小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文(17篇)

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-25 23:13:14     小編:筆硯

總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷和成果的一個(gè)概括,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在寫總結(jié)時(shí),要突出重點(diǎn)、言簡(jiǎn)意賅,讓讀者一目了然地了解我們的成果和收獲。寫一篇令人滿意的總結(jié)有時(shí)需要一些指導(dǎo),以下是小編為大家整理的范文,供您參考。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇一

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,每學(xué)期結(jié)束之時(shí),我們都是感慨萬(wàn)千,思索著自己教學(xué)工作中的的得與失。下面我將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的.讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n:

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的問(wèn)題與不足:

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然總體成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我與家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng),積極找問(wèn)題,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決問(wèn)題的途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。

二、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀。

1.明確朗讀的要求:要他們讀書時(shí)做到眼到,口到,心到,也就是指讀。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

4.我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。

三、通過(guò)多種渠道教學(xué)生字。

一學(xué)期來(lái),我每天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀,詞語(yǔ)的積累重視不夠,而本學(xué)期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,特別是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的幾個(gè)甚至沒(méi)讀過(guò)一年級(jí)上冊(cè)。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,本學(xué)期在師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了許多語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇三

一、主要工作和成績(jī)。

在教學(xué)中,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我通過(guò)努力讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好聽(tīng)課和作業(yè)習(xí)慣。

2、做好備課工作。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍。

3、上好每一節(jié)課。善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

4、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、工作體會(huì)。

1、積極反思。教學(xué)中的各種問(wèn)題只有通過(guò)反思才能有所進(jìn)步,在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問(wèn)題進(jìn)行反思,這讓我逐步進(jìn)步。

2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣,是否理解。所以我批改的很認(rèn)真,講解的也比較仔細(xì)。

3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師,我就充分利用這一點(diǎn),讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。

三、存在不足與今后打算:

3、繼續(xù)更新觀念,積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇四

自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就成了我的目標(biāo)。一年來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?,F(xiàn)在又到了年末,對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)如下:

一、教學(xué)方面。

這一年我一直擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),改進(jìn)教學(xué)方法。課前,我認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行備課,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),對(duì)教案進(jìn)行修改。課后,布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量。其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)識(shí)生字,帶著問(wèn)題去上課。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己教學(xué)水平。再次,在教學(xué)中注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。幫他們樹(shù)立自信。在課堂上采用多提問(wèn)、多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

二、班級(jí)管理方面。

一年級(jí)學(xué)生年齡小,什么事都要照顧全面,這一學(xué)期我努力配合班主任各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)把班級(jí)管理方面做到最好。首先在紀(jì)律方面對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格要求。其次在安全教育方面,利用安全課對(duì)他們?cè)敿?xì)講述安全知識(shí),要求他們不到有危險(xiǎn)的地方玩。本學(xué)期我還始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作。衛(wèi)生方面利用每天課間對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格要求,堅(jiān)持做到每天兩掃三灑一拖,勤用84消毒,勤倒垃圾,使班級(jí)衛(wèi)生達(dá)到干凈的狀態(tài),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、存在的不足。

1.工作中大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠;。

2.自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高;。

3.教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需我不斷努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性也是一年級(jí)的重點(diǎn),今后會(huì)更加注意。

四、今后努力方向。

1.加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),課堂上做到精講精練,注重教學(xué)方法和學(xué)生潛力的培養(yǎng)。

2.對(duì)差生多些關(guān)心、多點(diǎn)愛(ài)心,再多點(diǎn)耐心,使他們各方面有更大進(jìn)步。

3.注重學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。

4.教育學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生的培養(yǎng),增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將繼續(xù)本著“勤學(xué)、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往再接再厲,把工作做到實(shí)處,搞得更好。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)年,以學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1.注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.抓寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

3.抓讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。比如,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時(shí),當(dāng)學(xué)完課文后,很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,小魚很勇敢,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí),學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開(kāi)始喜歡北風(fēng),這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的工作,我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績(jī),全班44人參考,及格率100%,90分以上人數(shù)43人,95以上人數(shù)達(dá)40人,滿分13人,平均分97.52分,列年級(jí)第一。

1.對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2.家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇六

緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回守這一學(xué)期的過(guò)程,是一份沉甸甸的收獲。

第三次捧起一年級(jí)的課本,熟悉中帶著陌生。似乎每一文章都清晰可見(jiàn),但似乎每一次教學(xué)又是從頭開(kāi)始。如今,課堂上的我多了一份從容,少了一份茫然。多了一份真實(shí),少了一份浮夸。

一年級(jí)的語(yǔ)文是孩子整個(gè)城戰(zhàn)過(guò)程中至關(guān)重要的,孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫都在這時(shí)剛剛接觸,如何讓孩子真正的走進(jìn)語(yǔ)文,愛(ài)上語(yǔ)文是一個(gè)一年級(jí)語(yǔ)文老師的責(zé)任。

識(shí)字是低年段孩子最重要的任務(wù)。沒(méi)有識(shí)字就沒(méi)有閱讀,沒(méi)有閱讀就沒(méi)有理解。可是現(xiàn)實(shí)是孩子的生活中認(rèn)識(shí)的字往往比教學(xué)中認(rèn)識(shí)的字多,這就造成了語(yǔ)文課上的識(shí)字內(nèi)容會(huì)使一些同學(xué)得不到進(jìn)步的機(jī)會(huì)??墒且沁^(guò)渡拓展就勢(shì)必造成基礎(chǔ)差的孩子掌握的不夠扎實(shí)。在上課的過(guò)程中,我有意的滲透漢字的構(gòu)字組成方法。讓基礎(chǔ)差的孩子記其形,通其意。讓基礎(chǔ)好的孩子還能借此認(rèn)識(shí)理解更多的字。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。孩子們樂(lè)于去解其形,猜其意。漢字再也不是孤零零的存在,而是有生命。

其實(shí)要想把字寫好重要的就是堅(jiān)持。約定一個(gè)規(guī)定后的堅(jiān)持。事實(shí)上我們?cè)诮逃⒆游展P書寫的過(guò)程都是正確的,可是區(qū)別就區(qū)別在是否堅(jiān)持住了。本學(xué)期我借助字帖和書法課語(yǔ)文課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)字,其實(shí)學(xué)生最喜歡上的,我也喜歡上的就是寫字課,無(wú)憂無(wú)慮。每節(jié)課固定講幾個(gè)筆畫,一節(jié)課時(shí)間靜靜地看著學(xué)生一筆一劃的書寫,突然間感覺(jué)到了的是一種真實(shí)的享受。每學(xué)期所有的書法課都是孩子寫字最快樂(lè)的地方,每周我將他們好的的作品打印出來(lái)給家長(zhǎng)看。孩子們都信心滿滿。

朗讀能力其實(shí)就是說(shuō)話的能力,鍛煉孩子說(shuō)完整話,說(shuō)連續(xù)話。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)以《日有所誦》為教材,晚自習(xí)在輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)下引導(dǎo)孩子背誦,小詩(shī)歌很有意思,孩子們一邊笑著一邊背著,開(kāi)開(kāi)心心,無(wú)憂無(wú)慮。

1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題,沒(méi)有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間,練習(xí)的時(shí)間,以至于學(xué)生沒(méi)有牢固掌握所學(xué)的知識(shí),造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

2、口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí),對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行,使得學(xué)生的觀察能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

在今后的教育教學(xué)中,我認(rèn)真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為孩子的終身能力保駕護(hù)航。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇七

1、備課。認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。教學(xué)中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。體現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。

1、針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

2、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。學(xué)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

3、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。通過(guò)自己近兩個(gè)月的努力,取得了可喜的成績(jī),在期末考試中,有兩名同學(xué)得了滿分,這學(xué)期剛?cè)雽W(xué)不久的陳帥達(dá)到了70分的好成績(jī)。平均分達(dá)到75分。

堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律教學(xué)中,開(kāi)展我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育教學(xué)材料,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、認(rèn)真聽(tīng)各位老師的公開(kāi)課,自己上一節(jié)公開(kāi)課,通過(guò)大家交流、討論,掌握在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

由于接手本班時(shí)間短,對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是部分家長(zhǎng)沒(méi)積極參與教育,學(xué)校、家庭的教育不能形成合力。

在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇八

這學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生基本都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)方面,首先漢語(yǔ)拼音知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。所以特別注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,一年級(jí)上學(xué)期是意義識(shí)字的關(guān)鍵期,不僅要求對(duì)課文內(nèi)容熟悉,同時(shí)加強(qiáng)了課外閱讀。學(xué)生在閱讀實(shí)踐中反復(fù)多次和漢字見(jiàn)面,并通過(guò)一段時(shí)間后又對(duì)多篇課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)漢字,然后以適當(dāng)?shù)姆椒◤?qiáng)化刺激,達(dá)到識(shí)字的目的。寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。在讀書的訓(xùn)練上我采用了當(dāng)天閱讀最認(rèn)真的小朋友就可以當(dāng)隔天的小老師進(jìn)行帶讀的辦法,或者是小組讀、合作讀、擂臺(tái)讀等多種形式的手段來(lái)提高孩子們對(duì)課文進(jìn)行多次閱讀的興趣。課前我要求每天學(xué)生需預(yù)習(xí)課文,在學(xué)習(xí)課文的開(kāi)始階段,教師不需要過(guò)早給學(xué)生加以引導(dǎo)提示,讓學(xué)生先行感知課文,那么這第一次的感受能訓(xùn)練學(xué)生的理解能力,就算有理解偏差、有錯(cuò)誤,經(jīng)過(guò)之后的共同討論、共同訂正、理解課文,都能夠解決。先學(xué)后教,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,重視學(xué)生主動(dòng)參與,有利于課文的感知和學(xué)習(xí)。課后要求不定時(shí)復(fù)習(xí),鞏固原有知識(shí),承上啟下幫助新知識(shí)的掌握。關(guān)注差異,并及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,幫助家長(zhǎng)解決輔導(dǎo)上的難題,也同時(shí)認(rèn)清自己教學(xué)上各個(gè)方面的不足。經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子們?cè)敢庾x了,課文中的、課外的故事也愿意讀了,不僅增加了他們識(shí)字量,而且認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)也越來(lái)越多。組詞訓(xùn)練不再是單調(diào)的了,總聽(tīng)到“我還有”“我還會(huì)別的”這樣的話,課堂生動(dòng)多了,有更多學(xué)生愿意展示自己。

要在評(píng)價(jià)中促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”,只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。一次在作業(yè)中我發(fā)現(xiàn)有孩子已經(jīng)在寫日記了,由開(kāi)始的一兩句變成了一版、兩版,于是我適時(shí)的對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),并要她自己讀出來(lái),之后誰(shuí)寫了日記都進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)。慢慢地寫日記的孩子越來(lái)越多,而且寫的越來(lái)越好。

不足和需要反思的地方:

1、課堂上給學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間過(guò)多,有時(shí)候一節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)有完成。

2、對(duì)困難生的關(guān)注不夠,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇九

平安是福,本班共有46學(xué)生人平平安安度過(guò)一學(xué)期。由于學(xué)生太小,我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就對(duì)他們進(jìn)行安全教育,這學(xué)期的安全工作主要以下幾點(diǎn):

1、結(jié)合區(qū)、學(xué)校的安全生產(chǎn)月活動(dòng),班級(jí)開(kāi)展了系列活動(dòng):平安校園繪畫(共收到8副學(xué)生作品,其中兩幅送區(qū)參評(píng)、“交通安全標(biāo)志”——“我來(lái)認(rèn)”大比拼。通過(guò)這些主題教育活動(dòng)讓學(xué)生了解基本的交通安全知識(shí),認(rèn)識(shí)到:“安全第一、健康第一”。

2、在午間管理,突發(fā)性進(jìn)行地震、消防演練。讓學(xué)生在險(xiǎn)情中了解了避險(xiǎn)知識(shí),這一些安全知識(shí)教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是生命中最寶貴的教育。

3、良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為,教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生,經(jīng)常用肥皂和流動(dòng)水洗手,特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。尤其是以前每天放學(xué)后教室總有很多杯子,隔天學(xué)生又繼續(xù)拿來(lái)喝,為此通過(guò)嚴(yán)厲措施——有遺忘的杯子沒(méi)收的方式,提醒學(xué)生每日帶杯子回去。

你好,到現(xiàn)在為止還有很多名字水杯不寫名字,每次放學(xué)總有水杯沒(méi)有帶回家,現(xiàn)在天氣炎熱,如果你家孩子老是忘記水杯,第二天喝昨日的剩水極不衛(wèi)生。所以:家長(zhǎng)接孩子時(shí)候要提醒孩子水杯,另外,下周開(kāi)始不寫名字的水杯且老是遺忘在教室的,……謝謝您的配合!

4、安全教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,經(jīng)常在微信群、校訊通等平臺(tái)向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性,以及孩子學(xué)校的安全教育活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合孩子學(xué)校做好安全教育工作,及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全。

你好,今天發(fā)放了平安龍灣宣傳單,請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起閱讀,填寫好回執(zhí)單,周一上交!有準(zhǔn)時(shí)上交的孩子才有積分獎(jiǎng)勵(lì)哦?。ǚe分獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)明:期末評(píng)優(yōu)評(píng)先就是以積分排列從高到低)。

“五一”假期安全提醒:假期將至,請(qǐng)各家長(zhǎng)和孩子注意交通安全。嚴(yán)防學(xué)生溺水事故,家長(zhǎng)做到“四知”(知去向、知同伴、知?dú)w時(shí)、知內(nèi)容),學(xué)生做到"五不準(zhǔn)"(不私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;不去情況不明、又無(wú)家長(zhǎng)在場(chǎng)的水域游泳;不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域玩耍、游泳;不在上下學(xué)途中下江(河)、池塘、水坑戲水玩耍)。

明天春游,因景區(qū)春游的學(xué)生比較多,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做好孩子在景區(qū)內(nèi)的安全教育!有事情第一時(shí)間向老師或帶隊(duì)的家長(zhǎng)(凱程俊鈐夢(mèng)潔豪楠梓涵)反映。

(1)9人一組,即使不喜歡自己的團(tuán)隊(duì),也要讓孩子自己學(xué)會(huì)處理好小團(tuán)隊(duì)之間關(guān)系;

(2)合理消費(fèi)(春游錢盡量少帶或不帶,帶了自己看管)。

(3)自我管理意識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十

光陰似箭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又過(guò)去了。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。

一、不斷進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。

為了進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加本部組織的聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng),積極找題目,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決題目的最好途徑。為了上好每節(jié)課,我依然像之前一樣認(rèn)真研究教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲得知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生們已學(xué)會(huì)帶著題目認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的題目。

二、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗誦。

1、明確朗誦的要求:要他們讀書時(shí)做到眼到,口到,心到,也就是指讀。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、腔調(diào)、語(yǔ)感等方面,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗誦等情勢(shì)在一定程度上激起了學(xué)生讀書的愛(ài)好。

4、我重視在瀏覽教學(xué)的進(jìn)程中,盡可能引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。固然也重視自己的示范性。三、通過(guò)量種渠道教學(xué)生字一學(xué)期來(lái),我天天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字和正確書寫的能力。在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了童謠識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),我盡可能讓學(xué)生多識(shí)字。除課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留意觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱和大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部份,在以往的教學(xué)進(jìn)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否是正確地認(rèn)讀,詞語(yǔ)的積累重視不夠,而本期我重視了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。四、加強(qiáng)落后生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,特別是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的幾個(gè)乃至沒(méi)讀過(guò)一年級(jí)上冊(cè)。為促使每位學(xué)生能在原本的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間。重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子情勢(shì),課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,促使每位學(xué)生都有進(jìn)步??傊?,本學(xué)期在師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了很多語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的進(jìn)步,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十一

光陰似箭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又過(guò)去了。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。

為了進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加本部組織的聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng),積極找題目,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決題目的最好途徑。為了上好每節(jié)課,我依然像之前一樣認(rèn)真研究教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲得知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生們已學(xué)會(huì)帶著題目認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的題目。

1、明確朗誦的要求:要他們讀書時(shí)做到眼到,口到,心到,也就是指讀。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、腔調(diào)、語(yǔ)感等方面,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗誦等情勢(shì)在一定程度上激起了學(xué)生讀書的愛(ài)好。

4、我重視在瀏覽教學(xué)的進(jìn)程中,盡可能引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。固然也重視自己的示范性。三、通過(guò)量種渠道教學(xué)生字一學(xué)期來(lái),我天天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字和正確書寫的能力。在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了童謠識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),我盡可能讓學(xué)生多識(shí)字。除課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留意觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱和大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部份,在以往的教學(xué)進(jìn)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否是正確地認(rèn)讀,詞語(yǔ)的積累重視不夠,而本期我重視了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。四、加強(qiáng)落后生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,特別是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的幾個(gè)乃至沒(méi)讀過(guò)一年級(jí)上冊(cè)。為促使每位學(xué)生能在原本的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間。重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子情勢(shì),課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,促使每位學(xué)生都有進(jìn)步。總之,本學(xué)期在師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了很多語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的進(jìn)步,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和班主任工作。在這一學(xué)期里,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(zhǎng)的,在他們成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,我也在不斷地成長(zhǎng)。

在教學(xué)方面,我基本能做的熟讀教參,掌握本課所學(xué)的重、難點(diǎn),思考重、難點(diǎn)的教學(xué)方法。有些我會(huì)選擇直接給出,但有些我會(huì)選擇讓學(xué)生自主思考。例如在教學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、整十?dāng)?shù)》的時(shí)候,我會(huì)讓學(xué)生自己利用小棒擺出25+2是如何相加的,發(fā)現(xiàn)用25的5和2進(jìn)行相加,即個(gè)位加個(gè)位;再利用小棒擺出25+20的加法過(guò)程,發(fā)現(xiàn)用25的2和20的2進(jìn)行相加,即十位加十位。從這兩個(gè)例子中可以看出來(lái)學(xué)生完全可以利用自己手中的學(xué)具自主探討,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,探索科學(xué),發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在備課時(shí),我會(huì)思考學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的回答,針對(duì)這些回答設(shè)定不一樣的應(yīng)對(duì)措施。在上完一整節(jié)課后,我會(huì)根據(jù)學(xué)生所做的練習(xí)情況分析本課還有哪些是學(xué)生掌握不好的,在后面會(huì)更加側(cè)重于這方面的講授。

在班主任工作方面,我重視學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的班風(fēng)是由每一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣組成而來(lái)的。一年級(jí)的孩子是一張白紙,是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),我采用排名的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生。衛(wèi)生情況排排名,坐姿行為排排名,下課不跑不鬧排排名……讓學(xué)生在不知不覺(jué)間就能培養(yǎng)好習(xí)慣。我還注意和家長(zhǎng)之間的溝通。從學(xué)習(xí)到行為習(xí)慣,讓家長(zhǎng)掌握孩子的在校情況,家校合作,讓學(xué)生更快地成長(zhǎng)。

這一學(xué)期我的進(jìn)步很大,我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)和我的學(xué)生們共同成長(zhǎng),一起進(jìn)步!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期是五年級(jí)的第一學(xué)期,絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本的數(shù)學(xué)思維以及基本的數(shù)學(xué)本事。由于五年級(jí)的教材,無(wú)論從認(rèn)知上還是本事上都對(duì)學(xué)生比以前有更高的要求,所以有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。所以,這對(duì)教師的教學(xué)工作提出了更高的要求。為此,我在本學(xué)期做了以下的工作:

一、我在假期里就提前制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方案,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),帶領(lǐng)全組教師通讀教材教材。每一節(jié)課后,都認(rèn)真布置作業(yè),堅(jiān)持形式多樣的批改作業(yè)的方式,注重對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的收集和糾正工作,真正做到了教學(xué)八認(rèn)真。

二、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用,為了更好地把握教材,提高自我的教學(xué)水平,我堅(jiān)持聽(tīng)組內(nèi)、校內(nèi)外同行教師的示范課和隨堂課;請(qǐng)教育專家隨堂指導(dǎo);堅(jiān)持參加各種(區(qū)上)的教師研培活動(dòng),重視組內(nèi)的團(tuán)體備課,使自我的教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)。

三、教學(xué)是師生互動(dòng)的一種活動(dòng),學(xué)生才是主體,而教師只是組織者和引導(dǎo)者。所以,我盡量在教學(xué)中采取靈活、多樣、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)不一樣層次的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導(dǎo),做到使學(xué)困生提高、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu),到達(dá)師生共同發(fā)展的目的。

四、教師也要不斷學(xué)習(xí)。為此,我盡量抽時(shí)間很多閱讀各種教育書籍和教學(xué)資料(參考書),寫出心得、體會(huì),從理論上提升自我的教學(xué)水平,以便指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。

五、作為一名特級(jí)教師,我時(shí)刻不忘自我身上的職責(zé),在搞好自我工作的同時(shí),還需要把自我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也同行分享,11月為成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了示范課《分?jǐn)?shù)大小比較》,深受專家和同行的好評(píng)。5月,隨四川省小教中心的領(lǐng)導(dǎo)一行,為巴中市的學(xué)校和教師上了《小數(shù)乘法》的示范課,并作了題為《計(jì)算教學(xué)策略》的報(bào)告,受到好評(píng)。

六、對(duì)年段組的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),帶領(lǐng)全段教師搞好教學(xué)研究的同時(shí),積極開(kāi)展學(xué)生的數(shù)學(xué)特色活動(dòng)。例如:設(shè)計(jì)單元小結(jié)表、開(kāi)展數(shù)學(xué)生活手冊(cè)的評(píng)比、利用節(jié)假日鼓勵(lì)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)、成功舉辦了小櫻桃杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等等,使我們的教學(xué)工作更生氣勃勃。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。比如,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時(shí),當(dāng)學(xué)完課文后,很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,小魚很勇敢,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí),學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開(kāi)始喜歡北風(fēng),這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的工作,我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績(jī),全班44人參考,及格率100%,90分以上人數(shù)43人,95以上人數(shù)達(dá)40人,滿分13人,平均分97.52分,列年級(jí)第一。

四、存在的問(wèn)題與不足:

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十五

20xx年9月至20xx年8月期間,我被聘為學(xué)堂小學(xué)一年級(jí)一班的班主任,承擔(dān)一年級(jí)一班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、勞動(dòng)等的教育教學(xué)工作。在任教期間,雖然每周承擔(dān)了46節(jié)課時(shí)的重任,但是,本人任勞任怨。擁護(hù)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),執(zhí)行黨的路線方針‘政策,教書育人,為人師表,關(guān)心集體,勇于改革,‘探索教育教學(xué)知識(shí)。熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真力行工作職責(zé),努力工作。

在新學(xué)年開(kāi)始,我就結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作計(jì)劃擬定本班的教育教學(xué)計(jì)劃。在教育教學(xué)過(guò)程中按計(jì)劃進(jìn)行日常的工作。小學(xué)低年級(jí)的教育我注重抓養(yǎng)成工作。即:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣‘生活習(xí)慣。訓(xùn)練書寫、說(shuō)話、寫話的技能。經(jīng)一年的努力學(xué)生不斷掌握各種知識(shí)技能。

本學(xué)年初學(xué)生人數(shù)33人,學(xué)年末人數(shù)33人,鞏固率百分之百。應(yīng)參加考試人數(shù)33人實(shí)際參加人數(shù)33人,語(yǔ)文及格人數(shù)為29人,及格率為87.8%,優(yōu)秀率為27.27%,平均分為73.06;數(shù)學(xué)及格人數(shù)為26人,及格率為78.78%,優(yōu)秀率為15.15%。隨著歲月的增長(zhǎng),學(xué)生的知識(shí)的增長(zhǎng),學(xué)生的各方面都在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到了提高。

但是,并不滿足學(xué)生的需求和我本人工作目的,探索、求知是我工作目的的永遠(yuǎn)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十六

學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活,能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來(lái)約束自己。但是畢竟一年級(jí)學(xué)生年齡小,自控力能力差,持久性差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,結(jié)合學(xué)校的三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng),組織好學(xué)生的紀(jì)律。在走廊中,讓責(zé)任心很強(qiáng)的劉帥、孫悅來(lái)監(jiān)督管理。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)教育改正。教給他倆工作辦法,盡量讓學(xué)生違紀(jì)的行為消失在萌芽狀態(tài)。他們有時(shí)讓學(xué)生重新走,有時(shí)讓學(xué)生看別人怎么走等,使形成了良好的習(xí)慣,學(xué)生在走廊里能自覺(jué)的遵守紀(jì)律,互相監(jiān)督學(xué)習(xí)。利用晨會(huì)課、班會(huì)課教育學(xué)生養(yǎng)成良好的明習(xí)慣。學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣。特別是這學(xué)期,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,利用自習(xí)課,任課教師上課反映情況,強(qiáng)化學(xué)生上學(xué)期學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,人人管理好自己,自己爭(zhēng)做班級(jí)的主人,時(shí)刻約束好自己的行為,不因?yàn)樽约旱男袨槎鴵p害班級(jí)的利益。無(wú)論是升旗、課間紀(jì)律還是自習(xí),無(wú)一人為班級(jí)扣分。

二、以身作則,為人師表,關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。

班主任是最小的主任,這就決定了班主任工作的煩瑣和責(zé)任。班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任最重。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。我要求學(xué)生說(shuō)話算數(shù),要兌現(xiàn)自己的諾言,我答應(yīng)學(xué)生每天中午給他們二十分鐘的看書時(shí)間,即使在期末最忙的時(shí)候,我也沒(méi)有放棄過(guò)。我經(jīng)常教育學(xué)生,看書要象蜜蜂采蜜一樣,有所收獲,而不能學(xué)蝴蝶一無(wú)所獲,在看書的時(shí)候,讓學(xué)生先通覽一遍,然后再次品讀,對(duì)一些好詞或者重要的東西勾畫起來(lái)有所得。相信這些一定能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更不放棄班級(jí)的'后進(jìn)生。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期,我把我班級(jí)的關(guān)濤,朱朝義列為今年的目標(biāo)生,從開(kāi)學(xué)的第一天就進(jìn)行輔導(dǎo),直到期末,從未間斷過(guò)。有時(shí)輔導(dǎo)到6、7點(diǎn),我才拖著疲憊的身子回家,我常想到的一句話就是:教學(xué)是個(gè)良心活。朱朝義媽媽告訴我,孩子六歲才會(huì)說(shuō)話。朗讀方面一下子就看出來(lái)了。連四句的古詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)也難讀通。我沒(méi)有放棄,逐句教他,不斷鼓勵(lì)他,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步鼓勵(lì)他。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且有些字他還認(rèn)識(shí)了。關(guān)濤的父母在很遠(yuǎn)的地方打工,孩子留給了目不識(shí)丁的爺爺,這給孩子的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了很大的困難,孩子也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且越來(lái)越懶散。我就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。在生活中,除了關(guān)心體貼之外,我還培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,許多活放手讓學(xué)生自己做,比如中午的午餐,讓學(xué)生自己動(dòng)手分飯盛飯,培養(yǎng)了學(xué)生自己做事的能力。

三、培養(yǎng)班干部,建設(shè)有凝聚力的班集體。

在去年班干部的基礎(chǔ)上,又選拔了許多小干部,小到組長(zhǎng),各科小代表,還有進(jìn)行衛(wèi)生檢查的小排長(zhǎng),各干部各盡其責(zé),做起工作來(lái)頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長(zhǎng),班長(zhǎng)再對(duì)工作進(jìn)行細(xì)化。使自己的工作很輕松。

我還時(shí)刻注意對(duì)干部進(jìn)行思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺(jué)悟提高,時(shí)時(shí)為他人和班級(jí)著想。當(dāng)他們的工作有進(jìn)步時(shí),我會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)沒(méi),給他們指明正確的方向,當(dāng)聽(tīng)寫結(jié)束時(shí),劉世平馬上就會(huì)清點(diǎn),發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有人沒(méi)交,擺齊后上交給我,我批完后,交給她,她會(huì)按要求讓錯(cuò)的同學(xué)改正,重新過(guò)關(guān);數(shù)學(xué)作業(yè)基本上歸張本亮,這孩子比較內(nèi)向,但干起活來(lái)可不落后,總是把最后一本作業(yè)本檢查好上交。劉志敏總在我還沒(méi)讓寫小楷的時(shí)候,把本子發(fā)下去,工作認(rèn)真利落。我班的小排長(zhǎng),每次(來(lái)源:114)下課都能對(duì)自己的排進(jìn)行檢查清理,保證班級(jí)有個(gè)良好的環(huán)境??傊?,在我班,即使是一盆花,都有專人負(fù)責(zé)。正因?yàn)橛辛诉@樣的一群孩子,我們班的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了,孩子們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约旱男∈д`而懊悔不已。在班級(jí)中處處孕育著友愛(ài)向上的風(fēng)氣,我們班級(jí)成了大家庭。

五、衛(wèi)生方面。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本人自參加工作以來(lái),全身心地投入教育事業(yè),在探索性地學(xué)習(xí)工作下,圓滿完成了分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將前一階段的工作做一回顧:

政治思想:

本人端正思想,熱愛(ài)人民的教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,全身心地投入到教育教學(xué)中,為人師表,做受人尊敬的,不辱神圣職業(yè)的人民教師,精心培養(yǎng)后備人才,且嘔心瀝血,一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

業(yè)務(wù)水平:

在這忙碌的一學(xué)年里,由于自己對(duì)新課程的向往以及校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,我擔(dān)起了一年級(jí)的班主任工作。一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,我確實(shí)把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護(hù)我們新的課桌椅??培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在班內(nèi)開(kāi)展“班級(jí)小明星”活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

并且,我知道班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小干部來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。我在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法,要做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,早操,平時(shí)的紀(jì)律等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。

教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,注意做到學(xué)有所用。

努力方向:

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課精、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、繼續(xù)加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

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