歷史是人類經(jīng)驗的寶庫，我們可以從歷史中吸取教訓和智慧?？偨Y(jié)可以借鑒一些寫作技巧，如采用概括性的句子、使用引用等。這些范文展示了不同風格和不同內(nèi)容的作品，有助于我們拓寬視野，豐富寫作素材。
家長課程體會反思篇一
耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨嚴厲地責罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大的委屈，抱怨說：“我犯的錯誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴厲責難。”墨子聽到之后，問他：“假如你要駕馭馬和羊上太行山，你會選擇鞭打馬還是鞭打羊？”耕柱子回答：“我當然要鞭打馬?！蹦佑謫枺骸盀槭裁匆薮蝰R而不鞭打羊呢？”耕柱子回答：“因為馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是羊不具備的。”于是，墨子告訴他說：“我責罵你正因為你像馬而不像羊，你值得批評呀！”
其實，小到一家企業(yè)，大到一個國家，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時是一句苛刻的責備，有時是一次嚴厲的懲罰，有時甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。在個人的成長道路上，面對苛刻的'責備，不要一味地覺得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自棄。應(yīng)該感激愿意指責你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會批評你呢？正因為在批評者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會批評你。因此，面對各種責備，應(yīng)該坦然接受，有則改之，無則加勉，努力做好自己的本職工作，用行動來回報關(guān)心和愛護你的人。
有時候，遭遇特別嚴厲的懲罰，說明你是一個可造之才，是一個有發(fā)展前途的人，是一個值得批評幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會對你失去信心，你也就失去了提高自己的機會。一個優(yōu)秀人才的成長，必須經(jīng)受住各種考驗，忍受各種委屈，才能完善自我。
有時候，遭遇那些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵，說明你已具備了相當?shù)乃刭|(zhì)和能力，但還有需要進一步改進和完善的地方。而這些挑剔給了你一個臻于至善的機會，幫助完善你的人格、增加你的底蘊，使你每臨大事有靜氣。
現(xiàn)實生活中，許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識到自己的價值，將鞭策化為動力，揚蹄奮進，勇敢地登上人生的頂峰。
選擇當一匹被鞭打的馬，還是當一只不被鞭打的羊，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。
學習心得：
家長課程體會反思篇二
《內(nèi)經(jīng)》是當前中醫(yī)藥高等院校的必開設(shè)的課程，針對目前的教學現(xiàn)狀，從明確課程定位、加強學生自學能力、創(chuàng)新教學方法、提高學生學習興趣方面淺談下體會。
《內(nèi)經(jīng)》為中醫(yī)學四大經(jīng)典之首，記載了中醫(yī)學的基本概念、原理以及獨特的思維方式，為學習中醫(yī)理論及臨床技術(shù)的必修課程。其文字古雅，義理深奧，內(nèi)容博大，給學習者帶來一定困難，也給教學帶來一些困擾。做為一個授課經(jīng)驗尚淺的老師，如何上好這門課，筆者也在逐漸探索和實踐，總結(jié)出以下幾個方面。
《內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)古典文獻中最早的一部著作，書中總結(jié)了我國古代關(guān)于人體生理、病理以及對疾病的診斷、治療的經(jīng)驗。凡是中醫(yī)院校的學生在入學初，《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》及《古代醫(yī)學史》等相關(guān)課程就對其有所介紹。學生在學習了部分基礎(chǔ)課、臨床課后才開設(shè)這門課程，是本科階段的后期提高課程。因此，在開始上課的時候就要讓學生充分了解《內(nèi)經(jīng)》的學術(shù)價值?！秲?nèi)經(jīng)》的學術(shù)思想、思維方式、診治原則及方法，幾千年來始終指導著中醫(yī)理論及臨床實踐。作為經(jīng)典的醫(yī)學著作，經(jīng)得起時間和實踐的檢驗。
該書和《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》不同，之所以說其是理論提高課，是因為該書有不同的學術(shù)觀點，不同的時代烙印。可以使學生進一步系統(tǒng)地掌握中醫(yī)學基礎(chǔ)理論、基本知識，提高中醫(yī)理論水平，掌握中醫(yī)學獨特的思維方法，提高學生理論聯(lián)系實踐的能力。書中內(nèi)容涉及哲學、社會、人文、天文等方面的知識，是多學科研究的典范，對于加強學生傳統(tǒng)文化教育，提高醫(yī)德修養(yǎng)具有重要意義。
2加強學生自學能力。
由于課時所限，《內(nèi)經(jīng)》的原文在本課程教學中有大量刪減，有些教材也打亂原文的次序，內(nèi)容取舍和理論解釋方面也各有偏重，由此以來，原文傳達的部分學術(shù)思想及理論觀點的理解不可避免地受到局限，妨礙了學生對中醫(yī)學理論體系的正確理解和把握。因此，本課程的教學應(yīng)當從單純的.中醫(yī)學知識的灌輸，轉(zhuǎn)向中醫(yī)學方法的培訓，加強學生的自學能力。教師在課堂只講授重點內(nèi)容，然而單靠課堂講授是有限的。因此，授課過程中除了串解、闡釋、啟發(fā)、總結(jié)外，還要注意加強學生自學能力，樹立記誦之風，提高學生閱讀古籍的能力。
對于某些經(jīng)文的理解，可以引導學生去查詢相關(guān)文獻甚至是臨床資料，加深理解和運用。比如對原文“諸痛瘍瘡，皆屬于心”的理解，教師除了闡釋其含義外，可以讓學生從安神、瀉熱等角度去查詢瘍瘡類疾病的臨床治療和應(yīng)用。
此外，教師可挑選《內(nèi)經(jīng)》原文，寫出課下學習要求，介紹相關(guān)參考書籍，布置思考題，以及課堂以學生為主體講解匯報的方式進行檢查。這樣學生在學習中就不會僅局限于所學教材，可以通過網(wǎng)絡(luò)、參考書等途徑查閱相關(guān)資料，拓寬學習視野。
3提高學生學習熱情。
《內(nèi)經(jīng)》條文晦澀難懂，部分內(nèi)容在學習中醫(yī)基礎(chǔ)理論的時候都有所涉及。有的學生只是為了應(yīng)付考試，教學效果較差。如何提高學生的學習熱情對于教學的效果和學習中醫(yī)學知識是至關(guān)重要的。
學習興趣是提高教學質(zhì)量、獲得良好教學效果的關(guān)鍵所在。在教學的過程中，注意采用傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學形式相結(jié)合的方法，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣。根據(jù)不同內(nèi)容、不同階段，采用靈活多變的教學方法和手段，對培養(yǎng)和提高學生的學習興趣有一定幫助。在教學過程中，適當應(yīng)用多媒體教學，形成合理的教學結(jié)構(gòu)，避免或減少傳統(tǒng)教學方法的枯燥單調(diào)的缺點，使得課程內(nèi)容更為直觀，新穎生動，增強學生的學習興趣。
此外，課堂教學中要注意教師和學生的互動。課堂教學中，針對教學的重點、難點，可以采用課堂提問、小組討論或者總結(jié)發(fā)言等方式，甚至可以節(jié)選部分教材或內(nèi)經(jīng)原文的內(nèi)容，以學生授課教師補充的方式，讓學生積極參與到教學過程中來，用所學到的內(nèi)經(jīng)理論進行解釋，拓寬思路，認真思考，前后聯(lián)系，提高理論分析與解決實際問題的能力。比如讓學生聯(lián)系原文和中醫(yī)理論知識，理解“脾主時”和“脾不主時”、“腎治于里”和“腎為之主外”的內(nèi)涵;并可配合后世醫(yī)家對其理論的發(fā)展，解決臨證中的疑惑說明經(jīng)典的實用性和指導性，體現(xiàn)其臨床指導意義，激發(fā)學生的學習熱情。
4重視啟發(fā)學生中醫(yī)思維。
《內(nèi)經(jīng)》理論體系的形成與中國古代傳統(tǒng)思想文化密不可分，尤其是哲學思想的滲透對《內(nèi)經(jīng)》理論的形成有著重大的影響。在講解的過程中要注重《內(nèi)經(jīng)》理論觀念的文化背景，引導和培養(yǎng)學生用中醫(yī)思維思考和解決問題，明確中醫(yī)學發(fā)展的認識規(guī)律，掌握《內(nèi)經(jīng)》理論的思想內(nèi)涵，理解中醫(yī)學基本概念及原理的表述方式，才能充分發(fā)揮中醫(yī)經(jīng)典教學所承載的導航作用，使學生認識到中醫(yī)學術(shù)的特色及優(yōu)勢，真正掌握中醫(yī)學防病治病的基本機理。只有建立中醫(yī)的思維方法，運用它去觀察、思考、理解，才能真正掌握《內(nèi)經(jīng)》的理論，才能做的好繼承和發(fā)展中醫(yī)，并在臨床上運用自如，做到舉一反三。
中醫(yī)理論的深厚之處就是天人相應(yīng)的自然規(guī)律。培養(yǎng)中醫(yī)思維，應(yīng)該成為中醫(yī)教育的生命線。要養(yǎng)成這種思維習慣，要引導學生有意識的注重自然規(guī)律，引導學生接觸傳統(tǒng)文化，開展專題講座、討論等多種形式的傳統(tǒng)文化教育，以提高學生的中醫(yī)文化素養(yǎng)。
要想教好內(nèi)經(jīng)，教師本人也要不斷學習和進步，其內(nèi)容還需進一步挖掘、發(fā)揚光大。學好這門課，足可以讓我們受用終身。
家長課程體會反思篇三
在吸取了前兩次的授課經(jīng)驗后，在本次的授課過程中可謂得心應(yīng)手，備課更詳細，授課內(nèi)容更豐富。但仍存在一些問題和不足，先將自己授課后的感受談一點體會：
一、上課經(jīng)驗和成。
績在吸取了前兩次的授課經(jīng)驗后，在本次上課前事先了解了家長在幼兒“發(fā)現(xiàn)自我探索我與事物的關(guān)系”時所遇到的一些問題，通過查找資料找到了解決的方法，因此備課內(nèi)容更詳細、充分。在上課過程中對于家長提出的問題能順利解決。1.通過學習家長了解了兒童是沒有成熟的人，尤其在六歲前他們的主要任務(wù)是通過自己的.工作和探索認識世界，建構(gòu)屬于自己的思維模式和人格狀態(tài)。如果強求孩子從小就學會不先建構(gòu)自己的生活而去幫助別人，那么這個世界一定不會是美好的。這樣的目的也不可能達到。
2.了解了自私的概念以及怎樣使孩子大公無私關(guān)愛別人。知道孩子的自主敏感期是無意識的探索行為，不能叫自私。在兒童探索“我”與事物的關(guān)系這一階段成人如果要求孩子將自己的物品分給別人，就會造成他們對物質(zhì)沒有安全感，反而會使他們變得貪婪和自私。
部分家長還不能引起重視，上課不帶課本，讓家中老人代替，而老人不了解孩子三歲是喜歡說“不”的年齡，只知道在傳統(tǒng)教育中，成人都希望孩子乖，成人說什么就做什么，不讓做什么就不做什么，從而不能全方位幫助孩子成長，還有部分家長因為家長事情多，聽課沒耐心，對問題理解不透徹，知識掌握不全，這樣在孩子遇到問題時，就不能采取正確的方法進行解決。
讓家長了解只有家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子，現(xiàn)在的孩子獨生子女的居多，家里全是大人，在學校的學習環(huán)境和家庭環(huán)境有著天壤之別，缺少一個可供互動的群體，而在這中間家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分溝通才能全方位的幫助孩子成長。因此，家長不能固守傳統(tǒng)的教育方針，只有不斷學習了解新的幼兒教育理念，了解不同年齡段孩子心理發(fā)展的特點，才能有地方使得在家庭教育中引導孩子幫助孩子改進。因此才開展家長課程的學習。為了孩子的成長，教師多做宣傳，引起家長對家長課程的學習的重視。
教師在授課時，多舉案例，對家長提出的問題，給出正確的答案和良好的解決方法，讓家長認識到參加家長課程學習，確實有所收獲，從而引起家長學習的欲望。
家長課程體會反思篇四
美麗的畫面還一直在腦海里浮現(xiàn)：王媽媽溫婉，王老師熱情，小王老師認真。一群可愛的孩子在媽媽般可親老師的滋潤和呵護下健康成長，老師們用她們的聰明和智慧去啟迪和打開孩子們的心扉。
我的女兒菲菲在實驗幼兒園已經(jīng)度過了一年的生活和成長歷程，我為老師對孩子的愛護和對孩子們真摯的愛而充滿幸福感。
隨著學期的結(jié)束，參加了孩子幼兒園的匯報課，感覺特別溫馨、美好，每一位老師都集聚親和力，孩子們和老師朗朗的讀書聲，老師與孩子悅耳的歌聲在教室里回蕩。老師的啟發(fā)式授課，使孩子能始終隨著老師的思路聽課，從學習中師生的問答，又可以看出孩子們對學習的喜愛，每個孩子都能參與其中，氣氛非?；钴S；蒙氏課程充分發(fā)揮孩子自主學習，讓幼兒有了廣大的想象空間，使孩子們在游戲中學習，寓教于樂。
進餐時看到孩子們能很規(guī)矩的自取飯菜，幼兒在進餐時的氛圍也非常的溫馨、和諧。幼兒園培養(yǎng)幼兒的禮儀教育對他們將來的健康成長起到了很大的作用。
這些都是老師點點滴滴教育的成果，他們的進步是與老師的辛苦分不開的，我又一次的欣慰：把孩子送到實驗幼兒園是明智的選擇，更重要的是選擇了蒙小一班，把孩子交給了三位這么可親可敬的老師。
感謝你們，是你們用一顆真誠火熱的心，悄悄開啟和澆灌著這些天真、無私的心田。
最好，祝老師們身體健康，萬事如意！
孩子們茁壯成長！
家長課程體會反思篇五
感謝青園學校為我們家長供應(yīng)了這個非常難得的學習機會，參與完青園學校5月13日組織的家庭訓練課后，自己覺得茅塞頓開，受益匪淺。
說實話，我始終沒有意識到訓練孩子的過程中還有這樣高深的學問！原來的我，總直特別主觀地認為：“為人父母，訓練孩子”應(yīng)當是無師自通、比較簡潔自然的事情，覺得現(xiàn)在的孩子們無論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟基礎(chǔ)上衡量，還是從接受訓練的機會考慮，都遠遠賽過自己小時候在農(nóng)村時吃不飽、穿不暖上百倍，覺得現(xiàn)在只要給孩子吃好、喝好、玩好，孩子需要什么就給她買什么，孩子自然就會興奮歡樂，學習當然也會好！從前的我就是這樣簡潔認為的！在老師用正反真實事例循循善誘訓練下，讓我感受頗多，平常訓練孩子時受挫后的困惑心情和解不開的心結(jié)，此時此刻也全都煙消云散！原來做一個好父母還需要有這么多學問，還需要留意這樣多的技巧，看來天底下真是沒有不優(yōu)秀的孩子，只有不稱職的父母！
通過參與家長學校，主要有如下三個方面的心得體會：
首先。做一個好家長要能做到隨時設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個好家長還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子；還要避開心情的大起大落，尤其要擅長制怒！做一個好家長還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂觀的幽默品性、有克服困難的士氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的力量！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的.情商！
其次，要學會培育孩子良好的閱讀習慣。作為才踏進學校的孩子，我們更多的是培育他們有良好的閱讀習慣。如引導他們觀看自然，觀看生活。提高他們對學習的愛好，對于他們在學習中取得的點滴成果要準時地賜予準時確定和嘉獎。
最終，為人父母，要有一顆平常心，在子女的訓練上，看待子女的分數(shù)上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒有做到的。其實想想，我們也是很一般的父母，但卻為什么盼望我們的孩子是出類拔萃的呢？或許當我們用一顆平常心要求自己的孩子時，她反倒會成為一個讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、勝利的人！
總之，家長課堂教了我許多，讓我懂得了如何具備科學訓練理念和基本訓練方法，更向我們家長提出了長期學習的要求。萬里長征才開頭第一步，我們家長應(yīng)當根據(jù)訓練規(guī)律來協(xié)作學校的訓練，根據(jù)科學的方法去訓練孩子，引導孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來著實不易，但我會一點一滴的去改正，努力提高自身的心理素養(yǎng)，與孩子一起學習，共同進步！
家長課程體會反思篇六
漂亮的畫面還始終在腦海里出現(xiàn)：王媽媽溫婉，王老師熱忱，小王老師仔細。一群可愛的孩子在媽媽般可親老師的滋潤和呵護下健康成長，老師們用她們的聰慧和才智去啟迪和打開孩子們的心扉。
我的女兒菲菲在試驗幼兒園已經(jīng)度過了一年的生活和成長歷程，我為老師對孩子的愛惜和對孩子們真摯的愛而布滿幸福感。
隨著學期的結(jié)束，參與了孩子幼兒園的匯報課，感覺特殊溫馨、美妙，每一位老師都集聚親和力，孩子們和老師朗朗的讀書聲，老師與孩子動聽的歌聲在教室里回蕩。老師的啟發(fā)式授課，使孩子能始終隨著老師的思路聽課，從學習中師生的問答，又可以看出孩子們對學習的寵愛，每個孩子都能參加其中，氣氛特別活躍；蒙氏課程充分發(fā)揮孩子自主學習，讓幼兒有了廣闊的想象空間，使孩子們在嬉戲中學習，寓教于樂。
進餐時看到孩子們能很法規(guī)的自取飯菜，幼兒在進餐時的氛圍也特別的溫馨、和諧。幼兒園培育幼兒的禮儀訓練對他們將來的健康成長起到了很大的作用。
這些都是老師點點滴滴訓練的成果，他們的`進步是與老師的辛苦分不開的，我又一次的欣慰：把孩子送到試驗幼兒園是明智的選擇，更重要的是選擇了蒙小一班，把孩子交給了三位這么可親可敬的老師。
感謝你們，是你們用一顆真誠火熱的心，靜靜開啟和澆灌著這些天真、無私的心田。
最好，祝老師們身體健康，萬事如意！
孩子們健壯成長！
家長課程體會反思篇七
為深化貫徹市訓練局關(guān)于家長課程開課工作的通知精神，使家庭訓練與學校訓練緊密結(jié)合，家校形成合力，提高家庭訓練的質(zhì)量，以促進同學全面進展，我們制訂了家長課程集中教學實施方案，并在20xx年1月26日上午，我校組織進行本學期第二次家長課程培訓，在家長的親密協(xié)作與樂觀參加下取得了圓滿勝利，獲得了令人滿足的效果?？偨Y(jié)如下：
一、開課時間及教學方式。
1、開課時間：在20xx年1月26日周六上午8:30——10:30。
2、教學方式：以班級為單位組織授課，授課時間為2小時。各班班主任將本次家長課程授課內(nèi)容制成課件進行授課，然后由班主任組織家長針對班級詳細狀況結(jié)合專家講課專題進行集體輔導或爭論，根據(jù)上級要求，對于同學平安問題作為本次家長課程培訓的一項重要內(nèi)容。
二、教學內(nèi)容。
1．家長課程的教學內(nèi)容以班級為單位，統(tǒng)一落實《健康山東全民健康生活方式》，提前支配好課題，支配好家長作業(yè)布置，提前印發(fā)相關(guān)材料。
2.班主任在完成課題集中授課的基礎(chǔ)上，結(jié)合前段工作實際確定授課主題。
三、督察和評估。
“三熟”即熟識教材、熟識光盤內(nèi)容、熟識同學及其家長。
（2）上課。嚴格按時間上課（上午8：30到10：30），有的.家長跟老師溝通始終到平日放學時間都不愿離去。課堂教學結(jié)構(gòu)合理，方法敏捷多樣，教學內(nèi)容適合家長需求，課堂氣氛活躍，家長學習樂觀性和參加程度都較高。聽課或檢查中，發(fā)覺下列狀況之一扣2分：教學結(jié)構(gòu)不合理、方法單一、教學內(nèi)容不符合家長需求、家長聽課打瞌睡、家長中途退場和課堂秩序混亂。
有批閱記錄。
四、其他預(yù)備工作：
努力營造深厚班級文化氛圍，鼓舞特色活動項目如同學給家長寫一封信等。
五、總體印象：
這次課程共分三個步驟進行。
首先由張校進步行了重要講話，向家長們具體介紹了我校開學以來的幾項重要活動和取得的豐碩成果，提高了學校的知名度，使家進步一步了解了固堤學校，并對學校的訓練工作和教學質(zhì)量布滿了信念。
隨后播放了聞名專家的訓練講座，專家對訓練孩子進行了深化、生動地敘述，從理論上為家長更好地開展家庭訓練進行了指導。家長在聽完講座后，感慨頗深，認為學到了許多家庭訓練的新理念和方法技巧，受益匪淺。
最終由班主任為家長上課。各班主任為了開好這次課，都仔細預(yù)備，細心備課，設(shè)計了大量豐富多彩的課堂教學活動并輔之以幻燈片的放映，樂觀調(diào)動家長的學習愛好。各班主任與家長們進行了廣泛深化地探討。精湛的理論指導、生動形象的案例分析，把每一位家長都深深吸引了，而班主任們精彩投入的授課更是博得了家長們一陣陣熱鬧的掌聲。最終班主任又向家長們反饋了同學的在校狀況并對月考成果進行具體分析。
這次家長課程的勝利舉辦，營造了和諧的家校共育氣氛，使家庭訓練、學校訓練更加緊密的結(jié)合在一起，為實現(xiàn)家校合作，更好的培育訓練同學起到了良好的促進作用。
家長課程體會反思篇八
聽了xx老師的課，受益匪淺，關(guān)心很多家長走出家庭訓練的誤區(qū)。作為家長，我沒都還成果在孩子在學校時的表現(xiàn)如何如何好。成果如何好的心態(tài)里，見了孩子的中學老師還是說孩子在學校里的表現(xiàn)。
看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā)，就說孩子臭美，有那個時間去背幾個單詞看到孩子們追星，你就說他們能幫你考上重點中學嗎？看到孩子成果不好就說人家張三，李四咋就能做好，同樣的人你是“豬腦子”嗎？每每遇到這樣的問題，家長不是在想“愛美之心人皆有之”而是在諷刺，挖苦，不是在想我的孩子長大了，知道美了，知道明星們炫麗的表現(xiàn)。
在孩子們成果大不如從前時，她本身已經(jīng)很難過突然覺得沒人管了，老師也不像從前那樣時刻跟著你，像是始終牽著的手突然被甩開，不知把手仿佛在哪里。這時做為家長應(yīng)當多鼓舞，多關(guān)懷。讓孩子不要恐驚。正確面對自己生理，心理上的變化，做為家長要多理解孩子，不要讓孩子緊急，無助，沒有傾訴對象，叫他如何激勵自我，掌握自我，完善自我，超越自我。關(guān)心他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開孩子閉鎖的`心門。接受我們和孩子做伴侶，真正意義上的伴侶。
做好以上這些，我們在幫孩子總結(jié)出好的學習方法，鼓舞孩子多思索，培育孩子的思維力量。不要幫他去思索，要讓他大膽的去面對失敗，細心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告知他放棄就意味著永久失敗。端正他的學習態(tài)度。多與老師，同學溝通，多一些贊美和鼓舞，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些樂觀向上的示意。
和孩子做伴侶吧！做真正的伴侶，關(guān)心孩子點燃心中那盞盼望的燈！
家長課程體會反思篇九
家長會是學校同家庭聯(lián)系、溝通、合作，促進家校和諧，改善訓練生態(tài)的一種常用方式。我們學校已經(jīng)把家長會當成一種課程來開發(fā)、討論和建設(shè)，分學段制定目標，再分解到學期，落實到每一次家長會上。
我所擔當?shù)氖嵌嗉壍陌嘀魅?，每一學期的家長會，我都會依據(jù)學校家長會的學段目標來制定家長會目標，學校對于低段的目標是：培育同學良好的學習習慣。因此，我在制定目標的時候就會考慮孩子已經(jīng)養(yǎng)成了什么樣的習慣，需要再培育什么習慣，家長在其中要做些什么，除此之外，我也會了解家長想在家長會上知道什么等等。例如：在二班級第一學期初，開第一次家長會時，我先了解了孩子在一班級的時候都養(yǎng)成了哪些學習習慣，又有哪些還沒有養(yǎng)成，如：我了解到大部分孩子在家完成作業(yè)后，書包是由家長整理的，或者自己任憑把書和本子放在書包里，到校后，僅找書或作業(yè)就要好長時間；因為校信通的緣由，同學基本不聽老師布置作業(yè)，都是回家再問爸媽作業(yè)的狀況；回家也不能獨立完成，非要等爸媽回到家后，在爸媽的陪伴下才寫作業(yè)等等。
依據(jù)這些狀況，在二班級的第一次家長會上，我制定的家長會目標是：
1、家長和老師共同培育同學自己能有序的整理書包的習慣；
2、家長和老師共同培育同學自己獨立完成作業(yè)的習慣；
3、家長和老師共同培育同學獨立記作業(yè)的習慣。
在家長會上，我主要采納這樣的形式來落實目標：我的閱歷共享、家長的訓練閱歷共享、家長和老師共同的溝通。
例如：如何培育同學自己能有序的整理書包，我的閱歷共享是：分門別類的放置物品，固定的物品放在固定的位置，例如，整理數(shù)學作業(yè)本，首先告知家長我的要求：我對我們班的孩子是這樣要求的，數(shù)學書要包上塑料的書皮，依據(jù)老師的要求，在數(shù)學本上分別標上1、2、3等數(shù)字，告知同學1號本是課堂作業(yè)，2號本是家庭作業(yè)本，3號本是練習本等等，然后全部的本子必需放在數(shù)學書的書皮里，寫后作業(yè)必需立刻把作業(yè)本放在書皮里，這樣老師要拿什么本子的話，很快就可以拿出來了。把學校老師的作法告知家長，那么家長在家就知道如何來要求孩子。
家長的閱歷共享在家長會上也是至關(guān)重要的：把家長的做法和其他家長共享，也更有說服性。例如：在中考過后的家長會上，我會選出3-4個在家?guī)椭⒆犹厥饧毿牡募议L共享他的訓練閱歷，這樣可以讓其他家長借鑒一下閱歷，取長補短運用到自己的孩子身上。
另外，中考過后的家長會有時我們也會開部分后進生的家長溝通會：讓這些家長坐在一起進行溝通，孩子成果不好，可能和平常學習習慣有關(guān)，也可能和家長的'放縱有關(guān)，還有可能與家長工作忙，關(guān)注少有關(guān)。所以在家長會上，我們通常是圍坐在一起，溝通平常孩子在家的表現(xiàn)，家長在家的做法，為什么會消失落后的狀況，如何才能改進等等，這樣的做法，讓家長少了緊急感，不會把家長會當成訓話會，成果發(fā)布會等等，圍在一起家長可以你一句，我一句的來溝通，讓家長暢所欲言，并從中有所收獲，不僅是對孩子的一次了解，更是對家長自己的一次訓練。
開過家長會之后，我們會給家長發(fā)放家長會反饋表，上面有家長對這次家長會的收獲，還對學?；蚶蠋熖岢龅慕ㄗh，這張反饋表不僅讓我們更全面的了解到家長的想法，而且能對我們的工作提出更高的要求。
在家長會課程建議方面，我們正處在討論、開發(fā)階段，但我們有信念，把我們的家長會做得更好，讓我們的同學和家長都情愿開家長會，喜愛開家長會，希望開家長會。
家長課程體會反思篇十
在吸取了前兩次的授課經(jīng)驗后，在本次的授課過程中可謂得心應(yīng)手，備課更詳細，授課內(nèi)容更豐富。但仍存在一些問題和不足，先將自己授課后的感受談一點體會：
在本次上課前事先了解了家長在幼兒“發(fā)現(xiàn)自我探索我與事物的關(guān)系”時所遇到的一些問題，通過查找資料找到了解決的方法，因此備課內(nèi)容更詳細、充分。在上課過程中對于家長提出的問題能順利解決。
1、通過學習家長了解了兒童是沒有成熟的人，尤其在六歲前他們的主要任務(wù)是通過自己的工作和探索認識世界，建構(gòu)屬于自己的思維模式和人格狀態(tài)。如果強求孩子從小就學會不先建構(gòu)自己的生活而去幫助別人，那么這個世界一定不會是美好的。這樣的目的也不可能達到。
2、了解了自私的概念以及怎樣使孩子大公無私關(guān)愛別人。知道孩子的自主敏感期是無意識的探索行為，不能叫自私。在兒童探索“我”與事物的關(guān)系這一階段成人如果要求孩子將自己的物品分給別人，就會造成他們對物質(zhì)沒有安全感，反而會使他們變得貪婪和自私。
部分家長還不能引起重視，上課不帶課本，讓家中老人代替，而老人不了解孩子三歲是喜歡說“不”的年齡，只知道在傳統(tǒng)教育中，成人都希望孩子乖，成人說什么就做什么，不讓做什么就不做什么，從而不能全方位幫助孩子成長，還有部分家長因為家長事情多，聽課沒耐心，對問題理解不透徹，知識掌握不全，這樣在孩子遇到問題時，就不能采取正確的方法進行解決。
讓家長了解只有家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子，現(xiàn)在的孩子獨生子女的居多，家里全是大人，在學校的.學習環(huán)境和家庭環(huán)境有著天壤之別，缺少一個可供互動的群體，而在這中間家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分溝通才能全方位的幫助孩子成長。因此，家長不能固守傳統(tǒng)的教育方針，只有不斷學習了解新的幼兒教育理念，了解不同年齡段孩子心理發(fā)展的特點，才能有地方使得在家庭教育中引導孩子幫助孩子改進。因此才開展家長課程的學習。為了孩子的成長，教師多做宣傳，引起家長對家長課程的學習的重視。
教師在授課時，多舉案例，對家長提出的問題，給出正確的答案和良好的解決方法，讓家長認識到參加家長課程學習，確實有所收獲，從而引起家長學習的欲望。
家長課程體會反思篇十一
在學習的過程中，我們接觸了各種各樣的課程。每個課程都有其獨特的教學目標和方法。而在我們的成長學習中，對于每個課程，我們都有不一樣的認知和理解。因此，在結(jié)束每個課程后，進行反思，總結(jié)自用的知識和體驗是至關(guān)重要的。本文將分享我對課程反思的心得和體會。
反思是指經(jīng)過一定的時間，回顧過去的經(jīng)歷并對其進行思考，從而得出啟示和經(jīng)驗。課程反思是對自己在學習中所取得成就和經(jīng)驗的總結(jié)，幫助我們在學習中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣勢，從而不斷改進自己的學習方法和技巧。它是一種有利于個人成長和學習進步的自我評價和改進方法，能夠幫助我們更全面地了解自己的學習過程和學習效果。
第三段：針對具體課程的反思。
我所讀過的課程中，最令我感受深刻的是《大學英語》。在這門課中，老師給了我們許多實用的學習技巧和方法，幫助我們更加高效地學習英語。而在學習過程中，我也逐漸意識到了自己的不足之處，比如理解能力較弱等等。通過不斷反思，我在學習中發(fā)現(xiàn)了自己的問題，并找到了針對性的解決方法。于是我練習起聽、說、讀、寫，積極參與各類英語語言實踐活動，提高了英語水平。
第四段：反思帶來的改變。
通過課程反思，我對自己的學習方式和方法進行了深入的思考，發(fā)現(xiàn)了自己的問題和不足之處，找到了應(yīng)對問題的方法和技巧，學習成績也得到了大幅提升。同時，我也更加清晰地認識到了自己的未來職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我了解到要與時俱進，不斷學習和提高，從而更好的適應(yīng)當前的社會和未來的競爭環(huán)境。
第五段：結(jié)語。
課程反思是我們學習進步和成長的重要組成部分。它幫助我們發(fā)現(xiàn)自身問題，找到解決的方法和技巧，不斷完善自己的學習技能，提高自身綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自我價值。只有不斷反思，我們才能進一步提高自己的學習效率和質(zhì)量，做到真正的自我認知和發(fā)展。希望每個人的學習生涯都有意義豐富的課程反思，不斷前行，不斷尋找遠方，乘風破浪，不辜負時光，創(chuàng)造更美好的自己！
家長課程體會反思篇十二
第一段：引言（150字）。
在大學的學習過程中，我們每一門課程都會收獲到很多知識和經(jīng)驗。課程心得體會和反思是對所學內(nèi)容的總結(jié)和思考，可以幫助我們更好地了解自己在學習中的不足之處，進而提高自己的學習效果。通過對自身學習過程的反思，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)問題，更能夠找到解決問題的辦法，從而在今后的學習中不斷進步。
第二段：主體內(nèi)容一（250字）。
首先，我要總結(jié)和回顧自己學習過程中的收獲。在某門課程中，我對這門課的學習熱情非常高，認真聽講并做好筆記。我發(fā)現(xiàn)這種積極的學習態(tài)度對我在課堂上有很大的幫助，我能夠更好地理解老師講解的知識點，并且能夠積極參與到討論中去。而在另一門課程中，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏對于課程內(nèi)容的興趣，因此對每次課堂都缺乏激情。這導致了我對于該門課的學習效果不佳，很難掌握其中的知識點。通過這些總結(jié)，我認識到學習的動力和興趣對于學習的重要性，下次我會更加注重培養(yǎng)對所有課程的興趣，提高自己的學習效果。
第三段：主體內(nèi)容二（250字）。
其次，我要對自己在學習過程中的不足之處進行反思。在一些課程中，我發(fā)現(xiàn)自己在做作業(yè)和準備考試時經(jīng)常會拖延時間，總是等到臨近考試或者作業(yè)截止日期時才開始焦急地趕工。這樣的學習習慣導致了我無法合理安排學習時間，考試之前總是要進行較長時間的突擊備考。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)復(fù)習效果不佳，容易犯一些低級錯誤。通過這次反思，我意識到良好的時間管理對于學習的重要性，我將養(yǎng)成制定合理學習計劃和養(yǎng)成積極主動的學習習慣，幫助我更好地掌握學習進度和提高考試成績。
第四段：主體內(nèi)容三（250字）。
此外，我還要對我在課堂上的表現(xiàn)進行反思。有些課程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上缺乏積極參與和發(fā)言的勇氣。雖然我很愿意學習并思考，但是當面對一些難題或者與同學們的交流時，總是不敢表達自己的觀點。這讓我錯過了很多與同學們的互動和老師的指導機會。通過反思，我認識到積極發(fā)言和參與課堂是提高學習效果和培養(yǎng)自信心的重要途徑。下一次我會多加參與課堂討論，并敢于表達自己的觀點，與同學們共同努力學習。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過這次課程心得體會和反思，我對自己在學習中的問題和不足有了更深刻的認識。我明白了學習的動力和興趣對于學習的重要性，良好的時間管理能夠幫助我更好地安排學習計劃，積極參與課堂能夠提高學習效果和培養(yǎng)自信心。在今后的學習中，我將堅持積極主動地學習態(tài)度，注重培養(yǎng)對每一門課程的興趣，合理安排學習時間，勇于表達自己的觀點。只有不斷總結(jié)和反思，我們才能在學習中不斷進步，不斷提高自己的學習效果。
家長課程體會反思篇十三
在大學學習期間，我們接觸到了各種各樣的課程，每門課程都有其獨特的特色與知識體系，但是在學完一門課后，我們需要進行反思并總結(jié)收獲，同時發(fā)現(xiàn)并解決問題，以便更好地提高自己的學習水平。本文將闡述我在課程反思中的心得體會。
第二段：反思是學習的關(guān)鍵。
課程反思并不僅僅是對課程表面內(nèi)容的理解，更重要的是通過學習和思考，我們能夠深層次地挖掘出課程中的精華部分，從而提高學習效果。在學習的過程中，除了認真聽講之外，還需要有意識地進行反思，思考學到的知識如何能夠應(yīng)用于我們的實踐中。
課程反思帶給我們許多好處，首先，通過反思能夠幫助我們更好的理解課程內(nèi)容，加深知識的印象，進而提高學習效果。其次，反思也能夠幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)課程中存在的問題，及時解決問題，進一步提升學習質(zhì)量和效果。最后，通過學習反思還能夠提高我們的思考能力和創(chuàng)新能力，讓我們更好地理解和應(yīng)用知識。
課程反思需要我們采用科學的方法進行，首先要深度思考課程內(nèi)容，思考課程的結(jié)構(gòu)、知識點和應(yīng)用場景等等。其次，要和同學或老師交流討論，分享自己的見解和想法，借助群體的力量不斷提高自己的學習水平。還可以通過寫博客、記錄筆記等方法來強化反思，讓我們的思維更加清晰。
第五段：結(jié)論。
在學習中進行反思是非常重要的，它不僅能夠幫助我們更好的理解課程內(nèi)容，還能夠幫助我們提高學習效果和創(chuàng)新能力，讓我們應(yīng)用所學知識更加得心應(yīng)手。因此，我們每個人都應(yīng)該養(yǎng)成一個好的反思習慣，在學習過程中不斷總結(jié)反思，進一步提高自己的學習水平，讓我們在未來成為更出色的人。
家長課程體會反思篇十四
課程反思是受到現(xiàn)代教育理念的啟示，從而逐漸被廣泛應(yīng)用于課程教學中。課程反思意味著對過去課程所涉及的教學過程、學生表現(xiàn)、教師自身的表現(xiàn)以及課程效果的一次自我審視。在課程反思中，我們可以深入了解自己的教學思路，改進自己的教學方法，提升自己的教學效果，從而更好地激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習成果。
課程反思是課程教學的重要組成部分。它能夠幫助教師更好地了解自己的教學思路，發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，并逐一解決這些問題，進一步提高教學質(zhì)量。同時，課程反思還可以讓學生參與其中，讓他們更好地理解學習的過程，激發(fā)他們對學習的熱情。課程反思不僅是一種評估教學效果的手段，同時也是一種自我提升的方式。
在我的教學生涯中，我始終堅持運用課程反思的方式，不斷改進自己的教學方法，為學生提供更好的學習體驗。在課程反思中，我常常反思自己在課堂上的表現(xiàn)，比如是否能夠與學生進行有效溝通，是否能夠傳達教學內(nèi)容的重要性，以及是否能夠有效地解決學生在學習中的問題。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，了解教學環(huán)節(jié)中的改進方案，進而提高自己的教學能力，并受到學生的贊賞。
通過不斷的課程反思，我逐漸掌握了一些重要的教學技巧：如自信，表達準確，關(guān)注細節(jié)，耐心等，這些技巧有效地提升了我的教學效果。此外，課程反思還讓我對課程的教學內(nèi)容有了更深入的理解，對學生的學習和發(fā)展有了更好的關(guān)注和理解，并且更好地與學生和家長進行了溝通。這些經(jīng)驗和收獲對于我的教學生涯產(chǎn)生了深遠的影響。
第五段：結(jié)論。
總之，課程反思是教育行業(yè)中的重要組成部分。它不僅能夠為教師提供反思和提高的機會，同時也能夠幫助學生更好地理解學習的過程和學術(shù)知識。對于我們教師而言，只有不斷運用課程反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調(diào)整教學策略，才能夠更好地教學，并取得更好的教學效果。這是我對于課程反思的一些體會與感悟，希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟示，并讓教育工作者更好地為學生的成長和發(fā)展做貢獻。
家長課程體會反思篇十五
學習是我們終身的使命，它陪伴我們度過了從幼兒園到大學的每一個階段，塑造了我們的人格和思維方式。而課程，則是學習的重要組成部分。在長達數(shù)月的學習過程中，我深刻體會到了課程的重要性，引發(fā)了我對自己學習方式的反思和思考。下面，我將結(jié)合自己在某課程中的體驗和感悟，以及對課程本身和自身學習方法的反思，談?wù)勎以谡n程中的心得和體會。
首先，課程是開啟知識之門的鑰匙?；厥滓粚W期的學習經(jīng)歷，我收獲了豐富的知識和技能。在這門課程中，我了解到了許多以前不曾接觸過的概念和理論。通過老師的講解和案例分析，我逐漸認識到了這一學科的重要性和應(yīng)用價值。尤其是在實踐環(huán)節(jié)中，我深刻體驗到了這門課程對我未來職業(yè)發(fā)展的幫助。通過對真實場景的模擬和解決方案的設(shè)計，我鍛煉了自己的思考和解決問題的能力。這讓我認識到，課程不僅能夠幫助我們掌握知識，更能夠培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
其次，課程是培養(yǎng)自主學習能力的良師。在這門課程中，老師強調(diào)了自主學習的重要性。他們通過布置多樣化的作業(yè)和課程設(shè)計，激發(fā)了我們的學習興趣和動力。與傳統(tǒng)的教學方式相比，這門課程更加注重學生的主動參與和探索。課堂上，老師提供了大量互動環(huán)節(jié)，讓我們以小組或個人的形式進行探討和討論。這不僅使我能更深入地理解課程內(nèi)容，還培養(yǎng)了我獨立思考和表達的能力。同時，老師還鼓勵我們通過各種渠道獲取相關(guān)知識，如閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)講座等。這讓我明白到，只有不斷提高自己的自主學習能力，才能在未來的學習和工作中持續(xù)成長。
再次，課程是激發(fā)潛力的火種。在這門課程中，我不僅了解到了自己的學習優(yōu)勢和不足，還學會了更科學和高效的學習方法。通過與同學們之間的交流和合作，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的學習方式和思維方式。從他們身上我可以學到很多，也能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和提升空間。此外，老師還給了我們許多學習技巧和方法，提醒我們要合理安排時間和精力，善于總結(jié)和歸納。在實踐中，我逐漸掌握了一些學習技巧，用于解決具體問題和提高學習效果。這些方法不僅在這門課程中起到了作用，也可以應(yīng)用到其他學科和生活中。
最后，課程是思考與成長的舞臺。這門課程的課堂氛圍活躍而開放，老師經(jīng)常鼓勵我們提出問題并勇于發(fā)表個人見解。在與老師和同學的互動中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維得到了拓展，觀點得到了不斷的修正和完善。我開始更加深入地思考問題的本質(zhì)和背后的原因，也更加意識到了學習中的不斷成長和建立自己獨特的價值觀。通過這門課程的學習，我明白了知識和技能的價值，并為自己未來的學習和職業(yè)規(guī)劃打下了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，這門課程為我?guī)砹素S富的知識和技能，培養(yǎng)了我的自主學習能力，激發(fā)了我的潛力，同時也促使我不斷思考和成長。通過課程，我體會到了課堂內(nèi)外知識的廣度和深度，啟發(fā)了我對自身學習方式和未來發(fā)展的反思。面對未來的學習和職業(yè)挑戰(zhàn)，我會堅持以積極的心態(tài)對待課程，不斷提升自己的學習能力和思維水平，為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。
家長課程體會反思篇十六
聽了__老師的課，受益匪淺，幫助許多家長走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長，我沒都還成績在孩子在小學時的表現(xiàn)如何如何好。成績?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里，見了孩子的中學老師還是說孩子在小學里的表現(xiàn)。
看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā)，就說孩子臭美，有那個時間去背幾個單詞看到孩子們追星，你就說他們能幫你考上重點中學嗎？看到孩子成績不好就說人家張三，李四咋就能做好，同樣的人你是“豬腦子”嗎？每每遇到這樣的問題，家長不是在想“愛美之心人皆有之”而是在諷刺，挖苦，不是在想我的孩子長大了，知道美了，知道明星們炫麗的表現(xiàn)。
在孩子們成績大不如從前時，她本身已經(jīng)很難受突然覺得沒人管了，老師也不像從前那樣時刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開，不知把手仿佛在哪里。這時做為家長應(yīng)該多鼓勵，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對自己生理，心理上的變化，做為家長要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無助，沒有傾訴對象，叫他如何激勵自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。
做好以上這些，我們在幫孩子總結(jié)出好的學習方法，鼓勵孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對失敗，細心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠失敗。端正他的學習態(tài)度。多與老師，同學溝通，多一些贊美和鼓勵，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
和孩子做朋友吧！做真正的朋友，幫助孩子點燃心中那盞希望的燈！
家長課程體會反思篇十七
隨著社會的發(fā)展和進步，伴隨著家庭教育理念的轉(zhuǎn)變，家長們開始認識到自身的不足，開始重視和反思自己在孩子教育中的作用。通過反思，家長們能夠更好地理解孩子，改進自己的教育方式，讓孩子們健康成長。下面就是我在家長反思中得出的一些心得體會。
第一段：意識到問題的存在。
在家庭教育中，家長們往往順著自己的意愿和方式教育孩子，而很少關(guān)注孩子的實際需求。家長沒有意識到自己可能會對孩子產(chǎn)生負面影響，僅僅是單方面地進行灌輸。然而，通過反思，我開始意識到了這個問題的存在。我意識到家長應(yīng)該注重傾聽和關(guān)注孩子的需要與內(nèi)心變化，并尊重他們的個性差異。
第二段：理解孩子需求的重要性。
在反思中，我開始學會審視和理解孩子的需求。孩子需要的并不僅僅是物質(zhì)方面的滿足，更重要的是情感上的關(guān)懷和支持。他們需要家長的理解、鼓勵和陪伴，而不僅僅是嚴厲的要求和指責。當我能夠理解孩子的需求，并以包容和寬容的態(tài)度對待他們時，我能夠與他們建立更加良好的親子關(guān)系，并促進他們的健康成長。
第三段：承認自己的不足并愿意改進。
通過反思，我開始承認自己在家庭教育中的不足。我發(fā)現(xiàn)自己往往過分強調(diào)結(jié)果而忽視了過程，給予孩子過高的期望。我也發(fā)現(xiàn)自己有時候在教育孩子時會用過分嚴厲的方式，對他們施加過大的壓力。我意識到這樣的教育方式并不正確，決定改變。我開始嘗試用積極的方式引導孩子，鼓勵他們不斷嘗試和探索，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。
第四段：改進教育方式。
在反思中，我開始思考如何改進自己的教育方式。我意識到家庭教育并不僅僅只是關(guān)注孩子的學業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和自主能力。我開始注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵他們表達自己的想法和獨立思考。我嘗試與孩子建立親密的溝通，讓他們能夠自由地表達自己的內(nèi)心感受，我也會用耐心傾聽和理解的態(tài)度回應(yīng)他們。
第五段：成長與收獲。
通過家長反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教育中的不足，并努力改進自己的教育方式。在這個過程中，我與孩子建立了更加良好的溝通和信任關(guān)系。孩子們也逐漸表現(xiàn)出更多的自信和獨立性，他們開始愿意和我分享自己的心聲，并表達對我的感激之情。同時，我也意識到家庭教育不僅僅局限于父母的責任，全社會都應(yīng)該關(guān)注孩子的健康成長，為他們提供更好的成長環(huán)境和教育資源。
總之，家長反思是家庭教育中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們能夠更好地理解孩子的需求和心理，改進自己的教育方式，促進孩子的全面發(fā)展。我們應(yīng)該承認自己的不足，并愿意改進自己的教育方式，用關(guān)愛、理解和寬容來培養(yǎng)孩子的品德和能力。相信只有這樣，我們才能夠成為合格的父母，孩子們才能夠健康成長。
家長課程體會反思篇十八
感謝實驗中學又為家長提供了一個難得的學習機會。就在去年，貴校就曾邀請中國著名親子教育專家、著名人生激勵導師、成功學教育專家董進宇博士為我們上了一堂生動活潑的親子教育課。董博士曾用自己獨特的理論體系，幫助兩個弟弟完成博士學業(yè)，并用其獨創(chuàng)的親子教育模型指導自己女兒讀博的實踐，讓在場的家長驚嘆不已，更讓我興奮和激動的是自己又多了一種教育孩子的秘籍，那就是董博士告訴家長們的那段話：“人的自尊心就像人的脊梁柱，一個人要活的有尊嚴，就必須抬頭挺胸，孩子也是人，要讓她像人一樣有尊嚴的生活，而鼓勵恰恰是引發(fā)孩子成長動力的最佳工具”。在董博士看來，一個優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法，孩子有問題，百分之百是家長有問題，世上沒有教不好的孩子，只有沒掌握教育方法的家長，天才是教育出來的！
今年4月18日下午，實驗中學再一次在孩子學習教育的關(guān)鍵時期，又為家長邀請到了中國著名親子教育專家、國際學院十大培訓師、國際家庭教育行業(yè)協(xié)會會長戴東博士，又為我們現(xiàn)場進行了一堂精彩的親子教育訓練課，戴博士獨到的教育和訓練方法贏得了家長們一次又一次的掌聲，我和每一位到場的家長一致看法是聽得非常值，總結(jié)起來就兩個字，一個是“精”，另一個字是“新”，“精”是指戴博士的親子訓練課講的非常精彩，“新”是指戴博士的親子訓練課講的獨到而新穎。戴博士講到，家長必須給予孩子信任和掌聲，同時杜絕用一幅死相來面對孩子，家長的態(tài)度和情緒對孩子產(chǎn)生直接的影響，要讓孩子快樂主動地學習，并就如何讓孩子快樂主動地學習提出了一系列具體的方法。在長達兩個多小時的演講中，戴東博士始終表現(xiàn)得非常從容瀟灑。他用鮮活生動的案例，風趣幽默而又富有啟發(fā)性的語言贏得了家長們的陣陣掌聲。戴博士告訴家長們：“我們應(yīng)多看孩子們的優(yōu)點，并給予他們鼓勵和掌聲，我們最不應(yīng)該拿他們?nèi)ズ推渌暮⒆颖容^，然后批評他們、打擊他們、否定他們，這樣只會讓他們失去學習的興趣和動力，失去自我價值，我們最應(yīng)該做的是相信我們的孩子，因為相信本是一種力量”。
通過2次學習，受益匪淺。
主要有如下認識和體會：
要引導孩子養(yǎng)成對第二天課程進行預(yù)習，找出難點重點；花幾分鐘時間把當天學習的內(nèi)容回憶一遍，加深記憶；每周要花幾十分鐘把本周所學內(nèi)容回憶一遍，以鞏牢記憶；在課上用專門本子把老師課內(nèi)所講的認為似懂非懂的內(nèi)容記下來，進一步加以理解掌握；在課堂上主動與老師互動，做到一心不二用。只要養(yǎng)成如上學習習慣，學習能力自然會大幅提高。
當孩子做對一件事情時，家長一定不要吝嗇自己的掌聲，讓她時刻能享受到做對事和做好事所帶來的快樂，當她做錯事或沒有做好某件事時，千萬別簡單粗暴的批評她指責她，要知道任何一個孩子是不希望自己把事兒做糟糕，家長應(yīng)該從愛的角度，用愛的方式幫助孩子及時糾正錯誤和不足，鼓勵她完全可以做的更好！
不要把糟糕的情緒帶到孩子面前，要明白交換原則，你為孩子到底付出了什么？當然不是指花了多少錢或做了多少事兒，而是指你為孩子到底改變了多少。要時刻管好自己的嘴。不要嘮嘮叨叨，當孩子考試沒考好或事兒沒做到時，你第一句話應(yīng)該說沒關(guān)系的，你學得好、事兒做得對爸爸媽媽愛你，你學得不好做得不對爸爸媽媽依然愛你，更何況過去不等于現(xiàn)在，現(xiàn)在不等于未來，只要你認真起來，你一定會是最棒的！
孩子學習生活方面出現(xiàn)了問題，一定不要拿她與別的優(yōu)秀的孩子進行對比，那樣對比既沒意義也不公平，因為這樣不對位，對位的是你自己與別人優(yōu)秀孩子的家長去對比，看看人家是怎么做家長的，怎么給孩子教育和幫助的，你什么時候變成了優(yōu)秀的家長，您的孩子自然就會變成優(yōu)秀的孩子了。
無論你是集團老總，還是政府領(lǐng)導，回到家里你就是孩子的爸爸和媽媽，你就是能為孩子排憂解惑的人，假設(shè)你是一名警察，當你回到家里還是一幅嚴肅樣子，孩子一定會感覺你把她們也當賊看了，孩子一定不會快樂，她的學習生活一定會被你的態(tài)度所影響。
今天，由于自己才識疏淺，不能將兩位專家所講的內(nèi)容準確全面的領(lǐng)會和總結(jié)，只是對所講內(nèi)容有個粗淺的理解和認識，希望在今后的家長學習課上進一步彌補不足，謝謝！
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