如何讀書(shū)演講稿(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 22:36:14
如何讀書(shū)演講稿(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-25 22:36:14     小編:BW筆俠

演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該具有感染力和親和力,以吸引和留住聽(tīng)眾的關(guān)注。在演講稿的正文部分,可以通過(guò)引用案例、數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等來(lái)支持自己的觀點(diǎn),增加說(shuō)服力。以下是小編為大家整理的演講稿范文,供大家參考。其中包括著名演講家的經(jīng)典演講稿、優(yōu)秀學(xué)生的演講稿等。大家可以從中學(xué)習(xí)借鑒,提升自己的演講能力。記住,演講稿的質(zhì)量對(duì)演講效果有著重要的影響,希望大家都能成為優(yōu)秀的演講者!

如何讀書(shū)演講稿篇一

爺爺奶奶,爸爸媽媽,叔叔阿姨:

大家好:首先,在這里我感謝大家的到來(lái),感謝大家一起來(lái)為我慶祝這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡的節(jié)日。我已越過(guò)了人生的第十二個(gè)年輪,我從一個(gè)任性無(wú)知的孩子,長(zhǎng)成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的少女。

我的人生將從幼稚走向成熟,從一個(gè)個(gè)不同的勝利走向成功!十二年前當(dāng)我赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候,一無(wú)所有,而今天卻是“小荷已露尖尖角,吾家有女初長(zhǎng)成”。

感謝最親愛(ài)的爸爸媽媽,是你們帶我來(lái)到這個(gè)世界上,讓我這么幸福、這么快樂(lè),讓我衣食無(wú)憂,讓我學(xué)到知識(shí),讓我懂得愛(ài),并學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。在這個(gè)世界上,你們是為我付出最多的:從我呀呀學(xué)語(yǔ)的那天起,媽媽就開(kāi)始教我識(shí)字讀書(shū)了,每一次比賽表演,都是媽媽不辭辛苦的為我準(zhǔn)備,輔導(dǎo)。每一個(gè)夜晚,爸爸媽媽陪我燈下學(xué)習(xí),當(dāng)我一次次獲得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候,他們總會(huì)露出滿意的笑容,這時(shí)我感到無(wú)比的幸福!當(dāng)然,爸爸也不計(jì)辛勞的接送我參加各種興趣特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)。

爸爸媽媽,真的謝謝你們!謝謝你們?yōu)槲宜龅囊磺?!你們的寧寧已?jīng)長(zhǎng)大了,已懂得感恩,請(qǐng)相信我,我會(huì)用力的去愛(ài)你們,我要讓你們成為最幸福的父母!我也永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的姥姥姥爺,爺爺奶奶,大爹大媽,舅舅舅媽,姨姨姨夫們,姑姑姑父?jìng)?,是你們?cè)谶@十二年里關(guān)心我,照顧我,有了你們無(wú)微不至的呵護(hù)和愛(ài),才有今天這么健康,快樂(lè)的'我。當(dāng)然在這十二年里,更少不了叔叔阿姨們對(duì)我的關(guān)愛(ài),是你們這樣博大的愛(ài),才有今天這樣自信,樂(lè)觀的我!

今天參加我生日的還有我的同學(xué)們,這五年的朝夕共處,早已讓我們建立了深厚的友誼,請(qǐng)相信,我們永遠(yuǎn)都是好朋友!十二周歲生日的今天,我似乎一下子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,懂事了。十二周歲生日的今天,我知道了時(shí)間的寶貴,讓我懂得了珍惜時(shí)間。

十二周歲生日的今天,我更感覺(jué)到了親情的溫馨,友情的難得!十二周歲生日的今天,我沉浸在前輩、朋友、同學(xué)們賜予我的祝福中。我是幸福的,我是快樂(lè)的,在這個(gè)熱情的七月,在這樣一個(gè)喜慶的日子里,我希望能將我的快樂(lè)傳播,希望每個(gè)人都和我一樣的幸福著、快樂(lè)著。

最后,祝愿爺爺奶奶們身體健康、福如東海;伯伯阿姨們工作順利、家庭快樂(lè);小朋友們和我一樣天天向上、快樂(lè)成長(zhǎng)。謝謝大家!

再補(bǔ)充一下:十二歲的我,已擺脫了童年的稚氣,但仍未步入成熟行列。爸爸、媽媽說(shuō)我是不懂事的孩;同學(xué)們說(shuō)我懂的太多;六七歲的小娃娃叫我大姐姐;六七十歲的老人卻稱我小娃娃。我不知道自己究竟是大人還是小孩,也不清楚是小娃娃還是大姐姐。

總之,我變了,十二歲的我變了。盈盈笑臉,燦爛燭火,十二個(gè)生日蛋糕已在我腦中了。十二歲了,可我卻是一只腳興沖沖地跨進(jìn)青春的門檻,一只腳仍在童年的夢(mèng)中不肯出來(lái)。我依然像個(gè)孩子似的,戀著那甜甜的糖果,愛(ài)著那幼稚的故事,依然扯著童年的衣襟不肯放手。十二歲,我總以為自己擁有一份難得的純真,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),自己變得太多太多,成長(zhǎng)的歲月將我變得復(fù)雜,太多太多的問(wèn)題,已將我純真的心門封鎖。幼時(shí)的天真,早已不知去向,取而代之的是成長(zhǎng)的困惑。

父母一遍一遍的叮囑和所見(jiàn)所聞的事實(shí)告訴我,只有努力地學(xué),考好分?jǐn)?shù),才是唯一的成才之路。我知道,這就是真理,這就是競(jìng)爭(zhēng),這就是社會(huì)。于是,我學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),只為今后有個(gè)飯碗??蛇@確實(shí)太難了些,于是,多多少少有了些許疲倦――我不可抑制地?fù)湎蛄俗杂?,撲向快?lè),心中卻又不甚踏實(shí),便又退卻了。于是,我便是一面憧憬著自由,快樂(lè),一面在盲目地努力著,連自己也不明白怎么這樣,心中不免有些茫然,有些困惑,有些矛盾。

我會(huì)以12歲為驕傲,以12歲為起點(diǎn),為家人的希望,為家人對(duì)我傾注的全部心血,努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異成績(jī)來(lái)報(bào)答父母,大家,和一直陪伴在我身邊的朋友們,謝謝大家!

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如何讀書(shū)演講稿篇二

尊敬的老師,各位家長(zhǎng):

大家,下午好!

我是五《5》班學(xué)生王陳鋮,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我們班全體師生,歡迎大家的到來(lái)。當(dāng)然,我更加感謝我的老師,給我這次機(jī)會(huì)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),讓我站在這里談?wù)勎覀儗W(xué)生的想法。

在我們班這個(gè)80人的大集體中,真可謂是人才濟(jì)濟(jì),我覺(jué)得我的每位同學(xué)都很棒,他們中有許多是我學(xué)習(xí)的榜樣。說(shuō)出來(lái)不怕你們笑話,我可是“問(wèn)題”學(xué)生。我不是我們班的佼佼者,學(xué)習(xí)成績(jī)也是時(shí)好時(shí)壞,偶爾也會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮而光顧老師的辦公室,上課因?yàn)橹v話而被罰站,回家寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真而被媽媽責(zé)備。我想這些都是我們這些做孩子的天性,我希望我們的老師和家長(zhǎng)們對(duì)我們寬容一些。幫助我們放大我們的優(yōu)點(diǎn),改正我們的缺點(diǎn)。千萬(wàn)不要把自己的意愿強(qiáng)加在我們身上,這樣會(huì)使我們有很大的學(xué)習(xí)壓力,而產(chǎn)生厭學(xué)。

在學(xué)校里,我雖然很調(diào)皮,可還算是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的孩子,這應(yīng)該感謝我的老師和我的家長(zhǎng),是他們給予我莫大的的幫助和關(guān)愛(ài)。下面是我對(duì)學(xué)好語(yǔ)文的一些想法。

第一、要感興趣:我覺(jué)得要想學(xué)習(xí)好語(yǔ)文,先得對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。俗話說(shuō):“興趣是最好的老師”。我希望家長(zhǎng)應(yīng)在閑暇之時(shí),多領(lǐng)我們?nèi)?shū)店,而不是沉醉在麻將桌上。讓我們從興趣出發(fā),讓其喜歡的圖書(shū),只要孩子喜歡就讓孩子讀,孩子每次都能獲得自己喜歡的圖書(shū),這樣一來(lái)二去孩子就會(huì)漸漸對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生深厚的興趣,并養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)的好習(xí)慣。有了興趣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力,自然會(huì)越學(xué)越好。

第二,要想搞好學(xué)習(xí),必須掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。在課堂上,我們應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)課,聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)老師的話,充分利用好課堂40分鐘。上課善于思考,多動(dòng)腦筋,積極舉手發(fā)言。這樣不僅可以加深我們對(duì)課文的理解,而且還能幫助我們記憶。課后要認(rèn)真完成作業(yè),并及時(shí)的復(fù)習(xí)。

第三、要多讀:“讀”呢,就是多讀一切有益的文字。正所謂“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!痹谂龅胶迷~好句時(shí),要記一記。學(xué)好語(yǔ)文,重在積累。因此,要多看課外書(shū),這樣不僅可以開(kāi)闊眼界,豐富想象力,還可以彌補(bǔ)課本內(nèi)容的不足。日積月累,堅(jiān)持不懈,我相信我們每位同學(xué)都能成為一個(gè)飽學(xué)詩(shī)書(shū)的人。

第四、要多寫(xiě):俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,這就要求我們?cè)诙嘧x書(shū)的基礎(chǔ)上還要多動(dòng)筆,養(yǎng)成記日記和摘抄讀書(shū)筆記的習(xí)慣。把平日的所見(jiàn)、所聞、所想、所感記錄下來(lái);在閱讀過(guò)程中,把書(shū)中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來(lái),建立起自己的語(yǔ)文知識(shí)倉(cāng)庫(kù),時(shí)間久了,語(yǔ)文能力就會(huì)在這種耳濡目染,潛移默化中,逐漸提高,說(shuō)起來(lái)就“出口成章”,寫(xiě)起來(lái)就“下筆成文”。提到“寫(xiě)”,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一大難題,每次寫(xiě)到作文,我都不知怎么下筆。但是靜下來(lái)想一想,想想平時(shí)看的書(shū),難題就自然解決了。

第五、要多看:我希望我們的家長(zhǎng),能帶著我們?nèi)サ酱笞匀恢?。讓我們?cè)诖笞匀恢?、生活中觀察或者親身經(jīng)歷,然后用詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái),這樣的語(yǔ)言才能長(zhǎng)久地活在我們的記憶里,成為自己人生的一部分。語(yǔ)文就是一門藝術(shù),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用從閱讀,生活中獲取的知識(shí)。說(shuō)句實(shí)話,這些道理說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻不容易。

期中考試剛剛結(jié)束,我們前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了考試卷上。也許我們的成績(jī)不是很理想,沒(méi)有達(dá)到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?biāo),但請(qǐng)你們不要生氣,因?yàn)槲覀円呀?jīng)盡力了。即使成績(jī)不理想,我們也不后悔。這反而能激發(fā)我們的斗志,我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力。我相信只要我們不懈努力,一定會(huì)取得一個(gè)滿意的成績(jī)。

我的講話完畢,可能有些說(shuō)得不合理,望各位家長(zhǎng)見(jiàn)諒,謝謝大家!

如何讀書(shū)演講稿篇三

所謂講題,就是演講的中心話題。演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì)或科學(xué)價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義或?qū)W術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi),否則,將是無(wú)的放矢。

演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì)、目的來(lái)確定選題的。若被邀請(qǐng)作學(xué)術(shù)演講,就應(yīng)該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息,這樣的話題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育性的演講活動(dòng)上作演講,就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)中最新鮮的現(xiàn)象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。就連競(jìng)選演說(shuō)和就職演說(shuō),也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題。

2.根據(jù)演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料。

材料是演講稿的血肉,所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點(diǎn),是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎(chǔ),又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐,材料必須能充分地表現(xiàn)主題,有力地支持主題。所以,凡是能充分說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用,否則就舍棄,要做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一。另外,還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料,使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。

其次,材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況。聽(tīng)眾的政治素質(zhì)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng),以及心理需求等,都對(duì)演講有制約作用。因而,選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活,這樣,不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì),而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì)饒有興味。一般而言,對(duì)青少年的演講應(yīng)形象有趣,寓理于事,舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應(yīng)的事;對(duì)工人、農(nóng)民的演講,要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯,盡可能列舉他們周圍的人和發(fā)生在他們中間的事作例子。而對(duì)知識(shí)分子的演講,使用材料則必須講究文化層次。

不同類型、不同內(nèi)容的演講稿,其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下:

1.開(kāi)頭要先聲奪人,富有吸引力。

演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白,它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,在全篇中占據(jù)重要的地位。

開(kāi)頭的方式主要有如下幾種:

開(kāi)門見(jiàn)山,亮出主旨。

這種開(kāi)頭不繞彎子,直奔主題,開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō):“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,理由如下:”。

敘述事實(shí),交代背景。

開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭:“--德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍,繼續(xù)向前闖進(jìn)?!覀兊淖鎳?guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)。”

提出問(wèn)題,發(fā)人深思。

通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生理想追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r?!?/p>

引用警句,引出下文。

引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)。”

演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向高潮。所謂高潮,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向高潮。

主體部分展開(kāi)的方式有以下三種:

并列式。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi),宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),證明中心論點(diǎn)。

遞進(jìn)式。

即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。

并列遞進(jìn)結(jié)合式。

這種結(jié)構(gòu),或是在并列中包含遞進(jìn),或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。

3.結(jié)尾要干脆利落,簡(jiǎn)潔有力。

演講稿的結(jié)尾,是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召,方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫(huà)蛇添足,節(jié)外生枝。

演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分,其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。

演講的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位,具有特殊的作用。演講稿的開(kāi)頭,通常有以下幾種:

1)開(kāi)門見(jiàn)山,揭示主題。

一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開(kāi)門見(jiàn)山,直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭:我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。

運(yùn)用這種方法,必須先明確把握演講的中心,把要向聽(tīng)眾揭示的論點(diǎn)擺出來(lái),使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么,注意力馬上集中起來(lái)。但這種方法容易顯得過(guò)于平淡、冷靜,很難吸引人。

2)說(shuō)明情況,介紹背景。

比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開(kāi)頭:三月十四日兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想,......——但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。

這個(gè)開(kāi)頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說(shuō)明,為進(jìn)一步向聽(tīng)眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開(kāi)頭,一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā),不能信口開(kāi)河,離題萬(wàn)里,更要防止套話、空話,敗壞聽(tīng)者的胃口。

3)提出問(wèn)題,引起關(guān)注。

寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭,可根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容,提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題,以引起聽(tīng)眾的興趣。這種問(wèn)題應(yīng)該新穎、獨(dú)特,確實(shí)能促使聽(tīng)眾去思考。

2、主體。

演講稿在開(kāi)頭后要迅速轉(zhuǎn)入主體,這是演講的正文和核心部分,也是演講稿的高潮所在,能否寫(xiě)好,直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果,內(nèi)容的安排,應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

1)確定結(jié)構(gòu)形式。演講稿的形式比較活潑,或旁證博引、剖析事理,或引經(jīng)據(jù)典、揮灑自如,或?qū)訉由钊?、或就事論事。結(jié)構(gòu)形式不管怎么樣變化,都要求內(nèi)容突出、問(wèn)題說(shuō)透、推理嚴(yán)密、層次清晰、情理交融。

2)認(rèn)真組織好材料。演講稿的理論依據(jù)和事實(shí)論據(jù)的組織安排要適當(dāng)。首先必須保證例證的真實(shí)性、典型性。演講稿不能太長(zhǎng),一般30分鐘左右最好。內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅、起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

3)構(gòu)筑演講高潮。

一個(gè)成功的演講,不可能沒(méi)有高潮。要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn):一思想深刻、態(tài)度明確,最集中體現(xiàn)演講者的思想觀點(diǎn)。二是感情強(qiáng)烈,演講者的愛(ài)惡、喜怒在這里得到盡情宣泄。三是語(yǔ)句精煉。

首先要注重思想感情的升華。必須在對(duì)某個(gè)問(wèn)題有較為深刻全面的分析、論證,演講者的思想傾向要逐漸明朗,聽(tīng)眾也能逐漸領(lǐng)會(huì)演講者的思想觀點(diǎn),并有可能在與演講者的思想感情產(chǎn)生共鳴,從而構(gòu)筑高潮。其次要注意語(yǔ)言的錘煉,使用排比反問(wèn)等句式增加氣勢(shì)、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。

結(jié)尾時(shí)演講內(nèi)容的自然結(jié)尾,是演講稿的有機(jī)組成部分。結(jié)尾給聽(tīng)眾的印象,往往將代表整個(gè)演講給聽(tīng)眾的印象。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁、能夠使聽(tīng)眾精神振奮,并促使聽(tīng)眾不斷思考和回味。

寫(xiě)結(jié)尾時(shí)常犯的毛病就是要么草草收兵、要么畫(huà)蛇添足,要么就是套用陳詞濫調(diào),更有些人在本來(lái)已經(jīng)講完后,又嘮叨幾句“我講的不好、請(qǐng)大家批評(píng)指正”之類的話,勢(shì)必讓人反感。

演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,或?qū)φ麄€(gè)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收尾,或者以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。

了解聽(tīng)眾對(duì)象,了解他們的思想狀況、文化水平、職業(yè)狀況等等,了解他們的愿望、了解他們所關(guān)心的和迫切需要解決的問(wèn)題等等。

要有一個(gè)明確的觀點(diǎn),主張什么、講什么道理,反對(duì)什么。理性行文、以情感人。

“文似看山不喜平”,平鋪直敘的文章讓人感覺(jué)到呆板、單調(diào)和乏味。

演講稿是由主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言四個(gè)要素構(gòu)成,而在這些要素中,語(yǔ)言又是最重要的。

1)要口語(yǔ)化,口語(yǔ)不是指日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制,而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言。

2)要通俗易懂,要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。

3)要生動(dòng)感人,語(yǔ)言要形象、風(fēng)趣幽默,要注意深聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。

4)要準(zhǔn)確樸素。要最樸素的語(yǔ)言表達(dá)最深刻的道理。

如何讀書(shū)演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家上午好!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家探討求知與做人的道理。

知識(shí)改變命運(yùn),我相信這句話大家都已經(jīng)很熟悉并且也有不少同學(xué)把這句話當(dāng)成了自己的座右銘。是的,知識(shí)是我們成長(zhǎng)、成熟的助推器,是它讓我們不斷的去認(rèn)知未知,不斷的獲取新知。

學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做人!這就是我們學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。

做文明人,說(shuō)文明話,做文明事。

通過(guò)求知讓我們明白人之為人的價(jià)值,通過(guò)求知讓我們知道人之為人的意義。

我們常說(shuō),德才兼?zhèn)涫鞘ト耍瑹o(wú)才有德是賢人,有才無(wú)德是小人,才德俱失是庸人。蘇格拉底也說(shuō):”真正的知識(shí)是道德“。因此唯有在道德指引下獲取知識(shí),才是正確的知識(shí),只有在道德規(guī)范下運(yùn)用知識(shí),才是正義的知識(shí)。

求知而無(wú)做人之原則,則學(xué)不能正,知不能深;做人而無(wú)求知之精神,則道無(wú)以崇,德無(wú)以進(jìn)。由此可見(jiàn),求知與做人,是車之兩輪,是鳥(niǎo)之雙翼。少一則無(wú)法前行,缺一也不可高飛。

因此,我們?cè)谶@里有必要深刻體會(huì)百年六中”德以啟智,學(xué)以養(yǎng)德,德智導(dǎo)行“的育人原則,其內(nèi)涵和目的不正是如此嗎?我們學(xué)習(xí)知識(shí),是為了讓知識(shí)促使我們向善,促使我們向有益于社會(huì)他人的方向發(fā)展。而這,就要求我們心中有道德,心中有責(zé)任!有責(zé)任者成事,有大責(zé)任者成大事,有崇高道德者成偉大之事!

*文學(xué)家列夫?托爾斯泰曾說(shuō):”一切知識(shí)不過(guò)是把人生的本質(zhì)納入理性法則之下罷了“。我們要通過(guò)我們不斷的學(xué)習(xí),把做人的標(biāo)準(zhǔn)自覺(jué)的納入到我們平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,讓它們指導(dǎo)我們做正確的事,指導(dǎo)我們正確的做事!

我們要明白做人的道理,這是求知成才必須明確的可靠理念。如果不注重如何做人,其它任何知識(shí)都有可能會(huì)對(duì)自身和社會(huì)帶來(lái)害處。

”用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的“。但是不可戰(zhàn)勝的是得人心者,順歷史潮流者。歷史發(fā)展和自然選擇的結(jié)果必然是:正義者勝,仁義者存;缺德者敗,無(wú)德者亡。希特勒如此,日本帝國(guó)如此,國(guó)民黨*也是如此。

歷史如此,個(gè)人更是如此。

同學(xué)們,讓我們背上行囊,向夢(mèng)想出發(fā),在知識(shí)的殿堂里,勇敢地站起來(lái),指點(diǎn)江山揮斥方遒!我們要成為時(shí)代的弄潮兒,志存高遠(yuǎn)、只爭(zhēng)朝夕!我們要作為完整的人站在六中百年榮耀邊,把青春之歌唱得更加嘹亮!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

如何讀書(shū)演講稿篇五

如何寫(xiě)一篇演講稿,演講稿是一篇能夠表達(dá)演講者內(nèi)心活動(dòng)的作文,下面是小編帶來(lái)的如何寫(xiě)一篇演講稿,請(qǐng)參考!

1】

不同類型、不同內(nèi)容的演講稿,其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。

各部分的具體要求如下:

1.開(kāi)頭要先聲奪人,富有吸引力演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白,它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,在全篇中占據(jù)重要的地位。

開(kāi)頭的方式主要有如下幾種:

? 開(kāi)門見(jiàn)山,亮出主旨。

這種開(kāi)頭不繞彎子,直奔主題,開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。

如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō):“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,理由如下:”。

?敘述事實(shí),交代背景

開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。

如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭:“希特勒德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,正在繼續(xù)著。

雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍,繼續(xù)向前闖進(jìn)。

……我們的祖國(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)?!?/p>

? 提出問(wèn)題,發(fā)人深思

通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。

如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r?!?/p>

? 引用警句,引出下文

引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。

如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)。”

開(kāi)頭的方法還有一些,不再一一列舉。

總之無(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭,都要做到先聲奪人,富于吸引力。

2.主體部分要層層展開(kāi),步步推向高潮

演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向高潮。

所謂高潮,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。

在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。

要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向高潮。

主體部分展開(kāi)的方式有以下三種:

并列式。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi),宛若車輪之軸與其輻條。

而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),證明中心論點(diǎn)。

?遞進(jìn)式。

即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍。

用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。

?并列遞進(jìn)結(jié)合式。

這種結(jié)構(gòu),或是在并列中包含遞進(jìn),或是在遞進(jìn)中包含并列。

一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。

3.結(jié)尾要干脆利落,簡(jiǎn)潔有力

演講稿的結(jié)尾,是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。

結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召,方式很多。

好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫(huà)蛇添足,節(jié)外生枝。

要寫(xiě)演講稿,首先要弄明白什么是演講稿?這種文體與其他的書(shū)面表達(dá)文體有什么不一樣?演講稿是一種介乎于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言之間的文體。

它與一般的書(shū)面文章不同的是:

(1)感受方法不一樣———一般的書(shū)面文章是供人閱讀的,即通過(guò)人的視覺(jué)器官對(duì)文字符號(hào)的識(shí)別而引起大腦中相應(yīng)的概念(或表象)運(yùn)動(dòng);演講則通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)語(yǔ)音的識(shí)別而產(chǎn)生相應(yīng)的思維活動(dòng)。

所以,在撰寫(xiě)演講稿的時(shí)候,應(yīng)該更多地考慮聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)感受效果,尤其是在遣詞造句方面更要注意,不要用那些比較冷僻、比較拗口的詞語(yǔ)。

(2)作用效果不一樣———一般的書(shū)面文章是作用于個(gè)體的,即一篇文章即使要傳閱也得一個(gè)一個(gè)讀者輪流著看,而不可能同時(shí)有幾個(gè)人甚至一群人一起看一篇文章;演講則是一篇文章讀給大家聽(tīng)。

如果某個(gè)讀者對(duì)書(shū)面文章里的.觀點(diǎn)或表示方法有異議,他可以看了一半就放棄,不會(huì)影響他人;演講則要注重現(xiàn)場(chǎng)效果,如果闡述的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、使用的語(yǔ)言是不得體的,那么,就會(huì)引起聽(tīng)眾的議論,破壞現(xiàn)場(chǎng)效果。

接下來(lái)要講的是如何寫(xiě)好演講稿。

寫(xiě)好演講稿必須注意以下幾點(diǎn):

(1)針對(duì)性要強(qiáng)、審題要準(zhǔn)———演講的內(nèi)容必須有針對(duì)性,一般來(lái)說(shuō),演講都會(huì)有一個(gè)規(guī)定的主題,就像學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)的命題作文一樣,比如《我與班組》、《美在生活中》、《知識(shí)改變命運(yùn)》等。

當(dāng)然,有時(shí)候主題會(huì)比較原則一點(diǎn),就像半命題作文那樣,在比較寬泛的范圍內(nèi),由演講者自己選擇切入點(diǎn),比如《紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征70周年》、《改革開(kāi)放帶來(lái)的變化》等。

在撰寫(xiě)演講稿時(shí)一定要緊緊圍繞已經(jīng)確定的主題來(lái)寫(xiě),絕不能游離主題任意發(fā)揮。

比如,要求你圍繞的主題是《我與班組》,你在寫(xiě)稿的時(shí)候卻只字不提你所在的班組,而是寫(xiě)企業(yè)、寫(xiě)車間、寫(xiě)其他班組,這就太離譜了;或者寫(xiě)的是自己的班組,但都寫(xiě)別人在班組中的情況,只字不提“我”自己在班組中的感受,那也離題了。

所以,撰寫(xiě)演講稿和學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)一樣,首先要審題,弄明白這個(gè)主題要反映的是什么,應(yīng)該從哪個(gè)角度入手。

這樣寫(xiě)出來(lái)的演講稿才有針對(duì)性。

(2)內(nèi)容要緊湊、要有個(gè)性———審題清楚以后就可以動(dòng)筆寫(xiě)稿了,但一般的演講比賽都有規(guī)定時(shí)間,超過(guò)規(guī)定時(shí)間是要扣分的。

那么,要在有限的時(shí)間里完整地闡述自己的觀點(diǎn)并給聽(tīng)眾留下深刻的印象,就必須在內(nèi)容的選擇和表達(dá)上下工夫。

尤其在比較寬泛的主題面前,你會(huì)覺(jué)得可供選擇的實(shí)例太多,要表述的內(nèi)容太豐富,這時(shí),你就要學(xué)會(huì)“取舍”,要善于從眾多的實(shí)例中挑選那些最能襯托主題的例子,以精練的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

如有家單位在“七一”前夕舉辦了一次演講比賽,主題是《重溫入黨誓言》,許多人在演講中都回顧了自己當(dāng)初面對(duì)黨旗、舉起右手、莊嚴(yán)宣誓的狀況,并決心要繼續(xù)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,在工作中真正起到先鋒模范作用。

這樣的內(nèi)容都沒(méi)錯(cuò),但太平了,沒(méi)有個(gè)性。

有一位門衛(wèi)的演講卻令人耳目一新,他簡(jiǎn)要回顧了自己當(dāng)年在部隊(duì)入黨時(shí)的情景,然后,話鋒一轉(zhuǎn)談到了自己轉(zhuǎn)業(yè)后來(lái)到這個(gè)事業(yè)單位,沒(méi)有專業(yè)技能,也不思上進(jìn),只能當(dāng)門衛(wèi),當(dāng)了門衛(wèi)還感到委屈,一直鬧情緒,覺(jué)得“懷才不遇”,重溫了入黨誓言,就像給自己敲響了警鐘,找到了努力方向,決心振作起來(lái),自我加壓,加快“充電”步伐,爭(zhēng)取再立新功。

這樣的演講有血有肉有個(gè)性,贏得了聽(tīng)眾的一片掌聲。

(3)舉例要確切、能打動(dòng)人心———演講稿為了表達(dá)主題,必須要有確切的例子作論據(jù),光有例子還不夠,要善于選擇那些最能打動(dòng)人心的例子,不能以空洞的理論來(lái)說(shuō)教。

首先,所舉的例子要與主題相吻合。

其次,所舉的例子要有新意,所謂的“人云亦云不云,老生常談不談”,如果要引用古代的例子,必須要有獨(dú)到的見(jiàn)解;如果要引用當(dāng)今的例子,最好是自己所熟悉的;如果要引用發(fā)生在自己身上的例子,則應(yīng)該是對(duì)他人有啟迪的。

比如有家單位舉辦的演講比賽主題是《讀書(shū),我選擇的生活方式》,一位盲人選手上臺(tái)演講,他講述了自己獨(dú)特的讀書(shū)方式,即通過(guò)聽(tīng)廣播、讀盲文書(shū)籍來(lái)不斷充實(shí)自己。

如果他光講這個(gè)過(guò)程,那么,聽(tīng)眾僅僅是佩服、同情而已,但他從自己的讀書(shū)經(jīng)歷中提煉出了人生感悟,說(shuō)明在人生的道路上每個(gè)人都會(huì)遇到困難,有的困難還看起來(lái)是難以逾越的,但只要不被困難所嚇倒,那么,再大的困難也是能夠克服的。

這番富有哲理的論述,就對(duì)廣大聽(tīng)眾很有啟發(fā)了,這樣的演講無(wú)疑是成功的。

(4)語(yǔ)言要生動(dòng)、要有感染力———一篇好的演講稿,往往就是一篇美文,在演講稿里可以運(yùn)用多種修辭手法,比較常見(jiàn)的有排比、比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等,在撰寫(xiě)演講稿的時(shí)候,要有意設(shè)計(jì)一些“高-潮”,就像相聲里面的“抖包袱”一樣,起到吸引聽(tīng)眾注意力、引起聽(tīng)眾共鳴的作用。

有位演講大師曾經(jīng)將好的演講者比作為“技藝高超的琴師”,即要善于用生動(dòng)的語(yǔ)言去“彈撥人們的心弦,刺激之,興奮之,鼓勵(lì)之”。

有些演講內(nèi)容其實(shí)很動(dòng)人,但由于撰寫(xiě)者不善于使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,便使整個(gè)演講過(guò)程艱澀、刻板,“面目可憎”起來(lái)。

還要注意的是,演講稿不是總結(jié)、匯報(bào)稿,盡量少用長(zhǎng)句,盡量少喊口號(hào)。

有些人喜歡在演講稿中夾雜一些文言文或外文,為了更好地闡述自己的觀點(diǎn),也無(wú)尚不可,但應(yīng)該在講完聽(tīng)眾不太熟悉的文言文和外文后,作適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

如果在文章中能有一到兩句“點(diǎn)睛之作”,那定會(huì)令聽(tīng)眾回味無(wú)窮、獲益匪淺。

最后,簡(jiǎn)要講一下演講稿的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。

(1)開(kāi)頭一般是“開(kāi)門見(jiàn)山”,直接說(shuō)出演講者的意圖,不要兜圈子,因?yàn)檠葜v時(shí)間有限,一兜圈子就把時(shí)間全兜掉了。

從某種角度來(lái)講,演講稿也是一篇小論文,所以,上來(lái)就亮出自己的觀點(diǎn)(論點(diǎn)),比較明了。

但是演講稿的開(kāi)頭也是最難寫(xiě)的,既要直接,又要能夠吸引聽(tīng)眾,好的開(kāi)頭能一下子就抓住聽(tīng)眾的心。

總之,開(kāi)頭要避免套話、空話、題外話,直奔主題為好。

(2)中間要展開(kāi),充分闡述主題,可以從正面、反面兩方面來(lái)論證觀點(diǎn);也可以像剝筍一樣一層層地展開(kāi),層層遞進(jìn),引人入勝。

但展開(kāi)部分必須緊緊圍繞主題,就像是“眾星捧月”,既有“自轉(zhuǎn)”也有“公轉(zhuǎn)”,一切都為表達(dá)主題服務(wù),“枝枝蔓蔓”要?jiǎng)h除,中心要突出。

(3)結(jié)尾要有力,形成亮點(diǎn)和高-潮,一個(gè)有力的結(jié)尾能夠給聽(tīng)眾留下深刻的印象,給人以回味和思考,起到“文止而意留”以及“余音繞梁,不絕于耳”的效果。

如何讀書(shū)演講稿篇六

一篇好的演講稿、重要的莫過(guò)于有著“鳳頭”、“豬肚”和“豹尾”。

而“鳳頭”無(wú)疑是其重中之重。

那么如何寫(xiě)好開(kāi)頭呢?

這里小編引用一個(gè)成語(yǔ),“它山之石,可以攻玉”。

簡(jiǎn)而言之,就是以各類話題為媒介,引用出演講主題。

這個(gè)方式如果用的足夠巧妙,則會(huì)令人忍不住拍案叫絕。

為你的演講帶來(lái)一個(gè)優(yōu)秀的開(kāi)場(chǎng)白,和十足的吸引力。

說(shuō)了這么多,那么如何來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)“它山之石”呢?

借人很好理解,就是借用現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾或其他人,跟自己有互動(dòng),調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛,加強(qiáng)演講的吸引力。

這個(gè)大多適用于小一點(diǎn)得場(chǎng)合,太大和太嚴(yán)肅的場(chǎng)合,都會(huì)顯得不恰當(dāng)。

借事便是講故事。

講自己的事、別人的事,周邊的事、聽(tīng)到的事。

沒(méi)有人會(huì)拒絕一個(gè)好故事,無(wú)論是讓人潸然淚下,還是令人怒發(fā)沖冠。

總之,能帶動(dòng)情緒的故事才算好故事。

然后根據(jù)故事,結(jié)合內(nèi)容,化具像為抽象,引出主旨,不失為一篇好文矣。

借物的手法屢見(jiàn)不鮮。

在還沒(méi)有開(kāi)講之前,先掏出一個(gè)東西(最好是別人看不明白的,但一定要和主題有關(guān)系),然后簡(jiǎn)單說(shuō)一下這東西,留下點(diǎn)懸念后不講了,告訴大家到最后再揭曉,這下可把別人胃口都鉤起來(lái)了。

所以整個(gè)演講過(guò)程,聽(tīng)眾可都是及其關(guān)注的。

小編見(jiàn)過(guò)運(yùn)用這個(gè)手法,運(yùn)用得最為熟練的,就是觀復(fù)博物館創(chuàng)辦人馬未都先生,他的`《都嘟》拿出的“物”可是層出不窮。

借言是最為講究的、也是最顯水平的。

一般要借“古言”“格言”“怪言”,像溫總理曾這樣借言:“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之;行事見(jiàn)于當(dāng)時(shí),是非公于后世;天變不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”,來(lái)表達(dá)自己立場(chǎng)。

這里便是借“古言”。

還有個(gè)老外,來(lái)中國(guó)演講開(kāi)場(chǎng)白則是:天不怕,地不怕,只怕老外說(shuō)中國(guó)話。

這種則屬于“怪言”。

借景也是常用的手法之一。

比如“雖然下著大雪,但是我的心是熱的”,“雖然下著小雨,但是心里像充滿著太陽(yáng)”。

這類是借著景來(lái)產(chǎn)生對(duì)比的,還有“今天萬(wàn)里晴空預(yù)示著美好未來(lái)”之類的則是借景來(lái)強(qiáng)調(diào)的。

這些都不算什么,最厲害的是臨時(shí)借景來(lái)表達(dá)思想的。

這需要很強(qiáng)的思維能力和應(yīng)變能力。

比如孫中山在日本成立同盟會(huì)時(shí),后排的座椅倒了,現(xiàn)場(chǎng)非常尷尬,孫中山立馬說(shuō)道:“座椅倒了預(yù)示清王朝的垮臺(tái)和覆滅象征著革命的成功?!?/p>

如何讀書(shū)演講稿篇七

通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生理想追求》就是這樣開(kāi)頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业?情況。”

引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開(kāi)頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò),那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)?!?/p>

演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向高潮。所謂高潮,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向高潮。

如何讀書(shū)演講稿篇八

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):

早上好!很高興能在這里,與各位談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)。

我想,首先各位要對(duì)學(xué)習(xí)與知識(shí)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。人,之所以現(xiàn)在主宰著整個(gè)世界就是因?yàn)槿祟悡碛谐旱慕?jīng)驗(yàn)積累能力與創(chuàng)造力,而創(chuàng)造力的產(chǎn)生本質(zhì)上依賴于對(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累。在校學(xué)習(xí)就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)傳授的過(guò)程。語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)培養(yǎng)你對(duì)事物感性的認(rèn)識(shí),提高你的涵養(yǎng);數(shù)學(xué)、科學(xué)使你變得更理性,思維更密切;歷史與社會(huì)使你深刻;思品使你優(yōu)雅;而勞技則鍛煉你的動(dòng)手能力;體育使你更健康。因此,事實(shí)上,也不存在哪門課更為重要一說(shuō)。而且學(xué)習(xí)是終生的,人在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,使生命變得多彩,絢麗。而目前學(xué)習(xí)的根本,目的也不是為了應(yīng)付考試,而是為將來(lái)走上社會(huì)埋下伏筆。我們都是幸運(yùn)的,可以體味這人間的酸甜苦辣。你愿意肆意揮霍這寶貴的青春?jiǎn)??因此,學(xué)習(xí)吧,從知識(shí)的海洋里去尋求燦爛的人生。

剛才講到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)并非對(duì)付考試??荚嚨拇嬖谑墙o我們一個(gè)可以檢查學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。盡管,目前的老師和家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)十分看重,但我們需要明白,分?jǐn)?shù)是屬于我們個(gè)人的,這是對(duì)我們過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)作出的最直觀的評(píng)價(jià)。因此,認(rèn)真對(duì)待每一次考試,將自己最真實(shí)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

其次,課堂效率直接影響成績(jī)的優(yōu)劣。對(duì)于學(xué)校的存在,一方面是對(duì)自制力不高的同學(xué)的一個(gè)束縛,很重要的原因是,這里擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,老師懂得每一個(gè)45分鐘應(yīng)該如何利用,如何系統(tǒng)地教給學(xué)生知識(shí)。所以,我們要做的僅僅是幸福地接受老師幫我們安排好了的一切。認(rèn)真積極地思考,記錄該記下的,若有不明白的課后大膽地去問(wèn)老師。課堂效率高了,課后完成作業(yè)就變得輕輕松松,成績(jī)自然不會(huì)差。這樣你就可以在空閑的時(shí)間愉快地做自己喜愛(ài)的事,而不是每天東奔西跑補(bǔ)課忙了。

再者,認(rèn)真完成作業(yè)也十分重要。也許各位常會(huì)抱怨作業(yè)多。其實(shí)平時(shí)的作業(yè)量,老師們通常會(huì)很好地控制。只要你有較高的課堂效率,做作業(yè)又積極主動(dòng),不開(kāi)小差,一定可以按時(shí)完成作業(yè)。而在復(fù)習(xí)階段,基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以放棄較簡(jiǎn)單的題目而專攻難題;基礎(chǔ)差的同學(xué)則應(yīng)認(rèn)真完成基礎(chǔ)題,對(duì)于難題可暫放棄,在老師講評(píng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課。最重要的是必須自己完成作業(yè),遇到難題,寧愿空白也不能抄襲。

對(duì)于復(fù)習(xí)方法與技巧有許多老師、同學(xué)都提出過(guò)十分經(jīng)典的建議。我在這里就不再贅言。

其實(shí),每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法,每個(gè)人都應(yīng)在學(xué)習(xí)中尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。不論是何種方法,只要是適合自己的就是最好的!

最后,祝各位新年快樂(lè)。在新的一年里學(xué)業(yè)有成!謝謝!

如何讀書(shū)演講稿篇九

2、加強(qiáng)數(shù)劇溝通:各類報(bào)表、bna數(shù)據(jù)分析是工作中重要的溝通。它為決擇提供方向,糾正錯(cuò)識(shí),激勵(lì)他人,調(diào)整目標(biāo)等起到至關(guān)重要的作用。

3、過(guò)程溝通:包括解釋、示范、重復(fù)。有時(shí)員工自卑和憤怒來(lái)自得不到幫助;憂郁來(lái)自內(nèi)心不明確,因此過(guò)程溝通十分重要。

4、結(jié)果溝通:起到檢討不足和分享成功喜悅兩層作用。

5、做好與上級(jí)溝通是取得支持,達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵。向上級(jí)溝通時(shí)應(yīng)是問(wèn)題的終結(jié)者,也合理化建議提出者。

6、做好平級(jí)溝通不能少,原則就是保持謙遜,尊重對(duì)方態(tài)度。

7、做好下級(jí)溝通事半功倍,用負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)、解決問(wèn)題、多擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)猶為重要。

8、做好公告與會(huì)議溝通是使工作順暢法寶。

如何讀書(shū)演講稿篇十

演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?以下是小編收集整理的如何寫(xiě)好演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

演講稿,是在演講前寫(xiě)成的用作口頭演講的文稿,它與一般文稿不同之處在于:不是書(shū)面發(fā)表后給讀者閱讀,而是口頭表達(dá)后讓聽(tīng)眾接受,因此,演講稿的內(nèi)容、語(yǔ)言必須體現(xiàn)演講的特點(diǎn)和要求。

具體看來(lái),有以下幾點(diǎn)要求;

1、針對(duì)性強(qiáng)。演講稿的種類很多,例如介紹事跡型,闡發(fā)事理型,抒發(fā)感情型及各類致詞等,由于它們的目的、要求、對(duì)象各不相同,撰稿的內(nèi)容和形式也就不同。因此,演講稿首先要針對(duì)你演講的目的要求,其次還要針對(duì)不同年齡、不同文化程度、不同職業(yè)、不同場(chǎng)合的對(duì)象,做到有的放矢,這樣才能適合不同類聽(tīng)眾的口味,達(dá)到蕩人心魄、鼓舞人心的效果。

2、主題明確突出。演講是面對(duì)面的交流,聽(tīng)眾缺少進(jìn)一步思考的時(shí)間,所以演講稿一般不追求含蓄深?yuàn)W,而是要求直抒胸意,你贊成什么,反對(duì)什么,要讓聽(tīng)眾一目了然。比如《未有天才之前》這篇演講稿在開(kāi)頭就明確提出自己的觀點(diǎn):要產(chǎn)生天才,就要有使天才生長(zhǎng)的民眾,要發(fā)展新文化,就必須創(chuàng)造培植新文化的社會(huì)條件。旗幟鮮明地表明了自己的態(tài)度,讓聽(tīng)眾一開(kāi)頭就很清楚作者的看法。演講中的主題不僅要做到明確,更要做到突出。有一位演講家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話:在演講中你要告訴大家你將要告訴他們什么;你正在告訴他們什么;你已經(jīng)告訴他們什么。這句話其實(shí)是說(shuō)在演講過(guò)程中主題需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),這樣才能給讀者留下深刻的印象。

3、材料真實(shí)可信。演講稿的材料包括事實(shí)、故事、名言警句、數(shù)字統(tǒng)計(jì)等,無(wú)論哪一則材料,都離不開(kāi)“真實(shí)”。政治家常常對(duì)他們的演講撰稿人說(shuō):“我需要真正的感動(dòng)?!比缃竦淖x者已經(jīng)不相信官話、大話、套話,要讓他們真正感動(dòng),就離不開(kāi)說(shuō)真話、講真事。比如一篇題為《為了共和國(guó)大廈永遠(yuǎn)屹立》的演講稿寫(xiě)了“我”作為共和國(guó)稅官的高尚行為,但同時(shí)也袒露了自己的內(nèi)心世界:……那位老板娘拽著我的袖子說(shuō):“大兄弟,何必那么認(rèn)真呢?抬抬手讓我過(guò)去算了?!闭f(shuō)著從兜里掏出了300元錢……我心想:這錢來(lái)得太容易了,都趕上我一個(gè)月工資了。此時(shí),我只要稍稍那么一點(diǎn)點(diǎn)……我想到了爸爸常常告誡我的一句話:“喝涼酒,花贓錢,早晚是病?!薄谶@沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,讓這點(diǎn)炮彈把我摞倒了,多丟人哪!演講者并沒(méi)口號(hào)式的宣揚(yáng)自己的高尚之舉,而是坦陳內(nèi)心動(dòng)機(jī)和復(fù)雜的心理,表現(xiàn)那種常人也能達(dá)到的并非高不可攀的向崇高攀援的過(guò)程。這種有血有肉的真實(shí)才能令人信服。

4、語(yǔ)言要生動(dòng)形象。針對(duì)演講面對(duì)面與聽(tīng)眾交談的特點(diǎn),演講稿的語(yǔ)言要多用短句,要口語(yǔ)化、通俗化,讓聽(tīng)眾聽(tīng)明白,聽(tīng)清楚,受感動(dòng);也要積極運(yùn)用比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等修辭手法;還要講究抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感和瑯瑯上口的韻律美。

有人概述毛澤東演講的特點(diǎn)為“三美”,即通俗美、修辭美,其實(shí)也就概括了演講語(yǔ)言特色。在演講過(guò)程中,短句激烈,富有戰(zhàn)斗性;排比句排山倒海,勢(shì)不可擋;感嘆句激情洋溢,令人振奮;問(wèn)句咄咄逼人,雄辯有力。舉個(gè)修例子,董文華在《我不做這樣的飛鴿》中這樣說(shuō):“我們?cè)跄芟訔壞_的土地,難道它不是祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的組成部分?我們?cè)跄芟訔壌髣e山貧窮,難道它本來(lái)就該是這個(gè)模樣?難道祖國(guó)的兒女只有躲開(kāi)的理由,而沒(méi)建設(shè)的義務(wù)?難道一個(gè)新時(shí)代的人,一個(gè)有血?dú)獾?表年能做這樣的‘飛鴿’?”以上的反問(wèn)氣勢(shì)逼人,鏗鏘有力,即感染了讀者,同時(shí)也演講的主題得到了強(qiáng)調(diào)。因此,語(yǔ)言在演講中起著舉足輕重的作用。

5、思路清晰明了。演講稿的結(jié)構(gòu),一般有開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三個(gè)部分。開(kāi)頭,是給聽(tīng)眾的第一印象,要先聲奪人,造成一種氣氛,開(kāi)開(kāi)始就控制住聽(tīng)眾的情緒。開(kāi)頭一般有這樣幾種方法:從題目談起;揭示中心或概述內(nèi)容;從寓言故事、典故、名言警句、個(gè)人經(jīng)歷等說(shuō)起。不管哪種方法,演講者都要找好演講的切入點(diǎn),這樣才能使演講內(nèi)容新穎,構(gòu)成獨(dú)特的視角。例如,在一次以“黨在我心中”為主題的演講中,一個(gè)選手以《鐮刀和錘子下暢想》為題目,從黨旗上的鐮刀和錘子的象征意義入手,通過(guò)“鐮刀和錘子結(jié)合在一起并鑲在鮮艷的紅旗上”暗示我們黨始終與人民群眾心連心,然后列舉事例烘托主題,既達(dá)到了歌頌黨的目的,又避免了中口號(hào)式的空洞。中間部分緊承開(kāi)頭,運(yùn)用真切感人的材料,或抒情或敘事或議論,切忌裝腔作勢(shì),不著邊際,虛多實(shí)少。同時(shí),主體部分一定要體現(xiàn)出生動(dòng)活潑新鮮有力的文風(fēng),否則易使聽(tīng)眾覺(jué)得演講內(nèi)容枯燥管味,從而產(chǎn)生厭煩情緒。結(jié)尾,要給聽(tīng)眾留下鮮明難忘的印象,切勿傖促收?qǐng)?。常?jiàn)的結(jié)尾方式有:總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)演講主題;用哲理性的語(yǔ)言,畫(huà)龍點(diǎn)睛,耐人尋味;用幽默的語(yǔ)言再次制造氣氛,讓聽(tīng)眾于輕松中受到感染;用充滿激情的語(yǔ)句,給人以鼓舞。

如何讀書(shū)演講稿篇十一

演講稿范文也叫演說(shuō)辭,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。

演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段, 演講的內(nèi)容和形式。

演講稿范文是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情,表達(dá) 主張、見(jiàn)解;也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等;演講稿具有宣傳、鼓 動(dòng)、教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使 他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先,演講是演講者(具有一定社會(huì)角色的現(xiàn)實(shí)的人,而 不是演員)就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題,通過(guò)口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合(不是 舞臺(tái))的聽(tīng)眾(不是觀看藝術(shù)表演的觀眾),直接發(fā)表意見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)(不是藝術(shù)表演), 其次,作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交 流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá) 自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交 流。所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):

第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感 情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì) 性,首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為 聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型,如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合,寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽(tīng)眾設(shè) 計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為 輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō),有些文章和作品主要通 過(guò)閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講 稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此,演講稿寫(xiě)成之后,作者最好能通過(guò)試 講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng)),均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要 做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見(jiàn)解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思, 語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味,毫無(wú)新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演” 得再賣力,效果也不會(huì)好,甚至相反。

從內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),演講需要形成或創(chuàng)造現(xiàn)場(chǎng)的情緒氛圍,所講的內(nèi)容應(yīng)該較為集中,通常一篇誠(chéng)信演講稿“最多只能講兩三個(gè)問(wèn)題,而且這兩三個(gè)問(wèn)題還得很緊密地在邏輯上串連起來(lái),以 層層推演的方式,一環(huán)扣一環(huán)地展開(kāi),這時(shí)最忌的是平面羅列:甲乙丙丁,1234,abcd,尤 其成為大忌的是先亮論點(diǎn),后舉例子。這只能使聽(tīng)眾停止思考,甚至昏昏欲睡。分散的論點(diǎn) 和被動(dòng)的(亦即無(wú)分析的,不能發(fā)展論點(diǎn)的)例子,無(wú)異于催眠曲?!倍霸谘葜v比賽中, 尤其要求集中論點(diǎn),因?yàn)闀r(shí)間的限制更大?!保▽O紹振:《關(guān)于演講稿的寫(xiě)作》) 演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分,其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一 樣。但是,由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng),因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點(diǎn), 尤其是它的開(kāi)頭和結(jié)尾有特殊的要求。

一、開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾,引人入勝

演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位,具有重要的作用。 瑞士作家溫克勒說(shuō):“開(kāi)場(chǎng)白有二項(xiàng)任務(wù):一是建立說(shuō)者與聽(tīng)者的同感;二是如字義所釋, 打開(kāi)場(chǎng)面,引入正題。”好的演講稿,一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間,把聽(tīng) 眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái),這樣,才能達(dá)到出奇制勝的效果。

開(kāi)場(chǎng)白的技術(shù)主要有:

1、 楔子。用幾句誠(chéng)懇的話同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系,獲得聽(tīng)眾的好感和信任;

3、激發(fā)??梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽(tīng)眾思維的 問(wèn)題,把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái);

4、觸題。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么。 世界上許多著名的政治家、作家和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。

演講稿的開(kāi)頭有多種方法,通常用的主要有:

1、開(kāi)門見(jiàn)山,提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講,就進(jìn)入正題,直接提示演講的中心。例 如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭:“我為接 受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?!边\(yùn)用這種方法,必須先明晰地把握演 講的中心,把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái),使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么,注意力馬上 集中起來(lái)。

2、介紹情況,說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離,使聽(tīng)眾急于了解下文。 例如恩格斯在1881年12月5日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開(kāi)頭:“我們 現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性,在1814年生于薩爾茨維德?tīng)?。她的父親馮·威斯特華 倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近;兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí) 候,他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了?!边@個(gè)開(kāi)頭對(duì)發(fā)生的 事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明,為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。

3、提出問(wèn)題,引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容,提出一些激發(fā)聽(tīng) 眾思考的問(wèn)題,以引起聽(tīng)眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó) 紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》,一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的 積極思考,把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去:“公民們,請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn),今天為什么 邀我在這兒發(fā)言?我,或者我所代表的奴隸們,同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干?《獨(dú)立宣言》 中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上?因而要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉 獻(xiàn)上我們卑微的貢品,承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意 么?” 除了以上三種方法,還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。

二、主體要環(huán)環(huán)相扣,層層深入

這是演講稿的主要部分。在行文的過(guò)程中,要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。

1、層次 層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序,它體現(xiàn)著演講者思路展開(kāi)的步驟,也反映了演講者 對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程,演講稿結(jié)構(gòu)的層次是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對(duì)演講材料加以選取和組 合而形成的。由于演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾的活動(dòng),所以演講稿的結(jié)構(gòu)層次是聽(tīng)眾無(wú)法憑借視覺(jué) 加以把握的,而聽(tīng)覺(jué)對(duì)層次的把握又要受限于演講的時(shí)間。

那末,怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢?根據(jù)聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)把握層次的特點(diǎn),顯 示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹(shù)立明顯的有聲語(yǔ)言標(biāo)志,以此適時(shí)訴諸諤??的聽(tīng)覺(jué),從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復(fù)設(shè)問(wèn),并根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)闡述自己的觀 點(diǎn),就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣,層層深入。此外,演講稿用過(guò)渡句,或用“首先”、“其次”、“然 后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次,也是使層次清晰的有效方法。

2、節(jié)奏 節(jié)奏,是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。 演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏,主要是通過(guò)演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換,是在一個(gè) 主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中,適當(dāng)?shù)夭迦胗哪⒃?shī)文、軼事等內(nèi)容,以便聽(tīng)眾的注意力既保持 高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說(shuō)家?guī)缀鯖](méi)有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這 種方法。 演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明,又要適度。平鋪直敘,呆板沉滯,固然會(huì)使聽(tīng)眾緊張疲勞, 而內(nèi)容變換過(guò)于頻繁,也會(huì)造成聽(tīng)眾注意力渙散。所以,插入的內(nèi)容應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)演講意圖服 務(wù),而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)眾的心理特征來(lái)確定。

3、銜接 銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái),使之具有渾然一體的整體感。由于演講的 節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容,因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、 疏密的一種彌補(bǔ),它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然,使演講稿富于整體感,有助于 演講主題的深入人心。 演講稿范文結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。

三、結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力,余音繞梁。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的 結(jié)尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮,并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味;而松散疲沓、枯燥無(wú)味的結(jié)尾則 只能使聽(tīng)眾感到厭倦,并隨著事過(guò)境遷而被遺忘。怎樣才能給聽(tīng)眾留下深刻的印象呢?美國(guó) 作家約翰·沃爾夫說(shuō):“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束,未盡時(shí)嘎然而止?!边@是演 講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候,聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮,注意力和情緒 都由此而達(dá)到最佳狀態(tài),如果在這種狀態(tài)中突然收束演講,那么保留在聽(tīng)眾大腦中的最后印 象就特別深刻。 演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié),或以號(hào)召性、 鼓動(dòng)性的話收束,或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的 印象。

一、了解對(duì)象,有的放矢 演講稿是講給人聽(tīng)的,因此,寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象:了解他們的思想狀況、文 化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么,等等。否則,不看 對(duì)象,演講稿寫(xiě)得再花功夫,說(shuō)得再天花亂墜,聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味,無(wú)動(dòng)于衷,也就達(dá) 不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。

二、觀點(diǎn)鮮明,感情真摯 演講稿觀點(diǎn)鮮明,顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定,顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解 的透辟程度,能給人以可信性和可靠感。演講稿范文觀點(diǎn)不鮮明,就缺乏說(shuō)服力,就失去了演講 的作用。 演講稿還要有真摯的感情,才能打動(dòng)人、感染人,有鼓動(dòng)性。因此,它要求在表達(dá)上注 意感情色彩,把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒,又有 所喜;既有所憎,又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的,而要發(fā)自肺腑, 就像泉水噴涌而出。 三、行文變化,富有波瀾 構(gòu)成競(jìng)選演講稿波瀾的要素很多,有內(nèi)容,有安排,也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,恰當(dāng)?shù)剡x擇材料,安排材料,也能使演講在 聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話說(shuō),演講稿要寫(xiě)得有波瀾,主要不是靠聲調(diào)的高低,而是靠?jī)?nèi)容 的有起有伏,有張有弛,有強(qiáng)調(diào),有反復(fù),有比較,有照應(yīng)。

四、語(yǔ)言流暢,深刻風(fēng)趣 要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái),讓人們看得見(jiàn),聽(tīng)得到,就必須借 助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此,語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差,對(duì)寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高 演講稿的質(zhì)量,不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。 寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下五個(gè)問(wèn)題:

1、要口語(yǔ)化?!吧峡凇薄ⅰ叭攵边@是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求,也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言 要口語(yǔ)化。 演講,說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音,聽(tīng)眾聽(tīng)到的也是一連串聲音。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂,要看演講 者能否說(shuō)得好,更要看演講稿是否寫(xiě)得好。如果演講稿范文不“上口”,那么演講的內(nèi)容再好, 也不能使聽(tīng)眾“入耳”,完全聽(tīng)懂。如在一次公安部門的演講會(huì)上,一個(gè)公安戰(zhàn)士講到他在 執(zhí)行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛,歹徒彈冠相慶說(shuō)這下子他成了“獨(dú)眼龍”,可是這位戰(zhàn) 士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里,他拍了一下講臺(tái),大聲說(shuō):“我‘獨(dú)眼龍’又 回來(lái)了!”會(huì)場(chǎng)里的聽(tīng)眾立即報(bào)以熱烈的掌聲。 演講稿的“口語(yǔ)”,不是日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制,而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言,要邏 輯嚴(yán)密,語(yǔ)句通順。由于演講稿的語(yǔ)言是作者寫(xiě)出來(lái)的,受書(shū)面語(yǔ)言的束縛較大,因此,就 要沖破這種束縛,使演講稿的語(yǔ)言口語(yǔ)化。為了做到這一點(diǎn),寫(xiě)作演講稿時(shí),應(yīng)把長(zhǎng)句改成 短句,把倒裝句必成正裝句,把單音詞換成雙音詞,把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪 去。演講稿寫(xiě)完后,要念一念,聽(tīng)一聽(tīng),看看是不是“上口”、“入耳”,如果不那么“上口”、 “入耳”,就需要進(jìn)一步修改。

2、要通俗易懂。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。如果使用的語(yǔ)言講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂,那么這篇 競(jìng)選演講稿就失去了聽(tīng)眾,因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此,演講稿的語(yǔ)言要力 求做到通俗易懂。列寧說(shuō)過(guò):“應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄 晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼,拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號(hào)、決定和結(jié)論”。(《社會(huì)民主黨和選舉協(xié)議》)魯迅也說(shuō)過(guò):“為了大眾力求易懂”。(《且介 亭雜文·論舊形式的采用》)

3、要生動(dòng)感人。好的演講稿,語(yǔ)言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好,而語(yǔ)言干巴 巴,那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講魯迅的演講,聞一多的演講,都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容,又有生動(dòng)感人的語(yǔ)言。語(yǔ) 言大師老舍說(shuō)得好:“我們的最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 若是表達(dá)不出,誰(shuí)能知道那思想與感情怎樣好呢?”(《人物、語(yǔ)言及其他》)由此可見(jiàn),要 寫(xiě)好演講稿,只有語(yǔ)言的明白、通俗還不夠,還要力求語(yǔ)言生動(dòng)感人。 怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢?一是用形象化的語(yǔ)言,運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語(yǔ)言 的形象色彩,把抽象化為具體,深?yuàn)W講得淺顯,枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言, 增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣,既能深化主題,又能使演講的氣氛輕松和諧;既可調(diào)整演講的 節(jié)奏,又可使聽(tīng)眾消除疲勞。三是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn),注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。

4、要準(zhǔn)確樸素。準(zhǔn)確,是指演講稿使用的語(yǔ)言能夠確切地表現(xiàn)講述的對(duì)象——事物 和道理,揭示它們的本質(zhì)及其相互關(guān)系。作者要做到這一點(diǎn),首先,要對(duì)表達(dá)的對(duì)象熟悉了 解,認(rèn)識(shí)必須對(duì)頭;其次,要做到概念明確,判斷恰當(dāng),用詞貼切,句子組織結(jié)構(gòu)合理。樸 素,是指用普普通通的語(yǔ)言,明晰、通暢地表達(dá)演講的思想內(nèi)容,而不刻意在形式上追求詞 藻的華麗。如果過(guò)分地追求文辭的華美,就會(huì)弄巧成拙,失去樸素美的感染力。

5、要控制篇幅。演講稿不宜過(guò)長(zhǎng),要適當(dāng)控制時(shí)間。德國(guó)著名的演講學(xué)家海茵茲·雷 德曼在《演講內(nèi)容的要素》一文中指出:“在一次演講中不要期望得到太多。寧可只有一個(gè) 給人印象深刻的思想,也不要五十個(gè)證人前聽(tīng)后忘的思想。寧可牢牢地敲進(jìn)一根釘子,也不 要松松地按上幾十個(gè)一撥即出的圖釘?!彼裕葜v稿不在乎長(zhǎng),而在乎精。 五,認(rèn)真修改,精益求精 從事任何文體的寫(xiě)作都要重視修改,認(rèn)真修改,精心修改,寫(xiě)作演講稿自然不能例外。例如, 林肯在接到要他作上述演講之后,在指揮戰(zhàn)爭(zhēng)、通權(quán)國(guó)是的情況下,親自起草演講稿,并把 演講稿念給白宮的傭人聽(tīng)。直到演講的前一天晚上,他還在旅館的小房間里再次推敲、修改 這篇演講稿。再如,1883年3月14日,馬克思與世長(zhǎng)辭。恩格斯作了《在馬克思墓前 的講話》的著名演講。演講草稿是這樣開(kāi)頭的:“就在十五個(gè)月以前,我們中間大部分人曾 聚集在這座墳?zāi)怪車?,?dāng)時(shí),這里將是一位高貴的崇高的婦女最后安息的地方。今天,我們 又要掘開(kāi)這座墳?zāi)?,把她的丈夫的遺體放在里邊?!弊髡呖紤]后進(jìn)行了修改,寫(xiě)成:“三月十 四日下午兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想。讓他一個(gè)人留在房里總共不過(guò)兩分鐘, 等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候,便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了--但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。”兩 者比較,后者入題較快,演講一開(kāi)始就抒發(fā)了對(duì)逝者的無(wú)限敬愛(ài)和萬(wàn)分惋惜的心情,使現(xiàn)場(chǎng) 的人們也沉浸在對(duì)馬克思的緬懷與崇敬之中。正是這種認(rèn)真的態(tài)度和精心的修改,才為他的 每次演講的成功提供了有力的保證。

如何讀書(shū)演講稿篇十二

話題的選擇是演講是否成功的關(guān)鍵,而選擇話題的原則:適合演講者;適合聽(tīng)眾;適合組織者。下面本站小編整理了做好。

演講稿。

的方法,供你閱讀參考。

好的題目也就是一個(gè)好的構(gòu)思。題目要既能提供信息又能吸引人的眼球,做到生動(dòng)、精煉、新穎。

主要做一下三個(gè)方面的工作:收集有關(guān)聽(tīng)眾的重要信息,以確定大部分聽(tīng)眾的類似點(diǎn);預(yù)測(cè)聽(tīng)眾對(duì)話題的興趣、了解程度和態(tài)度,已決定演講的內(nèi)容;了解聽(tīng)眾的規(guī)模以及他們的態(tài)度以制定演講的戰(zhàn)略。

注意以下四個(gè)問(wèn)題:要搜集適合聽(tīng)眾的材料;要搜集多種不同類型的材料(多樣化、趣味性);把搜集到的材料聯(lián)通其材料來(lái)源一起寫(xiě)在單獨(dú)的筆記卡片上,并將卡片分類,還有額外的材料。

卡耐基:神神地思想你演講的題目和內(nèi)容,一直思想到爛熟和融化,于是你就可以制造出一套新的思想,像一粒種子的幼芽,自然地膨脹而發(fā)展。(演講稿寫(xiě)作過(guò)程是“爛熟和融化”的過(guò)程)。

加里寧:寫(xiě)演講稿,就逼你研究得更深刻。講稿的寫(xiě)作是這樣一個(gè)深入的過(guò)程,又需經(jīng)歷如此的艱辛,所以才使演講的主題更加深化。

輔助物注意事項(xiàng):充分考慮聽(tīng)眾的接受能力;不要過(guò)多地依賴視覺(jué)輔助物的幫助;提前制作,并進(jìn)行設(shè)計(jì)和練習(xí);簡(jiǎn)單、清晰,不要制作過(guò)于復(fù)雜的視覺(jué)輔助物。

態(tài)勢(shì)語(yǔ)言既是一種表情達(dá)意的手段,同時(shí)也是聽(tīng)眾的審美對(duì)象。言之不足,手之舞之,足之蹈之。林語(yǔ)堂所言:既防止“過(guò)”,也不要不“足”。

演講者的形象是演講者思想、道德、情操、學(xué)識(shí)和個(gè)性的外在體現(xiàn)。衣著、發(fā)型、是演講者性格氣質(zhì)、文化評(píng)為的反映。恰當(dāng)?shù)男蜗笮揎椏梢哉故狙葜v者良好的內(nèi)在修養(yǎng)機(jī)器獨(dú)特的個(gè)人魅力。

使用摘要的這種方式可以保證你是在向聽(tīng)眾“說(shuō)”稿子而不是“背”稿子,可以有效地加強(qiáng)演講與聽(tīng)眾的交流。丘吉爾:我買火災(zāi)保險(xiǎn),但是不希望我的房子著火。如何準(zhǔn)備一份演講摘要:寫(xiě)出要點(diǎn)和次要點(diǎn);列出結(jié)構(gòu)提綱;摘錄重要材料的關(guān)鍵性信息;提示詞和標(biāo)記。

對(duì)演講進(jìn)行全面地練習(xí),包括熟悉內(nèi)容,強(qiáng)化聲音,體態(tài)的表達(dá),視覺(jué)輔助物的運(yùn)用等。

環(huán)境的好壞是演講能否成功的重要因素。人們常說(shuō)一個(gè)很糟糕的房間會(huì)將一次最好的演講變成一場(chǎng)災(zāi)難。

如何讀書(shū)演講稿篇十三

事跡演講的常見(jiàn)病是雷同化,主要是材料雷同。觀點(diǎn)雷同和行文雷同。似曾相識(shí)的事例,老調(diào)重彈的觀點(diǎn),程式化的篇章,勢(shì)必倒人胃口,達(dá)不到感染人、激勵(lì)人、教育人的目的。要使事跡演講不落俗套,必須把好兩關(guān):

一、把好材料篩選關(guān) 在選擇演講材料時(shí),力求人無(wú)我有,人有我新。對(duì)自己或他人的事跡材料,在收集時(shí)不厭其多,而在選取時(shí)不厭其精,“精”就是具有最能反映生活本質(zhì)和時(shí)代風(fēng)貌的典型性。必須知道,任何具有典型性的材料都是個(gè)性化的,主要是下面兩種材料:

獨(dú)特的經(jīng)歷 每個(gè)人都在一定的自然,社會(huì)環(huán)境中生活,擁有自己的特定的千差萬(wàn)別的經(jīng)歷。要作事跡演講,就得把那些稱得上“事跡”的獨(dú)特經(jīng)打動(dòng)人。發(fā)掘出特有的經(jīng)歷不僅具有很強(qiáng)的真實(shí)感,而且能動(dòng)人心魄。

獨(dú)特的細(xì)節(jié) 其實(shí),不少“事跡”頗為相似,但是,只要在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出不同的時(shí)間、情景、場(chǎng)合、外貌、動(dòng)作、心態(tài)等等,就能真實(shí)地寫(xiě)出富有個(gè)性的“這一個(gè)”了。

有一篇寫(xiě)煤礦工人的演講,沒(méi)有像多數(shù)人那樣,去表現(xiàn)“他”手持鉆機(jī)采煤的常見(jiàn)鏡頭,而是用獨(dú)特的細(xì)節(jié)牽動(dòng)全篇:

是獲取特權(quán)的籌碼,而是追求真理的階梯,就像一滴水投入大海的懷抱,就像一名戰(zhàn)士聽(tīng)到了進(jìn)軍的號(hào)角! 這既是個(gè)人的“心得”,也洋溢著時(shí)代精神。如果在這里襲用現(xiàn)成的口號(hào)和俗套的說(shuō)法,不僅不能恰到好處地升華材料,反而削弱了材料本身具有的力量。 如果不能從所選材料中生發(fā)出獨(dú)立見(jiàn)解來(lái),就無(wú)法在運(yùn)思成篇上具有特色。 三、盡量放松。許多演說(shuō)者確實(shí)不知道演說(shuō)時(shí)該怎樣正確的呼吸。不言而喻,用不著那種狼吞虎咽似的大口呼吸,也用不著那種超出正常速度的急促呼吸。要放松,用隔膜進(jìn)行有節(jié)奏的呼吸,這樣才會(huì)感到十分輕松自如。

如何讀書(shū)演講稿篇十四

很高興又在這里見(jiàn)到各位:

各位同學(xué),老師,各位下午好。轉(zhuǎn)眼間盛夏的光芒又蓋過(guò)了我們的頭頂,漸漸地我們被悶熱的空氣擁抱著。無(wú)所謂寧?kù)o,無(wú)所謂煩躁,只好憑著唯一氣若柔絲的器官,帶著自己種下的因果,走走停停。

比起夏日的冰泉,我還是更喜歡冬日的陽(yáng)光??赡侨缛展庵刑N(yùn)含著太多的溫柔,以至于變得那么的不真實(shí)。而那只有在盛夏時(shí)才能感受到的瞬間涼爽,盡管稍縱即逝,卻能清晰地在人們心中留下痕跡?,F(xiàn)實(shí)總是偏愛(ài)殘酷的一邊,沒(méi)有傷痛的回憶只能是一個(gè)美麗的童話。不,或許這樣的童話并不美,只是一絲甜甜的慰藉。

同樣的話語(yǔ)聽(tīng)得太多,人就會(huì)厭倦;同樣的情感經(jīng)歷太多,人就會(huì)變得麻痹。這種麻痹在時(shí)間的琢磨后,或是徹底淪落為隱蔽的毒瘤,或是蛻變成超然的淡定;又或是成為火炬,為你照亮了一條嶄新的道路。至少我們不得不承認(rèn),它改變了我們的某種看法。僅僅是我們的,而不是世界的,這是最悲哀的。

不知道各位有沒(méi)有這樣的體驗(yàn),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)旋律就能勾起你的一段回憶。音樂(lè)的魔力是很微妙的,音樂(lè)大師同樣是至情至性的佼佼者,所以才有那么多的生命渴望音樂(lè)的滋潤(rùn)??上覍?duì)音樂(lè)一竅不通,但我聽(tīng)得見(jiàn)它輕輕的耳語(yǔ),那么自然隨后地和你聊起過(guò)去,恐怕這是任何一個(gè)至親至愛(ài)的人都無(wú)法做到的吧。多聽(tīng)音樂(lè),甚至投身于音樂(lè)創(chuàng)作中,對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有莫大的好處。

如何讀書(shū)演講稿篇十五

老師們,同學(xué)們,大家早上好!近段時(shí)間一場(chǎng)罕見(jiàn)的大范圍霧霾籠罩著我國(guó)。從華北到東南沿海、甚至是西南地區(qū),有許多城市不同程度地出現(xiàn)霧霾天氣。這對(duì)我們的健康有相當(dāng)大的影響。但是,我們的學(xué)習(xí)和生活依然得繼續(xù),所以我們需要知道:霧霾是什么?霧霾天氣需要注意些什么?以保證我們的健康。

從物理本質(zhì)來(lái)講,霧和霾是兩種不同的天氣現(xiàn)象。霧的成分90%以上是水。霾的成分80%以上是粉塵顆粒。而“霾”就是空氣遭受污染而出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象。霧霾天氣對(duì)人體造成的危害主要有以下幾種:

引發(fā)上呼吸道疾病。如上呼吸道感染、支氣管哮喘、甚至肺癌等。容易誘發(fā)心血管疾病。引起結(jié)膜炎、角膜炎。導(dǎo)致人體缺鈣等等。

霧霾天氣,我們?nèi)绾巫龊脗€(gè)人防護(hù)呢?

1。喜歡晨練的人可以改為室內(nèi)鍛煉。如果要進(jìn)行室外鍛煉,在冬天比較好的時(shí)間段是上午9點(diǎn)。

2。霧霾天,仍然需要通風(fēng)換氣。請(qǐng)大家不要把窗戶關(guān)得太嚴(yán)。如果不通風(fēng)換氣,污濁的室內(nèi)空氣同樣會(huì)危害健康。開(kāi)窗時(shí)應(yīng)盡量避開(kāi)早晚霧霾高峰時(shí)段,可以選擇課間或中午陽(yáng)光較充足的時(shí)候短時(shí)間開(kāi)窗換氣。

3、盡量遠(yuǎn)離馬路。上下班高峰期和晚上,污染物濃度最高。如果不得不走在馬路上,那么盡量少說(shuō)話,或者帶個(gè)口罩。

4、霧霾天氣盡量減少去人多的地方。外出歸來(lái)應(yīng)及時(shí)洗手、洗臉,也可用生理鹽水清洗鼻腔。

5、可以喝點(diǎn)清肺潤(rùn)肺的茶比如羅漢果茶。

6、平時(shí)多飲水、清淡飲食。多進(jìn)食新鮮的蔬菜水果,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)免疫力。

十二月份本市進(jìn)入冬季,天氣轉(zhuǎn)冷,常有寒潮影響,多霜凍。由于受到大環(huán)境影響,我校學(xué)生的呼吸道疾病發(fā)生率也隨之上升。但由于不少同學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)流感認(rèn)識(shí)并不充分,預(yù)防意識(shí)較薄弱。在此,針對(duì)我校的情況,提醒同學(xué)們務(wù)必做到以下幾點(diǎn):

1、為了自身的健康,為了周邊同學(xué)們的健康,請(qǐng)發(fā)燒的同學(xué)自覺(jué)在家隔離。這一點(diǎn)在預(yù)防流感工作中尤為重要。因?yàn)橹灰袀魅驹匆簿褪前l(fā)燒同學(xué)坐在教室里,病毒就會(huì)持續(xù)不斷地傳播開(kāi)來(lái)。我們即使采取再多的預(yù)防措施也無(wú)濟(jì)于事。

2、有感冒癥狀的同學(xué),請(qǐng)自覺(jué)戴上口罩。這樣,能防止帶有病毒的飛沫污染教室空氣。

3、流感是由病毒引起。預(yù)防或者治療初期,請(qǐng)服用抗病毒藥物,如清開(kāi)靈、板蘭根等,切不可覺(jué)得自己發(fā)燒了,吃顆退燒藥了事。這樣只能掩蓋和延誤病情。

4、請(qǐng)各班做好室內(nèi)衛(wèi)生工作,抑制流感病毒的滋生。同時(shí),應(yīng)注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手。

5、各班請(qǐng)指定一位同學(xué),專門負(fù)責(zé)下課開(kāi)窗通風(fēng)的工作。只有流通空氣,才能有效避免上呼吸道疾病的交叉感染。如果需要教室消毒,請(qǐng)聯(lián)系醫(yī)務(wù)室。

6、各班如有因病缺課的同學(xué),請(qǐng)及時(shí)告知醫(yī)務(wù)室。

同學(xué)們,讓我們科學(xué)認(rèn)識(shí),積極預(yù)防,多運(yùn)動(dòng),講衛(wèi)生,從一點(diǎn)一滴做起,讓疾病遠(yuǎn)離我們。祝大家身體健康,謝謝大家!

如何讀書(shū)演講稿篇十六

敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!

我是xxxx級(jí)xx班的xxxx。我演講的主題是:談?wù)勅绾巫龊糜嫉臏?zhǔn)備。

時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)瞬間,新的一學(xué)期即將要結(jié)束,期末考試即將來(lái)臨。我相信,同學(xué)們心中一定有不少煩惱吧!讓我們共同探討并解決這些令人頭疼的問(wèn)題,輕輕松松迎接期末考試吧!

第一、堅(jiān)持不懈。

第二、爭(zhēng)分奪秒。

第三、從容迎考。

親愛(ài)的同學(xué)們,考試的號(hào)角已經(jīng)吹響,勝利的旋律在空中回蕩,“乘風(fēng)破浪正此時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!保袆?dòng)起來(lái)吧,我們一定會(huì)譜寫(xiě)自己的輝煌。相信自己吧,付出就有回報(bào),我們一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)的!

我的演講完畢!謝謝大家!

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