心得體會(huì)的寫作要求具備客觀性和觀點(diǎn)性，要注重個(gè)人的感受和體驗(yàn)。心得體會(huì)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的描述。走進(jìn)這些優(yōu)秀人士的心得體會(huì)，或許能夠給我們一些指引和啟示。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇一
有些學(xué)生感到生物很難學(xué)，怎樣讓學(xué)生愿意學(xué)生物、學(xué)好生物。在實(shí)踐中我感受到，采用先進(jìn)的.教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)等都能達(dá)到很好的教學(xué)效果，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)，把生物課教學(xué)同學(xué)生們的日常生活聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生們從生活中學(xué)習(xí)生物，更會(huì)取得意外的收獲。
一、走進(jìn)大自然，讓學(xué)生體驗(yàn)生物學(xué)的樂趣。
生物學(xué)知識(shí)源自大自然，大自然是真正的生物知識(shí)寶庫。在我所教的學(xué)生中，有很多是農(nóng)村的孩子。他們雖然和大自然很親近，卻也往往不能把生活和生物學(xué)聯(lián)系在一起。于是，我會(huì)常常利用各種時(shí)機(jī)，主動(dòng)為學(xué)生們建立這種聯(lián)系創(chuàng)造條件。比如，在學(xué)習(xí)調(diào)查我們身邊的生物一課時(shí)，我事先發(fā)動(dòng)學(xué)生到自己的家鄉(xiāng)對(duì)生物的種類進(jìn)行調(diào)查，使他們獲得了豐富詳實(shí)的第一手資料，上課時(shí)，大家互相交流，共同分析，不但活躍了氣氛，而且使學(xué)生們的印象深刻，再加上我的點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生們既學(xué)到了書本上的知識(shí)，還把它同生活實(shí)踐聯(lián)系在一起，學(xué)到了的知識(shí)，取得了令人非常滿意的效果。
二、動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中探究、運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)。
三、借助多媒體手段進(jìn)行導(dǎo)入。
借教具導(dǎo)入。
授課前，教師可以向?qū)W生展示教具，諸如：掛圖、模型、實(shí)物等等，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
通過練習(xí)導(dǎo)入。
教師可以設(shè)置一些練習(xí)，讓學(xué)生在課前訓(xùn)練，注意練習(xí)中要包含上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，也要穿插一些今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，在師生共同解題時(shí)，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)便會(huì)集中精力聽講，教師也可以有針對(duì)性地引出新課內(nèi)容。總之，學(xué)習(xí)生物與生活實(shí)際聯(lián)系起來，從生活中學(xué)。把學(xué)到的生物知識(shí)應(yīng)用于生活中，提高生活質(zhì)量。使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，在生活中得到啟迪。是我們每一個(gè)生物教師應(yīng)該努力去做的。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展，安全教育已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。尤其是對(duì)于孩子來說，日常安全教育顯得尤為重要。近期，我參加了一場(chǎng)有關(guān)日常安全教育的講座，深感自己對(duì)于安全教育知識(shí)的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我決定反思自己的現(xiàn)狀，并總結(jié)一些心得體會(huì)，以便更好地保護(hù)自己和身邊的人。
在講座中，我了解到安全教育的形式可以非常多樣化。例如，可以通過故事、游戲、圖片、視頻等多種方式來進(jìn)行安全教育，這樣更容易吸引孩子們的興趣。此外，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也為安全教育帶來了新的可能性，通過APP軟件或者微信公眾號(hào)等渠道，可以隨時(shí)隨地獲取安全教育知識(shí)。這些新形式的教育對(duì)于增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和防范意識(shí)具有重要意義。
第三段：內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。
安全教育內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性非常重要。安全教育不僅僅局限于交通安全、消防安全等方面的知識(shí)，還包括了網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、防范犯罪等多個(gè)方面。從個(gè)人角度來說，我們應(yīng)該全面了解各個(gè)方面的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。而從社會(huì)角度來看，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)安全教育內(nèi)容的整合和更新，確保安全教育的系統(tǒng)化和連續(xù)性，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人們需求的變化。
第四段：安全教育的重要性和緊迫性。
我們應(yīng)該意識(shí)到安全教育的重要性和緊迫性。安全教育是每個(gè)人的基本權(quán)益，也是一種責(zé)任。只有提高自身對(duì)于安全教育的重視程度，我們才能更好地預(yù)防事故的發(fā)生，降低風(fēng)險(xiǎn)的比例。安全教育對(duì)我們每個(gè)人來說都非常關(guān)鍵，不論是孩子、成年人還是老年人，都應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和了解各類安全知識(shí)，以便能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
第五段：個(gè)人行動(dòng)和社會(huì)共同努力。
最后，我意識(shí)到安全教育需要個(gè)人行動(dòng)和社會(huì)共同努力。個(gè)體的努力是基礎(chǔ)，而社會(huì)的支持與配合則是持久的動(dòng)力。我們每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)參與到安全教育的活動(dòng)中，例如參加相關(guān)培訓(xùn)課程、閱讀安全教育相關(guān)書籍等。同時(shí)，各級(jí)政府和社會(huì)團(tuán)體也應(yīng)加大對(duì)于安全教育的宣傳和投入，提供必要的資源和支持，為廣大民眾提供更好的安全教育環(huán)境。
總結(jié)：日常安全教育內(nèi)容對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。通過多元化的安全教育形式，全面系統(tǒng)的安全教育內(nèi)容，我們可以提高自己的安全意識(shí)和防范意識(shí)。安全教育的重要性和緊迫性需要我們每個(gè)人認(rèn)真對(duì)待，并積極參與個(gè)人行動(dòng)和社會(huì)共同努力中。只有這樣，我們才能更好地保護(hù)自己和周圍的人，共同創(chuàng)造一個(gè)更加安全的社會(huì)。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇三
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)歷經(jīng)兩個(gè)月了,我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了自己獨(dú)立帶兩個(gè)班的語文課程.到目前為止已經(jīng)完成必修一的教學(xué).接下來我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和反思:。
一、語文現(xiàn)階段教學(xué)情況。
語文作為三大主科之一，其最根本的目標(biāo)就是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為語文教師，我們一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提高其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。
二、語文考試情況分析。
期中的考試內(nèi)容主要是以課本內(nèi)容為主，課外內(nèi)容為輔。在檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)把握程度的同時(shí)，讓他們開始接觸一些新的題型，如傳記閱讀。在這次考試中存在以下幾個(gè)問題：
1、課文上的一些基礎(chǔ)知識(shí)出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。如默寫題都有較多不應(yīng)有的錯(cuò)誤，出現(xiàn)錯(cuò)別字，默寫的篇目混亂等問題，一方面說明基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，另一方面說明部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)或考試掉以輕心，不夠踏實(shí)，不夠認(rèn)真。
2、對(duì)于新題型有些難以適應(yīng)。傳記閱讀，得分率較低，學(xué)生對(duì)于這種題目的解答有點(diǎn)不知所措，說明學(xué)生閱讀的篩選判斷能力有待提高。
3、作文還存在選題不寬、立意不高、挖掘不深的情況。這次考試作文大部分成績(jī)?cè)?0分左右，表現(xiàn)為作文在描寫方面較差，且缺乏更高的立意和材料的挖掘，創(chuàng)新意識(shí)較弱。
三、學(xué)生方面主要存在的問題。
1、學(xué)生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握;從詞類、語法的辨別到句子成份、語法修辭的認(rèn)識(shí)，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識(shí)可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。
2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不主動(dòng)，無法很好地做好預(yù)習(xí)，甚至背誦任務(wù);許多學(xué)生不愛在課堂上發(fā)言。除外學(xué)生課堂筆記和課外學(xué)習(xí)的自覺性不夠。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式有待調(diào)整。許多時(shí)候，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不習(xí)慣一些課改下的教學(xué)方式，尤其在筆記這一塊，許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了初中那種老師講學(xué)生抄方式，到了高一便不太會(huì)做筆記，除非老師強(qiáng)調(diào)說該做筆記了。
5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學(xué)生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。
6、對(duì)語文的重視程度不夠，認(rèn)為上課聽不聽都無所謂，在課后時(shí)間也較少花在語文科目上。
四、“教”方面存在的問題。
1、作為一名高中課程的教師，受到以前傳統(tǒng)灌疏方式的影響，在教學(xué)方式上也會(huì)走老路。
2、對(duì)學(xué)生情況估計(jì)不夠，忽視學(xué)生基礎(chǔ)差的問題，有時(shí)會(huì)過分強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，孰不知基礎(chǔ)知識(shí)為能力之本。
五、今后的教學(xué)設(shè)想。
針對(duì)以上所提的情況，在今后的教學(xué)中：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固。
2、強(qiáng)調(diào)“落實(shí)”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測(cè)學(xué)生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學(xué)生養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài)。
3、積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯(cuò)，幫助學(xué)生樹立自信心，同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說，并且對(duì)于發(fā)言的學(xué)生給予一定的加分獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)言的積極性。同時(shí)開展一系列的活動(dòng)，學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，有展示自我的能力。
4、時(shí)事話題討論?？蓢L試將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、注重提高學(xué)生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學(xué)生無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課，并要求學(xué)生在期末的時(shí)候完成一份讀書報(bào)告。
總之，優(yōu)異的成績(jī)可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而只有促使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣——要學(xué)、想學(xué)，才是提高學(xué)生語文成績(jī)的最根本的保證。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇四
一時(shí)光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月。回首這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個(gè)月中，我收獲了很多很多，時(shí)間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細(xì)琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長(zhǎng)的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒吃完，我就會(huì)去喂他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?，他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長(zhǎng)了以后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程。
這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的能力，積極熱情的對(duì)待自己的工作。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇五
人際關(guān)系通常有兩種存在形式,一種是我們潛意識(shí)里己知會(huì)長(zhǎng)久的關(guān)系,即家屬關(guān)系;另一種便是為了好好工作而刻意且須謹(jǐn)慎維持的工作關(guān)系。雖然良好的人際關(guān)系所必需的因素是一致的,即信任、關(guān)愛與和睦,但如何建立良好的工作關(guān)系仍是令人頭疼的事。從職場(chǎng)最基礎(chǔ)的層面開始嘗試改變吧!
學(xué)著角色換位，嘗試站在別人的角度考慮問題，慢慢的就能建立良好的人際關(guān)系。例如，要學(xué)會(huì)給人留面子，就是懂得尊重人的問題，你也希望被尊重的。不談?wù)搫e人是非，你也不希望別人講究你吧？有困難時(shí)希望有人援助，安慰，那么別人需要你幫助時(shí)，不要吝惜精力。不要抓住別人的缺點(diǎn)不留余地，人無完人，你犯錯(cuò)誤了，也希望別人給你機(jī)會(huì)吧？…這樣考慮問題，很自然的就學(xué)會(huì)與人相處了，是學(xué)會(huì)，證明不是天生的?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”共勉吧。
多從別人的利益出發(fā)就不愁別人理解不了你了啊。在別人面前不要總是我怎么怎么樣...眼中只有自己，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。用平和的語氣和別人說話，用平和的心態(tài)和人交往，不要總在別人面前呈能，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇六
一：見習(xí)目的;真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二：見習(xí)時(shí)間：20年11月26日-20年12月3日。
三：見習(xí)地點(diǎn)：省實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)。
四：見習(xí)人：教育學(xué)院08級(jí)初等教育班。
五：見習(xí)過程。
在我心中”見習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)。教育見習(xí)，對(duì)我們來說也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗。
重返小學(xué)，讓我想起一句成語，"故地重游"。這種心理的萌生，抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御。而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起，根深蒂固。五天的行程，凸顯匆忙無措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。
老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的'一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會(huì)迎刃而解。
第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺得頭暈?zāi)垦！?/p>
第二天，我們對(duì)路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
教學(xué)當(dāng)中，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù)，會(huì)使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見。在這個(gè)問題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生，把他們從苦難的泥潭拉出來。短暫五天，轉(zhuǎn)瞬即逝，三人行，必有我?guī)?。這五天里，我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法，在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最后，還有十歲孩子教給我的真情。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇七
所謂教學(xué)反思就是研究自己如何教，自己如何學(xué)。教中學(xué)，學(xué)中教。如何寫好教學(xué)反思呢？我認(rèn)為可以從以下兩方面來努力：
（1）寫成功之處。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。
（2）寫不足之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的`回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。
（3）寫突發(fā)靈感。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
（4）寫學(xué)生創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有＂創(chuàng)新的火花＂在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。
總而言之，寫課后教學(xué)反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。希望我會(huì)在__中學(xué)使自己有質(zhì)的飛躍。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇八
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，安全教育在我們?nèi)粘Ｉ钪姓紦?jù)了越來越重要的位置。作為一個(gè)普通的大學(xué)生，我深深意識(shí)到安全教育在保障我們的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全方面所起到的至關(guān)重要的作用。在日常的安全教育中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，讓我對(duì)自己的生活和他人的生活更有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)日常安全教育內(nèi)容的心得體會(huì)。
首先，安全教育內(nèi)容啟發(fā)了我對(duì)于自我保護(hù)的重要性的認(rèn)識(shí)。在安全教育的過程中，我了解到自我保護(hù)是每個(gè)人最基本的權(quán)利和責(zé)任。從小到大，我們都是在安全環(huán)境下成長(zhǎng)起來的，而在成年后，我們需要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。比如在出門時(shí)要注意交通安全，遵守交通規(guī)則，乘車時(shí)要扶好扶手，不靠近車門；在生活中要警惕周圍的不安全因素，保持一顆警惕的心，避免意外的發(fā)生。通過這些安全教育，我深刻認(rèn)識(shí)到了自我保護(hù)是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的能力，也是我們生活中不可或缺的一部分。
其次，安全教育內(nèi)容讓我明白了預(yù)防事故的重要性。在日常生活中，我們常常遇到各種各樣的事故和意外，這些事故往往給我們的生活帶來了很大的困擾和痛苦。而通過安全教育，我明白了預(yù)防事故的重要性。比如，我們要加強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注自己和他人的安全，避免類似于火災(zāi)、出軌等意外的發(fā)生；在日常生活中，我們要注意食品安全，避免食物中毒的發(fā)生；在戶外活動(dòng)時(shí)要注意避雷，盡量不要在雷雨天氣下活動(dòng)等。通過預(yù)防事故，我們可以最大程度地避免損失和危險(xiǎn)。
此外，安全教育內(nèi)容教會(huì)了我應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。生活中，我們常常遇到各種各樣的突發(fā)事件，如地震、火災(zāi)、溺水等。而這些突發(fā)事件如果我們沒有應(yīng)對(duì)的措施，往往會(huì)給我們的生活帶來巨大的傷害和損失。因此，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件是非常重要的。通過安全教育的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了在地震和火災(zāi)等災(zāi)害來臨時(shí)的自救逃生技能。在出現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，我們要低姿勢(shì)、蹲著盡量貼近地面，用濕毛巾捂住口鼻防止煙霧吸入；在地震來臨時(shí)，我們要找到安全的避難點(diǎn)，盡量用雙手保護(hù)好頭部，保持安靜，等待救援。通過學(xué)習(xí)這些應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的知識(shí)，我們可以提高自己的安全意識(shí)，增強(qiáng)自己的抗災(zāi)意識(shí)，降低發(fā)生意外和災(zāi)難時(shí)的傷害。
最后，安全教育內(nèi)容教育我要守法守紀(jì)。法律是一切社會(huì)行為的底線，遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù)。而在安全教育中，我們常常會(huì)強(qiáng)調(diào)守法守紀(jì)的重要性。通過守法守紀(jì)，我們可以規(guī)范我們自己的行為，避免產(chǎn)生不良的后果。比如，在交通中要遵守交通規(guī)則，不酒駕、不超速，避免產(chǎn)生交通事故；在網(wǎng)絡(luò)社交中要遵守互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)，不傳播不良信息，避免隱私泄露和網(wǎng)絡(luò)安全問題等。通過遵守法律，我們可以保護(hù)自己和他人的權(quán)益，維護(hù)社會(huì)的安全和穩(wěn)定。
總之，日常安全教育內(nèi)容為我提供了很多知識(shí)和技巧，讓我對(duì)自己和他人的生活有了一個(gè)更全面和深入的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)自我保護(hù)、預(yù)防事故、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和守法守紀(jì)等方面的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了安全教育在我們生活中的重要性。我深信只有加強(qiáng)日常安全教育，提升自身的安全意識(shí)和綜合素質(zhì)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種各樣的安全風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇九
實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝東莞仁康醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇十
懵懂的我，在懵懂的歲月里踏上了實(shí)習(xí)的道路。是的，在那個(gè)班級(jí)里，我遇上了那一群調(diào)皮可愛的小家伙們?！袄蠋?，你是新來的嗎？”“老師，你是教什么的？”“老師，你是教哪個(gè)班的？”“老師，你是教什么科目的？”——————滔滔不絕，連綿不斷，這就是我們的第一次見面。沒有什么的寒暄、沒有什么的客套，就這么的自然而然，也許教育就是這么的使人與人之間的距離在縮短吧！水到而能渠成。
孩子們的親切，讓我倍感安心，之前的焦慮、憂愁不覺間減少了些許。沒上過講堂的人也許都不會(huì)懂得，那些妙語橫生、生動(dòng)幽默的課堂是小老師們經(jīng)過多少次試講、演練而沉淀出來的！也不會(huì)懂得那些強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，其實(shí)內(nèi)心膽怯、害怕的要死的小老師們彷徨。所以，我特別的感激這次學(xué)校給我的一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有了展示自己專長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，有了展現(xiàn)自己能力的舞臺(tái)。
可學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，而我們實(shí)習(xí)的時(shí)間卻又太少了。我感謝我的指導(dǎo)老師，感謝我的帶隊(duì)老師，感謝校長(zhǎng)，感謝學(xué)校，感謝所有幫我的人。因?yàn)槟銈冏屛以趯?shí)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，更感謝那幫可愛的孩子們，讓我的實(shí)習(xí)道路上充滿了歡聲與笑語。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇十一
活動(dòng)中，老師針對(duì)孩子的年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，安全防患意識(shí)不夠等方面，采取了生動(dòng)有趣的童話情景導(dǎo)入；用形象具體的舉例說明貫穿教育，有效地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓孩子在玩中接受知識(shí)，知道隨便跟陌生人走產(chǎn)生的后果以及遇到陌生人應(yīng)該采取什么樣的辦法和應(yīng)對(duì)策略！
另外，老師還根據(jù)即將到來的長(zhǎng)假——“十一”，教給孩子應(yīng)該注意的事項(xiàng)，進(jìn)一步提醒他們要注意：防水、防電、防火、注意交通和外出安全等安全知識(shí)，懂得自我保護(hù)；并結(jié)合實(shí)際，還認(rèn)識(shí)了110、119、120等特殊電話號(hào)碼。
我們注重孩子的健康、安全教育，力求讓孩子們身心健康成長(zhǎng)！實(shí)踐證明，通過活動(dòng)，孩子們的身心健康得到了發(fā)展，安全意識(shí)也有所提高！
小一班。
安安全全玩滑梯。
1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3、初步養(yǎng)成一定的安全意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備戶外滑滑梯；毛巾。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?/p>
2、介紹滑梯及其玩法。
（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
（2）人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？
：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？
（2）兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
此活動(dòng)安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法，形成良好的活動(dòng)常規(guī)。日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇十二
深入二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)他們很多生活習(xí)慣都沒養(yǎng)成，還處于一種無自主缺乏自理的狀態(tài)，盡管相比于一年級(jí)有些“成熟”，但還需進(jìn)一步的加強(qiáng)管理與培養(yǎng)。通過我的初步觀察與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：
一、很多小事讓學(xué)生自己動(dòng)腦、想辦法，養(yǎng)成習(xí)慣。
二、在學(xué)生之間形成一種友好相處、互幫互助的人際關(guān)系。
二年級(jí)學(xué)生有個(gè)特點(diǎn)“比較自私”“好勝心強(qiáng)”。在一次默寫生詞的課上，一位同學(xué)由于忘帶了鉛筆盒沒有鉛筆，就在小聲地向四周的同學(xué)借筆，“一段很長(zhǎng)的時(shí)間”過去了，這時(shí)終于他前面的一個(gè)同學(xué)遞給他一支鉛筆，但我已經(jīng)念完了兩個(gè)詞。還有一次數(shù)學(xué)練習(xí)課上，一個(gè)學(xué)生沒聽清我的課，他也不問，結(jié)果打鈴下課了他也沒做完，還在那呆坐著，其他同學(xué)都下課休息了，他還是不知道怎么辦，誰也沒幫他，他也誰都不問。發(fā)生這樣的事，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的我心里真難過，感覺這幫同學(xué)真是“見死不救”。為了把學(xué)生的思想工作做好，我先找這兩位同學(xué)進(jìn)行了談話，幫他們分析事情發(fā)生的原因，在做好他們的工作以后，我又緊接著開了班會(huì)，在班上來個(gè)集體大討論，在討論中使學(xué)生明白了“同學(xué)之間應(yīng)互相幫助”的道理。從那以后，班上現(xiàn)在很少會(huì)有那樣的事發(fā)生了，同學(xué)有了困難都能伸出援助之手，主動(dòng)的幫助，班上形成了一種和諧團(tuán)結(jié)的班風(fēng)。
除了以上兩點(diǎn)習(xí)慣外，我還讓學(xué)生養(yǎng)成了其他方面的習(xí)慣，如：拾金不昧、樂于助人、不說謊、有禮貌、尊重他人、作業(yè)認(rèn)真、中午必須買飯、不亂扔垃圾等。這些都是我在班級(jí)管理方面對(duì)學(xué)生的教育，也是要求學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣。相信一個(gè)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成自主的好習(xí)慣，那這個(gè)班級(jí)就會(huì)有一個(gè)好的精神面貌，班級(jí)的發(fā)展也會(huì)越來越好。
走過秋的收獲，迎來冬的浪漫，回首走過的路，有成功也有失敗，成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。成功很簡(jiǎn)單，只要簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，養(yǎng)成習(xí)慣。你的習(xí)慣無法改變，但可以用好的習(xí)慣來替代?？傊恍﹩栴}都可以找到解決問題的方法，關(guān)鍵是過程中所體現(xiàn)出來的毅力和決心，獨(dú)特的管理模式，人性化的教學(xué)氛圍都促使著我加快全方位班級(jí)管理的步伐，現(xiàn)將本學(xué)年度習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)如下：
一、文明禮儀我最棒。
利用每天的晨會(huì)時(shí)間和班隊(duì)會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在每次使用問候用語時(shí)落實(shí)三要做，即：知道要對(duì)客人、家長(zhǎng)、老師及同學(xué)主動(dòng)讓行、在學(xué)校見到老師、同學(xué)或者客人要擺手說“hello”、離開家長(zhǎng)、老師和同學(xué)時(shí)要微笑說“再見!”在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。尊敬師長(zhǎng)，虛心聽取師長(zhǎng)的教誨，接受師長(zhǎng)的教育和幫助。同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語。問同學(xué)問題，問前用謙語“請(qǐng)問”、“對(duì)不起”、“打擾你一下”、“向你請(qǐng)教個(gè)問題”等，問后要道謝;同學(xué)回答不上來，說“不要緊，這個(gè)問題比較難回答，耽擱了的時(shí)間，謝謝”等。出去用餐要懂得吃飯的規(guī)矩，大人說話小孩要認(rèn)真聽，不能隨便插話等行為習(xí)慣的培養(yǎng)。隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)，并發(fā)發(fā)放文明小喜報(bào)。
充分利用班會(huì)、晨會(huì)、晚點(diǎn)的時(shí)間，讓學(xué)生熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，優(yōu)化學(xué)生的文明行為，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。每天第二節(jié)課鈴聲響過，要求學(xué)生收拾好桌面后并把凳子擺放好，排隊(duì)、集會(huì)自覺做到快齊靜，室內(nèi)活動(dòng)輕聲慢步不喧嘩，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)能夠在沒有任何監(jiān)督的情況下作的最棒。
二、自主獨(dú)立我能行。
每節(jié)課鈴聲響過，由班長(zhǎng)喊出：“我的地盤，”全班同學(xué)喊“我作主”，按照說、看、撿、裝、查五動(dòng)作規(guī)定執(zhí)行，老師通過“說”指導(dǎo)學(xué)生先看、后撿、再裝，最后監(jiān)督檢查“我的地盤”落實(shí)情況(開始時(shí)要在2分鐘之內(nèi)完成此項(xiàng)活動(dòng)，以后要盡量縮短時(shí)間)。在室外，如果教師和學(xué)生同在“我的地盤”，發(fā)現(xiàn)垃圾，教師可提醒學(xué)生將其撿起;沒有學(xué)生在場(chǎng)，教師要主動(dòng)將垃圾清除。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生明確無論做什么事情關(guān)鍵在于堅(jiān)持，建立“我的地盤我做主”衛(wèi)生個(gè)人責(zé)任體系。
我利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生講解整理書包的要求和標(biāo)準(zhǔn)，整理時(shí)要分順序，左邊放書，右邊放包，大的放在一起，小的放在一起，還要注意大放下，小放上。讓每位學(xué)生熟知并正確操作;每天早晨和中午我和衛(wèi)生小排長(zhǎng)進(jìn)行桌洞的衛(wèi)生以及擺放情況的抽檢查，周五組織學(xué)生集體整理書包一次，并檢查桌洞衛(wèi)生情況;發(fā)放“守潔小衛(wèi)士”的喜報(bào)或獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)標(biāo)志。一學(xué)期下來，每個(gè)孩子都是沉甸甸的收獲。
三、學(xué)習(xí)探究我認(rèn)真。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主陣地，因此孩子的一系列課堂習(xí)慣就顯得相當(dāng)重要，它直接影響這一節(jié)課的質(zhì)量，所以要特別注重培養(yǎng)孩子一下重要習(xí)慣：
1、上課鈴響就是命令，必須馬上到位，快速安靜，端正坐姿。
2、在老師的課堂調(diào)度下，注意用耳聽、用眼看、用腦思、用嘴說，有秩有序，有課堂聽課意識(shí)。
3、掌握正確的坐姿及寫字姿勢(shì)，做到挺胸抬頭、精神飽滿。
4、在老師的引導(dǎo)下養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與思考以及語言表達(dá)能力。我班學(xué)生的傾聽習(xí)慣不好，很多時(shí)候聽課質(zhì)量不高。怎樣提高他們的傾聽能力是非常重要的問題。因此在課堂上我進(jìn)行了思想品德教育。一是通過事例或小故事對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。針對(duì)我班學(xué)生多動(dòng)的性格我給他們播放《我的戰(zhàn)友邱少云的故事》，讓他們來體會(huì)，來感受以此來約束激勵(lì)他們的行為。二是通過班級(jí)干部的督促帶動(dòng)全班同學(xué)的發(fā)展，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在班級(jí)設(shè)立了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、勞動(dòng)委員、文娛委員、生活委員、軍體各兩名并設(shè)立了學(xué)習(xí)排長(zhǎng)和衛(wèi)生排等崗位，使全班同學(xué)都有事做，這樣既規(guī)范了學(xué)生個(gè)人的行為習(xí)慣，也帶動(dòng)了全班同學(xué)的發(fā)展。
以上這些方法的實(shí)施，已經(jīng)使我班的各種習(xí)慣小有成效，孩子們每天都以一種新的姿態(tài)，朝氣蓬勃，積極向上的熱情面對(duì)老師和父母，他們是我的驕傲，相信明天更是我們二班小的驕傲!
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇十三
在孩子剛學(xué)會(huì)說話時(shí)，就要告訴他家庭地址、爸爸媽媽的姓名、自己的名字。大一點(diǎn)，就讓孩子知道父母的電話和單位。一般說來，3歲左右的孩子已完全可記住上述內(nèi)容。當(dāng)孩子在室外做游戲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)在邊上看護(hù)，如一時(shí)有事無法照看，也要托付給可靠的人，并告訴孩子不能跟不認(rèn)識(shí)的人走;即使是認(rèn)識(shí)的人，在爸爸媽媽不在的情況下，也不要跟他離開家。
帶孩子去公園、商場(chǎng)，要防止走失。一旦發(fā)現(xiàn)孩子不在身邊，要馬上告訴保安人員，并迅速分頭把住各門口及廣播找人，同時(shí)請(qǐng)求其他顧客按照孩子體貌特征協(xié)助查找。
孩子在游戲中常不知輕重，有時(shí)就會(huì)傷著對(duì)方或被對(duì)方傷害。有些家長(zhǎng)在孩子被打之后，經(jīng)常說：“他打你，你就狠狠打他！”結(jié)果孩子在下次動(dòng)手打架時(shí)，可能就真的會(huì)狠狠打，甚至釀成慘劇。所以要教育孩子尊重生命的觀念，在平時(shí)講故事時(shí)，給他灌輸這方面的內(nèi)容。告訴孩子不能拿石頭、棍子打人，也不能用手去觸碰對(duì)方的眼睛，不要用力去推倒小朋友，不要咬小朋友等等。同時(shí)，也要教孩子學(xué)會(huì)避開他人的攻擊，如小朋友動(dòng)手時(shí)，要擋開他、跑開，使他不能抓傷、捅傷自己。
要告訴孩子，什么東西是會(huì)給他帶來傷害的。譬如，當(dāng)孩子要去玩暖瓶時(shí)，你要告訴孩子，開水會(huì)燙到他。但孩子小，不能理解“燙到”的后果，你可以當(dāng)著孩子的面，倒出少許開水，稍停片刻，讓孩子輕輕觸摸一下，讓他有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇十四
快樂，當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在。
20__年9月。
班級(jí)是高中一年級(jí)。
擔(dān)憂，害怕自己無法勝任在班級(jí)的各項(xiàng)工作。
候，我坐在教室最后面，經(jīng)過了指導(dǎo)老師的介紹，學(xué)生邊鼓掌邊轉(zhuǎn)過頭來看我，我掃視了下他們。從這一刻起，我的角色轉(zhuǎn)換了，從一個(gè)即將畢業(yè)的研究生轉(zhuǎn)換成一個(gè)實(shí)習(xí)老師。
指導(dǎo)老師季老師是濟(jì)南中學(xué)教齡最大老師中的一個(gè)，
面有著廣泛而深刻的經(jīng)驗(yàn)。
烈地討論著老師提出的問題，都會(huì)大膽地說出自己的想法。
課鈴聲響后，隨著上課同學(xué)好老師好的聲音開始了這堂課，整堂課學(xué)生都配合得很好，我輕松愉快地結(jié)束了本次的課堂。上完課后，指導(dǎo)老師季老師耐心地為我分析上課時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)。季老師的鼓勵(lì)和學(xué)生的支持給了我很大的信心。幾次的上課實(shí)踐，讓我深深體會(huì)到了備課的重要性，也增強(qiáng)了我的責(zé)任心，使我明白自己的工作將影響到班級(jí)五十多位學(xué)生，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)才能更好地將知識(shí)傳遞給學(xué)生。
平時(shí)除了聽課、上課之余，我還會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)。在批改時(shí)，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語。耐心地解答學(xué)生的問題，并且強(qiáng)調(diào)訂正錯(cuò)題的重要性，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)和開導(dǎo)。把我平時(shí)的學(xué)生方法和學(xué)生探討，希望他們可以學(xué)習(xí)到一些對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法，身為教育工作者，必須要用足夠的耐力和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一年紀(jì)的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋?，學(xué)生們總是有很多自己的想法和主張。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題，我就以朋友的角色與他們傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。
時(shí)間過得飛快，為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，讓我學(xué)到了許多書本上無法體驗(yàn)的知識(shí)。通過實(shí)習(xí)，我感慨頗多，對(duì)許多問題多了深一層次的思考。作為一名數(shù)學(xué)老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。
作為一名教師我深深體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，從學(xué)生身上我也可以學(xué)到一些事情，我們一起成長(zhǎng)成熟。十年樹木，百年樹人。這將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識(shí)是無止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，而對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。在此，感謝那些可愛的學(xué)生們，她們教會(huì)了如何去做一名好老師，也要感謝我的指導(dǎo)老師，他教會(huì)了我如何去成為一名優(yōu)秀的老師！
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇十五
今天是我們班去教育見習(xí)的第二天，我們輕車熟路的來到了十一小學(xué)。學(xué)校辦公樓墻上的校訓(xùn)格外顯眼：敏而好學(xué)、學(xué)而不厭、誨人不倦。進(jìn)入學(xué)校后，我們?cè)跁悴蛷d整頓了一會(huì)兒，就開始參與了孩子們的早讀。無論是幾年級(jí)的學(xué)生，他們都很認(rèn)真的在早讀，把時(shí)間分配均勻，讀語數(shù)外三科。班級(jí)的記錄非常好，不用人提醒，學(xué)生們都很自覺地坐在教室里早讀，完全不用老師來操心。早讀結(jié)束后，升旗儀式的鈴聲突然響了起來，孩子們刷的一下突然站起來了，我們正在教室里見習(xí)的小老師都很納悶，大家為什么都突然站起來了呢?原來，她們每天都要舉行升旗儀式，但并不是平常我們那樣，去國(guó)旗底下升旗，而是站在教室里，行禮，唱國(guó)歌。升旗儀式結(jié)束后，休息了十分鐘，就開始正式上課了。
在三年級(jí)(2)班見習(xí)的我們，體會(huì)非常深刻：“今天的第一堂課是孩子們班主任王老師的課，這節(jié)課講的是上節(jié)課內(nèi)容的習(xí)題。在這一節(jié)課上我看到了三年級(jí)學(xué)生他們的熱情以及他們對(duì)知識(shí)的渴望。他們是那樣的聰明，頭腦是那樣的發(fā)達(dá)，思路是那樣的清晰，知識(shí)點(diǎn)掌握得也非常不錯(cuò)。他們上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，同學(xué)之間相互幫助，互助互愛。這種精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一個(gè)好的班級(jí)，也少不了有一位優(yōu)秀的老師管理，王老師在講習(xí)題時(shí)是直接放在那電腦上，然后與孩子們現(xiàn)場(chǎng)直觀性的進(jìn)行數(shù)學(xué)的計(jì)算，覺得這樣更有利于再次對(duì)學(xué)生知識(shí)又進(jìn)一步的了解，與學(xué)生一起計(jì)算，一起討論，一起進(jìn)步，有利于增進(jìn)師生的良好師生關(guān)系。在有學(xué)生偶爾開小差的時(shí)候，王老師會(huì)說“小眼睛”，孩子們會(huì)說：“看黑板”。就這么一句話就可以把注意力不集中的孩子拉回課堂，在孩子們回答問題時(shí)，王老師都會(huì)給一個(gè)貼紙以示鼓勵(lì)，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)性和增強(qiáng)學(xué)生的積極性。形成良好、輕松的氛圍，更好的表現(xiàn)了王老師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。在突發(fā)情況時(shí)，王老師也是恰當(dāng)處理，讓這小小的插曲輕而易舉的過去，很快回到課堂上?！?/p>
不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了，見習(xí)的同學(xué)收獲頗多，在老師面前，我們是學(xué)生，但在小學(xué)生的面前我們，我們就是他們的見習(xí)老師，因此，我們要嚴(yán)格要求自己，為人師表。
下午第二節(jié)課的時(shí)候，十一小學(xué)開展了緊急疏散演練。孩子們都整齊的排成兩排，雙手抱頭，井然有序的跑到操場(chǎng)集合。整個(gè)過程，只花了三分半鐘。然后，就聽了專家為學(xué)生們說的演練的注意事項(xiàng)，學(xué)習(xí)了滅火器的使用方法。我們作為未來的教師，學(xué)會(huì)使用滅火器，非常有必要！我們對(duì)消防演練及相關(guān)安全知識(shí)又進(jìn)一步增強(qiáng)了。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇十六
為增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使學(xué)生健康成長(zhǎng),通過本次主題班會(huì)，掌握一些安全常識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。作好以下幾個(gè)方面的安全教育：
1、防交通安全；
2、放火安全；
3、在學(xué)校注意一些設(shè)施方面的安全；
4、家庭、生活、安全；活動(dòng)過程：
主持人談各方面的安全：
同學(xué)們生活愛幸福溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心和愛護(hù)，似乎并不存在，什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要加倍注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。
（1）不要亂動(dòng)煤氣罐，發(fā)現(xiàn)家里的煤氣漏氣，應(yīng)立即關(guān)緊總法門，并打開門窗。
（2）不要用濕手觸摸電器，不要亂動(dòng)開關(guān)、插座、電燈泡等。
（3）夏天到了，不要用手去摸電風(fēng)扇的葉面。
上學(xué)、放學(xué)、假日外出、等，除了步行以外，還要做公共汽車，所以，交通安全個(gè)問題是我們必須重視的，要從小樹立交通安全意識(shí)，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全。
（1）在道路上行走要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠右邊走，不要在馬路上打鬧、追逐。橫過馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。沒有指揮的路口，要左右觀察沒有來往的車輛以后，迅速安全的通過。
（2）雙休日不要在騎自行車，更不要在馬路上學(xué)騎自行車。
（3）乘坐摩托車是要戴安全帽，抓緊大人，不乘坐無照駕駛?cè)藛T和酒后開車人員駕駛的摩托車。
人們的生活離不開火。但，火使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給人們的財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大損失。消防安全十分重要。主要注意以下幾個(gè)方面：
（1）易燃的物品不要放在爐火旁；不要用電爐取暖；蠟燭要及時(shí)熄滅，以免火災(zāi)。
（2）在學(xué)校打掃衛(wèi)生，清理的樹枝葉、廢紙，不要點(diǎn)火燒掉，以免引發(fā)火災(zāi)。
（3）不論在哪發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，要及時(shí)撥打119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要說清著火的地點(diǎn)什么物品著火等。
（4）發(fā)生火災(zāi)以后，小學(xué)生應(yīng)盡快離開火場(chǎng)，禁止小學(xué)生去參加滅火行動(dòng)。
（5）不要玩火柴、打火機(jī)、更不要背著家長(zhǎng)和老師去做玩火的游戲。
1、學(xué)校操場(chǎng)上的體育設(shè)施如：?jiǎn)胃?、雙杠、云梯等，由于年久生銹，不牢固，不能去自由活動(dòng)。
2、前后樓欄桿建造不合理，很不牢固，不能靠、倚在樓欄桿上，更不準(zhǔn)趴在上面望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故。
3、教室內(nèi)的插座任何學(xué)生，不可以亂動(dòng)，不能隨便去插電源。
4、在教室內(nèi)不準(zhǔn)追逐打鬧，桌杌壞了要及時(shí)修理，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
5、要學(xué)會(huì)自護(hù)自救。
學(xué)校安全人人講，安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇十七
時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過。感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。
我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。
孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn))。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
一學(xué)期來，我對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
5、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評(píng)委老實(shí)看下來就會(huì)覺得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺。
一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好!
西郊小學(xué)低年級(jí)集中養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)。
小學(xué)初入學(xué)的新生，正處于從幼兒園游戲型學(xué)習(xí)到課堂型學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過度階段，在此階段中，假如能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們一生的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，我校在低年級(jí)學(xué)生集中養(yǎng)成教育上做了一些探索與嘗試。
一、建章立制，規(guī)范行為。
習(xí)慣養(yǎng)成教育點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)，我校以養(yǎng)成教育為突破口，制定了《西郊學(xué)校小學(xué)生一日常規(guī)》《小學(xué)生課堂常規(guī)》《小學(xué)生課間常規(guī)》《文明禮儀規(guī)范40條》《小學(xué)生量化評(píng)選辦法》等，從校內(nèi)外、課內(nèi)外、兩操、路隊(duì)、集會(huì)、衛(wèi)生、值日等各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范練習(xí)和評(píng)選量化，促進(jìn)教師特殊是班主任老師時(shí)時(shí)、處處抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成不放松，學(xué)生你追我趕、不甘落后，天天進(jìn)步。
二、強(qiáng)化引導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)。
習(xí)慣養(yǎng)成不是一蹴而就的事情，面對(duì)孩子反復(fù)出現(xiàn)的同一個(gè)錯(cuò)誤，教師切不可失去理智訓(xùn)斥、譏諷甚至體罰，而應(yīng)反復(fù)向孩子講清“是什么、為什么、怎樣做”，讓同學(xué)幫助監(jiān)督，抓住他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，讓他感到成功的希望在向自己招手。這樣從細(xì)微處入手，反復(fù)抓、抓反復(fù)，多引導(dǎo)、多激勵(lì)從而收到事半功倍的效果。
1、把行為要求編成兒歌，讓學(xué)生輕松記憶并練習(xí)。
習(xí)慣養(yǎng)成涉及方方面面，往往使小學(xué)生顧此失彼，我們將各種要求編成兒歌誦讀，如上課鈴響后，學(xué)生邊拍手邊唱課前預(yù)備歌“鈴聲響，進(jìn)課堂……”，站隊(duì)時(shí)，體育委員說“我們是大雁要出發(fā)”，學(xué)生答“排起隊(duì)來快、靜、齊”，寫字時(shí)讓學(xué)生“邊說兒歌邊擺姿勢(shì)”等，在讀中學(xué)、學(xué)中讀，不知不覺強(qiáng)化了行為、養(yǎng)成了習(xí)慣。
2、注重言傳身教和細(xì)節(jié)引導(dǎo)。
人們常說，學(xué)生身上有老師的影子，教師言談舉止無一不蘊(yùn)涵著教育，一個(gè)認(rèn)真的批改符號(hào)，一次認(rèn)真的板書，一次真誠(chéng)的“謝謝”、“對(duì)不起”，一次彎腰揀廢紙，一次熱情的家長(zhǎng)接待，一次輕輕地推門……都影響和浸潤(rùn)著學(xué)生，他們會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為此，我們要求低年級(jí)教師除具有基本的教師職業(yè)道德規(guī)范外，還要用小學(xué)生的行為規(guī)范來要求自己，時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴為學(xué)生做出樣子。
3、家校聯(lián)合，形成教育合力。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是行為的導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一個(gè)大困難，還在于父母及家庭其他成員身上有不少不良習(xí)慣和不規(guī)行為。我校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，開通了中國(guó)移動(dòng)家校通，定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班。以此提高家庭行為和環(huán)境對(duì)孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成重要性的熟悉，與家長(zhǎng)同攜手、共努力，齊抓共管，從各方面督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、評(píng)優(yōu)樹先，激勵(lì)進(jìn)步。
學(xué)生個(gè)人和班級(jí)評(píng)價(jià)量化成績(jī)一天一公布，一月一次發(fā)放班級(jí)流動(dòng)紅旗，一周一次在學(xué)生中評(píng)選“小金星”。通過這些約束和激勵(lì)措施促進(jìn)教師特殊是班主任老師時(shí)時(shí)、處處抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成不放松，學(xué)生你追我趕、不甘落后，天天進(jìn)步。
有名教育家陶行知曾說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性”。我們開展了各種評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，在班級(jí)中開展了衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、文明禮儀等先進(jìn)班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，一月一評(píng)選發(fā)放流動(dòng)紅旗。在學(xué)生中開展了“衛(wèi)生之星”、“文明之星”、“故事大王”、“大膽發(fā)言之星”、“認(rèn)真書寫之星”、“遵守紀(jì)律之星”等，避免了表揚(yáng)的局限性和片面性，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都具有很強(qiáng)的吸引力?？粗麄冾~頭上貼著一顆顆亮晶晶的小星，昂首挺胸走在回家的路上，誰都覺得生活滿是快樂、滿是幸福的。
冰凍三尺，非一日之寒。只要我們提高熟悉，注重方法，常抓不懈，始終以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，就一定能收獲成功和喜悅，看到每一個(gè)孩子健康、快樂地成長(zhǎng)。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇十八
20__年x月，新年的開始，我參加了學(xué)校安排的語文教師實(shí)習(xí)活動(dòng)，這次實(shí)習(xí)對(duì)于語文教育專業(yè)的我來說是一次寶貴而又難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在這次實(shí)習(xí)中，我能積累很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能體會(huì)當(dāng)一名人民教師的酸甜苦辣，所以，我告訴自己要好好珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在還沒實(shí)習(xí)前，我就做好了充足的實(shí)習(xí)計(jì)劃，好讓自己能學(xué)到的更多，更具體。
20__年x月，剛開始語文教師實(shí)習(xí)的時(shí)候，我都是每天跟著指導(dǎo)老師聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課后有不懂的問題就及時(shí)的請(qǐng)教指導(dǎo)老師，盡快弄懂，這樣讓我進(jìn)步的特別快，指導(dǎo)老師也夸我很認(rèn)真，我受到了表揚(yáng)，特別的開心。
還記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)很熱情的接待了我，這讓我覺得自己受到了重視而開心，然后帶我熟悉了一下實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境，就跟我安排指導(dǎo)老師，帶我去實(shí)習(xí)班級(jí)和學(xué)生們見面了，說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)挺緊張的，看著那么多陌生的面孔，做自我介紹的時(shí)候都有點(diǎn)不好意思，好在指導(dǎo)老師在一旁鼓勵(lì)我，我才流利的做完了介紹，這也算和學(xué)生們簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了下，看的出來那些學(xué)生都很熱情，對(duì)我都充滿了好奇，我想這能更好的讓我展開后面的語文教學(xué)。
我記得實(shí)習(xí)期間，有一天語文課在下午，所以上午改完作業(yè)后基本沒什么事做，就給其他老師當(dāng)一下跑腿，做一下雜活。下午考完后，老師要求我先用鉛筆給考試打分，然后讓她過目后再定分我問老師需不需要明天就把改出來，幸好指導(dǎo)老師說不急，我松了一口氣。晚上回去的時(shí)候還是把拿回宿舍了，想著早點(diǎn)改完不用牽掛，可惜力有不逮，改到一點(diǎn)才改了一半。學(xué)生們的單元習(xí)作是自我介紹，沒改幾本我就倒吸冷氣了，現(xiàn)在的學(xué)生，真不得了，不是彈鋼琴，就是跳舞；不是體育特長(zhǎng)生，就是才藝特長(zhǎng)生，真不讓人活了。自卑啊，看到他們一篇篇個(gè)性張揚(yáng)的自我介紹，感覺對(duì)他們終于有了一點(diǎn)了解，這也算是辛苦改的一個(gè)收獲。
總而言之，20__年一月的語文教師實(shí)習(xí)使我這個(gè)大學(xué)生受益匪淺。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇十九
進(jìn)一步加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作管理制度，層層落實(shí)安全工作責(zé)任。
1、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作到位。完善園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組、預(yù)防傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組及園食堂等一系列安全組織。定期召開各種安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。制定工作計(jì)劃，研究實(shí)施辦法，解決安全工作中的問題，布置相關(guān)的工作任務(wù)。要定期檢查并分析幼兒園的事故隱患，加強(qiáng)研究，即時(shí)處理有關(guān)問題，即時(shí)處理有關(guān)問題，把事故隱患消除在萌芽之中。
2、加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識(shí)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全工作文件和通報(bào)，學(xué)習(xí)本園制訂的一系列安全工作規(guī)程，并針對(duì)幼兒園安全工作特點(diǎn)，對(duì)教職工開展消防知識(shí)、應(yīng)急救生知識(shí)、保健衛(wèi)生常識(shí)培訓(xùn);利用家長(zhǎng)、幼兒園和各班級(jí)的“家園之橋”宣傳欄，開展安全、衛(wèi)生知識(shí)教育;增強(qiáng)教職工和家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)和知識(shí)。
3、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和有關(guān)規(guī)章制度，層層落實(shí)責(zé)任，各部門安排專門管理人員，加強(qiáng)幼兒園安全管理。加強(qiáng)值班、值日教師的管理。
4、要定期對(duì)幼兒午睡房、各專用教室、各辦公室等重點(diǎn)部位進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)安全管理。
5、要對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育、預(yù)防交通事故和意外事故的發(fā)生。
6、要加強(qiáng)幼兒園值班工作，強(qiáng)化值班人員們的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格遵守值班工作制度，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員隨意進(jìn)入幼兒園。
7、后勤人員要加強(qiáng)校園校舍安全檢查（電、水、火、大型玩具等），全面消除和杜絕幼兒園安全隱患。
8、全體教師要重視食品衛(wèi)生工作，有人專管。堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴(yán)把食品、藥品質(zhì)量關(guān)，不得向無衛(wèi)生許可證的單位和個(gè)人購進(jìn)食品，不容許過期，變質(zhì)食品進(jìn)入幼兒園，防止食物、藥物中毒和傳染病及各類突發(fā)事件、事故的發(fā)生。
9、要積極配合配合派出所、教育局綜合治理辦，搞好幼兒園周邊環(huán)境整治工作，嚴(yán)歷打擊各類擾亂幼兒園秩序的犯罪活動(dòng)。并且積極開展宣傳教育安全活動(dòng)，維護(hù)幼兒園正常教育教學(xué)工作。
10、抓好幼兒日?；顒?dòng)的安全防范，規(guī)范教職工行為。嚴(yán)格規(guī)定帶班教師須留心觀察幼兒情緒的變化，不準(zhǔn)離開幼兒，幼兒活動(dòng)須在教師的視野內(nèi)等;門衛(wèi)須堅(jiān)守崗位，管好幼兒的進(jìn)出，不準(zhǔn)讓幼兒獨(dú)自出園門，不隨便讓陌生人進(jìn)入園內(nèi)。努力消除幼兒日常活動(dòng)中的不安全因素。
11、加強(qiáng)發(fā)生意外事故（火災(zāi)）時(shí)師生自我保護(hù)教育，提高對(duì)待事故意識(shí)，并且每學(xué)期組織有關(guān)人員針對(duì)火災(zāi)進(jìn)行疏散演練。要求教師熟練掌握“四個(gè)能力”、“五個(gè)第一時(shí)間”、“四懂”、“四會(huì)”。
12、根據(jù)教育局精神，嚴(yán)格執(zhí)行重大情況請(qǐng)示報(bào)告制度，凡發(fā)生重大事件必須及時(shí)報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門。
我們知道安全工作是一切工作中的重中之重，是一項(xiàng)常抓不懈的工作。去年一年的幼兒園安全管理工作在教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下;在幼兒園全體師生的共同努力下去取得了可喜的成績(jī)，被評(píng)為“市安全和諧校園”，我們相信在新的一年里，我們會(huì)繼往開來，不驕不躁，繼續(xù)努力，為建設(shè)綠色校園，確保校園安全做好各項(xiàng)工作。
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇二十
教育實(shí)習(xí)感想教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧快三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感觸和收獲頗豐?；叵氲谝淮温牭介L(zhǎng)安四中這個(gè)名字時(shí)，就感覺無比激動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)覺得光聽名字就是一所非常好的學(xué)校。關(guān)于實(shí)習(xí)，我們既期望又害怕，因?yàn)槁犃撕芏鄤e人的實(shí)習(xí)體會(huì)。有的說實(shí)習(xí)生活很艱苦，沒有什么意義，就當(dāng)是一次野外旅行；還有人說實(shí)習(xí)生活很充實(shí)，會(huì)得到很多大學(xué)里沒有的快樂，實(shí)習(xí)完走的時(shí)候，孩子們還會(huì)留著眼淚給你送行，很感動(dòng)人。凡此種種說法，在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜。記得開始實(shí)習(xí)那天是個(gè)大晴天，我們當(dāng)時(shí)在學(xué)校正門集合，初次認(rèn)識(shí)我們一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)，哦，不，應(yīng)該說是實(shí)習(xí)老師，大家都覺得彼此特別親切。我們一行二十四人以及帶隊(duì)劉老師乘著車向著那個(gè)將要生活三個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著，聊著那個(gè)學(xué)校和關(guān)于我們實(shí)習(xí)的一切。
剛到學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校很熱情得接待了我們，主管教育工作的田副校長(zhǎng)向我們?cè)敿?xì)地介紹了有關(guān)長(zhǎng)安四中的歷史和現(xiàn)狀，以及學(xué)校新課改工作實(shí)行的狀況和取得的一些成果，接著對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了一些希望和要求。他告訴我們，一名班主任是否稱職取決于對(duì)學(xué)生情況的了解以及與學(xué)生的交流方法，在學(xué)生面前一定要講原則，還要與指導(dǎo)班主任多交流，并寫下自己的心得體會(huì)。聽了他的話，我學(xué)到了不少東西，也明白了作為教師深深的一份責(zé)任感，他的一番教誨直到現(xiàn)在仍然讓我記憶猶新。
長(zhǎng)安四中的管理很嚴(yán)格，這一點(diǎn)我們實(shí)習(xí)生都深有體會(huì)。早晨六點(diǎn)四十到校上早操，緊接著就是早讀，我們實(shí)習(xí)教師會(huì)去教室監(jiān)督學(xué)生早讀，并承擔(dān)著為學(xué)生答疑解惑的任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也很繁重，每個(gè)班每周只安排了一節(jié)自習(xí)課，其余的課堂時(shí)間基本上都是以講課為主，晚自習(xí)以各科老師輔導(dǎo)為主，學(xué)生課后的作業(yè)以及導(dǎo)學(xué)案主要都是在晚自習(xí)以及放學(xué)后完成。學(xué)校對(duì)學(xué)生紀(jì)律的管理也特別嚴(yán)格，學(xué)生不能遲到，否則會(huì)扣除班主任的薪水；每名學(xué)生上學(xué)必須一律穿校服，一次不穿就會(huì)被扣掉0.2學(xué)分，大冬天也不例外；學(xué)校對(duì)學(xué)生打架、逃課、夜不歸宿這些違紀(jì)行為非常嚴(yán)厲，參與一次打架就會(huì)被開除學(xué)籍。
長(zhǎng)安四中的劉校長(zhǎng)給的我印象非常時(shí)刻，他的言行和神情給人一種慈祥和藹的感覺，讓人很想親近。記得我們學(xué)校來長(zhǎng)安四中慰問的那天，是我們第一次見到劉校長(zhǎng)，他講話的時(shí)候，對(duì)我們師大的學(xué)生贊不絕口，并表示希望我們學(xué)校和長(zhǎng)安四中的實(shí)習(xí)合作今后一直進(jìn)行下去。在整個(gè)慰問會(huì)上，劉校長(zhǎng)始終保持著他那能夠感染人的微笑，沒有一點(diǎn)高高在上的樣子，使我們感覺心里暖暖的。這里的每個(gè)老師都很敬業(yè)，工作非常認(rèn)真，說實(shí)話這里的硬件條件并不好，辦公室里每個(gè)老師都只有一個(gè)面積很小的桌子，桌子上面只放一臺(tái)筆記本電腦都顯得有些擁擠；辦公室的環(huán)境也不是很好，雖然學(xué)生會(huì)定期打掃辦公室，但是由于辦公室很陳舊，所以仍然顯得不是很干凈，而且時(shí)不時(shí)就會(huì)有幾只蟲子飛進(jìn)辦公室里亂晃悠，很是煩人?？墒撬麄兛梢砸恢眻?jiān)持下來，把精力奉獻(xiàn)給基層教育，很令人敬佩。實(shí)習(xí)期間，我們實(shí)習(xí)老師還與學(xué)習(xí)籃球比賽冠軍——高二（8）班進(jìn)行了一場(chǎng)籃球比賽，雖然以戰(zhàn)敗告終，可是每個(gè)人都體會(huì)到了其中的樂趣，也給我們留下了非常美好的回憶?？偟膩碚f，長(zhǎng)安四中的管理和教學(xué)都是嚴(yán)格完善的，是值得肯定的。
我的指導(dǎo)老師馬老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)班主任，他是一位十分負(fù)責(zé)并且關(guān)心學(xué)生的老師，對(duì)我也非常照顧。他在教學(xué)和管理學(xué)生上傳授給了我很多經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)班主任這個(gè)職位有了更多更全面的認(rèn)識(shí)，并讓我懂得了作為一名班主任的責(zé)任與不易，更使我對(duì)所有班主任老師產(chǎn)生了一種敬畏之心。
在講課方面，我也得到了很多鍛煉提升以及感悟。我講課比較晚，當(dāng)時(shí)老師讓我自己進(jìn)行選擇，我就選擇了對(duì)數(shù)部分。我在講前兩節(jié)課時(shí)依然按照上學(xué)期練習(xí)講課時(shí)的方法，使用將ppt和板書結(jié)合的方法給學(xué)生講解，但是效果并不理想，課堂上學(xué)生普遍反映聽不懂，是的我在上課過程中要不斷重復(fù)講解之前講過的內(nèi)容，導(dǎo)致課堂進(jìn)度被拖累，講課也沒有達(dá)到理想的效果。經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)以及自己的反思，我認(rèn)識(shí)到給學(xué)生講課可能與我們之前練習(xí)的有所不同，給學(xué)生講課一定要先去了解學(xué)生的學(xué)情以及接受能力，然后再選擇他們比較容易接受的方式為他們講解，這樣他們也許會(huì)容易聽懂，效果也可能會(huì)更好。進(jìn)行反思后，我在講接下來的課時(shí)，暫時(shí)放棄了使用ppt，用純板書的形式給他們上課，果然講課效果比之前有了較大的改善，聽到他們下課后告訴我“基本上都聽懂了”，我感到非常的開心，這也更加堅(jiān)定了我教好學(xué)生的信心和決心。
對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說，實(shí)習(xí)的過程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學(xué)生對(duì)教育的拷問、責(zé)難、評(píng)判；另一方面，我們又必須從教師的角度來評(píng)判、抉擇、行動(dòng)??總之，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人（即實(shí)習(xí)生）的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起??對(duì)于自己而言，以前在學(xué)校讀過不少的教育學(xué)書籍，教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說是一個(gè)在理想（間或理論）與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn)，對(duì)于喜歡讀書的我來說，這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過程??但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過程。實(shí)習(xí)期間，我得出一個(gè)結(jié)論：體驗(yàn)過的，才是真實(shí)的。
在這種心理沖突迭起的時(shí)候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏，因?yàn)?，我?shí)習(xí)的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問題的時(shí)候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認(rèn)識(shí)我們的教育，比如對(duì)師愛的認(rèn)識(shí)，我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中，教師那種大愛，不存在絕對(duì)的、抽象的、永恒的、單方面的愛，教育的愛必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛??但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會(huì)把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)、發(fā)展，很快，我們就適應(yīng)了這里的生活，而且相處的很不錯(cuò)。所有的困難我們都扛住了，我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色，在這里的時(shí)間過得很充實(shí)，這是我們以前沒有體驗(yàn)過的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛，最富裕希望。
在此，向長(zhǎng)安四中的全體師生致以誠(chéng)摯的謝意和衷心的祝愿，祝你們永遠(yuǎn)像軍歌，像朝陽一樣充滿激情、充滿希望！
教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄內(nèi)容篇二十一
雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。學(xué)校里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作十分順利。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。我第一次講課時(shí)，自我感覺并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)整。
在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)輝利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白:成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
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