教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編制的一種教學(xué)設(shè)計(jì)工具。如何合理編寫教案是每位教師必須面對(duì)的問題。首先,要明確教學(xué)目標(biāo),清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平;其次,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配,確保教學(xué)過程的連貫性和高效性;同時(shí),要注意教學(xué)方法的多樣性,靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。接下來是一些精心挑選的教案案例,希望能夠給大家提供一些新思路和創(chuàng)意。
小班教案打電話篇一
電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動(dòng)“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念,我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景,運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、在玩玩、唱唱、說說中,體驗(yàn)打電話的樂趣,懂得基本的電話禮儀。
2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。
自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話號(hào)碼插卡器、課件《打電話》,彩鈴四段,7以內(nèi)數(shù)字及點(diǎn)子卡片若干。
一、談話引導(dǎo),激發(fā)參與活動(dòng)的愿望。
小朋友們好!告訴你們一個(gè)好消息,今天森林里有許多小動(dòng)物過生日,我們一起來看看是誰呢?(出示ppt畫面一)有幾個(gè)小動(dòng)物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時(shí)首先要干什么?對(duì)了,打電話時(shí)電話號(hào)碼最重要。
(評(píng)析:在第一個(gè)環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動(dòng)物過生日上來,既很快拉近了師幼距離,遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗(yàn),又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色,自然合理,幼兒注意力很快被吸引。)。
二、課件互動(dòng),體驗(yàn)撥打電話的樂趣。
1、出示ppt畫面二:點(diǎn)擊出現(xiàn)小貓圖片。
你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號(hào)碼是多少?(2143)將電話號(hào)碼讀出來直接撥打。
播放鈴聲歌曲《生日歌》。
給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演):“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
2、出示ppt畫面三:點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔圖片。
小兔家的電話號(hào)碼可奇怪了,誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜?每個(gè)格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號(hào)碼,撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號(hào)碼,電話連接中,《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,師幼共同唱歌做動(dòng)作)。
3、出示ppt畫面四:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片。
打電話時(shí)最主要的是要記住電話號(hào)碼,等會(huì)兒小狗家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打,小狗的電話號(hào)碼是多少呢?(4352)。
老師與一幼兒邊指邊念電話號(hào)碼:小狗家的電話號(hào)碼是……咦,小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(先掛掉,你們要記住電話號(hào)碼喲,等會(huì)兒再打;還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)。
4、出示ppt畫面五:點(diǎn)擊出現(xiàn)小老虎圖片。
小老虎等得可著急了,小老虎家的電話號(hào)碼是點(diǎn)子卡片5231,匹配說出數(shù)字后撥打。
老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的.,別人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓勵(lì)幼兒唱出來)。
你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對(duì)我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說:“謝謝!我祝小x班的小朋友開開心心、高高興興,讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們?cè)撛趺凑f?(“謝謝小老虎!”)。
5、出示ppt畫面六:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片。
電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接,還記得小狗家的電話號(hào)碼是多少嗎?趕快翻開看看,一起說:4352。
撥數(shù)字、彩鈴響起,師:“汪汪汪,是誰打電話找我呀?”“我們是小x班的小朋友?!庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請(qǐng)你們到森林里來游玩,祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的主要部分,雖然要分別打給四個(gè)不同的小動(dòng)物,但是老師設(shè)計(jì)了四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式,每出示一個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn),由易到難,層層遞進(jìn),適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,游戲充滿了趣味性。如撥打第一個(gè)動(dòng)物小貓的電話,重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲,直接看數(shù)字撥號(hào)碼;撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話,采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號(hào)碼的方式來推斷;撥打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號(hào)碼、間隔拔打的形式;撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點(diǎn)卡猜猜動(dòng)物的形式。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的口吻對(duì)孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時(shí)的評(píng)價(jià),而不是簡(jiǎn)單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,使得幼兒的祝福語精彩紛呈,感人至深,如祝你生日快樂,祝你天天快樂,祝你身體健康,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣,祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快樂每一天,祝你每天都刷牙,祝你每天都做個(gè)美夢(mèng),祝你有力氣,祝你天天拿到小紅花、五角星,祝你得到老師的表?yè)P(yáng),祝你做個(gè)乖孩子……)。
三、操作驗(yàn)證,提升擺插號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)。
還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過生日,它們的電話號(hào)碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電話號(hào)碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來,擺對(duì)了才能打通。
擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少,幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示,幾個(gè)桃子用幾來表示,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話,祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對(duì)他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家,打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼的正確與否)。
(評(píng)析:幼兒給小動(dòng)物擺插電話號(hào)碼是操作環(huán)節(jié),老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話號(hào)碼,讓幼兒把電話號(hào)碼正確擺出來,同時(shí)強(qiáng)調(diào)只有擺正確了才能打通電話,完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動(dòng)物家里,然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查,這樣大大增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí),也達(dá)到了操作驗(yàn)證的預(yù)期目標(biāo)。)。
四、取數(shù)禮物,拓展匹配實(shí)物的能力。
小動(dòng)物的電話都打通了,瞧!他們?cè)谝黄鸪杼瑁窒砩盏案饽兀。ㄑh(huán)播放《生日歌》)小動(dòng)物們還給我們帶來了小禮物,不過,他們有個(gè)小小的要求,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。
小朋友們,帶上小動(dòng)物送給我們的禮物,跟客人老師再見,我們回家噦!
(評(píng)析:小動(dòng)物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮,幼兒很有成就感,覺得是每個(gè)人的努力才請(qǐng)來了這么多小動(dòng)物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活問題。)。
小班教案打電話篇二
《叭花電話》這一文學(xué)作品充滿了童趣、充滿了愛與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話,使小動(dòng)物能彼此交流、溝通,有著豐富的想象力,幼兒在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
1、幼兒理解故事內(nèi)容,能融入故事情境中。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的.情感。
圖片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)。
一、情境導(dǎo)入。
師:森林里可漂亮了,讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?
教師講述1—2小節(jié)。
2、怎么辦呢?小朋友們快它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。
4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?
5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話?
三、學(xué)說對(duì)話。
教師講述5—7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?
分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對(duì)話。
2、如果你是小鳥和小老鼠,你們還會(huì)說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好,可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話,我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小鳥和小老鼠不光說著悄悄話,它們還在電話里唱歌呢,聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)。
附故事:喇叭花電話。
一棵很高很高的樹上,住著3只很小很小的小鳥,樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長(zhǎng)齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩,可是,它們又不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又,變成了小電話。
小老鼠在樹下問:“喂,是小鳥嗎?”小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng):“喂,是小老鼠嗎?”
小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?,滴答,滴滴答?!毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠:“尾巴長(zhǎng),尾巴……”
一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
小班教案打電話篇三
1、樂意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
二、活動(dòng)重點(diǎn)能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
分析:由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
三、活動(dòng)難點(diǎn)根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。
環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?
2、欣賞《打電話》情節(jié)老師表演打電話時(shí)講述的話。
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主,為目標(biāo)。
(1)"愿意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律"服務(wù)。
環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。
1、運(yùn)用示范法:
老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、運(yùn)用跟唱法:
隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。
3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:
幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)"能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣"服務(wù)。
環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。
我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))。
2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。
在本次音樂活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
小班教案打電話篇四
這首詩(shī)歌獨(dú)特而有韻味,讓我們看到秋天是色彩斑斕的。用多彩的顏色來表達(dá)秋天,具有奇妙別致的想像意味,將秋天的水果—梨、棗、蘋果、葡萄用重疊的形容詞來修飾,仿佛讓我們嗅到了香噴噴的味道,同時(shí),把風(fēng)擬人化,比喻成娃娃在翻著彩色的畫報(bào)。本詩(shī)一景、一頁(yè),給人以視覺和味覺上的享受。要想讓幼兒了解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的美,就必須對(duì)詩(shī)歌中所提到的各種景色和食物有所了解,知道它們之間的依存關(guān)系。這是了解這首詩(shī)歌的知識(shí)基礎(chǔ),也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。小班幼兒由于年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,思維以具象思維為主,并且常常伴隨著動(dòng)作。因此,我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的知識(shí)、技能到新的情境中,嘗試將詩(shī)歌與表演相結(jié)合,動(dòng)作與語言相結(jié)合,使幼兒多渠道地參與活動(dòng),自主地投入到看、說、做、讀中去,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。
二、說活動(dòng)目標(biāo)。
1、活動(dòng)目標(biāo)。
依據(jù)《綱要》中語言教育的要求——-引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解及幼兒園語言教學(xué)的任務(wù),從認(rèn)知、情感、能力三方面出發(fā),制定三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
(1)在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩(shī)歌歡快的意境,初步嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。
(2)初步學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞:鉆、翻,進(jìn)行仿編詩(shī)歌的嘗試。
(3)培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌的內(nèi)容并能初步學(xué)習(xí)朗誦。
分析語言的教育意義指出:語言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具,它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,提高審美觀。這首詩(shī)歌含有豐富的知識(shí)性,用詩(shī)一般的語言描述了秋天的美好,是幼兒認(rèn)識(shí)秋天的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和感受到詩(shī)歌的美,才能在感情上產(chǎn)生共鳴并進(jìn)行朗誦。
3、活動(dòng)難點(diǎn):理解動(dòng)詞和重疊詞,根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編。
分析語言教育能激發(fā)起幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)思維能力、口語表達(dá)能力。語言的感情色彩對(duì)幼兒有很大的感染力。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,理解能力欠強(qiáng),但他們對(duì)水果的認(rèn)識(shí)還是很多的,他們也想表達(dá)自己的想法,也有創(chuàng)編的渴望。可是這種渴望要變成實(shí)踐行動(dòng),小班幼兒靠自己是難以實(shí)現(xiàn)的,必須有教師的引導(dǎo)和幫助,因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
三、說活動(dòng)過程。
教師放課件:今天,老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一個(gè)好看的影片,認(rèn)真看,里面都有些什么?
提問:
(1)這是什么季節(jié)?(秋天)。
(2)你看到了什么,它是什么顏色的?
用多媒體教學(xué)手段引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。
1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的色彩美。
師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有黃色、有紅色、有金色,今天老師也給小朋友們帶來了一首關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌。(音樂:秋日的私語)。
教師朗誦詩(shī)歌一遍。(音樂停)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的大意。
師:我們一起來學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌吧。(音樂:秋日私語)幼兒跟念。
提問:詩(shī)歌中所說的梨、棗、蘋果是怎么樣的?風(fēng)娃娃又在干什么呢?
3、完整朗誦詩(shī)歌。
師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。
幼兒傾聽優(yōu)美的音樂和觀看秋天的圖畫幫助幼兒理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師:老師在教室的周圍準(zhǔn)備了一些水果的圖片,請(qǐng)小朋們找到自己喜歡的三種不同顏色的水果,把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,邊編詩(shī)歌,邊貼到果樹上,把你編的詩(shī)歌念給身邊的小伙伴聽。幼兒仿編,教師巡回指導(dǎo)。(音樂)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和大家一起分享你們編的詩(shī)歌吧。
幼兒自由選擇水果圖片粘帖,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)中的其中一句。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)延伸。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、各種水果圖片。
2、活動(dòng)延伸:秋天的田野圖、其他顏色水果圖。
五、說活動(dòng)特色。
現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為:幼兒是認(rèn)識(shí)的主體,幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。詩(shī)歌教學(xué)當(dāng)然也不例外。因此,只有讓幼兒充分地去看、去想、去說、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,幼兒才會(huì)更快、更好地掌握詩(shī)歌內(nèi)容,同時(shí)獲得詩(shī)歌以外的能力發(fā)展,為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
1、運(yùn)用啟發(fā)式的方法,創(chuàng)設(shè)支持性的語言環(huán)境。
充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想像創(chuàng)造,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。活動(dòng)中教師注重了“導(dǎo)”的精彩,教師“導(dǎo)入”的語言、方法直接影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣及其探索知識(shí)的欲望。教師在導(dǎo)入部分引導(dǎo)幼兒看多媒體課件,加深對(duì)果林的感性認(rèn)識(shí),然后引出詩(shī)歌,既集中了幼兒的注意,又為學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容作了很好的鋪墊?!毒V要》明確指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!币虼耍M量讓幼兒多說,要鼓勵(lì)幼兒說,哪怕他說的是錯(cuò)誤的,也不要干預(yù)幼兒表達(dá)自己的想法,特別是語言表達(dá)能力差的孩子,更要給他們機(jī)會(huì)說,說的自由。在幼兒自己觀察的基礎(chǔ)上,教師讓幼兒自由選擇水果,并進(jìn)行粘帖,創(chuàng)編,突出了幼兒的主體地位。在朗誦詩(shī)歌的過程中,為了讓幼兒理解詩(shī)歌,除了運(yùn)用語言,還通過手勢(shì)、身姿等表情和動(dòng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩(shī)歌,理解動(dòng)詞,加強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)感受。
2、注重引導(dǎo)幼兒傾聽講述、探索嘗試。
教學(xué)主要從兩個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo),一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽,才能正確的感知語音、詞匯和語法規(guī)則。根據(jù)《綱要》中讓幼兒“想說、敢說”的要求,從“想”和“敢”這兩個(gè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在示范朗誦前著意設(shè)計(jì)提問:“仔細(xì)聽一聽,詩(shī)歌中說了些什么?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。在示范朗讀中借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂,進(jìn)行聲情并茂的朗誦,刺激幼兒的各種感官,為幼兒提供學(xué)習(xí)朗誦的榜樣,激發(fā)幼兒想說的愿望。其次,利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒仿編詩(shī)歌的積極性,讓幼兒敢說。第二方面的指導(dǎo)是在啟發(fā)幼兒通過探索嘗試,進(jìn)行詩(shī)歌仿編的方法?!毒V要》指出:兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)成愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體,因此,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了支持性的語言教育環(huán)境,支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌的同時(shí),提供了各種水果的圖片。由這些圖片引發(fā)幼兒的思考,經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助,讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí)、突破教學(xué)的難點(diǎn)。
附詩(shī)歌:《秋的畫報(bào)》。
秋天的樹林里。
黃澄澄的梨。
紅彤彤的棗。
金燦燦的蘋果。
亮晶晶的葡萄。
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林。
在翻著跟斗。
就像彩色的畫報(bào)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
小班教案打電話篇五
flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。
理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
一、興趣導(dǎo)入。
出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)。
老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。
問:它會(huì)找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))。
二、完整欣賞。
觀看flash《小鴨找朋友》,并提問:
小鴨子找誰和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?
小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友,并認(rèn)字。
(3)一只兔子走過來了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只烏龜爬過來了,小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨,請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學(xué)說故事中的對(duì)話。
如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。
小班教案打電話篇六
電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,為了讓幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。下面,小編為大家分享小班活動(dòng)教案《打電話》,希望對(duì)大家有所幫助!
1、明白打電話能快速知道許多事情,喜歡學(xué)習(xí)打電話。
2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前,家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲,并能知道媽媽的電話號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話或手機(jī)4-5部,歌曲《打電話》磁帶。
看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個(gè)電話,說一說你的事情吧?
幼:好。
3、在打電話前,教師組織幼兒談話。
師:寶貝們,你們想對(duì)媽媽說什么?
幼:我想對(duì)媽媽說,我想媽媽了,我在幼兒園里很聽話,請(qǐng)媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說出想對(duì)媽媽說的話)
1、教師教幼兒撥電話的方法。
師:小朋友,媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒,然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼,嘟嘟……電話通了,想和媽媽說什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說:媽媽你好,我是xx……)
2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的`情況及愿望。師:寶貝們,你想和媽媽說什么,現(xiàn)在快告訴媽媽吧,讓媽媽放心,可以和媽媽說說心里話,讓媽媽感受到你們很愛她。
3、在教師的引導(dǎo)下,幼兒一次分組撥打電話。
師:寶貝們,請(qǐng)你們有秩序的撥打,從第一組開始,別人打電話時(shí)要保持安靜哦。
1、師:寶貝們,媽媽在電話里和你說什么了?誰來說
一下,分享一下媽媽對(duì)你的愛。
2、幼:我媽媽說,我很愛你孩子,在幼兒園里要聽老師的話,要注意安全……(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛)。
1、師:寶貝們,我們一起聽一聽,小娃娃要和小伙伴打電話了,伸出你的小手來,我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動(dòng),有秩序離開活動(dòng)場(chǎng)地?;顒?dòng)延伸:
教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū),活動(dòng)區(qū)時(shí),幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。
小班教案打電話篇七
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。
中班主題活動(dòng)“打電話”
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>
方法:把毛線從杯子上面的'小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!?/p>
附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
小班教案打電話篇八
1、初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。
2、能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。
3、能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動(dòng)。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、兩個(gè)小朋友通話的音頻
2、ppt圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
3、教師熟練唱好歌曲《打電話》
1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻,請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁矗?教師提問,"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>
(2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園ppt圖片。
(3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,("先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂園和家的ppt圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。
4、延伸活動(dòng)
提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。
鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班教案打電話篇九
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動(dòng),能用輕快的聲音來演唱。
玩具電話機(jī)一部,小娃娃手偶兩個(gè)。
(一).通過情景表演,引起幼兒興趣
2.教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
(二).教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5.教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
(三)幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?;蛘哒乙粋€(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。
(四)活動(dòng)延伸:
將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
小班教案打電話篇十
電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動(dòng)“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念,我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景,運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在玩玩、唱唱、說說中,體驗(yàn)打電話的樂趣,懂得基本的電話禮儀。
2.感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話號(hào)碼插卡器、課件《打電話》,彩鈴四段,7以內(nèi)數(shù)字及點(diǎn)子卡片若干。
活動(dòng)過程
一、談話引導(dǎo),激發(fā)參與活動(dòng)的愿望
小朋友們好!告訴你們一個(gè)好消息,今天森林里有許多小動(dòng)物過生日,我們一起來看看是誰呢?(出示ppt畫面一)有幾個(gè)小動(dòng)物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時(shí)首先要干什么?對(duì)了,打電話時(shí)電話號(hào)碼最重要。
(評(píng)析:在第一個(gè)環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動(dòng)物過生日上來,既很快拉近了師幼距離,遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗(yàn),又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色,自然合理,幼兒注意力很快被吸引。)
二、課件互動(dòng),體驗(yàn)撥打電話的樂趣
1.出示ppt畫面二:點(diǎn)擊出現(xiàn)小貓圖片
你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號(hào)碼是多少?(2143)將電話號(hào)碼讀出來直接撥打。
播放鈴聲——歌曲《生日歌》。
給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演):“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
2.出示ppt畫面三:點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔圖片
小兔家的電話號(hào)碼可奇怪了,誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜?每個(gè)格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號(hào)碼,撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號(hào)碼,電話連接中,《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,師幼共同唱歌做動(dòng)作)
3.出示ppt畫面四:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片
打電話時(shí)最主要的是要記住電話號(hào)碼,等會(huì)兒小狗家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打,小狗的電話號(hào)碼是多少呢?(4352)
老師與一幼兒邊指邊念電話號(hào)碼:小狗家的電話號(hào)碼是……咦,小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(先掛掉,你們要記住電話號(hào)碼喲,等會(huì)兒再打;還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)
4.出示ppt畫面五:點(diǎn)擊出現(xiàn)小老虎圖片
小老虎等得可著急了,小老虎家的電話號(hào)碼是點(diǎn)子卡片5231,匹配說出數(shù)字后撥打。
老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的,別人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓勵(lì)幼兒唱出來)
你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對(duì)我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說:“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興,讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們?cè)撛趺凑f?(“謝謝小老虎!”)
5.出示ppt畫面六:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片
電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接,還記得小狗家的電話號(hào)碼是多少嗎?趕快翻開看看,一起說:4352。
撥數(shù)字、彩鈴響起,師:“汪汪汪,是誰打電話找我呀?”“我們是小x班的小朋友?!庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請(qǐng)你們到森林里來游玩,祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的主要部分,雖然要分別打給四個(gè)不同的小動(dòng)物,但是老師設(shè)計(jì)了四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式,每出示一個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn),由易到難,層層遞進(jìn),適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,游戲充滿了趣味性。如撥打第一個(gè)動(dòng)物小貓的電話,重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲,直接看數(shù)字撥號(hào)碼;撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話,采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號(hào)碼的方式來推斷;撥打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號(hào)碼、間隔拔打的形式;撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點(diǎn)卡猜猜動(dòng)物的形式。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的口吻對(duì)孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時(shí)的評(píng)價(jià),而不是簡(jiǎn)單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,使得幼兒的祝福語精彩紛呈,感人至深,如祝你生日快樂,祝你天天快樂,祝你身體健康,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣,祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快樂每一天,祝你每天都刷牙,祝你每天都做個(gè)美夢(mèng),祝你有力氣,祝你天天拿到小紅花、五角星,祝你得到老師的表?yè)P(yáng),祝你做個(gè)乖孩子……)
三、操作驗(yàn)證,提升擺插號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)
還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過生日,它們的電話號(hào)碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電話號(hào)碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來,擺對(duì)了才能打通。
擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少,幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示,幾個(gè)桃子用幾來表示,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話,祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對(duì)他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家,打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼的正確與否)
(評(píng)析:幼兒給小動(dòng)物擺插電話號(hào)碼是操作環(huán)節(jié),老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話號(hào)碼,讓幼兒把電話號(hào)碼正確擺出來,同時(shí)強(qiáng)調(diào)只有擺正確了才能打通電話,完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動(dòng)物家里,然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查,這樣大大增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí),也達(dá)到了操作驗(yàn)證的預(yù)期目標(biāo)。)
四、取數(shù)禮物,拓展匹配實(shí)物的能力
小動(dòng)物的電話都打通了,瞧!他們?cè)谝黄鸪杼?,分享生日蛋糕?(循環(huán)播放《生日歌》)小動(dòng)物們還給我們帶來了小禮物,不過,他們有個(gè)小小的要求,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。
小朋友們,帶上小動(dòng)物送給我們的禮物,跟客人老師再見,我們回家噦!
(評(píng)析:小動(dòng)物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮,幼兒很有成就感,覺得是每個(gè)人的努力才請(qǐng)來了這么多小動(dòng)物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活問題。)
活動(dòng)反思
一、重視經(jīng)驗(yàn)——鏈接并挑戰(zhàn)已有水平
小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗(yàn)、過生日的情景很常見。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),貫徹“跳一跳,夠得著”的教學(xué)原則,將電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi)。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加,具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的糖塊禮物,準(zhǔn)備了數(shù)字“6”和“7”,照顧到個(gè)別差異,便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇。使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與水平進(jìn)行了挑戰(zhàn),體驗(yàn)到成功的快樂。
二、重視內(nèi)容——整合并提升發(fā)展價(jià)值
1.電話號(hào)碼的預(yù)設(shè)選擇
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了打電話情境,把動(dòng)物家的電話號(hào)碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,并且電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),讓幼兒說、讀、匹配、辨認(rèn)電話號(hào)碼,感知5以內(nèi)的數(shù)量,增強(qiáng)了趣味性。
2.電話號(hào)碼的互動(dòng)呈現(xiàn)
四個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼、四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式,層層遞進(jìn),各有側(cè)重,提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。采用靈活的組織策略,動(dòng)靜交替,引導(dǎo)到位,引導(dǎo)幼兒多通道參與,感知5以內(nèi)的數(shù)量,主動(dòng)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、記號(hào)碼,撥號(hào)碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳、說祝福語、擺號(hào)碼、取禮物,促使了預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。
3.電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式
電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式采取了兩種形式:同時(shí)出現(xiàn)與分批出現(xiàn),集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀;三個(gè)層次:直接認(rèn)讀數(shù)字,重復(fù)并記憶數(shù)字,點(diǎn)數(shù)實(shí)物或點(diǎn)卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
三、重視過程——體現(xiàn)并彰顯快樂數(shù)學(xué)
1.電話鈴聲的精心選用
精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴,讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美,并隨樂舞動(dòng)、歌唱、表演,動(dòng)靜交替,充滿樂趣,活躍了課堂氣氛?!渡湛鞓贰放c活動(dòng)的主線索相吻合,《兩只老虎》便于小班幼兒表演,《愛我你就抱抱我》增進(jìn)了幼兒間、師生間的互動(dòng),而《我在忙著呢》很有個(gè)性,充滿了詼諧和快樂的味道。
2.電話號(hào)碼的操作驗(yàn)證
開始在撥打電話時(shí),老師故意撥錯(cuò)電話號(hào)碼,讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯(cuò)誤,同時(shí)也知道了電話號(hào)碼撥錯(cuò)會(huì)帶來不便。第三環(huán)節(jié)出示四個(gè)幼兒常見的動(dòng)物及其電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒自己匹配電話號(hào)碼,擺插出相應(yīng)的數(shù)字,正確認(rèn)讀與撥號(hào),并有禮貌地與動(dòng)物朋友打電話、道祝福,在認(rèn)知、體驗(yàn)的同時(shí)促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。
3.電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)
幼兒通過接通電話學(xué)著有禮貌地說一些祝福的話,在游戲的對(duì)話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會(huì),這是一個(gè)自然、主動(dòng)的說話過程。在動(dòng)物接聽電話的媒體畫面中,還創(chuàng)設(shè)了豐富、有趣的說話情景,如小狗不接電話怎么辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等,在帶給幼兒視覺刺激的同時(shí)引導(dǎo)其觀察、想象,大膽發(fā)表自己的意見。
4.取數(shù)禮物的分享交流
本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味性強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成度高,活動(dòng)過程注重動(dòng)靜交替,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙合理,細(xì)節(jié)處理恰到好處,很好地體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)生活化”理念。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源,鼓勵(lì)幼兒大膽、自由地表達(dá)、表現(xiàn),與客人老師進(jìn)行互動(dòng),讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準(zhǔn)確,使活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。
(作者單位:江蘇省如東縣縣級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園)
設(shè)計(jì)思路
在主題活動(dòng)“好聽的聲音”中,幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié),他們經(jīng)常對(duì)著話筒說:“喂,爸爸,早點(diǎn)來接我……”
因此,我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng),旨在讓幼兒通過欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我呀》,豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種鈴聲進(jìn)行探索。
在短短幾十分鐘的集體活動(dòng)中,怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感受音樂的美,激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是:
1.興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,我和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種有趣的電話,開展制作小手機(jī)的親子活動(dòng),在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會(huì)玩“寶寶打電話”的音樂游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進(jìn)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3.表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的、自己喜歡的歌曲,為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀沁
2.對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。
2.多媒體課件:打電話的動(dòng)畫。
活動(dòng)過程
一、演唱歌曲《誰找我呀》
師:(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的.游戲好嗎?(播放音樂,唱歌表演打電話。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景:“喂,喂,喂,請(qǐng)問你找誰?”“我要找×××?!薄罢椅腋蓡嵫?”“和我一起做游戲……”)
二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲
1.給小狗打電話
(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,撥打電話。)
師:小狗家的電話號(hào)碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫讀電話號(hào)碼,當(dāng)鈴聲響起時(shí),播放歌曲《誰找我呀》:你打我電話,找我有事嗎?我正忙著呢,請(qǐng)你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!)
師:咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,會(huì)唱歌的鈴聲……)
2.給小免打電話
師:你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。)
師:(扮演小兔接電話)“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語言大膽說出自己的想法,如“小兔,我想請(qǐng)你去公園玩……”。)
3.給小鴨打電話
師:我也想打電話給我的動(dòng)物朋友,聽謎語,猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語:我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰。幼兒回答正確后,再唱:唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對(duì)了)師生共同撥打電話,教師范唱歌曲《誰找我呀》。
4.給大象打電話
請(qǐng)幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同,并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲
師:小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲,真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)
請(qǐng)幼兒用自己制作的手機(jī),說說、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)
小班教案打電話篇十一
1、發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。
2、讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
(二)人格目標(biāo)。
引導(dǎo)幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展,培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習(xí)慣。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
電話三個(gè),紅花,黃花。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒初步了解了電話的問答形式,對(duì)自己的年齡也基本了解。
1、引入課題。
2、游戲玩法和規(guī)則。
兩幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話,—方問,另一方答,內(nèi)容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡。回答對(duì)的獎(jiǎng)給小紅花。
3、幼兒熟悉游戲玩法后,教師鼓勵(lì)幼兒扮演不同的`角色進(jìn)行對(duì)話,如媽媽、爸爸等。
4、獎(jiǎng)給語言連貫的幼兒小紅花,對(duì)能基本符合要求的幼兒獎(jiǎng)給小黃花。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班教案打電話篇十二
電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具,幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見,結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景,運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物們生日快樂”作為活動(dòng)的主要內(nèi)容,幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、體驗(yàn)打電話的樂趣,會(huì)用簡(jiǎn)單的祝福語來表達(dá)。
2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
一、導(dǎo)入,利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息。今天森林里的小動(dòng)物們要舉行隆重的生日宴會(huì),來,我們一起看看都有誰?有幾只小動(dòng)物?(出示課件圖片)。
我們打電話先把祝福送給他們吧!唉,打電話前首先要干什么?(撥打電話號(hào)碼)對(duì)了,首先要記住它們的電話號(hào)碼奧!
二、在互動(dòng)表演中,體驗(yàn)打電話的樂趣。
你們想先給誰打電話?小貓家的電話號(hào)碼是多少?把要打的電話號(hào)碼讀出來直接撥打。(播放鈴聲)。
給小貓送上什么祝福的話呢?(老師扮演:“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步!”)。
依次用同樣的撥號(hào)方式,給下一位小動(dòng)物小狗送上祝福。
小結(jié):小朋友祝福小動(dòng)物的話有很多,生日快樂、身體健康、天天開心。給小動(dòng)物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。
三、讓幼兒自己操作,親身體驗(yàn)。
還有幾個(gè)小動(dòng)物也過生日,它們的電話號(hào)碼是多少呢?(桌子上出示兩套小動(dòng)物及5以內(nèi)數(shù)量,五位數(shù)電話號(hào)碼)。
你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號(hào)碼擺出來,擺對(duì)了才能打通。
擺好了送到前面來,我們來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?教師講解:幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示,幾個(gè)桃子用幾來表示。
小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一來給小動(dòng)物打電話,祝他們(生日快樂?。┻€有什么好聽的.話要對(duì)他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家,打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼是否正確)。
四、分享生日禮物。
小動(dòng)物們接到你們祝福的電話非常開心,它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。
請(qǐng)小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對(duì)數(shù)量的禮物,并大聲說出自己選了幾個(gè)禮物。
五、結(jié)束。
合唱生日快樂歌,離開活動(dòng)室。
讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動(dòng)物們吧!
活動(dòng)過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說,活動(dòng)的深度可以更深一些,活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂,適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
小百科:電話是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有"電話"一詞,用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。
小班教案打電話篇十三
1、理解歌曲的情節(jié),并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作。
2、初步學(xué)會(huì)邊長(zhǎng)歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制歌詞圖畫,并用白紙分別擋?。灰魳芳糨媰蓚€(gè)版本(一段/整體)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(yàn)(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等),了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。
1、引入一一由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
1)提問:你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢(shì)打電話?
指導(dǎo)要點(diǎn):教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢(shì),如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等,并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。
2)出示第一幅圖,提問:
這是誰?它在干什么?
小老鼠會(huì)給誰打電話?電話里要說什么事情呢?幼兒簡(jiǎn)短地猜想后,教師提出:今天,老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌,聽聽是不是和你們的猜想一樣。
2、聽歌猜圖,感知歌曲內(nèi)容。一通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽,引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。
l)提問:你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。)
2)出示全部圖片后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋,提示幼兒注意聽清該處,教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示。
指導(dǎo)要點(diǎn):當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時(shí),教師就邊清唱該旬,邊翻開與該句對(duì)應(yīng)的圖畫,以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法,一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽的愿望,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多,以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時(shí),教師都應(yīng)跟著歌曲,指到相應(yīng)的圖示,指到還未“揭示謎底”的圖畫前,以自己的身體姿勢(shì)提示幼兒仔細(xì)傾聽。
3、餅述故事,感受角色情緒轉(zhuǎn)換。語言描述、動(dòng)作創(chuàng)編中,加深對(duì)歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡(jiǎn)單的故事講述形式,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換,感受小老鼠由歡喜到驚嚇,再到疑問、恍然大悟,最后松口氣的表情變換,引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作,并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。
指導(dǎo)要點(diǎn):歌詞中的幾個(gè)語氣詞,標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換,是整首歌曲中最能吸引幼兒之處,幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素,并進(jìn)行原型上的夸張,給幼兒以好玩、有趣的感受,同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作,教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張,鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。
4、大膽表演,嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng)。在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。
1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演,由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演,相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。
3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲,一邊表演,鼓勵(lì)幼兒的大膽表現(xiàn)。
5、結(jié)束
師:你們說,小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話號(hào)碼嗎?你們以后打電話,也一定要仔細(xì)看清、撥對(duì)號(hào)碼哦!
小班教案打電話篇十四
2.使幼兒喜歡音樂活動(dòng),能用輕快的聲音來演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具電話機(jī)一部,小娃娃手偶兩個(gè)。
(一).通過情景表演,引起幼兒興趣
2.教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
(二).教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5.教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
(三)幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?;蛘哒乙粋€(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。
(四)活動(dòng)延伸:
將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
在本次音樂活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。
小班教案打電話篇十五
1、明白打電話能快速知道許多事情,喜歡學(xué)習(xí)打電話。
2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前,家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲,并能知道媽媽的電話號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話或手機(jī)4-5部,歌曲《打電話》磁帶。
2、教師有表情演唱歌曲《打電話》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
幼:好。
3、在打電話前,教師組織幼兒談話。
師:寶貝們,你們想對(duì)媽媽說什么?
幼:我想對(duì)媽媽說,我想媽媽了,我在幼兒園里很聽話,請(qǐng)媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說出想對(duì)媽媽說的話)二、學(xué)習(xí)打電話,幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。
師:小朋友,媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒,然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼,嘟嘟……電話通了,想和媽媽說什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說:媽媽你好,我是xx……)2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。
師:寶貝們,你想和媽媽說什么,現(xiàn)在快告訴媽媽吧,讓媽媽放心,可以和媽媽說說心里話,讓媽媽感受到你們很愛她。
3、在教師的引導(dǎo)下,幼兒一次分組撥打電話。
師:寶貝們,請(qǐng)你們有秩序的撥打,從第一組開始,別人打電話時(shí)要保持安靜哦。
三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話1、師:寶貝們,媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下,分享一下媽媽對(duì)你的愛。
2、幼:我媽媽說,我很愛你孩子,在幼兒園里要聽老師的話,要注意安全……(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛)。
四、播放錄音機(jī),師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)1、師:寶貝們,我們一起聽一聽,小娃娃要和小伙伴打電話了,伸出你的小手來,我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動(dòng),有秩序離開活動(dòng)場(chǎng)地。
教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū),活動(dòng)區(qū)時(shí),幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學(xué)當(dāng)中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感,讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣?;顒?dòng)氣氛良好,基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班教案打電話篇十六
在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的'情感體驗(yàn)。
最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。
本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。
該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。
1、樂意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)。
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
分析:由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)。
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。
環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?
老師表演打電話時(shí)講述的話。
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。
環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。
1、運(yùn)用示范法:
老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、運(yùn)用跟唱法:
隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。
3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:
幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。
環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。
我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))。
2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌。
老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。
在本次音樂活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
小班教案打電話篇十七
通過做游戲來完成打電話這節(jié)課。讓孩子們?cè)谝黄鸹?dòng)。
1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、能用輕快的聲音來演唱。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容
并完整演唱歌曲
電子琴,電話、小娃娃兩個(gè)
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、師生問好
二、導(dǎo)入
2、老師表演打電話的情景,幼兒欣賞。
一天,豆豆呆在家里,覺得很沒勁,于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話。
豆豆;喂、喂、喂、你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn);哎、哎、我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆;點(diǎn)點(diǎn)、點(diǎn)點(diǎn)、你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn);豆豆、豆豆、我在幼兒園呢。
3、提問、小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?
那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?
三、歌曲教唱
1、教師有感情的演唱
2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞
3、請(qǐng)幼兒和老師一起唱
4、利用手偶一邊唱一邊表演
5、幼兒跟琴聲演唱
6、幼兒分組演唱
7、合唱
8、請(qǐng)小小朋友們來表演打電話的游戲
讓幼兒能在玩中學(xué)、感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂。
幼兒能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)中。
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