教案的編寫過程需要教師進行認(rèn)真思考和周密計劃，保證教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要考慮到不同層次學(xué)生的差異，因材施教，注重個性化的教學(xué)方式。小編為大家準(zhǔn)備了一些教案編寫的常見問題及解決方法，希望對大家有所幫助。
大自然的色彩教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識性目標(biāo)：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來的變化，感知。
（2）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過欣賞，討論等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識，努力完成好色彩作業(yè)。
（3）情感性目標(biāo)：感受自然現(xiàn)象，大膽表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
（4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點：觀察和記憶色彩，感受并運用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。教學(xué)難點：表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)資源：（1）教師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷。（2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。
教學(xué)流程：一、導(dǎo)入一段"蟬”錄音資料？”激發(fā)學(xué)生興趣（讓學(xué)生觀察、記憶、想象，聆聽聲音并思考這聲音給大家?guī)淼母惺?。）?/p>
引入表現(xiàn)大自然色彩詩詞，例如:“日出江花紅似火”，“春來江水綠如藍(lán)”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”通過課件播映或圖片欣賞一些自然界的色彩現(xiàn)象，展示教學(xué)課件及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生開闊眼界。
學(xué)生活動：學(xué)生思考并想象詩詞中描繪的景色，欣賞課件圖片。
學(xué)生活動：跟隨教師的展示欣賞，思考并作出回答。漫談自己以往對色彩的一些印象。分析兩幅例圖的色彩關(guān)系，研究其不同之處。
要求學(xué)生便看書邊思考這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒有光線的情況下。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。光是有不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因為物質(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進行討論。學(xué)生活動：討論自己看到資料或親歷過的色彩現(xiàn)象等。課堂練習(xí)：請同學(xué)分析書上范圖荷花這幅圖的主要色彩關(guān)系.
學(xué)生活動：分析范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。組織學(xué)生討論色調(diào)的形成，展示課件或教學(xué)圖片，說明色調(diào)常見于生活且常用于設(shè)計和繪畫中。帶領(lǐng)學(xué)生分析黃色的花朵，紅色夕陽、紫色花朵等范圖，指導(dǎo)學(xué)生研究色調(diào)的形成，在此基礎(chǔ)上請學(xué)生分析右頁的四幅圖作品，通過對作品的欣賞進一步深化學(xué)生對色調(diào)的理解。
教師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。
作業(yè)時段：感知，分組對四個季節(jié)進行描述，并構(gòu)思四季的色彩。
分組進行比賽春、夏、秋、冬四季繪畫表達(dá)，6人小組共同合作，根據(jù)意愿畫出春，夏，秋，冬天的色彩。（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作學(xué)習(xí)的能力。）2．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)展示，教學(xué)評價：學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
教學(xué)反思：課堂中只有實現(xiàn)角色互換，才能拉近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，完成作品是一項任務(wù)”這樣的錯覺?？梢园颜n堂交給學(xué)生。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營造一個愉快教學(xué)的'氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗。
大自然的色彩教案篇二
大自然是一位神奇的魔法師。春夏秋冬，他都會帶給我們不一樣的色彩。
春天，他輕輕地吹了一口氣，帶給我們一片充滿生機的綠色。你瞧，禾苗哥哥穿上了碧綠的禮服，柳樹姐姐換上了翠綠的長裙，連小草弟弟也不甘落后，披上了嫩綠的外套。
夏天，他把手中的魔法棒輕輕一揮，帶給我們一片充滿活力的藍(lán)色。你瞧，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，遠(yuǎn)處，蔚藍(lán)的大海在夏風(fēng)的吹拂下，卷起層層浪花。
秋天，他念了念咒語，帶給我們一片豐收的黃色。你瞧，一大片金燦燦的稻谷成熟了，一陣風(fēng)吹過，稻田里掀起了一層層金黃色的波浪。果園里，黃澄澄的柿子就像一個個小燈籠掛在枝頭，沉甸甸的，把果樹都壓彎了腰。
冬天，他又揮動手中的魔法棒，帶給我們一片純潔的白色。你瞧，一片片雪花在空中打著轉(zhuǎn)兒，洋洋灑灑，飄落下來。大樹裹上了銀白的外套，房屋戴上了雪白的帽子，整個大地都鋪上了潔白的地毯。
大自然的魔法真厲害呀！我愛這多彩的大自然！
四川成都新都區(qū)新都西街小學(xué)三年級:龐睿一。
大自然的色彩教案篇三
初一級新生是從小學(xué)階段到中學(xué)階段的一個過渡期，大多數(shù)學(xué)生正處于中學(xué)階段的適應(yīng)期的，對于色彩知識在小學(xué)階段有初步了解還不夠透徹，在教學(xué)中還需不斷地深入和加強。對于社團同學(xué)來講有較好的基礎(chǔ)，因此作業(yè)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，適合絕大多數(shù)學(xué)生的年齡特點。
本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識起始課，屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域，意在利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對色彩發(fā)生興趣，產(chǎn)生了了解色彩、研究色彩、學(xué)習(xí)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。
依照課改新課標(biāo)要求，著重啟發(fā)學(xué)生從身邊的自然界開始對色彩進行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識光線與色彩的關(guān)系、色調(diào)的形成，促進學(xué)生對美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣。
1、知識與技能。
簡單了解光和色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩的觀察和感悟力。讓學(xué)生選擇合適的色彩工具表現(xiàn)簡單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。
2、過程與方法。
通過師生積極扎實的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究等方式通過欣賞、討論、分析、實踐等方法掌握相關(guān)色彩知識，體驗色彩的魅力，進而在課堂練習(xí)中感受色彩帶來的快樂。
3、情感、態(tài)度和價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象主動認(rèn)識、積極關(guān)注和熱愛的態(tài)度；加深學(xué)生熱愛生活、保護環(huán)境的美好情感。幫助學(xué)生逐漸樹立隨時發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的高雅審美習(xí)慣。
1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、感受并運用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。
2、教學(xué)難點：使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實景物或事物概括為簡單的色彩關(guān)系。
教法：引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn)。
學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實踐。
教具準(zhǔn)備：課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于大自然的詩詞、涂色工具。
課時：1課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣生疑。
（導(dǎo)課）羅曼？羅蘭曾說過：美是到處都有的，對于我們，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。確實如此，美，打開了心靈的窗戶；美，掀開了人生的'日歷；美，展開了追求的藍(lán)圖。用我們的智慧去發(fā)現(xiàn)美、把握美、創(chuàng)造美。
每天清晨，當(dāng)我們睜開眼的時候，首先感受到的就是大自然饋贈給我們最美最養(yǎng)眼的禮物——色彩。這些五彩斑斕的顏色就存在于大自然中，有了色彩我們的生活多姿多彩，有了色彩我們的生活無限精彩。
今天就讓我們共同走進大自然，一起感受“大自然的色彩”（板書）。
二、整體感知共同探究。
1、課件演示（一組大自然圖片）。
剛才我們共同漫步于大自然，感受了大自然賦予我們的色彩，把你對色彩的感受用語言表達(dá)出來。
教學(xué)活動（學(xué)生各抒己見）。
教學(xué)意圖（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受大自然的色彩美）。
小結(jié)：日月輪回四季交替，大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無窮，怎能不讓我們?yōu)橹畡尤菽兀?/p>
2、出示《秋景圖》：
分析圖中集中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近中景秋天樹葉的（金黃、桔紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹木；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色），湖邊有（墨綠色）的塔松；在遠(yuǎn)處依稀可見的（淡灰紫色）的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。
教學(xué)活動（觀察、欣賞、分析、回答）。
教學(xué)意圖（整體感知色彩的存在與自然界中）。
教學(xué)活動（討論、回答對色彩有初步的認(rèn)識）。
教學(xué)意圖（引導(dǎo)學(xué)生理解光和色的關(guān)系）。
板書：光和色的關(guān)系（色彩產(chǎn)生的原理）。
3、色彩產(chǎn)生的原理：課件出示示意圖，教師進行簡單講解。
小結(jié)：因為有光所以我們才能感受到色彩的存在。因此，光照和色彩有著直接的關(guān)系。光是由不同波長的七種色光和成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因為物質(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。
（舉生活中的事例說明）。
出示圖片：看看這兩幅圖有什么明顯的不同？
教學(xué)活動（觀察、比較、回答）。
教學(xué)意圖（加深鞏固色彩知識）。
提問：通過欣賞這些圖片，讓我們更真切地感受到了大自然及光的神奇。聯(lián)系實際生活，舉一些你身邊的自然界中與色彩有關(guān)的例子。
教學(xué)活動（合作、探究、回答）。
教學(xué)意圖（聯(lián)系生活、本地本土資源讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受色彩美）。
三、合作互動交流分享。
色調(diào)：萬事萬物的存在，雖是千變?nèi)f化豐富多樣，但它總有一個起主導(dǎo)作用的角色。同樣色彩也一樣，一幅作品或一個環(huán)境中往往存在多種顏色，但是他們之間總會形成一個整體的色彩構(gòu)成關(guān)系，這就是色調(diào)。
板書：色調(diào)的形成（應(yīng)用于設(shè)計和繪畫）。
出示圖片：春（播）、夏（長）、秋（收）、冬（藏）四季，大自然孕育了不同的四個季節(jié)，在四季中感受色調(diào)的特點。
教學(xué)活動（探討、回答）。
教學(xué)意圖（感知、理解色調(diào)的存在）。
出示圖片：欣賞大師作品。
教學(xué)活動（分析、欣賞、回答）。
教學(xué)意圖（在美術(shù)作品中的深入理解色調(diào)）。
小結(jié)：我們的衣食住行用各個方面都離不開設(shè)計，每一件作品的設(shè)計都有各自的藝術(shù)風(fēng)格和色調(diào)特點，足以說明色調(diào)常見于生活中且用于設(shè)計和繪畫中。
教學(xué)意圖（整體感受色調(diào)的存在）。
四、實踐體驗當(dāng)堂內(nèi)化。
作業(yè)：1、自選工具簡單畫出荷花的色彩關(guān)系。（練一練）。
分析色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的?；ò昙馍戏凵灾兀路綔\。
教學(xué)意圖（簡單實踐和體驗對色彩的感受與表達(dá)）。
2、展示、評價（分組、集體展示，互評、自評，或談收獲）。
3、課后延伸：用色彩表現(xiàn)記憶中動人的色彩現(xiàn)象，如彩虹、夕陽、大片的花、樹、草地或春、夏、秋、冬四季。（工具自選）。
五、遷移拓展提高素養(yǎng)。
今天，借此機會我們共同漫步于大自然，感受色彩帶給我們的快樂和激情。只要我們熱愛自然、保護環(huán)境，大自然會無償?shù)仞佡浗o我們遠(yuǎn)比現(xiàn)在更多的色彩禮物。通過今天的學(xué)習(xí)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，用我們的畫筆、相機、歌聲、舞蹈以及好的文學(xué)作品等你能想到的各種方式捕捉大自然更多的色彩。
六、板書設(shè)計：
光和色的關(guān)系——（色彩產(chǎn)生的原理）。
色調(diào)的形成——（應(yīng)用于設(shè)計和繪畫）。
課堂小練：試著畫畫荷花的色彩歸納?？扇我膺x用水粉、水彩、彩色鉛筆、油畫棒等涂色工具。
大自然的色彩教案篇四
色彩是通過眼睛、大腦和生活經(jīng)驗對光線產(chǎn)生的一種視覺效果。顏色分為兩類：無顏色系統(tǒng)和顏色系統(tǒng)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。
2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點難點：
1.能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩。
2.能用語言來表達(dá)自己所見的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒能說出幾種常見的色彩。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒活動材料。
教學(xué)過程：
1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。
2.觀察畫面一，并提問。
3.觀察畫面二，并提問。
4.觀察畫面三，并提問。
5.觀察畫面四，并提問，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6.教師進行總結(jié)。
1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。
2.鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。
3.引導(dǎo)幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果。
有效語言設(shè)計：
1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？
2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3.你看到了哪些水果?
4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5.你在海底世界看到了什么？
6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？
教學(xué)反思：
我在教學(xué)中，以教材為依托，拓展教學(xué)空間，開闊學(xué)生的眼界。讓學(xué)生走進大自然，耳聞目睹領(lǐng)略了大自然的美麗，口頭表達(dá)自己的觀察所得，表達(dá)自己的真實情感，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。
二、課型：新授課。
三、課時：一課時。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)等知識，掌握運用色彩歸納方法描繪大自然的技能。
2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞作品，聯(lián)想，討論色彩相關(guān)知識等過程，提高學(xué)生創(chuàng)作實踐能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗探用色彩表達(dá)自己對美好實物的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
五、教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:在了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)等知識的基礎(chǔ)上，能夠完成用色彩歸納方法描繪大自然的作品或文字進行表達(dá)。
教學(xué)難點：如何使學(xué)生準(zhǔn)確把真實景物概括成簡單色彩關(guān)系。
六、教學(xué)方法。
講授法，欣賞法。
七、教具準(zhǔn)備。
多媒體課件，教科書，各種造型不同的筆等。
八、教學(xué)過程。
師生問好，組織教學(xué)。
(一)談話導(dǎo)入。
提問學(xué)生課前作業(yè)準(zhǔn)備情況，學(xué)生說出表達(dá)自然美景的古詩并展示自己搜集的圖片，教師導(dǎo)入本課。
(二)講授新知。
1.初步感知：
教師播放自然景色作品，提問學(xué)生說出感受，學(xué)生說不同作品的色調(diào);教師繼續(xù)提問學(xué)生夜晚景色是如何的?教師學(xué)生探討光與色的關(guān)系。
2.深入探究：
教師展示攝影作品，提出問題：“顏色和之前欣賞作品有何不同?”學(xué)生小組討論回答，作品是相同色調(diào)的。畫面更急和諧統(tǒng)一。
教師展示畫家作品，提出問題：“畫家如何用色調(diào)表達(dá)的?”教師總結(jié)：確定色調(diào)，概括表現(xiàn)。
(三)教師示范。
教師示范，分布講解作畫過程。
(四)作業(yè)練習(xí)。
回憶你印象最深刻的的景色，就用這種概括的方法來記錄，讓畫面更加豐富有趣，播放圖片，教師巡視指導(dǎo)并演示。
(五)展示評價。
學(xué)生講臺展示作品，學(xué)生投票選出優(yōu)秀作品并評價，自評，教師總結(jié)。
(六)小結(jié)拓展。
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)習(xí)的知識。
九、板書設(shè)計：
光與色。
色調(diào)。
表達(dá)。
本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識起始課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，本課著重利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對色彩產(chǎn)生興趣，對色彩進行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識光線與色彩的關(guān)系，認(rèn)識色調(diào)的形成，學(xué)會用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。同時促進學(xué)生對美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣和熱愛大自然的情操。
初一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已具有一定的色彩知識和造型表現(xiàn)能力，但平時缺少觀察和注意，對色彩的認(rèn)知還比較粗糙和簡單，針對這一情況，本節(jié)課我主要設(shè)計注重啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩美，感受色彩美，認(rèn)識色調(diào)，對本課的作業(yè)作簡單的安排，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同作分層次的布置，使每個學(xué)生都能愉快與自信中學(xué)習(xí)本課。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)。
課時：1課時。
1.知識與技能。
簡單了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩的觀察力和感悟力。培養(yǎng)學(xué)生運用任意色彩手段表現(xiàn)簡單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。
2.過程與方法。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，通過欣賞、探討和練習(xí)等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識，努力完成色彩作業(yè)和文字作業(yè)。
3.情感、態(tài)度和價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)生學(xué)會簡單的方法表達(dá)自己對喜愛的色彩。幫助學(xué)生逐步建樹隨時發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的審美習(xí)慣。
教學(xué)重點：幫助學(xué)生認(rèn)知、感受并運用簡單色彩手段表達(dá)自。
然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。
教學(xué)難點：使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實景物或事物概括為簡單的色彩關(guān)系。
一．情景導(dǎo)入。
同學(xué)們請欣賞老師給你們帶來的視頻，這段視頻帶給你怎樣的感受呢？同學(xué)們談的感受讓老師覺得非常的精彩，我們感受到五彩繽紛的大自然，色彩絢麗的大自然，充滿神奇的大自然，今天就和老師一起去感受大自然的色彩吧?。ㄔO(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
二．新課探究。
大屏幕展示課題《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的圖片。
1.感受大自然。
神奇的大自然以千姿百態(tài).五光十色展現(xiàn)出迷人的景象和絢麗的色彩，詩人筆下贊美大自然的詩句也優(yōu)美動聽，下面我們一起來欣賞詩人筆下的美景。（設(shè)計意圖：注重學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力。）。
提問：這幅畫你能聯(lián)想到那首詩呢？（學(xué)生討論回答）。
近、中景秋天樹葉的（金黃·橘紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色），湖邊有（墨綠色）的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見的（淡灰紫色）的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。
想一想：在黑夜里，沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？
光線與色彩的關(guān)系。
光是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光，光線照射到物體上，因為物體有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。
2.色調(diào)的形成。
多媒體展示色調(diào)不同的風(fēng)景圖片。
討論：這幾幅畫的畫面主要呈什么顏色？這些顏色分別給你怎樣的感受？（學(xué)生積極的回答）。
教師總結(jié)：表現(xiàn)寧靜的藍(lán)灰色調(diào)，橘紅色的霜葉和黃色的水面形成的橙色調(diào)，綠色調(diào)的春天。
色調(diào)的概念：色調(diào)：是指色彩運用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。（課件展示相對應(yīng)的圖片）。
找一找：請同學(xué)們找一找下面作品中的色調(diào)？（課件展示色調(diào)突出的幾幅圖片）（設(shè)計意圖：加強學(xué)生對色調(diào)的理解。）。
小結(jié)：通過剛才同學(xué)們積極準(zhǔn)確的回答，老師知道同學(xué)們已經(jīng)掌握了色調(diào)的概念了。剛剛同學(xué)們和老師一起去感受了大自然艷麗豐富的色彩，五彩繽紛的大自然給我們帶來美了的享受，下面時間就請同學(xué)們運用手中的畫筆，表達(dá)對大自然的喜愛吧！
3.創(chuàng)作實踐。
回憶你印象深刻的大自然的色彩現(xiàn)象，用色彩歸納的方法將其畫下來，并寫出這一色調(diào)給你的感受。（如果覺得有困難的同學(xué)，可以請老師和同學(xué)幫忙。）。
三．作業(yè)展示評價。
學(xué)生互評，自評，老師點評，小組推薦最優(yōu)秀的作品放在班級作品展示欄上。對本節(jié)課表現(xiàn)積極的學(xué)生給予贊揚，對課中不愛表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵。
四．本課小結(jié)。
大自然到處放射著明媚的陽光，大自然到處炫耀著五顏的色彩，大自然到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，大自然到處飄蕩著令人陶醉的香氣。我愛大自然。
本課教學(xué)中視頻和圖片都充分展示了大自然神奇的色彩，能夠?qū)W(xué)生帶入情景中的氛圍，課堂氣氛較活躍，在對色彩表達(dá)這一部分，分層次要求，能使學(xué)生輕松完成。課中應(yīng)在多注意引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊的大自然，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的能力。授課中對光與色彩的關(guān)系講解較簡單，學(xué)生可能很難較快理解。
大自然的色彩教案篇五
新授課。
一課時。
1、知識與技能目標(biāo)：了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)等知識，掌握運用色彩歸納方法描繪大自然的技能。
2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞作品，聯(lián)想，討論色彩相關(guān)知識等過程，提高學(xué)生創(chuàng)作實踐能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗探用色彩表達(dá)自己對美好實物的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重點:在了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)等知識的基礎(chǔ)上，能夠完成用色彩歸納方法描繪大自然的作品或文字進行表達(dá)。
教學(xué)難點：如何使學(xué)生準(zhǔn)確把真實景物概括成簡單色彩關(guān)系。
講授法，欣賞法。
多媒體課件，教科書，各種造型不同的筆等。
師生問好，組織教學(xué)。
(一)談話導(dǎo)入。
提問學(xué)生課前作業(yè)準(zhǔn)備情況，學(xué)生說出表達(dá)自然美景的古詩并展示自己搜集的圖片，教師導(dǎo)入本課。
(二)講授新知。
1.初步感知：
教師播放自然景色作品，提問學(xué)生說出感受，學(xué)生說不同作品的色調(diào);教師繼續(xù)提問學(xué)生夜晚景色是如何的?教師學(xué)生探討光與色的關(guān)系。
2.深入探究：
教師展示攝影作品，提出問題：“顏色和之前欣賞作品有何不同?”學(xué)生小組討論回答，作品是相同色調(diào)的。畫面更急和諧統(tǒng)一。
教師展示畫家作品，提出問題：“畫家如何用色調(diào)表達(dá)的?”教師總結(jié)：確定色調(diào)，概括表現(xiàn)。
(三)教師示范。
教師示范，分布講解作畫過程。
(四)作業(yè)練習(xí)。
回憶你印象最深刻的的景色，就用這種概括的方法來記錄，讓畫面更加豐富有趣，播放圖片，教師巡視指導(dǎo)并演示。
(五)展示評價。
學(xué)生講臺展示作品，學(xué)生投票選出優(yōu)秀作品并評價，自評，教師總結(jié)。
(六)小結(jié)拓展。
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)習(xí)的知識。
光與色。
色調(diào)。
表達(dá)。
大自然的色彩教案篇六
季節(jié)告訴我：大自然同人一樣，是會變臉色的。
初春到來，萬物復(fù)蘇，冰雪融化，大地上又顯出了勃勃生機。春姑娘輕柔地撒下了第一場春雨。那雨絲真細(xì)呀，牛毛一般的，一根一根輕輕地飄到地上，浸入土里，滋潤著早已干涸的土地。不一會兒，地上早已張開的小嘴全都閉好了，大概是喝足了水而滿意了吧。眺望大地，漫山遍野全是嫩綠色。小草們?nèi)奸L出嫩芽，努力地向上挺，像是在比誰更高似的；柳枝上也長出了嫩芽，短短的，細(xì)細(xì)的，一絲一絲的，微風(fēng)拂來，它便飄舞著，伴著微風(fēng)的節(jié)奏，那細(xì)細(xì)的葉子一動一動地飄著，像在向大家招手似的。地上的花兒們也不甘落后，一朵一朵的，小得可愛，星星點點一般，給初春增添了一份樸素但有生機的顏色。
夏天到來，大地進入繁盛時期。小樹們不再那么嬌氣了，個個都長得高高大大的，枝干上布滿了深綠的葉片，看起來多么有力??！小草們終于長出了高個子，仿佛還不滿足，想要再長高點，與大樹哥哥們比比高矮似的?；▋簜円苍絹碓蕉嗔?，聚攏在一起，爭奇斗艷，便顯得斑駁陸離，非常美麗。再看那池塘里的荷花，有含苞待放的，也有已伸展出迷人身姿，正在盡情開放的?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”，荷的品質(zhì)，是純潔而高貴的。放眼望去，和煦的陽光下，粼粼的水波中，那荷花像是一顆顆粉紅的星星，鑲嵌在池塘里，點綴在荷葉間，那么優(yōu)雅，那么高潔，并散發(fā)著一股股誘人的清香，真真的“香遠(yuǎn)益清”！
秋天到來了，那樹上漸漸枯黃樹葉，在秋風(fēng)中，在天幕下，輕歌曼舞著，像一只只黃蝴蝶在翩翩起舞著。遠(yuǎn)處，山坡上，有一片紅得像火的東西，那是楓葉，是具有頑強生命力的楓葉?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”大概就是描寫的這番美麗的景象吧！菊花開了，紅的、黃的、白的……五彩斑斕，搖曳多姿。蘋果園里，棵棵果樹上都結(jié)滿了豐碩肥大的果實，紅的、黃的，都散發(fā)著淡淡的果香，讓人饞涎欲滴，忍不住想要摘一個嘗嘗！農(nóng)民們遙看一望無際的果園，他們那飽經(jīng)日曬雨淋的臉膛上，流露出金燦爛的笑容。
冬天來了，漫漫飛舞的雪花像個調(diào)皮的小精靈，到處亂跑，落在樹枝上、落在屋檐上、落在池塘里……一夜之間，大地被它染得無比潔白，找不出一點雜色。環(huán)顧大地，到處是白茫茫的，到處是玉樹瓊枝，像是天使打造的水晶宮里一般，和諧、安詳而靜謐。雪娃娃堆起來了，顯得無比單純和美麗。臘梅花兒開出來了，和著潔白的雪花，更顯出它的高潔?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，沒錯，在寒冬，萬物已休眠，唯有梅花依然散發(fā)芳香，讓賞花者沉醉，更給大自然增添色彩和生機。
我終于明白了，大自然的顏色會隨著時間的變化而變化，是豐富多彩的，是美麗無比的。用心去欣賞大自然吧，你會發(fā)現(xiàn)大自然的四季都在創(chuàng)造著無窮的美的色彩；擁抱大自然吧，她能愉悅你的性靈，美化你的.生活！
大自然的色彩教案篇七
1.仔細(xì)觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。
2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
2.能用語言來表達(dá)自己所見的色彩。
1.兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒能說出幾種常見的色彩。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒活動材料。
一、以提問引出課題。
二、翻看幼兒活動材料。
1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。
2.觀察畫面一，并提問。
3.觀察畫面二，并提問。
4.觀察畫面三，并提問。
5.觀察畫面四，并提問，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6.教師進行總結(jié)。
1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。
2.鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。
3.引導(dǎo)幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果。
有效語言設(shè)計：
1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？
2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3.你看到了哪些水果?
4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5.你在海底世界看到了什么？
6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？
我在教學(xué)中，以教材為依托，拓展教學(xué)空間，開闊學(xué)生的眼界。讓學(xué)生走進大自然，耳聞目睹領(lǐng)略了大自然的美麗，口頭表達(dá)自己的觀察所得，表達(dá)自己的真實情感，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。
大自然的色彩教案篇八
1、仔細(xì)觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。
2、能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。
重點：能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩
難點：能用語言來表達(dá)自己所見的色彩
1、兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
2、幼兒能說出幾種常見的色彩
3、幼兒活動材料
一、以提問引出課題
二、翻看幼兒活動材料。
1、教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。
2、觀察畫面一，并提問。
3、觀察畫面二，并提問。
4、觀察畫面三，并提問。
5、觀察畫面四，并提問，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6、教師進行總結(jié)。
三、尋找大自然的色彩。
1、教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。
2、鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。
3、引導(dǎo)幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果
四、語言設(shè)計
1、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？
2、在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3、你看到了哪些水果?
4、你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5、你在海底世界看到了什么？
6、你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？
大自然的色彩教案篇九
1.仔細(xì)觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。
2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
2.能用語言來表達(dá)自己所見的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒能說出幾種常見的色彩。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒活動材料。
一、以提問引出課題。
二、翻看幼兒活動材料。
1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。
2.觀察畫面一，并提問。
3.觀察畫面二，并提問。
4.觀察畫面三，并提問。
5.觀察畫面四，并提問，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6.教師進行總結(jié)。
1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。
2.鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。
3.引導(dǎo)幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果。
有效語言設(shè)計：
1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？
2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3.你看到了哪些水果?
4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5.你在海底世界看到了什么？
6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？
我在教學(xué)中，以教材為依托，拓展教學(xué)空間，開闊學(xué)生的眼界。讓學(xué)生走進大自然，耳聞目睹領(lǐng)略了大自然的美麗，口頭表達(dá)自己的觀察所得，表達(dá)自己的真實情感，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。
小百科：色彩是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一，因為它的性質(zhì)直接影響人們的感情。
大自然的色彩教案篇十
是一位神奇的魔法師。，他都會帶給我們不一樣的色彩。
他輕輕地吹了一口氣，帶給我們一片充滿生機的綠色。你瞧，禾苗穿上了碧綠的禮服，換上了翠綠的長裙，連也不甘落后，披上了嫩綠的外套。
他把手中的魔法棒輕輕一揮，帶給我們一片充滿活力的藍(lán)色。你瞧，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，遠(yuǎn)處，蔚藍(lán)的在夏風(fēng)的吹拂下，卷起層層浪花。
他念了念咒語，帶給我們一片豐收的黃色。你瞧，一大片金燦燦的稻谷成熟了，一陣風(fēng)吹過，稻田里掀起了一層層金黃色的波浪。里，黃澄澄的柿子就像一個個小燈籠掛在枝頭，沉甸甸的，把果樹都壓彎了腰。
他又揮動手中的魔法棒帶給我們一片純潔的白色。你瞧一片片在空中打著轉(zhuǎn)兒洋洋灑灑飄落下來。大樹裹上了銀白的外套房屋戴上了雪白的帽子整個大地都鋪上了潔白的地毯。
大自然的魔法真厲害呀！我愛這多彩的大自然！
大自然的色彩教案篇十一
天主發(fā)明了很多美麗的顏色小精靈，有紫、粉紅、藍(lán)、紅、黃、白等各種顏色小精靈，把人世妝扮的五光十色。
美麗的紫精靈，在葡萄酒瓶里不斷的低聲抽泣，流下一滴滴晶瑩剔透的紫眼淚；美麗的紫精靈，狡猾的跳到客人的頭發(fā)上，不斷的跑來跑去，把客人的頭發(fā)悉數(shù)染成紫色。
心愛的粉紅精靈，在塑膠袋里跳舞，它散發(fā)出光輝，將塑膠袋染成粉紅色；心愛的粉紅精靈，在珊瑚上睡覺，它打了一個噴嚏，把珊瑚小姐吵醒了。
郁悶的藍(lán)精靈，在大海里哭泣，不斷的流下淚滴，將大海染成藍(lán)色；郁悶的藍(lán)精靈，在天空和云吵架，害云小姐不斷的哭泣。
艷麗的紅精靈，幻化成一顆顆可口的蘋果，香甜多汁的蘋果，是小孩的獨愛；艷麗的紅精靈，變成一條條小河，在生物體內(nèi)漫步。
粉嫩的橘精靈，跳入果汁機內(nèi)，混合了柳橙，一同榨成了果汁；粉嫩的橘精靈，跑到蔬菜攤販上，把胡蘿卜染成了橘色。
狡猾的綠精靈，在青蛙身上翻滾，每翻一圈，青蛙先生就會跳一下；狡猾的綠精靈，在大樹下洗泡泡澡，飄上去的泡泡將葉子都染綠了。
紫、粉紅、紅、藍(lán)、橘、綠，狡猾的顏色小精靈不斷惹禍，把人世及大自然搞的人仰馬翻。
大自然的色彩教案篇十二
我有一次奇妙的發(fā)現(xiàn)，那就是大自然是彩色的。
一股淡淡清香，頓時，彌漫在空中，原來是那玉蘭花，亭亭玉立、婀娜多姿，在風(fēng)中翩翩起舞，像在向我們問好！哦，我知道了，春天是白色的！
再往前走，再往前走，就會看到一大片一大片的竹林，碧綠碧綠的，看起來無比清爽！我這時不禁想起了熊貓。我對姐姐說：“竹子是熊貓的食物，難道這里有熊貓？”姐姐大笑著對我說：“怎么可能，熊貓可是國寶，國家一級保護動物，都在動物園里關(guān)著呢！”聽了這話，我放棄了這次的熊貓大搜尋?？粗@片竹林，不禁明白了，大自然是綠色的！
那高高矮矮，大大小小的竹筍身披褐色的衣裳，身體挺得筆直，葉子上還停留著那圓圓的像小球似的露珠！哦，大自然是褐色的！
雨后，天空中出彩虹了，真是紅、黃、藍(lán)、綠、青、靛、紫……樣樣俱全。
哦，大自然是彩色的！我們要愛護它，欣賞它！
大自然的色彩教案篇十三
記住那天我和爸爸、媽媽、妹妹、去運動場打球，在回家的路上俄然下起滂沱大雨，說也古怪，當(dāng)咱們沖進家門的那一剎那，窗外又是陽光普照，這時在天邊呈現(xiàn)了一道彩虹，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，七彩繽紛的顏色，令人目眩神迷，雀躍不已。
大自然的顏色除了天邊的彩虹外，蔚然的天空調(diào)配朵朵的白云，讓人覺得輕松自再。綠色的草地由于有赤色的花兒裝點，而顯得生動活潑。安靜的湖面飄浮著綠色的荷葉及紫色的荷花，有如世外桃源般的幽靜，讓人有置身仙界的幻覺，此刻有一群橙色的小魚游來及幾只黃色的彩蝶飛來，更增添了這座湖泊的生機，大自然的顏色就是這么豐厚并具有生命力。
我最喜愛的顏色是藍(lán)色，由于藍(lán)色讓我絕得有一種廣大忘我及幽靜的感覺，我喜愛躺在草地上仰望著藍(lán)天那種悠閑自在的感覺讓人心曠神怡。藍(lán)天就像一塊沒有鴻溝的畫布，讓云彩在上面任意的揮灑出各種形狀，讓人有無限的想像空間，真是風(fēng)趣。
生命由于有了顏色而顯得豐厚，我也要多充分自己，讓自己的人生就向大自然的顏色一般多采多姿，生機無限。
大自然的色彩教案篇十四
活動目標(biāo)：
2、用拓印或模印的方法復(fù)制某一自然物。
活動準(zhǔn)備：
黑色或棕色蠟筆，白紙。
活動過程：
一、擁抱大樹。
來到戶外，每個人尋找一棵自己喜歡的大樹，做上記號，并與之擁抱。
師：閉上眼睛，用手感覺樹皮的質(zhì)地，說說自己的感受。
二、給樹干畫素描。
師：每個人喜歡的樹不同，摸上去的感覺也是不一樣的，用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。
介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當(dāng)，樹皮的樣子就會顯現(xiàn)出來。
幼兒各自拓印樹皮。引導(dǎo)幼兒設(shè)法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發(fā)幼兒將作品與原物進行對照，看看是否相象。
大自然的色彩教案篇十五
上帝創(chuàng)造了好多漂亮的色彩小精靈，有紫、粉紅、藍(lán)、紅、黃、白等各種色彩小精靈，把人間妝扮的五彩繽紛。
美麗的紫精靈，在葡萄酒瓶里不停的低聲啜泣，流下一滴滴晶瑩剔透的紫眼淚；美麗的紫精靈，頑皮的跳到客人的頭發(fā)上，不斷的跑來跑去，把客人的頭發(fā)全部染成紫色。
可愛的粉紅精靈，在塑膠袋里跳舞，它散發(fā)出光芒，將塑膠袋染成粉紅色；可愛的粉紅精靈，在珊瑚上睡覺，它打了一個噴嚏，把珊瑚小姐吵醒了。
憂郁的藍(lán)精靈，在大海里哭泣，不斷的流下淚滴，將大海染成藍(lán)色；憂郁的藍(lán)精靈，在天空和云吵架，害云小姐不停的哭泣。
鮮艷的紅精靈，幻化成一顆顆可口的蘋果，甜美多汁的蘋果，是小孩的最愛；鮮艷的紅精靈，變成一條條小河，在生物體內(nèi)散步。
粉嫩的橘精靈，跳入果汁機內(nèi)，混合了柳橙，一起榨成了果汁；粉嫩的橘精靈，跑到蔬菜攤販上，把胡蘿卜染成了橘色。
調(diào)皮的綠精靈，在青蛙身上翻滾，每翻一圈，青蛙先生就會跳一下；調(diào)皮的綠精靈，在大樹下洗泡泡澡，飄上去的泡泡將葉子都染綠了。
紫、粉紅、紅、藍(lán)、橘、綠，頑皮的色彩小精靈不斷闖禍，把人間及大自然搞的人仰馬翻。
大自然的色彩教案篇十六
彩虹之神揮動仙女棒，各種顏色精靈紛紛出動，準(zhǔn)備把毫無色彩大地，換上新彩衣。
熱情的紅精靈，全身綻放著光芒，它照耀了玫瑰，使玫瑰散發(fā)出迷人的光彩；熱情紅，使出新的絕招，將蘋果燃燒成甘甜的果子，令人垂涎三尺。
溫柔的澄，跳到樹上，將楓葉染成似黃的溫和色彩；溫柔的澄，飛到金針花的花瓣上，用自己神奇的力量，把沒有色彩的花瓣染成金色，散發(fā)高貴的氣息。
閃耀的黃，附身到閃電身上，讓閃掉發(fā)出詭異的感覺；閃耀的黃，跟太陽打招呼，摸了摸太陽，讓太陽瞬間變成金黃色，帶給人們無限的溫暖。
青翠的綠，走到了葉子上，嘴里呼出一口氣，讓葉子擁有了舒服的色彩；青翠的綠，走到了桌墊上，使桌墊看起來不至于太刺眼。
清冷的藍(lán)，幫小河穿上一層薄薄的藍(lán)沙，使得小河看起來清新自然；清冷的藍(lán)，跟蝴蝶做朋友，同時也幫蝴蝶上了色彩，讓蝴蝶看來秀麗動人。
文雅的紫，不知不覺的走道姐姐之好的毛衣上，一不小心，把姐姐的毛衣宣染成淡淡的紫色，使姐姐嚇了一大跳；文雅的紫，幫助紫羅蘭妹妹，把花瓣染成有點藍(lán)，又有點白的紫色，使得紫羅蘭在空氣中散發(fā)著憂愁的清香，讓路過的人忍不住停下來“細(xì)心品嘗”。
彩虹之神的六小仙子聽從命令，巧妙的幫大地穿上全新的色彩，畫上全新的妝，它們就像是一個個的化妝師跟服裝師，將我們的大地裝扮的五彩繽紛，生氣蓬勃，在我們心中，大地永遠(yuǎn)年輕動人。
大自然的色彩教案篇十七
記得那天我和爸爸、媽媽、妹妹、去運動場打球，在回家的路上突然下起傾盆大雨，說也奇怪，當(dāng)我們沖進家門的那一剎那，窗外又是陽光普照，這時在天際出現(xiàn)了一道彩虹，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，七彩繽紛的顏色，令人目眩神迷，雀躍不已。
大自然的色彩除了天際的彩虹外，蔚然的天空搭配朵朵的白云，讓人覺得輕松自再。綠色的草地因為有紅色的花兒點綴，而顯得生動活潑。寧靜的湖面飄浮著綠色的荷葉及紫色的荷花，有如世外桃源般的幽靜，讓人有置身仙境的錯覺，此時有一群橙色的小魚游來及幾只黃色的彩蝶飛來，更增添了這座湖泊的活力，大自然的色彩就是這么豐富并具有生命力。
我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因為藍(lán)色讓我絕得有一種寬廣無私及幽靜的感覺，我喜歡躺在草地上仰望著藍(lán)天那種悠閑自在的感覺讓人心曠神怡。藍(lán)天就像一塊沒有邊界的畫布，讓云彩在上面恣意的揮灑出各種形狀，讓人有無限的想像空間，真是有趣。
生命因為有了色彩而顯得豐富，我也要多充實自己，讓自己的人生就向大自然的色彩一般多采多姿，活力無限。
大自然的色彩教案篇十八
鳥兒在樹上啁啾，每天早上都會把我們吵醒。每當(dāng)我聽到鳥叫，我就從夢中醒來，開始新的一天的學(xué)習(xí)和玩耍。柳樹的葉子很嫩，娃娃一吹，小柳樹就撲騰起來，輕輕吹著水面，發(fā)出“撲撲”的聲音；河水的聲音就像一個只會說“嘣”的孩子的聲音；小金龜看到了小柳樹，發(fā)出了“嘶嘶”的聲音。小老鼠發(fā)出“吱吱”的聲音，“嗡嗡”的聲音是蜜蜂采集花蜜的聲音；“嘎嘎嘎……”青蛙是一群伴奏者。當(dāng)他們的前奏響起，蓮花綻放。看荷花笑得多甜！百靈鳥和畫眉是這個樂隊的主唱。他們在唱著“嘀嘀咕咕”“嘰嘰喳喳”，慷慨地展示著自己美妙的嗓音！
大自然的色彩教案篇十九
走進大自然之間，觀萬頃碧波，聽枝頭蟬鳴，賞萬紫千紅，自然的美妙讓我流連忘返，心醉神迷。
春游那天，我看到了萬畝茶海。放眼望去，綠油油的的一片，眼眶被墨綠色所占據(jù)，近看，又有點像新綠的樣子，輕輕的嗅，一陣茶香飄來，啊，這就是自然??！
我喜歡潺潺的流水聲，它就像兒童的歌聲，純真清脆，不帶有任何雜質(zhì)，我愛那返璞歸真的狀態(tài)；我喜歡自然間的小生物，蜜蜂嗡叫，樹下蟬鳴，蝴蝶飛舞，構(gòu)成了一幅生氣勃勃的圖畫；我也喜歡靜靜的森林，它是那么深邃，有云有霧、有花有草、有泉有湖。自然的一切幾乎都包括其中。
田野之間，各種顏色交相輝映，有花有草，可最吸引我的是那大片大片的油菜花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，每一株都像接著天邊，無邊無際，既遼闊又深遠(yuǎn)。走近了看這才發(fā)現(xiàn)它是由幾朵小花瓣構(gòu)成的，花蕊也是黃色的。徜徉花海之中，香氣都向你襲來，是那么的愜意，是那么的陶醉。你看見蝴蝶在那翩翩起舞，有時停在花兒上，興許也是醉了；蜜蜂也穿梭其間，忙著采蜜，但有時也會偷個懶兒，不知去了哪里。那花下便是綠色的菜梗，可食用。這成片成片黃色的花海，便是一幅一幅優(yōu)美的圖畫，我不禁感嘆，自然真是神奇??！
我愛這奇妙的大自然，我更愛那一望無際的金黃色。
大自然的色彩教案篇二十
春天來了，你有去郊外踏過青嗎？有去關(guān)注過身邊的風(fēng)景嗎？有和自然的親密接觸嗎？如果你還沒來得及去感受春天，那么請你跟隨我的腳步，走進春天，走進自然……鬧市中的鳥巢春天來了，萬物復(fù)蘇，春姑娘換上了新裝，動物們也開始忙碌起來，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)路旁的樹完全變了樣：原先光禿禿的身子上長出了片片嫩綠的葉子，枝葉間居然還有一個鳥巢！我本以為深圳是個大都市，環(huán)境也比較喧鬧，不可能有鳥巢呢，誰知就在我們身邊，出現(xiàn)了這樣意想不到的驚喜……春天的嫩芽兒這幾天在放學(xué)的路上，我總是在不停地觀察，不時會發(fā)現(xiàn)路邊的泥土里會冒出一些豆芽，這些豆芽可真嫩呀，嫩得象新生嬰兒的臉蛋；這些豆芽真綠呀，綠得象森林里濃濃的綠葉；這些豆芽真亮呀，亮得象一塊塊閃閃發(fā)光的寶石。我想上前摸一下它的，但想了想，又把手縮了回來：“這么可愛的小生命，怎么能隨隨便便地傷害它呢！不行，我不能摸它?！蔽抑辉谛睦锔鼈冋f了聲“再見”，就戀戀不舍地走了。
最近我們又去了華僑城生態(tài)公園，那兒的空氣真新鮮呀！到處綠樹成蔭，山間小溪流中有很多黑色的小蝌蚪在水中活蹦亂跳，時而在水中飛速地轉(zhuǎn)動身子，時而結(jié)伴捉迷藏，東游游，西逛逛，逗得我忍不住脫掉鞋子，挽起褲腳，跳進溪流中，捧起小小的蝌蚪在掌心，真是太可愛了！我用礦泉水瓶把它們裝起來，它們有點兒不高興，一個個游得更快，好象在鬧情緒，我生怕它們不舒服，急忙將它們放回水中，這下子它們可歡喜了，紛紛把頭伸出水面，仿佛在說：“謝謝你！歡迎你常來作客！”看到這一幕，我心滿意足地笑了……自然可真奇妙，自然的美讓人贊嘆，它總是能給我們不斷地創(chuàng)造驚喜，不時為我們描繪出這樣一幅幅讓人心動的畫面，讓我們都投入到自然的懷抱吧！
大自然的色彩教案篇二十一
大自然的色彩慢慢展開在我的眼前，流動得讓人不愿再離開。
雨后，云霧朦朧，繚繞在山間，笑笑鬧鬧，我們就伴著這樣迷人的景色出發(fā)了。踏上木橋，“嘎吱嘎吱”輕微作響，少年們邁著輕盈的步伐向上走。回首遙望，已在高處，眼下已是滿山遍野的黃，黃得鮮嫩，黃得動人。
油菜花微微擺動，仿佛滿金流動。從未發(fā)現(xiàn)過油菜花竟有如此不一樣的美，眼前看到的是那種集體擁在一起，共同綻放的笑顏。它們縱情向我們展示著屬于它們的美好，祖國風(fēng)光真是美好。
下午，坐著車來到了七彩丹霞。這里是上帝打翻調(diào)色盤的地方，讓我們又領(lǐng)略到了另一種風(fēng)情。
彩山蜿蜒起伏，層層疊疊。每座山上都帶著自己不同的色彩，像是給我們訴說著他們不同的故事。這兒，如童話般，亭中的風(fēng)鈴輕輕搖曳著，輕輕敲打著心弦。恰似美景，永遠(yuǎn)綻放。
在山頂上，不得不贊嘆大自然的鬼斧神工??！每座山上都帶有自己的繽紛色彩，為自己點綴著，就像愛美的姑娘，總會在眾人面前展示出自己最美的姿態(tài)。似畫非畫，令人沉醉其中。
色彩在不斷的流動著，流淌在我的眼前，流動進我的心房。我定將不辜負(fù)自然的恩饋，也不辜負(fù)自己的時光。
大自然的色彩教案篇二十二
我的家鄉(xiāng)是一個美不勝收的地方，到處都是大自然美妙無比的“色彩”，這一切是山中的所有：
走上山，就能聞到香飄十里的梔子花氣息，讓人們心情十分舒暢。一會兒便聽見汩汩的溪流在水中盡情的歡唱，溪流上有著一獨木橋，他像一位年邁的老人，默默地守在上面，洗著一次次清涼的澡，看他狼狽不堪的樣子，一定是腰快折了。再走上前去，便會看見一個深深池塘，它吸引著調(diào)皮的孩子，想在說著：“來吧來吧，這兒是讓你涼爽的地方?！毙▲B一會兒飛來飛去，自由極了。一會兒便嘰嘰喳喳地唱著優(yōu)美動聽的歌聲，讓人懸浮在優(yōu)美的歌聲中。他們口渴了就回去小溪旁喝水，小鳥喝水的樣子就像一位窈窕淑女，你輕快的俯下身子去喝水，像親吻著溪流一般，猶如給自己照相一般。小鳥喝一口水便會向四處張望，定是為了觀察情況，做好防備。
山中的竹林是一大“色彩”。每家每戶都有屬于自己的竹林，也會在竹子上寫上自己的名字。好似給竹子添加了一雙雙大大的眼睛，竹子在風(fēng)霜雨雪下堅強不屈的生長，不管是多么大的雨，多么強烈的閃電，竹子總是那么傲然挺立。每到夏季，知了變神出鬼沒，在竹林中唱歌，唱的美妙無比！一唱就會引起其它知了，他們組成了交響樂團，來給竹子們唱歌。
水中的魚兒，是多么歡樂！一會兒與其他小動物玩捉迷藏的游戲，一會兒又與小魚玩捉人的游戲，整天悠閑自在。螺絲在水中的石頭上慢慢爬上來曬曬太陽，想讓自己變得更加壯大。地上爬著一只四腳蛇，全身都是灰色的點，樣子可愛極了，他真想吃著前方的毛毛蟲，擺出一副兇神惡煞的樣子，顯然已經(jīng)幾天沒進食了。他直撲過去，好似瘋了一般飛過去，可沒想到毛毛蟲也能飛，直接飛向一旁，四腳蛇撲了個空，最后空空如也，垂頭喪氣的走了。田野里種著一棵棵柿子樹，每逢秋季，柿子樹上的柿子通紅通紅，在陽光的照耀下顯得十分耀眼。柿子樹旁種著桃子樹，桃子成熟了就像仙桃般一樣，大得比市場里的大三倍，也先可無比。果實與果實在比誰最可口，樹與樹在比誰的果實好吃。
大自然就像一場競爭，都在比著自己獨特的“色彩”。這山中的“色彩”，與大自然相容，給予大自然美麗。
大自然的色彩教案篇二十三
天空，深深的藍(lán)，這，是夜晚。璀璨的群星開著火車，一個接著一個，像無數(shù)顆鉆石鑲在天空，它是銀色的。這是大自然顏色，清澈如湖泊的藍(lán)，綢緞般的在天空;典雅而透徹的銀，點綴著莊嚴(yán)華美的天空。
風(fēng)樂了，它被顏色所洗禮、所感染，這是大自然的顏色，當(dāng)絢爛奪目的花朵開滿漫山遍野時，一張彩色的風(fēng)景地毯觸手可及。
讓心靈貼近大自然，感受它那每一筆如秀麗風(fēng)景畫般的美麗，感受那最自然的醉人色彩!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15050393.html】
