我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
seo實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一：明確學(xué)習(xí)seo的目的是什么。有了目的才有動(dòng)力，有了動(dòng)力才有學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和遇到困難時(shí)堅(jiān)持下來(lái)的理由。目的一定要強(qiáng)烈真實(shí)。
圖片1
第二：要找一個(gè)專門供給上機(jī)練習(xí)操作，動(dòng)手實(shí)踐的網(wǎng)站，這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，記憶理論知識(shí)是完全沒(méi)有任何用處的，必須要通過(guò)實(shí)操來(lái)增加熟練的程度，通過(guò)實(shí)際的演練，才會(huì)真正發(fā)現(xiàn)很多隱藏的問(wèn)題。通過(guò)親自去做一些客戶的業(yè)務(wù)，積累經(jīng)驗(yàn)，這樣日后面對(duì)任何難題，出現(xiàn)的千奇百怪的問(wèn)題你都有類似的操作經(jīng)驗(yàn)，之前都見(jiàn)識(shí)過(guò)，就不會(huì)一時(shí)手忙腳亂。
第三：學(xué)習(xí)seo優(yōu)化是一門相當(dāng)抽象，需要理解性的去掌握的一門學(xué)科，不要想著在完全沒(méi)有任何基礎(chǔ)的情況下依靠自學(xué)死扣就能學(xué)成，一定要請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)和講解，不然只會(huì)導(dǎo)致你走入歧途或者是鉆入牛角尖。
貴州瑪佐尼認(rèn)為：任何一門課程的學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的，就像我們上學(xué)讀書(shū)，從小到大都在義務(wù)性的接受著素質(zhì)教育，有些人珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)業(yè)有成，在某一領(lǐng)域成為中流砥柱，有的人卻對(duì)學(xué)習(xí)根本不重視，即使空有著一顆發(fā)財(cái)致富，成為人中龍鳳的想法，卻不腳踏實(shí)地的付出行動(dòng)，到頭來(lái)終究是在做白日夢(mèng)，癡人說(shuō)夢(mèng)話。
seo實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二
從學(xué)習(xí)seo起到現(xiàn)在差不多兩個(gè)月時(shí)間了，也算是慢慢的走向seoer這個(gè)行業(yè)。在學(xué)習(xí)seo這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)seo這個(gè)行業(yè)相對(duì)于其它行業(yè)比較抽象。不像學(xué)其它的技術(shù)一樣，你馬上學(xué)出來(lái)，就能看到實(shí)戰(zhàn)效果，而seo卻截然不同。因?yàn)閟eo需要用一定時(shí)間去等結(jié)果，可能最終這個(gè)結(jié)果不是令你滿意。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)閟eo不是靠一兩天發(fā)發(fā)外鏈，更新下文章，排名就能上來(lái)的。有些東西是摸不著、看不見(jiàn)的，只能靠自己不斷的探索和經(jīng)驗(yàn)的累積。
最近在各個(gè)群里通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，一些人對(duì)待seo這個(gè)行業(yè)，還是站在以前的老觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待的，他們認(rèn)為：做seo就是發(fā)外鏈、做好友鏈，通過(guò)每天對(duì)文章的更新來(lái)做排名的,根本就不會(huì)去注重用戶體驗(yàn)。
可能很多人連用戶體驗(yàn)都不是很清楚，甚至連用戶體驗(yàn)是干嘛用的都不知道?
段亮認(rèn)為：用戶體驗(yàn)它是指用戶訪問(wèn)一個(gè)網(wǎng)站或者使用一個(gè)產(chǎn)品時(shí)所帶給他的體驗(yàn)。
通俗點(diǎn)說(shuō)：就是用戶通過(guò)搜索引擎進(jìn)入我們的網(wǎng)站，而我們的網(wǎng)站又切實(shí)的為用戶解決了他所需要的內(nèi)容。
這樣用戶就會(huì)對(duì)此網(wǎng)站很滿意，給予一個(gè)好評(píng)。下回有需要的時(shí)候會(huì)再次訪問(wèn)此網(wǎng)站，無(wú)意間就為我們網(wǎng)站多增加了一個(gè)粉絲。那么為什么我們網(wǎng)站要注重用戶體驗(yàn)?zāi)?這樣做又有什么好處呢?
當(dāng)網(wǎng)站的粉絲聚集到一定數(shù)量的時(shí)候，是不是我們的網(wǎng)站排名上升會(huì)越來(lái)越快?可能有些人不明白這其中的道理：相信大家的每個(gè)網(wǎng)站都有統(tǒng)計(jì)工具是吧?同時(shí)也知道瀏覽量(pv)訪客數(shù)(uv)以及ip和跳出率這幾者的關(guān)系吧?假設(shè)：一個(gè)網(wǎng)站擁有300名粉絲群眾，那么他們可能會(huì)每天進(jìn)你網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽。因?yàn)樗麄冎滥軓哪憔W(wǎng)站能找到他們所需要的東西。所以會(huì)對(duì)每篇文章或者其它東西會(huì)仔細(xì)去看。無(wú)意間使我們網(wǎng)站的瀏覽量是不是很高?跳出率是不是很低?還有一點(diǎn)值得注意的是：在關(guān)鍵詞到達(dá)前二十名的時(shí)候，這時(shí)候又有點(diǎn)擊算法，因?yàn)榘俣葧?huì)把前二十名的網(wǎng)站排序，交給用戶來(lái)選擇。用戶點(diǎn)擊網(wǎng)站的次數(shù)越多，而此網(wǎng)站的瀏覽量增加，跳出率很低。這樣的網(wǎng)站百度就會(huì)認(rèn)為你的網(wǎng)站是優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站，排名自然而然的就會(huì)上來(lái)。
現(xiàn)在由于360搜索引擎占據(jù)的市場(chǎng)份額比較大，迫使百度感覺(jué)壓力山大。百度為了更好的留住用戶，那么只有對(duì)算法不斷的變更，更好的提升用戶體驗(yàn)。無(wú)論算法怎么去變更，最終目的是不是只有一個(gè)?那就是"留住用戶"。既然都是知道這其中的關(guān)系了，是不是我們網(wǎng)站做好用戶體驗(yàn)，加上適當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷手段留住用戶。我們網(wǎng)站的排名上來(lái)還是困難嗎?
可能講了這么多用戶體驗(yàn)大家還是不是很明白，下面就用“輸送帶”為案例跟大家講講
通過(guò)對(duì)百度下拉框的初步分析得出結(jié)論：用戶在搜索“輸送帶”這個(gè)關(guān)鍵詞的人們，顯性需求為：輸送帶的規(guī)格、圖片、以及輸送帶的相關(guān)具體產(chǎn)品。隱性需求為：輸送帶產(chǎn)品的價(jià)格，以及對(duì)輸送帶有產(chǎn)品文章需求和問(wèn)答需求。那么我是如何發(fā)現(xiàn)用戶的隱性需求的呢?是因?yàn)橥ㄟ^(guò)前二十的網(wǎng)站進(jìn)行分析，將近有50%都是百度的產(chǎn)品。你們認(rèn)為這是偶然嗎?難道百度真的會(huì)對(duì)自己的產(chǎn)品情有獨(dú)鐘，會(huì)考慮放在前面么?如果這樣認(rèn)為，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。是因?yàn)榇诵袠I(yè)大多數(shù)網(wǎng)站沒(méi)有滿足這些需求，而用戶又正好有這方面的需求。百度才會(huì)把他的產(chǎn)品放上來(lái)的。
seo實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三
一個(gè)人讀一本好書(shū)，猶如同一位智者傾心交談?！断蚝⒆訉W(xué)習(xí)》一書(shū)，就是這樣一位智者老師。
《向孩子學(xué)習(xí)》是一本親子教育系列的書(shū)，由孫云曉編著，它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀，提出了“向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長(zhǎng)”這一極具震撼力的口號(hào)。書(shū)中的每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，這些小故事很平凡，我們平時(shí)的生活中也經(jīng)常發(fā)生著這樣的故事，但仔細(xì)讀來(lái)，靜心思考，這些故事卻讓我看到了孩子的另外一面。而這一面，正是我這個(gè)還未為人母的成年人在生活中無(wú)法體味到的。
書(shū)中有這樣一個(gè)小故事給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個(gè)小故事：在一個(gè)炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般地坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去?！钡搅随?zhèn)上，父親下了車，并告訴女兒，待在車?yán)飫e走開(kāi)，臨走前女兒請(qǐng)求道：“買一個(gè)蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?”那位父親沒(méi)加思考地脫口而出：“我沒(méi)有錢?！碑?dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開(kāi)包裝著的雪茄，抽出一支，想點(diǎn)燃它，打了好幾下，沒(méi)打著，這時(shí)，小女兒細(xì)小卻無(wú)比傷感且直率的質(zhì)問(wèn)：“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒(méi)有錢給我們買冰淇淋?”這個(gè)問(wèn)題讓那位父親慚愧而且無(wú)法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。那位父親鄭重地說(shuō)道：“是我搞錯(cuò)了。我現(xiàn)在有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時(shí)，他吐掉了雪茄，因?yàn)榇藭r(shí)雪茄的味道已經(jīng)變得苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般地戒掉了煙。在這個(gè)小故事里面，孩子一句無(wú)心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無(wú)心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒(méi)有惡意，完全沒(méi)有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真卻給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
在我國(guó)，以往由于受傳統(tǒng)文化的束縛，孩子往往被認(rèn)為是幼稚的，需要指導(dǎo)和管教的，根本無(wú)從談起向孩子學(xué)習(xí)。但作為現(xiàn)代父母，慢慢的發(fā)現(xiàn)了孩子身上也有我們所需要學(xué)習(xí)的地方，《歡樂(lè)蹦蹦跳》中“童言無(wú)忌逗你笑”版塊，孩子天真的話語(yǔ)把熒屏前每個(gè)人都逗的笑彎了腰，是的，也只有他們，不會(huì)顧忌太多現(xiàn)實(shí)的東西，要不，《皇帝新衣》中怎能把騙子的把戲揭穿呢?
70年前，我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生寫過(guò)這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小?！碧障壬倪@首詩(shī)十分形象生動(dòng)地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來(lái)。在陶先生眼里，兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此，大人必須學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，向孩子學(xué)習(xí)，是今日父母與教師的一大課題，也是教育成功之必須。向孩子學(xué)習(xí)的前提是了解孩子，了解時(shí)代的變化。生活在信息時(shí)代的孩子是一本內(nèi)容極其豐富的書(shū)，每一位父母和教師只有潛心研讀，才能理解孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。例如，生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子們順其大流，在網(wǎng)里遨游，作為父母和老師，就該首當(dāng)其沖，對(duì)網(wǎng)絡(luò)要有一些適當(dāng)?shù)牧私?，才能更好的知道孩子。了解孩子的前提是尊重孩子。尊重孩子生命發(fā)展過(guò)程中的獨(dú)特規(guī)律，尊重孩子的成長(zhǎng)需要，尊重孩子的各項(xiàng)權(quán)利，尊重孩子的人格尊嚴(yán)，這是向孩子學(xué)習(xí)的重要保證。當(dāng)孩子的言行令您不能理解時(shí)，切忌匆忙下結(jié)論反對(duì)，應(yīng)三思而后行。
欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)是向孩子學(xué)習(xí)的主要條件。在充滿失敗語(yǔ)言的家庭或?qū)W校，是不可能向孩子學(xué)習(xí)的。與此相反，優(yōu)秀的父母與教師總是善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，而及時(shí)、熱情地欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，則是最有效的教子之方。欣賞導(dǎo)致成功，訓(xùn)斥導(dǎo)致失敗?！澳隳苄小比绻隳芙?jīng)常用這句話鼓勵(lì)孩子，那么相信他一定行，我們不可忽視每個(gè)孩子的潛能。向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)教育的新理念，孩子成長(zhǎng)的時(shí)代背景發(fā)生了很大的變化，他們?cè)谶@個(gè)背景里面所產(chǎn)生的許多未知的能量對(duì)于教育而言也是陌生的，一個(gè)有時(shí)代意識(shí)的教師或者任何的成人應(yīng)該務(wù)實(shí)的去向孩子學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識(shí)的傳播者，因?yàn)楹⒆觽冇邢喈?dāng)多的信息來(lái)源，甚至超過(guò)了教師。教師成為什么呢?一個(gè)和孩子們一同成長(zhǎng)的生命個(gè)體，互相汲取對(duì)方的力量，包括信念、精神和有限的知識(shí)，有效地達(dá)到兩代人共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。
seo實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇四
書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼，可它在我心中卻有著崇高的地位。在我的讀書(shū)生活中，有許許多多的趣事，就像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。就讓我摘一顆最閃耀的與你分享吧。
有一次，媽媽讓我去買醬油。我二話不說(shuō)便答應(yīng)了。我拿著錢，蹦蹦跳跳著跑向超市。來(lái)到超市門口一看，咦，超市的旁邊不知什么時(shí)候新開(kāi)了一家書(shū)店。書(shū)店里擺放得整整齊齊的圖書(shū)吸引了我的注意力。我的腿不由自主地向書(shū)店走去。我的眼睛急切地尋找，終于找到了。我拿起一本書(shū)，專心致志地讀了起來(lái)，心中早把買醬油的事拋到九霄云外了。時(shí)間不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我合上書(shū)，依依不舍地把它放回書(shū)架?？晌矣钟X(jué)得意猶未盡，便又拿起另一本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我才心滿意足地把書(shū)放回書(shū)架，離開(kāi)了書(shū)店。
我打開(kāi)家門，前腳剛跨過(guò)門坎，媽媽就問(wèn)：“你跑哪兒去了?醬油呢?”我愣住了：“什么醬油?”媽媽生氣地說(shuō)：“我讓你干什么去啦?”“噢!”我一拍腦袋，終于想起來(lái)了。我急忙跑了出去，準(zhǔn)備再去買醬油，可一摸口袋：“天啊!錢落在書(shū)店了!”
結(jié)果可想而知，我的屁股遭了殃。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)到了不少知識(shí)，也養(yǎng)成了熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
我愛(ài)讀書(shū)!你呢?
seo實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇五
今天我和大家交流的是《向孩子學(xué)習(xí)》這本書(shū)。剛看到這本書(shū)的書(shū)名時(shí)，就吸引了我的目光，因?yàn)樗屛蚁肫鹆嗽趯W(xué)生面前發(fā)生的一段段趣事。也正是那些微不足道的小事，給了我深刻的教育和教訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)了冷靜沉著、三思而后行。記得一次課堂上，我讓學(xué)生演練剛剛講完的數(shù)學(xué)題，我認(rèn)真巡視孩子們的表現(xiàn)，察看他們接受掌握的程度。突然小旭同學(xué)看著手中“玩具”若有所思的情形納入了我的眼簾。小旭平時(shí)是一個(gè)做事比較拖拉的學(xué)生，上課也總喜歡搞小動(dòng)作，這次又被我逮到了。當(dāng)時(shí)我很氣憤，但是為了不打擾那些專注演算的孩子，我壓下心中的怒氣，順手拿走了他手中擺弄的“玩具”。孩子用詫異的眼神無(wú)聲地看了看我。這時(shí)他的同桌了然地笑了，悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師，那是他的筆!”那一刻，我很尷尬，但也慶幸，我沒(méi)有發(fā)作，再仔細(xì)看他手下的練習(xí)本，這一次小旭的確是在思考，在認(rèn)真演練習(xí)題。類似這樣的事情還有幾次，但一次次過(guò)后我都慶幸，是他和他的同桌給我上了那一課，讓我學(xué)會(huì)了冷靜處事，也是他的同桌善意的提醒讓我免去了失掉那所謂的為師尊嚴(yán)!
《向孩子學(xué)習(xí)》是孫云曉教授編寫的一本關(guān)于親子教育系列的書(shū)，這本書(shū)就是由61篇這樣的我們沒(méi)有去關(guān)注過(guò)，但卻就發(fā)生在我們身邊的事。那么向孩子學(xué)習(xí)，到底學(xué)習(xí)什么呢?作者用他獨(dú)特的眼光告訴我們——“向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長(zhǎng)”。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得向孩子學(xué)習(xí)我們首先要轉(zhuǎn)變觀念 終身學(xué)習(xí)。我們所具有的價(jià)值觀念、知識(shí)、行為方式及習(xí)慣有很大一部分已難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，而我們的成見(jiàn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及越來(lái)越多的惰性常常阻礙我們看到這一變化。但是，我們的孩子出生在這個(gè)新的時(shí)代，成長(zhǎng)在這個(gè)新的時(shí)代，對(duì)這個(gè)新的時(shí)代有天然的適應(yīng)能力，在這種情形下，我們不得不向年青一代學(xué)習(xí)，以便從他們身上感受到社會(huì)的變化，在他們的幫助下一起適應(yīng)新的社會(huì)。
向孩子學(xué)習(xí)，教師必須放下架子，走進(jìn)孩子。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越普及，知識(shí)來(lái)源也愈來(lái)愈多元化，孩子用幾年時(shí)間學(xué)到的東西可能與成人以前30年時(shí)間掌握的差不多，在他們身上蘊(yùn)藏著影響成人世界的潛能，孩子們將自己的興趣、愛(ài)好、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、理念反哺給成人已經(jīng)成為必然。老師已經(jīng)做不到“學(xué)富五車”，就沒(méi)有必要“打腫臉充胖子”，虛偽地維系自己做老師的絕對(duì)地位和權(quán)力。走“進(jìn)”孩子的“進(jìn)”就是要真正深入地了解孩子、研究孩子、讀懂孩子這本書(shū)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊的個(gè)體，是一本獨(dú)特的“書(shū)”。
向孩子學(xué)習(xí)也是與時(shí)俱進(jìn) 共同成長(zhǎng)。與時(shí)俱進(jìn)，讓生活學(xué)習(xí)化、工作學(xué)習(xí)化是新世紀(jì)的最佳生存方式。現(xiàn)在我們正在被青少年甩在后面，我們感到了挑戰(zhàn)，我們對(duì)自己的無(wú)能和無(wú)知感到恐懼。如今，許多教授計(jì)算機(jī)的專職教師也都感受到了這一點(diǎn)，很多學(xué)生在老師指導(dǎo)入門后，很快就超過(guò)了教師，最后就變成了相互學(xué)習(xí)。
經(jīng)常向孩子學(xué)習(xí)，我們會(huì)對(duì)球星、歌星和流行小說(shuō)了如指掌;會(huì)熟練操作眼花繚亂的各種家用電器的按鍵;向孩子學(xué)習(xí)，我們會(huì)在網(wǎng)上自由馳騁、瀟灑沖浪;向孩子學(xué)習(xí)，會(huì)提高我們的購(gòu)物水平，與商家砍價(jià)，刀起刀落嫻熟自如、樂(lè)趣融融…
“向孩子學(xué)習(xí)”不僅僅是一句口號(hào)，這是每一位家長(zhǎng)更是每一位老師應(yīng)該審視的一個(gè)問(wèn)題。在大教育家陶行知先生眼里，兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。向孩子學(xué)習(xí)!讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)溝通，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發(fā)現(xiàn)的新大陸，一起分享同孩子共同成長(zhǎng)的欣悅和驚喜;相信我們會(huì)在這無(wú)比美好的時(shí)光里，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進(jìn)步。
seo實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇六
《變形記》是奧地利作家卡夫卡的具有代表性的一部短篇小說(shuō)，也是西方現(xiàn)代派文學(xué)的經(jīng)典作品。故事大概講述一個(gè)年輕的推銷員格里高爾作為家中的頂梁柱，是家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。為著那微薄的工資，每天過(guò)著繁忙、壓抑的生活;正因?yàn)檫@樣，父母和妹妹都非常尊重他。然而某天早上，他突然從噩夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己變成了一只巨大的甲蟲(chóng)。公司秘書(shū)主任為他沒(méi)有上班找上門找他，父母和妹妹也急忙來(lái)詢問(wèn)，見(jiàn)狀均驚慌失措，這也使他陷入痛苦和絕望絕望中。然而之后家人經(jīng)歷了震驚、恐懼到冷漠、厭煩等一系列的感情變化，他們甚至以“這只蟲(chóng)根本就不是格里高爾”為由，不愿花精力養(yǎng)這個(gè)既不能掙錢又拖累家人的“怪物”。后來(lái)格里高爾終于在受盡了親人的冷漠后絕望地離開(kāi)了人世間了。死后，家人沒(méi)有一絲痛失兒子的傷心之情，反之，他們好似解脫了一般，卸去了格里高爾所帶來(lái)的重?fù)?dān)，策劃了一場(chǎng)旅游，他們認(rèn)為沒(méi)好日子即將開(kāi)始了!
格里高爾突然發(fā)現(xiàn)自己變成甲蟲(chóng)，他抱怨著為還清父?jìng)軇e人的使喚和差使，焦急地想起床，但怎么也起不來(lái)的，生怕父親的責(zé)備，希望能得到父親的體諒，他的惶恐從本質(zhì)上體現(xiàn)他的孝順、忠實(shí)、善良、富有責(zé)任感。結(jié)果事與愿違，父親的狠毒不但沒(méi)有體諒他，還很厭惡他的甲蟲(chóng)外形。即使這樣，失業(yè)在家的格里高爾雖過(guò)著甲蟲(chóng)生活，但依舊想著家里的經(jīng)濟(jì)狀況該如何解決，怎么讓妹妹實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)，他聽(tīng)說(shuō)家人出去做工掙錢就不禁自責(zé)和羞愧得渾身燥熱，這使他的善良一覽無(wú)余。父親的狠心，讓一只蘋果嵌在格里高爾的背上，疼痛難忍，妹妹的耐心有限，開(kāi)始對(duì)他厭煩了，不再關(guān)心他了，認(rèn)為他是需要設(shè)法擺脫的包袱。對(duì)于這種狀況，格里高爾身心均受到深深地打擊，他一邊回憶家人的美好，一邊異常冷靜地考慮自己的去處。面對(duì)變形，面對(duì)親人厭棄，面對(duì)死亡，格里高爾驚慌、痛苦、絕望，最終選擇平靜地死去。從這一點(diǎn)看，他又是一個(gè)清醒、堅(jiān)強(qiáng)的人。
除了主人公外，格里高爾的妹妹也是作者著力表現(xiàn)的人物形象。葛蕾特不像安娜卡列尼娜那樣完美，她只是一個(gè)社會(huì)基層的小人物。從主人公妹妹的情感變化來(lái)看，卻能體會(huì)到人與人之間的世態(tài)炎涼。作為哥哥的知心人，她的愛(ài)卻建立在存活和金錢的基礎(chǔ)上，脫離這兩樣?xùn)|西，就會(huì)威脅到她的美滿生活，那么愛(ài)就不復(fù)存在，站在了父母的陣營(yíng)中，剩下的就只有赤裸裸的冷酷和殘忍!這個(gè)人物形象的塑造可謂入木三分啊!
另外，母親前后的態(tài)度迥異，溫和透著虛偽只會(huì)在格里高爾交出他的工資時(shí)才會(huì)顯露;當(dāng)確定兒子成為他們家的累贅時(shí)，不耐煩的情緒畢露無(wú)遺!拜金主義的父親將兒子作為賺錢的工具，粗魯?shù)仳?qū)逐兒子，絲毫沒(méi)有親情可言，著實(shí)讓人為格里高爾心寒了一把!
作者將人異化為甲蟲(chóng)，著實(shí)費(fèi)了不少心思，不似莊公夢(mèng)蝶那么詩(shī)情畫(huà)意，但卻讓甲蟲(chóng)無(wú)需承擔(dān)輿論與法律的壓力，將格里高爾的境地極端化了，失去說(shuō)話能力，無(wú)法與人溝通，不能表達(dá)心中的想法，家庭的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的不到有效的解決，壓抑的情緒無(wú)從發(fā)泄，從此內(nèi)心世界處于陰暗階段，一切的一切都如此的令人不堪設(shè)想!甲蟲(chóng)就好似受資本主義奴役而成為人格變異的人，故事情節(jié)沒(méi)有大波大浪，趨于平淡，唯獨(dú)心理描寫居多，但卻又是那么的反常、虛幻、荒誕，表現(xiàn)了人被制度化，完全成為社會(huì)附庸的悲哀，是人與人之間的隔膜狀態(tài)及其由隔膜所造成的孤獨(dú)、絕望情感的折射，使人不得不為作者的寫作風(fēng)格所折服!
對(duì)于《變形記》由初步學(xué)習(xí)到感性理解，卡夫卡筆下的“甲蟲(chóng)”對(duì)人類進(jìn)行著一次又一次的心靈撞擊，心靈為之震撼!在老師進(jìn)行認(rèn)真剖析，我們不得不驚訝于人與人之間的關(guān)系的奇妙變化，讓人不得不重新思量如何處理人與人之間的的關(guān)系，重新審視變化無(wú)窮的世界!
seo實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇七
前幾天有幸拜讀了《向孩子學(xué)習(xí)》一書(shū)，本書(shū)由61篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。
記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書(shū)中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個(gè)小故事：在一個(gè)炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去?！钡搅随?zhèn)上，父親下了車，并告訴女兒，待在車?yán)飫e走開(kāi)，臨走前女兒請(qǐng)求道：“買一個(gè)蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?”，那位父親沒(méi)加思考地脫口而出：“我沒(méi)有錢”。當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開(kāi)包裝著的雪茄，抽出一支，想點(diǎn)燃它，打了好幾下，沒(méi)打著，這時(shí)，小女兒細(xì)小卻無(wú)比傷感且直率的質(zhì)問(wèn);“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒(méi)有錢給我們買冰淇淋?這個(gè)問(wèn)題讓那位父親慚愧而且無(wú)法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。那位父親鄭重的說(shuō)道：“是我搞錯(cuò)了。我實(shí)在是有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時(shí)，他吐掉了雪茄，因?yàn)榇藭r(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。
在這個(gè)小故事里面，孩子一句無(wú)心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無(wú)心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒(méi)有惡意，完全沒(méi)有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
讀完這篇小故事，我不禁自問(wèn)：孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時(shí)，也曾這么天真，也曾這么純真。簡(jiǎn)單的思考問(wèn)題，簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的用一顆純純的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們，就象一張白紙，一片空白，沒(méi)有受到任何的涂鴉，所以思考問(wèn)題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡(jiǎn)單，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷也一天天豐富起來(lái)，受到各方面的影響也越來(lái)越大，此時(shí)，思考的模式就變的復(fù)雜了，沒(méi)有那么單純，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。思考一個(gè)問(wèn)題，我們會(huì)想前想后，我們會(huì)顧左顧右，我們會(huì)考慮到問(wèn)題周邊的任何一個(gè)小細(xì)節(jié)，我們會(huì)設(shè)想問(wèn)題產(chǎn)生的后果，我們會(huì)……瞧瞧，解決一個(gè)問(wèn)題，竟然需要這么多工序，有時(shí)顧多了往往會(huì)有事與愿違的結(jié)果。所以有時(shí)純真點(diǎn)，簡(jiǎn)單點(diǎn)未償不是一件壞事。
現(xiàn)在的我們長(zhǎng)大了，腦子復(fù)雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國(guó)王的新衣》嗎?那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國(guó)王什么都沒(méi)有穿，但是個(gè)個(gè)都不敢言，只有一個(gè)孩子喊著;“國(guó)王怎么什么都沒(méi)穿?！币粋€(gè)純真的孩子，導(dǎo)出了事實(shí)的真相，說(shuō)出了大多數(shù)人不敢說(shuō)的內(nèi)心話，象這個(gè)孩子一樣的純真你還有嗎?
純真你還有嗎?悄悄的問(wèn)問(wèn)自己，失去了，別擔(dān)心慢慢把它找回來(lái)，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個(gè)純真的心，生活著、工作著，享受著。
seo實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇八
最近拜讀了《向孩子學(xué)習(xí)》一書(shū)，這是本親子教育系列的書(shū)，同時(shí)也是本執(zhí)教者必讀的書(shū)，它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀，提出了“向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長(zhǎng)”這一極具震撼力的口號(hào)。
這一本看似平淡的書(shū)，由61篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成。書(shū)中的每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，這些小故事很平凡，我們平時(shí)的生活中也經(jīng)常發(fā)生著這樣的故事，但仔細(xì)讀來(lái)，靜心思考，這些故事卻讓我看到了孩子的另外一面。
孩子天真的話語(yǔ)，常常使大人的心靈受到了一次次思想的洗禮，受到了一次次心靈的震撼。孩子無(wú)心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒(méi)有惡意，完全沒(méi)有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真給我們父母上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
曾在書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)事例，父親是位成功人士，因此對(duì)孩子期望較高，但孩子卻不滿父親的管教，經(jīng)常早出晚歸，我行我素，終于導(dǎo)致了父與子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。在經(jīng)過(guò)一陣唇槍舌劍之后，兒子對(duì)父親提出了一個(gè)意見(jiàn)——在我說(shuō)話時(shí)您不要出聲，我說(shuō)完一句您重復(fù)一遍，在您說(shuō)話時(shí)我也這樣，就這樣父親理解了孩子的想法，孩子同樣體會(huì)到了父親的苦心。
讀完這些小故事，我不禁想想起著名作家老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。如果我們靜下心來(lái)，仔細(xì)觀察，耐心傾聽(tīng)，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是如此的與眾不同，就像那世上的樹(shù)葉一樣獨(dú)一無(wú)二!他們個(gè)性十足，卓爾不群，思維活躍，舉止大方，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!在我們驚訝之時(shí)，家里的各種電器卻在不知不覺(jué)地被孩子操縱自如;在我們茫然之際，時(shí)尚的色彩和風(fēng)姿也早已于孩子間流行幾度，孩子們悄然成長(zhǎng)，留給我們的不僅僅是驚訝、茫然和感慨，而是更多的贊嘆、羨慕和開(kāi)懷!
因此，捫心自問(wèn)，我們真切地感覺(jué)到：在知識(shí)的快速掌握應(yīng)用和創(chuàng)新方面不得不自愧弗如，應(yīng)該加油的是成人——這群長(zhǎng)大的孩子，值得我們學(xué)習(xí)的卻是那群未長(zhǎng)大的成人——孩子們!這是一位家長(zhǎng)的切身體會(huì)，真切的道出了許多家長(zhǎng)和教師都有的欣喜與危機(jī)感。
“向孩子學(xué)習(xí)”不僅僅是一句口號(hào)，這是每一位家長(zhǎng)更是每一位老師應(yīng)該審視的一個(gè)問(wèn)題。這是一種境界，同樣是一種靈感。在大教育家陶行知先生眼里，兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此，大人必須學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該珍惜：因?yàn)楹⒆邮刮覀儞碛辛诵疫\(yùn)，才成為了師長(zhǎng);我們應(yīng)該感激：因?yàn)楹⒆邮刮覀兡芄蚕須g樂(lè)，才理解了生活。
向孩子學(xué)習(xí)!讓我們滿懷著珍惜和感激來(lái)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)溝通，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發(fā)現(xiàn)的新大陸，一起分享同孩子共同成長(zhǎng)的欣悅和驚喜;相信我們會(huì)在這無(wú)比美好的時(shí)光里，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進(jìn)步。孩子的智慧是無(wú)限的，他們會(huì)告訴你，雪融化后就變成了春天，世界上最神秘的地方是北緯30°上下，今年最流行什么顏色，什么游戲你應(yīng)該怎么玩等。
讀一本好書(shū)，猶如同一位智者傾心交談?！断蚝⒆訉W(xué)習(xí)》一書(shū)，就是這樣一位智者老師。它形象生動(dòng)，卻令人深思，向孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該如何處理其中的種.種關(guān)系，是不是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)失去自身的威信，使自己在孩子面前說(shuō)話沒(méi)有分量，孩子不再相信家長(zhǎng)和教師的話?
向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)些什么，如何去學(xué)……這種.種問(wèn)題同樣值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
seo實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇九
讀一本好書(shū)，猶如同一位智者傾心交談。青年問(wèn)題研究專家孫云曉老師所編輯的《向孩子學(xué)習(xí)》一書(shū)，就是這樣一位智者老師。凡是讀書(shū)，每每我都是懷著熱切的愿望，來(lái)增強(qiáng)自己的教育素養(yǎng)，提升品位。然而事實(shí)是：自己過(guò)高的期望加之操之過(guò)急的心情，導(dǎo)致的只有一個(gè)結(jié)果：讀書(shū)的功利和一種浮躁的閱讀方法!開(kāi)列的書(shū)目一本又一本，制定的計(jì)劃或多或少都變的有些功利，對(duì)“該怎么樣讀書(shū)”這個(gè)重中之重的問(wèn)題，沒(méi)有細(xì)細(xì)思量，常常是事倍功半。也常常懷疑，是老師就應(yīng)該首選教育經(jīng)典嗎?聽(tīng)上去似乎合情合理，無(wú)可厚非，對(duì)我常常是“首選”變成了“只選”，最后變的索然寡味，對(duì)讀書(shū)毫無(wú)興趣可言。
讀孫曉云的《向孩子學(xué)習(xí)》漸漸明白讀書(shū)就是一種“等價(jià)代換”，追求高尚就意味著唾棄低俗，向往經(jīng)典就必須抵制平庸。要想讀懂就得像作者一樣的去思考，跟他們有一樣的關(guān)注，體會(huì)他們那顆美麗的心靈，真切的去感受他們的困惑、痛苦和焦慮。只有人才能影響人，也只有人才能教育人，我將多一些從容，多一些關(guān)心，用平和感悟的心，用大師的作品，開(kāi)始自己幸福的閱讀生活， 本書(shū)由61篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。
記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書(shū)中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個(gè)小故事：在一個(gè)炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去?！钡搅随?zhèn)上，父親下了車，并告訴女兒，待在車?yán)飫e走開(kāi)，臨走前女兒請(qǐng)求道：“買一個(gè)蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?”,那位父親沒(méi)加思考地脫口而出：“我沒(méi)有錢”。當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開(kāi)包裝著的雪茄，抽出一支，想點(diǎn)燃它，打了好幾下，沒(méi)打著，這時(shí)，小女兒細(xì)小卻無(wú)比傷感且直率的質(zhì)問(wèn);“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒(méi)有錢給我們買冰淇淋?”這個(gè)問(wèn)題讓那位父親慚愧而且無(wú)法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。那位父親鄭重的說(shuō)道：“是我搞錯(cuò)了。我實(shí)在是有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時(shí)，他吐掉了雪茄，因?yàn)榇藭r(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個(gè)小故事里面，孩子一句無(wú)心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無(wú)心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒(méi)有惡意，完全沒(méi)有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
讀完這篇小故事，我不禁自問(wèn)：孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時(shí)，也曾這么天真，也曾這么純真。簡(jiǎn)單的思考問(wèn)題，簡(jiǎn)單的生活，簡(jiǎn)單的用一顆純純的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)人。孩提時(shí)的我們，就象一張白紙，一片空白，沒(méi)有受到任何的涂鴉，所以思考問(wèn)題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡(jiǎn)單，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷也一天天豐富起來(lái)，受到各方面的影響也越來(lái)越大，此時(shí)，思考的模式就變的復(fù)雜了，沒(méi)有那么單純，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。思考一個(gè)問(wèn)題，我們會(huì)想前想后，我們會(huì)顧左顧右，我們會(huì)考慮到問(wèn)題周邊的任何一個(gè)小細(xì)節(jié)，我們會(huì)設(shè)想問(wèn)題產(chǎn)生的后果，我們會(huì)……瞧瞧，解決一個(gè)問(wèn)題，竟然需要這么多工序，有時(shí)顧多了往往會(huì)有事與愿違的結(jié)果。所以有時(shí)純真點(diǎn)，簡(jiǎn)單點(diǎn)未償不是一件壞事。
現(xiàn)在的我們長(zhǎng)大了，腦子復(fù)雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國(guó)王的新衣》嗎?那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國(guó)王什么都沒(méi)有穿，但是個(gè)個(gè)都不敢言，只有一個(gè)孩子喊著;“國(guó)王怎么什么都沒(méi)穿?！币粋€(gè)純真的孩子，導(dǎo)出了事實(shí)的真相，說(shuō)出了大多數(shù)人不敢說(shuō)的內(nèi)心話，象這個(gè)孩子一樣的純真你還有嗎?純真你還有嗎?悄悄的問(wèn)問(wèn)自己，失去了，別擔(dān)心慢慢把它找回來(lái)，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個(gè)純真的心，生活著、工作著，享受著。
在我國(guó)，以往由于受傳統(tǒng)文化的束縛，孩子往往被認(rèn)為是幼稚的，需要指導(dǎo)和管教的，根本無(wú)從談起向孩子學(xué)習(xí)。但作為現(xiàn)代父母，慢慢的發(fā)現(xiàn)了孩子身上也有我們所需要學(xué)習(xí)的地方，《歡樂(lè)蹦蹦跳》中“童言無(wú)忌逗你笑”版塊，孩子天真的話語(yǔ)把熒屏前每個(gè)人都逗的笑彎了腰，是的，也只有他們，不會(huì)顧忌太多現(xiàn)實(shí)的東西，要不，《皇帝新衣》中怎能把騙子的把戲揭穿呢?
70年前，我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生寫過(guò)這樣一首《小孩不小歌》： “ 人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小?！?陶先生的這首詩(shī)十分形象生動(dòng)地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來(lái)。在陶先生眼里，兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此，大人必須學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。 應(yīng)當(dāng)說(shuō)，向孩子學(xué)習(xí)，是今日父母與教師的一大課題，也是教育成功之必須。向孩子學(xué)習(xí)的前提是了解孩子，了解時(shí)代的變化。生活在信息時(shí)代的孩子是一本內(nèi)容極其豐富的書(shū)，每一位父母和教師只有潛心研讀，才能理解孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。例如，生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子們順其大流，在網(wǎng)里遨游，作為父母和老師，就該首當(dāng)其沖，對(duì)網(wǎng)絡(luò)要有一些適當(dāng)?shù)牧私?，才能更好的知道孩子。如果你連“886”“7456”“頂“等一些網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)不明白的話，那你和你的孩子也會(huì)產(chǎn)生隔閡。了解孩子的前提尊重孩子。尊重孩子生命發(fā)展過(guò)程中的獨(dú)特規(guī)律，尊重孩子的成長(zhǎng)需要，尊重孩子的各項(xiàng)權(quán)利，尊重孩子的人格尊嚴(yán)，這是向孩子學(xué)習(xí)的重要保證。當(dāng)孩子的言行令您不能理解時(shí)，切忌匆忙下結(jié)論反對(duì)，應(yīng)三思而后行。
欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)是向孩子學(xué)習(xí)的主要條件。在充滿失敗語(yǔ)言的家庭或?qū)W校，是不可能向孩子學(xué)習(xí)的。與此相反，優(yōu)秀的父母與教師總是善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，而及時(shí)、熱情地欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，則是最有效的教子之方。欣賞導(dǎo)致成功，訓(xùn)斥導(dǎo)致失敗?！澳隳苄小叭绻隳芙?jīng)常用這句話鼓勵(lì)孩子，那么相信他一定行，我們不可忽視每個(gè)孩子的潛能。 向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)教育的新理念，孩子成長(zhǎng)的時(shí)代背景發(fā)生了很大的變化，他們?cè)谶@個(gè)背景里面所產(chǎn)生的許多未知的能量對(duì)于教育而言也是陌生的，一個(gè)有時(shí)代意識(shí)的教師或者任何的成人應(yīng)該務(wù)實(shí)的去向孩子學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識(shí)的傳播者，因?yàn)楹⒆觽冇邢喈?dāng)多的信息來(lái)源，甚至超過(guò)了教師。教師成為什么呢?一個(gè)和孩子們一同成長(zhǎng)的生命個(gè)體，互相汲取對(duì)方的力量，包括信念、精神和有限的知識(shí)，有效地達(dá)到兩代人共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。
seo實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十
成人的世界里，孩子是不懂事的。他們這些孩子，每天就只知道瘋瘋癲癲，沒(méi)有個(gè)正經(jīng)。要不中國(guó)人怎么會(huì)有句古話叫：嘴上無(wú)毛，辦事不牢。是的，小孩子他們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候，特別是邏輯性要求很嚴(yán)密的問(wèn)題的時(shí)候也許他們的解決辦法和回答答案很是令人費(fèi)解，但是我們?nèi)匀荒軓乃麄兡抢飳W(xué)到一些東西。
最近有幸拜讀了《向孩子學(xué)習(xí)》一書(shū)，本書(shū)有61篇，由家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。
孩子是父母生命的延續(xù)和永不厭倦的話題，“為人父母”不單是一種角色的轉(zhuǎn)換，更暗示著人的一生真正成熟。在隨之而來(lái)的歲月里，新任父母面對(duì)紛至沓來(lái)的教育問(wèn)題，不斷爭(zhēng)論、借鑒、修正……“父母是孩子的第一任老師”成了家庭教育的口頭禪。
然而，孩子又何嘗不是父母的老師呢?孩子身上具有的許多美德值得我們成年人好好學(xué)習(xí)。比如快樂(lè)，成年人往往熱衷于競(jìng)爭(zhēng)，甚至睚眥必報(bào)，不如兒童轉(zhuǎn)瞬就能忘記不高興的事情;比如知足，成年人為了賺錢、升職、買車、買房而煩惱，讀向孩子學(xué)習(xí)有感而孩子卻能為一次短途出游、一件新鮮玩具興奮好幾天;比如親情，孩子最渴望得到父母的愛(ài)撫，纏著母親擁抱，纏著父親嬉鬧，而不少成年人推說(shuō)公務(wù)纏身應(yīng)酬繁忙，平均每天與家人交流不到10分鐘;比如運(yùn)動(dòng)，郁達(dá)夫有這樣的描寫：小孩們“都拖著了小小的影子，在這一個(gè)午飯之前的幾刻鐘里，鼓動(dòng)他們的四肢，竭盡他們的氣力”。
正因?yàn)楹⒆硬灰丿偼?，每天晚上才?huì)睡得那么香，這是養(yǎng)成大肚腩的成年人所不及的……孩子身上有太多我們正在失去的東西，正像中國(guó)道家學(xué)派所說(shuō)，人應(yīng)該追求的最高生命境界，就是回歸到嬰兒的本初狀態(tài)。有鑒于此，成年人雖然掌控著財(cái)政命脈、教育資源，也不必過(guò)于趾高氣揚(yáng)吧。
從這樣的一個(gè)角度來(lái)看，教育不光是一種培養(yǎng)，更是一種保留，留住某些與生俱來(lái)的品質(zhì)，而不是削弱和扼殺它們。當(dāng)孩子突然有問(wèn)題要問(wèn)時(shí)，切不可隨心所欲地回答;當(dāng)孩子快樂(lè)得手舞足蹈時(shí)，切不可因自己心緒不佳而叱責(zé);當(dāng)孩子滿足于游戲和點(diǎn)心時(shí)，切不可把他當(dāng)作小寵物而輕視;當(dāng)孩子要求你陪他玩耍，切不可推三阻四心不在焉……
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是雙向的過(guò)程，孩子是父母最好的鏡子，我們的不良習(xí)慣和不雅言語(yǔ)，立刻就會(huì)被孩子模仿復(fù)制;孩子的純真和樂(lè)觀，也無(wú)形中熏染著我們。向孩子學(xué)習(xí)，留住一份童心，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1507982.html】
