮物，這樣既使學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的自豪感，也能讓學(xué)生感受到活動(dòng)帶來的歡樂。
最后，值得一提的是我社于活動(dòng)結(jié)束后重新將猜過的謎面貼好在原處，這樣既對(duì)甘林青年雜志社起到了宣傳作用，同時(shí)也是廣大學(xué)生對(duì)我們的一種認(rèn)可。本次活動(dòng)也為學(xué)院文化建設(shè)增添了一份貢獻(xiàn)。
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇二
開學(xué)初我們根據(jù)學(xué)校主題《我們的游戲》又結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，體質(zhì)越來越差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，玩中交流的機(jī)會(huì)越來越少制定了本學(xué)期綜合實(shí)踐課的主題為“趣味游戲大比拼”。意在讓孩子們?cè)谕嬷邢硎苌睿谕嬷薪】党砷L(zhǎng)，同時(shí)又玩的安全，玩的開心，引導(dǎo)孩子們積極參與并解決活動(dòng)中遇到的問題。
現(xiàn)將活動(dòng)開展情況做出如下總結(jié)：
我們首先通過討論確定了本學(xué)期的主題為“趣味游戲大比拼”。孩子們選出自己喜歡的游戲工具，籃球、乒乓球、沙包、多樣玩具。根據(jù)游戲工具自由結(jié)成四個(gè)小組，分別取名為青春活力隊(duì)，烈火驚雷隊(duì)，燦爛陽光隊(duì)，勇敢前進(jìn)隊(duì)。孩子們還制定了各具特色的小組桌牌。開題課后學(xué)生通過各種方式查閱資料，分組討論交流填寫的游戲活動(dòng)調(diào)查表 。每一個(gè)小組都選擇了六個(gè)最感興趣的游戲。青春活力隊(duì)——主要工具“乒乓球” 。選擇的游戲是：送球過河 、吸球游戲 、投球游戲 、托球跑 、送球回家 、海底撈月。 燦爛陽光隊(duì)—————主要工具“籃球” 。選擇的游戲是：企鵝漫步 、趕小豬 、夾球跳 、籃球保齡 、螃蟹背西瓜 、花樣拍球 。烈火驚雷隊(duì)————主要工具“沙包”
選擇的游戲是：打地鼠 、頂沙包 、沙包投籃 、夾包投準(zhǔn) 、踢沙包 、拋繡球 。勇敢前進(jìn)隊(duì)————主要工具“袋子，衣服，氣球等” 。選擇的游戲是：袋鼠跳 、穿衣接力 、蹲跳接力 、兩人三足 、打氣球 、摸石過河 。在選取游戲的過程中，孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神大大增強(qiáng)。社交能力，語言表達(dá)能力，調(diào)查采訪能力都有很大提高。
每次到室外的活動(dòng)，都是由組長(zhǎng)組織站隊(duì)，選取代表準(zhǔn)備活動(dòng)用具，在由小組的代表講解本次游戲的玩法、規(guī)則，之后才開始活動(dòng)，活動(dòng)過程中還要有兩到三次的交流討論，如：玩這個(gè)游戲需要注意什么？怎樣能將這個(gè)游戲玩好等?；顒?dòng)過后孩子們還以日記的形式將過程及心情記錄下來。提高了孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，合作進(jìn)取能力，創(chuàng)新能力，尤其是增強(qiáng)了學(xué)生體魄，更提高了孩子們的寫作能力。
每次活動(dòng)過后孩子們按組填寫活動(dòng)情況記錄表 ，記錄活動(dòng)的過程，狀態(tài)，不足，改進(jìn)措施等。孩子們還辦起了各具特色的手抄報(bào)，并裝訂成集。每組選取出游戲日記裝訂成集。還將活動(dòng)過程中的照片制成了diy手工相冊(cè)。我們還上了“整理資料，回味快樂”的資料整理課 。將每個(gè)孩子的個(gè)人日記進(jìn)行充實(shí)，將活動(dòng)照片整理打印，讓孩子們剪成不同的形狀粘貼在日記本上，還配上自己喜歡的圖畫，相信這樣的日記本將會(huì)成為孩子永久的紀(jì)念。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手分工、合作能力、分類搜集、整理材料能力，提高語言表達(dá)、協(xié)調(diào)等多種能力。
孩子們愛上了綜實(shí)這門課以后，課下打鬧的少了，思考的、討論的、交流的、合作的多了。課上聽講也認(rèn)真了，因?yàn)槔蠋煶兄Z只要課上表現(xiàn)好，就可以獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間，用于多上綜實(shí)課。我們真切地體會(huì)到綜實(shí)課對(duì)我們的日常教學(xué)有著巨大的推動(dòng)作用。對(duì)提高了孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作進(jìn)取、社會(huì)交往、語言表達(dá)、調(diào)查采訪、以及創(chuàng)新能力都有提升。同時(shí)增強(qiáng)了孩子們的上進(jìn)心、自信心、提高了搜集、分類、整理、寫作等多種能力。從不愛寫日記，不會(huì)寫作文到自發(fā)寫日記，提高了寫作興趣，也更能讓孩子們積極、樂觀、活潑、向上、健康的學(xué)習(xí)。
（1）孩子們變的善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題，并想辦法去解決問題?；顒?dòng)課后孩子們發(fā)現(xiàn)衣服沒處掛，便自己動(dòng)手制作掛衣架。
（2）書包沒處放，采在腳底下，我們有辦法，釘一個(gè)小釘子書包掛起來。
（3） 亂花零用錢買垃圾食品，我們也有辦法。集體討論通過，用零用錢來買花，分組領(lǐng)養(yǎng)。
（4）衛(wèi)生區(qū)的死角，石頭多多，雜草叢生，我們還有辦法
一路走來，我們雖付出了辛勞，但我們做的還不是很好，以后的日子里我們將更加努力，不斷完善，相信我們?cè)诰C實(shí)的路上會(huì)走得更遠(yuǎn)。
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇三
b、活動(dòng)選擇：孤島泅渡，信任背摔，高空斷橋，急速60秒，挑戰(zhàn)5分鐘（備選）；c、路程安排：分為小組，各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員到達(dá)；d、教練安排：資深教練一名，助理教練一名；e、飲用水安排：全程免費(fèi)供應(yīng)瓶裝水。
2、未盡如人意之處：
b、在中午最熱的時(shí)候，未安排好水源，導(dǎo)致員工有約20分鐘沒有水喝；
f、未成功鼓勵(lì)全部員工積極參加高空項(xiàng)目；
3、安排好的地方：
c、觀察員工身體情況，及時(shí)提供人丹；d、文化衫效果不錯(cuò)；e、培訓(xùn)效果不錯(cuò)；
4、下次要加強(qiáng)的地方：
d、有些活動(dòng)我們自己就可以組織；
二、組織活動(dòng)的想法。
1、某些小的活動(dòng)，我們完全可以自己組織；比如挑戰(zhàn)五分鐘；急速60秒；
2、這類大的、需要器材較多的、資金大的活動(dòng)，我認(rèn)為一年1-2次比較合適；3、如果我們自己舉辦，可以2個(gè)月辦一次；內(nèi)容可以有：
三、員工活動(dòng)表現(xiàn)情況分析：
這里是員工工作態(tài)度和工作貢獻(xiàn)散點(diǎn)圖：
而貢獻(xiàn)型員工，表?yè)P(yáng)是不能夠滿足他們的，他們需要的是實(shí)質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)；
對(duì)于沖鋒型員工，能力很強(qiáng)，但組織紀(jì)律性差點(diǎn)，需要經(jīng)常找他們談?wù)勑摹：軕c幸我們公司沒有墮落型員工。
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇四
中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是團(tuán)圓的重要日子。根據(jù)x文明辦〔20〕x號(hào)文件的要求，市園林局緊緊圍繞迎接和慶祝新中國(guó)成立周年部署和開展“我們的節(jié)日·中秋”主題活動(dòng)，突出思想教育內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，把愛國(guó)主義教育貫穿“我們的節(jié)日·中秋”主題活動(dòng)始終，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視組織精心。
市園林局黨組對(duì)“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)高度重視，年初就做出了系統(tǒng)的活動(dòng)計(jì)劃。接到x文明辦〔20〕x號(hào)后，局領(lǐng)導(dǎo)立即組織有關(guān)負(fù)責(zé)人召開了專題會(huì)議，要求按照文件精神，積極部署，完善方案，明確職責(zé)，認(rèn)真實(shí)施，通過開展一系列的教育活動(dòng)，達(dá)到頌祖國(guó)華誕，傳中華文化經(jīng)典的目的。
二、活動(dòng)豐富以文化人。
(一)開展“感悟經(jīng)典中秋詩(shī)詞賞析”活動(dòng)。
中華民族為世界創(chuàng)造了博大精深、燦爛輝煌的文化，它需要傳承，而傳承的具體實(shí)踐之一就是經(jīng)典詩(shī)詞誦讀。市園林局延請(qǐng)文化學(xué)者，精心挑選了與傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，以視頻播放的形式組織干部職工學(xué)習(xí)、感悟，陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想，讓干部職工明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。
(二)開展“感受茶文化中秋茶敘”活動(dòng)。
9月25日中秋節(jié)前，市園林局根據(jù)x文明辦〔20〕x號(hào)文件的要求，組織開展了“感受茶文化”中秋茶敘活動(dòng)。專業(yè)的茶藝演示和茶文化視頻播放，用喜聞樂見的方式引導(dǎo)干部職工體會(huì)茶文化以及茶文化對(duì)中華民族的影響，表達(dá)團(tuán)圓、和諧、共慶佳節(jié)的情感，歌頌偉大祖國(guó)的繁榮昌盛。
(三)制作“我們的節(jié)日·中秋”宣傳展板。
按照市園林局對(duì)“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的總體安排，制作了中秋傳統(tǒng)節(jié)日宣傳展板，內(nèi)容包括：中秋節(jié)的起源、中秋習(xí)俗、中秋傳說等方面，形象生動(dòng)地向干部職工宣傳中秋傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇五
1、師生談話：剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。
2、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。
3、教師邊講解邊示范月餅的做法：
〈1〉、先將面揉好，用手團(tuán)、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
〈2〉、將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。
〈3〉、將做好的月餅放入廚房?jī)?nèi)的蒸籠里蒸熟。
4、幼兒自己制作教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能，引導(dǎo)幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來。
5、帶領(lǐng)幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。
6、師生一起做著游戲等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
教師講解：今班老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想知道這些卡片是什么形狀?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀、什么顏色的)。
7、做游戲：(利用圖片進(jìn)行二次分類)教師拿兩個(gè)紙盒做汽車，請(qǐng)幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動(dòng)物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。
8、幼兒做練習(xí)：快把小豬商店的月餅裝上車，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動(dòng)物的家里。
9、將自己做的月餅帶回家。
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇六
中秋是一個(gè)特別美好的節(jié)日，作為我們老師也是在幼兒園開展了中秋的慶祝的活動(dòng)，讓孩子們都感受節(jié)日的氣氛，讓孩子們知道這個(gè)節(jié)日是干什么的，有哪些意義，怎么來過這個(gè)節(jié)日?，F(xiàn)在就這次中秋的節(jié)日活動(dòng)總結(jié)了如下。
一、活動(dòng)安排。
在還沒到中秋前，全幼兒園的老師就開始做策劃，確定活動(dòng)的主題，明確今年的中秋節(jié)要做哪些活動(dòng)，讓孩子們積極的參與進(jìn)來，各個(gè)老師都是獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做了很多個(gè)方案和各種活動(dòng)，最后經(jīng)過篩選，確定了這次中秋的.活動(dòng)方案，可以說這一套方案是集齊了幼兒園所有老師的智慧，也確定了各個(gè)班級(jí)應(yīng)該怎么樣來開展，同時(shí)后勤部門也是對(duì)全幼兒園進(jìn)行了全面的檢查，確?；顒?dòng)設(shè)施都是安全無憂的，同時(shí)積極的采購(gòu)好活動(dòng)所需要的物資，確保了活動(dòng)能很好的進(jìn)行。
二、活動(dòng)的進(jìn)行。
活動(dòng)的進(jìn)行是分班級(jí)的，小班的孩子對(duì)中秋的概念比較模糊，所以老師會(huì)給他們講解中秋的含義，帶領(lǐng)他們做一些小游戲，了解中秋，認(rèn)知中秋，感受中秋這個(gè)節(jié)日的氣氛。也能在中秋那天放假的時(shí)候和家人一起好好的過，而不是不知道中秋這個(gè)節(jié)日是什么意思。
中班的孩子已經(jīng)做過一次中秋的活動(dòng)了，所以他們對(duì)活動(dòng)也是比較了解，我們這次對(duì)于中班的活動(dòng)相對(duì)去年也是有所改變，讓孩子們自己也積極的參與進(jìn)來，而不只是老師們?cè)谥v，在引導(dǎo)，而是讓孩子們能主動(dòng)的在活動(dòng)中更加深刻的感受中秋的氛圍。
大班的孩子已經(jīng)懂得中秋是什么意思，也很期待中秋的節(jié)日，這次大班的活動(dòng)是一起來做月餅，給到所有幼兒園的孩子們來一起分享，當(dāng)然基礎(chǔ)的工作老師們都提前做好了，孩子們來做的就比較簡(jiǎn)單和輕松了，同時(shí)也是讓他們知道原來月餅是這么做的，以前是只會(huì)吃月餅，但是現(xiàn)在卻是知道是怎么做的了，同時(shí)也是讓孩子們自己來組織建議一些活動(dòng)來給大家表演，讓他們主動(dòng)的把中秋的氛圍提升上去。
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇七
為弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園，強(qiáng)力促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)進(jìn)校園，豐富未成年人精神文化生活，根據(jù)有關(guān)精神，在我城區(qū)小學(xué)中學(xué)校廣泛開展“我們的節(jié)日中秋節(jié)”主題活動(dòng)?，F(xiàn)就活動(dòng)總結(jié)如下：
學(xué)校透過收集地方中秋習(xí)俗、經(jīng)典誦讀、動(dòng)手制做、板報(bào)宣傳、中隊(duì)主題會(huì)、中秋慰問、品月餅、賞圓月等豐富資料的形式多樣活動(dòng)方法，讓學(xué)生更易了解中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，過好中秋節(jié)，體會(huì)、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
一、幫忙學(xué)生了解中秋傳統(tǒng)文化。
1、學(xué)校透過布置學(xué)生自行了解的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去了解中秋節(jié)文化，了解本地中秋節(jié)的特色，為教室舉行“中秋知識(shí)”主題班會(huì)做準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了“習(xí)俗調(diào)查”，“月餅調(diào)查”等活動(dòng)，為在“中秋知識(shí)共享，傳遞中秋思念”主題班隊(duì)會(huì)做準(zhǔn)備，收到較好的成效。
2、進(jìn)行“我們的節(jié)日中秋節(jié)”國(guó)旗下講話。西路學(xué)校、學(xué)校、小學(xué)等學(xué)校書記，利用升旗儀式活動(dòng)進(jìn)行主題講話。
3、板報(bào)宣傳，讓學(xué)生多渠道了解中秋傳統(tǒng)文化知識(shí)。西路學(xué)校政教處布置各班進(jìn)行教室黑板報(bào)的制作，要讓學(xué)生們了解節(jié)日的來由，該校團(tuán)支部還制作了一版專題板報(bào);石柱嶺小學(xué)大隊(duì)部舉行“中秋節(jié)話中秋”為主題的黑板報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生在喜迎中秋的氛圍中進(jìn)一步了解中國(guó)的節(jié)日文化。
二、幫忙學(xué)生過好中秋節(jié)。
1、中秋節(jié)是人們盼望團(tuán)圓、思念親人這情感的寄托節(jié)日，是一個(gè)以親情為主干線的節(jié)日。石柱嶺小學(xué)透過給學(xué)生布置“給長(zhǎng)輩一片孝心、給親人一份關(guān)心”的作業(yè)形式，讓學(xué)生給親人送上一份節(jié)日的問候。學(xué)生們?cè)诩依镒隽λ芗暗氖隆⒅鲃?dòng)說感謝父母的話、練習(xí)給親人發(fā)慰問短息、學(xué)習(xí)發(fā)節(jié)日祝賀電子郵件等形式，給父母帶去了很多驚喜。
2、品月餅、賞圓月，是傳統(tǒng)節(jié)日的主要資料。部分學(xué)校透過班會(huì)課，開展師生共享月餅、共談中秋習(xí)俗、共品月餅的香甜等活動(dòng)來感受中秋節(jié)日的快樂。例：小學(xué)：開展“吃月餅，知中秋，話傳統(tǒng)”主題班會(huì)課。白沙小學(xué)開展“品月”中隊(duì)會(huì)，邀請(qǐng)與該校結(jié)對(duì)的區(qū)直機(jī)關(guān)青年志愿者們到會(huì)共慶佳節(jié)。蘇圩中學(xué)是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，由于第二天早上7點(diǎn)半按時(shí)上課，所以很多老師都提前回校。為了讓全體的教職工過一個(gè)喜慶祥和的中秋節(jié)，增加教職工之間的交流，學(xué)?！芭e行中秋之夜茶話會(huì)”在羅校長(zhǎng)的組織下，由學(xué)校工會(huì)安排開展全體教職工的中秋之夜茶話會(huì)。晚上8點(diǎn)鐘，皓月之下的操場(chǎng)上，茶話會(huì)拉開了序幕。教職工歡聚一堂，一邊品月餅賞月，一邊交流中秋話題，在歡快的交談中，到達(dá)拉近了同事間的距離，增進(jìn)了彼此間的感情，更有利于和諧校園建立。小學(xué)結(jié)合月亮美麗的傳說，舉行“我心中的月亮”繪畫比賽。
3、賞花燈也是中秋節(jié)的一個(gè)資料。透過組織學(xué)生動(dòng)手學(xué)做制花燈的活動(dòng)，讓學(xué)生更有興趣參加花燈的觀賞。實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織五六年級(jí)的同學(xué)制作手工花燈，學(xué)生興高采烈，一派節(jié)日的快樂氣氛;小學(xué)作品展示在學(xué)校宣傳櫥窗里，成了校園里一道個(gè)性的風(fēng)景，不時(shí)引來學(xué)生和父母的觀看，也得到城區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
三、幫忙學(xué)生體會(huì)、感受傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
開展經(jīng)典誦讀，感受經(jīng)典文化。部分學(xué)校開展講民俗故事、經(jīng)典誦讀、演小品、唱中秋主題的歌曲等形式來釋解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。江南路小學(xué)開展“月到中秋分外圓”的詩(shī)歌朗誦與中秋傳說、小故事的表演結(jié)合起來的主題活動(dòng)，大大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)中秋節(jié)濃厚的興趣;學(xué)校結(jié)合該校園文化建設(shè)“誦讀經(jīng)典，打造書香詩(shī)意校園”的亮點(diǎn)開展“誦古詩(shī)，迎中秋”活動(dòng)，由語文老師帶領(lǐng)學(xué)生把校園詩(shī)書廊上張貼的古詩(shī)詞選出描述中秋佳節(jié)的古詩(shī)句，進(jìn)行大聲朗誦。小學(xué)開展“經(jīng)典古詩(shī)文”書法比賽，以誦讀古詩(shī)文、書寫規(guī)范字的形式慶祝中秋節(jié)，還從各班選派10名學(xué)生參加校級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行的經(jīng)典古詩(shī)文書法比賽;福建路小學(xué)開展誦讀《讀唐詩(shī)》活動(dòng)，選派部分學(xué)生參加9月8日晚南寧市精神禮貌辦在南寧市民族廣場(chǎng)舉行的“我們的節(jié)日中秋——團(tuán)圓慶佳節(jié)，經(jīng)典誦明月”晚會(huì)活動(dòng)和9月9日下午參加由南寧市精神禮貌辦、南寧市教育局聯(lián)合舉辦的“我們的節(jié)日中秋——中秋誦明月”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
四、教育學(xué)生尊老敬老。
1、城區(qū)教育局在組織廣大未成年人開展“我們的節(jié)日中秋節(jié)”主題活動(dòng)的同時(shí)，各校開展慰問退休教師活動(dòng)。小學(xué)對(duì)該校的16名退休教師逐一走訪慰問，給退休教師送去月餅、水果等慰問品;新屋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們帶著月餅、水果等節(jié)日慰問品，向老教師致以節(jié)日的問候，與他們聊聊家常，感謝他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。三十八中冒著暴雨和悶熱的天氣，對(duì)十位退休教師，一家一家地上門進(jìn)行了慰問。學(xué)校組織學(xué)生給老教師送上一束康乃馨;江南路小學(xué)安排了9月9日一天時(shí)間，對(duì)全體退休教師進(jìn)行集中慰問;西路學(xué)校、南鄉(xiāng)小學(xué)、樂賢小學(xué)等等也分別對(duì)退休教師進(jìn)行了慰問。他們送去的不僅僅是物質(zhì)上的，更重要的是給他們送去的是黨和政府的關(guān)懷、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工的關(guān)心，使他們?cè)诰裆细惺艿饺罕姷臏嘏?，感受到能為教育事業(yè)出力是件光榮的事。
2、城區(qū)政府四大班子及部門領(lǐng)導(dǎo)，在教師節(jié)、中秋節(jié)前夕，慰問轄區(qū)三十九所小學(xué)中學(xué)教師、部分退休教師，給全體教職工送上節(jié)日祝福。
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇八
在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，區(qū)角活動(dòng)有著它的獨(dú)特之處，它不僅深深地吸引每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動(dòng)，合理開展豐富的區(qū)角活動(dòng)，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進(jìn)童心世界，不僅僅是尊重、了解、理解幼兒，還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來，僅僅靠在集體教育活動(dòng)中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)?，一是幼兒們?duì)該教育活動(dòng)內(nèi)容不一定會(huì)充滿興趣；二是在集體教育活動(dòng)中幼兒們動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)太少。這不免讓他們覺得乏味，于是幼兒的積極性就不是很高。這就需要我們通過觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑，這種途徑便是區(qū)角活動(dòng)。因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)有著它的優(yōu)越條件：
1、參與區(qū)角活動(dòng)完全是幼兒自愿的，幼兒可以自主行為，不受控制，沒有被強(qiáng)制之感。
2、在區(qū)角活動(dòng)中幼兒各反面都得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見，區(qū)角活動(dòng)已成為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的必然所在。對(duì)大班的孩子來講，對(duì)事物的興趣顯得極為重要。因?yàn)檫@一年齡段幼兒的理想、信念尚未形成，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累來自于興趣，興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一起來，集中幼兒的注意力。
充滿興趣的同時(shí)，他們就會(huì)從中學(xué)到很多東西，也就是吸取養(yǎng)料而這種學(xué)是積極的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，快樂的學(xué)。區(qū)角活動(dòng)屬自由的游戲活動(dòng)，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動(dòng)中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這時(shí)就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，熟練，靈活的運(yùn)用技巧來解決問題，由于我們的參與，孩子們自然很高興的玩起了游戲，在游戲中，孩子們學(xué)會(huì)了“您好，歡迎光臨，歡迎下次再來”等禮貌用語。
4、在區(qū)角活動(dòng)中，我們需要研究教育對(duì)象，依據(jù)特定的教育對(duì)象的實(shí)際，主動(dòng)創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，就不斷的進(jìn)步，例如：我們班有幾個(gè)小朋友，理解問題的能力比較差，因此，在數(shù)學(xué)集體教育活動(dòng)中對(duì)比較抽象的問題不能接受，于是，我們?cè)趨^(qū)角里專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角，讓他們?cè)趯?shí)際操作中來理解，來感知，在他們操作的過程中我們給予指導(dǎo)。
5、這學(xué)期創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，難免會(huì)讓家長(zhǎng)幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長(zhǎng)們的不理解，可是通過我們的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)同孩子們一起同孩子操作的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們真正的了解了教學(xué)活動(dòng)的意義所在，在親子活動(dòng)中，我們班的家長(zhǎng)感慨的說：“你們真正能挖掘孩子們的潛能，開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓在家不敢想象的孩子能做的事情變成了可能?！笨梢?，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇九
游戲是兒童的天性。游戲?yàn)閮和峁┝吮憩F(xiàn)自己各種情緒的安全途徑，能夠保障幼兒的心理衛(wèi)生和健康。游戲是幼兒自主自愿性的活動(dòng)，是一種輕松、愉快、充滿樂趣的活動(dòng)。對(duì)小班的孩子來說，一般對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣不大，這時(shí)激發(fā)他們愉快的情感尤為重要。在教學(xué)中我盡量創(chuàng)設(shè)游戲的情境讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，避免枯燥的說教，使小班孩子愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的數(shù)學(xué)情景，將小班幼兒在生活中零散的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)組織起來，形成系統(tǒng)的具有嚴(yán)密邏輯的數(shù)學(xué)知識(shí)，寓數(shù)學(xué)教育于幼兒的游戲活動(dòng)之中，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
在《三只熊》的主題活動(dòng)中，我預(yù)設(shè)了集體活動(dòng)“給三只熊送禮物”?！叭恍馨嵝录伊?，我們一起來祝賀它們。”“恭喜恭喜！”在老師的引導(dǎo)下，活動(dòng)開場(chǎng)的氣氛一下子變得輕松愉快起來。三只熊的新家真漂亮，幼兒很快幫大、中、小三只熊送到了與其匹配的大、中、小三間房子里。“老師準(zhǔn)備了很多的禮物，我們一起來送給三只熊好嗎？”我將各種禮物展示出來。“我來送、我也要送”小朋友們邊舉手邊迫不及待地要求著。我的第一步目標(biāo)達(dá)到了，孩子的注意力集中到了老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)上。送禮物時(shí)，孩子的比較、匹配沒有遇到困難，我就針對(duì)性地進(jìn)行深一步的追問：“為什么要把大床送給大熊？”“因?yàn)榇笮芎艽?，要睡大床，小床它睡不下”?！盀槭裁床话汛笱浪⑺徒o小熊？”“因?yàn)樾⌒芎苄?，送它小牙刷?！薄澳敲纯梢运退笱浪?？”“不可以”?！盀槭裁床豢梢?，?qǐng)你講出道理”。就在大家不知怎樣回答時(shí)，杰杰舉手了：“小熊的嘴巴太小了，大牙刷放不進(jìn)去”。“是不是這個(gè)道理？”我邊問邊將大牙刷放到小熊嘴邊，大家馬上附和杰杰的說法。送給大熊小鍋?zhàn)雍媚?？還是送大鍋?zhàn)雍?？”我給大家出了一道選擇題?！澳銥槭裁凑f送大鍋?zhàn)雍?？”“大熊要吃很多東西，大鍋?zhàn)幽軣芏囡?，小鍋?zhàn)又荒軣稽c(diǎn)飯，大熊吃不飽，”飛飛用清楚的語言說出了自己的理由?！靶‰娫挋C(jī)送給大熊，它能用嗎？”“聽筒太小了”瑋瑋邊比劃邊著急的說，看他一下子表達(dá)不清，我?guī)退鈬骸笆遣皇锹犕矇虿坏蕉洌牪磺濉??！笆堑?、是的”瑋瑋連忙點(diǎn)頭?！靶‰娫挋C(jī)數(shù)字很小的，大熊的`手很大”杰杰提出了自己的看法，我邊問邊幫他梳理提升：“是不是數(shù)字按鈕鍵太小，大熊的粗手指會(huì)撳到旁邊的數(shù)字，電話號(hào)碼就會(huì)撳錯(cuò)？”小朋友們都積極地參與在數(shù)活動(dòng)中，有幼兒又不時(shí)地提出新問題，大家動(dòng)腦筋幫助來解決。
數(shù)學(xué)問題巧妙地“設(shè)計(jì)”到“生活情境”中，這種“生活化”的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，為幼兒提供了充滿“數(shù)理邏輯”的“生活情境”(包括生活事件、生活材料及其相互關(guān)系等)，讓幼兒以“數(shù)學(xué)的思維和方法”解決一些生活中的實(shí)際問題。
有效的師幼互動(dòng)是提高數(shù)學(xué)教育效果的關(guān)鍵。只有通過師幼互動(dòng)才能把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒能理解和接受的知識(shí)，使數(shù)學(xué)教育真正成為促進(jìn)幼兒多種經(jīng)驗(yàn)的獲得與發(fā)展、促進(jìn)幼兒整體發(fā)展的有力手段。
為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注世博會(huì)，并知道世博會(huì)在上海舉辦，世博會(huì)會(huì)讓上海變的更美麗等宣傳世博的目的，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)“小海寶和圖形寶寶”，通過海寶導(dǎo)游帶圖形寶寶參觀各國(guó)展覽館的這條主線，來達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)：復(fù)習(xí)幾何圖形的分類集合，培養(yǎng)幼兒思維的正確性和敏捷性。在這次活動(dòng)中，采用了師幼共同參與游戲的教學(xué)方法，老師扮演海寶的角色，幼兒扮演圖形寶寶的角色，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，以角色身份參與游戲。一方面，符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中積極思考判斷，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)圖形特征進(jìn)行分類和集合的練習(xí)。另一方面，老師始終以海寶導(dǎo)游的身份與幼兒互動(dòng)，鼓勵(lì)支持幼兒去驗(yàn)證自己的想法，并要根據(jù)兩輛旅游車上圖形寶寶的多少來決定乘哪輛車，所以幼兒顯得特別興奮。我很欣喜地看到在這個(gè)活動(dòng)中，我班的孩子對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，在屬于他們的機(jī)會(huì)面前，都爭(zhēng)著要求表現(xiàn)自己，而我根據(jù)不同層次的提問與指向，讓他們的這種需求得到了很好的滿足，在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子獲得了當(dāng)主角的機(jī)會(huì)，就連最坐不住、注意力最容易分散的小朋友也投入地加入了進(jìn)來，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲，主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，，所以我想這次活動(dòng)應(yīng)該是成功的。
老師要成為幼兒的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將教師是“傳授者、維持者、調(diào)解者”的角色轉(zhuǎn)向幼兒活動(dòng)中的支持者、合作者與引導(dǎo)者。在與幼兒的互動(dòng)中，觀察幼兒的行為表現(xiàn)，先觀察再指導(dǎo)，指導(dǎo)要留有余地，不要直接把答案告訴幼兒，盡量讓孩子自己去學(xué)習(xí)、去探索、去發(fā)現(xiàn)，使數(shù)學(xué)活動(dòng)真正成為孩子自己的活動(dòng)。
數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性較強(qiáng)，尤其是對(duì)小班幼兒易造成學(xué)習(xí)上的困難，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，采用操作性的游戲方法，使他們?cè)谟淇斓臄[弄中，輕松自然，繞有興味的獲取知識(shí)，從而取得最佳的教育效果。
在主題活動(dòng)《小花園》中，上了一節(jié)關(guān)于“種花’的數(shù)學(xué)排序內(nèi)容，“春天來了，你們喜不喜歡在小花園里種上美麗的花，讓它變得更漂亮。如果這是你的小花園，你會(huì)用什么方法把花種進(jìn)去？”我一邊出示小花園背景，一邊提出問題。在孩子思考了一會(huì)兒后，我又拿出了事先預(yù)設(shè)好的兩個(gè)小花園，“這是老師的小花園，我把花種在里面，你們覺得它漂亮嗎？”孩子們拍起手：“哇！真漂亮，老師你真棒！”“那請(qǐng)你們說說漂亮在哪里？”“一排紅、一排黃看上去很整齊”祺棋第一個(gè)搶著說，“一朵紅、一朵藍(lán)、一朵黃這樣排隊(duì)很好看的。”星星也馬上講出自己的看法。“請(qǐng)?jiān)谀愕男』▓@種上花。”杰杰、浩浩、飛飛、妮妮四個(gè)朋友在操作種花時(shí)，下面有小朋友說杰杰的小花園漂亮、浩浩的小花園亂七八糟，“我要種很多花呀?！焙坪妻q解道?！澳悄銈儙秃坪葡胂朕k法?！薄翱梢韵确N一排紅的、再種一排黃的、再后面種上藍(lán)的”、“還可以”大家把自己的好辦法告訴浩浩，“浩浩，你自己想到好辦法了嗎？你試試看?！焙坪瓶纯次遥骸跋确N一朵紅的、再種一朵藍(lán)的?！薄澳悄惴N上去看看漂亮嗎？”浩浩在我的鼓勵(lì)下，有規(guī)律地在小花園里種好了花?！罢姘簟蔽医o浩浩兩個(gè)大拇指，下面的朋友也跟著說：“侯天浩，你真棒！”浩浩開心地說：“謝謝大家?！庇螒蛴掷^續(xù)進(jìn)行下去。
活動(dòng)中讓孩子做小花園的主人來種花，在這過程中隱藏著老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，按形狀、顏色、大小規(guī)律排序的要求。讓幼兒在操作性的游戲過程中，通過觀察比較、積極思維，領(lǐng)會(huì)其中的規(guī)律，在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，提高了小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。
為小班幼兒創(chuàng)設(shè)他們感興趣的、富有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，更易激發(fā)他們主動(dòng)參與的意愿，使他們能輕松的在游戲情景中學(xué)習(xí)、探索，在玩中學(xué)。當(dāng)“小花園”的背景墻面出現(xiàn)時(shí)，許多小朋友圍上來邊看邊議論起來：“老師，這里好漂亮！這個(gè)可以給我們做什么呀？“這是什么地方？誰在這里玩？你想請(qǐng)誰來和它們一起玩？”我用簡(jiǎn)單的提問引導(dǎo)孩子自己去觀察?！斑@是小花園，有小草、小鳥、蝴蝶......”“咦，有好多蝴蝶少掉了一半？”孩子的觀察很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了問題?！澳窃趺崔k呢?”我把問題拋給了孩子?！霸俳o它拼上另一半?！彼麄兛吹搅诵』▓@下面的材料盒里有許多一半的蝴蝶，于是開始操作擺弄起來，有的孩子按顏色拼上去，發(fā)現(xiàn)大小不對(duì)，于是又再去尋找。在反復(fù)的比較和尋找過程中，孩子在發(fā)現(xiàn)、同伴之間在互動(dòng)，通過找到大小、顏色、花紋等的相同，幫助墻面上的半只蝴蝶找到了另一半?？吹綁γ嫔隙际峭暾暮?，他們開心地笑了，臉上寫滿了成功的喜悅。一次在操作時(shí)，然然提議：“我們把花種上去，小花園就更漂亮了?！标申神R上同意了。只見他們兩個(gè)在每一棵小草上都種上一朵花，但沒有照我預(yù)設(shè)的要求進(jìn)行有規(guī)律排序。“你們?yōu)槭裁匆@樣種花？”“這樣種好看，你看小花園漂亮嗎?”晟晟自豪地說。見孩子有自己的理由，我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，肯定了他們的做法。過后，我進(jìn)行了思考，又在小草上加上了數(shù)目不同的小點(diǎn)子和數(shù)字，在操作盒中加了有數(shù)字和點(diǎn)子的瓢蟲和小蝸牛，目的是進(jìn)一步引發(fā)幼兒向較深層進(jìn)行探究。一開始，孩子也是隨意將瓢蟲和小蝸牛擺放到草地上，隨著操作次數(shù)的增加，他們注意到了數(shù)字和點(diǎn)子，并試著去尋找有關(guān)聯(lián)的進(jìn)行匹配和對(duì)應(yīng)......看到孩子樂此不疲地玩著，我有時(shí)會(huì)問：“你怎么又在這里玩?”“這里好玩，我最喜歡在這里玩?！贝蠖鄶?shù)孩子總會(huì)這么說。
草地上的花、草、蝴蝶、瓢蟲、蝸牛，這些帶有情境性的畫面，一開始就吸引了幼兒的眼球，使他們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒能盡興盡情地“研究”。
數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化，是小班幼兒最樂意接受、最愿意參加的活動(dòng)方式。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容融入于游戲活動(dòng)中，讓小班孩子自由自在愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在積極的情緒體驗(yàn)中，不知不覺就喜歡上了數(shù)學(xué)活動(dòng)。
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇十
20xx年10月x日，xx國(guó)際幼兒園在xx操場(chǎng)再次舉辦春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師們傾注了大量心血，精心安排項(xiàng)目和形體練習(xí)，特別是在當(dāng)年小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每年小組都表現(xiàn)出不甘示弱、不服輸?shù)姆e極狀態(tài)。孩子們從活動(dòng)中得到了更多的鍛煉，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)，還鍛煉了勇氣，增進(jìn)了親子感情。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)也得到了所有家長(zhǎng)朋友的大力支持和配合，也讓我爸媽重溫了美好的童年時(shí)光。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)是歷屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中最成功的一次。
1、組織嚴(yán)密，環(huán)節(jié)緊湊，食材準(zhǔn)備充分，分工明確。
春季運(yùn)動(dòng)會(huì)每年舉行一次。因?yàn)橐酝?jīng)驗(yàn)的積累，老師和孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)都比較熟悉，組織老師和學(xué)生都很容易。所以整體組織嚴(yán)密，環(huán)節(jié)非常緊湊。
2、年度小組活動(dòng)，集思廣益，團(tuán)結(jié)一致。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)與以往不同。這是幼兒園年組成立以來的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。每年小組都有組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)，每個(gè)人的工作都有方向。各年團(tuán)及時(shí)開會(huì)討論，讓各年團(tuán)有各具特色的突出表現(xiàn)。尤其是形體練習(xí)的表現(xiàn)，使服裝整齊，步調(diào)一致，富有新意。
3.現(xiàn)場(chǎng)布局合理，進(jìn)度緊湊。
提前布置好場(chǎng)地，劃出跑道，為運(yùn)動(dòng)員提供了一個(gè)很好的比賽場(chǎng)所。各項(xiàng)活動(dòng)組織有序，會(huì)場(chǎng)內(nèi)外同時(shí)進(jìn)行，沒有任何時(shí)間延誤?？偟膩碚f，日程很緊。
4.父母的積極配合
今年的父母為他們的孩子做出了杰出的榜樣。父母的隊(duì)伍非常龐大，分為爸爸媽媽的隊(duì)伍和爺爺奶奶的隊(duì)伍。當(dāng)它們被告知后，都積極響應(yīng)，隨時(shí)服從園里的安排。
5.運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦為幼兒園創(chuàng)造了良好的社會(huì)影響。
6.運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，經(jīng)過精心合理的組織和家長(zhǎng)老師的共同努力，沒有發(fā)生安全事故。
7.會(huì)場(chǎng)秩序井然，不亂。會(huì)場(chǎng)秩序井然，始終服從會(huì)場(chǎng)工作人員的安排。
1.細(xì)節(jié)上有小漏洞。
比如各年組比賽時(shí)，各班老師只關(guān)注自己班的孩子，而不能照顧到全班。所以要增加推薦人，推薦人要從其他年級(jí)組的老師中挑選。
2.獎(jiǎng)品準(zhǔn)備不充分，獎(jiǎng)品發(fā)放不到位。導(dǎo)致個(gè)別項(xiàng)目家長(zhǎng)在獎(jiǎng)金分配上存在分歧。
3.一個(gè)班級(jí)有一個(gè)家長(zhǎng)代表幫助老師管理一些事務(wù)，但是家長(zhǎng)代表的工作分配不明確，導(dǎo)致其他家長(zhǎng)的誤解。
4.也有個(gè)別活動(dòng)安排不細(xì)致的。比如輪滑項(xiàng)目不夠豐富，兒童輪滑風(fēng)格沒有得到充分體現(xiàn)。
5.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，沒有閉幕式，沒有師生合影。
以上是對(duì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)，力爭(zhēng)在下次運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，讓運(yùn)動(dòng)會(huì)更加精彩。
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇十一
準(zhǔn)備用具：無。
游戲解析：幼兒排隊(duì)跟著教師走并說本課所學(xué)句子，師說“stop”，幼兒需立即蹲下，否則淘汰。
2、我說你做。
準(zhǔn)備用具：無。
游戲解析：全班站起來，教師任意發(fā)一個(gè)命令，幼兒做出指定的動(dòng)作。
注意事項(xiàng)：在教學(xué)時(shí)需要先將每個(gè)單詞或句子設(shè)計(jì)好動(dòng)作練習(xí)。
游戲延伸：可改為我做你說。
3、找搭檔。
準(zhǔn)備用具：兩組相同的閃卡。
游戲解析：分成兩組進(jìn)行對(duì)抗，先將兩組相同的閃卡放在地上，教師問問題，答對(duì)的幼兒分別字兩組卡片中翻卡，若能配成對(duì)，并正確念出閃卡單詞者，則可保留卡片，無法配對(duì)者，則將卡片重新放回原位，擁有卡片越多的組別就算獲勝。
注意事項(xiàng)：也可以是字卡配對(duì)、圖片與字卡的配對(duì)等。
4、井字游戲。
準(zhǔn)備用具：無。
游戲解析：將全班分成兩組（一組是o，一組是x），在黑板上畫出一個(gè)井字游戲格，將單詞或是閃卡放入格子內(nèi)，先猜拳決定答題的優(yōu)先權(quán)，每組輪流念出一個(gè)空格，念對(duì)的就在該格畫出o或是x，最快練成一線的組就算獲勝。
5、向左向右看。
準(zhǔn)備用具：閃卡。
游戲解析：將閃卡貼在班級(jí)扮不同的位置，幼兒根據(jù)教師的指令轉(zhuǎn)身面向閃卡，并再次讀出閃卡內(nèi)容。
注意事項(xiàng)：此游戲可全班進(jìn)行。
6、高人矮人。
準(zhǔn)備用具：閃卡。
游戲解析：幼兒手拿閃卡片開始繞圈走并說“walk，walk，walk”，師念1個(gè)單詞，所有幼兒念該單詞并繼續(xù)繞圈走，拿相應(yīng)閃卡的幼兒則需半蹲著走，直到師說下一個(gè)單詞方可站起，換另外的幼兒半蹲著走。
游戲延伸：可將蹲下改為跳之類的其它動(dòng)作。
7、向左向右走。
準(zhǔn)備用具：無。
游戲解析：若干幼兒排隊(duì)繞圈走并說本課所學(xué)句子，師說“stop”，幼兒需掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)走，反應(yīng)慢的則淘汰。
注意事項(xiàng)：適宜中大班幼兒。
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我們以《綱要》為指導(dǎo)方向，在教育活動(dòng)中突出以游戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)交往、合作等能力，以促進(jìn)幼兒綜合能力與個(gè)性的和諧發(fā)展。特別是圖書區(qū)的積極開展，提高了幼兒的閱讀能力和表達(dá)能力，為幼小銜接的準(zhǔn)備工作奠定了一定的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
這學(xué)期，幼兒活動(dòng)的時(shí)間更加充裕了，活動(dòng)的場(chǎng)地的調(diào)整也更加有利于幼兒的游戲活動(dòng)。針對(duì)上學(xué)期班內(nèi)存在的問題,開學(xué)初,我們制訂了相關(guān)的計(jì)劃,做到每月新開一個(gè)游戲主題,每周有側(cè)重點(diǎn),并注重了集體教育與個(gè)別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合?，F(xiàn)將具體情況做法總結(jié)如下:
一:增添趣味性的游戲成品、半成品,吸引幼兒參與創(chuàng)造性游戲。我們兩個(gè)老師為了讓幼兒積極主動(dòng)參加到創(chuàng)造性游戲活動(dòng)中,這學(xué)期我們?cè)鎏砹嗽S多較有趣的游戲成品、半成品從此吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。如：語言區(qū)多了翻翻卡、劃拳猜字、識(shí)字分類、插小花等等。這些活動(dòng)吸引著幼兒,幼兒識(shí)字興趣提高了,識(shí)字量也增加了。音樂區(qū)也跟隨著教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度逐漸增加新內(nèi)容、新道具。
由于我們兩個(gè)老師創(chuàng)設(shè)了適宜的游戲環(huán)境,新增添了游戲道具,豐富了游戲材料,幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地參與到游戲中去。這樣一來有助于幼兒多種能力的發(fā)展。
二:其次，注重區(qū)域游戲內(nèi)容的結(jié)合。
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲結(jié)束的總結(jié)，分享經(jīng)驗(yàn)，合作游戲。例如通過交換玩具或者幼兒在相當(dāng)?shù)挠螒驎r(shí)間里自主的選擇、更換相關(guān)的活動(dòng)，體驗(yàn)不同的游戲方式。這樣也在某種意義上豐富了幼兒的活動(dòng)材料，合理的利用了活動(dòng)空間。
三：注重區(qū)域游戲后的評(píng)價(jià)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,我們常采用師生共同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。善于發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒的閃光點(diǎn),加以表?yè)P(yáng),使之形成一種風(fēng)氣,又不忘總結(jié)游戲中存在的問題,及時(shí)加以分析、討論,得出解決問題的方法,以使幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短。
三:游戲活動(dòng)中存在的問題及不足。
通過努力，我班的區(qū)域活動(dòng)開展的豐富多彩，幼兒的游戲水平所提高，特別是合作交往和遵守規(guī)則方面表現(xiàn)突出。但是同時(shí)也在很多方面還是存在著問題，在表演區(qū)域中，幼兒的興趣不夠濃厚；區(qū)域之間的配合不夠恰當(dāng)。因此，今后的游戲開展過程中，我們要對(duì)這些問題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，同時(shí)促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。
大二班20xx年7月
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇十三
為增進(jìn)協(xié)會(huì)成員感情溝通，我笛簫協(xié)會(huì)于20xx年10月28日在鳳凰廣場(chǎng)進(jìn)行精彩的游戲體驗(yàn)!
在xx會(huì)長(zhǎng)的積極帶領(lǐng)下，我協(xié)會(huì)成員踴躍參與到本次游戲性活動(dòng)中。首先由理事會(huì)成員們進(jìn)行游戲規(guī)則的宣讀與分組，然后協(xié)會(huì)全體成員加入游戲并依次進(jìn)行“抱團(tuán)“智力運(yùn)球”等游戲。各個(gè)組通過激烈的游戲爭(zhēng)奪，最后游戲勝利的一組得到一定的獎(jiǎng)品，輸?shù)膭t接受背靠背擠破氣球的懲罰。
這種游戲獎(jiǎng)懲方式一定程度上展現(xiàn)了笛蕭協(xié)會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的規(guī)則性與嚴(yán)厲性，同時(shí)也加強(qiáng)了協(xié)會(huì)成員對(duì)協(xié)會(huì)管理方法的理解與接受。
本次活動(dòng)很大程度上增進(jìn)了協(xié)會(huì)成員的感情，也展現(xiàn)出了笛簫協(xié)會(huì)的活力與激情，更大程度上堅(jiān)定了每一個(gè)成員為服務(wù)協(xié)會(huì)的決心。然而，本次活動(dòng)也有它的瑕疵存在，這也是協(xié)會(huì)全體成員必須要努力去改正與提高的地方。
本次活動(dòng)性游戲在全體成員的努力下取得圓滿成功，感謝所有笛簫協(xié)會(huì)成員與領(lǐng)導(dǎo)。
在今后的發(fā)展與壯大笛蕭協(xié)會(huì)道路上，希望今天游戲的激情仍然存在，希望每個(gè)協(xié)會(huì)成員都能將協(xié)會(huì)看作屬于自己的大家庭，積極為這個(gè)家庭努力。相信笛簫協(xié)會(huì)一定會(huì)越來越好!
中秋游戲活動(dòng)總結(jié)篇十四
跨班游戲活動(dòng)中，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，多種多樣的新穎有趣的玩法，使幼兒玩得更加盡興。其中，值得一提的是，幼兒跨班游戲中使用的小小積分卡，功不可滅，是我們跨班游戲的一大亮點(diǎn)。
一、突發(fā)奇想幼兒游戲積分卡。
不可否認(rèn)，跨班游戲模式能實(shí)現(xiàn)資源共享，更好地滿足幼兒互動(dòng)交往的需求，但跨班游戲教育管理難度大，一旦教育管理不到位，容易造成混亂。不能達(dá)到理想的效果。如何發(fā)揮跨班游戲效果的最大化。是老師值得考慮的最大問題。有教師從自己使用的積分卡上得到啟發(fā)：商家選擇積分卡為經(jīng)營(yíng)模式，以此招攬新客戶，循環(huán)老用戶，創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)！
突發(fā)奇想：我們何不借鑒一下，把積分卡作為一種跨班游戲中的教育模式，以此調(diào)動(dòng)刺激幼兒的游戲行為，創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)效應(yīng)，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
當(dāng)即也有老師提出異議：在跨班游戲中讓幼兒自由自發(fā)自主地玩游戲就可以了，何苦讓幼兒被一張小小積分卡所束縛，影響了幼兒的自由自發(fā)自主的游戲。再說老師還嫌不夠麻煩嗎？積分卡少了壞了還要求助老師，老師要給這個(gè)蓋章，那個(gè)蓋章，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，喘不夠氣來，簡(jiǎn)直就是一個(gè)自找麻煩的事情。雖然有支持者，有不主張者，但游戲積分卡究竟有沒有投放價(jià)值，價(jià)值在哪里？有多大？在沒有實(shí)施前，誰也不敢妄下定論，還是決定嘗試再說。
二、量身打造幼兒游戲積分卡。
模仿借鑒只能接近，只有創(chuàng)新才能超越。設(shè)計(jì)幼兒游戲積分卡，老師也費(fèi)了一番心思。我們必須根據(jù)跨班模式、幼兒的年齡特點(diǎn)等方面進(jìn)行專門的量身打造，首先設(shè)計(jì)上要有新意有特色，盡可能體現(xiàn)跨班游戲的特色，又要充分挖掘它的多種功能和教育價(jià)值。經(jīng)過多次的改進(jìn)和完善，最終研發(fā)成功。我們的幼兒游戲積分卡并不大，屬于小小的那種，所以也可叫小小積分卡，這樣便于幼兒攜帶和保管。封面設(shè)計(jì)版面相同，寫上幼兒游戲積分卡、班級(jí)、姓名，只是各班顏色不同，便于老師和幼兒從顏色上來區(qū)分幼兒是哪個(gè)班的。里面都是裝訂者有條紋的白紙，蓋紅色章，很醒目。章也有講究，每個(gè)班蓋章的圖案不一樣，便于老師和幼兒知道和回憶是在哪個(gè)班哪個(gè)區(qū)活動(dòng)的。制作完畢，分發(fā)給每位幼兒，積分卡就正式閃亮登場(chǎng)。
三、趣味玩轉(zhuǎn)游戲積分卡。
1、積分卡的積分方法。
積分卡是在游戲中使用的，小朋友需要在上面積分才可以使用，積分必須通過自己的辛勤勞動(dòng)方可獲得積分。
如：幼兒在社會(huì)性游戲中模擬扮演各行各業(yè)的勞動(dòng)者，可以獲得2-5個(gè)積分。
動(dòng)手制作區(qū)的制作品，按作品的創(chuàng)意、功能、質(zhì)量、數(shù)量獲得1-3個(gè)積分。
認(rèn)知區(qū)完成的任務(wù)可獲得1-3個(gè)積分。
益智區(qū)拼圖、棋類等都可獲得1-3個(gè)積分。
在活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極態(tài)度、愉快合作、不怕困難、勇于探索等可獲得1-3積分。
在游戲中扮演顧客、病人等消費(fèi)者不得分，只盡情享受消費(fèi)帶來的快樂。
2、積分卡兌換方法。
積分卡上有了積分，就可以上游戲銀行去兌換一對(duì)一的仿真現(xiàn)金，幼兒有了現(xiàn)金，按自己的意愿和需要去進(jìn)行購(gòu)物、就餐、就醫(yī)、娛樂等消費(fèi)活動(dòng)。
總之，玩法是：幼兒付出勞動(dòng)獲得積分，有了積分兌換成現(xiàn)金，幼兒有了現(xiàn)金可去消費(fèi)。也可累計(jì)積分，積分用完了，必須去勞動(dòng)爭(zhēng)取積分，才可進(jìn)行消費(fèi)。這樣循環(huán)玩轉(zhuǎn)積分卡，幼兒覺得很有趣味性、成就感、快樂感。
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