抓住歷史發(fā)展的規(guī)律，可以幫助我們更好地理解當下和預測未來。完美的總結(jié)需要清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，使讀者一目了然。這些總結(jié)范文中包含了對學習和工作等方面的總結(jié)和反思，其中有些還夾雜了一些個人的感悟和體會。
化學教師知識培訓心得篇一
步入中職教壇已快十個春秋，這是第一次參加校外的雙師型培訓，有這樣一次培訓機會，很高興。在教學生涯中，我一直在苦苦追求專業(yè)教學的實踐性?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務技術(shù)水平，努力使自己從一名單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一名專家型教師。這次，我能夠參加雙師型教師培訓，十分榮幸。通過學習，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。
通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。
為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
師訓中心邀請了省市非常有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
化學教師知識培訓心得篇二
xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了全省中學教師培訓。透過x天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學教師培訓的資料十分豐富，理論上包括對“教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。透過認真的培訓和自我的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：
透過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自我的學生，維護自我的學生，并關(guān)愛他們，以自我高尚的品行為學生樹立起榜樣。應對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是就應用加倍的愛去幫忙他們進步，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師務必具備高尚的職業(yè)道德，這一點十分重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責感，關(guān)愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感就應是極其強烈的，只有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自我的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本職責。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
光有職責感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更就應是學生的朋友。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈職責感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著用心、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫忙和引導他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自我的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。培訓資料中，對加強師德師風建設(shè)這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師個性重要。因為，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓學習，令我的情緒久久不能平靜，能夠說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
我想，“作為教師，不僅僅是一個學者，她更就應是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師務必以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示教學的真實面貌。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，透過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓學習，我更堅定了自我“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：
(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！?/p>
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時光、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的職責心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵自我“學無止境”
我要在新學年里，不斷學習他人的新經(jīng)驗，使自我具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
(三)要熱愛自我的學生
教師務必關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先就應是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，就應多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫忙，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
透過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師就應熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自我的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自我的教學更趨完美。
化學教師知識培訓心得篇三
x月4日，我有幸和實習學校老師前往xx師大附中參加培訓，培訓主題是化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學課程改革標準即化學核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實學科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學習的經(jīng)驗和關(guān)于教育教學活動深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點，不同的授課方式，但是同樣的在教學課堂上完全融入化學核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”“實驗探究與創(chuàng)新”“科學精神和社會責任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時效性的知識通過自己的經(jīng)驗和對于新課程標準的解讀融入貫徹到自己的教學內(nèi)容中去，讓學生收獲的不僅有時效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應該需要努力的方向。如何落實化學學科素養(yǎng)，全面提升化學教學勝任力也要成為實習工作的思考點。
在這次培訓活動中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學是以實驗為基礎(chǔ)的這一化學學科靈魂要素，針對學生學情，以培養(yǎng)化學學科核心素養(yǎng)為目標，設(shè)計了三種風格不同的課堂教學。課堂教學密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際或熱點問題，創(chuàng)設(shè)學生可感知、可理解的真實性的問題情境，讓學生在盡可能真實的情景中展開學習，從生活經(jīng)驗、自然、生產(chǎn)實際中走進化學，再從化學走進自然和生產(chǎn)、生活實際。同時以學生的學習活動作為線索，設(shè)計讓學生在教師的激勵、引導和組織下開展形式多種的學習活動的課堂。“課堂學習活動的設(shè)計最終表現(xiàn)為學習任務的設(shè)計”，“學習活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務的完成來設(shè)計、組織，采用教材或?qū)W習資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實驗探究、學習成果展示等形式?！?/p>
課堂教學模式的選擇和應用應該多樣化，服從于教學需要。要依據(jù)教學內(nèi)容、學生的學習基礎(chǔ)和能力，乃至學校的教學條件、教師的教學特點來選擇。不要把課堂教學模式化。課堂上，既有學生的獨立學習，又要有學生之間的合作學習，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學生的基礎(chǔ)、學力水平等學情，在觀察學生的學習活動中，在聆聽學生交流討論的對話中，了解學習活動的動態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導，通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學生學習的作用。建立起共同學習、探究的學習共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學收到預期的效果。
因此，課堂教學要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標和導向。要從學科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學內(nèi)容，變革學習方式和教學模式，探索教學設(shè)計和課堂教學的轉(zhuǎn)型。在課堂教學設(shè)計和組織上，要基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學單元；要密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際和熱點問題，創(chuàng)設(shè)學習情景，讓學生盡可能在真實的情境中學習；要把學習活動開展作為課堂教學的主線，讓學習活動成為課堂的主旋律。
新課程標準對于化學課堂有了以上的闡述，作為教師，認真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經(jīng)驗，不負于心。
化學教師知識培訓心得篇四
日，我有幸和實習學校老師前往_師大附中參加培訓，培訓主題是化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學課程改革標準即化學核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實學科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學習的經(jīng)驗和關(guān)于教育教學活動深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點，不同的授課方式，但是同樣的在教學課堂上完全融入化學核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”“實驗探究與創(chuàng)新”“科學精神和社會責任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時效性的知識通過自己的`經(jīng)驗和對于新課程標準的解讀融入貫徹到自己的教學內(nèi)容中去，讓學生收獲的不僅有時效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應該需要努力的方向。如何落實化學學科素養(yǎng)，全面提升化學教學勝任力也要成為實習工作的思考點。
在這次培訓活動中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學是以實驗為基礎(chǔ)的這一化學學科靈魂要素，針對學生學情，以培養(yǎng)化學學科核心素養(yǎng)為目標，設(shè)計了三種風格不同的課堂教學。課堂教學密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際或熱點問題，創(chuàng)設(shè)學生可感知、可理解的真實性的問題情境，讓學生在盡可能真實的情景中展開學習，從生活經(jīng)驗、自然、生產(chǎn)實際中走進化學，再從化學走進自然和生產(chǎn)、生活實際。同時以學生的學習活動作為線索，設(shè)計讓學生在教師的激勵、引導和組織下開展形式多種的學習活動的課堂。“課堂學習活動的設(shè)計最終表現(xiàn)為學習任務的設(shè)計”，“學習活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務的完成來設(shè)計、組織，采用教材或?qū)W習資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實驗探究、學習成果展示等形式?！?/p>
課堂教學模式的選擇和應用應該多樣化，服從于教學需要。要依據(jù)教學內(nèi)容、學生的學習基礎(chǔ)和能力，乃至學校的教學條件、教師的教學特點來選擇。不要把課堂教學模式化。課堂上，既有學生的獨立學習，又要有學生之間的合作學習，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學生的基礎(chǔ)、學力水平等學情，在觀察學生的學習活動中，在聆聽學生交流討論的對話中，了解學習活動的動態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導，通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學生學習的作用。建立起共同學習、探究的學習共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學收到預期的效果。
因此，課堂教學要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標和導向。要從學科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學內(nèi)容，變革學習方式和教學模式，探索教學設(shè)計和課堂教學的轉(zhuǎn)型。在課堂教學設(shè)計和組織上，要基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學單元;要密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際和熱點問題，創(chuàng)設(shè)學習情景，讓學生盡可能在真實的情境中學習;要把學習活動開展作為課堂教學的主線，讓學習活動成為課堂的主旋律。
新課程標準對于化學課堂有了以上的闡述，作為教師，認真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經(jīng)驗，不負于心。
化學教師知識培訓心得篇五
作為一名小學教師，我最近參加了一場關(guān)于疫情知識的教師培訓，讓我對這場新型冠狀病毒疫情有了更加全面深刻的了解。在這場培訓中，我受益匪淺，深刻認識到了疫情對學生的影響，同時也在培訓中學到了一些應對措施，以下是我對這次培訓的一些心得體會。
一、疫情對學生的影響。
在疫情期間，孩子們的成長和學習受到了很大的影響。孩子們不能像以前那樣自由地玩耍、學習，不能在校園里面和同學交流，這都會產(chǎn)生一定的心理影響。在疫情期間，孩子們的每天都是居家隔離，沒有了規(guī)律的作息時間，也不能外出活動，這容易導致孩子們的情緒出現(xiàn)波動。我們的任務就是學會如何給孩子們提供穩(wěn)定的情緒環(huán)境，幫助他們度過這段艱難的時期。
二、應對疫情的措施。
如果學生因為疫情隔離在家，我們應該最大程度上保證學生的學習不受影響。我們需要在平時多備一些線上教學資源，以便在需要的時候進行教學。另外，我們也需要與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生在家中的情況，為學生提供必要的資源和教育指導。在學校重新開放之后，我們還要做好防疫措施，確保學生和教師的安全。
三、培訓使我了解了更多的疫情知識。
在進行培訓的過程中，我們對新冠病毒的傳播途徑、預防措施等有了更加全面的了解。這些知識不僅是我們教師需要掌握的，也是我們需要與學生、家長共同合作應對疫情的基本知識。這些知識將對我們今后的教學及個人健康保護有長遠的益處。
四、培訓讓我更加重視應對疫情的工作。
這次培訓讓我看到了教育工作者在應對疫情中的重要性，也讓我進一步認識到做好這方面的工作的緊迫性。我們要順應疫情的要求，及時做好相應的自我保護和防護措施，不斷提高自身的應對能力，為學生和社會做出貢獻。
五、總結(jié)。
在這次關(guān)于疫情的教師培訓中，我學到了很多知識，也讓我更加重視應對疫情的工作。我相信，只有我們教師們不斷地加強自我學習和應變能力，才能更好地幫助我們的學生度過這段難熬的時期。在未來的教學活動中，我將用所學知識為學生提供更好的幫助和服務。
化學教師知識培訓心得篇六
短暫的暑期學習培訓使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習培訓的點滴體會：
1、發(fā)展的教師教學觀。
處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想，并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變。
通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關(guān)系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學生地位的轉(zhuǎn)變。
4、在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。
總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。
化學教師知識培訓心得篇七
安全工作重于泰山！為進一步普及消防安全知識，提高教師的安全防護意識，我園于20xx年x月x日中午，特邀消防安全知識宣傳人員，到園為教師們進行20xx年春期消防安全宣傳活動。
消防宣傳員以近年來發(fā)生的一些嚴重火患為案例，向全體職工講述了火患的破壞力和帶來的'嚴重后果，讓老師們了解了防火安全、撲救火患、逃生和自救的基本知識與方法。
消防宣傳員針對目前幼兒園的消防安全器材滅火器，從結(jié)構(gòu)、使用方法等進行了全面講解。
通過消防安全培訓，全園教職工增強了安全防范意識，進一步掌握了消防安全知識，讓老師們在日常保教活動中，能夠更加正確的向幼兒傳達相關(guān)安全防護常識，提高幼兒面對危機的處置能力。
化學教師知識培訓心得篇八
作為一名化學教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。
一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
一、培訓學習情況。
在這次遠程培訓中，我學習了通識課程。學習時間達50多小時，發(fā)帖10余次，回帖20余次，完成網(wǎng)上作業(yè)6篇，寫培訓總結(jié)1篇。我還觀看了教師講解視頻，參與專家輔導答疑。在進行學習的同時，我還結(jié)合自己學習的實際，將所學理論與自己教學實際進行對比，積極進行反思，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己的教學能力。
二、培訓學習的收獲。
網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
化學教師知識培訓心得篇九
近年來，教師的專業(yè)素質(zhì)和能力已成為學生教育質(zhì)量的重要保障。作為教育工作者中的一員，我深知自己在這一方面還存在很多不足。因此，我報名參加了一次化學培訓，旨在提高自己的化學教學水平。在這篇文章中，我將分享在這次培訓中所獲得的一些心得和體會。
第一段：培訓前的準備。
在準備參加這次化學培訓前，我對自己所需的知識點進行了詳細的了解，并準備了筆記本和筆，以及適當?shù)膮⒖假Y料。這些準備讓我在培訓中更加專注地學習和思考。在培訓開始之前，我也與其他參加培訓的教師交流了一些想法和問題，這使我在培訓中更加自信，更加積極地參與討論。
第二段：培訓內(nèi)容的學習。
在培訓中，我們學習了化學教學和實驗指導的一些專業(yè)知識和技能。培訓老師講解了最新的化學實驗、教學方法和注意事項。我們還參加了實驗室操作和教學現(xiàn)場的觀摩。從這些實踐中，我深刻地認識到了安全、準確性、創(chuàng)新和啟發(fā)式等方面的要求。同時，我的實驗技能和教學思路也得到了有效地提高。
第三段：不同教師的交流。
在培訓中，我還和其他培訓老師和教育工作者進行了交流。這些交流讓我受益匪淺，因為不同的教師都有自己獨特的經(jīng)驗和教學方法。通過交流，我了解到了不同學校在教學過程中所面臨的共性問題，并得到了其他教師提供的解決方案和建議。這些經(jīng)驗為我的教學思路提供了一些新的思路和啟示。
總的來說，這次化學培訓讓我受益匪淺。我通過培訓課程學習和實踐，鞏固了自己的化學知識、強化了自己的化學實驗技能，同時也拓展了自己的教育思路，提高了自己的教學能力。此外，我還結(jié)交了許多新的朋友，這些交流對我今后的教育事業(yè)也十分有利。
第五段：后續(xù)計劃。
最后，我將繼續(xù)努力，將這次化學培訓中所學到的知識和技能應用到實際的教育工作中去，提高自己的教育教學質(zhì)量和效果。我還會繼續(xù)參加各種形式的教師培訓和學習，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，真正做到教書育人，為我國的教育事業(yè)作出貢獻。
在這次培訓中，我不僅學到了化學知識和技能，更重要的是學會了如何做一個優(yōu)秀的教師。我相信，只要我們不斷學習和提高，不斷反思和調(diào)整，就能夠做到真正的教育者，走出一條屬于我們自己的教育之路。
化學教師知識培訓心得篇十
11月15日一29日，在教育部、財政部的統(tǒng)一安排之下，作為學員我參加了由華南師大組織的20xx國培計劃高中化學骨干教師培訓，歷時十五天，在這十五天里，由華南師大在教育理念、教學技能、教學科研等各方面的頂級專家組成的培訓團隊對我們所有學員從以上各個方面進行了全方位的指導和培訓，同時，為了每一位學員在華南師大的培訓高質(zhì)量的順利完成，華南師大為每個班都配備了兩個班主任以及相應的服務團隊，也是本次培訓重要組成部分，正是在這樣的環(huán)境和條件下，作為學員也順利地完成了本次培訓任務，并在培訓中取得了很多收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一、更新教育觀念、擴展教育教學視野，
中美在現(xiàn)代科學與經(jīng)濟發(fā)展上的差異突現(xiàn)在教育上的表現(xiàn)如何，王紅教授從兩國教育的現(xiàn)狀、基礎(chǔ)教育的成績、教育教學的目標、課堂教學、教學評價等方面上進行了深入淺出的剖析，讓學生不僅要贏在起跑線上，更不能輸在終點線上，要做到這一點，每一位學員認識我們的教學觀念要知識導向型轉(zhuǎn)向能力導向型，不要用難的知識去打擊學生的自信心、自尊心，要凈化知識，讓教育變綠色。
教師發(fā)展要關(guān)注什么，吳穎民教授從教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、意義及有力推動策略上讓我明白教師專業(yè)化國家的未來息息相關(guān)，要想成為一名合格的專業(yè)化的教師，就要從教育知識、學科知識、普通知識、關(guān)于自我的知識上不斷地加強學習，學會對自我發(fā)展進行合理規(guī)劃，并在教學實踐中不斷充實、提高。
教師是離幸福最近的職業(yè)，高廣方教授如是說，要給學生一碗水，教師就得有一桶水，更要有長流水，許錫良教授也有自己獨到的見解，是啊，學生成就了教師，對學生要減少知識上的苛求，更多的要有愛的傳遞，這才是教育的真諦，要讓學生有成就，作為教師對自身的知識認識的廣度與深度更需要去擴展，只有這樣才能不斷地進步，才能跟上時代的需要。
第二、提高教學技能、豐富教學科研手段，
如何在課堂教學上有突破一直制約著當前教師發(fā)展的瓶頸，在廣雅中學、執(zhí)信中學的課堂上，我學會了很多，也思考了很多，陳允任與曾國瓊兩位老師的同課異構(gòu)或許給出了一定的啟示，拋出問題讓學生去研究，不僅僅是擴展了學生的思維，更重要的是讓每個學生自我設(shè)計過程并自主進行實驗驗證，讓每一個學生在探究中成長。
你會評課嗎?這要在以前，我會很自信的回答會，可在這里，錢揚義教授給國培班的同學們上了一課，聽課、說課、評課、還要辯課，光說好聽的不行，還得有人挑刺，光說不好的也不行，也還有人在會打抱不平的，熱烈、激動、爭執(zhí)也就再所難免，但這樣的過程人人喜歡，當然錢教授的組織也是一流的，他更沒忘記告誡每一個學員，如何做好一節(jié)高水平的好的觀摩或表演課。
新課程的實施已經(jīng)在全國大面積的展開，對于一線教師來說，是不是真的完全理解和掌握了新課程的理念，來自山東和廣州的兩位教研員對此進行了很好的闡述，羅馬不是一天建成的，要想完全吃透還需要我們不斷的努力才行啊。
教學的問題和問題的教學是每一個教師在教學生涯中的每一天必須要面對的問題，無論是錢揚義教授所倡導的手持化學，還是劉良平教授、黃積才教研員的行動研究，以及羅秀玲、肖常磊講師的問卷調(diào)查法，讓我們每一個學員明白，做一個教書匠很容易，但是做一個研究型的教師更有光明的未來，關(guān)鍵是要行動起來。
第三、拓展學科知識、了解學科前沿發(fā)展，
今天的世界不僅僅有飛速發(fā)展而呈現(xiàn)的新氣象，也有讓人人揪心的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的問題，化學學科在這一方面起到了舉足輕重的作用。對于一名化學教師不了解化學當前發(fā)展的前沿無疑于閉門造車，井底之蛙。俞英教授從微觀視野形象直觀地給學員們介紹了微觀世界中原子和分子研究的新進展一一納米和超分子化學，楊麗庭教授從與社會密切相關(guān)的化學材料方面介紹了環(huán)境友好高分子材料新進展，顧鳳龍教授則從分子反應的奧秘：手性分子談起，還有胡小剛博士的牛奶中有沒有三聚氰胺?一一論分析化學與現(xiàn)代色譜分析技術(shù)，王前明博士的神奇的稀土，一個個生動形象的講述以及他們科研的成果的展示，讓我了解了當今化學學科在不同的方向上又向更縱深的內(nèi)容展開了研究，豐富了化學學科視野，更為自己是一位中學化學教師而自豪。
十五天，一路走來，十五天，一路收獲。感謝國培計劃給我?guī)淼钠鯔C，也感謝華南師大的教誨，是你們給予了我們在教育教學上新發(fā)展的源動力，這種源動力一定會支持著我們在今后的人生道路上向著更高、更強的目標邁進，衷心祝愿華南師大的明天更美好，祝愿國培計劃在中國大地上結(jié)出累累碩困，并成為中華強國夢的助推劑。
化學教師知識培訓心得篇十一
寒假參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
化學教師知識培訓心得篇十二
20__年11月，我有幸成為教育局組織的中小學美術(shù)骨干教師培訓班的一員。本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，組織了學員與專家交流互動，美術(shù)課堂教學觀摩等活動。我感到，此次培訓準備充分，教學理念新穎，對教師教學實際有很大幫助。以下是本次培訓的心得體會：
一、更新教學理念，解讀新課程標準。
本次培訓旨在為一線中小學美術(shù)教師解讀美術(shù)新課程標準，提高美術(shù)教師對美術(shù)新課程標準的正確把握的能力。這一主題主要浙江湖州吳興實驗中學徐軍教授講解。徐教授是博士生導師，教育部基礎(chǔ)教育課程改革美術(shù)課程標準研制課題組組長，教育部中小學美術(shù)教材審查委員，中國美術(shù)教育專業(yè)委員會理事。他在報告中從學習與思考兩種層面指向展開，深入剖析了美術(shù)新課程標準修訂的教育背景與思考，美術(shù)課程方案與美術(shù)課程的位置，中小學階段學生核心素養(yǎng)指標體系中的人文審美細化，美術(shù)課程的結(jié)構(gòu)，幾個值得大家思考的問題等多個方面為在場學員們做了翔實生動的講解。
二、加強教師研究、總結(jié)意識與能力。
本次培訓著重加強教師自我完善，自我提高，總結(jié)教學經(jīng)驗與反思的能力的培養(yǎng)，專家講座中尤其印象深刻的是《美術(shù)教師教育研究與成果呈現(xiàn)的方法與技巧》講座。講述了論文撰寫的注意事項，什么樣的文章最受歡迎?認為編輯在評審教育論文的標準是：
1、有觀點，有靈魂。
2、內(nèi)容充實，不空洞。
3、思路清晰，結(jié)構(gòu)明確。
4、文字流暢，表達到位。
專家還講到，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，藝術(shù)教育研究也需要創(chuàng)新，而目前我國的絕大部分美術(shù)教師教育研究的課題缺乏創(chuàng)意，基本呈現(xiàn)一哄而上的態(tài)勢。大部分研究都屬于重復研究，資源被大量浪費，指導價值反而被重復。
我感到，許多一線的美術(shù)教師，教學經(jīng)驗豐富，一直是認真執(zhí)著的追求者，努力在自己的本職工作中做出自己的貢獻，但是，我們還缺乏先進的教育理念，缺乏理論總結(jié)的能力，在本次培訓中能與崔老師這樣近距離接觸，了解教育研究與成果呈現(xiàn)的方法與技巧，確實對美術(shù)教師教學水平，教育研究，有很大幫助。
三、聯(lián)系課堂實際教學，提高教師教學能力。
本次培訓中注重提升美術(shù)教師課堂教學能力，使美術(shù)教師從思想上認識到提升課堂教學能力的重要性。蔡士靜專家做了《國內(nèi)外美術(shù)教育案例與比較》的報告。在報告中她為學員們介紹了一位美國教師的教學設(shè)計，解讀了影響課堂的幾個因素，教與學的條件，制作微視頻的方法步驟，來自英國的案例。南京師范大學的秦華老師的《反思的力量》講座中建議學員們做電子筆記并推薦了基本書，在講座中還播放了吳興中學徐軍老師制作的微視頻《寂寞的繁華》等內(nèi)容。我感到，只有提升課堂教學能力，才能提高課堂教學效率，才能提高課堂教學質(zhì)量。通過本次培訓，教師開闊了視野，教育觀念得到轉(zhuǎn)變，課堂教學能力也有較大提升。
四、完善自我、提升個人素養(yǎng)。
本次培訓中李榮華教授為我們做的《美術(shù)教育研究的踐行者-----漫談名師具備的素養(yǎng)》中旨在提高美術(shù)教師科研實踐能力，主要從課題研究、論文撰寫、案例研究，反思的內(nèi)容等幾個方面進行闡述。美術(shù)教師應不斷完善自我，提升個人素養(yǎng)。我感到，作為一線的美術(shù)教師，每天忙于自己的工作，雖然積累了大量的教學經(jīng)驗，但不注重總結(jié)與反思，尤其是有些老教師職稱評完了，教科研工作就停止不前了，認為把課上好了就行了。一位優(yōu)秀的教師，應不斷提高自己的教學水平，不斷將自己的教學經(jīng)驗論文的形式展現(xiàn)，進一步推廣新教學理念，為美術(shù)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
印象特別深的是李洪波老師的報告《新時期中小學美術(shù)教育特點及策略》中，提到教師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點是教育，以知識為載體，促進人的全面發(fā)展。從李老師的報告中，我了解到學生的美術(shù)學習態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫發(fā)展階級，從小學到高中是學生身心發(fā)展變化最大的時期，即小學一到四年級學生對美術(shù)普遍保持興趣，五到六年級對美術(shù)興趣開始下降，因而學生對美術(shù)學習的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對我們的教學工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)教師的我應該想辦法如何讓學生對美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學習美術(shù)的基本動力。我想首先在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調(diào)動孩子的.積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設(shè)想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。相信在今后的工作中我會帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。
化學教師知識培訓心得篇十三
在我的日常工作中，經(jīng)常需要運用到化學知識，但在學校時由于自身原因，化學知識基礎(chǔ)并不扎實，導致我的工作效率降低，甚至有時出現(xiàn)了錯誤。因此，我參加了一次化學知識培訓，從中學到了很多有用的知識和技巧，給我提供了很多啟示和幫助。下面我將分享一下我的心得體會。
我們所從事的行業(yè)中，有些涉及到了化學領(lǐng)域，如果我們沒有足夠的化學知識的話，就會影響到我們的日常工作效率和精度。因此，參加化學知識培訓可以幫助我們更好地理解化學知識，使我們在工作中變得更加得心應手。
二、培訓中的知識內(nèi)容。
在化學知識培訓中，我們學習了很多的化學知識，如化學反應的機理、物質(zhì)的性質(zhì)及其應用、化學分析中的標準曲線建立等。在學習過程中，我們還學到了一些實用的化學實驗技巧，這些都為我們工作中的實際操作提供了幫助。
三、實踐操作的重要性。
在化學知識培訓中，我們不僅學到了理論知識，還有機會參與實踐操作。在實驗室的實際操作中，我們不僅能更好地理解化學知識，還能更加深入地了解和感受到實驗實踐的重要性。同時也提高了我們的實際操作能力。
四、與他人交流經(jīng)驗的好處。
在化學知識培訓中，我們共同學習、交流實踐經(jīng)驗，這樣的方式可以避免我們在工作中獨立考慮問題，可以更多地借鑒他人的經(jīng)驗和思路，讓自己的工作和思維更加靈活、多樣化。同時，也能夠幫助我們學會了更多解決問題的方法，充實自身經(jīng)驗。
五、總結(jié)。
如今，我已經(jīng)把學到的化學知識和實踐操作技巧應用到了我的工作中。在此，我非常感謝化學知識培訓課程的講師和組織者，讓我們能夠更好更快地了解和掌握化學知識。更重要的是，這樣的學習方式使我深刻認識到了實踐與理論的有機結(jié)合對于知識的掌握和應用的重要性。在未來工作中，我還將一直通過這樣的學習方式不斷提高自身的綜合能力，更好地服務于自己和公司，創(chuàng)造更大的價值。
化學教師知識培訓心得篇十四
x月21日至x月23日在_賓館舉行了為期兩天的濰坊市化學骨干老師培訓，我有幸參加了這次培訓，兩天的培訓，不僅充實了我的假期生活，而且引發(fā)了我對化學的教學的深思。
第一天，我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課;第二天，專家對這五堂課進行了精彩的點評，最后市教研員李景昭老師對全市化學老師提出了努力的方向。通過這次培訓，我體會如下：
一、更新了教育觀念。
現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質(zhì)。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。
三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
化學教師知識培訓心得篇十五
近年來，隨著科技的進步和社會的發(fā)展，化學行業(yè)變得越來越重要。因此，對于那些希望在這個領(lǐng)域獲得成功的人們來說，了解化學知識顯得至關(guān)重要。為了提高自身的化學能力，我參加了一次化學知識培訓課程。這個課程致力于深入了解化學的核心原理以及其在實際生產(chǎn)和研究中的應用。我非常幸運能夠參加這個課程，因為它為我的職業(yè)生涯打下了良好的基礎(chǔ)。
在化學知識培訓期間，我學到了很多新的知識和技能，這一切都對我未來的職業(yè)道路有所裨益。首先，我學會了如何識別化學中的各種元素以及它們的特征和屬性。我還學會了如何計算化學方程式，以及如何使用各種化學工具和儀器。此外，在課程中，我還學習了如何在安全和環(huán)保方面保護自己和他人。這些知識對于我的化學實驗室工作非常有用。
盡管我在化學知識培訓中受益匪淺，但我也經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和困難。第一個挑戰(zhàn)是課程的速度。有時候，新的概念以及復雜的實驗過程來得太快，使我難以跟上進度。此外，我還發(fā)現(xiàn)，雖然我很喜歡化學，但不是每個概念都能夠立即在我的腦海中形成一個完整的圖像。這需要我不斷重復和實踐。然而，我覺得這些困難都是值得的，因為我的技能和化學知識得到了顯著提高。
化學知識培訓是我們未來職業(yè)生涯中非常重要的一步。它不僅有助于我們了解各種化學原理和實踐技巧，還為我們提高技能和競爭力打下了良好的基礎(chǔ)。更重要的是，化學知識培訓使我們能夠理解化學在各種生產(chǎn)和研究環(huán)境中的應用。無論是從學術(shù)還是從職業(yè)的角度考慮，化學知識培訓都不可或缺。
第五段：強調(diào)個人意愿的重要性。
最后，我想說的是，參加化學知識培訓是需要付出努力和時間的。然而，如果我們有足夠的熱情和決心去學習，我們一定能夠克服各種難題，并獲得成功。事實上，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡化學，這種興趣讓我更加堅定了我追求知識和提升技能的決心。因此，如果您正在尋找一種將化學技能提升到新的水平的方法，我會強烈推薦您參加化學知識培訓課程。
化學教師知識培訓心得篇十六
3月29日，我們一行4人去唐山八中參加了高中化學培訓，短短的一天培訓早已結(jié)束，但其中的點點滴滴讓我收獲頗豐。通過講座討論、研討互動、觀摩研討等多種形式的學習，不僅讓我對新教材的各個模塊有了更清晰的了解，而且也讓我對新教材新課程的教學理念有了從新的認識，可以說這次培訓不但豐富了我的理論知識，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次學習的幾點心得體會：
1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內(nèi)容。
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在初中階段的學習的內(nèi)容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目。
教材中欄目的設(shè)置，蘊含著教與學的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學習情景、設(shè)計學習活動，考慮教學設(shè)計要點，有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動。
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識，改變教學策略。
知識情景化：“從生活到化學，從化學到社會”；“從自然走進化學，從化學走向應用”。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值；落實情感態(tài)度與價值觀的教學目標。轉(zhuǎn)變教學策略，強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。
2、課時不足與教學容量大的矛盾如何解決？在教學過程中遇到的最大問題是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學任學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵，有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。
2。教學過程中三維目標的設(shè)計與落實。感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經(jīng)常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。在教學中，充分調(diào)動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的.，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)學生主動獲取教學資源形成素材，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段。
3、構(gòu)建師生的和諧教學關(guān)系，提高課堂效應及質(zhì)量。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中，只注重知識的傳授過程，片面強調(diào)教師的傳授功能，在教師與學生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中，教師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學生為附庸，教師傳授，學生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學生個性發(fā)展的需要。
4。應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想，努力實踐。積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。
化學教師知識培訓心得篇十七
通過這次化學教師培訓，我漸漸明白了教師工作對富國興邦的重要意義，明白了加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育，加強教師隊伍建設(shè)的核心抓手，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我深深體會到：
1、教師要了解學生。一名教師需要有扎實的基本功，首先要善于了解教育的對象。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由此可見，了解學生是首要前提。教師要了解學生，就必須走進他們的心靈，每個學生都有獨特的個性、不同的愛好和差異化的家庭背景，這需要大量的付出，沒有付出就不可能真正了解一個學生。大量的付出充滿艱辛，但是教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學生，只有培養(yǎng)出合格的學生才能無愧于全社會對教師職業(yè)的尊重。
2、教師要尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的教育理念應該是“以學生為本”。關(guān)注學生的主體地位，尊重學生、平等對待學生、關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從高高在上俯下身來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。
3、教師要教會學生。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做(的事，如何教育孩子才是一件大事?！苯處熞毯脤W生，自身必須要有過硬的本領(lǐng)。在學生心目中，具有愛心并且具有知識，才是“好教師”。教師知識淵博、學識廣泛，會使學生自覺地尊重教師的勞動，更加欽佩老師，更加愿意接近老師，能夠有效調(diào)動他們的學習欲望。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，因此，教學要立足于學生的成長和長遠發(fā)展，既要教會學生知識，也要教會學生學習，還要教會學生做人。有知識的教師能教給學生更多，也更能得到學生的尊敬。
4、教師要關(guān)愛學生。愛孩子的感情是書本上學不到的，需要每一位教師主動地去感悟和體會。要與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，要對學生充滿愛心，對學生保持人格上的平等。要關(guān)心學生的冷暖、體察學生的心理。要通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育首先是一種保護，保護學生的人格、保護學生的幼小的心靈。教育需要互動，課堂上，要先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導學生高效學習。教育需要鼓勵，要多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予表揚，真誠地賞識他們，通過教育細節(jié)影響學生。感人的教育、大愛的教育來自教師偉大的壯舉，在汶川大地震中，多少名教師用他們的實際行動給全中國的教師和學生上了生動感人的一課。那些教師把生的希望讓給學生，把死的危險留給自己;那些教師把學生的生命放在第一位，把自己的親人拋在后面;那些教師保護著學生的生命，安撫著學生受傷的心靈。
化學教師知識培訓心得篇十八
在學習過程中，我細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，學習中感受深刻。
倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵，有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。
感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經(jīng)常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的`學習是很重要的。在教學中，充分調(diào)動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)學生主動獲取形成素材，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段。
提高課堂效應及質(zhì)量。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中，只注重知識的傳授過程，片面強調(diào)教師的傳授功能，在教師與學生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中，教師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學生為附庸，教師傳授，學生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學生個性發(fā)展的需要。
激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想，，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。
化學教師知識培訓心得篇十九
今年七月份我參加了中學教師初中化學培訓。我聽專家的精彩講座和教師一起學習和交流。也是一種學習的機會，是榮譽，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學習機會。通過對：初中化學課程的新變化，初中化學課堂教學設(shè)計，初中化學元素化合物知識教學，初中化學基本概念和基礎(chǔ)理論教學，初中化學實驗教學，初中化學sts內(nèi)容教學。與教師面對面評課、交流，對我的啟迪很大，我應該把這些思想內(nèi)化，進行反思整理，依托這個培訓的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個專家型的化學教師。下面談談自己的體會：每一次講座，專家教授的每一次互動交流成為我們每位培訓者提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。我更加強烈地感覺到在進入新一輪課改之際，樹立現(xiàn)代教育思想，會使我們教育者興趣更為廣泛，內(nèi)心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸?！，F(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們教師更好地理解新課程內(nèi)容，使我們對學生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領(lǐng)。新形式下，有了新思想，我們教師不會人云則云，人退我亦退的簡單化，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
本次培訓安排各位知名專家，學者或有經(jīng)驗、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村中學的化學學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術(shù)等教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
通過學習，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬于熟手階段，或是由熟手階段向?qū)＜译A段的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。本次培訓學習的時間非常緊張，也很扎實。經(jīng)過學習和到各所學校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學習者和培訓者，清楚了自己的雙重任務，那就是學習課程內(nèi)容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風采，讓我明白了一個真人的快樂。
成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
通過學習我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學生的學習就是信息的接收與加工過程，教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設(shè)計好的程序進行教學，對學生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經(jīng)使學生對學科信息已經(jīng)掌握，并且理應能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業(yè)負擔。學生學得累，教師教得更累。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。作為一名化學教師，除了必備的化學知識外，還應了解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識。化學教師應具備一定的思維能力、實驗能力、表現(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應具備一定的研究能力。學校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應通過學習來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關(guān)愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
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