一個好的教案可以提供給其他教師進行參考和借鑒,促進教學(xué)交流和共享。編寫教案之前,教師需要對教學(xué)目標有清晰的認識,明確要達到的預(yù)期效果。以下是一些來自著名學(xué)者和教育家的教案范例,它們具有很高的指導(dǎo)性和參考價值,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇一
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《去小熊家做客》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動中,我試圖設(shè)計了"去小熊家做客"這一主題,讓幼兒通過"給小熊串糖葫蘆"和"穿項鏈打扮自己"等游戲,讓幼兒在動手操作過程中,學(xué)會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到"玩中學(xué)、學(xué)中玩"的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的'樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1、信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)。
2、場地布置:小河、山洞。
3、布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
1、導(dǎo)入活動。
(1)教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:"親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。""我們?nèi)バ⌒芗?,給它帶點什么禮物呢?""哎,對了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!"。
(2)教師帶幼兒過"小河"、鉆"山洞",并引導(dǎo)幼兒點數(shù)"石頭"、"山洞"的數(shù)量。
2、開活動。
(1)串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多"寶盒"(幼兒活動材料)。教師說:"我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。"引導(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆"。
幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成"糖葫蘆"。
幼兒制成"糖葫蘆"后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。
(2)穿項鏈。
(3)教師說:"我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列?,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)"寶盒"里的繩子、珠子,想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進行點數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動。
教師帶幼兒來到小熊家,把"糖葫蘆"送給小熊。
教師扮成小熊:"歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們準備了許多好吃的。"引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物,并進行品嘗。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇二
活動目標:
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點和數(shù)貼相應(yīng)數(shù)量的蘋果寶寶,并能聽懂要求進行操作。
3、知道做客的基本禮儀,體驗去做客的快樂。
活動準備:
1.白板課件。
2.幼兒人手一缸魚、幼兒人手一個啪啪圈手環(huán)。
活動過程:
一、開始部分,談話導(dǎo)入:
1.交流做客的禮儀。
師:今天老師帶你們到貓媽媽家做客,我們?nèi)e人家做客需要注意些什么呢?
2.準備禮物。
二、基本部分。
1.出發(fā)前的準備。
請幼兒仔細看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆娏耸裁??我們待會要原路返回的?/p>
2.去的.路上。
教師隨畫面的變化提問。
第一幅圖:兩座小橋。
第二幅圖:三只小鴨子。
第三幅圖:四棵小樹。
第四幅圖:五頭奶牛。
1)、貓媽媽家到了,學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門,貓媽媽在家嗎?
2)、給貓媽媽送禮物。
貓媽媽要求你們根據(jù)魚的數(shù)量(5以內(nèi))分別送到不同的數(shù)字下面。
3)、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求:貓媽媽要送手環(huán)給我們,不過她只做了一半,還有一半要我們自己想辦法做出來,要考考我們。
(2)介紹材料。
(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清數(shù)字。
(4)交流:學(xué)習(xí)同伴之間相互檢查操作結(jié)果。
三、結(jié)束部分:
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)做客的禮儀,和貓媽媽有禮貌地道別。活動結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇三
活動目標:
1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
2、了解簡單的做客禮儀,樂意幫助別人,并與人友善的交往。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:
1、場景:小貓的家;書信一封。
2、操作材料:衣服人手至少一份,紐扣、蘑菇若干,漿糊每桌一瓶。
3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個,1―4的數(shù)字卡片一份,寫有1―4的箱子各一只,1―4的數(shù)字每人一張。
活動過程:
(一)通過談話,了解做客禮儀。
1、談話:媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹停鯓幼鲆粋€有禮貌的小客人。
2、兔跳入場。
(二)在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
(敲門)請問小貓在家嗎?小貓不在家,哦。它給我們留了一封信,(展信、讀信):小貓請我們幫助她釘紐扣,小兔們你們愿意幫忙嗎?(進屋)。
2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。
(1)示范講解釘紐扣,
(2)學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
(3)幼兒自由分散操作,
(4)教師巡回指導(dǎo)。
(5)幼兒相互交流衣服。
(6)紐扣的顆數(shù)。
3、按紐扣的數(shù)量進行分類擺放。
1)將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里,進行包裝。
2)教師和幼兒一起檢查點評。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇。
今天,小兔們真能干,小貓還給我們準備了每人一份點心,是什么呢?原來是蘑菇,這一下媽媽要來考考你們,看哪只兔子最厲害,沒有拿錯自己的點心,自己是數(shù)字幾,你就采幾朵蘑菇。
1)按自己的數(shù)字采蘑菇。
2)教師幼兒一起檢查。
6、活動結(jié)束(帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧)。
活動反思:
在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的'幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇四
目標:
1.會運用兒歌對答的形式與“兔媽媽”交流。
2.克服膽怯的心理,敢于在聽說游戲中表現(xiàn)自己,喜歡心育游戲室活動。
準備:
1.兔媽媽頭飾。
2.小動物家的'場景布置。
過程:
1.進入“小動物家”的場景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
教師:兔媽媽說今天大灰狼很可能要來干壞事,所以請我們先學(xué)會一個兒歌。等會兒我們只要邊念兒歌邊敲門,兔媽媽就知道是好朋友來了,就會為我們來開門。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并嘗試與教師對答兒歌。
3.幼兒與兔媽媽對答兒歌,開展聽說游戲的活動。
教師:我們想在兔媽媽家做什么?
我們能為兔媽媽做什么?
你想和兔寶寶玩什么?
延伸活動:
幼兒和兔媽媽共同進入心育游戲室游戲。
分析:
1.活動屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動,具有獨創(chuàng)性。
2.在過程中教師的教態(tài)自然,兒童情緒穩(wěn)定,效果良好。
3.建議在過程中強調(diào)兒童的自我展現(xiàn),提高他們的參與熱情和水平。在交流中,當兒童的答案適宜時,就可以讓兒童進入家中??梢宰屗麄円粋€個進去,體驗成功與快樂。而不是總在外邊等候,在活動結(jié)束時,才得以進入活動室。而且,這樣的過程可以重復(fù)多次。
4.建議簡化活動內(nèi)容,只要問孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。
5.建議省略關(guān)于大灰狼的描述,因為與本活動關(guān)系不大。
注:本課案由南京市鼓樓一中心幼兒園提供,該活動為鼓樓區(qū)綱要試點園研究展示課。
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇五
抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動中,我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作過程中,學(xué)會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培。
養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
1、信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1。
根,穿珠繩2根)。
2、場地布置:小河、山洞。
3、布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
1、導(dǎo)入活動。
(1)教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,
新年快到了,我家里給你們準備了許多好吃的東西,歡迎你。
它買串糖葫蘆吧!”
(2)教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點數(shù)“石。
頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、開活動。
(1)串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。”引導(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。
(2)穿項鏈。
(3)教師說:“我們?nèi)バ⌒芗易隹?,得打扮得漂亮些,怎樣才能?/p>
讓自己變得更漂亮呢?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、
珠子,想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進行點數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動。
教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們。
準備了許多好吃的。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物,并進行品嘗。
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇六
活動目標:1、感知五以內(nèi)的數(shù)量。2、幼兒能用較清晰的語言表達自己的想法。3、幼兒樂意參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?;顒訙蕚洌河悬c子的圖片禮物,大操作卡活動過程:1、今天,老師要帶你們?nèi)ネ脤殞毤易隹?,但我們不能空著手去啊,要帶一些禮物去,你想送些什么禮物給兔寶寶呢?2、老師給你們準備了一份禮物,請你拿出來看看,是什么呢?都有幾個呢?3、我們帶上禮物出發(fā)吧。師:“小兔,我送你4個皮球?!庇變哼吽瓦呎f:“小兔,我送你*個(面)?!?、禮物送完了,但是好像太亂了,我們來幫小兔分一分,可以怎么分呢?(1)按顏色分禮物出示顏色卡片,紅黃綠按顏色分類。請個別幼兒操作,集體操作。(2)按數(shù)字分禮物出示數(shù)字1、2、3、4、5,請個別幼兒操作,集體操作。小結(jié):*個(面)送到數(shù)字*后面。5、禮物都分好了,小兔非常的高興,想請大家吃水果,我們每人拿一個小盆子,盆子上有數(shù)字,數(shù)字*就吃*個水果。幼兒拿盆子挑水果,看數(shù)字吃水果。6、討論說一說我吃了幾個水果。7、帶上水果與小兔再見。
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇七
今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《去小熊家做客》。下面我將分別從教材分析、目標定位、活動準備、教法學(xué)法、活動過程幾方面進行我的說課。
(一)教材的地位、作用及內(nèi)在聯(lián)系:
一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進行"比較活動"作好準備。小班幼兒的注意力容易分散,經(jīng)常不能持久地參與活動,而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣.培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。
本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以去小熊家做客引出課題,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊對應(yīng),對于幼兒而言,通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個集合之間的對應(yīng)關(guān)系。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料,去給小熊買水果。容易使幼兒進行一一對應(yīng)操作活動,使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。三是比較男女小朋友的多少,這主要是數(shù)與量的對應(yīng),將一一對應(yīng)提升一個高度。
(二)活動目標
活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應(yīng)方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。
1.學(xué)會用重疊的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
2.學(xué)會運用多、少、一樣多來表達兩組物體的數(shù)量關(guān)系。
喜歡數(shù)學(xué)活動,對數(shù)學(xué)操作活動感興趣。
(三)活動重難點
1.能準確運用多幾個、少幾個、一樣多來表達兩組物體間的數(shù)量關(guān)系。
小班幼兒在學(xué)會了區(qū)別"l"和"許多"的基礎(chǔ)上,可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等,即所謂的"一樣多"和"不一樣多"。在比較的過程中通常會運用一一對應(yīng)的方法。對應(yīng)一般有兩種:重疊對應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行,再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行.第二組物體一一對應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。
一一對應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對應(yīng)和物與數(shù)的一一對應(yīng)。比較常見的形式有:相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對應(yīng)匹配、顏色的對應(yīng)、形狀的對應(yīng)、大小的對應(yīng)等。小班第二學(xué)期的幼兒對5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征,物體簡單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關(guān)事物。有了一定的經(jīng)驗積累,為進行一一對應(yīng)的教學(xué)做了較好的鋪墊。他們對操作性較強的游戲活動較感興趣,一一對應(yīng)的活動正是為幼兒提供了直觀生動的操作機會,使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。
活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我進行了以下準備:活動準備:教學(xué)掛圖兩張,音樂,幼兒操作材料若干。
(一)說教法小班幼兒年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。
1.情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中,考慮到小班幼兒易受情境感染的特點,有目的地創(chuàng)設(shè)了去"去小熊家做客"的情節(jié),以引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的排序興趣,讓幼兒積極觀察,動腦,以達到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展。
2.交流討論法:恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力。在排序過程中,我積極引導(dǎo)幼兒觀察物體的排序規(guī)律,在觀察探索的`過程中充分讓幼兒表達自己的看法,進一步感受到了參與活動的樂趣。
(二)說學(xué)法
1.操作法:本活動的操作是通過讓幼兒觀察,嘗試圖形的排序方法。有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻:孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記,看過就記住,做過就理解。這句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點:直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維,更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此,為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知,親身體驗,動手操作的機會,是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。本次活動就是以這種理念為依據(jù),讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作。
2.情境體驗法:針對小班幼兒的年齡特點,我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,通過情節(jié),使每個幼兒都有實際體驗,獲得愉快感、輕松感與成就感。在情節(jié)中輕松掌握了比較多少的方法。在反反復(fù)復(fù)的觀察和交流中,并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們在自己的努力下一步步地接近成功,從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動手解決問題的習(xí)慣。
2.隨音樂帶幼兒進教室。
2.請幼兒說一說如果每一只小熊睡一張床,那么床的數(shù)量多還是小熊的數(shù)量多,怎樣比較他們的多少。
3.教師示范用重疊的方法比較多少,并引導(dǎo)幼兒說出熊的數(shù)量比床的數(shù)量多(或少)一個。
4.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒比較小熊和拖鞋的數(shù)量,并說出小熊和拖鞋的數(shù)量關(guān)系。
5.教師小結(jié):比較兩種物體數(shù)量的多少,我們可以采用重疊的方法,就可以說出他們之間的數(shù)量關(guān)系了。
(3)參觀餐廳,重點學(xué)習(xí)表達數(shù)量關(guān)系1.請幼兒觀察餐廳內(nèi)的設(shè)置,并比較小熊和椅子數(shù)量的關(guān)系,并嘗試表達他們之間的關(guān)系。
2.請幼兒操作掛圖并表達小熊和帽子的數(shù)量關(guān)系。
3.請個別幼兒操作比較蘋果與小熊數(shù)量的關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒說出蘋果與熊之間的數(shù)量關(guān)系。
(4)游戲:選水果
1.教師交代操作要求:幼兒每人為小熊家選一種水果,并數(shù)一數(shù)水果的數(shù)量,老師說出水果的名稱,幼兒用重疊的方法比較水果與小熊的數(shù)量關(guān)系。
2.拓展延伸:比較男女朋友數(shù)量的多少。
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇八
一、活動目標:
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識,知道各形狀的簡單特征。
2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進行游戲。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
二、活動準備:
1、三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家。
2、三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)。
3、幼兒操作材料。
三、活動過程:
1、師:小朋友,今天有許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,看看是誰呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!
師:要魔法袋變東西時,要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?
“小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!
2、師:小朋友,圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。
“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!
“小朋友,自己說說找的什么圖形寶寶。
3、師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來做做游戲!
師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個和自己一樣的'圖形寶寶做游戲。
師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?
師:你們會找朋友了嗎?誰來試試師:下面我們一起來玩這個游戲,好不好???
師:看一下你的好朋友找對了嗎?
(10)師:哎呀!圖形寶寶玩得有點累了,帶他們回到座位上休息一會兒了。
4、游戲《圖形找家》。
(1)師:圖形寶寶玩得有點累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。
師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來表揚一下我自己吧!
5、幼兒操作。
(1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開心??!
師:“早上老師去過圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。
(2)幼兒每人一份補地板。
6、展示補好的地板。
師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補好了地板,表揚表揚自己。
活動反思:
本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進行活動,讓幼兒在玩中學(xué),體驗成功快樂。
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇九
活動目標。
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點。
1、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。
2、讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
活動準備。
兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車。一個玩具圈。
活動過程。
一、教師啟發(fā)談話。
今天有一個好朋友來我們教室做客,我們高興嗎?
二、講授新課。
1、教師拿出一只紫色的.大貓,讓幼兒認識顏色和大小。
教師再拿出一只黃色的小貓,讓幼兒認識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話:貓媽媽來我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師拿出兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話:貓最喜歡吃魚了,我特意做了兩條美味鮮艷的魚,我們仔細看看,這兩條魚,大魚送給哪只貓,小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。
4、教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準備了兩只大小不一的球,我們仔細觀察,打球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察并比較大小。
三、教師每講一個小故事,就把圖片呢貼在黑板上,并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、知識拓展。
1、教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個圈的大小。
2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。
教學(xué)反思。
這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預(yù)期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的,是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔(dān)心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇十
教學(xué)。
目標:
1、學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。
2、感受游戲的樂趣,體驗成功的快樂。
教學(xué)準備:
1、小雞、小狗、小兔、小牛及蟲子、骨頭、蘿卜、青草若干套。
2、四塊分別貼有四種小動物的白板。
3、人手一根繩子、自制彩珠若干。
教學(xué)過程:
一、談話,引出主題。
(評析:聽說要招待動物王國的小動物們,幼兒高興極了,他們對小動物的喜好也很了解,能說出相對應(yīng)的動物和食物)二、在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
1、幼兒幫助小動物找食物。
(評析:在場地上分散設(shè)置了人手一樣食物,可以供幼兒自由選擇)。
師:在前面的草地上有很多小動物喜歡吃的食物,我們每個小朋友找一樣食物。一起去找吧!
2、鼓勵幼兒和同伴交流。
師:和你的好朋友說說你找到的是什么食物,可以用來招待哪個小動物?
a:我找到了肉骨頭,可以送給小狗吃!
b:我找到的是胡蘿卜,可以送給小兔吃!
c:我找到了小青草,可以送給小牛吃!
d:我找到的是小青蟲,可以送給小雞吃!
(評析:幼兒都能用較完整的語言回答:我找到的是小草,可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)。
3、幼兒喂小動物吃食物。
師:小動物的肚子好餓呀,我們小朋友一起把食物送給小動物吃!每個小動物吃一個食物。
(評析:在喂小動物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗,采用這樣的方法,人人能積極參與,個個都能動手,而且在活動中進行,幼兒興趣極高,一點也不覺得枯燥)。
4、講評:幼兒介紹。鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
a:小狗都吃到肉骨頭了。
b:小牛都吃到青草了。
c:有一只小雞沒有吃到青蟲。
d:多了一個蘿卜。
師:小動物們說我們的食物真美味,謝謝你們!他們會把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動物們!
三、游戲《穿項鏈》。
師:動物王國的獅子大王為了感謝我們,特地給我們送來了禮物,看看是什么?
1、一樣多(4個)。引導(dǎo):獅子大王說先找和照片一樣多的紅色珠子,一樣多是多少呢?
2、少1個(3個)。穿比照片上多1個的黃色珠子。少1個是多少呢?
3、多1個(5個)。穿比照片上多1個的藍色珠子。多1個是多少呢?
(評析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒的經(jīng)驗有了更好的遷移運用,比上一個環(huán)節(jié)增加了難度,每個幼兒都有操作的機會,在情境中體驗著知識的運用。)師:哦,項鏈穿好了,美不美,開心嗎?讓我們帶著禮物回家嘍!
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇十一
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2.能按物品的數(shù)量進行排序。
活動準備。
1.小木棍、彩筆若干。
2.《數(shù)學(xué)》下p.9和p.10。
活動建議。
擺木棍。
—教師分別伸出手指1、2、3、4、5,幼兒說手指表示的相應(yīng)數(shù)量,并擺出相應(yīng)數(shù)量的木棍。
—引導(dǎo)幼兒分別擺出數(shù)量是1、2、3、4、5的五組木棍。
—幼兒分別點數(shù)每組木棍的數(shù)量后,按1、2、3、4、5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉?/p>
觀察畫冊《妞妞去做客》。
—教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,一邊講述:小兔邀請妞妞去她家做客,妞妞高興地答應(yīng)了。說一說,妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的見解)。
—說一說,每個小島上的小動物分別是誰?各有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少大多的數(shù)量說出動物的名字。
—指一指,妞妞沿著從1-5到順序走,應(yīng)該走哪一條路?
—將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫出來。
—鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編成故事講給同伴聽。
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇十二
(一)活動目標:
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量,對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解簡單的作客禮儀,樂意與朋友友善交往。
(二)活動準備:
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個,小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)),小蟲子碗人手一個。
(三)活動指導(dǎo):
1、“小雞做操”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。
2、“作客”,掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?,高興嗎?那們一定得做個有禮帽的小客人,怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
(2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數(shù)量。
a、游戲一“種蘿卜”。
玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo):幼兒分散操作,教師簡要點數(shù)評價。
指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”,繼續(xù)練習(xí)點數(shù)4的數(shù)量。
(3)去小貓家作客,感知4以內(nèi)的數(shù)。
a、游戲二“吃小蟲”。
玩法:指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲,并放在“碗”里點數(shù)。
指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”,表演結(jié)束活動。
“小貓這樣熱情地招待們,們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?!保ㄒ唬┗顒幽繕耍?/p>
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量,對數(shù)學(xué)[1][2]下一頁活動產(chǎn)生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解簡單的作客禮儀,樂意與朋友友善交往。
(二)活動準備:
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個,小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)),小蟲子碗人手一個。
(三)活動指導(dǎo):
1、“小雞做操”,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。
2、“作客”,掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?,高興嗎?那們一定得做個有禮帽的小客人,怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
(2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數(shù)量。
a、游戲一“種蘿卜”。
玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo):幼兒分散操作,教師簡要點數(shù)評價。
指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”,繼續(xù)練習(xí)點數(shù)4的數(shù)量。
(3)去小貓家作客,感知4以內(nèi)的數(shù)。
a、游戲二“吃小蟲”。
玩法:指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲,并放在“碗”里點數(shù)。指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”,表演結(jié)束活動。
“小貓這樣熱情地招待們,們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧。”
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇十三
活動目標:
1、比較物體的大小,將物品按大小進行匹配。
2、用各種方式招待客人,并用短句進行表述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、毛絨玩具大中小三只熊。
3、人手一個盒子,盒子里放入大、中、小同種禮物若干份。
活動過程:
(價值分析:通過回憶故事,激發(fā)幼兒對故事中角色的興趣,導(dǎo)入活動。)。
1、前幾天,我們聽過一個《三只熊》的故事,房子里住著怎樣的三只熊?
2、三只熊的家里有什么?是怎樣的碗,怎樣的勺子,怎樣的椅子,怎樣的床……。
小結(jié):三只熊家里東西大小都是不一樣的,有的大,有的小,有的不大也不小。
二、歡迎三只熊。
(價值分析:在招待三只熊的情境中用各種方式招待客人,比較物體的大小,將物品按大小進行匹配。)。
1、出示三只玩具熊:今天,三只熊來到了我們小1班。
2、認識三只熊。
(1)你能找出最大的熊嗎?(以“大熊”口吻打招呼:你們好,我是大熊,我長得大大的。)。
(2)最小的熊在哪里?(以“小熊”口吻打招呼:你們好,我是小熊,我長得小小的。)。
(3)中熊在哪里?(以“中熊”口吻打招呼:大家好,我是中熊,我長得不大也不小。)。
3、三只熊來我們班級做客,我們怎么招待它們呀?
4、給三只熊搬椅子。
(1)這有3張椅子,他們該怎么坐呢?
(2)請三只熊分別坐到對應(yīng)的大中小椅子上。(大熊,請你坐大椅子;中熊,請你坐中椅子;小熊,請你坐小椅子。
5、給三只熊吃東西。
(1)出示幻燈:你想請三只熊吃什么?它排在第幾個?
(2)它有什么用?該怎么分呢?
(3)那我們請它們吃××,請的時候也要說一句好聽的話。(邊說三只大、中、小熊幻燈邊出現(xiàn))。
三、給三只熊送“禮物”
(價值分析:在操作游戲中進一步比較物體的大小,將物品按大小進行匹配,并用短句表達。)。
1、老師還準備了許多禮物要送給三只熊,看這是什么呀?它們有什么用?
2、個別幼兒示范送禮物。
師:誰愿意給三只熊送禮物呢?想想怎么送熊寶寶才喜歡呢。
3、你們想不想也送三只熊禮物啊,在后面的桌子上還有許多的禮物,等會請每個小朋友拿一個盒子,選一樣你喜歡的禮物,看看你送的是什么?它有什么用?送的時候要說一句好聽的話。
4、幼兒給三只熊送禮物。
5、分享交流。
師:看看三只熊會喜歡我們送的禮物嗎?(幫助送錯的幼兒糾正)。
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇十四
設(shè)計思路:
幼兒目前對圖形有了一定的了解。在生活中,孩子們經(jīng)常會用到圖形來描述看到的物體,但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示,說不出圖形的名稱,故設(shè)計了本次活動,旨在提升孩子們對圖形的進一步認識,讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進行分辨。
因為幼兒已經(jīng)對圖形有了一定的基礎(chǔ),所以本次活動是如何進一步提升幼兒對于圖形的'辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié),引起幼兒的興趣;而后進行的找圖形游戲,教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號,使孩子有不同層次的提高。
活動目標:
1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。
2.根據(jù)老師發(fā)出的信號,進行判斷并做出相應(yīng)的動作。
活動準備:
三角、方形和圓形若干、操作材料。
活動過程:
一、猜一猜——分辨不同的圖形。
1.教師用語言描述三種圖形,請幼兒來猜一猜分別是什么圖形?
2.說說生活中,你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?
二、玩一玩——鞏固認識圖形。
三、貼一貼——給圖形寶寶找家。
1.看看、說說畫面上有哪些圖形,數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個?
2.根據(jù)形狀和大小,把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。
小班數(shù)學(xué)教案去小熊家做客篇十五
教學(xué)目標:
1、比較物體的大小,將物體按大小進行匹配。
2、用各種方式招待客人并用短句進行表述。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準備:
(認知準備)有簡單的招待客人的經(jīng)驗。
(材料準備)ppt。
教學(xué)難點:
在比較過程中掌握“大中小”的概念。
教學(xué)過程:
欣賞故事。
重點提問:
1、房子里住著怎樣的三只熊?小姑娘走近屋子,看見了什么?
2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床?
3、小姑娘吃了誰的粥?
4、三只熊回來發(fā)現(xiàn)了什么東西變了?說了什么?
二、歡迎三只熊。
分別和三只熊打招呼。
請三只熊分別坐在合適的椅子上。
和不同的熊對話并告訴大家自己是和誰問候的。
三、給三只熊送禮物。
看禮物:說說禮物的不同。
送禮物:根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。
教學(xué)反思:
本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的.思維。
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