計劃是一種有目的和有步驟的安排，可以幫助我們合理管理時間和資源。將目標分解為具體的任務(wù)和里程碑，有助于我們更好地追蹤和管理進度。這些計劃范文來源于各行各業(yè)的成功人士，值得我們認真學(xué)習(xí)。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一
1、本班共有學(xué)生39人，其中男生14人，女生25人，插班生3人;從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。
2、本班級有些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等。
這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。
(一)知識和技能方面。
1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。
4、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。
7.學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數(shù)學(xué)思考方面。
1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。
(三)解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重點、難點。
教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形。
教學(xué)難點：時分秒的認識、長方形和正方形。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
六、課時安排：
一、時、分、秒(3課時)。
秒的認識1課時。
時間的計算1課時。
練習(xí)一1課時。
二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時)。
兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時。
兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時。
筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時。
加、減法的估算1課時。
整理和復(fù)習(xí)1課時。
三、測量(6課時)。
毫米、分米的認識2課時。
千米的認識2課時。
噸的認識2課時。
四、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時)。
1、加法2課時。
2、減法3課時。
整理和復(fù)習(xí)，，，，，，，?1課時。
五、倍的認識(3課時)。
倍的認識，，，，，，，，1課時。
解決問題，，，，，，，，2課時。
六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時)。
1、口算乘法，，，，，，，?1課時。
2、筆算乘法，，，，，，，?8課時。
整理和復(fù)習(xí)，，，，，，，，1課時。
數(shù)字編碼，，，，，，，，，?1課時。
七、長方形和正方形(3課時)。
四邊形，，，，，，，，，?1課時。
周長，，，，，，，，，，1課時。
長方形和正方形的周長，，1課時。
八、分數(shù)的初步認識(4課時)。
1、分數(shù)的初步認識，，?2課時。
2、分數(shù)的簡單計算，，?1課時。
3、分數(shù)的簡單應(yīng)用，，?1課時。
九、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時)。
十、總復(fù)習(xí)(4課時)。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二
課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外自學(xué)為輔；講解，自主學(xué)習(xí)和分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示數(shù)學(xué)的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學(xué)生進一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生走進神奇的數(shù)學(xué)的海洋。
1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。
2、精心準備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識的現(xiàn)性和數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)知識的直接興趣，不能強制要求訓(xùn)練和輔導(dǎo)。
4、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先后順序。
5、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。
6、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，切實[培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的興趣。
7、通過興班的活動，切實調(diào)動學(xué)生與數(shù)學(xué)的感情，對今后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣大有幫助。
第一周：小數(shù)乘法的拓展趣題。
第二周：小數(shù)乘法簡算拓展。
第三周：對稱、平移與旋轉(zhuǎn)趣味題。
第四周：平移、旋轉(zhuǎn)的實際應(yīng)用。
第五周：小數(shù)除法的拓展。
第六周：小數(shù)除法趣味題。
第七周：第三單元后的聰明小屋。
第八周：簡易方程的數(shù)量關(guān)系練習(xí)。
第九周：簡易方程的再次拓展。
第十周：第四單元后的聰明小屋。
第十一周：多邊形面積的拓展。
第十二周：第五單元后的聰明小屋。
第十三周：因數(shù)與倍數(shù)的拓展。
第十四周：第六單元后的聰明小屋。
第十五周：統(tǒng)計知識的拓展。
第十六周：第七單元后的聰明小屋。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三
小學(xué)的趣味數(shù)學(xué)工作的開展要使學(xué)生們獲得思想方法的指導(dǎo)和思維品質(zhì)的提升，因此制定好小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃更夠有更好的教學(xué)效果。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年小學(xué)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、學(xué)習(xí)情況分析(知識、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)。
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)有了初步的了解,大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。計算能力、邏輯思維能力、空間想象能力明顯提高，數(shù)感不斷加強，但還有一些同學(xué)思想不開闊，不能靈活運用所學(xué)的知識。
二、教材分析。
1、以新課程的理念和當下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實踐活動為主。通過一系列數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)與兒童生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切、自然。
3、課前教師認真準備好課堂內(nèi)容，學(xué)生認真準備好學(xué)具等學(xué)習(xí)材料，課上共同配合好每一個教學(xué)活動，把每一個教學(xué)設(shè)計都落實下去。
4、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)強化良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣。
三、教學(xué)目標。
1、培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握教學(xué)成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。
2、將枯燥、單調(diào)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒蚧顒?，讓學(xué)生游戲中學(xué)習(xí)知識啟迪思維。
3、通過教學(xué)活動讓學(xué)生不斷提高自己的觀察能力，邏輯思維能力。
四、教學(xué)重、難點。
1、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
3、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
五、教學(xué)措施。
1、精選教學(xué)內(nèi)容，力求內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實踐化。
2、教學(xué)形式多樣化，給予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
3、每次趣味數(shù)學(xué)課都有中心，有準備，課后有總結(jié)反思。
4、練習(xí)的設(shè)計做到有易到難，層次分明。
5、對于學(xué)生不要急于求成，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開導(dǎo)。
一、指導(dǎo)思想：
數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、教學(xué)目標。
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。
2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。
三、教學(xué)措施。
1、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和進一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實踐化。
2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識為基礎(chǔ)，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
3、教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑，符合學(xué)生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
4、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結(jié)和反思。
四、教學(xué)內(nèi)容。
周次時間教學(xué)內(nèi)容備注。
一2.8—10用字母表示數(shù)。
二2.13—17加法的簡便計算。
三2.20—24乘法運算定律。
四2.27—3.2乘法分配律。
五3.5—9角的認識婦女節(jié)。
六3.12—16數(shù)字游戲植樹節(jié)。
七3.19—23角的度量。
八3.26—30三角形的特征。
九4.2—6三角形內(nèi)角和。
十4.9—13小數(shù)的意義。
十一4.16—20小數(shù)的大小比較和性質(zhì)。
十二4.23—27小數(shù)點位置移動規(guī)律。
十三4.30—5.4名數(shù)的改寫勞動節(jié)。
十四5.7—11小數(shù)的近似數(shù)。
十五5.14—18綜合應(yīng)用：飲食與健康。
十六5.21—25觀察物體。
十七5.28—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)。
十八6.4—8小數(shù)加減混合運算。
十九6.11—15統(tǒng)計。
二十·二十一6.18—29期末復(fù)習(xí)。
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趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四
一年級(2)班有45人。這些小朋友在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使。學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學(xué)習(xí)中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。
二、教學(xué)目標。
1.認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重、難點。
1.能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
3.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
4.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
四、教學(xué)措施。
1.認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機會。
2.在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成"敢想、敢說、敢做"的習(xí)慣。
3.充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。
4.上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
5.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
6.加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
7.重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。
8.利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
9.切實搞好培優(yōu)輔潛工作。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五
參加興趣小組的學(xué)生，他們在班級里能對其他學(xué)生形成積極的影響。加強學(xué)生興趣的素養(yǎng)，培養(yǎng)其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對全班的學(xué)習(xí)起到以點帶面的作用。制定計劃如下：
我們在教學(xué)活動中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。所以加強道德教育在課程中的滲透，有利于"整體育人"，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
興趣小組的學(xué)生相對而言，成績比較突出，大多數(shù)同學(xué)成績較好，但也有個別學(xué)生存在不扎實的現(xiàn)象，如果引導(dǎo)得好，能夠提高一個檔次，并帶動全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
每周二下午放學(xué)后
三年級中數(shù)學(xué)成績比較優(yōu)秀的學(xué)生或?qū)?shù)學(xué)感興趣的學(xué)生
1、適當補充相關(guān)知識。一方面教師提供，學(xué)生掌握，另一方面，教會學(xué)生自己搜集。這樣，既有利于擴大學(xué)生的知識含量，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
2、典型題的強化訓(xùn)練。
3、在掌握基礎(chǔ)的同時，作適當?shù)难a充，增加一些特殊題型。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，適時開展競賽。精講多練，更多的鍛煉鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，逐步提高能力。
2、通過作大量的閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解更多的歷史習(xí)俗和文化背景，同時提高其分析解決問題的能力。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習(xí)題，拓展學(xué)生的知識面。
3、教學(xué)生學(xué)會做讀書筆記，積累知識，加大知識量。
4、指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，并定期翻閱，避免犯重復(fù)的錯誤。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六
1、開發(fā)原則：《趣味數(shù)學(xué)》課程就是要把“數(shù)學(xué)有趣，數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)不難”的理念放在第一位，故名“趣味數(shù)學(xué)”。本課程讓孩子在趣味化、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，自主地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運用自己有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識。根據(jù)自己對小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)本的了解，設(shè)計出有趣的數(shù)學(xué)課程，對學(xué)生進行無痕的引導(dǎo)，降低學(xué)生接受的難度。通過學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)感受到有趣有用的數(shù)學(xué)。同時體會我們中國古代光輝的數(shù)學(xué)成就，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式和途徑，而數(shù)學(xué)語言卻以簡練和邏輯為特點。為了把抽象的數(shù)學(xué)符號變?yōu)樯鷦踊顫姷男蜗蠓枺寖和鼧酚诮邮埽菀渍莆?，《趣味?shù)學(xué)》將寓教于樂的傳統(tǒng)教學(xué)理念移植到單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓孩子在看圖朗誦、動手動腦中潛移默化地掌握操作學(xué)習(xí)法、閱讀學(xué)習(xí)法、遷移類推學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法等眾多學(xué)習(xí)方法，讓孩子通過饒有興趣的認知方式輕松掌握所學(xué)的知識。
2、開發(fā)背景：“數(shù)學(xué)是思維的體操”。作為一門研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)不僅具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性，而且具有廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)以高度智力訓(xùn)練價值以及學(xué)科本身所具有的特點，為培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)提供了極大的空間。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，不僅使學(xué)生能夠掌握淵博的數(shù)學(xué)知識，也使那些數(shù)學(xué)尖子有發(fā)揮自己特長的用武之地，更重要的是可以訓(xùn)練他們的思維，增強分析問題和解決問題的能力，促使學(xué)生發(fā)展，形式健全人格，具有終身持續(xù)發(fā)展能力的力量源泉。開展教學(xué)思維訓(xùn)練活動，對于擴大學(xué)生的視野，拓寬知識，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展教學(xué)才能，提供了最佳的舞臺，未來的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、諾貝爾獎金的獲得者就在他們當中誕生。
二、課程主題與內(nèi)容。
課程主題：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。
課程內(nèi)容：
2、通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)速算技巧；
3、通過學(xué)習(xí)掌握立體幾何圖形的拼組方法；
4、掌握生活中的等量代換趣味問題；
5、通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)字中的一些奧秘；
6、通過拼拼擺擺鍛煉孩子的動手操作能力；
7、通過學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)中一些有趣的規(guī)律；
三、課程目標。
1、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能使學(xué)生接觸各種類型的數(shù)學(xué)題，使學(xué)到的知識融會貫通，靈活運用。
2、學(xué)生通過解答比平時學(xué)習(xí)難得多的數(shù)學(xué)題，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，解決困難的精神和能力。體會攻克難題后的喜悅和成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。
3、通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)具有一技之長的學(xué)生。
4、培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
四、課程框架。
第一章數(shù)學(xué)故事會。
第二章速算技巧。
第三章圖形的拼合。
第四章等量代換。
第五章數(shù)字謎。
第六章拼拼擺擺。
第七章有趣的規(guī)律。
五、課程實施過程。
本課程建議教師講授和學(xué)生自學(xué)想結(jié)合來實施教學(xué)活動?？紤]學(xué)生對趣味數(shù)學(xué)的話題比較感興趣，比較有熱情，建議每一節(jié)由老師簡單引導(dǎo)，結(jié)合數(shù)學(xué)在發(fā)展過程中一些有趣的問題、曲折感人的事情、人物等背景，與學(xué)生一起探討。采用集體輔導(dǎo)、獨自練習(xí)、分組活動、合作學(xué)習(xí)、實際操作、生活實踐、調(diào)查研究等方法對數(shù)學(xué)中一些有名的問題、定理、悖論等進一步的深入了解和認識，感受數(shù)學(xué)的魅力。
六、學(xué)生收獲。
通過活動，讓孩子將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識生活化、情景化，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識滲透到每一節(jié)節(jié)程之中，讓孩子在解決實際問題過程中認知數(shù)學(xué)符號，掌握數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思維，明白數(shù)理意義，親近數(shù)學(xué)學(xué)科。并且通過這些問題和活動為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機會，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)價值，鍛煉數(shù)學(xué)智慧，運用所學(xué)的知識與技能，學(xué)習(xí)解決問題的方法。
通過這些題目的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、洞察力、分析能力、圖形識別能力、想像力、形象思維能力等。讓學(xué)生在解決問題的過程中，獲得思維的訓(xùn)練。
七、學(xué)習(xí)評價。
對于四、五、六年級來說，已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不能單純地以知識點的掌握來評價一個學(xué)生。要讓學(xué)生終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導(dǎo)和思維品質(zhì)的提升，養(yǎng)成一種科學(xué)精神及態(tài)度。評價學(xué)生的“情感與態(tài)度”是首要的。當然，操作能力、實踐活動、思維能力、分析問題及解決問題等方面的能力的評價也十分必要的，總之是不能單純以一張試題來評價學(xué)生。
評價的方法很多，內(nèi)容也很廣。也可以由學(xué)生自我評價，覺得自己對這種學(xué)習(xí)是否有興趣，有沒有一種成就感；可以學(xué)生互評，特別是實踐操作方面，學(xué)生互評，其實也就是一個學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程；還可以由家長來評價，評價自己的子女、評價訓(xùn)練的方式，方法和取得的成績；當然輔導(dǎo)教師對學(xué)生的評價是至關(guān)重要的，輔導(dǎo)教師可以通過考勤、考核、課內(nèi)外的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的興趣，多層次多方位地給予評價。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、教學(xué)目標。
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。
2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。
三、教學(xué)措施。
1、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和進一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實踐化。
2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識為基礎(chǔ)，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
3、教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑，符合學(xué)生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
4、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結(jié)和反思。
四、教學(xué)內(nèi)容。
周次時間教學(xué)內(nèi)容備注。
一2.8—10用字母表示數(shù)。
二2.13—17加法的簡便計算。
三2.20—24乘法運算定律。
四2.27—3.2乘法分配律。
五3.5—9角的認識婦女節(jié)。
六3.12—16數(shù)字游戲植樹節(jié)。
七3.19—23角的度量。
八3.26—30三角形的特征。
九4.2—6三角形內(nèi)角和。
十4.9—13小數(shù)的意義。
十一4.16—20小數(shù)的大小比較和性質(zhì)。
十二4.23—27小數(shù)點位置移動規(guī)律。
十三4.30—5.4名數(shù)的改寫勞動節(jié)。
十四5.7—11小數(shù)的近似數(shù)。
十五5.14—18綜合應(yīng)用：飲食與健康。
十六5.21—25觀察物體。
十七5.28—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)。
十八6.4—8小數(shù)加減混合運算。
十九6.11—15統(tǒng)計。
二十·二十一6.18—29期末復(fù)習(xí)。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八
在學(xué)生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關(guān)系。
1、通過對。
2、調(diào)動學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
一、談話引入。
師：同學(xué)們，這個你們一定見過吧!這是我們生活中比較常見的。
生：......
(教師補充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。)。
師：
生:......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)。
所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個月。
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數(shù)。一種花色有13張牌=一個季度有13個星期。
三、小結(jié)。
生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學(xué)會留心觀察，做生活的有心人。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九
（河北省涿州市松林店中心學(xué)校）。
摘要：在新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該迎合學(xué)生的特點，通過趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，從而提高教學(xué)成效。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方式；趣味教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)游戲競爭情境，讓學(xué)生得到進取之樂。
對于小學(xué)生來說，由于受到年齡、心理素質(zhì)、性格等因素的影響，每個學(xué)生對新知識的接受能力都各有不同，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該重視學(xué)生個性化的培養(yǎng)。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用趣味的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面地發(fā)展。小學(xué)生具有爭強好勝的心理，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該利用競爭的教學(xué)方式刺激學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣不但能夠使學(xué)生在競爭中努力學(xué)習(xí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓全體學(xué)生都能夠參與到數(shù)學(xué)的活動中去，通過努力表現(xiàn)自己，來展示自己的能力。同時教師還要為學(xué)生搭建一個展示自己的舞臺，促進學(xué)生個性化地發(fā)展。例如，在進行20以內(nèi)加法教學(xué)時，教師要認真研究教學(xué)內(nèi)容，然后按照學(xué)生的心理特點、對于知識的接受能力和興趣愛好為學(xué)生提供一個有趣的游戲競爭環(huán)節(jié)。首先教師可以在班級分為兩隊，在每一個隊里面選出一位學(xué)生，讓其他學(xué)生分別拿著從零到九這10個數(shù)字的卡片，然后選出學(xué)生要快速地說出一個20以內(nèi)的數(shù)字，并由對方小組的兩個學(xué)生快速地拿出相應(yīng)正確的數(shù)字卡片加在一起，這樣不但練習(xí)了學(xué)生的反應(yīng)能力，還能夠通過游戲來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在進行比賽的過程中學(xué)生都會為自己隊加油助威，這樣即使沒有教師的引導(dǎo)學(xué)生也都會積極地參與其中，并活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)達到高潮。
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感受別有情趣。
在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生的計算能力尤為重要。很多學(xué)生在考試的時候都在計算上吃過虧。因此，教師應(yīng)該重視學(xué)生的計算能力，關(guān)注學(xué)生的計算過程。在教學(xué)過程中教師要將有趣的教學(xué)情境融入解題計算的過程中，并且要注意教學(xué)語言的應(yīng)用。對于小學(xué)生來說，他們對于嗦、沒有感情色彩的語言過于反感，如果使用的語言不夠準確，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會更加低下。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該使用簡潔準確、語調(diào)優(yōu)美的語言，讓學(xué)生對整個計算過程理解得更加透徹，使學(xué)生更加積極地參與到數(shù)學(xué)課堂中去，有利于提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。在講完計算過程之后教師要讓學(xué)生口述一遍，然后讓學(xué)生在老師的幫助下能夠自己獨立地完成計算。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法的時候，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的情景，教師可以選擇一個學(xué)生比較喜歡的、有趣的動畫片，例如《喜羊羊與灰太狼》，利用其中的人物去編一個小故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，在此過程中教師要將數(shù)學(xué)內(nèi)容穿插其中，這樣不但能夠使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣，還能夠活躍課堂氣氛，在趣味教學(xué)中體會數(shù)學(xué)的美妙。
三、創(chuàng)設(shè)探索、研究情境，讓學(xué)生體會到求知之樂。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)問題是構(gòu)建學(xué)生數(shù)學(xué)思維的大門，而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣則是打開這一扇大門的鑰匙。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中教師要注意問題的創(chuàng)設(shè)，并緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，同時，教師還可以為學(xué)生設(shè)置一些懸念，這樣將使數(shù)學(xué)課堂變得更加具有活力。在設(shè)置懸念的時候，教師應(yīng)該將引入的話題與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的思路進行思考，調(diào)動學(xué)生的大腦，給學(xué)生賣一個關(guān)子。這樣能夠讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有興趣，學(xué)習(xí)起來也更加有動力，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖形的面積和周長知識的時候，教師可以先為學(xué)生講述這樣一個故事，曾經(jīng)有個俄國的文學(xué)家寫過這樣一個人物：這個人非常的貪婪。有一天這個人到大草原上想要買一塊草地，賣地的農(nóng)夫說從太陽升起到太陽西落這一段時間，你所走過的地方圍成的部分只要一千盧布，你可以隨便使用，以后就是你的了，但是如果在日落之前你沒有回到你出發(fā)的原點，沒有圍出一個圖形，那么這些錢你就白費了。這個人非常的貪婪，他想要擁有更多的土地，但是人走的路程卻是有限的，同學(xué)們，如果路程有限，那么這個人怎么走才能夠擁有最多的土地呢？通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境，不但能夠活躍學(xué)生的大腦，使學(xué)生積極地參與到問題的思考中去，還能夠讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在實際生活中是處處存在的，對我們?nèi)粘５纳钍欠浅Ｖ匾摹Ｔ谒伎嫉倪^程中不但能夠讓學(xué)生做到學(xué)以致用，還能夠讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的存在價值，體會解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。
總而言之，對于小學(xué)生來說，他們對于知識的接受能力有限，而數(shù)學(xué)又是一個學(xué)習(xí)難度比較大的學(xué)科，因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該利用趣味性的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)的課堂中去，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生的探究性，從而促進學(xué)生的全方面發(fā)展。
參考文獻：
[1]鄭鳳宜。開展小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[j].新課程研究：下旬，（3）。
[2]祁俊玲。淺談推進小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)戰(zhàn)略方針[j].課程教育研究：新教師教學(xué)，2014（33）。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十
在學(xué)生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關(guān)系。
1、通過對。
2、調(diào)動學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
一、談話引入。
師：同學(xué)們，這個你們一定見過吧!這是我們生活中比較常見的。
(教師補充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。)。
師：
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)。
所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個月。
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數(shù)。一種花色有13張牌=一個季度有13個星期。
三、小結(jié)。
生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學(xué)會留心觀察，做生活的有心人。
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以......
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一
數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。新課程標準提出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用。
因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從抽象、枯燥的形式中解放出來，走向生活，使數(shù)學(xué)生活化。讓學(xué)生在面對實際問題時，能主動嘗試從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題的策略，從而促進學(xué)生解決問題意識的提高與發(fā)展。
興趣要培養(yǎng)，信心更要培養(yǎng)。在平常的教學(xué)或練習(xí)中，我們做教師的要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并大力表揚，使學(xué)生嘗到成功的喜悅。對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較困難的學(xué)生，我們要更有耐心，每每有一小點進步我們要及時給予鼓勵，讓他們看到希望，并認識到學(xué)習(xí)需要腳踏實地一步一步來，不能有任何虛假的行為。有適合的課題時也盡量安排一些趣味數(shù)學(xué)游戲，在游戲中也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。漸漸地，增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在教學(xué)過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學(xué)生參與實踐操作活動，僅教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作，學(xué)生獲得的知識還比較膚淺的，只有讓每個學(xué)生都參與實踐操作，運用多種感官參與學(xué)習(xí)活動，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。
教學(xué)中，教師要提供更多的機會讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在動手操作的活動中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識。數(shù)學(xué)教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己主動積極的學(xué)習(xí)，才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識，應(yīng)用知識的能力。
知識獲得與興趣關(guān)系密切，小學(xué)生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應(yīng)根據(jù)這一心理特點，有意識地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，并對所教學(xué)科產(chǎn)生興趣，因此，老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣，增添學(xué)習(xí)興趣，使設(shè)計的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識進行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握獲得知識的鑰匙，增添學(xué)習(xí)興趣。
練習(xí)是鞏固所學(xué)知識，形成技能技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個重要環(huán)境。但也往往被呆板的練習(xí)形式、乏味的練習(xí)內(nèi)容，把在學(xué)習(xí)新知識中激發(fā)出來的學(xué)習(xí)興趣，而無情淹沒，使學(xué)生愉快的心情、振奮的精神受到嚴重的扼殺和抑制。因此課堂練習(xí)要設(shè)計得精彩有趣，教學(xué)中教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同形式的練習(xí)。
（一）練習(xí)形式要注意層次性。
設(shè)計不同類型、不同層次的練習(xí)題，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提示的變式練習(xí)再到拓展性的思考練習(xí)，降低習(xí)題的坡度，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。
（二）練習(xí)形式要注意科學(xué)性和趣味性。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時可適當選編一些學(xué)生喜聞樂見的、有點情節(jié)又貼進學(xué)生生活經(jīng)驗以及日常生活中應(yīng)用較廣泛的題目。通過少量的趣題和多種形式的題目，使學(xué)生變知之為樂知。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二
活動目標：感知生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字的樂趣。
活動準備：
多媒體課件一份（電腦、投影儀）。
數(shù)字“萬能孔”一份。
活動過程：
（一）、通過數(shù)字“萬能卡”的讓幼兒感受數(shù)字的神奇，有趣。
1．激發(fā)興趣。
2．請幼兒來認讀卡片上的數(shù)字。
3．簡單介紹內(nèi)容。
4．請幼兒來玩這個。
（二）10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對應(yīng)。
請幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數(shù)字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。
（三）、尋找生活中的數(shù)字。
1．問問小朋友，你們在哪里見到過數(shù)字寶寶呢？”
2．請幼兒分組討論找出答案。
3．經(jīng)驗交流。
請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數(shù)字寶寶，并說一說，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。
請幼兒充分討論，充分說。
4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來看看。
你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？
5、小結(jié)：原來，我們的數(shù)字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑?。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們里的?shù)字寶寶？（延伸活動）。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
神奇的撲克。
教學(xué)內(nèi)容：
在學(xué)生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關(guān)系。
教學(xué)目標：
1、通過對。
2、調(diào)動學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
教學(xué)過程：
一、談話引入。
師：同學(xué)們，這個你們一定見過吧!這是我們生活中比較常見的。
生：......
(教師補充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。)。
師：
生:......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)。
所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個月。
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數(shù)。一種花色有13張牌=一個季度有13個星期。
三、小結(jié)。
生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學(xué)會留心觀察，做生活的有心人。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四
感知生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字的樂趣。
多媒體課件一份（電腦、投影儀）、數(shù)字“萬能孔”一份。
（一）、通過數(shù)字“萬能卡”的讓幼兒感受數(shù)字的神奇，有趣。
1、激發(fā)興趣。
2、請幼兒來認讀卡片上的數(shù)字。
3、簡單介紹內(nèi)容。
4、請幼兒來玩這個。
（二）10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對應(yīng)。
請幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數(shù)字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。
（三）、尋找生活中的數(shù)字。
1、問問小朋友，你們在哪里見到過數(shù)字寶寶呢？”
2、請幼兒分組討論找出答案。
3、經(jīng)驗交流。
請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數(shù)字寶寶，并說一說，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。
請幼兒充分討論，充分說。
4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來看看。
你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？
5、小結(jié)：原來，我們的數(shù)字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑?。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們里的?shù)字寶寶？（延伸活動）。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)學(xué)趣味題二。
教學(xué)目標：
1、通過解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、出示趣味題。
1、小明在小紅左邊5米，小冬在小紅左邊8米，問小明和小冬之間有()米。
2、河中有幾只鴨子在游泳。游在最前面的一只鴨子后面有2只鴨子，游在最后面的一只鴨子的前面也有2只鴨子，游在中間的一只鴨子的前面和后面各有一只鴨子，河中共有()只鴨子在游泳。
3、一支鉛筆二個頭，二支半鉛筆()個頭。
4、走上一層樓梯要走10級，從一樓走到四樓要走()級樓梯。
5、解放軍叔叔做了一個靶子，靶子分6格，小王射了幾槍，每次都打中了，總分為100分，問小王打了()槍?打中了哪幾格?()。
二、分析。
教師帶領(lǐng)全班，整體分析。
三、
小組討論。
四、交流匯報。
五、小結(jié)。
通過這兩次的課程，你有哪些收獲?
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十六
本學(xué)期我在學(xué)校的`校本課程教學(xué)中擔任了趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)。在教學(xué)的過程中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，有計劃有目的地為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維能力而進行教學(xué)實踐。取得了一定的教學(xué)成效，我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗和啟示。首先我感覺達到了以下幾個教學(xué)目標：
1、學(xué)生做到了“五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中，通過觀察，思考、分析、判斷等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。
2、培養(yǎng)了學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考、觀察、動手操作、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
其次我在趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)中，比較注重幫助學(xué)生掌握進行數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)的方法和程序，教會學(xué)生思維性學(xué)習(xí)。實踐表明：經(jīng)過思維性學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的兒童在解決問題時，表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)能力與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。他們的創(chuàng)新能力與動手動腦情況都比沒有進行這方面學(xué)習(xí)時有較大的提高。我還結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用專門的思維性學(xué)習(xí)訓(xùn)練法，如鼓勵學(xué)生回憶與自由聯(lián)想、區(qū)別不同的問題并找出彼此的關(guān)系，琢磨不尋常的思想和奇異的猜想，鼓勵提出主張，更多地注意視聽對象，鼓勵采用不為人知的方法去使用熟悉的物體，鼓勵編故事、講笑話、做智力游戲等。進行數(shù)學(xué)聯(lián)想訓(xùn)練，逆向思維訓(xùn)練，自編應(yīng)用題訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練（如把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題，或相反，把實際問題轉(zhuǎn)化為圖形問題等），比較型猜想訓(xùn)練、歸納型猜想訓(xùn)練、演繹型猜想訓(xùn)練等，這些都是教學(xué)中行之有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這些方法，不可急于求成。
在教學(xué)實踐中我還認識到：課堂教學(xué)必須及時抓住教學(xué)過程中教學(xué)對象的注意、思維和意志狀態(tài)。我們提倡教學(xué)過程的及時反饋，就是教師要以自己的教學(xué)機智，良好的觀察力、判斷力，對學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力以及知、情的發(fā)展，哪怕是微小的進步，都及時給予肯定。比如關(guān)注兒童的注意是否最佳狀態(tài)；關(guān)心學(xué)生的思維程度；關(guān)注學(xué)生意志力水平等。
總之，在趣味數(shù)學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合體現(xiàn)。只有把教學(xué)過程諸要素有機聯(lián)系起來并和諧地運用，才能使教學(xué)過程產(chǎn)生一種巨大的能量，使教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)有序、可控。只有這樣的課堂教學(xué)，才能達到優(yōu)質(zhì)、高效，使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中，生動活波、積極主動地得到全面發(fā)展。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十七
數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。本課安排“植樹問題”的目的就是向?qū)W生滲透復(fù)雜問題從簡單入手的思想。
植樹問題教學(xué)側(cè)重點：在解決植樹問題的過程中，向?qū)W生滲透一種在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上、研究問題上都很重要的數(shù)學(xué)思想方法——化歸思想，同時使學(xué)生感悟到應(yīng)用數(shù)學(xué)模型解題所帶來的便利。本課的教學(xué)，并非只是讓學(xué)生會熟練解決與植樹問題相類似的實際問題，而是把解決植樹問題作為滲透數(shù)學(xué)思想方法的一個學(xué)習(xí)支點。
通過教學(xué)，不僅是向?qū)W生滲透某種數(shù)學(xué)思想方法，而且借助內(nèi)容的教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生一定的思維能力。
教材用四幅圖來呈現(xiàn)學(xué)生探索解決問題的討論過程。首先由一個男孩說出學(xué)生們可能會想到的答案：“100÷5=20，所以要準備20棵樹苗。來引發(fā)學(xué)生思考。接下來呈現(xiàn)了解決問題常用的方法——從簡單的情況入手解決復(fù)雜的問題。這里采用的是畫線段圖的方式，讓學(xué)生看到把一條線段平均分成4段，加上兩個端點，一共有5個點，也就是要栽5棵樹。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)植樹時準備樹苗的問題并不能簡單的用除法來解決。緊接著提出問題：“你能找出什么規(guī)律？”啟發(fā)學(xué)生透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也就是栽樹的棵數(shù)要比間隔數(shù)多1。
最后教材要求應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決前面的植樹問題：100米長的小路，按5米可以平均分成20段，也就是共有20個間隔，而栽樹的棵數(shù)比間隔數(shù)多1，因此一共要準備21棵樹苗。這樣就把整個分析、思考、解決問題的全過程展示出來，讓學(xué)生經(jīng)歷這個過程并從中學(xué)習(xí)一些解決問題的方法和策略。即遇到問題時，可以先給出一個猜測，要判斷這個猜測對不對，可以用比較簡單的例子來驗證，并且可以從簡單的事例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后應(yīng)用找到的規(guī)律來解決原來的問題。
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十八
1、通過解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣。
一、出示趣味題。
1、小明在小紅左邊5米，小冬在小紅左邊8米，問小明和小冬之間有()米。
2、河中有幾只鴨子在游泳。游在最前面的一只鴨子后面有2只鴨子，游在最后面的一只鴨子的前面也有2只鴨子，游在中間的一只鴨子的前面和后面各有一只鴨子，河中共有()只鴨子在游泳。
3、一支鉛筆二個頭，二支半鉛筆()個頭。
4、走上一層樓梯要走10級，從一樓走到四樓要走()級樓梯。
5、解放軍叔叔做了一個靶子，靶子分6格，小王射了幾槍，每次都打中了，總分為100分，問小王打了()槍?打中了哪幾格?()。
二、分析。
教師帶領(lǐng)全班，整體分析。
三、小組討論。
四、交流匯報。
五、小結(jié)。
通過這兩次的課程，你有哪些收獲?
趣味數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十九
《用2～6的乘法口訣求商》一課是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)重點是初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。難點是在解決問題的過程中，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系。因此在設(shè)計本課時我根據(jù)課標精神，結(jié)合教材和學(xué)生的實際，對教學(xué)環(huán)節(jié)進行了精心的設(shè)計。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中理解算法的多樣化。
本節(jié)課的教學(xué)結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，達到了較好的教學(xué)效果。
教學(xué)過程：
1、課件出示除法題，鞏固口訣求商。前面我們學(xué)習(xí)了用2—6的乘法口訣求商，出示除法題既鞏固了口訣求商的方法，又為本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)用除法解決簡單實際問題奠定了基礎(chǔ)。
2、問題來自于學(xué)生，便接受式學(xué)習(xí)為自主探索式學(xué)習(xí)。對于書上提出的問題，我這節(jié)課不是由教師直接提出、羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)故事情境的信息提出來的，問題來自于學(xué)生，這樣就便接受式學(xué)習(xí)為自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的自主探究式學(xué)習(xí)。由學(xué)生自己提出問題、自己解決問題，不僅培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，而且為學(xué)生提供了積極思考、合作學(xué)習(xí)和自主探索的空間，有利于學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，有利于生動活潑的、主動的和富有個性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的實現(xiàn)。在新課階段，學(xué)生探究出多種算法后，教師對學(xué)生的每一種算法都進行了評價，使學(xué)生的想法得到了充分的肯定，是學(xué)生體驗到了解題策略的多樣化。通過討論交流各自個性化的算法，讓孩子們在傾聽他人意見時，反思、完善自己的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生通過比較分析的思維過程，體驗到同一問題可以采用多種方法進行解決。
3、精心設(shè)計活動，符合學(xué)生年齡特點。練習(xí)中，我沒有直接將課后練習(xí)題呆板、枯燥地羅列出來，而是將課后練習(xí)題做成多媒體課件，進行動畫播放。在練習(xí)中既鞏固了知識，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，還培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。練習(xí)題的設(shè)計具有一定的趣味性、層次性、應(yīng)用性和開放性，每道題都有其側(cè)重點，讓學(xué)生們在快樂中完成了課后習(xí)題。這樣的設(shè)計符合低年級學(xué)生的年齡特點，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過程的安排，教學(xué)活動的體驗，都是堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，以問題為中心。這樣的教學(xué)理念是新課標所倡導(dǎo)的，也是我們在教學(xué)中要努力遵循的原則。通過上這節(jié)課，我真切地感受到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要。今后，我還要在教材的研究上下功夫，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性的教學(xué)，給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
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