在寫作過程中，合理安排時間和思路是取得高分的關鍵?？偨Y不僅是對過去的總結，同時也是對未來的規(guī)劃和展望。收集總結范文可以幫助我們了解不同類型和風格的總結，從而更好地進行寫作。
十五夜望月隨筆篇一
今夜便是中秋了，我坐在庭院中的小石桌上，手中捧著一壺酒，醉意朦朧。
我望見那透明的杯中，仿佛有一輪明月，正在偷喝我的桂花陳釀。隨它吧，只要它把這庭院照得亮堂，像當年一樣就好。
你還記得那些日子嗎？墻角的那棵樹就是我們一起種的。如今，它都枝丫繁蕪了。樹上竟還棲息著幾只鵲鴉，它們正癡呆地望著天上，嘴中不知嘰里咕嚕著什么。像不像當年，我們無權無勢，你卻愿意同我一道賞月。那時，我是一個無名小卒，現(xiàn)在，我也有了一點微薄的詩名，可沒有你來分享，一切都是虛無。
秋天的露水靜靜在桂花上凝聚，再靜靜地滑下，這微不足道的小畫面，我卻覺得頂有趣。這不就如今夜的明月一般，這明月當空，世間人人都仰望，可月中的人兒也如我一樣，在桂花樹下，思念那些曾經(jīng)的事、曾經(jīng)的人呢。
月亮大概是懂我的，似乎比剛才更圓更大了。是我喝多了的幻覺嗎？也許……是真的那么圓那么大吧。
十五夜望月隨筆篇二
1、培養(yǎng)獨立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣。
2、培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。
3、積累詠月的詩詞。
一、學生活動。
1、課前準備：利用書籍、報刊、網(wǎng)絡收集關于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。
2、小組評析其它詠月的詩詞佳句。組長記錄有價值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。
二、教學過程。
（一）導入。
“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過《十五夜望月》來學會如何賞析這些名句佳作。
十五夜望月隨筆篇三
又是一年中秋夜。
每年中秋，獨在異鄉(xiāng)，今年也不例外。望著月亮，想到童年時之事，不禁淚流滿面。
中秋之夜，明月當空，皎潔的月光，如雪花一樣，照射在窗前，照在院子里，院子里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。遠處的林子中偶爾傳來幾聲鳥叫，使我的心更加冰冷，更加凄涼。我走出小院，來到一條小溪旁，溪中有無數(shù)個月亮。此時，我的心又冰冷了起來。我看見一只孤獨的小鳥，找不到了家，便再次想到了自己。
又是一年中秋夜，月圓人未圓。
十五夜望月隨筆篇四
答：當時詩人孤獨無眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。
（2）詩評家認為此詩之妙，妙在后兩句。請從思想內(nèi)容和藝術技巧上作簡要分析。
答：后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的問句表達，這樣便有言外之意，弦外之音：在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！
（3）《全唐詩》錄入此詩，落字作在字，請你說說，是落好是在好，為什么？
落字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間。在字相形見絀，平淡寡味。
（4）簡要解釋今夜月明人盡望，不知秋思落誰家的意思，說說這兩句詩的妙處。
答案：普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊．詩人推己及人，擴大了望月者的`范圍，境界高遠；明明是自己懷人，偏說秋思落誰家，表現(xiàn)手法委婉蘊藉。
（5）第二句中的冷字有何作用?
答：冷字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。
（6）作者是如何表達別離之情、思聚之念的？
答：作者運用形象化的語言，描繪特定的環(huán)境氣氛，營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來。
十五夜望月隨筆篇五
秋夜的風孤孤單單地在我的身邊徘徊。
今夜的嫦娥是不是比較偏袒我？灑給我的銀光怎么那么多？院子里，野地上，桂樹上，都鋪滿了。低頭看看地上，還有一個與我形影相吊。眼前一對烏鴉棲息在樹枝上，微瞇著眼，看著我，我也看著它們。
“我要是也有一雙翅膀該多好啊！”我?guī)е白油白撸鸹ㄒ查_了，一縷縷花香在露水的浸潤下特別清新，清冽。是啊，母親應該把桂花糕做好了吧。俯身聞一聞，找一找桂花糕的味道。這桂花竟只有冰冷的露珠相伴，愛這冰山美人冷艷的美。大概只有露珠肯來這樣靜，這樣冷的地方陪陪桂花了。抬頭望一望月亮，這顆對我我不離不棄偏愛我的冰心玉壺，她專門為我制造了一面鏡子，耐心地認真地把家鄉(xiāng)的一草一木，家鄉(xiāng)的親人都反射到我的心里。
清冽的風拭去我的淚，在臉上劃下兩線冰冰的感覺，像蝸牛冰冷的觸角，一直延伸，延伸到我的心底。
不是說十五的月亮十六圓嗎，離“十六”的那一天，還有多遠……。
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十五夜望月隨筆篇六
生讀課文5-12自然段。
cia出示文中的詩句：少時不識月，呼作白玉盤。
明月幾時有，把酒問青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野曠天底樹，江清月近人。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
生：我從“床前明月光，疑是地上霜”看出詩人望月思念著故鄉(xiāng)。
師：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，望著他鄉(xiāng)的月，離鄉(xiāng)的游子怎能不想起故鄉(xiāng)的月，故鄉(xiāng)得人!
生：我從“少時不識月，呼作白玉盤”看出詩人小時候特別的天真，有趣。
生：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”我看出詩人特別的愁，詩中有“對愁眠”。
師：憂愁的夜晚，憂愁的詩人，這漫漫長夜該怎樣的熬到天明呀!
生：“明月幾時有，把酒問青天”，是詩人蘇軾在中秋的夜晚寫給他弟弟蘇轍的詞，我看出詩人思念著他的弟弟。
師：思念卻不能見，詩人把酒問青天，青天能回答詩人嗎?
生：不會。
師：寒夜無語空凄切，而舉杯消愁愁更愁!
生：“野曠天底樹，江清月近人”我看到詩人望著水中的明月，也在默默品味著孤獨與憂愁。
師：月亮還是那個月亮，可在詩人的眼里卻有著不同的情思，你看，她有時是詩人孤獨惆悵的哀思，有時又化作一片美麗的鄉(xiāng)愁，有時又變成詩人的天真與童趣，有時又是詩人郁郁不得志的人生感嘆!月，在詩人的眼里是多情的，奇妙的。我們來一起有感情的吟誦這些多情的詩，多情的月!
師：有月的詩多如繁星，我們也來學著比賽背有月的詩，好嗎?
生：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。(語氣較平淡)。
生：(動情的)秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
師：對，這才像詩人眼中的月。老師為同學們配上音樂，你聽(音樂《春江花月夜》)。
生：森林人不知，明月來相照。
生：春風又綠江南岸，明月何時照我還。
師：青天有月來幾時，我今停杯一問之。
生：思君如滿月，夜夜減清輝。
生：明月松間照，清泉石上流。
學生在配樂聲中有感情的吟誦這首兒童詩。
生：月亮像小嘴，生氣了就抿著不說話，高興了就老是張著嘴笑個不停。
生：月亮像媽媽做的甜餅，小朋友每天都咬上一口。
師：吃得也太慢了，一個月才咬完呀!(生笑)。
生：月亮像媽媽，每天都要照看著她的孩子，滿天的星星。
師：都辛苦呀，你看，每個月月亮媽媽都累彎了腰，但累著也是高興的，所以呀，我們常常看到媽媽圓圓的笑臉!
生：月亮像調(diào)皮的孩子，一會兒爬上樹梢，一會兒有滾進草叢中不見了。
師：悄悄告訴我月亮在草叢中干什么呢?
生：捉蛐蛐。
生：捉迷藏呢!(笑)。
…
生：可能，每個人的心情不一樣，望見的月亮也就不一樣了。
師：是呀，月兒本無情。情在人心間，你有一顆怎樣的心，就有一輪怎樣的月，眼中的月，就是人們心中的月呀!這就是(板書)：以心觀物，萬物皆有情。
十五夜望月隨筆篇七
(1)中庭地白樹棲鴉中，地白的意思是月光滿地。其意境與李白的詩句床前明月光，疑是地上霜最相近。
(2)詩中寫月夜靜謐的景色的句子是：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
(3)用簡潔的語言說出今夜月明人盡望，不知秋思落誰家這一詩句的妙處。
[答]普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊，詩人推己及人，擴大了望月者的范圍，境界高遠：明明是自己懷人，偏說秋思落誰家，表現(xiàn)手法委婉蘊藉。
(4)《全唐詩》錄入此詩，落字作在字，請你說說，是落好還是在好，為什么?
[答]落字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間。在字相形見絀，平淡寡味。
十五夜望月隨筆篇八
思鄉(xiāng)之情在我心頭久久回蕩。
盼望，
盼望明年再次返鄉(xiāng)。
金秋來臨，
那一輪即將飽滿的明月，
勾起我心中無限的思緒。
那皎潔的月光，
美麗中帶著一份凄涼。
我望著月亮，
月亮也望著我。
像是訴說，
對家鄉(xiāng)思念的訴說。
在寂靜的夜里，
任我的思緒像潮水般，
悄無聲息地流淌……。
十五夜望月隨筆篇九
月上毓園柳梢頭。
我靜靜地立于雜草之間，嘴角含笑地仰望著那一輪明月。十五的月亮十六圓，月中恬淡而溫和的黃色，伴著縷縷光暈，帶給我安然的感覺。月色由中間向兩邊舒展開來，逐漸變淡，到邊緣時凝成一圈不可捉摸的霧，自然地契合于茫茫黑夜之中。情不自禁地伸手，指尖仿佛沾濕了什么。心，似乎沉默著逐月而去，柔軟得要化開了。
遠處，漫漫月華無邊，如霜如雪，輕籠著周身的靜謐。月色，無疑是孤獨夜空最好的嫁衣了。
忽然四周暗了許多，滿地所瀉的月光也不知所終。我挑眉詫異地抬頭，月亮正緩緩從光明走進霧靄，月光多被云層遮掩，但還是不可避免地從云間滲出來，更添一縷神秘，莫名其妙想到了清冷的天山雪蓮。是的，月光皎潔，卻依舊如一壺清酒，冰冷難以入喉。我?guī)е谂蔚哪抗馔窃谠茖又胁粩啻┧蟮?月，有時朗照，又有時隱于云霧，瞇了瞇眼，覺得它頗像一盞明明滅滅的燈了。
此時的夜空是極其耐人尋味的。深藍的天空微微泛黃，不失莊重，卻并沒有使我感受到暮年的氣息。更令人移不開眼的是流云，忽聚忽散，看不清摸不明，不知一口氣能否把它們吹散。我想，與其說它們是慢條斯理游走的銀魚，還不如把它們比作神龍吐息，彌留在空中久久未散，在月色的榮光下蔚為壯觀。
一縷流云終于不動聲色地氤氳了月色，像是輕紗著身的守護者。無論多么煩躁的情緒，面對此情此景，總會化作一池春水。我從未忘記，月光是最能洗滌靈魂的。
晚課的鐘聲不急不緩地敲響，我抬足轉身離開。并不是無可留戀，而是我明白，傾瀉在我身后的，是月的流光。
十五夜望月隨筆篇十
神農(nóng)城景色很美!神農(nóng)城湖水波平如鏡，湖水藍綠藍綠的，湖面上零零散散地停著一些天鵝銀船。神農(nóng)城綠樹成蔭，碧綠的草地上點綴著五顏六色的小花，粉的似霞，白的`如玉，黃的如金......多么迷人的景象!
神農(nóng)城有許多免費的游樂設施，有木馬，有轉轉車，有繩索山洞......其中，我覺得最好玩的是轉轉車。轉轉車有兩個座位，顏色五彩繽紛，有一個方向盤，兩個腳踏機，奇怪的是，這種車是連起來的，還搭了棚子，還全在一條圓軌道上。它有兩種模式：1.電動;2.腳踏。我們毫不猶豫地選擇了腳踏模式，因為電動模式的速度實在太慢了。我和姚俊翔坐一輛車，車就跟螺旋槳一樣轉起來，轉得我暈頭轉向，分不清東西南北。
十五夜望月隨筆篇十一
師:今天這節(jié)課我們將學習現(xiàn)代著名作家趙麗宏寫的一篇課文題目是《望月》，一起讀課題。(生聲音響亮)。
生讀(聲音柔和多了)。
師：對了，這才是月亮的聲音，月亮的感覺!(出示：江月圖)看，有月的夜空是多么的寧靜而優(yōu)美，望著畫中的月兒在想象中沐浴著它的清輝，讓我們一起輕輕的讀課題!
師：今天這節(jié)課我們將走進這一片江上月色，請同學們把書打開，老師先來了解同學們的讀書情況。(指名學生讀課文隨時幫助學生正音，并指導讀好文中的詩句)。
師：同學們預習課文的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)，在這篇課文中分別寫到了哪些人眼中的月?
板書：“我”詩人小外甥。
師：我眼中望見的月是怎樣的?我們先來欣賞，讀讀。
cia出示文中第二自然段讓學生自由讀課文(課堂聲音比較的嘈雜)。
師：看來，聲音這樣嘈雜的讀，是很難欣賞到真正的月色，這是一段優(yōu)美的文字，要能靜靜的品味才會讓人動心動情，讓我們在書上靜靜的讀一讀這段我眼中望見的月色，邊讀邊想，從文字里想像出一片月色，慢慢欣賞!
學生默讀課文第二自然段。
師：如果讀了讓你心動的句子心動的詞，應該及時畫下來，再細細的品味，或許這些詞句會領著你觸摸到作者藏在文字里的那些微妙的情思。
生：我會用上“優(yōu)美”，優(yōu)美的月光。
師：美的就像一幅畫!我們都感覺到了。
生：我會用上“朦朧”，朦朧的月光。
生：我會用上“寧靜”，寧靜的月光。
師：你從哪感覺到寧靜的?讀出來。
生：(讀)在江兩岸，;蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。
生：流水的聲音。
師：有了流水的聲音，還能用上“寧靜”嗎?
學生有的說可以，有的說不可以。
生：我認為也是可以的，正因為周圍很寧靜所以才會聽到流水的聲音。
師：對呀，聲音有的時候更能襯托出寧靜。還記得《推敲》那篇課文嗎?“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”“敲”是有聲音的，而“推”是無聲的，但“敲”卻比“推”更顯得寧靜!
生：我用上“安詳”，安詳?shù)脑鹿?。文中說“月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x?！?/p>
生：我感覺月亮仿佛也有了生命，有了溫情。
生：我感覺月亮仿佛也像母親一樣讓人親切，溫暖!
師：多好的感覺，這就是作者藏在文字里的一處微妙而美好的情思!
生：我推薦紀玉玲讀，因為她的聲音柔和，有月光的感覺。(笑)。
師：大家想聽嗎?我也想!老師為你配上音樂。
生讀，聲音動聽優(yōu)美。
師：還有誰自己推薦自己的?
一生舉起了手，師走到該生旁鼓勵說：把你的名字響亮的告訴大家!
生：王義成!
師：好好讀，老師也為你配上音樂。
十五夜望月隨筆篇十二
夜晚，王建坐在院內(nèi)的臺階上，正飲著酒，忽然發(fā)現(xiàn)今夜的月亮是那么的圓。他看了一眼黃歷，原來，不知不覺，時光匆匆，已經(jīng)是中秋節(jié)了。
平日里公事太多，無暇顧及生活中的美景，今夜難得如此閑情逸致。他看到如水的月光照在院子里，好像給地面鋪了一層薄霜，樹頭的枝葉在微風中搖曳，枝上的烏鴉已然安歇。原來自己的院子是這樣的美，可自己怎的就這么孤獨。
秋露已悄無聲息地打濕了桂花，看著院角的那棵桂花，他又想到了當年，想到遠在他鄉(xiāng)的友人，他開始回憶，回憶和朋友在一起的美好時光。他就這樣看著想著，等回過神來，已是深夜。
十五夜望月隨筆篇十三
縈回展轉，尋他千百。
四合院里，竹馬依舊青梅開，
壁影外、鼓角聲、粗獷豪邁。
四水歸堂，桃花依舊人面改，
亭臺中、箏鳴處、飄逸自在。
碧瓦紅墻見證了漢章華彩，
悠悠明月寄托了我心期待。
炎黃子孫喲，心潮澎湃。
小橋流水滌清了遠山如黛，
淡淡清輝呢喃了鄉(xiāng)音未改，
中華兒女喲，千古一脈!
2、記住鄉(xiāng)愁。
彎月如鉤，勾起幾多鄉(xiāng)愁，
一壺老酒，迷醉浪漫春秋，
歷經(jīng)滄桑的記憶深處，
收藏了幾多纏綿情柔。
漫天星斗，點亮幾多鄉(xiāng)愁，
一首老歌，撫平相思傷口，
鳥語花香的房前屋后，
珍藏了幾多兒時嬌羞。
記住鄉(xiāng)愁，記住鄉(xiāng)愁，
鄉(xiāng)愁是一杯不醉老酒，
記住鄉(xiāng)愁，記住鄉(xiāng)愁，
鄉(xiāng)愁伴我走過春夏秋冬。
記住鄉(xiāng)愁，記住鄉(xiāng)愁，
鄉(xiāng)愁有我兒時的守候，
記住鄉(xiāng)愁，記住鄉(xiāng)愁，
讓鄉(xiāng)愁再增多一些醇厚。
讓鄉(xiāng)愁再增多一些醇厚。
3、江城子·鄉(xiāng)愁。
飛星趕月夢中游。
白沙鷗，黑耕牛。
秋雨春風，花樹滿山丘。
少小歡聲追蝶路，關帝廟，狀元樓。
鄉(xiāng)關萬里載鄉(xiāng)愁。
斷難休，重悠悠。
海角天涯，何處一云收?
最是空巢老父母，言未出，淚先流!
4、鄉(xiāng)愁。
說句鄉(xiāng)音解鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)音一出淚兒流。
鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁掛在老樹的梢頭。
滿滿的承載和深厚。
流進血脈。
代代相守。
唱支兒歌如親在。
夢中炊煙把心揪。
鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁鎖在老屋的床頭。
沉沉的囑托和仁厚。
融入魂魄。
千載不朽。
鄉(xiāng)愁啊鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁是漂洋過海的家鄉(xiāng)月。
鄉(xiāng)愁啊鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁是天上地下的難牽手。
5、鄉(xiāng)愁不老。
江南的雨。
潤了誰的喉，
塞北的雪。
白了誰的頭。
淚里流著爺爺?shù)墓适隆?/p>
夢里哼著兒時的歌謠。
那半壺暖腸的酒。
那一碗養(yǎng)胃的粥。
千里萬里牽衣袖。
最疼是鄉(xiāng)愁。
隔年的花。
藏留誰的`羞，
洗亮誰的秋。
懷里揣著滾燙的眷戀，
血里流著濃重的鄉(xiāng)情。
那門前張望的槐。
那村頭招手的柳。
千里萬里頻回眸。
不老是鄉(xiāng)愁。
6、跟著思念。
那里的歌唱了千年也不斷，
那里的泉流了千年也不干，
那里的花開了千年也不謝，
山連山水連水，叫人不得不思念。
那里的茶品了千年也留甘，
那里的果嘗了千年也新鮮，
那里的月掛了千年也不落，
山外山水外水，叫人日夜在思念。
何不跟著思念，回到從前，
把千年的往事重溫一遍。
何不跟著思念，回到故鄉(xiāng)，
把千年的面容再看一眼。
何不跟著思念，回到身邊，
讓千年的愛情重續(xù)一段。
何不跟著思念，回到今天，
讓千年的夢想燦爛一現(xiàn)。
7、回頭一望是鄉(xiāng)愁。
風吹走的歌謠，飄遠了沒有。
雨帶來的消息，濕了誰眼眸。
童年的月光，掛滿了枝頭。
瘦了山，瘦了水，瘦了路盡頭。
彎彎的小河，魚兒慢慢游。
藍藍的天空，云兒輕輕走。
千里萬里，遠山近水一覽。
江山如畫情未了，回頭一望是鄉(xiāng)愁。
忘不掉的傳說，誰還在里頭。
回不去的夢境，變了樣沒有。
母親的目光，越過了村頭。
暖了山，暖了水，暖了天盡頭。
彎彎的小河，魚兒慢慢游。
藍藍的天空，云兒輕輕走。
千年萬年，大國小家情牽。
歲月如歌人未老，回頭一望是鄉(xiāng)愁。
8、鄉(xiāng)愁。
走得太久，太久。
常在夢中與你邂逅，
邂逅你花開的溫柔，
邂逅你田園牧歸的老牛。
啊!鄉(xiāng)愁，
是春夏秋冬的相守，
是祖輩血液在血管里的熱流。
走得太遠，太遠，
常在靜夜把你回首，
回首你門前的溪流，
回首你暮色晚霞的山頭。
啊!鄉(xiāng)愁，
是日月星辰的問候，
是父母播種在身體里的暖流。
9、永遠的鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁是慈母手中那根絲線，
縫縫補補的歲月還是那么好看;。
鄉(xiāng)愁是老屋頂上那縷炊煙，
遠遠近近的呼喚還是那么溫暖。
鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)門前那條小河，
活蹦亂跳的童年還在心中撒歡;。
鄉(xiāng)愁是老家樹冠那只鳥窩，
歲歲年年的夢里總能孵化春天。
記住鄉(xiāng)愁，只要一輪明月，
你就記住了夢的來源;。
記住鄉(xiāng)愁，只要一聲輕喚，
你就關注家鄉(xiāng)的變遷。
記住鄉(xiāng)愁，只要一個節(jié)日，
就撥動了你共鳴的心弦;。
記住鄉(xiāng)愁，只要一縷秋風，
你就向著故鄉(xiāng)翩躚。
10、因為鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁是那綿延不盡的山崗，
鄉(xiāng)愁是那深秋季節(jié)的村口;。
鄉(xiāng)愁是爸爸緊鎖的眉頭，
鄉(xiāng)愁是媽媽揮動的雙手。
月亮升起鄉(xiāng)愁也升起，
白云悠悠鄉(xiāng)愁悠悠。
再遠的地方我也不會孤單，
迎著風雨一路奔走。
鄉(xiāng)愁是那風馳電掣的歸程，
鄉(xiāng)愁是那孤燈點亮的守候;。
鄉(xiāng)愁是兒女溫馨的微笑，
鄉(xiāng)愁是親朋端起的老酒。
星光閃爍鄉(xiāng)愁也閃爍，
春水奔流鄉(xiāng)愁奔流。
再難的日子我也不會放棄，
追逐夢想永不停留。
11、生根的地方。
夕陽下水墨色小村莊。
你可記得我的模樣。
?；叵胧煜さ哪橗?。
記得親切鄉(xiāng)音悠長。
在尋找童年的路上。
把所有煩惱遺忘。
望著星光。
又想起善良的目光。
把所有幸福收藏。
我像一個孩子臍帶斷了。
您給的血液還日夜流淌。
像河流澎湃激蕩。
我像一個孩子改變模樣。
你光亮的脊背給我堅強。
在路上生命怒放。
啊故鄉(xiāng)我生根的地方。
花兒紅了葉兒綠了。
那是根那是根的給養(yǎng)。
十五夜望月隨筆篇十四
每年的一月一日都是我國的元旦節(jié)，也稱之為春節(jié)，是指新年伊始的日子，元旦，據(jù)說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有5000多年的歷史。“元旦”一詞最早出現(xiàn)于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春。每當元旦的時候代表舊的一年過去了，新的一年來到了，這個時候我只是會：思鄉(xiāng)，思家，思父母。
不知不覺中已經(jīng)離開家鄉(xiāng)父母，一年的時間了，一個人走在這陌生的城市中，又想起一年前的日子，告別了故土，告別了家，告別了那藍藍的天，綠綠的草，成群結隊的牛羊，就這樣帶著夢想，希望，帶著一片赤誠，離開了草原，我的家，但無論走到哪里總也走不出對家的思念，走不出思念的海洋。
北京，沒有藍天白云綠草，沒有牛馬羊，只有急若流星的人，川流不息的車，云霧迷蒙的霾，我總是步履蹣跚走，觀察著過往的行人，直到現(xiàn)在我也成為了他們的一員，不是不能慢慢的走，而是不能停，為了生活，感覺時間總是在路上，過著朝九晚五的索然無味的生活，每當我想要逃離這個牢籠的時候，總是會想起家鄉(xiāng)，父母，家就在很遠的地方，但被我想得很近，能從一條短信或電話里的一句鄉(xiāng)音、聞到草原散發(fā)的芳香，想家的時候抽根家鄉(xiāng)的煙，喝杯家鄉(xiāng)的酒，回憶母親的叮囑，父親的嚴厲，好似昨日歷歷在目，不禁被淚水濕潤了眼眶。
節(jié)假日也想回家，但自己卻在千里之外。每日節(jié)日放假，一個遠讓我打了退堂鼓，真的來回四天的時間，回家也變得遙不可及，但不能不代表我想家呀，家是心靈的歸宿，是我最牽掛的地方。
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