教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)方法等內(nèi)容。編寫教案時要靈活運用教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。通過閱讀下面這些優(yōu)秀教案，你可以了解教學(xué)設(shè)計的一些實踐經(jīng)驗和方法。
小主持人課程教案節(jié)篇一
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
鏡子里的我。
一、教學(xué)目的：
幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的.正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
三、教學(xué)過程。
1．導(dǎo)入。
同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?/p>
2．學(xué)文明理。
（播放課文錄音故事）。
請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）。
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。
3．活動明理。
（1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后。
a．請小馬說說開始時為什么不敢過河。
b．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)。
c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣。
（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰這個同學(xué)還有什么優(yōu)點再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
沖動順從好奇助人獨立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的。
4、總結(jié)全課。
小主持人課程教案節(jié)篇二
設(shè)計意圖：
許多孩子心中的夢想就是當(dāng)一名小士兵，在本次節(jié)奏樂活動中，我選擇的《小士兵進(jìn)行曲》，節(jié)奏明快、朝氣蓬勃，讓幼兒充分感受做解放軍的自豪和光榮。進(jìn)行曲常用于隊列行進(jìn)，主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的.要求，而這首曲子又是一首堅定有力地進(jìn)行曲，常用2/4的拍子。我把活動定位于節(jié)奏樂活動，將樂曲匹配了x—|x—|xx|xx|等不同節(jié)奏型，和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞并熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識反復(fù)記號。
2、引導(dǎo)幼兒將身體節(jié)奏動作和語言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂器，學(xué)習(xí)看圖譜和指揮進(jìn)行演奏。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和體驗小士兵朝氣蓬勃的精神面貌。
活動準(zhǔn)備：
ppt、圖譜。
活動重點：
熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。
活動難點：
看圖譜做相應(yīng)的動作，將身體節(jié)奏動作和語言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂器進(jìn)行演奏。
活動過程：
一、做律動，感受音樂的快慢。
聽琴聲的快慢，幼兒做相應(yīng)速度的動作，感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂、猜想音樂畫面。
1、師：“小朋友的耳朵可真靈敏，能聽出不同的聲音。今天我?guī)砹艘皇滓魳罚魳分邪l(fā)生了一個故事。聽聽音樂中有誰？他在干什么？”
幼兒回答。
2、師：“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢？讓我們一起來看視頻?！?/p>
三、看視頻。
（一）看視頻、說一說。
1、師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”
2、師：“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。
（二）聽音樂踏步走。
師：“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎？”
四、出示、解讀圖譜。
（一）出示圖譜。
師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲。”
（二）解讀圖譜。
師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”
師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習(xí)）。
1、念一念節(jié)奏。
2、拍一拍節(jié)奏。
3、邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂做動作。
1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
活動反思：
這節(jié)活動設(shè)計是在原有基礎(chǔ)上稍做了改動，但仍在實施中遇到了一些問題，在解讀圖譜和配樂做動作這兩環(huán)節(jié)中，沒有遞進(jìn)沒有對難度的挑戰(zhàn)，這時應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作、或是讓孩子在第一課時自己理解音樂、設(shè)計圖譜，第二課時加入樂器和表演效果會更好。
小主持人課程教案節(jié)篇三
教學(xué)目的：
知識目標(biāo)：
了解幻燈片播放的控制方法。
技能目標(biāo)：
1.學(xué)會設(shè)置幻燈片切換效果。
2.學(xué)會使用鼠標(biāo)右鍵來控制幻燈片的播放。
情感目標(biāo)：
通過向同學(xué)介紹禮儀，培養(yǎng)同學(xué)們的社會公德心。
教學(xué)重點：
通過鼠標(biāo)右鍵控制使在播放演示文稿時與演講同步。
教學(xué)難點：
幻燈片的播放與演講相配合。
教學(xué)過程：
一、激趣引入。
二、幻燈片切換。
師：幻燈片中的對象可以設(shè)置動畫效果，那幻燈片能有效果嗎？
讓學(xué)生猜一猜到哪兒設(shè)置幻燈片的切換效果。
學(xué)生嘗試。
學(xué)生示范演示幻燈片切換的設(shè)置方法。
學(xué)生觀看設(shè)置幻燈片切換效果的演示文稿。
討論如何使效果恰當(dāng)利用。
三、宣傳交流。
小組交流演講的要求。
小組相互演講，小組內(nèi)推選出一名。
在小組交流時教師出難題。如何回到上一張幻燈片，引出幻燈片播放控制。
學(xué)生嘗試，示范。
繼續(xù)交流。
教師引出繪圖筆。想提醒聽眾特別注意有什么好方法呢？
學(xué)生嘗試。
挑選幾名學(xué)生完整介紹禮儀。
學(xué)生評價。
教師總結(jié)。
四、小結(jié)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課作為本學(xué)期期末測試的內(nèi)容。學(xué)生對幻燈片的操作掌握較好。本學(xué)生總體印象：學(xué)生對所學(xué)的知識大部分能掌握，但技能欠缺，部分學(xué)生操作不熟練，特別是漢字輸入，大部分學(xué)生存在問題。這可能和教材的編寫有一些關(guān)系，教材安排內(nèi)容較多，重知識，輕技能。一節(jié)課能完成任務(wù)就不錯了，很難擠出時間讓學(xué)生去訓(xùn)練打字。
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小主持人課程教案節(jié)篇四
教學(xué)目的：
知識目標(biāo)：
了解幻燈片播放的控制方法。
技能目標(biāo)：
1.學(xué)會設(shè)置幻燈片切換效果。
2.學(xué)會使用鼠標(biāo)右鍵來控制幻燈片的播放。
情感目標(biāo)：
通過向同學(xué)介紹禮儀，培養(yǎng)同學(xué)們的社會公德心。
教學(xué)重點：
通過鼠標(biāo)右鍵控制使在播放演示文稿時與演講同步。
教學(xué)難點：
幻燈片的播放與演講相配合。
教學(xué)過程：
一、激趣引入。
二、幻燈片切換。
師：幻燈片中的對象可以設(shè)置動畫效果，那幻燈片能有效果嗎？
讓學(xué)生猜一猜到哪兒設(shè)置幻燈片的切換效果。
學(xué)生嘗試。
學(xué)生示范演示幻燈片切換的設(shè)置方法。
學(xué)生觀看設(shè)置幻燈片切換效果的演示文稿。
討論如何使效果恰當(dāng)利用。
三、宣傳交流。
小組交流演講的要求。
小組相互演講，小組內(nèi)推選出一名。
在小組交流時教師出難題。如何回到上一張幻燈片，引出幻燈片播放控制。
學(xué)生嘗試，示范。
繼續(xù)交流。
教師引出繪圖筆。想提醒聽眾特別注意有什么好方法呢？
學(xué)生嘗試。
挑選幾名學(xué)生完整介紹禮儀。
學(xué)生評價。
教師總結(jié)。
四、小結(jié)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課作為本學(xué)期期末測試的內(nèi)容。學(xué)生對幻燈片的操作掌握較好。本學(xué)生總體印象：學(xué)生對所學(xué)的知識大部分能掌握，但技能欠缺，部分學(xué)生操作不熟練，特別是漢字輸入，大部分學(xué)生存在問題。這可能和教材的編寫有一些關(guān)系，教材安排內(nèi)容較多，重知識，輕技能。一節(jié)課能完成任務(wù)就不錯了，很難擠出時間讓學(xué)生去訓(xùn)練打字。
小主持人課程教案節(jié)篇五
1、學(xué)會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)。
2、大膽表達(dá)自己的想法，樂于與同伴交流、分享。
3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
4、提高自己的語言表達(dá)能力。
1、親子一對一或多對一了解什么是演講。
2、親子共同準(zhǔn)備演講稿。
重點：如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
難點：如何調(diào)整幼兒競選失敗后的心態(tài)。
1、發(fā)布“好消息”。
（1）在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事，由此引出畫海報。
教師：怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢？
幼兒：我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f一下。
教師：要是小朋友忘記了怎么辦？
幼兒：有的小朋友可愛忘事了，光說一下不行？孩子們好一會兒沒說話。
教師：我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢？
幼兒：噢，我想起來了！畫海報！
“幼兒：對，這個主意好，我們把海報貼在門口，小朋友老看就不會忘記了！昕航的主意得到了大家的認(rèn)同。
（2）引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計海報，可將幼兒分成若干小組，如構(gòu)思海報詞的語言組、負(fù)責(zé)裝飾的美工組等。
（3）師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置。
引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競選主持人條件。
（1）站在臺上勇敢地說話，聲音洪亮。
（2）眼睛必須看著觀眾，表情自然。
（3）站姿大方，不能有小動作。
（4）演講要流暢，不能磕磕巴巴。
將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起。
（1）在老師準(zhǔn)備好的“競選主持人簽名單”上簽名。
（2）教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人，并提前與他簡單交流主持的有關(guān)程序。
（3）引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。
（4）參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講。
友的精彩表現(xiàn)所感染，勇敢地站在了演講臺上，并且表現(xiàn)非常出色……。
參加演講的幼兒一共有20人，其余幼兒來投票；每一個參加投票的幼兒手里有一枝花，同意誰，就將花送給誰。第一輪按得票評出了3名幼兒，沒有得到花的幼兒被淘汰，還剩下十來名幼兒。我們決定進(jìn)行第二輪投票，這一輪還要產(chǎn)生四名主持人?！霸鯓幽茼樌禺a(chǎn)生后四位主持人呢？”此時我想到了“拉票”，于是，幼兒開始“拉票”了。
第二輪又選出了5名幼兒，第7名有兩名幼兒，顧冉星和陶陶；只好進(jìn)行第三輪，在他們倆中間選出一位，結(jié)果，顧冉星以28：11的絕對優(yōu)勢勝出。
評選完畢，我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
后記：在新年聯(lián)歡會上，南競選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色，成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會，老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色。
教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進(jìn)展需要——“新年聯(lián)歡會誰來主持節(jié)目”，引導(dǎo)幼兒對“競選演講”發(fā)生興趣，從而產(chǎn)生本次主題活動，滿足了幼兒的需要，貼近幼兒的生活，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。
極參與、大膽嘗試（第一次參加演講比賽、第一次進(jìn)行“拉票宣言”）的平臺，讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上，愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索，盡可能地挖掘幼兒的潛力，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師還鼓勵幼兒用多種方式（繪畫、言語等）表達(dá)自己的體驗與感受，從不同角度展示學(xué)習(xí)成果，總結(jié)獲得的經(jīng)驗。
另外教師還充分利用了家長資源，發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用，讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動，并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿，這是活動獲得成功的重要因素。不過，“正確地看待自己，客觀地評價別人”這種心態(tài)，不可能通過一兩次的活動就能形成，因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_展多種活動，讓幼兒體驗、逐漸形成。
小主持人課程教案節(jié)篇六
胖墩兒：沉穩(wěn)，自信。
教學(xué)反思：
這是第十冊五年級下學(xué)期第七組第一篇課文和第一個片段。這個單元的教學(xué)重點為讀寫結(jié)合，在教學(xué)過程中，嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)作家是如何抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等方面來展現(xiàn)人物的性格特點的。
反思我的這一節(jié)課，我覺得上得成功的方面有：
1、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文中的人物與學(xué)生的年齡相仿，表現(xiàn)出來的行為讓人感受到親切與真實。我在教學(xué)過程中，抓住了這個特點，在語言上、在動作的模仿上，充分讓學(xué)生能夠與文本中的人物“對話”，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、抓住了重點與難點——人物性格展現(xiàn)方法來學(xué)習(xí)。本單元的教學(xué)中，貫穿整個單元的教學(xué)主題正是了解并嘗試運用人物描寫方法來刻畫人物。在教學(xué)過程中，我緊扣重點，抓住相關(guān)詞語、句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，教會他們?nèi)绾稳フ揖渥优c分析句子。如在分析小嘎子的心理時，結(jié)合了他的一系列動作，再加上聯(lián)系上下文內(nèi)容，從而讓一個富有心計、機靈的人物形象展現(xiàn)在我們面前。
3、學(xué)習(xí)方式上努力向新課標(biāo)理念轉(zhuǎn)變。我在教學(xué)過程中，留有一定的時間讓學(xué)生們自主、合作、探究。如在研讀人物的性格特點的過程中，我采取了就是新課標(biāo)倡導(dǎo)的形式。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中，就個別重點的詞語與句子發(fā)表了看法，教師也同時作出指導(dǎo)，這樣一來，學(xué)習(xí)的效果也就達(dá)到了。
但是，教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。反思我這節(jié)課，其實還有可以改進(jìn)的地方：
1、朗讀方面還要進(jìn)行加強。一是次數(shù)方面少了一點。我估計了一下，前后一共有12次左右的朗讀。對于這樣的片段，朗讀是必不可少的。二是語氣方面的指導(dǎo)不到位。沒有依據(jù)人物的各種描寫來讀出感情。
2、寫的練習(xí)少了一點。本單元的重點為讀寫結(jié)合，如何落實寫的內(nèi)容呢？我之前的教學(xué)設(shè)計思想為把這三個片段講完后，再來重新梳理好寫的練習(xí)。課后我想了一下，感覺到這樣的設(shè)計理念有問題。三個片段人物特點都有自己的個性化表現(xiàn)，最好的方案是在每一節(jié)課中都能落實好寫的方面的訓(xùn)練。所以在講《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》中，我吸取了教訓(xùn)，加強在寫方面的內(nèi)容訓(xùn)練，較好解決了讀寫方面的難題。從而也證明了我之前的教學(xué)設(shè)計是有一定的問題的。
小主持人課程教案節(jié)篇七
孢子生殖，受精過程離不開水。
苔蘚植物。
陰濕的陸地。
具有莖和葉的分化，無真正的根。
蕨類植物。
陰濕的陸地。
具有真正的根、莖、葉。
裸子植物和被子植物。
陸地上。
根、莖、葉都很發(fā)達(dá)。
種子生殖，受精過程不需要水。
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小主持人課程教案節(jié)篇八
今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣。
一、教學(xué)目的。
通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
二、教學(xué)過程。
1．導(dǎo)入。
師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?？梢?，好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。
2．學(xué)文明理。
（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯應(yīng)該怎樣做可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報。
（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
3．活動明理。
（1）演一演。
通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。
（2）填一填。
教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意思對就行。
如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一個辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯能改。
4．總結(jié)全課。
小主持人課程教案節(jié)篇九
同志們：
大家好！
為加快推進(jìn)我院等級醫(yī)院創(chuàng)建工作，確保等級醫(yī)院驗收順利達(dá)標(biāo)，我們特邀了xx附二院辦公室主任、三甲復(fù)評辦主任xx博士來院指導(dǎo)培訓(xùn)。xx，醫(yī)學(xué)博士，主任醫(yī)師，碩士生導(dǎo)師，歷任xx附二院放射科副主任、醫(yī)療設(shè)備處處長，現(xiàn)任附二院辦公室主任，在三甲復(fù)評中兼任三甲辦主任，主要負(fù)責(zé)復(fù)評的整體方案以及協(xié)調(diào)、推動、迎檢等工作，具有豐富的醫(yī)院管理與等級醫(yī)院評審經(jīng)驗。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎曾燕博士進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。
剛才，x博士結(jié)合xx附二院三甲復(fù)評工作對等級醫(yī)院創(chuàng)建作了生動的講述，總結(jié)了許多很好的經(jīng)驗，也對我們區(qū)縣級醫(yī)院的創(chuàng)建工作提出了希望和具體要求，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝x博士的講課。在今后的創(chuàng)建工作中，我們一定要按照等級醫(yī)院創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)和我院目標(biāo)責(zé)任分解的要求，繼續(xù)狠抓創(chuàng)建工作，從以下三個方面抓好落實創(chuàng)建工作：
一要加強宣教，營造氛圍。創(chuàng)建辦要采用靈活多樣的形式宣傳二甲新標(biāo)準(zhǔn)，真正將此項工作深入到科室和每位員工，形成上下聯(lián)動、人人參與的良好氛圍。
二要細(xì)化任務(wù)，夯實責(zé)任?，F(xiàn)在我們已經(jīng)到了創(chuàng)建工作的深化階段，我們一定要按照院長抓總體、分管院長抓具體、職能組抓督導(dǎo)、各科室抓落實的方式強化責(zé)任機制，各部門、各科室要任務(wù)量化、責(zé)任明確，全院形成上下齊動員，人人有責(zé)任、人人扛擔(dān)子、人人有壓力的良好創(chuàng)建局面。
三要查漏補缺，加強督查。嚴(yán)格按照《國家二級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)、實施細(xì)則》的要求，結(jié)合此次x博士的培訓(xùn)與指導(dǎo)意見，進(jìn)一步查漏補缺，健全監(jiān)管機制，及時督促創(chuàng)建進(jìn)度，保證順利完成創(chuàng)建工作。
最后，請包括xx附二院在內(nèi)的教學(xué)醫(yī)院和專家繼續(xù)關(guān)注、支持xxxxx人民醫(yī)院，多對我們的創(chuàng)建與業(yè)務(wù)工作給予指導(dǎo)和幫助。同時，再次感謝曾博士對我院的培訓(xùn)與指導(dǎo)。
會議到此結(jié)束。
小主持人課程教案節(jié)篇十
4、足球比賽；???5、足球基本技術(shù)練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解跑得快、跳得遠(yuǎn)的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運動技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立、自主、合作的.精神與拼搏進(jìn)取的精神。
三、課開始的做法：
1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。
2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學(xué)生出勤情況。
3、教師導(dǎo)入語。
4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學(xué)生不掉隊。
5、學(xué)生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習(xí)用時10分鐘。
四、學(xué)習(xí)教材的做法：
1、蹲踞式跳遠(yuǎn)：
a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠(yuǎn)，練習(xí)內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠(yuǎn)；
10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠(yuǎn)；
20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠(yuǎn)。
b.練習(xí)次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次。
c.練習(xí)用時10分鐘。
2、足球與籃球：
（1）學(xué)生選項足球進(jìn)行全場比賽或半場比賽或搶截游戲；
（2）學(xué)生選項籃球進(jìn)行全場比賽或半場三對三、四對四、??五對五比賽；
（3）學(xué)生選項足球進(jìn)行基本技術(shù)踢接球練習(xí)；
（4）學(xué)生選項籃球進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運球、傳接球練習(xí)；
（5）學(xué)生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合；
（6）教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行場地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習(xí)所出現(xiàn)的問題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
（7）此部分練習(xí)用時18分鐘至20分鐘。
五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學(xué)生離開場地。結(jié)束本課。
小主持人課程教案節(jié)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、向罪犯初步介紹心理學(xué)的一般知識2、了解心理健康的意義。
教學(xué)模式：
教學(xué)內(nèi)容：
第一部分：什么是心理健康。
（一）第三屆國際心理衛(wèi)生大會認(rèn)為：心理健康的標(biāo)志是：
1．身體，情緒十分協(xié)調(diào)。
2．適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓3．有幸福感。
4．在職業(yè)生活中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活。
（二）我國知名心理學(xué)家郭念鋒先生提出了心理健康的10條標(biāo)準(zhǔn)：
1、周期節(jié)律性。人的心理活動在形式和效率上都有著自己內(nèi)在的節(jié)律性，比如白天思維清晰，注意力高，適于工作；晚上能進(jìn)入睡眠，以便養(yǎng)精蓄銳，第二天工作。如果一個人每到了晚上就睡不著覺，那表明他的心理活動的固有節(jié)律處在紊亂狀態(tài)。
2、意識水平。意識水平的高低，往往以注意力水平為客觀指標(biāo)。如果一個人不能專注于某種工作，不能專注于思考問題，思想經(jīng)常開小差或者因注意力分散而出現(xiàn)工作上的差錯，就有可能存在心理健康方面的問題了。
3、暗示性。易受暗示性的人，往往容易被周圍環(huán)境引起情緒的波動和思維的動搖，有時表現(xiàn)為意志力薄弱。他們的情緒和思維很容易隨環(huán)境變化，給精神活動帶來不太穩(wěn)定的特點。
4、心理活動強度。這是指對于精神刺激的抵抗能力。一種強烈的精神打擊出現(xiàn)在面前，抵抗力低的人往往容易遺留下后患，可能因為一次精神刺激而導(dǎo)致反應(yīng)性精神病或癔癥，而抵抗力強的人雖有反應(yīng)但不致病。
5、心理活動耐受力。這是指人的心理對于現(xiàn)實生活中長期反復(fù)地出現(xiàn)的精神刺激的抵抗能力。這種慢性刺激雖不是一次性的強大劇烈，但卻久久不消失，幾乎每日每時都要纏繞著人的心靈。
6、心理康復(fù)能力。由于人們各自的認(rèn)識能力不同，人們各自的經(jīng)驗不同，從一次打擊中恢復(fù)過來所需要的時間也會有所不同，恢復(fù)的程度也有差別。這種從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力，稱為心理康復(fù)能力。
7、心理自控力。情緒的強度、情感的表達(dá)、思維的方向和過程都是在人的自覺控制下實現(xiàn)的。當(dāng)一個人身心十分健康時，他的心理活動會十分自如，情感的表達(dá)恰如其分，詞令通暢、儀態(tài)大方，既不拘謹(jǐn)也不放肆。
8、自信心。一個人是否有恰當(dāng)?shù)淖孕判氖蔷窠】档囊环N標(biāo)準(zhǔn)。自信心實質(zhì)上是一種自我認(rèn)知和思維的分析綜合能力，這種能力可以在生活實踐中逐步提高。
9、社會交往。一個人與社會中其他人的交往，也往往標(biāo)志著一個人的精神健康水平。當(dāng)一個人嚴(yán)重地、毫無理由地與親友斷絕來往，或者變得十分冷漠時，這就構(gòu)成了精神病癥狀，叫做接觸不良。如果過分地進(jìn)行社會交往，也可能處于一種躁狂狀態(tài)。
10、環(huán)境適應(yīng)能力。環(huán)境就是人的生存環(huán)境，包括工作環(huán)境、生活環(huán)境、工作性質(zhì)、人際關(guān)系等等。人不僅能適應(yīng)環(huán)境，而且可以通過實踐和認(rèn)識去改造環(huán)境。
（三）知名心理學(xué)家許又新先生提出衡量心理健康可以用三個標(biāo)準(zhǔn)體驗標(biāo)準(zhǔn)：是指以個人的主觀體驗和內(nèi)心世界為準(zhǔn)，主要包括良好的心情和恰當(dāng)?shù)淖晕以u價。操作標(biāo)準(zhǔn)：是指通過觀察、實驗和測驗等方法考察心理活動的過程和效應(yīng)，其核心是效率，主要包括個人心理活動的效率和個人的社會效率或社會功能（如工作及學(xué)習(xí)效率高，人際關(guān)系和諧等）。
發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：著重對人的心理狀況進(jìn)行時間縱向（過去、現(xiàn)在與未來）考察分析（而前兩種標(biāo)準(zhǔn)主要著眼于橫向，考慮一個人的精神現(xiàn)狀）。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)指有向較高水平發(fā)展的可能性，并且有使可能性變成現(xiàn)實的行動措施。
第二部分：罪犯心理健康教育。
罪犯心理健康是指罪犯心理在自身與監(jiān)獄環(huán)境許可的范圍內(nèi)所能達(dá)到的、為改造所能接受的較好功能狀態(tài)，是不健康心理或人格缺陷的復(fù)健及預(yù)防。
借助于四級心理衛(wèi)生模式，我們可以把心理健康教育的基本內(nèi)容分為四個層次：（1）促進(jìn)潛能的發(fā)揮。
（2）增強心理調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)心理健康。
（4）進(jìn)行危機干預(yù)，恰當(dāng)處理心理急癥。
罪犯心理健康教育的內(nèi)容。
1、認(rèn)知教育。
監(jiān)獄環(huán)境下對罪法的認(rèn)知教育以罪法的矯正為前提，以解決罪犯面臨的首要問題為原則。
2、意志力教育。
意志力是個體克服困難忍受挫折的能力。
3、情感教育。
情感教育是心理教育的關(guān)鍵。
4、人格教育。
對罪犯的人格的大量研究中，艾克森的研究非常突出，他認(rèn)為人格與犯罪行為有一定的關(guān)系。
5、社會性教育。
社會性教育是心理教育中的重要內(nèi)容，它是以實現(xiàn)人的社會適應(yīng)為目的的心理教育。
6、心理健康教育。
實踐與應(yīng)用。
自我認(rèn)知訓(xùn)練：不同的自我。
罪犯心理健康教育的途徑。
1、按照其性質(zhì)的不同，罪犯心理健康教育的途徑可以分為如下幾種：（1）知識的傳授和技能的訓(xùn)練。
（2）心理輔導(dǎo)。（3）心理咨詢。
（4）危機干預(yù)與心理治療。
2、根據(jù)心理健康教育的形式，可分為以下幾種途徑：
（1）團體發(fā)展性教育（2）團體補救性教育（3）個別發(fā)展性教育（4）個別補救性教育。
小主持人課程教案節(jié)篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位新員工們：
大家上午好！
首先歡迎各位加入潢川二院大家庭。在此熱烈祝賀大家成為醫(yī)院的一員并歡迎各位職工參加員工素質(zhì)培訓(xùn)。非常榮幸，今天上午的議程由我來主持，希望能得到大家的支持與配合！謝謝大家！此時此刻我們尊敬的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)到達(dá)會場，請全體起立！讓我們以高昂的士氣、熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨！
請領(lǐng)導(dǎo)就座，請各位員工就座！
本次員工素質(zhì)培訓(xùn)班如期舉辦，得到了醫(yī)院各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力的支持，下面我榮幸地向各位介紹今天到會的領(lǐng)導(dǎo)，他們是……讓我們再一次用熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
本次培訓(xùn)班受到了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持，各位領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，從醫(yī)院的生存和發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，統(tǒng)一部署，希望通過這次的培訓(xùn)，為大家能正確理解和掌握醫(yī)院文化、制度等，從而樹立起奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的工作精神，培養(yǎng)出工作、奮斗、生活的浩然正氣，從而達(dá)到同心協(xié)力共謀發(fā)展的目的，為醫(yī)院持續(xù)高速發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，使我們有機會在此學(xué)習(xí)；領(lǐng)導(dǎo)的期待與激勵，將為我們指明成長的方向?，F(xiàn)在讓我們用最隆重的掌聲有請醫(yī)院王院長作重要講話，掌聲有請。
感謝王院長的勉勵，領(lǐng)導(dǎo)的話語總能給我們帶來信心與動力，我們深信，我們一定能在這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，追求卓越，迎接挑戰(zhàn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。自豪交織著這份重任，激情縈繞著這份事業(yè)，我們共同投身在本次新員工崗前培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，讓我們用空杯的心態(tài)、虛心的向每一位講師學(xué)習(xí)，為未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。接下來掌聲有請xx為大家授課。
小主持人課程教案節(jié)篇十三
尊敬的康局長、中醫(yī)股李股長，在座的各位同仁們：
大家早上好：
為進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村兩級醫(yī)護人員中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論、基本知識和中醫(yī)藥適宜技術(shù)服務(wù)能力，讓社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院專業(yè)技術(shù)人員掌握15項以上中醫(yī)藥適宜技術(shù)，鄉(xiāng)村醫(yī)生掌握10項以上中醫(yī)藥適宜技術(shù)，鄉(xiāng)村兩級醫(yī)護人員掌握6項以上食療保健技術(shù)，使中醫(yī)藥適宜技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，中醫(yī)藥在基層衛(wèi)生服務(wù)中的作用得到充分發(fā)揮，為廣大基層群眾就近提供“簡、便、驗、廉”的中醫(yī)藥服務(wù)。今天在縣中醫(yī)醫(yī)院舉辦全縣20xx年基層衛(wèi)生人員中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓(xùn)班：
1、培訓(xùn)對象：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，及全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作人員。
2、培訓(xùn)內(nèi)容：以國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)臨床適宜技術(shù)推廣項目為基礎(chǔ)，結(jié)合我縣基層常見病、多發(fā)病特點，本著簡單、易學(xué)、實用、高效的原則，重點培訓(xùn)基層人員易于掌握、便于操作、能夠普及推廣的15項中醫(yī)藥適宜技術(shù)及食療保健技術(shù)。
3、培訓(xùn)時間地點：20xx年6月23日至28日，理論學(xué)習(xí)3天，臨床實踐3天。
今天的培訓(xùn)班有兩項議程：
1、請衛(wèi)生局副局長長康局長講話。
2、請醫(yī)務(wù)科楊主任安排課程及紀(jì)律要求。
上面康局長就中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓(xùn)的目的、意義、要求，做了重要講話，希望大家認(rèn)真領(lǐng)會，安排落實，培訓(xùn)班結(jié)束后，除做好本院人員的培訓(xùn)外，還要對轄區(qū)的衛(wèi)生所（室）人員進(jìn)行培訓(xùn)，使廣大基層群眾就近享受到“簡、便、驗、廉”的中醫(yī)藥服務(wù)，使中醫(yī)藥適宜技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，中醫(yī)藥在基層衛(wèi)生服務(wù)中的作用得到充分發(fā)揮。
我們中醫(yī)院遴選了高年資中醫(yī)主治醫(yī)師為師資，精心備課，為大家進(jìn)行講座，除理論學(xué)習(xí)外，還安排大家進(jìn)行實踐操作，通過這次培訓(xùn)，使大家掌握理論及操作，真正發(fā)揮提高基層醫(yī)護人員中醫(yī)藥服務(wù)能力的作用。
預(yù)祝這次培訓(xùn)班取得圓滿成功，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康，工作順利，謝謝大家。
小主持人課程教案節(jié)篇十四
作為一名主持人，形象的重要性不言而喻。因此，不僅僅需要具備優(yōu)秀的口才和主持技巧，還需要在外貌上進(jìn)行合理的設(shè)計和突出自身特點。我最近參加了一期主持人造型課程，在學(xué)習(xí)期間，我深刻認(rèn)識到主持人形象對主持工作的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
課程開啟后，講師首先分析了主持人的形象特點以及各種場合需要不同的穿著風(fēng)格。我們通過課堂互動和案例分析，理解了在不同的場合需要搭配何種服裝，如何在各種場合展現(xiàn)出自己的專業(yè)形象。隨后，課程重點講解了如何用化妝、發(fā)型等方法改變形象，如何強調(diào)自己的優(yōu)勢特點，提高整體形象。
第三段：收獲與感悟。
通過課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我以前的一些想法是有些偏差的。例如，我以為只要穿上正式的衣服就可以了，但是并不是這樣子的，身材和發(fā)行等方面問題可能會影響到整個形象。此外，我理解到外在形象不是為了迎合觀眾，而是為了更好地表達(dá)自己，讓觀眾更好地接受自己所主持的事物。這讓我更深刻地認(rèn)識到了形象與主持工作的緊密聯(lián)系。
第四段：實踐效果。
課程結(jié)束后，我意識到我已經(jīng)掌握了更多提高形象的方法，通過自己的努力，我在主持方面取得了更多的成功。我曾經(jīng)因為著裝不得當(dāng)，而被觀眾誤以為比較年輕，修辭不夠嫻熟，但現(xiàn)在我通過調(diào)整形象，使觀眾更加注重我的節(jié)目內(nèi)容，而不是被形象影響。此外，講師還讓我們注意一些常見的形象問題，如口紅不夠與自己膚色搭配，在拍照時一定要注意側(cè)臉等等，這些都讓我獲得了實實在在的提升。
第五段：總結(jié)。
“穿衣打扮，從不妨礙你賺錢”，這是一句早已廣為流傳的名言。成為一名好的主持人，除了需要自己勤奮訓(xùn)練，不忘初心，還需要處理好自己的形象，以突出自己獨特的風(fēng)格。通過參加主持人形象課程，我不僅可以更好地掌握形象設(shè)計與提升的技巧，而且也學(xué)到了很多人生道理，這對我以后的發(fā)展和生活都有著重要的啟示和幫助。
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