七年級(jí)隨筆(專業(yè)16篇)

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七年級(jí)隨筆(專業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-11-25 20:03:05     小編:筆舞

總結(jié)讓我們明白,成功的背后往往有著無(wú)數(shù)的付出和努力。接受反饋和批評(píng)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)。以下是一些總結(jié)的典型例子,供大家參考和學(xué)習(xí)。

七年級(jí)隨筆篇一

今天早晨起床,迷迷糊糊吃了飯,走向教室。走到班門口,聽見一學(xué)生在喊:“某某,你的作業(yè)讓我抄抄!”作為班主任,一直強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做,不要抄作業(yè)。聽到學(xué)生這樣喊,瞬間火氣噴出,但還是壓著火氣,把準(zhǔn)備抄作業(yè)的同學(xué)教育一番。

早早讀七點(diǎn)開始,是四班的,齊讀單詞,然后背誦。一部分學(xué)生心不在焉,二十分鐘過去了。我開始檢查背誦情況,結(jié)果好幾個(gè)學(xué)生都不會(huì)背。一種無(wú)奈感油然而生,這十幾個(gè)單詞是昨天背過的,學(xué)生還是……哎。

語(yǔ)文老師帶著一部分學(xué)生錄課去了。三班學(xué)生沒有老師,我就去三班看看,剛走到班門口,衛(wèi)生委員對(duì)我說,老師,咱班窗臺(tái)沒擦,扣分了。從早上起床第三次想要發(fā)火,想要壓制住,但還是沒有?!罢l(shuí)擦的窗臺(tái)下周繼續(xù)值日!”我嚴(yán)厲地說。

回到四班,督促學(xué)生背書。然后八點(diǎn)下課,八點(diǎn)十分開始上課,連上兩節(jié)。九點(diǎn)五十下課后,看著學(xué)生跑操,直到十點(diǎn)二十。終于忙完了,坐在椅子上,打開自己的課本,想回顧下今天上課的內(nèi)容,突然發(fā)現(xiàn)放在書里的一百塊錢,竟然,不見了!

這是從今天早上開始第四次讓我無(wú)語(yǔ)的事情!不顧腦子想要休息的強(qiáng)烈愿望,我迅速開始搜集各種“可疑”學(xué)生。對(duì)了,今天早上一學(xué)生英語(yǔ)書找不到了,拿著我的英語(yǔ)書背的,想到這兒,我確定了,肯定是他!他雖然平時(shí)也很懂事,但是他家境不好。面對(duì)這一百塊錢的誘惑,一個(gè)十三四歲的孩子應(yīng)該抵擋不住吧!我蹭的從椅子上彈起來,大步流星走向教室。“某某,你出來一下?!蔽倚睦锵胫M可能不用肯定的語(yǔ)氣告訴他,但還是說了句“你為什么拿老師的錢呢?”該學(xué)生表情極為詫異,說:“老師,我拿著你的書背書,但我沒見你書里的錢啊?!?/p>

看他那樣的'表情,我為自己的行為感到愧疚。不是他拿的,他的表情告訴我,錢肯定不是他拿的。

我又開始思索,不是他拿的,到底誰(shuí)拿的呢?那些所謂的“壞學(xué)生”迅速在我腦中里過了個(gè)遍,我又“鎖定”一個(gè)學(xué)生,就是他,讓他背單詞他不背,什么都學(xué)不會(huì)。我還記得當(dāng)時(shí)書放在講桌上的時(shí)候,他都一直在盯著看。錯(cuò)不了,終于逮著“罪魁禍?zhǔn)住绷?。我把椅子挪一下,站起來,正?zhǔn)備去班里,突然間抽屜里的手機(jī)響起來了。我拉開抽屜,拿起手機(jī),突然間。那“被學(xué)生偷走的一百塊錢”竟然優(yōu)雅地躺在那里!

深夜,我依然睡不著,為自己沒有寬廣的胸懷;為自己用“刻板印象”去評(píng)價(jià)一個(gè)個(gè)處于發(fā)展中的學(xué)生;為自己用“暈輪效應(yīng)”去評(píng)判學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生;也為自己沒有一個(gè)清晰的頭腦,上課期間暈暈乎乎的狀態(tài),不知道自己何時(shí)將錢放到抽屜里而自責(zé)。

我國(guó)偉大的陶行知先生曾說過“德高為師,身正為范”。從事教師職業(yè)以來,我也一直用更高更好的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,從各個(gè)方面,踐行著陶先生的這句話。但今天,我發(fā)現(xiàn)自己并沒有從心底里做到相信學(xué)生,更是把“罪名”隨便安插到覺得不好的學(xué)生身上。今天的所作所為,我愧對(duì)“老師”這兩個(gè)神圣的字。

“愛”是教育的真諦,愛是信任,是包容,是鼓勵(lì),是讓學(xué)生成為一個(gè)陽(yáng)光的人,一個(gè)更好的自己。初為人師,今天的教訓(xùn),當(dāng)銘記于心。它會(huì)鞭撻著我,首先成為一個(gè)“合格”的人民教師。

七年級(jí)隨筆篇二

那一年的盛夏,天很熱,心很燥。正午剛過,1點(diǎn)左右,來往的行人很少,走的飛快,不知道急些什么。公園的楊樹仿佛在說著什么只是我聽不懂罷了。樹蔭下總是那么涼爽,最喜歡的那個(gè)樹下的木制座位也空著。

我徑直走向那里,坐下。每年盛夏就是在樹下讀書的最好時(shí)機(jī),伴著微風(fēng),和著樹的清香,幾只燕雀落在頭頂附近的樹枝上避暑。我看了看,卻也無(wú)暇叨擾。只是低頭看著自己的書,靠著大理石柱,也是十足的安逸。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。

也不知多久,自己也在這安逸的環(huán)境中緩緩入眠。醒來以后已是4點(diǎn),是時(shí)候回家了。正要起身,看到了一個(gè)少女坐在5米左右的地方,手中握著畫筆,看到我醒來神情忽然慌張起來。我這才發(fā)現(xiàn)那幾只燕雀落在了自己身邊,于是停下了自己的動(dòng)作,連呼吸都放慢了些??吹缴倥樕p松起來,自己也就暫時(shí)放棄了回家的想法,翻開書繼續(xù)讀了起來。20分鐘后女孩欣喜的把畫從畫板下取下來,慢慢的走向我。

我這才看清她的面容,墨黑的發(fā)絲垂肩,帶著一個(gè)藍(lán)邊眼鏡。精致的五官,瓜子臉,倒是好生俊俏。接過她遞來的畫,我坐起身來。細(xì)看了看,下午的樹下陽(yáng)光柔和,幾只燕雀落在一個(gè)讀書少年的身邊,少年手中雖然拿著書,在這安逸的意境下,少年也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

我看看她,"畫的很好,很美,很真。"她拿起鉛筆飛快的寫在了紙上,遞給我看,"謝謝,我不會(huì)說話,不過真的很感謝您欣賞我的畫。"看著這個(gè)同齡的少女,心里懂得她是一個(gè)無(wú)聲人,倒也是感嘆惋惜起來。但又問她,為什么不用短信打字呢?那樣明明更快。

我站起身,看著她,"你的聲音很美,我第一次遇到這么美的聲音,有緣再見。"我把畫還給她,緩緩走向了家的方向。

聽罷了最美的聲音,仿佛塵世間的一切都被壓低了些許。

七年級(jí)隨筆篇三

跑道上,我攙扶著金雨涵同學(xué)向前走。她哭得很傷心,臉上腫了一塊,嘴唇上還滲著血,渾身上下有許多處擦傷,看著令人心疼。

比賽開始前,金雨涵明顯是焦慮的,她背負(fù)了太多期望及壓力,我當(dāng)時(shí)卻并沒有注意到這一點(diǎn)。

比賽開始了!兩百米,幾十秒的時(shí)間,我們幾個(gè)觀戰(zhàn)者比金雨涵還緊張,她跑過來時(shí)我們扯著嗓子拼命為她加油。她聽到聲音后看了一眼我們,隨后開始了最后的沖刺。

離終點(diǎn)只有十米的.距離,金雨涵位居第二,進(jìn)決賽十拿九穩(wěn)了!然而,意外發(fā)生了——在距終點(diǎn)一米處,她像緊繃的弦突然斷了一樣,腳下一軟,摔在了地上。

一步之遙。一步之遙!

最后,她哪怕知道已經(jīng)無(wú)法獲得名次,但依然站了起來,走過了終點(diǎn)線。連旁邊的體育老師都忍不住為她喝彩!

“好樣的,孩子!”

是啊,在區(qū)運(yùn)會(huì)獲得過名次的人,就一定得在校運(yùn)會(huì)拿下獎(jiǎng)牌,要不然就好像做錯(cuò)了一樣。很少有人注意到,我們下意識(shí)的想法其實(shí)是對(duì)“強(qiáng)者”的不公平對(duì)待。我們對(duì)金雨涵的期待,并沒有給予她鼓勵(lì),反而變成了壓力。

但我想說,無(wú)論你是跑步高手還是普通同學(xué),你都是我們?nèi)嗟尿湴?。好樣的?/p>

七年級(jí)隨筆篇四

園丁照料花兒,蠟燭一生給人們帶來光明。教師,您就像那辛勤的園丁一樣照料著我;您就像蠟燭一樣指點(diǎn)方向。

記得我第一次琮作文,寫的是看圖寫話,我沒精打采嘀咕著:“寫作文規(guī)沒勁,想著想著腦袋也大了,連思路都沒有。”您說:“加油,努力想,看別人都在寫,沒有嘗試就沒有成功!”

我便竭盡全力寫了一篇作文,便是覺得還不夠好。原以為要挨罵,結(jié)果您看了之后卻說:“嗯,不錯(cuò),只是他和鏟子出發(fā)了改成他帶著鏟子出發(fā)了,并且鏟子不是產(chǎn)子,你一邊用紅筆批發(fā)作文中錯(cuò)誤的地方,一邊改正。等我接過本子一看,哇!真是點(diǎn)石成金啊!我的語(yǔ)句不通,錯(cuò)別字都被您”挑“了出來,連不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)也不放過。您還在作文旁邊添了一條評(píng)句——世上無(wú)難事,只怕有人人。這句評(píng)語(yǔ)讓我的感悟很深,我的信心大大增加了。

還有一次,我估作業(yè)本時(shí),把”低“寫成了”紙“,沒想到你卻心平氣和對(duì)我說:”盧泓瑾,低字下頭有一點(diǎn),好像紙屑,你的腳下有紙屑,當(dāng)然要低下身子去撿。而紙字上頭要沒有灰塵,有灰塵那紙就臟了,沒法寫字了?!澳愕慕陶d讓我很有體會(huì),我再也不會(huì)寫錯(cuò)了。

教師,您像辛勤的園丁,給我們這些小樹修枝、剪葉、澆水,讓我們長(zhǎng)成了一棵棵健壯的小樹,多謝您!

七年級(jí)隨筆篇五

來到紹興,就務(wù)必要進(jìn)入喬波冰雪世界了,星期一,我站在喬波滑雪場(chǎng)入口,裹著厚重的滑雪服,想到。

還未打開門,寒氣就已經(jīng)透過門縫來到了我面前,即使我已全副武裝,面對(duì)步步緊逼的冷,我還是不由自主的退后了兩步,搓了搓手。終于大門被緩緩的打開了,我眼前豁然開朗起來,兩大片勻勻?qū)崒?shí)的白色一下子充滿了,我的視野。讓我呈現(xiàn)出前所未有的興奮。我只要努力一跑,就會(huì)因?yàn)檠┨乖诘?,可這時(shí),我透過天窗看看天空。才想起來一件事——現(xiàn)在可是烈日炎炎的大夏天啊,夏天怎么可能會(huì)有這些柔軟而潔白的雪呢,懷著這個(gè)疑問,我回到家打開了電腦。

原來這些雪不是自然雪,而是人造雪。自然雪是由大氣中的水蒸氣形成的,當(dāng)溫度下降時(shí)水蒸氣會(huì)凝結(jié)成小水滴,當(dāng)溫度下降到零度及以下,小水滴就會(huì)變成微小的冰晶,然后落到地面就是我們看到的雪花了。而喬波滑雪場(chǎng)的人造雪,是采用高壓水與空氣混合成雪,用高壓水泵的高壓水與來自空氣壓縮機(jī)的高壓空氣在雙進(jìn)口噴嘴處混合,利用自然通風(fēng)和空氣出噴嘴后的體積膨脹帶走熱量,而使霧滴凝結(jié)成冰晶。

雪是大自然恩賜的禮物,雪水進(jìn)入動(dòng)植物體內(nèi)之后對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收和細(xì)胞分裂帶來了良好的影響,是因?yàn)榛靵y的水分子在凝雪過程中,已重新做了有序度極高的排列,大大提高了水的活性機(jī)制,使普通水,升格為亞有機(jī)聚合水,雪還能給莊稼保溫保墑,廣施甘霖,還能凈化空氣。

雪是如此神奇,帶給我們歡樂,我們難道不應(yīng)該珍惜這寶貴的恩賜嗎?

七年級(jí)隨筆篇六

“你們好嗎??jī)鹤舆€沒有見一眼,不過我已經(jīng)給他起好名字了。咱媽怎么樣?上次摔得嚴(yán)重嗎?有沒有留下什么后遺癥,要不你帶她去醫(yī)院復(fù)查復(fù)查吧。女兒來的信我看了,她是不是又長(zhǎng)高了?我不在家,就靠你一個(gè)人了?!?/p>

也不只是多少年前了,信封已經(jīng)有些發(fā)黃了,思緒飄浮。記得那時(shí)爸爸在日本打工,家里突然少了一個(gè)人,空落落的,氣氛也冷清了,每次回家不禁會(huì)喊“爸爸”,但是,已沒有了答音,偶爾會(huì)上網(wǎng)或信件和爸爸說幾句話,總覺得少了些什么。

三年,很長(zhǎng)也很短,不知是怎樣度過的,爸爸也好,我們也好,思念永不斷。寄來的照片上,可以看到我和弟弟的照片被關(guān)在床頭上,不言而喻。

三年的春節(jié),三年的缺席,三年的冷清。

終于盼到爸爸的回歸,興奮地去門外迎接,爸爸把我抱起來,在我臉上親了一口說:“女兒,我回來了!”臉上的笑容是那么燦爛。

夜晚,星空下,女孩落下了一滴淚,浸入口中,嘗嘗,是甜的。身后,一個(gè)身影。

又一年的春節(jié),每個(gè)人顯得格外高興,拜年,貼對(duì)聯(lián),放鞭炮,那些繁瑣事照舊,愁容變成了微笑?!拔濉⑺?、三、二、一,新年快樂!”

“吃飯了!”媽媽的叫聲把我的思緒拉回,慢慢吞吞的來到餐桌前,拿起碗筷。

五人圍成一桌,桌上擺著家常便飯,一人一雙筷子,夾著自己喜歡的。這個(gè)家團(tuán)圓了!

又想起那幾年,餐桌總有一雙沒有人用的碗筷,氣氛冰冷;再看這幾年,那副碗筷有人用了,縱然沒有許多言語(yǔ),每個(gè)人的心中都是滿足的吧!

忽然覺得自己好幸福,是啊!因?yàn)檫@個(gè)家完整了而幸福,幸福,驅(qū)散了孤獨(dú)與寂寞,驅(qū)散了冰冷與冷清。

幸福原來就是這樣,平平淡淡,安安靜靜,一家團(tuán)圓,用最樸實(shí)的詮釋最完美的幸福,

“你不是快吃飯啊,發(fā)什么呆?。 ?/p>

“哦哦哦!爸爸?!?/p>

七年級(jí)隨筆篇七

一陣柔和的清風(fēng),溫柔的撫摸著我的臉頰,如同情人之間的愛撫,讓我心中格外安寧。深吸一口清新的空氣,心神坦蕩,無(wú)比歡快。

望著從我身邊走過的人,心中又泛起無(wú)限傷感,果然長(zhǎng)大后的小孩總會(huì)想的太多啊。想到和朋友之間的不理解,真的很苦惱??!即使明白她心里把我放在第一位,但只要看到她和別人玩的太近,心里總是不舒坦,總會(huì)覺得她背叛我。即使明白不是這樣,但還是受不了。想起席慕容的一句話:友誼和花香一樣,還是淡一點(diǎn)的比較好,越淡的香氣越能是人依戀,也越能持久。想想,說的也對(duì)。太近了,就越在乎,太遠(yuǎn)了,兩人就會(huì)疏遠(yuǎn),還是張弛有度才好啊。這樣,我想對(duì)兩人都好吧、起碼我舒服了。

我明白自己占有欲很強(qiáng),所以常常壓制自己的壞情緒。但、很難受,很苦惱,說真的,受不了了。我明白,這樣對(duì)兩個(gè)人都是一種折磨,但我甘愿這樣,也總比太在乎來得強(qiáng)!

七年級(jí)隨筆篇八

以前,我從來不懂的什么是幸福,總認(rèn)為幸福不過是一根棒棒糖,能吃到便是幸福,但進(jìn)過那次事情以后,我便明白了幸福的含義。

對(duì)我來說,過生日是一種奢侈,因?yàn)楦改笍奈椅鍤q起,便離開我去上海打工了,只有過年才會(huì)回來兩三天,并不會(huì)久呆,更不用說陪我過生日了,所以我從來不懂有父母陪著過生日是什么滋味。

然而那一次特別的生日,使我至今難忘。

那晚,也就是我生日的前一晚,我迫不及待的打了個(gè)電話給媽媽,詢問媽媽明天是否會(huì)回來,媽媽卻問我明天是否有事,我的心不禁涼了下來,心里的那團(tuán)伙瞬間被熄滅。那一夜,我睜了一夜的眼,不住的安慰自己,也許是媽媽太忙以至于時(shí)間都忘了,所以才忘記了我的生日。直到凌晨才昏昏睡去。

第二天早上八點(diǎn)多,媽媽好友的女兒小月來找我讓我陪她逛街,雖然沒那個(gè)心情,但也許出去心情會(huì)好些吧。

我們一直逛到下午四點(diǎn)才托著疲憊的身軀回到我家。離家不遠(yuǎn)是朋友打了個(gè)電話說到了,我以為是她媽媽,并未在意。但她一直對(duì)我笑,我被她笑的莫名其妙,一臉疑惑的看著她,她突然拉起我的手,奔向了我家。

我一進(jìn)門,就傻眼了:爸爸媽媽一臉微笑的站在我的面前,他們的身后,是許多我最愛的紫色氣球和我最愛的巧克力蛋糕!我頓時(shí)明白了一切,撲向了爸爸媽媽,媽媽慈愛的摸著我的頭,說道:“傻孩子,你真以為我們會(huì)忘了我們寶貝女兒的生日嗎?”我的眼淚頓時(shí)流了下來,爸爸喊道::“傻窩頭,別哭啊,生日的哭什么啊?!薄坝憛挘思腋袆?dòng)嘛……”我的話引來媽媽的大笑,媽媽邊笑邊說:“好了,別鬧了,快切蛋糕吧,小月,一起吧。”我們大家一起開心的吃著蛋糕,我突然明白了,這就是幸福!

是啊,幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,幸福其實(shí)也就這樣!

七年級(jí)隨筆篇九

沉寂又帶有幾分昏暗的夜里,抬頭望滿天璀璨的星星,每一顆都像是孩子明亮的眼睛。

在這個(gè)喧嘩的城市,早已是沒有了星星的蹤跡。臨近夜晚,天空依舊黑漆漆一片,再無(wú)一點(diǎn)兒星光。穿過繁華的街道,走進(jìn)一條微光渲染的小巷,伴著熏黃的夜燈,與外面燈紅酒綠的世界竟截然不同,一個(gè)衣衫雖破舊但很整潔的男孩仰望著天空,即使望不到一點(diǎn)兒東西,他的眼睛深邃的猶如一潭泉水,這人見不到的,似乎沒有人能讀懂他并了解他的身世,因?yàn)閺乃难劾锟床怀鲆唤z希望。也許,這個(gè)陌生而熱鬧的城市并不是他所愿意接受的吧。

轉(zhuǎn)身走進(jìn)另一處地方,只有夜晚的星空,不時(shí)草叢中還有螢火蟲提著小燈兒飛過,僻靜又使人溫馨的小村莊中住著另一個(gè)女孩。這個(gè)夜晚她同樣抬頭駐足仰望星星,星中投射出她眼前的明亮,她似乎沒有感到任何的孤獨(dú)感,她很幸福,村莊的寧?kù)o讓她得到了心靈上的滿足。

兩個(gè)仰望星星的孩子,兩種不同的態(tài)度,或憂傷孤獨(dú),或明亮滿足。城市在人們的眼里可能是一切“好”的象征,其實(shí)不然。在它追逐科技,追逐時(shí)尚的過程中,丟失了太多太多……例如那種最真摯的親情、友情,甚至是愛情,還有最開始努力的初心。

仰望星星,只是為了尋找,找回最初的一切,一切。永遠(yuǎn)做一個(gè)孩子,保持最天真的一切,一切。

所以,一起做仰望星星的孩子吧。

七年級(jí)隨筆篇十

夏日的酷暑尚未散盡,初秋的美麗悄悄來臨,在那樣一個(gè)特殊而又難忘的日子,我們相遇了,你們用陌生的目光打量著我,我以微笑的眼睛注視著你們。就這樣,我們相遇在七年級(jí),從此開始抒寫我們的故事。

你們初來學(xué)校,首先面臨的是軍訓(xùn)。我知道你們這一代孩子是蜜罐里長(zhǎng)大的,爸爸疼,媽媽愛,奶奶嬌,爺爺慣,飯來張口,衣來伸手,哪里知道吃苦為何物?軍訓(xùn)對(duì)你們來說,正好可以磨磨性子,鍛煉鍛煉意志力,培養(yǎng)吃苦的精神,守紀(jì)的習(xí)慣。心里真的怕你們堅(jiān)持不下來,天天在晚自習(xí),鼓勵(lì)你們,吃苦是人生的必修課,在累的時(shí)候,在堅(jiān)持不下去的時(shí)候,要在心里暗示自己堅(jiān)持到底,只要你堅(jiān)持下來了,你就勝利了。

有一個(gè)小女孩,軍訓(xùn)的第二天就哭著要回家,后來經(jīng)過我和家長(zhǎng)的安撫,她終于安靜下來,繼續(xù)軍訓(xùn)。我在班里表?yè)P(yáng)她,說她很堅(jiān)強(qiáng),在腳不舒服的情況下,沒有做逃兵,繼續(xù)軍訓(xùn)。

因?yàn)槲冶頁(yè)P(yáng)了她,接下來,她訓(xùn)練得非常認(rèn)真,堅(jiān)持到底,在最后一天,她被評(píng)為優(yōu)秀營(yíng)員。她使我更深刻的明白,教育的藝術(shù)不在于強(qiáng)迫學(xué)生做到,而在于喚醒孩子自身的自覺性,激勵(lì)孩子自己的進(jìn)取心。

剛開學(xué)的兩周都在教你們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。你們中間有幾個(gè)同學(xué)做得不夠好,我嚴(yán)厲的批評(píng)了他們。過后,我問其中的一位,老師批評(píng)你的時(shí)候,你恨老師嗎?他說,老師,絕對(duì)不會(huì)的,你批評(píng)我,也是為我好,希望我能認(rèn)真聽講。我夸他是個(gè)胸懷寬廣的男孩子。為你們的懂事,老師真的很欣慰,原來我們心意相通。

上周班會(huì),我們歡聚一堂,慶祝教師節(jié),有一個(gè)環(huán)節(jié)是說給老師的話,有好幾個(gè)學(xué)生說,老師很嚴(yán)厲。劉星雨說,老師雖然很嚴(yán)厲,但是老師也很關(guān)心我們,軍訓(xùn)的時(shí)候,老師說,你們剛離開父母,還沒有完全適應(yīng),從今天開始,我就是你們的爸爸媽媽,有什么話可以找我說,有什么困難,可以找我解決,一定會(huì)幫助你們的`。老師還是很愛我們的。

杜增科說,老師也有孩子,可是老師顧上自己的孩子,天天教育我們,陪伴我們,我們應(yīng)該感謝老師。

聽著你們的話,我真的為你們對(duì)老師的理解、體諒而感動(dòng)。

最后我給你們講了我為什么要對(duì)你們嚴(yán)厲。

同學(xué)們,我為你們懂事,能理解老師而深深感動(dòng),你們這么懂事,老師付出再多都是值得的。同學(xué)們,老師的表?yè)P(yáng),是一種激勵(lì),這是一種愛;老師的批評(píng),是一種鞭策,也是一種愛。新學(xué)期剛剛開始,我們要建立良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,此時(shí)不嚴(yán)不行。等你們養(yǎng)成了良好習(xí)慣,老師會(huì)給你們暖暖的愛,厚厚的愛。我們先嚴(yán)后愛,有嚴(yán)有愛。

在最后的擁抱鞠躬環(huán)節(jié),劉桐走到我身邊給我說,老師,你在課堂上對(duì)我們嚴(yán)厲,我們課下做朋友。劉桐的話,真是讓我開心極了,我笑著說,好的,太好了。我為擁有你們這樣懂事的孩子而驕傲。

每個(gè)女孩都過來和我擁抱,祝我教師節(jié)快樂;每個(gè)男孩都恭恭敬敬的向我鞠躬,祝我教師節(jié)快樂,還收到了很多祝福的禮物。老師真的很感謝你們,再次讓我得到學(xué)生的愛和感動(dòng)。

一個(gè)老師的幸福,不在于拿了多少個(gè)第一,而在于師生之間,互相理解,情意相通,在于喚醒了多少顆沉睡的心靈,促進(jìn)了多少學(xué)生自我成長(zhǎng)。

七年級(jí)隨筆篇十一

班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量,是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任站在改革的最前沿,要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極探索班主任新途徑、新方法,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

教育心理學(xué)認(rèn)為,教育者個(gè)人的人格魅力與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性,也就是說,跟學(xué)生接觸最多的班主任老師,如果在班級(jí)管理中,能體現(xiàn)出自己在道德、學(xué)識(shí)、能力等方面的優(yōu)勢(shì),就會(huì)在學(xué)生心目中確立威望,并且使他們心悅誠(chéng)服地接納班級(jí)管理,潛移默化地接受班主任改造,朝良好的態(tài)勢(shì)發(fā)展。我所在的班級(jí),由于男生居多,他們大多是沉默寡言,對(duì)班集體的事務(wù)異常冷淡,每次學(xué)校舉辦集體活動(dòng)時(shí),他們都會(huì)互相推托,這讓我傷透了腦筋!后來,我發(fā)現(xiàn)每次活動(dòng),單純鼓勵(lì)他們是不夠的,還要展現(xiàn)我在某方面的能力,并表明愿意協(xié)助他們,參與其中,他們就會(huì)顯得更為積極,更為主動(dòng)。而當(dāng)獲得一定成績(jī)時(shí),他們自然就會(huì)向我投來欽佩的眼光,久而久之,我在他們心目中形成一定的威信,他們也愿意與我交流各方面的問題,這大大促進(jìn)了我們彼此的溝通,也增強(qiáng)了他們的自信心和獨(dú)立性,可見教育者的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響之重。除此之外,我還會(huì)經(jīng)常向?qū)W生介紹學(xué)校其他老師和優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采和表現(xiàn),讓他們感受到校園良好的整體氛圍,并以此為學(xué)習(xí)榜樣。

但是,俗話說“再好的語(yǔ)言,沒有行動(dòng)永遠(yuǎn)都是蒼白的于是,班主任就必須做好楷模,以身作則,用自己的點(diǎn)滴行為去影響,感染他們,使自己的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,在學(xué)生的心目中留下深刻的印記?!敖處煹穆殑?wù)就是用自己的榜樣教育學(xué)生?!卑駱邮痉妒怯行Оl(fā)揮德育功能的方法,班主任教師是授業(yè)、解惑者,更是傳道者,率先垂范,深刻領(lǐng)會(huì)身教重于言教的哲學(xué)意義。班主任要以嚴(yán)肅的生活態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神嚴(yán)格要求自己,以此來影響和感染學(xué)生,教師要注重形象,要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴響后,教師就要站到教室門口;黑板沒來及擦,教師自己動(dòng)手擦一擦;地上有紙,教師隨手撿起;地沒有掃,教師帶頭拿起笤帚……用良好的師德感染學(xué)生,用默默的奉獻(xiàn)精神去鼓舞學(xué)生,是班主任人格魅力的體現(xiàn)。我曾經(jīng)為班上學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好傷腦筋,而當(dāng)我拿起工具動(dòng)手做起來時(shí),此時(shí)無(wú)聲勝有聲,學(xué)生立刻跟著干起來,真是說一千道一萬(wàn),不如自己做做看。因此,在日常工作中,作為一名班主任,要時(shí)時(shí)注意嚴(yán)格要求自己,以身作則,做學(xué)生的表率,用自己良好的品德和行為去帶動(dòng),影響學(xué)生,為學(xué)生樹立立身做人的榜樣,做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人,和學(xué)生一同成長(zhǎng)!

課堂是教學(xué)的主渠道,是教育的主渠道。是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常、最基本的途徑。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)起著重要作用。班主任要教書育人,要挖掘本學(xué)科內(nèi)在的德育因素,寓德育于教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,并把其作為各科教師課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)來完成。

班主任要采取民主的方法,滿足學(xué)生心理上的需要,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,班主任無(wú)論是授課還是組織班級(jí)活動(dòng),都應(yīng)該保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生的好奇心和求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想,敢于提問,培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂感。班主任是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作最直接的參與者,應(yīng)采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育及遵紀(jì)守法教育,樹立正確的人生目標(biāo),培養(yǎng)他們的自覺性與堅(jiān)韌性,如組織學(xué)生參觀、進(jìn)行演講比賽、主題班會(huì)等,此外,班主任在學(xué)生遇到困難時(shí),要適時(shí)幫助他們分析原因,尋找解決問題的途徑,鼓勵(lì)他們樹立信心,積極進(jìn)取,堅(jiān)定不移地把克服困難的方法和決定付諸行動(dòng),克服所面臨的困難??傊{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)他們的參與意識(shí),通過民主管理,組織學(xué)生參與班級(jí)管理,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。

總之,班主任在班級(jí)工作中應(yīng)從學(xué)生的要求出發(fā),處處為學(xué)生做榜樣,,創(chuàng)新性地開展工作,使學(xué)生全面健康的發(fā)展,形成高尚的道德品質(zhì)和科學(xué)的人生觀,把學(xué)生真正培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。

七年級(jí)隨筆篇十二

沒有愛就沒有教育,教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中,我一直以為我對(duì)學(xué)生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想,其實(shí),我給予學(xué)生很多的是帶有標(biāo)簽的愛——一種有償?shù)膼?,談不上什么真情、什么無(wú)私。比如:在平日里,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),我會(huì)耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),我會(huì)及時(shí)給予他們寬慰和鼓勵(lì)……尤其是在臨近考試前,這種似愛非愛的關(guān)懷會(huì)表現(xiàn)得更加地突出。其實(shí),這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了,歸根起來是教學(xué)考核評(píng)比的壓力在作怪。因此,這不能算是真愛,充其量只能算是一種有償?shù)膼?。正因?yàn)檫@樣,師生的感情交流只流于表面,有時(shí)班級(jí)的成績(jī)上來了也少見師生其樂融融之景,說起來讓己羞愧不已。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛的火花的,感情只能被感情所吸引,感情只能被感情所感化,感情只能被感情所喚醒……這不能不說是我心中記憶深處一個(gè)永遠(yuǎn)的痛。我想,只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,不求任何的回報(bào),讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒,才有可能編織出教育溫情的天空。

2.協(xié)調(diào)不力,孤軍奮戰(zhàn)。

俗話說:一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。再有能力的人也離不開社會(huì),離不開群體,也必須站在別人的肩膀上才能獲得成功。班主任的工作是個(gè)群體工程,光靠單打獨(dú)斗是行不通的,必須善于借用各種有利的因素來協(xié)同作戰(zhàn),才有可能事半功倍??墒?,我在這方面卻做得很不夠,時(shí)而讓自己深感力不從心,宛如陷入了孤軍奮戰(zhàn)的境地。我會(huì)在吸取教訓(xùn)中不斷虛心地前行。反思三:相關(guān)知識(shí)匱乏,無(wú)源之水。

問渠哪得清如許,惟有源頭活水來。在工作中,我們永遠(yuǎn)要像活水一樣,才能哺育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動(dòng),不斷去完善自我??墒?,在這幾年里,教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活,讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),有時(shí)讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己充電。知識(shí)很匱乏,根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生,如果我能多懂些心理知識(shí)與技能,如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識(shí),相信我的工作會(huì)更加出色。

七年級(jí)隨筆篇十三

今天早上,爸爸因?yàn)楣善钡氖掳褘寢屌u(píng)了一頓,弄得我做作業(yè)不認(rèn)真,總想著這件事,事情的經(jīng)過,聽我一一說起。

前天,爸爸因事出差了,托媽媽幫他炒股,叫媽媽什么時(shí)候就怎么做,要知道,媽媽哪是炒股的料,一心聽專家的話,爸爸打來電話,叫媽媽要大膽,媽媽沒聽,后來股票上漲,因?yàn)闆]聽爸爸的,造成了不可挽回的后果:不敢進(jìn)行買賣了。

在爸爸的批評(píng)中,我們到了九江,回到了家,此時(shí)天色已晚,我去睡覺了。

半夜,媽媽不知怎么了跑到我的床上,我想:大概媽媽又被爸爸批評(píng)了。

到了今天晚上,這個(gè)家庭才恢復(fù)了許多和睦的氣氛,我才能放心地寫作業(yè),家庭不和睦真可怕,不僅會(huì)增添家庭的負(fù)擔(dān),還會(huì)耽誤家庭成員的工作和學(xué)習(xí),我多么希望我的家庭能萬(wàn)事興??!

七年級(jí)隨筆篇十四

最喜歡獨(dú)自呆在漫漫長(zhǎng)夜里,思索著,尋覓著。似乎,一切都是沉睡著的。靜靜地,想一些事。這一呆,是漫長(zhǎng),而不是煎熬。風(fēng)呼呼地吹,一切都在沉睡,只有一個(gè)孤影,伴夜而坐。

似乎在想念著什么,悠悠然。隨心,隨氣,用心去對(duì)。

凝眸深不可測(cè)的黑夜,嘆息著,這世間的物。

朦朧中,荷花醒了,展開了碧掌。柳絮紛飛,在水面上蕩起了漣漪。此時(shí),心中的漣漪也被這景色蕩起了。困了,倦了,卻依舊不愿入睡。

眼,睜不起了,卻還執(zhí)著地看著。

靜!寂寥的夜中,這是唯一能親身體驗(yàn)的一個(gè)字。耳邊再無(wú)喧嘩之聲。

泡上一杯茶,品味這清新感,算是為今天的到來而慶祝吧。

窗外更深露重,今夜落花成冢。獨(dú)冥的夜空,卻不見月影星宿。這難道還是夏嗎?我不知。

夢(mèng)里不知身是客,一晌貪歡。坐在這兒,有絲絲涼意,又伴著點(diǎn)點(diǎn)炎熱,燈在逐漸消逝,已由千萬(wàn),落成孤燈相伴。靜坐許久,已是簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。

在這深夜里,便縱有千種風(fēng)情,更與何人說!

傾聽著風(fēng)鈴清脆的樂音,凝望著珠簾閃爍的光彩。似乎一切都無(wú)怨,靜。

無(wú)言獨(dú)上高樓,卻不見月。

凝眸于高不可測(cè)的深空,嘆息于無(wú)明月之夏夜,傾訴于幽夢(mèng)中。思考著,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。忽而想出去走走,俄而又?jǐn)嗔诉@念頭。于是乎,就這樣靜靜地思考著,尋覓著。

窗外傳來陣陣涼風(fēng),這倒卷起了絲絲困意。

簾卷西風(fēng),夢(mèng)無(wú)留,獨(dú)自愁消魂。夜剎風(fēng)云,憂郁鬼,斷腸盡此時(shí)!

七年級(jí)隨筆篇十五

我的讀書生活是漫長(zhǎng)的,也是不可缺少的,因?yàn)闀俏业牧紟?,是我的摯友,也是我的一個(gè)隨時(shí)“想去就去的樂園”,它把我的童年生活“點(diǎn)綴”得五彩斑斕。

記得我剛剛“遇到”書時(shí),我才上學(xué)前班,爸爸出差洛陽(yáng)時(shí)給我?guī)Щ匾幌鋬和瘓D書,上頭既有拼音又有圖畫,讓我愛不釋手。每一天晚上我都要爸爸媽媽給我讀上一兩個(gè)書上的故事,才能安然入睡。

之后,他們說我長(zhǎng)大了,立刻上小學(xué)了,再說拼音我也差不多會(huì)了一半,所以爸爸媽媽不給我讀了,要我自我看,但那樣做可吃力了,有的不會(huì)只能跳過去,有時(shí)剛把一句拼出來,上一句就忘了,拼了半天一個(gè)故事也記不全。那時(shí)我就想:“一個(gè)小故事就這么難讀,別講大本的小說了呢!算了,不讀了,以后再讀吧。”就這樣,那一大箱圖書被我遺忘在柜子里了。

之后我上了小學(xué)二年級(jí),已經(jīng)學(xué)會(huì)不少漢字了,于是我把柜子里的書全部翻出來,移到床頭的小木桌上。每一天寫完作業(yè)時(shí),我就坐在床邊靜靜地看會(huì)兒書。這下可比看拼音閱讀簡(jiǎn)便多了,可有時(shí)遇到?jīng)]學(xué)過的字還是要靠拼音的。

看著這些故事,我可真興奮呀,恨不得一下子把它們?nèi)x完。雖然有“不求甚解”的味道,可我已經(jīng)十分滿足了。我還選了幾本我最喜歡的小故事書,把它們帶到班上,和同學(xué)們一道分享,同學(xué)們可羨慕了呢。

此刻我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,學(xué)會(huì)了邊學(xué)邊品味的讀書方法,并且讀書時(shí)還把好詞佳句摘錄下來,日積月累,作文成績(jī)便慢慢提高了,以前作文僅有“五顆星”的我,居然得了“六顆星”,甚至“七顆星”!這都是書的功勞呀!

我喜歡讀書,因?yàn)闀侨祟愄岣叩碾A梯,而我就是這樣一步一步地走過來的。

七年級(jí)隨筆篇十六

寫作文對(duì)不同的人來說,有不同的感受。就我而言,此種心情還真是頗為復(fù)雜。

小學(xué)時(shí),我的作文幾乎每次都被老師表?yè)P(yáng)或當(dāng)范文讀??稍谖议_心的背后總有些失落,有些心虛……因?yàn)槲抑肋@些文章部分內(nèi)容不是我一個(gè)人完成的。它們大都經(jīng)過了媽媽華麗的“包裝”。當(dāng)老師翻開作文本的那一刻,臉上總是浮現(xiàn)出燦爛的笑容。然而她或許并不知道,這篇作文里還包含著另一個(gè)人的心意。

因而當(dāng)老師讓我在講臺(tái)念作文時(shí),我總是有點(diǎn)心虛。記得有一次高聲念著作文時(shí),突然看見下文有個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,我只好硬著頭皮問老師,老師微笑地反問道:“自己不會(huì)讀的'字怎么會(huì)寫呢?”當(dāng)時(shí)我的臉唰地一下紅了,活像煮熟的小蝦,恨不得找個(gè)縫隙鉆進(jìn)去。經(jīng)過這件事后,我總會(huì)在讀之前先看一下有沒有不認(rèn)識(shí)的字。這好似竊取了別人的那一份成果,心跳怦怦加速。

上初中后,每次寫作文,媽媽或許覺得我長(zhǎng)大了,于是不再幫我修改,沒有了華麗的“包裝”。而我直接將自己“原汁原味”的作品交給老師,本子上雖然有很多圈點(diǎn)、批語(yǔ),但我似乎比小學(xué)更開心。它雖是一個(gè)劣質(zhì)的作品,但它代表了我真正的思想。它們雖像被咬過的餅干,但它至少全部出自我的手,我的心,因此我不會(huì)再心虛。當(dāng)我隨筆寫得好時(shí),我明白這是專屬我的榮譽(yù)!

寫作伴隨著我的成長(zhǎng),它就像是一個(gè)好朋友,和我一起分享我的喜怒哀樂!

我終究是愛寫作的。

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