小班英語教案幼兒園一日生活(通用24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 22:05:12
小班英語教案幼兒園一日生活(通用24篇)
時間:2023-11-25 22:05:12     小編:影墨

教案是一種對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和安排的書面材料,它幫助教師有效組織教學(xué)活動。教案中應(yīng)該包括清晰的教學(xué)步驟和合理的時間安排,以便教師掌握教學(xué)進(jìn)度。以下教案范例是教師們在實際教學(xué)中積累的經(jīng)驗總結(jié),希望能夠幫助大家更好地編寫教案。

小班英語教案幼兒園一日生活篇一

帶著cap小娃娃,鼻子nose不見了。

快來快來幫幫它,貼上nose好回家。

1、學(xué)習(xí)單詞:nose(鼻子),cap(帽子);并初步學(xué)習(xí)歌謠。

2、通過游戲讓幼兒感到學(xué)英語的樂趣,對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。

1、一張正方形的紙(現(xiàn)做帽子)。

2、圖畫,畫有兩個可以活動鼻子的娃娃。

3、一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片(一張大的,一張小的)。

一。學(xué)習(xí)單詞。

1、(1)出示正方形的紙。

(2)教師現(xiàn)場制作帽子。

教師:紙變成了什么?(帽子)。

帽子說:我的名字叫cap.小朋友來,一起來叫我的名字。()。

(3)小游戲:出示帽子,戴到小朋友的頭上,戴著帽子的小朋友大聲的念cap。

2、(1)聽錄音機(jī)唱〈nose這首歌曲。

教師:你聽到了什么?(nose)在哪里?

(2)傳nose卡片,大的卡片就大聲的念,小的的卡片就小聲的念。

二。學(xué)習(xí)歌謠。

1、出示圖片。

教師快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不見了)。

小娃娃:嗚嗚嗚……我該怎么辦呢?鼻子nose不見了,回家媽媽就不認(rèn)識我了。

老師:快來快來幫幫他,轉(zhuǎn)動你們的小腦袋,想出一個好辦法。(幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose,告訴他貼上nose好回家。

小娃娃:我的nose回來了,我真開心,下次我再也不說慌了。

老師:那我們小朋友要不要說謊呀?(不要)。

2、剛才發(fā)生的事,重新敘述。

老師:我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,就是我們今天要學(xué)習(xí)的。

(1)教師示范一次。

(2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念,幼兒小聲念。一次老師小聲念,幼兒大聲念。)。

(3)全班幼兒以故事的形式演示一次。

三。小結(jié)。

游戲:貼鼻子。

畫兩個沒有鼻子的小娃娃(表情各不相同),請兩個小朋友比比看,看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。

小班英語教案幼兒園一日生活篇二

每人一本圖書《寶貝動動——刷一刷》。

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

幼兒認(rèn)識刷這個字。

二、活動過程。

(一)幼兒自己閱讀圖書。

教師告訴幼兒書的名字,讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書。(重在閱讀畫面)。

(二)教師與幼兒一起閱讀。

教師與幼兒一起看書,并提出一些問題,以幫助幼兒觀察和討論畫面的內(nèi)容,讓幼兒串連前后畫面,從而對“刷一刷”充滿興趣。

1.幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意思:皮鞋用什么刷,為什么?鍋子用什么刷?黑板用什么刷?……引導(dǎo)幼兒看圖,激發(fā)孩子興趣,回憶自己的生活經(jīng)驗。

2.太陽、大白鵝、煙囪、秋風(fēng)都刷出了什么?你還發(fā)現(xiàn)別的東西也會“刷”嗎?幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗展開想像。

(三)請幼兒繼續(xù)看書,一步步地讓幼兒根據(jù)問題來翻看每幅畫面。

1.咦,皮鞋怎么變亮了?呀,奶奶用什么刷鍋子?……。

2.讓幼兒來表演每個情節(jié),感受表現(xiàn)的動作與情感。

三教案:認(rèn)知目標(biāo)。

1.引導(dǎo)幼兒注意畫面之間的關(guān)系。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面展開想像,引發(fā)獨創(chuàng)性思維和豐富的想像。

(2)情感目標(biāo)。

培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的情感。

小班英語教案幼兒園一日生活篇三

1、認(rèn)識餐具,了解就餐禮儀。

2、家長幫助輔導(dǎo)幼兒進(jìn)餐。

1、餐車、餐具:盤子、碗、勺子等。

2、飯、菜、湯。

1、師:小朋友們,你們看老師手里拿的是什么?(盤子、碗、勺子,筷子)這些東西有一個共同的名字叫餐具,小朋友們和我一起說“餐具”。

2、誰知道這些餐具(碗、盤子、小勺)是做什么用的?(幼兒自由回答)碗是用來盛飯和湯的、盤子是用來盛菜、豆包、花卷、燒餅的、小勺是用來吃飯的)。

3、你們在家是不是自己吃飯呀?誰是自己吃飯的請舉手!好的,那現(xiàn)在我來考考你們。

1、師:我們怎么拿勺子呢?(用手)那另一只手做什么呢?(要扶著碗,不要讓盤子、碗掉到地上)(教師邊說邊示范)誰到前面來做一下。(請兩名幼兒到前面來示范)。

2、這么多小朋友一起吃飯,要有規(guī)則,老師會把香噴噴的飯菜盛到小朋友的盤子、碗里,擺在小朋友面前,這需要一些時間,所以小朋友們一定要安靜地等待,把小手放在膝蓋上,要注意安全,不要燙傷,等老師把所有小朋友的飯菜都擺好了,小朋友們要一起朗誦餐前兒歌:吃飯時,坐端正,手扶碗,勺拿穩(wěn),不嬉笑,不高聲,細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,不撒飯,桌面靜。(教師教幼兒朗誦兒歌)說完兒歌老師會說“小朋友們,請吃飯”,這時候小朋友要說什么呢?(謝謝老師)對,老師為小朋友擺飯菜很辛苦,小朋友們要有禮貌,這時就可以吃飯了。3、吃飯的時候一定要先吹一吹,然后用小勺子一口飯、一口菜的吃,細(xì)嚼慢咽,吃完一口再舀下一口,少少地舀,不要浪費,盡量把飯菜吃干凈,如果沒吃飽一定要和老師說:“老師請再給我盛一碗”。小朋友和我一起說一遍“老師請再給我盛一碗”如果你不和老師說老師會不知道你有沒有吃飽,所以一定要記住這句話。

4、吃完飯,要把盤子、碗和勺子送到老師的餐車上,然后用杯子接水漱漱口,回到座位上,可以休息一會等等沒吃完的小朋友,也可以到圖書架上找一本書看,千萬不要在活動室里隨意走動。

1、我們小朋友每天要在幼兒園吃三頓飯,,每頓飯都是營養(yǎng)師為我們小朋友們精心設(shè)計了搭配合理又營養(yǎng)豐富的飯菜,既好吃又對身體好,所以每頓飯都很重要,每種食物都有它的營養(yǎng)成分,不能喜歡的就多吃,不喜歡的就少吃,吃飯就像搭積木,蓋房子,一塊積木搭不好,房子就蓋不高,所以不可以挑食。

2、為了小朋友身體健康,除了每天的三頓飯,幼兒園還準(zhǔn)備了上下午各一次的加餐,有牛奶、水果、酸奶等等,小朋友們在幼兒園的一整天有吃有喝,不用再從家里帶零食。

1、(配班老師推出餐車)師:小朋友們你們聞一聞,好香呦,今天幼兒園為小朋友們準(zhǔn)備了好吃的飯菜,我們來看看都有什么?(將菜盛在盤子里,進(jìn)行餐前講述)。

(1)紅燒丸子:這個菜你吃過嗎?看看里邊都有什么?(肉、胡蘿卜、蒜苔)小朋,豬肉含有豐富的維他命b1??梢允剐∨笥训纳眢w有力氣。胡蘿卜能提供豐富的維生素a,能增強小朋友的免疫力。

(2)這個菜叫什么名字你們知道嗎?這叫瓜片炒蝦仁:角瓜富含水分,能讓我們小朋友的皮膚變得很光滑。蝦仁含有比較豐富的蛋白質(zhì)和鈣等營養(yǎng)物質(zhì),可以補鈣。小朋友一定要多吃點。

(3)今天我們吃的飯是白米飯。

2、師:現(xiàn)在我們就開飯,請小朋友們坐好,等老師盛飯。

(1)兩位老師為幼兒發(fā)飯。

(2)老師領(lǐng)讀《吃飯時》兒歌。

(3)會說:(師)小朋友們都有了嗎?(都有了)小朋友請吃吧?。ㄖx謝老師)。

(4)家長輔助指導(dǎo)幼兒就餐。

小班英語教案幼兒園一日生活篇四

1. 知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

2. 樂意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動作。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4. 讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

通過自己動手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

發(fā)展孩子的手部動作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡單的語言描述。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會帶來很多方便;

一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用

重點提問:老師心里真著急,沒有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?

老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

二、“找蓋子”

1、 教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子,能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

2、你給幾個瓶子找到了蓋子?

3、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

5、每個瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?

【通過老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】

三、“找朋友”

2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;

3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方;

小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!

【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣。】

針對小班幼兒來說,我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意?;顒忧?,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心,并有初步的探究意識。

這節(jié)課有三個特點:一是要求明確,操作有序;二是擴(kuò)大了幼兒的活動范圍,活動時更寬敞;三是注意了幼兒觀察能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?;顒拥倪^程中,鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走,也沒有一放了事,而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動,并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn),教學(xué)方法使用得當(dāng),體現(xiàn)了有效教學(xué)。

小班英語教案幼兒園一日生活篇五

1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》,學(xué)會怎樣微笑。

2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗微笑可以給別人帶來好心情。

3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

1、學(xué)會微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗微笑可以給人帶來好的心情。

2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。

2、人手一面鏡子。

3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

一、導(dǎo)入活動。

1、師幼互相問好!

2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入。

師:歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服?(笑瞇瞇)。

3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

師:接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲,想不想玩?那就請小朋友自己找個朋友,找個舒服的位置站好,手拉手。

師:那我們現(xiàn)在聽老師的指揮,我說什么表情你們就做什么表情,接著我要請你們告訴我,你看到這個表情有什么感覺。好,準(zhǔn)備。生氣(著急、開心、大笑、難過微笑……)。

(師說各種表情幼兒做相應(yīng)的動作)。

4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。

師:好,謝謝小朋友,請回到座位,我看看誰的坐姿最好。

師:小朋友,我們剛才玩了表情的游戲,我們有許許多多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開心、大笑、微笑)我們在大笑的時候有什么感覺?(開心、好像吃了棒棒糖)。

“你看到著急的表情時,有什么感覺?”(很難過,不舒服)。

你看到微笑的表情,有什么感覺?(很開心、很舒服、很溫暖)。

“你們最喜歡什么表情?”“為什么最喜歡微笑呢?”(很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖)。

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心,微笑也同樣讓人感覺很開心,但是,大笑和微笑是不同的,現(xiàn)在,我請兩個小朋友來示范一下(請幼兒示范一個大笑一個微笑),你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎?(區(qū)別大笑與微笑)微笑是沒有聲音的,大笑是有聲音的.,那我們跟人初次見面時應(yīng)該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來,我們一起來看看微笑的表情。(請剛才兩幼兒再示范微笑)。

二、觀看圖片,學(xué)習(xí)微笑。

1、觀看各個職業(yè)中的人們微笑的表情圖片(逐一出示圖片)。

2、提問:他們是干什么的?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎?為什么?

小結(jié):微笑給人的感受是開心愉快,有禮貌,能給自己和別人好的心情。因此,我們面對他人時要微笑。

3、練習(xí)微笑。

(1)師:小朋友,我們剛才看了這么多的微笑,都感覺很溫暖,很開心,很快樂,很可愛,很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺,我們也來練習(xí)一下微笑,請小朋友從椅子下拿出小鏡子,在小鏡子里面看到誰呀?(自己)那我們來練習(xí)微笑吧。

幼兒練習(xí)微笑。討論:怎樣的笑容是微笑?(嘴角自然向上彎曲,眼睛充滿笑意。)。

(2)把你的微笑送給你的朋友,看誰笑的最漂亮。

(3)我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。(請幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來。

三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》。

1、分句理解,學(xué)習(xí)兒歌。

(1)小朋友有禮貌見到人微微笑。

提問:為什么說圖片里的小朋友有禮貌?(問好、微笑)我們見到什么人要微笑呢?(見到所有的人都要微笑)。

(2)心情好沒煩惱這世界多美妙。

提問:心情好的表情是怎樣的?(微笑)什么是煩惱?(不開心的事)。

小結(jié):如果我們每天都開開心心,這世界就會變得更加美麗。

2、完整欣賞兒歌。(鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情)。

四、結(jié)束活動:微笑show。

1、師:小朋友笑起來真好看,讓我們一起來把微笑送給所有的人,好嗎?(幼兒上前排好隊微笑,師給幼兒“照相”)。

2、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。幼兒展示自己的笑容,老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。

3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時說:“我把微笑送給你”。

4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏,帶著微笑的表情離場。

小班英語教案幼兒園一日生活篇六

1、結(jié)合幼兒園一日活動,讓幼兒知道保護(hù)自己,不做危險動作。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己,懂得避免事故發(fā)生的一些簡單方法。

活動準(zhǔn)備:示教圖片、記號筆。

1、在戶外活動中不做危險動作。

師:和幼兒一起看看示教圖片,請幼兒指出哪些是危險動作?我們應(yīng)該怎么做?

總結(jié):在戶外活動過程中,勇敢精神是值得表揚的,但一些小朋友在沒有老師的看護(hù)下,自己從高處跳下,走彩虹橋的時候注意力不集中,就是很危險的動作,我們不要學(xué)他們的樣子。

2、在日常生活中保護(hù)自己。

師:教師出示圖片,請幼兒判斷其做法,并要求幼兒將其改正。

(小心關(guān)門、小心滑倒、小心觸電、下樓小心)。

總結(jié):我們在上廁所的時候,應(yīng)該注意地上的水,小心滑倒;我們在下樓的時候不要擁擠,注意安全,有秩序地排隊下樓;關(guān)教室和櫥柜門時,要輕輕的;不要玩弄教室里的電源和插座,防止觸電。

3、認(rèn)識安全標(biāo)志。

師:請幼兒將示教圖片與他們所知道的安全標(biāo)志連線。

總結(jié):在日常生活中,我們要好好保護(hù)我們的身體,不做危險動作,發(fā)生事情時,及時向老師家長報告,尋求幫助。

4、活動結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒一起隨健康安全歌做律動,自然結(jié)束教學(xué)活動。

小班英語教案幼兒園一日生活篇七

幼兒由于還在長身體的緣故覺都比較多,但是幼兒玩著玩著就會忘了睡覺這件事情,很多幼兒都不喜歡定時睡覺,但是這對幼兒的身體并沒有什么好處,所以一定要讓幼兒養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

1、在睡午覺時,能學(xué)習(xí)折疊脫下的衣褲,并整齊的放在固定處。

2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

學(xué)習(xí)如何折疊衣服和褲子。

通過情景感知,讓幼兒知道睡覺前要把衣服疊放整齊。

寶寶看這兩個娃娃睡的真香,你喜歡哪個娃娃?

教師出示兩個睡覺的娃娃,衣物放得不整齊;衣物放得很整齊。讓幼兒感知“娃娃”的午睡,形象的理解如何午睡。

小結(jié):

1、為了讓小床看上去不是亂七八糟的,讓小床看上去整潔舒服,我們要把衣服折好擺整齊。

2、天冷了,為了我們寶寶起床時不受凍,能趕快穿上自己的衣服,褲子和鞋子,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定的地方。

那老師來幫助娃娃把衣服折好擺整齊吧。(教師示范折衣服和褲子)。

現(xiàn)在“娃娃”睡好了,我們寶寶也去睡覺吧!

1、脫鞋。

寶寶已經(jīng)小便過了,坐在小床上先脫小鞋子吧,記得把小鞋子擺放整齊啊。

兒歌《小船靠岸》。

小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?

誰的小船靠得好。

小結(jié):小鞋子脫好了,也都擺放整齊了,這樣我們起床后就不會找不到小鞋子了。

2、幫助幼兒脫衣服,褲子。

3、學(xué)習(xí)折褲子。

褲子堆放在床上,我們寶寶睡覺不會舒服的對吧。

老師來拿一條褲子折一折(教師示范)。

指導(dǎo)語:褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,中間折一折,褲子就折好。

寶寶的褲子都折好了,把褲子放在我們小腳的那邊吧!

4、學(xué)習(xí)折衣服。

現(xiàn)在我們來折折衣服。老師來折寶寶學(xué)學(xué)哦?。ń處熓痉叮?。

指導(dǎo)語:放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。

衣服折好了,放在哪里呢?

對,放在褲子上面。

小結(jié):我們把脫下來的衣服和褲子折疊好了,整齊的放在我們腳下,這樣我們起床后很快就能穿好衣服,褲子了。

5、鉆被窩。

寶寶衣服脫好了我們要睡覺嘍!

怎么樣睡得好?。?/p>

兒歌《鉆被窩》。

先開一扇門,躺下把腳伸。

小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。

小結(jié):我們要把被子蓋蓋好,才會睡得很暖和,才不會生病的。你們的小床看上去真整齊。

1、開設(shè)生活區(qū)角游戲“衣物角”:

1)讓幼兒練習(xí)解扣、解帶、拉拉鏈等技能。

2)讓幼兒練習(xí)疊衣、褲、襪等技巧。

3)鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

2、開展“賽一賽”的游戲,提高幼兒折疊衣物的動作速度。如:“比一比,看誰疊得快”?!氨纫槐?,看誰靠得快”?!氨纫槐?,看誰鉆得快。”

3、家園配合,要求幼兒在家也能有良好的睡覺習(xí)慣。

小班英語教案幼兒園一日生活篇八

1.知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

2.樂意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動作。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

通過自己動手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

發(fā)展孩子的手部動作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡單的語言描述。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會帶來很多方便;

一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

重點提問:老師心里真著急,沒有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?

老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

二、“找蓋子”

1、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子,能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

2、你給幾個瓶子找到了蓋子?

3、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

5、每個瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?

【通過老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】。

三、“找朋友”

2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;

3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方;

小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!

【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?!?。

針對小班幼兒來說,我設(shè)計的這個活動總體上比較滿意?;顒忧?,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見,活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心,并有初步的探究意識。

這節(jié)課有三個特點:一是要求明確,操作有序;二是擴(kuò)大了幼兒的活動范圍,活動時更寬敞;三是注意了幼兒觀察能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?;顒拥倪^程中,鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走,也沒有一放了事,而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動,并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的.氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn),教學(xué)方法使用得當(dāng),體現(xiàn)了有效教學(xué)。

小班英語教案幼兒園一日生活篇九

1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。

1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準(zhǔn)備。

3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)。

在一日生活中發(fā)現(xiàn),目前大部分的孩子穿衣存在著問題,午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢,還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,離不開老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的愿望,學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服?!毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀?jīng)逐漸增強了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法,對孩子而言是必不可少的。

本次活動,通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務(wù)的能力,同時體驗成功的樂趣。

1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。

2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)。

3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌。

師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。

1、集體欣賞兒歌(出示圖片)。

2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)。

3、討論交流。

4、重點交流:

(3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞,這個動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)。

(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)。

5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)。

1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的'又快又好。

重點引導(dǎo)。

2、個別指導(dǎo)教師及時幫助個別有困難的孩子。

午睡起床幼兒穿衣服時引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行。

教學(xué)方法使用得當(dāng),將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,借助穿衣的四個步驟圖片,將孩子推在前面,通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€步驟中最難的,幼兒很難掌握這個動作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭幼?,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試?yán)湹膭幼?。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個小朋友都積極嘗試,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。

小班英語教案幼兒園一日生活篇十

很多幼兒都比較羞澀,遇到人不知道該怎樣介紹自己,在幼兒園的第一次學(xué)習(xí)的就是如何介紹自己,如何讓別人了解自己,想要跟自己做朋友,本次課程主要就是為了讓幼兒知道該怎樣介紹自己。

1、愿意在集體面前大膽表現(xiàn),樹立一定的自信心。

2、初步了解自我,知道自己的姓名、年齡、性別等。

3、加深對同伴的了解,增進(jìn)和朋友間的友誼。

1、幼兒知道自己的姓名。

2、請一名教師扮演"快樂天使"參與情境表演;設(shè)置游戲區(qū)"男孩事件"(有坦克、槍、機(jī)器人等)、"女孩小屋"(有娃娃、炊具、飾品等);小禮物若干。

3、教學(xué)音帶《我自己》。

1、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演,激發(fā)幼兒自我介紹的.愿望。

教師設(shè)置情境:聽,有人敲門,誰來了?噢,是"快樂天使"來了。

"快樂天使"自我介紹:我是快樂天使,今年5歲,我是個女孩子。

2、幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。

先請幾名幼兒做示范,"快樂天使"表揚他們的勇敢、大方,并贈送小禮物,和他們握手交朋友。

請其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告訴自己身邊的小朋友。

教師和"快樂天使"巡視,對那些膽小、不愿與朋友交流的幼兒進(jìn)行個別鼓勵指導(dǎo)。

3、游戲:男孩世界、女孩小屋。

"快樂天使"提出游戲要求:我還給大家?guī)砹?男孩世界"、"女孩小屋"兩個游戲樂園,如果小朋友能正確地介紹自己,就能到兩個樂園里去玩。

教師和"快樂天使"分別把關(guān)兩個游戲樂園"大門",鼓勵幼兒正確大膽地介紹自己,并歡迎大家進(jìn)去玩。

幼兒在游戲樂園自由游戲,教師請注意鼓勵幼兒在游戲中大膽地交朋友,自由找朋友交流。

小班英語教案幼兒園一日生活篇十一

1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。

教學(xué)重點:通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法。

教學(xué)難點:用正確的方法穿衣服。

1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)。

在一日生活中發(fā)現(xiàn),目前大部分的孩子穿衣存在著問題,午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢,還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,離不開老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的'愿望,學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服?!毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀?jīng)逐漸增強了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法,對孩子而言是必不可少的。

本次活動,通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務(wù)的能力,同時體驗成功的樂趣。

1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。

2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)。

3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌。

師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。

1、集體欣賞兒歌(出示圖片)。

2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)。

3、討論交流。

4、重點交流:

(3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞,這個動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)。

(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)。

5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)。

1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好。

重點引導(dǎo)。

2、個別指導(dǎo)教師及時幫助個別有困難的孩子。

午睡起床幼兒穿衣服時引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行。

教學(xué)方法使用得當(dāng),將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,借助穿衣的四個步驟圖片,將孩子推在前面,通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€步驟中最難的,幼兒很難掌握這個動作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭幼?,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試?yán)湹膭幼?。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個小朋友都積極嘗試,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。

小班英語教案幼兒園一日生活篇十二

歌謠:

帶著cap小娃娃,鼻子nose不見了。

快來快來幫幫它,貼上nose好回家。

目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)單詞:nose(鼻子),cap(帽子);并初步學(xué)習(xí)歌謠。

2.通過游戲讓幼[]兒感到學(xué)英語的樂趣,對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。

準(zhǔn)備:

1.一張正方形的紙(現(xiàn)做帽子)。

2.圖畫,畫有兩個可以活動鼻子的娃娃。

3.一頂紙制帽子;兩張鼻子的卡片(一張大的,一張小的)。

過程:

一。學(xué)習(xí)單詞。

1.(1)出示正方形的紙。

(2)教師現(xiàn)場制作帽子。

教師:紙變成了什么?(帽子)。

帽子說:我的名字叫cap.小朋友來,一起來叫我的名字。()。

(3)小游戲:出示帽子,戴到小朋友的頭上,戴著帽子的小朋友大聲的念cap。

2.(1)聽錄音機(jī)唱〈nose這首歌曲。

教師:你聽到了什么?(nose)在哪里?

(2)傳nose卡片,大的卡片就大聲的念,小的的卡片就小聲的念。

二。學(xué)習(xí)歌謠。

1.出示圖片。

教師快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不見了)。

小娃娃:嗚嗚嗚……我該怎么辦呢?鼻子nose不見了,回家媽媽就不認(rèn)識我了。

老師:快來快來幫幫他,轉(zhuǎn)動你們的小腦袋,想出一個好辦法。(幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose,告訴他貼上nose好回家。

小娃娃:我的nose回來了,我真開心,下次我再也不說慌了。

老師:那我們小朋友要不要說謊呀?(不要)。

2.剛才發(fā)生的事,重新敘述。

老師:我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,就是我們今天要學(xué)習(xí)的。

(1)教師示范一次。

(2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念,幼兒小聲念。一次老師小聲念,幼兒大聲念。)。

(3)全班幼兒以故事的形式演示一次。

三。小結(jié)。

游戲:貼鼻子。

畫兩個沒有鼻子的小娃娃(表情各不相同),請兩個小朋友比比看,看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。

小班英語教案幼兒園一日生活篇十三

做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語,而且是第一次做活動手冊,教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量,由于是第一單元,起點可以稍微低點,盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。

(2)讓學(xué)生看書上的圖,才圖中人物,想他們在說什么。

(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識別,以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨立完成。

(4)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(5)再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案,最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。

小班英語教案幼兒園一日生活篇十四

1.提問題引出主題。

(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

2.引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。

(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

3.幼兒欣賞故事。

(1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

(2)幼兒看圖完整欣賞故事,識記并理解故事情節(jié)。

4.老師請幼兒配合,利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5.老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進(jìn)行演示說明。

活動延伸組織“穿脫鞋子比賽”。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

小班英語教案幼兒園一日生活篇十五

(1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色,將面具剪下并粘在小木棍上。

(2)學(xué)生帶上面具,互相打招呼并介紹自己,復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。

(3)提示學(xué)生,注意保留面具,以后教學(xué)活動中會用到這些面具。

小班英語教案幼兒園一日生活篇十六

2、根據(jù)順口溜“先繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

3、鍛煉幼兒動手能力、生活自理能力。

1、《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。

2、短綢帶人手一根。

3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

游戲一:

1、老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》講述一遍。

2、教師提問。

(1)故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的'?

3、教師教幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié),過程中提醒幼兒用正確的方法,先繞的兩個圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結(jié)。

游戲二:

1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的?

2、邀請會系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗,學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

4、幼兒之間比賽,看一看誰的鞋帶系得又快又好。

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

小班英語教案幼兒園一日生活篇十七

我剛冒出頭來,感覺大自然的奧秘﹑世界學(xué)習(xí),我要從這世界冒險,但我要知道這世界有多寬廣多大,我的冒險之旅就要開始了。

我剛開始我是孤孤單單的看著一顆高大的樹木,我心想我要向大樹一樣高高壯壯但因他們經(jīng)過千辛萬苦才能長高長壯,但后來有人發(fā)現(xiàn)我,才開始養(yǎng)我,我剛開始沒好喝的水喝也沒充足的陽光,主人知到我沒水沒充足的陽光,就每天為我喝水`照陽光,因為主人為我喝水照陽光讓我變高變壯,我越長越高,但飲養(yǎng)卻不夠多,因為主人他沒為我吃東西,讓我肚子餓,就越變越瘦,我的度自越來越小身體也越變越矮,主人終于知道我沒有吃東西,就開始每天為我喝水,吃東西,照陽光,讓我越來越高越來越重,主人每每天天的照顧我,讓我越來越高大越來越多,我生了堅強的孩子,但有些孩子卻喜歡亂跑,都不聽話,主人還是一樣照顧我關(guān)心我,直到我長到茂盛的水果,主人卻不理我,我心想主人應(yīng)該是太忙碌才對,但卻不是,因為主人每天一放學(xué)就開始打電動,讓我沒東西吃沒水喝,過了幾年后我想我的主人一只不里我,我只能靠雨水、泥土、陽光、大自然的東西,我想到兒時的老蘋果他還活著我問他為什么你能活那么久,他說為我有愛心讓大家能吃我的果實,才能活久的,我想我要有愛心看能不能活的久,果然是活的久,但我還是看的友人就掉幾顆蘋果,給他們吃,但我的主人還是不里我,我想我的主人該不會討厭我了,主人一值都不里我讓我傷心、悲傷。

我到了三十幾的歲月了,我照樣一樣有愛心,我的主人也是不里我,但主人每有一不做二不休的方式來照顧我,也有半途而廢的方式來照顧我,所以人不能半途而廢這樣不可能達(dá)成夢想。

小班英語教案幼兒園一日生活篇十八

活動目標(biāo):

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗和朋友一起分享的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗。

2.教具準(zhǔn)備:畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)。

活動重難點:

1.活動重點:掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。

2.活動難點:在樹枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯落。

活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣。

1.播放ppt,請幼兒欣賞秋天的蘋果園。

1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?

出示一片豐收的蘋果園。

2)你看到了什么果樹?

3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?

小結(jié):秋天到了,蘋果樹上長了好多好多,紅紅的蘋果,真好看。

2.設(shè)置疑問。

1)(播放哭聲),呀,誰在哭?。?/p>

2)(點擊國農(nóng),尋找哭泣的蘋果樹),我們跟著叔叔去找一找,這個哭聲從哪里傳來的?

3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?

4)它為什么哭呀?我們一起問問他?

(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)。

1.交流分享,回憶經(jīng)驗。

1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?

重點:回顧經(jīng)驗,澆澆水,施施肥,曬曬太陽,松松土。

2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹澆水,施肥,曬太陽,蘋果樹就能長出許多的蘋果了。

2.介紹材料,示范表現(xiàn)。

1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹變出許多許多的'蘋果,我們來看一看怎么變哦。

兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出一個紅蘋果。

拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出兩個紅蘋果。

長的時候要長在樹枝上哦,每根樹枝上都要去長哦。

重點:1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動,摁下時要用力,馬上抬起。

2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長不大哦。

2)我的蘋果都變出來了,看看我的蘋果身上還缺點什么呀?

重點:在蘋果的頭頂上加個小辮子(棉簽添加)。

(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。

重點:引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的,給蘋果的頭頂上加上小辮子。

(四)評價分享,提升經(jīng)驗。

1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀,蘋果樹真開心。

2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)。

3.這是蘋果樹送給你們的禮物,感謝你們幫他長出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。

小班英語教案幼兒園一日生活篇十九

本課時是學(xué)生第一次接觸英語,引入相當(dāng)重要。通過卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時主要語言點是學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學(xué)生也是第一次見面,可以利用這一真實情景運用所學(xué)的語言點來操練對話,設(shè)計的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運用所學(xué),鞏固知識,實現(xiàn)真正的語言交流,從而使學(xué)生初步體驗用英語交流的成就感和快樂。

小班英語教案幼兒園一日生活篇二十

活動準(zhǔn)備:1、在黑板上寫上“我的學(xué)習(xí)最棒”幾個大字。

2、準(zhǔn)備一些積木。

3、準(zhǔn)備一些有關(guān)這個學(xué)期課文的題目。

活動目的:通過本次主題班會,使學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要性。了解好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,時刻要求自己和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同行,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀,以及對學(xué)習(xí)的興趣。

活動過程:

1、主持人:“光陰似箭,日月如梭。這個學(xué)期又過去大半了。在臨近期末的日子里,讓我們一起來談一談自己一個學(xué)期的學(xué)習(xí),看看誰的學(xué)習(xí)最棒,誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣最好?!?/p>

2、游戲?qū)搿?/p>

主持人:同學(xué)們,今天我們一起來造一座“成長塔”,誰造得又高又穩(wěn),誰就是成功者。

分發(fā)積木,小組開始搭建。

搭建“成長塔”的基石越多,才能搭建得又高又穩(wěn)。

主持人:“同學(xué)們,我們小學(xué)的學(xué)習(xí)就像成長塔的基石,關(guān)系著整個人生。我們一定要好好學(xué)習(xí)。”

3、比一比誰這個學(xué)期學(xué)到的東西多。

主持人:“經(jīng)過這么長時間的學(xué)習(xí),大家一定得到了不少知識。誰來說一說這個學(xué)期的`那一篇課文或哪一個人或那一件事、詞語等讓你受益匪淺呢?”

同學(xué)們踴躍回答。

主持人:“現(xiàn)在我問幾個問題,大家來搶答,誰答對的多,就是學(xué)習(xí)小標(biāo)兵?!?/p>

主持人問,大家搶答。

主持人:“誰回答得最多呢?讓我們掌聲恭喜他。”

4、主持人:“學(xué)習(xí)好,離不開好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家一定有許多好的習(xí)慣和建議,和同學(xué)們分享一下吧。”

大家說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、主持人:“本次班隊課到此結(jié)束?!?/p>

小班英語教案幼兒園一日生活篇二十一

1、認(rèn)識漢字“鴨”和單詞“duck”

2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3、用雙語的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

4、幼兒能夠融入到英語游戲之中,并能配合教師積極參與到英語活動之中。

5、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)vcd教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動。

rning”師生問好!

2、玩捉迷藏的游戲。

3、今天老師帶來了一個新的小動物,請小朋友猜一猜。

二、認(rèn)識漢字“鴨”

1、聽漢字“鴨”的故事,并提問。

3、師生一起表演這個故事。

三、認(rèn)識單詞“duck”

1、聽單詞的故事,并提問:

(1)鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去?

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?

(4)小朋友,你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對嗎?

2、集體觀看單詞兒歌動畫片。

3、表演單詞的字母組成故事。

四、聽音拍手游戲。

小班英語教案幼兒園一日生活篇二十二

這次活動的設(shè)計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象,通過猜謎語的方式,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法,并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。

1、學(xué)會猜謎語,并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

2、懂得鞋子的正確穿法。

3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,要及時的糾正過來。

1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

2、一雙幼兒穿的鞋子。

3、多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

一、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。

謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。

提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)。

幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學(xué)說謎語。

二、教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

3、教師小結(jié)。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了,從外觀上看,很別扭,不美觀;從身體方面考慮,幼兒會感覺不舒服,影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意,會影響幼兒小腳的生長,甚至影響健康,因而,對教師來講,及時發(fā)現(xiàn)情況,及時糾正幼兒的錯誤,對幼兒參加正?;顒?,以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反,必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因,據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因:一是,小班孩子年齡小,觀察能力弱,觀察不夠細(xì)致,把大致相同對稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的,所以穿鞋時不再選擇,隨手拿來,套上就算,容易出錯;二是,幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠,不知道,左腳對應(yīng)左鞋,右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識鞋的正反,讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的,然后用謎語來告訴幼兒,穿錯鞋像兩個好朋友在生氣,噘嘴歪頭,穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后,以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。

小班英語教案幼兒園一日生活篇二十三

1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

3、嘗試對鞋子進(jìn)行簡單的分類。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

3、音樂;鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。

1、出示禮物——“神秘箱子”,引起幼兒活動興趣。

2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

(教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)。

t:這是什么鞋?(高跟鞋)誰最愛穿?(媽媽)。

這是什么鞋?(大頭鞋)誰最愛穿?(爸爸)。

同法,說說其他鞋子的名稱和用途。

(二)鞋子展覽會。

1、引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

(老師將鞋子散落一地)。

t:我們要開鞋子展覽會了,可是,現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟,我們一起來整理一下吧)。

t:想想看,怎么整理它?(通過看看自己穿的鞋子,引導(dǎo)幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起)。

2、幼兒動手整理:

3、幼兒參觀“鞋子展覽會”,通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

t:這下整齊多了,誰來說說,你以前穿過什么樣的鞋?什么時候穿的?

(三)體驗。

鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

(每位幼兒挑出自己喜歡的'鞋子,聽音樂,在老師的帶領(lǐng)下走一走,跑一跑、跳一跳)。

小結(jié):穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。(請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳)。

(四)鞋子找家。

小朋友都挺累了吧,鞋子也挺累的了,請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo),對鞋子進(jìn)行分類,把鞋子送回家。

(五)穿上合腳的鞋到戶外游戲。

活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

小班英語教案幼兒園一日生活篇二十四

1、了解可回收和不可回收垃圾,并能進(jìn)行垃圾分類。

2、樹立環(huán)保意識,養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。

一、對比照片,了解垃圾是哪里來的。

二、結(jié)合圖片,認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。

1、幼兒討論:如何清理公園的垃圾。

2、結(jié)合圖片,認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。

3、播放視頻,了解可回收垃圾與不可回收垃圾。

4、幼兒討論,哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾。

三、電腦游戲、操作活動,進(jìn)行垃圾分類。

1、電腦游戲,幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。

2.幼兒分散操作送垃圾。

四、談話小結(jié),進(jìn)行教育。

延伸活動:可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的`,人們怎么處理這些可回收垃圾,請大家回去查一查,把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15084728.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔