心中最美的人六年級(jí)范文（17篇）

總結(jié)不僅是一種書面材料，更是一種對(duì)自己思考和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)需要具備一定的邏輯性和條理性，確保內(nèi)容的連貫性和易讀性。以下是小編為大家整理的環(huán)保小貼士，希望大家能共同保護(hù)地球家園。

心中最美的人六年級(jí)篇一

(一)教學(xué)目的：

1.通過欣賞小朋友的畫，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的題材，

反映生活，激發(fā)他們表現(xiàn)生活的熱情和積極性。

2.通過創(chuàng)作自己心中最美的感受,培養(yǎng)學(xué)生善于用繪畫語言表達(dá)內(nèi)心感受的能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中可表現(xiàn)的繪畫題材，激發(fā)他們表現(xiàn)生活的熱情和積極性。

(三)教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)生活的興趣。

（四）課業(yè)類別：

繪畫創(chuàng)作。

（五）用具準(zhǔn)備：

1．教師：書、本校學(xué)生作業(yè)。

2．學(xué)生：書、彩筆。

（六）教學(xué)過程：

第一節(jié)。

一．組織教學(xué)：

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二．導(dǎo)入新課：

1．由愉快的假期生活引入創(chuàng)作。

三．講授新課：

1．教師啟發(fā)談話：“首先讓我們看幾幅兒童畫，看看他們是怎樣表現(xiàn)自己心中最美的感受？”

（1）《自畫像》：西班牙小朋友畫。

突出了自己的容貌特征：高高的鼻梁，大大的眼睛------，又用了大片的紅色為背景，更突出了自己的外衣，顯得鮮明、莊重，因?yàn)橛辛耸种械男』ê鸵路幕ㄟ?，又使得畫面活潑了?/p>

（2）《房子》：學(xué)生觀察，說出這幅畫是用什么方法繪制的`？

布貼畫，出了房子的組織有序，形狀多樣以外，特別是黑色與白色的對(duì)比，襯托出江南美景的特色，給人以美的享受。同學(xué)們應(yīng)學(xué)習(xí)變廢為美的巧妙構(gòu)思和自己創(chuàng)造美的能力。

（3）看書p2~3宣布所要欣賞的兒童畫：

a.《節(jié)日》保加利亞小朋友。

b.《打雪仗》日本。

c.《芭蕾舞》蘇聯(lián)。

d.《摔跤》《傣寨小景》中國(guó)。

2．學(xué)生分小組討論欣賞內(nèi)容：

a.內(nèi)容：選材。

b.色彩：

c.構(gòu)圖：從四個(gè)方面討論。

d．特點(diǎn)：

3．各小組選出一名代表發(fā)表各組意見：

4．教師小結(jié)：以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中題材教師講解每幅作品。（突出教學(xué)目的）。

5．出示幾幅本校學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步請(qǐng)學(xué)生分析“藝術(shù)來源于生活”。

四、布置作業(yè)，提出要求：

把自己在生活中認(rèn)為最美的事物表現(xiàn)出來。

五、學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思、起稿：

第二節(jié)。

一．組織教學(xué)：

二．導(dǎo)入新課：發(fā)作業(yè)。

三．講授新課：

1．展示并講解幾幅好作業(yè)，并請(qǐng)學(xué)生自己談一談。

2．通過恰當(dāng)?shù)纳室部梢酝怀鲎约盒闹胁煌母惺堋?/p>

3．優(yōu)秀作品展示：

四、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

五、課堂小結(jié)：

“通過這些兒童畫欣賞和我們親自去體驗(yàn)、創(chuàng)作，同學(xué)們提高了欣賞能力，學(xué)到了一些知識(shí)，通過畫中的表現(xiàn)，也結(jié)識(shí)了一些新朋友，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)他們的認(rèn)真觀察、記憶、大膽描繪身邊事物的巧妙構(gòu)思?！?/p>

心中最美的人六年級(jí)篇二

――題記。

早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在我的課桌上，暖暖的。我便想起了你，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你。

當(dāng)然。我們也有些美好的回憶：一起出去玩，你教我滑旱冰，我們一起去補(bǔ)習(xí)，我們一起去學(xué)習(xí)舞蹈……可好景不長(zhǎng)。

不知在什么時(shí)候，不知為了什么事沒我們的`關(guān)系漸漸的疏遠(yuǎn)了。我們不會(huì)像以前一樣說心里話?；蛟S是我們長(zhǎng)大了。懂得了人生最終還是要散的。天下沒有不散的宴席，我們只是兩個(gè)時(shí)間匆匆的過客。

你猶如清風(fēng)細(xì)雨，帶給我無盡的涼意；你猶如狂風(fēng)暴雨，帶給我無盡的寒冷；你猶如太陽，帶給我不一樣的明天！

四川廣元青川縣青川中學(xué)初二:李明月。

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心中最美的人六年級(jí)篇三

在心里，你有哪些美麗而令你流連忘返的地方呢？你知道我心中最美的地方么？它可是一個(gè)虛擬的、一個(gè)幻想的美麗世界。

在這顆充滿生命的心臟中，住著這片廣闊而平坦的世界，在這里，花朵兒競(jìng)相開放，真是千姿百態(tài)，五彩繽紛。有的橫貫樹叉，驕傲地挺立在枝頭，宛如自豪的公主;有的害羞極了，露出那紅得跟蘋果似的臉蛋;有的竟跳起舞來，一動(dòng)一動(dòng)的，可愛極了！看！那一片打扮得五顏六色的花朵，還匆匆忙忙地趕著參加選美比賽呢！

這么熱鬧的場(chǎng)面，就連沉睡以久的小草也迫不及待地鉆出了土地，探出了那小小的、可愛的臉蛋，伸出了那肉乎乎的、軟綿綿的小手，一瘸一拐地走著。走在這風(fēng)和日麗的日子里，燦爛的陽光似乎找到了亮點(diǎn)，把舞臺(tái)留給了小草，只見小草全身都閃爍著燦爛的光芒，明亮極了！

河塘邊的柳樹正在打扮。一陣風(fēng)吹過，剛梳好的頭型，在一順間，便飄揚(yáng)起來，就連老天也忍不住贊美一番，竟然還給柳樹弄了一籃花朵兒?；ǘ鋬夯湎聛恚q如粉紅粉紅的蝴蝶翩翩起舞，留下那令人流連忘返的芳香，真是美麗極了！

此刻，柳樹如同童話世界的公主，快樂地跳起舞來。枝條隨風(fēng)舞動(dòng)，優(yōu)美地像個(gè)公主，散發(fā)著神奇而美麗的香氣。

心中最美的人六年級(jí)篇四

人潮涌動(dòng)，我走進(jìn)了初中的校門。在陌生的人海中，我看見了你，在人群中是那么地突出。熟悉的笑臉、真誠(chéng)的眼神……我的眼中你是如此美麗。

你如溫暖的春風(fēng)，總在我灰心難過時(shí)幫我吹散所有陰霾。記得剛開學(xué)的時(shí)候，我和一位同學(xué)發(fā)生了很大的摩擦，事后，我如同泄氣的皮球，原本高漲的熱情漸漸下落，消極到了零點(diǎn)。誰知下課后，細(xì)心善良的你立刻就看出了我的失落，輕輕坐到我的'座位旁，關(guān)切地問：“桐寶，你沒事吧？”我故作輕松地說：“沒什么呀！”可善于觀察的你卻說：“遇到不順心的事了吧！”我凝視著你――你圓圓的臉龐上有著最真切的焦急，一雙烏黑的眼睛中透著不盡的關(guān)心。那一剎，我恍惚覺得你是一位通曉我心事的仙女。

你話語之間絲絲的關(guān)懷讓我的心倍感溫暖，我再也忍不住了，細(xì)細(xì)地向你傾訴我心中的郁悶。你安靜地聽著我的話，不是插上一句“你別放在心上”、“何必理他呢？做你自己想做的事，不用管別人的評(píng)論”、“放心，還有我在支持你哩！”……聽著這些碎碎的、樸實(shí)的、平常的話語，我卻心中一陣酸楚，一股感動(dòng)的暖流涌上心頭。

小學(xué)時(shí)，你是我的朋友，沒想到，緣分使我們?cè)诔踔性俅蜗喾辏谖业男闹?，你占了那么重要的位置。時(shí)光飛逝，我接觸了一個(gè)又一個(gè)人，交了一個(gè)又一個(gè)新朋友，然而，你在我心中的位置是永遠(yuǎn)不變的。

你的外表并不漂亮，但在我心中，你十分重要。你是我心中最美的風(fēng)景！

心中最美的人六年級(jí)篇五

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在這所

小學(xué)

生活

愛

郭老師是一個(gè)極其“小氣”的老師。老師發(fā)現(xiàn)我們經(jīng)常丟棄空礦泉水瓶，就把我們叫到一起，竟說要收集空瓶子。我們一個(gè)個(gè)“丈二和尚摸不著頭腦”，不知道老師的葫蘆里賣的

什么

班級(jí)

郭老師有時(shí)還是以個(gè)“詭計(jì)多端”的人。上課時(shí)，老師常提問，不管

同學(xué)

有時(shí)候，我們的老師還象一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。一次上課，老師講解一個(gè)行程問題，一個(gè)同學(xué)突然舉手說：“老師，我認(rèn)為你這里講的不對(duì)?！卑嗉?jí)里一片嘩然，同學(xué)們都緊緊地盯著他，心里都為他擔(dān)心呢。老師象小孩子吵嘴時(shí)爭(zhēng)理一樣說：“是嗎，我要聽聽?！边@個(gè)同學(xué)有點(diǎn)膽怯了說：“我下課再和您說吧?！惫蠋焻s固執(zhí)地說：“不，現(xiàn)在就說，也讓全班同學(xué)都聽聽?！边@個(gè)同學(xué)只要講了一下，實(shí)踐證明，老師的確只講出了解法的一面，而忽略了另一面。郭老師立刻表揚(yáng)了這個(gè)同學(xué)，說他敢于挑戰(zhàn)老師，是好學(xué)生。

直到現(xiàn)在，我才明白過來——老師讓我們撿瓶子是為了環(huán)保，用換來的錢當(dāng)作班費(fèi)；老師施詭計(jì)是為了讓我們堅(jiān)定信心，堅(jiān)持真理。而象個(gè)孩子一樣的固執(zhí)，是鼓勵(lì)我們的膽量和敢于表達(dá)自己的不同見解。

這就是我最愛的郭老師，她的長(zhǎng)相雖然不漂亮，但在我心里，她是最美的。

心中最美的人六年級(jí)篇六

那是一個(gè)華麗的舞臺(tái)，每個(gè)人都十分向往，而得知我將站在那舞臺(tái)時(shí)，我異常激動(dòng)，每天穿上那雙紅舞鞋在練習(xí)室里不停地練習(xí)，我知道，紅舞鞋會(huì)給我力量，她會(huì)一直陪伴我，而我，會(huì)永遠(yuǎn)地珍藏她。

舞臺(tái)就在前方，我已準(zhǔn)備就緒，等待音樂響起，我閉上眼睛，心中按耐不住的心情頓時(shí)涌上心頭。再看看紅舞鞋，她耀眼地散發(fā)著紅色的魅力，紅色十分鮮艷，她會(huì)和我一起登上這舞臺(tái)。

音樂響起，我像一只高貴的白天鵝在舞臺(tái)上翩翩起舞，旋轉(zhuǎn)著，跳躍著。我十分自信，紅舞鞋也一定在我腳上發(fā)出迷人的紅色。臺(tái)下的觀眾在相互贊賞。正當(dāng)我要再次起跳時(shí)，我重重地跌倒在臺(tái)上——我的腳扭了。音樂依然在響，臺(tái)下卻嘩然一片，觀眾已不再贊賞，而在竊竊私語，我想我知道他們?cè)谡f什么，我想放棄舞蹈！

我感到十分羞愧，在這如此華麗的舞臺(tái)上失誤。沮喪的我被老師抱下臺(tái)后不禁失聲痛哭，我一個(gè)人坐在那兒，沒有什么來關(guān)心你。當(dāng)我的目光不由自主地停留在紅舞鞋上時(shí)，我停止哭泣。那雙紅舞鞋依然在發(fā)光。精致的裁邊、寬松的綁帶穿在腳上依然那么舒適，我的心稍稍放松了一些。紅色依然是紅色，但那散發(fā)的光芒卻與往常不同。紅舞鞋努力地散發(fā)光芒，即使在那昏暗的幕后也讓我清晰地看到了她。我盯著她，雖然我十分沮喪，但紅舞鞋卻十分興奮。紅色在我眼珠中轉(zhuǎn)動(dòng)，不要放棄，不要放棄。我看著它，只有堅(jiān)持才會(huì)成功。

我知道了，我會(huì)堅(jiān)持的。我脫下這雙紅舞鞋，把她舉在頭頂，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏的！紅舞鞋，你是我心中最美的珍藏，你讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

昏暗的燈光下，我緊緊地抱住了紅舞鞋，雖然它已陳舊，但那紅色，卻不停地讓我堅(jiān)持！紅舞鞋，你是我心中最美麗的珍藏。

心中最美的人六年級(jí)篇七

2.解題：看課題，你知道“大自然”是誰心中最美的是嗎?(我)文題用逗號(hào)取代了“是我”我具體指誰?(宗白華)。

3.簡(jiǎn)介作者宗白華：(略)。

二、初讀課文，整體感知。

1.自由讀課文，思考課文主要寫什么事?

作者用藝術(shù)的筆觸描繪了大自然綺麗多變的景象，以及被這些景象引發(fā)的美妙的感受和神游萬仞般的想象，抒發(fā)了作者無比熱愛大自然的思想感情。

2.請(qǐng)同學(xué)們用筆標(biāo)出自然段，并找出自然段開頭一句表示時(shí)間的詞語，把它圈起來。觀察這幾個(gè)詞，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?(時(shí)間)。

3.按這個(gè)順序給課文分段，(3段)并概括段意。

第1段：(1.2自然段)寫孩童時(shí)大自然引起的幼稚的幻想。

第2段：(3自然段)寫少年時(shí)大自然引起的奇異的情感。

第3段：(4~7自然段)寫青年時(shí)與大自然結(jié)成微妙的音符。

三、仔細(xì)品讀，理解感受。

1、自由讀課文，小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考，找出作者在每一段時(shí)間內(nèi)，所見到的自然景物，所產(chǎn)生的特殊感受(想象)，說說你對(duì)這種感受的理解，并讀一讀。

2、交流感受，朗讀體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)第一段，誰能用一句話說一說這段主要寫了什么?

(小時(shí)候，天空的白云和石橋畔的垂柳，云譜。)。

小時(shí)候，我們可以說是孩童時(shí)候。板書：孩童。

作者見到云聯(lián)想到什么?找一找寫云的句子讀一讀，讀的時(shí)候語調(diào)要錯(cuò)落有致，表達(dá)出作者的興奮點(diǎn)在大自然的山水之間。邊讀邊想象漢代的云、唐代的云、抒情的云、戲劇的云都是什么樣子，并在書下邊的彩圖上有簡(jiǎn)筆畫出各種云的示意圖。練習(xí)讀。指名讀。(略)。

剛才我們畫了一些云的示意圖，說說你對(duì)作者這種幼稚的幻想的理解。板書：幼稚。

(目的：?jiǎn)酒鹱约汉⑼瘯r(shí)對(duì)所鐘愛的事物的體驗(yàn)。)。

文中的我熱愛大自然是他的天性，隨著年齡的增長(zhǎng)，他迷戀大自然的腳步越走越快，作者郊游去的地方，景色宜人，我們也一同去看一看吧!用“——”畫出所去的景點(diǎn)及見到的景物，用“~~~~”畫出作者的感受，體會(huì)凄涼的感覺與幸福之感結(jié)合的奇妙之情，練習(xí)朗讀。

教師小結(jié)：小時(shí)候，作者無論是一人觀賞，還是與小伙伴郊游時(shí)，他都被大自然的秀美與深邃所陶醉，癡迷于自然之中，忘記了自己的存在，并覺得自己與自然合二而一，飛升遠(yuǎn)去，顯然，他不只是看、玩，而是用心去感受，去理解，去消化，把握了大自然的神韻，給人以無限的遐想。此時(shí)作者的想象叫幻想。

板書：幻想。

你也有過如此入情入境的時(shí)刻嗎?說一說。

(目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象)。

接下來我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第二段：

十三四歲我們叫做少年，板書：少年隨著年齡的增長(zhǎng)，作者已經(jīng)成為一名少年，大自然又引起他哪些奇異的情感呢?板書：情感第3自然段內(nèi)，有時(shí)間，也有作者的感受，但沒有具體寫出所見到的大自然的美景，結(jié)合你現(xiàn)在的年齡，替作者添補(bǔ)上他所見到的景物。說說你的奇異的幻想。

(目的：聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系進(jìn)行說話訓(xùn)練)。

作者長(zhǎng)大了，有自己的觀點(diǎn)，自信，突出堅(jiān)定并活潑好奇之意。板書：奇異體現(xiàn)我對(duì)自然的愛越來越真切。

這一段的板書，誰愿意概括?盡量讓學(xué)生完成。

板書：少年情感更奇異。

下面我們采用小組合作的形式學(xué)習(xí)第三段：

學(xué)生匯報(bào)。

板書：好音符。

這一段的板書：青年微妙好音符。

作者引用朋友的詩句，體現(xiàn)出他愛詩，寫詩，讀詩，因此作者“心中涌起美詩意”

板書心中涌起美詩意。

3、通讀全文，體會(huì)情感。

師：思考作者喜歡寫詩，與大自然有什么關(guān)系?

下面我們共同欣賞作者的詩《我生命的流》。

四、閱讀鑒賞，突出特點(diǎn)。

1.寫景，并直接抒發(fā)感情。找到有關(guān)的句段。

2.全文運(yùn)用想象手法，使文章充滿詩情畫意。指出具體的句子。

板書設(shè)計(jì)：

1.按時(shí)間順序(小時(shí)候)孩童幻想幼稚起。

2.寫景，產(chǎn)生聯(lián)想(十三四)少年情感更奇異詩情畫意。

3.語言優(yōu)美(十七歲)青年微妙好音符想象豐富。

4.層層深入結(jié)尾扣題(上中學(xué))心中涌起美詩意。

心中最美的人六年級(jí)篇八

“水光瀲滟晴光好，山色空蒙雨亦奇”是蘇軾心中最美的風(fēng)景；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白心中最美的風(fēng)景；“明月松間照，清泉石上流”是王唯心中最美的風(fēng)景。我心中最美的風(fēng)景，也源自于詩詞。

天邊殘陽努力釋放著最后的光和熱，給云描上一層金。時(shí)不時(shí)吹過一陣風(fēng)，帶著秋特有的芬芳，火紅的楓葉迎風(fēng)而舞，沙沙作響。木籬旁，幾朵金開得正好。走過去，俯身摘下最大的那朵，輕嗅，清香傳入身體每一處。勾起嘴角，直起身子遠(yuǎn)眺南山，自己似山尖那幾絲白云一般自由?！安删諙|籬下，悠然見南山”此番美景，怪不得陶淵明如此喜歡了。

走進(jìn)古典詩詞，走進(jìn)古典情懷。無論是“晨星理荒穢，帶月荷鋤歸”的愉悅，“采菊東籬下悠然見南山。”的閑適，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的惆悵。都別有味道，都是我心中最美的風(fēng)景。

心中最美的人六年級(jí)篇九

我見過許多美麗的風(fēng)景，有夢(mèng)幻晶瑩的水立方，有波瀾壯闊的大海，也有秋高氣爽的神農(nóng)山……這些，在我眼里都算不上最美。可是，有一面普通的墻，卻深深的刻在我的心中，是我心中最美的風(fēng)景。

那面墻位于我家入口客廳出，不算太大，但它記錄著我們一家四口的生活?？梢哉f，這面墻是一部電視連續(xù)劇，劇中人是爸爸、媽媽、哥哥和我。這其中的酸甜苦辣讓劇情變得生動(dòng)而精彩！

瞧，這張是我爸爸媽媽的結(jié)婚紀(jì)念照。那個(gè)年輕帥氣的小伙子正是我爸，那個(gè)穿著婚紗面帶微笑的漂亮姑娘是我媽，他們甜蜜地依偎在一起。這張照片是幸福的起點(diǎn)，然后就有了我和哥哥這兩個(gè)沐浴著陽光，快樂成長(zhǎng)的孩子。

看到了嗎，這張照片上，我們一家四口站在神農(nóng)山的頂峰上，山間云霧繚繞，山上的一切都像蒙上了一層白紗，若隱若現(xiàn)。這是我們幸福出游的鏡頭。

我11歲啦！這張照片記錄了最溫馨的一刻，爸爸穿著西裝，很有紳士風(fēng)度，但已沒有了當(dāng)年的英姿颯爽。媽媽打扮得像白雪公主，群擺飄飄，雖不再那么年輕，但眼神中多了一份淡定和從容。哥哥就像是一位白馬王子，帥氣又英俊。中間站的是我，面前上的蛋糕插著11支蠟燭，我鼓起腮幫子正在吹蠟燭上的火。

墻上的照片還有很多，一張張，一排排，內(nèi)容不同，卻印證了一個(gè)共同的主題。這面墻見證我們一家的幸福，見證著我的成長(zhǎng)。在我心中，它是世界上最美的風(fēng)景，我將從這里出發(fā)，走向明天！

心中最美的人六年級(jí)篇十

在我的一生中，我經(jīng)歷了很多事情。他們就像星星，但我腦海中最亮的那顆星星仍然讓我難忘。

我記得那是一個(gè)寒冷的冬天。放學(xué)后，我走出校門，看到一個(gè)賣烤紅薯的老人在叫賣。聲音是多么嘶啞。老人好像有半百多歲了，頭上戴著氈帽，穿著破舊的棉襖；他一個(gè)人站在那里受凍，其他小販已經(jīng)走了?？炯t薯香味撲鼻，讓人饞；“我們買個(gè)紅薯吃吧。反正我餓了，就是為了暖一下凍僵的手?！毙睦锵胫炔患按呐苓^去對(duì)老人說：“爺爺，給我拿個(gè)紅薯來。”“好的！”，老人說，我看到他迅速摘了一個(gè)大紅薯，并迅速把紅薯裝在自制的包裝袋里遞給了我。我一摸他的手，頓時(shí)毛骨悚然，心想：這老頭的手好冷。我看到他的手一直在顫抖。我接過紅薯，立即咬了一口。我吃飯，從口袋里存錢；這時(shí)，我突然愣住了，口袋里空空如也。我不知所措，嘴里含著的紅薯咽了下去，沒有感覺到熱；頭上冒出冷汗，還在翻口袋。老人似乎看出了我的困境，于是和藹地對(duì)我說：“太冷了，你一定餓了！沒關(guān)系，只是……”我馬上打斷他說：“爺爺，我明天一定把錢帶給你。”“不，我明天大概不會(huì)在這里賣了，”說完，收起攤子揚(yáng)長(zhǎng)而去。看他多大，就有一種美好的品質(zhì)，給這個(gè)無情的社會(huì)增添了一抹充滿真情的色彩，給這個(gè)寒冬的日子增添了一縷溫暖的陽光。

這次難忘的經(jīng)歷觸動(dòng)了我，讓我感受到了人間真情的溫暖。這將在我的腦海中印下一段美麗的星空記憶。

心中最美的人六年級(jí)篇十一

“孩子，睡吧?！薄澳悄闼遗赃叄蝗晃宜恢?！”一個(gè)稚嫩的聲音響起?！肮园。煤盟X啊，奶奶去忙了。”“不行！”一雙小手緊緊抓著老人的衣服不放?！鞍?，好吧?！崩先司椭缓锰上铝恕！芭荆　币宦曣P(guān)門聲把已經(jīng)熟睡的孩子吵醒了，她眼一睜，走來的不是她親愛的奶奶，而是媽媽?！澳棠棠?？”我嘟起小嘴叫道……。

呵，那時(shí)，我太天真了。

心中最美的人六年級(jí)篇十二

那時(shí)是在青島，我們一家去那里玩。站在海邊聽著海浪的聲音，看著五顏六色的貝殼，聞著大海散發(fā)出來的味道，心情頓時(shí)舒暢許多。

海邊總能看見貝殼，海螺……我和媽媽在海邊散步，吹著海風(fēng)看日落，簡(jiǎn)直美極了，走著走著，看到了一片被污染的水源，這可能是大海的另一面吧。這時(shí)我面前走來了一位老奶奶，她拿著一個(gè)麻袋，里面裝著各種垃圾。我走上前幫老奶奶撿垃圾，她連忙道謝：“謝謝你，孩子，這太臟了，有很多人不注意環(huán)保，還好有你這樣的善良孩子。”正說著，從遠(yuǎn)處走來了一對(duì)夫婦，領(lǐng)著一個(gè)小男孩兒，也加入了我們撿垃圾的行列。我們邊走邊撿，和我們同一個(gè)旅行團(tuán)的幾個(gè)大學(xué)生也來幫忙，場(chǎng)面好不熱鬧！由于人們的不講衛(wèi)生，導(dǎo)致大片海域受到污染，生活在這里的魚呀，蝦呀，吃了這些垃圾都會(huì)生病的。撿了一上午垃圾，導(dǎo)游帶我們?nèi)コ燥?，我們來到了海邊的餐廳，找好了位置。只聽外面?zhèn)鱽眢@慌失措的喊聲：“救命，救救我的孩子！”

餐廳里的男人都脫了衣服去營(yíng)救，會(huì)游泳的都跳入了大海，不會(huì)游泳的都在岸上，準(zhǔn)備著毛巾，叫醫(yī)生。我出去一看，救生船也出動(dòng)了，他們以最快的速度到達(dá)事發(fā)地，過了很長(zhǎng)時(shí)間，溺水的小孩兒被救了上來。那些下水的人也氣喘吁吁的走上岸來。

我站在海邊兒，看著大海，心里想：可能最美的不是大海本身，而是那些美麗的人們用自己的勇敢和愛心，勾勒出的動(dòng)人的畫面。

心中最美的人六年級(jí)篇十三

“美”在生活中無時(shí)無刻不陪伴著我們，它如影隨行，不僅體現(xiàn)在人的外貌上，還體現(xiàn)在人們的心靈中。我那天遇到的那件事，就是我心中最美的風(fēng)景。

那是一個(gè)陰雨的下午，點(diǎn)點(diǎn)水珠來得悄無聲息，讓來不及準(zhǔn)備傘的人們慌了神。人們快步跑到站點(diǎn)，準(zhǔn)備坐公共汽車。公交車站擠滿了人，亂成了一鍋粥。

“滴滴——”公交車來了！人們一窩蜂地?fù)砹松先?，司機(jī)與售票員拼命維持秩序，可整個(gè)人群簡(jiǎn)直像瘋了似的，亂得不可開交。過了一會(huì)兒，人們?nèi)可狭塑?，氣氛這才稍有緩和。突然，車廂里響起一個(gè)甜甜的聲音：“奶奶，您坐這吧！”我聞聲望去，原來是一位五、六歲的小女孩，臉上掛著甜甜的微笑，給人以溫暖的感覺。她起身將座位讓給了一位身材矮小、白發(fā)蒼蒼的老奶奶，老奶奶樂得合不攏嘴，直夸小女孩懂事，車廂里一片贊嘆聲。我懷著欽佩的心情，將這一切默默地記在心中。不知不覺中，天空早已揭開了灰暗的面紗，雨停了。雨后的空氣是那么清新，葉子上的雨珠晶瑩剔透，樸實(shí)無華。“真美！”我在心中贊嘆。

這就是美，這一刻，給了我人生的啟迪，鞭策我向心中最高的方向前進(jìn)。這是我心中最美麗的一道風(fēng)景線，它勝過桂林山水，勝過杭州西湖，它的美，在生活中無與倫比，在生活中格外精彩！

心中最美的人六年級(jí)篇十四

你如春蠶，奉獻(xiàn)自己的青春；你如秋風(fēng)，掃落我們的疲憊；你如冬陽，溫暖我們的心靈。陳老師，您就是我心中最美的老師！

您還記得第一次和我們見面的情景嗎？那是小學(xué)六年級(jí)的一天，正直盛夏，我們正為升入理想的初中，作最后一年的準(zhǔn)備。您來了，帶著夏日的涼風(fēng)來了。您一進(jìn)教室，我們?nèi)嗤瑢W(xué)就興奮起來，五十二雙好奇的眼睛齊刷刷地盯著您。在我們的注目下，您也變得有些緊張，臉色微微發(fā)紅?？墒悄婚_口，陳老師，您知道嗎？您的聲音是那么溫柔，笑容是那么親切，一瞬間，溶解了我們的陌生！

您還記得您第一次給我們上課時(shí)的眼神嗎？那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，您正在教室里給我們講新課文，我們都聽得非常專心。突然，您提了一個(gè)問題，大家立即低下頭來，當(dāng)然也包括我。其實(shí)問題并不難，只是我們都缺乏舉手回答的勇氣。我便趴在桌上，用膽怯的目光偷偷地看您，不想，與您的目光撞了個(gè)正著。我看到您的眼睛里是滿滿的期待和鼓勵(lì)，那眼神似乎在對(duì)我說：“孩子，不要怕，大膽一些，說錯(cuò)了老師也不會(huì)怪你！”頓時(shí)，我覺得全身充滿了勇氣，高高地舉起了手，大聲說出了我的答案。您聽后，不僅立即表揚(yáng)了我，還為我送上了掌聲。陳老師，您知道嗎？您的掌聲是那么響亮，那么熱情，一瞬間，振作了我的精神！

您還記得那次綜合性學(xué)習(xí)嗎？那是一堂非常有趣的活動(dòng)課。第一個(gè)活動(dòng)就是每個(gè)小組各派兩名同學(xué)搶答您的提問。輪到我們小組時(shí)，大家紛紛推舉我上場(chǎng)。我當(dāng)時(shí)懷里像揣著一只兔子，怦怦地跳個(gè)不停，但最終我還是沒有辜負(fù)小組對(duì)我的期望，順利完成了這個(gè)活動(dòng)，還贏得了第一?；顒?dòng)過后，我在日記本里寫下了自己真實(shí)的內(nèi)心感受。您批閱時(shí)，對(duì)我大加贊賞，還在旁邊寫下了對(duì)我的殷切期望。那幾句話我一直牢牢記在心里，陳老師，您知道嗎？您的教誨是那么真誠(chéng)，一瞬間，喚回了我的信心！

陳老師，我是幼苗，您便是雨露，滋潤(rùn)我干枯的心田；我是小草，您便是太陽，照耀我成長(zhǎng)的道路。陳老師，您在我心中是最美，每一次關(guān)愛都讓我沉醉，謝謝您！

心中最美的人六年級(jí)篇十五

每人心中都有一個(gè)亮點(diǎn)，我的這個(gè)亮點(diǎn)至今記憶猶新。

剛開學(xué)的'第一個(gè)周末，雖以立春，但寒風(fēng)刺骨。我和姨媽爬完山回來時(shí)，只見二大橋上面站著許多人，我以為他們是在釣魚就過去看了看，“呀！原來是有人跳河了?！敝灰娪幸晃慌绢^發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，身穿黑白相間的羽絨服，在水中紋絲不動(dòng)。有人打起了呼救電話，只見人們議論紛紛怎么辦，怎么辦，有人會(huì)游泳嗎？”人們焦急萬分，眼看水中的人越來越危險(xiǎn)。忽然一位叔叔從岸邊果斷的脫下棉衣服和棉鞋，一個(gè)縱身跳入水中，努力向前爬，游著游著，因河面較滑那位叔叔的體力慢慢降下來，橋上的人著急了起來，只聽見有人大聲喊“加油，再加油，沒有好遠(yuǎn)了?！彼K于游到了落水者旁邊，然后使盡全部力氣把她推到橋墩的石頭上，自己也爬上來。這時(shí)橋上有很多人，叔叔接住后立馬給落水者披上，接著又一件衣服遞下去，叔叔披上后，這時(shí)來了一輛小船，船上的人把他們倆扶到船上，橋上的人終于松了一口氣，橋上有人不斷的贊嘆“世上還是好人多。”

事情已過去很久，通過多方報(bào)道，這位叔叔叫羅杰，這位叔叔的善良，正義，勇敢永遠(yuǎn)是我心中最美的典范和楷模。

心中最美的人六年級(jí)篇十六

在上海浦東新區(qū)的世紀(jì)廣場(chǎng)和科技館附近，有一個(gè)廣為人知的公園——世紀(jì)公園。它占地140。3公頃，在寸土寸金的大都市里，光憑面積，就能稱王稱霸了。它也是我心中最美的生態(tài)公園。今天，就讓我?guī)е銈儯黄痤I(lǐng)略一下公園風(fēng)光吧。

走進(jìn)一號(hào)門，眼前頓時(shí)出現(xiàn)一片碩大的湖面——鏡天湖。湖面波光粼粼，碧波蕩漾，游人們劃著小船，在湖面上游覽兩岸風(fēng)光。走過橫貫湖面的云帆橋，你就能看到世紀(jì)公園里更多樣的美了。

春天，鄉(xiāng)土田園區(qū)里盛開著五彩油菜花，蜜蜂嗡嗡，彩蝶紛飛。從遠(yuǎn)處望去，油菜花田好像一片五彩的海洋，更像打翻了的顏料瓶，五顏六色、香氣撲鼻。公園的工作人員精心維護(hù)著這片景區(qū)，金魚草、紅葉地膚……一年四季生長(zhǎng)著大片不同的植物，蔚為壯觀，是游客們不可錯(cuò)過的網(wǎng)紅打卡點(diǎn)。夏天，公園里最具人氣的地方要數(shù)荷花池啦！一大清早，就有攝影師們扛著“長(zhǎng)槍短炮”來到池邊守候。這里，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睙o數(shù)朵荷花爭(zhēng)相開放，婀娜多姿，美麗極了。秋天，請(qǐng)來看看我最喜歡的楊樹林吧。這里四面環(huán)水，僅有一座小橋與道路相連。一棵棵高大的楊樹筆直地挺立著，落葉繽紛，在地上鋪上一層厚厚的樹葉地毯。我最喜歡在這里捉蟲了：大兜蟲、獨(dú)角仙、金鈴子、蚱蜢??&…這里好像有著全公園最多的昆蟲，吸引著我在這里泡上大半天。冬天，世紀(jì)公園最令人驚嘆的地方要數(shù)梅園了，整片整片的梅花樹，紅的、黃的、白的、粉的.，引得許許多多游人流連忘返。

夜幕降臨了，世紀(jì)公園華燈璀璨。這里，是上海少數(shù)幾個(gè)夜間免費(fèi)開放的公園。周邊居民們常在飯后過來散步，還可以在群眾舞臺(tái)上跳廣場(chǎng)舞。時(shí)不時(shí)，有一群群戴著頭燈的小朋友們，在老師的指引下來這里了解自然，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物和昆蟲。我想，他們愛地球的第一課，大概就是在這里上的。

聽完了我的介紹，你是不是也愛上了這座美麗的世紀(jì)公園呢？

心中最美的人六年級(jí)篇十七

你的一雙手，繪就了學(xué)生們成長(zhǎng)的樂章;你的一雙眼，演繹了人生的悲歡離合;你的一雙腳，踏平了我們前行的道路。你就是你，是我心中最美的老師。

那人，那風(fēng)景……。

盛夏，是你、我初遇的季節(jié)。

從此，你美麗的身影便成為了我心中最美的風(fēng)景。

那時(shí)，那眼神。

初冬，是你、我相識(shí)的季節(jié)。

從此，你那眼神便成為了我鼓勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力和源泉。

那人，那風(fēng)景;那是，那眼神，都已成為我心中最美的風(fēng)景。

而留下這些的不是別人，正是你。

因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都是那個(gè)夜空中最亮的星，照亮我前行，是我心中最美的老師!

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